แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนท่ีไดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื ว่า ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรบั ปรุง เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรงุ (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรยี นไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกันในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กันในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เปน็ บางครงั้ เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหัวข้อที่ตนไม่ มกี ารถามในหัวข้อท่ีตน มกี ารถามในหัวข้อท่ตี น ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ที่ตน การซกั ถาม เขา้ ใจทุกเรอื่ งและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เข้าใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกล้า แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรอ่ื งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถูก ทีค่ รถู ามและตอบ ทค่ี รถู ามเป็นบางครง้ั ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มสี ว่ นรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ รว่ มมือและช่วยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมอื กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพอื่ นเป็นส่วนใหญ่ใน เพ่อื นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครั้ง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศกึ ษา................. ชอ่ื -สกุล...........................................................................ห้อง..............................เลขท.่ี ...................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน คา่ เฉลีย่ อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษตั รยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.1 ปฏบิ ัติตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อผ้อู นื่ 3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรยี บร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความร้อู ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อยา่ งมีเหตผุ ล 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ และส่งิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มงุ่ มัน่ 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพอื่ ผูอ้ ืน่ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผอู้ นื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพ่อื สว่ นรวมเมอ่ื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑก์ ารให้คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัตบิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดเี ยย่ี ม - คะแนน 21 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

หนว่ ยที่ 2 ความรอ้ นและทฤษฎจี ลน์ของแกส๊ แผนที่ 11 - 17

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 11 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6/2,3,5 เรือ่ ง การเปลย่ี นอุณหภมู ิของสาร กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หนว่ ยที่ 2 ความร้อนและทฤษฎจี ลน์ของแกส๊ เวลา 1 ชั่วโมง รายวชิ า ฟสิ ิกส์ (ว33207) ครูผ้สู อน นางสาวฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ - 2. ผลการเรยี นรู้ 5. อธิบาย และคำนวณความร้อนทีท่ ำให้สสารเปลย่ี นอุณหภูมิ ความร้อนทท่ี ำให้สสารเปลี่ยนสถานะ และความ ร้อนทเ่ี กดิ จากการถา่ ยโอนตามกฎการอนุรักษ์พลังงาน 3. สาระการเรยี นรู้ เมื่อสสารได้รับหรือคายความร้อน สสารอาจมีอุณหภูมิเปล่ียนไป และสสารอาจเปล่ียนสถานะโดยไม่เปล่ียน อุณหภูมิ ซงึ่ ปรมิ าณความรอ้ นทที่ ำใหส้ สารเปล่ียนอุณหภูมิคำนวณไดจ้ ากสมการ Q = mcT 4. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน  ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์  ความซื่อสตั ยส์ จุ ริต  มีวินัย  ความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง  มุง่ ม่ันในการทำงาน  ใฝ่เรียนรู้  มจี ิตสาธารณะ  รกั ความเปน็ ไทย แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

6. ทกั ษะ/กระบวนการ 1. ฝึกคำนวณและแกโ้ จทย์ปญั หาเก่ยี วกับการเปล่ียนอณุ หภมู ิของสาร 7. แนวความคดิ เพ่ือการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21  ทกั ษะดา้ นการเรยี นรแู้ ละนวตั กรรม  สาระวิชาหลัก (Core Subjects)  ทกั ษะด้านชวี ติ และอาชีพ  ทกั ษะด้านสารสนเทศ ส่อื และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรียนรู้  พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาของ ร.10  ด้านท่ี 1 มีทศั นคติทีถ่ กู ตอ้ งต่อบา้ นเมือง  ดา้ นท่ี 2 มพี ้นื ฐานชวี ิตทมี่ ั่นคง มคี ณุ ธรรม  ด้านท่ี 3 มีงานทำ มอี าชพี  ด้านที่ 4 เป็นพลเมืองดี  หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง  หลกั สตู รเขตพฒั นาเศรษฐกจิ พิเศษ( หลกั สูตรทอ้ งถ่นิ )  หลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศึกษา  สะเตม็ ศึกษา 9. คำถามหลัก ความรอ้ นทีท่ ำให้สสารเปล่ยี นอุณหภมู หิ าได้อยา่ งไร 10. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วิธสี อน ใชก้ ระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ขน้ั สร้างความสนใจ (Engagement) สอื่ การเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรยี นเพิม่ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. แบบทดสอบก่อนเรยี นหนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 ความรอ้ นและทฤษฎจี ลนข์ องแกส๊ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

1. นักเรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรียนหน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 ความร้อนและทฤษฎจี ลนข์ องแก๊ส จำนวน 20 ขอ้ (ใช้เวลาประมาณ 15-20 นาที) 2. ครูนำนำ้ เดือดและน้ำอณุ หภูมิห้องปริมาณเทา่ ๆ กันมาผสมกัน ทิ้งไวป้ ระมาณ 1-2 นาที แล้วใหน้ กั เรียนใช้ มอื สัมผัสนำ้ ที่ผสมกัน จากนั้นตัง้ คำถามเกี่ยวกับการถ่ายโอนความรอ้ นระหวา่ งวตั ถุทีม่ ีอุณหภมู ิสงู กบั อุณหภมู ติ ำ่ 3. ครูนำน้ำแข็งใส่แก้วท่ีบรรจุน้ำร้อน (หรอื ให้นักเรยี นนึกถึงตอนทำชาเย็น) โดยวัตอณุ หภูมิน้ำก่อนและหลังใส่ น้ำแข็ง และต้ังคำถามเกี่ยวกับการถ่ายโอนความร้อนระหว่างวัตถุสองก้อน รวมทั้งผลของการถ่ายโอนความร้อนที่มีต่อ การเปลยี่ นแปลงอณุ หภูมแิ ละสถานะของสาร 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (Exploration) สอื่ การเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรยี นเพม่ิ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครใู หน้ กั เรียนคน้ หาคำตอบจากคำถามในขั้นสร้างความสนใจ 3. ขั้นอธบิ ายและลงข้อสรุป (Explanation) สือ่ การเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพม่ิ เติม ฟสิ ิกส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภิปราย จนได้ข้อสรุปวา่ 5.1 ความร้อนจะถ่ายโอนจากวัตถุที่มีอุณหภูมิสูงกว่าไปยังวัตถุท่ีมีอุณหภูมิต่ำกว่า จากน้ันครูให้ความรู้ เกย่ี วกบั ความจุความรอ้ น และความร้อนจำเพาะ จนไดส้ มการ Q = mcT 5.2 ความร้อนจำเพาะเป็นสมบตั เิ ฉพาะของสารแตล่ ะชนดิ สารต่างกนั มีความร้อนจำเพาะตา่ งกัน 4. ขั้นขยายความรู้ (Elaboration) สือ่ การเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียนเพ่ิมเตมิ ฟิสกิ ส์ ม.6 เลม่ 1 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คช่นั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 6. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมว่า โดยท่ัวไปวัตถุต่าง ๆ ขยายตัวเมื่อได้รับความร้อน และหดตัวเมื่อสูญเสียความร้อน จากนนั้ ให้ความรเู้ กี่ยวกบั การขยายตวั ของวตั ถเุ นื่องจากความร้อน 7. ครูอภิปรายตัวอย่างที่ 9 ความรอ้ นจำเพาะ ในเว็บไซต์ ฟิสิกส์ > ความร้อนและทฤษฎีจลนข์ องแก๊ส > ความ รอ้ น เพือ่ ให้นักเรียนมคี วามเขา้ ใจการหาพลังงานความรอ้ นและความรอ้ นจำเพาะของสาร 5. ขัน้ ประเมิน (Evaluation) สื่อการเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพิม่ เติม ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 1 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

3. ใบงาน เร่ือง การเปล่ียนอุณหภูมิของสาร 8. ครใู หน้ กั เรยี นสรปุ ความรู้ เร่ือง การเปลี่ยนอุณหภูมิของสาร ลงในสมุด 9. ครใู ห้นกั เรยี นทำโจทยป์ ญั หาในใบงาน เรือ่ ง การเปลย่ี นอุณหภมู ิของสาร 10. ครสู งั เกตพฤติกรรมการเรียนร้ขู องนกั เรยี น 11. สื่อการสอน/แหล่งการเรียนรู้ ส่ือการสอน 1. หนังสือเรียนเพิ่มเตมิ ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ใบงาน เร่ือง การเปลี่ยนอณุ หภูมขิ องสาร แหลง่ การเรียนรู้ 1. ห้องสมดุ 2. เวบ็ ไซตต์ า่ ง ๆ เพ่ือการเรยี นรู้ 12. กระบวนการวัดและการประเมินผล 1. ความรู้ วิธกี ารวัด เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมิน ผู้ประเมิน ภาระ/ชิ้นงาน ครู การสรุปความรู้ - ตรวจสอบการสรปุ - แบบประเมนิ - ต้องไดไ้ มต่ ่ำกวา่ ระดับ เร่อื ง การเปล่ียน อณุ หภูมิของสาร ความรู้ สมุดบนั ทึกความรู้ คุณภาพ 3 2. ทกั ษะ/กระบวนการ ภาระ/ชิ้นงาน วธิ กี ารวดั เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ผปู้ ระเมนิ ครู การแกโ้ จทยป์ ัญหา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินการ - ต้องไดไ้ ม่ตำ่ กวา่ ระดบั ในใบงาน เรื่อง การ โจทยป์ ัญหา ทำโจทย์ปัญหา คณุ ภาพ 3 เปล่ียนอุณหภมู ิของ สาร แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

3. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คุณลกั ษณะอัน พึงประสงค์/ วธิ กี ารวัด เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผปู้ ระเมิน ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรมการ - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กว่า เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรียนรู้ ระดบั 8 รายบคุ คล คณุ ลกั ษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ตอ้ งได้ไมต่ ่ำกวา่ อันพึงประสงค์ อันพึงประสงค์ รอ้ ยละ 80 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

ใบงาน เรื่อง การเปล่ียนอุณหภมู ิของสาร ช่ือ............................................................................................. เลขท.ี่ .............. ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 6/........ วชิ า ฟิสกิ ส์ วนั เดือนปี ........................................... คำชี้แจง ใหน้ กั เรียนตอบคำถามต่อไปน้ี 1. ความจุความร้อน คือ สัญลกั ษณ์ คอื มีหนว่ ยเป็น 2. ความจคุ วามร้อนจำเพาะ คือ หาไดจ้ ากสมการ สัญลกั ษณ์ คือ มีหนว่ ยเป็น 3. พลงั งานความร้อน 1 แคลอรี่ มคี า่ เท่ากบั จูล 4. ปริมาณความร้อนที่ทำให้เหล็กมวล 500 กรัม ที่อุณหภูมิ 100 องศาเซลเซียส มีอุณหภูมิสูงขึ้นเป็น 300 องศาเซลเซียส (ความจุความร้อนจำเพาะของเหล็ก = 450 J/kgC) แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

เฉลยใบงาน เรื่อง การเปลี่ยนอุณหภูมขิ องสาร ชือ่ ............................................................................................. เลขท.ี่ .............. ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6/........ วิชา ฟิสิกส์ วนั เดอื นปี ........................................... คำชแี้ จง ให้นักเรียนตอบคำถามตอ่ ไปนี้ 1. ความจคุ วามร้อน คอื ปริมาณความรอ้ นท่ที าํ ให้สารชนดิ หน่ึงมอี ุณหภูมิเปลยี่ นแปลงไป 1 หนว่ ย สญั ลกั ษณ์ คอื C มหี น่วยเปน็ จูลตอ่ เคลวิน (J/K) หรือ แคลอรี่ตอ่ กรัม (Cal/g) 2. ความจคุ วามร้อนจำเพาะ คือ คา่ ความจคุ วามร้อนต่อหน่ึงหนว่ ยมวลของสาร หาไดจ้ ากสมการ C=mc สญั ลกั ษณ์ คอื c มีหน่วยเป็น จูลต่อกิโลกรัม-เคลวิน (J/kg-K) หรือ แคลอรตี อ่ กรัม-องศาเซลเซียส (cal/g-oC) สัญลกั ษณ์ คอื L มหี น่วยเปน็ จลู ต่อเคลวนิ (J/K) หรือ แคลอรี่ตอ่ กรมั (Cal/g) 3. พลังงานความรอ้ น 1 แคลอรี่ มีคา่ เทา่ กับ 4.18 จูล 4. ปริมาณความร้อนที่ทำให้เหล็กมวล 500 กรัม ที่อุณหภูมิ 100 องศาเซลเซียส มีอุณหภูมิสูงขึ้นเป็น 300 องศาเซลเซียส (ความจุความร้อนจำเพาะของเหล็ก = 450 J/kgC) จากสมการ ∆Q = mc∆T แทนค่า ∆Q = (500x10-3)(450)(300-100) ∆Q = 45 kJ ดังนั้น ปริมาณความร้อนของเหล็กเท่ากับ 45 กิโลจูล แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินสมุดบันทึกความรู้ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี........................ วันท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชอ่ื – สกลุ คะแนน ท่ี 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) บันทกึ ข้อมูล บันทกึ มีข้อมลู แต่ยงั บนั ทกึ มีความถูกตอ้ ง บันทึกมีความถูกตอ้ ง ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถ้วนสมบูรณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์ แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชือ่ – สกลุ คะแนน ท่ี 5 4 3 21 1 ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเย่ียม (5) วาดรูปจาก วาดรปู และ วาดรปู วเิ คราะห์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ วาดรปู วเิ คราะหโ์ จทย์ โจทยไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง วเิ คราะหโ์ จทย์ได้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ ีการหา เลือกใช้วิธีการหา วิธกี ารหาคำตอบได้ ถกู ต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถกู ต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความต้ังใจ ความสนใจ การตอบ มีส่วนรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนท่ีไดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื ว่า ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรบั ปรุง เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรงุ (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรยี นไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกันในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กันในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เปน็ บางครงั้ เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหัวข้อที่ตนไม่ มกี ารถามในหัวข้อท่ีตน มกี ารถามในหัวข้อท่ตี น ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ที่ตน การซกั ถาม เขา้ ใจทุกเรอื่ งและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เข้าใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกล้า แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรอ่ื งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถูก ทีค่ รถู ามและตอบ ทค่ี รถู ามเป็นบางครง้ั ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มสี ว่ นรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ รว่ มมือและช่วยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมอื กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพอื่ นเป็นส่วนใหญ่ใน เพ่อื นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครั้ง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศกึ ษา................. ชอ่ื -สกุล...........................................................................ห้อง..............................เลขท.่ี ...................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน คา่ เฉลีย่ อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษตั รยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.1 ปฏบิ ัติตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อผ้อู นื่ 3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรยี บร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความร้อู ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อยา่ งมีเหตผุ ล 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ และส่งิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มงุ่ มัน่ 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รู้จกั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพอื่ ผูอ้ ืน่ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผอู้ นื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพ่อื สว่ นรวมเมอ่ื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑก์ ารให้คะแนน - พฤตกิ รรมท่ปี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤตกิ รรมท่ีปฏิบตั ชิ ัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัตบิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมท่ีไม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดเี ยย่ี ม - คะแนน 21 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 12 กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6/2,3,5 หนว่ ยท่ี 2 ความรอ้ นและทฤษฎจี ลนข์ องแกส๊ รายวิชา ฟิสิกส์ (ว33207) เรือ่ ง การเปลี่ยนสถานะและการถา่ ยโอนความร้อนของสาร เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ - 2. ผลการเรียนรู้ 5. อธิบาย และคำนวณความร้อนท่ที ำให้สสารเปลย่ี นอณุ หภูมิ ความรอ้ นทท่ี ำให้สสารเปลย่ี นสถานะ และความ ร้อนทเ่ี กิดจากการถา่ ยโอนตามกฎการอนุรักษ์พลังงาน 3. สาระการเรยี นรู้ เมื่อสสารได้รับหรือคายความร้อน สสารอาจมีอุณหภูมิเปล่ียนไป และสสารอาจเปล่ียนสถานะโดยไม่เปล่ียน อุณหภูมิ ซ่ึงปริมาณความร้อนที่ทำให้สสารเปล่ียนอุณหภูมิคำนวณได้จากสมการ Q = mcT ส่วนปริมาณของ พลังงานความรอ้ นทท่ี ำใหส้ สารเปล่ียนสถานะคำนวณไดจ้ ากสมการ Q=mL วัตถุที่มีอุณหภูมิสูงกว่าจะถ่ายโอนความร้อนไปสู่วัตถุท่ีมีอุณหภูมิต่ำกว่า เป็นไปตามกฎการอนุรักษ์พลังงาน โดยปรมิ าณความรอ้ นทวี่ ตั ถหุ นง่ึ ใหจ้ ะเท่ากบั ปริมาณความร้อนท่วี ัตถุหนง่ึ รับ เขียนแทนได้ด้วยสมการ Qลด=Qเพ่ิม เม่ือวตั ถุมีอณุ หภูมิเทา่ กนั จะไม่มีการถา่ ยโอนความร้อน เรียกว่าวัตถอุ ยใู่ นสมดุลความรอ้ น 4. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น  ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์  ความซื่อสตั ยส์ ุจรติ  มวี นิ ยั  ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยูอ่ ย่างพอเพียง  มุ่งมัน่ ในการทำงาน  ใฝ่เรยี นรู้  มีจติ สาธารณะ  รักความเป็นไทย 6. ทกั ษะ/กระบวนการ 1. ฝกึ คำนวณและแกโ้ จทย์ปัญหาเกย่ี วกบั การเปลี่ยนอุณหภมู ิของสาร และการเปล่ยี นสถานะของสาร 7. แนวความคดิ เพ่ือการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21  ทกั ษะด้านการเรยี นรู้และนวัตกรรม  สาระวชิ าหลกั (Core Subjects)  ทกั ษะด้านชวี ิตและอาชพี  ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี 8. การบูรณาการเรียนรู้  พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาของ ร.10  ด้านท่ี 1 มีทศั นคตทิ ีถ่ กู ต้องต่อบ้านเมอื ง  ดา้ นที่ 2 มีพนื้ ฐานชวี ิตทมี่ ่ันคง มคี ุณธรรม  ดา้ นที่ 3 มงี านทำ มีอาชีพ  ดา้ นท่ี 4 เปน็ พลเมอื งดี  หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง  หลกั สูตรเขตพฒั นาเศรษฐกิจพิเศษ( หลกั สูตรท้องถ่นิ )  หลักสตู รตา้ นทุจรติ ศกึ ษา  สะเต็มศึกษา 9. คำถามหลัก 1. ความรอ้ นทท่ี ำให้สสารเปล่ยี นสถานะหาไดอ้ ยา่ งไร 2. การถา่ ยโอนความร้อนมีกแ่ี บบอะไรบา้ ง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

10. กระบวนการจดั การเรยี นรู้ วธิ ีสอน ใช้กระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement) สือ่ การเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพ่ิมเตมิ ฟิสิกส์ ม.6 เลม่ 1 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครูนำนำ้ แขง็ น้ำ และนำ้ ท่ีกำลงั เดอื ดขณะต้ม มาใหน้ ักเรยี นสังเกต และตง้ั คำถามเกย่ี วกับสถานะของสารวา่ มสี ถานะใดบา้ ง 2. ขน้ั สำรวจและค้นหา (Exploration) ส่อื การเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพ่มิ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 2. ครใู หน้ กั เรียนดูการเปลยี่ นแปลงของนำ้ แขง็ แหง้ เมอ่ื วางไวท้ ่ีอุณหภูมิหอ้ ง 3. ขัน้ อธบิ ายและลงขอ้ สรุป (Explanation) สือ่ การเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพิ่มเตมิ ฟิสิกส์ ม.6 เลม่ 1 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ครูให้นักเรียนนำการสังเกตที่ได้จากข้อ 1 มาร่วมกันอภิปรายเพื่อให้ได้ข้อสรุปว่า น้ำมี 3 สถานะ คือ ของแขง็ (น้ำแข็ง) ของเหลว(น้ำ) และแก๊ส(ไอน้ำ) และครูให้ความรู้ต่อไปเกี่ยวกับสถานะของวัตถอุ ื่น ๆ ว่า วัตถโุ ดยทั่วไป ก็มี 3 สถานะเช่นเดียวกันกับกรณีของน้ำ และเน้นย้ำว่าน้ำมีอุณหภูมิ 0 OC ได้ และน้ำแข็งก็มีอุณหภูมิ 0 OC ได้ เชน่ เดยี วกัน 4. ครูอธิบายความหมายของการหลอมเหลวและการแข็งตวั การกลายเป็นไอและการควบแนน่ 5. ครูอภิปรายการเปล่ียนสถานะของน้ำเมื่อได้รับความร้อนโดยใช้กราฟ เพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจเก่ียวกับ การเปลี่ยนสถานะ ความรอ้ นแฝงของการหลอมเหลวและความรอ้ นแฝงของการกลายเปน็ ไอของนำ้ 6. ครอู ภิปรายความแตกต่างระหว่างการเดือดและการระเหยว่า การเดือดเป็นการเปลี่ยนสถานะจากของเหลว เปน็ แกส๊ ท่ีจดุ เดอื ด ส่วนการระเหยเป็นการเปลี่ยนสถานะจากของเหลวเป็นแกส๊ ท่ีอุณหภมู ิปกติ 7. ครูอภิปรายเกี่ยวกับความหมายของความร้อนแฝงและความร้อนแฝงจำเพาะ จนได้สมการ Q=mL รวมท้ัง ตารางความรอ้ นแฝงจำเพาะของการหลอมเหลวและการกลายเปน็ ไอของสารบางชนดิ 4. ขนั้ ขยายความรู้ (Elaboration) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพม่ิ เตมิ ฟิสิกส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คช่ัน แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 8. ครูและนักเรยี นรว่ มกันอภปิ รายการระเหดิ ของคารบ์ อนไดออกไซดแ์ ข็งเมื่อไดร้ ับความร้อน 9. ครอู ภิปรายตัวอย่างที่ 10 ความร้อนแฝงจำเพาะ ในเว็บไซต์ ฟิสิกส์ > ความร้อนและทฤษฎีจลน์ของแก๊ส > ความรอ้ น เพือ่ ใหน้ กั เรยี นมคี วามเข้าใจการหาพลงั งานความร้อนและความร้อนจำเพาะของสาร 10. ครแู ละนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพ่ิมเติมถึงวิธีการในการไดร้ ับความร้อน ว่ามี 3 แบบ คอื การนำความร้อน การพาความรอ้ น และการแผ่รังสคี วามร้อน โดยเรียกรวมกนั ว่า การถ่ายโอนความรอ้ น 11. ครใู หค้ วามหมายของ การนำความรอ้ น การพาความรอ้ น และการแผ่รังสี วา่ 11.1 การนำความร้อน คือ เปน็ การถา่ ยโอนความรอ้ นที่โมเลกลุ ของตวั กลางไม่ได้เคล่อื นท่ไี ปดว้ ย 11.2 การพาความร้อน คือ เปน็ การถา่ ยโอนความรอ้ นที่โมเลกุลของตัวกลางเคล่อื นที่ไปดว้ ย 11.3 การแผร่ ังสคี วามร้อน คอื เป็นการถา่ ยโอนความรอ้ นทไี่ ม่ต้องอาศยั ตวั กลาง 5. ขนั้ ประเมนิ (Evaluation) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรยี นเพิ่มเตมิ ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคช่นั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 12. ครูใหน้ ักเรยี นทำโจทยป์ ญั หาในกิจกรรมตรวจสอบการเรยี นรู้ เรื่อง ความร้อน ในข้อ 3-7 หนา้ 140 13. ครูสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ของนักเรยี น 11. สื่อการสอน/แหล่งการเรียนรู้ สอ่ื การสอน 1. หนงั สือเรียนเพ่ิมเตมิ ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แหลง่ การเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. เว็บไซต์ตา่ ง ๆ เพอ่ื การเรียนรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

12. กระบวนการวัดและการประเมินผล 1. ความรู้ วธิ ีการวดั เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผ้ปู ระเมนิ ภาระ/ช้นิ งาน - ตรวจสอบการ - แบบประเมิน - ต้องได้ไม่ต่ำกว่าระดบั ครู การตอบคำถามใน ตอบคำถาม การตอบคำถาม คุณภาพ 3 กิจกรรมตรวจสอบ การเรียนรู้ เร่ือง ความร้อน ในขอ้ 5- 7 หนา้ 140 2. ทกั ษะ/กระบวนการ ภาระ/ชิ้นงาน วิธกี ารวดั เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมิน ผปู้ ระเมิน ครู การแก้โจทยป์ ญั หา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินการ - ตอ้ งไดไ้ มต่ ่ำกวา่ ระดบั ในกจิ กรรม โจทย์ปัญหา ทำโจทย์ปญั หา คณุ ภาพ 3 ตรวจสอบการ เรียนรู้ เร่อื ง ความ ร้อน ในข้อ 3-4 หนา้ 140 3. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์/ วิธีการวัด เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ประเมิน ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรมการ - ตอ้ งได้ไม่ตำ่ กว่า เรยี นรู้ การเรยี นรู้ เรียนรู้ ระดบั 8 รายบคุ คล คุณลักษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กวา่ อันพงึ ประสงค์ อันพงึ ประสงค์ รอ้ ยละ 80 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมนิ การตอบคำถาม ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ชื่อ – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ไม่ถูกตอ้ ง ไมค่ รบถว้ นสมบรู ณ์ ถกู ต้องสมบรู ณ์ ถกู ต้องชดั เจน ครบถ้วนสมบรู ณ์ พอสมควร แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชือ่ – สกลุ คะแนน ท่ี 5 4 3 21 1 ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเย่ียม (5) วาดรูปจาก วาดรปู และ วาดรปู วเิ คราะห์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ วาดรปู วเิ คราะหโ์ จทย์ โจทยไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง วเิ คราะหโ์ จทย์ได้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ ีการหา เลือกใช้วิธีการหา วิธกี ารหาคำตอบได้ ถกู ต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถกู ต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความต้ังใจ ความสนใจ การตอบ มีส่วนรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนท่ีไดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื ว่า ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรบั ปรุง เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรงุ (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรยี นไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกันในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กันในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เปน็ บางครงั้ เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหัวข้อที่ตนไม่ มกี ารถามในหัวข้อท่ีตน มกี ารถามในหัวข้อท่ตี น ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ที่ตน การซกั ถาม เขา้ ใจทุกเรอื่ งและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เข้าใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกล้า แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรอ่ื งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถูก ทีค่ รถู ามและตอบ ทค่ี รถู ามเป็นบางครง้ั ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มสี ว่ นรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ รว่ มมือและช่วยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมอื กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพอื่ นเป็นส่วนใหญ่ใน เพ่อื นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครั้ง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศกึ ษา................. ชอ่ื -สกุล...........................................................................ห้อง..............................เลขท.่ี ...................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน คา่ เฉลีย่ อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษตั รยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.1 ปฏบิ ัติตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อผ้อู นื่ 3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรยี บร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความร้อู ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อยา่ งมีเหตผุ ล 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ และส่งิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มงุ่ มัน่ 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพอื่ ผูอ้ ืน่ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผอู้ นื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพ่อื สว่ นรวมเมอ่ื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑก์ ารให้คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัตบิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดเี ยย่ี ม - คะแนน 21 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 13 ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 6/2,3,5 เรือ่ ง กฎของบอยล์ กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เวลา 2 ชั่วโมง หนว่ ยที่ 2 ความรอ้ นและทฤษฎีจลนข์ องแก๊ส รายวิชา ฟิสิกส์ (ว33207) ครผู ู้สอน นางสาวฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ - 2. ผลการเรียนรู้ 6. อธิบายกฎของแก๊สอดุ มคติและคำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกีย่ วข้อง 3. สาระการเรยี นรู้ กฎของบอยล์มีใจความว่า “สำหรับแก๊สปริมาณหนึ่งที่อุณหภูมิคงตัว ปริมาตรของแก๊สจะแปรผกผันกับความ ดนั ของแก๊ส” ดงั สมการ P1V1 = P2V2 4. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น  ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์  ความซอ่ื สัตย์สจุ ริต  มีวินัย  ความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยอู่ ย่างพอเพียง  มุง่ มน่ั ในการทำงาน  ใฝ่เรียนรู้  มจี ิตสาธารณะ  รักความเป็นไทย 6. ทักษะ/กระบวนการ 1. ทดลองกจิ กรรม กฎของบอยล์ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

7. แนวความคิดเพือ่ การเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21  ทกั ษะดา้ นการเรยี นรแู้ ละนวัตกรรม  สาระวชิ าหลกั (Core Subjects)  ทกั ษะด้านชีวิตและอาชพี  ทักษะด้านสารสนเทศ ส่อื และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรียนรู้  พระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาของ ร.10  ด้านที่ 1 มที ศั นคติที่ถูกตอ้ งตอ่ บา้ นเมอื ง  ดา้ นท่ี 2 มีพ้ืนฐานชีวติ ที่มนั่ คง มีคุณธรรม  ด้านท่ี 3 มีงานทำ มอี าชพี  ด้านท่ี 4 เป็นพลเมืองดี  หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง  หลักสตู รเขตพฒั นาเศรษฐกจิ พเิ ศษ( หลักสูตรทอ้ งถ่นิ )  หลกั สตู รต้านทจุ รติ ศกึ ษา  สะเตม็ ศึกษา 9. คำถามหลัก 1. กฎของบอยลค์ ืออะไร 10. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วธิ ีสอน ใชก้ ระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ขัน้ สรา้ งความสนใจ (Engagement) สอื่ การเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรียนเพมิ่ เติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครูถามนักเรียนว่า “รถไฟในยุคแรกจะใช้รถจักรไอน้ำในการขับเคลื่อนขบวนรถไฟ รถจักรไอน้ำมีหลักการ ทำงานอย่างไร” ครใู หน้ ักเรยี นตอบโดยทีไ่ ม่ได้ต้องการคำตอบทถ่ี ูกต้อง แต่นกั เรียนตอ้ งตอบเมือ่ ได้เรยี นเนือ้ หาแลว้ 2. ครูนำนักเรยี นเขา้ สู่บทเรียนโดยอธิบายเก่ียวกบั สมบตั ิของแก๊สอุดมคติและปรมิ าณตา่ ง ๆ ท่เี ก่ียวขอ้ งกับแก๊ส อุดมคติ เชน่ อุณหภูมิ ความดัน ปรมิ าตร แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

2. ขั้นสำรวจและคน้ หา (Exploration) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรยี นเพิ่มเติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคช่ัน 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ครูแบ่งกล่มุ นักเรยี น กล่มุ ละ 5-6 คน 4. ครใู หน้ กั เรียนทำกิจกรรมการทดลอง กจิ กรรมท่ี 2.1 กฎของบอยล์ 3. ขั้นอธบิ ายและลงขอ้ สรปุ (Explanation) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพ่ิมเติม ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คช่ัน 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรุปองค์ความรู้ดังน้ี “เม่ือจำนวนตุ้มน้ำหนักบนแป้นไม้มากขึ้น ปริมาตรของอากาศในกระบอกสูบจะลดลง โดยเมื่อเขียนกราฟ ระหว่างความดัน (P) กับปริมาตร (V) จะได้กราฟไฮเพอรโ์ บลา ซงึ่ แสดงให้เหน็ ว่า ท่อี ุณหภมู คิ งตัว เมื่อความดนั ของแก๊ส เพ่ิมขึน้ ปริมาตรของแกส๊ ในกระบอกสบู จะลดลง” 4. ขั้นขยายความรู้ (Elaboration) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรยี นเพมิ่ เติม ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชนั่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 6. ครูเขียนกราฟระหว่างความดันกับปริมาตรและกราฟระหว่างความดันกับส่วนกลับของปริมาตรบนกระดาน เพื่ออธิบายเช่ือมโยงกับกฎของบอยล์ตามสมการที่ 2.1 และ 2.2 5. ข้นั ประเมนิ (Evaluation) สอื่ การเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรยี นเพมิ่ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชัน่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 7. ครใู หน้ กั เรยี นสรปุ ความร้เู กี่ยวกับกฎของบอยลล์ งในสมดุ 8. ครูสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรขู้ องนกั เรยี น 11. ส่ือการสอน/แหล่งการเรยี นรู้ สอ่ื การสอน 1. หนังสอื เรียนเพ่ิมเตมิ ฟิสิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แหลง่ การเรียนรู้ 1. หอ้ งสมดุ 2. เวบ็ ไซตต์ ่าง ๆ เพื่อการเรียนรู้ 12. กระบวนการวัดและการประเมนิ ผล 1. ความรู้ วธิ ีการวดั เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมิน ผู้ประเมิน ภาระ/ชนิ้ งาน ครู การสรุปความรู้ - ตรวจสอบการสรปุ - แบบประเมิน - ตอ้ งได้ไม่ตำ่ กว่าระดบั เก่ียวกบั กฎของ บอยล์ ความรู้ สมดุ บันทกึ ความรู้ คุณภาพ 3 2. ทกั ษะ/กระบวนการ ภาระ/ชิ้นงาน วิธกี ารวดั เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมิน ผู้ประเมิน ครู กจิ กรรมที่ 2.1 - สังเกตการทำ - แบบประเมินทักษะ - ตอ้ งไดไ้ ม่ต่ำกว่าระดบั เรอ่ื ง กฎของบอยล์ กจิ กรรม การปฏิบตั กิ าร คุณภาพ 7 หน้า 45 - สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกต - ตอ้ งได้ไม่ต่ำกว่าระดับ การทำงานกลุ่ม พฤติกรรมการทำงาน คณุ ภาพ 11 กลุ่ม 3. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์/ วธิ กี ารวดั เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ประเมิน ครู พฤติกรรม ครู พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรมการ - ตอ้ งได้ไมต่ ่ำกว่า เรียนรู้ การเรยี นรู้ เรียนรู้ ระดบั 8 รายบคุ คล คุณลักษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไมต่ ่ำกวา่ อนั พงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ รอ้ ยละ 80 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมินสมุดบันทึกความรู้ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี........................ วันท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชอ่ื – สกลุ คะแนน ท่ี 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) บันทกึ ข้อมูล บันทกึ มีข้อมลู แต่ยงั บนั ทกึ มีความถูกตอ้ ง บันทึกมีความถูกตอ้ ง ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถ้วนสมบูรณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ ทักษะการปฏบิ ัติการ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี........................ วันท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์ การปฏบิ ตั ิ ความคล่องแคล่ว การนำเสนอ รวม กลมุ่ การทดลอง ในขณะทำการทดลอง (4) (4) (4) (12) ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... เกณฑก์ ารประเมินการปฏิบัตกิ าร ประเด็นท่ี ระดับคะแนน ประเมิน 1. การ 432 1 ปฏิบัติการ ทดลอง ทำการทดลองตาม ทำการทดลองตาม ตอ้ งให้ความ ตอ้ งให้ความ ชว่ ยเหลืออยา่ งมาก 2. ความ ขั้นตอน และใช้ ข้ันตอน และใช้ ช่วยเหลอื บา้ งในการ ในการทำการทดลอง คลอ่ งแคลว่ อปุ กรณ์ได้อย่าง อุปกรณ์ได้อย่าง ทำการทดลอง และ และการใช้อุปกรณ์ ในขณะ ถกู ต้อง ถกู ต้อง แต่อาจต้อง การใชอ้ ปุ กรณ์ ปฏิบตั ิการ ไดร้ บั คำแนะนำบา้ ง มีความคล่องแคล่ว มีความคล่องแคล่ว ขาดความ ทำการทดลองเสรจ็ ในขณะทำการ ในขณะทำการ คลอ่ งแคลว่ ในขณะ ไมท่ นั เวลา และทำ ทดลองโดยไม่ต้อง ทดลองแต่ตอ้ งได้รบั ทำการทดลองจึงทำ อปุ กรณ์เสียหาย ได้รับคำชแี้ นะ และ คำแนะนำบ้าง และ การทดลองเสรจ็ ไม่ ทำการทดลองเสรจ็ ทำการทดลองเสร็จ ทันเวลา แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

ประเด็นท่ี ระดับคะแนน ประเมนิ 4321 3. การบันทึก สรุปและ ทันเวลา ทันเวลา นำเสนอผล การทดลอง บันทกึ และสรุปผล บนั ทกึ และสรุปผล ต้องให้คำแนะนำใน ต้องให้ความ การทดลองได้ถูกต้อง การทดลองได้ถูกต้อง การบันทึก สรุป และ ช่วยเหลืออย่างมาก รัดกุม นำเสนอผล แต่การนำเสนอผล นำเสนอผลการ ในการบันทึก สรุป การทดลองเปน็ การทดลองยงั ไม่เป็น ทดลอง และนำเสนอผลการ ขน้ั ตอนชดั เจน ข้นั ตอน ทดลอง เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 10-12 ดมี าก 7-9 ดี 4-6 พอใช้ 0-3 ปรับปรงุ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่........................ วนั ท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ชือ่ –สกลุ การแสดง การยอมรับ การทำงาน ความมี การมี รวม ที่ ความ ฟังคนอืน่ ตามท่ไี ดร้ บั นำ้ ใจ ส่วนร่วมใน (15) คดิ เห็น มอบหมาย (3) การปรบั ปรุง (3) (3) ผลงานกลมุ่ (3) (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ (ว33207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ (……………………………………………………………………) ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ...................../..................../................... ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ตำ่ กวา่ 8 ปรับปรงุ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความต้ังใจ ความสนใจ การตอบ มีส่วนรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนท่ีไดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื ว่า ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรบั ปรุง เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรงุ (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรยี นไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกันในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กันในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เปน็ บางครงั้ เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหัวข้อที่ตนไม่ มกี ารถามในหัวข้อท่ีตน มกี ารถามในหัวข้อท่ตี น ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ที่ตน การซกั ถาม เขา้ ใจทุกเรอื่ งและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เข้าใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกล้า แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรอ่ื งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถูก ทีค่ รถู ามและตอบ ทค่ี รถู ามเป็นบางครง้ั ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มสี ว่ นรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ รว่ มมือและช่วยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมอื กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพอื่ นเปน็ ส่วนใหญ่ใน เพ่อื นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครั้ง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศกึ ษา................. ชอ่ื -สกุล...........................................................................ห้อง..............................เลขท.่ี ...................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน คา่ เฉลีย่ อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษตั รยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.1 ปฏบิ ัติตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อผ้อู นื่ 3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรยี บร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความร้อู ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อยา่ งมีเหตผุ ล 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ และส่งิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มงุ่ มัน่ 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพอื่ ผูอ้ ืน่ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผอู้ นื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพ่อื สว่ นรวมเมอ่ื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑก์ ารให้คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัตบิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดเี ยย่ี ม - คะแนน 21 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 14 ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 6/2,3,5 เรอ่ื ง กฎของแกส๊ อุดมคติ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยท่ี 2 ความรอ้ นและทฤษฎีจลนข์ องแก๊ส รายวชิ า ฟิสิกส์ (ว33207) ครผู ู้สอน นางสาวฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ - 2. ผลการเรียนรู้ 6. อธบิ ายกฎของแกส๊ อุดมคตแิ ละคำนวณปริมาณตา่ ง ๆ ท่เี ก่ยี วขอ้ ง 3. สาระการเรยี นรู้ แก๊สอุดมคติเป็นแก๊สที่มีโมเลกุลขนาดเล็กมากจนถือว่าไม่มีปริมาตร ไม่มีแรงยึดเหน่ียวระหว่างโมเลกุล มีการ เคลือ่ นทอี่ ยา่ งอสิ ระ และมกี ารชนแบบยดื หยนุ่ กฎของบอยล์มีใจความว่า “สำหรับแก๊สปริมาณหน่ึงที่อุณหภูมิคงตัว ปริมาตรของแก๊สจะแปรผกผันกับความ ดนั ของแก๊ส” ดังสมการ P1V1 = P2V2 กฎของชาร์ลมใี จความวา่ “สำหรับแกส๊ ปรมิ าณหน่ึงทค่ี วามดนั คงตวั ปรมิ าตรของแก๊สจะแปรผันตรงกบั อณุ หภูมสิ ัมบรู ณ”์ ดงั สมการ V1 = V2 T1 T2 กฎของเกย-์ ลสู แซกมใี จความวา่ “สำหรับแก๊สปรมิ าณหน่ึงท่ปี รมิ าตรคงตวั ความดนั ของแกส๊ จะแปรผันตรงกับ อุณหภูมิสัมบรู ณ์” ดังสมการ P1 = P2 T1 T2 กฎของแก๊สอุดมคติมีความสัมพนั ธด์ งั สมการ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

P1V1 = P2 V2 = PV =nRT และ PV =NkBT T1 T2 ความดันรวมของแก๊สผสมจะมคี า่ เทา่ กับความดนั ย่อยของแกส๊ แต่ละชนิดรวมกัน เมื่อแก๊สมอี ณุ หภมู ิและ ปริมาตรคงตวั 4. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน  ความสามารถในการสอื่ สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  ความซื่อสัตย์สุจริต  มวี ินยั  ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยอู่ ย่างพอเพียง  มุ่งม่ันในการทำงาน  ใฝ่เรียนรู้  มีจิตสาธารณะ  รักความเป็นไทย 6. ทกั ษะ/กระบวนการ 1. ทดลองกจิ กรรม กฎของชาร์ล 7. แนวความคิดเพือ่ การเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21  ทักษะด้านการเรียนรู้และนวัตกรรม  สาระวชิ าหลกั (Core Subjects)  ทักษะด้านชวี ิตและอาชีพ  ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ ส่ือ และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรียนรู้  พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาของ ร.10  ดา้ นท่ี 1 มที ัศนคตทิ ี่ถูกต้องต่อบ้านเมือง  ด้านท่ี 2 มีพืน้ ฐานชีวิตท่มี ั่นคง มีคณุ ธรรม  ด้านที่ 3 มีงานทำ มีอาชพี  ด้านท่ี 4 เป็นพลเมอื งดี แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

 หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง  หลักสตู รเขตพัฒนาเศรษฐกิจพเิ ศษ( หลักสตู รท้องถ่นิ )  หลักสตู รต้านทจุ ริตศกึ ษา  สะเตม็ ศึกษา 9. คำถามหลกั 1. กฎของแก๊สอดุ มคตคิ ืออะไร 2. ปรมิ าณท่ีใชอ้ ธิบายสมบัตขิ องแกส๊ อุดมคตมิ ีอะไรบา้ ง 10. กระบวนการจดั การเรียนรู้ วิธสี อน ใชก้ ระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ข้นั สร้างความสนใจ (Engagement) สอื่ การเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพ่ิมเติม ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครูทบทวนความร้เู ก่ียวกบั กฎของบอยล์ทีไ่ ด้เรียนไปแลว้ 2. ขน้ั สำรวจและค้นหา (Exploration) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพิ่มเตมิ ฟิสกิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคช่ัน 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 2. ครใู ห้นักเรยี นศกึ ษากฎของชาร์ลจากกิจกรรมการทดลอง กิจกรรมที่ 2.2 หนา้ 48-49 3. ครแู บ่งกล่มุ นกั เรียน กลุ่มละ 5-6 คน 4. ครใู ห้นกั เรยี นทำกิจกรรมการทดลอง กจิ กรรมที่ 2.2 กฎของชารล์ 5. ครแู ละนักเรยี นสรปุ ผลการทดลองด้วยคำถามท้ายกจิ กรรม 3. ข้ันอธบิ ายและลงข้อสรุป (Explanation) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรียนเพ่มิ เตมิ ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชนั่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 6. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสรปุ องค์ความรูด้ งั น้ี “ที่ความกดอากาศคงตัว เม่ือุณหภูมิของน้ำเปลี่ยนแปลงจะทำให้ความยาวของลำอากาศในหลอดแก้ว เปลยี่ นแปลงไปดว้ ย โดยเมอ่ื อณุ หภูมิเพ่ิมขนึ้ ปรมิ าตรของแกส๊ จะเพ่มิ ข้ึน” แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

4. ข้นั ขยายความรู้ (Elaboration) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพิม่ เตมิ ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 7. ครูเขียนกราฟระหว่างปริมาตรของแก๊สกับอุณหภูมิในหน่วยองศาเซลเซียสและหน่วยเคลวินบน กระดาน เพื่ออธิบายเชอื่ มโยงกบั กฎของชาร์ลตามสมการท่ี 2.3 และ 2.4 8. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับกฎของเกย์-ลูสแซก โดยพิจารณาความสัมพันธ์ระหว่าง ความดันกบั อณุ หภูมิของแก๊ส ท่ีปริมาตรคงตัว 9. ครูถามนักเรียน คำถาม - กฎของแก๊สอุดมคติคืออะไร (กฎที่ใช้อธิบายสมบัติของแก๊ส เกิดจากการรวมกฏของบอยล์และชาร์ล จะได้ สมการ PV = ค่าคงตัว) T - ปริมาณที่ใช้อธิบายสมบัติของแก๊สอุดมคติมีอะไรบ้าง (ปริมาตร อุณหภูมิ ความดัน และจำนวน โมลของแก๊ส) 10. ครูอธบิ ายกฎของแกส๊ และการคำนวณปรมิ าณต่าง ๆ โดยใช้กฎของแก๊สตามหนังสือเรียนหน้า 51-53 11. ครูถามนักเรยี น คำถาม - ถ้านำแก๊สต่างชนิดกันมาผสมกันจะหาค่าความดันของแก๊สผสมได้อย่างไร (ความดันของแก๊สผสมจะหาได้ จากกฎความดันย่อยของดอลตัน ซ่ึงความดันรวมของแก๊สผสมจะมีค่าเท่ากับความดันย่อยของแก๊สแต่ละชนิดรวมกัน เม่ือแกส๊ มีอุณหภูมแิ ละปริมาตรคงตัว) 12. ครอู ธบิ ายการหาความดนั ของแก๊สผสมโดยใช้กฎของดอลตันตามหนังสือเรียนหนา้ 54 5. ข้ันประเมิน (Evaluation) ส่ือการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียนเพิม่ เติม ฟสิ ิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 13. ครใู ห้นกั เรยี นสรุปความรู้เก่ียวกบั กฎของแก๊สอดุ มคติลงในสมดุ 14. ครสู ังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรขู้ องนกั เรยี น แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร