แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศกึ ษา................. ชอ่ื -สกุล...........................................................................ห้อง..............................เลขท.่ี ...................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน คา่ เฉลีย่ อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษตั รยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.1 ปฏบิ ัติตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อผ้อู นื่ 3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรยี บร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความร้อู ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อยา่ งมีเหตผุ ล 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ และส่งิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มงุ่ มัน่ 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพอื่ ผูอ้ ืน่ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผอู้ นื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพ่อื สว่ นรวมเมอ่ื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑก์ ารให้คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัตบิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดเี ยย่ี ม - คะแนน 21 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 32 กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6/2,3,5 หนว่ ยที่ 4 ฟสิ กิ สน์ วิ เคลียร์ฯ เรอ่ื ง ประโยชน์ของกัมมนั ตภาพรงั สแี ละพลงั งานนวิ เคลยี ร์ รายวิชา ฟสิ ิกส์ (ว33207) เวลา 2 ช่ัวโมง ครูผสู้ อน นางสาวฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ - 2. ผลการเรยี นรู้ 16. อธิบายประโยชน์ของพลังงานนิวเคลียรแ์ ละรังสี รวมทงั้ อนั ตรายและการป้องกนั รงั สใี นด้านต่าง ๆ 3. สาระการเรยี นรู้ กัมมันตภาพรังสีสามารถนำไปใช้ประโยชน์ในหลายด้าน เช่น ด้านการแพทย์ ด้านเกษตรกรรม ด้านธรณีวิทยา สว่ นพลงั งานนวิ เคลียร์ที่ได้จากปฏิกิรยิ าฟิชชันสามารถนำไปใชผ้ ลิตไฟฟ้าได้ แตถ่ ้ามีการนำไปใช้โดยไม่รดั กุมจะก่อใหเ้ กิด อนั ตรายอยา่ งมาก 4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น  ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  ความซอ่ื สตั ย์สุจรติ  มีวินัย  ความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยู่อย่างพอเพยี ง  มุ่งม่ันในการทำงาน  ใฝเ่ รียนรู้  มีจิตสาธารณะ  รักความเป็นไทย 6. ทักษะ/กระบวนการ 1. ประยุกตค์ วามรทู้ ่ไี ด้รบั เกี่ยวกบั กมั มันตภาพรงั สีและพลงั งานนวิ เคลียร์สชู่ ีวติ ประจำวัน แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

7. แนวความคดิ เพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21  ทกั ษะด้านการเรยี นรแู้ ละนวตั กรรม  สาระวชิ าหลัก (Core Subjects)  ทักษะดา้ นชวี ิตและอาชพี  ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรียนรู้  พระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษาของ ร.10  ดา้ นที่ 1 มีทศั นคติทีถ่ ูกต้องตอ่ บ้านเมอื ง  ด้านที่ 2 มพี ืน้ ฐานชีวติ ที่ม่ันคง มคี ณุ ธรรม  ด้านที่ 3 มีงานทำ มีอาชพี  ด้านที่ 4 เป็นพลเมืองดี  หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง  หลักสูตรเขตพฒั นาเศรษฐกิจพิเศษ( หลักสตู รท้องถนิ่ )  หลกั สตู รตา้ นทจุ ริตศกึ ษา  สะเต็มศึกษา 9. คำถามหลกั 1. กัมมันตภาพรังสแี ละพลงั งานนิวเคลียร์นำไปใช้ประโยชน์ในดา้ นตา่ ง ๆ ไดอ้ ยา่ งไร 2. กมั มันตภาพรงั สีและพลงั งานนวิ เคลียร์มอี ันตรายอยา่ งไร และจะมีวิธีการป้องกนั รงั สีอย่างไร 10. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ วธิ ีสอน ใชก้ ระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ขนั้ สรา้ งความสนใจ (Engagement) สอื่ การเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรียนเพมิ่ เตมิ ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครถู ามนกั เรียน แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

คำถาม - กัมมันตภาพรังสีและพลังงานนิวเคลียร์นำไปใช้ประโยชน์ในด้านต่าง ๆ ได้อย่างไร (คำตอบข้ึนอยู่กับ นักเรยี น) - กมั มันตภาพรังสีและพลงั งานนิวเคลียร์มีอันตรายอย่างไร และจะมวี ิธีการปอ้ งกันรังสีอย่างไร (คำตอบขึ้นอยู่ กบั นักเรียน) 2. ข้นั สำรวจและค้นหา (Exploration) ส่อื การเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรยี นเพ่มิ เติม ฟิสิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 2. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 5 กลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน เพ่ือสืบค้นและทำป้ายนิเทศเก่ียวกับการ กัมมนั ตภาพรังสีและพลงั งานนวิ เคลียรน์ ำไปใช้ประโยชน์ อันตรายทเี่ กิดจากกัมมนั ตภาพรงั สแี ละพลังงานนวิ เคลียร์ และ จะมวี ธิ ีการปอ้ งกนั รังสี 3. ครูกำหนดหวั ข้อต่าง ๆ 5 หัวข้อ ดงั นี้ - ประโยชน์ของกมั มนั ตภาพรงั สีด้านการแพทย์ - ประโยชน์ของกัมมันตภาพรังสีด้านการเกษตร - การใช้กัมมันตภาพรังสีหาอายขุ องวตั ถโุ บราณ - พลังงานนิวเคลยี รจ์ ากโรงไฟฟา้ นิวเคลียร์ - อันตรายทีเ่ กดิ จากกัมมันตภาพรงั สีและวธิ ีการปอ้ งกนั 4. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจับสลากเพื่อเลือก 1 หัวข้อ แล้วให้นักเรียนสืบค้นและทำป้ายนิเทศเพ่ือนำเสนอ หนา้ ช้นั เรียน 5. ครใู ห้นักเรยี นแตล่ ะกลุม่ ออกมานำเสนอหน้าชน้ั เรียน กลุ่มละ 7 นาที 3. ขนั้ อธบิ ายและลงขอ้ สรุป (Explanation) สื่อการเรยี นรู้ : 1. หนงั สือเรยี นเพม่ิ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคช่ัน 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 6. ครูและนักเรียนรว่ มกันสรุปเก่ียวกบั การกัมมันตภาพรงั สีและพลังงานนวิ เคลียร์นำไปใช้ประโยชน์ อันตรายท่ี เกดิ จากกัมมนั ตภาพรงั สีและพลงั งานนิวเคลยี ร์ และจะมีวธิ ีการป้องกนั รังสี 4. ขั้นขยายความรู้ (Elaboration) ส่อื การเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพ่มิ เติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

3. ใบความรทู้ ่ี 4.1 เรอ่ื ง ผลกระทบจากโรงไฟฟา้ นิวเคลยี ร์ 7. ครูใหน้ ักเรียนศึกษาใบความรู้ที่ 4.1 เรื่อง ผลกระทบจากโรงไฟฟ้านวิ เคลียร์ 5. ข้ันประเมิน (Evaluation) สอื่ การเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพ่มิ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 8. ครใู หน้ ักเรียนทำผงั มโนทัศนส์ รปุ เรือ่ ง ประโยชน์ของกมั มนั ตภาพรงั สีและพลงั งานนิวเคลียร์ 9. ครูสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ของนกั เรียน 11. สอ่ื การสอน/แหล่งการเรยี นรู้ สอ่ื การสอน 1. หนังสือเรยี นเพ่ิมเติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคชนั่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ใบความรูท้ ่ี 4.1 เรือ่ ง ผลกระทบจากโรงไฟฟา้ นวิ เคลียร์ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมดุ 2. เวบ็ ไซต์ต่าง ๆ เพ่อื การเรียนรู้ 12. กระบวนการวัดและการประเมินผล 1. ความรู้ ภาระ/ชิ้นงาน วธิ ีการวัด เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมิน ผปู้ ระเมนิ - ตอ้ งได้ไม่ต่ำกว่าระดับ ครู การทำผังมโนทัศน์ - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินผล คุณภาพ 11 สรปุ เร่ือง ประโยชน์ ผังมโนทัศนส์ รปุ งานผงั มโนทศั น์ ของ เรือ่ ง ประโยชนข์ อง กมั มนั ตภาพรงั สี กมั มนั ตภาพรงั สี และพลังงาน และพลงั งาน นวิ เคลียร์ นิวเคลียร์ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

2. ทักษะ/กระบวนการ เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมนิ ผ้ปู ระเมนิ ภาระ/ชน้ิ งาน วิธกี ารวดั - แบบประเมนิ การ - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กวา่ ระดับ ครู การเชอ่ื มโยง - ตรวจสอบการ เชือ่ มโยงความรู้ คุณภาพ 3 ความรู้เกยี่ วกบั เชอื่ มโยงความรู้ กัมมันตภาพรังสี และพลงั งาน นิวเคลียร์สู่ ชีวิตประจำวนั 3. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์/ วธิ กี ารวดั เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมนิ ผู้ประเมิน ครู พฤติกรรม ครู พฤติกรรม - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรมการ - ตอ้ งได้ไม่ตำ่ กว่า การเรียนรู้ การเรยี นรู้ เรียนรู้ ระดับ 8 รายบุคคล คุณลกั ษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไม่ต่ำกว่า อันพงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ ร้อยละ 80 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

ใบความรู้ที่ 4.1 ผลกระทบจากโรงไฟฟา้ นิวเคลียร์ เม่ือวันท่ี 11 มีนาคม 2554 ได้เกิดคลื่นสึนามิที่โทโฮะกุ ประเทศญ่ีปุ่น เน่ืองมาจากแผ่นดินไหว ซ่ึงคล่ืนสึนามิ ดังกล่าวได้ทำให้โรงไฟฟ้านิวเคลียร์ฟุกุชิมะไดอิชิ หมายเลข 1 ได้รับความเสียหายโดยทำให้อุปกรณ์เสียหาย ซ่ึงทำให้ เครื่องปฏิกรณ์ 3 เคร่ืองจาก 6 เครื่อง ขาดสารหล่อเย็น ความร้อนท่ีสูงขึ้นทำให้เกิดการหลอมละลายและปลดปล่อย กมั มันตภาพรงั สีออกมาต้ังแต่วนั ท่ี 12 มนี าคม 2554 ภยั พิบัตดิ ้านนิวเคลียร์ครงั้ นี้เปน็ คร้งั ท่ีรนุ แรงท่สี ุดนบั ต้ังแตภ่ ยั พิบตั ิ เชอร์โนบิล เมื่อ พ.ศ. 2529 เหตุการณ์ในครั้งนี้ทำให้ประชาชนที่อาศัยอยู่บริเวณรอบโรงไฟฟานิวเคลียร์ในระยะ 30 กิโลเมตร ต้องอพยพ ออกจากพ้ืนท่ี แต่เบื้องต้นไม่มีรายงานว่าพบผู้ที่เสียชีวิตเน่ืองจากได้รับกัมมันตภาพรังสีในระยะส้ัน แต่องค์กรอนามัย โลก (WHO) คาดว่าเด็กหญิงที่อพยพจากพ้ืนท่ีอยู่อาศัยมีความเสี่ยงในการเป็นมะเร็งทุกชนิดประมาณ 1 เปอร์เซ็นต์ สว่ นเดก็ ชายจะมีความเสี่ยงลดลง ปัจจุบันมีประชาชนอาสาสมัคร 27,000 คน ท่ีกลับไปยังที่อยู่อาศัยในเขตฟุกุชิมะแล้ว แต่กรีนพีซองค์กรด้าน ส่ิงแวดล้อมได้เปิดเผยผลการสำรวจกัมมันตภาพรังสี เมื่อต้นเดือนมีนาคม 2561 ว่ายังมีกัมมันตภาพรังสีปนเปื้อนอยู่ใน พ้ืนที่ไปอย่างน้อยถึง พ.ศ. 2593 หรืออาจอยู่ต่อไปถึงศตวรรษท่ี 22 และโครงการขจัดการปนเป้ือนสารกัมมันตรังสีของ รฐั บาลก็ไม่มีประสิทธิภาพเท่าท่ีควร และสภาพภูมิประเทศที่เป็นป่าเขาประมาณร้อยละ 70 - 80 ก็ไม่สามารถขจัดสาร กมั มันตรังสีออกไปได้ และสารกมั มันรงั สีทส่ี ะสมอยใู่ นป่ากแ็ ผ่เขา้ ไปในหมบู่ ้าน แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ (ว33207) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินผลงานปา้ ยนเิ ทศ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดับ ชือ่ – สกลุ ความ ความถกู ตอ้ ง ความคิด ความเปน็ รวม ระดับ ที่ สอดคล้องกับ ของเนอ้ื หา สรา้ งสรรค์ ระเบียบ (16) คณุ ภาพ จุดประสงค์ (4) (4) (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... เกณฑ์ประเมินผลงานปา้ ยนิเทศ ประเดน็ ทป่ี ระเมิน ระดบั คะแนน 1. ผลงานตรงกับ 432 1 จดุ ประสงค์ท่ี กำหนด ผลงานสอดคล้องกบั ผลงานสอดคล้องกับ ผลงานสอดคลอ้ งกบั ผลงานไม่สอดคล้อง 2. ผลงานมคี วาม กับจุดประสงค์ ถูกต้องสมบูรณ์ จดุ ประสงคท์ ุก จดุ ประสงค์เป็นสว่ น จดุ ประสงคบ์ าง เนือ้ หาสาระของ 3. ผลงานมคี วามคิด ประเด็น ใหญ่ ประเด็น ผลงานไม่ถูกต้องเปน็ สรา้ งสรรค์ สว่ นใหญ่ เนอื้ หาสาระของ เนอ้ื หาสาระของ เนือ้ หาสาระของ ผลงานไมแ่ สดง 4. ผลงานมีความ แนวคดิ ใหม่ เปน็ ระเบยี บ ผลงานถกู ต้อง ผลงานถูกต้องเป็น ผลงานถูกต้องเป็น ผลงานส่วนใหญ่ไม่ ครบถ้วน สว่ นใหญ่ บางประเด็น เป็นระเบยี บและมี ขอ้ บกพร่องมาก ผลงานแสดงออกถึง ผลงานมแี นวคิด ผลงานมีความ ความคิดสรา้ งสรรค์ แปลกใหม่แต่ยงั ไม่ น่าสนใจ แตย่ งั ไม่มี แปลกใหม่และเปน็ เปน็ ระบบ แนวคดิ แปลกใหม่ ระบบ ผลงานมคี วามเป็น ผลงานสว่ นใหญม่ ี ผลงานมคี วามเปน็ ระเบียบแสดงออกถึง ความเปน็ ระเบียบแต่ ระเบยี บแต่มี ความประณตี ยังมี ขอ้ บกพร่องบางส่วน ขอ้ บกพร่องเล็กน้อย เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 14–16 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกวา่ 8 ปรบั ปรุง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ (ว33207) ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี........................ วนั ท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลำดับ ชื่อ – สกลุ ความ ความคิด วธิ ีการ การนำไปใช้ การตรง รวม ระดับ ที่ ถกู ต้องของ สรา้ งสรรค์ นำเสนอ ประโยชน์ ตอ่ เวลา (15) คณุ ภาพ เนือ้ หา (3) (3) (3) (3) (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

ลงชอื่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมินสมบูรณช์ ดั เจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ เป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ บางสว่ น เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกวา่ 8 ปรบั ปรงุ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ (ว33207) ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่........................ วนั ท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ชือ่ –สกลุ การแสดง การยอมรับ การทำงาน ความมี การมี รวม ที่ ความ ฟังคนอืน่ ตามท่ไี ดร้ บั นำ้ ใจ ส่วนร่วมใน (15) คดิ เห็น มอบหมาย (3) การปรบั ปรุง (3) (3) ผลงานกลมุ่ (3) (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ (ว33207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ (……………………………………………………………………) ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ...................../..................../................... ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ตำ่ กวา่ 8 ปรับปรงุ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ ผลงานผังมโนทัศน์ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี........................ สงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้วันที่.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์การให้คะแนน ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความ ความถกู ตอ้ ง ความคดิ ความเปน็ รวม ระดับ ที่ สอดคล้องกบั ของเนอ้ื หา สร้างสรรค์ ระเบยี บ (16) คณุ ภาพ จุดประสงค์ (4) (4) (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

ลงช่อื ................................................................ผปู้ ระเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... เกณฑ์ประเมินผงั มโนทศั น์ ประเดน็ ที่ประเมิน ระดับคะแนน 1. ผลงานตรงกับ 432 1 จุดประสงค์ท่ี กำหนด ผลงานสอดคลอ้ งกับ ผลงานสอดคลอ้ งกับ ผลงานสอดคล้องกบั ผลงานไมส่ อดคล้อง 2. ผลงานมคี วาม กบั จุดประสงค์ ถูกต้องสมบรู ณ์ จุดประสงค์ทุก จุดประสงคเ์ ป็นส่วน จุดประสงคบ์ าง เนอื้ หาสาระของ 3. ผลงานมีความคดิ ประเด็น ใหญ่ ประเด็น ผลงานไม่ถูกต้องเป็น สร้างสรรค์ สว่ นใหญ่ เนอื้ หาสาระของ เนื้อหาสาระของ เน้อื หาสาระของ ผลงานไมแ่ สดง 4. ผลงานมคี วาม แนวคิดใหม่ เป็นระเบยี บ ผลงานถกู ต้อง ผลงานถูกต้องเปน็ ผลงานถูกต้องเปน็ ผลงานสว่ นใหญไ่ ม่ ครบถ้วน สว่ นใหญ่ บางประเด็น เป็นระเบยี บและมี ขอ้ บกพร่องมาก ผลงานแสดงออกถึง ผลงานมีแนวคิด ผลงานมีความ ความคดิ สรา้ งสรรค์ แปลกใหม่แต่ยงั ไม่ น่าสนใจ แตย่ งั ไม่มี แปลกใหมแ่ ละเป็น เปน็ ระบบ แนวคิด แปลกใหม่ ระบบ ผลงานมคี วามเปน็ ผลงานส่วนใหญ่มี ผลงานมคี วามเป็น ระเบียบแสดงออกถงึ ความเป็นระเบยี บแต่ ระเบยี บแต่มี ความประณตี ยังมี ขอ้ บกพร่องบางสว่ น ข้อบกพร่องเล็กน้อย เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 14–16 ดมี าก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมนิ การเชอื่ มโยงความรู้ ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี........................ วนั ท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ชอื่ – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงช่ือ................................................................ผปู้ ระเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

การให้คะแนน/ระดบั คะแนน ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) เชื่อมโยง เชื่อมโยงความรู้ได้ เชือ่ มโยงความรูถ้ ูกต้อง เช่อื มโยงความรถู้ ูกต้อง ความรู้ไม่ ถกู ต้อง เลก็ น้อย สมบูรณ์พอสมควร ชดั เจนครบถว้ นสมบูรณ์ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความต้ังใจ ความสนใจ การตอบ มีส่วนรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนท่ีไดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื ว่า ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรบั ปรุง เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรงุ (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรยี นไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกันในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กันในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เปน็ บางครงั้ เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหัวข้อที่ตนไม่ มกี ารถามในหัวข้อท่ีตน มกี ารถามในหัวข้อท่ตี น ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ที่ตน การซกั ถาม เขา้ ใจทุกเรอื่ งและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เข้าใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกล้า แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรอ่ื งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถูก ทีค่ รถู ามและตอบ ทค่ี รถู ามเป็นบางครง้ั ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มสี ว่ นรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ รว่ มมือและช่วยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมอื กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพอื่ นเปน็ ส่วนใหญ่ใน เพ่อื นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครั้ง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศกึ ษา................. ชอ่ื -สกุล...........................................................................ห้อง..............................เลขท.่ี ...................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน คา่ เฉลีย่ อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษตั รยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.1 ปฏบิ ัติตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อผ้อู นื่ 3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรยี บร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความร้อู ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อยา่ งมีเหตผุ ล 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ และส่งิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มงุ่ มัน่ 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพอื่ ผูอ้ ืน่ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผอู้ นื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพ่อื สว่ นรวมเมอ่ื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑก์ ารให้คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัตบิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดเี ยย่ี ม - คะแนน 21 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 33 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 6/2,3,5 เรอื่ ง ฟสิ ิกส์อนุภาค กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เวลา 2 ช่ัวโมง หน่วยที่ 4 ฟิสิกส์นวิ เคลยี ร์และฟิสกิ ส์อนภุ าค รายวชิ า ฟิสิกส์ (ว33207) ครูผ้สู อน นางสาวฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ - 2. ผลการเรยี นรู้ 17. อธิบายการค้นคว้าวิจัยด้านฟิสิกส์อนุภาค แบบจำลองมาตรฐาน และการใช้ประโยชน์จากการค้นคว้าวิจัย ด้านฟิสกิ สอ์ นภุ าคในด้านต่าง ๆ 3. สาระการเรยี นรู้ ฟิสิกส์อนุภาคเป็นการศึกษาสมบัติของอนุภาคขนาดเล็ก ๆ โดยพบว่าภายในโปรตอนและนิวตรอนน้ันเกิดข้ึน จากการรวมตัวของอนุภาคควาร์ก สสารทุกชนิดประกอบข้ึนมาจากควาร์กและเลปตอนที่ยึดเหน่ียวกันด้วยอันตรกิริยา พนื้ ฐานทง้ั 4 ชนิด โดยมอี นภุ าคโบซอน ทำหนา้ ทีเ่ ป็นสื่อนำแรง 4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น  ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์  ความซ่อื สตั ยส์ จุ ริต  มีวนิ ยั  ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง  มุ่งมั่นในการทำงาน  ใฝ่เรยี นรู้  มจี ิตสาธารณะ  รกั ความเปน็ ไทย แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

6. ทักษะ/กระบวนการ 1. ประยกุ ต์ความรูท้ ีไ่ ดร้ บั เก่ยี วกับฟสิ กิ ส์อนภุ าคสูช่ ีวติ ประจำวนั 7. แนวความคิดเพอื่ การเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ 21  ทักษะดา้ นการเรยี นรู้และนวตั กรรม  สาระวิชาหลกั (Core Subjects)  ทักษะดา้ นชวี ติ และอาชีพ  ทกั ษะด้านสารสนเทศ ส่ือ และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรียนรู้  พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาของ ร.10  ดา้ นที่ 1 มีทศั นคตทิ ่ีถกู ต้องต่อบ้านเมอื ง  ดา้ นท่ี 2 มีพนื้ ฐานชวี ติ ท่ีมน่ั คง มีคุณธรรม  ดา้ นที่ 3 มงี านทำ มอี าชพี  ดา้ นที่ 4 เป็นพลเมอื งดี  หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง  หลักสูตรเขตพฒั นาเศรษฐกิจพเิ ศษ( หลกั สูตรทอ้ งถนิ่ )  หลกั สตู รต้านทุจรติ ศกึ ษา  สะเต็มศกึ ษา 9. คำถามหลัก 1. ฟสิ กิ สอ์ นภุ าคคอื อะไร 2. การศึกษาด้านฟสิ ิกส์อนภุ าคมวี ธิ กี ารอย่างไร 3. จากแบบจำลองมาตรฐาน สสารตา่ ง ๆ เกิดขน้ึ ได้อยา่ งไร 10. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วธิ สี อน ใช้กระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ข้นั สร้างความสนใจ (Engagement) สอื่ การเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรียนเพ่มิ เติม ฟสิ ิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชั่น แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครถู ามนกั เรยี น คำถาม - องค์ประกอบที่เล็กทส่ี ดุ ของสสารคืออะไร (คำตอบขึ้นอย่กู ับนกั เรยี น) - นักเรียนคิดว่าโปรตอน นิวตรอน และอเิ ล็กตรอนท่ีเป็นอนุภาคมูลฐานของอะตอมน้ันเป็นอนุภาคท่ีเล็กท่ีสุด หรือไม่ (คำตอบขนึ้ อยกู่ บั นกั เรียน) - นกั เรียนคดิ ว่ามอี นุภาคทเี่ ลก็ กว่าโปรตอน นวิ ตรอน และอิเลก็ ตรอนอกี หรอื ไม่ (คำตอบข้ึนอย่กู บั นักเรยี น) 2. ขัน้ สำรวจและคน้ หา (Exploration) ส่ือการเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพมิ่ เติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คช่นั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 2. ครใู ห้นกั เรยี นสบื ค้นข้อมูลดังนี้ - ฟสิ กิ ส์อนุภาคคืออะไร (การศึกษาสมบัติของอนุภาคขนาดเล็ก ๆ) - การศึกษาด้านฟิสิกส์อนุภาคมีวิธีการอย่างไร (การศึกษาฟิสิกส์อนุภาคจะต้องใช้พลังงานสูงๆ ในการเร่ง อนุภาคให้ชนกันและเกิดการแตกตัว จึงจะสามารถทำให้อนุภาคเล็ก ๆ ที่ซ่อนอย่ปู รากฏออกมา โดยนักวิทยาศาสตร์จะ ใชเ้ ครอ่ื งเรง่ อนภุ าคในการศึกษาด้านฟสิ กิ ส์อนภุ าค) 3. ขน้ั อธบิ ายและลงขอ้ สรุป (Explanation) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรยี นเพิ่มเตมิ ฟิสิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คช่ัน 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ครูอธิบายความหมายเกี่ยวกับฟิสิกส์อนุภาคและการศึกษาด้านฟิสิกส์อนุภาคด้วยเครื่องเร่งอนุภาคตาม หนังสอื เรยี นหนา้ 157-158 4. ครอู ธบิ ายความหมายเกี่ยวกับอนุภาคมูลฐานและแบบจำลองมาตรฐานตามหนังสือเรยี นหน้า 158-159 5. ครูถามนกั เรยี น คำถาม - จากแบบจำลองมาตรฐาน สสารต่าง ๆ เกิดข้ึนได้อย่างไร (สสารทุกชนิดประกอบข้ึนมาจากควาร์กและเลป ตอนทย่ี ดึ เหนีย่ วกันดว้ ยอันตรกริ ยิ าพ้นื ฐานทั้ง 4) 4. ขั้นขยายความรู้ (Elaboration) ส่อื การเรยี นรู้ : 1. หนงั สือเรยี นเพิม่ เตมิ ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชัน่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

3. ใบความรูท้ ี่ 4.2 เรื่องควาร์ก 6. ครใู ห้นักเรยี นศึกษาใบความรทู้ ี่ 4.2 เรื่องควารก์ เพื่อเพิม่ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับอนุภาคมลู ฐาน 7. ครใู หน้ ักเรยี นรว่ มกนั สรปุ องคค์ วามรดู้ งั นี้ “ฟิสิกส์อนุภาคเป็นการศึกษาสมบัติของอนุภาคเล็ก ๆ โดยอนุภาคมูลฐาน คือ อนุภาคในหน่วยเล็กที่สุดที่ไม่ สามารถแบง่ แยกตอ่ ไปไดอ้ กี และแบบจำลองมาตรฐาน คือ การแบ่งชนิดหรือสมบตั ิของอนภุ าค สสารทุกชนิดประกอบขึ้นมาจากควาร์กและเลปตอนที่ยึดเหนี่ยวกันด้วยอันตรกิริยาพื้นฐานทั้ง 4 ซ่ึงเกิดจากโบ ซอนหรอื อนภุ าคท่ีทำหนา้ ทเ่ี ป็นสือ่ นำแรง” 5. ข้ันประเมนิ (Evaluation) สือ่ การเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพม่ิ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คช่นั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 8. ครใู ห้นกั เรียนทำผงั มโนทัศนส์ รุปเร่อื ง ฟิสกิ สอ์ นภุ าค 9. ครสู งั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ของนักเรียน 11. สอ่ื การสอน/แหล่งการเรยี นรู้ ส่ือการสอน 1. หนังสือเรียนเพิม่ เติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชนั่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ใบความร้ทู ี่ 4.2 เร่อื งควาร์ก แหลง่ การเรียนรู้ 1. หอ้ งสมุด 2. เว็บไซตต์ า่ ง ๆ เพ่ือการเรยี นรู้ 12. กระบวนการวดั และการประเมินผล 1. ความรู้ ภาระ/ชน้ิ งาน วธิ กี ารวัด เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ ผปู้ ระเมิน - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กวา่ ระดบั ครู การทำผงั มโนทัศน์ - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมนิ ผล คณุ ภาพ 11 สรุปเรอื่ ง ฟิสกิ ส์ ผังมโนทัศน์สรุป งานผงั มโนทัศน์ อนุภาค เร่ือง ฟสิ ิกส์อนุภาค แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

2. ทกั ษะ/กระบวนการ เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมิน ผู้ประเมนิ ภาระ/ช้นิ งาน วิธีการวดั - แบบประเมินการ - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กวา่ ระดับ ครู การเชือ่ มโยง - ตรวจสอบการ เช่ือมโยงความรู้ คณุ ภาพ 3 ความรเู้ ก่ยี วกบั เชอื่ มโยงความรู้ ฟิสกิ สอ์ นภุ าคสู่ ชีวติ ประจำวัน 3. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลกั ษณะอัน พึงประสงค์/ วิธกี ารวัด เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมิน ผู้ประเมิน ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรม - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรมการ - ต้องได้ไม่ต่ำกว่า การเรยี นรู้ การเรียนรู้ เรยี นรู้ ระดับ 8 รายบคุ คล คุณลักษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กว่า อนั พงึ ประสงค์ อันพงึ ประสงค์ ร้อยละ 80 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

ใบความร้ทู ่ี 4.2 ควาร์ก ควาร์ก (quark) คือ อนุภาคมูลฐานและเป็นส่วนประกอบพื้นฐานของสสาร ควาร์กมากกว่า 1 ตัว เม่ือรวมตัว กนั จะเป็นอีกอนุภาคหน่ึงที่เรียกวา่ แฮดรอน (hadron) ส่วนท่ีเสถียรที่สุดของแฮดรอน 2 ลำดับแรก คือ โปรตอนและ นิวตรอน ซ่ึงทงั้ ค่เู ป็นส่วนประกอบสำคญั ของนิวเคลียสของอะตอม ควาร์กไม่สามารถสังเกตได้โดยตรงหรอื พบตามลำพังได้ สามารถพบได้ภายในแฮดรอนเท่าน้ัน ควาร์กมี 6 ชนิด ได้แก่ อัพ (up) ดาวน์ (down) ชาร์ม (charm) สเตรนจ์ (strange) ทอป (top) และบอตทอม (bottom) อัพควาร์ก และดาวน์ควาร์กเป็นแบบที่มีมวลต่ำท่ีสุดในบรรดาควาร์กทั้งหมด ควาร์กท่ีหนักกว่าจะเปลี่ยนแปลงมาเป็นควาร์กแบบ อัพและดาวน์อย่างรวดเร็วโดยผ่านกระบวนการการเส่ือมสลายของอนุภาค ซึ่งเป็นกระบวนการเปลี่ยนสถานะของ อนุภาคที่มีมวลมากกว่ามาเป็นสถานะท่ีมีมวลน้อยกว่าจึงทำให้อัพควาร์กและดาวน์ควาร์กเป็นชนิดที่เสถียร และพบได้ ทั่วไปมากที่สุดในเอกภพ ขณะที่ควาร์กแบบชาร์ม สเตรนจ์ ทอป และบอตทอมจะเกิดข้ึนได้จากการชนท่ีมีพลังงานสูง เทา่ นนั้ เชน่ ในรังสคี อสมกิ ในเครือ่ งเร่งอนุภาค ควาร์กมีสมบัติในตัวหลายประการ ซึ่งรวมถึงประจุไฟฟ้า ประจุสี สปิน และมวล ควาร์กเป็นอนุภาคมูลฐาน เพียงชนิดเดียวในแบบจำลองมาตรฐานท่ีสามารถมปี ฏิกริ ิยากับแรงพื้นฐานได้ทั้ง 4 ชนิด คอื แรงแม่เหลก็ ไฟฟา้ แรงโน้ม ถ่วง แรงเข้ม และแรงอ่อน ควาร์กทกุ ชนิดจะมคี ู่ปฏิยานุภาคทเ่ี รียกว่า ปฏิควาร์ก มีลกั ษณะเหมือนกับปฏิสสารโดยท่วั ไป คือ มีมวลท่ีเท่ากัน ช่วงชีวิตเฉลี่ยเท่ากัน และมีสปินเหมือนกันกับควาร์กคู่ของมัน แต่มีประจุไฟฟ้ากับประจุอื่นๆ ใน สญั ลักษณท์ ี่ตรงกนั ขา้ ม แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมนิ ผลงานผังมโนทัศน์ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี........................ สงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้วันที่.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์การให้คะแนน ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความ ความถกู ตอ้ ง ความคดิ ความเปน็ รวม ระดับ ที่ สอดคล้องกบั ของเนอ้ื หา สร้างสรรค์ ระเบยี บ (16) คณุ ภาพ จุดประสงค์ (4) (4) (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

ลงช่อื ................................................................ผปู้ ระเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... เกณฑ์ประเมินผงั มโนทศั น์ ประเดน็ ที่ประเมิน ระดับคะแนน 1. ผลงานตรงกับ 432 1 จุดประสงค์ท่ี กำหนด ผลงานสอดคลอ้ งกับ ผลงานสอดคลอ้ งกับ ผลงานสอดคล้องกบั ผลงานไมส่ อดคล้อง 2. ผลงานมคี วาม กบั จุดประสงค์ ถูกต้องสมบรู ณ์ จุดประสงค์ทุก จุดประสงคเ์ ป็นส่วน จุดประสงคบ์ าง เนอื้ หาสาระของ 3. ผลงานมีความคดิ ประเด็น ใหญ่ ประเด็น ผลงานไม่ถูกต้องเป็น สร้างสรรค์ สว่ นใหญ่ เนอื้ หาสาระของ เนื้อหาสาระของ เน้อื หาสาระของ ผลงานไมแ่ สดง 4. ผลงานมคี วาม แนวคิดใหม่ เป็นระเบยี บ ผลงานถกู ต้อง ผลงานถูกต้องเปน็ ผลงานถูกต้องเปน็ ผลงานสว่ นใหญไ่ ม่ ครบถ้วน สว่ นใหญ่ บางประเด็น เป็นระเบยี บและมี ขอ้ บกพร่องมาก ผลงานแสดงออกถึง ผลงานมีแนวคิด ผลงานมีความ ความคดิ สรา้ งสรรค์ แปลกใหม่แต่ยงั ไม่ น่าสนใจ แตย่ งั ไม่มี แปลกใหมแ่ ละเป็น เปน็ ระบบ แนวคิด แปลกใหม่ ระบบ ผลงานมคี วามเปน็ ผลงานส่วนใหญ่มี ผลงานมคี วามเป็น ระเบียบแสดงออกถงึ ความเป็นระเบยี บแต่ ระเบยี บแต่มี ความประณตี ยังมี ขอ้ บกพร่องบางสว่ น ข้อบกพร่องเล็กน้อย เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 14–16 ดมี าก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมนิ การเชอื่ มโยงความรู้ ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี........................ วนั ท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ชอื่ – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงช่ือ................................................................ผปู้ ระเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

การให้คะแนน/ระดบั คะแนน ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) เชื่อมโยง เชื่อมโยงความรู้ได้ เชือ่ มโยงความรูถ้ ูกต้อง เช่อื มโยงความรถู้ ูกต้อง ความรู้ไม่ ถกู ต้อง เลก็ น้อย สมบูรณ์พอสมควร ชดั เจนครบถว้ นสมบูรณ์ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความต้ังใจ ความสนใจ การตอบ มีส่วนรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนท่ีไดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื ว่า ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรบั ปรุง เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรงุ (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรยี นไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกันในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กันในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เปน็ บางครงั้ เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหัวข้อที่ตนไม่ มกี ารถามในหัวข้อท่ีตน มกี ารถามในหัวข้อท่ตี น ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ที่ตน การซกั ถาม เขา้ ใจทุกเรอื่ งและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เข้าใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกล้า แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรอ่ื งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถูก ทีค่ รถู ามและตอบ ทค่ี รถู ามเป็นบางครง้ั ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มสี ว่ นรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ รว่ มมือและช่วยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมอื กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพอื่ นเป็นส่วนใหญ่ใน เพ่อื นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครั้ง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศกึ ษา................. ชอ่ื -สกุล...........................................................................ห้อง..............................เลขท.่ี ...................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน คา่ เฉลีย่ อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษตั รยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.1 ปฏบิ ัติตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อผ้อู นื่ 3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรยี บร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความร้อู ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อยา่ งมีเหตผุ ล 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ และส่งิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มงุ่ มัน่ 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพอื่ ผูอ้ ืน่ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผอู้ นื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพ่อื สว่ นรวมเมอ่ื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน - พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมที่ปฏิบัตบิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดเี ยย่ี ม - คะแนน 21 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร