แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์

แบบประเมินสมุดบันทึกความรู้ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี........................ วันท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชอ่ื – สกลุ คะแนน ท่ี 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) บันทกึ ข้อมูล บันทกึ มีข้อมลู แต่ยงั บนั ทกึ มีความถูกตอ้ ง บันทึกมีความถูกตอ้ ง ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถ้วนสมบูรณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชือ่ – สกลุ คะแนน ท่ี 5 4 3 21 1 ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเย่ียม (5) วาดรูปจาก วาดรปู และ วาดรปู วเิ คราะห์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ วาดรปู วเิ คราะหโ์ จทย์ โจทยไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง วเิ คราะหโ์ จทย์ได้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ ีการหา เลือกใช้วิธีการหา วิธกี ารหาคำตอบได้ ถกู ต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถกู ต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความต้ังใจ ความสนใจ การตอบ มีส่วนรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนท่ีไดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื ว่า ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรบั ปรุง เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรงุ (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรยี นไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกันในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กันในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เปน็ บางครงั้ เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหัวข้อที่ตนไม่ มกี ารถามในหัวข้อท่ีตน มกี ารถามในหัวข้อท่ตี น ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ที่ตน การซกั ถาม เขา้ ใจทุกเรอื่ งและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เข้าใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกล้า แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรอ่ื งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถูก ทีค่ รถู ามและตอบ ทค่ี รถู ามเป็นบางครง้ั ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มสี ว่ นรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ รว่ มมือและช่วยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมอื กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพอื่ นเป็นส่วนใหญ่ใน เพ่อื นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครั้ง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศกึ ษา................. ชอ่ื -สกุล...........................................................................ห้อง..............................เลขท.่ี ...................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน คา่ เฉลีย่ อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษตั รยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.1 ปฏบิ ัติตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อผ้อู นื่ 3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรยี บร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความร้อู ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อยา่ งมีเหตผุ ล 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ และส่งิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มงุ่ มัน่ 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพอื่ ผูอ้ ืน่ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผอู้ นื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพ่อื สว่ นรวมเมอ่ื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑก์ ารให้คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัตบิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดเี ยย่ี ม - คะแนน 21 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 29 ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6/2,3,5 เร่อื ง อัตราการสลาย กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยที่ 4 ฟิสิกส์นวิ เคลียร์และฟสิ ิกสอ์ นุภาค รายวิชา ฟสิ กิ ส์ (ว33207) ครูผ้สู อน นางสาวฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ - 2. ผลการเรียนรู้ 13. อธิบาย และคำนวณกัมมันตภาพของนิวเคลียสกัมมันตรังสี รวมท้ังทดลอง อธิบายและคำนวณจำนวน นิวเคลียสกัมมนั ตภาพรังสที ่ีเหลอื จากการสลาย และครึ่งชีวติ 3. สาระการเรยี นรู้ นิวเคลียสของธาตุกัมมันตรังสีนั้นไม่เสถียรจึงเกิดการสลายและปล่อยกัมมันตภาพรังสีชนิดต่าง ๆ ออกมาเกิด เปน็ นวิ เคลยี สของธาตใุ หม่ เรียกว่า การสลายกัมมันตรังสี ซ่งึ อัตราการสลายของธาตกุ มั มันตรงั สีหรอื กัมมันตภาพจะเป็น ปฏิภาคโดยตรงกับจำนวนนิวเคลียสที่มีอยู่เดิมในขณะน้ัน โดยเม่ือเวลาผ่านไป จำนวนนิวเคลียสจะค่อย ๆ ลดลง ระยะเวลาทีน่ วิ เคลียสของธาตุกัมมันตรงั สีลดลงเหลอื ครึ่งหน่ึงของจำนวนเริ่มตน้ จะเรยี กว่า ครงึ่ ชีวติ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน  ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  ความซือ่ สตั ย์สุจริต  มีวินยั  ความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยอู่ ยา่ งพอเพียง  มุง่ ม่ันในการทำงาน  ใฝ่เรียนรู้  มีจิตสาธารณะ  รกั ความเปน็ ไทย แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

6. ทกั ษะ/กระบวนการ 1. ทดลองกจิ กรรม การเปรยี บเทียบการทอดลูกเต๋ากับการสลายของสารกัมมันตรังสี 2. ฝกึ คำนวณและแก๊โจทยป์ ัญหาเก่ยี วกบั เวลาครง่ึ ชีวิต 7. แนวความคดิ เพือ่ การเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ 21  ทกั ษะด้านการเรยี นรูแ้ ละนวัตกรรม  สาระวิชาหลัก (Core Subjects)  ทกั ษะด้านชวี ิตและอาชพี  ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ ส่ือ และเทคโนโลยี 8. การบูรณาการเรียนรู้  พระบรมราโชบายด้านการศึกษาของ ร.10  ดา้ นท่ี 1 มที ัศนคติทถ่ี กู ตอ้ งตอ่ บา้ นเมอื ง  ดา้ นที่ 2 มพี ้นื ฐานชวี ิตทมี่ ัน่ คง มีคณุ ธรรม  ด้านท่ี 3 มีงานทำ มีอาชีพ  ด้านที่ 4 เปน็ พลเมืองดี  หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง  หลกั สตู รเขตพฒั นาเศรษฐกิจพเิ ศษ( หลกั สูตรท้องถน่ิ )  หลักสตู รตา้ นทุจริตศกึ ษา  สะเตม็ ศกึ ษา 9. คำถามหลัก 1. อตั ราการสลายของธาตกุ มั มันตรังสีขึ้นอยูก่ ับปรมิ าณใด 2. เวลาคร่งึ ชวี ิตคืออะไร 3. การสลายของสารกัมมันตรังสีเปรยี บเทยี บกบั การทอดลูกเต๋าได้หรือไม่ อย่างไร แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

10. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ วธิ สี อน ใชก้ ระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ขน้ั สรา้ งความสนใจ (Engagement) ส่ือการเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพ่ิมเตมิ ฟิสิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครูนำเข้าส่บู ทเรยี นโดยใชร้ ูปที่ 4.11 ในหนังสือเรยี นหนา้ 129 อธบิ ายเกี่ยวกับการสลายของธาตุกัมมนั ตรังสี โดยเช่ือมโยงกับหลักการทางสถิติและความน่าจะเป็น เพื่อให้นักเรียนเห็นภาพว่าเม่ือเวลาผ่านไปจำนวนของนิวเคลียส จะคอ่ ย ๆ ลดลง และนิวเคลยี สตวั ใดจะสลายกอ่ นหรอื หลังนั้นไมม่ ีกฎเกณฑ์ที่แน่นอน 2. ครถู ามนกั เรยี นเพือ่ นำนักเรยี นเข้าสู่กิจกรรมการทดลอง คำถาม - เวลาครึ่งชวี ิตคอื อะไร (ระยะเวลาท่ีสารกัมมันตรงั สีสลายไปจนมปี ริมาณเหลืออยู่คร่ึงหน่ึงของปริมาณทมี่ ีอยู่ ในตอนเริม่ ต้น) - การสลายของสารกัมมันตรังสีเปรียบเทียบกับการทอดลูกเต๋าได้หรือไม่ (ได้ โดยใช้ลูกเต๋าแทนจำนวน นิวเคลียสของธาตุกัมมันตรังสี เมื่อทอดลูกเต๋าแล้วหยิบลูกเต๋าที่หงายหน้าตามเง่ือนไขที่ได้กำหนดไว้ออกจากกอง ก็จะ เหลือลูกเต๋าอยู่จำนวนหนึ่ง ลูกเต๋าท่ีถูกหยิบออกไปเปรียบเทียบได้กับนิวเคลียสของธาตุท่ีสลายไป ส่วนลูกเต๋าที่เหลือ เปรยี บเทียบได้กับนิวเคลียสของธาตทุ เ่ี หลืออยู่) 2. ขั้นสำรวจและคน้ หา (Exploration) ส่อื การเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพิม่ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ครูใหน้ ักเรียนศึกษาวธิ ีปฏบิ ัติกิจกรรมการทดลอง กจิ กรรมที่ 4.1 หนา้ 136 4. ครแู บ่งกล่มุ นักเรียน กลมุ่ ละ 5-6 คน 5. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมการทดลอง กิจกรรมท่ี 4.1 เรือ่ ง การเปรียบเทียบการทอดลูกเตา๋ กับการสลายของ สารกมั มนั ตรังสี 6. ครแู ละนกั เรยี นสรุปผลการทดลองดว้ ยคำถามทา้ ยกิจกรรม 3. ขน้ั อธบิ ายและลงขอ้ สรปุ (Explanation) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพมิ่ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 7. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปองคค์ วามร้ดู ังนี้ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

“เง่ือนไขท่ีกำหนดคือโอกาสที่ลูกเต๋าจะหงายหน้าแต้มสี ซ่ึงเปรียบเทียบได้กับค่าคงที่ของการสลาย ลูกเต๋าที่ คัดออกไปน้ันเปรียบเทียบได้กับนวิ เคลยี สของธาตทุ ี่สลายไป ส่วนลูกเต๋าท่เี หลอื อยเู่ ปรียบเทียบได้กับนวิ เคลียสของธาตทุ ่ี เหลืออยู่ จำนวนคร้ังที่ทอดลูกเต๋า คือ เวลาท่ีใช้ในการสลาย จำนวนครั้งท่ีทอดลูกเต๋าจนกระทั่งจำนวนลูกเต๋าเหลือ ครึ่งหน่งึ ของตอนเร่มิ ตน้ คือ เวลาครึ่งชวี ิต” 4. ขัน้ ขยายความรู้ (Elaboration) ส่ือการเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพิ่มเติม ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 8. ครใู ห้นกั เรียนศกึ ษาตัวอย่างการคำนวณในหนังสือเรยี นหนา้ 137-138 ตัวอย่างท่ี 4.10-4.11 9. ครูให้นักเรียนลองกำหนดเง่อื นไขตา่ ง ๆ เช่น จำนวนลกู เต๋าตอนเร่ิมต้น หน้าท่ีแต้มสี จำนวนครั้งในการทอด ลกู เตา๋ หรือจำนวนลูกเต๋าที่เหลืออยู่ เพ่อื นำมาสรา้ งโจทยป์ ญั หาและแลกเปลยี่ นกับเพอ่ื น ๆ 5. ข้ันประเมนิ (Evaluation) ส่ือการเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพมิ่ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 10. ครใู หน้ กั เรียนสรปุ ความรเู้ กย่ี วกบั อัตราการสลาย 11. ครูใหน้ ักเรยี นทำโจทย์ปญั หาในกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรทู้ ่ี 4.3 ขอ้ 3-5 หนา้ 138 12. ครูสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนกั เรยี น 11. ส่อื การสอน/แหล่งการเรียนรู้ สอ่ื การสอน 1. หนงั สือเรยี นเพมิ่ เตมิ ฟสิ ิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชนั่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมดุ 2. เว็บไซตต์ ่าง ๆ เพื่อการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

12. กระบวนการวดั และการประเมินผล 1. ความรู้ ภาระ/ชน้ิ งาน วธิ กี ารวัด เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ผปู้ ระเมิน - ต้องไดไ้ ม่ต่ำกวา่ ระดับ ครู การสรุปความรู้ - ตรวจสอบการสรปุ - แบบประเมิน คณุ ภาพ 3 เกี่ยวกับอตั ราการ ความรู้ การสรุปความรู้ สลาย 2. ทักษะ/กระบวนการ ภาระ/ชนิ้ งาน วธิ ีการวดั เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมิน ผูป้ ระเมิน กิจกรรมท่ี 4.1 ครู เร่อื ง การ - สังเกตการทำ - แบบประเมินทักษะ - ต้องได้ไม่ต่ำกวา่ ระดับ เปรียบเทียบการ ครู ทอดลกู เตา๋ กับการ กจิ กรรม การปฏิบัติการ คุณภาพ 7 สลายของสาร - สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกต - ต้องได้ไม่ต่ำกว่าระดับ การทำงานกลมุ่ พฤติกรรมการทำงาน คณุ ภาพ 11 กล่มุ กมั มันตรังสี หน้า 136 การทำโจทยป์ ัญหา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมนิ การ - ต้องไดไ้ มต่ ำ่ กว่าระดับ ในกิจกรรม โจทย์ปญั หา ทำโจทย์ปัญหา คุณภาพ 3 ตรวจสอบการ เรยี นรูท้ ่ี 4.3 ข้อ 3-5 หน้า 138 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

3. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คุณลกั ษณะอัน พึงประสงค์/ วธิ กี ารวัด เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผปู้ ระเมิน ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรมการ - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กว่า เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรียนรู้ ระดบั 8 รายบคุ คล คณุ ลกั ษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ตอ้ งได้ไมต่ ่ำกวา่ อันพึงประสงค์ อันพึงประสงค์ รอ้ ยละ 80 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินสมุดบันทึกความรู้ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี........................ วันท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชอ่ื – สกลุ คะแนน ท่ี 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) บันทกึ ข้อมูล บันทกึ มีข้อมลู แต่ยงั บนั ทกึ มีความถูกตอ้ ง บันทึกมีความถูกตอ้ ง ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถ้วนสมบูรณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ ทักษะการปฏบิ ัตกิ าร ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี........................ วนั ท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์ การปฏิบัติ ความคลอ่ งแคลว่ การนำเสนอ รวม กลมุ่ การทดลอง ในขณะทำการทดลอง (4) (4) (4) (12) ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

เกณฑ์การประเมินการปฏบิ ตั กิ าร ประเด็นท่ี 4 ระดับคะแนน 1 ประเมิน 1. การ ทำการทดลองตาม 32 ตอ้ งให้ความ ปฏบิ ัตกิ าร ข้นั ตอน และใช้ ช่วยเหลืออย่างมาก ทดลอง อปุ กรณ์ได้อยา่ ง ทำการทดลองตาม ต้องให้ความ ในการทำการทดลอง ถกู ต้อง ขัน้ ตอน และใช้ ชว่ ยเหลือบ้างในการ และการใช้อุปกรณ์ 2. ความ อุปกรณ์ได้อยา่ ง ทำการทดลอง และ คลอ่ งแคลว่ ถูกต้อง แต่อาจตอ้ ง การใช้อุปกรณ์ ในขณะ ได้รับคำแนะนำบา้ ง ปฏิบตั ิการ มีความคล่องแคล่ว มีความคล่องแคลว่ ขาดความ ทำการทดลองเสร็จ 3. การบันทกึ ในขณะทำการ ในขณะทำการ คลอ่ งแคลว่ ในขณะ ไม่ทันเวลา และทำ สรปุ และ ทดลองโดยไม่ตอ้ ง ทดลองแต่ตอ้ งไดร้ ับ ทำการทดลองจงึ ทำ อุปกรณ์เสยี หาย นำเสนอผล ได้รับคำชแี้ นะ และ คำแนะนำบา้ ง และ การทดลองเสร็จไม่ การทดลอง ทำการทดลองเสร็จ ทำการทดลองเสร็จ ทันเวลา ทนั เวลา ทันเวลา บันทึกและสรุปผล บนั ทกึ และสรปุ ผล ต้องให้คำแนะนำใน ต้องให้ความ การทดลองได้ถูกต้อง การทดลองได้ถกู ต้อง การบนั ทึก สรปุ และ ช่วยเหลืออย่างมาก รดั กมุ นำเสนอผล แต่การนำเสนอผล นำเสนอผลการ ในการบันทึก สรปุ การทดลองเปน็ การทดลองยังไม่เปน็ ทดลอง และนำเสนอผลการ ขัน้ ตอนชดั เจน ขั้นตอน ทดลอง เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 10-12 ดมี าก 7-9 ดี 4-6 พอใช้ 0-3 ปรับปรงุ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่........................ วนั ท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ชือ่ –สกลุ การแสดง การยอมรับ การทำงาน ความมี การมี รวม ที่ ความ ฟังคนอืน่ ตามท่ไี ดร้ บั นำ้ ใจ ส่วนร่วมใน (15) คดิ เห็น มอบหมาย (3) การปรบั ปรุง (3) (3) ผลงานกลมุ่ (3) (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ (ว33207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ (……………………………………………………………………) ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ...................../..................../................... ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ตำ่ กวา่ 8 ปรับปรงุ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชือ่ – สกลุ คะแนน ท่ี 5 4 3 21 1 ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเย่ียม (5) วาดรูปจาก วาดรปู และ วาดรปู วเิ คราะห์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ วาดรปู วเิ คราะหโ์ จทย์ โจทยไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง วเิ คราะหโ์ จทย์ได้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ ีการหา เลือกใช้วิธีการหา วิธกี ารหาคำตอบได้ ถกู ต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถกู ต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความต้ังใจ ความสนใจ การตอบ มีส่วนรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนท่ีไดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื ว่า ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรบั ปรุง เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรงุ (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรยี นไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกันในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กันในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เปน็ บางครงั้ เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหัวข้อที่ตนไม่ มกี ารถามในหัวข้อท่ีตน มกี ารถามในหัวข้อท่ตี น ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ที่ตน การซกั ถาม เขา้ ใจทุกเรอื่ งและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เข้าใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกล้า แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรอ่ื งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถูก ทีค่ รถู ามและตอบ ทค่ี รถู ามเป็นบางครง้ั ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มสี ว่ นรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ รว่ มมือและช่วยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมอื กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพอื่ นเป็นส่วนใหญ่ใน เพ่อื นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครั้ง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศกึ ษา................. ชอ่ื -สกุล...........................................................................ห้อง..............................เลขท.่ี ...................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน คา่ เฉลีย่ อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษตั รยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.1 ปฏบิ ัติตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อผ้อู นื่ 3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรยี บร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความร้อู ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อยา่ งมีเหตผุ ล 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ และส่งิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มงุ่ มัน่ 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพอื่ ผูอ้ ืน่ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผอู้ นื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพ่อื สว่ นรวมเมอ่ื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑก์ ารให้คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัตบิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดเี ยย่ี ม - คะแนน 21 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 30 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6/2,3,5 เรือ่ ง แรงนิวเคลียร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เวลา 2 ชั่วโมง หนว่ ยท่ี 4 ฟิสกิ ส์นิวเคลียร์และฟิสิกส์อนภุ าค รายวชิ า ฟสิ ิกส์ (ว33207) ครูผสู้ อน นางสาวฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ - 2. ผลการเรียนรู้ 14. อธิบายแรงนิวเคลียร์ เสถียรภาพของนิวเคลียส และพลังงานยึดเหน่ียว รวมท้ังคำนวณปริมาณต่าง ๆ ท่ีเก่ยี วขอ้ ง 3. สาระการเรยี นรู้ แรงนิวเคลียร์ คือ แรงท่ียึดเหน่ียวนิวคลีออนไว้ภายในนิวเคลียส และพลังงานท่ียึดเหนี่ยวนิวคลีออนภายใน นิวเคลยี ส เรยี กวา่ พลังงานยดึ เหนี่ยว เมื่อโปรตอนและนิวตรอนรวมกันเป็นนิวเคลียส จะมีมวลส่วนหนึง่ หายไป เรียกว่า มวลพร่อง มวลส่วนที่หายไปนี้จะเปล่ียนไปเป็นพลังงานซ่ึงจะมีค่าเท่ากับพลังงานยึดเหนี่ยวตามทฤษฎีสัมพัทธภาพของ ไอนส์ ไตน์ 4. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน  ความสามารถในการสอื่ สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์  ความซือ่ สตั ย์สุจรติ  มีวนิ ยั  ความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยูอ่ ย่างพอเพยี ง  ม่งุ ม่นั ในการทำงาน  ใฝเ่ รยี นรู้  มีจติ สาธารณะ  รักความเป็นไทย แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

6. ทักษะ/กระบวนการ 1. ฝึกคำนวณและแก๊โจทยป์ ัญหาเกีย่ วกบั แรงนวิ เคลยี ร์ 7. แนวความคิดเพอื่ การเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21  ทกั ษะดา้ นการเรียนรแู้ ละนวตั กรรม  สาระวชิ าหลกั (Core Subjects)  ทักษะดา้ นชวี ิตและอาชีพ  ทักษะด้านสารสนเทศ สอ่ื และเทคโนโลยี 8. การบูรณาการเรยี นรู้  พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาของ ร.10  ดา้ นท่ี 1 มที ัศนคติที่ถูกตอ้ งตอ่ บ้านเมือง  ดา้ นที่ 2 มพี ื้นฐานชีวติ ท่มี น่ั คง มคี ณุ ธรรม  ดา้ นท่ี 3 มีงานทำ มอี าชพี  ดา้ นท่ี 4 เปน็ พลเมอื งดี  หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง  หลกั สูตรเขตพฒั นาเศรษฐกิจพิเศษ( หลักสตู รท้องถิ่น)  หลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา  สะเต็มศึกษา 9. คำถามหลกั 1. แรงนิวเคลียรค์ ืออะไร 2. พลังงานยึดเหนี่ยวคืออะไร 3. มวลและพลงั งานมคี วามสัมพันธ์กนั อย่างไร 10. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ วิธีสอน ใชก้ ระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพิ่มเติม ฟสิ ิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คช่นั แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ (ว33207) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครูทบทวนเนอ้ื หาเกี่ยวกับแรงพน้ื ฐานในธรรมชาติทัง้ 4 แรง 2. ขั้นสำรวจและคน้ หา (Exploration) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรยี นเพิ่มเตมิ ฟิสกิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 2. ครนู ำนกั เรียนเขา้ สบู่ ทเรยี นโดยวาดรูปนิวเคลียสของธาตุบนกระดาน 3. ครูถามนกั เรียน คำถาม - โปรตอนมีประจุบวกเหมือนกัน เม่ืออยู่ใกล้กันจะเกิดแรงผลักกัน เหตุใดโปรตอนจึงอยู่รวมกันภายใน นวิ เคลยี สได้ (คำตอบขึน้ อยู่กบั นกั เรียน) 4. ครูถามนกั เรยี น คำถาม - แรงนวิ เคลยี รค์ ืออะไร (แรงทีย่ ึดเหนีย่ วนิวคลอี อนไว้ภายในนิวเคลยี ส) 3. ขั้นอธบิ ายและลงข้อสรุป (Explanation) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรยี นเพม่ิ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครอู ธิบายเกี่ยวกบั แรงเข้มและแรงนิวเคลยี ร์ 4. ขน้ั ขยายความรู้ (Elaboration) สอื่ การเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพม่ิ เติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคช่นั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 6. ครูอธิบายเก่ียวกับการวัดมวลในหนว่ ย atomic mass unit เพ่อื ใชก้ บั มวลของนวิ คลีออนทีม่ ขี นาดเล็ก ๆ 7. ครอู ธิบายความหมายของมวลพร่องตามหนังสือเรียนหน้า 139 8. ครถู ามนักเรยี น คำถาม - มวลและพลังงานมีความสัมพันธก์ ันอย่างไร (มวลสามารถเปล่ียนเปน็ พลังงานได้ตามทฤษฎีสัมพัทธภาพของ ไอนส์ ไตน์) 9. ครูอธบิ ายการคำนวณหามวลพร่องตามสมการที่ 4.19 ในหนงั สอื เรยี นหนา้ 140 10. ครอู ธิบายความสัมพันธ์ระหว่างมวลพรอ่ งและพลงั งานยึดเหน่ยี วเพื่อให้ไดส้ มการที่ 4.20 และ 4.21 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

11. ครูอธิบายการคำนวณเก่ียวกับพลังงานยึดเหนี่ยวและพลังงานยึดเหนี่ยวต่อนิวคลีออนโดยใช้ตัวอย่างท่ี 4.12-4.14 ในหนังสือเรยี นหนา้ 142 5. ขัน้ ประเมิน (Evaluation) สอื่ การเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรียนเพม่ิ เติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 12. ครูให้นักเรยี นสรุปความร้เู ก่ยี วกับแรงนวิ เคลยี ร์ 13. ครใู ห้นักเรยี นทำโจทย์ปญั หาในกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรทู้ ี่ 4.4 ข้อ 4-5 หนา้ 143 14. ครสู ังเกตพฤติกรรมการเรยี นรูข้ องนักเรยี น 11. สอ่ื การสอน/แหล่งการเรียนรู้ ส่ือการสอน 1. หนงั สอื เรยี นเพิม่ เตมิ ฟิสิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคช่นั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แหล่งการเรยี นรู้ 1. ห้องสมุด 2. เว็บไซต์ตา่ ง ๆ เพื่อการเรยี นรู้ 12. กระบวนการวดั และการประเมินผล 1. ความรู้ ภาระ/ชน้ิ งาน วิธีการวดั เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมิน ผปู้ ระเมิน - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กว่าระดบั ครู การสรุปความรู้ - ตรวจสอบการสรุป - แบบประเมิน คณุ ภาพ 3 เก่ียวกบั แรง ความรู้ การสรุปความรู้ นวิ เคลียร์ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

2. ทักษะ/กระบวนการ ภาระ/ชนิ้ งาน วิธกี ารวัด เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ประเมนิ - ต้องได้ไมต่ ่ำกว่าระดับ ครู การทำโจทยป์ ญั หา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินการ คณุ ภาพ 3 ในกิจกรรม โจทยป์ ัญหา ทำโจทย์ปญั หา ตรวจสอบการ เรียนรู้ที่ 4.4 ข้อ 4-5 หนา้ 143 3. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์/ วิธกี ารวดั เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมิน ผปู้ ระเมิน ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรมการ - ตอ้ งได้ไม่ต่ำกว่า เรียนรู้ การเรียนรู้ เรียนรู้ ระดบั 8 รายบคุ คล คณุ ลักษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไม่ตำ่ กว่า อันพึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ ร้อยละ 80 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินสมุดบันทึกความรู้ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี........................ วันท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชอ่ื – สกลุ คะแนน ท่ี 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) บันทกึ ข้อมูล บันทกึ มีข้อมลู แต่ยงั บนั ทกึ มีความถูกตอ้ ง บันทึกมีความถูกตอ้ ง ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถ้วนสมบูรณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชือ่ – สกลุ คะแนน ท่ี 5 4 3 21 1 ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเย่ียม (5) วาดรูปจาก วาดรปู และ วาดรปู วเิ คราะห์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ วาดรปู วเิ คราะหโ์ จทย์ โจทยไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง วเิ คราะหโ์ จทย์ได้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ ีการหา เลือกใช้วิธีการหา วิธกี ารหาคำตอบได้ ถกู ต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถกู ต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความต้ังใจ ความสนใจ การตอบ มีส่วนรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนท่ีไดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื ว่า ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรบั ปรุง เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรงุ (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรยี นไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกันในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กันในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เปน็ บางครงั้ เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหัวข้อที่ตนไม่ มกี ารถามในหัวข้อท่ีตน มกี ารถามในหัวข้อท่ตี น ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ที่ตน การซกั ถาม เขา้ ใจทุกเรอื่ งและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เข้าใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกล้า แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรอ่ื งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถูก ทีค่ รถู ามและตอบ ทค่ี รถู ามเป็นบางครง้ั ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มสี ว่ นรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ รว่ มมือและช่วยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมอื กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพอื่ นเป็นส่วนใหญ่ใน เพ่อื นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครั้ง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศกึ ษา................. ชอ่ื -สกุล...........................................................................ห้อง..............................เลขท.่ี ...................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน คา่ เฉลีย่ อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษตั รยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.1 ปฏบิ ัติตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อผ้อู นื่ 3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรยี บร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความร้อู ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อยา่ งมีเหตผุ ล 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ และส่งิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มงุ่ มัน่ 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพอื่ ผูอ้ ืน่ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผอู้ นื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพ่อื สว่ นรวมเมอ่ื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑก์ ารให้คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัตบิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดเี ยย่ี ม - คะแนน 21 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 31 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6/2,3,5 เรอ่ื ง ปฏกิ ริ ิยานิวเคลยี ร์ กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลา 2 ช่ัวโมง หนว่ ยท่ี 4 ฟิสิกส์นวิ เคลียร์และฟิสกิ ส์อนุภาค รายวิชา ฟสิ ิกส์ (ว33207) ครผู ู้สอน นางสาวฉนั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ - 2. ผลการเรยี นรู้ 15. อธิบายปฏกิ ริ ยิ านิวเคลยี ร์ ฟชิ ชัน และฟวิ ชนั รวมท้งั คำนวณพลังงานนวิ เคลยี ร์ 3. สาระการเรยี นรู้ ปฏิกิริยานิวเคลียร์เกิดขึ้นเมื่อนิวเคลียสของธาตุเกิดการเปลี่ยนแปลงกลายเป็นนิวเคลียสของธาตุใหม่ โดย ปฏิกิริยาฟิชชันเกิดจากการแตกตัวของนิวเคลียสธาตุหนักไปเป็นธาตุเบา ส่วนปฏิกิริยาฟิวชันเกิดจากการรวมตัวของ นวิ เคลียสธาตุเบาไปเป็นนวิ เคลยี สของธาตุท่หี นักกว่า 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น  ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์  ความซอ่ื สัตย์สจุ รติ  มีวนิ ัย  ความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยอู่ ย่างพอเพยี ง  มุ่งมั่นในการทำงาน  ใฝเ่ รียนรู้  มีจิตสาธารณะ  รกั ความเป็นไทย 6. ทกั ษะ/กระบวนการ 1. ฝกึ คำนวณและแก๊โจทยป์ ัญหาเกี่ยวกบั ปฏกิ ิริยานวิ เคลยี ร์ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ (ว33207) ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

7. แนวความคิดเพอ่ื การเรียนรูใ้ นศตวรรษที่ 21  ทักษะดา้ นการเรยี นร้แู ละนวตั กรรม  สาระวชิ าหลกั (Core Subjects)  ทกั ษะดา้ นชีวิตและอาชีพ  ทักษะด้านสารสนเทศ สอื่ และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรียนรู้  พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาของ ร.10  ด้านท่ี 1 มีทศั นคตทิ ถี่ กู ตอ้ งต่อบา้ นเมอื ง  ดา้ นท่ี 2 มพี น้ื ฐานชวี ิตท่ีม่ันคง มคี ณุ ธรรม  ด้านท่ี 3 มงี านทำ มีอาชพี  ด้านที่ 4 เปน็ พลเมอื งดี  หลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง  หลักสูตรเขตพัฒนาเศรษฐกจิ พิเศษ( หลักสูตรท้องถ่นิ )  หลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศึกษา  สะเตม็ ศกึ ษา 9. คำถามหลัก 1. ปฏกิ ิริยานวิ เคลยี รค์ ืออะไร 2. ปฏิกริ ิยานวิ เคลยี ร์เกิดขนึ้ ได้อยา่ งไร 3. ปฏิกริ ิยานวิ เคลยี รม์ ีกช่ี นดิ อะไรบา้ ง 4. ปฏิกริ ยิ าฟชิ ชนั และฟฏกิ ิรยิ าฟวิ ชันแตกต่างกันอยา่ งไร 10. กระบวนการจดั การเรยี นรู้ วิธีสอน ใช้กระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ข้ันสรา้ งความสนใจ (Engagement) ส่อื การเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพมิ่ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชนั่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

1. ครถู ามนักเรียน คำถาม - ปฏกิ ริ ยิ านวิ เคลยี รค์ อื อะไร (คำตอบขึน้ อยู่กบั นักเรียน) - ปฏกิ ริ ยิ านวิ เคลยี รก์ ับปฏิกิรยิ าเคมเี หมอื นกนั หรือไม่ อยา่ งไร (คำตอบขึน้ อยู่กับนักเรียน) - ปฏกิ ิรยิ านิวเคลียร์เกดิ ขึ้นได้อย่างไร (คำตอบขนึ้ อยกู่ ับนกั เรยี น) 2. ขน้ั สำรวจและคน้ หา (Exploration) สอื่ การเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพม่ิ เตมิ ฟิสิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 2. ครใู หน้ ักเรยี นศึกษาปฏิกิรยิ านิวเคลียร์ในหนังสอื เรียนหนา้ 143-151 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรปุ (Explanation) สอื่ การเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรยี นเพิม่ เตมิ ฟสิ ิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชนั่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ครอู ธิบายกฎของปฏกิ ิริยานิวเคลียรท์ ้งั 4 ข้อ ตามหนังสอื เรียนหนา้ 143 4. ครอู ธิบายการเขียนปฏิกริ ิยานวิ เคลียรใ์ นรูปของสมการตามสมการท่ี 4.22-4.23 ในหนงั สือเรยี นหน้า 144 5. ครอู ธบิ ายเกย่ี วกบั ปฏกิ ิรยิ าฟชิ ชนั ตาหนังสือเรยี นหนา้ 146-147 6. ครูอธบิ ายโจทย์ปญั หาเกย่ี วกับปฏิกริ ยิ าฟชิ ชนั ตามตัวอยา่ งท่ี 4.17 และ 4.18 ในหนังสอื เรียนหน้า 148 7. ครอู ธบิ ายเกยี่ วกับปฏิกิรยิ าฟวิ ชัน ตาหนังสอื เรยี นหน้า 149-150 8. ครอู ธบิ ายโจทย์ปัญหาเกย่ี วกบั ปฏกิ ิรยิ าฟิวชนั ตามตัวอยา่ งที่ 4.19 ในหนงั สอื เรียนหน้า 150 4. ขนั้ ขยายความรู้ (Elaboration) ส่ือการเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรียนเพม่ิ เติม ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชัน่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 9. ครแู ละนักเรยี นอภิปรายการประยกุ ต์ความรู้ในเรื่องปฏิกิริยานิวเคลียร์ไปสร้างเครื่องปฏิกรณน์ วิ เคลียร์ 5. ขน้ั ประเมนิ (Evaluation) ส่ือการเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพม่ิ เติม ฟิสิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 10. ครูใหน้ กั เรียนสรปุ ความร้เู กยี่ วกับปฏิกริ ยิ านิวเคลียร์ 11. ครใู หน้ ักเรียนทำโจทยป์ ญั หาในกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรู้ท่ี 4.5 ข้อ 2-3 หนา้ 152 12. ครสู งั เกตพฤติกรรมการเรียนรขู้ องนกั เรียน แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

11. ส่อื การสอน/แหล่งการเรยี นรู้ ส่อื การสอน 1. หนังสอื เรียนเพ่ิมเติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คช่ัน 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แหลง่ การเรียนรู้ 1. หอ้ งสมุด 2. เว็บไซตต์ ่าง ๆ เพอื่ การเรยี นรู้ 12. กระบวนการวดั และการประเมินผล 1. ความรู้ ภาระ/ช้ินงาน วธิ ีการวัด เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมิน ผปู้ ระเมนิ - ต้องได้ไม่ต่ำกว่าระดับ ครู การสรุปความรู้ - ตรวจสอบการสรปุ - แบบประเมิน คณุ ภาพ 3 เก่ียวกับปฏิกิรยิ า ความรู้ การสรุปความรู้ นวิ เคลยี ร์ 2. ทกั ษะ/กระบวนการ ภาระ/ช้ินงาน วธิ ีการวัด เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมนิ ผปู้ ระเมิน - ตอ้ งไดไ้ มต่ ำ่ กวา่ ระดบั ครู การทำโจทย์ปญั หา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมนิ การ คณุ ภาพ 3 ในกจิ กรรม โจทยป์ ญั หา ทำโจทย์ปญั หา ตรวจสอบการ เรียนรู้ที่ 4.5 ข้อ 2-3 หน้า 152 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

3. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คุณลกั ษณะอัน พึงประสงค์/ วธิ กี ารวัด เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผปู้ ระเมิน ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรมการ - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กว่า เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรียนรู้ ระดบั 8 รายบคุ คล คณุ ลกั ษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ตอ้ งได้ไมต่ ่ำกวา่ อันพึงประสงค์ อันพึงประสงค์ รอ้ ยละ 80 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินสมุดบันทึกความรู้ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี........................ วันท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชอ่ื – สกลุ คะแนน ท่ี 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) บันทกึ ข้อมูล บันทกึ มีข้อมลู แต่ยงั บนั ทกึ มีความถูกตอ้ ง บันทึกมีความถูกตอ้ ง ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถ้วนสมบูรณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชือ่ – สกลุ คะแนน ท่ี 5 4 3 21 1 ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเย่ียม (5) วาดรูปจาก วาดรปู และ วาดรปู วเิ คราะห์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ วาดรปู วเิ คราะหโ์ จทย์ โจทยไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง วเิ คราะหโ์ จทย์ได้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ ีการหา เลือกใช้วิธีการหา วิธกี ารหาคำตอบได้ ถกู ต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถกู ต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความต้ังใจ ความสนใจ การตอบ มีส่วนรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนท่ีไดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื ว่า ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรบั ปรุง เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรงุ (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรยี นไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกันในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กันในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เปน็ บางครงั้ เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหัวข้อที่ตนไม่ มกี ารถามในหัวข้อท่ีตน มกี ารถามในหัวข้อท่ตี น ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ที่ตน การซกั ถาม เขา้ ใจทุกเรอื่ งและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เข้าใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกล้า แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรอ่ื งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถูก ทีค่ รถู ามและตอบ ทค่ี รถู ามเป็นบางครง้ั ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มสี ว่ นรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ รว่ มมือและช่วยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมอื กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพอื่ นเป็นส่วนใหญ่ใน เพ่อื นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครั้ง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร