Catalogue sanitaire

Sommaire La dynamique de groupe - Gestion du fonctionnement groupal - Potentiel pédagogique du groupe - Atelier de mise en situation - Analyse des pratiques, retour d'expérience des ateliers Élaboration d'un projet écrit - A partir des acquis de la formation Analyse des pratiques - Difficultés et réussites rencontrées - Réévaluation du projet écrit - Axes d'amélioration Evaluation de la Formation : - Evaluation de la formation par les participants - Pré test permettant d’apprécier le niveau de connaissance des participants - Post test permettant d’évaluer les acquis à l’issue de la formation Validation de la Formation : Attestation de présence. Moyens et outils Pédagogiques : Cette formation alterne la présentation du contenu, des mises en situation professionnelles et des temps de partage pédagogique. La conduite mise en situation est une composante essentielle de cette formation. • Apports théoriques • Grille d’évaluation • Travail inter module : mise en pratique entre le 2ème jour de formation et la 3ème journée • Ateliers pratiques sur les techniques d’animation • Illustrations cliniques : études de cas • Jeux de rôles Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 251 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Télécharger L’ENTRETIEN CLINIQUE DE PREMIER ACCUEIL EN CENTRE MEDICO-PSYCHOLOGIQUE ENFANTS ET ADOLESCENTS (CMPEA) Programme de Formation 3 jours soit 21 heures (2 jours + 1 jour à distance) 12 personnes maximum Public : Infirmiers et éducateurs spécialisés du service enfants / adolescents Prérequis : Objectifs : Aucun Finalité : ✓ Engager la pratique d’entretiens cliniques d’accueil conduits par les infirmiers et les éducateurs du CMPEA ✓ Construire une fiche premier accueil de recueil de données Objectifs institutionnels : ✓ Fluidifier la file active du CMPEA ✓ Spécifier et harmoniser les pratiques de l’entretien clinique de premier accueil en CMPEA ✓ Potentialiser la circulation d’information et l’analyse des nouvelles situations Objectifs pédagogiques : ✓ Acquérir des connaissances théoriques, compétences et savoir-faire variés afin de pratiquer des entretiens cliniques Contenu : 252 / 576 Les outils cliniques de l’entretien : - Observation - Communication verbale - Communication non verbale - Positionnement… Spécifier et adapter l’entretien en fonction des différents contextes : - Entretien d’accueil - Entretien familial - Entretien seul avec un enfant - Entretien seul avec un adolescent - Entretien en binôme… 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire La notion d’accueil : - Accueil téléphonique - Accueil administratif - Accueil institutionnel - Accueil relationnel - Premier accueil… La notion de demande : - Demande de soins - Demande parentale - Demande inconsciente - Emergence d’une autre demande - Réponse à la demande / en fonction de la demande… La pratique de l’entretien clinique liée aux éléments de psychopathologie de l’enfant, de l’adolescent et de la famille. Synthétiser et transmettre à l’oral et à l’écrit le contenu d’un entretien d’accueil en fonction du contexte et de l’interlocuteur : - Dossier patient - Réunion clinique - Information au réseau et aux familles… Identifier les propositions adaptées en matière de prise en charge, d’orientation et de travail en réseau La législation dans les situations complexes : - Placement familial - Séparation des parents - Révélation… Evaluation de la Formation : - Evaluation de la formation par les participants - Pré test permettant d’apprécier le niveau de connaissance des participants - Post test permettant d’évaluer les acquis à l’issue de la formation Validation de la Formation : Attestation de présence. Moyens et outils Pédagogiques : • Apports théoriques • Séquences dynamiques de réflexion groupale animées par la formatrice • Analyse de situations issues de la pratique des stagiaires • Transferts d’expérience de l’intervenante à partir de sa pratique • Mise en situation professionnelle : jeux de rôle, dispositif d’observation clinique, exercice de restitution et de synthèse écrites et orales. Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 253 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Télécharger PREPARER ET ACCOMPAGNER LE PASSAGE D’UNE UNITE D’HOSPITALISATION TEMPS PLEIN FERMEE A LA MISE EN ŒUVRE DU FONCTIONNEMENT EN UNITE OUVERTE Programme de Formation 3 jours soit 21 heures (2 jours consécutifs + 1 jour) 12 personnes maximum Public : Equipe pluriprofessionnelle (Médecins, cadres supérieurs de santé, psychologues, aides-soignants, infirmiers, assistants social, agents des services Prérequis : hospitaliers qualifiés, secrétaires médicales). Objectifs : Aucun ✓ Préparer et accompagner la mise en œuvre en unité ouverte ✓ Identifier des différentes phases de mise en œuvre ✓ Appréhender les évolutions à venir ✓ Construire un projet d’unité \"ouverte\" Contenu : Analyse de l’existant - Fonctionnement actuel - Projet de pôle, projet d’unité, projet de soins individualisé - Organisation des soins et gestion des ressources humaines - Patients accueillis, problématiques rencontrées Des préalables à connaître et à construire - Actualiser les connaissances en matière législative et jurisprudentielle - Loi du 5 juillet 2011 - Identifier les responsabilités propres à la pratique des soins • Les responsabilités professionnelles dans l’activité de soins • Les responsabilités face aux risques • Les responsabilités face aux droits des patients - Des écrits professionnels efficaces Projet de prise en charge individualisé - Situations des soins complexes et de crise - Hospitalisation sans consentement : comment instaurer une relation et un processus de soins ? - Comprendre la fonction de l’isolement en psychiatrie, situer l’isolement dans sa dimension thérapeutique 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 254 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Accompagnement dans la démarche (unité ouverte) - Cadrer la démarche au niveau institutionnel - Structurer la démarche de conduite de changement : analyse des impacts du changement sur le plan organisationnel, humain et technique - Notion de projet en équipe, de cohérence de prise en charge et de principes d’action • Identifier un socle de valeurs auquel prendra appui le projet d’unité, le projet de prise en charge individualisé • Susciter un travail de réflexion sur la rédaction et la mise en place de protocoles de soins et de surveillance des patients en unité ouverte • Définition d’un règlement de fonctionnement (cigarette, téléphone, toxiques…etc) - Elaboration du projet d’unité \"ouverte\" Evaluation de la Formation : - Evaluation de la formation par les participants - Pré test permettant d’apprécier le niveau de connaissance des participants - Post test permettant d’évaluer les acquis à l’issue de la formation Validation de la Formation : Attestation de présence. Moyens et outils Pédagogiques : • Apports théoriques et pratiques • Diaporama • Echanges autour de situations vécues Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 255 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Télécharger LES VISITES A DOMICILE EN PSYCHIATRIE Programme de Formation 3 jours soit 21 heures 12 personnes maximum Public : Tout professionnel soignant ou éducatif, intervenant en psychiatrie. Prérequis : Objectifs : Aucun Contenu : ✓ Connaitre les différentes formes d’intervention à domicile ✓ Connaître les différents aspects législatifs et réglementaires ✓ Positionner le patient en tant que sujet dans le dispositif de soins ✓ Identifier l’apport et les limites de la VAD dans la prise en charge ✓ Développer les outils de communication ✓ Organiser le suivi à domicile des patients souffrant de troubles psychiques thérapeutique Histoire des Visites à domicile : • 1er lieu du soin, avant la création de lieux dédiés à l’enfermement • Pussin et la première VAD de la psychiatrie moderne • Le secteur psychiatrique et les 1ères VAD • Déclin des VAD dans les années 1990-2000 • Les HAD Aspects législatifs et réglementaires : • Droits des patients et programme de soins ambulatoires (loi du 5 juillet 2011) • La discrétion, le secret professionnel et le dossier médical partagé • Les obligations de signalement • La gestion de crise et la protection de la vulnérabilité • L’obligation de soins, le consentement, le refus de soin • L'intervention en structures sociales et médicosociales, l’hospitalisation à domicile Différentes formes d’interventions : • La visite à domicile de réhabilitation, à visée préventive, thérapeutique ou d’évaluation • Pour qui les VAD sont-elles indiquées ? • Une prise en charge particulière : la demande et les objectifs de la VAD • La VAD : un outil de soins • L’évaluation des VAD 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 256 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire La question de la responsabilité : de l’assistance à personne en danger … à la violation de domicile • L’éthique interventionnelle : engagement, implication, posture, limites • La problématique de l'intrusion et de l'effraction • La recherche du consentement et de l'alliance thérapeutique • Le dispositif centré sur le patient-acteur • Le travail de réseau et l’intervention multipartenariale Exercice pratique : • Déambulation dans le secteur (cours Mirabeau) • Connaissance du Quartier • Repérage de l’environnement immédiat d’un appartement, de ses ressources, de ce qui peut s’avérer problématique • Affûter son regard • Mise en commun collective Spécificité, apports et limites de la VAD dans la prise en charge thérapeutique • Le soin psychique situé dans le milieu du patient : regard clinique, espace intime et proxémique • L'évaluation clinique, la rencontre du patient et de son entourage • La sécurité du soignant et sa responsabilité éthique • La gestion de l’espace et de la temporalité : lieu choisi par le patient pour l’entretien, durée de la VAD, cadre thérapeutique • Les intérêts et les limites de la VAD : visée diagnostique, stratégies thérapeutiques et relance des processus de soins psychiques Les outils de communication • Techniques d’entretien en tant que principal support de la VAD : attitudes fondamentales, communication, types d’entretien, approche motivationnelle • L'écoute active et la reformulation • Les entretiens individuels, familiaux et/ou collectifs • Les transmissions : retranscription (écrite, orale), alertes Suivi à domicile des patients souffrant de troubles psychiques • Les équipes mobiles : psychiatrie générale, précarité, adolescents, personnes âgées, addictologie... • Les interventions au sein des structures médicosociales, sociales... • Le case management • L’Éducation Thérapeutique dans l'écologie du patient • Les Directives Anticipées Incitatives en Psychiatrie 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 257 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Evaluation de la Formation : - Evaluation de la formation par les participants - Pré test permettant d’apprécier le niveau de connaissance des participants - Post test permettant d’évaluer les acquis à l’issue de la formation Validation de la Formation : Attestation de présence. Moyens et outils Pédagogiques : • Etudes de cas • Déambulation dans le secteur et analyse de ce qui s’y passe • Analyses des pratiques • Indicateurs nationaux des bonnes pratiques • Textes de loi et réglementation Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 258 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 259 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Télécharger LA CONTENTION ET L’ISOLEMENT Programme de Formation 2 jours soit 14 heures 12 personnes maximum Public : Personnel soignant Prérequis : Objectifs : Aucun ✓ L’usage et les dangers de la contention et/ou de l’isolement ✓ Développer une réflexion éthique et déontologique ✓ Proposer des alternatives à la contention et/ou de l’isolement ✓ Élaborer un programme de soins individualisés à la personne contenue ✓ Développer une politique de réduction de la contention et ou de l’isolement Contenu : L’usage et les dangers de la contention et / ou de l’isolement - La contention : définition, indications, contre-indications - L’isolement ou utilisation d’un espace de calme et retrait - Les pratiques actuelles, les motifs, la population concernée - Les aspects réglementaires de la privation de liberté - Les dangers de la contention et / ou de l’isolement, la morbidité, la mortalité - Les problèmes éthiques et déontologiques, le vécu des soignants - La prescription médicale motivée Développer une réflexion éthique et déontologique - Le rapport bénéfice / risque - L’information du patient / résident et de l’entourage - Le matériel de contention - La surveillance - L’arrêt de la contention Proposer des alternatives à la contention et / ou de l’isolement - La pertinence de la contention : critères d’inclusion et d’exclusion, facteurs de vulnérabilité, grille d’évaluation des risques - Les alternatives à la contention selon les motifs de la contention (chute, agitation, confusion, déambulation excessive...) : approches médicale, paramédicale, environnementale, occupationnelle et socio-psychologique Élaborer un programme de soins individualisés à la personne contenue - La surveillance physique : hygiène, nutrition, hydratation, respiration, peau, continence, confort - La surveillance psychologique : peur, humiliation, repli, isolement, intimité, pudeur. - L’information de la personne et de sa famille - Le processus de réévaluation 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 260 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Développer une politique de réduction de la contention - Le suivi d’un indicateur contention - L’analyse des pratiques professionnelles - Les objectifs d’amélioration - Le plan d’actions : communication, formation, développement d’actions alternatives Evaluation de la Formation : - Evaluation de la formation par les participants - Pré test permettant d’apprécier le niveau de connaissance des participants - Post test permettant d’évaluer les acquis à l’issue de la formation Validation de la Formation : Attestation de présence. Moyens et outils Pédagogiques : • Expressions et interactions entre les participants • Analyses et mises en situation de simulation de situations professionnelles • Diaporama Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 261 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Télécharger CONSOLIDER LES CONNAISSANCES DE L’ASH EN PSYCHIATRIE Programme de Formation 2 jours soit 14 heures 12 personnes maximum Public : Agent de Service Hospitalier en psychiatrie Prérequis : Objectifs : L’accès à la profession d’Agent de Service Hospitalier (ASH) n’est soumis à aucun pré-requis particulier. Contenu : La formation proposée, intéresse aussi bien les ASH en poste depuis quelques années, que les personnes nouvellement embauchées. ✓ Connaître le cadre réglementaire de l’exercice professionnel de l’ASH ✓ Respecter le principe de secret professionnel ✓ Participer et s’impliquer à la vie quotidienne d’un service de psychiatrie ✓ Identifier les spécificités des publics accueillis, comprendre les troubles du comportement pour renforcer sa démarche bientraitante, avoir un comportement et un langage adapté face aux demandes des patients ✓ Intégrer les bonnes pratiques en matière de sécurité de l’agent, des patients, et des membres de l’équipe Les fonctions de l’ASH : - Présentation et évolution de la fonction - Identification des rôles et missions : description de l’activité, cadre réglementaire de la fonction - Rôle de l’ASH dans l’équipe et respect du secret professionnel La spécificité de l’exercice en psychiatrie : - Généralités sur la spécificité du travail en psychiatrie - Les différentes pathologies - Les différentes modalités de soin et d’accueil des patients sur un hôpital psychiatrique - Responsabilité et rôle spécifique de chaque membre de l’équipe pluridisciplinaire - Bonnes pratiques en matière de sécurité : • Produits ménagers et matériel spécifique utilisés par l’ASH : mise en sécurité des patients et des membres de l’équipe • Faire face à une situation particulière (urgence, agressivité, agitation d’un patient) 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 262 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Le positionnement de l’ASH : - Le secret professionnel - Compétences spécifiques auprès d’un public particulier : l’ASH côtoie les patients au plus près de leur quotidien (chambre personnelle, temps de repas, espace de vie communautaire) • Comportement et langage adapté envers les patients • Place au sein de l’équipe (transmissions et relais auprès des autres professionnels) • Implication et participation au projet thérapeutique du patient Evaluation de la Formation : - Evaluation de la formation par les participants - Pré test permettant d’apprécier le niveau de connaissance des participants - Post test permettant d’évaluer les acquis à l’issue de la formation Validation de la Formation : Attestation de présence. Moyens et outils Pédagogiques : • Apports théoriques • Echanges autour de situations vécues • Analyse de pratiques professionnelles Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 263 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Télécharger ANIMATION ACTIVITES THERAPEUTIQUES Programme de Formation 4 jours soit 28 heures (2 x 2 jours) 12 personnes maximum Public : Infirmiers, Aides-soignants, Moniteur Educateurs des différents services Prérequis : (psychiatrie générale). Aucun Contexte général : Mettre en œuvre une activité de médiation consiste à choisir et à utiliser un objet ou une activité comme un moyen par l’intermédiaire duquel il est possible d’obtenir un certain effet de travail psychique chez les personnes qui y participent, ou pour établir entre elles un certain type de relations. Différents objets sont possibles (dessin, modelage, jeu, sport, théâtre, conte, revue de presse, écriture, musique, etc.), la liste est quasi-infinie, qu’elle décrive des objets relevant de la sphère artistique ou non. Le recours à ces médiations s’effectue souvent lorsque la parole s’avère insuffisamment disponible pour les participants, ou lorsque ceux-ci utilisent plus volontiers l’acte pour exprimer leur ressenti interne. Le soignant qui utilise ces médiations doit bénéficier d’une double formation : ▪ il doit non seulement être capable de se repérer au niveau relationnel, identifier ce qui se vit au sein du groupe, au niveau de chaque individu qui le compose et y réagir mais encore … ▪ Maîtriser a minima la technique proposée, en posséder le langage et pouvoir se servir de cette connaissance pour interagir avec le groupe et avec chacun. Il doit aussi être en capacité d’évaluer ce qui se passe chez le patient et chez le groupe à un triple niveau : relationnel, technique (en lien avec l’objet et la façon dont le patient s’en sert) et clinique, à l’échelle d’une séance et dans la durée. Contexte local Etablissement public de santé regroupant un service de psychiatrie générale, un service de psychiatrie infanto juvénile, un service d’addictologie, une MAS et un secteur de gérontologie, le C.H. Buëch-Durance propose des ateliers à médiation relationnelle. La formation action proposée a pour but de resserrer les liens entre les soignants qui l’animent, de permettre à d’autres soignants qui ne maîtrisent pas ou peu ces techniques de s’inscrire dans cette démarche en en comprenant mieux les processus. Il s’agit aussi de favoriser la transmission des savoirs. Il s’agit d’assurer : ▪ La continuité du travail effectué dans l’établissement en développant les connaissances théoriques et cliniques liées à ces techniques de soin 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 264 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire ▪ La nécessaire articulation entre le travail des ateliers à médiation relationnelles et les prises en charges des unités de soins dans le cadre du fonctionnement intra hospitalier et ambulatoire, entre les souhaits individuels et les objectifs institutionnels pour mettre en œuvre une activité à médiation ▪ La création et le développement de nouveaux outils de soins, à partir d’un support méthodologique élaboré en cours de formation ▪ La transmission aux nouveaux arrivants (toutes catégories confondues) de telle sorte qu’ils puissent intégrer le travail effectué par l’ensemble des ateliers et pour les professionnels en général et de se re-questionner sur les médiations relationnelles Les résultats attendus : Au terme de la formation chaque participant pourra identifier le cadre thérapeutique des médiations, les concepts qui leur permettent d’être opérantes, et les méthodes de mises en place de la démarche. Il sera en mesure d’évaluer les effets thérapeutiques de ces activités, d’animer des activités « simples » (revue de presse, atelier écriture) ou « complexes » qui n’impliquent pas un long travail d’élaboration. La formation action offre également l’opportunité d’un questionnement collectif et réflexif des pratiques professionnelles. Les objectifs de formation : A l’issue de la formation, le stagiaire possède : ➢ Une meilleure connaissance du travail effectué lors des médiations, il peut expliquer à un patient l’intérêt de participer à ce type d’activité ; ➢ Une meilleure connaissance des différentes théories et en particulier du concept d’espace transitionnel ; ➢ La capacité à se situer en tant qu’infirmier dans ces ateliers et à intégrer cette participation dans son rôle d’infirmier ; ➢ La capacité à repérer ce qui fait cadre dans ces activités (temps, lieu, action accomplie, animateurs, références théoriques, évaluation, mode d’entrée et de sortie de l’activité, etc.) ; ➢ La capacité à interagir au sein de ces activités en se situant en tant que soignant et en évaluant ce qui se joue sur un plan relationnel au niveau du groupe et au niveau de chacun. A l’issue de la formation, le stagiaire est capable de : ➢ Trouver sa place dans un atelier existant en développant les compétences suivantes : • Compétence relationnelle • Compétence pédagogique et d’animation • Compétence méthodologique ➢ Evaluer les besoins et les attentes du groupe de patient et proposer de nouvelles activités. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 265 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Contenu : La médiation fait partie intégrante des pratiques soignantes. Ainsi, le travail relationnel initié et développé à partir d’une activité s’inscrit dans le processus thérapeutique et participe au projet global mis en œuvre avec et pour le patient. Si indiscutablement le sens de cette pratique est intégré par les soignants et que la médiation s’inscrit dans le décret du 11 février 2002 relatif aux actes professionnels, des compétences spécifiques doivent être développées par les professionnels sur le terrain. L’approche généraliste proposée dans le cadre de la formation initiale prépare insuffisamment à la mise en œuvre et l’exploitation thérapeutique de la médiation. Les pratiques individuelle et collective initiées dans le projet de service ont vocation à être questionnées, mises en discussion collectivement afin que les soignants puissent se les approprier. Une formation action offre cette opportunité. I. Présentation et ouverture de la séquence de formation, • Exploration des trajets professionnels en lien avec les médiations • Explorer les hobbies susceptibles de donner lieu à des activités de médiation • Expression des représentations des professionnels en ce qui concerne la médiation : activités occupationnelles ou thérapies ? II. Introduction aux médiations : historique général et au sein du CHBD. III. Le concept de médiation défini à partir des écrits de Bernard Chouvier et d’Anne Brun IV. Le choix de l’objet V. Médiation et espace thérapeutique : le cadre thérapeutique / espace-temps ; la relation soignant soigné ; la notion d’espace transitionnel VI. Expressivité et transitionnalité VII. Le médium malléable VIII. Le cadre thérapeutique des médiations (lieu, temps, action accomplie –objet-, outils de pensée, place du groupe, etc.) Jeu de rôle : animer un groupe « revue de presse ». 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 266 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Module 1 : Repérer ce qui fait cadre : poser les bases théoriques des médiations Objectifs Contenu Moyens et supports pédagogiques Entrée en dynamique de formation : pédagogiques Tour de table S’inscrire dans Introduction, présentation et Echanges en grand groupe le processus de ouverture de la séquence de Repérage des attentes et des formation formation, besoins spécifiques de chacun -Exploration des trajets Détermination des objectifs professionnels en lien avec les individuels de formation médiations, Echanges des adresses Internet - Explorer les hobbies susceptibles afin d’envoyer à chacun le dossier de donner lieu à des activités de pédagogique et d’instaurer une médiation interactivité entre les membres du groupe et le formateur pour les -Expression des représentations périodes hors regroupements des professionnels en ce qui concerne la médiation : activités occupationnelles ou thérapies ? Situer les - Introduction aux médiations : Apports de connaissances par le historique général et au sein du formateur et par les stagiaires qui médiations au pôle. connaissent l’histoire du pôle sein des autres - Le concept de médiation défini à Apports théoriques via le formateur partir des écrits de Bernard outils de soins, Chouvier et d’Anne Brun Réflexion en groupe en comprendre - Le choix de l’objet Réflexion en groupe - Médiation et espace thérapeutique le - Expressivité et transitionnalité Apports de connaissance via le - Le médium malléable formateur fonctionnement. - Jeu de rôle : animer un groupe Travail de groupe qui servira de support au travail en intersession « revue de presse ». - Le cadre thérapeutique des médiations (lieu, temps, action accomplie –objet-, outils de pensée, place du groupe, etc. Travail en intersession : Observer, expérimenter, participer, co-animer 267 / 576 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Au cours de cette période hors regroupement de huit semaines, les stagiaires devront participer à l’animation de groupes de médiation déjà existant. Le but est de ramener leurs observations et leur vécu au groupe afin de nourrir le second jour de formation. Le deuxième jour sera plus particulièrement consacré à l’évaluation des effets thérapeutiques des médiations ce qui suppose d’avoir pu participer à un nombre suffisant de séances. Deuxième module : évaluer l’effet thérapeutique des médiations Objectifs Contenu Moyens et supports pédagogiques pédagogiques - Présentation et discussion autour Amener chacun à bien déplier Relier théorie et des observations effectuées son observation en partant de pratique, pendant l’intersession et l’idée que ces observations montrer que la ramenées par les soignants. nourriront cette dernière médiation peut journée de formation. s’inscrire dans - Les concepts présentés lors de Sur la forme c’est une une pratique la première journée seront séquence d’analyse des infirmière réexaminés à partir de cette pratiques. quotidienne expérimentation. mais Travail de groupe qui va qu’elle suppose - Quels effets thérapeutiques permettre d’amener et de de prendre en pouvons-nous observer après préciser les notions apportées compte des ces huit semaines lors de la première journée discours et des d’intersession ? Comment les comportements penser ? Comment les Apports de connaissance par peu mis en transmettre ? le formateur en lien avec le évidence. vécu de chacun. - Le post-groupe : une nécessité logique - Aimer un groupe, pourquoi, comment ? La dynamique du groupe Evaluation de la formation 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 268 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Evaluation de la Formation : - Evaluation de la formation par les participants - Pré test permettant d’apprécier le niveau de connaissance des participants - Post test permettant d’évaluer les acquis à l’issue de la formation Validation de la Formation : Attestation de présence. Moyens et outils Pédagogiques : Processus pédagogique : Démarche et méthodes pédagogiques Une formation-action La formation est délibérément orientée dans une perspective opérationnelle, permettant à chaque stagiaire d’être acteur de sa formation en lien avec les pratiques au sein de son pôle et avec ceux qui les font vivre. Le processus de formation aboutit à la production partagée d’un savoir sur les médiations proposées. Il s’agit, dans un premier temps d’aller de la théorie vers la pratique puis vers l’expérimentation accompagnée support d’une nouvelle théorisation travaillée autour de séquences d’analyse de la pratique. Moyens pédagogiques ▪ Apports théoriques, méthodologiques et techniques ▪ Exercices et applications ▪ Jeux de rôle et mises en situation ▪ Analyse de situations professionnelles et de cas concrets Pour impacter les pratiques et produire des effets notables, les méthodes proposées doivent viser un équilibre et une complémentarité : Des connaissances, Des apports théoriques afin de mieux connaitre le sujet et de modifier progressivement ses représentations Un travail sur l’émotionnel qui favorise un savoir être : il s’agit ici de ressentir pour mieux comprendre et développer une attitude empathique Des savoirs faire qui ancrent la pratique et rendent chaque professionnel acteur des changements à opérer. : étude de cas, travail à partir d’une mise en scène théâtrale Des approches individuelles et collectives : échanges, mises en discussion et proposition de prise en charge Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques. Il reprendra les éléments de contenu abordés par l’intervenant et comprendra : - Des fiches techniques et méthodologiques - Des articles de revues professionnelles - Des exercices et outils - Une bibliographie 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 269 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Télécharger LA REMEDIATION COGNITIVE Programme de Formation 2 jours soit 14 heures 12 personnes maximum Public : Toute personne accompagnant les bénéficiaires et résidents Prérequis : Objectifs : Aucun ✓ Comprendre à qui s’adresse la remédiation cognitive ✓ Connaitre les différentes compétences cognitives et leur impact sur le fonctionnement de l’individu ✓ Reconnaitre les enjeux à travailler en remédiation cognitive, pour chaque sujet, en fonction de sa pathologie, de ses difficultés et de ses compétences ✓ Savoir construire, mener et évaluer une action de remédiation cognitive Contenu : Matinée 1 – théorie Définition de la remédiation cognitive Qui peut bénéficier de la remédiation cognitive : - Enfant - Adolescent - Adulte - Personne âgée - Rappel concernant les pathologies et les fonctions cognitives à privilégier dans la remédiation - Trouble du Spectre Autistique - Déficience Intellectuelle (Traumatisme Crânien) en fonction des besoins des participants - Polyhandicap (Démence) en fonction des besoins des participants - Règles de construction d’une séance de remédiation : - Définition des objectifs - En groupe ou en individuel - Durée de la séance - Choix des supports - Proportion de contenus nouveaux / contenus acquis - Rôle du rééducateur Après-midi 1- mise en pratique - Construction en petits groupes de séances de remédiation cognitive - Ajustement avec les interventions de la formatrice tout au long de la construction - Présentation au groupe de la séance, sous forme de jeux de rôle - Débriefing en équipe 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 270 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Matinée 2 – théorie - Questions sur la journée précédente - Rôle des renforçateurs - Rôle du pairing - Pourquoi évaluer une activité de remédiation cognitive - Règles de construction d’une grille d’évaluation - Quand évaluer l’activité - L’évaluation en amont - L’évaluation continue - L’évaluation post remédiation - Quels facteurs évaluer pour quel intérêt ? - Révision des objectifs d’une activité de remédiation Après-midi 2 – mise en pratique - Construction en petits groupes de grilles d’évaluation d’une activité de remédiation cognitive. - Ajustement avec les interventions de la formatrice tout au long de la construction - Présentation au groupe de la séance, sous forme de jeux de rôle - Débriefing en équipe Evaluation de la Formation : - Evaluation de la formation par les participants - Pré test permettant d’apprécier le niveau de connaissance des participants - Post test permettant d’évaluer les acquis à l’issue de la formation Validation de la Formation : Attestation de présence et / ou attestation de DPC (en fonction de la fonction du participant). Moyens et outils Pédagogiques : • Power point • Extraits vidéo • Mises en situation • Débriefings réguliers Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 271 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 272 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Spécificités cliniques Maternité Pédiatrie Prise en charge de la douleur obstétrique.............................................................................................................................274 Accompagnement à la naissance par l’hypnose - Prise en charge de la douleur.................................................................276 Enregistrement du rythme cardiaque fœtal (ERCF) ..............................................................................................................282 Prise en charge de l’hémorragie du post partum...................................................................................................................284 Soins de développement en néonatologie ............................................................................................................................286 Le deuil périnatal ...................................................................................................................................................................288 Peau à peau et emmaillotement ............................................................................................................................................290 Formation en portage des bébés...........................................................................................................................................292 La qualité de l’environnement intérieur des professionnels de la petite enfance « nesting » ...............................................294 Prise en charge de l’interruption volontaire de grossesse (IVG) ...........................................................................................296 Relation précoce mère - enfant .............................................................................................................................................298 Accueil et prise en charge des urgences pédiatriques ..........................................................................................................300 Gestion de l’urgence vitale en services pédiatriques ............................................................................................................303 : formations pouvant être en accompagnement : formations pouvant être \"mixtes\" 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 273 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Télécharger PRISE EN CHARGE DE LA DOULEUR OBSTETRIQUE Programme de Formation 1 jour soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Personnel soignant Prérequis : Aucun Objectifs : ✓ Être capable de reconnaître, d’évaluer et de prendre en charge la douleur ✓ Connaître les possibilités thérapeutiques et non thérapeutiques actuelles ✓ Avoir une approche d’auto hypnose ✓ Connaître la législation en vigueur Contenu : Le cadre législatif et réglementaire - Les décrets professionnels - Les droits des patients - Etat des lieux des actions en France Qu’est-ce que la douleur ? - Physiologie de la douleur - Les différents types, ses composantes et conséquences La démarche d’évaluation - Les échelles de mesure - Les autres moyens d’évaluation Les traitements médicamenteux et non médicamenteux - Le point sur les traitements médicamenteux - Les paliers de l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS) - Le point sur les principales techniques non médicamenteuses L’approche hypnose antalgique - Le parallèle entre stress et douleur - Une approche respiratoire (la cohérence cardiaque) - Identifier les ressources internes et mobilisables du patient - L’auto hypnose (construction d’un voyage métaphorique) - La gestion d’un pic douloureux - Bonus « le lâcher prise antalgique » 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 274 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Evaluation de la Formation : - Evaluation de la formation par les participants - Pré test permettant d’apprécier le niveau de connaissance des participants - Post test permettant d’évaluer les acquis à l’issue de la formation Validation de la Formation : Attestation de présence et / ou attestation de DPC (en fonction de la fonction du participant). Moyens et outils Pédagogiques : • Apports théoriques • Echanges interactifs • Démonstrations • Outils à la préparation de l’accouchement et d’une opération • Outils post-intervention • Travail en groupe Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 275 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Télécharger ACCOMPAGNEMENT A LA NAISSANCE PAR L’HYPNOSE - PRISE EN CHARGE DE LA DOULEUR Programme de Formation 6 jours soit 42 heures 12 personnes maximum Public : Sages-femmes, puéricultrices, IADE, médecins obstétricien, médecins obstétriciens, médecins anesthésiste Prérequis : Aucun Objectifs : ✓ Intégrer l’hypnose dans la prise en charge globale du couple en pré, per et post-partum ✓ Proposer et maîtriser des techniques hypnotiques de gestion de la douleur, du stress et de l’anxiété en SDN, au bloc, en SDC ✓ Proposer et maîtriser une méthode d’analgésie supplémentaire lors des accouchements physiologiques et par césarienne ✓ Acquérir des connaissances en hypnose Ericksonienne pour en intégrer la pratique dans les protocoles de soins ✓ Développer la confiance des parents, la communication soignant/soigné ✓ Fédérer une équipe pluridisciplinaire Contenu : Module 1 : Les bases de l’hypnose (2 jours) JOUR 1 : Démarrage de la formation : ➢ Accueil des stagiaires et présentation du programme. ➢ Questionnaire anonyme afin d’adapter la formation aux besoins et motivations des participants. Introduction : généralités sur l’hypnose et les bénéfices attendus. Champs d'applications de l'hypnose : • Indications • Contre-indications. Pour qui? Pour quoi? Comment? Historique : • Hypnose ancienne • Hypnose Ericksonienne • PNL, thérapies stratégiques, nouvelle hypnose, etc … ➢ Diaporama ➢ Test doigts aimantés 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 276 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire L’art de communiquer : • Négation • Truisme • Yes set • Métaphores/ évocation • Choix du vocabulaire • Suggestions • Recadrage • Langage verbal/ corporel • VAKOG Vidéos : ➢ LA COMMUNICATION NÉGATIVE au bloc opératoire - 8 mn ➢ LA COMMUNICATION POSITIVE au bloc opératoire - 5mn ➢ Exercice par 2 pour lister mots les plus utilisés et les formuler en positif JOUR 2 – Matin : ➢ Temps de questions / réponses Discours Hypnotique : Prétalk Précautions annoncées : Fusibles Effets souhaités : Phénomènes hypnotiques ➢ Diaporama ➢ Exercices par groupe de 3 personnes : lister les phénomènes hypnotiques recherchés et comment les utiliser en situation professionnelle Ratifications (simple et active) Suggestions (directes et indirectes) Boucles Inductions ➢ Démonstration sur un volontaire pour expérimenter le souvenir hypnotique Ancrages ➢ Exercices d’autohypnose et mise en place d’un ancrage 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 277 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Module 2 : Mise en pratique de l’hypnose obstétricale (2 jours) : JOUR 3 : ➢ Retour d'expérience des participants depuis le module 1, ➢ Bilan de l’utilisation e milieu professionnel, ➢ Evaluation de besoins spécifiques ➢ Question Déroulement d’une séance type Apprentissage de l’auto hypnose : • Conseils, • Jeux, • Découvertes, • Retour sur l’ancrage (vu durant le module 1) Utilisation de l’hypnose en PMA : • Études • Expériences • Description représentation symbolique de l’utérus • Ligne du temps Consultation d’anesthésie : • Comment présenter l’outil hypnotique ? • Aborder la douleur Préparation à l’accouchement : Accompagnement des maux de la grossesse : • Nausées, • Fatigue, • Douleurs ligamentaires, • Dorsalgie … ➢ Discussion du groupe pour lister besoins spécifiques ➢ Échelle de Armelle Touyarot ➢ Ancrage, safe place... Phobies médicales : • Sortir de la justification ➢ Démonstration sur volontaire sur une phobie: double lévitation puis négociation entre parties Grossesse pathologique • Croyances aidantes / limitantes • Attention à l’asepsie verbale ! • Aborder EMDR, EFT, sous modalités, désactivation d’ancre ... ➢ Test par 2 sur les croyances médicales 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 278 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire JOUR 4 : La douleur : • Rappels physiopathologiques • Casser le cercle « peurs_ tensions_ douleurs » • Réification • Sous modalités • Ancrages • Confusion • Saturation • Distorsion du temps • Gant analgésique • Dissociation • Échelle EVA... ➢ Test par groupe de 2 personnes sur au moins 2 techniques 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 279 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Module 3 : Mise en pratique de l’hypnose obstétricale au bloc opératoire et en Suite De Couches - SDC (2 jours) JOUR 5 : ➢ Retours d’expériences depuis le module 2 ➢ Bilan de l’utilisation en milieu professionnel, ➢ Besoins spécifiques ➢ Questions La césarienne : • En urgence que faire/ quoi éviter concrètement ? • Focalisation • Dissociation • Futurisation ➢ Extrait du film documentaire « Ma voix t’accompagne » Césarienne programmée : • Apprentissage d’auto hypnose • Safe place • Métaphore de la naissance • Voyage du héros ➢ Partage d’expériences et des besoins du groupe Saignements : • Métaphore de la source • Centre de contrôle • Levier saignements... JOUR 6 : Salle De Couches -SDC Dissociation très facile : • La gestion des douleurs (tranchées et cicatrices) : ancrage, safe place... • Stimulation de l’allaitement / L’arrêt de l’allaitement maternel : métaphore de la source, levier... • Gestion de la fatigue : vivre l’instant présent, favoriser la récupération... • Aide à la cicatrisation • Image corporelle, sexualité (ancrage, croyances...) ➢ Exercices pratiques : métaphore de la source Syndrome de Stress Post Traumatique - SSPT : • Écoute • Double dissociation • Futurisation • Pas d’interprétation Bilan de fin de formation : ➢ Résumé ➢ Questions et échanges sur les applications pratiques dans protocoles de soins, auprès des collègues.. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 280 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Evaluation de la Formation : - Evaluation de la formation par les participants - Pré test permettant d’apprécier le niveau de connaissance des participants - Post test permettant d’évaluer les acquis à l’issue de la formation Validation de la Formation : Attestation de présence et / ou attestation de DPC (en fonction de la fonction du participant). Moyens et outils Pédagogiques : • Diaporama • Documents vidéo • Document audio • Démonstrations et exercices • Bibliographie Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 281 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Télécharger ENREGISTREMENT DU RYTHME CARDIAQUE FŒTAL (ERCF) Programme de Formation 1 jour soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Sages-Femmes Prérequis : Aucun Objectifs : ✓ Rappeler les éléments fondamentaux concernant l’ERCF ✓ Savoir reconnaître et évaluer les différentes situations cliniques pendant le travail et la phase d’expulsion et adapter sa conduite ✓ Connaître et utiliser les moyens de surveillance du fœtus pendant le travail et savoir appliquer les recommandations pour la pratique clinique ✓ Connaître et utiliser les moyens de surveillance du fœtus pendant le travail et savoir appliquer les recommandations pour la pratique clinique de 2007 Contenu : Généralités : - Définition de la tocographie - Le Rythme cardiaque fœtal et ses variations : rythme de base, variabilité, anomalies - Anomalies périodiques du rythme cardiaque fœtal : accélération, ralentissements, onde lambda Rythme cardiaque fœtal pendant l’expulsion : - Surveillance fœtale continue ou discontinue - Télémétrie : • Surveillance du fœtus pendant le travail • Interprétation de l’ERCF • Asphyxie périnatale et aspects médicaux légaux Evaluation de la Formation : - Evaluation de la formation par les participants - Pré test permettant d’apprécier le niveau de connaissance des participants - Post test permettant d’évaluer les acquis à l’issue de la formation Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Diaporama • Analyse des pratiques • Etude de cas concrets Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 282 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 283 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Télécharger PRISE EN CHARGE DE L’HEMORRAGIE DU POST PARTUM Programme de Formation 1 jour soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Sages-femmes, infirmiers, aides-soignants et auxiliaires de puériculture Prérequis : Aucun Objectifs : ✓ Optimiser la prise en charge en équipe des hémorragies du post-partum ✓ Reconnaitre la physiopathologie, identifier les complications et en évaluer le degré de sévérité ✓ Déterminer une conduite à tenir adaptée ✓ Reconnaître la responsabilité professionnelle Contenu : Rappel de la physiologie de la délivrance Surveillance clinique du post-partum immédiat : - Reconnaître la situation à risque d’hémorragie du post partum - Prévenir l’hémorragie : délivrance dirigée, suture rapide, massage utérin… - Savoir reconnaître les signes cliniques et biologiques de mauvaise tolérance et savoir les chercher en temps utile : examen, prise de constantes, examen biologique Complications de la délivrance : - Reconnaître l’hémorragie : sac de recueil … - Envisager les causes possibles de l’hémorragie et éliminer les causes simples : épisiotomie, lésions de la filière - Connaître l’algorithme décisionnel devant une HPPI - Mettre en place une stratégie adaptée et démarrer le massage utérin La rétention placentaire : - Se préparer à une délivrance artificielle et une révision de la filière sous valve - Reconnaître l’atonie et mettre en route un traitement et une surveillance adaptés - Discuter des options thérapeutiques Le travail en équipe : - Appel immédiat des acteurs obstétriciens et anesthésistes - Gestion appropriée de la communication en équipe - Être capable de décider ou d’exécuter - Savoir mobiliser les acteurs extérieurs, organiser la surveillance et entreprendre le traitement - Communication avec la famille - Gestion du stress individuel et de l’équipe 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 284 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Evaluation de la Formation : - Evaluation de la formation par les participants - Pré test permettant d’apprécier le niveau de connaissance des participants - Post test permettant d’évaluer les acquis à l’issue de la formation Validation de la Formation : Attestation de présence et / ou attestation de DPC (en fonction de la fonction du participant). Moyens et outils Pédagogiques : • Diaporama • Etude de cas clinique • Mise en situation professionnelle • Evaluation pré et post formation • Recommandations de l’HAS • Référentiels métier et compétences des sages-femmes Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 285 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Télécharger SOINS DE DEVELOPPEMENT EN NEONATOLOGIE Programme de Formation 3 jours soit 21 heures 12 personnes maximum Public : Personnel soignant Prérequis : Aucun Objectifs : ✓ Observer et évaluer les pratiques des soignants existantes au sein du service sur les soins de développement aux enfants prématurés ✓ Sensibiliser le personnel soignant a l'utilité de soins bien précis ✓ Apporter et / ou approfondir les connaissances sur les soins de développement ✓ Transmettre l'importance de la continuité et de la pérennisation de ces pratiques Compétences à acquérir : ✓ Acquérir les connaissances sur les soins de développement aux enfants prématurés ✓ Savoir prendre soin des nouveaux nés prématurés ✓ Savoir transmettre à la famille des connaissances et des outils afin de poursuivre la continuité des soins... Contenu : La prématurité - Définition, épidémiologie, étiologie - Rappel anatomique et physiologique - Particularités de l'enfant prématuré - Conséquences de la prématurité Interaction cerveau et développement - Rappel anatomique et physiologique sur le développement du cortex Théorie synactive du développement - Système autonome, moteur, régulation des états d'éveil - Attention / interaction sociale Les pathologies de l 'enfant prématuré - Respiratoire, cardiaque, rénale, digestive, hématologique... Prise en charge d'un enfant prématuré à la naissance - Prise en charge en réanimation ou en service de néonatologie (thermique, métabolique, respiratoire, hémodynamique...) 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 286 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Le système sensoriel de l'enfant prématuré - La vue, l'ouïe, le toucher, le gout, l'odorat NIDCAP et soins de développement - Définition - Besoins de l'enfant prématuré - Le rôle des soignants et des parents dans les soins de développement - Critères du NIDCAP : monitorings, stade d'éveil et de sommeil, posture, environnement sonore, lumineux..., repos, peau à peau, alimentation et succion, fonction neurologique, stress et soins... - Outil : score d'EDIN La sortie à domicile - Conseils aux parents - Formation des parents - Accompagnement des familles - Développement posturo moteur Evaluation de la Formation : - Evaluation de la formation par les participants - Pré test permettant d’apprécier le niveau de connaissance des participants - Post test permettant d’évaluer les acquis à l’issue de la formation Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : La formation se déroulera sur 3 jours, avec une alternance d'observation, de discussion, de temps d’échanges, d'analyses de pratique et d'apports théoriques. Quant au contenu, la partie 7 sera la plus importante et nécessitera plusieurs heures. • Observation sur le terrain • Analyses des pratiques Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 287 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Télécharger LE DEUIL PERINATAL 2 jours soit 14 heures 12 personnes maximum Programme de Formation Public : Personnels médicaux et paramédicaux des services d’obstétrique Prérequis : Objectifs : Aucun ✓ Savoir reconnaître les différents signes que peuvent manifester les parents suite à l’annonce d’un décè ✓ Identifier les besoins des familles afin de pouvoir y répondre de façon professionnelle et adaptée ✓ Permettre aux soignants d’exprimer leurs besoins, leurs difficultés, leur souffrance dans leur confrontation à la mort et à la douleur des familles ✓ Établir des procédures de prise en charge permettant d’homogénéiser les pratiques au sein du service ✓ Être un véritable soutien tout au long de la prise en charge de la mère et de son entourage Contenu : Aspects légaux et règlementaires - Définition générale du deuil périnatal - Le deuil périnatal au regard de la loi Bases de la communication dans la relation d’aide - Savoir bien communiquer au sein de l’équipe médicale et paramédicale - La communication verbale et non verbale - L’écoute empathique, la reformulation, le toucher, le regard… - Les groupes de paroles au sein du service - La gestion du stress Un travail d’équipe - Répartition des tâches et rôle de chacun : prise en charge de l’enfant et accompagnement des parents - Savoir expliquer et justifier les modes de prise en charge - Les éléments contextuels à prendre en compte pour l’équipe - Accompagnement des parents, l’annonce de « la mauvaise nouvelle » par qui et comment ? - La présentation du corps et la place du soignant Le suivi du deuil - Le groupe d’entraide des personnes endeuillées - Présentation des relais à disposition : au sein du service, le médecin traitant, le réseau associatif… 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 288 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Evaluation de la Formation : - Evaluation de la formation par les participants - Pré test permettant d’apprécier le niveau de connaissance des participants - Post test permettant d’évaluer les acquis à l’issue de la formation Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Nos méthodes font appel à l’expérience des participants afin de tenir compte de la spécificité de leur contexte professionnel La formation est interactive et elle alterne : • Les échanges • Les mises en situation • Les analyses critiques • Les recentrages théoriques • Tout au long de la formation, des documents sont remis aux participants de sorte qu’ils puissent constituer leur référentiel formation Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 289 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Télécharger PEAU A PEAU ET EMMAILLOTEMENT Programme de Formation 1 jour soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Professionnels de la petite enfance : sages-femmes, puéricultrices, auxiliaires de puériculture et éducateurs de jeunes enfants… Prérequis : Objectifs : Aucun ✓ Comprendre les données d’une installation en peau à peau respectueuse du bébé et du porteur ✓ Savoir quand et comment emmailloter un bébé ✓ Savoir transmettre les informations pratiques et de sécurité aux parents au sujet du peau à peau et de l’emmaillotement ✓ Pouvoir utiliser quelques bases du portage comme outil de soin, notamment autour de l’allaitement Contenu : Les fondements : - Théorie synactive et développement psychomoteur - Notions d’anatomie de la hanche et du dos - Peau à peau et emmaillotement : avantages et limites des 2 dispositifs Les critères de sécurité et de qualité Les différents dispositifs d’emmaillotement et de peau à peau Le peau à peau en pratique : - Les bases de l’installation et du serrage - S’entrainer à l’installation en peau à peau - Conseils pratiques et application à l’allaitement L‘emmaillotement : - L’emmaillotement en maternité - Application à l’allaitement 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 290 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Evaluation de la Formation : - Evaluation de la formation par les participants - Pré test permettant d’apprécier le niveau de connaissance des participants - Post test permettant d’évaluer les acquis à l’issue de la formation Validation de la Formation : Attestation de présence. Moyens et outils Pédagogiques : • Diaporama • Vidéoprotection • Echanges de pratiques • Exercice d’entraînement à l’aide de poupons et de porte-bébés Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 291 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Télécharger FORMATION EN PORTAGE DES BEBES Programme de Formation 2 jours soit 14 heures 12 personnes maximum Public : Auxiliaires puéricultrices Prérequis : Objectifs : Aucun ✓ Comprendre les données d’un portage respectueux du bébé et du porteur ✓ Être capable d’informer les parents sur le portage des bébés ✓ Maîtriser la technique pour utiliser le portage au quotidien dans son activité professionnelle ✓ Découvrir les outils pour la pratique de soin ✓ Savoir s’adapter aux situations les plus courantes Contenu : Fondements du portage : - Développement du nouveau-né - Développement cognitif - Attachement - Avantages et inconvénients pour le bébé et pour le porteur - Développement et anatomie de la hanche et du dos - Les critères de portage : physiologie et sécurité - Le soutien de la tête : spécificité anatomique du cou du bébé Entraînement et pratique : installer un bébé en peau à peau en sécurité - Bases de l’installation et du serrage - Nouages : entraînement et pratique de nouages pour nouveau-nés - Approfondir les nouages : les autres familles de nœuds Projet de service : adapter le portage aux besoins 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 292 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Evaluation de la Formation : - Evaluation de la formation par les participants - Pré test permettant d’apprécier le niveau de connaissance des participants - Post test permettant d’évaluer les acquis à l’issue de la formation Validation de la Formation : Attestation de présence. Moyens et outils Pédagogiques : • Apports théoriques • Mises en pratique à l’aide de poupons et écharpes Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques. Recommandations : Tout au long de la formation seront abordés l’éthique, la relation avec les parents et l’application du portage aux pratiques de soin. La mise en place du portage au sein de la structure est abordée afin que les soignants puissent découvrir les techniques de portage au quotidien. Cette formation ne permet pas la transmission des techniques (ateliers de portage ou formations) aux parents ou à d’autres professionnels de santé. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 293 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Télécharger LA QUALITE DE L’ENVIRONNEMENT INTERIEUR DES PROFESSIONNELS DE LA PETITE ENFANCE « NESTING » Programme de Formation 1 jour soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Personnel en relation avec les enfants Prérequis : Objectifs : Aucun ✓ Faciliter la compréhension et l’application du nouveau dispositif réglementaire (D 1012-14 du 5 janvier 2012) sur la qualité de l’air intérieur dans les ERP ✓ Faire connaître les effets des polluants de l’environnement intérieur sur la santé des enfants ✓ Permettre aux professionnels d’identifier les principales sources de pollution habituellement présentes dans les structures d’accueil de la petite enfance ✓ Proposer des alternatives réalistes et abordables ainsi que des gestes sains à mettre en œuvre au quotidien dans les structures recevant les jeunes enfants afin de limiter leur exposition aux polluants Contenu : Communication autour du nouveau dispositif réglementaire - La mise en œuvre - Les liens entre environnement intérieur et la santé - Les sources de pollution - Les effets sur la santé - Les solutions à mettre en place - L’accompagnement des professionnels dans le changement de comportement - Mettre en place un programme d’actions visant à améliorer la Qualité de l'Environnement Intérieur (QEI) adapté au lieu de travail 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 294 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Evaluation de la Formation : - Evaluation de la formation par les participants - Pré test permettant d’apprécier le niveau de connaissance des participants - Post test permettant d’évaluer les acquis à l’issue de la formation Validation de la Formation : Attestation de présence. Moyens et outils Pédagogiques : • Apports théoriques et méthodologiques • Echanges professionnels • Diaporama • Réglementation du dispositif Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 295 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Télécharger PRISE EN CHARGE DE L’INTERRUPTION VOLONTAIRE DE GROSSESSE (IVG) Programme de Formation 1 jour soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Personnel de soins : infirmiers et sages-femmes Prérequis : Objectifs : Aucun ✓ Être capable d’accueillir et informer une femme en demande d’IVG au regard du cadre légal et de sa situation particulière (âge, antécédent, date de la grossesse, structure d’accueil, choix du mode d’IVG) ✓ Connaitre les modalités de réalisation des différents types d’IVG, les étapes de la prise en charge de la femme en France, les lieux et professionnels habilités à l’accompagnement de cet acte ✓ Être capable de renseigner la femme sur les suites de l’IVG, conseiller et orienter pour permettre un suivi selon le mode d’I.V.G. choisi ✓ Être capable d’accompagner une femme dans le respect d’un choix individuel, dans une attitude de non jugement et de bienveillance Contenu : - Notions historiques et épidémiologique de l’I.V.G. en France - Cadre législatif actuel concernant la prise en charge des IVG chirurgicales ou médicamenteuses (rappel de la Loi de santé du 26 janvier 2016) - Modalités de la prise en charge : étapes prévues avant et après l’acte, respect des délais et cas particuliers des femmes mineures, prise en charge par l’assurance maladie) - Présentation des méthodes chirurgicales et médicamenteuses, techniques et contre-indications - Rôle de la sage-femme et de l’infirmier dans l’accompagnement psychologique de la femme dans son choix et son histoire de vie - Se connaitre dans sa position individuelle, éthique ou religieuse : agir en conscience pour concourir à la réalisation de cet acte (clause de conscience de la sage-femme et de l’I.D.E) 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 296 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Evaluation de la Formation : - Evaluation de la formation par les participants - Pré test permettant d’apprécier le niveau de connaissance des participants - Post test permettant d’évaluer les acquis à l’issue de la formation Validation de la Formation : Attestation de présence et / ou attestation de DPC (en fonction de la fonction du participant). Moyens et outils Pédagogiques : • Source documentaire • Textes réglementaires : décrets et références législatives actualisées • Diaporama • Protocoles HAS sur le thème • Echanges d’expériences, débats à partir de cas concrets • Promotion d’une réflexion collective à partir de questions individuelles Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 297 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Télécharger RELATION PRECOCE MERE - ENFANT Programme de Formation 2 jours soit 14 heures 12 personnes maximum Public : Personnel soignant et éducatif Prérequis : Objectifs : Aucun ✓ Être capable de repérer les principales compétences du nouveau-né qui entrent en jeu dans les interactions avec son entourage ✓ Connaître les principaux éléments de la théorie de l’attachement ✓ Connaître les principaux facteurs qui influencent la parentalité ✓ Savoir repérer et analyser les principales interactions comportementales d’une relation précoce et leurs implications affectives ✓ Connaître et maitriser une grille de lecture schématique des principales acquisitions qui permettent d’évaluer le développement global du nourrisson dans ses différentes composantes : - à 1 mois - à 6 mois - à 1 an - à 2 ans Contenu : Point sur les modèles théoriques de l’apprentissage. - L’empreinte (LORENZ) - L’apprentissage associatif (PAVLOV ; THORNDIKE) - L’habituation - L’apprentissage actif (VYGOTSKY ; MAZET ; BRUNER) - L’apprentissage par imitation-observation (BANDURA ; ZAJONC ; WINNIKAMEN) - L’apprentissage coactif (BANDURA ; DOISE et MUGNY) - L’apprentissage scolaire et / ou universitaire - L’apprentissage expérientiel (FRANCOIS et LANGELIER) L’enfant et son milieu Les modèles : - Selon Wallon - Selon Vygotsky - Les modèles culturels et / ou écologiques 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 298 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Le social : - La famille (approche psychosociale) - Notions et concepts - Les réseaux sociaux - L’école La parentalité définition et concepts Développement affectif et social de l’enfant : - Les premières relations : les préférences sensorielles chez l’enfant (JOHSON et MORTON) - Les compétences sociales du nouveau-né impliquées dans l’interaction (BULLINGER ; PIAGET ; STERI)) - L’attachement (FREUD; SPITZ; HARLOW; BOWLBY; ZAZZO) Perception, émotions, cognition et communication (être au monde) : - Les émotions, partage et influences (MAZET, BATTACHI) - L’adulte est une référence sociale - De l’attention partagée à l’attention conjointe vers la théorie de l’esprit. (BARON-COHEN) Typologie des compétences selon l’âge de l’enfant - Selon M. DAVID - Présenté sous la forme des quatre tableaux initiaux émis par l’auteur Evaluation de la Formation : - Evaluation de la formation par les participants - Pré test permettant d’apprécier le niveau de connaissance des participants - Post test permettant d’évaluer les acquis à l’issue de la formation Validation de la Formation : Attestation de présence et / ou attestation de DPC (en fonction de la fonction du participant). Moyens et outils Pédagogiques : • Exposé, débat, discussion autour des thèmes abordés • Travail en sous-groupe et mise en commun • Etude de cas concrets et analyse des pratiques • Approche matricielle Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 299 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Télécharger ACCUEIL ET PRISE EN CHARGE DES URGENCES PEDIATRIQUES Programme de Formation 2 jours soit 14 heures 12 personnes maximum Public : Infirmiers et aides-soignants des services d’urgences pédiatriques Prérequis : Objectifs : Aucun ✓ Améliorer l’accueil et la prise en charge des enfants et de leur famille ✓ Répondre de façon optimale aux situations d’urgence ✓ Connaître les aspects juridiques de la prise en charge d’un mineur aux urgences ✓ Savoir identifier les pathologies pédiatriques ✓ Maîtriser les gestes d’urgence sur un enfant ou un nouveau-né ✓ Communiquer avec les enfants et leur famille ✓ Gérer les difficultés dans le contexte de l’urgence pédiatrique Contenu : Physiologie du nouveau-né : - Cardiovasculaire - Respiratoire - Rénale - Neurologique - Thermorégulation - Hépatique et digestive Les normes des constantes : - Paramètres cliniques pédiatriques de 0 à 15 ans - Les abords veineux et le remplissage - Produits et posologies : hypnotiques, curares, adrénaline, atropine - La transfusion : posologie Les urgences néonatales : exemples pouvant être prises en charge par le Service Mobile d'Urgence et de Réanimation (SMUR) : - Inhalation méconiale - Maladie des membranes hyalines - Atrésies de l'œsophage - Hernie diaphragmatique - Omphalocèle - Gastroentérite nécrosante du nouveau-né - Cardiopathie 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 – Fax. 04 42 54 37 03 300 / 576 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - Site Internet : www.ensembleformation.com