หน่วยที่3

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ การคิด การ การสือ่ สาร การใช้ ผ่าน ไม่ผ่าน แกป้ ญั หา เทคโนโลยี  25 3 4 4 3   26 3 4 4 4   27 4 3 4 3 28 4 4 4 4 29 3 4 4 4 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มธี รรม) ผู้สอน

การประเมินดา้ นสมรรถนะที่สำคัญของผ้เู รียน เรือ่ ง ประโยชน์ของอลั กอริทึม ความสามารถในการคดิ 1. มคี วามคิดสร้างสรรค์ 2. คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณมเี หตผุ ล 3. สามารถแก้ปัญหาตา่ งๆได้อย่างเป็นระบบ 4. สามารถคดิ เชือ่ มโยงส่งิ ท่ีได้เรียนรู้ เพือ่ นำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้ ความสามารถในการแกป้ ัญหา 1. แก้ปญั หา และอุปสรรคที่พบเจอได้ 2. วิเคราะหส์ าเหตขุ องปญั หาที่พบเจอได้ 3. แก้ปัญหาได้อยา่ งมีลำดับ ขนั้ ตอน 4. ตดั สนิ ใจเลือกแนวทางการแกป้ ญั หาไดอ้ ย่างชัดเจน แนน่ อน และไมส่ ่งผลเสียต่อผู้อื่น ความสามารถในการส่ือสาร 1. เลอื กรบั ข้อมูลขา่ วสารอย่างมเี หตผุ ล 2. พดู จาชดั เจนไม่กำกวม 3. พูดโดยคำนงึ ถึงผลกระทบท่มี ตี ่อตนเอง และสงั คม 4. แลกเปลี่ยนขอ้ มลู ข่าวสารและประสบการณอ์ ันจะเปน็ ประโยชน์ตอ่ การพัฒนาตนเองและสงั คม ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 1. สามารถใช้เทคโนโลยใี นการคน้ หาขอ้ มูลได้อยา่ งหลากหลาย 2. ใช้เทคโนโลยีโดยไมส่ ง่ ผลกระทบต่อตนเอง และผู้อืน่ 3. ใช้เทคโนโลยใี นการทำงานอยา่ งเหมะสม 4. ใช้เทคโนโลยเี พ่อื พัฒนาตนเองและสังคม

เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะท่สี ำคัญของผูเ้ รยี น เรอ่ื ง ประโยชน์ของอลั กอริทึม ด้านสมรรถนะผู้เรียน ระดับคณุ ภาพ ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4321 ความสามารถในการสื่อสาร มคี วามสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ในการคดิ ครบ ในการคดิ ในการคิด ในการคดิ ทุกข้อ 3 ข้อ 2 ข้อ 1 ข้อ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการ ในการ ในการ ในการ แก้ปัญหาครบ แก้ปัญหา 3 ข้อ แก้ปัญหา 2 ข้อ แกป้ ญั หา 1 ข้อ ทกุ ข้อ มคี วามสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ ในการสือ่ สาร ในการส่ือสาร ในการส่ือสาร ในการส่ือสาร ครบทกุ ข้อ 3 ขอ้ 2 ขอ้ 1 ขอ้ มีความสามารถ มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ ในการใช้ ในการใช้ ในการใช้ ในการใช้ เทคโนโลยี เทคโนโลยี เทคโนโลยี เทคโนโลยี ครบทุกข้อ 3 ขอ้ 2 ข้อ 1 ขอ้ หมายเหตุ ไดร้ ะดับคะแนน 2 ข้นึ ไปทุกตวั ช้วี ัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 4 คะแนน หมายถงึ ดีมาก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ

แบบประเมินดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เรอ่ื ง ประโยชนข์ องอลั กอรทิ ึม นักเรยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ห้อง 1 ******************************************************** เลขที่ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มั่นในการทำงาน ผ่าน ไม่ผา่ น 14 4 24 4 33 4 43 4 53 4 64 4 74 4 84 4 94 3 10 4 3 11 4 4 12 4 4 13 4 4 14 4 4 15 4 4 16 4 4 17 3 4 18 3 4 19 3 3 20 3 4 21 4 4 22 3 4 23 4 3 24 4 4 25 4 4

เลขที่ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ผ่าน ไม่ผ่าน 26 4 4 27 4 4 28 4 4 29 4 4 (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มีธรรม) ผ้สู อน

แบบประเมินดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เรอ่ื ง ประโยชนข์ องอลั กอรทิ ึม นักเรยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ห้อง 2 ******************************************************** เลขที่ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มั่นในการทำงาน ผ่าน ไม่ผา่ น 14 4 24 4 33 4 43 4 53 4 64 4 74 4 84 4 94 3 10 4 3 11 4 4 12 4 4 13 4 4 14 4 4 15 4 4 16 4 4 17 3 4 18 3 4 19 3 3 20 3 4 21 4 4 22 3 4 23 4 3 24 4 4 25 4 4

เลขที่ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ผ่าน ไม่ผ่าน 26 4 4 27 4 4 28 4 4 29 4 3 (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มีธรรม) ผ้สู อน

แบบประเมินดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เรอ่ื ง ประโยชนข์ องอลั กอรทิ ึม นักเรยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ห้อง 3 ******************************************************** เลขที่ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มั่นในการทำงาน ผ่าน ไม่ผา่ น 14 4 24 4 33 4 43 4 53 4 64 4 74 4 84 4 94 3 10 4 3 11 4 4 12 4 4 13 4 4 14 4 4 15 4 4 16 4 4 17 3 4 18 3 4 19 3 3 20 3 4 21 4 4 22 3 4 23 4 3 24 4 4 25 4 4

เลขที่ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ผ่าน ไม่ผ่าน 26 4 4 27 4 4 28 4 4 29 4 4 (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มีธรรม) ผ้สู อน

แบบประเมินดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เรอ่ื ง ประโยชนข์ องอลั กอรทิ ึม นักเรยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ห้อง 4 ******************************************************** เลขที่ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มั่นในการทำงาน ผ่าน ไม่ผา่ น 14 4 24 4 33 4 43 4 53 4 64 4 74 4 84 4 94 3 10 4 3 11 4 4 12 4 4 13 4 4 14 4 4 15 4 4 16 4 4 17 3 4 18 3 4 19 3 3 20 3 4 21 4 4 22 3 4 23 4 3 24 4 4 25 4 4

เลขที่ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ผ่าน ไม่ผ่าน 26 4 4 27 4 4 28 4 4 29 4 4 (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มีธรรม) ผ้สู อน

แบบประเมินดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เรอ่ื ง ประโยชนข์ องอลั กอรทิ ึม นักเรยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ห้อง 5 ******************************************************** เลขที่ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มั่นในการทำงาน ผ่าน ไม่ผา่ น 14 4 24 4 33 4 43 4 53 4 64 4 74 4 84 4 94 3 10 4 3 11 4 4 12 4 4 13 4 4 14 4 4 15 4 4 16 4 4 17 3 4 18 3 4 19 3 3 20 3 4 21 4 4 22 3 4 23 4 3 24 4 4 25 4 4

เลขที่ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ผ่าน ไม่ผ่าน 26 4 4 27 4 4 28 4 4 29 4 3 (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มีธรรม) ผ้สู อน

แบบประเมินดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เรอ่ื ง ประโยชนข์ องอลั กอรทิ ึม นักเรยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ห้อง 6 ******************************************************** เลขที่ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มั่นในการทำงาน ผ่าน ไม่ผา่ น 14 4 24 4 33 4 43 4 53 4 64 4 74 4 84 4 94 3 10 4 3 11 4 4 12 4 4 13 4 4 14 4 4 15 4 4 16 4 4 17 3 4 18 3 4 19 3 3 20 3 4 21 4 4 22 3 4 23 4 3 24 4 4 25 4 4

เลขที่ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ผ่าน ไม่ผ่าน 26 4 4 27 4 4 28 4 4 29 4 4 (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มีธรรม) ผ้สู อน

การประเมนิ ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เรอ่ื ง ประโยชนข์ องอัลกอรทิ ึม ใฝ่เรียนรู้ 1. แสวงหาความร้อู ย่างตงั้ ใจ 2. ขยนั กระตือรอื รน้ 3. ไม่คดั ลอกผลงานเพือ่ น 4. มีความสขุ ในการทำงาน มุง่ มัน่ ในการทำงาน 1. วางแผนในการทำงาน 2. เลอื กแนวปฏบิ ัตทิ ่ีจะนำไปสู่จุดหมายในการเรยี นรู้ได้อย่างเหมาะสม 3. ต้งั ใจทำงานตามหน้าที่ 4. สนกุ สนาน ร่าเริง และทำงานดว้ ยความเตม็ ใจ

เกณฑก์ ารให้คะแนนด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เรอื่ ง ประโยชน์ของอัลกอรทิ ึม คณุ ลักษณะ 4 ระดับคณุ ภาพ 1 อนั พงึ ประสงค์ 1. ใฝ่เรยี นรู้ มคี ุณลกั ษณะ 32 มคี ุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ 2. มงุ่ มนั่ ดา้ นใฝเ่ รียนรู้ มคี ุณลักษณะ มีคุณลักษณะ ดา้ นใฝเ่ รียนรู้ ในการทำงาน ครบทกุ ขอ้ อนั พงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ครบทุกขอ้ 1 ข้อ มีคุณลกั ษณะ ดา้ นใฝเ่ รยี นรู้ ดา้ นใฝ่เรียนรู้ มีคุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ ครบทกุ ขอ้ 3 ข้อ ครบทกุ ข้อ 2 ข้อ อนั พงึ ประสงค์ ด้านความมุ่งมัน่ มีคณุ ลักษณะ มีคณุ ลักษณะ ดา้ นความม่งุ มน่ั ในการทำงาน อันพึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ในการทำงาน ครบทกุ ขอ้ ด้านความมุ่งมั่น ด้านความมงุ่ มัน่ 1 ขอ้ ในการทำงาน ในการทำงาน 3 ข้อ 2 ข้อ หมายเหตุ ได้ระดบั คะแนน 2 ข้นึ ไปทุกตัวช้วี ดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 14 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้น มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 หน่วยการเรยี นรู้ การออกแบบอลั กอรทิ ึมเพอื่ แก้ปญั หา เรือ่ ง วธิ ีการเขยี นอลั กอรทิ มึ วัน............ท.ี่ .........เดอื น...................พ.ศ. 2564 ใชเ้ วลา 1 ช่วั โมง/คาบ 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปญั หาได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ ร้เู ทา่ ทัน และมจี รยิ ธรรม 2. ตัวชว้ี ัด ว 4.2 ม. 1/1 ออกแบบอลั กอรทิ มึ ท่ใี ชแ้ นวคิดเชิงนามธรรมเพ่ือแกป้ ัญหาหรอื อธบิ ายการทำงาน ท่ีพบในชวี ติ จริง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกวิธีการเขยี นอลั กอริทึมได้ (K) 2. เลือกใช้วธิ กี ารเขยี นอัลกอรทิ ึมได้ (K) 3. คน้ หา และรวบรวมข้อมลู จากแหลง่ ขอ้ มลู ท่ีเช่ือถือไดบ้ นเวบ็ ไซตไ์ ด้ (P) 4. ใฝ่เรยี นรู้ (A) 5. ม่งุ มั่นในการทำงาน (A) 4. สาระสำคญั การนำอลั กอริทึมไปใช้แกป้ ัญหา ไม่จำกดั เฉพาะการเขยี นโปรแกรมคอมพิวเตอร์ แต่สามารถใช้ กบั ปญั หาอน่ื ๆ ได้เชน่ เดียวกัน เพอื่ ให้เกดิ การใชท้ รัพยากรอย่างมปี ระโยชนส์ งู สุด ซึ่งจำเปน็ ต้องวางแผน อย่างเป็นระบบ เป็นขั้นตอน จึงจำเป็นต้องอาศัยอัลกอริทึม ด้วย เพื่อให้ทราบถึงขั้นตอนต่าง ๆ และ สามารถตัดทอนขน้ั ตอนที่เกนิ ความจำเปน็ อีกทัง้ ยังสามารถปรบั ปรุง และเพิม่ เติมขั้นตอนใหม่ เข้าไปได้ ชว่ ยลดความสบั สนขณะทำงานดว้ ย อกี ทง้ั ปัญหาบางปญั หาอาจจะมอี ัลกอรทิ มึ ในการแกป้ ัญหาได้หลาย วิธี นอกจากการเขียนคำสัง่ ให้คอมพิวเตอร์ทำงานตามลำดบั ขัน้ ตอนท่ีเราวางไว้ ในชีวิตประจำวันมนษุ ย์ ก็ล้วนมแี นวคดิ การออกแบบขั้นตอนในการแก้ไขปัญหา ทำให้ทราบว่าจะต้องทำอะไรก่อนอะไรหลัง เช่น การแตง่ ตวั มาโรงเรยี น การทำอาหาร การทำงานในชีวิตประจำวนั เปน็ ตน้ 5. สาระการเรยี นรู้ - ปญั หาในชีวติ ประจำวันของมนุษย์ 6. ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน 7. สมรรถนะที่สำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการแก้ปญั หา

3. ความสามารถในการสื่อสาร 4. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นำเขา้ สูบ่ ทเรียน ( 10 นาที ) 1. ครกู ลา่ วทักทายนกั เรียน 2. ครเู ชค็ ชอื่ นกั เรยี น 3. ครูทบทวนเน้อื หาเร่อื ง ประโยชน์ของอลั กอริทมึ 4. ครสู นทนาพดู คุยถงึ วิธีการเขียนอลั กอริทมึ ดังนี้ 4.1 นักเรียนร้วู ิธีการเขียนอลั กอรทิ ึมหรือไม่ 5. ครแู จง้ ใหน้ ักเรียนทราบในสงิ่ ทีจ่ ะเรียนในคาบนี้ ขัน้ สอน (วธิ สี อน/นวตั กรรม) ( 40 นาที ) 6. ครูใหน้ ักเรียนเปิดหนงั สือเทคโนโลยี 1 เพอื่ ศกึ ษาเนือ้ หาบทเรียน 7. ครอู ธิบายเรือ่ ง วธิ กี ารเขยี นอัลกอรทิ มึ และให้นักเรยี นเขยี นอัลกอริทึม 8. ครูอธบิ ายใบงานที่ 3.7 เรื่อง วิธกี ารเขียนอัลกอรทิ มึ ก่อนใหน้ ักเรยี นลงมอื ทำใบงานที่ 3.7 9. ครูให้นกั เรียนไปศึกษาเน้ือหาเพ่ิมเติม ในเวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/krumyclassroom 10. ครเู ปดิ โอกาสให้นักเรยี นซักถามหากเกดิ ข้อสงสยั 11. ครใู ห้นกั เรียนเร่มิ ทำใบงานท่ี 3.7 เรื่อง วธิ กี ารเขยี นอัลกอริทมึ ขัน้ สรปุ ( 10 นาที ) 12. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ เร่ืองท่ีไดเ้ รยี นไปในวนั นี้ 13. ครใู ห้นักเรียนไปศึกษาเนื้อหาเรอื่ ง การประยุกต์ใชอ้ ลั กอรทิ ึม เพอื่ ใชใ้ นการเรียนในสปั ดาห์ ต่อไป 9. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ 1. ใบงานท่ี 3.7 เร่ือง วิธกี ารเขยี นอัลกอริทมึ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/krumyclassroom 3. หนังสอื เทคโนโลยี 1 (วทิ ยาการคำนวณ) 10. การวัดผลและประเมนิ ผล 10.1 การวดั ผล จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารให้คะแนน ผ่านเกณฑร์ ้อยละ 80 1. บอกวิธีการเขียน วัดโดยการตรวจ ใบงานท่ี 3.7 เร่อื ง อัลกอริทมึ ได้ (K) ใบงานท่ี 3.7 เรอ่ื ง วธิ ีการเขียน วธิ ีการเขยี นอลั กอริทมึ อัลกอริทึม

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการวัด เครอื่ งมอื เกณฑ์การใหค้ ะแนน ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 80 2. เลือกใชว้ ิธกี ารเขยี น วดั โดยการตรวจ ใบงานที่ 3.7 เรอื่ ง ระดับคุณภาพ 2 อลั กอริทึมได้ (K) ใบงานท่ี 3.7 เรื่อง วิธีการเขยี น ผา่ นเกณฑ์ วธิ กี ารเขยี นอัลกอรทิ ึม อัลกอริทึม 3. ค้นหา และรวบรวม วัดโดยการตรวจใบงานที่ แบบประเมินทักษะ ข้อมลู จากแหลง่ ข้อมูลท่ี 3.7 เรอ่ื ง วิธกี ารเขียน กระบวนการ เชื่อถือไดบ้ นเว็บไซต์ได้ (P) อัลกอริทมึ 4. ใฝ่เรียนรู้ (A) วัดโดยการตรวจสังเกต แบบประเมินทกั ษะ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ คน้ หา และรวบรวม กระบวนการ ระดบั คุณภาพ 2 ขอ้ มลู จากแหล่งข้อมลู ผา่ นเกณฑ์ บนเว็บไซต์ จากใบงานท่ี 3.7 เรอื่ ง วธิ ีการเขียน อัลกอริทึม 5. มุ่งมน่ั ในการทำงาน (A) วัดโดยการตรวจสังเกต แบบประเมนิ ทักษะ การนำเสนอจากใบงานที่ กระบวนการ 3.7 เรือ่ ง วิธีการเขียน อัลกอริทมึ สมรรถนะสำคัญของ วดั โดยการสงั เกต แบบประเมนิ ระดับคุณภาพ 2 ผู้เรียน สมรรถนะสำคัญของ สมรรถนะสำคัญของ ผา่ นเกณฑ์ 1.ความสามารถในการคิด ผเู้ รยี น ผู้เรียน 2.ความสามารถในการ แกป้ ัญหา 3.ความสามารถในการ ส่อื สาร 4.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ วัดโดยการสังเกต แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ 2 คณุ ลักษณะอันพงึ ผ่านเกณฑ์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 2. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ประสงค์

10.2 เกณฑ์การประเมนิ ผล 1. ด้านความรู้ ใบงานท่ี 3.7 (10 คะแนน) 9 - 10 คะแนน หมายถึง ดีมาก 6 - 8 คะแนน หมายถึง ดี 4 - 5 คะแนน หมายถึง พอใช้ 0 – 3 คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง หมายเหตุ ด้านความรู้เกณฑ์ผ่าน ร้อยละ 80 ทุกประเด็นการประเมนิ 2. ดา้ นทกั ษะกระบวนการผเู้ รียน ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตัวชว้ี ดั ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 3. ดา้ นสมรรถนะผ้เู รยี น ได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตวั ชี้วดั ถือวา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ 4. ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ข้ึนไปทุกตวั ชว้ี ัด ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 11. ข้อเสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควร ปรบั ปรงุ ………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ………..…………………….………………….…….. ( นายสงดั ปลกุ เศก ) ครูพีเ่ ลยี้ ง วันท่.ี .......เดือน..............พ.ศ............

12. บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้ ผลท่ีเกิดข้ึนแกผ่ เู้ รียน ด้านความรู้ จำนวนนักเรียนท่ผี ่านเกณฑ์ 86 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนกั เรยี นทไี่ มผ่ ่านเกณฑ์ 0 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 0 ด้านทักษะกระบวนการ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นเกณฑ์ 86 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นเกณฑ์ 86 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 ด้านสมรรถนะผเู้ รยี น จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านเกณฑ์ 86 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผา่ นเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 13. ปัญหาและอุปสรรค แผนการสอนไมบ่ รรลวุ ัตถปุ ระสงค์ เนอื่ งจากติดสถานการณ์โควิด-19 ทางโรงเรียนมีมาตรการ ใหน้ กั เรยี นสลับ ม.ต้น-ม.ปลาย มาเรยี น ทำใหเ้ ปน็ อปุ สรรคในการจดั การเรยี นการสอน จึงตอ้ งมีการ ทบทวนเน้ือหากอ่ นเขา้ บทเรียนอีกคร้ังทำให้ไมส่ ามารถดำเนินกิจกรรมบางสว่ นไดต้ ามแผน 14. แนวทางการแก้ปัญหา ปรับเปลี่ยนกิจกรรมการเรยี นการสอนให้กระชบั มากขนึ้ (ลงชือ่ )……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธิดา มธี รรม) ผสู้ อน

แบบบนั ทกึ การประเมินด้านความรู้ เรอ่ื ง วิธีการเขยี นอัลกอริทึม นกั เรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 หอ้ ง 1 เลขท่ี แบบฝึกหัด รอ้ ยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น 18 80 28 80  38 80  48 80  58 80  68 80  78 80  88 80  98 80  10 9 90  11 8 80  12 8 80  13 8 80  14 8 80  15 8 80  16 8 80  17 8 80  18 9 90  19 8 80  20 8 80  21 8 80  22 8 80  23 8 80  24 8 80  

เลขท่ี แบบฝกึ หัด รอ้ ยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไม่ผา่ น  25 9 90  26 9 90  27 9 90  28 8 80  29 8 80  30 8 80  31 8 80  32 8 80 เฉลยี่ 8.17 81.56 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณฐั ธิดา มธี รรม) หมายเหตุ ผสู้ อน 1. คะแนนจากใบงาน เกณฑ์ผ่าน ร้อยละ 80

แบบบนั ทกึ การประเมินด้านความรู้ เรอ่ื ง วิธีการเขยี นอัลกอริทึม นกั เรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 หอ้ ง 2 เลขท่ี แบบฝึกหัด รอ้ ยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น 18 80 28 80  38 80  48 80  58 80  68 80  78 80  88 80  98 80  10 9 90  11 8 80  12 8 80  13 8 80  14 8 80  15 8 80  16 9 90  17 9 90  18 9 90  19 9 90  20 8 80  21 8 80  22 8 80  23 8 80  24 8 80  

เลขท่ี แบบฝกึ หัด ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น  25 9 90  26 9 90  27 9 90  28 8 80  29 8 80 เฉลีย่ 8.27 82.75 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธิดา มีธรรม) หมายเหตุ ผู้สอน 1. คะแนนจากใบงาน เกณฑ์ผ่าน รอ้ ยละ 80

แบบบนั ทกึ การประเมินด้านความรู้ เรอ่ื ง วิธีการเขยี นอัลกอริทึม นกั เรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 หอ้ ง 3 เลขท่ี แบบฝึกหัด รอ้ ยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น 19 90 28 80  38 80  48 80  58 80  68 80  78 80  88 80  98 80  10 8 80  11 8 80  12 9 90  13 8 80  14 8 80  15 8 80  16 8 80  17 9 90  18 8 80  19 8 80  20 8 80  21 8 80  22 8 80  23 8 80  24 8 80  

เลขท่ี แบบฝกึ หัด ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น  25 9 90   26 9 90   27 9 90 (ลงชื่อ)……………………………….……………. 28 8 80 ( นางสาวณัฐธิดา มีธรรม) ผู้สอน 29 8 80 เฉลีย่ 8.20 82.06 หมายเหตุ 1. คะแนนจากใบงาน เกณฑผ์ ่าน รอ้ ยละ 80

แบบบนั ทกึ การประเมินด้านความรู้ เรอ่ื ง วิธีการเขยี นอัลกอริทึม นกั เรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 หอ้ ง 4 เลขท่ี แบบฝึกหัด รอ้ ยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น 18 80 28 80  38 80  48 80  58 80  68 80  78 80  88 80  98 80  10 9 90  11 8 80  12 8 80  13 8 80  14 8 80  15 8 80  16 8 80  17 8 80  18 9 90  19 8 80  20 8 80  21 8 80  22 8 80  23 8 80  24 8 80  

เลขท่ี แบบฝกึ หดั ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น  25 9 90  26 9 90  27 9 90  28 8 80 เฉลย่ี 8.17 81.78 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธิดา มธี รรม) หมายเหตุ ผู้สอน 1. คะแนนจากใบงาน เกณฑ์ผ่าน ร้อยละ 80

แบบบนั ทกึ การประเมินด้านความรู้ เรอ่ื ง วิธีการเขยี นอัลกอริทึม นกั เรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 หอ้ ง 5 เลขท่ี แบบฝึกหัด รอ้ ยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น 19 90 28 80  38 80  48 80  58 80  68 80  78 80  88 80  98 80  10 8 80  11 8 80  12 8 80  13 8 80  14 8 80  15 8 80  16 8 80  17 8 80  18 9 90  19 8 80  20 8 80  21 8 80  22 8 80  23 8 80  24 8 80  

เลขท่ี แบบฝกึ หัด ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น  25 9 90  26 9 90  27 8 80  28 8 80  29 9 90 เฉลีย่ 8.14 81.42 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธิดา มีธรรม) หมายเหตุ ผู้สอน 1. คะแนนจากใบงาน เกณฑ์ผ่าน รอ้ ยละ 80

แบบบนั ทกึ การประเมินด้านความรู้ เรอ่ื ง วิธีการเขยี นอัลกอริทึม นกั เรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 หอ้ ง 6 เลขท่ี แบบฝึกหัด รอ้ ยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น 19 90 28 80  38 80  48 80  58 80  68 80  78 80  88 80  98 80  10 8 80  11 8 80  12 8 80  13 8 80  14 8 80  15 8 80  16 8 80  17 8 80  18 8 80  19 8 80  20 8 80  21 8 80  22 8 80  23 8 80  24 8 80  

เลขท่ี แบบฝกึ หัด ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น  25 9 90  26 8 80  27 8 80  28 8 80  29 9 90 เฉลีย่ 8.07 80.71 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธิดา มีธรรม) หมายเหตุ ผู้สอน 1. คะแนนจากใบงาน เกณฑ์ผ่าน รอ้ ยละ 80

การประเมินดา้ นความรู้ เรือ่ ง วธิ ีการเขียนอัลกอริทึม บอกวธิ กี ารเขียนอลั กอริทึมได้ 1. บอกวิธกี ารเขียนอลั กอรทิ ึมได้ 2. บอกเทคนคิ วิธีการเขียนอลั กอริทึมได้ 3. บอกประเภทวธิ กี ารเขยี นอลั กอริทึม 4. บอกขอ้ ดีของอัลกอรทิ ึมได้ 5. บอกขอ้ เสียของอลั กอริทมึ ได้ เลือกใชว้ ิธีการเขยี นอัลกอรทิ มึ ได้ 1. เลอื กใช้วธิ กี ารเขยี นอลั กอริทึมได้ 2. เลือกใช้เทคนิควธิ ีการเขยี นอัลกอริทึมได้ 3. เลอื กใช้ประเภทวิธกี ารเขยี นอัลกอรทิ ึม 4. เลอื กใช้ประเภทวธิ ีการเขยี นอัลกอริทึมที่ถูกต้อง 5. เลอื กใช้วธิ ีการเขยี นอัลกอรทิ ึมในสถานะการณ์ที่กำหนดได้

เกณฑ์การประเมินคุณภาพดา้ นความรู้ เรือ่ ง วธิ ีการเขยี นอลั กอรทิ ึม ดา้ นความรู้ 5 4 ระดบั คะแนน 2 1 บอกวธิ กี ารเขยี น อลั กอริทมึ ได้ สามารถบอก สามารถบอก 3 สามารถบอก สามารถบอก วิธกี ารเขียน วิธีการเขยี น วิธกี ารเขียน วธิ กี ารเขียน เลอื กใชว้ ธิ ีการ อัลกอริทมึ ได้ อัลกอริทมึ ได้ สามารถบอก อัลกอริทึมได้ อลั กอริทึมได้ เขยี นอัลกอริทึม ครบทกุ ข้อ 4 ข้อ วิธกี ารเขียน 2 ข้อ 1 ขอ้ ได้ อลั กอริทมึ ได้ สามารถ สามารถ 3 ข้อ สามารถ สามารถ เลือกใช้ เลอื กใช้วิธกี าร เลอื กใช้วิธีการ เลือกใชว้ ิธีการ วิธีการเขยี น เขยี น สามารถ เขยี น เขยี น อลั กอริทมึ ได้ อลั กอริทึมได้ เลือกใช้วธิ กี าร อลั กอริทึมได้ อลั กอริทมึ ได้ ครบทุกขอ้ 4 ขอ้ เขยี น 2 ขอ้ 1 ข้อ อลั กอริทึมได้ 3 ขอ้ เกณฑก์ ารประเมนิ 9 - 10 คะแนน หมายถงึ ดีมาก 6 - 8 คะแนน หมายถึง ดี 4 – 5 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 0 – 3 คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ

แบบประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ เรอ่ื ง วธิ ีการเขียนอัลกอริทึม นกั เรยี นช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 หอ้ ง 1 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมิน เลขท่ี ค้นหา และรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมลู ที่ ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ เชื่อถอื ไดบ้ นเว็บไซต์ได้  15  24  35  44  55  64  75  84  94  10 5  11 5  12 5  13 4  14 4  15 4  16 5  17 5  18 4  19 5  20 4  21 4  22 5  23 5  24 4

ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมิน เลขท่ี คน้ หา และรวบรวมข้อมลู จากแหล่งข้อมูลท่ี ผา่ น ไม่ผ่าน หมายเหตุ เชอ่ื ถือได้บนเว็บไซต์ได้  25 5  26 5  27 4  28 3  29 3 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 2 ขน้ึ ไปทุกตัวชีว้ ดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณฐั ธิดา มีธรรม) ผสู้ อน

แบบประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ เรอ่ื ง วธิ ีการเขียนอัลกอริทึม นกั เรยี นช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 หอ้ ง 2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมิน เลขท่ี ค้นหา และรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมลู ที่ ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ เชื่อถอื ไดบ้ นเว็บไซต์ได้  15  24  35  44  55  64  75  84  94  10 5  11 5  12 5  13 4  14 4  15 4  16 5  17 5  18 4  19 5  20 4  21 4  22 5  23 5  24 4

ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมิน เลขท่ี คน้ หา และรวบรวมข้อมลู จากแหล่งข้อมูลท่ี ผา่ น ไม่ผ่าน หมายเหตุ เชอ่ื ถือได้บนเว็บไซต์ได้  25 5  26 5  27 4  28 3  29 3 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 2 ขน้ึ ไปทุกตัวชีว้ ดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณฐั ธิดา มีธรรม) ผสู้ อน

แบบประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ เรอ่ื ง วธิ ีการเขียนอัลกอริทึม นกั เรยี นช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 หอ้ ง 3 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมิน เลขท่ี ค้นหา และรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมลู ที่ ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ เชื่อถอื ไดบ้ นเว็บไซต์ได้  15  24  35  44  55  64  75  84  94  10 5  11 5  12 5  13 4  14 4  15 4  16 5  17 5  18 4  19 5  20 4  21 4  22 5  23 5  24 4

ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมิน เลขท่ี คน้ หา และรวบรวมข้อมลู จากแหล่งข้อมูลท่ี ผา่ น ไม่ผ่าน หมายเหตุ เชอ่ื ถือได้บนเว็บไซต์ได้  25 5  26 5  27 4  28 3  29 3 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 2 ขน้ึ ไปทุกตัวชีว้ ดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณฐั ธิดา มีธรรม) ผสู้ อน

แบบประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ เรอ่ื ง วธิ ีการเขียนอัลกอริทึม นกั เรยี นช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 หอ้ ง 4 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมิน เลขท่ี ค้นหา และรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมลู ที่ ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ เชื่อถอื ไดบ้ นเว็บไซต์ได้  15  24  35  44  55  64  75  84  94  10 5  11 5  12 5  13 4  14 4  15 4  16 5  17 5  18 4  19 5  20 4  21 4  22 5  23 5  24 4

ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมิน เลขท่ี คน้ หา และรวบรวมข้อมลู จากแหล่งข้อมูลท่ี ผา่ น ไม่ผ่าน หมายเหตุ เชอ่ื ถือได้บนเว็บไซต์ได้  25 5  26 5  27 4  28 3  29 3 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 2 ขน้ึ ไปทุกตัวชีว้ ดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณฐั ธิดา มีธรรม) ผสู้ อน

แบบประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ เรอ่ื ง วธิ ีการเขียนอัลกอริทึม นกั เรยี นช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 หอ้ ง 5 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมิน เลขท่ี ค้นหา และรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมลู ที่ ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ เชื่อถอื ไดบ้ นเว็บไซต์ได้  15  24  35  44  55  64  75  84  94  10 5  11 5  12 5  13 4  14 4  15 4  16 5  17 5  18 4  19 5  20 4  21 4  22 5  23 5  24 4

ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมิน เลขท่ี คน้ หา และรวบรวมข้อมลู จากแหล่งข้อมูลท่ี ผา่ น ไม่ผ่าน หมายเหตุ เชอ่ื ถือได้บนเว็บไซต์ได้  25 5  26 5  27 4  28 3  29 5 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 2 ขน้ึ ไปทุกตัวชีว้ ดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณฐั ธิดา มีธรรม) ผสู้ อน

แบบประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ เรอ่ื ง วธิ ีการเขียนอัลกอริทึม นกั เรยี นช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 หอ้ ง 6 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมิน เลขท่ี ค้นหา และรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมลู ที่ ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ เชื่อถอื ไดบ้ นเว็บไซต์ได้  15  24  35  44  55  64  75  84  94  10 5  11 5  12 5  13 4  14 4  15 4  16 5  17 5  18 4  19 5  20 4  21 4  22 5  23 5  24 4

ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมิน เลขท่ี คน้ หา และรวบรวมข้อมลู จากแหล่งข้อมูลท่ี ผา่ น ไม่ผ่าน หมายเหตุ เชอ่ื ถือได้บนเว็บไซต์ได้  25 5  26 5  27 4  28 3  29 4 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 2 ขน้ึ ไปทุกตัวชีว้ ดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณฐั ธิดา มีธรรม) ผสู้ อน

การประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ เรอื่ ง วธิ ีการเขียนอลั กอรทิ ึม คน้ หา และรวบรวมข้อมูลจากแหลง่ ข้อมูลทเี่ ชื่อถือไดบ้ นเวบ็ ไซตไ์ ด้ 1. คน้ หา และรวบรวมข้อมูลวธิ ีการเขยี นอลั กอรทิ ึมได้ 2. ค้นหา และรวบรวมข้อมลู เทคนิควิธีการเขยี นอัลกอริทมึ ได้ 3. ค้นหา และรวบรวมข้อมลู ประเภทวิธีการเขียนอลั กอรทิ มึ 4. คน้ หา และรวบรวมข้อมูลวิธกี ารเขียนอัลกอริทึมในสถานะการณ์ท่กี ำหนดได้

เกณฑ์การใหค้ ะแนนดา้ นทักษะกระบวนการ เรือ่ ง วธิ กี ารเขียนอลั กอรทิ ึม ดา้ นทกั ษะ ระดบั คะแนน กระบวนการ 4 32 1 ค้นหา และรวบรวม สามารถคน้ หา สามารถค้นหา สามารถคน้ หา สามารถคน้ หา และรวบรวม ข้อมูลจาก และรวบรวม และรวบรวม และรวบรวม ขอ้ มูลจาก แหลง่ ขอ้ มลู ที่ แหล่งข้อมูลท่ี ข้อมลู จาก ขอ้ มูลจาก ขอ้ มลู จาก เชอื่ ถอื ไดบ้ น เวบ็ ไซตไ์ ด้ เชอ่ื ถอื ได้บน แหลง่ ข้อมูลท่ี แหล่งขอ้ มลู ท่ี แหลง่ ขอ้ มูลท่ี 1 ข้อ เวบ็ ไซต์ได้ เช่อื ถอื ได้บน เช่ือถือได้บน เชอื่ ถือไดบ้ น เว็บไซต์ได้ เวบ็ ไซตไ์ ด้ เวบ็ ไซต์ได้ ครบทุกขอ้ 3 ขอ้ 2 ข้อ หมายเหตุ ได้ระดับคะแนน 2 ข้นึ ไปทุกตวั ชี้วัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรุง