แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์อนุภาค เทอม 1-64

P1 + 1 ρv12 + gh1 = P2 + 1 v22 + gh2 2 2 มกี ารนำหลกั ของแบร์นลู ลีไปใช้ประโยชน์ในงานตา่ ง ๆ เช่น การทำงานของเครื่องพ่นสี การออกแบบปีกเคร่ืองบิน 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน  ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ความซื่อสัตยส์ จุ ริต  มวี ินัย  ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยูอ่ ย่างพอเพียง  มุ่งม่ันในการทำงาน  ใฝเ่ รียนรู้  มีจิตสาธารณะ  รกั ความเปน็ ไทย 7. แนวความคิดเพอื่ การเรียนรูใ้ นศตวรรษที่ 21  ทกั ษะดา้ นการเรยี นรแู้ ละนวัตกรรม  สาระวชิ าหลกั (Core Subjects)  ทกั ษะด้านชวี ิตและอาชีพ  ทกั ษะด้านสารสนเทศ ส่อื และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการการเรยี นรู้  พระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาของ ร.10  ด้านท่ี 1 มที ัศนคตทิ ีถ่ กู ต้องต่อบา้ นเมอื ง  ดา้ นท่ี 2 มีพน้ื ฐานชวี ิตทม่ี นั่ คง มคี ณุ ธรรม  ดา้ นท่ี 3 มีงานทำ มีอาชีพ  ดา้ นที่ 4 เปน็ พลเมอื งดี  หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง  หลักสูตรเขตพัฒนาเศรษฐกจิ พเิ ศษ (หลักสูตรท้องถิน่ )  หลักสตู รตา้ นทุจริตศกึ ษา  สะเตม็ ศกึ ษา แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์อนภุ าค (ว33208) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

9. คำถามหลกั - การออกแบบปีกเครื่องบนิ นั้นมหี ลกั การอย่างไร 10. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ วิธสี อน ใช้กระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ขัน้ สร้างความสนใจ (Engagement) ส่อื การเรยี นรู้ : 1. แอพพลเิ คชั่น Google meet 2. หนงั สือเรียนเพิม่ เติม ฟิสิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคชน่ั 3. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครทู บทวนเก่ียวกับของไหลอุดมคติ สมการความตอ่ เนื่อง และหลกั ของแบรน์ ลู ลี 2. ข้ันสำรวจและคน้ หา (Exploration) สอื่ การเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคช่ัน Google meet 2. หนงั สือเรียนเพิ่มเตมิ ฟิสิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคช่ัน 3. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 2. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน ให้แต่ละกลุ่มสืบค้นเกี่ยวกับการนำสมการแบร์นูลลีไป ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวัน 3. ครูให้นกั เรยี นนำเสนอหนา้ ชน้ั เรยี นกลุม่ ละ 10 นาที 3. ขนั้ อธิบายและลงข้อสรุป (Explanation) ส่ือการเรียนรู้ : 1. แอพพลเิ คช่นั Google meet 2. หนังสอื เรยี นเพิ่มเตมิ ฟิสกิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคช่ัน 3. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการนำสมการแบร์นูลลีไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันจากข้อมูล ที่นกั เรยี นไดไ้ ปศกึ ษา 4. ขั้นขยายความรู้ (Elaboration) ส่อื การเรยี นรู้ : 1. แอพพลเิ คชั่น Google meet 2. หนงั สือเรียนเพม่ิ เติม ฟิสิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชั่น 3. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั อภิปรายความรู้เพ่มิ เตมิ เก่ยี วกับการนำสมการแบรน์ ลู ลีไปใช้ในชวี ิตประจำวันจาก หนงั สือเรยี นหนา้ 34-36 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

5. ข้นั ประเมิน (Evaluation) สือ่ การเรียนรู้ : 1. แอพพลเิ คชน่ั Google meet 2. หนงั สอื เรยี นเพ่ิมเติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คช่ัน 3. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. แอพพลิเคชั่น Google classroom 6. ครูใหน้ ักเรียนทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรยี นร้ทู ี่ 1.5 ขอ้ 4-5 ในหนังสือเรียนหนา้ 37 7. ครูให้นักเรียนแต่ละคนอธิบายเกี่ยวกับการนำสมการแบร์นูลลีไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างน้อยคนละ 1 สถานการณ์ (นอกเหนือจากท่ีไดน้ ำเสนอในงานกลมุ่ และจากการอภปิ รายเพ่มิ เติมจากหนังสอื เรยี นหน้า 34-36) 8. ครูสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ของนกั เรยี น 11. สอ่ื การสอน/แหล่งการเรียนรู้ สอ่ื การสอน 1. แอพพลเิ คชนั่ Google meet 2. แอพพลเิ คชั่น Google classroom 3. หนงั สือเรยี นเพิ่มเตมิ ฟิสิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชน่ั 4. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แหลง่ การเรียนรู้ 1. หอ้ งสมดุ 2. เวบ็ ไซตต์ ่าง ๆ เพือ่ การเรียนรู้ 12. กระบวนการวดั และการประเมนิ ผล 1. ความรู้ ภาระ/ชิน้ งาน วธิ ีการวัด เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมิน ผ้ปู ระเมิน ครู การอธิบายเก่ียวกบั - ตรวจสอบการ - แบบประเมนิ - ตอ้ งไดไ้ ม่ต่ำกว่าระดบั การนำสมการแบร์ อธบิ ายหลักการ สมดุ บนั ทึกความรู้ คณุ ภาพ 3 นูลลไี ปใชใ้ นชีวติ ประจำวัน แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์อนภุ าค (ว33208) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

2. ทกั ษะ/กระบวนการ ภาระ/ชน้ิ งาน วธิ กี ารวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ ผ้ปู ระเมนิ ครู การแกโ้ จทย์ปัญหา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินการ - ต้องไดไ้ ม่ตำ่ กวา่ ระดบั ในกจิ กรรม โจทย์ปัญหา ทำโจทย์ปัญหา คุณภาพ 3 ตรวจสอบการ เรยี นรทู้ ่ี 1.5 ข้อ 4-5 หน้า 37 3. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คุณลักษณะ อันพึงประสงค์/ วธิ กี ารวัด เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ประเมิน ครู พฤติกรรม ครู พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรมการ - ต้องได้ไมต่ ่ำกว่า เรยี นรู้ การเรยี นรู้ เรียนรู้ ระดบั 8 รายบคุ คล คุณลกั ษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ตอ้ งได้ไม่ต่ำกว่า อันพงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ ระดบั 20 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

ภาคผนวก แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ สมดุ บันทึกความรู้ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี........................ วันท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ชอื่ – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชอื่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... การให้คะแนน/ระดบั คะแนน ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) บนั ทึกข้อมลู บันทกึ มีขอ้ มูลแตย่ ัง บันทึกมีความถูกตอ้ ง บันทึกมีความถูกตอ้ ง ไมถ่ ูกต้อง ไม่ครบถ้วนสมบูรณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชัดเจนครบถ้วนสมบรู ณ์ แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์อนุภาค (ว33208) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี........................ วันท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชื่อ – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 ลงชือ่ ................................................................ผูป้ ระเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเยยี่ ม (5) วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรปู วิเคราะห์ วาดรูป วิเคราะหโ์ จทย์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ โจทย์ได้ถกู ต้อง วเิ คราะห์โจทย์ได้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลอื กใช้วธิ ีการหา เลือกใชว้ ิธกี ารหา วิธกี ารหาคำตอบได้ ถูกต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถูกต้อง สรุปคำตอบไดถ้ ูกตอ้ ง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์อนุภาค (ว33208) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่........................ สงั เกตพฤติกรรมการเรียนร้วู นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดบั ชอ่ื – สกลุ ความตัง้ ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นร่วม รวม ระดับ ท่ี ในการ และการ คำถาม ใน (16) คณุ ภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ นักเรยี นทไี่ ดร้ ะดับคุณภาพพอใชข้ ้ึนไป ถอื วา่ ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรุง เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมนิ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กนั สนใจในการเรยี นคุยกัน ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เลน่ กนั ในขณะเรยี น เล็กน้อยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เป็นบางครง้ั เรยี น 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ข้อท่ตี นไม่ มีการถามในหวั ขอ้ ทต่ี น มกี ารถามในหัวข้อทต่ี น ไมถ่ ามในหวั ข้อทีต่ น การซักถาม เข้าใจทุกเรื่องและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเปน็ ส่วนมาก ไม่เขา้ ใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรือ่ งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรือ่ ง รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถกู ท่คี รถู ามและตอบ ที่ครูถามเป็นบางครั้ง ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มีสว่ นรว่ มใน รว่ มมอื และช่วยเหลือ ร่วมมอื และช่วยเหลอื ร่วมมือและชว่ ยเหลอื ไมม่ คี วามร่วมมือ กจิ กรรม เพ่ือนในการทำกจิ กรรม เพอ่ื นเป็นสว่ นใหญ่ใน เพ่ือนในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกิจกรรม เปน็ บางคร้ัง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์อนภุ าค (ว33208) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ภาคเรยี นที.่ .................ปกี ารศึกษา................. ชื่อ-สกลุ นักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขท.ี่ ...................... คำช้แี จง : ให้ผ้สู อน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี / ลงในชอ่ งที่ตรงกับ ระดบั คะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน ค่าเฉล่ีย อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรัก และภูมิใจในความเปน็ ชาติ กษัตรยิ ์ 1.2 ปฏิบัตติ นตามหลกั ของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภกั ดตี อ่ สถาบันพระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสตั ยส์ จุ รติ 2.1 ปฏิบัตติ ามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ติ รงต่อความเป็นจรงิ ตอ่ ผอู้ ่ืน 3. มีวินัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.3 ปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บของหอ้ ง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งเรียนรูต้ ่าง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทึกความรูอ้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรู้ไดอ้ ย่างมีเหตุผล 5. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รพั ย์สินและสง่ิ ของของโรงเรยี นอย่างประหยดั 5.2 ใช้อุปกรณก์ ารเรียนอย่างประหยัดและร้คู ณุ ค่า 5.3 ใช้จ่ายอยา่ งประหยัดและมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6. มงุ่ ม่ัน 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพือ่ ให้งานสำเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณค่าและปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จกั การใหเ้ พื่อส่วนรวม และเพ่อื ผู้อ่ืน 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรือการใหค้ วามชว่ ยเหลือผ้อู ืน่ 8.3 เข้ารว่ มกิจกรรมบำเพ็ญตนเพือ่ สว่ นรวมเม่อื มโี อกาส รวมคะแนน ลงชอื่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ชิ ัดเจนและบอ่ ยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมที่ปฏิบัติบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมทไ่ี ม่ไดป้ ฏิบัติ ให้ 0 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์อนุภาค (ว33208) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 11 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6/2,3,4 เรอ่ื ง การเปลี่ยนอณุ หภูมขิ องสาร กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หน่วยท่ี 2 ความรอ้ นและทฤษฎจี ลนข์ องแกส๊ เวลา 2 ชั่วโมง รายวชิ า ฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ครูผสู้ อน นางสาวฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร 1. ผลการเรยี นรู้ 5. อธิบาย และคำนวณความร้อนที่ทำให้สสารเปลี่ยนอุณหภูมิ ความร้อนที่ทำให้สสารเปลี่ยนสถานะ และความรอ้ นทเี่ กดิ จากการถา่ ยโอนตามกฎการอนุรักษ์พลงั งาน 2. สาระการเรียนรู้ เมื่อสารได้รับหรือคายความร้อน สารจะมีอุณหภูมิเปลี่ยนไปขึ้นอยู่กับความร้อนจำเพาะของสาร และสาร อาจเปลี่ยนสถานะโดยอุณหภูมิไม่เปลี่ยน ขึ้นอยู่กับความร้อนแฝงจำเพาะ และวัตถุที่อุณหภูมิสูงกว่าจะถ่ายโอน ความร้อนไปสู่วัตถุที่มีอุณหภูมิต่ำกว่า เป็นไปตามกฎการอนุรักษ์พลังงาน โดยพลังงานความร้อนที่เพิ่มขึ้นของวัตถุ หน่ึง เทา่ กบั พลงั งานความร้อนท่ีลดลงของอีกวัตถหุ นงึ่ เมื่อสสารได้รบั หรอื คายความร้อน สสารอาจมอี ณุ หภูมเิ ปล่ียนไป และสสารอาจเปลยี่ นสถานะโดยไม่เปล่ียน อุณหภูมิ ซึ่งปริมาณความร้อนที่ทำให้สสารเปลี่ยนอุณหภูมิคำนวณได้จากสมการ Q = mcT ส่วนปริมาณของ พลังงานความรอ้ นทีท่ ำให้สสารเปลย่ี นสถานะคำนวณได้จากสมการ Q=mL 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1. อธิบายการเปลีย่ นอณุ หภูมิของสารได้ ดา้ นทกั ษะ (Process) 2. ฝกึ คำนวณและแก้โจทย์ปัญหาเกยี่ วกบั การเปลย่ี นอณุ หภูมขิ องสารได้ ดา้ นเจตคติ (Affective) 3. รับผดิ ชอบตอ่ งานท่ีไดร้ ับมอบหมาย 4. นกั เรียนมคี วามตรงต่อเวลาในการปฏิบตั ิงาน 4. ความคิดรวบยอด เมอื่ สสารได้รบั หรือคายความร้อน สสารอาจมีอุณหภมู เิ ปลย่ี นไป และสสารอาจเปลย่ี นสถานะโดยไม่เปล่ียน อณุ หภมู ิ ซงึ่ ปริมาณความรอ้ นท่ที ำให้สสารเปล่ียนอุณหภมู คิ ำนวณไดจ้ ากสมการ Q = mcT แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์อนุภาค (ว33208) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน  ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์  ความซ่อื สตั ย์สจุ ริต  มวี ินยั  ความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยู่อยา่ งพอเพียง  ม่งุ มน่ั ในการทำงาน  ใฝเ่ รยี นรู้  มีจติ สาธารณะ  รกั ความเป็นไทย 7. แนวความคิดเพอื่ การเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21  ทกั ษะด้านการเรยี นรูแ้ ละนวตั กรรม  สาระวิชาหลัก (Core Subjects)  ทกั ษะด้านชวี ติ และอาชีพ  ทักษะด้านสารสนเทศ ส่ือ และเทคโนโลยี 8. การบูรณาการการเรียนรู้  พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาของ ร.10  ด้านที่ 1 มที ัศนคติท่ีถูกต้องตอ่ บ้านเมอื ง  ด้านที่ 2 มีพ้นื ฐานชวี ติ ทมี่ ่นั คง มคี ุณธรรม  ด้านท่ี 3 มงี านทำ มีอาชพี  ดา้ นท่ี 4 เปน็ พลเมอื งดี  หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง  หลักสูตรเขตพัฒนาเศรษฐกิจพเิ ศษ (หลกั สตู รทอ้ งถนิ่ )  หลักสตู รต้านทุจริตศึกษา  สะเตม็ ศกึ ษา 9. คำถามหลกั - ความรอ้ นท่ีทำให้สสารเปลย่ี นอุณหภูมหิ าไดอ้ ย่างไร แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์อนภุ าค (ว33208) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

10. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ วิธีสอน ใช้กระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ขน้ั สรา้ งความสนใจ (Engagement) สื่อการเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคชั่น Google meet 2. หนังสอื เรยี นเพิ่มเติม ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 1 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคช่ัน 3. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. แบบทดสอบกอ่ นเรยี นหนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 ความร้อนและทฤษฎจี ลน์ของแก๊ส 1. นักเรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นหนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 ความร้อนและทฤษฎีจลน์ของแก๊ส จำนวน 20 ข้อ (ใช้เวลาประมาณ 15-20 นาท)ี 2. ครูให้นักเรียนนึกถึงการสัมผัสน้ำที่เกิดจากการผสมกันระหว่างน้ำเดือดและน้ำอุณหภูมิห้องปริมาณ เท่า ๆ กนั จากนัน้ ตง้ั คำถามเกีย่ วกบั การถ่ายโอนความร้อนระหวา่ งวตั ถทุ ่มี ีอณุ หภูมิสูงกับอุณหภูมติ ำ่ 3. ครูให้นักเรียนนกึ ถึงสถานการณ์การนำน้ำแขง็ ใส่แก้วท่ีบรรจุนำ้ รอ้ น และตั้งคำถามเกี่ยวกับการถ่ายโอน ความร้อนระหว่างวัตถุสองก้อน รวมทั้งผลของการถ่ายโอนความร้อนที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิและสถานะ ของสาร 2. ขัน้ สำรวจและคน้ หา (Exploration) ส่ือการเรียนรู้ : 1. แอพพลิเคชน่ั Google meet 2. หนังสอื เรยี นเพมิ่ เตมิ ฟิสิกส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชน่ั 3. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครูใหน้ ักเรยี นค้นหาคำตอบจากคำถามในขั้นสร้างความสนใจ 3. ขนั้ อธิบายและลงขอ้ สรุป (Explanation) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. แอพพลิเคชน่ั Google meet 2. หนงั สือเรียนเพิ่มเตมิ ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 1 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คช่ัน 3. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครูและนักเรียนรว่ มกนั อภปิ ราย จนไดข้ อ้ สรุปว่า 5.1 ความร้อนจะถ่ายโอนจากวัตถุที่มีอุณหภูมิสูงกว่าไปยังวัตถุที่มีอุณหภูมิต่ำกว่า จากนั้นครูให้ความรู้ เกยี่ วกับความจคุ วามร้อน และความร้อนจำเพาะ จนได้สมการ Q = mcT 5.2 ความรอ้ นจำเพาะเป็นสมบตั เิ ฉพาะของสารแต่ละชนิด สารตา่ งกนั มคี วามรอ้ นจำเพาะตา่ งกนั 4. ขั้นขยายความรู้ (Elaboration) ส่ือการเรียนรู้ : 1. แอพพลเิ คชน่ั Google meet แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์อนภุ าค (ว33208) ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

2. หนงั สอื เรียนเพิ่มเติม ฟิสิกส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชนั่ 3. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 6. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมว่า โดยทั่วไปวัตถุต่าง ๆ ขยายตัวเมื่อได้รับความร้อน และหดตัวเมื่อสูญเสียความ รอ้ น จากนน้ั ให้ความรู้เกย่ี วกบั การขยายตวั ของวัตถุเนือ่ งจากความร้อน 7. ครูอภิปรายตัวอย่างที่ 9 ความร้อนจำเพาะ ในเว็บไซต์ ฟิสิกส์ > ความร้อนและทฤษฎีจลน์ของแก๊ส > ความร้อน เพื่อให้นกั เรยี นมีความเขา้ ใจการหาพลงั งานความร้อนและความร้อนจำเพาะของสาร 5. ข้ันประเมิน (Evaluation) สื่อการเรยี นรู้ : 1. แอพพลเิ คชน่ั Google meet 2. หนงั สือเรยี นเพ่ิมเตมิ ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชัน่ 3. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. แอพพลเิ คชนั่ Google classroom 5. ใบงาน เรอ่ื ง การเปลย่ี นอณุ หภูมขิ องสาร 8. ครใู หน้ ักเรยี นสรุปความรู้ เร่ือง การเปล่ียนอุณหภูมขิ องสาร ลงในสมดุ และถา่ ยรูปสง่ เข้ามาใน Google classroom 9. ครใู หน้ ักเรียนทำโจทย์ปัญหาในใบงาน เร่ือง การเปล่ยี นอุณหภมู ขิ องสาร 10. ครูสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนกั เรียน 11. สื่อการสอน/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการสอน 1. แอพพลเิ คชน่ั Google meet 2. แอพพลิเคชนั่ Google classroom 3. หนงั สือเรียนเพิ่มเตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 1 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชน่ั 4. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ใบงาน เร่อื ง การเปลย่ี นอุณหภูมิของสาร แหลง่ การเรยี นรู้ 1. ห้องสมุด 2. เว็บไซตต์ า่ ง ๆ เพอ่ื การเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

12. กระบวนการวัดและการประเมินผล 1. ความรู้ ภาระ/ชนิ้ งาน วธิ ีการวดั เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ประเมิน ครู การสรปุ ความรู้ - ตรวจสอบการสรปุ - แบบประเมิน - ต้องไดไ้ ม่ต่ำกว่าระดับ เรอื่ ง การเปล่ยี น ความรู้ สมดุ บันทึกความรู้ คณุ ภาพ 3 อุณหภมู ิของสาร 2. ทกั ษะ/กระบวนการ ภาระ/ชิน้ งาน วิธีการวัด เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมิน ผ้ปู ระเมนิ ครู การแก้โจทย์ปัญหา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินการ - ต้องได้ไม่ต่ำกว่าระดบั ในใบงาน เรื่อง การ โจทย์ปญั หา ทำโจทย์ปัญหา คุณภาพ 3 เปลี่ยนอณุ หภมู ขิ อง สาร 3. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ คณุ ลักษณะ อนั พงึ ประสงค์/ วธิ กี ารวัด เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผปู้ ระเมนิ ครู พฤติกรรม ครู พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรมการ - ตอ้ งได้ไม่ต่ำกว่า เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรยี นรู้ ระดับ 8 รายบคุ คล คุณลกั ษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไม่ตำ่ กวา่ อันพงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ระดับ 20 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์อนภุ าค (ว33208) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

ภาคผนวก แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

ใบงาน เรอื่ ง การเปลี่ยนอุณหภูมิของสาร ชื่อ............................................................................................. เลขท.ี่ .............. ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6/........ วชิ า ฟสิ กิ ส์ วันเดอื นปี ........................................... คำช้แี จง ใหน้ กั เรยี นตอบคำถามตอ่ ไปน้ี 1. ความจุความร้อน คอื สญั ลกั ษณ์ คอื มหี นว่ ยเป็น 2. ความจคุ วามร้อนจำเพาะ คือ หาไดจ้ ากสมการ สญั ลักษณ์ คอื มีหน่วยเป็น 3. พลงั งานความร้อน 1 แคลอร่ี มคี า่ เท่ากับ จูล 4. ปริมาณความร้อนที่ทำให้เหล็กมวล 500 กรัม ที่อุณหภูมิ 100 องศาเซลเซียส มีอุณหภูมิสูงขึ้นเป็น 300 องศาเซลเซียส (ความจุความร้อนจำเพาะของเหล็ก = 450 J/kgC) แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์อนุภาค (ว33208) ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

เฉลยใบงาน เรื่อง การเปลี่ยนอณุ หภูมิของสาร ชอ่ื ............................................................................................. เลขท.ี่ .............. ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6/........ วิชา ฟสิ ิกส์ วันเดือนปี ........................................... คำช้ีแจง ใหน้ ักเรียนตอบคำถามต่อไปน้ี 1. ความจุความร้อน คือ ปริมาณความร้อนทที่ ําใหส้ ารชนิดหน่งึ มอี ุณหภมู ิเปลีย่ นแปลงไป 1 หน่วย สัญลกั ษณ์ คอื C มหี น่วยเปน็ จูลต่อเคลวิน (J/K) หรอื แคลอรตี่ อ่ กรัม (Cal/g) 2. ความจคุ วามร้อนจำเพาะ คือ คา่ ความจคุ วามร้อนต่อหน่ึงหน่วยมวลของสาร หาไดจ้ ากสมการ C=mc สัญลักษณ์ คอื c มีหน่วยเป็น จูลต่อกิโลกรัม-เคลวิน (J/kg-K) หรือ แคลอรีตอ่ กรัม-องศาเซลเซยี ส (cal/g-oC) สญั ลกั ษณ์ คอื L มีหน่วยเป็น จูลต่อเคลวิน (J/K) หรอื แคลอรี่ต่อกรัม (Cal/g) 3. พลงั งานความรอ้ น 1 แคลอร่ี มคี ่าเทา่ กับ 4.18 จูล 4. ปริมาณความร้อนที่ทำให้เหล็กมวล 500 กรัม ที่อุณหภูมิ 100 องศาเซลเซียส มีอุณหภูมิสูงขึ้นเป็น 300 องศาเซลเซียส (ความจุความร้อนจำเพาะของเหล็ก = 450 J/kgC) จากสมการ ∆Q = mc∆T แทนค่า ∆Q = (500x10-3)(450)(300-100) ∆Q = 45 kJ ดังนั้น ปริมาณความร้อนของเหล็กเท่ากับ 45 กิโลจูล แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์อนุภาค (ว33208) ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ สมดุ บันทึกความรู้ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี........................ วันท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ชอื่ – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชอื่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... การให้คะแนน/ระดบั คะแนน ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) บนั ทึกข้อมลู บันทกึ มีขอ้ มูลแตย่ ัง บันทึกมีความถูกตอ้ ง บันทึกมีความถูกตอ้ ง ไมถ่ ูกต้อง ไม่ครบถ้วนสมบูรณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชัดเจนครบถ้วนสมบรู ณ์ แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์อนุภาค (ว33208) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี........................ วันท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชื่อ – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 ลงชือ่ ................................................................ผูป้ ระเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเยยี่ ม (5) วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรปู วิเคราะห์ วาดรูป วิเคราะหโ์ จทย์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ โจทย์ได้ถกู ต้อง วเิ คราะห์โจทย์ได้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลอื กใช้วธิ ีการหา เลือกใชว้ ิธกี ารหา วิธกี ารหาคำตอบได้ ถูกต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถูกต้อง สรุปคำตอบไดถ้ ูกตอ้ ง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์อนุภาค (ว33208) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่........................ สงั เกตพฤติกรรมการเรียนร้วู นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดบั ชอ่ื – สกลุ ความตัง้ ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นร่วม รวม ระดับ ท่ี ในการ และการ คำถาม ใน (16) คณุ ภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ นักเรยี นทไี่ ดร้ ะดับคุณภาพพอใชข้ ้ึนไป ถอื วา่ ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรุง เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมนิ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กนั สนใจในการเรยี นคุยกัน ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เลน่ กนั ในขณะเรยี น เล็กน้อยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เป็นบางครง้ั เรยี น 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ข้อท่ตี นไม่ มีการถามในหวั ขอ้ ทต่ี น มกี ารถามในหัวข้อทต่ี น ไมถ่ ามในหวั ข้อทีต่ น การซักถาม เข้าใจทุกเรื่องและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเปน็ ส่วนมาก ไม่เขา้ ใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรือ่ งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรือ่ ง รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถกู ท่คี รถู ามและตอบ ที่ครูถามเป็นบางครั้ง ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มีสว่ นรว่ มใน รว่ มมอื และช่วยเหลือ ร่วมมอื และช่วยเหลอื ร่วมมือและชว่ ยเหลอื ไมม่ คี วามร่วมมือ กจิ กรรม เพ่ือนในการทำกจิ กรรม เพอ่ื นเป็นสว่ นใหญ่ใน เพ่ือนในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกิจกรรม เปน็ บางคร้ัง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์อนภุ าค (ว33208) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ภาคเรยี นที.่ .................ปกี ารศึกษา................. ชื่อ-สกลุ นักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขท.ี่ ...................... คำช้แี จง : ให้ผ้สู อน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี / ลงในชอ่ งที่ตรงกับ ระดบั คะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน ค่าเฉล่ีย อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรัก และภูมิใจในความเปน็ ชาติ กษัตรยิ ์ 1.2 ปฏิบัตติ นตามหลกั ของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภกั ดตี อ่ สถาบันพระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสตั ยส์ จุ รติ 2.1 ปฏิบัตติ ามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ติ รงต่อความเป็นจรงิ ตอ่ ผอู้ ่ืน 3. มีวินัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.3 ปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บของหอ้ ง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งเรียนรูต้ ่าง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทึกความรูอ้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรู้ไดอ้ ย่างมีเหตุผล 5. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รพั ย์สินและสง่ิ ของของโรงเรยี นอย่างประหยดั 5.2 ใช้อุปกรณก์ ารเรียนอย่างประหยัดและร้คู ณุ ค่า 5.3 ใช้จ่ายอยา่ งประหยัดและมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6. มงุ่ ม่ัน 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพือ่ ให้งานสำเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณค่าและปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จกั การใหเ้ พื่อส่วนรวม และเพ่อื ผู้อ่ืน 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรือการใหค้ วามชว่ ยเหลือผ้อู ืน่ 8.3 เข้ารว่ มกิจกรรมบำเพ็ญตนเพือ่ สว่ นรวมเม่อื มโี อกาส รวมคะแนน ลงชอื่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ชิ ัดเจนและบอ่ ยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมที่ปฏิบัติบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมทไ่ี ม่ไดป้ ฏิบัติ ให้ 0 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์อนุภาค (ว33208) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 12 กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6/2,3,4 หน่วยที่ 2 ความร้อนและทฤษฎจี ลนข์ องแก๊ส รายวิชา ฟสิ ิกสอ์ นภุ าค (ว33208) เรอ่ื ง การเปล่ียนสถานะและการถา่ ยโอนความร้อนของสาร ครูผู้สอน นางสาวฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร เวลา 2 ชั่วโมง 1. ผลการเรยี นรู้ 5. อธิบาย และคำนวณความร้อนที่ทำให้สสารเปลี่ยนอุณหภูมิ ความร้อนที่ทำให้สสารเปลี่ยนสถานะ และความรอ้ นท่ีเกดิ จากการถ่ายโอนตามกฎการอนรุ ักษ์พลงั งาน 2. สาระการเรยี นรู้ เมื่อสารได้รับหรือคายความร้อน สารจะมีอุณหภูมิเปลี่ยนไปขึ้นอยู่กับความร้อนจำเพาะของสาร และสาร อาจเปลี่ยนสถานะโดยอุณหภูมิไม่เปลี่ยน ขึ้นอยู่กับความร้อนแฝงจำเพาะ และวัตถุที่อุณหภูมิสูงกว่าจะถ่ายโอน ความร้อนไปสู่วัตถุที่มีอุณหภูมิต่ำกว่า เป็นไปตามกฎการอนุรักษ์พลังงาน โดยพลังงานความร้อนที่เพิ่มขึ้นของวัตถุ หนงึ่ เทา่ กับพลงั งานความร้อนทลี่ ดลงของอีกวตั ถุหนึง่ เม่ือสสารได้รับหรอื คายความร้อน สสารอาจมอี ุณหภูมเิ ปลยี่ นไป และสสารอาจเปลย่ี นสถานะโดยไม่เปลี่ยน อุณหภูมิ ซึ่งปริมาณความร้อนที่ทำให้สสารเปลี่ยนอุณหภูมิคำนวณได้จากสมการ Q = mcT ส่วนปริมาณของ พลังงานความรอ้ นท่ีทำให้สสารเปลย่ี นสถานะคำนวณได้จากสมการ Q=mL 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. อธิบายการเปลยี่ นสถานะและการถ่ายโอนความรอ้ นของสารได้ ด้านทักษะ (Process) 2. ฝึกคำนวณและแก้โจทย์ปัญหาเก่ียวกับการเปลี่ยนอุณหภูมิของสาร และการเปลี่ยนสถานะของสาร ได้ ดา้ นเจตคติ (Affective) 3. รับผิดชอบต่องานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย 4. นกั เรยี นมคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติงาน แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

4. ความคดิ รวบยอด เมอื่ สสารได้รบั หรือคายความร้อน สสารอาจมีอณุ หภมู ิเปลย่ี นไป และสสารอาจเปล่ยี นสถานะโดยไม่เปล่ียน อุณหภูมิ ซึ่งปริมาณความร้อนที่ทำให้สสารเปลี่ยนอุณหภูมิคำนวณได้จากสมการ Q = mcT ส่วนปริมาณของ พลังงานความรอ้ นทท่ี ำให้สสารเปล่ียนสถานะคำนวณได้จากสมการ Q=mL วตั ถุทมี่ อี ณุ หภมู สิ งู กวา่ จะถา่ ยโอนความร้อนไปสู่วัตถุทม่ี ีอุณหภูมิต่ำกวา่ เป็นไปตามกฎการอนุรักษ์พลังงาน โดยปริมาณความร้อนที่วตั ถหุ นึ่งให้จะเท่ากับปรมิ าณความร้อนทวี่ ัตถุหน่งึ รับ เขียนแทนได้ด้วยสมการ Qลด=Qเพ่มิ เม่ือวตั ถมุ อี ณุ หภมู ิเท่ากันจะไม่มีการถ่ายโอนความร้อน เรยี กว่าวัตถุอยู่ในสมดุลความรอ้ น 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น  ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแกป้ ัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์  ความซือ่ สัตย์สจุ ริต  มีวนิ ยั  ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อย่อู ย่างพอเพยี ง  มงุ่ ม่ันในการทำงาน  ใฝ่เรียนรู้  มจี ติ สาธารณะ  รักความเปน็ ไทย 7. แนวความคดิ เพ่ือการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21  ทักษะด้านการเรียนรแู้ ละนวัตกรรม  สาระวชิ าหลัก (Core Subjects)  ทักษะดา้ นชวี ิตและอาชพี  ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ สือ่ และเทคโนโลยี 8. การบูรณาการการเรยี นรู้  พระบรมราโชบายด้านการศึกษาของ ร.10  ด้านที่ 1 มีทศั นคติทถี่ กู ต้องต่อบ้านเมอื ง  ด้านที่ 2 มพี ืน้ ฐานชวี ิตท่มี ่ันคง มีคณุ ธรรม  ด้านที่ 3 มีงานทำ มอี าชีพ  ดา้ นท่ี 4 เปน็ พลเมืองดี  หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์อนุภาค (ว33208) ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

 หลกั สูตรเขตพฒั นาเศรษฐกจิ พเิ ศษ (หลักสูตรทอ้ งถ่ิน)  หลักสตู รตา้ นทุจรติ ศกึ ษา  สะเตม็ ศกึ ษา 9. คำถามหลกั 1. ความรอ้ นทีท่ ำให้สสารเปลี่ยนสถานะหาได้อยา่ งไร 2. การถา่ ยโอนความรอ้ นมีกแี่ บบอะไรบา้ ง 10. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ วธิ สี อน ใช้กระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement) ส่ือการเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคชน่ั Google meet 2. หนังสอื เรยี นเพ่มิ เติม ฟิสิกส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคช่ัน 3. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครใู ห้นกั เรยี นดูวดิ โี อขณะทนี่ ้ำกำลงั เดือด และต้ังคำถามเก่ียวกับสถานะของสารว่ามีสถานะใดบ้าง 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (Exploration) ส่อื การเรียนรู้ : 1. แอพพลิเคช่นั Google meet 2. หนังสอื เรยี นเพมิ่ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชนั่ 3. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 2. ครูใหน้ ักเรยี นดูการเปล่ียนแปลงของน้ำแข็งแห้งเมือ่ วางไว้ท่ีอุณหภูมหิ ้อง 3. ขน้ั อธบิ ายและลงขอ้ สรปุ (Explanation) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. แอพพลเิ คชั่น Google meet 2. หนงั สือเรยี นเพ่มิ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชนั่ 3. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ครูให้นักเรียนนำการสังเกตที่ได้จากข้อ 1 มาร่วมกันอภิปรายเพื่อให้ได้ข้อสรุปว่า น้ำมี 3 สถานะ คือ ของแข็ง(น้ำแข็ง) ของเหลว(น้ำ) และแก๊ส(ไอน้ำ) และครูให้ความรู้ต่อไปเกี่ยวกับสถานะของวัตถุอื่น ๆ ว่า วัตถุ โดยทั่วไปก็มี 3 สถานะเช่นเดียวกันกับกรณีของน้ำ และเน้นย้ำว่าน้ำมีอุณหภูมิ 0 OC ได้ และน้ำแข็งก็มีอุณหภูมิ 0 OC ไดเ้ ช่นเดยี วกนั แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์อนภุ าค (ว33208) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

4. ครอู ธบิ ายความหมายของการหลอมเหลวและการแขง็ ตัว การกลายเป็นไอและการควบแนน่ 5. ครูอภิปรายการเปลี่ยนสถานะของน้ำเมื่อได้รับความร้อนโดยใช้กราฟ เพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจ เกยี่ วกับการเปลย่ี นสถานะ ความร้อนแฝงของการหลอมเหลวและความร้อนแฝงของการกลายเป็นไอของน้ำ 6. ครูอภิปรายความแตกต่างระหว่างการเดือดและการระเหยว่า การเดือดเป็นการเปลี่ยนสถานะจาก ของเหลวเป็นแกส๊ ท่ีจดุ เดอื ด สว่ นการระเหยเป็นการเปลี่ยนสถานะจากของเหลวเป็นแกส๊ ทอ่ี ณุ หภมู ปิ กติ 7. ครูอภิปรายเกี่ยวกับความหมายของความร้อนแฝงและความร้อนแฝงจำเพาะ จนได้สมการ Q=mL รวมท้ังตารางความรอ้ นแฝงจำเพาะของการหลอมเหลวและการกลายเป็นไอของสารบางชนดิ 4. ข้นั ขยายความรู้ (Elaboration) สือ่ การเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคชัน่ Google meet 2. หนังสอื เรียนเพ่มิ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 1 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคช่ัน 3. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 8. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั อภิปรายการระเหิดของคาร์บอนไดออกไซด์แข็งเมอ่ื ได้รบั ความร้อน 9. ครูอภปิ รายตวั อยา่ งท่ี 10 ความร้อนแฝงจำเพาะ ในเวบ็ ไซต์ ฟสิ กิ ส์ > ความร้อนและทฤษฎจี ลนข์ องแก๊ส > ความร้อน เพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจการหาพลงั งานความร้อนและความร้อนจำเพาะของสาร 10. ครูและนักเรยี นร่วมกันอภิปรายเพิ่มเติมถึงวธิ ีการในการได้รับความร้อน ว่ามี 3 แบบ คือ การนำความ ร้อน การพาความรอ้ น และการแผ่รงั สีความรอ้ น โดยเรยี กรวมกันว่า การถา่ ยโอนความร้อน 11. ครใู หค้ วามหมายของ การนำความร้อน การพาความรอ้ น และการแผ่รงั สี วา่ 11.1 การนำความร้อน คือ เปน็ การถา่ ยโอนความร้อนท่โี มเลกลุ ของตวั กลางไมไ่ ด้เคล่อื นทไ่ี ปดว้ ย 11.2 การพาความร้อน คอื เปน็ การถ่ายโอนความรอ้ นทโี่ มเลกลุ ของตวั กลางเคลอ่ื นท่ีไปด้วย 11.3 การแผร่ ังสีความร้อน คือ เป็นการถ่ายโอนความรอ้ นทไ่ี ม่ต้องอาศัยตวั กลาง 5. ขั้นประเมิน (Evaluation) สอื่ การเรียนรู้ : 1. แอพพลเิ คชั่น Google meet 2. หนงั สอื เรียนเพม่ิ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชนั่ 3. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. แอพพลเิ คชน่ั Google classroom 12. ครใู หน้ กั เรียนทำโจทยป์ ัญหาในกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรู้ เรื่อง ความรอ้ น ในข้อ 3-7 หนา้ 140 13. ครสู งั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรขู้ องนกั เรียน แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์อนภุ าค (ว33208) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

11. ส่อื การสอน/แหล่งการเรียนรู้ ส่อื การสอน 1. แอพพลิเคช่นั Google meet 2. แอพพลเิ คชน่ั Google classroom 3. หนงั สือเรียนเพ่มิ เตมิ ฟิสิกส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชัน่ 4. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แหล่งการเรียนรู้ 1. หอ้ งสมดุ 2. เวบ็ ไซต์ต่าง ๆ เพื่อการเรียนรู้ 12. กระบวนการวัดและการประเมนิ ผล 1. ความรู้ วิธีการวัด เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผูป้ ระเมิน ภาระ/ชิ้นงาน - ตรวจสอบการ - แบบประเมนิ - ต้องได้ไม่ตำ่ กวา่ ระดับ ครู การตอบคำถามใน ตอบคำถาม การตอบคำถาม คุณภาพ 3 กจิ กรรมตรวจสอบ การเรยี นรู้ เร่ือง ความรอ้ น ในข้อ 5- 7 หนา้ 140 2. ทักษะ/กระบวนการ ภาระ/ช้ินงาน วิธีการวัด เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ผ้ปู ระเมิน ครู การแกโ้ จทยป์ ัญหา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินการ - ต้องได้ไมต่ ำ่ กว่าระดับ ในกิจกรรม โจทย์ปัญหา ทำโจทย์ปญั หา คุณภาพ 3 ตรวจสอบการ เรยี นรู้ เรอื่ ง ความ ร้อน ในข้อ 3-4 หน้า 140 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์อนุภาค (ว33208) ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

3. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์/ วธิ ีการวัด เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ผ้ปู ระเมนิ ครู พฤติกรรม ครู พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรมการ - ต้องได้ไมต่ ่ำกวา่ เรยี นรู้ การเรยี นรู้ เรียนรู้ ระดับ 8 รายบุคคล คณุ ลักษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไม่ต่ำกว่า อนั พงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ ระดับ 20 แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์อนภุ าค (ว33208) ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

ภาคผนวก แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ การตอบคำถาม ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่........................ วันท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ช่อื – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชอื่ ................................................................ผูป้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... การให้คะแนน/ระดบั คะแนน ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถว้ นสมบูรณ์ ถกู ต้องสมบรู ณ์ ถูกต้องชดั เจน ครบถ้วนสมบรู ณ์ พอสมควร แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์อนุภาค (ว33208) ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี........................ วันท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชื่อ – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 ลงชือ่ ................................................................ผูป้ ระเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเยยี่ ม (5) วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรปู วิเคราะห์ วาดรูป วิเคราะหโ์ จทย์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ โจทย์ได้ถกู ต้อง วเิ คราะห์โจทย์ได้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลอื กใช้วธิ ีการหา เลือกใชว้ ิธกี ารหา วิธกี ารหาคำตอบได้ ถูกต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถูกต้อง สรุปคำตอบไดถ้ ูกตอ้ ง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์อนุภาค (ว33208) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่........................ สงั เกตพฤติกรรมการเรียนร้วู นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารให้คะแนน ลำดบั ชอ่ื – สกลุ ความตัง้ ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นร่วม รวม ระดับ ท่ี ในการ และการ คำถาม ใน (16) คณุ ภาพ เรยี น (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ นักเรยี นทไี่ ดร้ ะดับคุณภาพพอใชข้ ้ึนไป ถอื วา่ ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรุง เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมนิ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กนั สนใจในการเรยี นคุยกัน ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เลน่ กนั ในขณะเรยี น เล็กน้อยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เป็นบางครง้ั เรยี น 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ข้อท่ตี นไม่ มีการถามในหวั ขอ้ ทต่ี น มกี ารถามในหัวข้อทต่ี น ไมถ่ ามในหวั ข้อทีต่ น การซักถาม เข้าใจทุกเรื่องและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเปน็ ส่วนมาก ไม่เขา้ ใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรือ่ งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรือ่ ง รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถกู ท่คี รถู ามและตอบ ที่ครูถามเป็นบางครั้ง ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มีสว่ นรว่ มใน รว่ มมอื และช่วยเหลือ ร่วมมอื และช่วยเหลอื ร่วมมือและชว่ ยเหลอื ไมม่ คี วามร่วมมือ กจิ กรรม เพ่ือนในการทำกจิ กรรม เพอ่ื นเป็นสว่ นใหญ่ใน เพ่ือนในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกิจกรรม เปน็ บางคร้ัง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์อนภุ าค (ว33208) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ภาคเรียนที.่ .................ปกี ารศึกษา................. ชื่อ-สกลุ นักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขท.ี่ ...................... คำช้แี จง : ให้ผ้สู อน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี / ลงในชอ่ งที่ตรงกับ ระดบั คะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน ค่าเฉล่ีย อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรัก และภูมิใจในความเปน็ ชาติ กษัตรยิ ์ 1.2 ปฏิบัตติ นตามหลกั ของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภกั ดตี อ่ สถาบันพระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสตั ยส์ จุ รติ 2.1 ปฏิบัตติ ามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ติ รงตอ่ ความเป็นจรงิ ต่อผอู้ ื่น 3. มีวินัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.3 ปฏิบตั ิตามกฎระเบียบของหอ้ ง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งเรียนรูต้ ่าง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทึกความรูอ้ ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรู้ไดอ้ ย่างมีเหตุผล 5. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รพั ย์สินและสง่ิ ของของโรงเรยี นอย่างประหยดั 5.2 ใช้อุปกรณก์ ารเรียนอย่างประหยัดและร้คู ณุ ค่า 5.3 ใช้จ่ายอยา่ งประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6. มงุ่ ม่ัน 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแทต้ ่ออปุ สรรคเพือ่ ให้งานสำเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณค่าและปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จกั การใหเ้ พื่อส่วนรวม และเพ่อื ผู้อ่ืน 8.2 แสดงออกถงึ การมีนำ้ ใจหรือการให้ความชว่ ยเหลือผ้อู ืน่ 8.3 เข้ารว่ มกิจกรรมบำเพ็ญตนเพือ่ สว่ นรวมเม่อื มโี อกาส รวมคะแนน ลงชอื่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ชิ ัดเจนและบอ่ ยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมที่ปฏิบัติบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมทไ่ี ม่ไดป้ ฏิบัติ ให้ 0 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์อนุภาค (ว33208) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 6/2,3,4 เรือ่ ง กฎของบอยล์ กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หนว่ ยที่ 2 ความร้อนและทฤษฎีจลน์ของแก๊ส เวลา 2 ชั่วโมง รายวิชา ฟสิ ิกสอ์ นุภาค (ว33208) ครผู สู้ อน นางสาวฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร 1. ผลการเรียนรู้ 6. อธิบายกฎของแกส๊ อุดมคตแิ ละคำนวณปรมิ าณตา่ ง ๆ ทเ่ี กีย่ วขอ้ ง 2. สาระการเรียนรู้ แก๊สอุดมคติเป็นแก๊สที่โมเลกุลมีขนาดเล็กมาก ไม่มีแรงยึดเหนี่ยวระหว่างโมเลกุล มีการเคลื่อนที่แบบสุ่ม และมีการชนแบบยดื หยุ่น ความสัมพันธ์ระหวา่ งความดนั ปริมาตร และอุณหภมู ขิ องแกส๊ อุดมคติเป็นไปตามกฎของแกส๊ อุดมคติ เขียน แทนได้ดว้ ยสมการ PV = nRT =NkBT 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1. อธิบายความหมายของกฎของบอยล์ได้ ดา้ นทกั ษะ (Process) 2. ทดลองกจิ กรรม กฎของบอยล์ได้ ด้านเจตคติ (Affective) 3. รบั ผดิ ชอบตอ่ งานที่ไดร้ บั มอบหมาย 4. นกั เรียนมีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัตงิ าน 4. ความคิดรวบยอด กฎของบอยล์มีใจความว่า “สำหรับแก๊สปริมาณหนึ่งที่อุณหภูมิคงตัว ปริมาตรของแก๊สจะแปรผกผันกับ ความดนั ของแก๊ส” ดงั สมการ P1V1 = P2V2 แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์อนภุ าค (ว33208) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน  ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแกป้ ัญหา  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์  ความซอื่ สตั ย์สจุ ริต  มีวนิ ัย  ความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยอู่ ยา่ งพอเพียง  มุ่งม่นั ในการทำงาน  ใฝ่เรียนรู้  มีจติ สาธารณะ  รักความเปน็ ไทย 7. แนวความคิดเพอื่ การเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21  ทกั ษะดา้ นการเรียนรู้และนวตั กรรม  สาระวชิ าหลัก (Core Subjects)  ทกั ษะดา้ นชวี ิตและอาชีพ  ทักษะด้านสารสนเทศ ส่อื และเทคโนโลยี 8. การบูรณาการการเรยี นรู้  พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาของ ร.10  ด้านท่ี 1 มที ัศนคตทิ ่ีถกู ต้องตอ่ บา้ นเมอื ง  ด้านที่ 2 มีพน้ื ฐานชวี ติ ทม่ี ั่นคง มคี ณุ ธรรม  ดา้ นที่ 3 มีงานทำ มอี าชีพ  ดา้ นท่ี 4 เปน็ พลเมอื งดี  หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง  หลกั สตู รเขตพัฒนาเศรษฐกจิ พเิ ศษ (หลกั สูตรทอ้ งถิ่น)  หลกั สูตรต้านทจุ ริตศึกษา  สะเต็มศึกษา 9. คำถามหลกั - กฎของบอยลค์ อื อะไร แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์อนภุ าค (ว33208) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

10. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ วธิ ีสอน ใช้กระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ข้ันสร้างความสนใจ (Engagement) สื่อการเรียนรู้ : 1. แอพพลเิ คชั่น Google meet 2. หนังสอื เรียนเพม่ิ เติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชนั่ 3. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครูถามนักเรียนว่า “รถไฟในยุคแรกจะใช้รถจักรไอน้ำในการขับเคลื่อนขบวนรถไฟ รถจักรไอน้ำมี หลักการทำงานอย่างไร” ครูให้นักเรียนตอบโดยที่ไม่ได้ต้องการคำตอบที่ถูกต้อง แต่นักเรียนต้องตอบเมื่อได้เรียน เนื้อหาแล้ว 2. ครนู ำนักเรียนเขา้ สู่บทเรียนโดยอธิบายเก่ียวกบั สมบัตขิ องแก๊สอุดมคติและปริมาณตา่ ง ๆ ท่เี ก่ียวข้องกับ แก๊สอดุ มคติ เชน่ อุณหภมู ิ ความดนั ปริมาตร 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (Exploration) สื่อการเรยี นรู้ : 1. แอพพลเิ คชนั่ Google meet 2. หนังสอื เรียนเพม่ิ เตมิ ฟิสิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชนั่ 3. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ครูแบง่ กลุม่ นกั เรียน กล่มุ ละ 5-6 คน 4. ครูใหน้ กั เรียนศกึ ษาวดิ ีโอการทำกจิ กรรมการทดลอง กจิ กรรมที่ 2.1 กฎของบอยล์ 3. ขั้นอธบิ ายและลงข้อสรปุ (Explanation) สอื่ การเรียนรู้ : 1. แอพพลิเคช่ัน Google meet 2. หนงั สือเรยี นเพม่ิ เติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคชั่น 3. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรปุ องคค์ วามร้ดู ังน้ี “เม่ือจำนวนตมุ้ น้ำหนักบนแป้นไม้มากข้นึ ปรมิ าตรของอากาศในกระบอกสบู จะลดลง โดยเมอื่ เขยี นกราฟ ระหวา่ งความดนั (P) กับปริมาตร (V) จะไดก้ ราฟไฮเพอรโ์ บลา ซึง่ แสดงใหเ้ หน็ ว่า ท่อี ุณหภมู คิ งตัว เมื่อความดันของ แก๊สเพม่ิ ข้นึ ปริมาตรของแกส๊ ในกระบอกสูบจะลดลง” 4. ขัน้ ขยายความรู้ (Elaboration) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. แอพพลเิ คช่นั Google meet 2. หนังสอื เรียนเพม่ิ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชัน่ 3. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์อนภุ าค (ว33208) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

6. ครูเขียนกราฟระหว่างความดันกับปริมาตรและกราฟระหว่างความดันกับส่วนกลับของปริมาตร เพ่ืออธบิ ายเชอ่ื มโยงกบั กฎของบอยล์ตามสมการท่ี 2.1 และ 2.2 5. ขน้ั ประเมนิ (Evaluation) ส่ือการเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคชน่ั Google meet 2. หนังสือเรยี นเพ่ิมเตมิ ฟสิ ิกส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชัน่ 3. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. แอพพลเิ คชั่น Google classroom 7. ครูใหน้ กั เรยี นสรุปความรเู้ ก่ยี วกบั กฎของบอยลล์ งในสมุด และถา่ ยรปู ส่งใน Google classroom 8. ครูสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรูข้ องนักเรียน 11. สือ่ การสอน/แหล่งการเรียนรู้ สอ่ื การสอน 1. แอพพลเิ คช่ัน Google meet 2. แอพพลเิ คช่ัน Google classroom 3. หนังสือเรียนเพิ่มเติม ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชั่น 4. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมดุ 2. เว็บไซต์ตา่ ง ๆ เพ่อื การเรยี นรู้ 12. กระบวนการวัดและการประเมินผล 1. ความรู้ วิธกี ารวดั เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผปู้ ระเมิน ภาระ/ชิน้ งาน ครู การสรุปความรู้ - ตรวจสอบการสรปุ - แบบประเมนิ - ตอ้ งไดไ้ มต่ ำ่ กวา่ ระดบั เกี่ยวกบั กฎของ บอยล์ ความรู้ สมดุ บนั ทึกความรู้ คุณภาพ 3 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

2. ทักษะ/กระบวนการ ภาระ/ชนิ้ งาน วธิ กี ารวดั เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ประเมิน ครู กิจกรรมท่ี 2.1 - สังเกตการทำ - แบบประเมินทักษะ - ต้องได้ไมต่ ำ่ กว่าระดับ เรอื่ ง กฎของบอยล์ กิจกรรม การปฏบิ ัตกิ าร คุณภาพ 7 หน้า 45 - สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกต - ตอ้ งไดไ้ มต่ ำ่ กวา่ ระดับ การทำงานกลมุ่ พฤติกรรมการทำงาน คณุ ภาพ 11 กลุม่ 3. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คณุ ลักษณะ อนั พงึ ประสงค์/ วธิ กี ารวัด เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมิน ผู้ประเมนิ ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรมการ - ต้องได้ไมต่ ำ่ กว่า เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรยี นรู้ ระดับ 8 รายบุคคล คุณลักษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไม่ตำ่ กวา่ อนั พงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ ระดบั 20 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์อนภุ าค (ว33208) ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

ภาคผนวก แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ สมดุ บันทึกความรู้ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี........................ วันท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ชอื่ – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชอื่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... การให้คะแนน/ระดบั คะแนน ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) บนั ทึกข้อมลู บันทกึ มีขอ้ มูลแตย่ ัง บันทึกมีความถูกตอ้ ง บันทึกมีความถูกตอ้ ง ไมถ่ ูกต้อง ไม่ครบถ้วนสมบูรณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชัดเจนครบถ้วนสมบรู ณ์ แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์อนุภาค (ว33208) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินทักษะการปฏิบัติการ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่........................ วนั ที่.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์ การปฏบิ ตั ิ ความคล่องแคลว่ การนำเสนอ รวม กลมุ่ การทดลอง ในขณะทำการทดลอง (4) (4) (4) (12) ลงช่อื ................................................................ผู้ประเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... เกณฑ์การประเมินการปฏิบัติการ ประเดน็ ท่ี ระดบั คะแนน ประเมิน 1. การ 432 1 ปฏบิ ัติการ ทดลอง ทำการทดลองตาม ทำการทดลองตาม ต้องให้ความ ตอ้ งให้ความ ชว่ ยเหลืออยา่ งมาก 2. ความ ขั้นตอน และใช้ ขั้นตอน และใช้ ชว่ ยเหลอื บ้างในการ ในการทำการทดลอง คลอ่ งแคลว่ อปุ กรณ์ได้อยา่ ง อปุ กรณ์ได้อยา่ ง ทำการทดลอง และ และการใช้อุปกรณ์ ในขณะ ถูกต้อง ถกู ต้อง แต่อาจตอ้ ง การใช้อปุ กรณ์ ปฏบิ ตั ิการ ไดร้ บั คำแนะนำบา้ ง มคี วามคล่องแคล่ว มคี วามคล่องแคลว่ ขาดความ ทำการทดลองเสรจ็ ในขณะทำการ ในขณะทำการ คลอ่ งแคลว่ ในขณะ ไม่ทนั เวลา และทำ ทดลองโดยไม่ต้อง ทดลองแต่ต้องไดร้ ับ ทำการทดลองจงึ ทำ อุปกรณ์เสียหาย ได้รบั คำชแ้ี นะ และ คำแนะนำบ้าง และ การทดลองเสรจ็ ไม่ ทำการทดลองเสร็จ ทำการทดลองเสร็จ ทันเวลา ทนั เวลา ทันเวลา แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

ประเดน็ ที่ ระดับคะแนน ประเมนิ 3. การบันทกึ 4321 สรุปและ นำเสนอผล บันทกึ และสรปุ ผล บันทึกและสรปุ ผล ต้องให้คำแนะนำใน ตอ้ งให้ความ การทดลอง การทดลองได้ถูกต้อง การทดลองได้ถกู ต้อง การบนั ทึก สรปุ และ ชว่ ยเหลืออย่างมาก รัดกุม นำเสนอผล แตก่ ารนำเสนอผล นำเสนอผลการ ในการบนั ทึก สรปุ การทดลองเปน็ การทดลองยงั ไมเ่ ป็น ทดลอง และนำเสนอผลการ ขน้ั ตอนชดั เจน ขัน้ ตอน ทดลอง เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 10-12 ดมี าก 7-9 ดี 4-6 พอใช้ 0-3 ปรับปรุง แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์อนภุ าค (ว33208) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร