หน่วยที่3

ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมิน เลขที่ เขียนการประยุกตใ์ ช้อลั กอริทึมใน ผ่าน ไมผ่ ่าน หมายเหตุ ชีวิตประจำวนั ได้  25 5  26 5  27 4  28 3  29 3 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 2 ข้นึ ไปทุกตัวชว้ี ดั ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณฐั ธดิ า มธี รรม) ผู้สอน

แบบประเมินด้านทกั ษะกระบวนการ เรื่อง การประยุกต์ใช้อัลกอริทมึ นักเรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 หอ้ ง 3 ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ เลขท่ี เขียนการประยุกต์ใช้อัลกอริทึมใน ผ่าน ไมผ่ า่ น หมายเหตุ ชีวติ ประจำวนั ได้  15  24  35  44  55  64  75  84  94  10 5  11 5  12 5  13 4  14 4  15 4  16 5  17 5  18 4  19 5  20 4  21 4  22 5  23 5  24 4

ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมิน เลขที่ เขียนการประยุกตใ์ ช้อลั กอริทึมใน ผ่าน ไมผ่ ่าน หมายเหตุ ชีวิตประจำวนั ได้  25 5  26 5  27 4  28 3  29 3 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 2 ข้นึ ไปทุกตัวชว้ี ดั ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณฐั ธดิ า มธี รรม) ผู้สอน

แบบประเมินด้านทกั ษะกระบวนการ เรื่อง การประยุกต์ใช้อัลกอริทมึ นักเรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 หอ้ ง 4 ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ เลขท่ี เขียนการประยุกต์ใช้อัลกอริทึมใน ผ่าน ไมผ่ า่ น หมายเหตุ ชีวติ ประจำวนั ได้  15  24  35  44  55  64  75  84  94  10 5  11 5  12 5  13 4  14 4  15 4  16 5  17 5  18 4  19 5  20 4  21 4  22 5  23 5  24 4

ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมิน เลขที่ เขียนการประยุกตใ์ ช้อลั กอริทึมใน ผ่าน ไมผ่ ่าน หมายเหตุ ชีวิตประจำวนั ได้  25 5  26 5  27 4  28 3  29 3 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 2 ข้นึ ไปทุกตัวชว้ี ดั ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณฐั ธดิ า มธี รรม) ผู้สอน

แบบประเมินด้านทกั ษะกระบวนการ เรื่อง การประยุกต์ใช้อัลกอริทมึ นักเรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 หอ้ ง 5 ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ เลขท่ี เขียนการประยุกต์ใช้อัลกอริทึมใน ผ่าน ไมผ่ า่ น หมายเหตุ ชีวติ ประจำวนั ได้  15  24  35  44  55  64  75  84  94  10 5  11 5  12 5  13 4  14 4  15 4  16 5  17 5  18 4  19 5  20 4  21 4  22 5  23 5  24 4

ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมิน เลขที่ เขียนการประยุกตใ์ ช้อลั กอริทึมใน ผ่าน ไมผ่ ่าน หมายเหตุ ชีวิตประจำวนั ได้  25 5  26 5  27 4  28 3  29 5 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 2 ข้นึ ไปทุกตัวชว้ี ดั ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณฐั ธดิ า มธี รรม) ผู้สอน

แบบประเมินด้านทกั ษะกระบวนการ เรื่อง การประยุกต์ใช้อัลกอริทมึ นักเรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 หอ้ ง 6 ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ เลขท่ี เขียนการประยุกต์ใช้อัลกอริทึมใน ผ่าน ไมผ่ า่ น หมายเหตุ ชีวติ ประจำวนั ได้  15  24  35  44  55  64  75  84  94  10 5  11 5  12 5  13 4  14 4  15 4  16 5  17 5  18 4  19 5  20 4  21 4  22 5  23 5  24 4

ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมิน เลขที่ เขียนการประยุกตใ์ ช้อลั กอริทึมใน ผ่าน ไมผ่ ่าน หมายเหตุ ชีวิตประจำวนั ได้  25 5  26 5  27 4  28 3  29 4 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 2 ข้นึ ไปทุกตัวชว้ี ดั ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณฐั ธดิ า มธี รรม) ผู้สอน

การประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการ เรอ่ื ง การประยุกต์ใช้อัลกอริทมึ เขียนการประยกุ ตใ์ ช้อลั กอริทึมในชวี ิตประจำวันได้ 1. เขียนอลั กอรทิ มึ ในสถานะการณ์ทีก่ ำหนดได้ 2. เขียนอัลกอริทึมแกป้ ัญหาได้ถกู ต้อง 3. เขียนอลั กอรทิ ึมในงานของตนเองได้ 4. เขยี นอัลกอริทมึ ไดถ้ ูกตอ้ ง

เกณฑ์การให้คะแนนด้านทกั ษะกระบวนการ เร่ือง การประยุกตใ์ ชอ้ ัลกอริทมึ ด้านทกั ษะ ระดับคะแนน กระบวนการ 4321 เขยี นการ ประยุกต์ใช้ สามารถเขยี นการ สามารถเขียนการ สามารถเขยี นการ สามารถเขียนการ อลั กอริทมึ ใน ประยุกต์ใช้ ประยุกต์ใช้ ประยกุ ต์ใช้ ประยกุ ต์ใช้ ชีวิตประจำวนั ได้ อัลกอริทึมใน อลั กอริทึมใน อลั กอริทมึ ใน อัลกอริทมึ ใน ชวี ติ ประจำวนั ได้ ชวี ิตประจำวนั ได้ ชีวติ ประจำวนั ได้ ชีวิตประจำวนั ได้ ครบทุกข้อ 3 ข้อ 2 ขอ้ 1 ขอ้ หมายเหตุ ได้ระดับคะแนน 2 ขน้ึ ไปทุกตัวชีว้ ดั ถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรุง

การประเมนิ ด้านสมรรถนะท่ีสำคญั ของผ้เู รียน เร่ือง การประยุกตใ์ ชอ้ ัลกอริทมึ นักเรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ห้อง 1 ******************************************************* คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมิน เลขที่ การคดิ การ การสอ่ื สาร การใช้ ผา่ น ไมผ่ า่ น แกป้ ัญหา เทคโนโลยี 14 3 4 4 24 3 4 4 34 3 4 4 43 4 3 4 53 4 3 4 64 3 3 4 73 4 4 4 84 3 4 4 93 3 4 4 10 4 4 4 4 11 3 3 4 4 12 4 4 4 3 13 3 3 4 3 14 4 4 3 4 15 3 3 3 4 16 4 3 3 4 17 4 4 3 4 18 4 4 3 4 19 3 4 4 4 20 4 3 4 4 21 3 4 4 4 22 4 3 4 3 23 4 3 4 3 24 3 3 4 3

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ การคิด การ การสือ่ สาร การใช้ ผ่าน ไม่ผ่าน แกป้ ญั หา เทคโนโลยี  25 3 4 4 3   26 3 4 4 4   27 4 3 4 3 28 4 4 4 4 29 3 4 4 4 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มธี รรม) ผู้สอน

การประเมนิ ด้านสมรรถนะท่ีสำคญั ของผ้เู รียน เร่ือง การประยุกตใ์ ชอ้ ัลกอริทมึ นักเรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ห้อง 2 ******************************************************* คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมิน เลขที่ การคดิ การ การสอ่ื สาร การใช้ ผา่ น ไมผ่ า่ น แกป้ ัญหา เทคโนโลยี 14 3 4 4 24 3 4 4 34 3 4 4 43 4 3 4 53 4 3 4 64 3 3 4 73 4 4 4 84 3 4 4 93 3 4 4 10 4 4 4 4 11 3 3 4 4 12 4 4 4 3 13 3 3 4 3 14 4 4 3 4 15 3 3 3 4 16 4 3 3 4 17 4 4 3 4 18 4 4 3 4 19 3 4 4 4 20 4 3 4 4 21 3 4 4 4 22 4 3 4 3 23 4 3 4 3 24 3 3 4 3

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ การคิด การ การสือ่ สาร การใช้ ผ่าน ไม่ผ่าน แกป้ ญั หา เทคโนโลยี  25 3 4 4 3   26 3 4 4 4   27 4 3 4 3 28 4 4 4 4 29 5 4 4 4 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มธี รรม) ผู้สอน

การประเมนิ ด้านสมรรถนะท่ีสำคญั ของผ้เู รียน เร่ือง การประยุกตใ์ ชอ้ ัลกอริทมึ นักเรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ห้อง 3 ******************************************************* คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมิน เลขที่ การคดิ การ การสอ่ื สาร การใช้ ผา่ น ไมผ่ า่ น แกป้ ัญหา เทคโนโลยี 14 3 4 4 24 3 4 4 34 3 4 4 43 4 3 4 53 4 3 4 64 3 3 4 73 4 4 4 84 3 4 4 93 3 4 4 10 4 4 4 4 11 3 3 4 4 12 4 4 4 3 13 3 3 4 3 14 4 4 3 4 15 3 3 3 4 16 4 3 3 4 17 4 4 3 4 18 4 4 3 4 19 3 4 4 4 20 4 3 4 4 21 3 4 4 4 22 4 3 4 3 23 4 3 4 3 24 3 3 4 3

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ การคิด การ การสือ่ สาร การใช้ ผ่าน ไม่ผ่าน แกป้ ญั หา เทคโนโลยี  25 3 4 4 3   26 3 4 4 4   27 4 3 4 3 28 4 4 4 4 29 3 4 4 4 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มธี รรม) ผู้สอน

การประเมนิ ด้านสมรรถนะท่ีสำคญั ของผ้เู รียน เร่ือง การประยุกตใ์ ชอ้ ัลกอริทมึ นักเรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ห้อง 4 ******************************************************* คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมิน เลขที่ การคดิ การ การสอ่ื สาร การใช้ ผา่ น ไมผ่ า่ น แกป้ ัญหา เทคโนโลยี 14 3 4 4 24 3 4 4 34 3 4 4 43 4 3 4 53 4 3 4 64 3 3 4 73 4 4 4 84 3 4 4 93 3 4 4 10 4 4 4 4 11 3 3 4 4 12 4 4 4 3 13 3 3 4 3 14 4 4 3 4 15 3 3 3 4 16 4 3 3 4 17 4 4 3 4 18 4 4 3 4 19 3 4 4 4 20 4 3 4 4 21 3 4 4 4 22 4 3 4 3 23 4 3 4 3 24 3 3 4 3

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ การคิด การ การสือ่ สาร การใช้ ผ่าน ไม่ผ่าน แกป้ ญั หา เทคโนโลยี  25 3 4 4 3   26 3 4 4 4   27 4 3 4 3 28 4 4 4 4 29 3 4 4 4 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มธี รรม) ผู้สอน

การประเมนิ ด้านสมรรถนะท่ีสำคญั ของผ้เู รียน เร่ือง การประยุกตใ์ ชอ้ ัลกอริทมึ นักเรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ห้อง 5 ******************************************************* คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมิน เลขที่ การคดิ การ การสอ่ื สาร การใช้ ผา่ น ไมผ่ า่ น แกป้ ัญหา เทคโนโลยี 14 3 4 4 24 3 4 4 34 3 4 4 43 4 3 4 53 4 3 4 64 3 3 4 73 4 4 4 84 3 4 4 93 3 4 4 10 4 4 4 4 11 3 3 4 4 12 4 4 4 3 13 3 3 4 3 14 4 4 3 4 15 3 3 3 4 16 4 3 3 4 17 4 4 3 4 18 4 4 3 4 19 3 4 4 4 20 4 3 4 4 21 3 4 4 4 22 4 3 4 3 23 4 3 4 3 24 3 3 4 3

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ การคิด การ การสือ่ สาร การใช้ ผ่าน ไม่ผ่าน แกป้ ญั หา เทคโนโลยี  25 3 4 4 3   26 3 4 4 4   27 4 3 4 3 28 4 4 4 4 29 5 4 4 4 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มธี รรม) ผู้สอน

การประเมนิ ด้านสมรรถนะท่ีสำคญั ของผ้เู รียน เร่ือง การประยุกตใ์ ชอ้ ัลกอริทมึ นักเรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ห้อง 6 ******************************************************* คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมิน เลขที่ การคดิ การ การสอ่ื สาร การใช้ ผา่ น ไมผ่ า่ น แกป้ ัญหา เทคโนโลยี 14 3 4 4 24 3 4 4 34 3 4 4 43 4 3 4 53 4 3 4 64 3 3 4 73 4 4 4 84 3 4 4 93 3 4 4 10 4 4 4 4 11 3 3 4 4 12 4 4 4 3 13 3 3 4 3 14 4 4 3 4 15 3 3 3 4 16 4 3 3 4 17 4 4 3 4 18 4 4 3 4 19 3 4 4 4 20 4 3 4 4 21 3 4 4 4 22 4 3 4 3 23 4 3 4 3 24 3 3 4 3

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ การคิด การ การสือ่ สาร การใช้ ผ่าน ไม่ผ่าน แกป้ ญั หา เทคโนโลยี  25 3 4 4 3   26 3 4 4 4   27 4 3 4 3 28 4 4 4 4 29 3 4 4 4 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มธี รรม) ผู้สอน

การประเมนิ ด้านสมรรถนะที่สำคัญของผูเ้ รียน เร่อื ง การประยุกตใ์ ชอ้ ัลกอริทมึ ความสามารถในการคิด 1. มีความคิดสรา้ งสรรค์ 2. คิดอย่างมวี จิ ารณญาณมีเหตุผล 3. สามารถแก้ปัญหาต่างๆได้อย่างเปน็ ระบบ 4. สามารถคดิ เชื่อมโยงสง่ิ ท่ไี ด้เรียนรู้ เพื่อนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้ ความสามารถในการแกป้ ัญหา 1. แก้ปัญหา และอปุ สรรคท่ีพบเจอได้ 2. วเิ คราะห์สาเหตุของปญั หาทพี่ บเจอได้ 3. แก้ปญั หาได้อย่างมลี ำดับ ขั้นตอน 4. ตัดสินใจเลือกแนวทางการแกป้ ญั หาไดอ้ ยา่ งชดั เจน แน่นอน และไมส่ ่งผลเสียตอ่ ผู้อ่ืน ความสามารถในการสอ่ื สาร 1. เลอื กรบั ข้อมูลขา่ วสารอย่างมเี หตุผล 2. พูดจาชัดเจนไม่กำกวม 3. พูดโดยคำนงึ ถึงผลกระทบท่มี ีต่อตนเอง และสังคม 4. แลกเปลี่ยนขอ้ มลู ขา่ วสารและประสบการณอ์ ันจะเปน็ ประโยชนต์ ่อการพฒั นาตนเองและสงั คม ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. สามารถใชเ้ ทคโนโลยีในการค้นหาข้อมูลได้อยา่ งหลากหลาย 2. ใชเ้ ทคโนโลยีโดยไม่สง่ ผลกระทบต่อตนเอง และผู้อน่ื 3. ใชเ้ ทคโนโลยีในการทำงานอยา่ งเหมะสม 4. ใช้เทคโนโลยีเพอื่ พัฒนาตนเองและสงั คม

เกณฑก์ ารประเมินสมรรถนะที่สำคัญของผู้เรยี น เร่ือง การประยุกต์ใช้อัลกอริทึม ดา้ นสมรรถนะผเู้ รียน ระดับคณุ ภาพ ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4321 ความสามารถในการส่ือสาร มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ในการคิดครบ ในการคดิ ในการคดิ ในการคดิ ทกุ ข้อ 3 ขอ้ 2 ขอ้ 1 ข้อ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการ ในการ ในการ ในการ แกป้ ญั หาครบ แกป้ ญั หา 3 ข้อ แก้ปญั หา 2 ข้อ แกป้ ญั หา 1 ข้อ ทกุ ข้อ มคี วามสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ ในการสอ่ื สาร ในการสอ่ื สาร ในการสือ่ สาร ในการส่ือสาร ครบทกุ ข้อ 3 ข้อ 2 ข้อ 1 ขอ้ มคี วามสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ ในการใช้ ในการใช้ ในการใช้ ในการใช้ เทคโนโลยี เทคโนโลยี เทคโนโลยี เทคโนโลยี ครบทกุ ขอ้ 3 ข้อ 2 ข้อ 1 ข้อ หมายเหตุ ไดร้ ะดบั คะแนน 2 ขึ้นไปทุกตัวช้วี ดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ 4 คะแนน หมายถงึ ดีมาก 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ

แบบประเมินด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เร่ือง การประยุกตใ์ ชอ้ ัลกอริทมึ นกั เรียนช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 ห้อง 1 ******************************************************** เลขที่ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมิน ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ มน่ั ในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ ่าน 14 4 24 4 33 4 43 4 53 4 64 4 74 4 84 4 94 3 10 4 3 11 4 4 12 4 4 13 4 4 14 4 4 15 4 4 16 4 4 17 3 4 18 3 4 19 3 3 20 3 4 21 4 4 22 3 4 23 4 3 24 4 4 25 4 4

เลขที่ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ผ่าน ไม่ผ่าน 26 4 4 27 4 4 28 4 4 29 4 4 (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มีธรรม) ผ้สู อน

แบบประเมินด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เร่ือง การประยุกตใ์ ชอ้ ัลกอริทมึ นกั เรียนช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 ห้อง 2 ******************************************************** เลขที่ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมิน ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ มน่ั ในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ ่าน 14 4 24 4 33 4 43 4 53 4 64 4 74 4 84 4 94 3 10 4 3 11 4 4 12 4 4 13 4 4 14 4 4 15 4 4 16 4 4 17 3 4 18 3 4 19 3 3 20 3 4 21 4 4 22 3 4 23 4 3 24 4 4 25 4 4

เลขที่ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ผ่าน ไม่ผ่าน 26 4 4 27 4 4 28 4 4 29 4 3 (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มีธรรม) ผ้สู อน

แบบประเมินด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เร่ือง การประยุกตใ์ ชอ้ ัลกอริทมึ นกั เรียนช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 ห้อง 3 ******************************************************** เลขที่ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมิน ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ มน่ั ในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ ่าน 14 4 24 4 33 4 43 4 53 4 64 4 74 4 84 4 94 3 10 4 3 11 4 4 12 4 4 13 4 4 14 4 4 15 4 4 16 4 4 17 3 4 18 3 4 19 3 3 20 3 4 21 4 4 22 3 4 23 4 3 24 4 4 25 4 4

เลขที่ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ผ่าน ไม่ผ่าน 26 4 4 27 4 4 28 4 4 29 4 4 (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มีธรรม) ผ้สู อน

แบบประเมินด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เร่ือง การประยุกตใ์ ชอ้ ัลกอริทมึ นกั เรียนช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 ห้อง 4 ******************************************************** เลขที่ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมิน ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ มน่ั ในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ ่าน 14 4 24 4 33 4 43 4 53 4 64 4 74 4 84 4 94 3 10 4 3 11 4 4 12 4 4 13 4 4 14 4 4 15 4 4 16 4 4 17 3 4 18 3 4 19 3 3 20 3 4 21 4 4 22 3 4 23 4 3 24 4 4 25 4 4

เลขที่ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ผ่าน ไม่ผ่าน 26 4 4 27 4 4 28 4 4 29 4 4 (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มีธรรม) ผ้สู อน

แบบประเมินด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เร่ือง การประยุกตใ์ ชอ้ ัลกอริทมึ นกั เรียนช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 ห้อง 5 ******************************************************** เลขที่ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมิน ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ มน่ั ในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ ่าน 14 4 24 4 33 4 43 4 53 4 64 4 74 4 84 4 94 3 10 4 3 11 4 4 12 4 4 13 4 4 14 4 4 15 4 4 16 4 4 17 3 4 18 3 4 19 3 3 20 3 4 21 4 4 22 3 4 23 4 3 24 4 4 25 4 4

เลขที่ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ผ่าน ไม่ผ่าน 26 4 4 27 4 4 28 4 4 29 4 3 (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มีธรรม) ผ้สู อน

แบบประเมินด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เร่ือง การประยุกตใ์ ชอ้ ัลกอริทมึ นกั เรียนช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 ห้อง 6 ******************************************************** เลขที่ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมิน ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ มน่ั ในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ ่าน 14 4 24 4 33 4 43 4 53 4 64 4 74 4 84 4 94 3 10 4 3 11 4 4 12 4 4 13 4 4 14 4 4 15 4 4 16 4 4 17 3 4 18 3 4 19 3 3 20 3 4 21 4 4 22 3 4 23 4 3 24 4 4 25 4 4

เลขที่ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ผ่าน ไม่ผ่าน 26 4 4 27 4 4 28 4 4 29 4 4 (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มีธรรม) ผ้สู อน

การประเมินดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ เรอ่ื ง การประยุกตใ์ ชอ้ ัลกอริทมึ ใฝเ่ รียนรู้ 1. แสวงหาความรอู้ ย่างต้ังใจ 2. ขยนั กระตือรือรน้ 3. ไม่คัดลอกผลงานเพือ่ น 4. มคี วามสุขในการทำงาน มุ่งม่นั ในการทำงาน 1. วางแผนในการทำงาน 2. เลือกแนวปฏิบัตทิ จ่ี ะนำไปส่จู ุดหมายในการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม 3. ตั้งใจทำงานตามหนา้ ที่ 4. สนุกสนาน รา่ เรงิ และทำงานด้วยความเตม็ ใจ

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ เร่อื ง การประยุกตใ์ ช้อัลกอริทมึ คุณลกั ษณะ 4 ระดับคุณภาพ 1 อนั พงึ ประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ มีคุณลักษณะ 32 มีคุณลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ 2. มงุ่ ม่ัน ด้านใฝเ่ รยี นรู้ มีคุณลกั ษณะ มีคณุ ลักษณะ ด้านใฝเ่ รียนรู้ ในการทำงาน ครบทุกขอ้ อันพงึ ประสงค์ อันพงึ ประสงค์ ครบทุกขอ้ 1 ข้อ มีคุณลกั ษณะ ดา้ นใฝ่เรียนรู้ ดา้ นใฝ่เรยี นรู้ มคี ณุ ลักษณะ อันพึงประสงค์ ครบทกุ ขอ้ 3 ข้อ ครบทุกข้อ 2 ข้อ อันพึงประสงค์ ดา้ นความมงุ่ ม่ัน มคี ุณลกั ษณะ มีคณุ ลักษณะ ด้านความมุ่งมน่ั ในการทำงาน อันพงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ ในการทำงาน ครบทกุ ขอ้ ดา้ นความมุง่ มน่ั ด้านความมงุ่ ม่นั 1 ขอ้ ในการทำงาน ในการทำงาน 3 ข้อ 2 ขอ้ หมายเหตุ ไดร้ ะดับคะแนน 2 ขึน้ ไปทุกตวั ช้ีวดั ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรุง