แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์

แบบประเมนิ การเชอื่ มโยงความรู้ ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี........................ วนั ท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ชอื่ – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงช่ือ................................................................ผปู้ ระเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

การให้คะแนน/ระดบั คะแนน ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) เชื่อมโยง เชื่อมโยงความรู้ได้ เชือ่ มโยงความรู้ถูกต้อง เช่อื มโยงความรู้ถูกต้อง ความรู้ไม่ ถกู ต้อง เลก็ น้อย สมบูรณ์พอสมควร ชดั เจนครบถว้ นสมบูรณ์ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความต้ังใจ ความสนใจ การตอบ มีส่วนรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนท่ีไดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื ว่า ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรบั ปรุง เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรงุ (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรยี นไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกันในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กันในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เปน็ บางครงั้ เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหัวข้อที่ตนไม่ มกี ารถามในหัวข้อท่ีตน มกี ารถามในหัวข้อท่ตี น ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ที่ตน การซกั ถาม เขา้ ใจทุกเรอื่ งและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เข้าใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกล้า แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรอ่ื งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถูก ทีค่ รถู ามและตอบ ทค่ี รถู ามเป็นบางครง้ั ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มสี ว่ นรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ รว่ มมือและช่วยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมอื กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพอื่ นเป็นส่วนใหญ่ใน เพ่อื นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครั้ง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศกึ ษา................. ชอ่ื -สกุล...........................................................................ห้อง..............................เลขท.่ี ...................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน คา่ เฉลีย่ อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษตั รยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.1 ปฏบิ ัติตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อผ้อู นื่ 3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรยี บร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความร้อู ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อยา่ งมีเหตผุ ล 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ และส่งิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มงุ่ มัน่ 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพอื่ ผูอ้ ืน่ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผอู้ นื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพ่อื สว่ นรวมเมอ่ื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน - พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมที่ปฏิบัตบิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดเี ยย่ี ม - คะแนน 21 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

หนว่ ยที่ 3 ฟิสิกสอ์ ะตอม แผนที่ 18 - 25

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 18 กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 6/2,3,5 หนว่ ยท่ี 3 ฟิสกิ สอ์ ะตอม เรอ่ื ง แบบจำลองอะตอมของดอลตนั และของทอมสนั รายวิชา ฟสิ ิกส์ (ว33207) เวลา 2 ช่ัวโมง ครผู ู้สอน นางสาวฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ - 2. ผลการเรียนรู้ - 3. สาระการเรยี นรู้ แบบจำลองอะตอมของดอลตันมีลักษณะเปน็ ทรงกลมตัน แบบจำลองอะตอมของทอมสันมลี กั ษณะเป็นทรงกลมตนั เนอ้ื อะตอมเป็นประจบุ วก และมปี ระจุลบกระจายอยู่ ท่วั เนือ้ อะตอม 4. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน  ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์  ความซ่ือสัตยส์ ุจรติ  มวี นิ ยั  ความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยอู่ ย่างพอเพียง  มงุ่ มน่ั ในการทำงาน  ใฝเ่ รียนรู้  มจี ติ สาธารณะ  รักความเปน็ ไทย แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

6. ทกั ษะ/กระบวนการ 1. ฝกึ คำนวณและแกโ้ จทยป์ ัญหาเกย่ี วกบั แบบจำลองอะตอม 7. แนวความคดิ เพื่อการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21  ทักษะดา้ นการเรยี นร้แู ละนวัตกรรม  สาระวิชาหลัก (Core Subjects)  ทกั ษะดา้ นชวี ิตและอาชีพ  ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ ส่ือ และเทคโนโลยี 8. การบูรณาการเรยี นรู้  พระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาของ ร.10  ดา้ นท่ี 1 มที ศั นคติที่ถกู ตอ้ งตอ่ บ้านเมือง  ดา้ นที่ 2 มพี น้ื ฐานชีวติ ที่มั่นคง มคี ุณธรรม  ดา้ นที่ 3 มงี านทำ มอี าชพี  ด้านที่ 4 เปน็ พลเมืองดี  หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง  หลักสูตรเขตพัฒนาเศรษฐกจิ พเิ ศษ( หลกั สูตรทอ้ งถ่นิ )  หลกั สตู รต้านทจุ รติ ศึกษา  สะเต็มศกึ ษา 9. คำถามหลกั 1. อะตอมคืออะไร 2. โครงสรา้ งอะตอมประกอบด้วยอะไรบ้าง 3. แบบจำลองอะตอมของดอลตนั และทอมสนั มีความแตกต่างกันอย่างไร 10. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วิธสี อน ใช้กระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ขัน้ สร้างความสนใจ (Engagement) ส่ือการเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพิ่มเตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คช่ัน แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. แบบทดสอบกอ่ นเรียนหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 ฟสิ กิ ส์อะตอม 1. นกั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 ฟิสิกสอ์ ะตอม จำนวน 15 ขอ้ (ใช้เวลาประมาณ 15- 20 นาที) 2. ครูถามนักเรียนโดยใช้คำถามในหน้าเปิดหน่วยการเรยี นรู้ “กล้องจุลทรรศน์อิเล็กตรอนเป็นเครื่องมือทสี่ ร้าง ขึ้นโดยใชค้ วามรเู้ กีย่ วกบั ทฤษฎีควอนตัม กล้องจุลทรรศน์อิเลก็ ตรอนมีหลักการทำงานอย่างไร” ครูให้นักเรียนตอบโดยที่ ไม่ไดต้ ้องการคำตอบทีถ่ ูกตอ้ ง แตน่ กั เรยี นตอ้ งตอบไดเ้ ม่อื เรยี นจบหน่วยการเรียนรู้ 3. ครถู ามนักเรยี น คำถาม - อะตอมคืออะไร (อนุภาคเล็ก ๆ ท่ีประกอบกันข้ึนมาเป็นสสาร, อนุภาคที่เล็กที่สุดของสสาร, หน่วยพ้ืนฐาน ของสสาร) - ฟสิ ิกส์อะตอมคืออะไร (คำตอบขึ้นอย่กู ับนกั เรยี น) 4. ครนู ำนักเรียนเขา้ สู่บทเรยี นโดยอธิบายความหมายและความสำคัญของการศกึ ษาฟสิ ิกสอ์ ะตอม 2. ขั้นสำรวจและคน้ หา (Exploration) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรยี นเพ่ิมเตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชนั่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ใบความรทู้ ่ี 3.1 เรื่อง หลอดรังสีแคโทด 5. ครใู หน้ ักเรยี นศกึ ษาแบบจำลองอะตอมของดิโมคริตุสและดอลตนั ในหนงั สือเรียนหนา้ 78-79 6. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายว่าแบบจำลองอะตอมของดอลตันมีการพัฒนาข้ึนจากแบบจำลองอะตอมของ ดโิ มครติ ุสอยา่ งไรบา้ ง 7. ครใู ห้นักเรียนศึกษาเก่ยี วกบั หลอดรังสแี คโทดจากใบความรู้ที่ 3.1 เรื่อง หลอดรงั สแี คโทด เพ่ือเป็นพื้นฐานใน การศึกษาแบบจำลองอะตอมของทอมสัน 3. ขัน้ อธิบายและลงข้อสรปุ (Explanation) สอื่ การเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพม่ิ เตมิ ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชัน่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 8. ครูอธิบายการศึกษาโครงสร้างอะตอมของทอมสันโดยใช้อินโฟกราฟฟิกในหนังสือเรียนหน้า 79 และให้ นกั เรยี นช่วยกนั สรปุ การค้นพบของทอมสัน 9. ครูอธบิ ายการหาค่าประจุตอ่ มวลตามหนงั สอื เรียนหน้า 80 และตวั อยา่ งที่ 3.1 หน้า 81 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

10. ครูเขียนโจทย์ตัวอย่างการคำนวณหาค่าประจุต่อมวล 2 ข้อบนกระดาน แล้วให้นักเรียนช่วยกัน ทำโจทย์เพื่อเพิม่ ความเข้าใจ 11. ครูให้นักเรียนส่งตัวแทน 2 คน ออกมาหน้าห้อง เพ่ือช่วยกันสรุปลักษณะแบบจำลองอะตอมของ ทอมสนั พรอ้ มทง้ั วาดรูปบนกระดาน 4. ข้ันขยายความรู้ (Elaboration) สือ่ การเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรยี นเพิ่มเติม ฟสิ ิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 12. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายว่าแบบจำลองอะตอมของทอมสันมีการพัฒนาขึ้นจากแบบจำลองอะตอม ของดอลตนั อย่างไรบา้ ง 5. ขั้นประเมิน (Evaluation) ส่ือการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียนเพมิ่ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชัน่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 13. ครใู ห้นักเรียนสรุปความรเู้ กยี่ วกับแบบจำลองอะตอมของดอลตนั และของทอมสนั 14. ครูให้นกั เรยี นทำกิจกรรมตรวจสอบการเรยี นรทู้ ี่ 3.1 ขอ้ 3-4 หนา้ 84 15. ครูสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ของนักเรียน 11. สื่อการสอน/แหล่งการเรียนรู้ สอื่ การสอน 1. หนงั สอื เรียนเพิม่ เตมิ ฟิสิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. แบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 ฟสิ ิกส์อะตอม 4. ใบความรู้ท่ี 3.1 เรอื่ ง หลอดรงั สีแคโทด แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมดุ 2. เวบ็ ไซต์ต่าง ๆ เพ่ือการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

12. กระบวนการวดั และการประเมินผล 1. ความรู้ ภาระ/ชนิ้ งาน วธิ ีการวัด เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมิน ผปู้ ระเมิน - ตอ้ งได้ไมต่ ่ำกวา่ ระดับ ครู การสรปุ ความรู้ - ตรวจสอบการสรปุ - แบบประเมนิ คุณภาพ 3 เกยี่ วกับแบบจำลอง ความรู้ การสรปุ ความรู้ อะตอมของดอลตัน และของทอมสนั 2. ทักษะ/กระบวนการ ภาระ/ชิ้นงาน วธิ กี ารวัด เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ผูป้ ระเมนิ - ตอ้ งไดไ้ มต่ ำ่ กว่าระดบั ครู การแก้โจทยป์ ัญหา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมนิ การ คุณภาพ 3 ในกิจกรรม โจทยป์ ญั หา ทำโจทยป์ ัญหา ตรวจสอบการ เรยี นรู้ที่ 3.1 ข้อ 3- 4 หน้า 84 3. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ คุณลกั ษณะอัน พึงประสงค์/ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมิน ผู้ประเมิน ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรมการ - ต้องได้ไม่ต่ำกวา่ เรียนรู้ การเรียนรู้ เรียนรู้ ระดบั 8 รายบคุ คล คุณลักษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไม่ตำ่ กว่า อนั พึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ รอ้ ยละ 80 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินสมุดบันทึกความรู้ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี........................ วันท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชอ่ื – สกลุ คะแนน ท่ี 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) บันทกึ ข้อมูล บันทกึ มีข้อมลู แต่ยงั บนั ทกึ มีความถูกตอ้ ง บันทึกมีความถูกตอ้ ง ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถ้วนสมบูรณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชือ่ – สกลุ คะแนน ท่ี 5 4 3 21 1 ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเย่ียม (5) วาดรูปจาก วาดรปู และ วาดรปู วเิ คราะห์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ วาดรปู วเิ คราะหโ์ จทย์ โจทยไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง วเิ คราะหโ์ จทย์ได้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ ีการหา เลือกใช้วิธีการหา วิธกี ารหาคำตอบได้ ถกู ต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถกู ต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความต้ังใจ ความสนใจ การตอบ มีส่วนรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนท่ีไดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื ว่า ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรบั ปรุง เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรงุ (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรยี นไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกันในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กันในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เปน็ บางครงั้ เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหัวข้อที่ตนไม่ มกี ารถามในหัวข้อท่ีตน มกี ารถามในหัวข้อท่ตี น ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ที่ตน การซกั ถาม เขา้ ใจทุกเรอื่ งและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เข้าใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกล้า แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรอ่ื งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถูก ทีค่ รถู ามและตอบ ทค่ี รถู ามเป็นบางครง้ั ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มสี ว่ นรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ รว่ มมือและช่วยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมอื กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพอื่ นเป็นส่วนใหญ่ใน เพ่อื นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครั้ง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศกึ ษา................. ชอ่ื -สกุล...........................................................................ห้อง..............................เลขท.่ี ...................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน คา่ เฉลีย่ อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษตั รยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.1 ปฏบิ ัติตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อผ้อู นื่ 3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรยี บร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความร้อู ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อยา่ งมีเหตผุ ล 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ และส่งิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มงุ่ มัน่ 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพอื่ ผูอ้ ืน่ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผอู้ นื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพ่อื สว่ นรวมเมอ่ื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน - พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมที่ปฏิบัตบิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดเี ยย่ี ม - คะแนน 21 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 19 กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6/2,3,5 หนว่ ยท่ี 3 ฟิสิกสอ์ ะตอม เรื่อง แบบจำลองอะตอมของรทั เทอรฟ์ อร์ด รายวชิ า ฟิสกิ ส์ (ว33207) เวลา 2 ช่ัวโมง ครผู ูส้ อน นางสาวฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ - 2. ผลการเรยี นรู้ - 3. สาระการเรยี นรู้ แบบจำลองอะตอมของดอลตนั มีลักษณะเปน็ ทรงกลมตนั แบบจำลองอะตอมของทอมสันมลี กั ษณะเปน็ ทรงกลมตนั เนอื้ อะตอมเป็นประจุบวก และมีประจุลบกระจายอยู่ ทวั่ เน้อื อะตอม แบบจำลองอะตอมของรัทเทอร์ฟอร์ดมีลักษณะเป็นทรงกลม ตรงกลางมีนิวเคลียสของอะตอมที่ประกอบด้วย โปรตอนและนิวตรอน มีอิเลก็ ตรอนเคล่อื นทร่ี อบ ๆ นิวเคลียส 4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น  ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ความซอ่ื สัตยส์ ุจรติ  มีวนิ ยั  ความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง  มุง่ มนั่ ในการทำงาน  ใฝ่เรียนรู้  มจี ิตสาธารณะ  รกั ความเป็นไทย แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

6. ทกั ษะ/กระบวนการ 1. ฝึกคำนวณและแก้โจทย์ปญั หาเก่ยี วกบั แบบจำลองอะตอม 7. แนวความคิดเพื่อการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21  ทกั ษะดา้ นการเรยี นรแู้ ละนวตั กรรม  สาระวชิ าหลัก (Core Subjects)  ทักษะด้านชีวติ และอาชีพ  ทักษะดา้ นสารสนเทศ สอื่ และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรียนรู้  พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาของ ร.10  ด้านที่ 1 มีทศั นคติทถี่ ูกต้องตอ่ บ้านเมอื ง  ดา้ นที่ 2 มีพน้ื ฐานชวี ิตทม่ี น่ั คง มคี ณุ ธรรม  ด้านที่ 3 มงี านทำ มอี าชีพ  ด้านที่ 4 เป็นพลเมอื งดี  หลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง  หลกั สูตรเขตพฒั นาเศรษฐกจิ พิเศษ( หลักสตู รทอ้ งถ่ิน)  หลักสูตรต้านทจุ ริตศกึ ษา  สะเตม็ ศึกษา 9. คำถามหลัก 1. แบบจำลองอะตอมของดอลตนั ทอมสัน และรทั เทอรฟ์ อร์ดมีความแตกตา่ งกนั อยา่ งไร 10. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วิธสี อน ใช้กระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ข้นั สรา้ งความสนใจ (Engagement) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียนเพ่มิ เติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครทู บทวนแบบจำลองของดอลตันและของทอมสัน แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

2. ข้นั สำรวจและค้นหา (Exploration) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพิ่มเติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 2. ครูวาดรูปท่ี 3.4 การทดลองของรัทเทอร์ฟอร์ด ตามหนังสือเรียนหน้า 83 บนกระดาน โดยท่ียังไม่ต้องวาด แนวการเคลอื่ นท่ีของอนภุ าคแอลฟาหลงั จากชนแผน่ ทองคำ 3. ครูถามนกั เรยี นโดยให้นกั เรียนร่วมกันตอบคำถาม คำถาม - นักเรียนคิดว่าเมื่อยิงอนุภาคแอลฟาซึ่งมีประจุบวกไปยังแผ่นทองคำบางจะเกิดการเปลี่ยนแปลงหรือไม่ อย่างไร 4. ครใู หน้ กั เรยี นร่วมกนั ค้นหาคำตอบ 3. ข้ันอธิบายและลงขอ้ สรปุ (Explanation) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรียนเพม่ิ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชนั่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครูอธบิ ายการทดลองของรทั เทอรฟ์ อรด์ โดยวาดรปู ที่ 3.4 ในหนังสือเรียนหนา้ 83 บนกระดาน 6. ครูถามนักเรียน คำถาม - เม่ือยิงอนุภาคแอลฟาไปยังแผ่นทองคำบางจะเกิดการเปล่ียนแปลงอย่างไร (อนุภาคแอลฟาส่วนใหญ่ทะลุ ผา่ นแผ่นทองคำ อนภุ าคแอลฟาบางสว่ นเบนไปจากแนวเดิม และมอี นุภาคแอลฟาจำนวนนอ้ ยมากที่สะทอ้ นกลบั ) - ผลการทดลองของรัทเทอร์ฟอร์ดสอดคล้องกับแบบจำลองอะตอมของทอมสันหรือไม่ อย่างไร (ไม่สอดคล้อง ถ้าแบบจำลองอะตอมของทอมสันถูกต้อง ภายในอะตอมจะต้องมีความสม่ำเสมอ อนุภาคแอลฟาควรจะ ทะลุผา่ นอะตอมเป็นเสน้ ตรงท้ังหมดหรืออาจเบนไปเพียงเล็กน้อยเน่ืองจากแรงผลกั หรอื แรงดดู ระหวา่ งประจ)ุ - จากการทดลองของรัทเทอร์ฟอร์ด การท่ีอนุภาคแอลฟาส่วนใหญ่ทะลุผ่านแผ่นทองคำน่าจะเป็นเพราะเหตุ ใด (ภายในอะตอมมชี ่องวา่ งมาก) - อนุภาคแอลฟาที่เบนไปจากแนวเดิมมากหรอื เกิดการสะท้อนกลับมาน่าจะเป็นเพราะเหตุใด (มีแรงผลักของ โปรตอนทำให้อนภุ าคแอลฟาท่ีเบนไปจากแนวเดิม และโปรตอนน่าจะมมี วลมากจึงทำให้อนุภาคแอลฟาเกิดการสะท้อน กลับมาได้) แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

4. ขั้นขยายความรู้ (Elaboration) ส่ือการเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรียนเพ่ิมเตมิ ฟิสกิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คช่นั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 7. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายว่าแบบจำลองอะตอมของรัทเทอร์ฟอร์ดมีการพัฒนาข้ึนจากแบบจำลอง อะตอมของทอมสนั อย่างไรบา้ ง 8. ครูให้นักเรยี นศึกษาเพมิ่ เติมเกีย่ วกบั การทดลองของมลิ ลิแกนทำให้ทราบค่าประจขุ องอิเล็กตรอน ซึ่ง สามารถนำไปหาคา่ มวลของอิเล็กตรอนไดจ้ ากค่าประจตุ ่อมวล 9. ครูยกตัวอย่างการคำนวณเกี่ยวกับหยดน้ำมันของมิลลิแกน 2-3 ข้อ บนกระดาน เพ่ือเพ่ิมความเข้าใจให้กับ นักเรยี น 5. ข้นั ประเมิน (Evaluation) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียนเพมิ่ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคช่นั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 10. ครูให้นักเรียนสรุปความรู้เก่ียวกับความแตกต่างระหว่างแบบจำลองอะตอมของดอลตัน ทอมสัน และ รทั เทอร์ฟอร์ด 11. ครูให้นักเรียนทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรยี นร้ทู ่ี 3.1 ข้อ 5 หน้า 84 12. ครูสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นร้ขู องนักเรียน 11. สือ่ การสอน/แหล่งการเรยี นรู้ สอ่ื การสอน 1. หนังสอื เรยี นเพิม่ เติม ฟิสิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคช่นั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมดุ 2. เวบ็ ไซต์ตา่ ง ๆ เพอ่ื การเรียนรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

12. กระบวนการวดั และการประเมนิ ผล 1. ความรู้ วธิ ีการวดั เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผูป้ ระเมิน ภาระ/ชิ้นงาน - ตอ้ งไดไ้ มต่ ำ่ กว่าระดับ ครู การสรปุ ความรู้ - ตรวจสอบการสรปุ - แบบประเมิน คุณภาพ 3 เกีย่ วกบั ความ แตกตา่ งระหว่าง ความรู้ การสรุปความรู้ แบบจำลองอะตอม ของดอลตนั ทอม สนั และ รัทเทอร์ฟอรด์ 2. ทักษะ/กระบวนการ ภาระ/ช้นิ งาน วธิ ีการวดั เครื่องมอื เกณฑ์การประเมนิ ผู้ประเมิน - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กวา่ ระดบั ครู การแก้โจทยป์ ญั หา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมนิ การ คณุ ภาพ 3 ในกจิ กรรม โจทย์ปญั หา ทำโจทยป์ ญั หา ตรวจสอบการ เรยี นร้ทู ี่ 3.1 ขอ้ 5 หนา้ 84 3. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์/ วิธีการวดั เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ประเมิน ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรมการ - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กวา่ เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรยี นรู้ ระดับ 8 รายบคุ คล คณุ ลกั ษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ตอ้ งได้ไม่ต่ำกวา่ อนั พึงประสงค์ อันพึงประสงค์ ร้อยละ 80 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ (ว33207) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมินสมุดบันทึกความรู้ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี........................ วันท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชอ่ื – สกลุ คะแนน ท่ี 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) บันทกึ ข้อมูล บันทกึ มีข้อมลู แต่ยงั บนั ทกึ มีความถูกตอ้ ง บันทึกมีความถูกตอ้ ง ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถ้วนสมบูรณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชือ่ – สกลุ คะแนน ท่ี 5 4 3 21 1 ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเย่ียม (5) วาดรูปจาก วาดรปู และ วาดรปู วเิ คราะห์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ วาดรปู วเิ คราะหโ์ จทย์ โจทยไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง วเิ คราะหโ์ จทย์ได้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ ีการหา เลือกใช้วิธีการหา วิธกี ารหาคำตอบได้ ถกู ต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถกู ต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความต้ังใจ ความสนใจ การตอบ มีส่วนรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนท่ีไดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื ว่า ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรบั ปรุง เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรงุ (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรยี นไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกันในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กันในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เปน็ บางครงั้ เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหัวข้อที่ตนไม่ มกี ารถามในหัวข้อท่ีตน มกี ารถามในหัวข้อท่ตี น ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ที่ตน การซกั ถาม เขา้ ใจทุกเรอื่ งและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เข้าใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกล้า แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรอ่ื งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถูก ทีค่ รถู ามและตอบ ทค่ี รถู ามเป็นบางครง้ั ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มสี ว่ นรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ รว่ มมือและช่วยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมอื กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพอื่ นเป็นส่วนใหญ่ใน เพ่อื นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครั้ง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศกึ ษา................. ชอ่ื -สกุล...........................................................................ห้อง..............................เลขท.่ี ...................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน คา่ เฉลีย่ อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษตั รยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.1 ปฏบิ ัติตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อผ้อู นื่ 3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรยี บร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความร้อู ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อยา่ งมีเหตผุ ล 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ และส่งิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มงุ่ มัน่ 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพอื่ ผูอ้ ืน่ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผอู้ นื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพ่อื สว่ นรวมเมอ่ื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน - พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมที่ปฏิบัตบิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดเี ยย่ี ม - คะแนน 21 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 20 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6/2,3,5 เร่ือง สมมติฐานของพลงั ค์ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หน่วยที่ 3 ฟสิ ิกส์อะตอม เวลา 2 ช่ัวโมง รายวิชา ฟิสิกส์ (ว33207) ครูผู้สอน นางสาวฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ - 2. ผลการเรียนรู้ 9. อธิบายสมมติฐานของพลังค์ ทฤษฎีอะตอมของโบร์ และการเกดิ เสน้ สเปกตรัมของอะตอมไฮโดรเจน รวมทั้ง คำนวณปรมิ าณฃตา่ ง ๆ ท่เี กี่ยวขอ้ ง 3. สาระการเรียนรู้ พลังงานของการแผร่ งั สขี องวตั ถุดำจะมีค่าเฉพาะตวั ตาม สมมติฐานของพลังค์ ดงั สมการ E = nhf 4. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน  ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์  ความซือ่ สัตย์สุจริต  มวี ินยั  ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยอู่ ย่างพอเพียง  มุ่งมัน่ ในการทำงาน  ใฝเ่ รยี นรู้  มีจติ สาธารณะ  รกั ความเปน็ ไทย 6. ทักษะ/กระบวนการ 1. ฝกึ คำนวณและแกโ้ จทย์ปัญหาเกย่ี วกับสมมติฐานของพลังค์ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

7. แนวความคิดเพอื่ การเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ 21  ทกั ษะด้านการเรยี นรแู้ ละนวัตกรรม  สาระวชิ าหลกั (Core Subjects)  ทกั ษะดา้ นชวี ิตและอาชีพ  ทกั ษะด้านสารสนเทศ สอื่ และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรยี นรู้  พระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาของ ร.10  ด้านที่ 1 มที ศั นคตทิ ถ่ี ูกต้องต่อบา้ นเมอื ง  ด้านที่ 2 มีพ้ืนฐานชีวติ ท่มี ัน่ คง มีคณุ ธรรม  ดา้ นที่ 3 มีงานทำ มอี าชพี  ดา้ นที่ 4 เป็นพลเมอื งดี  หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง  หลักสตู รเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ( หลักสตู รท้องถน่ิ )  หลักสตู รตา้ นทุจริตศกึ ษา  สะเต็มศึกษา 9. คำถามหลัก 1. การแผร่ งั สขี องวตั ถุดำมีลักษณะอยา่ งไร 2. สมมติฐานของพลังค์มใี จความวา่ อย่างไร 10. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วธิ สี อน ใช้กระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement) สอื่ การเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรยี นเพมิ่ เติม ฟิสิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชนั่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครูทบทวนเนื้อหาเกี่ยวกับแบบจำลองอะตอมของดอลตัน ทอมสัน และรัทเทอร์ฟอร์ดท่ีได้เรียนไปแล้วใน ชวั่ โมงก่อน แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ (ว33207) ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

2. ครูนำนักเรียนเข้าสู่บทเรียน โดยกล่าวถึงการแผ่รังสีของวัตถุดำและการเกิดสเปกตรัมของธาตุ ซึ่งเป็น ปรากฏการณ์หรือการค้นพบใหม่ที่ฟิสิกสด์ ้ังเดิมอธิบายไมไ่ ด้ เพื่อนำไปสู่การศึกษากลศาสตร์ควอนตมั และทฤษฎอี ะตอม ของโบร์ 3. ครูอธิบายลักษณะการแผ่รังสีของวัตถุท่ีมีอุณหภูมิสูงกว่าศูนย์องศาสสัมบูรณ์ ความหมายของวัตถุดำ และ ลกั ษณะการแผร่ ังสีของวัตถุดำโดยอา้ งองิ จากเน้อื หาในหนงั สือเรยี นหน้า 85-86 2. ขน้ั สำรวจและค้นหา (Exploration) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. หนังสือเรยี นเพม่ิ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. วดิ โี อจาก youtube เรือ่ ง วชิ าฟิสกิ ส์ - บทเรยี น การแผ่คลืน่ แม่เหล็กไฟฟ้าของวัตถดุ ำ 4. ครใู หน้ กั เรยี นดูวิดีโอจาก youtube เรอื่ ง วชิ าฟิสกิ ส์ - บทเรียน การแผ่คล่นื แม่เหล็กไฟฟ้าของวัตถุดำ เพือ่ ให้นักเรยี นศึกษาเกี่ยวกับการแผร่ ังสขี องวัตถุดำ (https://www.youtube.com/watch? v=eQooNUdUFCY) 5. หลงั จากดวู ดิ โี อจบ ครูถามนักเรียนโดยให้นกั เรยี นช่วยกนั ตอบ คำถาม - วัตถดุ ำคืออะไร (วัตถุที่แผ่รงั สีและดูดกลนื รงั สไี ดอ้ ยา่ งสมบูรณ์) - การแผ่รงั สีของวัตถุดำมีลักษณะอย่างไร (การแผ่รังสขี องวตั ถุดำจะข้นึ กบั อณุ หภูมขิ องวัตถุ ซ่งึ เปน็ ไปตามกฎ ของสเตฟาน-โบลตซ์ มันน์) - สมมติฐานของพลังค์มีใจความว่าอย่างไร (พลังงานที่วัตถุดำดูดกลืนเข้าไปหรือปลดปล่อยออกมามีค่าได้ เฉพาะบางคา่ เทา่ นนั้ ซึ่งจะเป็นจำนวนเท่าของคา่ hf โดยคา่ พลงั งาน hf เรียกวา่ ควอนตัมของพลงั งาน) 3. ขน้ั อธบิ ายและลงขอ้ สรุป (Explanation) สอื่ การเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพม่ิ เตมิ ฟสิ ิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คช่นั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 6. ครูอธิบายสมมติฐานของพลังค์โดยเชื่อมโยงสมการที่ 3.7 ในหนังสือเรียนหน้า 86 กับทฤษฎีโฟตอนของ แอลเบิร์ต ไอนส์ ไตน์ เพอื่ ใหไ้ ด้สมการที่ 3.8 และ 3.9 ในหนังสือเรยี นหน้า 87 4. ข้ันขยายความรู้ (Elaboration) สอื่ การเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพิ่มเติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 7. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันอภิปรายโจทย์ปญั หา หน้า 87 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

5. ขน้ั ประเมิน (Evaluation) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียนเพมิ่ เติม ฟิสิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 8. ครใู ห้นกั เรียนสรปุ ความรเู้ ก่ียวกับสมมติฐานของพลังค์ 9. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมตรวจสอบการเรียนร้ทู ี่ 3.2 ข้อ 2 และ 6 หน้า 98 10. ครสู งั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรูข้ องนักเรียน 11. สื่อการสอน/แหล่งการเรยี นรู้ สื่อการสอน 1. หนังสอื เรยี นเพมิ่ เติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. วดิ ีโอจาก youtube เรือ่ ง วชิ าฟิสกิ ส์ - บทเรียน การแผค่ ลนื่ แมเ่ หล็กไฟฟา้ ของวตั ถุดำ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. เวบ็ ไซต์ตา่ ง ๆ เพื่อการเรียนรู้ 12. กระบวนการวดั และการประเมนิ ผล 1. ความรู้ วิธีการวัด เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน ผปู้ ระเมิน ภาระ/ชิน้ งาน - ตอ้ งได้ไม่ตำ่ กว่าระดับ ครู การสรุปความรู้ - ตรวจสอบการสรุป - แบบประเมิน คณุ ภาพ 3 เก่ียวกับสมมตฐิ าน ของพลังค์ ความรู้ การสรุปความรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

2. ทกั ษะ/กระบวนการ ภาระ/ช้นิ งาน วิธกี ารวัด เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมิน ผู้ประเมนิ - ต้องได้ไม่ตำ่ กว่าระดับ ครู การแก้โจทย์ปญั หา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมนิ การ คณุ ภาพ 3 ในกจิ กรรม โจทยป์ ัญหา ทำโจทยป์ ัญหา ตรวจสอบการ เรยี นรูท้ ่ี 3.2 ขอ้ 2 และ 6 หนา้ 98 3. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์/ วิธกี ารวดั เครื่องมอื เกณฑ์การประเมิน ผปู้ ระเมิน ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรมการ - ต้องได้ไมต่ ำ่ กว่า เรยี นรู้ การเรยี นรู้ เรียนรู้ ระดบั 8 รายบคุ คล คุณลักษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ตอ้ งได้ไมต่ ่ำกว่า อนั พงึ ประสงค์ อันพงึ ประสงค์ รอ้ ยละ 80 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินสมุดบันทึกความรู้ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี........................ วันท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชอ่ื – สกลุ คะแนน ท่ี 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) บันทกึ ข้อมูล บันทกึ มีข้อมลู แต่ยงั บนั ทกึ มีความถูกตอ้ ง บันทึกมีความถูกตอ้ ง ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถ้วนสมบูรณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชือ่ – สกลุ คะแนน ท่ี 5 4 3 21 1 ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเย่ียม (5) วาดรูปจาก วาดรปู และ วาดรปู วเิ คราะห์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ วาดรปู วเิ คราะหโ์ จทย์ โจทยไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง วเิ คราะหโ์ จทย์ได้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ ีการหา เลือกใช้วิธีการหา วิธกี ารหาคำตอบได้ ถกู ต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถกู ต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรวู้ นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความต้ังใจ ความสนใจ การตอบ มีส่วนรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนท่ีไดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื ว่า ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรบั ปรุง เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรงุ (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรยี นไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกันในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กันในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เปน็ บางครงั้ เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหัวข้อที่ตนไม่ มกี ารถามในหัวข้อท่ีตน มกี ารถามในหัวข้อท่ตี น ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ที่ตน การซกั ถาม เขา้ ใจทุกเรอื่ งและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เข้าใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกล้า แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรอ่ื งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถูก ทีค่ รถู ามและตอบ ทค่ี รถู ามเป็นบางครง้ั ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มสี ว่ นรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ รว่ มมือและช่วยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมอื กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพอื่ นเป็นส่วนใหญ่ใน เพ่อื นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครั้ง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศกึ ษา................. ชอ่ื -สกุล...........................................................................ห้อง..............................เลขท.่ี ...................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน คา่ เฉลีย่ อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษตั รยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.1 ปฏบิ ัติตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อผ้อู นื่ 3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรยี บร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความร้อู ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อยา่ งมีเหตผุ ล 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ และส่งิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มงุ่ มัน่ 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพอื่ ผูอ้ ืน่ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผอู้ นื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพ่อื สว่ นรวมเมอ่ื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑก์ ารให้คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัตบิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดเี ยย่ี ม - คะแนน 21 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ (ว33207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 21 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6/2,3,5 เรอื่ ง ทฤษฎอี ะตอมของโบร์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หนว่ ยที่ 3 ฟสิ ิกส์อะตอม เวลา 2 ช่ัวโมง รายวชิ า ฟสิ ิกส์ (ว33207) ครูผูส้ อน นางสาวฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ - 2. ผลการเรยี นรู้ 9. อธบิ ายสมมติฐานของพลังค์ ทฤษฎีอะตอมของโบร์ และการเกิดเสน้ สเปกตรมั ของอะตอมไฮโดรเจน รวมทั้ง คำนวณปริมาณฃต่าง ๆ ทีเ่ ก่ียวข้อง 3. สาระการเรยี นรู้ ความยาวคล่ืนของสเปกตรัมไฮโดรเจนหาไดจ้ ากสมการ 1 = RH 1 − 1  λ n2f ni2  ทฤษฎีอะตอมของโบร์อธิบายว่า อะตอมประกอบด้วยโปรตอนและนิวตรอนรวมเป็นนิวเคลียส มีอิเล็กตรอนโคจรรอบนิวเคลียสเป็นช้ัน ๆ ตามระดับพลังงาน โดยพลังงานที่ระดับต่าง ๆ หาได้จากสมการ En = − 13.6 n2 4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน  ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ัญหา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ (ว33207) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

5. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์  ความซอ่ื สัตย์สจุ รติ  มีวินัย  ความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยอู่ ย่างพอเพยี ง  มุ่งมัน่ ในการทำงาน  ใฝ่เรียนรู้  มีจิตสาธารณะ  รักความเปน็ ไทย 6. ทกั ษะ/กระบวนการ 1. ฝกึ คำนวณและแกโ้ จทย์ปัญหาเกย่ี วกบั ทฤษฎีอะตอมของโบร์ 7. แนวความคิดเพ่ือการเรียนร้ใู นศตวรรษที่ 21  ทักษะด้านการเรียนรู้และนวัตกรรม  สาระวิชาหลกั (Core Subjects)  ทกั ษะดา้ นชวี ติ และอาชีพ  ทกั ษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรยี นรู้  พระบรมราโชบายด้านการศึกษาของ ร.10  ดา้ นท่ี 1 มีทัศนคตทิ ีถ่ กู ต้องตอ่ บา้ นเมือง  ดา้ นที่ 2 มพี ้นื ฐานชีวติ ท่ีม่ันคง มคี ุณธรรม  ด้านที่ 3 มงี านทำ มอี าชพี  ด้านท่ี 4 เปน็ พลเมืองดี  หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง  หลกั สูตรเขตพฒั นาเศรษฐกิจพิเศษ( หลักสตู รท้องถ่นิ )  หลักสตู รต้านทจุ รติ ศึกษา  สะเต็มศกึ ษา 9. คำถามหลกั 1. แบบจำลองอะตอมของโบรม์ ลี ักษณะอย่างไร 2. ทฤษฎีอะตอมของโบรอ์ ธิบายการเกิดสเปกตรมั ของไฮโดรเจนได้อย่างไร แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ (ว33207) ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

10. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ วิธีสอน ใช้กระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ข้ันสรา้ งความสนใจ (Engagement) สื่อการเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพมิ่ เติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชัน่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครูทบทวนถึงแบบจำลองอะตอมของรัทเทอร์ฟอร์ด โดยกล่าวถึงข้อจำกัดท่ีแบบจำลองอะตอมของ รัทเทอร์ฟอรด์ ไม่สามารถอธบิ ายได้ 2. ขนั้ สำรวจและคน้ หา (Exploration) ส่อื การเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพ่มิ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 2. ครูให้นักเรียนจับคู่กันศึกษาเกี่ยวกับการเกิดสเปกตรัมของอะตอมและค้นหาตัวอย่างโจทย์การคำนวณหา ความยาวคล่ืนของสเปกตรัมไฮโดรเจนอนุกรมต่าง ๆ โดยใช้ search engine แล้วให้นักเรียนทำความเข้าใจโจทย์ ข้อนั้น ๆ 3. ครสู ุ่มนกั เรยี น 5 คู่ เพ่ือออกมาอธบิ ายวิธีแกโ้ จทย์ใหเ้ พอื่ นฟังหนา้ ชน้ั เรียน 3. ขัน้ อธบิ ายและลงข้อสรุป (Explanation) ส่ือการเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรยี นเพิ่มเติม ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคช่นั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครอู ธิบายการเกิดสเปกตรัมของอะตอมตามหนังสือเรียนหน้า 87-90 5. ครนู ำนักเรียนเข้าส่บู ทเรยี นโดยอธบิ ายแนวคดิ ของโบรท์ ีน่ ำมาใช้ในการพัฒนาแบบจำลองอะตอมของโบร์ 6. ครถู ามนักเรยี น คำถาม - แบบจำลองอะตอมของโบรม์ ีลักษณะอย่างไร (อะตอมประกอบด้วยโปรตอนและนิวตรอนรวมเป็นนิวเคลียส ตรงกลางอะตอม และมีอิเลก็ ตรอนโคจรรอบนวิ เคลียสเปน็ ชน้ั ๆ ตามระดบั พลงั งาน) 7. ครูอธิบายแบบจำลองอะตอมของโบร์โดยวาดรูปที่ 3.12 ในหนังสือเรียนหน้า 91 บนกระดาน โดยเน้น นักเรียนว่า แบบจำลองอะตอมของโบร์มีค่าระดับพลังงานเป็นช้ัน ๆ ไม่ต่อเน่ือง ซ่ึงเป็นไปตามทฤษฎีควอนตัมและ สมมตฐิ านของพลงั ค์ 8. ครูให้นกั เรยี นช่วยกนั บอกสมมตฐิ านทั้ง 4 ขอ้ ตามแบบจำลองอะตอมของโบร์ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ (ว33207) ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

9. ครูอธิบายเน้ือหาเรือ่ งรัศมีของโบร์และระดับพลังงานของอิเลก็ ตรอนตามหนังสือเรียนหน้า 92-93 เพ่ือให้ได้ สมการที่ 3.17 และ 3.20 10. ครถู ามนักเรียน คำถาม - ทฤษฎีอะตอมของโบร์อธิบายการเกิดสเปกตรัมของไฮโดรเจนได้อย่างไร (จากทฤษฎีอะตอมของโบร์ อิเล็กตรอนจะโคจรอยู่บนระดับพลังงานเป็นชั้น ๆ แต่ละชั้นมีค่าพลังงานเฉพาะค่าหนึ่ง ซึ่งการเกิดสเปกตรัมของ ไฮโดรเจนอนกุ รมต่าง ๆ น้ัน เกดิ จากการเปล่ยี นระดบั วงโคจรของอิเลก็ ตรอนทมี่ พี ลงั งานสงู ลงมายังระดับท่ีมีพลังงานต่ำ กว่า แลว้ คายพลงั งานออกมาในรูปคลื่นแม่เหลก็ ไฟฟ้าทค่ี วามยาวคล่ืนชว่ งต่าง ๆ) 11. ครูอธิบายการเปล่ียนระดับพลังงานของอิเล็กตรอนเช่ือมโยงกับการเกิดสเปกตรัมของไฮโดรเจนในอนุกรม ตา่ ง ๆ ซง่ึ ทฤษฎอี ะตอมของโบรส์ ามารถอธิบายปรากฏการณน์ ไี้ ดเ้ ป็นอยา่ งดี 4. ข้ันขยายความรู้ (Elaboration) ส่ือการเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรยี นเพ่มิ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ใบงานท่ี 3.1 เร่ือง แบบจำลองอะตอมของโบร์ 12. ครูใหน้ กั เรียนศกึ ษาตวั อยา่ งที่ 3.4-3.6 ในหนังสอื เรยี นหนา้ 94 13. ครูให้นักเรียนทำใบงานท่ี 3.1 เรอ่ื ง แบบจำลองอะตอมของโบร์ เพอื่ เพ่ิมความเขา้ ใจ 14. ครูอธิบายการทดลองของฟรังก์และเฮิรตซ์ในหนังสือเรียนหน้า 95 โดยเน้นนักเรียนว่า พลังงานท่ี อิเล็กตรอนได้รบั มีคา่ เฉพาะไม่ต่อเนื่อง ซึ่งเปน็ การสนับสนนุ ทฤษฎอี ะตอมของโบร์ 15. ครใู หน้ ักเรียนศกึ ษาการเกดิ รังสเี อกซใ์ นหนังสอื เรียนหนา้ 95-96 แลว้ ร่วมกนั อภิปรายว่า สเปกตรัมของรงั สี เอกซม์ ีลักษณะอย่างไร ปรากฏการณน์ ีส้ อดคล้องกับทฤษฎอี ะตอมของโบร์หรอื ไม่ อยา่ งไร 16. ครูอธิบายการคำนวณเกี่ยวกับรังสีเอกซ์โดยใช้ตัวอย่างที่ 3.7 และ 3.8 ในหนังสือเรียนหน้า 97 เพื่อเพ่ิม ความเข้าใจให้กบั นักเรียน 5. ข้นั ประเมิน (Evaluation) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรยี นเพ่ิมเติม ฟิสิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 17. ครูใหน้ ักเรยี นสรปุ ความรู้เกยี่ วกับทฤษฎีอะตอมของโบร์ 18. ครูใหน้ กั เรยี นทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรยี นรทู้ ่ี 3.2 ขอ้ 5, 7, 8 หนา้ 98 19. ครสู ังเกตพฤติกรรมการเรียนรขู้ องนกั เรียน แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ (ว33207) ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร