แผนการจัดการเรียนรู้ ม.ปลาย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564

คำปฏิญาณและกฎของลกู เสือ ยกตวั อยา่ งการนำคำปฏิญาณและกฎของลกู เสือ มาใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน ลกู เสือประพฤติชอบดว้ ยกาย ………………………………………………………………………………………………. วาจา ใจ ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. เรอื่ งท่ี 4 ความสัมพันธ์ระหวา่ งคณุ ธรรม จริยธรรมในคำปฏิญาณและ กฎของลูกเสอื กบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง คำชแ้ี จง ใหผ้ ู้เรยี นวิเคราะหค์ ำปฏิญาณ และกฎของลูกเสือวา่ มีความสัมพันธก์ ับการ ปฏบิ ัตติ น ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในประเดน็ ต่อไปนี้ คำปฏญิ าณและกฎของลูกเสือ ยกตัวอยา่ งการนำคำปฏิญาณและกฎของลกู เสือ มาใช้ในชวี ิตประจำวัน ข้อ 1 ลูกเสอื มีเกยี รตเิ ช่อื ถือได้ ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ข้อ 2 ลูกเสือมีความจงรักภักดีต่อชาติ ………………………………………………………………………………………………. ศาสนา พระมหากษัตริย์ และซ่ือตรงต่อผู้ ………………………………………………………………………………………………. มีพระคณุ ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ข้อ 3 ลูกเสือมีหน้าท่ีกระทาตนให้เป็น ………………………………………………………………………………………………. ประโยชนแ์ ละชว่ ยเหลือผอู้ ่นื ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ข้อ 4 ลูกเสือเป็นมิตรของคนทุกคนและ ………………………………………………………………………………………………. เปน็ พ่นี อ้ งกับลูกเสืออ่ืนทั่วโลก ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ขอ้ 5 ลกู เสือเป็นผู้สุภาพเรียบรอ้ ย ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………….

คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือ ยกตวั อยา่ งการนำคำปฏิญาณและกฎของลกู เสือ มาใช้ในชวี ิตประจำวัน ขอ้ 6 ลกู เสือมคี วามเมตตากรุณา ………………………………………………………………………………………………. ต่อสตั ว์ ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ข้อ 7 ลูกเสือเชื่อฟังคาส่ังของบิดามารดา ………………………………………………………………………………………………. และผู้บงั คบั บญั ชาด้วยความเคารพ ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ข้อ 8 ลูกเสือมีใจร่าเริง และไม่ย่อท้อต่อ ………………………………………………………………………………………………. ความยากลาบาก ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ขอ้ 9 ลูกเสือเป็นผูม้ ัธยัสถ์ ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ข้อ 10 ลูกเสือประพฤติชอบด้วยกาย ………………………………………………………………………………………………. วาจา ใจ ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………….

แบบทดสอบกอ่ นเรียน – หลังเรยี น คำช้ีแจง จงทำเคร่ืองหมาย x หน้าข้อท่ีถูกต้องท่สี ดุ 1. อดุ มการณ์ของการลกู เสือทั่วโลก หมายถงึ ข้อใด ก. การพฒั นาศักยภาพชุมชน ข. การพัฒนาศักยภาพสงั คม ค. การพัฒนาศักยภาพครอบครัว ง. การพัฒนาศักยภาพบุคคลให้เป็นพลเมืองดี 2. แนวทางการพฒั นาลูกเสือ หมายถึงข้อใด ก. ฝึกให้มคี วามซื่อสัตยส์ ุจรติ ข. ฝึกใหร้ ู้จกั การบาเพ็ญประโยชน์ ค. ฝกึ ใหม้ คี วามรอบคอบ ช่างสงั เกต ง. ถกู ทุกขอ้ 3. การพัฒนาสัมพนั ธภาพระหวา่ งบคุ คล หมายถึงข้อใด ก. การพัฒนาความผูกพนั ระหวา่ งชุมชน ข. การเริ่มตน้ ทาความรู้จกั กบั บุคคลในชุมชน ค. การเสริมสรา้ งความสมั พนั ธ์ระหว่างชมุ ชนและสงั คม ง. การทาความรูจ้ ัก ความผกู พนั กบั คนต้ังแต่ 2 คนข้ึนไป 4. วันสถาปนาลกู เสือไทย หมายถงึ ข้อใด ก. 3 เมษายน 2454 ข. 3 พฤษภาคม 2454 ค. 3 มิถนุ ายน 2454 ง. 3 กรกฎาคม 2454 5. กิจการลูกเสือในยุคปัจจุบัน หมายถึงข้อใด ก. รชั สมยั ของรัชกาลที่ 10 ข. รชั สมยั ของรชั กาลท่ี 9 ค. รัชสมยั ของรัชกาลท่ี 6 ง. รชั สมัยของทุกรัชกาล 6. บรรดาลกู เสอื ทงั้ ปวง หมายถงึ ข้อใด ก. ลูกเสือชาวบา้ น/ลูกเสือไซเบอร์ ข. ลกู เสอื ในโรงเรยี น/ลกู เสอื สารอง/ลูกเสือจราจร ค. ลกู เสือหลักสูตรพเิ ศษ/ลกู เสอื ปา่ ไม/้ ลูกเสอื สามัญ ง. ลูกเสอื ในโรงเรียน/ลูกเสอื หลักสูตรพเิ ศษ/ลูกเสือชาวบา้ น/ลกู เสอื นอกโรงเรยี น

7. ประมุขของคณะลูกเสอื แห่งชาติ หมายถงึ ข้อใด ก. พระมหากษัตริย์ ข. นายกรัฐมนตรี ค. ผู้วา่ ราชการจงั หวดั ง. รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธกิ าร 8. กองลูกเสอื กองแรกของโลกตั้งขน้ึ ทป่ี ระเทศใด ก. ประเทศองั กฤษ ข. ประเทศรสั เซยี ค. ประเทศฝรั่งเศส ง. ประเทศฮอลันดา 9. คา่ ยพักแรมแห่งแรกของโลก หมายถงึ ข้อใด ก. เกาะอังกฤษ ข. เกาะบราวนซ์ ี ค. เกาะกรนี แลนด์ ง. เกาะไอซแ์ ลนด์ 10. ความสาคญั ขององคก์ ารลกู เสือโลก หมายถึงขอ้ ใด ก. มีหนา้ ที่จัดประชมุ สมาชกิ สภาลูกเสอื โลก ข. มีหนา้ ท่ีตดิ ตามดแู ลกิจการลกู เสอื ของทุกประเทศ ค. มีหนา้ ที่จัดงานชุมนมุ ลูกเสือภาคพนื้ เอเชีย -แปซิฟกิ ง. มีหนา้ ทรี่ กั ษา ดารง และสง่ เสรมิ กิจการลูกเสือท่ัวโลก 11. ขอ้ ใดไม่ใช่คาปฏิญาณของลกู เสือ ก. ข้าจะช่วยเหลือผอู้ ่ืนทุกเมื่อ ข. ขา้ จะปฏิบัตติ ามกฎของลกู เสือ ค. ข้าจะประพฤตชิ อบดว้ ยกาย วาจา ใจ ง. ข้าจะจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ 12. ขอ้ ใดคือกฎของลกู เสือ ก. ลูกเสอื บริการ ข. ลกู เสือมีจิตอาสา ค. ลกู เสอื มีเกยี รติเชือ่ ถือได้ ง. ลกู เสอื ช่วยเหลอื ผูอ้ ื่นทกุ เม่ือ 13. “พอประมาณ” ในปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงตรงกับกฎของลกู เสือ หมายถงึ ข้อใด ก. ลูกเสอื เป็นผู้มธั ยสั ถ์ ข. ลกู เสอื เป็นผู้มีใจรา่ เริง ค. ลกู เสือเป็นผมู้ ีความเรยี บร้อย ง. ลูกเสอื เป็นผมู้ ีเกียรตเิ ช่ือถือได้

14. สมชายเป็นลกู เสอื ทแี่ ตง่ กายสภุ าพ มีจิตใจงดงาม และพูดจาไพเราะอย่เู สมอ พฤติกรรมของ สมชายตรงกบั กฎของลูกเสือข้อใด ก. ลูกเสอื มีเกียรติ ข. ลูกเสอื มจี ติ ใจร่าเรงิ ค. ลูกเสือเป็นผ้สู ุภาพเรยี บรอ้ ย ง. ลกู เสือประพฤติชอบด้วยกาย วาจา ใจ 15. คุณธรรมท่กี ่อใหเ้ กิดความเป็นระเบยี บเรียบร้อยของสังคม หมายถงึ ข้อใด ก. ความมีวนิ ัย ข. ความซือ่ สตั ย์ ค. ความเอื้ออาทร ง. ความรบั ผิดชอบ 16. ผูป้ ฏบิ ัตติ นตรงต่อเวลา มีความเกี่ยวข้องกบั ข้อใด ก. เป็นผูม้ ีวินัย ข. เปน็ ผ้มู คี วามรับผดิ ชอบ ค. เปน็ ผู้มีความเสียสละ ง. เป็นผู้มคี วามอดทน 17. ผ้ทู เ่ี ข้าแถวต่อควิ ผอู้ ื่น หมายถึงข้อใด ก. ผมู้ ีวินยั ข. ผมู้ คี วามอดทน ค. ผู้มีความประพฤตดิ ี ง. ผมู้ ีความเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย 18. สิง่ ใดทจ่ี าเป็นทส่ี ดุ เมื่อเราหลงปา่ อยูก่ ลางป่า คือข้อใด ก. แผนท่ี ข. เข็มทศิ ค. อาหาร ง. นา้ ด่ืม 19. ในแผนที่สัญลักษณ์ หมายถงึ อะไร ก. เส้นชยั ข. ค่ายทหาร ค. คา่ ยลูกเสอื ง. สถานศกึ ษา 20. ขอ้ ใดไม่ใช่ป๊มั ทใี่ กล้ท่ีสุด ในการหาข้อมลู จาก GPS ก. ปม๊ั แก๊ส NGV, LPG ข. ปม๊ั นา้ มัน E20, E80 ค. ปมั๊ น้ามันปโิ ตรเลยี ม ง. ป๊ัมเติมพลังงานไฟฟ้า

เฉลยคำตอบ เร่อื ง คณุ ธรรม จรยิ ธรรมของลกู เสือ เรือ่ งที่ 1 คำปฏญิ าณ และกฎของลูกเสือ คำชแ้ี จง 1.3 ให้ผเู้ รียนอธิบายความหมายของคำปฏญิ าณของลกู เสือ ดงั ต่อไปนี้ ข้อ คำปฏญิ าณของลูกเสือ ความหมายของคำปฏญิ าณของลูกเสอื 1. ขา้ จะจงรักภักดตี ่อชาติ ศาสนา ลูกเสือจะต้องศรัทธา มีความเช่ือม่ันในสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ และพระมหากษัตริย์ โดยประพฤติตนเป็นพลเมืองดี รักและ หวงแหน ป้องกันและเสียสละ ปฏิบัติตามคำสอนศาสนา แสดงความเคารพต่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2. ขา้ จะชว่ ยเหลอื ผอู้ ืน่ ทุกเมื่อ ลูกเสือต้องบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ ช่วยเหลือ ดูแล มีใจ เมตตา กรณุ า เอ้ือเฟ้ือ ทกุ คร้งั ทมี่ โี อกาส 3. ขา้ จะปฏบิ ัติตามกฎของลูกเสือ ลูกเสือต้องประพฤติและปฏิบัติตนตามกฎของลูกเสือท้ัง 30 ข้อ โดยอยู่ในกฎ ระเบียบ รักษาเกียรติ สุภาพเรียบร้อย มธั ยัสถ์ ประพฤติชอบด้วยกาย วาจา ใจ เพอื่ ให้เป็นผู้มีเกยี รติ เชอ่ื ถอื ได้ 1.2 ใหผ้ เู้ รียนเขยี นคตพิ จน์และกฎของลกู เสือ ดงั ตอ่ ไปนี้ 1.2.3 คติพจนท์ ่วั ไปของลูกเสอื คือ เสียชพี อยา่ เสยี สัตย์ 1.2.2 คตพิ จนข์ องลูกเสอื แตล่ ะประเภท (1) คติพจนข์ องลกู เสอื สารอง คือ ทาดีท่ีสุด (2) คติพจนข์ องลูกเสอื สามญั คือ จงเตรยี มพร้อม (3) คตพิ จน์ของลูกเสอื สามัญรุน่ ใหญ่ คือ มองไกล (4) คติพจนข์ องลูกเสอื วสิ ามญั คือ บรกิ าร 1.2.3 กฎของลูกเสอื คืออะไร และประกอบด้วยอะไรบา้ ง จงอธิบายมาพอเขา้ ใจ ตอบ กฎของลกู เสอื คือ ข้อ 1 ลกู เสือมีเกยี รติเชอ่ื ถือได้ ข้อ 2 ลกู เสอื มคี วามจงรกั ภกั ดีตอ่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และซ่ือตรงตอ่ ผูม้ พี ระคณุ ข้อ 3 ลูกเสือมีหน้าทกี่ ระทาตนให้เป็นประโยชนแ์ ละช่วยเหลอื ผอู้ ื่น ข้อ 4 ลกู เสอื เปน็ มิตรของคนทกุ คน และเป็นพน่ี ้องกบั ลูกเสืออื่นทวั่ โลก ข้อ 5 ลูกเสอื เปน็ ผู้สภุ าพเรียบรอ้ ย ขอ้ 6 ลูกเสือมคี วามเมตตากรณุ าต่อสตั ว์ ข้อ 7 ลกู เสอื เชือ่ ฟงั คาส่งั ของบดิ ามารดา และผู้บงั คับบญั ชาด้วยความเคารพ ข้อ 8 ลูกเสอื มีใจร่าเริง และไมย่ อ่ ทอ้ ต่อความยากลาบาก ขอ้ 9 ลกู เสือเปน็ ผ้มู ัธยัสถ์ ขอ้ 10 ลูกเสอื ประพฤตชิ อบด้วยกาย วาจา ใจ

เรอ่ื งท่ี 2 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม จากคำปฏิญาณและกฎของลกู เสอื คำช้แี จง ให้ผู้เรยี นจับคูค่ าอธบิ ายความหมายของคุณธรรม จรยิ ธรรมจากคำปฏญิ าณ และกฎของ ลูกเสือ ทม่ี ีความหมายตรงกนั ขอ้ คุณธรรม จริยธรรม ข้อ ความหมายของคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 1. ความจงรักภักดตี ่อชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ ก. ความรกั ใคร่ กลมเกลียวกันด้วย (ขอ้ จ ) ความจริงใจ 2. ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ ข. ละเว้นพฤติกรรมชวั่ รา้ ย (ขอ้ ฉ ) 3. ความมีระเบียบ วินยั ค. ปฏบิ ตั ติ นทางกาย วาจา จิตใจ (ขอ้ ง ) ท่ีตรงไปตรงมา 4. ความซ่ือสตั ย์ ง. เป็นผู้รู้และปฏิบตั ิตามแบบแผน (ข้อ ค ) 5. ความเสียสละ จ. ซ่อื สตั ยต์ อ่ ชาติ ทานุบารุงศาสนา (ข้อ ช ) เทิดทนู พระมหากษตั ริย์ 6. ความอดทน ฉ. ปฏบิ ัติกิจการงานของตนเอง ด้วย (ข้อ ซ ) ความมานะพยายาม 7. การไม่ทาบาป ช. ปฏบิ ัตติ นโดยการอทุ ิศกาลงั กาย (ข้อ ข ) กาลังทรัพย์ กาลงั ปญั ญา 8. ความสามคั คี ซ. ปฏิบตั ติ นเป็นผูท้ ่มี ีจิตใจเข้มแขง็ (ขอ้ ข )

กิจกรรมท้ายเร่ืองท่ี 3 การนำคำปฏญิ าณและกฎของลูกเสอื ท่ีใชใ้ นชีวิตประจำวนั คำชี้แจง ใหผ้ เู้ รียนยกตัวอย่างการนำคำปฏิญาณและกฎของลกู เสือมาใชใ้ นชีวิตประจำวัน ในประเด็นต่อไปน้ี คำปฏญิ าณและกฎของลกู เสือ ยกตัวอย่างการนำคำปฏิญาณและกฎของลกู เสือ มาใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน ขา้ จะชว่ ยเหลือผู้อนื่ ทกุ เม่ือ ชว่ ยทำงานบ้าน ช่วยทำงานกลุ่ม ช่วยเหลือผู้สูงอายุ หรือร่วมกิจกรรม ตา่ ง ๆ ในครอบครวั ชุมชน สังคม ลกู เสือเปน็ มติ รกับคนทกุ คนและ มีมนุษย์สัมพนั ธ์ท่ีดี ยิ้มแย้มแจ่มใส เอาใจใส่ผู้อื่น เอ้ืออาทร เปน็ พ่ีนอ้ งกบั ลูกเสือทว่ั โลก แต่งกายสภุ าพเรียบรอ้ ย เหมาะกบั กาลเทศะ ลกู เสอื เปน็ ผูส้ ุภาพเรยี บรอ้ ย ลกู เสือมคี วามเมตตากรุณาตอ่ สัตว์ ไม่ทารณุ สัตว์ ไมร่ ังแกสตั ว์ ไม่ฆ่าสตั ว์ ลูกเสือมีใจร่าเริง และไม่ย่อท้อต่อความ คิดเชิงบวก สามารถปรบั ตวั ไดเ้ รว็ นำวิกฤตเป็นโอกาส ลำบาก ลูกเสอื เป็นผมู้ ัธยสั ถ์ ไม่ฟุ้งเฟ้อ รู้จักการประหยัดและการออม ใช้จ่ายด้วยความระมัดระวัง ลกู เสือประพฤตชิ อบด้วยกาย วาจา ใจ รอบคอบ ประพฤติปฏิบัติตนด้วยการสารวมกาย วาจา ใจ ป้องกันการ กระทบกระทั่ง ก่อให้เกิดความสุขในชีวิต ตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสงั คม

เรอื่ งท่ี 4 ความสัมพนั ธ์ระหว่างคณุ ธรรม จริยธรรมในคำปฏิญาณและ กฎของลูกเสอื กบั หลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง คำชีแ้ จง ใหผ้ เู้ รยี นวิเคราะหค์ ำปฏญิ าณ และกฎของลกู เสือวา่ มคี วามสัมพนั ธ์กับการ ปฏิบตั ติ น ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ในประเดน็ ตอ่ ไปน้ี คำปฏญิ าณและกฎของลูกเสือ ยกตวั อยา่ งการนำคำปฏญิ าณและกฎของลกู เสือ มาใช้ในชีวติ ประจำวนั ขอ้ 1 ลกู เสอื มเี กียรติเชอ่ื ถือได้ ความซอ่ื สตั ยส์ ุจริต ข้อ 2 ลูกเสือมีความจงรักภักดีต่อชาติ ความกตญั ญกู ตู เวที ศาสนา พระมหากษัตริย์ และซ่ือตรงต่อผู้ มพี ระคุณ ข้อ 3 ลูกเสือมีหน้าที่กระทาตนให้เป็น ความมีนำ้ ใจและมีจิตอาสา ประโยชนแ์ ละชว่ ยเหลือผู้อนื่ ข้อ 4 ลูกเสือเป็นมิตรของคนทุกคนและ ความสามคั คี เป็นพนี่ อ้ งกบั ลกู เสืออ่ืนทั่วโลก ข้อ 5 ลูกเสือเปน็ ผู้สภุ าพเรยี บรอ้ ย ความสภุ าพ ขอ้ 6 ลูกเสือมีความเมตตากรุณาต่อสตั ว์ ความมนี ้ำใจและมจี ติ อาสา ขอ้ 7 ลูกเสือเชื่อฟงั คำส่งั ของบิดามารดา ความมีน้าใจและมจี ิตอาสา และผูบ้ งั คับบัญชาด้วยความเคารพ ขอ้ 8 ลูกเสอื มีใจรา่ เรงิ และไมย่ อ่ ท้อต่อ ความขยนั ความอดทน ความยากลำบาก ข้อ 9 ลูกเสือเปน็ ผู้มธั ยัสถ์ ความประหยดั ข้อ 10 ลกู เสือประพฤติชอบด้วยกาย ความมีวินัย ความสะอาด วาจา ใจ

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น – หลงั เรยี น 1. ก 13. ค 2. ง 12. ค 3. ง 13. ง 4. ง 14. ก 5. ก 15. ก 6. ง 16. ก 7. ก 17. ก 8. ข 18. ง 9. ง 19. ง 10. ง 20. ข

แผนการจัดกจิ กรรมก

การเรยี นรู้คร้งั ท่ี 15

แผนการจัดการเรยี นรู้ สาระความรพู้ ื้นฐาน ระดบั มัธยมศึกษาตอนปล ครั้งที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เรอื่ ง/ตัวชี้วดั เนือ้ หาสาระการเรียนรู้ เรื่อง วินัย และความเป็น เรื่อง วินัย และความเป็น ขนั้ ท ระเบยี บเรียบร้อย ระเบียบเรียบรอ้ ย - 1.อธิบายความหมาย และ 1.1 ความหมายของวินัย ผู้เรีย ความสำคญั ของวนิ ัย และ แ ล ะ ค ว าม เป็ น ระ เบี ย บ ยกต ความเปน็ ระเบียบเรยี บรอ้ ย เรยี บร้อย ควา 2. อธิบายผลกระทบจากการ 1.2 ความสำคญั ของวนิ ัย วนิ ัย ขาดวินัยและขาดความเป็น และความเปน็ ระเบยี บ ข้นั ท ระเบยี บเรยี บรอ้ ย เรียบรอ้ ย - 3. ยกตัวอย่างแนวทางการ 2. ผลกระทบจากการขาด ควา เสริมสร้างวินัย และความเป็น วินัย และขาดความเป็น และ ระเบียบเรียบร้อย ระเบียบเรียบร้อย - 4. อธิบายระบบหมู่ลูกเสือ 3. แนวทางการเสริมสร้าง การข 5. อธบิ ายและยกตัวอยา่ งการ วินัย และความเป็นระเบียบ เรียบ พฒั นาภาวะผู้นำ -ผ้ตู าม เรยี บร้อย ผเู้ รีย 4. ระบบหมู่ลกู เสือ - 5. การพฒั นาภาวะผู้นำ –ผู้ เสริม ตาม เรียบ

รายวชิ าลกู เสอื กศน. รหสั วชิ า สค32035 ลาย จำนวน 3 หนว่ ยกิต การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ส่อื /แหล่งเรยี นรู้ วดั และประเมนิ ผล ท่ี 1 : กำหนดสภาพปัญหา - หนังสอื เรียน - พฤติกรรมการมี - ครนู ำเขา้ สบู่ ทเรียน โดยการทักทาย รายวชิ าลกู เสือ กศน. ส่วนร่วมในการทำ ยน ให้ผู้เรียน ก่อนนำเข้าสู่บทเรียน ระดบั มัธยมศึกษา กิจกรรม ตัวอย่างการจัดของในห้องเรียนให้มี ตอนปลาย - การแสดงความ ามเป็นระเบียบเรียบร้อย และการมี - ใบความรู้ เรอ่ื ง คิดเห็น ความสนใจ ยในตนเองตอ่ ความรับผดิ ชอบ วินัย และความเปน็ ในการเรียนการสอน ที่ 2 : แสวงหาความรู้ ระเบียบเรยี บร้อย การกลา้ แสดงออก ให้ครูเข้าสู่บทเรียนโดยอธิบาย - วีดีโอจากยทู ปู - ใบงานเรื่อง วนิ ยั ามหมาย และความสำคัญของวินัย เรื่อง ผลกระทบจาก และความเป็น ะความเป็นระเบียบเรียบร้อย การขาดวินัยและขาด ระเบียบเรียบรอ้ ย ครูได้นำวิดีโอ เรื่องผลกระทบจาก ความเปน็ ระเบียบ ขาดวินัยและขาดความเป็นระเบียบ เรยี บรอ้ ย บร้อย พร้อมอธิบายเพ่ิมเติมเพ่ือให้ ยนเข้ามาขึน้ ครไู ดย้ กตวั อยา่ งแนวทางการ มสรา้ งวนิ ัย ความเป็นระเบียบ บร้อย อธิบายระบบหม่ลู ูกเสือ 362

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ตัวช้ีวัด เน้อื หาสาระการเรยี นรู้ และ ภาว - คร เน้อื ห - คร ความ ข้ันท - การน และ ยกต ระเบ ไดแ้ ส - เนอื้ ห ระเบ ขัน้ ท - กิจก

การจดั กระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ วดั และประเมนิ ผล ะอธบิ ายและยกตัวอย่างการพัฒนา วะผนู้ ำ –ผู้ตาม รูเปดิ โอกาสให้ผู้เรียนไดซ้ ักถามถึง หาที่ไมเ่ ข้าใจ รใู ห้ผู้เรยี นทำใบงาน เรื่อง วินยั และ มเป็นระเบียบเรียบร้อย ที่ 3 : การปฏบิ ตั ินำไปใช้ ครูใหผ้ ูเ้ รียนออกมาอธิบายและทำ นำเสนอหน้าช้ันเรยี น เรื่อง วินัย ะความเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย พร้อม ตัวอยา่ ง ในวนิ ัย และความเปน็ บยี บเรยี บรอ้ ย และให้ผู้เรียนคนอนื่ ๆ สดงความคดิ เหน็ รว่ มกนั ในช้ันเรยี น - ครแู ละผเู้ รยี นร่วมกนั สรุปบทเรยี น หา เรือ่ ง วินัย และความเป็น บียบเรยี บร้อย ท่ี 4 : การประเมินผลการเรียนรู้ พฤติกรรมการมีส่วนรว่ มในการทำ กรรม 363

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตัวช้ีวดั เน้อื หาสาระการเรยี นรู้ - ในกา - เป็นร

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ วดั และประเมนิ ผล การแสดงความคิดเหน็ ความสนใจ ารเรียนการสอน การกล้าแสดงออก การทำใบงานเรือ่ ง วนิ ัย และความ ระเบียบเรียบร้อย 364

ใบความรู้ เรือ่ ง วนิ ยั และความเป็นระเบยี บเรยี บร้อย 1. วนิ ยั และความเป็นระเบยี บเรยี บร้อย การประกอบกิจกรรมทุกอย่างหรือการฝึกอบรมทุกประเภทที่ทำกับคนหมู่มากถ้าขาดวินัยเสียแล้วก็ เท่ากับเป็นการล้มเหลวทุกสิ่งทุกอย่างโดยสิ้นเชิง ลูกเสือที่มีระเบียบวินัยเช่ือฟังปฏิบัติตามคำส่ังผู้บังคบั บัญชา ย่อมท่ีจะเป็นพลเมืองดีในอนาคต ลูกเสือที่ได้รับการฝึกอบรมอย่างดีสามารถเป็นผู้นำได้ เพราะว่าเป็นคนที่ รกั ษาสตั ย์ ประพฤติตนตามกฎกติกาเปน็ คนมีนำ้ ใจเมตตาอารี เสียสละ สิ่งเหล่านี้ย่อมตดิ ตัวไปเป็นนสิ ัยเกดิ ข้ึน ในตัวเองตลอดเวลา วินัยจึงเป็นสิ่งจำเป็นมากในกองลูกเสือ คนที่มีคุณภาพควรได้รับการฝึกฝนให้มีระเบียบ วินัยทำให้รู้จักการทำตนเป็นผู้อยู่ใต้บังคับบัญชาของผู้ท่ีเป็นหัวหน้า หรือทำตนในฐานะเป็นผู้บังคับบัญชาเป็น แบบอย่างท่ีดีได้ ซึ่งจะนำประโยชน์มาให้ตน ทัง้ ในด้านส่วนตัวและหนา้ ท่ีการงาน วินัยมีความจำเป็นอย่างย่ิงที่ สร้างและส่งเสริม เยาวชนจะได้เป็นพลเมืองที่มีคุณภาพต้ังแต่ยังอยู่ในเยาว์วัยเมื่อเติบใหญ่จะเป็นกำลังสำคัญ ช่วยพัฒนาประเทศชาติใหเ้ จรญิ รุ่งเรืองสบื ไป 1.1 ความหมายของวินยั และความเป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ย วินัยและความเป็นระเบียบเรียบร้อย หมายถึง การกระทำหรืองดเว้นการกระทำตามระเบียบ กฎเกณฑ์ ข้อบังคับ สำหรับควบคุมความประพฤติทางกาย วาจา ของคนในสังคมให้เรียบร้อยดีงาม เป็นแบบ แผนอันหน่ึงอันเดียวกัน เพ่ือการอยู่ร่วมกันด้วยความสุขสบายไม่กระทบกระทั่งซ่ึงกันและกัน วินัยและความ เป็นระเบยี บเรียบร้อยช่วยให้คนในสงั คมห่างไกลความชัว่ ทัง้ หลาย สามารถอยู่รว่ มกันเป็นหมูเ่ หล่า ถ้าขาดวนิ ัย และความเป็นระเบียบเรียบร้อยต่างคนต่างทำตามอำเภอใจ ความขัดแยง้ และลักล่ันก็จะเกดิ ขน้ึ ย่ิงมากคนก็ยิ่ง มากเร่ืองไมม่ คี วามสงบสุข การงานทีท่ ำกจ็ ะเสียผล วินัย มี 2 ประการ ก. วินัยภายนอก ซึ่งเกิดจากการให้กระทำหรืองดเว้นการกระทำในการฝึกอบรมต้องเข้มงวดตาม ลกั ษณะ หรือกจิ การแต่ละประเภท เพื่อทจี่ ะใหป้ ฏิบัติจนเกิดลักษณะนสิ ัยวนิ ัยภายนอกไม่ยงั่ ยืนอยู่ไดน้ าน หาก วา่ ผทู้ ่ไี มพ่ อใจกอ็ าจละเลย หรอื วางเฉย เมื่อไม่มกี ารกำหนดไว้ หรอื ไม่มีใครรเู้ ห็น ข. วินัยภายใน เป็นท่ีพึงประสงค์เพราะเป็นวินัยท่ีจะปฏิบัติด้วยความเต็มใจเพราะเห็นคุณค่าการ ฝึกอบรมจึงต้องเน้นหนักในการสร้างวินัยภายในด้วยการกวดขันการประพฤติปฏิบัติอย่างจริงจังและต่อเน่ือง วินัยภายในเปน็ สิง่ ทต่ี อ้ งการใหม้ อี ยูใ่ นทุกตัวตน 1.2 ความสำคัญของวินยั และความเปน็ ระเบียบเรียบร้อย ความสำคญั ของวินัยในตนเองมีอย่างน้อย 2 ประการ ประการทหี่ นึง่ เหตผุ ลเก่ยี วกับประโยชน์สว่ นตวั แต่ละบุคคล ในเร่อื งการแสวงหาความรู้ เนอ่ื งจาก ปัจจุบนั มอี ย่มู ากมาย ไม่อาจบรรจุไว้ในหลกั สูตรได้หมดแต่ละคนจึงควรแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง นอกเหนือจากทปี่ รากฏในหลักสตู รของสถานศึกษา ฉะน้นั

จึงจำเป็นต้องฝึกให้มีการควบคุมตนเอง มีความเฉลียวฉลาด และมีความเป็นอิสระ เพ่ือจะได้แสวงหาความรู้ เพ่มิ เติมให้มากทีส่ ดุ ประการทสี่ อง ชุมชนจะเจริญและมีความมั่นคงย่ังยืนต่อไปได้ จะตอ้ งอาศัยพลเมืองแต่ละคนทำความ ดีและเสียสละใหแ้ ก่ชมุ ชน ไมแ่ สวงหาประโยชน์สว่ นตวั เท่าน้ัน ลักษณะของผู้มีวินยั ในตนเอง พฤติกรรมของผู้มวี นิ ัยในตนเอง มีดงั น้ี 1) มคี วามเชื่ออำนาจภายในตนเอง 2) มคี วามเป็นผนู้ ำ 3) มีความรบั ผดิ ชอบ 4) ตรงต่อเวลา 5) เคารพต่อระเบียบกฎเกณฑ์ท้ังต่อหนา้ และลบั หลงั ผอู้ ่นื 6) มคี วามซื่อสตั ยส์ ุจริต 7) รูจ้ กั หน้าทแี่ ละกระทำตามหนา้ ทเ่ี ป็นอย่างดี 8) รจู้ กั เสียสละ 9) มคี วามอดทน 10) มคี วามตั้งใจเพียรพยายาม 11) ยอมรบั ผลการกระทำของตน 2. ผลกระทบจากการขาดวินัยและขาดความเป็นระเบียบเรียบร้อย การที่บุคคลขาดวินัยและความเป็นระเบียบเรียบร้อยในตนเองมีผลทำให้ขาดวินัยความเป็นระเบียบ เรียบร้อยทางสังคมไปด้วยวินัยในตนเองเป็นพ้ืนฐานของการควบคุมตัวเองให้มีวินัยทางสังคมการมีวินัยใน ตนเองจึงเป็นส่ิงท่ีควรได้รับการส่งเสริมเพ่ือเป็นพื้นฐานของการควบคุมตนเองซ่ึงจะนำไปสู่การสร้างวินัยทาง สงั คม การมีวินยั จึงถอื เปน็ พน้ื ฐานในการดำเนินกิจกรรมในสังคมและการรวมกนั อยู่ของกลุ่มการปลูกฝังวินยั จะ ทำให้บุคคลยอมรับกฎเกณฑ์ท่ีสังคมกำหนดและวินัยยังเป็นวัฒนธรรมทางสังคมซึ่งจะทำให้เด็ กเรียนรู้ พฤติกรรมที่สังคมยอมรับทำให้พัฒนาตนเองสู่ความเป็นผู้ใหญ่ท่ีสามารถควบคุมตนเองได้มีมโนธรรมที่ดีและมี ความม่ันคงทางอารมณ์ ด้วยเหตุนี้การปลูกฝังความมีวินัยในตนเองให้แก่คนในชาติเพ่ือสร้างความเจริญรุ่งเรือง แก่บ้านเมืองนั้นควรเร่ิมต้นที่เยาวชนโดยให้ประพฤติและฝึกฝนจนเป็นนิสัยเพ่ือจะได้เป็นผู้ใหญ่ที่มีวินัยใน อนาคต วนิ ยั ทดี่ ีเกดิ จากความรักความเลื่อมใสศรทั ธา เด็ก ๆ ย่อมเชื่อฟังและเคารพเล่ือมใสผู้ทฉี่ ลาดกว่าตน มี อายุมากกว่าตน รูปร่างใหญ่กว่าตน ผู้กำกับลูกเสือจึงเป็นกุญแจดอกสำคัญในการสร้างสมวินัยให้เกิดขึ้นในตัว เดก็ ผู้กำกับลกู เสือจึงต้องวางตวั ใหด้ ีทีส่ ุด มบี ุคลิกภาพที่น่านับถือ ยิม้ แยม้ แจม่ ใสพูดจากชัดถอ้ ยชัดคำ เด็กก็จะ เกิดความสนใจ รักใคร่นับถือนิยมชมชอบและเล่ือมใสศรัทธา เด็กก็จะให้ความร่วมมือในอันท่ีจะปฏิบัติตาม กฎเกณฑ์ต่าง ๆ ซ่ึงผลท่ีสุด การปฏิบัติตามคำส่ังหรือปฏิบัติตัวให้อยู่ในระเบียบวินัยของลูกเสือก็จะดูเป็นของ ง่ายและผู้กำกับลูกเสือก็ควรจะกวดขันในเรื่องวินัย และการเช่ือฟังปฏิบัติตามคำส่ังด้วยความรวดเร็วและ เครง่ ครดั แมใ้ นเร่ืองเล็ก ๆ นอ้ ย ก็ไม่ควรปลอ่ ยเลยไป กองลูกเสือใดมีระเบียบวินัยที่ดีแล้ว กองลูกเสือน้ันก็จะมีความสุข ประสบผลสำเร็จในกิจการต่าง ๆ ไดโ้ ดยงา่ ย ส่งิ ที่จะชว่ ยทำใหล้ ูกเสือไดม้ ีระเบียบวินยั ท่ีดี ไดแ้ ก่ 1. การใช้คำส่ังให้ปฏิบัติอย่างง่าย ๆ เป็นคำสั่งตรง ๆ มีจุดหมายที่แน่นอน ไม่ใช่เป็นคำส่ังที่เกิดจาก การขม่ ขู่ 2. พธิ กี ารตา่ ง ๆ เพราะในพธิ กี ารต่าง ๆ ทำให้ลูกเสอื อยู่ในอาการสำรวม

3. การตรวจในการเปิดประชุมกองและปิดประชุมกอง หรือการตรวจการอยู่ค่ายพักแรมในตอนเช้า เปน็ การช่วยใหล้ กู เสือได้รักษามาตรฐานและระเบียบวินยั ของกองลูกเสือให้มรี ะดบั ดีขึ้น 4. เครื่องแบบมีความหมายสำหรับชื่อเสียงของขบวนการกองลูกเสือบุคคลภายนอกเขาจะมองและ ตัดสินเราด้วยสง่ิ ที่เขาเห็นเทา่ น้นั ผู้แตง่ เครอ่ื งแบบจะตอ้ งสำรวมกริ ยิ าวาจาไมก่ ระทำการใดทจี่ ะทำให้เส่ือมเสีย 5. การอย่คู ่ายพกั แรมต้องทำงานรว่ มกันอยา่ งมีประสิทธิภาพ 6. การเดนิ ทางไกล ได้รบั ความเหน็ดเหนื่อย ตอ้ งอดทน เห็นใจซึง่ กันและกัน 7. ระเบยี บแถว เปน็ วธิ กี ารฝึกทจ่ี ะตอ้ งใหป้ ฏิบตั ติ ามคำบอกคำสั่ง 8. สง่ิ แวดลอ้ มทีม่ องเห็นเปน็ แบบอยา่ งท่ีจะกระทำตาม 9. ตัวอยา่ งที่ดขี องผู้กำกับเปน็ เรอื่ งสำคัญที่สดุ ที่ลูกเสอื จะเกิดศรทั ธายดึ ถอื เปน็ แบบอยา่ ง 3. แนวทางการเสรมิ สรา้ งวินยั และความเปน็ ระเบียบเรียบรอ้ ย การจะพัฒนาวินัยในตนเองจะต้องเร่ิมต้นตั้งแต่เด็กในวัยทารกและให้แรงจูงใจทางจริยธรรมแก่เด็กท่ี โตแล้ว การพัฒนาวินัยในตนเองจะต้องอาศัยความร่วมมือจากสถาบันต่าง ๆ ท่ีแวดล้อมตัวเด็กและต้องใช้ วธิ กี ารกระต้นุ หรือพฒั นาวนิ ัยในตนเองของเด็กอย่างเหมาะสมดว้ ย วิธีการพฒั นาวนิ ัยในตนเอง 1. สรา้ งวินยั ด้วยการทำให้เป็นพฤตกิ รรมเคยชิน สร้างวินัยด้วยการทำให้เปน็ พฤติกรรมเคยชิน วิธีฝกึ วนิ ัยท่ีดีที่สุดตอ้ งอาศยั ธรรมชาตขิ องมนุษย์ท่ดี ำเนินชวี ิตกัน ด้วยความเคยชินเป็นส่วนใหญ่ แล้วก็ยึดมั่นในความพึงพอใจในพฤติกรรมท่ีเคยชินน้ัน การฝึกคนต้องใช้ ความสามารถและต้องมีระบบต้องสอดคล้องกับธรรมชาติให้เกิดพฤติกรรมเคยชิน ถือว่าต้องสร้างวินัยให้เป็น พฤตกิ รรมเคยชนิ 2. การสร้างวนิ ยั โดยใช้ปจั จยั อ่ืนชว่ ยเสรมิ วินัยจะทำให้เกิดความสุขและประพฤติปฏิบัติด้วยความพึงพอใจ โดยใช้ปัจจัยอย่างอ่ืนมาช่วยอีกก็ได้ เช่น มี กัลยาณมิตร วินัยก็เกิดได้ง่าย มีศรัทธาและความรักเป็นองค์ประกอบเสริม ในการสร้างวินัยจากพฤติกรรมท่ี เคยชนิ คือ 2.1 เป็นตน้ แบบทด่ี ขี องพฤตกิ รรม (ศีล) 2.2 มคี วามรกั ทำใหเ้ กดิ ความอบอุ่น มีความเปน็ กนั เองพรอ้ มศรัทธาและความสุข (จติ ใจ) 2.3 มีเหตุมผี ล เขา้ ใจเหตุผลและเห็นคุณค่าในสงิ่ ที่ทำ (ปญั ญา) 2.4 สร้างวินัยด้วยแรงหนุนของสภาพจิตใจ คือ การต้ังเป็นอุดมคติในจิตใจทำให้ใจมีความฝกั ใฝม่ ุ่งมั่น อยา่ งแรง มเี ปา้ หมายอยา่ งแรง เปน็ อุดมคติ ใฝต่ ้ังใจจริงปฏบิ ตั ิตามวินยั มีความภมู ิใจรกั ษาวนิ ัย 3. สร้างวินัยโดยใช้กฎเกณฑ์บงั คับ การสร้างวินยั โดยใช้กฎหมาย หรอื กฎเกณฑ์บังคับควบคุมโดยมีการลงโทษวิธีน้กี ็สร้างวนิ ัยได้ บางครั้งได้ผลแต่ เมอ่ื กฎเกณฑ์น้ันไม่บบี บงั คับรุนแรงเกินไป และมีช่วงเวลายาวพอที่จะใหค้ นผ่านเข้าส่คู วามเคยชินจนเขาไม่รู้ตัว พอกลายเป็นความเคยชินไปแล้วก็เข้าสู่กฎธรรมชาติตามวิธีแรก คือเป็นวินัยพ้ืนฐานท่ีเกิดข้ึนโดยการสร้าง พฤติกรรมเคยชินมันกลายเป็นเรื่องของความเคยชินตามธรรมชาติท่ีมารับทอดจากการใช้อำนาจบีบบังคับ อัน น้นั ตา่ งหากทไี่ ดผ้ ล 4. การเสรมิ สรา้ งวนิ ยั ในตนเอง วินยั น้ันเก่ียวข้องกับความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับมนุษย์ และความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ สังคม มนุษย์จำเป็นต้องมีวินัยเพื่อทำให้เกิดระบบระเบียบ ซ่ึงเป็นปัจจัยสำคัญในการสร้างความสงบสุข และความ เจรญิ กา้ วหนา้ แกช่ วี ติ และสังคม วินัยน้ันก่อนอน่ื ต้องเร่มิ จากตนเองก่อนเปน็ อันดบั แรก

วินัยในตนเอง หมายถึง ความสามารถของบุคคลในการควบคุมอารมณ์และพฤติกรรม โดยเกิดจาก ความรสู้ ึกมองเห็นคุณค่าในการปฏบิ ัติดว้ ยตนเอง มไิ ด้เกดิ จากอิทธพิ ลภายนอก เช่น ระเบียบ คำส่ัง การบังคับ ถึงแม้จะมีอุปสรรคกย็ ังไม่เปลย่ี นพฤติกรรมนั้น 4 ระบบหมูล่ ูกเสอื ระบบหมู่ลูกเสือเป็นการเสริมสร้างวินัยและความเป็นระเบียบเรียบร้อยในการทำงาน และการปฏิบัติภารกิจ ของสมาชิกภายในหมู่ กอง กลุ่ม เพื่อความก้าวหน้าของส่วนรวมด้วยความเต็มใจและพอใจของสมาชิกทุกคน นายหมู่ลกู เสือทุกคนจะดแู ลสมาชกิ ภายในหม่ขู องตนเอง เปน็ การกระจายอำนาจ และแบ่งหนา้ ที่กนั รับผิดชอบ ตามระบอบประชาธปิ ไตย การจดั หน้าท่ภี ายในหมูล่ ูกเสอื 1. นายหมูล่ ูกเสอื ทำหนา้ ทเี่ ป็นผู้นำของหมู่ ดูแลสมาชกิ ภายในหมู่ 2. รองนายหมลู่ กู เสือ ทำหน้าทช่ี ว่ ยนายหมู่ ชว่ ยดแู ลสมาชกิ ภายในหมู่ 3. พลาธกิ าร ทำหนา้ ทดี่ ูแลวัสดุ อปุ กรณ์ บญั ชตี ่าง ๆ และความเป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ย 4. คนครวั ทำหนา้ ที่แม่ครวั จัดทำเตา หลุมเปยี ก หลุมแหง้ ทล่ี ้างและควำ่ จาน 5. ผู้ชว่ ยคนครัว ทำหนา้ ทชี่ ว่ ยแม่ครวั ทกุ ประการ 6. คนหาฟนื ทำหนา้ ทีจ่ ดั หาเชือ้ เพลิง หาฟนื เก็บฟืนไม่ให้เปยี กฝน 7. คนหาน้ำ ทำหน้าทจี่ ดั หานำ้ สำหรบั ประกอบอาหาร นำ้ ดม่ื น้ำใช้ 8. ผชู้ ว่ ยเหลือทว่ั ไป ทำหนา้ ทีช่ ว่ ยงานคนอื่น ๆ พฒั นาทพี่ กั กำจดั ขยะทำราวตากผ้า (ถ้ามี 8 คนขึ้นไป ใหเ้ พ่มิ ผู้ชว่ ยคนหาฟนื หาน้ำหรือตำแหน่งอ่ืน ๆ ตามความเหมาะสม) ให้แต่ละคนรับรู้บทบาทในการทำงานภายในหมู่ ใช้ระบบหมู่ ฝึกและพัฒนาการเป็นผู้นำ - ผู้ตาม รับ ฟงั ความคดิ เห็น และการยอมรับซงึ่ กนั และกนั กิจกรรมลูกเสือ มีหลักการส่งเสริมประชาธิปไตย โดยสมาชิกทุกคนสามารถพูดสามารถแสดงออกได้ เสมอ เช่น การเลือกเลน่ เกม เพลง การทำความดี การทำกจิ กรรมท่นี า่ สนใจ เปน็ ต้น การประชุมนายหมู่ หมายถึง การประชุมนายหมทู่ ุกหมู่ โดยมหี ัวหน้านายหมู่เป็นประธานในที่ประชุม ใหน้ ายหม่นู ำมติหรอื ข้อตกลงจากทปี่ ระชุมไปแจ้งแก่ลูกหมู่ การประชุมลูกหมู่ หมายถึง การประชุมภายในหมู่ โดยมีนายหมู่เป็นประธานในท่ีประชุม นายหมู่จะ เปน็ ผู้กระตุ้นใหท้ ุกคนพดู คุย เสนอความคิด แสดงเหตุผลในเรื่องต่าง ๆ เชน่ เสนอว่าจะทำกิจกรรมอะไร ไปทำ กิจกรรมท่ีไหน ใครมีหนา้ ทอ่ี ะไร เปน็ ต้น การพบหมู่ แตกต่างจากการประชุมหมู่ เพราะจะนัดพบเฉพาะหมู่ของตนเองเพื่อนัดหมายไปทำ กจิ กรรมเพื่อแสดงความสามารถ การพบกันของสมาชิกจะประสบความสำเร็จ คือ การใหโ้ อกาสทุกคนเปน็ ผ้นู ำ บทบาทหน้าท่ีของนายหมแู่ ละรองนายหมู่ บทบาทหน้าท่ีของนายหมู่และรองนายหมู่ แต่ละหมู่จะมีการเลือกนายหมู่และรองนายหมู่ ตาม ระบอบประชาธิปไตย การเลือกต้ังนายหมู่ควรมีการสับเปลี่ยนให้สมาชิกคนอื่นมีโอกาสเป็นนายหมู่และรอง นายหมู่ เพ่ือเป็นการเปล่ียนกันทำงาน และฝึกความรับผิดชอบในฐานะผู้นำ บทบาทของนายหมู่และรองนาย หมู่ มีดังน้ี 1. บรหิ ารงานในหมู่ 2. ใหค้ ำปรึกษาแก่สมาชกิ 3. เปน็ ผู้นำในการประชมุ 4. แบง่ งานใหส้ มาชิกทำ 5. เปน็ ตวั แทนในการประชมุ กบั หมอู่ นื่ ๆ 6. แจ้งผลการประชุม

7. ช่วยเหลอื สมาชกิ 8. จดบนั ทึกเหตกุ ารณท์ ่ีสำคัญ ๆ ของหมู่ ศกึ ษาบทบาทการทำหนา้ ท่ขี องนายหมูช่ ่วยเหลือนายหม่ใู น การดูแลสมาชกิ และปฏบิ ตั ิหนา้ ทีเ่ มอ่ื นายหม่ไู มอ่ ยู่ ระบบหมู่เป็นการฝึกให้สมาชิกได้ร่วมกันทำงานอย่างเป็นระบบ สร้างวินัยและความเป็นระเบียบ เรียบร้อยโดยยึดหลักประชาธิปไตย มีนายหมู่และรองนายหมู่เป็นผู้นำ มีการประสานงานกันเป็นอย่างดีทั้งใน หมู่ของตนเองและหมู่อ่ืนๆ มีการร่วมแสดงความคิดเห็น การมีส่วนร่วมในการบริหารงานหมู่ตลอดจนการ ชว่ ยเหลอื เกอ้ื กลู กนั 5. การพฒั นาภาวะผู้นำ - ผู้ตาม ผ้นู ำและภาวะผู้นำ หมายถึง บคุ คลที่ได้รบั การแตง่ ตงั้ หรอื ไดร้ บั การยกย่องให้เป็นผตู้ ัดสินใจ และ สามารถนำพาสมาชิกในกลมุ่ ร่วมมอื กันปฏบิ ตั ิภารกิจด้วยความเต็มใจจริงใจ เพ่ือใหภ้ าระงานลุล่วงไปดว้ ยดี ลักษณะของผ้นู ำที่ดี ประกอบด้วย 1. มนี ้ำใจจะพฒั นามุง่ เปลย่ี นแปลงคณุ ภาพชีวิตให้ดีข้ึน 2. มคี วามเชื่อม่นั ในตนเอง 3. เป็นผู้ทร่ี ักการทำงานรว่ มกับสมาชิกภายในหมู่และกอง 4. เปน็ ผู้ที่เรยี นรู้สงิ่ ใหม่ ๆ และยอมรับเอาแนวความคิดและเทคโนโลยใี หม่ ๆ มาใช้ 5. มีบคุ ลกิ ลักษณะของการเป็นผู้นำ 6. มคี วามคิดรเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์ มองเหน็ ความตอ้ งการของกลมุ่ 7. เปน็ ผู้เสียสละม่งุ ทำประโยชน์ตอ่ ส่วนรวม 8. เป็นผ้ทู ี่มคี วามสามารถในการรวมกลุม่ 9. เปน็ ผูท้ ี่มคี วามสามารถในการประสานงานกับหมูอ่ นื่ ๆ 10. เป็นผทู้ ่มี ีความสนใจต่องาน 11. เป็นผเู้ ข้าใจในขบวนการเปลี่ยนแปลง 12. เปน็ ผูท้ ี่มีมนษุ ยส์ มั พนั ธ์ที่ดี คุณสมบตั ิของผู้นำท่ีดี ผ้นู ำท่ดี คี วรจะประกอบดว้ ยคุณสมบัตทิ ีส่ ำคญั ดังนี้ 1. มีความรู้ การเป็นผู้นำนั้น ความรู้เป็นส่งิ จำเป็นท่ีสดุ เพราะจะเป็นเครื่องมอื ช่วยรักษาสถานการณ์ ตา่ ง ๆ ไดเ้ ป็นอย่างดี 2. มคี วามคดิ ริเร่ิม ความคิดริเรม่ิ คอื ความตอ้ งการท่ีจะปฏิบตั ิส่ิงใดสง่ิ หนึ่งโดยไม่ต้องมีคำส่ังและแสดง ข้อคิดเห็นทีจ่ ะแก้ไขส่ิงใดส่งิ หน่ึงให้ดีขน้ึ หรือเจริญขึ้น 3. มีความกล้าหาญ ความกล้าหาญคือลักษณะอาการท่ีไม่กลัวต่ออันตรายความลำบากหรือความ เจ็บปวดใด ๆ โดยสามารถควบคุมความกลัวไว้ได้ ความกล้าหาญน้ีจะต้องมีทั้งทางกาย วาจา และจิตใจจึงจะ ปฏบิ ตั ิเปน็ ผู้นำท่ดี ไี ด้ 4. มีความเด็ดขาด ความเด็ดขาดหรือความสามารถที่จะตัดสินใจหรือตกลงใจได้ทันทีเม่ือตกลงส่ัง การใด ๆ แล้ว จะส่งั ได้อย่างเดด็ ขาด ส้ันและชดั เจน 5. มีความแนบเนยี น ความแนบเนียน คือ ความสามารถที่จะต้องตดิ ต่อเกี่ยวขอ้ ง หรอื มีความสมั พันธ์ กับผู้อ่ืน ด้วยกิรยิ าอาการและวาจาท่ถี ูกต้องเหมาะสม โดยไม่ทำใหผ้ ทู้ ี่เราตดิ ต่อด้วยเกิดความกระด้างกระเดื่อง หรือไมพ่ อใจแก่ตนได้ 6. มีความยุติธรรม ความยุติธรรมคือการปฏิบัติตนให้ถูกต้องตามความยุติธรรมและศีลธรรม วางตน เป็นกลางไม่เอนเอียง ในการที่จะก่อให้เกิดประโยชน์หรือโทษต่อผู้หน่ึงผู้ใดความยุติธรรมนี้คือความเท่ียงตรง น่นั เองและไมเ่ กยี่ วกบั ความยตุ ิธรรมทางกฎหมาย

7. ทา่ ทาง ท่าทาง คือ การแสดงออก ซง่ึ รปู ร่างลักษณะของร่างกายที่ต้องประสงค์ มีกิรยิ าอาการและ เคร่อื งแตง่ กายท่ีถูกต้องเหมาะสม 8. มคี วามอดทน ความอดทน คอื ความสามารถของรา่ งกายและความคดิ จิตใจท่อี ดทนตอ่ การปฏิบตั ิ กิจการหรือหน้าที่อย่างใดอย่างหน่ึงท่ีสมเหตุสมผลหรือหน้าที่อย่างใดอย่างหน่ึงท่ีสมเหตุสมผลให้ต่อเนื่องและ บรรลุผลสำเร็จ ความอดทนนเ้ี ป็นพลงั อนั หนึ่งท่จี ะผลกั ดันงานของเราไปส่จู ดุ หมายปลายทางได้อย่างแทจ้ ริง 9. มีความกระตือรือร้น ความกระตือรือร้น คือ การมีจิตใจจดจ่อที่ดีและมีความเอาใจใส่ต่อหน้าท่ี หรือกิจการที่จะต้องปฏิบัติอยู่เสมอซ่ึงเป็นคุณสมบัติที่จะให้เราติดต่อกับบุคคลอ่ืนได้ง่าย นอกจากนี้ความ กระตือรอื รน้ ยงั ชว่ ยให้กิจการต่าง ๆ ของหน่วยสำเรจ็ ลลุ ว่ งไปดว้ ยดี 10. มีความไม่เห็นแก่ตัว ความไม่เห็นแก่ตัว คือ การขจัดเสียซ่ึงความสุขหรือผลประโยชน์แห่งตน โดยที่คนอ่ืนกลับเสียประโยชน์ ซ่ึงก็หมายความว่าเป็นการข่มขืนหรือบังคับ ความโลภ ความหลงและความ อยากไดข้ องตนเอง คนที่ไมเ่ ห็นแก่ตวั นัน้ ย่อมเปน็ คนทีม่ คี วามซอื่ สัตย์ สุจรติ ตรงไปตรงมาและไม่ทำลายผู้อนื่ 11. มีความต่ืนตัว ความตนื่ ตัว คือ ความระมดั ระวัง ความสขุ ุมรอบคอบความไม่ประมาท ไม่ยืดยาด ทำอะไรทันทที นั ควนั และมคี วามวอ่ งไวปราดเปรียวอยูเ่ สมอ 12. มีความช่ังใจ (ดุลพินิจ) คือ อำนาจแห่งความคิดที่สามารถพิจารณาสิ่งต่าง ๆ หรือเหตุต่าง ๆ อยา่ งถูกต้อง โดยชง่ั น้ำหนักเหตผุ ลนนั้ ๆ และสรปุ เปน็ ขอ้ ๆ ลงความเหน็ หรอื ข้อตกลงใจอนั เฉียบแหลม 13. มีความสงบเสงี่ยม ความสงบเสงย่ี ม คือ ความไม่หย่ิงยโส จองหองและไมม่ ีความภูมิใจในสิ่งทไ่ี ร้ เหตผุ ล 14. มีความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ คือ คุณสมบัติประจำตัวอันเป็นแบบอย่างของมนุษย์ คือต้องประกอบด้วยความเมตตาปราณี ความกรุณา ความสงสารความเห็นอกเห็นใจผู้อ่ืนในลักษณะที่ไม่เสีย ผลประโยชนข์ องสว่ นรวม อันเปน็ การแบง่ เบาความรู้สึกของผู้ทอ่ี ยู่รว่ มกัน 15. มีความจงรักภักดี ความจงรักภักดี คือ สภาพหรือคุณสมบัติประจำตัวของการเป็นบุคคลท่ี ซื่อสัตย์สุจริตและซ่ือตรงต่อผู้อ่ืน ต่อหน้าที่ ต่อรัฐน่ันเอง การเป็นผู้นำน้ันจำเป็นต้องมีความจงรักภักดีต่อหมู่ คณะหรอื สว่ นรวม ทั้งนีเ้ พือ่ ความไว้วางใจ 16. มีการสังคมท่ีดี การสังคมท่ีดี คือ การมีบุคลิกภาพที่จะเข้าสังคมได้อย่างถูกต้อง หมายความว่า การท่ีเราเป็นผู้นำท่ีดีนั้นจะต้องปรับตัวเองให้คบค้าสมาคมกับเพื่อนมนุษย์ด้วยกันอยา่ งถูกต้องแนบเนียน และ ต้องพยายามศึกษาปรบั ตนให้เขา้ กบั สงั คมต่าง ๆทเ่ี ราจะไปตดิ ตอ่ ใหไ้ ดแ้ ละถกู ต้องอีกดว้ ย 17. มีการบังคับตนเอง การบังคับตนเอง คือ การบังคับจิตใจโดยผ่านทางอารมณ์ซ่ึงรับมาจาก ประสาทท้ัง 5 เพ่ือมใิ หแ้ สดงออกซงึ่ กิริยาอาการตา่ ง ๆ ท่ไี ม่เหมาะสมแก่ผ้อู ื่นได้การบังคับตนเองนัน้ นับว่าเป็น สง่ิ สำคญั มากของผู้นำ เพราะตลอดเวลาผนู้ ำมักจะเปน็ เป้าสายตาของผู้ร่วมงานอยูเ่ สมอ ผ้ตู าม และภาวะผูต้ าม ผู้ตาม หมายถึง ผู้ปฏิบัติงานในองค์การที่มีหน้าท่ีและความรับผิดชอบที่จะต้องรับคำสั่งจาก ผ้บู ังคบั บญั ชามาปฏิบัตใิ ห้สำเรจ็ บรรลวุ ัตถุประสงค์ คณุ ลักษณะพฤติกรรมของผู้ตาม 5 แบบ มีดังนี้ 1) ผู้ตามแบบห่างเหิน ผู้ตามแบบนี้เป็นคนเฉื่อยชาแต่มีความเป็นอิสระและมีความคิดสร้างสรรค์สูง ผู้ตามแบบห่างเหินสว่ นมากเปน็ ผตู้ ามทม่ี ปี ระสทิ ธิผล มปี ระสบการณ์และผ่านอุปสรรคมาก่อน 2) ผู้ตามแบบปรับตาม ผู้ตามแบบนี้ เรียกว่า ผู้ตามแบบครับผม เป็นผู้ท่ีมีความกระตือรือร้นในการ ทำงาน แตข่ าดความคดิ สร้างสรรค์ 3) ผู้ตามแบบเอาตวั รอด ผู้ตามแบบนี้จะเลือกใชล้ ักษณะผู้ตามแบบใดขึ้นอยู่กับสถานการณ์ท่ีจะเอื้อ ประโยชน์กบั ตวั เองใหม้ ากทสี่ ดุ และมีความเส่ยี งนอ้ ยท่ีสุด 4) ผู้ตามแบบเฉอ่ื ยชา ผ้ตู ามแบบนช้ี อบพง่ึ พาผ้อู ื่นขาดความอิสระ ไม่มคี วามคดิ รเิ รม่ิ สร้างสรรค์

5) ผู้ตามแบบมีประสิทธิผล ผู้ตามแบบน้ีเป็นผู้ท่ีทีความตั้งใจในการปฏิบัติงานสูงมีความสามารถใน การบรหิ ารจดั การงานไดด้ ว้ ยตนเอง

ใบงาน เรอ่ื ง วนิ ยั และความเป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ย กจิ กรรมเรอ่ื งท่ี 1 วนิ ัย และความเปน็ ระเบียบเรียบรอ้ ย คำชแ้ี จง ใหผ้ ้เู รียนตอบคำถาม ดงั ต่อไปนี้ 1. วินยั หมายความวา่ อะไร 2. วนิ ัยมคี วามสำคญั อยา่ งไร 3. ความเปน็ ระเบียบเรยี บร้อยหมายความวา่ อย่างไร 1. วนิ ัย หมายความวา่ อะไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. วนิ ยั มีความสำคัญอย่างไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ความเปน็ ระเบียบเรยี บรอ้ ย หมายความว่าอย่างไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

กิจกรรมเรอ่ื งท่ี 2 ผลกระทบจากการขาดวินยั และการขาดความเป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ย คำช้แี จง ใหผ้ เู้ รียนอธิบายผลกระทบจากการขาดวนิ ัย และขาดความเป็นระเบียบ เรยี บรอ้ ย ในประเดน็ ต่อไปนี้ ประเดน็ คำอธบิ ายผลกระทบ ขาดวนิ ัย และขาดความเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………

กิจกรรมเรอ่ื งท่ี 3 แนวทางการเสริมสรา้ งวนิ ยั และความเปน็ ระเบียบเรยี บรอ้ ย คำช้ีแจง ให้ผู้เรียนยกตัวอย่างแนวทางการเสริมสร้างวินัยและความเป็นระเบียบเรียบร้อย ลงใน ตารางตอ่ ไปน้ี แนวทางการเสรมิ สรา้ งวนิ ยั และความเปน็ ยกตวั อยา่ งวิธีการปฏิบตั ติ น ระเบยี บเรยี บร้อย การสร้างวินัยในตนเอง ……………………………………………………………………………………. การสรา้ งวินยั โดยใช้ปจั จยั อนื่ ช่วยเสรมิ ……………………………………………………………………………………. การสรา้ งวนิ ัย โดยใชก้ ฎเกณฑ์บังคับ ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………….

กจิ กรรมเรื่องท่ี 4 ระบบหมู่ คำชีแ้ จง ใหผ้ เู้ รยี นอธิบายหน้าทีข่ องตำแหนง่ ลูกเสอื ภายในหมลู่ กู เสอื ลงในตารางต่อไปนี้ ลำดับ ตำแหนง่ ลูกเสอื หน้าท่ขี องตำแหน่งลกู เสือภายในหมู่ลูกเสือ 1. นายหม่ลู กู เสือ ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… 2. รองนายหมลู่ กู เสือ ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… 3. พลาธิการ ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………

ลำดับ ตำแหนง่ ลูกเสือ หน้าที่ของตำแหน่งลูกเสือภายในหมูล่ กู เสือ 4. คนครัว ……………………………………………………………………………………. 5. ผู้ช่วยคนครวั ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. 6. คนหานำ้ ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………

ลำดับ ตำแหนง่ ลกู เสือ หนา้ ที่ของตำแหนง่ ลูกเสือภายในหมู่ลูกเสือ 7. คนหาฟืน ……………………………………………………………………………………. 8. ผูช้ ่วยเหลอื ทัว่ ไป ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………

กิจกรรมเรอ่ื งที่ 5 การพัฒนาภาวะผูน้ ำ – ผตู้ าม คำชแี้ จง ใหผ้ ้เู รียนอธิบายคุณลกั ษณะของผนู้ ำท่ดี ี ในประเด็นตอ่ ไปนี้ คณุ ลักษณะของผูน้ ำทดี่ ี คำอธิบาย มีความเชือ่ ม่นั ในตนเอง ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… มีบุคลกิ ลกั ษณะการเปน็ ผนู้ ำ ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… มีความเสียสละเพ่ือประโยชน์ส่วนรวม ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. มคี วามคิดรเิ ร่ิมสร้างสรรค์ ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………….

คณุ ลักษณะของผ้นู ำทด่ี ี คำอธบิ าย มคี วามรักในการทำงานร่วมกับผู้อน่ื ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………….

เฉลยคำตอบ เร่อื ง วินยั และความเป็นระเบยี บเรียบร้อย กจิ กรรมเร่อื งที่ 1 วินัย และความเป็นระเบยี บเรียบรอ้ ย คำชแ้ี จง ใหผ้ ูเ้ รียนตอบคำถาม ดงั ต่อไปนี้ 1. วินยั หมายความวา่ อะไร 2. วนิ ัยมีความสำคัญอย่างไร 3. ความเปน็ ระเบียบเรยี บร้อยหมายความวา่ อย่างไร 1. วินยั หมายความวา่ อะไร ตอบ วนิ ยั หมายถึง การอยู่ในระเบียบแบบแผนและข้อบงั คับ ขอ้ ปฏิบัติท่ีวางไว้เพื่อใหบ้ คุ คลปฏิบตั ิ ตาม 2. วนิ ัยมีความสำคญั อยา่ งไร ตอบ ความสำคัญของวินัย คือ เมอ่ื มกี ารกำหนดระเบยี บ ข้อบังคบั ข้อปฏิบตั แิ ล้ว และทุกคนมีการ ปฏบิ ตั ติ ามตนเอง และสังคมก็จะเกดิ ความสงบสขุ 3. ความเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย หมายความว่าอย่างไร ตอบ เปน็ ความสามารถของบุคคลในการควบคุมอารมณ์และพฤตกิ รรมของตนเองใหอ้ ยู่ในแบบแผน ทมี่ งุ่ หวงั เพื่อใหส้ ามารถอยู่น่วมกันได้ดว้ ยความสงบสขุ อนั เปน็ คุณสมบัติทสี่ ำคัญในการดาเนนิ ชีวติ กิจกรรมเรื่องที่ 2 ผลกระทบจากการขาดวนิ ยั และการขาดความเปน็ ระเบยี บเรียบรอ้ ย คำช้ีแจง ใหผ้ ู้เรยี นอธิบายผลกระทบจากการขาดวินยั และขาดความเป็นระเบยี บเรียบร้อย ในประเด็นตอ่ ไปน้ี ประเด็น คำอธบิ ายผลกระทบ ขาดวินยั และขาดความเปน็ ระเบยี บเรียบร้อย จะสง่ ผลให้สงั คม เกิดความวุ่นวาย แกง่ แยง่ เอารัดเอา เปรียบ นำไปสู่การขาดความสงบเรยี บร้อย เชน่ การเขา้ แถว รบั ส่ิงของ การเขา้ แถวชาระสินคา้ กิจกรรมเรือ่ งท่ี 3 แนวทางการเสรมิ สร้างวนิ ัย และความเป็นระเบียบเรยี บร้อย คำชี้แจง ให้ผ้เู รยี นยกตวั อย่างแนวทางการเสริมสร้างวินยั และความเปน็ ระเบียบเรยี บร้อย ลงในตารางต่อไปน้ี แนวทางการเสรมิ สร้างวินยั และความเปน็ ยกตวั อยา่ งวิธกี ารปฏบิ ัตติ น ระเบียบเรียบร้อย การสรา้ งวินัยในตนเอง 1. การทำงานใหแ้ ลว้ เสรจ็ ตามเวลาทก่ี ำหนด 2. การรกั ษาความสะอาดทกุ คร้ัง เมอื่ เขา้ ห้องนำ้ การสรา้ งวนิ ัย โดยใชป้ ัจจยั อน่ื ชว่ ยเสริม 1. เห็นคนอน่ื ทำความดี ก็ปฏิบตั ิตาม การสรา้ งวินัย โดยใชก้ ฎเกณฑบ์ ังคับ 2. ทำงานด้วยความขยัน อดทน จนประสบความสำเรจ็ กิจกรรมเรือ่ งที่ 4 ระบบหมู่ 1. ปฏิบตั ติ นตามกฎจราจร 2. การใช้อุปกรณ์ทถ่ี กู ต้องตามกฎหมาย ในการจับสตั ว์น้ำ

คำชีแ้ จง ให้ผ้เู รยี นอธิบายหน้าท่ขี องตำแหนง่ ลูกเสอื ภายในหมลู่ กู เสือ ลงในตารางตอ่ ไปน้ี ลำดบั ตำแหน่งลูกเสอื หน้าที่ของตำแหน่งลูกเสือภายในหมู่ลูกเสือ 1. นายหมูล่ กู เสือ ทำหน้าท่ีเป็นผู้นำของหมู่ แบ่งงานให้สมาชิก ดูแลสมาชิกใน หมู่ลูกเสอื เป็นประธานการประชมุ ตัดสินใจแก้ปัญหาตา่ ง ๆ 2. รองนายหมูล่ กู เสือ ทำหน้าทช่ี ่วยนายหมู่ลูกเสือดูแลสมาชกิ ในหมู่ลูกเสือ ทำหน้าท่ีแทนนายหมู่ ตามท่ีได้รับมอบหมาย ประสาน สมาชิกในหมู่ ให้เปน็ ไปใน ทางเดยี วกัน 3. พลาธิการ ทำหน้าที่ดูแลการเงิน บัญชี พัสดุ และสถานท่ี ในหมู่ลูกเสือ เช่น จัดหา วัสดุ อุปกรณ์ จัดทาบัญชีต่าง ๆ ท่ีต้องใช้ในการ อยู่ค่ายพักแรม ได้แก่ บัญชีวัสดุ อุปกรณ์ บัญชีการเงินและ ดแู ลความเปน็ ระเบียบเรียบร้อยในทีห่ มู่และในคา่ ยพักแรม 4. คนครวั ทำหน้าท่ีแม่ครัว ปรุงอาหาร จัดทำเตา หลุมเปียก หลุมแห้ง ที่ควำ่ จาน ทเี่ กบ็ อาหาร 5. ผู้ชว่ ยคนครัว ทำหนา้ ที่ชว่ ยแม่ครัวจัดเตรยี มอาหาร ประกอบอาหาร ช่วย ทำเตา หลุมเปยี ก หลมุ แห้ง ที่คว่ำจาน ที่เก็บอาหาร 6. คนหานำ้ ทำหน้าท่ีจดั หานำ้ สำหรับประกอบอาหาร นำ้ ดืม่ นา้ ใช้ 7. คนหาฟนื ทำหน้าที่จดั หาเชอ้ื เพลิง หาฟืน เกบ็ ฟนื ไมใ่ ห้ เปียกฝน 8. ผชู้ ว่ ยเหลอื ทั่วไป ทำหน้าท่ชี ว่ ยงานคนอืน่ ๆ พัฒนาทพ่ี กั ภายในค่าย ชว่ ยการ จดั ขยะมูลฝอย ทำราวตากผ้า ทำรวั้ ก้ันขอบเขตหมู่ระหวา่ ง หมู่ลกู เสือในการ อยู่ค่ายพักแรม

กจิ กรรมเร่อื งที่ 5 การพัฒนาภาวะผู้นำ – ผ้ตู าม คำชแ้ี จง ใหผ้ ู้เรยี นอธบิ ายคณุ ลักษณะของผ้นู ำทดี่ ี ในประเด็นต่อไปน้ี คณุ ลกั ษณะของผูน้ ำท่ีดี คำอธิบาย มคี วามเช่อื มัน่ ในตนเอง มีบคุ ลิกลักษณะการเปน็ ผู้นำ มีความรอบรู้ มีความแนบเนียนในการสร้างความสัมพันธ์กับ มคี วามเสยี สละเพื่อประโยชน์สว่ นรวม ผอู้ นื่ มีความเดด็ ขาด มคี วามกล้าหาญ มีความคดิ รเิ รมิ่ สร้างสรรค์ มีท่าทางสุภาพ มีการใช้คำพูดท่ีไพเราะเหมาะสม มีการแต่ง มคี วามรักในการทำงานรว่ มกบั ผู้อ่นื กายที่ถกู กาลเทศะ มีความอดทน อดกลัน้ ไมเห็นแกต่ วั มคี วามซ่อื สัตย์ สจุ รติ มคี วามยับยงั้ ชง่ั ใจ มคี วามเหน็ ใจผู้อืน่ กล้าแสดงความคิดเห็น และสามารถพูด น้าวโน้มให้สมาชิก เข้าใจ และร่วมมือกันปฏิบัติงานเป็นกลุ่ม มีความตื่นตัว สุขุม รอบคอบ มีความกระตือรื้อร้น จดจ่อ เอาใจใส่ต่อหน้าท่ีหรือภารกิจท่ี ได้รับมอบหมาย มีความสงบเสง่ียม ไม่หยิ่งยโส มีมารยาท สงั คม มีการบงั คบั จิตใจและอารมณข์ องตนเอง

แผนการจัดกจิ กรรมก

การเรยี นรู้คร้งั ท่ี 16

แผนการจัดการเรยี นรู้ สาระความรูพ้ ืน้ ฐาน ระดับ มัธยมศึกษาตอนปล คร้งั ท่ี วัน/เดอื น/ปี หัวเรื่อง/ตัวช้ีวัด เนอื้ หาสาระการเรยี นรู้ ลูกเสื อ กศ น . กับ การ ลกู เสือ กศน. กับการพัฒนา ขัน้ ท พฒั นา - 1.อธิบายความเป็นมา 1.1 ความเป็นมาของลูกเสือ ผู้เรีย แ ล ะ ค ว าม ส ำคั ญ ข อ ง กศน. ยกต ลูกเสือ กศน. 1.2 ความสำคัญของลูกเสือ ประ กศน. ขัน้ ท - 2. อธบิ ายลกู เสือ กศน. 2. ลกู เสอื กศน. กับการพัฒนา เป็น กับการพฒั นา กศน 3. ระบุบทบาทหน้าที่ของ 3. บทบาทหน้าที่ของลูกเสือ - ลู ก เสื อ ก ศ น . ที่ มี ต่ อ กศน. ที่มีต่อตนเอง ครอบครัว อธิบ ตนเอง ครอบครัว ชุมชน ชุมชน และสงั คม ของ และสังคม ครอ 4. ระบุบทบาทหน้าที่ของ 4. บทบาทหนา้ ท่ขี องลกู เสือ ผู้เรีย ลู ก เสื อ ก ศ น . ท่ี มี ต่ อ กศน. ท่มี ีต่อสถาบันหลกั ของ - สถาบนั หลกั ของชาติ ชาติ เน้ือห - คร กศน

รายวิชาลูกเสอื กศน. รหสั วิชา สค32035 ลาย จำนวน 3 หน่วยกิต การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ วดั และประเมนิ ผล ท่ี 1 : กำหนดสภาพปัญหา - หนงั สอื เรียน - พฤติกรรมการมี - ครนู ำเขา้ สู่บทเรยี น โดยการทกั ทาย รายวชิ าลกู เสอื กศน. สว่ นรว่ มในการทำ ยน ให้ผู้เรียน ก่อนนำเข้าสู่บทเรียน ระดับมัธยมศึกษา กิจกรรม ตัวอย่างการการพัฒนา เพ่ือให้เกิด ตอนปลาย - การแสดงความ ะโยชนแ์ ก่สว่ นร่วม - ใบความรู้ เรือ่ ง คิดเหน็ ความสนใจ ที่ 2 : แสวงหาความรู้ ลกู เสือ กศน. กบั การ ในการเรียนการสอน ให้ครูเข้าสู่บทเรยี นโดยอธบิ ายความ พฒั นา การกลา้ แสดงออก นมา และความสำคัญของลูกเสือ - วีดโี อจากยูทูป - ใบงานเร่ือง น. เร่ื อ ง ก า ร พั ฒ น า ลูกเสอื กศน. กับการ ครูได้นำวิดีโอการพัฒนา พร้อม เพื่อให้เกิดประโยชน์ พัฒนา บายเพ่ิมเติม เรื่องระบุบทบาทหน้าท่ี แก่ส่วนร่วม งลู ก เสื อ ก ศ น . ที่ มี ต่ อ ต น เอ ง อบครัว ชุมชน และสังคม เพื่อให้ ยนเขา้ มาขึน้ ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ ูเ้ รียนได้ซักถามถึง หาที่ไมเ่ ข้าใจ รูให้ผู้เรียนทำใบงาน เรื่อง ลูกเสือ น. กับการพฒั นา 384

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หัวเร่อื ง/ตัวชี้วดั เนื้อหาสาระการเรยี นรู้ ขั้นท - การน กศน การพ และ แสด - เน้ือห พัฒน ขั้นท - กิจก - ในกา - กศน

การจัดกระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ วัดและประเมินผล ท่ี 3 : การปฏบิ ัตนิ ำไปใช้ ครใู ห้ผ้เู รยี นออกมาอธิบายและทำ นำเสนอหน้าชั้นเรยี น เรอ่ื ง ลกู เสอื น. กบั การพัฒนา พร้อมยกตัวอย่าง พฒั นาท่ใี หเ้ กดิ ประโยชนแ์ ก่ตนเอง ะสว่ นร่วมและให้ผเู้ รยี นคนอืน่ ๆได้ ดงความคิดเห็นรว่ มกันในช้ันเรยี น - ครูและผเู้ รียนรว่ มกนั สรปุ บทเรยี น หา เรอ่ื ง เร่ือง ลกู เสือ กศน. กับการ นา ที่ 4 : การประเมินผลการเรียนรู้ พฤติกรรมการมีส่วนรว่ มในการทำ กรรม การแสดงความคิดเหน็ ความสนใจ ารเรียนการสอน การกล้าแสดงออก การทำใบงานเรือ่ ง เรื่อง ลูกเสอื น. กบั การพัฒนา 385

ใบงาน เรื่อง ลกู เสอื กศน.กับการพัฒนา 1. ลกู เสอื กศน. 1.1 ความเป็นมาของลูกเสอื กศน. การลูกเสือไทย ได้ถือกำเนิดขึ้นโดยองค์พระมหากษัตริย์ไทย และมีความเจริญรุดหน้าสืบมาก ว่า 107 ปี อย่างทรงคุณค่า ซึ่งเป็นพระราชมรดกอันล้ำค่ายิ่งที่พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 6 ได้พระราชทานไว้ให้แก่ปวงชนชาวไทย ต่อมาสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณบดินทรเทพ ยวรางกรู รัชกาลที่ 10 มีพระบรมราโชบายด้านการศกึ ษากับความม่ันคงมพี ระราชประสงค์เห็นคนไทยมีวนิ ัย ร้หู น้าทมี่ ีความรบั ผดิ ชอบ สรา้ งวินัยโดยกจิ กรรมลกู เสอื เนตรนารี 1.2 ความสำคัญของลกู เสอื กศน. สำนักงาน กศน. ได้ตระหนักและเห็นคุณค่าของกิจการลูกเสือ จึงได้น้อมนำพระบรมราโชบาย ดังกล่าว มากำหนดเป็นนโยบายหลักสูตรและแนวทางการปฏิบัติ พร้อมท้ังสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพของ ผู้เรียน กศน. โดยนำกระบวนการลูกเสือ เน้ือหาความรู้ต่าง ๆที่เกี่ยวข้องกับการลูกเสือเป็นหลักในการจัด กิจกรรมส่งเสริมประสบการณ์ให้ผู้เรียน กศน.มีทักษะชีวิต สามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข สามารถนำอุดมการณ์คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือ มาปรับใช้ในชีวิตประจำวัน มีระเบียบวินัย มีคุณธรรม จริยธรรม และมีความสง่างามในการดำรงตนให้เป็นพลเมืองดี บำเพ็ญประโยชน์ต่อ ชุมชน สังคม และ ประเทศชาติ ลูกเสือ กศน. เป็นลูกเสือที่อยู่ในกองลูกเสือวิสามัญของสถานศึกษา สังกัดสำนักงาน กศน. จึงต้องมี ความพร้อมในการประพฤติปฏิบัติตนตามคติพจน์ของลูกเสือวิสามัญ คือ “บริการ” ลูกเสือ กศน. ต้องพร้อม และพัฒนาตนเอง ทั้งด้านร่างกาย ด้านสติปัญญาด้านจิตใจ ด้านศีลธรรม และมีความพร้อมในการเป็นผู้นำใน การพัฒนาครอบครวั ชมุ ชน สงั คมและประเทศชาติ

2. ลูกเสือ กศน. กบั การพัฒนา ลูกเสือ กศน. เป็นผู้มีความสำคัญต่อการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคมและประเทศชาติเป็น อย่างย่ิง ดังน้ัน ลูกเสือ กศน. ทุกคนพึงนำอุดมการณ์ คำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของลูกเสือ เป็นหลักในการ พฒั นาตนเองใหเ้ ป็นพลเมืองดีในทัศนะของลูกเสือ และมีจิตอาสาให้“บริการ”ชว่ ยเหลอื กิจการต่าง ๆ ทมี่ ีอยู่ใน ชุมชน สงั คม และสร้างความสัมพนั ธอ์ ันดกี ับองคก์ ร หรอื หนว่ ยงานอืน่ ๆ การพฒั นาตนเองในด้านตา่ ง ๆ ดังนี้ 1. พฒั นาทางด้านความคดิ เร่ืองศาสนา ซ่ึงมวี ธิ กี ารแตกต่างกนั ไปตามศาสนาทต่ี นนับถือ ม่งุ เน้นยดึ มั่น ในหลักการของศาสนา เพ่ือให้บรรลุผลแหง่ ความจงรักภักดีต่อศาสนา 2. พัฒนาทางด้านความรู้สึกด้านค่านิยม มุ่งเน้นการเอาใจใส่ ระมัดระวังในการเผชิญปัญหา สถานการณป์ จั จบุ นั เป็นพิเศษ 3. พัฒนาทางดา้ นรา่ งกาย ม่งุ เนน้ การเขา้ รว่ มกิจกรรมลกู เสอื เพื่อให้มสี ุขภาพแขง็ แรง 4. พัฒนาทางด้านสตปิ ญั ญา ม่งุ เนน้ การทำงานอดเิ รก การฝมี อื การร้จู ักใช้เวลาให้เปน็ ประโยชน์ 5. พัฒนาทางด้านสงั คม มงุ่ เน้นการปฏิบตั ติ นให้อยู่ในสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสขุ 6. พฒั นาทางดา้ นการสร้างสมั พันธภาพทางสังคม ม่งุ เน้นการทำงานเปน็ ระบบหมใู่ นบทบาทของผู้นำ และผูต้ าม 7. พัฒนาทางดา้ นความรบั ผิดชอบตอ่ ชุมชน มงุ่ เน้นความสำคัญของความรบั ผิดชอบของตนเองท่ีมีต่อ ผ้อู ืน่ ด้วยการบำเพ็ญประโยชน์ 8. พัฒนาทางด้านความรับผิดชอบต่อส่ิงแวดล้อม มุ่งเน้นความสนใจในส่ิงแวดล้อมและอนุรักษ์ ธรรมชาติ การพฒั นาชุมชน สังคม ในด้านตา่ ง ๆ เชน่ 1. การเป็นพลเมอื งดี และการใช้สทิ ธเิ ลือกต้งั (ลกู เสอื กกต.) 2. การดูแลรกั ษาและอนรุ กั ษส์ ิง่ แวดลอ้ ม (ลกู เสอื อนุรกั ษท์ รพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อม) 3. การสร้างความตระหนักถึงโทษและพษิ ภัยของยาเสพติด (ลกู เสือยาเสพติด) 4. การปอ้ งกันและช่วยเหลอื เมอ่ื ประสบเหตุ (ลกู เสือบรรเทาสาธารณภยั ) 5. การชว่ ยอำนวยความสะดวกด้านการจราจร (ลูกเสือจราจร) 6. การร่วมเฝ้าระวงั ป้องกนั ข้อมลู ขา่ วสารทเ่ี ป็นภัยออนไลน์ (ลูกเสือไซเบอร์) 7. การเสริมสร้างทัศนคติ ค่านยิ ม ความซอ่ื สตั ย์สุจรติ (ลกู เสือช่อสะอาด) 8. การอนุรกั ษข์ นบธรรมเนยี มประเพณไี ทยให้ความร้สู ืบไป (ลกู เสือวฒั นธรรม) 9. การป้องกนั การทารณุ กรรมตอ่ สัตว์ (ลูกเสือสวัสดิภาพสตั ว์) 10. การช่วยดูแล ปอ้ งกันอนุรักษ์ปา่ ไม้ (ลูกเสือป่าไม)้ 11. การสร้างความมรี ะเบยี บวินัยต่อตนเอง รูจ้ ักสามคั คใี นหมคู่ ณะและสว่ นรวม(ลูกเสือรัฐสภา) 12. การปอ้ งกนั ไม่ใหเ้ กดิ ความรุนแรง ลดความเหลือ่ มล้ำ (ลูกเสอื สันติภาพ) 13. การสร้างโอกาสทางเลือกให้กบั ชวี ิต (ลูกเสือสำหรับผู้ด้อยโอกาส) ลูกเสือ กศน. สามารถเข้าร่วม กิจกรรมดังกล่าว หรือคิดรูปแบบกิจกรรม/โครงการข้ึนมาเพ่ือการพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ 3. บทบาทหน้าที่ของลกู เสือ กศน. ทีม่ ตี ่อตนเอง ครอบครัว ชุมชนและสงั คม ลูกเสือ กศน. มีบทบาทหน้าที่ในการพัฒนาตนเอง ซ่ึงเน้นการพัฒนาความสามารถศักยภาพ และ สมรรถนะท่ีทันต่อสภาพความจำเป็น ตามความก้าวหน้า และการเปลี่ยนแปลงของสังคมเพ่ือให้มีคณุ ภาพชีวิต ที่ดีข้ึน ดังน้ัน การพัฒนาตนเอง จะต้องมีความรู้ ความเข้าใจถึงความสำคัญของการพัฒนาในด้านต่าง ๆ รู้ วธิ ีการวางแผนพฒั นาตนเอง ในบทบาทของผนู้ ำและผตู้ าม

ผู้เรียน กศน. ท่ีสมัครเข้าเป็นลูกเสือ กศน. เริ่มต้นด้วยการแสวงหาความรู้ท่ัวไปที่เกี่ยวกับทักษะการ ดำรงชีวิต โดยใช้กระบวนการคิดเป็น ความรู้ทั่วไปที่เก่ียวกับทักษะลูกเสือกิจกรรมกลางแจ้ง การคิดวิเคราะห์ การตัดสินใจแก้ปัญหา และเข้าพิธีประจำกองลูกเสือวิสามัญ โดยผู้กำกับกองลูกเสือวิสามัญจะเป็นผู้ประกอบ พิธีประจำกองให้แก่ลูกเสือ กศน.ให้ลูกเสือ กศน. แต่งเครื่องแบบลูกเสือวิสามัญมาพร้อมกันที่ คูหาลูกเสือ วิสามัญ (Rover Den)หรือสถานที่นัดหมายอ่ืนท่ีเหมาะสม เพื่อทบทวนหลักการการเป็นพลเมืองดีในทัศนะ ของลกู เสือพิจารณาคตพิ จน์ คำปฏิญาณ และกฎของลกู เสอื ท้ัง 10 ข้อ ทจ่ี ะนำสู่การปฏิบัติตนเป็นคนดีสำรวจ ตัวเอง และเข้าพิธีประจำกองตามลำดบั การปฏิบัติตนตามคติพจน์ของลูกเสือ กศน. คือ “บริการ” ซึ่งเป็นเสมือนหัวใจของลูกเสือ กศน. ท่ี จะต้องยึดมั่นในการเสียสละด้วยการบริการ แต่การบรกิ ารน้ีมิได้หมายถึงเป็นผู้รับใช้หรือคนงานการบริการใน ความหมายของการลูกเสือน้ี เรามุ่งที่จะอบรมบ่มนิสัยและจิตใจให้ได้รู้จักเสียสละ ได้รู้จักวิธีหาความรู้และ ประสบการณท์ เี่ ป็นประโยชน์ในอนาคต และในที่สดุ ก็จะทำใหส้ ามารถประกอบอาชีพโดยปกติสขุ ในสังคม การบริการ หมายถึง การประกอบคุณประโยชน์ให้แก่มนุษยชาติ ด้วยการถือว่าเป็นเกียรติประวัติสูงสุดแห่ง ชีวิตของเรา ในการท่ีรู้จักเสียสละความสุขส่วนตัวเพื่อบำเพ็ญประโยชน์แก่ผู้อื่น เพื่อจุดมุ่งหมายให้สังคม สามารถดำรงอยู่ได้โดยปกติ เป็นการสอนให้ลูกเสือวิสามัญตั้งตนอยู่ในศีลธรรมไม่เอาเปรียบผู้ท่ียากจนหรือ ดอ้ ยกว่า นอกจากน้ันการบรกิ ารแก่ผู้อื่นเปรยี บเสมือนเป็นการชำระหนท้ี ่ีได้เกิดมาแล้ว อาศัยอยู่ในโลกน้ีก็ด้วย ความมุ่งหวังจะให้ทุกคนเข้าใจในการใช้ชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคม มองเห็นความจำเป็นของสังคมว่าไม่มีใคร สามารถดำรงชีวติ อยู่ไดโ้ ดยลำพัง ทุกคนจำเปน็ ต้องพ่ึงพาอาศัยกันไม่ว่าด้านอาหารการกิน ดา้ นเครอื่ งน่งุ หม่ ท่ีอยอู่ าศยั ยารกั ษาโรค หรืออื่น ๆ ลูกเสือ กศน. พึงนำคำปฏิญาณ กฎและคติพจน์ของลูกเสือ มาเป็นแนวทางการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคม ดงั น้ี 1. พฒั นาทางกาย พัฒนาทางดา้ นรา่ งกาย ม่งุ เน้นการเขา้ รว่ มกิจกรรมลูกเสอื เพอื่ ใหม้ สี ุขภาพแข็งแรง 2. พัฒนาทางสติปัญญาพัฒนาทางด้านสติปัญญา มุ่งเน้นการทำงานอดิเรกการฝีมือ การรู้จักใช้เวลา ให้เป็นประโยชน์ 3. พัฒนาทางจิตใจศีลธรรม พัฒนาทางด้านความคิดเร่ืองศาสนา ซึ่งมีวิธีการแตกต่างกันไปตาม ศาสนาท่ีตนนับถอื ม่งุ เน้นยึดมั่นในหลักการของศาสนา เพ่อื ให้บรรลุผลแห่งความจงรักภักดีต่อศาสนา 4. พัฒนาในเร่ืองสร้างค่านิยมและเจตคติพัฒนาทางด้านความรู้สึกด้านค่านิยมมุ่งเน้นการเอาใจใส่ ระมัดระวงั ในการเผชิญปญั หา สถานการณป์ ัจจุบันเป็นพิเศษ 5. พัฒนาทางสัมพันธภาพระหว่างบคุ คล มงุ่ เน้นการปฏบิ ตั ิตนใหอ้ ยูใ่ นสงั คมไดอ้ ย่างมีความสขุ 6. พัฒนาสัมพันธภาพทางสังคม สร้างสัมพันธภาพทางสังคม มุ่งเน้นการทำงานเป็นระบบหมู่ใน บทบาทของผนู้ ำ และผู้ตามทด่ี ี 7. พัฒนาสัมพันธภาพต่อชุมชน มีความรับผิดชอบต่อชุมชน มุ่งเน้นความสำคัญของความรับผิดชอบ ของตนเองทม่ี ตี อ่ ผู้อนื่ ด้วยการบำเพญ็ ประโยชน์ 8. พัฒนาทางด้านความรับผิดชอบต่อส่ิงแวดล้อม มุ่งเน้นความสนใจในส่ิงแวดล้อมและอนุรักษ์ ธรรมชาติ 4. บทบาทหน้าที่ของลูกเสอื กศน. ที่มตี ่อสถาบันหลักของชาติ ลูกเสือ กศน. พึงตระหนักการนำ คำ ปฏิญาณและกฎของลูกเสือมาใช้ในชีวิตประจำวัน เพ่ือความเป็น พลเมืองดี มีศีลธรรม มีระเบียบวินัย มีความจงรักภักดีต่อชาติศาสนา พระมหากษัตริย์ และรักษาไว้ซ่ึง เอกลักษณ์ของความเป็นไทย ขนบธรรมเนียมอันดีของประเพณีท้องถ่ิน เพ่ือให้เกิดความรัก ความสามัคคี ปรองดอง หลักการปกครองในระบอบประชาธิปไตยข้ันพ้ืนฐาน การแลกเปล่ยี นความรู้ ความคิดเห็นซ่ึงกนั และ กัน โดยไม่เก่ียวข้องกับลัทธิทางการเมืองใด ๆ และพัฒนาเสริมสร้างทักษะการดำเนินชีวิตตามแบบวิถีชีวิต

ระบอบการปกครองแบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข เป็นวิถีทางให้เกิดความสงบสุขในการ ดำรงอยู่ของชาติ ตามเจตนารมณ์ของลูกเสือชาวบ้านพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหา-ภูมิพลอดุลยเดช รัชกาลที่ 9 และสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ ในรัชกาลท่ี 9ทรงเป็นองค์พระประมุขและทรง รับกิจการลูกเสือชาวบ้านไว้ในพระบรมราชานุเคราะห์ สมาชิกท่ีเก่ียวข้องทุกคนจะต้องช่วยกันดำรงพระเกยี รติ ของพระองค์ไว้

ใบงาน เรอื่ ง ลกู เสือ กศน. กบั การพัฒนา กจิ กรรมเร่ืองที่ 1 ลูกเสอื กศน. คำชี้แจง ใหผ้ ู้เรียนอธิบายความเป็นมา และความสำคัญของลูกเสอื กศน. ดังต่อไปนี้ 1. ความเป็นมาของลกู เสือ กศน. 2. ความสำคัญของลกู เสือ กศน. 1. ความเปน็ มาของลูกเสอื กศน. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ความสำคญั ของลูกเสือ กศน. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

กจิ กรรมเรือ่ งที่ 2 ลกู เสือ กศน. กับการพฒั นา คำชแ้ี จง ให้ผเู้ รยี นยกตวั อยา่ งกจิ กรรมของลกู เสอื กศน. กับการพฒั นา ลงในตารางต่อไปน้ี ลกู เสอื กศน. กบั การพัฒนา ยกตวั อย่างกจิ กรรมท่คี าดวา่ จะพัฒนา ตนเอง …………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ครอบครวั …………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ชมุ ชนและสังคม …………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………….

กจิ กรรมเร่ืองท่ี 3 บทบาทหน้าทข่ี องลูกเสือ กศน. ท่ีมีต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคม คำช้ีแจง ใหผ้ ู้เรยี นยกตวั อยา่ งกจิ กรรมเก่ยี วกับบทบาทหน้าทขี่ องลูกเสือ กศน. ที่มีต่อตนเอง ครอบครวั ชุมชน และสังคมลงในตารางต่อไปน้ี บทบาทหนา้ ทีข่ องลูกเสือ กศน. ยกตัวอยา่ งกิจกรรมทีเ่ ก่ียวข้อง ทม่ี ีตอ่ ตนเอง …………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ที่มีต่อครอบครวั …………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ทม่ี ตี อ่ ชมุ ชนและสังคม …………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………….

กิจกรรมเรอ่ื งท่ี 4 บทบาทของลูกเสือ กศน. ที่มีต่อสถาบันหลักของชาติ คำช้แี จง ให้ผเู้ รียนยกตัวอย่างกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับบทบาทของลูกเสือ กศน. ท่ีมีต่อสถาบนั หลัก ของชาติ บทบาทของลูกเสือ กศน. ยกตัวอยา่ งกิจกรรมทเ่ี กี่ยวข้อง ทีม่ ตี ่อสถาบนั หลักของชาติ ชาติ …………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ศาสนา …………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. พระมหากษัตรยิ ์ …………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………….