รวมเล่มแผน KM 65

ระยะเวลา ผลลัพธ์ทไี่ ด้ ผ้รู ับผดิ ชอบ คุณอานวยและ า ม.ค.-พ.ค. คณาจารย์ และนักศกึ ษา คณะวทิ ยาการ สมาชิกของกลุ่ม ความรู้ ร 2565 จัดการ สามารถพฒั นาหลักสตู รระยะสน้ั ระยะ (Non-Degree) ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ ทาง และสามารถสรา้ งความนา่ เช่อื ถือทาง วชิ าการใหก้ บั สมาชิกกล่มุ ความรู้ ไป พ.ค. 2565 กท่ี ม.ิ ย. 2565 องค์ความรเู้ รอื่ ง การพฒั นาหลกั สูตรระยะ คุณอานวยและ สน้ั สนั้ (Non-Degree) ท่ปี รบั ปรุงหลงั จากท่ี สมาชกิ ของกลุม่ นรู้ นาไปปฏบิ ัติ ความรู้ นองค์ n- ลมุ่ ก.ค. 2565 1. เลม่ สรปุ ผลการดาเนนิ งานกลุ่ม FMS คณุ อานวยและ Academic & Teaching Team สมาชกิ ของกลมุ่ ความรู้ พัฒนา 2. เล่มสรุปองคค์ วามรู้เรอ่ื ง การพัฒนา หลักสูตรระยะสั้น (Non-Degree) บตั ทิ ี่ดี 30 แผนการจัดการความรู้ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏสวนสุนนั ทา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ลาดับ กิจกรรม วิธกี ารสคู่ วามสาเร็จ 6.4 เขา้ ร่วมกิจกรรม SHARE & LEARN แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ 6.5 เผยแพรอ่ งค์ความรู้ให้บคุ ลากรทเี่ ก่ยี วข้องแ ทสี่ นใจท้งั ในหนว่ ยงานและนอกหนว่ ยงานนาไป ปฏิบัติ ผู้ทบทวน : (ผูช้ ่วยศาสตราจารย์ลดั ดา หิรญั ยวา) ตาแหนง่ รองคณบดีฝา่ ยแผนงานและประกนั คุณภาพ ผูบ้ รหิ ารสูงสดุ ด้านการจดั การความรู้ (CKO)

ระยะเวลา ผลลัพธท์ ไี่ ด้ ผ้รู ับผิดชอบ และ ป ผูอ้ นมุ ตั ิ : (ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.สมศกั ดิ์ คล้ายสงั ข์) ตาแหน่ง คณบดคี ณะวิทยาการจัดการ ผบู้ รหิ ารสูงสดุ ของหนว่ ยงาน (CEO) 31 แผนการจัดการความรู้ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏสวนสนุ นั ทา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ชอื่ หน่วยงาน : คณะเทคโนโลยอี ตุ สาหกรรม องคค์ วามร้ทู ่ีจาเปน็ (K) : การจดั การเรยี นร้แู บบผสมผสาน (Blended Learning) ลาดับ กิจกรรม วธิ ีการสคู่ วามสาเรจ็ 1 การกาหนดองค์ความรู้หลกั 1.1 กาหนดกล่มุ เปา้ หมายในการแลกเปล่ยี นเรยี น ทจี่ าเปน็ หรอื สาคัญต่องาน อาจารย์ที่มีประสบการณ์ด้านการเรียนการสอนก หรือกจิ กรรมของหนว่ ยงาน จดั การเรียนรู้ แบบผสมผสาน (Blended Learni และกาหนดเป้าหมายของ คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม การจัดการความรู้ 1.2 จัดต้งั กลุม่ แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ (KM) และกา อานวยของกลุ่ม 1.3 กาหนดองค์ความรู้ทีจ่ าเป็นในการแลกเปล่ียน 2 การเสาะแสวงหาความรูท้ ี่ 2.1 ถอดบทเรยี นจากอาจารยท์ ่ีมีความเชี่ยวชาญ ต้องการ เรยี นการสอนการจัดการเรยี นรู้แบบผสมผสาน (B Learning) โดยประชมุ กลุ่มย่อยและถอดบทเรียน ปฏิบัติรายบุคคลจากสมาชิกภายในกลุ่ม 3 การปรับปรุง ดัดแปลง 3.1 สกดั ความรูท้ ่ีไดจ้ ากการถอดบทเรยี นวิธปี ฏ ความร้บู างส่วนให้ รายบุคคล โดยประชุมกลุ่มย่อยเพือ่ สกัดองคค์ ว เหมาะสมต่อการดาเนินงาน จากการถอดบทเรียนวธิ ีปฏิบตั ิรายบุคคล ของหน่วยงาน 3.2 การปรับปรุง ดดั แปลง ความรูบ้ างสว่ นให้เหมา การดาเนนิ งานของหน่วยงาน โดยนาองค์ความร้จู า มาปรับปรุง ดดั แปลง ให้เหมาะสมต่อการนาไปปฏ

นรู้ คือ ระยะเวลา ผลลัพธท์ ่ีได้ ผู้รับผิดชอบ การ ต.ค. 2564 กลุ่มเปา้ หมายทต่ี ้องการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ สมาชกิ กลุ่ม ing) ของ าหนดคุณ ชอื่ กลมุ่ ความรู้และรายชือ่ สมาชิกกลุ่ม KM นเรียนรู้ องค์ความรู้ทจ่ี าเป็นในการแลกเปล่ยี นเรียนรู้ ญด้านการ พ.ย. 2564 วธิ ีปฏิบัติ เรือ่ งการจัดการเรยี นรแู้ บบ สมาชกิ กล่มุ Blended ผสมผสาน (Blended Learning) ของ นวธิ ี สมาชกิ กลมุ่ ความรู้ ฏบิ ัติ ธ.ค. 2564 องค์ความรเู้ ร่ืองการจดั การเรียนรู้แบบ สมาชกิ กล่มุ วามรู้ ผสมผสาน (Blended Learning) ทผี่ ่าน การสกดั ความร้จู ากกลุ่มความรู้ าะสมต่อ องค์ความรู้ เรือ่ ง การจัดการเรยี นรแู้ บบ ากข้อ 3.1 ผสมผสาน (Blended Learning) ที่ ฏบิ ัติ สามารถนาไปปฏิบัติได้ 32 แผนการจัดการความรู้ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั สวนสนุ นั ทา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ลาดับ กิจกรรม วิธีการสู่ความสาเร็จ 4 การนาความรู้ท่ีไดจ้ ากการ 4.1 สมาชกิ กลุ่มนาองค์ความรู้ เรื่อง การจัดการเ จัดการความรมู้ าปรบั ใชใ้ น แบบผสมผสาน (Blended Learning) นาไปใช้ใน การปฏิบัติงานจริง เรยี นการสอนของอาจารย์แต่ละท่าน 4.2 รวบรวม และผลงานทีไ่ ด้จากการนาองค์คว ปฏบิ ัติใหก้ บั กองนโยบายและแผน 5 การนาประสบการณจ์ าก 5.1 ประชุมกลุม่ ย่อยแลกเปลยี่ นความรหู้ ลังจากท การทางาน และการ ความรู้ เรื่อง การจัดการเรียนร้แู บบผสมผสาน (B ประยุกต์ใช้ความรู้มา Learning) ไปปฏบิ ัติ โดยสรปุ สิ่งท่ีได้เรียนรูห้ ลัง แลกเปลีย่ นเรียนรู้ และสกดั องค์ความรู้ไปปฏบิ ตั ิ และสกัดเป็นองค์ความรู้ เร ออกมาเปน็ ขุมความรู้ จัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน (Blended Learnin 5.2 ประชมุ กลุ่มย่อยแลกเปลี่ยนเรยี นรู้กบั ผู้ทร 5.3 นาข้อเสนอแนะจากผทู้ รงคณุ วฒุ มิ าปรบั ปร ความรู้เรื่อง การจดั การเรยี นรู้แบบผสมผสาน (Blended Learning)เพ่ือเผยแพร่ส่กู ารปฏบิ ัต 6 การรวบรวมความรู้และ 6.1 จดั ทารายงานสรปุ ผลการดาเนนิ งานของ ก จัดเกบ็ อยา่ งเปน็ ระบบโดย KM-FIT Teaching เผยแพรอ่ อกมาเปน็ ลาย 6.2 จัดทารายงานสรปุ องค์ความรู้เร่ือง การจัด ลกั ษณ์อักษร เรียนรแู้ บบผสมผสาน (Blended Learning) 6.3 ส่งผลงานเข้าร่วมกิจกรรมสรรหาแนวปฏิบัติท

ระยะเวลา ผลลัพธท์ ี่ได้ ผรู้ บั ผิดชอบ เรยี นรู้ ม.ค. 2565 การสอนแบบผสมผสาน (Blended สมาชิกกลมุ่ นการ Learning) ในรายวิชา ของสมาชกิ ในกลมุ่ วามรไู้ ป ก.พ. 2565 ทีน่ าองค์ ม.ี ค. 2565 องค์ความรู้ เร่อื ง การจัดการเรยี นรู้แบบ สมาชกิ กลุ่ม Blended ผสมผสาน (Blended Learning) ท่ี สมาชกิ กลุ่ม งจากทน่ี า เม.ย.-พ.ค. ปรบั ปรุงหลงั จากที่นาไปปฏิบัติ ร่ือง การ 2565 ng) รายงานผลการแลกเปล่ยี นเรียนร้กู ับ รงคุณวุฒิ ม.ิ ย. 2565 ผู้ทรงคุณวฒุ ิ องค์ความรู้เรือ่ ง การจดั การเรยี นรู้แบบ รงุ องค์ ก.ค.-ส.ค. ผสมผสาน (Blended Learning) 2565 ที่ปรบั ปรุงหลงั จากท่ีพบผ้ทู รงคณุ วุฒิ ตติ ่อไป 1. เลม่ สรุปผลการดาเนินงานกลุ่ม KM-FIT กลุม่ Teaching 2. เลม่ สรปุ องค์ความรเู้ รื่องการจัดการ ดการ เรยี นร้แู บบผสมผสาน (Blended Learning) ท่ีดี 33 แผนการจัดการความรู้ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสวนสนุ นั ทา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ลาดบั กิจกรรม วธิ ีการสคู่ วามสาเร็จ 6.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรม SHARE & LEARN แลกเป เรยี นรู้ 6.5 เผยแพร่องคค์ วามรู้ เรื่อง การจดั การเรียน ผสมผสาน (Blended Learning) ใหบ้ ุคลากรท เกย่ี วข้องและที่สนใจท้งั ในหน่วยงานและนอก หนว่ ยงานนาไปปฏบิ ัติ ผู้ทบทวน : (ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ ดร.ชนมภทั ร โตระสะ) ตาแหนง่ รองคณบดฝี ่ายแผนงานและประกนั คณุ ภาพ ผบู้ รหิ ารสูงสดุ ด้านการจดั การความรู้ (CKO)

ระยะเวลา ผลลพั ธ์ทไ่ี ด้ ผรู้ บั ผดิ ชอบ ปลย่ี น นรแู้ บบ ท่ี ผ้อู นุมตั ิ : (ผ้ชู ่วยศาสตราจารย์ ดร.สุรพนั ธุ์ รัตนาวะดี) ตาแหน่ง คณบดี คณะเทคโนโลยอี ตุ สาหกรรม ผบู้ รหิ ารสงู สุดของหนว่ ยงาน (CEO) 34 แผนการจดั การความรู้ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏสวนสนุ นั ทา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ชอ่ื หน่วยงาน : คณะศลิ ปกรรมศาสตร์ องค์ความรู้ที่จาเปน็ (K) : การพัฒนาศักยภาพนกั ศกึ ษาและการเสรมิ สร้างทกั ษะการเร ลาดบั กจิ กรรม วธิ กี ารสคู่ วามสาเร็จ 1 การกาหนดองค์ความรหู้ ลักที่ 1.1 กาหนดกลุ่มเปา้ หมายในการแลกเปลย่ี นเ จาเป็นหรือสาคัญตอ่ งานหรือ คอื อาจารยท์ มี่ ีความเชีย่ วชาญดา้ นการพฒั นา กิจกรรมของหน่วยงาน และ ศักยภาพนกั ศึกษา กาหนดเปา้ หมายของการจดั การ 1.2 จัดตัง้ กลมุ่ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ (KM) และก ความรู้ คุณอานวยของกลมุ่ (ประธานกลุ่ม) 1.3 กาหนดองคค์ วามรู้ที่จาเป็นในการแลกเป เรียนรู้ 2 การเสาะแสวงหาความรูท้ ี่ 2.1 ถอดบทเรยี นจากอาจารยท์ ี่มคี วามเชยี่ วชาญด ตอ้ งการ พฒั นาศักยภาพนกั ศกึ ษาและการเสริมสร้างทักษ เรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยประชมุ กลมุ่ ย่อยและถ บทเรยี นวธิ ปี ฏบิ ตั ริ ายบคุ คลจากสมาชกิ ภายในกล 3 การปรับปรงุ ดัดแปลง ความรู้ 3.1 สกัดความรู้ทไ่ี ด้จากการถอดบทเรียนวิธีปฏ บางส่วนใหเ้ หมาะสมตอ่ การ รายบุคคล โดยประชมุ กลุม่ ย่อยเพ่อื สกัดองคค์ วา ดาเนนิ งานของหนว่ ยงาน จากการถอดบทเรียนวธิ ปี ฏิบัตริ ายบคุ คล 3.2 การปรับปรุง ดัดแปลง ความรู้บางส่วนให้ เหมาะสมต่อการดาเนินงานของหน่วยงาน โดยน ความรู้จากข้อ 3.1 มาปรับปรุง ดัดแปลง ให้เหม ตอ่ การนาไปปฏิบตั ิ

รียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 ระยะเวลา ผลลพั ธท์ ่ไี ด้ ผู้รบั ผดิ ชอบ สมาชิกกลุ่มการ เรยี นรู้ ต.ค. 2564 กล่มุ เป้าหมายที่ต้องการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ จัดการความรู้ า กาหนด ช่ือกล่มุ ความรแู้ ละรายชือ่ สมาชกิ กลมุ่ KM ปลย่ี น องค์ความรทู้ ่จี าเป็นในการแลกเปล่ียนเรียนรู้ ดา้ นการ ธ.ค. 2564 วิธีปฏิบัตกิ ารพฒั นาศักยภาพนกั ศึกษาและการ สมาชิกกลมุ่ การ ษะการ เสรมิ สร้างทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 จดั การความรู้ ถอด ของสมาชิกกลมุ่ ความรู้ ลุม่ สมาชกิ กลุม่ การ ฏิบตั ิ ธ.ค. 2564 องคค์ วามรู้เรือ่ ง การพฒั นาศกั ยภาพนกั ศึกษา จัดการความรู้ วามรู้ และการเสรมิ สรา้ งทกั ษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษ ที่ 21 ท่ผี า่ นการสกัดความร้จู ากกลุม่ ความรู้ องคค์ วามรเู้ รอ่ื ง การพฒั นาศักยภาพนกั ศึกษา นาองค์ และการเสริมสร้างทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษ มาะสม ที่ 21 ที่สามารถนาไปปฏบิ ตั ิได้ 35 แผนการจดั การความรู้ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสวนสนุ นั ทา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ลาดบั กจิ กรรม วิธกี ารสูค่ วามสาเร็จ 4 การนาความรทู้ ไี่ ดจ้ ากการ 4.1 สมาชกิ กลมุ่ นาองค์ความร้เู รอ่ื ง การพัฒน จดั การความรู้มาปรบั ใช้ในการ ศักยภาพนกั ศึกษาและการเสริมสร้างทกั ษะกา ปฏิบัตงิ านจริง เรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21 ไปใช้ในการ พัฒนา ศักยภาพและเสริมสร้างทักษะแกน่ กั ศกึ ษา 5 การนาประสบการณ์จากการ 4.2 รวบรวมและผลงานทไ่ี ด้จากการนาองคค์ ทางาน และการประยุกต์ใช้ ไปปฏบิ ตั ิให้กบั กองนโยบายและแผน ความรู้มาแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ 5.1 ประชุมกลุ่มย่อยแลกเปล่ยี นความรู้หลงั จา และสกดั ออกมาเปน็ ขมุ ความรู้ องค์ความรเู้ ร่ือง การพฒั นาศักยภาพนกั ศกึ ษา การเสรมิ สรา้ งทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 2 ปฏบิ ตั ิ โดยสรปุ สิ่งทไ่ี ด้เรยี นรหู้ ลังจากทน่ี าองค ความรไู้ ปปฏิบตั ิ และสกัดเปน็ องค์ความรเู้ ร่ือง พฒั นาศักยภาพนกั ศึกษาและการเสริมสร้างท การเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21 5.2 ประชุมกลมุ่ ย่อยแลกเปล่ียนเรยี นรู้กับ ผูท้ รงคณุ วุฒิ 5.3 นาข้อเสนอแนะจากผทู้ รงคณุ วฒุ ิมาปรบั ป องค์ความรู้เรื่อง การพัฒนาศักยภาพนักศกึ ษา การเสรมิ สร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 2 เพอื่ เผยแพร่สกู่ ารปฏบิ ัติตอ่ ไป

ระยะเวลา ผลลพั ธ์ท่ไี ด้ ผรู้ บั ผิดชอบ นา ม.ค.– พ.ค. แนวทางเรอ่ื ง การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและ สมาชกิ กลุม่ การ าร 2565 การเสรมิ สร้างทกั ษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21 จดั การความรู้ ความรู้ พ.ค. 2565 ากที่นา มิ.ย. 2565 องค์ความรู้เรอ่ื งการพัฒนาศกั ยภาพนกั ศกึ ษา สมาชกิ กลุ่มการ าและ และการเสริมสร้างทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษ จัดการความรู้ 21 ไป ที่ 21 ทป่ี รับปรุงหลงั จากทนี่ าไปปฏบิ ัติ ค์ ง การ ทกั ษะ ก.ค. 2565 รายงานผลการแลกเปล่ยี นเรียนรู้กบั ผทู้ รงคณุ วฒุ ิ ปรงุ องค์ความรู้เรื่อง การพฒั นาศกั ยภาพนกั ศึกษา าและ และการเสริมสรา้ งทักษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษ 21 ที่ 21 ทปี่ รบั ปรงุ หลังจากทพ่ี บผทู้ รงคณุ วฒุ ิ 36 แผนการจัดการความรู้ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏสวนสุนนั ทา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ลาดบั กิจกรรม วธิ กี ารสู่ความสาเร็จ 6 การรวบรวมความรูแ้ ละจดั เกบ็ 6.1 จัดทารายงานสรปุ ผลการดาเนนิ งานของก อยา่ งเป็นระบบโดยเผยแพร่ การพัฒนาศกั ยภาพนกั ศกึ ษาและการเสรมิ สร ออกมาเป็นลายลักษณอ์ ักษร ทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 6.2 จดั ทารายงานสรปุ องค์ความรเู้ ร่ือง การพ ศักยภาพนักศกึ ษาและการเสรมิ สร้างทักษะกา เรียนรูใ้ นศตวรรษท่ี 21 6.3 สง่ ผลงานเขา้ รว่ มกจิ กรรมสรรหาแนวปฏิบ 6.4 เขา้ ร่วมกิจกรรม SHARE & LEARN แลก เรียนรู้ 6.5 เผยแพร่องค์ความรเู้ รอ่ื ง การพัฒนาศกั ยภ นกั ศึกษาและการเสรมิ สรา้ งทกั ษะการเรยี นรใู้ ศตวรรษที่ 21 ให้บุคลากรท่ีเกย่ี วขอ้ งและทีส่ น ในหนว่ ยงานและนอกหนว่ ยงานนาไปปฏบิ ตั ิ ผู้ทบทวน : (อาจารย์ ดร.ภานุ พฒั นปณธิ ิพงศ์) ตาแหนง่ รองคณบดีฝา่ ยบรหิ ารและแผนงาน ผู้บริหารสงู สดุ ด้านการจัดการความรู้ (CKO)

ระยะเวลา ผลลัพธ์ทไี่ ด้ ผู้รบั ผดิ ชอบ กลุ่ม ส.ค. 2565 1. เล่มสรุปผลการดาเนินงานกลมุ่ เรื่อง การ สมาชกิ กลุ่มการ ร้าง พัฒนาศกั ยภาพนักศกึ ษาและการเสริมสร้าง จัดการความรู้ ทักษะการเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21 พัฒนา 2. เล่มสรปุ องค์ความรเู้ ร่ือง การพัฒนา าร ศักยภาพนักศกึ ษาและการเสริมสรา้ งทกั ษะการ เรียนรูใ้ นศตวรรษท่ี 21 บัติที่ดี กเปลย่ี น ภาพ ใน นใจทงั้ ผอู้ นุมัติ : (ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.เอกพงศ์ อนิ เกอ้ื ) ตาแหนง่ คณบดคี ณะศิลปกรรมศาสตร์ ผูบ้ รหิ ารสงู สดุ ของหน่วยงาน (CEO) 37 แผนการจัดการความรู้ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏสวนสุนนั ทา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ช่ือหน่วยงาน : บณั ฑิตวิทยาลัย องคค์ วามรูท้ จ่ี าเป็น (K) : การพัฒนาศักยภาพนักศกึ ษาในการทาวิทยานพิ นธ/์ การค้นค ลาดบั กจิ กรรม วธิ ีการสู่ความสาเรจ็ 1 การกาหนดองค์ความรูห้ ลกั ท่ี 1.1 กาหนดกลมุ่ เป้าหมายในการแลกเปล่ียนเ จาเปน็ หรอื สาคญั ต่องานหรือ คอื ตวั แทนอาจารย์ประจาหลักสูตรระดับ กจิ กรรมของหน่วยงาน และ บณั ฑติ ศึกษาสงั กัดบณั ฑิตวทิ ยาลยั หรอื อาจาร กาหนดเปา้ หมายของการจัดการ ปรึกษาวทิ ยานิพนธ์/การคน้ คว้าอิสระ ความรู้ 1.2 จัดตัง้ กลุ่มแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ (KM) และก คณุ อานวยของกลุ่ม (ประธานกล่มุ ) 1.3 กาหนดองค์ความรู้ท่จี าเปน็ ในการแลกเปลย่ี 2 การเสาะแสวงหาความรทู้ ่ี 2.1 ถอดบทเรียนจากอาจารยท์ มี่ ีความเช่ยี วช ตอ้ งการ การพฒั นาศกั ยภาพนักศึกษาในการทาวทิ ยาน การค้นคว้าอิสระ โดยประชุมกลมุ่ ยอ่ ยและถอด บทเรียนวิธปี ฏบิ ัตริ ายบคุ คลจากสมาชกิ ภายในก 3 การปรับปรุง ดัดแปลง ความรู้ 3.1 สกดั ความรู้ที่ไดจ้ ากการถอดบทเรียนวิธปี บางสว่ นให้เหมาะสมตอ่ การ รายบคุ คล โดยประชุมกลุ่มย่อยเพือ่ สกดั องคค์ ดาเนนิ งานของหนว่ ยงาน จากการถอดบทเรยี นวธิ ปี ฏบิ ัติรายบุคคล 3.2 การปรับปรงุ ดดั แปลง ความร้บู างส่วนให เหมาะสมตอ่ การดาเนินงานของหน่วยงาน โด องคค์ วามรจู้ ากข้อ 3.1 มาปรบั ปรงุ ดัดแปลง เหมาะสมต่อการนาไปปฏิบัติ

คว้าอสิ ระ ระยะเวลา ผลลัพธท์ ่ไี ด้ ผรู้ ับผดิ ชอบ บณั ฑติ วิทยาลยั เรียนรู้ ต.ค. 2564 กลุ่มเปา้ หมายที่ต้องการแลกเปล่ียนเรียนรู้ รย์ท่ี กาหนด พ.ย.-ธ.ค. ชอื่ กลมุ่ ความรแู้ ละรายชอ่ื สมาชกิ กล่มุ KM สมาชกิ กลุ่ม 2564 ความรู้ ยนเรยี นรู้ ชาญดา้ น องค์ความรทู้ ีจ่ าเป็นในการแลกเปลยี่ นเรียนรู้ นพิ นธ/์ วธิ ปี ฏบิ ตั ิเรือ่ ง การพฒั นาศกั ยภาพนักศกึ ษา สมาชกิ กลมุ่ ด ในการทาวทิ ยานพิ นธ์/การคน้ คว้าอสิ ระ ความรู้ กลุ่ม ของสมาชกิ กลุ่มความรู้ ปฏิบัติ ความรู้ ม.ค. 2565 องค์ความรเู้ รื่องการพัฒนาศักยภาพ สมาชิกกล่มุ ก.พ. 2565 นักศึกษาในการทาวทิ ยานิพนธ/์ การค้นควา้ ความรู้ ห้ อสิ ระทผ่ี า่ นการสกัดความร้จู ากกลมุ่ ความรู้ ดยนา องค์ความรเู้ ร่อื งการพฒั นาศกั ยภาพ ให้ นกั ศกึ ษาในการทาวิทยานพิ นธ์/การคน้ คว้า อิสระที่สามารถนาไปปฏบิ ัตไิ ด้ 38 แผนการจัดการความรู้ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสวนสนุ นั ทา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ลาดับ กิจกรรม วิธีการสู่ความสาเร็จ 4 การนาความรทู้ ไี่ ด้จากการ 4.1 สมาชิกกลุ่มนาองค์ความรู้เร่ืองการพัฒนา จัดการความรู้มาปรบั ใชใ้ นการ ศักยภาพนกั ศึกษาในการทาวิทยานพิ นธ/์ การค ปฏิบัตงิ านจรงิ อสิ ระ ไปใช้ในการใหค้ าปรึกษาวิทยานพิ นธ์/ก ค้นควา้ อสิ ระแก่นกั ศกึ ษา 5 การนาประสบการณจ์ ากการ 4.2 รวบรวมและผลงานทไี่ ดจ้ ากการนาองคค์ ทางาน และการประยกุ ตใ์ ช้ ปฏิบตั ใิ ห้กบั กองนโยบายและแผน ความร้มู าแลกเปลยี่ นเรียนรู้ 5.1 ประชุมกลมุ่ ย่อยแลกเปลย่ี นความรหู้ ลงั จา และสกัดออกมาเปน็ ขมุ ความรู้ องคค์ วามรู้เรื่องการพฒั นาศกั ยภาพนกั ศกึ ษาใ ทาวทิ ยานพิ นธ/์ การคน้ คว้าอสิ ระ ไปปฏิบัติ โด 6 การรวบรวมความรูแ้ ละจดั เกบ็ ส่ิงทีไ่ ดเ้ รยี นรู้หลงั จากทน่ี าองค์ความรไู้ ปปฏบิ อยา่ งเป็นระบบโดยเผยแพร่ สกัดเป็นองคค์ วามร้เู รอื่ งแนวทางการพฒั นาศ ออกมาเป็นลายลักษณ์อกั ษร นกั ศึกษาในการทาวทิ ยานิพนธ์/การคน้ ควา้ อสิ 5.2 ประชมุ กลมุ่ ยอ่ ยแลกเปลี่ยนเรียนรูก้ ับ ผู้ทรงคณุ วุฒิ 5.3 นาขอ้ เสนอแนะจากผูท้ รงคณุ วฒุ ิมาปรบั ป ความรูเ้ ร่อื งแนวทางการพฒั นาศกั ยภาพนกั ศึก การทาวทิ ยานิพนธ์/การคน้ คว้าอสิ ระเพอื่ เผยแ การปฏิบตั ติ อ่ ไป 6.1 จดั ทารายงานสรปุ ผลการดาเนินงานของก จัดการความรู้

ระยะเวลา ผลลัพธท์ ีไ่ ด้ ผู้รับผิดชอบ สมาชิกกลุม่ า มี.ค.-เม.ย. นักศกึ ษาสามารถสอบวิทยานพิ นธ์/การ ความรู้ ค้นควา้ การ 2565 คน้ คว้าอิสระไดต้ ามทก่ี าหนดไว้ ความรู้ไป ากทนี่ า พ.ค.-ม.ิ ย. องคค์ วามรเู้ รือ่ งแนวทางการพฒั นา สมาชกิ กลมุ่ ในการ 2565 ศกั ยภาพนักศกึ ษาในการทาวทิ ยานิพนธ์/ ความรู้ ดยสรปุ การค้นคว้าอสิ ระทป่ี รบั ปรงุ หลงั จากทน่ี าไป บัติ และ พ.ค.-มิ.ย. ปฏบิ ตั ิ สมาชิกกลมุ่ ศักยภาพ 2565 ความรู้ สระ รายงานผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับ ก.ค. 2565 ผทู้ รงคุณวุฒิ ปรงุ องค์ องค์ความรเู้ รือ่ งแนวทางการพฒั นา กษาใน ก.ค. 2565 ศกั ยภาพนกั ศกึ ษาในการทาวิทยานพิ นธ/์ แพร่สู่ การคน้ ควา้ อสิ ระทป่ี รบั ปรุงหลงั จากทพ่ี บ ผทู้ รงคณุ วุฒิ กลุ่มการ 1. เล่มสรุปผลการดาเนินงานกลุ่มการ จัดการความรู้ 39 แผนการจดั การความรู้ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สวนสนุ นั ทา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ลาดับ กิจกรรม วธิ ีการสคู่ วามสาเรจ็ 6.2 จัดทารายงานสรปุ องคค์ วามรูเ้ รื่อง แนวท พัฒนาศกั ยภาพนกั ศึกษาในการทาวทิ ยานพิ น คน้ คว้าอิสระ 6.3 ส่งผลงานเขา้ รว่ มกจิ กรรมสรรหาแนวปฏบิ ตั 6.4 เข้าร่วมกจิ กรรม SHARE & LEARN แลก เรยี นรู้ 6.5 เผยแพร่องค์ความรู้เร่อื งแนวทางการพฒั น ศักยภาพนักศกึ ษาในการทาวทิ ยานพิ นธ/์ การค อสิ ระ ให้บคุ ลากรท่ีเก่ียวขอ้ งและท่ีสนใจท้งั ใน หนว่ ยงานและนอกหน่วยงานนาไปปฏบิ ตั ิ ผ้ทู บทวน : (อาจารย์ ดร.พลอยทราย โอฮามา่ ) ตาแหน่ง รองคณบดีฝา่ ยแผนงานและประกันฯ ผู้บริหารสูงสดุ ดา้ นการจัดการความรู้ (CKO)

ระยะเวลา ผลลัพธ์ทีไ่ ด้ ผ้รู บั ผิดชอบ 2. เล่มสรปุ องคค์ วามรูเ้ ร่อื ง แนวทางการ ทางการ พฒั นาศักยภาพนักศึกษาในการทา นธ์/การ วทิ ยานพิ นธ์/การคน้ คว้าอสิ ระ ติทีด่ ี กเปล่ยี น นา คน้ ควา้ น ผู้อนุมัติ : (รองศาสตราจารย์ ดร.ดวงสมร รงุ่ สวรรค์โพธ์)ิ ตาแหนง่ คณบดบี ณั ฑติ วิทยาลยั ผู้บรหิ ารสูงสดุ ของหน่วยงาน (CEO) 40 แผนการจดั การความรู้ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สวนสนุ นั ทา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ชื่อหน่วยงาน : วิทยาลัยนวตั กรรมและการจดั การ องค์ความรทู้ จ่ี าเป็น (K) : การพัฒนาหลักสูตรออนไลน์ ลาดับ กิจกรรม วิธกี ารสู่ความสาเร็จ 1 การกาหนดองค์ความรู้ 1.1 กาหนดกลุ่มเป้าหมายในการแลกเปล่ียน หลักที่จาเป็นหรือสาคญั เรียนรู้ คือ การพัฒนาหลักสูตรออนไลน์ ต่องานหรือกจิ กรรมของ 1.2 จดั ต้งั กลุ่มแลกเปล่ียนเรียนรู้ (KM) และ หน่วยงาน และกาหนด กาหนดคณุ อานวยของกลุ่ม (ประธานกลุม่ ) เป้าหมายของการจดั การ 1.3 กาหนดองคค์ วามรทู้ ี่จาเปน็ ในการ ความรู้ แลกเปล่ียนเรยี นรู้ 2 การเสาะแสวงหาความรู้ท่ี 2.1 ถอดบทเรยี นจากอาจารย์ทม่ี คี วามเช่ียวชาญ ตอ้ งการ ดา้ นการพฒั นาหลักสตู รออนไลน์ โดยประชมุ กลมุ่ ยอ่ ยและถอดบทเรียนวิธีปฏิบตั ริ ายบคุ คลจาก สมาชกิ ภายในกลุ่ม 3 การปรับปรุง ดดั แปลง 3.1 สกัดความรทู้ ่ไี ดจ้ ากการถอดบทเรยี นวธิ ี ความรบู้ างสว่ นให้ ปฏบิ ัติรายบคุ คล โดยประชุมกลมุ่ ย่อยเพื่อสกัด เหมาะสมตอ่ การ องคค์ วามร้จู ากการถอดบทเรียนวธิ ีปฏบิ ัติ ดาเนนิ งานของหนว่ ยงาน รายบุคคล 3.2 การปรับปรงุ ดัดแปลง ความรบู้ างส่วนให้ เหมาะสมต่อการดาเนินงานของหน่วยงาน โดย นาองค์ความรู้จากขอ้ 3.1 มาปรับปรุง ดดั แปลง ให้เหมาะสมต่อการนาไปปฏิบตั ิ

ระยะเวลา ผลลัพธท์ ไี่ ด้ ผ้รู บั ผิดชอบ คณุ อานวยกลมุ่ ต.ค. 2564 กลุ่มเป้าหมายทตี่ อ้ งการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ ชือ่ กลมุ่ ความรแู้ ละรายชือ่ สมาชกิ กลุ่ม KM องค์ความรูท้ ีจ่ าเปน็ ในการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ ธ.ค. 2564 วธิ ีปฏบิ ตั ิการพฒั นาหลักสตู รออนไลน์ของ - คุณอานวยกลุม่ สมาชกิ กลมุ่ ความรู้ - สมาชิกลมุ่ ธ.ค. 2564 องค์ความรู้เรอื่ งการพัฒนาหลกั สตู รออนไลน์ สมาชกิ ลมุ่ ทผี่ า่ นการสกัดความรู้จากกลุ่มความรู้ ธ.ค. 2564 – องคค์ วามร้เู รอ่ื ง การพัฒนาหลกั สตู รออนไลน์ สมาชกิ ลมุ่ ม.ค. 2565 ที่สามารถนาไปปฏบิ ตั ไิ ด้ 41 แผนการจัดการความรู้ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั สวนสุนนั ทา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ลาดบั กจิ กรรม วิธกี ารสูค่ วามสาเร็จ 4 การนาความรทู้ ไี่ ดจ้ ากการ 4.1 สมาชิกกลุ่มนาองคค์ วามรเู้ รือ่ งการพฒั นา จดั การความรู้มาปรบั ใชใ้ น หลักสตู รออนไลนม์ าปรบั ใช้ การปฏิบัติงานจริง 4.2 รวบรวมและผลงานทไี่ ด้จากการนาองค์ ความรไู้ ปปฏิบัตใิ หก้ บั กองนโยบายและแผน 5 การนาประสบการณจ์ าก 5.1 ประชมุ กลุม่ ยอ่ ยแลกเปล่ียนความรู้หลังจาก การทางาน และการ ทีน่ าองค์ความรู้เรอ่ื ง การพัฒนาหลักสตู ร ประยกุ ต์ใชค้ วามรูม้ า ออนไลน์ ไปปฏิบัติ โดยสรุปสิ่งท่ีได้เรียนรู้ แลกเปลีย่ นเรยี นรู้ และ หลังจากทีน่ าองค์ความรูไ้ ปปฏบิ ตั ิ และสกดั เปน็ สกดั ออกมาเป็นขุมความรู้ องค์ความรู้เรื่อง การพัฒนาหลกั สตู รออนไลน์ 5.2 ประชมุ กลุ่มย่อยแลกเปลีย่ นเรียนร้กู บั ผูท้ รงคุณวุฒิ 5.3 นาขอ้ เสนอแนะจากผทู้ รงคณุ วุฒิมาปรบั ปรุง องคค์ วามร้เู รอ่ื ง การพัฒนาหลกั สูตรออนไลน์ เพ่ือเผยแพร่สู่การปฏิบตั ิต่อไป 6 การรวบรวมความรูแ้ ละ 6.1 จัดทารายงานสรปุ ผลการดาเนนิ งานของการ จดั เก็บอยา่ งเป็นระบบโดย พฒั นาหลกั สตู รออนไลน์ เผยแพร่ออกมาเป็นลาย 6.2 จัดทารายงานสรปุ องค์ความร้เู ร่อื งการพัฒนา ลกั ษณ์อักษร หลกั สตู รออนไลน์ 6.3 สง่ ผลงานเขา้ รว่ มกจิ กรรมสรรหาแนวปฏิบตั ทิ ด่ี ี 6.4 เข้าร่วมกจิ กรรม SHARE & LEARN แลกเปลยี่ นเรียนรู้

ระยะเวลา ผลลพั ธท์ ่ไี ด้ ผรู้ ับผดิ ชอบ ม.ค.– พ.ค. องคค์ วามรูเ้ ร่อื ง การพฒั นาหลกั สูตรออนไลน์ - คณุ อานวยกลุ่ม - สมาชกิ ล่มุ 2565 พ.ค. 2565 มิ.ย. 2565 องคค์ วามรเู้ รอื่ ง การพฒั นาหลกั สตู รออนไลน์ - คุณอานวยกลมุ่ ทป่ี รบั ปรุงหลงั จากทนี่ าไปปฏิบตั ิ - สมาชิกลุ่ม ก.ค. 2565 รายงานผลการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้กบั ผทู้ รงคุณวุฒิ องคค์ วามร้เู ร่อื ง การพัฒนาหลกั สูตรออนไลน์ ที่ปรบั ปรุงหลงั จากที่พบผทู้ รงคณุ วุฒิ ส.ค. 2565 1. เล่มสรุปผลการดาเนินงานกล่มุ การพัฒนา - คณุ อานวยกลุ่ม หลักสูตรออนไลน์ - สมาชกิ ล่มุ 2. เลม่ สรปุ องค์ความรู้เรอื่ งการพฒั นาหลกั สตู ร ออนไลน์ 42 แผนการจดั การความรู้ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สวนสุนนั ทา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ลาดบั กจิ กรรม วิธีการสูค่ วามสาเรจ็ 6.5 เผยแพร่องค์ความรูเ้ รอ่ื งการพฒั นาหลกั สตู ร ออนไลน์ ใหบ้ คุ ลากรท่เี กี่ยวข้องและทสี่ นใจทง้ั ใน หนว่ ยงานและนอกหน่วยงานนาไปปฏิบัติ ผทู้ บทวน : (ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ ดร.ภัทรวทิ ย์ อยู่วฒั นะ) ตาแหนง่ รกั ษาการในตาแหนง่ รองคณบดฝี า่ ยแผนงานและประกันคุณภาพ ผบู้ รหิ ารสงู สดุ ด้านการจัดการความรู้ (CKO)

ระยะเวลา ผลลพั ธ์ที่ได้ ผ้รู บั ผดิ ชอบ ผอู้ นมุ ัติ : (รองศาสตราจารย์ ดร.บณั ฑติ ผงั นิรันดร)์ ตาแหน่ง คณบดวี ิทยาลัยนวตั กรรมและการจดั การ ผ้บู รหิ ารสงู สดุ ของหนว่ ยงาน (CEO) 43 แผนการจัดการความรู้ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สวนสุนนั ทา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ชือ่ หน่วยงาน : วิทยาลัยการจัดการอุตสาหกรรมบรกิ าร องค์ความรทู้ ี่จาเป็น (K) : การจัดการเรียนรแู้ บบ Active Learning ลาดบั กจิ กรรม วธิ กี ารสคู่ วามสาเร็จ 1 การกาหนดองคค์ วามรหู้ ลกั ท่ี 1.1 กาหนดกลุ่มเปา้ หมายในการแลกเปล่ียน จาเปน็ หรือสาคัญตอ่ งานหรือ เรียนรู้ คอื อาจารย์ท่มี ีประสบการณ์ดา้ นการ กจิ กรรมของหน่วยงาน และ จดั การเรียนรู้แบบ Active Learning กาหนดเป้าหมายของการจดั การ 1.2 จัดตงั้ กลมุ่ แลกเปลีย่ นเรียนรู้ (KM) และ ความรู้ กาหนดคุณอานวยของกลุม่ (ประธานกล่มุ ) 1.3 กาหนดองคค์ วามร้ทู ี่จาเป็นในการแลกเป เรียนรู้ 2 การเสาะแสวงหาความรู้ท่ี 2.1 ถอดบทเรียนจากอาจารย์ทม่ี คี วามเช่ียวช ตอ้ งการ ด้านการจดั การเรียนรแู้ บบ Active Learning ประชุมกลุ่มย่อยและถอดบทเรียนวิธีปฏบิ ตั ิ รายบุคคลจากสมาชกิ ภายในกล่มุ 3 การปรับปรุง ดัดแปลง ความรู้ 3.1 สกัดความรู้ท่ีได้จากการถอดบทเรียนวธิ ปี บางส่วนใหเ้ หมาะสมต่อการ รายบคุ คล โดยประชุมกลุ่มย่อยเพือ่ สกัดองค์ ดาเนินงานของหนว่ ยงาน ความรู้จากการถอดบทเรยี นวิธปี ฏิบัตริ ายบุคค 3.2 การปรบั ปรงุ ดัดแปลง ความรบู้ างสว่ นให เหมาะสมตอ่ การดาเนนิ งานของหนว่ ยงาน โด องค์ความรจู้ ากขอ้ 3.1 มาปรับปรงุ ดัดแปลง เหมาะสมต่อการนาไปปฏิบตั ิ

ระยะเวลา ผลลัพธ์ที่ได้ ผู้รบั ผิดชอบ - ฝ่ายแผนงาน ต.ค. 2564 กลุ่มเป้าหมายทีต่ ้องการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ และประกัน คุณภาพ ชอ่ื กลมุ่ ความร้แู ละรายชือ่ สมาชกิ กลมุ่ KM - สมาชิกกลมุ่ ปล่ยี น องค์ความรทู้ ่ีจาเปน็ ในการแลกเปล่ียนเรยี นรู้ ความรู้ ชาญ ธ.ค. 2564 วธิ ปี ฏบิ ัตเิ ร่อื งการจัดการเรยี นรูแ้ บบ Active - คุณอานวยกลุม่ gโดย Learning ของสมาชกิ กลมุ่ ความรู้ ความรู้ - สมาชิกกลมุ่ ความรู้ ปฏบิ ตั ิ ธ.ค. 2564 องค์ความรู้เรื่องการจัดการเรียนรู้แบบ Active - คุณอานวยกลมุ่ Learning ทผี่ า่ นการสกดั ความรู้จากกลมุ่ ความรู้ คล ความรู้ - สมาชิกกลุ่ม ห้ องคค์ วามรู้เรอ่ื งการจัดการเรยี นรแู้ บบ Active ความรู้ ดยนา Learning ทส่ี ามารถนาไปปฏบิ ตั ิได้ ให้ 44 แผนการจดั การความรู้ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏสวนสนุ นั ทา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ลาดบั กจิ กรรม วิธีการสู่ความสาเรจ็ 4 การนาความรูท้ ไ่ี ด้จากการ 4.1 สมาชิกกลุ่มนาองคค์ วามรู้เรื่องการจัดการ จัดการความรมู้ าปรบั ใชใ้ นการ เรยี นรู้แบบ Active Learning ไปใชใ้ นการ ปฏิบัตงิ านจรงิ ปฏิบตั งิ าน 4.2 รวบรวมและผลงานทไี่ ด้จากการนาองค์ค 5 การนาประสบการณจ์ ากการ ไปปฏบิ ัตใิ ห้กับกองนโยบายและแผน ทางาน และการประยกุ ตใ์ ช้ 5.1 ประชุมกล่มุ ยอ่ ยแลกเปลยี่ นความรูห้ ลังจา ความรูม้ าแลกเปล่ียนเรยี นรู้ นาองคค์ วามรู้เรอื่ งการจดั การเรยี นรู้แบบ Act และสกัดออกมาเปน็ ขุมความรู้ Learning ไปปฏบิ ัติ โดยสรปุ สงิ่ ที่ไดเ้ รียนรู้ หลงั จากท่นี าองคค์ วามรไู้ ปปฏบิ ตั ิ และสกดั เป 6 การรวบรวมความรแู้ ละจดั เกบ็ องค์ความรู้เรือ่ งการจัดการเรียนรแู้ บบ Active อยา่ งเปน็ ระบบโดยเผยแพร่ Learning ออกมาเปน็ ลายลักษณ์อักษร 5.2 ประชมุ กลมุ่ ยอ่ ยแลกเปล่ยี นเรียนรกู้ ับ ผทู้ รงคณุ วฒุ ิ 5.3 นาข้อเสนอแนะจากผู้ทรงคณุ วุฒิมาปรับป องคค์ วามรูเ้ ร่อื งการจัดการเรียนรแู้ บบ Active Learning เพื่อเผยแพร่สู่การปฏบิ ตั ิตอ่ ไป 6.1 จดั ทารายงานสรุปผลการดาเนินงานของก 6.2 จดั ทารายงานสรปุ องคค์ วามรู้เรอ่ื งการจดั เรยี นรแู้ บบ Active Learning 6.3 สง่ ผลงานเขา้ รว่ มกจิ กรรมสรรหาแนวปฏบิ ัต

ระยะเวลา ผลลพั ธท์ ่ไี ด้ ผูร้ ับผดิ ชอบ - คณุ อานวยกลุ่ม ร ม.ค.– พ.ค. 1. ผลงานท่ีได้จากการนาองคค์ วามรไู้ ปปฏบิ ตั ิ ความรู้ - สมาชิกกลมุ่ 2565 ความรู้ ความรู้ พ.ค. 2565 ากที่ ม.ิ ย. 2565 องค์ความรูเ้ รอ่ื งจัดการเรยี นรู้แบบ Active - คุณอานวยกลุ่ม tive Learning ทป่ี รบั ปรงุ หลังจากทนี่ าไปปฏบิ ตั ิ ความรู้ - สมาชิกกลมุ่ ปน็ ความรู้ e ก.ค. 2565 รายงานผลการแลกเปลย่ี นเรยี นร้กู ับ ผทู้ รงคุณวฒุ ิ ปรุง องคค์ วามเรื่องร้กู ารจดั การเรียนรแู้ บบ Active e Learning ที่ปรบั ปรุงหลงั จากทพี่ บ ผูท้ รงคุณวุฒิ กลุม่ ก.ค. -ส.ค. 1. เลม่ สรปุ ผลการดาเนนิ งานกลุ่ม - คณุ อานวยกลุ่ม ดการ 2565 2. เลม่ สรุปองค์ความรู้เร่ืองการจดั การเรยี นรู้ ความรู้ แบบ Active Learning - สมาชิกกลุ่ม ตทิ ด่ี ี ความรู้ 45 แผนการจดั การความรู้ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสวนสุนนั ทา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ลาดบั กิจกรรม วิธกี ารสคู่ วามสาเรจ็ 6.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรม SHARE & LEARN แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ 6.5 เผยแพรอ่ งค์ความรู้เร่ืองการจัดการเรียนร แบบ Active Learning ให้บุคลากรท่เี กีย่ วข้อ และที่สนใจท้งั ในหนว่ ยงานและนอกหนว่ ยงาน นาไปปฏบิ ตั ิ ผู้ทบทวน : (รองศาสตราจารย์ทศั นีย์ ศิรวิ รรณ) ตาแหนง่ รักษาราชการแทนรองคณบดีฝา่ ยแผนงานและประกันคณุ ภาพ ผู้บรหิ ารสงู สดุ ด้านการจัดการความรู้ (CKO)

ระยะเวลา ผลลพั ธ์ท่ีได้ ผู้รบั ผดิ ชอบ รู้ อง น ผอู้ นมุ ัติ : (ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อาณัติ ต๊ะปินตา) ตาแหน่ง รกั ษาราชการแทนคณบดวี ทิ ยาลยั การจัดการอตุ สาหกรรมบริการ ผู้บรหิ ารสูงสดุ ของหนว่ ยงาน (CEO) 46 แผนการจดั การความรู้ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏสวนสนุ นั ทา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ชอ่ื หน่วยงาน : วทิ ยาลัยการจดั การอตุ สาหกรรมบรกิ าร องค์ความรู้ทจ่ี าเปน็ (K) : การจัดเรียนรโู้ ดยใช้ชุมชนเป็นฐาน (Community Based L ลาดับ กิจกรรม วิธีการสคู่ วามสาเร็จ 1 การกาหนดองค์ความร้หู ลกั ที่ 1.1 กาหนดกลมุ่ เป้าหมายในการแลกเปลีย่ นเร จาเปน็ หรอื สาคัญตอ่ งานหรอื อาจารยท์ ีม่ ปี ระสบการณด์ ้านการจัดเรียนรู้โดย กจิ กรรมของหนว่ ยงาน และ เป็นฐาน (Community Based Learning : CB กาหนดเปา้ หมายของการจัดการ 1.2 จดั ตั้งกลุ่มแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ (KM) และ ความรู้ คุณอานวยของกลุม่ (ประธานกลุ่ม) 1.3 กาหนดองคค์ วามรทู้ จ่ี าเปน็ ในการแลกเปล 2 การเสาะแสวงหาความร้ทู ตี่ ้องการ 2.1 ถอดบทเรียนจากอาจารย์ทมี่ คี วามเช่ียว การจัดเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเปน็ ฐาน (Comm Based Learning : CBL) โดยประชุมกล่มุ ย่อ บทเรียนวธิ ปี ฏิบัตริ ายบคุ คลจากสมาชกิ ภายใน 3 การปรับปรุง ดัดแปลง ความรู้ 3.1 สกดั ความรู้ทไี่ ด้จากการถอดบทเรยี นวิธ บางส่วนให้เหมาะสมตอ่ การ รายบุคคล โดยประชมุ กล่มุ ย่อยเพื่อสกัดองค ดาเนนิ งานของหน่วยงาน จากการถอดบทเรียนวธิ ีปฏบิ ัติรายบคุ คล 3.2 การปรบั ปรงุ ดัดแปลง ความรบู้ างสว่ นใ เหมาะสมต่อการดาเนนิ งานของหน่วยงาน โ ความรจู้ ากขอ้ 3.1 มาปรบั ปรุง ดดั แปลง ให ต่อการนาไปปฏบิ ัติ

Learning : CBL) รยี นรู้ คือ ระยะเวลา ผลลัพธ์ทีไ่ ด้ ผู้รบั ผิดชอบ ดยใช้ชุมชน ต.ค. 2564 กลุ่มเปา้ หมายทต่ี อ้ งการแลกเปล่ียน - ฝา่ ยแผนงาน CBL) เรยี นรู้ และประกัน ะกาหนด ธ.ค. 2564 คุณภาพ ธ.ค. 2564 ชอ่ื กลุม่ ความรแู้ ละรายชอื่ สมาชกิ กลมุ่ - สมาชิกกลมุ่ ลี่ยนเรียนรู้ KM ความรู้ องค์ความรทู้ ่ีจาเปน็ ในการแลกเปล่ียน วชาญดา้ น เรียนรู้ - คุณอานวยกลมุ่ munity วิธปี ฏิบัตเิ ร่อื งการจดั เรียนรู้โดยใช้ชุมชน ความรู้ อยและถอด เปน็ ฐาน (Community Based - สมาชิกกลมุ่ นกลุ่ม Learning : CBL) ของสมาชกิ กลุ่มความรู้ ความรู้ ธปี ฏบิ ตั ิ - คุณอานวยกลุ่ม คค์ วามรู้ องค์ความรู้เร่อื งการจดั เรยี นรู้โดยใช้ชุมชน ความรู้ เป็นฐาน (Community Based Learning : - สมาชิกกลุ่ม ให้ CBL) ทผ่ี า่ นการสกดั ความร้จู ากกลุม่ ความรู้ ความรู้ โดยนาองค์ องคค์ วามรู้เรื่องการจดั เรียนรู้โดยใช้ชมุ ชน หเ้ หมาะสม เปน็ ฐาน (Community Based Learning : CBL) ทส่ี ามารถนาไปปฏบิ ัตไิ ด้ 47 แผนการจดั การความรู้ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสวนสุนนั ทา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ลาดับ กิจกรรม วธิ กี ารส่คู วามสาเรจ็ 4 การนาความรู้ทไ่ี ด้จากการจดั การ 4.1 สมาชิกกลุ่มนาองคค์ วามรู้เรอ่ื งการจดั เร ความรูม้ าปรบั ใชใ้ นการปฏบิ ัติงาน ใชช้ มุ ชนเปน็ ฐาน (Community Based Le จริง CBL) ไปใชใ้ นการปฏบิ ตั งิ าน 4.2 รวบรวมและผลงานทไ่ี ดจ้ ากการนาองค ปฏิบตั ใิ ห้กับกองนโยบายและแผน 5 การนาประสบการณจ์ ากการ 5.1 ประชุมกลมุ่ ย่อยแลกเปลย่ี นความรู้หลงั จ ทางาน และการประยุกต์ใช้ องคค์ วามรู้เร่ืองการจดั เรียนรโู้ ดยใช้ชมุ ชนเปน็ ความร้มู าแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ และ (Community Based Learning : CBL) ไปป สกดั ออกมาเป็นขมุ ความรู้ สรุปส่ิงท่ีได้เรยี นรู้หลงั จากทน่ี าองคค์ วามรไู้ ปป และสกดั เป็นองค์ความรู้เร่ืองการจดั เรยี นรโู้ ดย เปน็ ฐาน (Community Based Learning : C 5.2 ประชมุ กลมุ่ ย่อยแลกเปล่ียนเรียนรู้กบั ผทู้ รงคณุ วฒุ ิ 5.3 นาข้อเสนอแนะจากผทู้ รงคณุ วุฒมิ าปรับ ความร้เู รื่องการจดั เรียนรโู้ ดยใช้ชุมชนเป็นฐา (Community Based Learning : CBL) เพ สู่การปฏิบัติตอ่ ไป 6 การรวบรวมความรู้และจัดเกบ็ 6.1 จดั ทารายงานสรุปผลการดาเนินงานขอ อย่างเป็นระบบโดยเผยแพร่ 6.2 จดั ทารายงานสรุปองค์ความรเู้ ร่ืองการจ ออกมาเป็นลายลักษณอ์ ักษร โดยใช้ชมุ ชนเปน็ ฐาน (Community Based Learning : CBL)

ระยะเวลา ผลลัพธท์ ี่ได้ ผ้รู บั ผิดชอบ - คณุ อานวยกลุ่ม รยี นรโู้ ดย ม.ค.– พ.ค. ผลงานทไ่ี ดจ้ ากการนาองค์ความรูไ้ ป ความรู้ earning : - สมาชกิ กลมุ่ 2565 ปฏิบตั ิ ความรู้ คค์ วามรไู้ ป พ.ค. 2565 จากท่ีนา ม.ิ ย. 2565 องคค์ วามรู้เร่อื งการจดั เรียนรโู้ ดยใช้ - คณุ อานวยกลมุ่ นฐาน ชมุ ชนเป็นฐาน (Community Based ความรู้ ปฏิบัติ โดย Learning : CBL) ท่ปี รบั ปรุงหลงั จากที่ - สมาชกิ กลุ่ม ปฏบิ ัติ นาไปปฏบิ ตั ิ ความรู้ ดยใชช้ ุมชน CBL) ก.ค. 2565 รายงานผลการแลกเปล่ยี นเรยี นรกู้ บั บปรุงองค์ ผู้ทรงคุณวุฒิ าน พ่ือเผยแพร่ องค์ความรเู้ รื่องการจัดเรยี นรโู้ ดยใช้ องกลมุ่ ชมุ ชนเปน็ ฐาน (Community Based จดั เรียนรู้ d Learning : CBL)ทีป่ รบั ปรงุ หลงั จากท่ีพบ ผทู้ รงคุณวฒุ ิ ก.ค. - ส.ค. 1. เล่มสรปุ ผลการดาเนินงานกลุ่ม - คณุ อานวยกลุ่ม 2565 2. เลม่ สรุปองค์ความรเู้ รอื่ งการจัดเรยี นรู้ ความรู้ โดยใชช้ ุมชนเปน็ ฐาน (Community - สมาชกิ กลุ่ม Based Learning : CBL) ความรู้ 48 แผนการจดั การความรู้ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สวนสนุ นั ทา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ลาดบั กิจกรรม วธิ ีการสูค่ วามสาเรจ็ 6.3 สง่ ผลงานเข้าร่วมกจิ กรรมสรรหาแนวปฏ 6.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรม SHARE & LEARN แล เรยี นรู้ 6.5 เผยแพรอ่ งคค์ วามรเู้ รอ่ื งการจัดเรยี นรู้โด เป็นฐาน (Community Based Learning : บุคลากรทเี่ กย่ี วขอ้ งและที่สนใจทงั้ ในหนว่ ยง นอกหน่วยงานนาไปปฏบิ ัติ ผทู้ บทวน : (รองศาสตราจารย์ทศั นีย์ ศริ ิวรรณ) ตาแหน่ง รกั ษาราชการแทนรองคณบดฝี า่ ยแผนงานและประกันคณุ ภาพ ผบู้ รหิ ารสูงสดุ ดา้ นการจดั การความรู้ (CKO)

ระยะเวลา ผลลัพธ์ที่ได้ ผูร้ ับผิดชอบ ฏบิ ัติท่ีดี ลกเปลี่ยน ดยใชช้ มุ ชน : CBL) ให้ งานและ ผู้อนุมตั ิ : (ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ ดร.อาณตั ิ ตะ๊ ปนิ ตา) ตาแหนง่ รักษาราชการแทนคณบดวี ทิ ยาลัยการจดั การอตุ สาหกรรมบริการ ผบู้ ริหารสงู สดุ ของหน่วยงาน (CEO) 49 แผนการจดั การความรู้ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏสวนสุนนั ทา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ชื่อหน่วยงาน : วิทยาลัยการจดั การอตุ สาหกรรมบริการ องค์ความรูท้ ี่จาเปน็ (K) : การจดั การเรยี นการสอนแบบบรู ณาการการเรยี นกบั การทาง ลาดับ กิจกรรม วธิ ีการสู่ความสาเรจ็ 1 การกาหนดองคค์ วามรู้หลัก 1.1 กาหนดกลมุ่ เป้าหมายในการแลกเปลยี่ นเรยี น ทจี่ าเป็นหรือสาคัญตอ่ งาน คือ อาจารย์ท่ีมีประสบการณ์ดา้ นการจดั การเรียน หรือกจิ กรรมของหน่วยงาน สอนแบบบรู ณาการการเรยี นกบั การทางาน (Wo และกาหนดเปา้ หมายของ Integrated Learning: WIL) การจดั การความรู้ 1.2 จดั ตง้ั กล่มุ แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ (KM) และกาหน คุณอานวยของกลุม่ (ประธานกลุ่ม) 1.3 กาหนดองคค์ วามรู้ทจ่ี าเปน็ ในการแลกเปลย่ี น เรยี นรู้ 2 การเสาะแสวงหาความรู้ท่ี 2.1 ถอดบทเรียนจากอาจารยท์ ม่ี ีความเชย่ี วชาญด ต้องการ การจัดการเรยี นการสอนแบบบรู ณาการการเรียน การทางาน (Work Integrated Learning: WIL) ประชุมกลุ่มย่อยและถอดบทเรียนวธิ ปี ฏบิ ัติรายบุคค จากสมาชกิ ภายในกลมุ่ 3 การปรบั ปรงุ ดดั แปลง 3.1 สกดั ความรู้ที่ไดจ้ ากการถอดบทเรียนวธิ ปี ฏิบ ความรู้บางสว่ นให้เหมาะสม รายบคุ คล โดยประชุมกลุ่มยอ่ ยเพือ่ สกัดองค์ความ ตอ่ การดาเนนิ งานของ จากการถอดบทเรียนวธิ ปี ฏบิ ตั ิรายบคุ คล หนว่ ยงาน

งาน (Work Integrated Learning: WIL) ระยะเวลา ผลลพั ธ์ที่ได้ ผ้รู ับผดิ ชอบ - ฝ่ายแผนงาน นรู้ ต.ค. 2564 กล่มุ เป้าหมายทต่ี อ้ งการแลกเปลย่ี นเรียนรู้ และประกนั คุณภาพ นการ - สมาชกิ กลมุ่ ความรู้ ork นด ชอื่ กล่มุ ความรู้และรายช่อื สมาชกิ กล่มุ KM น องคค์ วามรู้ทจี่ าเปน็ ในการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ดา้ น ธ.ค. 2564 วธิ ปี ฏบิ ตั เิ ร่ืองการจัดการเรยี นการสอนแบบ - คณุ อานวยกลมุ่ นกับ บูรณาการการเรยี นกับการทางาน (Work ความรู้ โดย Integrated Learning: WIL) ของสมาชกิ กลุ่ม - สมาชกิ กลุม่ คล ความรู้ ความรู้ บตั ิ ธ.ค. 2564 องคค์ วามร้เู รือ่ งการจดั การเรยี นการสอนแบบ - คณุ อานวยกล่มุ มรู้ บรู ณาการการเรียนกบั การทางาน (Work ความรู้ Integrated Learning: WIL) ทผี่ ่านการสกดั - สมาชกิ กลุ่ม ความร้จู ากกล่มุ ความรู้ ความรู้ 50 แผนการจดั การความรู้ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสวนสุนนั ทา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ลาดับ กิจกรรม วิธกี ารสคู่ วามสาเร็จ 3.2 การปรบั ปรงุ ดดั แปลง ความรูบ้ างสว่ นให้ เหมาะสมตอ่ การดาเนินงานของหนว่ ยงาน โดยนา ความรู้จากข้อ 3.1 มาปรับปรงุ ดัดแปลง ใหเ้ หมา ต่อการนาไปปฏบิ ตั ิ 4 การนาความรทู้ ไี่ ด้จากการ 4.1 สมาชกิ กล่มุ นาองค์ความรูเ้ ร่อื งการจดั การเรีย จดั การความรู้มาปรบั ใช้ใน การสอนแบบบรู ณาการการเรยี นกับการทางาน การปฏบิ ัตงิ านจริง (Work Integrated Learning: WIL) ไปใชใ้ นการ ปฏบิ ตั ิงานได้ 4.2 รวบรวมและผลงานทไี่ ดจ้ ากการนาองค์ความ ปฏบิ ตั ใิ ห้กับกองนโยบายและแผน 5 การนาประสบการณจ์ ากการ 5.1 ประชุมกลุม่ ยอ่ ยแลกเปลี่ยนความร้หู ลังจากท ทางาน และการประยุกตใ์ ช้ องคค์ วามรู้เรือ่ งการจดั การเรียนการสอนแบบบรู ณ ความรู้มาแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ การการเรยี นกับการทางาน (Work Integrated และสกัดออกมาเปน็ ขุม Learning: WIL) ไปปฏบิ ตั ิ โดยสรปุ สงิ่ ทไ่ี ดเ้ รยี นร ความรู้ หลงั จากทนี่ าองค์ความรไู้ ปปฏบิ ตั ิ และสกัดเปน็ อ ความรู้เรือ่ งการจดั การเรียนการสอนแบบบรู ณาก การเรียนกับการทางาน (Work Integrated Learning: WIL) 5.2 ประชุมกลุ่มยอ่ ยแลกเปลีย่ นเรยี นรู้กับ ผทู้ รงคุณวุฒิ

ระยะเวลา ผลลพั ธ์ทไี่ ด้ ผรู้ ับผิดชอบ องคค์ วามรู้เร่ืองการจัดการเรยี นการสอนแบบ - คณุ อานวยกลุ่ม ความรู้ าองค์ บรู ณาการการเรยี นกบั การทางาน (Work - สมาชิกกลุ่ม ความรู้ าะสม Integrated Learning: WIL) ทสี่ ามารถนาไป ปฏบิ ัติได้ ยน ม.ค.– พ.ค. ผลงานทไ่ี ดจ้ ากการนาองคค์ วามรู้ไปปฏบิ ัติ 2565 ร มร้ไู ป พ.ค. 2565 ทีน่ า มิ.ย. 2565 องค์ความรูเ้ รือ่ งการจดั การเรยี นการสอนแบบ - คุณอานวยกลมุ่ ณา บรู ณาการการเรยี นกบั การทางาน (Work ความรู้ Integrated Learning: WIL) ทป่ี รับปรงุ - สมาชิกกลมุ่ รู้ หลังจากท่ีนาไปปฏบิ ตั ิ ความรู้ องค์ การ ก.ค. 2565 รายงานผลการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้กบั ผู้ทรงคุณวฒุ ิ 51 แผนการจดั การความรู้ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสวนสุนนั ทา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ลาดบั กจิ กรรม วธิ กี ารสคู่ วามสาเร็จ 5.3 นาขอ้ เสนอแนะจากผู้ทรงคุณวฒุ มิ าปรบั ปรงุ องค 6 การรวบรวมความรู้และ ความรเู้ รือ่ งการจดั การเรยี นการสอนแบบบรู ณาการก จดั เกบ็ อยา่ งเปน็ ระบบโดย เรยี นกับการทางาน (Work Integrated Learning: W เผยแพรอ่ อกมาเป็นลาย เพ่อื เผยแพร่สู่การปฏิบัตติ อ่ ไป ลกั ษณอ์ ักษร 6.1 จัดทารายงานสรปุ ผลการดาเนินงานของกลุ่ม 6.2 จัดทารายงานสรปุ องคค์ วามรู้เรือ่ งการจดั การ เรยี นการสอนแบบบรู ณาการการเรยี นกับการทาง (Work Integrated Learning: WIL) 6.3 สง่ ผลงานเขา้ ร่วมกจิ กรรมสรรหาแนวปฏบิ ตั ิท่ดี ี 6.4 เข้ารว่ มกจิ กรรม SHARE & LEARN แลกเปลย่ี นเร 6.5 เผยแพร่องค์ความรเู้ ร่ืองการจดั การเรยี นการส แบบบรู ณาการการเรียนกับการทางาน (Work Integrated Learning: WIL) ให้บุคลากรทีเ่ ก่ียวข และทีส่ นใจทง้ั ในหนว่ ยงานและนอกหน่วยงานนา ปฏบิ ตั ิ ผู้ทบทวน : (รองศาสตราจารย์ทัศนยี ์ ศิริวรรณ) ตาแหนง่ รักษาราชการแทนรองคณบดฝี ่ายแผนงานและประกันคณุ ภาพ ผู้บรหิ ารสงู สดุ ด้านการจดั การความรู้ (CKO)

ระยะเวลา ผลลพั ธท์ ไ่ี ด้ ผ้รู ับผดิ ชอบ ค์ ก.ค. 2565 องค์ความรเู้ รอื่ งการจัดการเรยี นการสอนแบบ การ บรู ณาการการเรยี นกบั การทางาน (Work WIL) Integrated Learning: WIL) ทป่ี รับปรงุ หลงั จากทพ่ี บผทู้ รงคุณวฒุ ิ ก.ค. - ส.ค. 1. เล่มสรุปผลการดาเนนิ งานกลุ่ม - คุณอานวยกลมุ่ ร 2565 2. เลม่ สรปุ องคค์ วามรเู้ รื่องการจัดการเรียนการ ความรู้ งาน สอนแบบบูรณาการการเรียนกบั การทางาน - สมาชิกกล่มุ (Work Integrated Learning: WIL) ความรู้ รียนรู้ สอน ขอ้ ง าไป ผ้อู นุมตั ิ : (ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อาณัติ ต๊ะปินตา) ตาแหนง่ รักษาราชการแทนคณบดีวิทยาลยั การจัดการอตุ สาหกรรมบรกิ าร ผบู้ ริหารสงู สดุ ของหน่วยงาน (CEO) 52 แผนการจดั การความรู้ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏสวนสุนนั ทา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ชอ่ื หน่วยงาน : วทิ ยาลัยพยาบาลและสุขภาพ องค์ความรทู้ จ่ี าเป็น (K) : การจัดการเรยี นรู้และการประเมินผลการเรยี นรู้ ดา้ นคุณธรรม ลาดับ กิจกรรม วธิ ีการสูค่ วามสาเร็จ 1 การกาหนดองคค์ วามรูห้ ลักที่ 1.1 ประชุมชีแ้ จงแนวทางในการดาเนนิ งานKM จาเป็นหรอื สาคญั ตอ่ งานหรือ ตอ่ เนอื่ งของแต่ละกลมุ่ วชิ า กิจกรรมของหนว่ ยงาน และ - ประชมุ ชี้แจงแนวทางการดาเนินงาน KM กาหนดเป้าหมายของการ ต่อเน่ืองในโครงการ กตัญญูกตเวทีตามวถิ ี จัดการความรู้ คุณธรรม นาสู่การพยาบาล (ระยะที่ 2) - แบ่งกลมุ่ ดาเนนิ งานในแต่ละกลุ่มวชิ า สามารถ 2 การเสาะแสวงหาความรู้ท่ี ปรบั เปล่ียนสมาชิกไดต้ ามความเหมาะสม ต้องการ - แตง่ ต้ังสมาชิกและมอบหมายหนา้ ทภี่ ายใน กลุ่มวิชา - ทบทวนหวั ขอ้ แลกเปล่ยี นเรียนรูแ้ ละนาแนว ปฏิบัตทิ ด่ี จี ากโครงการ กตัญญกู ตเวทตี ามวิถี คุณธรรม นาส่กู ารพยาบาล (ระยะท่ี 1) มาปรับใช้ในแตล่ ะกลุ่มวชิ าโดยพัฒนาต่อเนอ่ื ง จากหัวข้อเดมิ 2.1 ถอดบทเรยี นจากสมาชกิ ภายในกล่มุ ทมี่ ี ประสบการณ์และความเช่ียวชาญ - คณุ กิจและคุณลขิ ติ เขา้ ร่วมประชมุ กล่มุ ยอ่ ย ภายในแตล่ ะกลุ่มวิชา เพื่อเผยแพร่แนวปฏิบตั ทีด่ ขี องโครงการนารอ่ งเดมิ

ม จริยธรรม ผลลัพธท์ ี่ได้ ผ้รู ับผดิ ชอบ ระยะเวลา 1. ปฏิทินการดาเนนิ งานKM กลุ่มความรู้ 2. กลมุ่ ความรตู้ ามกลมุ่ วชิ าและสมาชกิ กลมุ่ M ส.ค.- ต.ค. 3. หวั ข้อแลกเปล่ียนเรียนรู้ 2564 4. โครงการ กตญั ญกู ตเวทตี ามวิถีคุณธรรม นาสู่ การพยาบาล (ระยะท่ี 2) ถ ว ง กลุ่มความรู้ ต.ค. 2564 1. รายชื่อสมาชิกกลุม่ และคุณอานวย 2. องคค์ วามร้ทู ่ีได้จากการถอดบทเรียน ติ 53 แผนการจดั การความรู้ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏสวนสนุ นั ทา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ลาดับ กจิ กรรม วธิ ีการสคู่ วามสาเรจ็ - ถอดบทเรยี นกระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ งาน 3 การปรับปรุง ดดั แปลง ความรู้ ทป่ี ระสบผลสาเรจ็ จากสมาชิกภายในกลุม่ บางสว่ นให้เหมาะสมตอ่ การ - สกัดความรทู้ ไ่ี ด้จากการถอดบทเรยี น ดาเนินงานของหน่วยงาน 3.1 ประชุมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร Knowledge Management 4 การนาความรู้ทไี่ ดจ้ ากการ - ประชุมกลุม่ ยอ่ ยแตล่ ะกลมุ่ วชิ าถึง จัดการความรมู้ าปรบั ใช้ในการ วิธดี าเนินการตามแนวปฏิบตั ิทด่ี ใี นโครงการ ปฏิบัติงานจรงิ กตัญญูกตเวทีตามวถิ ีคุณธรรม นาสู่การ พยาบาล (ระยะที่ 2) - ประชมุ แลกเปล่ยี นเรียนรู้องคค์ วามรู้ทไี่ ดจ้ าก การถอดบทเรยี น ปรับปรงุ ให้เหมาะสมตอ่ การ นาไปปฏบิ ัติ 4.1 นาองคค์ วามร้ทู ่ีได้จากการรวบรวมเรยี บ เรียงไปปฏบิ ัติ - กล่มุ วิชานาองคค์ วามรไู้ ปปรับปรุง สอดแทร ในการปฏิบัติงานจรงิ ในแตล่ ะกลุม่ วิชา - บนั ทกึ ผลทีไ่ ดจ้ ากการปฏบิ ตั งิ านจริง และถอด บทเรียนจากสงิ่ ท่ีไดเ้ รียนรู้ในแต่ละกลมุ่ วชิ า 4.2 นากระบวนการปฏบิ ัติงานทปี่ รบั ปรุงจาก การถอดบทเรยี นไปปรับใช้และรวบรวม รายงานผลการปฏิบัตงิ าน

ระยะเวลา ผลลัพธท์ ่ีได้ ผู้รับผิดชอบ น กลมุ่ ความรู้ ธ.ค. 2564 องค์ความรู้ท่จี ะนาไปปฏบิ ัติ ก ร ม.ค.-พ.ค. รายงานผลการนาองคค์ วามรไู้ ปปฏิบัติ กลุ่มความรู้ 2565 รายงานการถอดบทเรยี นหลังปฏบิ ัติ รก สรปุ เลม่ โครงการ กตญั ญกู ตเวทตี ามวถิ คี ณุ ธรรม นาสกู่ ารพยาบาล (ระยะท่ี 2) ด 54 แผนการจดั การความรู้ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั สวนสนุ นั ทา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ลาดับ กจิ กรรม วธิ กี ารสู่ความสาเร็จ 5 การนาประสบการณจ์ ากการ 5.1 ประชมุ กลมุ่ วชิ าแลกเปล่ียนเรียนรู้หลงั จา ทางาน และการประยกุ ตใ์ ช้ นาองค์ความรู้ หัวขอ้ การจัดการเรยี นรแู้ ละกา ความรู้มาแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ ประเมนิ ผลการเรียนรู้ ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และสกัดออกมาเปน็ ขมุ ความรู้ ไปปรบั ใช้ในการปฎิบัติงานจริง - ถอดบทเรยี นสงิ่ ทไ่ี ดเ้ รียนรหู้ ลงั จากนาองค์ 6 การรวบรวมความรูแ้ ละจดั เก็บ ความร้ไู ปปฏบิ ตั แิ ละสอดแทรกลงในข้ันตอน อยา่ งเป็นระบบโดยเผยแพร่ การจัดการเรียนการสอนและโครงการส่งเสริม ออกมาเปน็ ลายลกั ษณอ์ กั ษร คุณธรรมจริยธรรมในนักศึกษา - สกดั องคค์ วามร้ใู หม่จากการถอดบทเรยี น ถึง แนวปฏิบัตทิ ดี่ ีทแี่ ตล่ ะสาขาวชิ านาไปปฏบิ ตั ิ - ประชมุ กลมุ่ วชิ า ทบทวนผลการสารวจดา้ น คุณธรรมจรยิ ธรรมของนกั ศึกษาจากงานวิจยั ใ ปีท่ีผา่ นมา - นาผลการวิจยั มาปรบั ปรงุ การดาเนนิ งาน เกีย่ วกับโครงการสง่ เสริมคุณธรรมจริยธรรม สอดแทรกในเนื้อหาบทเรียนและโครงการ ระหว่างภาคเรยี น 6.1 จดั ทารายงานสรปุ ผลการดาเนินงานของ กลมุ่ ความรแู้ ละองคค์ วามรู้ หัวขอ้ การจดั การ เรยี นรแู้ ละการประเมนิ ผลการเรียนรู้ ด้าน คณุ ธรรม จรยิ ธรรม