แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชือ่ – สกลุ คะแนน ท่ี 5 4 3 21 1 ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเย่ียม (5) วาดรูปจาก วาดรปู และ วาดรปู วเิ คราะห์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ วาดรปู วเิ คราะหโ์ จทย์ โจทยไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง วเิ คราะหโ์ จทย์ได้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ ีการหา เลือกใช้วิธีการหา วิธกี ารหาคำตอบได้ ถกู ต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถกู ต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความต้ังใจ ความสนใจ การตอบ มีส่วนรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนท่ีไดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื ว่า ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรบั ปรุง เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรงุ (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรยี นไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกันในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กันในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เปน็ บางครงั้ เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหัวข้อที่ตนไม่ มกี ารถามในหัวข้อท่ีตน มกี ารถามในหัวข้อท่ตี น ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ที่ตน การซกั ถาม เขา้ ใจทุกเรอื่ งและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เข้าใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกล้า แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรอ่ื งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถูก ทีค่ รถู ามและตอบ ทค่ี รถู ามเป็นบางครง้ั ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มสี ว่ นรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ รว่ มมือและช่วยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมอื กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพอื่ นเป็นส่วนใหญ่ใน เพ่อื นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครั้ง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศกึ ษา................. ชอ่ื -สกุล...........................................................................ห้อง..............................เลขท.่ี ...................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน คา่ เฉลีย่ อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษตั รยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.1 ปฏบิ ัติตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อผ้อู นื่ 3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรยี บร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความร้อู ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อยา่ งมีเหตผุ ล 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ และส่งิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มงุ่ มัน่ 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพอื่ ผูอ้ ืน่ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผอู้ นื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพ่อื สว่ นรวมเมอ่ื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน - พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมที่ปฏิบัตบิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดเี ยย่ี ม - คะแนน 21 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 4 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 6/2,3,5 เรอื่ ง กฎของพาสคัล กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เวลา 2 ชั่วโมง หนว่ ยที่ 1 ของไหล รายวชิ า ฟิสิกส์ (ว33207) ครูผูส้ อน นางสาวฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ - 2. ผลการเรยี นรู้ 1. อธิบาย และคำนวณความดันเกจ ความดันสัมบูรณ์ และความดันบรรยากาศ รวมทั้งอธิบายหลักการทำงาน ของแมนอมเิ ตอร์ บารอมิเตอร์ และเคร่ืองอัดไฮดรอลกิ 3. สาระการเรียนรู้ กฎของพาสคัลมีใจความว่า “ความดันที่กระทำต่อส่วนหน่ึงส่วนใดของของไหลที่บรรจุอยู่ในระบบปิด จะถูก สง่ ผ่านไปยงั ทกุ สว่ นของของไหลรวมท้ังผนังของภาชนะด้วยขนาดที่เทา่ กันตลอด” หลักการน้ีนำไปสรา้ งเคร่ืองอัดไฮดรอ ลิก ซงึ่ คำนวณการได้เปรียบเชิงกลไดจ้ ากสมการ MA = W = A = R2 = D2 F a r2 d2 4. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น  ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแกป้ ัญหา  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์  ความซอื่ สัตย์สจุ รติ  มวี นิ ยั  ความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยูอ่ ยา่ งพอเพียง  มงุ่ มัน่ ในการทำงาน  ใฝเ่ รียนรู้  มจี ิตสาธารณะ  รักความเปน็ ไทย แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

6. ทกั ษะ/กระบวนการ 1. ฝกึ คำนวณและแก้โจทย์ปัญหาเกยี่ วกับกฎของพาสคลั 7. แนวความคิดเพอื่ การเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21  ทกั ษะด้านการเรียนรูแ้ ละนวัตกรรม  สาระวิชาหลัก (Core Subjects)  ทักษะด้านชวี ิตและอาชีพ  ทกั ษะด้านสารสนเทศ สอ่ื และเทคโนโลยี 8. การบูรณาการเรียนรู้  พระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษาของ ร.10  ด้านท่ี 1 มีทัศนคตทิ ี่ถกู ต้องต่อบา้ นเมอื ง  ด้านที่ 2 มพี ืน้ ฐานชวี ติ ท่มี ัน่ คง มีคุณธรรม  ด้านท่ี 3 มีงานทำ มอี าชีพ  ด้านที่ 4 เปน็ พลเมืองดี  หลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง  หลักสูตรเขตพัฒนาเศรษฐกจิ พิเศษ( หลักสูตรทอ้ งถน่ิ )  หลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา  สะเตม็ ศกึ ษา 9. คำถามหลกั 1. กฎของพาสคลั มีใจความวา่ อย่างไร 2. เครือ่ งอัดไฮดรอลกิ มีหลักการทำงานอย่างไร 10. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ วิธีสอน ใช้กระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ขน้ั สรา้ งความสนใจ (Engagement) สื่อการเรยี นรู้ : 1. หนงั สือเรียนเพิ่มเติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคช่นั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

1. ครถู ามนักเรยี น คำถาม - กฎของพาสคลั มีใจความว่าอย่างไร (ความดันท่ีกระทำต่อส่วนหน่งึ สว่ นใดของของไหลท่บี รรจุอยู่ในระบบปิด จะถกู ส่งผา่ นไปยังทกุ ส่วนของของไหลรวมท้ังผนงั ของภาชนะด้วยขนาดทเี่ ทา่ กันตลอด) - เครื่องอัดไฮดรอลกิ มีหลักการทำงานอย่างไร (เม่ือออกแรงกดท่ีลกู สูบเล็กจะเกิดความดันท่ีส่งผา่ นของไหลไป ยังลูกสูบใหญ่ ซ่ึงทำให้เกิดแรงกระทำท่ีสูกสูบใหญ่ เมื่อความดันภายในลูกสูบเท่ากัน แรงดันจะแปรผันตรงกับ พื้นทหี่ นา้ ตัดของลกู สบู แรงกระทำท่ีลกู สูบใหญ่จงึ สามารถยกวตั ถหุ นกั ๆ ได้) 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (Exploration) สอื่ การเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรยี นเพิ่มเติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคช่ัน 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 2. ครูให้นักเรียนศกึ ษาการนำกฎของพาสคลั ไปอธิบายหลักการทำงานของเคร่ืองอัดไฮดรอลิกในหนังสือเรียนหน้า 15-16 3. ข้นั อธิบายและลงข้อสรปุ (Explanation) ส่อื การเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพม่ิ เตมิ ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ครูอธบิ ายท่ีมาของสมการต่าง ๆ ในหนงั สอื เรยี นหนา้ 16-17 บนกระดาน 4. ครใู ห้นกั เรยี นศึกษาตัวอย่างการคำนวณในหนงั สือเรยี นหน้า 18-19 4. ขน้ั ขยายความรู้ (Elaboration) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรยี นเพ่มิ เตมิ ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคช่นั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ใบงานท่ี 1.1 เรอ่ื ง กฎของพาสคลั 5. ครูนำตัวอย่างโจทย์ที่ได้เตรียมมา 5-10 ตัวอย่าง เขียนบนกระดาน แล้วให้นักเรียนส่งตัวแทนออกมาทำ โจทย์หนา้ ช้ันเรียน 6. ครูให้นกั เรียนทำใบงานท่ี 1.1 เรอื่ ง กฎของพาสคัล เพือ่ สง่ ในชั่วโมงถดั ไป 5. ขัน้ ประเมนิ (Evaluation) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพม่ิ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชัน่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 7. ครใู หน้ กั เรยี นทำกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรทู้ ี่ 1.2 ในหนังสือเรยี นหนา้ 20 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

8. ครูใหน้ กั เรียนทำผงั มโนทศั นส์ รุปเรอ่ื ง กฎของพาสคัล 9. ครูสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนกั เรยี น 11. สอื่ การสอน/แหล่งการเรียนรู้ สอื่ การสอน 1. หนงั สือเรยี นเพิ่มเติม ฟิสิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ใบงานที่ 1.1 เร่อื ง กฎของพาสคัล แหล่งการเรยี นรู้ 1. ห้องสมุด 2. เวบ็ ไซตต์ า่ ง ๆ เพอื่ การเรียนรู้ 12. กระบวนการวัดและการประเมนิ ผล 1. ความรู้ วิธีการวดั เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผปู้ ระเมิน ภาระ/ชน้ิ งาน - ต้องได้ไม่ตำ่ กวา่ ระดบั ครู การทำผังมโนทัศน์ - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมนิ ผล คณุ ภาพ 11 สรปุ เรือ่ ง กฎของ พาสคัล ผั งม โน ทั ศ น์ ส รุ ป งานผงั มโนทศั น์ เรอ่ื ง กฎของพาสคลั 2. ทักษะ/กระบวนการ ภาระ/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน ผปู้ ระเมิน ครู การแกโ้ จทย์ปัญหา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินการ - ต้องได้ไม่ต่ำกว่าระดบั ในกิจกรรม โจทยป์ ญั หา ทำโจทย์ปญั หา คุณภาพ 3 ตรวจสอบการ เรยี นรทู้ ี่ 1.2 หน้า 20 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

3. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คุณลกั ษณะอัน พึงประสงค์/ วธิ กี ารวัด เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผปู้ ระเมิน ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรมการ - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กว่า เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรียนรู้ ระดบั 8 รายบคุ คล คณุ ลกั ษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ตอ้ งได้ไมต่ ่ำกวา่ อันพึงประสงค์ อันพึงประสงค์ รอ้ ยละ 80 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

ใบงานที่ 1.1 เรอ่ื ง กฎของพาสคลั ชื่อ............................................................................................. เลขท.่ี .............. ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6/........ วชิ าฟิสิกส์ วัน/เดอื น/ปี ........................................... คำชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นตอบคำถามตอ่ ไปน้ี 1. เครื่องอัดไฮดรอลิกมีพ้ืนท่ีหน้าตัดลูกสูบใหญ่เป็น 50 เท่าของพ้ืนท่ีหน้าตัดลูกสูบเล็ก ถ้าออกแรงกดลูกสูบเล็กขนาด 20 นวิ ตัน จะสามารถยกวัตถุท่มี นี ้ำหนกั มากท่ีสุดได้เทา่ ไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ถ้าต้องการใช้แม่แรงที่มีขนาดพื้นท่ีหน้าตัดของลูกสูบเล็กต่อลูกสูบใหญ่เป็น 1:10 ยกวัตถุที่มีมวล 1,500 กิโลกรัม จะตอ้ งออกแรงกดทีล่ ูกสูบเลก็ เท่าไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

3. ลูกสูบ a และลูกสูบ A มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 10 และ 50 เซนติเมตร ตามลำดับ ถ้าต้องการยกวัตถุที่มีน้ำหนัก 1,000 นิวตนั ดงั รปู แรงกด F ท่ีปลายคานจะตอ้ งมขี นาดอย่างน้อยเท่าไร 10 cm F 1,000 N 50 cm A a .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

เฉลยใบงานที่ 1.1 เรอื่ ง กฎของพาสคลั ชื่อ............................................................................................. เลขท.่ี .............. ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6/........ วิชาฟสิ ิกส์ วนั /เดอื น/ปี ........................................... คำช้แี จง ให้นกั เรยี นตอบคำถามตอ่ ไปน้ี 1. เคร่ืองอัดไฮดรอลิกมีพื้นที่หน้าตัดลูกสูบใหญ่เป็น 50 เท่าของพื้นท่ีหน้าตัดลูกสูบเล็ก ถ้าออกแรงกดลูกสูบเล็กขนาด 20 นิวตัน จะสามารถยกวตั ถทุ ม่ี ีน้ำหนกั มากทส่ี ุดได้เท่าไร .................จ..า..ก..........................................................Fa......=.......WA.................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................2.a.0......=......5..W.0..a.............................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................W.......=.....1...,.0..0..0...N......................................................................... .................ด..งั..น...้ัน....จ..ะ..ส..า..ม...า..ร.ถ...ย..ก..ว..ัต...ถ..ุท...่ีม..ีน...้ำ.ห...น...กั ..ม..า..ก...ท..่สี..ดุ...ไ.ด...้ .1..,.0...0..0...น...ิว..ต..ัน................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ถ้าต้องการใช้แม่แรงท่ีมีขนาดพื้นท่ีหน้าตัดของลูกสูบเล็กต่อลูกสูบใหญ่เป็น 1:10 ยกวัตถุที่มีมวล 1,500 กิโลกรัม จะต้องออกแรงกดทลี่ ูกสบู เลก็ เท่าไร .................จ..า..ก..........................................................Fa......=.......WA.................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ...........................................................................m..F..g......=.......Aa.................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ................................................................(.1..5..0..F.0..).(.1...0..)....=......1.1.0................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ................................................................................F.....=.....1...,.5..0..0...N......................................................................... .................ด..งั..น...น้ั ....จ..ะ..ต..อ้...ง.อ...อ..ก..แ...ร..ง.ก...ด..ท...ีล่ ..กู..ส...บู ..เ.ล...็ก....1..,.5..0..0....น..วิ..ต...ัน................................................................................ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

3. ลูกสูบ a และลูกสูบ A มีเส้นผ่านศูนยก์ ลาง 10 และ 50 เซนติเมตร ตามลำดับ ถ้าต้องการยกวัตถุที่มีน้ำหนัก 1,000 นวิ ตัน ดังรปู แรงกด F ทป่ี ลายคานจะตอ้ งมขี นาดอย่างน้อยเทา่ ไร 10 cm F 1,000 N 50 cm A a .................จ..า..ก........................................................WF........=......Aa.......L............................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................WF........=......Dd...22......L.......................................................................... .............................................................................................................................................................................. .......................................................................1...0F..0...0......=......15..00..22......15..0.0...................................................................... .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................F.......=.....8....N................................................................................ .................ด..ัง..น..้นั....แ...ร.ง..ก...ด...F.....ท...ปี่ ..ล..า..ย...ค..า..น..จ...ะ..ต..้อ..ง..ม...ีข..น..า..ด...อ..ย..่า..ง..น...้อ..ย....8...น...ิว..ต..ัน.............................................................. แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมนิ ผลงานผังมโนทัศน์ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี........................ สงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้วันที่.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์การให้คะแนน ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความ ความถกู ตอ้ ง ความคดิ ความเปน็ รวม ระดับ ที่ สอดคล้องกบั ของเนอ้ื หา สร้างสรรค์ ระเบยี บ (16) คณุ ภาพ จุดประสงค์ (4) (4) (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

ลงช่อื ................................................................ผปู้ ระเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... เกณฑ์ประเมินผงั มโนทศั น์ ประเดน็ ที่ประเมิน ระดับคะแนน 1. ผลงานตรงกับ 432 1 จุดประสงค์ท่ี กำหนด ผลงานสอดคลอ้ งกับ ผลงานสอดคลอ้ งกับ ผลงานสอดคล้องกบั ผลงานไมส่ อดคล้อง 2. ผลงานมคี วาม กบั จุดประสงค์ ถูกต้องสมบรู ณ์ จุดประสงค์ทุก จุดประสงคเ์ ป็นส่วน จุดประสงคบ์ าง เนอื้ หาสาระของ 3. ผลงานมีความคดิ ประเด็น ใหญ่ ประเด็น ผลงานไม่ถูกต้องเป็น สร้างสรรค์ สว่ นใหญ่ เนอื้ หาสาระของ เนื้อหาสาระของ เน้อื หาสาระของ ผลงานไมแ่ สดง 4. ผลงานมคี วาม แนวคิดใหม่ เป็นระเบยี บ ผลงานถกู ต้อง ผลงานถูกต้องเปน็ ผลงานถูกต้องเปน็ ผลงานสว่ นใหญไ่ ม่ ครบถ้วน สว่ นใหญ่ บางประเด็น เป็นระเบยี บและมี ขอ้ บกพร่องมาก ผลงานแสดงออกถึง ผลงานมีแนวคิด ผลงานมีความ ความคดิ สรา้ งสรรค์ แปลกใหม่แต่ยงั ไม่ น่าสนใจ แตย่ งั ไม่มี แปลกใหมแ่ ละเป็น เปน็ ระบบ แนวคิด แปลกใหม่ ระบบ ผลงานมคี วามเปน็ ผลงานส่วนใหญ่มี ผลงานมคี วามเป็น ระเบียบแสดงออกถงึ ความเป็นระเบยี บแต่ ระเบยี บแต่มี ความประณตี ยังมี ขอ้ บกพร่องบางสว่ น ข้อบกพร่องเล็กน้อย เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 14–16 ดมี าก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชือ่ – สกลุ คะแนน ท่ี 5 4 3 21 1 ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเย่ียม (5) วาดรูปจาก วาดรปู และ วาดรปู วเิ คราะห์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ วาดรปู วเิ คราะหโ์ จทย์ โจทยไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง วเิ คราะหโ์ จทย์ได้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ ีการหา เลือกใช้วิธีการหา วิธกี ารหาคำตอบได้ ถกู ต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถกู ต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความต้ังใจ ความสนใจ การตอบ มีส่วนรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนท่ีไดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื ว่า ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรบั ปรุง เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรงุ (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรยี นไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกันในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กันในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เปน็ บางครงั้ เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหัวข้อที่ตนไม่ มกี ารถามในหัวข้อท่ีตน มกี ารถามในหัวข้อท่ตี น ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ที่ตน การซกั ถาม เขา้ ใจทุกเรอื่ งและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เข้าใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกล้า แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรอ่ื งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถูก ทีค่ รถู ามและตอบ ทค่ี รถู ามเป็นบางครง้ั ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มสี ว่ นรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ รว่ มมือและช่วยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมอื กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพอื่ นเป็นส่วนใหญ่ใน เพ่อื นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครั้ง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศกึ ษา................. ชอ่ื -สกุล...........................................................................ห้อง..............................เลขท.่ี ...................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน คา่ เฉลีย่ อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษตั รยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.1 ปฏบิ ัติตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อผ้อู นื่ 3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรยี บร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความร้อู ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อยา่ งมีเหตผุ ล 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ และส่งิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มงุ่ มัน่ 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพอื่ ผูอ้ ืน่ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผอู้ นื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพ่อื สว่ นรวมเมอ่ื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน - พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมที่ปฏิบัตบิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดเี ยย่ี ม - คะแนน 21 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6/2,3,5 เรื่อง การหาขนาดของแรงพยุง กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หนว่ ยท่ี 1 ของไหล เวลา 2 ชั่วโมง รายวิชา ฟสิ ิกส์ (ว33207) ครูผสู้ อน นางสาวฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ - 2. ผลการเรยี นรู้ 2. ทดลอง อธบิ าย และคำนวณขนาดแรงพยงุ จากของไหล 3. สาระการเรียนรู้ หลักของอาร์คิมีดีสมีใจความว่า “เม่ือวัตถุจมในของเหลวท้ังก้อนหรือเพียงบางส่วนจะมีแรงพยุงกระทำต่อวัตถุ โดยขนาดของแรงพยุงมีค่าเท่ากบั น้ำหนักของของเหลวท่ีถกู วัตถุน้ันแทนที่” ซ่ึงนำ้ หนักของของเหลวท่ีถูกวัตถุนั้นแทนท่ี จะมปี รมิ าตรเทา่ กับปรมิ าตรของวัตถสุ ่วนท่จี ม 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน  ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ความซ่ือสตั ย์สจุ รติ  มวี นิ ัย  ความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยู่อย่างพอเพยี ง  ม่งุ ม่นั ในการทำงาน  ใฝ่เรียนรู้  มจี ิตสาธารณะ  รักความเปน็ ไทย แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

6. ทกั ษะ/กระบวนการ 1. ทดลองหาขนาดของแรงพยงุ 7. แนวความคดิ เพ่ือการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21  ทกั ษะด้านการเรียนรู้และนวตั กรรม  สาระวิชาหลกั (Core Subjects)  ทักษะด้านชวี ิตและอาชีพ  ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ ส่ือ และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรยี นรู้  พระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาของ ร.10  ด้านที่ 1 มที ศั นคติทีถ่ ูกต้องตอ่ บ้านเมอื ง  ด้านท่ี 2 มีพ้นื ฐานชีวิตทมี่ ่นั คง มคี ณุ ธรรม  ดา้ นท่ี 3 มีงานทำ มอี าชีพ  ดา้ นที่ 4 เป็นพลเมืองดี  หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง  หลักสูตรเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ( หลักสตู รทอ้ งถนิ่ )  หลักสูตรต้านทุจริตศกึ ษา  สะเตม็ ศกึ ษา 9. คำถามหลกั 1. แรงพยุงคืออะไร 2. การหาขนาดของแรงพยงุ มีวิธกี ารอยา่ งไร 10. กระบวนการจดั การเรยี นรู้ วธิ สี อน ใช้กระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ขัน้ สรา้ งความสนใจ (Engagement) ส่ือการเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพ่ิมเตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคช่นั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

1. ครนู ำนักเรยี นเขา้ สบู่ ทเรียนโดยต้ังคำถามจากสถานการณท์ ี่เกยี่ วขอ้ งกับแรงพยงุ คำถาม - เมื่อนักเรียนลองอุ้มเพ่ือนคนหน่ึงท่ีตัวโตกว่า นักเรียนจะรู้สึกว่าต้องออกแรงมากหรืออาจอุ้มไม่ไหว แต่ถ้า นักเรียนอุม้ เพื่อนคนนใ้ี นสระว่ายนำ้ นักเรยี นคิดว่าจะอุม้ เพือ่ นคนนไี้ ดห้ รือไม่ อยา่ งไร (คำตอบข้ึนอยกู่ ับนักเรียน) - วัตถุหลายชนิดสามารถลอยอยู่ในน้ำหรือลอยบนผิวน้ำได้ นักเรียนคิดว่าวัตถุลอยน้ำได้อย่างไร มีแรงอะไรที่ กระทำต่อวัตถุบ้าง (วัตถุลอยน้ำได้เนื่องจากมีแรงพยุงที่มีขนาดเท่ากับน้ำหนักของวัตถุกระตำต่อวัตถุในทิศตรงข้ามกับ น้ำหนัก) - บอลลูนลอยขึ้นไปในอากาศได้อย่างไร บอลลูนมีแรงพยุงกระทำเช่นเดียวกับวัตถุท่ีลอยบนผิวน้ำหรือไม่ (บอลลูนลอยขึ้นไปในอากาศได้เนื่องจากมีแรงพยุงของอากาศกระทำต่อบอลลูน ซ่ึงมีลักษณะเดียวกับวัตถุที่ลอยบนผิว น้ำ) 2. ขัน้ สำรวจและคน้ หา (Exploration) ส่อื การเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพม่ิ เติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคช่นั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 2. ครูให้นกั เรยี นศกึ ษาวธิ ีปฏบิ ัติกิจกรรมการทดลอง กิจกรรมท่ี 1.1 หน้า 21 3. ครูใหน้ กั เรยี นทำกิจกรรมการทดลอง กจิ กรรมที่ 1.1 3. ขน้ั อธิบายและลงขอ้ สรปุ (Explanation) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพม่ิ เตมิ ฟสิ ิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครแู ละนักเรียนสรปุ ผลการทดลองด้วยคำถามท้ายกจิ กรรม 5. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรุปองคค์ วามรดู้ งั น้ี “เม่ือหย่อนวัตถุที่แขวนอยู่กับเครื่องชั่งสปริงลงในน้ำ พบว่า น้ำจะค่อยๆ ล้นออกจากถ้วยยูเรกาลงมาใน บีกเกอร์ โดยปริมาตรของน้ำในบีกเกอร์มคี ่าเท่ากับปริมาตรของวัตถตุ ัวอย่าง ค่าที่อ่านไดจ้ ากเครอ่ื งช่ังสปริงจะมีคา่ น้อย กว่าค่าที่อ่านได้ขณะช่ังวัตถุในอากาศ เน่ืองจากมีแรงพยุงคอยพยุงวัตถุไว้ ซึ่งค่าของแรงพยุงมีค่าเท่ากับน้ำหนักของน้ำ ท่ลี ้นออกมา” 4. ขั้นขยายความรู้ (Elaboration) ส่ือการเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรยี นเพิม่ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชัน่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 6. ครูเชื่อมโยงความรทู้ ่ไี ด้รบั สสู่ ถานการณใ์ นชีวติ ประจำวนั เกย่ี วกบั เรอื บรรทุกสนิ คา้ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

5. ข้ันประเมนิ (Evaluation) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพ่ิมเติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคชัน่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 7. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างสถานการณ์เกี่ยวกับแรงพยุงในชีวิตประจำวัน พร้อมท้ังบอกหลักการเก่ียวกับแรง พยุงทเี่ กิดข้ึนในสถานการณ์นนั้ ๆ 8. ครสู ังเกตพฤติกรรมการเรียนรูข้ องนกั เรียน 11. ส่ือการสอน/แหล่งการเรยี นรู้ ส่ือการสอน 1. หนงั สอื เรียนเพ่ิมเติม ฟิสิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คช่ัน 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แหล่งการเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมุด 2. เวบ็ ไซต์ต่าง ๆ เพ่อื การเรยี นรู้ 12. กระบวนการวัดและการประเมินผล 1. ความรู้ วิธีการวัด เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน ผู้ประเมนิ ภาระ/ชิน้ งาน - ตรวจสอบการ - แบบประเมนิ - ตอ้ งไดไ้ มต่ ำ่ กวา่ ระดับ ครู การยกตวั อย่าง ยกตวั อยา่ ง สมุดบันทึกความรู้ คณุ ภาพ 3 สถานการณเ์ ก่ยี วกับ สถานการณเ์ กี่ยวกบั แรงพยงุ ใน แรงพยุงใน ชวี ิตประจำวนั ชวี ิตประจำวนั แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

2. ทกั ษะ/กระบวนการ ภาระ/ช้นิ งาน วิธีการวัด เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมิน ผ้ปู ระเมนิ ครู กิจกรรมที่ 1.1 - สังเกตการทำ - แบบประเมินทักษะ - ต้องได้ไมต่ ำ่ กว่าระดับ ครู เรอื่ ง แรงพยุง หน้า กจิ กรรม การปฏบิ ัติการ คณุ ภาพ 7 21 - สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกต - ต้องได้ไมต่ ำ่ กวา่ ระดบั การทำงานกลุ่ม พฤติกรรมการทำงาน คณุ ภาพ 11 กลุม่ 3. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คุณลักษณะอัน พงึ ประสงค์/ วิธีการวดั เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมิน ผู้ประเมิน ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรมการ - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กว่า เรียนรู้ การเรยี นรู้ เรยี นรู้ ระดับ 8 รายบุคคล คุณลักษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กวา่ อันพึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ร้อยละ 80 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมินสมุดบันทึกความรู้ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี........................ วันท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชอ่ื – สกลุ คะแนน ท่ี 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) บันทกึ ข้อมูล บันทกึ มีข้อมลู แต่ยงั บนั ทกึ มีความถูกตอ้ ง บันทึกมีความถูกตอ้ ง ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถ้วนสมบูรณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ ทักษะการปฏบิ ัติการ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี........................ วันท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์ การปฏบิ ตั ิ ความคล่องแคล่ว การนำเสนอ รวม กลมุ่ การทดลอง ในขณะทำการทดลอง (4) (4) (4) (12) ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... เกณฑก์ ารประเมินการปฏิบัตกิ าร ประเด็นท่ี ระดับคะแนน ประเมิน 1. การ 432 1 ปฏิบัติการ ทดลอง ทำการทดลองตาม ทำการทดลองตาม ตอ้ งให้ความ ตอ้ งให้ความ ชว่ ยเหลืออยา่ งมาก 2. ความ ขั้นตอน และใช้ ข้ันตอน และใช้ ช่วยเหลอื บา้ งในการ ในการทำการทดลอง คลอ่ งแคลว่ อปุ กรณ์ได้อย่าง อุปกรณ์ได้อย่าง ทำการทดลอง และ และการใช้อุปกรณ์ ในขณะ ถกู ต้อง ถกู ต้อง แต่อาจต้อง การใชอ้ ปุ กรณ์ ปฏิบตั ิการ ไดร้ บั คำแนะนำบา้ ง มีความคล่องแคล่ว มีความคล่องแคล่ว ขาดความ ทำการทดลองเสรจ็ ในขณะทำการ ในขณะทำการ คลอ่ งแคลว่ ในขณะ ไมท่ นั เวลา และทำ ทดลองโดยไม่ต้อง ทดลองแต่ตอ้ งได้รบั ทำการทดลองจึงทำ อปุ กรณ์เสียหาย ได้รับคำชแี้ นะ และ คำแนะนำบ้าง และ การทดลองเสรจ็ ไม่ ทำการทดลองเสรจ็ ทำการทดลองเสร็จ ทันเวลา แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

ประเด็นท่ี ระดับคะแนน ประเมนิ 4321 3. การบันทึก สรุปและ ทันเวลา ทันเวลา นำเสนอผล การทดลอง บันทกึ และสรุปผล บนั ทกึ และสรุปผล ต้องให้คำแนะนำใน ต้องให้ความ การทดลองได้ถูกต้อง การทดลองได้ถูกต้อง การบันทึก สรุป และ ช่วยเหลืออย่างมาก รัดกุม นำเสนอผล แต่การนำเสนอผล นำเสนอผลการ ในการบันทึก สรุป การทดลองเปน็ การทดลองยงั ไม่เป็น ทดลอง และนำเสนอผลการ ขน้ั ตอนชดั เจน ข้นั ตอน ทดลอง เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 10-12 ดมี าก 7-9 ดี 4-6 พอใช้ 0-3 ปรับปรงุ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่........................ วนั ท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ชือ่ –สกลุ การแสดง การยอมรับ การทำงาน ความมี การมี รวม ที่ ความ ฟังคนอืน่ ตามท่ไี ดร้ บั นำ้ ใจ ส่วนร่วมใน (15) คดิ เห็น มอบหมาย (3) การปรบั ปรุง (3) (3) ผลงานกลมุ่ (3) (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ (ว33207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ (……………………………………………………………………) ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ...................../..................../................... ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ตำ่ กวา่ 8 ปรับปรงุ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความต้ังใจ ความสนใจ การตอบ มีส่วนรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนท่ีไดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื ว่า ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรบั ปรุง เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรงุ (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรยี นไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกันในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กันในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เปน็ บางครงั้ เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหัวข้อที่ตนไม่ มกี ารถามในหัวข้อท่ีตน มกี ารถามในหัวข้อท่ตี น ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ที่ตน การซกั ถาม เขา้ ใจทุกเรอื่ งและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เข้าใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกล้า แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรอ่ื งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถูก ทีค่ รถู ามและตอบ ทค่ี รถู ามเป็นบางครง้ั ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มสี ว่ นรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ รว่ มมือและช่วยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมอื กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพอื่ นเปน็ ส่วนใหญ่ใน เพ่อื นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครั้ง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศกึ ษา................. ชอ่ื -สกุล...........................................................................ห้อง..............................เลขท.่ี ...................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน คา่ เฉลีย่ อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษตั รยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.1 ปฏบิ ัติตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อผ้อู นื่ 3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรยี บร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความร้อู ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อยา่ งมีเหตผุ ล 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ และส่งิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มงุ่ มัน่ 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพอื่ ผูอ้ ืน่ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผอู้ นื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพ่อื สว่ นรวมเมอ่ื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑก์ ารให้คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัตบิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดเี ยย่ี ม - คะแนน 21 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 6 กลุม่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6/2,3,5 หน่วยท่ี 1 ของไหล เร่ือง แรงพยุงและหลักของอารค์ ิมีดสี รายวิชา ฟิสกิ ส์ (ว33207) เวลา 2 ชั่วโมง ครผู ู้สอน นางสาวฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ - 2. ผลการเรยี นรู้ 2. ทดลอง อธิบาย และคำนวณขนาดแรงพยงุ จากของไหล 3. สาระการเรยี นรู้ หลักของอาร์คิมีดีสมีใจความว่า “เมื่อวัตถุจมในของเหลวท้ังก้อนหรือเพียงบางส่วนจะมีแรงพยุงกระทำต่อวัตถุ โดยขนาดของแรงพยุงมคี ่าเท่ากบั น้ำหนักของของเหลวท่ีถูกวัตถุน้ันแทนท่ี” ซ่ึงน้ำหนักของของเหลวที่ถูกวัตถุนั้นแทนท่ี จะมีปริมาตรเท่ากบั ปรมิ าตรของวัตถสุ ว่ นทจี่ ม สามารถคำนวณแรงพยุงไดจ้ ากสมการ FB = เหลวVจมg 4. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น  ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์  ความซอื่ สตั ย์สจุ ริต  มวี นิ ยั  ความรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อย่อู ย่างพอเพียง  มุ่งม่ันในการทำงาน  ใฝเ่ รียนรู้  มจี ติ สาธารณะ  รกั ความเปน็ ไทย แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

6. ทักษะ/กระบวนการ 1. ฝึกคำนวณและแก้โจทย์ปัญหาเก่ียวกบั แรงพยงุ และหลกั ของอารค์ ิมีดีส 7. แนวความคดิ เพ่ือการเรยี นรูใ้ นศตวรรษท่ี 21  ทกั ษะด้านการเรยี นรแู้ ละนวัตกรรม  สาระวิชาหลกั (Core Subjects)  ทักษะดา้ นชวี ิตและอาชีพ  ทักษะดา้ นสารสนเทศ สอื่ และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรียนรู้  พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาของ ร.10  ดา้ นท่ี 1 มีทัศนคติที่ถกู ต้องต่อบ้านเมือง  ดา้ นท่ี 2 มพี ้ืนฐานชวี ติ ที่มนั่ คง มคี ุณธรรม  ด้านที่ 3 มีงานทำ มีอาชีพ  ดา้ นที่ 4 เป็นพลเมืองดี  หลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง  หลักสูตรเขตพัฒนาเศรษฐกิจพเิ ศษ( หลกั สตู รทอ้ งถิ่น)  หลักสูตรต้านทจุ ริตศกึ ษา  สะเตม็ ศึกษา 9. คำถามหลกั 1. การหาขนาดของแรงพยุงมีวิธกี ารอยา่ งไร 2. หลักของอารค์ มิ ีดีสมใี จความวา่ อยา่ งไร 10. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วธิ สี อน ใชก้ ระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ข้นั สรา้ งความสนใจ (Engagement) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรียนเพิม่ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

3. วิดโี อจาก youtube เรอ่ื ง แรงพยุง - ส่ือการเรียนการสอน วิทยาศาสตร์ ม.3 1. ครูใหน้ ักเรียนดูวิดีโอจาก youtube เรอ่ื ง แรงพยงุ - ส่อื การเรียนการสอน วิทยาศาสตร์ ม.3 เพอื่ ให้นกั เรียน ศึกษาและทบทวนเก่ียวกบั แรงพยงุ (https://www.youtube.com/watch?v=bEmMQAE7ew8&t=21s) 2. ขนั้ สำรวจและค้นหา (Exploration) สื่อการเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพม่ิ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชนั่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 2. ครใู ห้นักเรียนสืบคน้ เก่ยี วกบั การหาขนาดของแรงพยุงและหลกั ของอารค์ ิมดี ีส 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรยี นเพิม่ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชัน่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ครอู ธบิ ายทมี่ าของสมการสำหรบั คำนวณแรงพยุง FB = Vg (สมการที่ 1.16) ตามหนังสอื เรยี นหน้า 22-23 4. ครูอธิบายถึงหลักการของอาร์คิมีดีสที่มีใจความว่า “เม่ือวัตถุจมในของเหลวท้ังก้อนหรือเพียงบางส่วนจะมี แรงพยุงกระทำตอ่ วัตถุ โดยขนาดของแรงพยุงมคี ่าเท่ากับนำ้ หนักของของเหลวท่ีถูกวัตถนุ ั้นแทนท”่ี 4. ข้ันขยายความรู้ (Elaboration) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียนเพม่ิ เติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั อภิปรายตวั อยา่ งที่ 1.16-1.18 ในหนังสอื หน้า 23-24 6. ครยู กตวั อยา่ งโจทยเ์ พ่ิมเตมิ 2-3 ข้อ บนกระดาน เพอ่ื ให้นักเรยี นเกดิ ความเขา้ ใจ 5. ขนั้ ประเมนิ (Evaluation) สือ่ การเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพมิ่ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคช่นั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 7. ครใู ห้นักเรียนทำกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรูท้ ี่ 1.3 ในหนังสือเรียนหน้า 25 8. ครูให้นักเรยี นทำผังมโนทัศน์สรปุ เร่อื ง แรงพยงุ และหลักของอารค์ ิมีดีส 9. ครูสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรูข้ องนักเรยี น แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

11. ส่อื การสอน/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการสอน 1. หนงั สือเรียนเพม่ิ เติม ฟสิ ิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. วดิ โี อจาก youtube เรือ่ ง แรงพยุง - สือ่ การเรียนการสอน วิทยาศาสตร์ ม.3 แหล่งการเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมดุ 2. เวบ็ ไซตต์ ่าง ๆ เพอื่ การเรยี นรู้ 12. กระบวนการวดั และการประเมนิ ผล 1. ความรู้ วิธีการวัด เครื่องมอื เกณฑ์การประเมิน ผู้ประเมนิ ภาระ/ชิน้ งาน - ตอ้ งไดไ้ มต่ ่ำกว่าระดับ ครู การทำผังมโนทัศน์ - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินผล คุณภาพ 11 สรปุ เรอื่ ง แรงพยุง และหลักของอารค์ ิมี ผั งม โน ทั ศ น์ ส รุ ป งานผังมโนทศั น์ ดสี เรื่อง แรงพยุงและ หลกั ของอารค์ ิมีดสี 2. ทกั ษะ/กระบวนการ ภาระ/ชนิ้ งาน วิธีการวัด เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ประเมิน ครู การแก้โจทย์ปัญหา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินการ - ตอ้ งไดไ้ ม่ต่ำกว่าระดบั ในกิจกรรม โจทย์ปัญหา ทำโจทยป์ ญั หา คณุ ภาพ 3 ตรวจสอบการ เรยี นรู้ที่ 1.3 หน้า 25 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

3. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คุณลกั ษณะอัน พึงประสงค์/ วธิ กี ารวัด เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผปู้ ระเมิน ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรมการ - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กว่า เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรียนรู้ ระดบั 8 รายบคุ คล คณุ ลกั ษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ตอ้ งได้ไมต่ ่ำกวา่ อันพึงประสงค์ อันพึงประสงค์ รอ้ ยละ 80 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ ผลงานผังมโนทัศน์ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี........................ สงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้วันที่.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์การให้คะแนน ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความ ความถกู ตอ้ ง ความคดิ ความเปน็ รวม ระดับ ที่ สอดคล้องกบั ของเนอ้ื หา สร้างสรรค์ ระเบยี บ (16) คณุ ภาพ จุดประสงค์ (4) (4) (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

ลงช่อื ................................................................ผปู้ ระเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... เกณฑ์ประเมินผงั มโนทศั น์ ประเดน็ ที่ประเมิน ระดับคะแนน 1. ผลงานตรงกับ 432 1 จุดประสงค์ท่ี กำหนด ผลงานสอดคลอ้ งกับ ผลงานสอดคลอ้ งกับ ผลงานสอดคล้องกบั ผลงานไมส่ อดคล้อง 2. ผลงานมคี วาม กบั จุดประสงค์ ถูกต้องสมบรู ณ์ จุดประสงค์ทุก จุดประสงคเ์ ป็นส่วน จุดประสงคบ์ าง เนอื้ หาสาระของ 3. ผลงานมีความคดิ ประเด็น ใหญ่ ประเด็น ผลงานไม่ถูกต้องเป็น สร้างสรรค์ สว่ นใหญ่ เนอื้ หาสาระของ เนื้อหาสาระของ เน้อื หาสาระของ ผลงานไมแ่ สดง 4. ผลงานมคี วาม แนวคิดใหม่ เป็นระเบยี บ ผลงานถกู ต้อง ผลงานถูกต้องเปน็ ผลงานถูกต้องเปน็ ผลงานสว่ นใหญไ่ ม่ ครบถ้วน สว่ นใหญ่ บางประเด็น เป็นระเบยี บและมี ขอ้ บกพร่องมาก ผลงานแสดงออกถึง ผลงานมีแนวคิด ผลงานมีความ ความคดิ สรา้ งสรรค์ แปลกใหม่แต่ยงั ไม่ น่าสนใจ แตย่ งั ไม่มี แปลกใหมแ่ ละเป็น เปน็ ระบบ แนวคิด แปลกใหม่ ระบบ ผลงานมคี วามเปน็ ผลงานส่วนใหญ่มี ผลงานมคี วามเป็น ระเบียบแสดงออกถงึ ความเป็นระเบยี บแต่ ระเบยี บแต่มี ความประณตี ยังมี ขอ้ บกพร่องบางสว่ น ข้อบกพร่องเล็กน้อย เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 14–16 ดมี าก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชือ่ – สกลุ คะแนน ท่ี 5 4 3 21 1 ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเย่ียม (5) วาดรูปจาก วาดรปู และ วาดรปู วเิ คราะห์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ วาดรปู วเิ คราะหโ์ จทย์ โจทยไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง วเิ คราะหโ์ จทย์ได้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ ีการหา เลือกใช้วิธีการหา วิธกี ารหาคำตอบได้ ถกู ต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถกู ต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความต้ังใจ ความสนใจ การตอบ มีส่วนรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนท่ีไดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื ว่า ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรบั ปรุง เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรงุ (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรยี นไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกันในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กันในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เปน็ บางครงั้ เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหัวข้อที่ตนไม่ มกี ารถามในหัวข้อท่ีตน มกี ารถามในหัวข้อท่ตี น ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ที่ตน การซกั ถาม เขา้ ใจทุกเรอื่ งและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เข้าใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกล้า แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรอ่ื งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถูก ทีค่ รถู ามและตอบ ทค่ี รถู ามเป็นบางครง้ั ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มสี ว่ นรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ รว่ มมือและช่วยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมอื กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพอื่ นเป็นส่วนใหญ่ใน เพ่อื นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครั้ง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศกึ ษา................. ชอ่ื -สกุล...........................................................................ห้อง..............................เลขท.่ี ...................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน คา่ เฉลีย่ อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษตั รยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.1 ปฏบิ ัติตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อผ้อู นื่ 3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรยี บร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความร้อู ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อยา่ งมีเหตผุ ล 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ และส่งิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มงุ่ มัน่ 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพอื่ ผูอ้ ืน่ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผอู้ นื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพ่อื สว่ นรวมเมอ่ื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร