1 คู่มือ แนวข้อสอบ ผู้บริหารสถานศึกษา

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 188  คมู อื เตรียมสอบผบู ริหารสถานศกึ ษา 4. ระเบยี บกระทรวงศึกษาธกิ ารวาดวยกาํ หนดเวลาทํางานฯ พ.ศ.2547 ระเบียบกระทรวงศกึ ษาธกิ ารวา ดวยกําหนดเวลาทํางานฯ พ.ศ.2547 มีสาระสําคัญดงั น้ี 1) เวลาทาํ งาน 08.30-16.30 หยุดกลางวนั 12.00-13.00 2) จําเปน (เวลา/วนั หยุด) สถานศึกษากําหนดเองแลวรายงานแตต องมีเวลา ไมน อยกวา 35 ชว่ั โมง /สัปดาห 3)วนั ปดเรยี นเปน วนั พักผอนนกั เรยี น ใหค รูหยุดได หากมรี าชการจําเปนกต็ อ งมาปฏบิ ัติ 4) วันชดเชยทดแทนเพราะส่ังปด กรณตี างๆถอื วาเปนวันทาํ งานปกติ 5. ระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธกิ ารวาดวยชกั ธงชาติในสถานศึกษา พ.ศ. 2547 ระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธกิ ารวาดวยชกั ธงชาติในสถานศึกษา พ.ศ. 2547 มสี าระสําคัญดังนี้ 1) วันเปดเรียน ชักข้นึ เวลาเขา ชกั ลง 18.00 น. 2) วันปดเรยี น ชกั ข้นึ 8.00น. ชักลง 18.00 น.(หากจําเปน ไมตามน้กี ไ็ ด ผบ.พจิ ารณาตามเหมาะสม) 3)หลกั เกณฑแ นวปฏิบัติการชกั ธง รร.กําหนด/ระเบยี บสํานกั นายกรัฐมนตรี 4)โอกาสพิธสี ําคญั ใหชกั /ประดบั ธงชาติ 13 โอกาส/วนั 5)ลดธงครง่ึ เสา ชักถงึ ยอดแลวลดลงใหอ ยใู นระดบั สูง2/3 ของเสา จะชักลงใหชักขนึ้ ถงึ ยอดเสากอน 6. ระเบยี บกระทรวงศึกษาธิการวา ดว ยการตัง้ ชอ่ื สถานศกึ ษา พ.ศ. 2547 ระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธิการวา ดว ยการตัง้ ชือ่ สถานศึกษา พ.ศ. 2547 มสี าระสําคญั ดังนี้ 1) สถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานใหใชคําขึน้ ตนวา โรงเรียนตอ ดว ยชอื่ - จังหวัด - อําเภอ -ตําบล -หมูบาน- วดั บคุ คลท่ีจารกึ ประวตั ิศาสตร -หรอื สถานทีอ่ ่ืนใด 2) สวนราชการกาํ หนดเปน อยางก็ได เชน ใหมคี ําวา อนุบาลหนา ชอ่ื (โรงเรียนอนุบาลนางรอง (สงั ขกฤษอนุสรณ) อนบุ าลพมิ าย อนบุ าลอบุ ลราชธานี) 3) ช่ือทต่ี ัง้ แลว ใหใ ชชอ่ื เดิมเวน แตจะตั้งใหม 4) อดุ มที่ต่าํ กวาปรญิ ญา ใชคําขนึ้ ตน วา วทิ ยาลัย 7. ระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธกิ ารวา ดวย การขอบคุณหรอื อนโุ มทนา พ.ศ.2547 ระเบียบกระทรวงศึกษาธกิ ารวาดว ย การขอบคณุ หรอื อนโุ มทนา พ.ศ.2547 มสี าระสาํ คัญดังนี้ 1) จะตอบขอบคุณหรอื อนโุ มทนาเมอ่ื มีผบู รจิ าคเงิน ทรัพยสนิ แรงงาน รายเดยี ว หลายราย โดยทรพั ยสนิ : คํานวณราคาเงนิ ตามทองตลาดและแรงงาน: คาํ นวณตามอตั ราคา จา งขัน้ ต่ําตามกฎหมายฯ สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 189  คมู อื เตรียมสอบผูบริหารสถานศกึ ษา 2) สว นราชการผูรบั บริจาคตองดาํ เนนิ การดงั น้ี 2.1 ตอบขอบคณุ หรอื อนุโมทนาตามอาํ นาจ (วงเงนิ ) 2.2 ประกาศรายชอ่ื ผูบ ริจาคตามส่อื ตา งๆทเ่ี หมาะสม 2.3 บริจาคตงั้ แต 1 ล ใหต อบฯและประกาศราชกจิ จาฯ 2.4 บรจิ าค 5 ล ขอพระบรมฉายาลักษณป ระดิษฐานได 3) ผูมีอํานาจตอบขอบคุณหรืออนโุ มทนา 3.1 นอยกวา 5 ลา น= ผอ.สถานศกึ ษา/ ผไู ดรับประโยชน 3.2 ตง้ั แต 5 ลานไมถงึ 10 ลา น= อธบิ ด/ี เลขาฯ 3.3 ตงั้ แต 10 ลา นข้ึนไป =รมต.ศธ. 8. ระเบียบกระทรวงศึกษาธกิ ารวา ดว ยการแกไ ข วดป เกิดของนร.นศ. 2547 ระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธกิ ารวา ดว ยการแกไ ข วดป. เกิดของ นร.นศ. 2547 มสี าระสาํ คญั ดงั น้ี 1) วดป. เกิดผิดพลาดเพราะจนท.เขยี นผิด เขยี นตก ใหห ัวหนาสถานศกึ ษาเปน ผูแกไ ข ( ผอ.สถาน ศึกษา) 2) ผดิ พลาดอยางอนื่ เสนอหลกั ฐาน ผลการสอบสวนไปยงั ผบู ังคบั บัญชาเหนอื ขนึ้ ไปใหค วามเหน็ ชอบกอ น(ผอ.สพท.) 3)วธิ ีการแกไข ขดี ฆาอยางประณีตแลว เขยี นเตมิ ใหมดว ยหมกึ สีแดง ลงนามผแู กไขและ วดป.ยอไว ทกุ แหง 9. ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการวาดว ย ใบสุทธหิ นงั สอื รับรองความรู พ.ศ. 2547 ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการวาดว ย ใบสทุ ธิหนงั สือรบั รองความรู พ.ศ. 2547 มีสาระสําคญั ดังนี้ 1)ใบสทุ ธิ รร.ออกใหกับผจู บการศึกษา (ป.6 ม.3 ม.6) 2) รับใบสทุ ธิไปแลว สูญหาย ใชไมได ให รร.สาํ เนา ใบสทุ ธิใหโดยรับรองสาํ เนาใบสทุ ธินนั้ 3) หนงั สอื รับรองความรูออกใหผจู บการศึกษาแตอ อกใบสทุ ธิไมไ ด) ตรวจสอบวา จบจริงแลว รร.ออกให 4) หลักฐานการจบ ใบแสดงผลการเรยี น หลกั ฐานอ่นื สูญหายรร.ไตส วนรวบรวมพยานเสนอตอ สพท. อนุญาตใหออกหนังสอื รับรองความรู 5) คา ใบสทุ ธิ หนงั สือรับรองความรูไมเกิน ฉบบั ละ 100 บาท สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 190  คูมอื เตรยี มสอบผบู รหิ ารสถานศกึ ษา 10. ระเบยี บกระทรวงศึกษาธกิ ารวา ดวยการยกเลิกรบ.เงินบาํ รงุ กศ. 2534 พ.ศ. 2547 ระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธิการวาดวยการยกเลิกรบ.เงินบํารงุ กศ. 2534 พ.ศ. 2547 มสี าระสําคัญดังนี้ 1) ยกเลกิ เงินบํารุงการศกึ ษา 2534 ตัง้ แต 1 ต.ค.47 2) รายได ผลประโยชนสถานศึกษานติ ิบคุ คลไมต อ งสง คนื คลังแตตอ งปฏิบตั ติ ามระเบยี บ - รบ.ศธ. การบริหารจดั การขอบเขตการปฏิบตั หิ นา ทีส่ ถานศกึ ษานติ ิบคุ คลสังกดั สพท .พ.ศ. 2546 - การบริหารการเงนิ การบัญชีตามระเบียบท่ี เลขาคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐานกําหนด 11. กฎกระทรวงวา ดวยลักษณะงานที่ สพท.ทําแทนสถานศึกษา พ.ศ. 2547 มีสาระสาํ คญั ดังน้ี 1) ลักษณะงานสถานศึกษามีขอจาํ กัดทาํ ไมไ ด 1. งานเกยี่ วกบั คดีแพง อาญา คดปี กครอง คดีอนื่ 2. งานเกย่ี วกับนิตกิ รรม สญั ญา 3. งานการเงิน การบัญชี การงบประมาณ การพัสดุ 4. งานการบรหิ ารงานบคุ คล 5. งานหลักสตู ร กระบวนการเรียนรู การประเมนิ ผล 6.งานอ่ืนๆ 2) ใหสถานศึกษายื่นตอ สพท.พิจารณา 1. ประกาศรายชื่อรร.ท่ี สพท.ทาํ แทนเฉพาะอยา ง 2.สพท.อาจดําเนนิ การ ดังนี้ (สง จนท.สพท/มอบครใู นเขตฯไปทาํ แทน อาจทําแทนทกุ อยา งหรอื บาง อยาง มอบหมายใหส ถานศึกษาอนื่ บคุ คลอน่ื ทาํ แทน) 3. สพท.ทาํ ไมไดร ายงานสพฐ.หาทางชว ยเหลือ 12.รบ. ศธ.วา ดวยการพานักเรียนนกั ศกึ ษาออกนอกสถานศึกษา พ.ศ. 2548 มสี าระสาํ คัญดังนี้ 1. การพานกั เรยี นนกั ศึกษาออกนอกสถานศกึ ษา หมายถงึ การทคี่ รู อาจารย หน.สถานศกึ ษาพานกั เรียน นักศกึ ษา ไปทํากจิ กรรมการเรียนการสอนนอกสถานศึกษาตัง้ แตส องคนขึ้นไป อาจในเวลานอกเวลา ไมร วมเดินทางไกลและตามคําสัง่ ราชการ 2. การพานักเรียนนกั ศกึ ษาออกนอกสถานศกึ ษา มสี ามประเภท ไดแก 2.1ไปนอกสถานศึกษาไมคา งคนื (ขออนญุ าตผูปกครอง ผบู ริหารสถานศกึ ษาอนมุ ัติ ) 2.2ไปนอกสถานศึกษาคา งคนื (ขออนญุ าตผูปกครอง ผอ.เขตฯหรือผูรบั มอบอนมุ ัติ ) 2.3ไปนอกราชอาณาจกั ร(ขออนญุ าตผปู กครอง เลขา กพฐ.หรือผรู ับมอบอนมุ ัต)ิ 3. ผบ.หรอื ผรู ับมอบเปนผคู วบคุม ผช.ควบคุมนร.คร:ู นร.(1: ไมเ กนิ 30) 4. ผบ. เลือกเสน ทาง พาหนะ พนกั งานขบั รถ สอบครดู อทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 191  คมู อื เตรียมสอบผบู รหิ ารสถานศกึ ษา 5. ผคู มุ ผช. ดําเนินการใหน ร อยูใ นระเบยี บ เรียบรอย ปลอดภยั ไมเ สพหรือชักชวนพนกั งานขับรถเสพ สุราของมนึ เมาขณะเดินทาง มปี า ยบอกวาพาหนะบันทกึ นักเรียน นักศกึ ษา 6. เสนอโครงการแบบขออนญุ าตผมู ีอาํ นาจและไดรับกอ นออกเดินทาง 7. นักเรยี นไปโดยสมคั รใจ ไปทาํ การเรียนการสอนไมใ ชท ดสอบเพ่ือ ใหคะแนน 8. ครู อาจารย ผคู วบคมุ ไปราชการเบิกคาเบย้ี เลีย้ งได กลบั แลว รายงานผอู นญุ าต 13. รบ.ศธ. วา ดวยหลกั ฐานในการรบั นักเรียนนักศึกษาเขา เรียนในสถานศกึ ษา พ.ศ. 2548 มสี าระสาํ คัญ ดงั น้ี 1. หลกั ฐานการศกึ ษา คอื เอกสารอันเปน หลักฐานทางการศึกษาของนกั เรียน นกั ศกึ ษา ไดแก ทะเบยี นนกั เรยี น นักศกึ ษา สมุดประจําตวั นกั เรียนนักศึกษา สมดุ ประจําชั้น บญั ชเี รยี กช่อื ใบสงตัวนักเรียน นักศึกษา หลกั ฐานแสดงผลการเรยี น ประกาศนียบตั ร หรือเอกสารอ่ืนใดในลกั ษณะเดียวกนั 2. เปน หนาทข่ี องสถานศึกษา ในการท่จี ะรับเดก็ ทอี่ ยใู นวัยการศึกษาตามกฎหมายวา ดวยการศกึ ษา ภาคบังคบั เขา เรียนในสถานศึกษา 3. การรับนกั เรียนใหมท ่ไี มเคยเขา เรียน ใหเ รยี กหลักฐานอยา งใดอยางหนึง่ เพ่อื มาลงหลักฐานทาง การศึกษา ตามลําดบั ความสําคญั ของเอกสาร กรณีไมม ีหลกั ฐานลําดบั ตน ดงั นี้ 1) สูตบิ ตั ร (ใบเกดิ ) 2) หนังสอื รับรองการเกดิ บตั รประจําตวั ประชาชน สําเนาทะเบยี นบา นฉบับเจาบา น หรือหลัก ฐานท่ีทางราชการจดั ทําขึ้นในลักษณะเดยี วกนั 3) หลักฐานท่ที างราชการออกใหห รอื ตามท่ีกระทรวงศึกษากาํ หนด 4) บดิ า มารดา ผปู กครองหรอื แงคกรเอกชนทาํ บนั ทึกแจงประวตั ิบุคคล (ตามแบบแนบทา ยรบ.) 5) ไมม ีบุคคลตามขอ สี่ ใหซักถามประวัตผิ เู ขา เรยี น บนั ทึกแจง ประวตั บิ คุ คลตามแบบฯ (เอกสาร1-3 ใหเ กบ็ สาํ เนา สวน4-5 เก็บตัวจรงิ ไวท ี่โรงเรียน) 4. กรณีไมม ีหลกั ฐานตามกฎหมายทะเบยี นราษฎร ตอ มามี นํามาแสดง โรงเรียนแกไขหลักฐานฯ 5. กรณไี มม หี ลกั ฐานตามกฎหมายทะเบยี นราษฎร การบันทกึ ในหลักฐานทางการศึกษา ดงั น้ี 1) ไมตอ งบนั ทึกหมายเหตุใดๆ หากเปน หลกั ฐานการศกึ ษารายบคุ คล ไดแก สมุดประจาํ ตวั นร. ใบสง ตวั ประกาศนยี บัตร 2) บันทึกในชอ งหมายเหตุวา “ ไมม ีหลักฐานตามกฎหมายวา ดวยทะเบียนราษฎร” กรณเี ปน หลกั ฐานทางการศกึ ษารวมของนกั เรยี นท้ังช้นั หรอื มากกวา หนึง่ คน ไดแก ทะเบยี นนกั เรียน สมุดประจําช้ัน หรอื บญั ชเี รียกชือ่ เปนตน 3) ผูบันทึกคือหัวหนา สถานศึกษาหรอื ผทู ไ่ี ดรบั มอบหมาย สอบครดู อทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 192  คูม อื เตรยี มสอบผูบรหิ ารสถานศึกษา 14. รบ.ศธ.วา ดว ยการตง้ั ชื่ออาคาร หอ ง หรืออุปกรณข องสถานศึกษา พ.ศ. 2549 มสี าระสาํ คัญ ดงั น้ี 1. สถานศึกษาท่เี ปน ไปตามระเบียบน้ีคือสถานศึกษาสังกัด ศธ. แตไมร วมสถานศกึ ษาอุดม อาชีวะ 2. การตั้งช่อื (จารกึ ชื่อ) ผูท บ่ี ริจาคทุนทรัพยล งในอาคาร หอ ง อปุ กรณ หากเจาตวั ประสงค ใหเปน ดุลยพินิจของสถานศึกษาดําเนนิ การได ดังน้ี 1) ตั้งชื่ออาคาร เมือ่ บริจาคทนุ สรางอาคารท้ังหลงั ผเู ดียว 2) ตงั้ ชื่อหอง เมอื่ บริจาคทนุ สรางหอ งผเู ดยี ว 3) ตง้ั ช่ืออกุ รณ เม่อื บรจิ าคทนุ ซ้อื อปุ กรณผเู ดยี ว 4) ต้ังช่อื อาคาร หอง อปุ กรณ เม่อื บรจิ าคทุนรอยละ 50 ขึน้ ไป ผูร ว มบริจาคเหน็ ชอบดวย 3. กรณไี มไดบรจิ าคแตกต็ ้ังชอื่ (เฉพาะอาคาร)ได หากเปนการยกยองบคุ คลผูมีความดีเกี่ยวกับ สถานศกึ ษาหรอื ทอ งถ่ิน กรณีเปนดุลยพนิ จิ ของสว นราชการตนสงั กัดหรือผูท ี่ไดร บั มอบหมาย 15. รบ. ศธ. วา ดวยสมดุ หมายเหตุรายวนั พ.ศ. 2549 มีสาระสาํ คญั ดงั น้ี 1. สถานศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานใหใชสมดุ หมายเหตุรายวนั ตามแบบ อยาใหฉ กี ขาด สูญหาย 2. ใหเขยี นช่ือโรงเรียน ลงรายการที่หนา ปกไมยอ วนั เดอื นปเ รม่ิ ใชเ ปน ตัวอักษร 3. คนลงช่ือกํากบั กรณีโรงเรยี นสังกดั สพฐ. ใหผอ.สพท.หรือผูทไี่ ดรับมอบหมายลงชื่อกํากบั 4. สมดุ หมายเหตรุ ายวนั นี้ ตองใหมีเลขหนา เปน ลาํ ดับทกุ หนา ไมแทรกหนา ไมฉีกหนา ไมเ วนไว ให ลงเปนปจ จบุ ันทกึ วัน ไมค ดั ลอกหรอื ข้ึนเลมใหม(เวน แต ผูมีอาํ นาจลงนามกํากับ อนญุ าต) 5. เปนหนาที่หัวหนาสถานศึกษามหี นาท่ีจดขอความ(เขียน) ลงในสมดุ หมายเหตรุ ายวัน ลงดว ยหมึก ดาํ หรอื นาํ้ เงนิ ลงผดิ ตก ไมขูดลบแตข ดี ฆาดวยเสน หมึกแดงประณตี และเขยี นใหมด วยหมึกแดงเชน กัน แลว ลงวันเดือนป ชื่อยอ กํากบั ทกุ แหง (แตทีร่ มิ กระดาษ) 6. เรื่องทเ่ี ขียนในสมุดหมายเหตุ คอื ประวตั ิ ระเบยี บขอบงั คับ การเปลย่ี นแปลง การระดมทรัพยากร ผลการเรยี น การแกไขหลกั ฐานทางทะเบยี น การมาทาํ งาน บําเหนจ็ ความชอบบคุ คล การลงโทษนกั เรยี น เหตุอนั ตราย หรอื เร่อื งอืน่ ๆ(ดุลพินิจหวั หนา สถานศึกษา) และหากไมมเี หตกุ ารณอ ะไรใหลงวา “ปกติ” และ ตองเขยี นวัน เดือน ป ลงชอื่ หวั หนา สถานศึกษากาํ กับไวด วย 16. รบ.ศธ. วาดวยปการศึกษา การเปดและปดสถานศึกษา พ.ศ. 2549 มสี าระสําคญั ดงั น้ี 1. รอบปก ารศกึ ษาหนงึ่ คอื วันท่ี 16 พฤษภาคม(วันเร่ิมตนปก ารศึกษา) –วันท่ี 15พฤษภาคมปถัดไป สอบครดู อทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 193  คูม อื เตรยี มสอบผบู รหิ ารสถานศึกษา (วนั ส้นิ ปการศึกษา) 2. กาํ หนดการเปดปด สถานศึกษาตามปกตใิ นรอบปการศึกษา ไดแก 1) ภาคเรยี นที่ 1 เปดภาคเรียน 16 พฤษภาคม ปดภาคเรียน 11 ตุลาคม 2) ภาคเรยี นที่ 2 เปดภาคเรยี น 1 พฤศจกิ ายน ปด ภาคเรียน 1 เมษายน ปถดั ไป หากเปด ปดตางจากนีใ้ หสว นราชการเจา สังกัดเปนผกู ําหนด 3. การปดสถานศกึ ษาเปน กรณีพิเศษ ( ปดเพ่ือจัดประชุม สัมมนา อบรม สอบ พกั แรม กจิ กรรมเสริม หลักสูตร อน่ื ใดท่ีเปน ประโยชนตอ ชุมชน หรือเหตุจาํ เปนที่ไมอ าจเปด เรยี นได) การส่ังปด เปน อํานาจสัง่ ของ 1) หัวหนาสถานศกึ ษา ปด ไดไมเ กิน 7 วนั 2) ผอ.สพท. ปด ไดไ มเ กนิ 15 วนั 4. การปด เน่อื งจากเหตพุ เิ ศษ (เหตุเพราะมีภยั พบิ ตั ิสาธารณะ ปดเพื่อระงับเหตุหรือปองกนั ภยันตราย อนั อาจเกิดข้ึน) การสั่งปดเปนอาํ นาจของ 1) หวั หนา สถานศึกษา ปดไดไ มเ กนิ 15 วัน 2) ผอ.สพท. ปด ไดไมเกนิ 30วัน 3) หวั หนา สถานศกึ ษาใชดุลยพินิจส่ังปดตอไปอีกได หากเหตยุ งั เกดิ หรอื ไมส งบ 5. การปด กรณีพิเศษ และเหตุพเิ ศษ เปน การปด ชวั่ คราว ในระหวางน้ี หัวหนาสถานศกึ ษาอาจสงั่ ให ครู อาจารย เจาหนาที่ มาปฏิบัติงานตามปกติ หรอื ตามท่ีมอบหมายก็ได การปด ท้ังสองกรณี เมือ่ ปดแลวตอ ง สอนชดเชยใหค รบจํานวนวันทีป่ ด 6. การสงั่ ปด ใหทาํ เปนคาํ สง่ั สามารถส่งั เปน วาจา หรือสงั่ โดยวธิ ีอื่นกไ็ ด แลว ทําเปน คาํ สงั่ เปน หนงั สือ ภายใน 3 วนั 17. รบ.ศธ. วา ดวยการยกเลิก รบ.ศธ.บางฉบบั ที่ไมเ หมาะสมกบั กาลปจจบุ นั พ.ศ. 2549 มีสาระสาํ คัญ คือใหยกเลิกระเบยี บกระทรวงศึกษาธกิ าร ดังตอไปน้ี 1. รบ.ศธ. วา ดวยการอนุญาตใหขา ราชการไปทําการสอนนอกสถานศึกษา พ.ศ. 2525 2. รบ.ศธ.วา ดวยการจดั กิจกรรมในสถานศึกษาสงั กดั ศธ. พ.ศ.2532 3. รบ.ศธ.วา ดวยการใชหอพกั และหองประชุมของสวนราชการ พ.ศ. 2523 4. รบ.ศธ. วา ดวยการตรวจสขุ ภาพนักเรยี น นักศึกษาในสถานศึกษา พ.ศ. 2531 5. รบ.ศธ.วาดวยการทําพิธเี ปด โรงเรยี น พ.ศ. 2520 6. รบ.ศธ.วาดวยบทบาทหนาท่ขี องผทู าํ หนา ที่ผแู ทนกระทรวงศกึ ษาธิการในคณะทํางานสนับสนุน การปฏิบตั ิการพัฒนาชนบทระดับตําบล (คปต.) พ.ศ.2539 7. รบ.ศธ. วา ดว ยการเคารพของนักเรยี นและนกั ศึกษา พ.ศ. 2530 สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 194  คูม อื เตรยี มสอบผบู รหิ ารสถานศึกษา 18. รบ. ศธ. วาดว ยการจัดตัง้ รวม หรือ เลิกสถานศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พ.ศ. 2550 มีสาระสาํ คัญดงั น้ี 1. สถานศึกษาขั้นพ้นื ฐาน คือ โรงเรยี นสงั กดั สํานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน (สพฐ.) 2. ผูท่มี อี าํ นาจในการพิจารณาอนุญาตใหมีการจดั ตัง้ สถานศกึ ษา การรวมสถานศึกษา และการ เลกิ สถานศึกษาข้นั พืน้ ฐาน คือ คณะกรรมการเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา โดยมี สพท. (กลุมนโยบายและแผน) เปน เจาของเรื่อง เสนอคาํ ขอ เสนอแผนการจัดตง้ั ทงั้ นต้ี ามหลักเกณฑ สพท. กําหนด เม่อื อนุญาตใหจ ดั ตั้งแลว ใหสพท. ทาํ เปนประกาศจดั ต้งั สถานศึกษา ใหจ ดั ระบบสงเสรมิ สนบั สนนุ ใหส ถานศึกษาสามารถพฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพ ใหพรอ มสาํ หรบั ประเมนิ ภายนอกดว ย 3. เกณฑการจดั ต้ังสถานศกึ ษาขึ้นใหม ไดแ ก 3.1) นักเรยี น มนี ักเรียนแตล ะรายอายุไมนอ ยกวา 25 คน (มากกวา 10 แตไมถงึ 25 ต้ังเปน สาขา) สําหรบั ระดบั ประถมศกึ ษา หรือ มีจาํ นวนนกั เรยี นชั้นละไมนอยกวา 80 คน (มากกวา 40 แตไมถ งึ 80คน ตงั้ เปนสาขา) สําหรับมธั ยมศึกษา 3.2) สถานทีจ่ ัดตง้ั เปน ท่ดี นิ มีหลักฐานถูกตอ งจาํ นวนไมนอยกวา 25 ไร 3.3) ตอ งหางจากสถานศกึ ษาประเภทเดียวกนั ตามเสน ทางคมนาคม ไมนอยกวา 6 กโิ ลเมตร หากไมเปนไปตามเกณฑน ้ี แตเปน ทองท่ีท่ีมคี วามจาํ เปน พิเศษ ชมุ ชนหนาแนน ไดพิจารณาถึง งบประมาณ ประสิทธภิ าพ คุณภาพของการจดั การศึกษา ใหขออนุมตั ิตอเลขาธิการ สพฐ. 4. ผูมสี ิทธิ์เสนอจดั ตง้ั สถานสถานศึกษาข้นั พ้ืนฐานขึน้ ใหมน อกจาก สพท.แลว ยงั มบี คุ คล นติ ิบคุ คล องคก รชมุ ชน องคก รวิชาชีพ สถาบันศาสนา และสถาบันสงั คมอ่ืน 5. การจดั ตง้ั สถานศึกษาพเิ ศษ 5 ประเภท ตอไปนี้ ให สพท. นําเสนอคณะกรรมการเขตพน้ื ทีก่ าร ศึกษาพจิ ารณาอนญุ าต (ตามหลกั เกณฑท ี่ สพฐ.กาํ หนด) ไดแก 1) สถานศกึ ษาที่เนน การจดั การศึกษาเพอ่ื ความเปนเลิสเฉพาะดาน 2) สถานศกึ ษาทจ่ี ดั การศกึ ษาในเชงิ ทดลอง วจิ ัยและพฒั นา 3) สถานศกึ ษาทจี่ ดั การศึกษาเพื่อคนพิการและผดู อยโอกาส 4) สถานศกึ ษาทีจ่ ดั ตั้งข้นึ เพ่ือใหเปนสถานศกึ ษาตัวอยางหรอื ตน แบบสาํ หรบั การจดั การศกึ ษา 5) สถานศกึ ษาในโครงการอันเน่อื งมาจากพระราชดาํ ริ หรอื อยใู นพระบรมราชานุเคราะหห รอื จัดตง้ั เพ่อื เฉลิมพระเกียรติในวโรกาสตา งๆ 6. การรวมสถานศกึ ษา คอื รวมโรงเรียนตงั้ แต 2 แหงข้นึ ไป เพ่อื บรหิ ารจัดการใหมปี ระสิทธิภาพ เกิดผลดีตอ ผเู รยี น ดานสทิ ธิและโอกาส ดา นคุณภาพการศึกษา โดยจดั เปนช้นั หรอื ชว งชนั้ มแี นวทางดงั น้ี 1) สถานศึกษาที่อยใู กลก นั เหน็ ควรรวมกนั ใหส ถานศึกษาจัดทาํ แผนการรวมสถานศกึ ษา จัดรบั ฟงความคิดเห็นชมุ ชน ผปู กครอง เสนอขอความเหน็ ชอบกรรมการสถานศึกษา และเสนอตอ สพท. สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 195  คมู ือเตรียมสอบผูบรหิ ารสถานศกึ ษา 2) สพท. เม่อื พิจารณาเห็นควรรวมสถานศกึ ษา ใหจ ดั ทาํ แผนฯ แจง สถานศกึ ษาที่รวมกัน จดั รบั ฟง ความคดิ เห็นของผูป กครองและชุมชน เสนอแผนการรวมฯ(ทก่ี รรมการสถานศึกษาเห็นชอบแลว ) 3) คณะกรรมการเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาใหค วามเหน็ ชอบ โดยมผี ลกอ นวนั เรม่ิ ตน ปการศกึ ษาไมน อย กวา 180 ตอจากนั้น สพท.ทําประกาศ ตดิ ตามชวยเหลอื นกั เรียนอยางตอ เน่ือง 7. การเลกิ สถานศึกษา เปน อํานาจของคณะกรรมการเขตพื้นท่ีการศึกษาเปนผพู จิ ารณาอนญุ าต โดย อยใู นเงื่อนไข ดงั นี้ 1) ไมม ีนักเรียนทจี่ ะจัดการเรียนการสอน 2) จาํ นวนนกั เรยี นลดลง จนไมสามารถพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาตามแนวทางปฏิรูปได ขนั้ ตอนหรือแนวทางในการเลกิ สถานศกึ ษา มดี งั นี้ 1) คณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พนื้ ฐานจดั ฟงความคดิ เห็นของผปู กครอง ชุมชน แลว ให สพท. เสนอกรรมการเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา 2) สถานศึกษาตองแจง ผปู กครอง ชมุ ชนทราบลวงหนาไมน อยกวา 1 ปกอ นวนั เปด ภาคเรียนแรก ของปก ารศึกษาถดั ไป 3) ให สพท.ทําประกาศฯ ตรวจสอบทรพั ยสนิ ชําระบญั ชี โอน จําหนายทรัพยส นิ โอนเอกสาร หลักฐานทีส่ าํ คญั ของสถานศกึ ษา ไปอยใู นความดูแลรบั ผิดชอบของโรงเรยี นอื่น (ตามคณะกรรมการเขต กําหนด) การบรหิ ารงานบคุ ลากรเปน อาํ นาจหนา ที่ของ อ.ก.ค.ศ. เขตพื้นทีก่ ารศึกษา 4) การเลกิ ควรเลกิ ปละ 1 ช้นั เรยี น เรม่ิ ช้นั ตน กอน เวน แตจําเปนพเิ ศษเกนิ กวา 1 ช้ัน หรือท้ังหมดก็ได แลวสถานศึกษาจดั ใหเดก็ เขา เรยี นโรงเรียนอน่ื 8) สพท.รายงานการตง้ั รวม เลิกโรงเรยี นให สพฐ.ทราบ และสนับสนุน 9) การตั้ง รวม เลิกสถานศกึ ษาท่ไี มเ ปนไปตามหลกั เกณฑในระเบยี บน้ีใหเลขา สพฐ.เสนอขอความเห็น ชอบ กพฐ. พจิ ารณาอนมุ ตั ิ 19. ระเบียบสาํ นกั นายกรัฐมนตรีวา ดวยการลาของขาราชการ พ.ศ. 2535 มสี าระสาํ คญั คอื การลา มี 9 ประเภท ไดแ ก 1) การลาปวย ลาปวยตัง้ แต 30 วนั ทาํ การขน้ึ ไปตองมใี บรับรองแพทย ลาไมถ ึง 30 วันทาํ การผูอนุญาตเห็นสมควร จะส่ังใหม ีใบรับรองแพทยประกอบใบลาก็ได เกณฑก ารลาดงั น้ี 1. สง ใบลาตอผูบงั คบั บัญชากอ นในวนั เลา เวนแตก รณีจาํ เปนจะเสนอหรือจัดสง ใบลาในวัน แรกทม่ี าปฏบิ ัติราชการกไ็ ด 2. กรณีอาการปวยจนไมส ามารถสงใบลาในวันลา จะใหผอู น่ื ลาแทนก็ได แตเ มอื่ สามารถ สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 196  คูม ือเตรียมสอบผบู รหิ ารสถานศกึ ษา ลงชอ่ื ไดแลว ใหเ สนอหรอื จัดสง ใบลาโดยเร็ว 3.กรณลี าปวยต้ังแต 30 วนั ขนึ้ ไป ตอ งมใี บรบั รองแพทย แตถ าผูมีอํานาจอนุญาต เห็นสมควร จะสั่งใหม ีใบรับรองแพทยป ระกอบใบลาแมลาปว ยไมถงึ 30 วัน หรือสั่งใหผลู าไปรบั การตรวจจากพทย ของทางราชการเพ่อื ประกอบการพจิ ารณาอนุญาตก็ได 2) การลาคลอดบุตร ขา ราชการทปี่ ระสงคจะลาคลอดบตุ ร ลาครั้งหน่ึงได 90 วัน โดยไมตอ งมใี บรับรองแพทย(ขาราชการ ยังไมส มรส สามารถลาคลอดได) หลกั เกณฑก ารลา ดงั นี้ 1. ใหเสนอใบลาตอ ผบู ังคับบญั ชากอนหรอื ในวันเลา 2. กรณไี มสามารถลงช่ือในใบลาได จะใหผ ูอนื่ ลาแทนก็ได เมื่อสามารถลงชือ่ ไดแลว ใหจ ดั สง ใบลาโดยเรว็ 3. การลาคลอดบุตรคาบเกยี่ วกบั การลาประเภทใด ซง่ึ ยังไมครบกาํ หนดวนั ลาใหถ อื วาการลา นนั้ สิ้นสดุ ลง 4. ลากิจตอ เนื่องจากการลาคลอดเพอื่ เล้ียงดูบตุ รไดอ กี 150 วันทําการ โดยไมไดรับเงินเดือน 3) การลากิจสว นตัว ขา ราชการท่ปี ระสงคจะลาหยดุ ราชการ เพื่อทํากิจธรุ ะ รวมท้งั ลากิจเพื่อเลย้ี งดูบุตรตอ เนือ่ งจากลา คลอดบตุ ร ลาไดไ มเ กิน 45 วนั ทาํ การ แตถ า ประสงคจะลากจิ สว นตัวเพอ่ื เลีย้ งดบู ตุ รตอ ตอ ไปอกี ลาไดไมเกนิ 150 วันทําการ แตไมม ีสิทธิไดร ับเงนิ เดือนระหวางการลา หลักเกณฑการลา 1. เสนอใบลาตอผบู ังคับบญั ชา เม่อื ไดร บั อนุญาตแลว จงึ จะหยุดราชการได หากจําเปน ไม สามารถขออนญุ าตได ใหร ะบุเหตจุ าํ เปน แลว หยุดราชการไปกอนก็ได แตจ ะตองชีแ้ จงเหตุ ผลใหผูมอี าํ นาจอนุญาตทราบโดยเรว็ 2. กรณีมีเหตุพิเศษไมอาจสงใบลาตอผูบ ังคบั บัญชาได ใหเสนอใบลาพรอมท้ังเหตผุ ลความจํา เปนตอ ผูบงั คบั บญั ชาทันทีในวันแรกทีม่ าปฏิบัตริ าชการ 3. ในระหวา งลาหากมีราชการจําเปน เกิดข้ึน ผบู งั คบั บัญชาจะเรยี กตัวมาปฏบิ ัติราชการกไ็ ด ยก เวนกรณีลากจิ สวนตวั เพอ่ื เล้ยี งดบู ุตร ลาวนั จนั ทรที่ 29 ก.ย. ถงึ วนั องั คารที่ 7 ต.ค. นบั วนั ลาไดกว่ี นั …(7 วัน นับเฉพาะวันทําการ) ลากจิ สว นตวั ตอ งย่ืนใบลาและไดรบั อนุญาตกอนจึงจะหยุดราชการได เวน แตม ีเหตจุ ําเปน สามารถ ยื่นใบลาในวันแรกท่มี าปฏบิ ัตริ าชการ ลากิจนับเฉพาะ วันทาํ การ ปหนึง่ ๆ ลาโดยไดรับเงนิ เดือนไมเกนิ ปละ 45 วนั ทําการ 4) ลาพกั ผอ น มีหลกั เกณฑ ดังน้ี ปหนง่ึ ลาได 10 วนั ทําการ สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 197  คูมือเตรียมสอบผูบรหิ ารสถานศกึ ษา 1. ปใดลาไมค รบ 10 วนั ทาํ การ สะสมวันลารวมกับปตอไป แตต อ งไมเกิน 20 วันทาํ การ 2. ผมู อี ายุราชการเกนิ 10 ป มีสทิ ธินบั วนั ลาพักผอนสะสมรวม ไดไ มเ กนิ 30 วนั ทาํ การ 3. รับราชการไมครบ 6 เดือน ไมมสี ทิ ธลิ าพักผอ น 4. ขาราชการครู ไมม ีสิทธิลาพกั ผอน เพราะมีปดเทอมอยูแลว หลักเกณฑการลา 1. สง ใบลาตอผูบังคับบัญชา เมอ่ื ไดรบั อนุญาตแลวจงึ จะหยุดราชการได 2. ในระหวา งลาหากมีราชการเกิดขน้ึ ผบู ังคับบญั ชาจะเรยี กตัวมาปฏิบตั ิราชการได 3. อนญุ าตใหล าคร้ังเดยี วหรือหลายครง้ั กไ็ ด โดยมใิ หเสยี หายแกราชการ การนบั วนั ลา ใหน บั ตาม…ปง บประมาณ การนับวัน ลาปวย ลากจิ ลาพกั ผอ น(นบั เฉพาะวนั ทาํ การ) มาทาํ งานสายเวลา 09.45 น. ลาพักผอนไดห รอื ไม.(ลาได เพราะการลาคร่ึงวันในตอนเชาหรอื บา ย ใหนับ เปน การลาครึง่ วัน ตามประเภทการลาน้ัน ๆ 5) การลาอปุ สมบท หรอื การลาไปประกอบพธิ ฮี จั ย ขา ราชการที่ประสงคจ ะลาอปุ สมบทหรือไปประกอบพิธฮี ัจย จะตองไมเคยอุปสมบทหรือเคยไป ประกอบพิธฮี จั ยมากอน มีสทิ ธลิ าไดไ มเ กิน 120 วัน แตตองรับ ราชการมาแลว ไมน อ ยกวา 1 ป หลกั เกณฑการลา 1. ใหเ สนอใบลาตอผูบงั คับบัญชา ย่ืนใบลาเสนอกอ นอนุญาต 60 วนั หากกรณมี ีเหตุพิเศษ ไม อาจเสนอใบลากอน 60 วนั ใหช แี้ จงเหตุผลประกอบการลา 2. หากไดร ับอนุญาตใหลาได จะตองอุปสมบทภายใน 10 วัน นับแตว นั ลาหรือเดนิ ทางไป ประกอบพิธีฮัจย 3. จะตอ งกลับมารายงานตวั ภายใน 5 วนั นบั แตล าสกิ ขาบทหรอื วันเดนิ ทางกลับถึงประเทศ ไทย 6) ลาเขา รับการตรวจเลอื กหรอื เขา รับการเตรยี มพล การเขา รับการตรวจเลอื กหมายถึง การเขา รบั การตรวจเลอื กเพือ่ รับราชการเปนทหารประจาํ การ เขา รับการเตรยี มพล หมายถึง เขารบั การระดมพล เขารับการตรวจสอบพล เขา รบั การฝกวิชาทหาร หรอื เขา รบั การตรวจความพร่ังพรอม ตามกฎหมายวา ดวยการรบั ราชการทหาร จะลาไดตามระยะเวลาของภารกจิ ที่กําหนดไวในหมายเรียก หลกั เกณฑในการลา 1. รายงานผบู ังคับบัญชากอนเขา รับการตรวจเลือกภายใน 48 ชว่ั โมง นบั แตว นั ไดรบั หมาย เรียก สาํ หรับเขารบั การเตรยี มพล ใหรายงานผบู งั คบั บัญชาภายใน 48 ช่ัวโมง นบั แตว ันรับ หมายเรยี ก 2. ใหลาไดตามวันเวลาในหมายเรียก โดยไมต องรอรับคาํ ส่ังอนุญาต สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 198  คูม ือเตรียมสอบผบู ริหารสถานศึกษา 3. เมอื่ พนจากการตรวจเลือก/เตรียมพล ตองมารายงานตัวภายใน 7 วนั ขยายไดอีก แตรวมแลว ไมเ กนิ 15 วัน 7) การลาไปศกึ ษา ฝกอบรม ดูงาน หรือปฏิบตั กิ ารวิจัย ใหเ สนอหรือจัดสงใบลาตามลําดบั จนถึง ปลดั กระทรวง 8) การลาไปปฏิบัติงานในองคก ารระหวา งประเทศ ผูทจ่ี ะลาไปทํางานในองคก ารระหวา งประเทศ ตอ งรับราชการมาแลว…(ไมนอยกวา 5 ป) 9) ลาติดตามคูส มรส คอื 1. ลาติดตามสามีหรือภรรยา ซ่ึงไปปฏบิ ัติงานในตา งประเทศ ตัง้ แต 1 ปข ้ึนไป ไมรวมไป ศกึ ษาตอ อบรม ดงู าน 2. ลาไดไมเกิน 2 ป ลาตอไดอ กี ไมเ กนิ 2 ป รวมแลว ไมเ กนิ 4 ป หากเกนิ 4 ป ใหล าออก 20. ระเบยี บวาดวยการรกั ษาความปลอดแหง ชาติ พ.ศ. 2517 มีสาระสาํ คญั ดังน้ี การรกั ษาความปลอดภัย หมายถงึ มาตรการท่กี ําหนดขน้ึ ตลอดจนการดําเนนิ การทง้ั ปวงเพ่อื พทิ ักษ รกั ษา และคุมครองปอ งกันส่งิ อันเปน ความลบั ของทางราชการ ขา ราชการ สวนราชการ และทรัพยของ แผน ดนิ ใหพน จากการรวั่ ไหล การจารกรรม การกอวนิ าศกรรม การบอ นทําลาย อนั สง ผลตอ ความมัน่ คง ของประเทศ จารกรรม – เพอื่ ใหลว งรู กอวินาศกรรม – เพ่อื ทาํ ลาย บอนทําลาย - ทําใหแตกแยก ความมุงหมายการรักษาความปลอดภัย 1. เพอ่ื กาํ หนดหลกั การขนั้ พน้ื ฐาน และหลกั การในการรกั ษาความปลอดภยั ใหแ กราชการ 2. เพ่ือพทิ กั ษรักษาและปองกนั สิ่งท่ีเปน ความลบั ของทางราชการไมใหรว่ั ไหลหรือรู หรอื ตกไปอยู กับบคุ คลผูไ มมีอํานาจหนา ที่ทีจ่ ะตองทราบ 3. ปองกนั การจารกรรม ทั้งจากบคุ คลภายในและภายนอกวงราชการ 4. พิทกั ษรกั ษาและปองกันการกอวินาศกรรมแกบ ุคคล สิง่ ของ อปุ กรณ อาคารสถานท่ี 5. ปองกนั การบอนทาํ ลายอนั เปนการกระทบกระเทือนความสามคั คี หรือความม่นั คงของชาติ ประเภทและความรับผิดชอบเกี่ยวกับการรกั ษาความปลอดภยั มี 3 ประเภท คอื 1. การรกั ษาความปลอดภยั เกย่ี วกับบุคคล 2. การรกั ษาความปลอดภยั เกี่ยวกับเอกสาร 3. การรกั ษาความปลอดภัยเก่ียวกับสถานที่ สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 199  คูมือเตรียมสอบผบู ริหารสถานศกึ ษา องคการรกั ษาความปลอดภยั 1. กรมประมวลขาวกลาง สํานักนายกรัฐมนตรี 2. ศนู ยรักษาความปลอดภยั กระทรวงกลาโหม ชน้ั ความลบั ชั้นความลบั ของทางราชการ มี 3 ชั้น(ปรับปรุง ไมมีปกปด) คือ 1. ลบั ทสี่ ดุ ไดแ ก ความลับทสี่ าํ คญั ทสี่ ดุ เก่ียวกับขา วสาร วัตถุ หรือบคุ คล ผกู ําหนดช้ันความ ลบั ทส่ี ดุ คอื - อธบิ ดี - หวั หนา สว นราชการทขี่ นึ้ ตรงกบั ปลัดกระทรวง - หวั หนา คณะทูต - ผูบัญชาการตํารวจ ตัวอยางลบั ทสี่ ุด ไดแ ก 1. นโยบาย หรอื แผนการทสี่ าํ คญั ย่งิ ของชาติ ซึ่งถาเปด เผยกอ นเวลาอันสมควร จะกอ ใหเ กิดผลเสยี หายอยางรายแรงแกป ระเทศชาต2ิ . เอกสารทางการเมอื งท่สี ําคญั ย่งิ เกย่ี วกบั ความม่ันคง 3. การดําเนินการเกี่ยวกับความตกลงระหวา งประเทศทสี่ ําคัญยงิ่ 4. แผนยุทธศาสตร รวมทั้งรายละเอยี ดทาง เอกสารท้ังมวลที่เกยี่ วกบั การดําเนนิ การสงคราม 5. เอกสารทงั้ มวลทีเ่ กี่ยวกบั แผนการทําสงครามหรอื แผน การปอ งกนั ประเทศ เชน ( ขอมูลในการวางแผนและสมมุตฐิ าน การประมาณการขาวกรองเก่ยี วกับขดี ความ สามารถของขาศกึ การประกอบกําลัง การวางกําลงั และการพฒั นาเพือ่ การสงคราม แผนการระดมพลและ การแผนการระดมสรรพกําลัง ความตองการทรัพยากรสนบั สนุน เพื่อการสงคราม)6. แผนยุทธการ7. ความ ลับเกยี่ วกบั พฒั นาการทส่ี ําคญั ยงิ่ ทางวิทยาศาสตร และเทคโนโลยี เพื่อประโยชนทางทหาร 8. เทคนคิ ทีต่ อง อาศยั ความชํานาญทางยทุ ธวธิ ี หรือวิธปี ฏิบตั ิ9. ประมวลความลับ 10. ความลบั 11. คาํ สง่ั 2. ลบั มาก ไดแก ความลบั ทม่ี ีความสําคัญมาก เกยี่ วกับขาวสาร วัตถุ หรือบคุ คล ซึ่งถา หากความลบั ดงั กลา วทง้ั หมดหรือบางสว นร่ัวไหลไปถึงบุคคลทีไ่ มมหี นา ทที่ ราบ จะทําใหเกดิ ความเสียหายหรือเปน ภยันตรายตอความมั่นคง ความปลอดภยั ของประเทศหรือพนั ธมิตร หรือความสงบเรียบรอยในราชอาณาจกั ร ผกู ําหนดชัน้ ความ ลับมาก ไดแก - หวั หนากอง ผบู ังคับการกรม - ผูบ ังคบั หมวดเรือ ผูบ ังคบั การกองบนิ ตัวอยา งชนั้ ความลับ ไดแก 1. แผน โครงการ รายงาน ขอ ตกลง หรอื การเจรจาขอตกลง 2. รายงานท่ี จะกอใหเ กิดผลรา ยทางขวัญหรืออาจจะกระทบกระเทอื นตอการปฏบิ ตั ทิ างทหารทสี่ ําคญั 3. แผนการสงคราม หรอื แผนการยทุ ธ หรือแผนการทหารใด ๆ 4. ความลบั ทเี่ กย่ี วกบั การพัฒนาทีส่ ําคัญทางวทิ ยาศาสตร และ เทคโนโลยี 5. เทคนคิ ทตี่ อ งอาศัยความชํานาญพิเศษ 6. ขา วสารเฉพาะเรอื่ ง 3. ลับ ไดแก ความลบั ทีม่ คี วามสาํ คัญเก่ยี วกับ ขา วสาร วตั ถหุ รอื บุคคล ผูกําหนดชน้ั ความลับ คือ หวั หนาแผนก ตัวอยา งช้ันความลับ ไดแก1 . การดาํ เนนิ การเก่ยี วกบั การตรากฎหมายท่สี าํ คญั 2. การดําเนนิ การท่ี เกีย่ วกบั การเปล่ยี นแปลงเพ่ิมเตมิ หรอื ลม เลิกสว นราชการหรือตําแหนงของทางราชการท่สี าํ คญั 3. ระเบียบ วาระการประชุมลับ 4. ประกาศหรอื คําสงั่ ทีส่ ําคัญทอี่ ยรู ะหวางการดาํ เนินการ5. เอกสารเกี่ยวกับการจัดหา สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 200  คูม ือเตรยี มสอบผูบริหารสถานศึกษา การคัดเลอื ก การสอบ การบรรจุ การแตง ต้งั การเล่อื นหรอื ลดตําแหนง การโยกยา ย การปลด การพจิ ารณา ทัณฑบ น มาตรการรักษาความปลอดภยั แกสถานทีร่ าชการ ไดแ ก - การจดั ทาํ เคร่ืองกีดขวาง - การใหแ สงสวา ง - เจา หนาทรี่ กั ษาความปลอดภัย - การควบคุมบคุ คลและยานพาหนะ - กําหนดเขตพ้นื ท่ีทมี่ กี ารรักษาความปลอดภัย - มาตรการปองกันอคั คภี ัย แบบเอกสารท่ใี ชใ นการรักษาความปลอดภัย มี 4 แบบ ดังนี้ - สเี หลอื ง = ลบั ทีส่ ดุ รปภ . 8 - สแี ดง = ลบั มาก รปภ. 9 - สีน้ําเงิน = ลบั รปภ. 10 21. กฎสาํ นกั นายกรัฐมนตรี วาดว ยการแตงกายขา ราชการ มีสาระสําคญั ดังน้ี เครื่องแบบขาราชการโดยทัว่ ไป มี 2 ชนิด คือ 1. เคร่ืองแบบปฏบิ ตั ิราชการ มี 2 ประเภท - เครือ่ งแบบสกี ากคี อพับ และ - เครอ่ื งแบบสีกากคี อแบะ 2. เครื่องแบบพิธกี าร มี 5 ประเภท คอื - เครอ่ื งแบบปกตขิ าว - เครื่องแบบปกติกากคี อตง้ั - เคร่อื งแบบคร่ึงยศ - เครอื่ งแบบเต็มยศ - เครื่องแบบสโมสร เครอ่ื งแบบปกตขิ าว ประกอบดว ย (1. หมวดทรงหมอตาล สขี าว 2. เสื้อ กางเกง และ กระโปรงแบบ ราชการสีขาว 3. รองเทา หุมสน หนงั สดี าํ ถงุ เทา สดี าํ ) เคร่อื งแบบปกติกากีคอต้ัง(ลกั ษณะและสว นประกอบเชนเดยี วกบั เครอื่ งแบบปกตสิ ขี าว เวนแตส ี ของผา พนั หมวกหมอนสักหลาดสําหรบั เปน ครฑุ พา ห เสือ้ กระโปรง กางเกง ประเภทสีกากี) สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 201  คูมือเตรียมสอบผบู ริหารสถานศกึ ษา เครอื่ งแบบคร่งึ ยศ ( 1. ลักษณะและสว นประกอบเชนเดยี วกับเครื่องแบบปกติสขี าว 2. เวนแต กางเกงหรอื กระโปรงใหใชผา สกั หลาด หรือผาเสริ์จสีดาํ 3. ประดบั เครื่องราชอสิ ริยาภรณ ) เครอื่ งแบบเตม็ ยศ (1. ลกั ษณะและสวนประกอบเชน เดียวกับเคร่ืองครง่ึ ยศ 2. สมสายสะพาย) เครือ่ งแบบสโมสร ( เครอ่ื งแบบสโมสรสาํ หรับขา ราชการ มี 3 แบบ คือ 1. เครือ่ งแบบ สโมสร ก ลกั ษณะและสว นประกอบเชนเดยี วกบั เครือ่ งแบบเต็มยศ 2. เคร่ืองแบบสโมสร ข ลักษณะ และสว นประกอบเชน เดียวกับเครอื่ งแบบสโมสร ก เวน แตเ สือ้ ใหใชเส้ือสโมสรสขี าว 3. เครอ่ื งแบบ สโมสร ค ลกั ษณะและสว นประกอบเชน เดียวกบั เครือ่ งแบบสโมสร ข เวนแตเสอ้ื เชต้ิ อกแขง็ ใหใชเส้ือ อกออนสีขาว สําหรบั ขาราชการหญงิ ใหแตง ตามสมยั นิยม) อินทรธนู อินทรธนแู ข็ง ขนาดกวาง 4 เซนติเมตร ยาวตามบา พื้นสกั หลาดสีดํา ดานคอปลายมน ติดดมุ โลหะสที องตราครฑุ พา หข นาดเล็ก 1. รฐั มนตรี ปก ดนิ้ สีทอง ลายชอชัยพฤกษ เต็มแผน อนิ ทรธนู 2. ขาราชการ ระดับ 7 ขึน้ ไป (ชั้นพเิ ศษ) มแี ถบสีกวา ง 7 เซนตเิ มตร ปก ชอ ชัยพฤกษยาวตลอด 3. ขา ราชการ ระดับ 5 –6 มีแถบสีกวา ง 1 ซม.มดี อก 3 ดอก ยาว 3 ใน 4 สว นของอนิ ทรธนู 4. ขาราชการ ระดบั 2 มแี ถบสีกวาง 1 เซนตเิ มตร มีดอก 1 ดอก ยาว 1 ใน 4 สว นของอนิ ทรธนู 5. ขาราชการ ระดบั 1 มีแถบสกี วาง 5 มิลเิ มตร เปนขอบ ปา ยชอ่ื และตาํ แหนง - มีขนาด 2.5 x 7.5 เซนตเิ มตร แสดงชอ่ื ตวั ชอ่ื สกลุ และช่อื ตาํ แหนง ตดิ ทีอ่ กเส้ือเหนอื กระเปา ดา นขวา เขม็ ขัด - ทําดว ยดา ยถกั สกี ากี กวาง 3 เซนตเิ มตร หวั เข็มขัดทําดว ยโลหะสที องเปนรปู สเ่ี หลยี่ มผืนผา ทาง นอน ปลายมน ขนาด 3.5 x 5 เซน็ ตเิ มตร - มีรปู ครุฑดุนนูนอยกู กลางหวั เขม็ ขัด ไมมเี ข็มสาํ หรับสอดรู ปลายเขม็ ขดั หมุ ดว ยโลหะสีทองกวาง 1 เซน็ ติเมตร รองเทา ถุงเทา รองเทา - หมุ สนสีดํา หรอื สีน้าํ ตาลสีเดยี วกับรองเทา เคร่อื งหมายรปู เสมาธรรมจักร - ติดทป่ี กเสอ้ื ทงั้ 2 ขา ง เครือ่ งราชอสิ รยิ าภรณ - ตดิ ทอ่ี กเสอื้ เหนือกระเปาดา นซา ย สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 202  คูม ือเตรยี มสอบผูบริหารสถานศึกษา 22. กฎ ก.ค.ศ.และ ระเบียบทปี่ ระกาศใชในปจจบุ ัน (เมษายน 2550) 1) รายช่อื กฎ ก.ค.ศ. ที่ประกาศใชแลวในปจจบุ ัน ไดแ ก 1) กฎ ก.ค.ศ. วา ดวยกรณคี วามผิดท่ีปรากฎชัดแจง พ.ศ. 2549 2) กฎ ก.ค.ศ. วาดว ยโรค พ.ศ. 2549 3) กฎ ก.ค.ศ. วาดวยอํานาจการลงโทษภาคทณั ฑ ตัดเงินเดือน และลดข้ันเงินเดือน พ.ศ. 2549 4) กฎ ก.ค.ศ. วา ดว ยหลกั เกณฑและวธิ กี ารไดมาของกรรมการผทู รงคณุ วุฒิ และกรรมการผแู ทน ขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาใน ก.ค.ศ. พ.ศ. 2548 5) กฎ ก.ค.ศ. วา ดวยหลักเกณฑและวธิ ีการไดม าของอนกุ รรมการผทู รงคณุ วฒุ ิ และอนุกรรมการ ผแู ทนขา ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาใน อ.ก.ค.ศ. เขตพืน้ ที่การศกึ ษา พ.ศ. 2548 2) รายชอ่ื ระเบยี บ ก.ค.ศ. ท่ีประกาศใชแ ลวในปจ จบุ นั ไดแ ก 1) ระเบียบ ก.ค.ศ. วา ดวย การลาออกจากราชการของขาราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา พ. ศ. 2548 2)ระเบียบ ก.ค.ศ. วา ดว ย วันออกจากราชการของขาราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา พ. ศ. 2548 3)ระเบยี บ ก.ค.ศ. วาดวย วิธีการออกคําสัง่ เกยี่ วกบั การลงโทษทางวินยั ขาราชการครูและบคุ ลากร ทางการศึกษา พ. ศ. 2548 4) ระเบยี บ ก.ค.ศ. วาดวยการรายงานการดาํ เนนิ การทางวินยั และการออกจากราชการของขาราชการครู และบคุ ลากรทางการศึกษา พ. ศ. 2548 สอบครดู อทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 203  คมู ือเตรยี มสอบผูบริหารสถานศึกษา กฎหมายการประกอบวิชาชพี การศึกษา พระราชบัญญตั สิ ภาครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2546 เปนกฎหมายที่บญั ญตั ขิ น้ึ โดยมีวัตถุ ประสงคสําคัญในการกาํ หนดใหวชิ าชพี ทางการศึกษา ประกอบดวย วิชาชพี ครู วชิ าชีพผูบรหิ ารสถานศกึ ษา วิชาชีพผูบรหิ ารการศึกษา เปนวิชาชพี ควบคมุ รวามทง้ั วิชาชพี ศกึ ษานเิ ทศกเปนวชิ าชพี ควบคุมอนื่ ตามท่ี กาํ หนดในกฎกระทรวง โดยกาํ หนดใหค ุรุสภาในฐานะสภาวชิ าชพี ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา มีอํานาจ หนาท่ใี นการกําหนดมาตรฐานวิชาชพี ออกและเพกิ ถอนใบอนญุ าตประกอบวิชาชีพ กํากบั ดแู ลการปฏิบตั ิ ตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวิชาชพี และพฒั นาวชิ าชีพ 1. พระราชบัญญัตสิ ภาครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2546 กฎหมายฉบับนี้ กาํ หนดใหม ีการตัง้ สภาครูและบุคลากรทางการศกึ ษาท่ีเรยี กวา “คุรสุ ภา” ซง่ึ เปน นิตบุคคลในกํากบั ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร มอี ํานาจหนา ที่ในการกําหนดมาตรฐานวิชาชพี และจรรยาบรรณ วิชาชพี ควบคมุ ความประพฤติ และการดําเนนิ งานของผูประกอบวชิ าชพี ทางการศกึ ษา ใหเปนไปตามมาตร ฐานวชิ าชพี และจรรยาบรรณของวชิ าชพี ใหเปน ไปตามมาตรฐานวิชาชพี และจรรยาบรรณของวชิ าชพี ออก ใบอนุญาตใหแ กผ ปู ระกอบวชิ าชีพ และการพกั ใชใ บอนญุ าต หรอื เพกิ ถอนใบอนุญาตและพฒั นาวิชาชีพ รวมทั้งองคป ระกอบและอํานาจหนา ทคี่ ณะกรรมการครุ สุ ภา คณะกรรมการมาตรฐานวิชาชพี การดาํ เนินงาน ของคุรุสภา การประกอบวิชาชีพควบคุม เปน ตน ซง่ึ มจี ุดมงุ หมายเพื่อกําหนดใหวิชาชีพครู ผบู รหิ ารสถาน ศึกษา ผบู ริหารการศกึ ษา และบุคลากรทางการศกึ ษาอนื่ เปน วชิ าชีพควบคุม โดยผปู ระกอบวิชาชพี ดงั กลาว ตองมใี บอนุญาตประกอบวิชาชีพทางการศึกษา และมีมาตรฐานวิชาชพี และจรรยาบรรณวชิ าชพี หากผใู ด ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาโดยไมมใี บอนญุ าตประกอบวชิ าชีพ หรอื ไมไดร ับอนุญาตจากครุ สุ ภา อาจถูก ลงโทษตามกฎหมายกาํ หนด 2. ขอ บงั คับคุรสุ ภาวา ดวยใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ พ.ศ. 2547 ขอบังคบั ฉบบั น้ี มจี ดุ มงุ หมายเพือ่ กาํ หนดหลกั เกณฑเก่ยี วกบั การขอใบอนญุ าตประกอบวชิ าชพี ทางการศกึ ษา โดยกาํ หนดใหผปู ระสงคจ ะเขา มาประกอบวชิ าชพี ทางการศึกษา จะตอ งมีคณุ สมบัตแิ ละไมม ี ลักษณะตองหา มตามทีก่ าํ หนด วธิ กี ารขอขน้ึ ทะเบียนรับใบอนุญาตและการออกใบอนญุ าต การกําหนดอายุ และการตอ อายใุ บอนญุ าต รวมท้งั การอทุ ธรณใ นการณไี มออกใบอนญุ าต เปนตน 3. ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ ารเรื่องกาํ หนดอัตราคาธรรมเนียม เรอื่ งการกําหนดอัตราคาธรรมเนยี มการ ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ประกาศฉบบั น้ี มจี ดุ มุงหมายเพ่ือกาํ หนดอตั ราคาธรรมเนียมประกอบวชิ าชีพทางการศกึ ษา ใหเ ปน ไปตามอัตราคาธรรมเนยี มแนบทา ยพระราชบัญญัตสิ ภาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา พ.ศ. 2546 โดยกําหนด สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 204  คูมือเตรยี มสอบผบู รหิ ารสถานศึกษา การขอข้นึ ทะเบียนรบั ใบอนุญาตประเภทตา งๆ การขอตอใบอนญุ าตประกอบวชิ าชพี หนงั สอื อนมุ ตั ิหรอื วฒุ ิบตั รแสดงความรู ความชาํ นาญในการประกอบวิชาชพี และการขอใบแทนใบอนญุ าต ตองชําระคา ธรรม เนยี มตามประกาศน้ี 4. ขอบงั คบั ครุ สุ ภาวา ดว ยมาตรฐานวชิ าชีพและจรรยาบรรณของวิชาชพี พ.ศ. 2548 ขอ บังคับฉบบั น้ี มจี ดุ มุงหมาย เพอ่ื กําหนดใหผปู ระกอบวิชาชีพทางการศึกษามีความรูค วามเขาใจ ในการประกอบวชิ าชีพทางการศึกษา ซ่ึงเปนวิชาชพี ควบคมุ ใหมมี าตรฐานวิชาชพี และจรรยาบรรณของ วิชาชพี อนั เปน หลักประกันและคมุ ครองใหผูรบั บริการทางการศึกษาไดร ับการศกึ ษาอยา งมคี ณุ ภาพ รวมทง้ั เปนการพัฒนาและยกระดบั มาตรฐานวิชาชพี ใหสงู ขึ้น ดังน้ัน ผปู ระกอบวิชาชพี ทางการศกึ ษาจะตอ งปฏบิ ตั ิ ตนตามมาตรฐานความรูและประสบการณวิชาชพี มาตรฐานการปฏบิ ตั ิงาน และมาตรฐานการปฏบิ ตั ติ น ซง่ึ ประกอบไปดวยจรรยาบรรณตอตนเอง จรรยาบรรณตอวชิ าชพี จรรยาบรรณตอผรู บั บริการ จรรยาบรรณ ตอ ผรู ว มประกอบวชิ าชพี และจรรยาบรรณตอ สงั คม 5. ประกาศคณะกรรมการครุ ุสภา เรอ่ื งสาระความรูและสมรรถนะของผูประกอบวชิ าชีพครู ผบู ริหารสถาน ศึกษา และผูบ ริหารการศกึ ษาตามมาตรฐานความรมู าตรฐานและประสบการณวชิ าชีพ ประกาศฉบบั น้มี ีจุดมงุ หมาย เพอ่ื กําหนดรายละเอียด มาตรฐานความรู มาตรฐานประสบการณ วิชาชพี สาระความรู สมรรถนะของผปุ ระกอบวชิ าชพี ครู ผูป ระกอบวชิ าชีพผบู รหิ ารสถานศกึ ษา ผูประกอบ วิชาชพี บริหารการศกึ ษา ตามมาตรฐานความรูและประสบการณวชิ าชพี ตามขอบงั คับคุรสุ ภาวาดว ย มาตรฐานวชิ าชพี และจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. 2548 6. ประกาศคตณะกรรมการคุรุสภา เรอ่ื ง มาตรบานความรู มาตรฐานประสบการณวชิ าชพี สาระความรู สมรรถนะและมาตรฐานการปฏบิ ตั ิงานของผูประกอบวิชาชพี ศึกษานเิ ทศก ประกาศฉบับนมี้ ีจุดมงุ หมาย เพ่อื กําหนดรายละเอียด มาตรฐานความรู มาตรฐานประสบการณ วิชาชพี สาระความรู สมรรถนะและมาตรฐานการปฏิบัตงิ านของผปู ระกอบวชิ าชพี ศกึ ษานิเทศก ตามขอ บังคบั คุรุสภาวาดว ยมาตรฐานวิชาชพี และจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. 2548 7. ประกาศคณะกรรมการครุ ุสภา เร่อื ง มาตรฐานหลกั สตู รฝกอบรมผูบริหารสถานศึกษาตามมาตรฐาน วชิ าชีพ ประกาศฉบบั นีม้ ีจดุ มงุ หมายเพ่อื กาํ หนดมาตรฐานหลักสูตรการฝก อบรม ผบู ริหารสถานศึกษาตาม มาตรฐานวชิ าชพี ซ่ึงเปนเกณฑท่คี ณะกรรมการครุ ุสภาพจิ ารณารบั รองหลักสตู รการฝกอบรมผบู รหิ ารสถาน ศึกษาตามมาตรฐานความรูและประสบการณวชิ าชพี ผูบ ริหารสถานศึกษา ตามวา ดวยขอ บังคับครุ สุ ภาวา ดว ย มาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวชิ าชีพ พ.ศ. 2548 และเปน คณุ สมบตั ดิ านมาตรฐานความรู สว นหนึ่ง สอบครดู อทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 205  คมู ือเตรยี มสอบผบู รหิ ารสถานศกึ ษา ของผูขอรบั ใบอนญุ าตประกอบวิชาชพี ผูบริหารสถานศึกษาตามขอบงั คบั คุรุสภาวา ดว ยใบอนญุ าตประกอบ วชิ าชีพ พ.ศ. 2547 ดว ย โดยมาตรฐานหลกั สูตร ดังกลา ว ประกอบดว ย วัตถุประสงค หลกั สูตร โครงสรา ง หลกั สตู ร รปู แบบและวิธกี ารฝกอบรม คณุ สมบตั ิผูเขา รับการฝก อบรม การประเมนิ ผล รวมทัง้ มาตรฐานของ หนว ยฝกอบรมและการออกวุฒิบัตริ เปน ตน 8. ประกาศครุ สุ ภา เร่อื ง การรบั รองปรญิ ญาและประกาศนียบตั รทางการศึกษาเพือ่ การประกอบวชิ าชีพ ประกาศฉบับนม้ี จี ุดมุง หมาย เพือ่ กําหนดหลักเกณฑ การรับรองปริญญาและประกาศนียบตั รทาง การศึกษาในการประกอบวชิ าชีพทางการศึกษา โดยกําหนดหลักเกณฑการรบั รอง ประกอบดวยมาตรฐาน 3 ดานไดแ ก มาตรฐานหลกั สตู ร มาตรฐานการผลิต มาตรฐานบัณฑติ และกําหนดผูมหี นา ทป่ี ระเมินดวย การรับรองปริญญาหรือประกาศนียบัตรหรือทเ่ี รียกชือ่ อยา งอ่นื และวิธกี ารท่สี ถานศึกษาซ่งึ จัดการศกึ ษาตาม หลักสูตรดงั กลาว ทีป่ ระสงคจ ะขอรบั การประเมนิ เพอ่ื รบั รองมาตรฐานหลักสูตร และมาตรฐานการผลิต องคป ระกอบคณะอนุกรรมการเพอ่ื ทําการประเมนิ ดังกลา ว การประเมินมาตรฐานบัณฑติ และองคประกอบ คณะผปู ระเมินมาตรฐานบัณฑิต รวมทั้งอายุในการรบั รองมาตรฐานหลกั สตู รและมาตรฐานการผลิต เปน ตน 9. ประกาศคณะกรรมการครุ สุ ภา เรื่อง หลกั เกณฑ คณุ สมบตั ิของสถานศึกษาสาํ หรับปฏิบตั ิการสอน ประกาศฉบับนี้ มจี ุดมงุ หมายเพ่อื กําหนดคุณสมบัตขิ องสถานศึกษา สาํ หรบั ปฏิบตั กิ ารสอนของ ผขู อรบั ใบอนญุ าตเปนผปู ระกอบวิชาชพี ทางการศึกษา โดยตอ งผานการปฏบิ ัติการสอนในสถานศกึ ษา ตามหลักสูตร ปริญญาทางการศกึ ษา เปน เวลาไมน อยกวา 1 ป และผานเกณฑก ารประเมนิ ปฏบิ ัตกิ ารสอน ตามหลกั เกณฑ วิธีการและเงื่อนไขทกี่ าํ หนด โดยสถาบันท่ีจัดการศึกษาตามหลักสตู รปรญิ ญาตรีทางการ ศึกษา (หลักสูตร 5 ป) ตอ งจัดสงรายช่อื สถานศกึ ษาทีเ่ ปนเครอื ขา ยของสถาบนั ตอครุ ุสภาเพือ่ พิจารณาอนมุ ัติ และในกรณีที่มกี ารเปล่ียนแปลงหรอื เพมิ่ เติมสถานศึกษาดังกลา ว ใหสถาบนั นําเสนอคณะกรรมการคุรุสภา พิจารณาอนุมัตเิ พ่มิ เตมิ รวมทง้ั กรณีทไี่ มเ ปน ไปตามหลกั เกณฑ เปน ตน 10. ประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เรอื่ ง หลกั เกณฑ และวธิ กี ารทดสอบและประเมินความรชู าวตา งประเทศ ในการขอรับใบอนุญาตประกอบวชิ าชพี ครู ประกาศฉบับน้ี มีจดุ มุงหมายเพือ่ กําหนดคุณสมบตั ิของชาวตา งประเทศทปี่ ระสงคจ ะขอรบั ใบ อนญุ าตประกอบวชิ าชพี ครู และเกณฑการทดสอบและประเมินความรูข องชาวตางประเทศที่จะขอรบั ใบ อนญาตประกอบวิชาชพี ครูและกําหนดระยะเวลาการยื่นขอสาํ หรบั ชาวตา งประเทศทเ่ี ปน ครูในสถานศึกษา อยกู อ นวันทพี่ ระราชบัญญัติสภาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา พ.ศ. 2546 ใชบังคับ รวมทัง้ เอกสารหลักฐาน ทีจ่ ะตองใชประกอบการขอรบั ใบอนญุ าตประกอบวิชาชพี ครู สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com  คมู อื เตรียมสอบผูบ ริหารสถานศึกษา สวนท่ี 3 ความรอบรู • รัฐธรรมนญู แหงราชอาณาจกั รไทยต้ังแตฉบบั แรกจนถงึ ฉบบั ปจ จุบัน • สาระสาํ คญั ของ(ราง)รฐั ธรรมนญู แหงราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2550 • คณะกรรมการตามรธน.(ชว่ั คราว)2549 ตามประกาศ คปค. รวมประกาศ คาํ สงั่ คปค. • ผลการดาํ เนินการแผนพฒั นาเศรษฐกิจ ฉ.9 สรปุ แผน ฉ. 10 (2549-2554) • นโยบายรัฐบาล กระทรวงศึกษาธกิ าร และสพฐ. • คณุ ธรรมนําความรู เศรษฐกจิ พอเพยี ง การศึกษาในแผน ฉ.10 • การบริหารการศึกษา การบรหิ ารแนวใหม การบรหิ ารการเปล่ยี นแปลง • นวตั กรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การบริหาร • การพัฒนาระบบราชการ สอบครดู อทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 206  คูมือเตรียมสอบผบู ริหารสถานศกึ ษา รฐั ธรรมนูญแหงราชอาณาจกั รไทยฉบับแรกจนถงึ ปจจุบัน ๑. พระราชบัญญตั ิธรรมนญู การปกครองแผน ดินสยามชัว่ คราว พทุ ธศักราช ๒๔๗๕ ๒. รัฐธรรมนูญแหง ราชอาณาจักรสยาม พุทธศกั ราช ๒๔๗๕ ๓. รัฐธรรมนูญแกไ ขเพิ่มเติมวา ดว ยนามประเทศ พุทธศกั ราช ๒๔๘๒ ๔. รัฐธรรมนูญแกไขเพิ่มเติมวาดว ยบทเฉพาะกาล พุทธศักราช ๒๔๘๓ ๕. รัถธมั นูญแกไ ขเพิ่มเติมวาดวยการเลือกตัง้ สมาชิกสภาผูแทนราสดร พทุ ธศกั ราช 2485 ๖. รัฐธรรมนญู แหง ราชอาณาจกั รไทย พุทธศักราช ๒๔๘๙ ๗. รฐั ธรรมนญู แหง ราชอาณาจกั รไทย (ฉะบับช่ัวคราว) พทุ ธศักราช ๒๔๙๐ ๘. รัฐธรรมนูญแหง ราชอาณาจกั รไทย (ฉะบับชว่ั คราว) แกไ ขเพ่ิมเตมิ พุทธศกั ราช ๒๔๙๐ ๙. รัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย (ฉะบับช่ัวคราว) แกไขเพ่มิ เติม (ฉะบบั ท่ี ๒) พุทธศกั ราช ๒๔๙๑ ๑๐. รัฐธรรมนูญแหง ราชอาณาจักรไทย (ฉบบั ชั่วคราว) แกไ ขเพม่ิ เติม (ฉะบบั ท่ี ๓) พทุ ธศกั ราช ๒๔๙๑ ๑๑. รฐั ธรรมนูญแหง ราชอาณาจกั รไทย พทุ ธศักราช ๒๔๙๒ [15 ธนั วาคม 2549 ผูอ า น : 386] ๑๒. ประกาศพระบรมราชโองการใหใชร ัฐธรรมนญู แหงราชอาณาจักรไทย พทุ ธศักราช ๒๔๙๔ ๑๓. รัฐธรรมนูญแหง ราชอาณาจักรไทย พทุ ธศกั ราช ๒๔๗๕ แกไ ขเพม่ิ เตมิ พทุ ธศักราช ๒๔๙๕ ๑๔. ประกาศพระบรมราชโองการเร่อื งการใชร ฐั ธรรมนญู แหงราชอาณาจกั รไทย ลงวนั ท่ี ๑๘ กันยายน พทุ ธศกั ราช ๒๕๐๐ ๑๕. ธรรมนญู การปกครองราชอาณาจกั ร พทุ ธศักราช ๒๕๐๒ ๑๖. รัฐธรรมนญู แหงราชอาณาจักรไทย พทุ ธศักราช ๒๕๑๑ ๑๗. ธรรมนญู การปกครองราชอาณาจักร พทุ ธศกั ราช ๒๕๑๕ 9] ๑๘. รฐั ธรรมนญู แหง ราชอาณาจกั รไทย พุทธศกั ราช ๒๕๑๗ ๑๙. รัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจกั รไทย แกไขเพิม่ เตมิ พุทธศักราช ๒๕๑๘ ๒๐. รัฐธรรมนญู แหง ราชอาณาจกั รไทย พทุ ธศักราช ๒๕๑๙ ๒๑. ธรรมนญู การปกครองราชอาณาจักร พุทธศักราช ๒๕๒๐ ๒๒. รฐั ธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย พุทธศกั ราช ๒๕๒๑ สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 207  คมู ือเตรยี มสอบผบู รหิ ารสถานศึกษา ๒๓. รฐั ธรรมนูญแหง ราชอาณาจกั รไทย แกไขเพม่ิ เติม พุทธศกั ราช ๒๕๒๘ ๒๔. รฐั ธรรมนูญแหง ราชอาณาจกั รไทย แกไขเพมิ่ เติม (ฉบบั ท่ี ๒) พทุ ธศกั ราช ๒๕๓๒ ๒๕. ธรรมนูญการปกครองราชอาณาจกั ร พทุ ธศกั ราช ๒๕๓๔ ๒๖. รฐั ธรรมนญู แหง ราชอาณาจกั รไทย พทุ ธศักราช ๒๕๓๔ ๒๗. รัฐธรรมนญู แหงราชอาณาจกั รไทย แกไขเพ่มิ เติม (ฉบบั ท่ี ๑) พุทธศักราช ๒๕๓๕ ๒๘. รฐั ธรรมนูญแหง ราชอาณาจกั รไทย แกไ ขเพิ่มเตมิ (ฉบบั ท่ี ๒) พุทธศักราช ๒๕๓๕ ๒๙. รฐั ธรรมนญู แหงราชอาณาจกั รไทย แกไขเพ่ิมเตมิ (ฉบบั ที่ ๓) พทุ ธศกั ราช ๒๕๓๕ ๓๐. รัฐธรรมนญู แหง ราชอาณาจกั รไทย แกไขเพม่ิ เติม (ฉบบั ท่ี ๔) พุทธศักราช ๒๕๓๕ ๓๑. รัฐธรรมนญู แหง ราชอาณาจักรไทย แกไขเพิ่มเตมิ (ฉบับที่ ๕) พุทธศักราช ๒๕๓๘ ๓๒. รัฐธรรมนูญแหง ราชอาณาจกั รไทย แกไขเพ่ิมเตมิ (ฉบับที่ ๖) พุทธศักราช ๒๕๓๙ ๓๓. รัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจกั รไทย พุทธศกั ราช ๒๕๔๐ ๓๔. รฐั ธรรมนูญแหง ราชอาณาจักรไทย แกไขเพ่มิ เตมิ (ฉบบั ที่ ๑) พุทธศกั ราช ๒๕๔๘ ๓๕. รัฐธรรมนญู แหงราชอาณาจักรไทย (ฉบับชว่ั คราว) พทุ ธศกั ราช ๒๕๔๙ สอบครดู อทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 208  คมู อื เตรยี มสอบผูบ รหิ ารสถานศึกษา รัฐธรรมนญู แหงราชอาณาจักรไทย (ฉบับชวั่ คราว) พุทธศกั ราช 2549 สมเดจ็ พระปรมนิ ทรมหาภูมิพลอดลุ ยเดช สยามมินทราธิราช บรมนาถบพติ ร ใหไ ว ณ วันที่ 1 ตลุ าคม พุทธศักราช 2549 เปนปท่ี 61 ในรัชกาลปจ จบุ นั พระบาทสมเดจ็ พระปรมินทรมหาภูมพิ ลอดลุ ยเดช มหติ ลาธิเบศรรามาธบิ ดี จกั รนี ฤบดินทร สยามมนิ ทราธิราช บรมนาถบพติ ร มีพระบรมราชโองการโปรดเกลา โปรดกระหมอม ใหประกาศวา โดยทห่ี ัวหนาคณะปฏริ ปู การปกครองในระบอบประชาธปิ ไตย อนั มีพระมหากษตั ริยทรงเปนประมขุ ซึง่ ไดกระทําการยึดอาํ นาจการปกครองแผนดนิ เปนผลสําเรจ็ เมอื่ วนั ท่ี 19 กันยายน พทุ ธศกั ราช 2549 ไดนาํ ความกราบบงั คมทลู วา เหตุทที่ าํ การยดึ อํานาจและประกาศใหยกเลกิ รฐั ธรรมนูญแหง ราชอาณาจกั รไทย เสียน้นั ก็โดยปรารถนาจะแกไ ขความเส่ือมศรทั ธาในการบรหิ ารราชการแผน ดนิ ความไรประสทิ ธิภาพใน การควบคุมการบริหารราชการแผน ดนิ และการตรวจสอบการใชอ าํ นาจรฐั ทําใหเกดิ การทุจริตและประพฤติ มิชอบข้ึนอยา งกวา งขวาง โดยไมอ าจหาตัวผกู ระทําความผดิ มาลงโทษได อนั เปน วกิ ฤตการรา ยแรงทางการ เมืองการปกครอง และปญหาความขัดแยง ในมวลหมูประชาชนที่ถกู ปลกุ ปนใหแ บง แยกเปนฝกเปนฝา ย จนเสอื่ มสลายความรรู ักสามัคคขี องชนในชาติอันเปนวิกฤตการณค วามรุนแรงทางสงั คม แมห ลายภาคสวน จะไดใชความพยายามในการแกไ ขวิกฤตการณดังกลาวแลวแตก ็ไมเปนผล กลับมีแนวโนม วา จะทวคี วาม รุนแรงยิ่งข้ึนจนถึงขัน้ ใชกําลังเขา ปะทะกนั ซึ่งอาจมกี ารสูญเสียแกช ีวติ และเลอื ดเน้ือได นบั วา เปนภยนั ตราย ใหญหลวงตอระบบการปกครอง ระบบเศรษฐกิจ และความสงบเรยี บรอยของประเทศ จําเปน ตองกําหนด กลไกทางปกครองท่เี หมาะสมแกส ถานการณเ พือ่ ใชไ ปพลางกอน โดยคาํ นงึ ถึงหลักนิติธรรมตามประเพณี การปกครองของประเทศไทยในระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ท รงเปน ประมุข การฟน ฟู ความรักความสามคั คี ระบบเศรษฐกิจ และความสงบเรยี บรอ ยของบานเมือง การเสริมสรางระบบการ ตรวจสอบทจุ ริตที่เขมแขง็ และระบบจรยิ ธรรมทด่ี ีงาม การสง เสรมิ และคมุ ครองสิทธเิ สรีภาพของประชาชน การปฏิบตั ติ ามกฎบตั รสหประชาชาติ พนั ธกรณตี ามสนธสิ ญั ญาหรอื ความตกลงระหวา งประเทศ การ สงเสริมสัมพันธไมตรีกบั นานาประเทศ การดํารงชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ขณะเดยี วกนั ก็เรง ดาํ เนนิ การใหม กี ารจดั ทาํ รา งรฐั ธรรมนญู ขึ้นใหมด วยการมสี ว นรวมอยางกวา งขวาง จากประชาชนในทุกขัน้ ตอน เพ่ือใหการเปนไปตามทีค่ ณะปฏริ ปู การปกครองในระบอบประชาธปิ ไตย อัน มีพระมหากษตั รยิ ทรงเปน ประมุข ไดน ําความกราบบงั คมทูล จงึ มพี ระบรมราชโองการโปรดเกลาโปรด กระหมอมใหใชบทบัญญัตติ อ ไปน้ี เปน รัฐธรรมนญู แหง ราชอาณาจักรไทย (ฉบบั ช่วั คราว) จนกวาจะได ประกาศใชร ัฐธรรมนูญทีจ่ ะไดจ ัดทาํ รางขึ้น และนาํ ขน้ึ ทลู เกลาทูลกระหมอ มถวาย มาตรา 1 ประเทศไทยเปน ราชอาณาจักรอนั หนงึ่ อันเดยี ว จะแบง แยกมิได พระมหากษัตรยิ ทรงเปน ประมุข และทรงดํารงตาํ แหนง จอมทัพไทย องคพ ระมหากษัตรยิ ท รงดาํ รงอยใู นฐานะอนั เปนทเี่ คารพ สักการะ ผูใ ดจะละเมดิ มไิ ด และจะกลาวหาหรอื ฟองรอ งในทางใดๆ มิได สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 209  คมู อื เตรยี มสอบผูบ ริหารสถานศกึ ษา มาตรา 2 อาํ นาจอธิปไตย เปนของปวงชนชาวไทย พระมหากษัตรยิ ผ ทู รงเปนประมขุ ทรงใชอ ํานาจ นั้นทางสภานติ ิบญั ญัติแหงชาติ คณะรัฐมนตรี และศาล ตามบทบญั ญัติแหง รัฐธรรมนูญน้ี มาตรา 3 ภายใตบังคับบทบญั ญตั ิแหงรัฐธรรมนญู นี้ ศักดศ์ิ รคี วามเปนมนษุ ย สิทธิเสรีภาพ และความ เสมอภาค บรรดาทชี่ นชาวไทยเคยไดร บั ความคมุ ครองตามประเพณีการปกครองประเทศไทยในระบอบ ประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ทรงเปนประมขุ และตามพันธกรณแี หง ประเทศ ที่ประเทศไทยมีอยู แลว ยอ มไดรับการคมุ ครองตามรัฐธรรมนูญน้ี มาตรา 4 พระมหากษตั ริยทรงเลือกและแตงต้งั ประธานองคมนตรคี นหน่ึง และองคมนตรีอน่ื อกี ไม เกนิ 18 คน ประกอบเปน คณะองคมนตรี การเลือกตัง้ การแตง ตงั้ และการพน จากตําแหนง องคมนตรี และ องคมนตรีอน่ื ใหเ ปน ไปตามพระอัธยาศัย ใหป ระธานสภานิตบิ ัญญตั ิแหง ชาตเิ ปน ผูลงนามรับสนองพระ บรมราชโองการแตงต้งั ประธานองมนตรี และใหป ระธานองคมนตรเี ปนผูล งนามรบั สนองพระบรมราช- โองการแตงตง้ั องคมนตรีอน่ื มาตรา 5 ใหมสี ภานิตบิ ัญญตั ิแหงชาติ ประกอบดวยสมาชิกจาํ นวนไมเกิน 250 คน ซ่งึ พระมหา กษัตริยท รงแตง ต้งั จากผูมีสญั ชาติไทยโดยกําเนิด และมีอายุไมต่ํากวา 35 ป ใหสภานติ ิบญั ญตั ิแหง ชาติ ทาํ หนาที่สภาผแู ทนราษฎร วุฒิสภา และรัฐสภา ในการสรรหาบุคคลเพอ่ื แตง ตงั้ เปน สมาชกิ สภานิตบิ ญั ญัติ แหงชาติ ใหคาํ นงึ ถงึ บคุ คลจากกลุมตา งๆ ในภาครัฐ ภาคเอกชน ภาคสงั คม และภาควชิ าการจากภมู ิภาค ตางๆ อยางเหมาะสม ในกรณีทีม่ ีกฎหมายหามมิใหบ คุ คลดาํ รงตําแหนงทางการเมอื ง มใิ หน ํากฎหมายนน้ั มาใชบงั คับแกการไดร ับตําแหนง แตง ต้งั เปนสมาชกิ สภานติ บิ ญั ญัตแิ หงชาติ มาตรา 6 สมาชิกภาพของสมาชกิ สภานิตบิ ญั ญัติแหงชาติสน้ิ สุดลงเม่อื 1. ตาย 2. ลาออก 3.ขาด คณุ สมบัตทิ กี่ ําหนดไวใ นมาตรา 54.ดํารงตาํ แหนงรฐั มนตรี 5.สภานติ บิ ญั ญตั แิ หง ชาตมิ ีมตใิ หพนจากสมาชิก ภาพตามมาตรา 8 มาตรา 7 พระมหากษัตริยทรงแตง ต้งั สมาชิกสภานิตบิ ญั ญัติแหง ชาติเปน ประธานสภาคนหนึง่ และ เปน รองประธานสภาคนหน่งึ หรือหลายคน ตามมตขิ องสภานิตบิ ญั ญตั ิแหง ชาติ ใหนาํ ความในมาตรา 6 มาใชบงั คบั แกก ารพนจากตาํ แหนงประธานสภาคนหน่ึง และเปนรองประธานสภานิติบัญญตั แิ หงชาตดิ ว ย โดยอนโุ ลม ใหประธานองคมนตรคี วามมัน่ คงแหงชาติ เปนผลู งนามรบั สนองพระบรมราชโองการแตงตั้ง สมาชกิ สภานติ ิบัญญัตแิ หง ชาติ และการแตงตง้ั ประธานสภา และรองประธานสภานติ ิบัญญตั แิ หง ชาติ มาตรา 8 ในกรณที ่สี มาชกิ สภานิตบิ ญั ญัตแิ หง ชาติผูใดกระทําการอนั เปน การเสอื่ มเสียเกยี รตศิ กั ดข์ิ อง การเปน สมาชกิ สภานติ ิบัญญัติแหงชาติ หรอื มพี ฤตกิ ารณอันเปน การขัดขวางตอการปฏบิ ตั ิหนาทข่ี อง สมาชิกสภานิตบิ ัญญัตแิ หงชาติ สมาชกิ สภานติ บิ ัญญัติแหง ชาตจิ าํ นวนไมน อ ยกวา 20 คน มสี ทิ ธิเ์ ขาช่ือรอ ง ขอตอประธานสภานิติบัญญัตแิ หง ชาตเิ พอื่ ใหผ ูนน้ั พน จากสมาชกิ ภาพ มติของสภานติ ิบัญญัตแิ หง ชาติให สมาชิกพนจากสมาชิกภาพตามวรรค 1 ตอ งมคี ะแนนเสียงไมนอ ยกวา 2 ใน 3 ของจํานวนสมาชิกท้งั หมด เทาที่มีอยใู นการลงคะแนน มาตรา 9 การประชมุ สภานิติบัญญัติแหงชาติตองมีสมาชิกมาประชุมไมนอยกวากึ่งหนึง่ ของจํานวน สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 210  คมู ือเตรยี มสอบผบู รหิ ารสถานศกึ ษา สมาชกิ ท้ังหมดจงึ จะเปน องคป ระชมุ สภานติ ิบญั ญตั แิ หง ชาตมิ อี าํ นาจตราขอ บังคบั เกีย่ วกบั การเลือกและ การปฏบิ ัตหิ นาทีข่ องประธานสภา รองประธานสภา และกรรมาธกิ าร วิธกี ารประชมุ การเสนอและพจิ ารณา รา งพระราชบญั ญัติ การเสนอญตั ติ การอภปิ ราย การลงมติ การต้งั กระทูถาม การรกั ษาระเบียบและความ เรยี บรอ ย และกจิ การอนื่ เพ่ือดําเนินการตามอํานาจหนา ที่ มาตรา 10 พระมหากษตั รยิ ท รงตราพระราชบญั ญัติโดยคําแนะนาํ และยินยอมของสภานิติบัญญตั แิ หง ชาติ ภายใตบังคับมาตรา 30 วรรค 1 รางพระราชบัญญัตจิ ะเสนอไดกแ็ ตโ ดยสมาชิกสภานิตบิ ญั ญัติแหงชาติ รวมกนั จํานวนไมน อ ยกวา 25 คน หรอื คณะรัฐมนตรี แตรางพระราชบญั ญตั เิ ก่ยี วดวยการเงินจะเสนอไดกแ็ ต โดยคณะรัฐมนตรี รา งพระราชบัญญัตเิ กี่ยวดวยการเงินตามวรรค 2 หมายความถึงรา งพระราชบัญญตั ิวา ดวย ขอความดังตอไปน้ี ท้งั หมดหรอื แตอยา งหนง่ึ อยา งใด กลาวคือ การต้ังขึน้ ยกเลิก ลด เปลีย่ นแปลง แกไ ข ผอน หรอื วางระเบยี บการบังคับอนั เก่ยี วกบั ภาษีหรอื อากร การจดั สรร รบั รักษา จา ย โอน หรือกอภาระ ผกู พนั แผน ดนิ การลดรายไดแผนดิน การกเู งิน การคํ้าประกนั หรือการใชเงนิ กู หรือรางพระราชบญั ญตั ิวา ดว ยเงินตรา ในกรณีเปน ทส่ี งสยั วา รา งพระราชบญั ญตั ิซึ่งสมาชกิ สภานิติบัญญัตแิ หงชาตเิ ปนผูเสนอ จะเปน รา งพระราชบญั ญตั เิ ก่ียวเนอื่ งการเงนิ หรอื ไม ใหเปน อาํ นาจของประธานสภานิตบิ ญั ญัติแหงชาติทจี่ ะวินจิ ฉยั มาตรา 11 ในทปี่ ระชุมสภานิติบญั ญตั แิ หง ชาติ สมาชิกทุกคนมสี ทิ ธต์ิ งั้ กระทถู ามรัฐมนตรีในเรือ่ งใด อนั เกีย่ วกับงานในหนา ทีใ่ ด แตรัฐมนตรียอมมสี ทิ ธท์ิ จ่ี ะไมต อบเมอ่ื เหน็ วาเรือ่ งน้นั ยงั ไมควรเปดเผยเพราะ เกีย่ วกับความปลอดภัย หรือประโยชนส ําคญั ของแผนดิน หรอื เมอ่ื เหน็ วา เปนกระททู ่ตี องหามตามขอ บงั คับ ในกรณีมีปญหาสาํ คญั สมาชิกสภานิตบิ ญั ญัตแิ หงชาติ จาํ นวนไมนอ ยกวา 100 คน จะเขา ชื่อเสนอญตั ติ ขอเปดอภปิ รายเพื่อซักถามขอเทจ็ จรงิ จากคณะรัฐมนตรีก็ได แตจ ะลงมติไววางใจหรือไมไวว างใจไมไ ด มาตรา 12 ในกรณที ่ีมปี ญหาสาํ คัญเกี่ยวกับการบรหิ ารราชการแผนดนิ ท่ีคณะรฐั มนตรีเห็นสมควรจะ รบั ฟง ความคิดเห็นของสมาชกิ สภานิตบิ ัญญัติแหงชาติ นายกรฐั มนตรจี ะแจงไปยังประธานสภานติ บิ ัญญัติ แหงชาติขอใหมกี ารเปด อภปิ รายท่วั ไปในทป่ี ระชุมของสภานิตบิ ัญญตั แิ หงชาติก็ได ในกรณเี ชนวา นี้สภา นติ บิ ัญญตั ิแหง ชาติจะลงมตใิ นปญหาท่อี ภิปรายมไิ ด มาตรา 13 ในการประชุมสภานิตบิ ญั ญตั ิแหงชาติ ผใู ดจะกลาวถอ ยคาํ ใดๆ ในทางแถลงขอเท็จจรงิ หรือ แสดงความคดิ เห็น หรอื ออกเสยี งลงคะแนน ยอ มเปน เอกสทิ ธ์โิ ดยเดด็ ขาด จะนําไปเปน เหตุฟองรอ งวากลา ว ผนู ้นั ทางใดมิได เอกสิทธิท์ ีบ่ ญั ญตั ไิ วในวรรค 1 ใหคมุ ครองถงึ กรรมาธกิ ารของสภา ผูพิมพ ผโู ฆษณา รายงานการประชุม โดยคําส่ังของสภานิติบญั ญัติแหง ชาติ หรอื คณะกรรมาธิการ บุคคลซึง่ ประธานในท่ี ประชุมอนญุ าตใหแถลงขอเท็จจริง หรือแสดงความคิดเห็นในที่ประชุมสภานิติบัญญตั ิแหง ชาติ ตลอดจน ผดู ําเนนิ การถา ยทอดการประชุมสภานิตบิ ญั ญัติแหง ชาติทางสถานีวทิ ยุกระจายเสยี ง หรือวทิ ยโุ ทรทัศนท ่ไี ด รับอนญุ าตจากประธานสภานิตบิ ัญญตั ิแหง ชาติดวย แตไ มค มุ ครองสมาชกิ สภานิตบิ ญั ญตั ิแหงชาตผิ ูกลาว ถอยคาํ ในการประชมุ ที่มกี ารถา ยทอดทางวทิ ยกุ ระจายเสยี งหรือวิทยโุ ทรทศั น หากถอ ยคาํ ที่กลา วในท่ี ประชุมไปปรากฏนอกบริเวณสภานติ ิบัญญัตแิ หง ชาติ และการกลา วถอ ยคํานัน้ มีลกั ษณะเปน ความผิดอาญา หรอื ละเมิดสทิ ธใ์ิ นทางแพงตอบคุ คลอ่ืนซงึ่ มใิ ชรฐั มนตรีหรอื สมาชิกสภานิติบญั ญตั ิแหง ชาติ ในกรณีท่ี สอบครดู อทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 211  คมู ือเตรียมสอบผูบรหิ ารสถานศึกษา สมาชิกสภานติ บิ ญั ญัติแหงชาตถิ ูกควบคุม หรอื ขงั ใหส ั่งปลอ ยในเมือ่ ประธานสภานิตบิ ญั ญัติแหงชาติรอ ง ขอ หรือในกรณถี ูกฟอ งในคดีอาญาใหศ าลพจิ ารณาคดีตอไปไดเ วนแตประธานสภานติ บิ ญั ญตั ิแหง ชาติรอ ง ขอใหง ดการพิจารณาคดี มาตรา 14 พระมหากษตั รยิ ท รงแตงตัง้ นายกรฐั มนตรคี นหนึ่ง และรฐั มนตรอี ่ืนอีกจํานวนไมเ กนิ 35 คน ตามทน่ี ายกรัฐมนตรถี วายคําแนะนาํ ประกอบเปน คณะรฐั มนตรี มีหนาทีบ่ รหิ ารราชการแผนดนิ พระมหากษัตริยทรงไวซึง่ พระราชอํานาจในการใหนายกรัฐมนตรีพน จากตาํ แหนง ตามทป่ี ระธานคณะ มนตรคี วามมน่ั คงแหง ชาติถวายคาํ แนะนาํ และใหร ัฐมนตรพี น จากตําแหนงตามท่นี ายกรัฐมนตรีถวาย คําแนะนาํ การแตง ตัง้ นายกรฐั มนตรี และการใหนายกรัฐมนตรีพนจากตาํ แหนงใหประธานคณะมนตรีความ ม่นั คงแหงชาตเิ ปนผูลงนามรับสนองพระบรมราชโองการ นายกรัฐมนตรแี ละรัฐมนตรจี ะดํารงตาํ แหนง สมาชกิ สภานติ บิ ัญญัตแิ หงชาติ สมาชกิ สภารางรัฐธรรมนูญ หรอื กรรมาธิการยกรางรัฐธรรมนูญในขณะ เดียวกันมไิ ด นายกรฐั มนตรีและรฐั มนตรมี สี ิทธิเ์ ขารวมประชมุ ชีแ้ จงแสดงความคิดเหน็ ในที่ประชุมสภา นติ บิ ญั ญัตแิ หง ชาตแิ ตไมมีสิทธ์อิ อกเสียงลงคะแนน มาตรา 15 ในกรณีเพ่อื ประโยชนใ นอนั ทจี่ ะรกั ษาความมน่ั คงแหง ราชอาณาจกั ร ความปลอดภัยของ ประเทศ ความม่นั คงทางเศรษฐกจิ ของประเทศ หรือปองปดภัยพิบตั ิสาธารณะ หรือเม่อื มีความจําเปน ตอง มกี ฎหมายเกี่ยวกับการภาษีอากร หรือเงนิ ตราท่ีตองพจิ ารณาโดยดว นและลบั พระมหากษตั ริยท รงไวซงึ่ พระราชอาํ นาจในการตราพระราชกําหนดใหใชบ งั คบั ดงั เชน พระราชบัญญตั ิ เมอ่ื ไดป ระกาศใชพ ระราช- กําหนดแลว ใหคณะรัฐมนตรเี สนอพระราชกําหนดตอสภานติ ิบญั ญัตแิ หงชาติ โดยไมช ักชา ถาสภานติ ิ บญั ญตั แิ หง ชาตอิ นุมตั ิแลว ใหพระราชกําหนดนัน้ มีผลใชบ ังคับเปนพระราชบัญญตั ติ อไป ถา สภานติ ิ บญั ญตั แิ หงชาติ ไมอ นุมัติ ใหพ ระราชกาํ หนดนน้ั ตกไป แตท งั้ นไี้ มกระทบกระเทอื นกจิ การที่ไดเ ปน ไปใน ระหวางท่ีใชพระราชกาํ หนดน้ัน เวนแตพ ระราชกาํ หนดน้นั มผี ลเปน การแกไ ขเพ่มิ เตมิ หรือยกเลิกบท บญั ญัตแิ หงกฎหมายใด ใหบทบัญญตั แิ หงกฎหมายทมี่ อี ยูกอ น การแกไขเพิ่มเตมิ หรอื ยกเลิก มผี ลใชบ งั คบั ตอ ไป ตัง้ แตว ันทก่ี ารไมอ นุมตั ิพระราชกาํ หนดนัน้ มีผลบงั คบั การอนมุ ตั ิ หรอื ไมอ นมุ ตั ิพระราชกําหนด ใหป ระกาศในราชกิจจานุเบกษา ในกรณไี มอนมุ ตั ิ ใหม ีผลตัง้ แตว นั ประกาศในราชกิจจานเุ บกษา มาตรา 16 พระมหากษัตริยท รงไว ซง่ึ พระราชอาํ นาจในการตราพระราชกฤษฎีกา โดยไมขดั ตอ กฎหมาย มาตรา 17 บรรดาบทกฎหมาย พระราชหตั ถเลขา และพระบรมราชโองการใดๆ อนั เกีย่ วกบั ราชการ แผนดนิ ตองมนี ายกรฐั มนตรี หรือรัฐมนตรเี ปนผลู งนาม รบั สนองพระบรมราชโองการ เวนแตร ัฐธรรมนูญ นี้ จะบัญญัตไิ วเ ปนอยา งอื่น มาตรา 18 ผูพิพากษา และตลุ าการ มอี ิสระในการพจิ ารณาพพิ ากษาอรรถคดี ในพระปรมาภไิ ท พระมหากษัตริย ใหเ ปนไปโดยเที่ยงธรรม ตามกฎหมายและรัฐธรรมนูญน้ี มาตรา 19 ใหม สี ภารา งรฐั ธรรมนูญ เพื่อจัดทาํ รางรฐั ธรรมนญู ประกอบดว ยสมาชิก ซ่ึงทรงพระกรุณา โปรดเกลา โปรดกระหมอม แตง ตั้งตามวธิ กี ารทีบ่ ญั ญตั ไิ วในรฐั ธรรมนูญนี้ มจี าํ นวน 100 คน พระมหา สอบครดู อทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 212  คมู ือเตรียมสอบผูบริหารสถานศกึ ษา กษัตรยิ ทรงแตงตงั้ สมาชกิ สภารางรัฐธรรมนูญ เปนประธานสภารางรฐั ธรรมนูญคนหนึง่ และรองสภาราง รฐั ธรรมนูญ อกี ไมเ กนิ 2 คน ตามมติของสภารา งรัฐธรรมนูญ ประธานคณะมนตรีความม่นั คงแหง ชาติ เปน ผลู งนามรับสนองพระบรมราชโองการ แตง ตง้ั ประธานสภา และรองประธานสภารา งรัฐธรรมนญู สมาชิก สภารา งรฐั ธรรมนญู ตอ งไมเ ปนหรือเคยเปน สมาชกิ พรรคการเมอื ง หรอื ดํารงตําแหนงใดในพรรคการเมอื ง ภายในเวลา 2 ป กอนวนั ไดร บั การคัดเลอื กใหเ ปน สมาชิกสภารางรัฐธรรมนูญ และตอ งไมด าํ รงตาํ แหนง สมาชิกสภานติ บิ ัญญัตแิ หง ชาติ ในขณะเดียวกัน ใหสมาชกิ สภารางรฐั ธรรมนญู กรรมาธกิ ารของสภา ผพู มิ พ ผูโฆษณารายงานการประชมุ โดยคําสัง่ ของสภารางรัฐธรรมนูญ หรอื คณะกรรมาธกิ าร บคุ คลซึ่งประธานใน ที่ประชมุ อนญุ าตใหแถลงขอเทจ็ จริง หรอื แสดงความคดิ เห็นในที่ประชมุ สภารา งรัฐธรรมนูญ และผดู าํ เนิน การถายทอดการประชมุ สภารา งรฐั ธรรมนูญ ทางวทิ ยกุ ระจายเสยี ง หรือวิทยโุ ทรทศั น ท่ไี ดร ับอนุญาตจาก ประธานสภารางรัฐธรรมนูญ ไดร ับเอกสิทธิ์ และความคมุ กันตามทีบ่ ัญญัตไิ ว ในมาตราท่ี 13 เชนเดยี วกับ สภานติ ิบัญญัตแิ หง ชาติ ใหนํามาตรา 9 วรรค 1 มาใชบงั คับแกองคประชุมของสภารางรฐั ธรรมนญู และให นาํ ขอ บังคบั ของสภานิตบิ ญั ญัตแิ หง ชาติ มาใชบังคบั แกก ารประชมุ สภารา งรัฐธรรมนญู ดวยโดยอนุโลม มาตรา 20 ใหม สี มชั ชาแหง ชาติ ประกอบดวยสมาชิก ซึง่ ทรงพระกรณุ าโปรดเกลาโปรดกระหมอม แตง ต้งั จากผมู ีสญั ชาติไทยโดยกําเนิด อายุไมต ํา่ กวา 18 ป มีจาํ นวนไมเกนิ 2,000 คน ใหป ระธานคณะมนตรี ความมั่นคงแหงชาติ เปน ผลู งนามรับสนองพระบรมราชโองการแตง ตั้ง สมาชกิ สมชั ชาแหงชาติตามวรรค 1 ใหน าํ ความในมาตรา 5 วรรค 3 และ วรรค 4 มาใชบังคับแกก ารสรรหาบคุ คล และการไดร ับการแตง ตงั้ เปนสมาชิกสมัชชาแหง ชาตดิ วยโดยอนโุ ลม มาตรา 21 ในการประชมุ สมชั ชาแหง ชาติ ใหป ระธานสภานติ บิ ัญญตั ิแหง ชาติ ทําหนา ทปี่ ระธาน สมชั ชาแหง ชาติ และรองประธานสภานิติบญั ญตั ิแหง ชาติ ทําหนาที่รองประธานสมชั ชาแหง ชาติ การ ประชุมสมัชชาแหงชาติ และวิธีการคดั เลือกสมาชิกสภารางรฐั ธรรมนูญ ใหเปนไปตามทผ่ี ทู าํ หนาทีป่ ระธาน สมชั ชาแหงชาติกําหนด มาตรา 22 ใหส มชั ชาแหง ชาติ มีหนาท่คี ดั เลือกสมาชิกดวยกนั เอง เพือ่ จัดทําบัญชีรายชอ่ื ผูสมควรไดรบั การโปรดเกลา แตง ตง้ั เปนสมาชิกสภารา งรฐั ธรรมนูญ มีจํานวน 200 คน ใหแ ลวเสร็จภายใน 7 วนั นบั แต วันเปด ประชมุ สมัชชาแหงชาติครัง้ แรก และเมอ่ื ไดค ัดเลอื กสมาชิกสภารางรัฐธรรมนูญแลว หรือเมอื่ ครบ กําหนดเวลาแลว ยงั ไมอาจคดั เลอื กไดครบถวน ใหส มัชชาแหง ชาติเปน อันสิน้ สดุ การคัดเลอื กตามวรรค 1 ใหสมาชกิ สมัชชาแหงชาติ มสี ทิ ธเิ ลอื กไดคนไมเกนิ 3 รายช่อื และใหผ ไู ดคะเเนนเสียงสูงสุด เรยี งไปตาม ลาํ ดบั จนครบ 200 คน เปน ผูไดร บั เลือก ในกรณีทมี่ คี ะแนนเสียงเทา กนั ในลาํ ดับใด อนั จะทําใหม ผี ูไ ดรบั เลอื กเกิน 200 คน ใหใชว ิธจี ับสลาก มาตรา 23 เมอื่ ไดรับบญั ชรี ายช่อื ทไี่ ดร ับการคัดเลือกจากสมชั ชาแหงชาตแิ ลว ใหค ณะมนตรีความม่นั คง แหง ชาตคิ ัดเลอื กบุคคลตามบัญชรี ายชื่อดงั กลาวใหเ หลือ 100 คน และนาํ ความกราบบงั คมทลู เพอ่ื ทรงพระ กรุณาโปรดเกลา ฯ แตงตงั้ เปน สมาชกิ สภารา งรฐั ธรรมนูญ ในกรณีที่สมัชชาแหง ชาตปิ ฏบิ ตั ิหนาทไ่ี มแลว เสรจ็ ภายในกาํ หนดเวลา ตามมาตรา 22 วรรค 1 ใหค ณะมนตรคี วามมั่นคงแหง ชาติเลือกสมาชกิ สมชั ชาแหง สอบครดู อทคอม

213  คมู อื เตรยี มสอบผบู ริหารสถานศกึ ษา ชาติ จาํ นวน 100 คน เปนสมาชกิ สภารางรัฐธรรมนญู เพอื่ นําความกราบบงั คมทูลเพื่อทรงพระกรณุ าโปรด เกลา ฯ แตงตงั้ ตอไป ใหป ระธานคณะมนตรีความมัน่ คงแหง ชาติเปน ผูลงนามรบั สนองพระบรมราชโองการ แตงต้ังสมาชิกสภารา งรฐั ธรรมนญู ใหน ําความในมาตรา 5 วรรค 4 มาใชบ งั คบั แกการไดร บั แตงตง้ั เปน สมาชกิ สภารา งรัฐธรรมนญู และกรรมาธิการ ตามมาตรา 25 ดวยโดยอนุโลม มาตรา 24 ในระหวางที่สภารา งรฐั ธรรมนูญยังปฏิบตั หิ นา ทีต่ ามรฐั ธรรมนญู นไ้ี มแลว เสรจ็ หากมี สมาชกิ สภารางรัฐธรรมนญู พนจากตําแหนง ไมวา ดว ยเหตใุ ดๆ ใหประธานคณะมนตรคี วามมนั่ คงแหงชาติ คัดเลอื กบุคคลจากบัญชีรายช่ือตามมาตรา 22 ทีเ่ หลืออยู หรอื จากบุคคลท่เี คยเปน สมาชกิ สมัชชาแหงชาติ ้บานสอบค ูร www.sobkroo.com แลวแตกรณี เพือ่ นาํ ความกราบบังคมทูลเพื่อทรงพระกรุณาโปรดเกลา โปรดกระหมอ มแตงตงั้ เปนสมาชิก สภารางรัฐธรรมนญู แทนตําแหนง ทีว่ า ง ท้ังนีภ้ ายใน 30 วนั นับแตว นั ท่มี ตี ําแหนง วาง ในระหวา งท่ียงั มิได แตง ตั้งสมาชิกสภารา งรัฐธรรมนูญแทนตาํ แหนงทวี่ าง ใหส ภารางรัฐธรรมนญู ประกอบดว ยสมาชิกเทา ที่ เหลืออยู มาตรา 25 ในการจัดทํารา งรัฐธรรมนูญ ใหสภารางรฐั ธรรมนูญแตง ต้ังคณะกรรมาธกิ ารยกรางรัฐธรรม นูญขึน้ คณะหนงึ่ ประกอบดวยผูทรงคณุ วุฒซิ งึ่ เปนหรือมไิ ดเ ปน สมาชกิ สภารางรฐั ธรรมนญู ท่ีไดร บั การ คัดเลอื กตามมตขิ องสภา จํานวน 25 คน และผทู รงคณุ วฒุ ซิ ง่ึ เปน หรือมไิ ดเ ปน สมาชกิ สภารา งรัฐธรรมนญู จาํ นวน 10 คน ตามคาํ แนะนาํ ของประธานคณะมนตรีความมัน่ คงแหงชาติ ท้งั น้ีตามหลักเกณฑและวิธีการ ที่กําหนดในพระราชกฤษฎีกา มาตรา 26 เมื่อคณะกรรมาธกิ ารยกรางรฐั ธรรมนญู จัดทาํ รางรัฐธรรมนญู เสร็จแลวใหจดั ทาํ คาํ ชีแ้ จงวา รา งรัฐธรรมนูญที่จดั ทาํ ขึน้ ใหมน ้นั มคี วามแตกตางกับรัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย พุทธศกั ราช 2540 ในเรอ่ื งใด พรอ มดว ยเหตุผลในการแกไข ไปยงั สมาชกิ สภารางรัฐธรรมนูญ องคกร และบคุ คลดังตอ ไปนี้ เพอ่ื พจิ ารณาและเสนอความคิดเห็น 1. คณะมนตรีความม่ันคงแหงชาติ 2. สภานติ บิ ญั ญัติแหงชาติ 3. คณะรัฐมนตรี 4. ศาลฎกี า 5.ศาลปกครองสูงสุด 6. คณะกรรมการการเลือกต้ัง 7.คณะกรรมการปอ งกนั และปราบปรามการทุจริตแหง ชาติ 8.ผูวา การตรวจเงินแผน ดิน 9.ผตู รวจการแผนดินของรัฐสภา 10.คณะกรรมการสิทธมิ นุษยชนแหงชาติ 11. สภาทีป่ รกึ ษาเศรษฐกจิ และสังคมแหง ชาติ 12.สถาบันอดุ มศึกษา ใหคณะกรรมาธิการยกรางรัฐธรรมนญู เผยแพรรางรัฐธรรมนญู และเอกสารชแ้ี จงตามวรรค 1 ใหป ระชาชนท่วั ไปทราบ ตลอดจนสงเสรมิ และจดั ใหม กี ารรับฟง ความคิดเหน็ จากประชาชน ประกอบดว ย มาตรา 27 เมอื่ สมาชกิ สภารางรัฐธรรมนูญไดรับรา งรฐั ธรรมนูญและเอกสารตามมาตรา 26 แลว หาก ประสงคจ ะแปรญัตตแิ กไขเพิ่มเติมใหก ระทาํ ไดเมือ่ มสี มาชกิ สภารางรัฐธรรมนญู ลงชื่อรบั รองไมน อ ยกวา 1 ใน 10 ของจํานวนสมาชิกสภารา งรัฐธรรมนูญทีม่ อี ยู และตอ งยื่นคาํ ขอแปรญตั ติพรอ มทงั้ เหตุผลกอนวนั สอบครดู อทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 214  คมู ือเตรยี มสอบผูบริหารสถานศึกษา นัดประชมุ สภารา งรฐั ธรรมนญู ตามมาตรา 28 สมาชกิ ทยี่ ืน่ คําขอแปรญตั ติ หรือทใี่ หค ํารบั รองคาํ แปรญัตติ ของสมาชกิ อืน่ แลว จะยนื่ คําขอแปรญตั ติ หรอื รับรองคําแปรญัตตขิ องสมาชิกอ่นื ใดอกี ไมได มาตรา 28 เมือ่ พน กําหนด 30 วนั นับแตว นั ทส่ี ง เอกสารตามมาตรา 26 ใหคณะกรรมาธกิ ารยกรา งรฐั ธรรมนญู พจิ ารณาความเห็นที่ไดรบั มาตามมาตรา 26 และคาํ แปรญตั ติตามมาตรา 27 พรอมท้ังจดั ทํารายงาน การแกไ ขเพ่มิ เติม หรือไมแกไ ขเพ่มิ เติม พรอมท้ังเหตุผล เผยแพรใหทราบเปน การทวั่ ไป แลว นําเสนอรา ง รัฐธรรมนูญตอสภารางรัฐธรรมนญู เพ่อื พจิ ารณา การพิจารณาของสภารางรัฐธรรมนญู ตามวรรค 1 เปน การ พิจารณาเพ่ือใหค วามเหน็ ชอบ หรือไมเห็นชอบรา งรัฐธรรมนญู ทั้งฉบบั และเฉพาะมาตราท่สี มาชกิ ยน่ื คาํ ขอ แปรญตั ตติ ามมาตรา 27 หรือทีค่ ณะกรรมาธิการยกรางรฐั ธรรมนญู เสนอ โดยสมาชิกสภารา งรัฐธรรมนญู จะ แปรญตั ติแกไขเพ่มิ เตมิ นอกจากท่ีบญั ญตั ไิ วใ นมาตรา 27 มไิ ด เวนแตคณะกรรมาธกิ ารยกรางรฐั ธรรมนญู จะ เห็นชอบดว ย หรอื สมาชกิ สภารางรฐั ธรรมนญู มีจาํ นวนไมนอยกวา 3 ใน 5 เห็นชอบดวยกับการแกไขเพม่ิ เติมนน้ั มาตรา 29 ใหส ภารา งรัฐธรรมนูญจดั ทํารางรฐั ธรรมนูญและพิจารณาแลวเสรจ็ ตามมาตรา 28 ภายใน 180 วัน นับแตวนั เปดประชุมสภารางรฐั ธรรมนญู ครัง้ แรก เมือ่ จดั ทาํ รางรัฐธรรมนูญเสร็จแลวใหเผยแพรใ ห ประชาชนทราบ และจัดใหมีการออกเสยี งประชามตวิ าจะใหความเหน็ ชอบหรือไมเหน็ ชอบรา งรฐั ธรรมนูญ ทงั้ ฉบับ ซงึ่ ตอ งจัดทาํ ไมเ รว็ กวา 15 วนั และไมช า กวา 30 วัน นับแตว นั ทเ่ี ผยแพรรา งรัฐธรรมนูญดังกลา ว ทง้ั น้ตี ามหลักเกณฑแ ละวธิ ีการทสี่ ภารา งรฐั ธรรมนูญประกาศ กําหนด การออกเสยี งประชามติตองกระทาํ ภายในวันเดยี วกนั ท่วั ราชอาณาจกั ร มาตรา 30 เมื่อจัดทาํ รา งรฐั ธรรมนญู แลวเสรจ็ ตามมาตรา 29 วรรค 1 ใหค ณะกรรมาธิการยกรา ง รัฐธรรมนูญดําเนนิ การยกรา งพระราชบญั ญตั ิประกอบรัฐธรรมนูญเฉพาะทจ่ี ําเปน เพอ่ื ประโยชนใ นการจดั ใหมีการเลือกตัง้ ใหแลวเสรจ็ ภายใน 45 วนั นับจากวนั ที่จดั ทํารา งรฐั ธรรมนญู แลวเสร็จ เพอ่ื เสนอตอสภา นิตบิ ัญญตั ิแหง ชาตดิ าํ เนนิ การตอไป ซึง่ สภานติ บิ ัญญตั แิ หง ชาติตอ งพิจารณาใหแลว เสรจ็ ภายใน 45 วนั นบั แตว ันทไ่ี ดรบั รางจากคณะกรรมาธิการยกรางรัฐธรรมนญู เพอ่ื ประโยชนในการขจดั สวนไดส วนเสยี หามมใิ หกรรมาธกิ ารยกรา งรัฐธรรมนญู ลงสมคั รรับเลือกตง้ั เปนสมาชกิ สภาผแู ทนราษฎร หรอื ดาํ รง ตาํ แหนงสมาชกิ วฒุ สิ ภา ภายใน 2 ป นับแตวนั ทพ่ี นจากตาํ แหนงกรรมาธกิ ารยกรา งรัฐธรรมนญู มาตรา 31 ในการออกเสียงประชามติ ถา ประชาชนผูม ีสทิ ธ์เิ ลอื กต้งั โดยเสยี งขา งมากของผูม าออกเสยี ง ประชามตเิ หน็ ชอบ ใหนาํ รางรัฐธรรมนูญฉบบั ใหมมาใชบ ังคบั แลว ใหประธานสภานติ ิบญั ญัติแหง ชาติ นาํ รางรัฐธรรมนญู ข้ึนทลู เกลาทลู กระหมอ มถวาย และเม่ือทรงลงพระปรมาภไิ ธยแลว ใหป ระกาศใน ราชกิจจานุเบกษาและบังคบั ใชได เมื่อมกี ารประกาศใชร ฐั ธรรมนญู และสภารา งรัฐธรรมนญู ไดจ ดั ทําราง พระราชบญั ญัตปิ ระกอบรฐั ธรรมนญู มาตรา 30 แลวเสร็จ หรือเมอ่ื ครบกําหนดระยะเวลาตามมาตรา 30 สุดแตเวลาใดจะถึงกอ น ใหสภารา งรฐั ธรรมนูญเปนอันส้นิ สดุ ลง มาตรา 32 ในกรณีที่สภารางรัฐธรรมนญู จัดทาํ รางรฐั ธรรมนูญไมแ ลวเสร็จภายในกาํ หนดเวลาตาม มาตรา 29 วรรค 1 ก็ดี สภารางรฐั ธรรมนญู ไมใ หความเห็นชอบรา งรฐั ธรรมนญู ตามมาตรา 28 วรรค 2 กด็ ี สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 215  คมู อื เตรียมสอบผบู รหิ ารสถานศึกษา หรอื การออกเสียงประชามติตามมาตรา 31 ประชาชนโดยเสียงขา งมากของผูมาออกเสยี งประชามติไมเหน็ ชอบใหใ ชรา งรัฐธรรมนูญฉบบั ใหม ก็ดี ใหส ภารางรัฐธรรมนญู สิน้ สดุ ลงและใหคณะมนตรีความม่นั คงแหง ชาตปิ ระชมุ รว มกับคณะรัฐมนตรเี พ่ือพจิ ารณารฐั ธรรมนญู แหงราชอาณาจักรไทย ทีไ่ ดเ คยประกาศใชบงั คับ มาแลว ฉบบั ใดฉบบั หนง่ึ มาปรับปรงุ ใหแลวเสรจ็ ภายใน 30 วัน นับแตว ันออกเสยี งประชามติไมเห็นชอบ และนาํ ขนึ้ ทูลเกลา ทูลกระหมอมถวายเพื่อทรงลงพระปรมาภิไธยประกาศใชเ ปนรัฐธรรมนูญตอไป ในการ ประชมุ รว มกนั ตามวรรค 1 ใหป ระธานคณะมนตรคี วามมัน่ คงแหง ชาติ ทาํ หนาทป่ี ระธานในที่ประชมุ การ ประกาศใชรัฐธรรมนูญตามมาตรานใี้ หน ายกรฐั มนตรเี ปน ผูล งนามรบั สนองพระบรมราชโองการ มาตรา 33 เงินประจาํ ตําแหนงและประโยชนตอบแทนอนื่ ของประธานสภาและรองประธานสภานติ ิ บัญญัตแิ หงชาติ และสภารางรัฐธรรมนูญ ผดู าํ รงตาํ แหนง ในคณะมนตรีความม่ันคงแหงชาติ สมาชิกสภานติ ิ บัญญตั แิ หงชาติ สมาชิกสภารางรฐั ธรรมนญู กรรมาธกิ ารยกรา งรัฐธรรมนญู และผดู าํ รงตาํ แหนงในคณะ ตุลาการรัฐธรรมนูญ ใหเ ปน ไปตามทก่ี ําหนดในพระราชกฤษฎกี า มาตรา 34 เพอื่ ประโยชนในการรักษาความสงบเรียบรอย และความม่ันคงแหง ชาติ ใหมคี ณะมนตรี ความมนั่ คงแหง ชาติ ประกอบดวยบคุ คลตามประกาศของคณะปฏิรูปการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตย อันมีพระมหากษตั ริยทรงเปนประมขุ ฉบบั ท่ี 24 ลงวันท่ี 29 กนั ยายน พทุ ธศกั ราช 2549 ประธานคณะมนตรี ความมั่นคงแหงชาติ อาจแตงตั้งสมาชิกคณะมนตรคี วามมั่นคงแหง ชาติเพิ่มข้นึ ไดอกี ไมเ กนิ 15 คน ให หวั หนา รองหัวหนา สมาชกิ เลขาธิการ ผูชว ยเลขาธิการคณะปฏริ ูปการปกครองในระบอบประชาธิปไตย อันมพี ระมหากษตั ริยท รงเปนประมขุ เปน ประธาน รองประธาน สมาชกิ เลขาธิการ และผูชวยเลขาธกิ าร คณะมนตรีความมน่ั คงแหงชาติตามลําดบั ในกรณที ีป่ ระธานคณะมนตรคี วามม่ันคงแหง ชาติไมอยู หรอื ไม อาจปฏบิ ตั ิหนาท่ไี ด ใหร องประธานและคณะมนตรีความมน่ั คงแหง ชาติ กําหนดทําหนาทปี่ ระธานคณะ มนตรคี วามมน่ั คงแหง ชาติ และในกรณที ีป่ ระธานคณะมนตรีความมน่ั คงแหง ชาติ และรองประธานคณะ มนตรคี วามมน่ั คงแหง ชาติไมอ ยู หรอื ไมอ าจปฏบิ ัตหิ นาท่ไี ด ใหสมาชกิ คณะมนตรีความม่ันคงแหง ชาติ เลอื กสมาชกิ คณะมนตรคี วามมน่ั คงแหงชาติคนหนึง่ ทําหนาทีป่ ระธานคณะมนตรีความม่ันคงแหงชาติ ใน กรณที เ่ี ห็นสมควร ประธานคณะมนตรีความม่นั คงแหง ชาติ หรือนายกรฐั มนตรี อาจขอใหม กี ารประชมุ รว มกนั ของคณะมนตรคี วามมน่ั คงแหง ชาติ และคณะรฐั มนตรี เพอ่ื รว มพิจารณาและแกไขปญ หาใดๆ อนั เกี่ยวกบั การรกั ษาความสงบเรยี บรอ ย และความมัน่ คงแหงชาติ รวมตลอดทั้งการปรึกษาหารอื เปนครัง้ คราว ในเรื่องอ่นื ใดกไ็ ด มาตรา 35 บรรดาการใดท่ีมกี ฎหมายกาํ หนด ใหเปน อํานาจของศาลรฐั ธรรมนญู หรือเมอ่ื มปี ญ หาวา กฎหมายใดขดั ตอ รฐั ธรรมนญู หรือไม ใหเปน อาํ นาจของคณะตลุ าการรฐั ธรรมนูญ ซง่ึ ประกอบดว ย ประธาน ศาลฎกี าเปน ประธาน ประธานศาลปกครองสงู สดุ เปน รองประธาน ผพู ิพากษาในศาลฎกี า ซ่ึงดาํ รงตําแหนง ไมตํ่ากวาผพู ิพากษาศาลฎีกา ซงึ่ ไดรบั เลอื กโดยท่ปี ระชุมใหญของศาลฎกี า โดยวิธีลงคะแนนลับ จํานวน 5 คน เปนตลุ าการรัฐธรรมนูญ และตลุ าการในศาลปกครองสงู สดุ ซง่ึ ไดร บั เลือกโดยทปี ระชมุ ใหญศ าล ปกครองสูงสุด โดยวธิ ลี งคะแนนลับจํานวน 2 คน เปนตลุ าการรัฐธรรมนูญ ใหส าํ นักงานศาลรฐั ธรรมนูญ สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 216  คมู ือเตรียมสอบผบู รหิ ารสถานศึกษา ตามกฎหมาย วา ดวยสาํ นักงานศาลรัฐธรรมนญู ทําหนา ทีธ่ ุรการ และการอ่นื ใดตามที่ประธานคณะตุลาการ ศาลรฐั ธรรมนญู มอบหมาย องคคณะในการพจิ ารณาพพิ ากษา วิธีพจิ ารณา และการทําคําวนิ จิ ฉัย ใหเปน ไป ตามท่ีคณะตุลาการรัฐธรรมนญู กําหนด โดยประกาศในราชกิจจานเุ บกษา บรรดาอรรถคดี หรือการใด ที่อยู ในระหวา งการดาํ เนนิ การ ของศาลรัฐธรรมนญู กอนวันที่ 19 กนั ยายน พทุ ธศกั ราช 2549 ใหโ อนมาอยใู น อํานาจและความรับผิดชอบ ของคณะตลุ าการรฐั ธรรมนญู มาตรา 36 บรรดาประกาศและคําสงั่ ของคณะปฏิรูปการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี พระมหากษัตริยท รงเปนประมขุ หรือ คําส่งั ของหัวหนาคณะปฏิรูปการปกครองในระบอบประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษัตรยิ ทรงเปนประมขุ ทีไ่ ดประกาศ หรือส่ังไว ในระหวา งสันท่ี 19 กนั ยายน พุทธศักราช 2549 จนถึงวนั ประกาศใชร ฐั ธรรมนญู น้ี ไมวา จะเปน ในรูปใด และไมวาจะประกาศ หรือสั่ง ใหมีผลบังคับ ในทางนิตบิ ญั ญตั ิ ในทางบรหิ าร หรือในทางตลุ าการ ใหมผี ลใชบ ังคบั ตอไป และใหถือวา ประกาศหรอื คาํ ส่ัง ตลอดจนการปฏิบัติตามประกาศ หรือคําสัง่ นนั้ ไมว าการปฏิบตั ติ ามประกาศ หรอื คาํ ส่ังน้นั จะกระทาํ กอ น หรือหลัง วนั ประกาศใชร ฐั ธรรมนูญนี้ เปนประกาศหรือคาํ สง่ั หรือการปฏบิ ตั ิ ทชี่ อบดวยกฎหมาย และชอบดวยรัฐธรรมนูญ มาตรา 37 บรรดาการกระทาํ ทั้งหลาย ซ่งึ ไดกระทาํ เนื่องในการยดึ และควบคมุ อาํ นาจการปกครอง แผน ดนิ เมอ่ื วนั ที่ 19 กันยายน พทุ ธศกั ราช 2549 ของหัวหนา และคณะปฏิรปู การปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ทรงเปน ประมุข รวมตลอดทงั้ การกระทําของบุคคลที่เกย่ี วเนื่องกับการ กระทาํ ดังกลา ว หรอื ของผซู ึง่ ไดรบั มอบหมายจากหวั หนา หรือคณะปฏิรูปการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตย อันมีพระมหากษตั ริยท รงเปน ประมขุ อนั ไดก ระทาํ ไปเพ่อื การดังกลา วขางตน นนั้ การกระทาํ ดงั กลาวมาทง้ั หมดนไ้ี มว า เปน การกระทาํ เพ่อื ใหมีผลบังคับในทางนติ ิบญั ญัติ ในทางบริหาร หรอื ในทาง ตุลาการ รวมทัง้ การลงโทษและการกระทาํ อันเปนการบรหิ ารราชการอยา งอ่นื ไมว ากระทาํ ในฐานะตัวการ ผสู นบั สนุน ผูใ ชใหก ระทาํ หรือผถู ูกใชใ หกระทํา และไมวากระทําในวนั ทีก่ ลา วนัน้ หรอื กอ น หรอื หลังวันที่ กลา วนั้น หากการกระทํานัน้ ผดิ ตอ กฎหมาย ใหผ กู ระทาํ พน จากความผิด และความรบั ผดิ โดยสิ้นเชงิ มาตรา 38 ในเมือ่ ไมมีบทบัญญัตแิ หง รฐั ธรรมนูญน้บี งั คับแกกรณีใดใหว ินิจฉัยกรณนี ัน้ ไปตาม ประเพณกี ารปกครองประเทศไทยในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ทรงเปนประมขุ ในกรณี มีปญหาเกย่ี วแกก ารวนิ จิ ฉัยกรณใี ด ตามในวรรค 1 เกิดข้นึ ในวงงานของสภานิตบิ ัญญัตแิ หงชาติ หรอื เมอ่ื มี กรณีที่คณะรัฐมนตรขี อใหส ภานติ ิบญั ญัตแิ หงชาตวิ ินิจฉัย ใหสภานติ บิ ญั ญตั ิแหงชาตวิ นิ จิ ฉยั ชขี้ าด มาตรา 39 กอนคณะรฐั มนตรเี ขา รบั หนาที่ ใหป ระธานคณะมนตรีความมน่ั คงแหงชาติ ปฏบิ ตั หิ นาที่ นายกรฐั มนตรี และคณะรฐั มนตรี ผูร บั สนองพระบรมราชโองการ พลเอกสนธิ บญุ ยรตั กลิน หัวหนา คณะปฏริ ูปการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั ริยท รงเปน ประมขุ สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 217  คูมอื เตรยี มสอบผบู รหิ ารสถานศกึ ษา สรุป ประกาศ แถลงการณแ ละคาํ สั่ง ของคณะปฏริ ูปการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตย อนั มีพระมหากษัตรยิ ท รงเปน ประมุข (คปค.) 1.ประกาศ แถลงการณ (มี 36 ฉบบั สรปุ ดงั น้ี) ประกาศ ฉบับที่ 36 เรอ่ื ง กม.รกั ษาความปลอดภยั สถาบนั กษัตริย ประกาศ ฉบับท่ี 35 เรอ่ื ง แกไขเพ่มิ เตมิ พรบ.อยั การศกึ ประกาศ ฉบับท่ี 34 เรอื่ ง อนุญาตให ขรก.อัยการลาออก ประกาศ ฉบบั ที่ 32 เร่ือง อาํ นาจหนาที่ของ กกต.ตอ การเลือกต้งั สท. และผบู รหิ ารทอ งถิ่น ประกาศ ฉบบั ที่ 31 (สวนทาย) เรื่อง การดาํ เนินการตามอํานาจหนา ท่ีของ ปปช. ประกาศ ฉบบั ที่ 31 (สว นแรก) เรอ่ื ง การดําเนินการตามอํานาจหนา ท่ีของ ปปช. ประกาศ ฉบับที่ 30 (สว นสุดทา ย) เร่ือง ตรวจสอบการกระทําท่ีกอความเสียหายแกร ัฐ ประกาศ ฉบับท่ี 30 (สวนท่ี 2) เรอ่ื ง ตรวจสอบการกระทําที่กอ ความเสียหายแกรฐั ประกาศ ฉบับท่ี 30 (สว นที่ 1) เรอ่ื ง ตรวจสอบการกระทาํ ท่กี อความเสียหายแกรฐั ประกาศ ฉบับที่ 29 เรื่อง แกไขประกาศคณะปฏิรปู ฯ ฉบับท่ี 12 วันท่ี 20 ก.ย. 2549 ประกาศ ฉบับที่ 28 เรือ่ ง ยกเลิกประกาศคณะปฏริ ูปฯ ฉบับที่ 17 และ 18 ประกาศ ฉบบั ที่ 27 เรื่อง แกไ ขประกาศคณะปฏริ ปู ฯ ฉบับท่ี 15 ประกาศ ฉบับที่ 26 เรอ่ื ง แกไขประกาศคณะปฏิรูปฯ ฉบับที่ 13 ประกาศ ฉบบั ที่ 25 เร่ือง การดาํ เนินการเก่ยี วกบั การยุตธิ รรมทางอาญา ประกาศ ฉบับท่ี 24 เร่อื ง แตงตง้ั บคุ คลดํารงตาํ แหนง ในคณะปฏิรูปการปกครองฯ ประกาศ ฉบบั ท่ี 23 (สวนทาย) เรื่อง การตรวจสอบทรพั ยสนิ ยุครฐั บาล พ.ต.ท.ทักษิณ ชนิ วัตร ประกาศ ฉบบั ท่ี 23 (สวนแรก) เรือ่ ง การตรวจสอบทรพั ยส นิ รฐั บาล พ.ต.ท.ทักษิณ ชนิ วตั ร ประกาศ ฉบับที่ 22 เร่อื ง ขอใหยุตคิ วามเคล่อื นไหวของกลมุ การเมอื งทองถ่นิ ประกาศ ฉบบั ท่ี 21 เรื่อง หา มการดักฟง ทางโทรศัพท หรือเคร่ืองมือสื่อสารใด ประกาศ ฉบบั ที่ 20 เร่ือง ใหคกก.ท่ีแตงตั้งโดยอดีตครม. อดีตนายกฯ อดีตรมต. ยงั คงอยู และ ปฏิบัตหิ นาที่ตอ ไป สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 218  คมู อื เตรยี มสอบผบู รหิ ารสถานศกึ ษา ประกาศ ฉบับท่ี 19 เรอ่ื ง ปรบั ปรุงพรบ.ประกอบรฐั ธรรมนญู วาดว ยการปอ งกนั และปราบ ปรามการทจุ ริต ประกาศ ฉบบั ที่ 18 เรอ่ื ง การแกไ ขเพม่ิ เติมกฎหมายวาดว ยตาํ รวจแหง ชาติ ประกาศ ฉบับท่ี 17 เรือ่ ง มอบอํานาจบริหารราชการแผนดิน ประกาศ ฉบับท่ี 16 เรอื่ ง ใหหวั หนา คณะปฏิรูปการปกครองฯ ทําหนา ทร่ี ัฐสภา สภาผูแ ทนฯ วุฒสิ ภา ประกาศ ฉบบั ที่ 15 เร่อื ง ใหพ รบ.ประกอบรธน.วา ดวยพรรคการเมือง มีผลตอไป และหามพรรคการเมอื ง ประกาศ ฉบับที่ 14 เรอื่ ง ใหพรบ.ประกอบรธน.วา ดว ยผูตรวจการแผน ดนิ ของรฐั สภา มผี ลตอ ไป ประกาศ ฉบับที่ 13 เรอ่ื ง ใหพ รบ.ประกอบรธน.บางฉบบั มีผลใชบงั คับตอ ไป ประกาศ ฉบับที่ 12 เรื่อง การดําเนินการเกี่ยวกบั การตรวจเงนิ แผน ดิน ประกาศ ฉบับท่ี 11เรอื่ ง แตง ต้งั บคุ คลดาํ รงตาํ แหนง ในคณะปฏิรปู การปกครองฯ ประกาศ ฉบบั ท่ี 10 เรอ่ื ง ขอความรว มมอื ในการเสนอขา ว ประกาศ ฉบบั ท่ี 9 เรื่อง นโยบายตา งประเทศ ประกาศ ฉบับที่ 8 เรอ่ื ง หา มกกั ตนุ สนิ คา ประกาศ ฉบบั ท่ี 7 เรื่อง การหามชุมนมุ ทางการเมอื ง ประกาศ ฉบับท่ี 6 เรือ่ ง แกไ ขความเดอื ดรอ นของพ่นี องผูใชแ รงงาน ชาวนา ชาวไร ประกาศ ฉบบั ที่ 5 เรอื่ ง ใหน สิ ติ นศ. มสี วนรว มทางการเมือง ประกาศ ฉบบั ที่ 4 เรอ่ื ง อาํ นาจบรหิ ารราชการแผนดิน ประกาศ ฉบบั ท่ี 3 เรอื่ ง การส้ินสดุ และการคงทาํ หนาที่ตอ ไปของสถาบัน-องคกร แถลงการณ ฉบบั ท่ี 2 เร่ือง หา มการเคลอื่ นยา ยกําลงั ทหาร แถลงการณ ฉบบั ท่ี 1 เรือ่ ง เหตผุ ลและความจําเปน ตองเขา ยดึ อํานาจการปกครอง 2. คาํ สัง (มี 28 ฉบบั สรปุ ดงั นี)้ คาํ ส่งั ฉบับท่ี 28 / 2549 เร่อื ง ใหก ําลังพลปฏบิ ัตหิ นาท่ีฝา ยกจิ การพิเศษใน คปค. คาํ สั่งฉบับท่ี 27 / 2549 เรือ่ ง อนญุ าตใหข า ราชการอยั การลาออกจากราชการ คําสั่งฉบับที่ 26 / 2549 เรอื่ ง ใหขาราชการพลเรอื นในพระองคอาวโุ สไดร บั เงนิ เพ่มิ สาํ หลบั ตาํ แหนง ท่ีมีเหตุพเิ ศษ (พ.ข.อ.) คาํ สง่ั ฉบับที่ 25 / 2549 เรอ่ื ง ใหขาราชการไดรบั เงนิ ตอบแทนพิเศษ สอบครดู อทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 219  คูมอื เตรยี มสอบผูบริหารสถานศกึ ษา คําสง่ั ฉบับท่ี 24 / 2549 เรอ่ื ง ใหข า ราชการรกั ษาราชการแทน คําสั่งฉบับที่ 23 / 2549 เรื่อง ทรงพระกรุณาโปรดเกลาฯ พระราชทานพระบรมราชานมุ ัตปิ รับปรุง กําหนดตาํ แหนงและรับโอนขาราชการทหารมาบรรจุเปน ราชการพลเรือนในพระองค และแตงตัง้ ให ดาํ รงตําแหนง เปนพเิ ศษเฉพาะราย คาํ สง่ั ฉบับที่ 22 / 2549 เรอื่ ง ใหข าราชการพลเรอื นในพระองคไ ดร ับเงนิ เดอื นเพ่ิม (พ.ข.อ) คําสง่ั ฉบบั ที่ 21 / 2549 เรอ่ื ง ทรงพระกรณุ าโปรดเกลาฯ พระราชทานพระบรมราชานุมัตใิ ห กําหนดตําแหนงเพิ่มใหมและรบั โอนขา ราชการครูมาบรรจุเปนราชการพลเรอื นในพระองค เปน พเิ ศษเฉพาะราย คาํ สั่งฉบบั ที่ 20 / 2549 เรื่อง เรื่อง ใหข าราชการรักษาราชการแทน คาํ สั่งฉบับท่ี 19 / 2549 แกไ ขคาํ สงั่ นายกรฐั มนตรที อี อกตามความในพระราชกาํ หนดการ บรหิ ารราชการในสถานการณฉกุ เฉนิ คาํ สงั่ ฉบบั ที่ 18 / 2549 เรื่อง –เฉพาะภายใน- คําสั่งฉบบั ท่ี 17 / 2549 เรื่อง แตง ต้งั คณะทป่ี รกึ ษา คําสั่งฉบบั ท่ี 16 / 2549 เรอ่ื ง แตง ตง้ั คณะกรรมการกาํ กับดูแล การเปด ใชท า อากาศยานสุวรรณภมู ิ คาํ สั่งฉบับท่ี 15 / 2549 เรอ่ื ง แตงตง้ั คณะทํางานรณรงคต ําแหนง เลขาสหประชาชาติ คาํ สง่ั ฉบับที่ 14 / 2549 เรอ่ื ง แตงตง้ั คณะทํางานสาํ หรับการรณรงคตําแหนงเลขาธิการสหประชาชาติ คาํ สั่งฉบับท่ี 13 / 2549 เร่อื ง ใหขา ราชการรกั ษาราชการแทน คาํ ส่งั ฉบับที่ 12 / 2549 เร่ือง ใหขาราชการมาปฏิบัตริ าชการสาํ นกั นายกรัฐมนตรี คาํ สั่งฉบับที่ 11 / 2549 เรือ่ ง ใหขา ราชการมาปฏิบตั ิราชการ สาํ นักนายกรฐั มนตรี คาํ สงั่ ฉบบั ที่ 10 / 2549 เรื่อง –เฉพาะภานใน คปค - คําสง่ั ฉบับท่ี 9 / 2549 เรอ่ื ง ใหน ายยงยุทธ ตยิ ะไพรชั และนายเนวนิ ชดิ ชอบไปรายงานตัว คําสง่ั ฉบบั ท่ี 8 / 2549 เรอ่ื ง -เฉพาะภายใน คปค - คําสง่ั ฉบบั ท่ี 7 / 2549 เรื่อง การจดั สวนงานและการแบง มอบหนาทีค่ วามรบั ผิดชอบ คําสั่งฉบบั ที่ 6 / 2549 เรื่อง ตรวจสอบทา ทีของผูนาํ นานาประเทศ คําสง่ั ฉบับท่ี 5 / 2549 เรอ่ื ง ใหก ระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร ควบคุมการ เผยแพรข อมูลขาวสารระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ คําสั่งฉบบั ท่ี 4 / 2549 เรื่อง เชญิ คณะทูตานุทูตมารบั ฟงคําชี้แจง คาํ สั่งฉบบั ที่ 3 / 2549 เร่อื ง มอบอาํ นาจการรักษาความสงบเรียบรอยในเขตพ้นื ท่กี องทพั ภาค คาํ สง่ั ฉบับท่ี 2 / 2549 เรอ่ื ง ใหว ันพธุ ที่ 20 กันยายน พุทธศักราช 2549 เปนวนั หยุดราชการ คาํ สง่ั ฉบบั ที่ 1 / 2549 เรื่อง ใหข า ราชการมารายงานตวั สอบครดู อทคอม

220  คมู ือเตรยี มสอบผบู รหิ ารสถานศึกษา คณะกรรมการทีถ่ ูกแตงตง้ั ตามคําส่ังของคณะปฏริ ูปการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตย อันมีพระมหากษตั รยิ ท รงเปนประมขุ (คปค.) และคณะมนตรีความมั่นคงแหงชาติ (คมช.) 1. คณะมนตรคี วามม่นั คงแหงชาติ ชื่อยอ คมช. (Council of National Security - CNS) เปนคณะบุคคลที่บญั ญตั ิข้นึ ตามมาตรา 34 ของ รัฐธรรมนูญแหง ราชอาณาจักรไทย ฉบับชวั่ คราว พ.ศ. 2549 มหี นา ทใ่ี นการรกั ษาความสงบเรยี บรอ ย และ ความมัน่ คงแหงชาติ ้บานสอบค ูร www.sobkroo.com คณะมนตรีความม่นั คงแหง ชาติ ประกอบดวยบุคคลตามประกาศคณะปฏริ ูปการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตย อนั มพี ระมหากษตั ริยทรงเปน ประมุข (คปค.) ฉบบั ท่ี 24 ลงวนั ท่ี 29 กันยายน พ.ศ. 2549 หรอื อาจแตง ตงั้ เพมิ่ จาํ นวนรวมทงั้ หมดไมเ กิน 15 คน คอื หัวหนา คปค. เปน ประธานคณะมนตรีความมนั่ คง แหง ชาติ รองหัวหนา คปค. เปน รองประธานคณะมนตรีความมน่ั คงแหงชาติ สมาชิก คปค. เปน สมาชกิ คณะมนตรคี วามมนั่ คงแหงชาติ เลขาธิการ คปค. เปน เลขาธิการคณะมนตรีความมน่ั คงแหง ชาติ ผูช วย เลขาธกิ าร คปค. เปน รองเลขาธกิ ารคณะมนตรคี วามม่ันคงแหง ชาติ คณะมนตรีความมั่นคงแหงชาติ ประกอบดวย พลเอก สนธิ บุญยรัตกลนิ ประธาน คมช. พลอากาศเอก ชลติ พุกผาสขุ รองประธาน คมช. พลเรือเอก สถริ พนั ธุ เกยานนท สมาชิก คมช. พลเอก บญุ สราง เนยี มประดิษฐ สมาชกิ คมช. พลตํารวจเอก โกวทิ วฒั นะ สมาชกิ คมช. พลเอก วินยั ภัทธิยะกุล เลขาธิการ คมช. พลเอก สพรง่ั กัลยาณมิตร ผชู วยเลขาธิการ คมช. พลเอก อนพุ งษ เผาจินดา ผูชว ยเลขาธกิ าร คมช. 2. คณะกรรมการปอ งกันและปราบปรามการทุจริตแหงชาติ คณะกรรมการปอ งกนั และปราบปรามการทุจริตแหงชาติ (ป.ป.ช.) หรือชื่อภาษาองั กฤษ \"The National Counter Corruption Commision\" เปน คณะบุคคลซึ่งประกอบดวยประธานกรรมการคนหนงึ่ และ กรรมการผทู รงคุณวฒุ ิอนื่ อกี 8 คน ซงึ่ พระมหากษัตริยท รงแตง ตัง้ ตามคําแนะนําของวุฒสิ ภา ผูไดรบั การ เสนอช่อื และไดร บั เลือกเปน กรรมการปอ งกนั และปราบปรามการทจุ รติ แหงชาติตองเปนผซู ่งึ มคี วามซ่ือสตั ย สุจรติ เปน ท่ปี ระจักษ มคี ุณสมบัตแิ ละไมมลี กั ษณะตองหา มตาม รัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจกั รไทย พทุ ธ- ศกั ราช ๒๕๔๐ มาตรา ๒๕๖ และพระราชบญั ญัติประกอบรัฐธรรมนญู วา ดว ยการปองกันและปราบปราม การทุจริต พ.ศ. ๒๕๔๒ มาตรา ๙-๑๑ ป.ป.ช. (ปจ จบุ นั ) แตงต้งั ตามประกาศคณะปฏิรปู การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระ มหากษัตริยทรงเปนประมุข ฉบบั ท่ี 19 ลงวนั ที่ 22 กนั ยายน 2549 สอบครดู อทคอม

221  คมู อื เตรียมสอบผูบรหิ ารสถานศึกษา ประธานกรรมการ - นายปานเทพ กลาณรงคราญ กรรมการ - นายกลา นรงค จันทกิ นายใจเด็ด พรไชยา - นายประสาท พงษศ วิ าภัย ศาสตราจารยภ กั ดี โพธิศิริ - ศาสตราจารยเมธี ครองแกว นายวิชา มหาคุณ - นายวชิ ยั วิวติ เสวี นางสาวสมลกั ษณ จัดกระบวนพล เลขาธกิ าร - นายศราวธุ เมนะเศวต 3. คณะกรรมการตรวจสอบการกระทาํ ที่กอใหเ กิดความเสียหายตอ รัฐ ( คตส.)้บานสอบค ูร www.sobkroo.com คณะกรรมการตรวจสอบการกระทาํ ที่กอใหเ กดิ ความเสียหายตอ รัฐ ตามประกาศ คปค. ฉบบั ที่ 30 (ชอ่ื ยอ คตส.) เปน คณะกรรมการตรวจสอบทรัพยส ิน ของอดีตคณะรฐั มนตรี ในรฐั บาล พ.ต.ท.ทกั ษณิ ชินวัตร ต้งั ขน้ึ ตาม ประกาศคณะปฏริ ปู การปกครองในระบอบประชาธปิ ไตย อนั มพี ระมหากษตั ริยท รงเปน ประมขุ ฉบบั ท่ี 30 ลงวันท่ี 30 กันยายน พ.ศ. 2549 ประกอบดว ย ประธานกรรมการ นายนาม ยมิ้ แยม เลขาธิการ นายแกวสรร อตโิ พธิ โฆษก นายสกั กอแสงเรือง กรรมการ - นายกลา นรงค จันทิก - คณุ หญิงจารวุ รรณ เมณฑกา - นายจริ นติ ิ หะวานนท - นายบรรเจดิ สงิ คะเนติ - นายวโิ รจน เลาหะพันธุ -นายสวัสดิ์ โชติพานชิ (ลาออก) - นางเสาวนีย อัศวโรจน - นายอดุ ม เฟองฟุงและ - นายอํานวย ธันธรา สภานิตบิ ัญญตั ิแหงชาติ สภานิติบญั ญัติแหงชาติ (สนช.) ประกอบดว ยสมาชกิ จํานวนไมเกิน 250 คน (โปรดเกลาฯแตง ตง้ั 242 คน)จากผูม สี ัญชาตไิ ทยโดยกําเนิด และมอี ายุไมต ่ํากวา 35 ป ใหสภานิตบิ ญั ญัติแหงชาติทาํ หนาที่ สภาผูแทนราษฎร วุฒสิ ภา และรัฐสภา ในการสรรหาบคุ คลเพ่อื แตงตง้ั เปน สมาชกิ สภานิติบัญญัติ แหง ชาติ ใหคาํ นึงถงึ บุคคลจากกลมุ ตางๆ ในภาครัฐ ภาคเอกชน ภาคสงั คม และภาควชิ าการจากภูมิภาคตา งๆ อยา ง เหมาะสม 1. จาํ นวน สมาชิก 242 คน 2. ประธาน นาย มชี ัย ฤชุพันธุ 3. รองประธานคนที่ 1 พลเอก จรัล กุลละวณิชย รองประธานคนท่ี 2 นางสาว พจนีย ธนวรานิช คณะกรรมาธกิ ารในสภานติ ิบัญญตั แิ หงชาติ คณะกรรมาธกิ ารไดถ ูกจัดตั้งขนึ้ เพือ่ เปน การดําเนินการในดา นตา งๆ และประสานการทาํ งาน เพอื่ ความคลอ งตัวในการปฏบิ ตั งิ านของสมาชกิ 1.1 คณะกรรมาธกิ ารสามัญสภานิติบัญญตั ิ แหงชาติ มี สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 222  คูม อื เตรียมสอบผบู ริหารสถานศกึ ษา 1.คณะกรรมาธิการการเกษตรและสหกรณ 2.คณะกรรมาธกิ ารการคมนาคม 3.คณะกรรมาธกิ ารการคลงั การธนาคารและสถาบันการเงนิ 4.คณะกรรมาธกิ ารการคมุ ครองผูบริโภค 5.คณะกรรมาธิการการตา งประเทศ 6.คณะกรรมาธกิ ารการทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ ม 7.คณะกรรมาธิการการปกครอง 8.คณะกรรมาธิการการพลังงาน 9.คณะกรรมาธกิ ารการพาณชิ ย 10.คณะกรรมาธกิ ารการมสี วนรว มของประชาชน 11.คณะกรรมาธิการการยตุ ิธรรม การตํารวจและสทิ ธิมนษุ ยชน 12.คณะกรรมาธิการการแรงงานและสวัสดกิ ารสงั คม 13.คณะกรรมาธกิ ารการวทิ ยาศาสตร เทคโนโลยี สารสนเทศและการส่อื สาร 14.คณะกรรมาธกิ ารการศาสนา จริยธรรม ศลิ ปะและวฒั นธรรม 15. คณะกรรมาธิการการศกึ ษาและการกฬี า 16. คณะกรรมาธิการการสาธารณสุข 17.คณะกรรมาธกิ ารการอุตสาหกรรมและการทองเทย่ี ว 18.คณะกรรมาธิการกจิ การเดก็ เยาวชน สตรี ผูสูงอายุ ผพู ิการ และความม่นั คงของมนษุ ย 19.คณะกรรมาธิการกจิ การองคก รอิสระ 20.คณะกรรมาธิการความมน่ั คง 21.คณะกรรมาธกิ ารตดิ ตามการบรหิ ารงบประมาณ ตดิ ตามมติของสภาและตรวจรายงานการประชมุ 1.2 คณะกรรมาธกิ ารวิสามญั ตามขอ บงั คับ 1. คณะกรรมาธิการวิสามัญกิจการสภานติ บิ ัญญัติแหง ชาติ 2. คณะกรรมาธิการวสิ ามัญการปฏริ ูปการเมือง 3. คณะกรรมาธิการวิสามัญศึกษาและตดิ ตามกระบวนการและมาตรการปองกนั และปราบปรามการ ทจุ ริตและประพฤติมชิ อบ สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 223  คมู ือเตรียมสอบผูบริหารสถานศึกษา กรรมาธกิ าร (กมธ.) ยกรา งรัฐธรรมนูญ พ.ศ. 2550 องคประกอบของกรรมาธิการยกรา งรัฐธรรมนญู จาํ นวน 35 คน ประกอบดว ย 1) กมธ.ยกรา งรัฐธรรมนูญตาม พ.ร.ฎ.วาดว ยหลกั เกณฑแ ละวิธกี ารแตงต้งั คณะกรรมาธิการยกราง รฐั ธรรมนูญ พ.ศ.2550 ตามมาตรา 4 (1) จาํ นวน 8 คนและมาตรา 4 (2) จาํ นวน 17 คน รวม 25 คน (สภารา ง รธน.ฯเสนอ) 1.1 มาตรา 4 (1) จาํ นวน 8 คน ประกอบดวย - ภาครฐั 2 คน คือ 1) นายธนพิชญ มลู พฤกษ อธบิ ดีอยั การฝายคดเี ศรษฐกจิ และทรพั ยากร สาํ นักงานอยั การสูงสุด 2 ) นางสดศรี สัตยธรรม กรรมการการเลอื กตัง้ (กกต.) - ภาควิชาการ 2 คน คือ 3) นายธติ ิพันธุ เชอ้ื บญุ ชัย คณบดคี ณะนติ ศิ าสตร จฬุ าลงกรณม หาวิทยาลัย 4).นายนครินทร เมฆไตรรัตน คณบดคี ณะรัฐศาสตร - ภาคเอกชน 2 คน คือ 5) นายพิสฐิ ลอี้ าธรรม อดตี รฐั มนตรชี วยวาการกระทรวงการคลัง 6) นายวิทยา งานทวี นายกสมาคมไมยางพาราแหงประเทศไทย - ภาคสังคม 2 คน คือ 7) นายมานจิ สขสมจติ ร นักหนงั สือพมิ พ 8)นายวฒุ ิสาร ตนั ไชย ผูอ ํานวยการวทิ ยาลยั พฒั นาการปกครองทอ งถ่นิ สถาบันพระปกเกลา 1.2 มาตรา 4 (2) จาํ นวน 17 คน ประกอบดว ย (ผูทรงคณุ วุฒิ) 1)นายจรญั ภักดธี นากลุ 2)นายสมคดิ เลศิ ไพฑรู ย ศาสตราจารยคณะนติ ิศาสตร มหาวิทยาลยั ธรรมศาสตร 3)นายวชิ า มหาคุณ กรรมการ ป.ป.ช. 4)นายเกริกเกยี รติ พพิ ฒั นเสรีธรรม อดีตกรรมการ ป.ป.ช. 5)นายศรีราชา เจริญพานชิ รองศาสตราจารยด า นนิติศาสตร 6)นายไพบูลย วราหะไพฑรู ย เลขาธกิ ารศาลรัฐธรรมนูญ 7)นางอังคณา นลี ะไพจิตร ภรรยานายสมชาย นีละไพจิตร อดตี ประธานชมรมนกั กฎหมายมุสลมิ 8)นายไพโรจน พรหมสาสน อดีตรองปลดั กระทรวงมหาดไทย 9)น.ส.พวงเพชร สารคณุ รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการกฤษฎีกา 10)นายไชยยศ เหมะรชั ตะ ศาตราจารยดานนิติศาสตร 11)นพ.ชูชัย ศภุ วงศ อดตี เลขาธกิ ารคณะกรรมการสิทธมิ นษุ ยชนแหง ชาติ สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 224  คมู ือเตรยี มสอบผบู รหิ ารสถานศึกษา 12)นายประพนั ธ นยั โกวทิ กกต. 13)นายอัครวทิ ย สมุ าวงศ รองประธานศาลปกครองสูงสดุ 14)นายนุรกั ษ มาประณีต ตลุ าการรัฐธรรมนูญ 15) นายปกรณ ปรียากร ผชู ว ยศาสตราจารยคณะรัฐประศาสนศาสตร สถาบันบัณฑติ พฒั นบริหาร ศาสตร (นิดา) 16) นายสนน่ั อนิ ทรประเสรฐิ สมาชิกสภาทีป่ รึกษาเศรษฐกจิ และสังคม อดีตอธิบดีกรมพลศกึ ษา 17) นายคมสนั โพธิ์คง อาจารยน ิตศิ าสตร มสธ. 2 ) กมธ.ยกรางรัฐธรรมนูญตาม พ.ร.ฎ.วา ดว ยหลักเกณฑแ ละวธิ กี ารแตง ตั้งคณะกรรมาธกิ ารยกรา ง รฐั ธรรมนญู พ.ศ.2550 ตามมาตรา 5 จาํ นวน 10 (คมช.เสนอ) ไดแก 1)พล.อ.อฎั ฐพร เจริญพานชิ เจา กรมพระธรรมนูญทหาร 2)นายมนตรี ศรเี อย่ี มสะอาด ผูพพิ ากษาศาลฎกี า 3)นายอัชพร จารุจนิ ดา รองเลขาธกิ ารสาํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎกี า 4) นายสพุ จน ไขมุกด อดีตเอกอัครราชทตู 5)นายธงทอง จนั ทรางศุ รองปลดั กระทรวงยตุ ธิ รรม 6)นายเดชอุดม ไกรฤทธิ์ นายกสภาทนายความ 7)น.ต.ประสงค สุนสริ ิ สมาชิกสภานิติบญั ญตั ิแหงชาติ (สนช.) 8)นายธนบูรย จริ านวุ ฒั น 9)นายวิจิตร วชิ ยั สาร อดตี ผูวาราชการจังหวัดสุราษฎรธ านี 10)นางกาญจนารัตน ลวี โิ รจน รองเลขาธิการสาํ นักศาลปกครอง สรปุ กรรมาธิการรา งรฐั ธรรมนูญ แหง ราชอาณาจักรไทย พทุ ธศักราช 2550 มีจาํ นวน 35 คน โดยมี น.ต.ประสงค สนุ สริ ิ เปนประธานฯ นายอคั รวทิ ย สุมาวง เปนรองประธานฯ ศนพ.ชชู ัย ศุภวงศ เปน รองประธานฯ นายจรญั ภกั ดีธนากลุ เปน รองประธานฯ นายวิชา มหาคุณ เปน รองประธานฯ นายสมคดิ เลิศไพฑูรย เลขานุการฯ นายธงทอง จันทรางศุ โฆษกฯ สอบครดู อทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 225  คมู อื เตรียมสอบผบู รหิ ารสถานศึกษา สาระสําคญั ของรางรัฐธรรมนญู แหงราชอาณาจกั รไทย พ.ศ. 2550 รา งรฐั ธรรมนูญแหง ราชอาณาจักรไทย พ.ศ. .... รา งขึ้นบนสถานการณท่จี ะตอ งนําพาประเทศไปสู การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยท่สี มบรู ณ จดั ใหมีการเลือกต้งั ภายในป พ.ศ. 2550 แกปญ หาของรฐั ธรรม นูญแหงราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2540 ทีก่ อใหเกิดการผกู ขาดอาํ นาจรัฐและการใชอ ํานาจอยา งไมเ ปน ธรรม การดําเนินการทางการเมอื งทข่ี าดความโปรงใส ไมมคี ุณธรรมและจริยธรรม ระบบการตรวจสอบการใช อาํ นาจรฐั ที่ลม เหลวและการใชส ทิ ธิ เสรีภาพของประชาชนยงั ไมไ ดรบั การคุม ครองและสงเสรมิ อยา งเต็มท่ี รางรัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย พ.ศ. .... จงึ มีสาระสาํ คัญทมี่ งุ จะแกไ ขปญหาดังกลาว โดยดาํ เนิน การใน 4 แนวทางดว ยกนั คอื 1. การคมุ ครอง สง เสริม และการขยายสทิ ธิและเสรีภาพของประชาชนอยางเต็มที่ 2. การลดการผกู ขาดอาํ นาจรฐั และขจัดการใชอาํ นาจอยา งไมเ ปนธรรม 3. การทาํ ใหก ารเมืองมคี วามโปรง ใส มีคุณธรรมและจรยิ ธรรม 4. การทาํ ใหร ะบบตรวจสอบมคี วามเขม แข็งและทํางานไดอ ยา งมีประสทิ ธภิ าพ 1. การคมุ ครอง สงเสริม และการขยายสทิ ธิและเสรีภาพของประชาชนอยางเต็มท่ี รัฐธรรมนญู จะตอ งไมใ ชรัฐธรรมนูญของคนเพียงหยบิ มอื เดียวคือนกั การเมอื งเทา น้ัน แตรฐั ธรรมนญู ตอ งเปน รฐั ธรรมนูญของประชาชน รฐั ธรรมนูญทป่ี ระชาชนมพี ้ืนที่ รัฐธรรมนูญทป่ี ระชาชนมสี ว นรว มใน การกําหนดชะตาชวี ิตของตนเองได โดยดําเนนิ การดังนี้ 1.1 เพม่ิ ประเภทสิทธแิ ละเสรีภาพใหม ากขึ้นกวาเดมิ มากกวา รัฐธรรมนูญ พ.ศ. 2540 สทิ ธิและเสรภี าพ ที่เพ่ิมข้นึ ไดแ ก 1) การใหสิทธแิ ละเสรภี าพตามพนั ธกรณีระหวา งประเทศทป่ี ระเทศไทยรับรอง มีผลผูกพนั เชนเดียวกบั สทิ ธแิ ละเสรีภาพทบ่ี ัญญัตไิ วในรัฐธรรมนญู (มาตรา 4) 2) การคมุ ครองขอมลู สวนบุคคลไมใ หถ ูกละเมิด (มาตรา 35) 3) เพ่ิมสทิ ธิในกระบวนการยุติธรรม โดยการปฏิรปู กระบวนการยตุ ิธรรมใหประชาชนเขา ถึงกระบวน การยตุ ิธรรมไดโ ดยงาย สะดวก รวดเรว็ ทัว่ ถึง และเสียคาใชจา ยตามควร โดยเด็ก เยาวชน สตรี คนพกิ ารและ ทุพพลภาพไดรับการคมุ ครองในการดาํ เนินกระบวนพจิ ารณาคดีอยา งเหมาะสม (มาตรา 40) และทีส่ ําคญั คือ ประชาชนมสี ทิ ธฟิ อ งศาลรฐั ธรรมนญู ดว ยตนเองไดเปน คร้ังแรก (มาตรา 208) 4) สิทธิดา นแรงงานที่ไดรบั หลักประกนั ความปลอดภัยและสวัสดภิ าพในการทํางาน รวมทัง้ หลกั ประกัน ในการดํารงชพี ทั้งในระหวางการทํางานและเม่ือพนภาวะการทํางาน ไดรบั การบญั ญัติไวเปนครง้ั แรก (มาตรา 44) 5) สิทธิและเสรภี าพของส่ือมวลชนไดร ับการคุมครองอยา งไมเ คยมีมากอน ไมเ พียงแตหา มปดกจิ การสือ่ มวลชนเทานั้น ยงั หามแทรกแซงสอ่ื มวลชนในการเสนอขา วสารและหากมีการดาํ เนินการดงั กลา วไมว าทาง สอบครดู อทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 226  คูมือเตรียมสอบผูบ รหิ ารสถานศึกษา ตรงหรอื ทางออ ม ก็ถอื เปนการจงใจใชอํานาจหนาทโ่ี ดยมิชอบ (มาตรา 45 และมาตรา 46) รวมทั้งหามผูดาํ รง ตําแหนงทางการเมืองเปน เจาของกจิ การหรือถือหนุ ในกิจการสอ่ื สารมวลชนดวย เพื่อปอ งกนั การใชส่ือสาร มวลชนเพอ่ื ประโยชนของตนเอง (มาตรา 47 วรรคหา ) 6) ประชาชนยังไดรบั การศกึ ษาฟรี 12 ป โดยเพิ่มใหผยู ากไร ผูพกิ ารหรอื ทุพพลภาพ หรือผอู ยใู นสภาวะ ยากลาํ บาก ตองไดร บั การสนับสนนุ ใหไ ดรับการศึกษาโดยทัดเทียมกบั บุคคลอนื่ นอกจากน้ีการจัดการศึกษา อบรมขององคก รวิชาชีพหรือเอกชน การศึกษาทางเลอื กของประชาชน การเรียนรูด วยตนเองและการเรียนรู ตลอดชีวิตก็ไดร บั ความคุมครองและสงเสรมิ จากรัฐเชน กนั (มาตรา 48) 7) เดก็ เยาวชน และบคุ คลในครอบครวั ไดรับสทิ ธเิ พิ่มขึ้นในการพัฒนาดานรางกาย จติ ใจ และสติปญญา ตามศกั ยภาพและสภาพแวดลอมท่ีเหมาะสม (มาตรา 51) 8) บคุ คลทไี่ รที่อยูอาศัยและไมมีรายไดเพียงพอ มีสทิ ธไิ ดร บั การชว ยเหลือจากรฐั เปน ครง้ั แรก (ม. 54) 9) ขยายสิทธิชุมชน โดยการเพ่ิมสทิ ธขิ องชมุ ชน และชมุ ชนทองถนิ่ เพอ่ื ใหค รอบคลุมถงึ กรณกี ารรวมตัว กันของบคุ คลขึน้ เปน ชุมชนโดยไมจ ําเปน ตองเปนการรวมตัวกนั มาเปน เวลานานจนถอื วา เปน ชมุ ชนทอ งถิ่น ดง้ั เดมิ (มาตรา 66 วรรคหนงึ่ ) นอกจากนี้ การดําเนนิ โครงการหรอื กิจกรรมท่อี าจกอใหเกดิ ผลกระทบอยาง รนุ แรงตอคณุ ภาพส่งิ แวดลอ มหรอื ทรัพยากรธรรมชาติ จะตองจัดใหม กี ระบวนการรบั ฟง ความคดิ เหน็ ของ ประชาชนและผูมีสว นไดเ สียกอน (มาตรา 66 วรรคสอง) โดยชมุ ชนมีสิทธทิ ่ีจะฟองหนวยราชการ หนว ยงาน ของรัฐ รฐั วิสาหกจิ ราชการสวนทอ งถิ่น หรอื องคกรอน่ื ของรฐั ทเี่ ปน นิติบุคคลเพือ่ ใหป ฏบิ ัติหนา ท่ตี ามที่ กฎหมายบญั ญัตริ บั รองสิทธชิ ุมชนไว (มาตรา 66 วรรคสาม) 10) ประชาชนมีสทิ ธิตดิ ตามและรอ งขอใหม กี ารตรวจสอบการปฏบิ ตั ิหนา ทขี่ องผดู ํารงตําแหนงทางการ เมืองและเจาหนา ท่ขี องรัฐ เปน คร้งั แรก (มาตรา 61 วรรคหนึง่ ) รวมทัง้ มสี ทิ ธเิ ขาถงึ รายละเอยี ดของราง พระราชบญั ญตั ิที่เสนอเขา สูการพจิ ารณาของรฐั สภา (มาตรา 138 วรรคหา) นอกเหนอื จากสทิ ธิในการเขา ถึง ขอมลู ขา วสารของราชการ (มาตรา 55) 11) ในการทําสนธสิ ญั ญาหรือขอ ตกลงระหวางประเทศทั้งหลายท่มี ผี ลกระทบตอ ประชาชน รฐั จะตอ ง จดั ใหมกี ารรบั ฟงความคดิ เหน็ ของประชาชนกอน และเม่ือมีการลงนามแลว จะตองใหป ระชาชนเขาถึงราย ละเอียดของสนธิสัญญา รวมท้งั ตองแกไขหรือเยียวยาผไู ดรับผลกระทบจากการลงนามในสนธิสญั ญา อยา ง รวดเร็ว เหมาะสม และเปน ธรรมดวย (มาตรา 186 วรรคสองถงึ วรรคสี)่ 12) ใหส ทิ ธิประชาชน 100,000 คน เขาชื่อเพอื่ เสนอขอแกไขรฐั ธรรมนูญไดเปน ครั้งแรก (มาตรา 282 (1)) 1.2 ทาํ ใหก ารใชส ิทธแิ ละเสรภี าพงา ยขึ้นกวาเดมิ โดยมมี าตรการ ดงั นี้ 1) แบงหมวดหมูของสทิ ธแิ ละเสรีภาพใหชดั เจน เพื่อใหประชาชนอานและเขา ถงึ รฐั ธรรมนญู ไดโ ดยงา ย โดยแบงหมวดสทิ ธแิ ละเสรภี าพของชนชาวไทยออกเปนสวนๆ ไดแก สิทธิและเสรีภาพสว นบคุ คล (มาตรา 32 - มาตรา 38) สทิ ธิในกระบวนการยตุ ิธรรม (มาตรา 39 - มาตรา 40) สิทธใิ นขอมลู ขา วสารและการรอ ง เรียน (มาตรา 55 - มาตรา 61) สิทธชิ มุ ชน (มาตรา 65 - มาตรา 66) สทิ ธพิ ทิ ักษรัฐธรรมนญู (มาตรา 67 - 68) สอบครดู อทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 227  คูมือเตรยี มสอบผูบ รหิ ารสถานศกึ ษา 2) สิทธิและเสรีภาพทีร่ ัฐธรรมนญู ไดรับรองและคุมครองไว แมย งั ไมมกี ฎหมายลูกตราข้นึ ประชาชนก็ สามารถใชสิทธแิ ละเสรีภาพเหลานั้นไดท ันที โดยการรอ งขอตอ ศาล (มาตรา 28 วรรคสาม) 3) กาํ หนดใหร ฐั ตองสง เสรมิ สนับสนุน และชว ยเหลอื ประชาชนในการใชสิทธแิ ละเสรภี าพตาม รัฐ ธรรมนูญ (มาตรา 28 วรรคส่)ี 4) ลดจํานวนประชาชนในการเขาชือ่ เสนอรา งกฎหมายและถอดถอนผดู าํ รงตาํ แหนง ทางการเมอื ง จาก 50,000 ชือ่ เหลือเพียง 20,000 ชื่อ (มาตรา 160 และมาตรา 262 วรรคสาม) 1.3 ทําใหการใชสทิ ธิและเสรีภาพมีประสิทธภิ าพและมีมาตรการคุมครองอยา งชดั เจน โดยการบญั ญตั ใิ ห 1) ตัดคาํ วา “ท้งั นี้ตามท่กี ฎหมายบญั ญตั ”ิ ออกจากทายบทบญั ญตั ิทีเ่ กย่ี วกับสทิ ธิและเสรภี าพทั้งหลาย เพื่อสง สัญญาณวาสิทธแิ ละเสรีภาพของประชาชนเกิดขนึ้ ทนั ทีตามรฐั ธรรมนูญไมใ ชตามกฎหมาย 2) กําหนดระยะเวลาในการตรากฎหมายลูกท่เี กย่ี วกับสทิ ธิและเสรีภาพของประชาชนใหชัดเจน (สวน ใหญป ระมาณ 1 ป) เพือ่ มใิ หผมู อี ํานาจถว งเวลาในการตรากฎหมายลกู อันเปน การลดิ รอนสิทธิและเสรภี าพ ของประชาชน (มาตรา 293 และมาตรา 298) 3) ใหประชาชนมสี ทิ ธิฟอ งศาลรัฐธรรมนญู ไดโ ดยตรงในกรณที ่ีมกี ารละเมดิ สิทธิและเสรภี าพท่ีบญั ญตั ิ ไวในรฐั ธรรมนญู (มาตรา 208) 4) ใหช มุ ชนมีสิทธิฟอ งศาลไดใ นกรณที มี่ ีการละเมิดสทิ ธขิ องชมุ ชน (มาตรา 66 วรรคสาม) 5) ใหคณะกรรมการสทิ ธิมนุษยชนแหง ชาติฟองศาลรฐั ธรรมนญู และศาลปกครองได ในกรณที ี่กฎหมาย กฎ คาํ สั่ง หรือการกระทําใดขัดตอ รฐั ธรรมนูญ และเปนผเู สยี หายแทนประชาชนเพ่ือฟองศาลไดในกรณีทม่ี ี การละเมดิ สทิ ธิมนษุ ยชน (มาตรา 248 (1) และ (2)) 1.4 ทําใหแนวนโยบายพ้ืนฐานแหง รัฐมคี วามชัดเจน รอบดา นและผกู พันรฐั มากกวาเดิม โดยการบัญญัติให 1) มกี ารแยกแยะหมวดแนวนโยบายพื้นฐานแหงรฐั ใหค รอบคลมุ ทกุ ดานอยางชัดเจน ไมวา จะเปน ดาน ความมนั่ คง ดานศาสนา สงั คม การศกึ ษาและวัฒนธรรม ดานกฎหมายและการยตุ ิธรรม ดา นการตางประเทศ ดานเศรษฐกจิ ดานท่ดี ิน ทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอม ดา นวิทยาศาสตร ทรัพยส นิ ทางปญญาและ พลังงาน และดานการมีสว นรว มของประชาชน 2) กาํ หนดแนวนโยบายพื้นฐานแหง รัฐในเร่อื งทีส่ ําคัญเพ่ิมขนึ้ เชน รฐั ตอ งพัฒนาระบบงานภาครฐั โดย มุงเนนการพัฒนาคณุ ภาพ คณุ ธรรมและจรยิ ธรรมของเจาหนาที่ของรัฐ และสงเสริมใหหนว ยงานของรฐั ใชหลกั การบรหิ ารกจิ การบานเมอื งท่ดี เี ปนแนวทางในการปฏบิ ตั ริ าชการ (มาตรา 77 (4)) จดั ใหม กี ารปฏริ ูป กฎหมายและกระบวนการยตุ ธิ รรม (มาตรา 80 (5),(6)) สงเสรมิ และสนนั สนุนใหมีการดําเนินการตามแนว ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง (มาตรา 82) ปรบั ปรุงระบบการจดั เก็บภาษีอากรใหมคี วามเปน ธรรม (มาตรา 83 (3)) คมุ ครองและรักษาผลประโยชนของเกษตรกรในการผลติ และการตลาดสนิ คา เกษตร (มาตรา 83 (9)) จัดใหมีสาธารณูปโภคขน้ั พื้นฐานอนั จาํ เปนตอ การดาํ รงชีวิตของประชาชนและตองระมัดระวังในการกระทาํ ใดอนั ทาํ ใหสาธารณูปโภคดงั กลา วตกอยูในความผูกขาดของเอกชน (มาตรา 83 (11)) กาํ หนดหลักเกณฑการ ใชท่ีดนิ ตามหลักวชิ าใหค รอบคลมุ ท้ังผนื ดนิ ผนื น้าํ ท่วั ประเทศ ดาํ เนนิ การใหเ กษตรกรมีสิทธิในทดี่ ินอยาง สอบครดู อทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 228  คูมอื เตรียมสอบผบู ริหารสถานศึกษา ทั่วถงึ (มาตรา 84) ฯลฯ 3) กาํ หนดใหรฐั บาลท่ีจะเขา บริหารราชการแผน ดินตอ งแถลงนโยบายตอรฐั สภาใหส อดคลองกับแนว นโยบายพน้ื ฐานแหงรฐั โดยตองระบุใหช ัดเจนวา จะดาํ เนินการใด ในระยะเวลาใด และตอ งจดั ทํารายงาน แสดงผลการดําเนนิ การ วามีปญ หาและอปุ สรรคอยา งไรบา ง เสนอตอ รัฐสภาปล ะ 1 คร้งั 1.5 ใหป ระชาชนมีสว นรว มในการบรหิ ารงานของทอ งถิ่นและกระจายอาํ นาจใหแ กองคกรปกครองสว น ทองถิ่นเพ่มิ ขนึ้ เพื่อเปน ฐานของการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยระดบั ประเทศ โดยการกําหนดให 1) องคกรปกครองสว นทองถน่ิ มีอสิ ระอยา งเต็มท่ใี นการบรหิ ารงานของตนเองในทกุ ดาน การจัดทาํ บริการสาธารณะทมี่ คี วามหลากหลาย (มาตรา 274 วรรคหนึง่ )การจัดโครงสรา งทคี่ ลอ งตวั (มาตรา 275 วรรคเกา ) 2) ปฏิรูประบบการบรหิ ารงานบุคคลขององคก รปกครองสวนทอ งถน่ิ โดยใหบ ุคลากรขององคกร ปกครองสวนทองถิ่นมีสถานะเปนขาราชการเชนเดียวกับขา ราชการพลเรอื นระดับประเทศ มคี ณะกรรมการ ขาราชการสว นทองถ่นิ เปน ของตนเอง ท่ีอสิ ระจากสวนกลาง โดยใหสามารถโอนยา ยขาราชการระหวา ง องคก รปกครองสวนทอ งถนิ่ ไดร วมทงั้ การใหม คี ณะกรรมการพิทกั ษระบบคุณธรรมระดับทองถิน่ ดวย (มาตรา 279) 3) เพ่มิ การมีสว นรว มของประชาชนในระดบั ทองถน่ิ ใหประชาชนในทองถ่ินสามารถลงประชามติใน เร่อื งทีเ่ กยี่ วกบั ทองถิน่ ของตนเองได (มาตรา 278 วรรคหนงึ่ และวรรคสอง) ลดจาํ นวนประชาชนที่จะเขา ช่ือถอดถอนนักการเมอื งทอ งถน่ิ และการเสนอรางขอ บัญญตั ทิ อ งถิ่น (มาตรา 276 และ มาตรา 277) รวมทงั้ การใหองคกรปกครองสว นทองถนิ่ จะตอ งรายงานการดําเนนิ งานตอประชาชน ในเร่ืองการจดั ทํางบประมาณ การใชจาย และผลการดําเนนิ งานในรอบป เพื่อใหประชาชนมีสวนรว มในการตรวจสอบกาํ กบั การบรหิ าร จัดการ (มาตรา 278 วรรคสาม) 4) ปรบั ปรงุ ระบบการกาํ กับดแู ลองคก รปกครองสวนทอ งถิ่นใหมีประสทิ ธิภาพ โดยใหมีมาตรฐานกลาง ในการดําเนินงาน เพือ่ ใหองคกรปกครองสวนทอ งถนิ่ ปฏบิ ัติไดเ อง โดยคํานงึ ถงึ ความเหมาะสมและความ แตกตางของการพฒั นาและการบรหิ ารงานขององคก รปกครองสว นทองถน่ิ รวมทงั้ การจัดใหม กี ลไกการ ตรวจสอบการดําเนินงานขององคกรปกครองสวนทองถิ่นโดยประชาชน (มาตรา 273 วรรคสอง) 2. การลดการผกู ขาดอาํ นาจรฐั และขจัดการใชอํานาจอยางไมเ ปน ธรรม รฐั ธรรมนญู พ.ศ. 2540 มงุ เนนใหมรี ฐั บาลท่ีเขมแข็งมีประสทิ ธิภาพ ซึ่งเปน ส่งิ ทถ่ี ูกตอง แตความเขมแข็ง และมปี ระสทิ ธิภาพตอ งไมใชการผูกขาดอาํ นาจแตเ พยี งผเู ดียว จนนาํ ไปสูการใชอ าํ นาจอยางไมเปนธรรม จําเปน อยา งย่งิ ที่รางรฐั ธรรมนญู ฉบับใหมจ ะตอ งลดการผกู ขาดอํานาจและสรางดุลยภาพของอํานาจในทาง การเมอื งขน้ึ โดยมีมาตรการ ดงั น้ี 2.1 เสรมิ สรางอํานาจทางการเมืองใหแ กประชาชน เพอ่ื ใหป ระชาชนเปน “ผเู ลน ” มใิ ช “ผดู ”ู ทางการ เมืองอกี ตอ ไป ซึง่ มีมาตรการมากมายดงั ท่ไี ดกลาวไวแ ลว ในขอ 1 เชน 1) การใหป ระชาชนมสี วนรวมทางการเมืองในทุกดาน ไมวาจะเปน เร่ืองการดาํ เนินงานตางๆ ของภาครฐั สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 229  คูมือเตรียมสอบผบู รหิ ารสถานศึกษา (มาตรา 55,มาตรา 138 วรรคหาและมาตรา 186 วรรคสอง)การทําสนธิสญั ญา (มาตรา 186) การลงประชามติ ในเรอื่ งท่สี าํ คัญและมผี ลผูกพันการตัดสินใจของรัฐบาล (มาตรา 161) และการแกไขเพมิ่ เติมรฐั ธรรมนูญ (มาตรา 282 วรรคหนงึ่ ) 2) ใหป ระชาชนและชุมชนมอี ํานาจในการฟอ งรองรัฐทีใ่ ชอาํ นาจไมเ ปน ธรรมได (มาตรา 208 และ มาตรา 66 วรรคสาม) 3) ใหป ระชาชนใชส ทิ ธิทางการเมืองไดงายขน้ึ เชน การลดจาํ นวนประชาชนในการเขาช่อื ถอดถอน นักการเมืองและการเสนอกฎหมาย ทัง้ ในระดับประเทศและในระดับทองถ่ิน (มาตรา 159 และ มาตรา 160, มาตรา 276 และ มาตรา 277) 2.2 จาํ กัดการผูกขาดและการใชอ ํานาจทไี่ มเ ปน ธรรมของรฐั บาล โดยมมี าตรการ ดงั นี้ 1) ใหน ายกรฐั มนตรีอยูไ ดไมเ กนิ 2 สมัย หรอื 8 ป (มาตรา 167 วรรคสาม) 2) การตราพระราชกาํ หนดของรัฐบาลจะตองถูกตรวจสอบโดยเครงครดั จากศาลรัฐธรรมนูญ มใิ ชต าม อําเภอใจของรัฐบาลอกี ตอ ไป รฐั บาลจะตราพระราชกําหนดไดก ็ตอเม่อื เปนกรณีฉุกเฉินทมี่ คี วามจําเปนรบี ดว นอนั มอิ าจหลกี เล่ยี งได มิใชเ ปนกรณีท่รี ฐั บาลตราพระราชกําหนดเพอ่ื หลกี เล่ยี งการตรวจสอบของรฐั สภา (มาตรา 181) 3) ใหม ีหมวดการเงนิ การคลงั และงบประมาณขนึ้ เปนครง้ั แรกในประเทศไทย เพื่อมิใหรัฐบาลใชจายเงนิ อยางไมม ีวนิ ัยทางการเงินและงบประมาณ อันจะกอใหเ กิดภาระทางการเงินการคลงั ของประเทศ (มาตรา 162 ถึง มาตรา 166) โดยจะตองมกี ารกาํ หนดวัตถุประสงค กจิ กรรม แผนงาน และโครงการใหชดั เจน (มาตรา 163 วรรคหนง่ึ ) รายจายงบกลางตอ งมจี าํ นวนจาํ กัดและตองแสดงเหตุผลและความจาํ เปนดวย (มาตรา 163 วรรคสอง) 4) ใหร ัฐสภา ศาล และองคก รอิสระตามรัฐธรรมนูญสามารถขอแปรญตั ติตอคณะกรรมาธกิ ารของสภา ไดโดยตรง เพือ่ มใิ หร ัฐบาลใชก ารจดั สรรงบประมาณเปนเครอ่ื งมือตอ รองการทาํ หนา ทีข่ ององคกรเหลา นี้ (มาตรา 164 วรรคเกา ) เชน เดยี วกบั การใหอ งคกรตามรฐั ธรรมนูญสามารถเสนอแกไ ขกฎหมายของตนไปยัง รฐั สภาไดโ ดยไมถูกรฐั บาลขัดขวาง (มาตรา 138(3)) 5) ใหองคก รอัยการเปนอิสระจากรัฐบาล เพอ่ื ทําหนา ท่ตี รวจสอบการใชอาํ นาจรัฐไดอยางเต็มท่ี โดย เฉพาะอยางยง่ิ การดําเนินคดอี าญาของผูดํารงตาํ แหนงทางการเมอื ง (มาตรา 246) 6) กาํ หนดขอบเขตภาระหนาท่ีของรัฐบาลรักษาการอยา งชดั เจน เพือ่ มิใหรฐั บาลรักษาการแทรกแซง การทาํ งานของฝายประจาํ และใชกลไกของรฐั ไปสนับสนุนพรรคการเมืองและผสู มคั รฝา ยตนในการเลือกตั้ง (มาตรา 177) 7) หา มควบรวมพรรคการเมืองทม่ี สี มาชิกสภาผูแทนราษฎรในสภา ในระหวางอายขุ องสภา เพอื่ ปองกนั การเกิดเสยี งขา งมากอยางผดิ ปรกติในสภา (มาตรา 99) 2.3 ใหค นดีมีความสามารถเปนสมาชิกสภาผูแ ทนราษฎร และเปน อิสระจากการครอบงําของพรรค การเมือง เพือ่ ทําหนาทผี่ ูแทนประชาชนอยางเต็มท่ี โดยบญั ญัตอิ ยางชัดเจนวา สอบครดู อทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 230  คูมอื เตรียมสอบผูบรหิ ารสถานศกึ ษา 1) ปรบั ปรุงระบบการเลือกตั้งสมาชกิ สภาผูแทนราษฎรใหม ใหสมาชกิ สภาผูแ ทนราษฎรท่มี าจากเขต เลือกตั้งเปนผูแทนราษฎรในเขตการเลือกตั้งทใ่ี หญข้นึ เพื่อใหค นดมี คี วามสามารถสามารถแขงขนั กบั คนที่ ใชเงนิ ได ปรับปรุงระบบสมาชกิ สภาผูแทนราษฎรแบบบัญชรี ายช่อื เปนระบบการเลอื กตั้งแบบสัดสวนท่ีมี การแบง เปน กลมุ จงั หวัด เพอื่ มใิ หมีการกระจกุ ตัวผแู ทนราษฎรแตใ นสวนกลาง และยกเลกิ สัดสว น 5% เพื่อ ใหพรรคเล็กมีท่ีน่งั ในสภาเพอื่ ใหเ กิดความหลากหลายในความคิดทางการเมือง 2) สมาชิกสภาผูแทนราษฎรมอี ิสระจากมตพิ รรคการเมืองในการตั้งกระทูถาม การอภิปราย และการลง มติในการอภปิ รายไมไวว างใจ (มาตรา 158 วรรคสอง) 3) สมาชกิ สภาผูแ ทนราษฎรสามารถเสนอรา งกฎหมายไดโดยไมต อ งขออนญุ าตจากพรรคการเมอื งของ ตนอีกตอ ไป (มาตรา 138(2)) 2.4 ใหสมาชกิ วฒุ ิสภาปลอดจากอิทธพิ ลของพรรคการเมืองอยางแทจ ริง ดวยการกําหนดใหการไดม าซงึ่ สมาชิกวุฒิสภาเปนระบบสรรหาที่มาจากจังหวดั และกลมุ วิชาชีพ (มาตรา 106) แทนทีร่ ะบบการเลอื กตั้งซง่ึ ถกู แทรกแซงโดยงา ยจากพรรคการเมอื ง ระบบการสรรหาจะทาํ ใหก ารเมอื งของประเทศไมเ ปน การเมืองของ นกั การเมอื งทมี่ าจากการเลอื กตั้งเทานน้ั แตเปน การเมืองของประชาชนทีค่ วามหลากหลายท้งั ทางพนื้ ท่ี วิชา ชีพ และเพศ ในขณะเดียวกนั กเ็ ปดโอกาสใหแกผดู อยโอกาสทางสงั คมดว ย (มาตรา 108 วรรคสอง) 2.5 หา มสมาชิกสภาผูแทนราษฎรและสมาชิกวุฒิสภาแทรกแซงขา ราชการประจาํ โดยการกาํ หนดหาม กาวกา ยหรือแทรกแซงเพอื่ ประโยชนของตนและพรรคการเมอื ง ทัง้ ทางตรงและทางออม ในการปฏิบัติ ราชการหรอื การดาํ เนนิ งานในหนาท่ีประจาํ การบรรจุ แตงตั้ง ยาย โอน เลือ่ นตําแหนงหรอื เงนิ เดอื น (มาตรา 257) 3. การทาํ ใหการเมืองมีความโปรงใส มคี ุณธรรมและจริยธรรม ความโปรงใส มีคุณธรรมและจริยธรรมของนกั การเมืองคอื ส่ิงทขี่ าดหายไปในรฐั ธรรมนูญ พ.ศ. 2540 นกั การเมืองจาํ นวนมากไมตระหนกั ถงึ สงิ่ เหลา นี้ อาศยั ศรธี นญชัยทางการเมอื งหลบเล่ยี งกฎหมาย สรางผล ประโยชนทบั ซอน ร่ํารวยบนความทกุ ขยากของชาตบิ านเมืองและประชาชน มาตรการที่จะนําประเทศไทย ไปสูประชาธปิ ไตยอยางแทจรงิ ในทางเนอ้ื หา มิใชป ระชาธปิ ไตยในทางรปู แบบ จึงไดแ ก 3.1 บญั ญตั ิหมวดคุณธรรมและจริยธรรมของผดู าํ รงตําแหนง ทางการเมืองและเจา หนาท่ขี องรัฐไวอยาง ชดั เจน 1) จรยิ ธรรมของผูด ํารงตําแหนง ทางการเมอื งและเจา หนาทีข่ องรัฐจะตองมมี าตรฐานทชี่ ดั เจน โดยมกี ล ไกและระบบในการดําเนนิ งานที่มปี ระสทิ ธิภาพ รวมทง้ั กาํ หนดขั้นตอนการลงโทษตามความรายแรงแหง การละเมดิ (มาตรา 270 วรรคสอง) 2) การฝา ฝน มาตรฐานจริยธรรมท่ีรา ยแรงของผดู ํารงตาํ แหนง ทางการเมืองนาํ ไปสกู ารถอดถอนออกจาก ตาํ แหนง (มาตรา 270 วรรคสาม) 3.2 กําหนดมาตรการเพ่อื ไมใ หมผี ลประโยชนทับซอนทางการเมือง โดยการบญั ญตั ิ 1) หามมิใหส มาชิกสภาผูแ ทนราษฎรและสมาชกิ วฒุ สิ ภา ดาํ รงตําแหนงหรือหนา ท่ีใดในหนว ยราชการ สอบครดู อทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 231  คมู อื เตรยี มสอบผูบริหารสถานศกึ ษา หนวยงานของรฐั หรอื รฐั วิสาหกจิ หรอื ตาํ แหนงสมาชกิ สภาทองถิ่น ผบู รหิ ารทอ งถน่ิ หรือขาราชการสวน ทอ งถ่ิน หา มมใิ หร ับหรอื แทรกแซงหรือกา วกายการเขารบั สมั ปทานจากรัฐ หนว ยราชการ หนว ยงานของรฐั หรอื รฐั วิสาหกจิ หรอื เขาเปนคสู ญั ญากบั รฐั หนว ยราชการ หนวยงานของรฐั หรือรัฐวิสาหกจิ อนั มีลักษณะ เปน การผกู ขาดตัดตอน หรือเปนหนุ สว นหรอื ผูถอื หุน ในหา งหุนสวนหรือบรษิ ทั ทร่ี บั สัมปทานหรือเขาเปน คูสญั ญาในลักษณะดังกลา ว ทง้ั น้ี ไมว าโดยทางตรงหรือทางออ ม หา มมิใหรบั เงินหรอื ประโยชนใดๆ จาก หนวยราชการ หนว ยงานของรัฐ หรือรัฐวสิ าหกิจ เปน พเิ ศษนอกเหนือไปจากทห่ี นวยราชการ หนวยงานของ รฐั หรือรัฐวสิ าหกิจ ปฏิบตั กิ ับบคุ คลอนื่ ๆ ในธรุ กิจการงานตามปกติ รวมท้ังหา มมิใหเปนหนุ สว นหรือผูถ ือ หุนในหา งหุนสว นหรอื บรษิ ัทท่ีดาํ เนนิ กิจการเกี่ยวกับการส่อื สารมวลชน หรือเขาเปนคสู ัญญากบั หา งหนุ สวนหรอื บรษิ ทั ดงั กลาว (มาตรา 256) 2) นายกรฐั มนตรี รัฐมนตรี คสู มรสและบุตรทยี่ งั ไมบรรลนุ ติ ภิ าวะ ตอ งไมเปน หนุ สว นหรอื ผถู อื หุนใน หางหนุ สวนหรือบรษิ ัท หรอื ไมคงไวซงึ่ ความเปน หุนสวนหรอื ผูถือหุนในหางหุนสวนหรอื บรษิ ัทตอไป ทง้ั น้ี ตามจาํ นวนท่กี ฎหมายบญั ญัติ ในกรณีที่นายกรฐั มนตรีหรือรฐั มนตรีผใู ดประสงคจ ะไดรบั ประโยชนจ าก กรณีดังกลาวตอไป ใหน ายกรัฐมนตรหี รอื รัฐมนตรี ผูน น้ั แจง ใหป ระธานกรรมการปองกนั และปราบปราม การทจุ ริตแหงชาตทิ ราบภายในสามสิบวนั นบั แตว ันทไี่ ดร บั แตงต้ัง และใหนายกรัฐมนตรีหรือรัฐมนตรผี นู ้นั โอนหนุ ใน หา งหนุ สวนหรือบริษทั ดังกลาวใหน ิตบิ ุคคลซง่ึ จัดการทรัพยส ินเพ่ือประโยชนของผอู น่ื ทงั้ นต้ี าม ทีก่ ฎหมายบัญญตั ิ รวมท้งั หา มมิใหน ายกรัฐมนตรแี ละรัฐมนตรีผนู น้ั กระทําการใดอันมีลักษณะเปนการเขา ไปบริหารหรอื จัดการใดๆ เก่ียวกบั หุน หรอื กจิ การของหางหุนสวนหรือบริษทั ดงั กลา ว (มาตรา 260) 3.3 การแสดงทรัพยส ินและหนส้ี ินของผูด าํ รงตําแหนง ทางการเมอื งมีความเขมขน ข้นึ คือ นอกจากจะ ตองแสดงของตน ของคูสมรส และบุตรท่ียังไมบ รรลุนิติภาวะแลว ยังขยายไปถงึ ทรัพยสนิ ทอี่ ยใู นความ ครอบครองหรอื ดแู ลของบคุ คลอ่ืน ไมว าทางตรงหรอื ทางออมดวย (มาตรา 250) นอกจากน้กี ารแสดงทรพั ย สินและหน้สี ินของสมาชิกสภาผูแทนราษฎรและสมาชิกวฒุ สิ ภาจะตอ งเปดเผยใหแกส าธารณชน เชน เดียว กบั ของรฐั มนตรี (มาตรา 252) 3.4 ใหส มาชกิ สภาผแู ทนราษฎร สมาชิกวุฒิสภา นายกรฐั มนตรแี ละรัฐมนตรี พนจากตําแหนงในกรณี ทศ่ี าลมคี าํ พพิ ากษาไดงา ยขน้ึ 1) กรณสี มาชิกสภาผูแ ทนราษฎรและสมาชกิ วฒุ ิสภา เม่ือมีคาํ พิพากษาถึงท่สี ุดใหจ าํ คุก แมจ ะมกี ารรอ การลงโทษกพ็ นจากตาํ แหนง เวนแตความผดิ ทกี่ ระทาํ โดยประมาทหรือความผดิ ลหโุ ทษ (มาตรา 119(4)) 2) กรณีนายกรัฐมนตรีและรัฐมนตรี เม่ือตอ งคําพิพากษาใหจ าํ คุก แมคดจี ะยังไมถงึ ทีส่ ดุ หรือมีการรอการ ลงโทษก็ตามก็พน จากตําแหนง เวนแตค วามผิดอันไดก ระทําโดยประมาทหรือความผดิ ลหโุ ทษหรอื ความ ผดิ ฐานหมิ่นประมาท (มาตรา 178(4)) 3.5 หา มประธานสภา รองประธานสภา นายกรัฐมนตรแี ละรฐั มนตรีดาํ เนนิ การในลกั ษณะทม่ี ีผล ประโยชนท บั ซอ น 1) กรณีประธานสภาและรองประธานสภาผแู ทนราษฎร ในระหวางการดาํ รงตาํ แหนง จะเปน กรรมการ สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 232  คมู ือเตรียมสอบผบู รหิ ารสถานศึกษา บรหิ ารหรือดํารงตาํ แหนง ใดในพรรคการเมืองในขณะเดยี วกนั มไิ ด (มาตรา 119 วรรคหา ) 2) กรณีนายกรัฐมนตรีและรัฐมนตรี หา มมิใหอ อกเสยี งลงคะแนนในเร่อื งท่ีเกย่ี วกบั การดํารงตําแหนง การปฏิบตั หิ นา ท่ี หรือการมีสวนไดเ สยี ในเร่อื งนนั้ (มาตรา 173 วรรคสาม) 4. การทําใหอ งคก รตรวจสอบมคี วามอิสระ เขมแขง็ และทาํ งานไดอ ยางมีประสทิ ธภิ าพ องคกรตรวจสอบและองคกรอิสระตามรฐั ธรรมนญู ตามรัฐธรรมนญู พ.ศ. 2540 ซ่งึ เปนความหวังของ ประชาชนในการตรวจสอบการใชอาํ นาจรัฐ ถูกแทรกแซงและลมเหลวในการทํางาน การปรบั ปรุงระบบ ตรวจสอบทงั้ ระบบจึงจาํ เปน ตอ งเกิดข้ึน 4.1 ปรบั ปรุงระบบการสรรหาองคก รตรวจสอบ เพอ่ื ใหไดค นท่มี ีความเปน อิสระอยางแทจริง โดยการ กาํ หนดใหป ระธานศาลรัฐธรรมนูญ ประธานศาลฎีกา ประธานศาลปกครองสงู สดุ ประธานสภาผูแทน ราษฎร และผนู าํ ฝายคา นในสภาผแู ทนราษฎร เปน คณะบคุ คลสรรหาองคกรอสิ ระตามรัฐธรรมนูญ 4.2 ปรบั ปรงุ อํานาจหนาทีแ่ ละระบบการทํางานขององคกรตรวจสอบใหดยี ่ิงขึน้ 1) ใหศ าลรัฐธรรมนูญมอี าํ นาจรับฟอ งเรอ่ื งทป่ี ระชาชนถกู ละเมิดสิทธแิ ละเสรภี าพไดโดยตรง (มาตรา 208) 2) ใหศาลฎีกาแผนกคดีอาญาของผดู าํ รงตาํ แหนง ทางการเมอื งเปนผพู จิ ารณาคดีทมี่ กี ารฟองวานักการ เมืองไมแสดงทรัพยสินหรอื หนีส้ นิ หรอื แสดงทรัพยส นิ หรอื หนีส้ ินเปน เท็จดวย (มาตรา 254 วรรคสอง) 3) ใหคณะกรรมการปองกนั และปราบปรามการทุจริตแหง ชาติดูแลเฉพาะผดู าํ รงตาํ แหนง ทางการเมอื ง และขาราชการประจําระดับสงู เทานั้น เพอื่ ใหท ํางานไดอ ยางมีประสิทธิภาพเพ่ิมขนึ้ (มาตรา 243 (3)) 4) ใหผูตรวจการแผน ดินของรฐั สภาสามารถหยิบยกเรอื่ งทีเ่ กิดความเสียหายตอประชาชนโดยสว นรวม หรอื เพ่อื คุมครองประโยชนส าธารณะขนึ้ ไดเอง โดยไมจ ําตอ งมีการรอ งเรยี นได (มาตรา 237 (1)วรรคสอง) 5) เพ่มิ อํานาจคณะกรรมการสทิ ธมิ นษุ ยชนแหง ชาตโิ ดยใหคณะกรรมการสิทธมิ นษุ ยชนแหง ชาติฟอง ศาลรฐั ธรรมนญู และศาลปกครองได ในกรณที ่กี ฎหมาย กฎ คําส่ัง หรือการกระทาํ ใดขดั ตอรัฐธรรมนูญ และ เปน ผูเสยี หายแทนประชาชนเพื่อฟองศาลไดในกรณที ่ีมีการละเมิดสทิ ธมิ นุษยชน (มาตรา 248 (2) และ (3)) 6) ใหส ภาทป่ี รึกษาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาตมิ ีอํานาจเพ่ิมขึน้ ในการใหค วามเหน็ เกีย่ วกบั รา งกฎหมาย ทงั้ หลายที่เกี่ยวกบั เศรษฐกิจและสังคมดว ย (มาตรา 249) 7) ใหอ งคก รอสิ ระตามรฐั ธรรมนญู รัฐสภา และศาล สามารถแปรญตั ติงบประมาณไดโดยตรงกบั กรรมา ธิการของสภา (มาตรา 164 วรรคเกา ) 8) ใหส มาชกิ สภาผูแ ทนราษฎรสามารถอภิปรายนายกรฐั มนตรไี ดงา ยขน้ึ โดยใชเสียงเพยี ง 1/4 (มาตรา 154 วรรคหนึ่ง) นอกจากน้ยี ังกําหนดใหสามารถอภปิ รายไมไ ววางใจรัฐมนตรที หี่ ลบการอภปิ รายไมไวว างใจ โดยไปดํารงตําแหนงรัฐมนตรอี ่ืนได (มาตรา 155 วรรคสองและสาม) เชน เดยี วกบั การกําหนดใหน ายกรัฐ มนตรแี ละรฐั มนตรตี องมาตอบกระทถู ามและช้แี จงกบั สภาดว ยตนเอง (มาตรา 158) 9) แยกองคก รอยั การออกมาเปนอิสระจากรฐั บาลเพ่ือใหองคก รอัยการทํางานไดอ ยา งอิสระในการตรวจ สอบการใชอ าํ นาจของรัฐบาล (มาตรา 246) สอบครดู อทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 233  คมู อื เตรียมสอบผูบริหารสถานศึกษา 4.3 จัดใหมรี ะบบการตรวจสอบการทํางานขององคก รอสิ ระตามรัฐธรรมนญู 1) การใหใบเหลอื ง ใบแดง ของคณะกรรมการการเลอื กตง้ั สามารถอุทธรณตอ ศาลฎกี าได สวนการเลือก ตั้งระดบั ทอ งถนิ่ สามารถอุทธรณค ําส่ังคณะกรรมการการเลือกตงั้ ท่ีศาลอทุ ธรณได (มาตรา 233) 2) กฎ คําสัง่ หรอื การกระทําอ่ืนใดขององคก รตามรัฐธรรมนูญอันเน่อื งมาจากการใชอาํ นาจตามกฎหมาย หรือเนื่องมาจากการดาํ เนินกจิ การทางปกครอง สามารถถกู ตรวจสอบโดยศาลปกครองได (มาตรา 218 วรรค หนึ่ง) 3) ผตู รวจการแผนดนิ ของรฐั สภามีอํานาจตรวจสอบการละเลยการปฏบิ ัติหนาท่ี หรือการปฏบิ ัตหิ นาท่ี โดยไมชอบดวยกฎหมายขององคกรตามรฐั ธรรมนูญรือองคกรในกระบวนการยตุ ธิ รรม (มาตรา 237(1) (ค)) สรุป รา งรฐั ธรรมนูญแหงราชอาณาจกั รไทย พ.ศ. .... มี หมวด 15และบทเฉพาะกาล รวม 299 มาตรา ดงั นี้ หมวด 1 บททว่ั ไป หมวด 2 พระมหากษตั รยิ  หมวด 3 สทิ ธิและเสรีภาพของชนชาวไทย หมวด 4 หนา ทีข่ องชนชาวไทย หมวด 5 แนวนโยบายพื้นฐานแหงรัฐ หมวด 6 รัฐสภา หมวด 7 การมีสวนรวมทาง การเมอื งโดยตรงของประชาชน หมวด 8 การเงิน การคลงั และงบประมาณ หมวด 9 คณะรฐั มนตรี หมวด10 ศาล หมวด 11 องคก รตามรฐั ธรรมนญู หมวด 12 การตรวจสอบการใชอ าํ นาจรัฐ หมวด 13 จรยิ ธรรมของ ผดู ํารงตําแหนงทางการเมืองและเจา หนา ท่ีของรัฐ หมวด 14 การปกครองสว นทอ งถ่นิ หมวด 15 การแกไ ข เพมิ่ เติมรฐั ธรรมนญู บทเฉพาะกาล สว นท่ีเก่ยี วของกับการศึกษา กาํ หนดไวใน หมวด 5 (แนวนโยบายพน้ื ฐานแหงรฐั ) สวนท่ี 4 แนว นโยบายดา นศาสนา สังคม การศกึ ษา และวัฒนธรรม วา.... มาตรา 79 รฐั ตองดําเนินการตามแนวนโยบายดา นสังคม การศกึ ษา และวฒั นธรรม ดงั ตอ ไปน.ี้ ... (3) พฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาใหสอดคลองกับความเปลยี่ นแปลงทางเศรษฐกิจและ สังคม สนบั สนุนใหผเู รยี นมีความคดิ สรางสรรค สรา งเสรมิ และปลูกฝงความรูแ ละจติ สํานกึ ทถี่ ูกตอ งเก่ยี วกบั คุณธรรม จริยธรรม แนวปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ความรรู กั สามัคคี ความมรี ะเบียบวนิ ยั พฒั นาคุณภาพ ผปู ระกอบวชิ าชีพครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา และจัดสรรงบประมาณเพ่ือการศกึ ษาอยา งเหมาะสมและ เพียงพอ (4) สงเสรมิ และสนบั สนุนการกระจายอาํ นาจการจดั การศกึ ษาเพอื่ ใหอ งคกรปกครองสวนทอ งถนิ่ ชุมชน องคก ารทางศาสนา และเอกชน จัดและมีสว นรวมในการจดั การศกึ ษาเพ่อื พฒั นามาตรฐานและคณุ ภาพการศึกษาใหเ ทา เทยี มและสอดคลองกับความตองการในแตละพนื้ ท่ี (5) สง เสรมิ และสนบั สนนุ การศึกษาวิจยั ในศลิ ปวทิ ยาการแขนงตาง ๆ และเผยแพรข อมูลผลการ ศกึ ษาวิจัยท่ไี ดร บั ทนุ สนับสนนุ การศึกษาวจิ ยั จากรัฐ รวมท้ังเปดโอกาสใหป ระชาชนเขา ถึงขอมลู ดังกลาวได สอบครดู อทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 234  คมู อื เตรยี มสอบผบู ริหารสถานศึกษา สรุปสาระสาํ คญั แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหง ชาติ ฉบบั ที่ 10 (พ.ศ. 2550-2554) 1.วิสัยทัศนป ระเทศไทย มุงพัฒนาสู สงั คมอยูเย็นเปน สุขรวมกนั (Green and Happiness Society) คนไทยมคี ุณธรรม นํา ความรอบรู รเู ทา ทนั โลก ครอบครัวอบอุน ชุมชน เขมแขง็ สงั คมสันตสิ ขุ เศรษฐกิจมคี ณุ ภาพ เสถยี รภาพ และเปน ธรรม สิง่ แวดลอมมีคุณภาพและทรพั ยากรธรรมชาติที่ย่ังยนื อยภู ายใตระบบบริหารจัดการประเทศ ท่ีมธี รรมาภิบาล ดํารงไวซ ง่ึ ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ทรงเปน ประมขุ และอยูในประชาคม โลกไดอ ยางมีศกั ดิ์ศรี 2.พนั ธกจิ เพ่ือใหก ารพัฒนาประเทศในระยะแผนพฒั นาฯ ฉบบั ที่ 10 มงุ สู “สงั คมอยูเย็นเปน สขุ รว มกัน” ภายใต แนวปฏิบัติของ “ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง” เหน็ ควรกาํ หนดพันธกจิ ของการพัฒนาประเทศ ดงั นี้ 1) พฒั นาคนใหมีคุณภาพ คุณธรรมนําความรอบรอู ยา งเทาทนั 2) เสริมสรา งเศรษฐกจิ ใหมีคุณภาพ เสถยี รภาพ และเปน ธรรม 3) ดาํ รงความหลากหลายทางชวี ภาพ และสรางความม่นั คงของฐาน ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละคณุ ภาพสง่ิ แวดลอ ม 4) พฒั นาระบบบริหารจัดการประเทศใหเ กิดธรรมาภิบาล ภายใตระบอบประชาธปิ ไตย อันมพี ระมหากษตั ริยทรงเปนประมุข 3.วัตถุประสงค 1) เพอ่ื สรา งโอกาสการเรียนรคู คู ณุ ธรรม 2) เพ่อื เพ่มิ ศักยภาพของชมุ ชน 3) เพื่อปรับโครงสรางการผลติ สูก ารเพมิ่ คณุ คา ของสนิ คา และบริการบนฐานความรูและนวตั กรรม 4) เพอ่ื สรา งภูมิคุม กนั และระบบบรหิ ารความเสีย่ งใหก ับภาคการเงิน การคลัง พลงั งาน ตลาดปจจัยการ ผลติ ตลาดแรงงาน และการลงทนุ 5) เพอื่ สรางระบบการแขงขนั ดา นการคา และ การลงทุนใหเ ปน ธรรม และคํานงึ ถงึ ผลประโยชนข อง ประเทศ 6) เพือ่ เสริมสรา งความอุดมสมบรู ณข องทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละคณุ คา ความหลากหลายทางชีวภาพ 7) เพ่อื เสรมิ สรา งธรรมาภิบาลในการบริหารจดั การประเทศสภู าครฐั ภาคธุรกิจเอกชน และภาค ประชาชน 4.เปา หมาย 1) เปาหมายการพัฒนาคณุ ภาพคนและความ เขม แข็งของชุมชน 1.1) การพัฒนาคน 1) คนไทยทกุ คนไดร บั การพัฒนาใหมคี วามพรอมทง้ั ดา นรา งกาย สตปิ ญญา คุณธรรม จริยธรรม สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 235  คมู อื เตรยี มสอบผบู ริหารสถานศึกษา อารมณ มีความสามารถในการแกป ญหา มีทักษะในการประกอบอาชพี มคี วามมัน่ คงในการดาํ รงชวี ติ อยาง มศี กั ดศ์ิ รี และอยรู วมกันอยางสงบสุข 2) เพม่ิ จํานวนปก ารศกึ ษาเฉล่ยี ของคนไทยเปน 10 ป พฒั นากาํ ลังแรงงานระดบั กลางท่มี คี ุณภาพเพ่มิ เปน 60% ของกําลงั แรงงานทงั้ หมด และเพิม่ สดั สวนบุคลากรดานการวิจัยและพัฒนาเปน10 คน ตอประชากร 10,000 คน 3) อายุคาดหมายเฉลย่ี ของคนไทยสงู ขน้ึ เปน 80 ป ควบคกู ับการลดอตั ราเพมิ่ ของการเจ็บปว ยดว ย โรคท่ปี อ งกนั ไดใน 5 อนั ดับแรก คอื หวั ใจ ความดนั โลหิตสงู เบาหวาน หลอดเลือดสมอง และมะเรง็ นาํ ไป สกู ารเพิ่มผลติ ภาพแรงงาน และลดรายจา ยดานสขุ ภาพของบคุ คลลงในระยะยาว 1.2) การพัฒนาชมุ ชนและแกปญ หาความยากจน ทุกชุมชนมแี ผนชมุ ชนแบบมีสว นรวม และองคกร ปกครองสว นทอ งถนิ่ นําแผนชุมชนไปใชป ระกอบการจัดสรรงบประมาณเพิม่ กิจกรรมสรา งสรรคส ังคมและ บรรเทาปญ หาอาชญากรรม ยาเสพติด และขยายโอกาสการเขาถึงแหลง ทุน การมสี ว นรว มในการตัดสินใจ และลดสัดสว นผูอยูใตเ สน ความยากจนลงเหลือรอยละ 4 ภายในป 2554 2) เปา หมายดานเศรษฐกจิ 2.1) โครงสรางเศรษฐกจิ สัดสว นภาคเศรษฐกิจ ในประเทศตอ ภาคการคา ระหวา งประเทศ เพิ่มขึน้ เปน 75% ภายในป 2554 และสดั สว นภาคการผลติ เกษตรและอตุ สาหกรรมเกษตรเพิ่มข้นึ เปน 15% ภายในป 2554 2.2) เสถยี รภาพเศรษฐกจิ อัตราเงินเฟอ ท่ัวไปเฉลี่ย 3.0-3.5% ตอ ป สัดสวนหนีส้ าธารณะตอผลิตภณั ฑ มวลรวมในประเทศ ไมเ กนิ 50% และความยดื หยุนการใชพลังงานเฉล่ยี ไมเ กิน 1:1 ในระยะของแผนฯ 10 2.3) ความเปน ธรรมทางเศรษฐกิจ สดั สว นรายไดข องกลุมท่ีมีรายไดส งู สุด 20% แรก ตอ รายไดของ กลุมท่มี ีรายไดตา่ํ สดุ 20% ไมเกิน 10 เทาภายในป 2554 และสดั สว นผลผลิตของวสิ าหกจิ ขนาดกลางและ ขนาดยอมตอ ผลติ ภัณฑม วลรวมในประเทศ ไมตาํ่ กวา 40% ในระยะของแผนพฒั นาฯ ฉบับที่ 10 3) เปาหมายการสรา งความม่ันคงของฐานทรพั ยากรและสิง่ แวดลอ ม 3.1) รักษาความสมบรู ณข องฐานทรัพยากรและความหลากหลายทางชีวภาพ ใหมพี น้ื ทีป่ าไมไวไ มนอ ย กวา 33% และตอ งเปนพื้นท่ปี า อนรุ กั ษไ มนอยกวา 18% ของพนื้ ทป่ี ระเทศ รวมทง้ั รกั ษาพ้นื ทีท่ ําการเกษตร ในเขตชลประทานไวไมนอยกวา 31 ลา นไร 3.2) รกั ษาคุณภาพสิง่ แวดลอ มใหอ ยใู นระดับท่เี หมาะสมตอการดาํ รงคณุ ภาพชวี ิตทด่ี แี ละไมเปนภัย คกุ คามตอระบบนิเวศ ตลอดจนคณุ ภาพชีวติ ของคนไทย 4) เปา หมายดา นธรรมาภิบาล 4.1) มุงใหธรรมาภิบาลของประเทศดีขึน้ มคี ะแนนภาพลกั ษณของความโปรง ใสอยทู ี่ 5.0 ภายในป 2554 ระบบราชการมขี นาดที่เหมาะสม และมีการดําเนินงาน ทีค่ ุมคาเพม่ิ ขน้ึ ลดกําลงั คนภาคราชการใหได 10% ภายในป 2554 4.2) สรางองคค วามรูเก่ยี วกับประชาธิปไตยและธรรมาภบิ าลในบริบทไทย ใหม กี ารศึกษาวจิ ัย พัฒนา องคความรูในดา นวัฒนธรรมประชาธิปไตย วฒั นธรรมธรรมาภิบาล และวัฒนธรรมสันตวิ ิธเี พ่มิ ขึ้นในระยะ สอบครูดอทคอม

้บานสอบค ูร www.sobkroo.com 236  คูมอื เตรียมสอบผบู รหิ ารสถานศึกษา ของแผนพฒั นาฯ ฉบับที่ 10 5.ยทุ ธศาสตรก ารพฒั นาประเทศ ยทุ ธศาสตรการพัฒนาประเทศ ภายใตบ รบิ ทการเปล่ียนแปลงในกระแสโลกาภิวฒั นทีป่ รับเปลย่ี นเร็ว และสลบั ซับซอ นมากยง่ิ ข้นึ จาํ เปนตอ งกําหนดยทุ ธศาสตรการพัฒนาประเทศที่เหมาะสม ดงั น้ี 1)ยทุ ธศาสตรการพฒั นาคุณภาพคนและสังคมไทยสูงสงั คมแหงภมู ปิ ญญาและการเรยี นรู 2) ยทุ ธศาสตรการสรางความเขม แข็งของชุมชนและสงั คมใหเ ปน รากฐานทีม่ ่นั คงของประเทศ 3) ยทุ ธศาสตรการปรบั โครงสรางการผลติ ใหสมดลุ และย่ังยนื ใหความสําคญั กับการปรบั โครงสราง เพ่อื สรา งความเขม แข็งของภาคการผลิตและบรกิ าร บนฐานการเพ่มิ คณุ คา สนิ คาและบรกิ ารจากองคความรู สมัยใหมภ ูมปิ ญญาทอ งถ่นิ และนวัตกรรม และการบรหิ ารจดั การทดี่ ี รวมทัง้ สรางบรรยากาศการลงทุนที่ดี ดว ยการพัฒนาโครงสรางพ้ืนฐานและระบบโลจสิ ติกส 4) ยุทธศาสตรก ารพัฒนาบนฐานความหลากหลายทางชวี ภาพและการสรา งความมน่ั คงของฐาน ทรพั ยากรและส่ิงแวดลอม 5) ยทุ ธศาสตรการเสรมิ สรางธรรมาภิบาลในการบรหิ ารจดั การประเทศ มุงเสรมิ สรางความเปน ธรรม ในสงั คมอยา งยงั่ ยนื 6.การขับเคลอื่ นยุทธศาสตรส กู าร ปฏบิ ตั แิ ละการตดิ ตามประเมนิ ผล การขับเคล่อื นยุทธศาสตรแผนพัฒนาฯ ฉบบั ที่ 10 สกู ารปฏิบตั ิ ตอ งใหภาคีพัฒนาทุกภาคสวนมี สวนรว มในการขับเคลื่อน 1) เสริมสรา งบทบาทการมีสว นรวมของภาคีพัฒนาจดั ทาํ แผนปฏิบัติการในระดับตา งๆ 2) กาํ หนดแนวทางการลงทนุ ที่สําคัญตามยทุ ธศาสตรก ารพัฒนาในแผนพฒั นาฯ ฉบบั ท่ี 10 3) เรงปรับปรงุ และพัฒนากฎหมายเพื่อสนับสนนุ การขบั เคลอื่ นยุทธศาสตรใ หบงั เกิดผลในทางปฏบิ ตั ิ อยางมปี ระสิทธภิ าพ ประสทิ ธผิ ล 4) ศึกษาวจิ ัยสรางองคค วามรแู ละกระบวนการเรยี นรูเพ่อื หนนุ เสรมิ การขบั เคลอื่ นยทุ ธศาสตรแ ผน พัฒนาฯ ฉบบั ที่ 10 สูการปฏบิ ัติ 5) พัฒนาระบบการตดิ ตามประเมนิ ผลและสรางดัชนีความสําเรจ็ ของการพัฒนาในทกุ ระดบั 6) สนับสนุนการพฒั นาระบบฐานขอ มลู ในทุกระดับและการเช่อื มโยงโครงขา ยขอมลู ขาวสาร ระหวา งหนว ยงานกลางระดบั นโยบาย ตลอดจนระดบั พื้นทแี่ ละทองถิ่น สอบครูดอทคอม