แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน - พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมที่ปฏิบัตบิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดเี ยย่ี ม - คะแนน 21 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 7 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6/2,3,5 เร่อื ง ความตึงผิว กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลา 1 ชั่วโมง หนว่ ยท่ี 1 ของไหล รายวชิ า ฟิสิกส์ (ว33207) ครผู ู้สอน นางสาวฉนั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ - 2. ผลการเรียนรู้ 3. ทดลอง อธิบาย และคำนวณความตึงผิวของของเหลว รวมท้งั สังเกตและอธบิ ายแรงหนดื ของของเหลว 3. สาระการเรยี นรู้ ความตึงผิวทำให้วัตถุบางชนิดลอยอยู่บนผิวของเหลวได้เน่ืองจากแรงตึงผิว ซึ่งเป็นแรงยึดเหน่ียวที่ผิวของเหลว แรงตงึ ผิวหาไดจ้ ากสมการ F = L 4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น  ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์  ความซื่อสตั ยส์ ุจริต  มวี นิ ัย  ความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยูอ่ ย่างพอเพียง  มงุ่ มน่ั ในการทำงาน  ใฝเ่ รียนรู้  มีจติ สาธารณะ  รักความเป็นไทย 6. ทกั ษะ/กระบวนการ 1. ฝึกคำนวณและแกโ้ จทยป์ ญั หาเก่ยี วกับความตึงผิว แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

7. แนวความคดิ เพอื่ การเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21  ทกั ษะด้านการเรยี นรู้และนวัตกรรม  สาระวิชาหลกั (Core Subjects)  ทกั ษะด้านชวี ติ และอาชีพ  ทกั ษะด้านสารสนเทศ สอื่ และเทคโนโลยี 8. การบูรณาการเรยี นรู้  พระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาของ ร.10  ดา้ นท่ี 1 มีทศั นคตทิ ถี่ ูกตอ้ งตอ่ บ้านเมอื ง  ด้านที่ 2 มพี ื้นฐานชวี ติ ท่มี ่ันคง มคี ุณธรรม  ด้านท่ี 3 มงี านทำ มอี าชีพ  ดา้ นท่ี 4 เปน็ พลเมอื งดี  หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง  หลกั สูตรเขตพัฒนาเศรษฐกิจพเิ ศษ( หลกั สตู รท้องถ่ิน)  หลักสตู รต้านทจุ รติ ศกึ ษา  สะเต็มศึกษา 9. คำถามหลกั 1. ความตงึ ผวิ คืออะไร 2. ปรากฏการณ์ใดบา้ งในชีวติ ประจำวันที่เกยี่ วข้องกบั ความตึงผวิ 10. กระบวนการจดั การเรยี นรู้ วธิ สี อน ใช้กระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ขน้ั สร้างความสนใจ (Engagement) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพิ่มเติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคช่ัน 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครนู ำนักเรยี นเข้าสูเ่ นื้อหาโดยใช้รูปฟองสบู่หรืออาจใหน้ ักเรียนเป่าฟองสบเู่ พื่อสังเกตรูปร่างของฟองสบู่ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

2. ครูถามนกั เรยี นโดยใช้คำถามในหนา้ เปดิ หน่วยการเรียนรู้ “ฟองสบเู่ ป็นฟิลม์ บาง ๆ ของน้ำสบ่ทู ่ีหอ่ หุ้มอากาศ ไว้เป็นรูปทรงกลม การเกิดฟองสบู่เก่ียวข้องกับความตึงผิวอย่างไร” ครูให้นักเรียนตอบโดยท่ีไม่ได้ต้องการคำตอบท่ี ถูกต้อง แต่นักเรยี นต้องตอบได้เมอ่ื เรยี นจบหน่วยการเรยี นรู้ 2. ข้นั สำรวจและคน้ หา (Exploration) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพม่ิ เติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคช่นั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ใบความรู้ท่ี 1.2 เร่ือง ฟองสบู่ 3. ครใู ห้นกั เรียนศกึ ษาเก่ียวกบั ความตึงผวิ และแรงตึงผวิ ตามหนงั สือเรียนหน้า 25-26 4. ครูถามนกั เรยี น คำถาม - ความตึงผิวคอื อะไร (สมบตั อิ ย่างหนง่ึ ของของเหลวที่เกดิ ขึน้ กบั ผวิ ของของเหลวที่ตา้ นแรงจากภายนอก) - ปรากฏการณ์ใดบ้างในชวี ิตประจำวันที่เกี่ยวข้องกับความตึงผิว (การเกิดฟองสบู่ หยดน้ำบนใบไม้ แมลงท่ีเดิน บนผิวน้ำ วตั ถบุ างชนิดที่ลอยบนผวิ ของเหลวได้ เชน่ คลิปหนบี กระดาษ ใบมีดโกน เขม็ เย็บผ้า เหรยี ญ) 5. ครใู ห้นักเรยี นศกึ ษาการเกิดฟองสบทู่ เ่ี กยี่ วข้องกบั ความตึงผิวจากใบความรู้ท่ี 1.2 เรือ่ ง ฟองสบู่ 3. ขั้นอธบิ ายและลงข้อสรุป (Explanation) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียนเพิ่มเตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 6. ครูอธิบายการวดั ความตึงผวิ อย่างงา่ ย ๆ โดยวาดรปู บนกระดานหรือใช้รูปที่ 1.15 ในหนังสือเรียนหนา้ 27 7. ครูอธิบายการหาขนาดของแรงตึงผิวท่ีข้นึ กับรูปร่างของวัตถุตามหนังสือเรียนหน้า 27 และยกตัวอย่างโจทย์ การคำนวณทีไ่ ด้เตรยี มมา 3-5 ข้อ 4. ขน้ั ขยายความรู้ (Elaboration) ส่อื การเรยี นรู้ : 1. หนงั สือเรยี นเพ่มิ เติม ฟสิ ิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชนั่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 8. ครใู ห้นักเรยี นศึกษาเกยี่ วกับปรากฏการณร์ เู ล็กตามหนังสอื หนา้ 28 และเวบ็ ไซต์ https://www.trueplook panya.com/knowledge/content/67597/-blo-sciphy-sci- 5. ขั้นประเมิน (Evaluation) ส่ือการเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรยี นเพิ่มเตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคช่นั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ (ว33207) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

9. ครใู หน้ กั เรียนทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรู้ท่ี 1.4 ขอ้ 1-4 ในหนังสอื เรียนหนา้ 30 10. ครสู งั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ของนกั เรียน 11. สื่อการสอน/แหล่งการเรียนรู้ ส่ือการสอน 1. หนงั สือเรียนเพม่ิ เติม ฟสิ ิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชัน่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ใบความร้ทู ี่ 1.2 เรือ่ ง ฟองสบู่ แหล่งการเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมุด 2. เว็บไซต์ตา่ ง ๆ เพ่ือการเรียนรู้ 12. กระบวนการวัดและการประเมนิ ผล 1. ความรู้ ภาระ/ชน้ิ งาน วธิ ีการวัด เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมนิ ผูป้ ระเมนิ - แบบประเมิน - ตอ้ งไดไ้ มต่ ่ำกว่าระดบั ครู การตอบคำถามใน - ตรวจสอบการ การตอบคำถาม คณุ ภาพ 3 กิจกรรมตรวจสอบ ตอบคำถาม การเรยี นรู้ที่ 1.4 ข้อ 1-2 หน้า 30 2. ทกั ษะ/กระบวนการ ภาระ/ชนิ้ งาน วิธกี ารวดั เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน ผปู้ ระเมิน ครู การแก้โจทยป์ ัญหา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินการ - ต้องได้ไมต่ ำ่ กวา่ ระดับ ในกิจกรรม โจทยป์ ัญหา ทำโจทยป์ ญั หา คุณภาพ 3 ตรวจสอบการ เรยี นรทู้ ่ี 1.4 ข้อ 3-4 หน้า 30 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

3. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คุณลกั ษณะอัน พึงประสงค์/ วธิ กี ารวัด เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผปู้ ระเมิน ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรมการ - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กว่า เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรียนรู้ ระดบั 8 รายบคุ คล คณุ ลกั ษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ตอ้ งได้ไมต่ ่ำกวา่ อันพึงประสงค์ อันพึงประสงค์ รอ้ ยละ 80 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

ใบความรทู้ ี่ 1.2 ฟองสบู่ ฟองสบู่เป็นปรากฏการณ์หน่ึงที่เกิดขึ้นเน่ืองจากความตึงผิวของของเหลว หากนักเรียนเคยเล่นเป่าฟองสบู่จะ สังเกตไดว้ า่ ไมว่ า่ หว่ งทีใ่ ช้เปา่ ฟองสบจู่ ะมีรูปร่างอยา่ งไรก็ตาม แตฟ่ องสบทู่ เี่ ปา่ ออกมานนั้ จะเป็นทรงกลมเสมอ ฟองสบู่จะประกอบด้วยช้ันของฟิล์มบาง 2 ชั้นที่ผิวด้านนอกและด้านในของฟองสบู่ โดยมีชั้นของของเหลวอยู่ ตรงหลางระหวา่ งฟิล์มทงั้ สอง ดงั รูป แรงตึงผวิ แรงดนั อากาศ ภายใน ภาคตัดขวางของฟองสบู่ ฟองสบู่ผา่ ครึ่ง เน่ืองจากภายในฟองสบู่มีอากาศอยู่จึงมีแรงดันอากาศกระทำต่อฟิล์มสบู่ที่ผิวด้านใน และของเหลวจะมีแรงตึง ผิวในแนวขนานกับผิวของของเหลวที่ดึงให้ฟิล์มสบู่ท้ังดานนอกและดานในหดตัวเพ่ือให้มีพื้นท่ีผิวน้อยท่ีสุด เมื่อฟิล์มสบู่ หดตัวลงจนมีความสมดุลกับแรงดันอากาศภายใน ฟองสบู่ก็จะคงตัวเป็นรูปทรงกลมซ่ึงเป็นรูปทรงที่เสถียร มีพลังงาน ยดึ เนี่ยวระหวา่ งโมเลกลุ ต่ำทสี่ ุด และพื้นทผ่ี วิ ต่อปริมาตรนอ้ ยทส่ี ุด แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินการตอบคำถาม ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ชอ่ื – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดับคะแนน ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ไม่ถูกต้อง ไม่ครบถว้ นสมบรู ณ์ ถกู ต้องสมบูรณ์ ถูกต้องชัดเจน ครบถ้วนสมบูรณ์ พอสมควร แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชือ่ – สกลุ คะแนน ท่ี 5 4 3 21 1 ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเย่ียม (5) วาดรูปจาก วาดรปู และ วาดรปู วเิ คราะห์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ วาดรปู วเิ คราะหโ์ จทย์ โจทยไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง วเิ คราะหโ์ จทย์ได้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ ีการหา เลือกใช้วิธีการหา วิธกี ารหาคำตอบได้ ถกู ต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถกู ต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความต้ังใจ ความสนใจ การตอบ มีส่วนรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนท่ีไดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื ว่า ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรบั ปรุง เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรงุ (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรยี นไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกันในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กันในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เปน็ บางครงั้ เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหัวข้อที่ตนไม่ มกี ารถามในหัวข้อท่ีตน มกี ารถามในหัวข้อท่ตี น ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ที่ตน การซกั ถาม เขา้ ใจทุกเรอื่ งและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เข้าใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกล้า แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรอ่ื งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถูก ทีค่ รถู ามและตอบ ทค่ี รถู ามเป็นบางครง้ั ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มสี ว่ นรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ รว่ มมือและช่วยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมอื กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพอื่ นเป็นส่วนใหญ่ใน เพ่อื นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครั้ง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศกึ ษา................. ชอ่ื -สกุล...........................................................................ห้อง..............................เลขท.่ี ...................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน คา่ เฉลีย่ อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษตั รยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.1 ปฏบิ ัติตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อผ้อู นื่ 3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรยี บร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความร้อู ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อยา่ งมีเหตผุ ล 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ และส่งิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มงุ่ มัน่ 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพอื่ ผูอ้ ืน่ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผอู้ นื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพ่อื สว่ นรวมเมอ่ื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน - พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมที่ปฏิบัตบิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดเี ยย่ี ม - คะแนน 21 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 8 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6/2,3,5 เรื่อง ความหนืด กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลา 1 ช่ัวโมง หน่วยที่ 1 ของไหล รายวชิ า ฟสิ กิ ส์ (ว33207) ครูผู้สอน นางสาวฉนั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ - 2. ผลการเรยี นรู้ 3. ทดลอง อธิบาย และคำนวณความตงึ ผวิ ของของเหลว รวมท้งั สงั เกตและอธบิ ายแรงหนดื ของของเหลว 3. สาระการเรยี นรู้ ความหนืดของของเหลวทำให้วัตถุท่ีเคลื่อนท่ีในของเหลวเกิดแรงหนืด ซ่ึงเป็นแรงที่ต้านการเคลื่อนที่ของวัตถุ แรงหนืดหาไดจ้ ากสมการ Fv = 6rv 4. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน  ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์  ความซอ่ื สัตย์สุจรติ  มวี ินยั  ความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยู่อยา่ งพอเพียง  ม่งุ ม่นั ในการทำงาน  ใฝ่เรียนรู้  มจี ิตสาธารณะ  รกั ความเป็นไทย 6. ทักษะ/กระบวนการ 1. ฝึกคำนวณและแก้โจทยป์ ญั หาเกี่ยวกับความหนืด แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

7. แนวความคดิ เพือ่ การเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21  ทกั ษะดา้ นการเรียนรแู้ ละนวตั กรรม  สาระวิชาหลกั (Core Subjects)  ทกั ษะดา้ นชีวิตและอาชีพ  ทักษะด้านสารสนเทศ สอื่ และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรยี นรู้  พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาของ ร.10  ด้านท่ี 1 มีทัศนคตทิ ถี่ ูกต้องตอ่ บ้านเมือง  ด้านที่ 2 มีพน้ื ฐานชีวิตท่ีมน่ั คง มคี ุณธรรม  ด้านที่ 3 มงี านทำ มอี าชีพ  ดา้ นท่ี 4 เปน็ พลเมืองดี  หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง  หลักสูตรเขตพฒั นาเศรษฐกจิ พิเศษ( หลักสตู รท้องถ่นิ )  หลักสูตรตา้ นทจุ รติ ศึกษา  สะเต็มศกึ ษา 9. คำถามหลกั 1. ความหนดื คืออะไร 10. กระบวนการจดั การเรยี นรู้ วธิ สี อน ใชก้ ระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรยี นเพิ่มเตมิ ฟิสกิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคช่ัน 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครนู ำนักเรยี นเขา้ ส่เู นื้อหาเรือ่ งความหนืดโดยถามนกั เรยี น คำถาม - ความหนืดคืออะไร (สมบตั ิหน่ึงของของเหลวที่ทำให้เกดิ แรงตา้ นการเคล่ือนที่ของวตั ถหุ รือช้ันของเหลวท่อี ยู่ ตดิ กนั โดยแรงตา้ นนเี้ รยี กวา่ แรงหนืด) แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

2. ขนั้ สำรวจและคน้ หา (Exploration) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียนเพมิ่ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 2. ครูยกตัวอย่างของเหลวหรือสารต่าง ๆ 3 ชนิด เช่น น้ำ น้ำเช่ือม คาราเมล แล้วให้นักเรียนช่วยกันพิจารณา ว่าของเหลวชนิดใดนา่ จะมคี วามหนืดมากท่ีสดุ หรือนอ้ ยท่สี ดุ 3. ขั้นอธบิ ายและลงขอ้ สรุป (Explanation) ส่ือการเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรยี นเพม่ิ เติม ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ครอู ธิบายการหาขนาดของแรงหนดื โดยใช้กฎของสโตกส์ท่ีมีใจความว่า “เม่ือปล่อยวัตถุทรงกลมให้เคล่ือนที่ ในของเหลว ความหนืดของของเหลวจะทำให้เกิดแรงต้านการเคล่ือนท่ีของวัตถุ” ซ่ึงแรงหนืดจะมีทิศทางตรงข้ามกับทิศ ทางการเคล่อื นท่ขี องวตั ถุและขนาดของแรงหนืดจะแปรผนั ตรงกบั อตั ราเร็วของวตั ถุ ดงั สมการ Fv = 6rv 4. ครูวาดรูปแรงท่ีกระทำต่อวัตถุที่เคล่ือนที่ในของเหลวที่มีความหนืดตามรูปท่ี 1.17 ในหนังสือหน้า 29 บนกระดาน เพอื่ อธิบายการเคลอื่ นทีข่ องวตั ถใุ นของเหลวเพ่อื ให้ได้สมการท่ี 1.20 4. ข้นั ขยายความรู้ (Elaboration) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพม่ิ เติม ฟิสิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชนั่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครูอธบิ ายการคำนวณเกี่ยวกบั แรงหนืดโดยใชต้ วั อย่างท่ี 1.19-1.20 ในหนังสอื เรยี นหนา้ 30 6. ครูใหน้ กั เรียนฝกึ ทำโจทย์เร่ืองความตงึ ผิวและความหนืดท่ีครไู ด้เตรยี มมา 3-5 ข้อ เพ่อื ใหเ้ กดิ ความเข้าใจ 5. ขน้ั ประเมิน (Evaluation) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนงั สือเรียนเพ่ิมเตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 7. ครูใหน้ กั เรียนทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรูท้ ่ี 1.4 ขอ้ 5 ในหนังสอื เรียนหน้า 30 8. ครใู หน้ ักเรียนสรปุ ความรู้ เรอื่ ง ความหนดื ลงในสมุด 9. ครูสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรขู้ องนักเรยี น แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

11. ส่ือการสอน/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการสอน 1. หนงั สอื เรียนเพ่ิมเตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คช่นั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แหลง่ การเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. เวบ็ ไซตต์ า่ ง ๆ เพอื่ การเรียนรู้ 12. กระบวนการวัดและการประเมนิ ผล 1. ความรู้ วิธกี ารวัด เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ประเมนิ ภาระ/ชนิ้ งาน - ตรวจสอบการสรุป - แบบประเมนิ - ตอ้ งไดไ้ มต่ ่ำกว่าระดับ ครู การสรุปองค์ความรู้ องค์ความรู้ สมดุ บนั ทกึ ความรู้ คุณภาพ 3 เร่อื ง ความหนืด 2. ทักษะ/กระบวนการ ภาระ/ช้นิ งาน วิธีการวดั เครื่องมอื เกณฑ์การประเมนิ ผ้ปู ระเมนิ ครู การแกโ้ จทยป์ ัญหา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินการ - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กวา่ ระดับ ในกิจกรรม โจทย์ปัญหา ทำโจทยป์ ัญหา คุณภาพ 3 ตรวจสอบการ เรยี นรทู้ ี่ 1.4 ข้อ 5 หน้า 30 3. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คณุ ลักษณะอัน พงึ ประสงค์/ วิธีการวดั เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ประเมิน ครู พฤติกรรม พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรมการ - ตอ้ งได้ไม่ต่ำกวา่ เรียนรู้ การเรียนรู้ เรยี นรู้ ระดบั 8 รายบุคคล แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

คุณลกั ษณะอัน วิธีการวดั เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผูป้ ระเมนิ พึงประสงค์/ - สังเกตพฤติกรรม ครู พฤตกิ รรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไมต่ ่ำกว่า คณุ ลักษณะ อนั พึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ร้อยละ 80 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินสมุดบันทึกความรู้ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี........................ วันท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชอ่ื – สกลุ คะแนน ท่ี 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) บันทกึ ข้อมูล บันทกึ มีข้อมลู แต่ยงั บนั ทกึ มีความถูกตอ้ ง บันทึกมีความถูกตอ้ ง ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถ้วนสมบูรณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชือ่ – สกลุ คะแนน ท่ี 5 4 3 21 1 ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเย่ียม (5) วาดรูปจาก วาดรปู และ วาดรปู วเิ คราะห์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ วาดรปู วเิ คราะหโ์ จทย์ โจทยไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง วเิ คราะหโ์ จทย์ได้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ ีการหา เลือกใช้วิธีการหา วิธกี ารหาคำตอบได้ ถกู ต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถกู ต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความต้ังใจ ความสนใจ การตอบ มีส่วนรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนท่ีไดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื ว่า ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรบั ปรุง เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรงุ (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรยี นไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกันในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กันในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เปน็ บางครงั้ เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหัวข้อที่ตนไม่ มกี ารถามในหัวข้อท่ีตน มกี ารถามในหัวข้อท่ตี น ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ที่ตน การซกั ถาม เขา้ ใจทุกเรอื่ งและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เข้าใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกล้า แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรอ่ื งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถูก ทีค่ รถู ามและตอบ ทค่ี รถู ามเป็นบางครง้ั ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มสี ว่ นรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ รว่ มมือและช่วยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมอื กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพอื่ นเป็นส่วนใหญ่ใน เพ่อื นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครั้ง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศกึ ษา................. ชอ่ื -สกุล...........................................................................ห้อง..............................เลขท.่ี ...................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน คา่ เฉลีย่ อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษตั รยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.1 ปฏบิ ัติตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อผ้อู นื่ 3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรยี บร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความร้อู ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อยา่ งมีเหตผุ ล 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ และส่งิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มงุ่ มัน่ 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพอื่ ผูอ้ ืน่ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผอู้ นื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพ่อื สว่ นรวมเมอ่ื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑก์ ารให้คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัตบิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดเี ยย่ี ม - คะแนน 21 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 9 ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 6/2,3,5 เรื่อง พลศาสตรข์ องของไหล กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หนว่ ยท่ี 1 ของไหล เวลา 2 ช่ัวโมง รายวชิ า ฟิสกิ ส์ (ว33207) ครผู สู้ อน นางสาวฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ - 2. ผลการเรยี นรู้ 4. อธิบายสมบัติของของไหลอุดมคติ สมการความต่อเนื่อง และสมการแบร์นูลลี รวมทั้งคำนวณปรมิ าณต่าง ๆ ทีเ่ ก่ยี วขอ้ ง และนำความรู้เก่ยี วกบั สมการความตอ่ เน่ืองและสมการแบรน์ ลู ลไี ปอธิบายหลักการทำงานของอุปกรณต์ า่ ง ๆ 3. สาระการเรยี นรู้ หลักของแบร์นูลลีมีใจความว่า “เม่ือของไหลเคลื่อนท่ีด้วยอัตราเร็วท่ีมีค่าเพ่ิมขึ้น ความดันในของไหล จะลดลง และเม่อื อัตราเร็วลดลง ความดนั ในของไหลจะเพ่มิ ขน้ึ ” โดยสมการของแบรน์ ูลลีเปน็ ดงั นี้ P1 + 1 ρv12 + gh1 = P2 + 1 v22 + gh2 2 2 4. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น  ความสามารถในการสือ่ สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ัญหา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์  ความซ่อื สัตยส์ ุจริต  มวี นิ ยั  ความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อย่อู ย่างพอเพียง  มุ่งมัน่ ในการทำงาน  ใฝเ่ รยี นรู้  มจี ติ สาธารณะ  รักความเปน็ ไทย แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

6. ทักษะ/กระบวนการ 1. ฝกึ คำนวณและแกโ้ จทย์ปัญหาเกี่ยวกับสมการความต่อเนอื่ งและสมการแบร์นลู ลี 7. แนวความคดิ เพื่อการเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ 21  ทกั ษะด้านการเรียนรูแ้ ละนวตั กรรม  สาระวชิ าหลัก (Core Subjects)  ทกั ษะดา้ นชวี ิตและอาชีพ  ทักษะดา้ นสารสนเทศ สอื่ และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรยี นรู้  พระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาของ ร.10  ด้านที่ 1 มที ัศนคติท่ถี กู ต้องตอ่ บ้านเมอื ง  ดา้ นท่ี 2 มพี ื้นฐานชีวิตทีม่ นั่ คง มคี ณุ ธรรม  ด้านที่ 3 มีงานทำ มีอาชพี  ดา้ นที่ 4 เป็นพลเมืองดี  หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง  หลักสูตรเขตพฒั นาเศรษฐกิจพิเศษ( หลกั สตู รท้องถ่ิน)  หลักสตู รต้านทจุ รติ ศกึ ษา  สะเต็มศึกษา 9. คำถามหลัก 1. ของไหลอดุ มคตมิ ลี ักษณะอยา่ งไร 2. อตั ราเร็วของของไหลกบั พ้ืนที่หนา้ ตัดภายในท่อมคี วามสัมพนั ธก์ ันอยา่ งไร 10. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ วิธีสอน ใช้กระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ขัน้ สรา้ งความสนใจ (Engagement) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรียนเพ่มิ เตมิ ฟิสิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชนั่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

1. ครถู ามนักเรยี น คำถาม - เมื่อนักเรียนเปิดน้ำให้ไหลผ่านสายยาง เหตุใดเมื่อเอานิ้วอุดปลายสายยาง น้ำจึงพุ่งออกจากสายยางได้ไกล ข้นึ (คำตอบข้ึนอยู่กับนกั เรยี น) - ของไหลอดุ มคตมิ ลี ักษณะอย่างไร (คำตอบขนึ้ อยู่กับนกั เรยี น) 2. ข้ันสำรวจและคน้ หา (Exploration) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพมิ่ เติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคช่นั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. วิดีโอจาก youtube เร่ือง พลศาสตร์ของของไหล (https://www.youtube.com/ watch?v=ednJ3cB0Tts) 2. ครูให้นักเรียนดูวิดีโอจาก youtube เร่ือง พลศาสตร์ของของไหล (https://www.youtube.com/ watch?v=ednJ3cB0Tts) 3. หลงั จากดวู ดิ ีโอจบแลว้ ครูให้นกั เรยี นชว่ ยกนั อธบิ ายสมบัติของของไหลอุดมคติ 3. ขัน้ อธิบายและลงขอ้ สรุป (Explanation) สอื่ การเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพิ่มเตมิ ฟสิ ิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชนั่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครอู ธิบายเน้ือหาเก่ียวกบั สมการความต่อเนื่องและตวั อย่างที่ 1.21 ตามหนงั สือเรียนหนา้ 32-33 5. ครูถามนกั เรียน คำถาม - อัตราเร็วของของไหลกับพ้ืนที่หน้าตัดภายในท่อมีความสัมพันธ์กันอย่างไร (อัตราเร็วของของไหลจะ แปรผกผันกับพืน้ ท่ีหน้าตัดของทอ่ ) 4. ขน้ั ขยายความรู้ (Elaboration) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรียนเพ่มิ เตมิ ฟสิ ิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 6. ครนู ำคำถามในขั้นนำถามนกั เรยี นอกี คร้งั โดยให้นักเรียนช่วยกนั ตอบ คำถาม แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

- เม่ือนักเรียนเปิดน้ำให้ไหลผ่านสายยาง เหตุใดเม่ือเอาน้ิวอุดปลายสายยาง น้ำจึงพุ่งออกจากสายยางได้ไกล ข้ึน (จากสมการความตอ่ เนื่อง อัตราเร็วของของไหลจะแปรผกผันกบั พื้นทหี่ น้าตดั ของท่อ เม่ือเอานว้ิ อุดปลายสายยางทำ ใหพ้ นื้ ท่ีหน้าตัดน้อยลง น้ำจะมอี ัตราเรว็ มากขนึ้ จึงพุ่งออกจากสายยางไดไ้ กลข้ึน) 7. ครอู ธบิ ายเน้อื หาเกย่ี วกบั สมการของแบรน์ ูลลีตามหนังสอื เรียนหนา้ 33-34 8. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันอภปิ รายตัวอย่างท่ี 1.22 ในหนังสือเรยี น 5. ขัน้ ประเมิน (Evaluation) สือ่ การเรยี นรู้ : 1. หนงั สือเรยี นเพ่ิมเตมิ ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คช่ัน 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 9. ครูให้นกั เรียนทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรู้ที่ 1.5 ขอ้ 1-3 ในหนังสือเรยี นหนา้ 37 10. ครูใหน้ ักเรียนสรุปความรู้ เร่อื ง ของไหลอดุ มคติ สมการความตอ่ เน่ือง และหลกั ของแบร์นลู ลี ลงในสมุด 11. ครสู ังเกตพฤติกรรมการเรยี นร้ขู องนกั เรยี น 11. ส่ือการสอน/แหล่งการเรียนรู้ ส่ือการสอน 1. หนงั สือเรียนเพมิ่ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคช่นั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แหล่งการเรียนรู้ 1. หอ้ งสมุด 2. เวบ็ ไซต์ตา่ ง ๆ เพอ่ื การเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

12. กระบวนการวดั และการประเมินผล 1. ความรู้ วิธกี ารวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ผูป้ ระเมิน ภาระ/ชิ้นงาน - ตรวจสอบการสรุป - แบบประเมิน - ตอ้ งไดไ้ ม่ตำ่ กว่าระดับ ครู การสรุปองค์ความรู้ องค์ความรู้ สมดุ บันทึกความรู้ คุณภาพ 3 เรอ่ื ง ของไหลอุดม คติ สมการความ ตอ่ เนื่อง และหลกั ของแบรน์ ลู ลี 2. ทักษะ/กระบวนการ ภาระ/ช้นิ งาน วิธีการวัด เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน ผ้ปู ระเมิน ครู การแก้โจทย์ปญั หา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินการ - ตอ้ งได้ไม่ต่ำกวา่ ระดับ ในกจิ กรรม โจทยป์ ัญหา ทำโจทยป์ ัญหา คณุ ภาพ 3 ตรวจสอบการ เรียนร้ทู ่ี 1.5 ข้อ 1-3 หน้า 37 3. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์/ วธิ ีการวดั เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผูป้ ระเมนิ ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรมการ - ตอ้ งได้ไม่ต่ำกวา่ เรียนรู้ การเรยี นรู้ เรยี นรู้ ระดบั 8 รายบุคคล คณุ ลักษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไมต่ ำ่ กวา่ อนั พงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ร้อยละ 80 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมินสมุดบันทึกความรู้ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี........................ วันท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชอ่ื – สกลุ คะแนน ท่ี 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) บันทกึ ข้อมูล บันทกึ มีข้อมลู แต่ยงั บนั ทกึ มีความถูกตอ้ ง บันทึกมีความถูกตอ้ ง ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถ้วนสมบูรณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชือ่ – สกลุ คะแนน ท่ี 5 4 3 21 1 ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเย่ียม (5) วาดรูปจาก วาดรปู และ วาดรปู วเิ คราะห์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ วาดรปู วเิ คราะหโ์ จทย์ โจทยไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง วเิ คราะหโ์ จทย์ได้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ ีการหา เลือกใช้วิธีการหา วิธกี ารหาคำตอบได้ ถกู ต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถกู ต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความต้ังใจ ความสนใจ การตอบ มีส่วนรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนท่ีไดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื ว่า ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรบั ปรุง เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรงุ (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรยี นไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกันในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กันในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เปน็ บางครงั้ เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหัวข้อที่ตนไม่ มกี ารถามในหัวข้อท่ีตน มกี ารถามในหัวข้อท่ตี น ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ที่ตน การซกั ถาม เขา้ ใจทุกเรอื่ งและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เข้าใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกล้า แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรอ่ื งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถูก ทีค่ รถู ามและตอบ ทค่ี รถู ามเป็นบางครง้ั ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มสี ว่ นรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ รว่ มมือและช่วยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมอื กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพอื่ นเป็นส่วนใหญ่ใน เพ่อื นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครั้ง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศกึ ษา................. ชอ่ื -สกุล...........................................................................ห้อง..............................เลขท.่ี ...................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน คา่ เฉลีย่ อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษตั รยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.1 ปฏบิ ัติตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อผ้อู นื่ 3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรยี บร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความร้อู ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อยา่ งมีเหตผุ ล 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ และส่งิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มงุ่ มัน่ 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพอื่ ผูอ้ ืน่ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผอู้ นื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพ่อื สว่ นรวมเมอ่ื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑก์ ารให้คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัตบิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดเี ยย่ี ม - คะแนน 21 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 10 กล่มุ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 6/2,3,5 หนว่ ยที่ 1 ของไหล เรื่อง พลศาสตร์ของของไหลในชีวติ ประจำวัน รายวชิ า ฟิสกิ ส์ (ว33207) เวลา 2 ช่ัวโมง ครูผูส้ อน นางสาวฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ - 2. ผลการเรยี นรู้ 4. อธิบายสมบัติของของไหลอุดมคติ สมการความต่อเน่ือง และสมการแบร์นูลลี รวมท้ังคำนวณปริมาณต่าง ๆ ท่ีเก่ียวข้อง และนำความรเู้ กยี่ วกบั สมการความต่อเนือ่ งและสมการแบรน์ ลู ลีไปอธบิ ายหลักการทำงานของอุปกรณ์ตา่ ง ๆ 3. สาระการเรียนรู้ หลักของแบร์นูลลีมีใจความว่า “เม่ือของไหลเคลื่อนท่ีด้วยอัตราเร็วที่มีค่าเพ่ิมขึ้น ความดันในของไหล จะลดลง และเม่อื อัตราเร็วลดลง ความดันในของไหลจะเพมิ่ ข้นึ ” โดยสมการของแบรน์ ูลลีเปน็ ดงั นี้ P1 + 1 ρv12 + gh1 = P2 + 1 v22 + gh2 2 2 มีการนำหลกั ของแบรน์ ลู ลีไปใชป้ ระโยชน์ในงานต่าง ๆ เช่น การทำงานของเคร่ืองพน่ สี การออกแบบปีกเครื่องบนิ 4. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น  ความสามารถในการสอื่ สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์  ความซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ  มีวินัย  ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยอู่ ย่างพอเพียง  มงุ่ มั่นในการทำงาน  ใฝเ่ รยี นรู้  มีจิตสาธารณะ  รักความเป็นไทย แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

6. ทักษะ/กระบวนการ 1. ฝกึ คำนวณและแกโ้ จทย์ปัญหาเก่ยี วกบั การนำพลศาสตรข์ องของไหลไปใช้ในชีวิตประจำวัน 7. แนวความคดิ เพ่อื การเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21  ทักษะด้านการเรียนรู้และนวัตกรรม  สาระวชิ าหลัก (Core Subjects)  ทกั ษะด้านชวี ิตและอาชพี  ทักษะดา้ นสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี 8. การบูรณาการเรยี นรู้  พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาของ ร.10  ด้านที่ 1 มที ศั นคตทิ ่ถี กู ตอ้ งต่อบา้ นเมอื ง  ด้านที่ 2 มพี น้ื ฐานชวี ติ ทมี่ นั่ คง มคี ุณธรรม  ดา้ นท่ี 3 มงี านทำ มอี าชพี  ดา้ นที่ 4 เปน็ พลเมืองดี  หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง  หลักสูตรเขตพัฒนาเศรษฐกจิ พเิ ศษ( หลักสูตรทอ้ งถ่ิน)  หลักสตู รตา้ นทจุ ริตศึกษา  สะเต็มศึกษา 9. คำถามหลัก 1. การออกแบบปีกเครื่องบนิ น้นั มหี ลกั การอย่างไร 10. กระบวนการจดั การเรียนรู้ วธิ สี อน ใชก้ ระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ข้นั สรา้ งความสนใจ (Engagement) สื่อการเรยี นรู้ : 1. หนงั สือเรยี นเพิม่ เติม ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคช่ัน 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครูทบทวนเกยี่ วกบั ของไหลอุดมคติ สมการความตอ่ เน่ือง และหลักของแบร์นลู ลี แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

2. ขนั้ สำรวจและค้นหา (Exploration) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรยี นเพิม่ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชัน่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 2. ครใู ห้นักเรียนแบง่ กลุม่ กลุ่มละ 5-6 คน ให้แต่ละกลมุ่ สบื ค้นเกี่ยวกับการนำสมการแบร์นูลลีไปประยุกต์ใช้ใน ชวี ติ ประจำวนั 3. ครใู ห้นักเรยี นนำเสนอหน้าชัน้ เรียนกลมุ่ ละ 10 นาที 3. ขัน้ อธิบายและลงข้อสรุป (Explanation) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพิม่ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชนั่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรุปเกีย่ วกบั การนำสมการแบร์นูลลไี ปประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั จากขอ้ มลู ที่ นกั เรียนได้ไปศึกษา 4. ขัน้ ขยายความรู้ (Elaboration) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรยี นเพ่ิมเติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คช่นั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการนำสมการแบร์นูลลีไปใช้ในชีวิตประจำวันจาก หนงั สอื เรยี นหนา้ 34-36 5. ขัน้ ประเมิน (Evaluation) ส่ือการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรยี นเพ่ิมเติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 6. ครูให้นกั เรียนทำกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ที่ 1.5 ข้อ 4-5 ในหนังสือเรียนหน้า 37 7. ครูให้นักเรียนแต่ละคนอธิบายเกี่ยวกับการนำสมการแบร์นูลลีไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างน้อยคนละ 1 สถานการณ์ (นอกเหนอื จากที่ไดน้ ำเสนอในงานกลมุ่ และจากการอภปิ รายเพิ่มเตมิ จากหนังสอื เรยี นหนา้ 34-36) 8. ครูสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรขู้ องนกั เรยี น 11. ส่ือการสอน/แหล่งการเรยี นรู้ สือ่ การสอน 1. หนังสอื เรยี นเพม่ิ เติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคช่นั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แหล่งการเรียนรู้ 1. หอ้ งสมุด 2. เว็บไซตต์ ่าง ๆ เพอ่ื การเรียนรู้ 12. กระบวนการวดั และการประเมินผล 1. ความรู้ วธิ กี ารวัด เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ผปู้ ระเมิน ภาระ/ชนิ้ งาน - ตรวจสอบการ ครู การอธบิ ายเก่ยี วกบั อธบิ ายหลักการ - แบบประเมนิ - ต้องได้ไมต่ ำ่ กวา่ ระดบั การนำสมการแบร์ นูลลไี ปใช้ในชวี ิต สมุดบันทกึ ความรู้ คุณภาพ 3 ประจำวัน 2. ทกั ษะ/กระบวนการ ภาระ/ชิ้นงาน วิธีการวัด เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมิน ผู้ประเมิน ครู การแก้โจทย์ปัญหา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินการ - ต้องได้ไม่ตำ่ กว่าระดับ ในกิจกรรม โจทยป์ ญั หา ทำโจทยป์ ญั หา คณุ ภาพ 3 ตรวจสอบการ เรียนรู้ที่ 1.5 ขอ้ 4-5 หนา้ 37 3. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์/ วิธกี ารวัด เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ ผู้ประเมนิ ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรมการ - ต้องได้ไม่ตำ่ กวา่ เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรยี นรู้ ระดับ 8 รายบคุ คล คุณลกั ษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไม่ตำ่ กวา่ อนั พงึ ประสงค์ อันพงึ ประสงค์ รอ้ ยละ 80 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมินสมุดบันทึกความรู้ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี........................ วันท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชอ่ื – สกลุ คะแนน ท่ี 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) บันทกึ ข้อมูล บันทกึ มีข้อมลู แต่ยงั บนั ทกึ มีความถูกตอ้ ง บันทึกมีความถูกตอ้ ง ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถ้วนสมบูรณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชือ่ – สกลุ คะแนน ท่ี 5 4 3 21 1 ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเย่ียม (5) วาดรูปจาก วาดรปู และ วาดรปู วเิ คราะห์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ วาดรปู วเิ คราะหโ์ จทย์ โจทยไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง วเิ คราะหโ์ จทย์ได้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ ีการหา เลือกใช้วิธีการหา วิธกี ารหาคำตอบได้ ถกู ต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถกู ต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความต้ังใจ ความสนใจ การตอบ มีส่วนรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร