แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์อนุภาค เทอม 1-64

ภาคผนวก แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ ผลงานผงั มโนทัศน์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี........................ สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนร้วู ันท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลำดับ ชื่อ – สกลุ ความ ความถูกต้อง ความคดิ ความเป็น รวม ระดบั ที่ สอดคลอ้ งกบั ของเนื้อหา สรา้ งสรรค์ ระเบยี บ (16) คุณภาพ จุดประสงค์ (4) (4) (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชือ่ ................................................................ผปู้ ระเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์อนภุ าค (ว33208) ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

เกณฑป์ ระเมนิ ผงั มโนทัศน์ ประเดน็ ท่ปี ระเมิน ระดบั คะแนน 1. ผลงานตรงกบั 432 1 จดุ ประสงค์ท่ี กำหนด ผลงานสอดคลอ้ งกบั ผลงานสอดคลอ้ งกับ ผลงานสอดคล้องกับ ผลงานไมส่ อดคล้อง 2. ผลงานมีความ กับจดุ ประสงค์ ถูกตอ้ งสมบรู ณ์ จุดประสงค์ทุก จุดประสงคเ์ ป็นสว่ น จดุ ประสงคบ์ าง เน้อื หาสาระของ 3. ผลงานมีความคดิ ประเดน็ ใหญ่ ประเด็น ผลงานไมถ่ ูกตอ้ งเปน็ สร้างสรรค์ สว่ นใหญ่ เนอื้ หาสาระของ เน้ือหาสาระของ เนอื้ หาสาระของ ผลงานไมแ่ สดง 4. ผลงานมคี วาม แนวคดิ ใหม่ เปน็ ระเบยี บ ผลงานถูกต้อง ผลงานถกู ต้องเปน็ ผลงานถูกต้องเป็น ผลงานส่วนใหญไ่ ม่ ครบถ้วน ส่วนใหญ่ บางประเด็น เป็นระเบยี บและมี ขอ้ บกพร่องมาก ผลงานแสดงออกถึง ผลงานมีแนวคดิ ผลงานมคี วาม ความคิดสรา้ งสรรค์ แปลกใหมแ่ ต่ยงั ไม่ นา่ สนใจ แตย่ ังไม่มี แปลกใหมแ่ ละเปน็ เปน็ ระบบ แนวคดิ แปลกใหม่ ระบบ ผลงานมีความเปน็ ผลงานสว่ นใหญ่มี ผลงานมีความเป็น ระเบยี บแสดงออกถงึ ความเปน็ ระเบยี บแต่ ระเบยี บแต่มี ความประณตี ยงั มี ข้อบกพร่องบางสว่ น ข้อบกพร่องเลก็ น้อย เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 14–16 ดมี าก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ตำ่ กวา่ 8 ปรบั ปรุง แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี........................ วันท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชื่อ – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 ลงชือ่ ................................................................ผูป้ ระเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเยยี่ ม (5) วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรปู วิเคราะห์ วาดรูป วิเคราะหโ์ จทย์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ โจทย์ได้ถกู ต้อง วเิ คราะห์โจทย์ได้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลอื กใช้วธิ ีการหา เลือกใชว้ ิธกี ารหา วิธกี ารหาคำตอบได้ ถูกต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถูกต้อง สรุปคำตอบไดถ้ ูกตอ้ ง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์อนุภาค (ว33208) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่........................ สงั เกตพฤติกรรมการเรียนร้วู นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดบั ชอ่ื – สกลุ ความตัง้ ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นร่วม รวม ระดับ ท่ี ในการ และการ คำถาม ใน (16) คณุ ภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ นักเรยี นทไี่ ดร้ ะดับคุณภาพพอใชข้ ้ึนไป ถอื วา่ ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรุง เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมนิ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กนั สนใจในการเรยี นคุยกัน ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เลน่ กนั ในขณะเรยี น เล็กน้อยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เป็นบางครง้ั เรยี น 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ข้อท่ตี นไม่ มีการถามในหวั ขอ้ ทต่ี น มกี ารถามในหัวข้อทต่ี น ไมถ่ ามในหวั ข้อทีต่ น การซักถาม เข้าใจทุกเรื่องและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเปน็ ส่วนมาก ไม่เขา้ ใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรือ่ งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรือ่ ง รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถกู ท่คี รถู ามและตอบ ที่ครูถามเป็นบางครั้ง ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มีสว่ นรว่ มใน รว่ มมอื และช่วยเหลือ ร่วมมอื และช่วยเหลอื ร่วมมือและชว่ ยเหลอื ไมม่ คี วามร่วมมือ กจิ กรรม เพ่ือนในการทำกจิ กรรม เพอ่ื นเป็นสว่ นใหญ่ใน เพ่ือนในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกิจกรรม เปน็ บางคร้ัง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์อนภุ าค (ว33208) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ภาคเรยี นที.่ .................ปกี ารศึกษา................. ชื่อ-สกลุ นักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขท.ี่ ...................... คำช้แี จง : ให้ผ้สู อน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี / ลงในชอ่ งที่ตรงกับ ระดบั คะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน ค่าเฉล่ีย อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรัก และภูมิใจในความเปน็ ชาติ กษัตรยิ ์ 1.2 ปฏิบัตติ นตามหลกั ของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภกั ดตี อ่ สถาบันพระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสตั ยส์ จุ รติ 2.1 ปฏิบัตติ ามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ติ รงต่อความเป็นจรงิ ตอ่ ผอู้ ่ืน 3. มีวินัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.3 ปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บของหอ้ ง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งเรียนรูต้ ่าง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทึกความรูอ้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรู้ไดอ้ ย่างมีเหตุผล 5. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รพั ย์สินและสง่ิ ของของโรงเรยี นอย่างประหยดั 5.2 ใช้อุปกรณก์ ารเรียนอย่างประหยัดและร้คู ณุ ค่า 5.3 ใช้จ่ายอยา่ งประหยัดและมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6. มงุ่ ม่ัน 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพือ่ ให้งานสำเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณค่าและปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จกั การใหเ้ พื่อส่วนรวม และเพ่อื ผู้อ่ืน 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรือการใหค้ วามชว่ ยเหลือผ้อู ืน่ 8.3 เข้ารว่ มกิจกรรมบำเพ็ญตนเพือ่ สว่ นรวมเม่อื มโี อกาส รวมคะแนน ลงชอื่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ชิ ัดเจนและบอ่ ยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมที่ปฏิบัติบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมทไ่ี ม่ไดป้ ฏิบัติ ให้ 0 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์อนุภาค (ว33208) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 7 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6/2,3,4 เร่ือง ความตึงผิว กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หน่วยที่ 1 ของไหล เวลา 1 ชั่วโมง รายวชิ า ฟิสิกสอ์ นุภาค (ว33208) ครูผสู้ อน นางสาวฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร 1. ผลการเรียนรู้ 3. ทดลอง อธบิ าย และคำนวณความตงึ ผิวของของเหลว รวมท้ังสงั เกตและอธบิ ายแรงหนืดของของเหลว 2. สาระการเรียนรู้ ความตึงผิวเปน็ สมบตั ขิ องของเหลวที่ยึดผิวของเหลวไว้ด้วยแรงดึงผวิ ปรากฏการณท์ ีเ่ ป็นผลจากความตึงผิว เช่น การเดินบนผิวน้ำของแมลงบางชนิด การซึมตามรูเล็ก หรือ การโค้งของผิวของเหลว โดยความตึงผิวของ ของเหลวคำนวณได้จากสมการ  = F l ความหนืดเป็นสมบัติของของไหล วัตถุที่เคลื่อนที่ในของไหลจะมีแรงเนื่องจากความหนืดต้านการเคลื่อนท่ี ของวตั ถุ เรียกวา่ แรงหนืด 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. อธิบายความหมายของความตึงผิวได้ ดา้ นทักษะ (Process) 2. ฝกึ คำนวณและแกโ้ จทย์ปัญหาเกี่ยวกบั ความตงึ ผวิ ได้ ดา้ นเจตคติ (Affective) 3. รับผิดชอบต่องานท่ไี ด้รบั มอบหมาย 4. นักเรียนมคี วามตรงต่อเวลาในการปฏิบัตงิ าน 4. ความคดิ รวบยอด ความตึงผิวทำให้วัตถุบางชนิดลอยอยู่บนผิวของเหลวได้เนื่องจากแรงตึงผิว ซึ่งเป็นแรงยึดเหนี่ยวที่ผิว ของเหลว แรงตงึ ผิวหาไดจ้ ากสมการ F = L แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์อนุภาค (ว33208) ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน  ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์  ความซื่อสตั ย์สุจริต  มวี นิ ยั  ความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยู่อย่างพอเพยี ง  มุง่ มัน่ ในการทำงาน  ใฝ่เรียนรู้  มจี ิตสาธารณะ  รกั ความเปน็ ไทย 7. แนวความคิดเพือ่ การเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21  ทกั ษะด้านการเรยี นรแู้ ละนวัตกรรม  สาระวิชาหลกั (Core Subjects)  ทักษะด้านชวี ติ และอาชพี  ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ ส่ือ และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการการเรยี นรู้  พระบรมราโชบายด้านการศึกษาของ ร.10  ดา้ นท่ี 1 มที ัศนคติทีถ่ ูกตอ้ งตอ่ บ้านเมอื ง  ดา้ นท่ี 2 มีพ้นื ฐานชวี ติ ทีม่ ่นั คง มีคุณธรรม  ดา้ นท่ี 3 มงี านทำ มีอาชีพ  ดา้ นท่ี 4 เป็นพลเมืองดี  หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง  หลกั สตู รเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ (หลักสตู รท้องถ่ิน)  หลกั สตู รต้านทุจรติ ศกึ ษา  สะเตม็ ศกึ ษา 9. คำถามหลัก 1. ความตงึ ผิวคอื อะไร 2. ปรากฏการณ์ใดบา้ งในชีวติ ประจำวันทเี่ ก่ียวข้องกับความตึงผวิ แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์อนภุ าค (ว33208) ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

10. กระบวนการจดั การเรียนรู้ วธิ ีสอน ใช้กระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ขน้ั สรา้ งความสนใจ (Engagement) สื่อการเรยี นรู้ : 1. แอพพลเิ คช่ัน Google meet 2. หนังสอื เรียนเพ่มิ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชั่น 3. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครนู ำนกั เรียนเข้าสู่เนอ้ื หาโดยใช้รปู ฟองสบหู่ รืออาจใหน้ กั เรียนเปา่ ฟองสบูเ่ พอ่ื สังเกตรูปร่างของฟองสบู่ 2. ครูถามนักเรียนโดยใช้คำถามในหน้าเปิดหน่วยการเรียนรู้ “ฟองสบู่เป็นฟิล์มบาง ๆ ของน้ำสบู่ที่ห่อหุ้ม อากาศไว้เป็นรูปทรงกลม การเกิดฟองสบู่เกี่ยวข้องกับความตึงผิวอย่างไร” ครูให้นักเรียนตอบโดยที่ไม่ได้ต้องการ คำตอบทีถ่ กู ตอ้ ง แตน่ ักเรียนต้องตอบได้เมือ่ เรยี นจบหนว่ ยการเรยี นรู้ 2. ข้ันสำรวจและคน้ หา (Exploration) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. แอพพลเิ คชน่ั Google meet 2. หนังสือเรยี นเพิม่ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คช่นั 3. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ใบความรู้ที่ 1.2 เรื่อง ฟองสบู่ 3. ครใู ห้นกั เรยี นศกึ ษาเก่ยี วกบั ความตงึ ผิวและแรงตงึ ผวิ ตามหนงั สอื เรยี นหนา้ 25-26 4. ครถู ามนกั เรยี น คำถาม - ความตึงผวิ คอื อะไร (สมบัตอิ ย่างหน่งึ ของของเหลวท่ีเกิดข้ึนกบั ผิวของของเหลวทต่ี ้านแรงจากภายนอก) - ปรากฏการณใ์ ดบ้างในชีวิตประจำวันที่เก่ียวขอ้ งกับความตงึ ผิว (การเกิดฟองสบู่ หยดนำ้ บนใบไม้ แมลงท่ี เดนิ บนผวิ น้ำ วัตถุบางชนิดทล่ี อยบนผิวของเหลวได้ เชน่ คลปิ หนบี กระดาษ ใบมดี โกน เขม็ เย็บผ้า เหรยี ญ) 5. ครูใหน้ กั เรยี นศึกษาการเกดิ ฟองสบูท่ เี่ กี่ยวข้องกับความตึงผิวจากใบความรู้ที่ 1.2 เรื่อง ฟองสบู่ 3. ข้ันอธิบายและลงข้อสรปุ (Explanation) สื่อการเรยี นรู้ : 1. แอพพลเิ คชน่ั Google meet 2. หนังสอื เรยี นเพิ่มเติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคช่นั 3. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 6. ครูอธิบายการวัดความตึงผิวอย่างง่าย ๆ โดยวาดรูปบนกระดานหรือใช้รูปที่ 1.15 ในหนังสือเรียนหน้า 27 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

7. ครูอธิบายการหาขนาดของแรงตึงผิวที่ขึ้นกับรูปร่างของวัตถุตามหนังสือเรียนหน้า 27 และยกตัวอย่าง โจทยก์ ารคำนวณทไี่ ดเ้ ตรียมมา 3-5 ขอ้ 4. ข้นั ขยายความรู้ (Elaboration) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. แอพพลเิ คชน่ั Google meet 2. หนังสอื เรียนเพิม่ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชั่น 3. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. เว็บไซต์ trueplookpanya 8. ครใู ห้นกั เรียนศึกษาเก่ียวกับปรากฏการณร์ เู ล็กตามหนังสือหน้า 28 และเว็บไซต์ https://www.trueplookpanya.com/knowledge/content/67597/-blo-sciphy-sci- 5. ขัน้ ประเมิน (Evaluation) สอื่ การเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคชัน่ Google meet 2. หนงั สอื เรยี นเพิ่มเตมิ ฟิสิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคชั่น 3. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. แอพพลิเคชน่ั Google classroom 9. ครใู หน้ ักเรยี นทำกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรทู้ ี่ 1.4 ขอ้ 1-4 ในหนังสอื เรยี นหนา้ 30 10. ครสู ังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรขู้ องนกั เรยี น 11. สื่อการสอน/แหล่งการเรยี นรู้ ส่ือการสอน 1. แอพพลเิ คชั่น Google meet 2. แอพพลเิ คชั่น Google classroom 3. หนังสอื เรียนเพิม่ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชั่น 4. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ใบความร้ทู ี่ 1.2 เร่อื ง ฟองสบู่ 6. เว็บไซต์ trueplookpanya แหล่งการเรยี นรู้ 1. ห้องสมุด 2. เวบ็ ไซตต์ ่าง ๆ เพอื่ การเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์อนภุ าค (ว33208) ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

12. กระบวนการวัดและการประเมนิ ผล 1. ความรู้ ภาระ/ชิ้นงาน วิธกี ารวัด เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผปู้ ระเมิน - ต้องได้ไม่ต่ำกวา่ ระดบั ครู การตอบคำถามใน - ตรวจสอบการ - แบบประเมนิ คณุ ภาพ 3 กิจกรรมตรวจสอบ ตอบคำถาม การตอบคำถาม การเรียนรู้ท่ี 1.4 ข้อ 1-2 หน้า 30 2. ทักษะ/กระบวนการ ภาระ/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ประเมนิ ครู การแก้โจทย์ปัญหา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินการ - ตอ้ งได้ไม่ตำ่ กวา่ ระดับ ในกจิ กรรม โจทยป์ ญั หา ทำโจทยป์ ัญหา คุณภาพ 3 ตรวจสอบการ เรยี นร้ทู ่ี 1.4 ขอ้ 3-4 หนา้ 30 3. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คุณลักษณะ อนั พงึ ประสงค์/ วธิ ีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ ผปู้ ระเมนิ ครู พฤติกรรม ครู พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ พฤติกรรมการ - ต้องได้ไม่ต่ำกว่า เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรียนรู้ ระดบั 8 รายบุคคล คุณลกั ษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ตอ้ งได้ไม่ตำ่ กวา่ อนั พึงประสงค์ อันพึงประสงค์ ระดบั 20 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์อนภุ าค (ว33208) ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

ภาคผนวก แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

ใบความรทู้ ี่ 1.2 ฟองสบู่ ฟองสบู่เป็นปรากฏการณ์หนึ่งที่เกิดขึ้นเนื่องจากความตึงผิวของของเหลว หากนักเรียนเคยเล่นเป่าฟองสบู่ จะสังเกตไดว้ ่า ไมว่ ่าหว่ งทใ่ี ช้เป่าฟองสบจู่ ะมีรูปร่างอยา่ งไรกต็ าม แตฟ่ องสบู่ทีเ่ ป่าออกมาน้นั จะเปน็ ทรงกลมเสมอ ฟองสบู่จะประกอบดว้ ยช้นั ของฟิล์มบาง 2 ชน้ั ที่ผิวด้านนอกและด้านในของฟองสบู่ โดยมีชั้นของของเหลว อยู่ตรงหลางระหวา่ งฟิล์มทง้ั สอง ดังรปู แรงตงึ ผวิ แรงดนั อากาศ ภายใน ภาคตดั ขวางของฟองสบู่ ฟองสบผู่ า่ ครง่ึ เนอื่ งจากภายในฟองสบู่มีอากาศอยูจ่ ึงมีแรงดนั อากาศกระทำต่อฟิล์มสบทู่ ผี่ วิ ดา้ นใน และของเหลวจะมีแรง ตึงผิวในแนวขนานกับผิวของของเหลวที่ดึงให้ฟิล์มสบู่ทั้งดานนอกและดานในหดตัวเพื่อให้มีพื้นที่ผิวน้อยที่สุด เมื่อ ฟิลม์ สบู่หดตวั ลงจนมีความสมดุลกับแรงดันอากาศภายใน ฟองสบ่กู ็จะคงตวั เป็นรูปทรงกลมซง่ึ เปน็ รปู ทรงทเ่ี สถียร มี พลงั งานยึดเนีย่ วระหวา่ งโมเลกลุ ต่ำท่ีสุด และพน้ื ที่ผวิ ตอ่ ปริมาตรนอ้ ยที่สดุ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์อนุภาค (ว33208) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมนิ การตอบคำถาม ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่........................ วันท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ช่อื – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชอื่ ................................................................ผูป้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... การให้คะแนน/ระดบั คะแนน ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถว้ นสมบูรณ์ ถกู ต้องสมบรู ณ์ ถูกต้องชดั เจน ครบถ้วนสมบรู ณ์ พอสมควร แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์อนุภาค (ว33208) ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี........................ วันท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชื่อ – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 ลงชือ่ ................................................................ผูป้ ระเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเยยี่ ม (5) วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรปู วิเคราะห์ วาดรูป วิเคราะหโ์ จทย์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ โจทย์ได้ถกู ต้อง วเิ คราะห์โจทย์ได้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลอื กใช้วธิ ีการหา เลือกใชว้ ิธกี ารหา วิธกี ารหาคำตอบได้ ถูกต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถูกต้อง สรุปคำตอบไดถ้ ูกตอ้ ง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์อนุภาค (ว33208) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่........................ สงั เกตพฤติกรรมการเรียนร้วู นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดบั ชอ่ื – สกลุ ความตัง้ ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นร่วม รวม ระดับ ท่ี ในการ และการ คำถาม ใน (16) คณุ ภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ นักเรยี นทไี่ ดร้ ะดับคุณภาพพอใชข้ ้ึนไป ถอื วา่ ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรุง เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมนิ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กนั สนใจในการเรยี นคุยกัน ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เลน่ กนั ในขณะเรยี น เล็กน้อยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เป็นบางครง้ั เรยี น 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ข้อท่ตี นไม่ มีการถามในหวั ขอ้ ทต่ี น มกี ารถามในหัวข้อทต่ี น ไมถ่ ามในหวั ข้อทีต่ น การซักถาม เข้าใจทุกเรื่องและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเปน็ ส่วนมาก ไม่เขา้ ใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรือ่ งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรือ่ ง รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถกู ท่คี รถู ามและตอบ ที่ครูถามเป็นบางครั้ง ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มีสว่ นรว่ มใน รว่ มมอื และช่วยเหลือ ร่วมมอื และช่วยเหลอื ร่วมมือและชว่ ยเหลอื ไมม่ คี วามร่วมมือ กจิ กรรม เพ่ือนในการทำกจิ กรรม เพอ่ื นเป็นสว่ นใหญ่ใน เพ่ือนในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกิจกรรม เปน็ บางคร้ัง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์อนภุ าค (ว33208) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ภาคเรยี นที.่ .................ปกี ารศึกษา................. ชื่อ-สกลุ นักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขท.ี่ ...................... คำช้แี จง : ให้ผ้สู อน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี / ลงในชอ่ งที่ตรงกับ ระดบั คะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน ค่าเฉล่ีย อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรัก และภูมิใจในความเปน็ ชาติ กษัตรยิ ์ 1.2 ปฏิบัตติ นตามหลกั ของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภกั ดตี อ่ สถาบันพระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสตั ยส์ จุ รติ 2.1 ปฏิบัตติ ามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ติ รงต่อความเป็นจรงิ ตอ่ ผอู้ ่ืน 3. มีวินัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.3 ปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บของหอ้ ง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งเรียนรูต้ ่าง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทึกความรูอ้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรู้ไดอ้ ย่างมีเหตุผล 5. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รพั ย์สินและสง่ิ ของของโรงเรยี นอย่างประหยดั 5.2 ใช้อุปกรณก์ ารเรียนอย่างประหยัดและร้คู ณุ ค่า 5.3 ใช้จ่ายอยา่ งประหยัดและมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6. มงุ่ ม่ัน 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพือ่ ให้งานสำเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณค่าและปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จกั การใหเ้ พื่อส่วนรวม และเพ่อื ผู้อ่ืน 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรือการใหค้ วามชว่ ยเหลือผ้อู ืน่ 8.3 เข้ารว่ มกิจกรรมบำเพ็ญตนเพือ่ สว่ นรวมเม่อื มโี อกาส รวมคะแนน ลงชอื่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ชิ ัดเจนและบอ่ ยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมที่ปฏิบัติบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมทไ่ี ม่ไดป้ ฏิบัติ ให้ 0 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์อนุภาค (ว33208) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 8 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6/2,3,4 เร่อื ง ความหนืด กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หน่วยท่ี 1 ของไหล เวลา 2 ช่ัวโมง รายวชิ า ฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ครผู ู้สอน นางสาวฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร 1. ผลการเรยี นรู้ 3. ทดลอง อธิบาย และคำนวณความตงึ ผิวของของเหลว รวมทั้งสงั เกตและอธบิ ายแรงหนดื ของของเหลว 2. สาระการเรยี นรู้ ความตึงผวิ เปน็ สมบตั ขิ องของเหลวที่ยึดผิวของเหลวไว้ด้วยแรงดึงผิว ปรากฏการณท์ ่เี ป็นผลจากความตึงผิว เช่น การเดินบนผิวน้ำของแมลงบางชนิด การซึมตามรูเล็ก หรือ การโค้งของผิวของเหลว โดยความตึงผิวของ ของเหลวคำนวณไดจ้ ากสมการ  = F l ความหนืดเป็นสมบัติของของไหล วัตถุที่เคลื่อนที่ในของไหลจะมีแรงเนื่องจากความหนืดต้านการเคลื่อนท่ี ของวตั ถุ เรียกว่า แรงหนดื 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1. อธบิ ายความหมายของความหนืดได้ ด้านทกั ษะ (Process) 2. ฝึกคำนวณและแก้โจทยป์ ญั หาเกยี่ วกับความหนืดได้ ด้านเจตคติ (Affective) 3. รับผดิ ชอบต่องานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 4. นกั เรียนมีความตรงตอ่ เวลาในการปฏิบตั ิงาน 4. ความคดิ รวบยอด ความหนืดของของเหลวทำให้วัตถุที่เคลื่อนที่ในของเหลวเกิดแรงหนืด ซึ่งเป็นแรงที่ต้านการเคลื่อนที่ของ วตั ถุ แรงหนดื หาได้จากสมการ Fv = 6rv แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์อนุภาค (ว33208) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น  ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ความซือ่ สตั ยส์ จุ ริต  มวี ินยั  ความรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยอู่ ย่างพอเพียง  มงุ่ มนั่ ในการทำงาน  ใฝเ่ รียนรู้  มีจิตสาธารณะ  รักความเป็นไทย 7. แนวความคดิ เพื่อการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21  ทกั ษะด้านการเรียนรูแ้ ละนวตั กรรม  สาระวิชาหลกั (Core Subjects)  ทกั ษะดา้ นชีวิตและอาชพี  ทกั ษะด้านสารสนเทศ ส่อื และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการการเรยี นรู้  พระบรมราโชบายด้านการศึกษาของ ร.10  ดา้ นที่ 1 มีทัศนคติทถี่ กู ต้องตอ่ บา้ นเมือง  ดา้ นที่ 2 มพี ื้นฐานชีวิตท่ีมัน่ คง มคี ณุ ธรรม  ดา้ นที่ 3 มงี านทำ มอี าชพี  ด้านที่ 4 เป็นพลเมืองดี  หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง  หลกั สตู รเขตพฒั นาเศรษฐกิจพเิ ศษ (หลักสูตรท้องถิ่น)  หลักสูตรต้านทจุ รติ ศกึ ษา  สะเตม็ ศึกษา 9. คำถามหลกั - ความหนืดคืออะไร แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์อนภุ าค (ว33208) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

10. กระบวนการจดั การเรยี นรู้ วธิ สี อน ใชก้ ระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ข้ันสรา้ งความสนใจ (Engagement) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. แอพพลเิ คชั่น Google meet 2. หนังสือเรียนเพมิ่ เติม ฟิสิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชน่ั 3. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครนู ำนักเรียนเข้าสเู่ น้ือหาเรอื่ งความหนดื โดยถามนกั เรียน คำถาม - ความหนืดคืออะไร (สมบัติหนึ่งของของเหลวท่ีทำใหเ้ กิดแรงต้านการเคล่ือนท่ีของวตั ถุหรอื ชั้นของเหลว ท่ีอยตู่ ิดกัน โดยแรงตา้ นน้ีเรียกวา่ แรงหนืด) 2. ขัน้ สำรวจและคน้ หา (Exploration) สอื่ การเรียนรู้ : 1. แอพพลเิ คช่นั Google meet 2. หนังสือเรยี นเพ่ิมเตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชน่ั 3. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 2. ครูยกตัวอย่างของเหลวหรือสารต่าง ๆ 3 ชนิด เช่น น้ำ น้ำเชื่อม คาราเมล แล้วให้นักเรียนช่วยกัน พจิ ารณาวา่ ของเหลวชนิดใดน่าจะมคี วามหนดื มากท่ีสุดหรอื น้อยทสี่ ดุ 3. ข้ันอธิบายและลงขอ้ สรุป (Explanation) สอื่ การเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคชัน่ Google meet 2. หนงั สือเรียนเพม่ิ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคชนั่ 3. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ครูอธิบายการหาขนาดของแรงหนืดโดยใช้กฎของสโตกส์ที่มีใจความว่า “เมื่อปล่อยวัตถุทรงกลมให้ เคลื่อนที่ในของเหลว ความหนืดของของเหลวจะทำให้เกิดแรงต้านการเคลื่อนที่ของวัตถุ” ซึ่งแรงหนืดจะมีทิศ ทางตรงข้ามกับทิศทางการเคลื่อนที่ของวัตถุและขนาดของแรงหนืดจะแปรผันตรงกับอัตราเร็วของวัตถุ ดังสมการ Fv = 6rv 4. ครูวาดรูปแรงที่กระทำต่อวัตถุที่เคลื่อนที่ในของเหลวที่มีความหนืดตามรูปที่ 1.17 ในหนังสื อหน้า 29 เพอื่ อธิบายการเคลอื่ นท่ขี องวตั ถุในของเหลวเพ่ือให้ได้สมการท่ี 1.20 4. ขน้ั ขยายความรู้ (Elaboration) สื่อการเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคชัน่ Google meet 2. หนังสอื เรยี นเพม่ิ เติม ฟสิ ิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคช่ัน แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์อนภุ าค (ว33208) ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

3. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครูอธบิ ายการคำนวณเก่ยี วกับแรงหนดื โดยใช้ตวั อยา่ งที่ 1.19-1.20 ในหนังสอื เรยี นหนา้ 30 6. ครูให้นักเรียนฝึกทำโจทยเ์ รือ่ งความตึงผวิ และความหนืดที่ครไู ดเ้ ตรียมมา 3-5 ขอ้ เพ่ือให้เกิดความเขา้ ใจ 5. ขนั้ ประเมนิ (Evaluation) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. แอพพลิเคชั่น Google meet 2. หนังสอื เรยี นเพมิ่ เติม ฟิสิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชนั่ 3. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. แอพพลิเคชัน่ Google classroom 7. ครใู ห้นักเรียนทำกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรูท้ ี่ 1.4 ขอ้ 5 ในหนงั สือเรียนหน้า 30 8. ครูใหน้ ักเรียนสรุปความรู้ เรอื่ ง ความหนืด ลงในสมุด และถ่ายรูปสง่ ใน Google classroom 9. ครสู ังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ของนกั เรยี น 11. สื่อการสอน/แหล่งการเรยี นรู้ สื่อการสอน 1. แอพพลเิ คชั่น Google meet 2. แอพพลเิ คชัน่ Google classroom 3. หนงั สอื เรยี นเพิ่มเตมิ ฟิสิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชนั่ 4. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. เว็บไซต์ตา่ ง ๆ เพอ่ื การเรียนรู้ 12. กระบวนการวดั และการประเมินผล 1. ความรู้ ภาระ/ชิน้ งาน วธิ กี ารวัด เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมิน ผู้ประเมิน ครู การสรุปองคค์ วามรู้ - ตรวจสอบการสรุป - แบบประเมนิ - ต้องได้ไม่ต่ำกวา่ ระดับ เรอ่ื ง ความหนดื องค์ความรู้ สมดุ บันทกึ ความรู้ คุณภาพ 3 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

2. ทักษะ/กระบวนการ ภาระ/ชน้ิ งาน วธิ ีการวดั เครื่องมอื เกณฑ์การประเมนิ ผ้ปู ระเมนิ ครู การแกโ้ จทยป์ ัญหา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินการ - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กวา่ ระดบั ในกจิ กรรม โจทยป์ ญั หา ทำโจทย์ปญั หา คุณภาพ 3 ตรวจสอบการ เรยี นรู้ท่ี 1.4 ข้อ 5 หนา้ 30 3. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์/ วธิ ีการวัด เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ประเมิน ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการ - ต้องได้ไมต่ ่ำกว่า เรยี นรู้ การเรยี นรู้ เรียนรู้ ระดบั 8 รายบคุ คล คณุ ลกั ษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ตอ้ งได้ไม่ต่ำกว่า อนั พงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ระดบั 20 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

ภาคผนวก แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ สมดุ บันทึกความรู้ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี........................ วันท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ชอื่ – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชอื่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... การให้คะแนน/ระดบั คะแนน ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) บนั ทึกข้อมลู บันทกึ มีขอ้ มูลแตย่ ัง บันทึกมีความถูกตอ้ ง บันทึกมีความถูกตอ้ ง ไมถ่ ูกต้อง ไม่ครบถ้วนสมบูรณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชัดเจนครบถ้วนสมบรู ณ์ แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์อนุภาค (ว33208) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี........................ วันท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชื่อ – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 ลงชือ่ ................................................................ผูป้ ระเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเยยี่ ม (5) วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรปู วิเคราะห์ วาดรูป วิเคราะหโ์ จทย์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ โจทย์ได้ถกู ต้อง วเิ คราะห์โจทย์ได้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลอื กใช้วธิ ีการหา เลือกใชว้ ิธกี ารหา วิธกี ารหาคำตอบได้ ถูกต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถูกต้อง สรุปคำตอบไดถ้ ูกตอ้ ง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์อนุภาค (ว33208) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่........................ สงั เกตพฤติกรรมการเรียนร้วู นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดบั ชอ่ื – สกลุ ความตัง้ ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นร่วม รวม ระดับ ท่ี ในการ และการ คำถาม ใน (16) คณุ ภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ นักเรยี นทไี่ ดร้ ะดับคุณภาพพอใชข้ ้ึนไป ถอื วา่ ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรุง เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมนิ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กนั สนใจในการเรยี นคุยกัน ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เลน่ กนั ในขณะเรยี น เล็กน้อยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เป็นบางครง้ั เรยี น 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ข้อท่ตี นไม่ มีการถามในหวั ขอ้ ทต่ี น มกี ารถามในหัวข้อทต่ี น ไมถ่ ามในหวั ข้อทีต่ น การซักถาม เข้าใจทุกเรื่องและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเปน็ ส่วนมาก ไม่เขา้ ใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรือ่ งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรือ่ ง รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถกู ท่คี รถู ามและตอบ ที่ครูถามเป็นบางครั้ง ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มีสว่ นรว่ มใน รว่ มมอื และช่วยเหลือ ร่วมมอื และช่วยเหลอื ร่วมมือและชว่ ยเหลอื ไมม่ คี วามร่วมมือ กจิ กรรม เพ่ือนในการทำกจิ กรรม เพอ่ื นเป็นสว่ นใหญ่ใน เพ่ือนในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกิจกรรม เปน็ บางคร้ัง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์อนภุ าค (ว33208) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ภาคเรียนที.่ .................ปกี ารศึกษา................. ชื่อ-สกลุ นักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขท.ี่ ...................... คำช้แี จง : ให้ผ้สู อน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี / ลงในชอ่ งที่ตรงกับ ระดบั คะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน ค่าเฉล่ีย อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรัก และภูมิใจในความเปน็ ชาติ กษัตรยิ ์ 1.2 ปฏิบัตติ นตามหลกั ของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภกั ดตี อ่ สถาบันพระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสตั ยส์ จุ รติ 2.1 ปฏิบัตติ ามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ติ รงตอ่ ความเป็นจรงิ ต่อผอู้ ื่น 3. มีวินัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.3 ปฏิบตั ิตามกฎระเบียบของหอ้ ง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งเรียนรูต้ ่าง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทึกความรูอ้ ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรู้ไดอ้ ย่างมีเหตุผล 5. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รพั ย์สินและสง่ิ ของของโรงเรยี นอย่างประหยดั 5.2 ใช้อุปกรณก์ ารเรียนอย่างประหยัดและร้คู ณุ ค่า 5.3 ใช้จ่ายอยา่ งประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6. มงุ่ ม่ัน 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแทต้ ่ออปุ สรรคเพือ่ ให้งานสำเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณค่าและปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จกั การใหเ้ พื่อส่วนรวม และเพ่อื ผู้อ่ืน 8.2 แสดงออกถงึ การมีนำ้ ใจหรือการให้ความชว่ ยเหลือผ้อู ืน่ 8.3 เข้ารว่ มกิจกรรมบำเพ็ญตนเพือ่ สว่ นรวมเม่อื มโี อกาส รวมคะแนน ลงชอื่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ชิ ัดเจนและบอ่ ยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมที่ปฏิบัติบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมทไ่ี ม่ไดป้ ฏิบัติ ให้ 0 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์อนุภาค (ว33208) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 9 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6/2,3,4 เรอ่ื ง พลศาสตรข์ องของไหล กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หนว่ ยที่ 1 ของไหล เวลา 2 ช่ัวโมง รายวชิ า ฟิสิกส์อนุภาค (ว33208) ครูผสู้ อน นางสาวฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร 1. ผลการเรยี นรู้ 4. อธิบายสมบัติของของไหลอุดมคติ สมการความต่อเนื่อง และสมการแบร์นูลลี รวมทั้งคำนวณปริมาณ ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง และนำความรู้เกี่ยวกับสมการความต่อเนื่องและสมการแบร์นูลลีไปอธิบายหลักการทำงานของ อปุ กรณ์ตา่ ง ๆ 2. สาระการเรยี นรู้ ของไหลอุดมคติเป็นของไหลที่มีการไหลอย่างสม่ำเสมอ ไม่มีความหนืด บีบอัดไม่ได้ และไหลโดยไม่หมุน มอี ตั ราการไหลตามสมการความต่อเน่อื ง Av = ค่าคงตัว ตำแหน่งสองตำแหน่งบนสายกระแสเดียวกันของของไหลอุดมคติที่ไหลอย่างสม่ำเสมอ จะมีผลรวมของ ความดันสัมบูรณ์ พลังงานจลน์ต่อหนึ่งหน่วยปริมาตร และพลังงานศักย์ต่อหนึ่งหน่วยปริมาตร เป็นค่าคงตัวตาม สมการแบรน์ ูลลี P + 1 v2 + gh=คา่ คงตวั 2 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. อธบิ ายความหมายของพลศาสตร์ของของไหลได้ ดา้ นทกั ษะ (Process) 2. ฝึกคำนวณและแก้โจทยป์ ญั หาเกี่ยวกบั สมการความต่อเนื่องและสมการแบร์นลู ลีได้ ดา้ นเจตคติ (Affective) 3. รับผดิ ชอบตอ่ งานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 4. นกั เรยี นมคี วามตรงต่อเวลาในการปฏิบตั งิ าน 4. ความคิดรวบยอด หลักของแบร์นูลลีมีใจความว่า “เมื่อของไหลเคลื่อนท่ีด้วยอัตราเร็วที่มีค่าเพิ่มขึ้น ความดันในของ ไหลจะลดลง และเม่ืออตั ราเรว็ ลดลง ความดนั ในของไหลจะเพ่ิมข้ึน” โดยสมการของแบรน์ ลู ลีเป็นดงั น้ี แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์อนภุ าค (ว33208) ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

P1 + 1 ρv12 + gh1 = P2 + 1 v22 + gh2 2 2 5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน  ความสามารถในการสอื่ สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์  ความซื่อสตั ย์สุจรติ  มวี ินยั  ความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อย่อู ยา่ งพอเพยี ง  ม่งุ ม่นั ในการทำงาน  ใฝ่เรยี นรู้  มีจิตสาธารณะ  รักความเปน็ ไทย 7. แนวความคดิ เพือ่ การเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21  ทักษะดา้ นการเรยี นรู้และนวัตกรรม  สาระวชิ าหลัก (Core Subjects)  ทกั ษะดา้ นชวี ติ และอาชพี  ทักษะด้านสารสนเทศ สอ่ื และเทคโนโลยี 8. การบูรณาการการเรยี นรู้  พระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาของ ร.10  ดา้ นท่ี 1 มที ัศนคติทถ่ี ูกต้องต่อบ้านเมอื ง  ด้านท่ี 2 มพี ืน้ ฐานชวี ติ ที่ม่ันคง มีคณุ ธรรม  ดา้ นที่ 3 มีงานทำ มีอาชีพ  ดา้ นท่ี 4 เปน็ พลเมอื งดี  หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง  หลักสตู รเขตพัฒนาเศรษฐกิจพเิ ศษ (หลักสูตรท้องถ่นิ )  หลกั สูตรตา้ นทุจรติ ศกึ ษา  สะเต็มศกึ ษา แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์อนุภาค (ว33208) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

9. คำถามหลกั 1. ของไหลอุดมคตมิ ลี กั ษณะอย่างไร 2. อตั ราเร็วของของไหลกบั พนื้ ที่หน้าตดั ภายในท่อมคี วามสัมพนั ธ์กันอยา่ งไร 10. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วธิ ีสอน ใชก้ ระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ขน้ั สรา้ งความสนใจ (Engagement) สื่อการเรียนรู้ : 1. แอพพลเิ คชั่น Google meet 2. หนงั สอื เรยี นเพม่ิ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คช่ัน 3. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครถู ามนักเรียน คำถาม - เมื่อนักเรียนเปิดน้ำให้ไหลผ่านสายยาง เหตุใดเมื่อเอานิ้วอุดปลายสายยาง น้ำจึงพุ่งออกจากสายยางได้ ไกลข้ึน (คำตอบข้ึนอยกู่ ับนักเรยี น) - ของไหลอดุ มคตมิ ลี กั ษณะอย่างไร (คำตอบข้นึ อยู่กบั นกั เรยี น) 2. ขนั้ สำรวจและค้นหา (Exploration) ส่ือการเรียนรู้ : 1. แอพพลิเคช่นั Google meet 2. หนังสือเรียนเพิม่ เติม ฟิสิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชนั่ 3. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. วิดีโอจาก youtube เรื่อง พลศาสตร์ของของไหล (https://www.youtube.com/ watch?v=ednJ3cB0Tts) 2. ครูให้นักเรียนดูวิดีโอจาก youtube เรื่อง พลศาสตร์ของของไหล (https://www.youtube.com/ watch?v=ednJ3cB0Tts) 3. หลงั จากดวู ิดโี อจบแลว้ ครใู หน้ ักเรียนชว่ ยกันอธิบายสมบตั ขิ องของไหลอดุ มคติ 3. ข้ันอธบิ ายและลงข้อสรุป (Explanation) สื่อการเรยี นรู้ : 1. แอพพลเิ คชั่น Google meet 2. หนงั สือเรยี นเพิม่ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชนั่ 3. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครอู ธิบายเน้ือหาเกยี่ วกบั สมการความตอ่ เนื่องและตวั อยา่ งที่ 1.21 ตามหนงั สือเรยี นหน้า 32-33 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์อนุภาค (ว33208) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

5. ครถู ามนกั เรียน คำถาม - อัตราเร็วของของไหลกับพื้นที่หน้าตัดภายในท่อมีความสัมพันธ์กันอย่างไร (อัตราเร็วของของไหลจะ แปรผกผนั กบั พื้นที่หน้าตดั ของทอ่ ) 4. ขน้ั ขยายความรู้ (Elaboration) สอื่ การเรียนรู้ : 1. แอพพลเิ คชั่น Google meet 2. หนงั สอื เรยี นเพ่ิมเติม ฟิสิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คช่ัน 3. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 6. ครูนำคำถามในข้ันนำถามนกั เรียนอกี ครั้ง โดยใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบ คำถาม - เมื่อนักเรียนเปิดน้ำให้ไหลผ่านสายยาง เหตุใดเมื่อเอานิ้วอุดปลายสายยาง น้ำจึงพุ่งออกจากสายยางได้ ไกลขึ้น (จากสมการความต่อเนื่อง อัตราเร็วของของไหลจะแปรผกผันกับพื้นที่หน้าตัดของท่อ เมื่อเอานิ้วอุดปลาย สายยางทำใหพ้ ้ืนท่หี น้าตดั นอ้ ยลง นำ้ จะมอี ัตราเรว็ มากขน้ึ จึงพุง่ ออกจากสายยางได้ไกลขึ้น) 7. ครอู ธบิ ายเนอื้ หาเก่ียวกบั สมการของแบร์นูลลตี ามหนังสือเรยี นหน้า 33-34 8. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันอภปิ รายตัวอยา่ งที่ 1.22 ในหนังสือเรียน 5. ขั้นประเมิน (Evaluation) ส่ือการเรียนรู้ : 1. แอพพลเิ คชน่ั Google meet 2. หนังสือเรียนเพ่มิ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชัน่ 3. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. แอพพลเิ คชน่ั Google classroom 9. ครูให้นกั เรยี นทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรยี นรทู้ ่ี 1.5 ข้อ 1-3 ในหนังสอื เรียนหน้า 37 10. ครูให้นักเรียนสรุปความรู้ เรื่อง ของไหลอุดมคติ สมการความต่อเนื่อง และหลักของแบร์นูลลี ลงใน สมุด และถ่ายรูปส่งใน Google classroom 11. ครสู งั เกตพฤติกรรมการเรียนรขู้ องนกั เรยี น 11. ส่ือการสอน/แหล่งการเรียนรู้ ส่ือการสอน 1. แอพพลิเคชั่น Google meet 2. แอพพลิเคชั่น Google classroom แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์อนุภาค (ว33208) ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

3. หนงั สอื เรยี นเพ่มิ เติม ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชั่น 4. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แหล่งการเรียนรู้ 1. หอ้ งสมุด 2. เว็บไซต์ตา่ ง ๆ เพือ่ การเรียนรู้ 12. กระบวนการวดั และการประเมนิ ผล 1. ความรู้ ภาระ/ช้ินงาน วธิ กี ารวัด เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมนิ ผู้ประเมนิ ครู การสรุปองค์ความรู้ - ตรวจสอบการสรุป - แบบประเมิน - ต้องได้ไม่ตำ่ กว่าระดบั เรื่อง ของไหลอุดม องค์ความรู้ สมุดบันทกึ ความรู้ คุณภาพ 3 คติ สมการความ ตอ่ เน่ือง และหลัก ของแบรน์ ูลลี 2. ทกั ษะ/กระบวนการ ภาระ/ช้นิ งาน วิธกี ารวดั เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ผปู้ ระเมิน ครู การแกโ้ จทย์ปัญหา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินการ - ต้องได้ไมต่ ำ่ กว่าระดับ ในกจิ กรรม โจทย์ปัญหา ทำโจทยป์ ัญหา คณุ ภาพ 3 ตรวจสอบการ เรียนรู้ที่ 1.5 ขอ้ 1-3 หน้า 37 3. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ คุณลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์/ วธิ ีการวัด เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมิน ผปู้ ระเมนิ ครู พฤติกรรม ครู พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการ - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กวา่ เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรยี นรู้ ระดบั 8 รายบุคคล คุณลกั ษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ตอ้ งได้ไม่ต่ำกว่า อันพงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ ระดบั 20 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์อนภุ าค (ว33208) ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

ภาคผนวก แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ สมดุ บันทึกความรู้ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี........................ วันท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ชอื่ – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชอื่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... การให้คะแนน/ระดบั คะแนน ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) บนั ทึกข้อมลู บันทกึ มีขอ้ มูลแตย่ ัง บันทึกมีความถูกตอ้ ง บันทึกมีความถูกตอ้ ง ไมถ่ ูกต้อง ไม่ครบถ้วนสมบูรณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชัดเจนครบถ้วนสมบรู ณ์ แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์อนุภาค (ว33208) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี........................ วันท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชื่อ – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 ลงชือ่ ................................................................ผูป้ ระเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเยยี่ ม (5) วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรปู วิเคราะห์ วาดรูป วิเคราะหโ์ จทย์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ โจทย์ได้ถกู ต้อง วเิ คราะห์โจทย์ได้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลอื กใช้วธิ ีการหา เลือกใชว้ ิธกี ารหา วิธกี ารหาคำตอบได้ ถูกต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถูกต้อง สรุปคำตอบไดถ้ ูกตอ้ ง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์อนุภาค (ว33208) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่........................ สงั เกตพฤติกรรมการเรียนร้วู นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดบั ชอ่ื – สกลุ ความตัง้ ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นร่วม รวม ระดับ ท่ี ในการ และการ คำถาม ใน (16) คณุ ภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ นักเรยี นทไี่ ดร้ ะดับคุณภาพพอใชข้ ้ึนไป ถอื วา่ ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรุง เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมนิ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กนั สนใจในการเรยี นคุยกัน ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เลน่ กนั ในขณะเรยี น เล็กน้อยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เป็นบางครง้ั เรยี น 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ข้อท่ตี นไม่ มีการถามในหวั ขอ้ ทต่ี น มกี ารถามในหัวข้อทต่ี น ไมถ่ ามในหวั ข้อทีต่ น การซักถาม เข้าใจทุกเรื่องและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเปน็ ส่วนมาก ไม่เขา้ ใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรือ่ งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรือ่ ง รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถกู ท่คี รถู ามและตอบ ที่ครูถามเป็นบางครั้ง ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มีสว่ นรว่ มใน รว่ มมอื และช่วยเหลือ ร่วมมอื และช่วยเหลอื ร่วมมือและชว่ ยเหลอื ไมม่ คี วามร่วมมือ กจิ กรรม เพ่ือนในการทำกจิ กรรม เพอ่ื นเป็นสว่ นใหญ่ใน เพ่ือนในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกิจกรรม เปน็ บางคร้ัง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์อนภุ าค (ว33208) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ภาคเรยี นที.่ .................ปกี ารศึกษา................. ชื่อ-สกลุ นักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขท.ี่ ...................... คำช้แี จง : ให้ผ้สู อน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี / ลงในชอ่ งที่ตรงกับ ระดบั คะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน ค่าเฉล่ีย อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรัก และภูมิใจในความเปน็ ชาติ กษัตรยิ ์ 1.2 ปฏิบัตติ นตามหลกั ของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภกั ดตี อ่ สถาบันพระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสตั ยส์ จุ รติ 2.1 ปฏิบัตติ ามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ติ รงต่อความเป็นจรงิ ตอ่ ผอู้ ่ืน 3. มีวินัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.3 ปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บของหอ้ ง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งเรียนรูต้ ่าง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทึกความรูอ้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรู้ไดอ้ ย่างมีเหตุผล 5. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รพั ย์สินและสง่ิ ของของโรงเรยี นอย่างประหยดั 5.2 ใช้อุปกรณก์ ารเรียนอย่างประหยัดและร้คู ณุ ค่า 5.3 ใช้จ่ายอยา่ งประหยัดและมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6. มงุ่ ม่ัน 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพือ่ ให้งานสำเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณค่าและปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จกั การใหเ้ พื่อส่วนรวม และเพ่อื ผู้อ่ืน 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรือการใหค้ วามชว่ ยเหลือผ้อู ืน่ 8.3 เข้ารว่ มกิจกรรมบำเพ็ญตนเพือ่ สว่ นรวมเม่อื มโี อกาส รวมคะแนน ลงชอื่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ชิ ัดเจนและบอ่ ยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมที่ปฏิบัติบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมทไ่ี ม่ไดป้ ฏิบัติ ให้ 0 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์อนุภาค (ว33208) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 10 กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 6/2,3,4 หนว่ ยท่ี 1 ของไหล เร่ือง พลศาสตร์ของของไหลในชวี ิตประจำวัน รายวิชา ฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ครผู สู้ อน นางสาวฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร เวลา 2 ชั่วโมง 1. ผลการเรยี นรู้ 4. อธิบายสมบัติของของไหลอุดมคติ สมการความต่อเนื่อง และสมการแบร์นูลลี รวมทั้งคำนวณปริมาณ ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง และนำความรู้เกี่ยวกับสมการความต่อเนื่องและสมการแบร์นูลลีไปอธิบายหลักการทำงานของ อปุ กรณ์ต่าง ๆ 2. สาระการเรียนรู้ ของไหลอุดมคติเป็นของไหลที่มีการไหลอย่างสม่ำเสมอ ไม่มีความหนืด บีบอัดไม่ได้ และไหลโดยไม่หมุน มีอัตราการไหลตามสมการความต่อเนอื่ ง Av = คา่ คงตัว ตำแหน่งสองตำแหน่งบนสายกระแสเดียวกันของของไหลอุดมคติที่ไหลอย่างสม่ำเสมอ จะมีผลรวมของ ความดันสัมบูรณ์ พลังงานจลน์ต่อหนึ่งหน่วยปริมาตร และพลังงานศักย์ต่อหนึ่งหน่วยปริมาตร เป็นค่าคงตัวตาม สมการแบร์นูลลี P + 1 v2 + gh=คา่ คงตวั 2 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. อธิบายหลกั การของพลศาสตร์ของของไหลในการใช้ประโยชนใ์ นชีวติ ประจำวันได้ ดา้ นทักษะ (Process) 2. ฝึกคำนวณและแกโ้ จทย์ปัญหาเกย่ี วกับการนำพลศาสตรข์ องของไหลไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้ ด้านเจตคติ (Affective) 3. รับผดิ ชอบตอ่ งานท่ีไดร้ ับมอบหมาย 4. นักเรยี นมีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติงาน 4. ความคดิ รวบยอด หลักของแบร์นูลลีมีใจความว่า “เมื่อของไหลเคลื่อนที่ด้วยอัตราเร็วที่มีค่าเพิ่มขึ้น ความดันในของไหลจะ ลดลง และเม่ืออตั ราเร็วลดลง ความดนั ในของไหลจะเพ่ิมข้นึ ” โดยสมการของแบรน์ ลู ลีเปน็ ดังนี้ แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร