["7\/13\/23, 2:57 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) PENGURUSAN - Memastikan kelas berada dalam keadaan kemas dan teratur KELAS\/LANGKAH - Memastikan kerusi dan meja mencukupi - Memastikan pengudaraan dan pencahayaan di dalam kelas mencukupi KESELAMATAN - Menguji kebolehfungsian ABBM - Menekankan aspek disiplin dan pemakaian dalam diri pelajar\u00a0 PENERAPAN NILAI- NILAI MURNI Nilai murni - Hormat menghormati TUGASAN\/KERJA - Disiplin RUMAH - Kerjasama - Toleransi - Keberanian \u00a0 Pelajar dikehendaki untuk membuat latih tubi membuat pengukuran dan bacaan pada multimeter \u00a0 1. Bisikan Hati - Pada minggu ini, pelajar akan didedahkan dengan aktiviti amali buat pertama kalinya dengan bantuan sesi pelajaran teori pada minggu lepas. Walaubagaimanapun, saya masih belum memulakan dengan kertas kerja mereka untuk menjalankan amali tersebut kerana ini hanyalah pengenalan kepada aktiviti amali saja. Saya risau mereka masih belum faham perkaitan antara sesi pekajaran teori minggu lepas dengan amali pada minggu ini. REFLEKSI SESI 2. Menganalisis \/ Menilai PENGAJARAN - Saya mendapati bahawa mereka lebih semangat dan aktif di dalam kelas apabila mengetahui aktiviti amali akan dijalankan. Pelajar memang telah bersedia dari awal untuk menghadapi sesi amali kali ini. PELATIH Walaubagaimanapun, saya juga mendapati masih terdapat beberapa orang pelajar yang tidak dilengkapi dengan set peralatan alat uji dan alat ukur yang lengkap. Oleh itu, saya terpaksa berpesan dengan mereka agar sediakannya minggu hadapan 3. Kesedaran Baru - Saya menyedari bahawa kebanyakan pelajar pengambilan baru kali ini ramai diantara mereka dibesarkan dengan keluarga yang senang apabila dinilaikan oleh jenama peralatan yang mereka beli tersebut merupakan jenama yang mahal. 4. Cadangan \/ Tindakan - Saya perbanyakkan lagi sesi pengajaran amali bagi menarik minat pelajar untuk aktif di dalam kelas dengan lebih kerap \u00a0 KOMEN PENYELIA \u00a0 KOMEN PEMBIMBING \u00a0 AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1 15 Pengenalan \/ 1. Pelajar dapat 1. Guru masuk ke Nilai Murni Kemaskini \u00a0\u00a0 minit Pra pengajaran mengamalkan dalam kelas dan - Hormat 1. Ucapan budaya memberi mengucapkan salam menghormati Salam dan menjawab kepada pelajar. 2. Bacaan Doa salam 2. Pelajar menjawab 3. Kehadiran 2. Pelajar dapat salam guru. Kelas mempraktikkan 3. Guru meminta amalan keberkatan wakil kelas untuk dalam sesi mengetuai bacaan pembelajaran doa 3. Pelajar dapat 4. Wakil kelas mempraktikkan mengetuai bacaan amalan doa menghormati guru 5. Guru meminta pelajar untuk menandakan kehadiran di dalam buku kehadiran 6. Pelajar menandakan eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=70966&yaadmin=5&s=91&p=7434 2\/8","7\/13\/23, 2:57 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN kehadiran mereka di dalam buku kehadiran 1. Guru menayang video tentang penggunaan multimeter dalam elektronik 2. Guru meminta pelajar untuk memberikan rumusan tentang video yang 1. Pelajar dapat ditayangkan tersebut ABBM gambaran awal 20 Set Induksi tentang topik 3. Guru meminta - Slaid Kemaskini minit 1. Tayangan pengajaran \u00a0\u00a0 2 video pelajar untuk pembentangan menceritakan - Papan putih tentang kepentingan - Pen marker multimeter dalam industri 4. Guru menceritakan tentang kepentingan penggunaan multimeter di dalam industri elektrik & elektronik serta contoh aplikasinya 1. Guru bertanyakan kepada pelajar tentang cara membaca skala rintangan pada multimeter 1. Mengimbas 2. Pelajar menjawab kembali pembelajaran soalan guru cara membaca 3 25 bacaan skala 1. Pelajar dapat 3. Guru memberi ABBM Kemaskini minit rintangan pada mengimbas kembali maklum balas - Papan putih \u00a0\u00a0 multimeter topik pengajaran terhadap jawapan - Pen marker berdasarkan yang lepas pelajar julat yang 4. Guru memilih Nilai murni dipilih pelajar secara rawak - Keberanian untuk melukiskan contoh cara membaca rintangan pada multimeter di papan putih 5. Pelajar yang dipilih tampil ke hadapan untuk berbuat demikian 3 30 1. Pengenalan 1. Pelajar dapat 1. Guru memberi ABBM Kemaskini \u00a0\u00a0 minit kepada diberi pendedahan pengenalan kepada - Slaid perintang awal tentang fungsi topik perintang pembentangan 2. Fungsi perintang dalam 2. Guru memberi perintang kegunaan harian di pendedahan kepada 3. Jenis dalam litar pelajar tentang perintang elektronik fungsi-fungsi perintang 3. Guru menunjukkan eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=70966&yaadmin=5&s=91&p=7434 3\/8","7\/13\/23, 2:57 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN contoh aplikasi perintang menggunakan model litar sebenar 4. Guru membezakan jenis- jenis perintang yang berbeza 5. Guru membuka ruang kepada pelajar untuk bertanyakan soalan 6. Pelajar bertanyakan soalan kepada pelajar 7. Guru memberi maklumbalas kepada pelajar 8. Guru berpesan untuk fokus kepada perintang jenis karbon dahulu 1. Guru memberi pengenalan kepada jadual kod warna perintang 2. Guru menerangkan cara membaca nilai perintang dengan merujuk kepada kod warna perintang 3. Guru membuka 1. Membaca 1. Pelajar dapat ruang kepada pelajar nilai perintang menjelaskan nilai 4 30 dengan merujuk perintang secara untuk bertanyakan ABBM Kemaskini minit kepada jadual bertulis dengan soalan - Slaid \u00a0\u00a0 kod warna betul 4. Pelajar pembentangan perintang bertanyakan soalan kepada pelajar 5. Guru memberi maklumbalas terhadap soalan pelajar 6. Guru meminta semua pelajar untuk menyalin jadual kod warna perintang tersebut ke dalam buku nota masing- masing 5 1 Jam 1. Latihan 1. Pelajar dapat 1. Guru ABBM Kemaskini \u00a0\u00a0 membaca kod melatih kefahaman mengagihkan setiap - Perintang warna perintang diri dalam membaca perintang yang - Papan putih nilai perintang berbeza kod warna - Pen marker berdasarkan kod kepada setiap warna perintang pelajar 2. Guru meminta setiap pelajar untuk tampil ke hadapan untuk melukiskan perintang beserta eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=70966&yaadmin=5&s=91&p=7434 4\/8","7\/13\/23, 2:57 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN kod warna yang diberikan di papan putih dan tuliskan nilainya 3. Pelajar melakukan sedemikian secara bergilir-gilir 4. Guru meminta pelajar-pelajar lain untuk menyalin juga jawapan pelajar lain di dalam buku nota sebagai latihan 5. Guru membimbing pelajar yang masih lemah dalam mengenalpasti kod warna perintang 6 1 jam 1. Mengukur 1. Pelajar dapat 1. Guru memanggil ABBM Kemaskini \u00a0\u00a0 nilai rintangan mengukur nilai pelajar kehadapan - Multimeter pada perintang rintangan perintang secara berkumpulan - Perintang menggunakan menggunakan 2. Guru multimeter multimeter secara menunjukkan cara amali dengan betul melakukan pelarasan sifar pada multimeter 3. Guru menunjukkan cara mengukur perintang menggunakan multimeter dengan cara yang betul 4. Pelajar memerhati demonstrasi dari guru 5. Guru memanggil kumpulan yang seterusnya dan mengulangi proses pengajaran tersebut 6. Guru meminta kesemua pelajar untuk menggunakan perintang mereka masing-masing dan mengukur nilainya, kemudian catatkan di dalam buku nota 7. Guru meminta pelajar untuk bandingkan perbezaan bacaan perintang yang telah dibaca menggunakan kod warna dengan mengukurnya menggunakan multimeter eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=70966&yaadmin=5&s=91&p=7434 5\/8","7\/13\/23, 2:57 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 8. Guru menerangkan sebab terdapat sedikit perbezaan diantara bacaan multimeter dan nilai perintang sebenar 1. Guru meminta semua pelajar untuk membuka multimeter masing- masing dan mencabutkan bateri 9V 2. Guru memanggil setiap kumpulan secara bergilir-gilir kehadapan untuk mendemonstrasikan cara mengukur voltan pada bateri yang telah ditanggalkan menggunakan 1. Pelajar dapat multimeter mengukur voltan 3. Guru membuka pada sumber kuasa ruang kepada pelajar arus terus untuk bertanyakan menggunakan soalan. 1. Mengukur multimeter secara 4. Pelajar ABBM voltan pada amali dengan betul bertanyakan soalan - Multimeter Kemaskini \u00a0\u00a0 7 1 Jam sumber kuasa 2. Pelajar dapat kepada guru - Batteri arus terus bateri membaca nilai 5. Guru memberi - Kertas 9V bacaan voltan maklumbalas Penerangan sumber kuasa yang terhadap soalan diukur pelajar menggunakan 6. Guru meminta multimeter secara pelajar kembali ke amali dengan tepat tempat masing- masing dan cuba untuk mengukur bateri menggunakan multimeter masing- masing 7. Pelajar berbuat demikian 8. Guru meronda ke meja setiap pelajar untuk memerhatikan langkah kerja mereka 9. Guru segera perbetulkan prosedur mereka sekiranya ada yang salah 8 50 1. Latihan 1. Pelajar dapat 1. Guru memberikan ABBM Kemaskini \u00a0\u00a0 minit mengukur melatih diri dalam contoh sumber - Multimeter voltan arus terus mengukur pelbagai kuasa voltan arus - Batteri menggunakan sumber voltan arus terus yang lain - Adapter multimeter terus menggunakan kepada pelajar eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=70966&yaadmin=5&s=91&p=7434 6\/8","7\/13\/23, 2:57 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN multimeter secara 2. Guru meminta amali pelajar untuk mengukur nilai bacaan voltan tersebut dan catatkan di dalam buku nota sebagai latihan 3. Pelajar berbuat demikian 4. Guru memantau aktiviti pelajar 5. Guru segera membantu pelajar sekiranya pelajar mempunyai masalah 9 10 Penutup 1. Pelajar dapat 1. Guru memberi Nilai murni Kemaskini minit - Kognitif merumuskan topik \u00a0\u00a0 - Sosial pengajaran hari ini tugasan untuk - Hormat 2. Pelajar dapat menerima nasihat membuat bacaan menghormati dengan hati yang terbuka awal untuk topik - Kerjasama pengajaran yang - Keberanian seterusnya 2. Guru meminta kesemua pelajar untuk melihat kebawah meja sekiranya terdapat sampah untuk kutip sampah tersebut 3. Guru meminta pelajar membersihkan kelas sebelum pulang 4. Guru meminta pelajar untuk beratur di luar kelas 5. Guru meminta wakil pelajar untuk merumuskan topik pengajaran harini ini 6. Wakil pelajar membuat rumusan terhadap topik pengajaran tersebut 7. Guru memberi maklumbalas terhadap rumusan pelajar 8. Guru memberi sedikit taklimat kepada pelajar tentang perkara yang pelajar perlu bersedia di kelas akan datang 9. Guru berpesan kepala pelajar agar jaga kesihatan masing-masing ketika cuaca panas ini eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=70966&yaadmin=5&s=91&p=7434 7\/8","7\/13\/23, 2:57 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 10. Guru mengucapkan salam kepada pelajar 11. Pelajar membalas salam guru \u00a0 eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=70966&yaadmin=5&s=91&p=7434 8\/8","7\/13\/23, 2:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) \u00a0\u00a0 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : Fitri bin Salleh NO TEL 0193728133\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 : SUBJEK ETN 1024: PEMASANGAN KELENGKAPAN MULAI : 03-04- HINGGA : 21-07-2023 : PERALATAN UJIAN 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1.1 Peralatan alat ukur - Pengenalan kepada jenis-jenis peralatan alat 1.1.1 Multimeter ukur dan alat uji 1.1.2 Osiloskop - Bahagian-bahagian penting pada peralatan 1 ALAT UKUR DAN ALAT UJI (INSTRUMENT AND 1.1.3 Tachometer alat ukur dan alat uji TEST EQUIPMENT) 1.2 Peralatan alat uji - Cara-cara penggunaan peralatan alat ukur 1.2.1 Function dan alat uji Generator - Fungsi-fungsi peralatan alat ukur dan alat uji 1.2.2 Penjana audio - Aplikasi peralatan alat ukur dan alat uji 1.2.3 Logic probe - Spesifikasi peralatan alat ukur dan alat uji 1.2.4 Alat uji kabel MINGGU KELAS\/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM\/CATATAN KE ABBM Teori - Multimeter - Litar sesiri K1- Mengenalpasti keperluan pemasangan & - Papan putih - Pen Marker pengendalian alat ukur dan alat uji - Laptop - TV \u00a0 8\u00a0 1 SVM 1 ETN\u00a0 08-05- 12-05- K3- Melaksanakan kerja pemasangan & 2023\u00a0 2023\u00a0 pengendalian alat ukur dan alat uji Amali K3- Melaksanakan kerja pemasangan & pengendalian alat ukur dan alat uji \u00a0 RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci\u00a0\u00a0 Kemaskini\u00a0\u00a0 Refleksi\u00a0\u00a0 Tarikh Key In 08-05-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini 09-05-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini Refleksi 27-06-2023\u00a0 TARIKH 10-05-2023\u00a0 TINGKATAN\/KELAS 1 SVM 1 ETN\u00a0 TEMPAT Bengkel Elektronik A\u00a0 BIL PELAJAR 30 \u00a0 MASA 2:00p.m. - 5:00p.m. \u00a0 OBJEKTIF 1. Pelajar dapat mengukur nilai voltan pada sumber kuasa arus terus menggunakan multimeter secara amali dengan berkesan 2. Pelajar dapat mengukur nilai arus pada litar sesiri menggunakan multimeter secara amali dengan berkesan \u00a0 PENGETAHUAN SEDIA Pelajar telah belajar cara membaca skala pada multimeter di kelas yang lepas\u00a0 ADA ALAT\/BAHAN BANTU - Multimeter MENGAJAR (ABBM) - Litar elektrik - Papan putih - Pen marker - Kertas penerangan - Laptop - TV \u00a0 PENGURUSAN - Memastikan pencahayaan dan pengudaraan kelas mencukupi KELAS\/LANGKAH - Membuka lampu dan penghawa dingin - Membuka kunci pintu kelas KESELAMATAN - Menguji kebolehfungsian ABBM eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=71511&yaadmin=5&s=91&p=7434 1\/6","7\/13\/23, 2:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) PENERAPAN NILAI- - Memastikan kerusi dan meja pelajar mencukupi NILAI MURNI - Memastikan kelas dalam keadaan bersih dan teratur\u00a0 TUGASAN\/KERJA - Hormat menghormati RUMAH - Kerjasama - Toleransi - Kejujuran \u00a0 Pelajar dikehendaki untuk membuat bacaan awal untuk topik pengajaran ossiloskop sebagai persediaan untuk sesi pengajaran minggu hadapan \u00a0 1. Bisikan Hati - Pada sesi PdP kali ini merupakan sesi yang disertai dengan penyelia saya yang turut hadir menyaksikan sesi PdP saya. Saya berasa amat gementar pada mulanya kerana saya tidak pernah mengajar di hadapan kelas sambil ada orang yang sedang menyaksikan dan menilai saya di dalam kelas. Fikiran dan tumpuan saya agak terganggu buat seketika. Namun saya dapati atasinya dengan cepat selepas set induksi berlalu. REFLEKSI SESI 2. Menganalisis \/ Menilai PENGAJARAN - Saya berasa kagum dengan pelajar-pelajar saya kerana mereka mampu menghormati penyelia saya yang sedang berada di belakang sambil menilai saya. Walaubagaimanapun, masih terdapat seorang pelajar yang PELATIH berani tidur di dalam kelas saya tanpa berasa segan silu. 3. Kesedaran Baru - Saya menyedari bahawa suara saya begitu lantang dan kuat selama saya menjalankan sesi PdP selepas penyelia saya puji akan suara saya. Saya menyangkakan suara saya selama ini belum cukup kuat dan lantang. 4. Cadangan \/ Tindakan - Berdasarkan komen-komen penyelia saya, saya akan memperbaiki penulisan objektif saya dari semasa ke semasa \u00a0 KOMEN PENYELIA 1. Bilangan objektif yang bersesuaian dengan tempoh masa pengajaran 2. Obj 1 & 2, adakah mengukur.... atau mengira......? Atau bagi teori, mengenalpasti cara mendapatkan nilai bacaan multimeter.........., mengenalpasti kaedah membuat pengiraan voltan\/arus menggunakan multimeter........? 3. Penulisan obj boleh ditambah baik dengan memasukkan elemen C (Condition) 4. Penggunaan ABBM yang baik, real tool, analogi, mengaitkan aplikasi dlm kehidupan, demonstrasi ringkas, namun boleh lagi ditambahbaik 5. Intonasi suara yang baik 6. Interaksi dengan pelajar baik 7. Kawalan kelas baik 8. Penampilan baik \u00a0 KOMEN PEMBIMBING \u00a0 AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1 10 1. Pengenalan \/ 1. Pelajar dapat 1. Pelajar tiba di Nilai murni Kemaskini \u00a0\u00a0 minit Pra pengajaran belajar etika hadapan pintu kelas - Disiplin - Perberisan berdisiplin 2. Guru menyambut - Hormat - Ucapan Salam 2. Pelajar dapat kedatangan pelajar Menghormati - Bacaan Doa mengamalkan dengan meminta - Kehadiran budaya memberi pelajar untuk kelas dan menjawab melakukan - Taklimat salam perbarisan sebelum 3. Pelajar dapat memasuki ke kelas mempraktikkan 3. Ketua kelas amalan keberkatan mengetuai dalam sesi perbarisan tersebut pembelajaran 4. Wakil kelas mengetuai bacaan doa 5. Ketua kelas mengambil rekod pelajar yang tidak eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=71511&yaadmin=5&s=91&p=7434 2\/6","7\/13\/23, 2:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN hadir 6. Guru memberi sedikit taklimat sebelum memasuki ke bengkel 7. Guru membenarkan kesemua pelajar untuk memasuki ke bengkel dalam keadaan teratur 2 15 1. Set induksi 1. Pelajar dapat 1. Guru ABBM Kemaskini minit - Tayangan gambaran awal menayangkan - Paparan TV \u00a0\u00a0 Gambar tentang topik gambar kepada - Laptop pengajaran pelajar - Slaid 2. Guru meminta pembentangan pelajar untuk - Papan putih membuat rumusan - Pen marker tentang gambar tersebut Nilai murni 3. Pelajar membuat - Keberanian rumusan ke atas gambar yang Kemahiran ditayangkan insaniah 4. Guru memberi - Kemahiran maklum balas berfikir kepada rumusan pelajar 5. Guru menerangkan maksud gambar tersebut 6. Guru menceritakan perkara yang telah dipelajari pada minggu lepas 1. Guru menayangkan gambar kepada 1. Pelajar dapat pelajar ABBM 2. Guru - TV menjelaskan menerangkan - Laptop gambar tersebut - Slaid 3 20 1. Membezakan perbezaan antara dengan mengaitkan pembentangan Kemaskini minit voltan dan arus voltan dengan arus situasi voltan dan - Papan putih \u00a0\u00a0 tanpa melihat nota arus kepada pelajar - Pen marker 3. Guru membuka secara lisan dengan ruang untuk pelajar Nilai murni bertanyakan soalan - Keberanian betul 4. Pelajar bertanyakan soalan Kemahiran 5. Guru memberi insaniah maklum balas - Kemahiran terhadap soalan berfikir pelajar - Kemahiran 6. Guru meminta berkomunikasi pelajar untuk menerangkan semula tentang voltan dan arus eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=71511&yaadmin=5&s=91&p=7434 3\/6","7\/13\/23, 2:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru menayangkan gambarajah litar 2. Guru menerangkan prosedur mengukur voltan dan arus dengan betul ABBM 3. Guru membuka - TV 1. Pelajar dapat ruang untuk pelajar - Slaid 25 1. Prosedur memahami prosedur bertanyakan soalan pembentangan Kemaskini minit - Papan putih \u00a0\u00a0 4 mengukur untuk mengukur 4. Pelajar - Pen marker voltan dan arus voltan dan arus bertanyakan soalan dengan betul kepada guru - Kertas 5. Guru memberi penerangan maklumbalas - Model multimeter terhadap soalan pelajar 6. Guru menguji kefahaman pelajar dengan bertanyakan soalan kepada pelajar 1. Guru meminta pelajar untuk membentuk 4 kumpulan 2. Guru memanggil setiap kumpulan untuk tampil kehadapan secara 1. Pelajar dapat bergilir-gilir didedahkan dengan 1. Melakukan situasi sebenar 3. Guru ABBM sukatan voltan dalam melakukan menggunakan sukatan voltan menerangkan sambil - Multimeter multimeter pada menggunakan 5 30 sumber kuasa multimeter menunjukkan - Batteri Kemaskini minit arus terus \u00a0\u00a0 demonstrasi cara - Adapter menyukat voltan - Papan putih menggunakan - Pen marker multimeter 4. Guru memberi peluang kepada pelajar untuk mencuba menyukat voltan menggunakan multimeter dengan sendiri. 6 30 1. Menguji 1. Pelajar dapat 1. Guru bergerak ke ABBM Kemaskini \u00a0\u00a0 minit kebolehan mengukuhkan setiap meja pelajar - Multimeter pelajar dalam kebolehan mereka untuk memantau - Adapter mengukur dalam melakukan aktiviti pelajar - Batteri voltan sukatan voltan 2. Guru meminta - Papan putih menggunakan menggunakan pelajar di dalam - Pen marker multimeter multimeter secara setiap kumpulan latihan untuk persembahkan dihadapan guru perkara yang mereka lakukan sambil menyebutkan langkah-langkahnya 3. Pelajar eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=71511&yaadmin=5&s=91&p=7434 4\/6","7\/13\/23, 2:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN persembahkan aktiviti mereka di hadapan guru 4. Guru segera perbetulkan kesilapan pelajar sekiranya dan memberi motivasi kepada pelajar 1. Guru menerangkan cara memilih skala bacaan yang betul berdasarkan julat yang dipilih 2. Guru menerangkan cara memilih julat yang betul 3. Guru menerangkan semula tentang 7 30 1. Melakukan 1. Pelajar dapat prosedur mengukur ABBM Kemaskini minit sukatan arus didedahkan dengan arus - Multimeter \u00a0\u00a0 menggunakan situasi sebenar 4. Guru memanggil - Breadboard multimeter dalam melakukan setiap kumpulan ke - Perintang secara amali sukatan arus hadapan untuk - Batteri menggunakan menunjukkan - LED multimeter demonstrasi cara menyukat arus menggunakan multimeter 5. Guru memberi peluang kepada pelajar untuk mencuba menyukat arus menggunakan multimeter dengan sendiri 6. Guru memantau aktiviti pelajar di setiap meja 8 20 1. Menguji 1. Pelajar dapat 1. Guru pergi ke ABBM Kemaskini \u00a0\u00a0 minit kebolehan mengukuhkan setiap meja pelajar - Multimeter pelajar dalam kebolehan mereka bagi setiap - Batteri membuat dalam melakukan kumpulan - Breadboard sukatan arus sukatan arus 2. Guru meminta - Perintang menggunakan menggunakan setiap pelajar dalam - LED multimeter multimeter secara kumpulan untuk - Papan putih latihan menunjukkan - Pen marker aktiviti yang mereka lakukan sambil menerangkan prosedur 3. Pelajar mengikut arahan guru 4. Guru segera perbetulkan kesilapan pelajar sekiranya ada dan memberi motivasi eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=71511&yaadmin=5&s=91&p=7434 5\/6","7\/13\/23, 2:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 5. Guru menamatkan sesi topik pengajaran 1. Guru merumuskan topik pengajaran hari ini 2. Guru meminta pelajar untuk membuat bacaan awal untuk topik yang akan datang 3. Guru meminta pelajar untuk membaca satu petika ayat yang ditayangkan di hadapan 4. Guru 1. Pelajar dapat menerangkan merumuskan topik pengajaran hari ini maksud ayat Nilai murni 2. Pelajar dapat 1. Penutup menerima nasihat tersebut serta - Hormat- - Kognitif dengan hati yang 9 10 - Sosial terbuka memberi nasihat menghormati Kemaskini minit \u00a0\u00a0 kepada pelajar - Disiplin tentang kehidupan - Kerjasama 5. Guru - Toleransi menamatkan kelas dengan meminta pelajar untuk mengemas bengkel dan menyapu lantai 6. Pelajar mengikut arahan guru 7. Guru menamatkan sesi dengan mengucapkan salam 8. Pelajar memberi maklum balas terhadap ucapan salam guru dan bersurai \u00a0 eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=71511&yaadmin=5&s=91&p=7434 6\/6","7\/13\/23, 2:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) \u00a0\u00a0 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : Fitri bin Salleh NO TEL 0193728133\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 : SUBJEK ETN 1024: PEMASANGAN KELENGKAPAN MULAI : 03-04- HINGGA : 21-07-2023 : PERALATAN UJIAN 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1.1 Peralatan alat ukur - Pengenalan kepada jenis-jenis peralatan alat 1.1.1 Multimeter ukur dan alat uji 1.1.2 Osiloskop - Bahagian-bahagian penting pada peralatan 1 ALAT UKUR DAN ALAT UJI (INSTRUMENT AND 1.1.3 Tachometer alat ukur dan alat uji TEST EQUIPMENT) 1.2 Peralatan alat uji - Cara-cara penggunaan peralatan alat ukur 1.2.1 Function dan alat uji Generator - Fungsi-fungsi peralatan alat ukur dan alat uji 1.2.2 Penjana audio - Aplikasi peralatan alat ukur dan alat uji 1.2.3 Logic probe - Spesifikasi peralatan alat ukur dan alat uji 1.2.4 Alat uji kabel MINGGU KELAS\/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM\/CATATAN KE ABBM Amali - Papan putih - Pen marker K2 - Menyediakan aktiviti untuk - Breadboard - Batteri 9\u00a0 1 SVM 1 ETN\u00a0 15-05- 19-05- pemasangan & pengendalian alat - Klip buaya 2023\u00a0 2023\u00a0 ukur dan alat uji - Perintang K3 - Melaksanakan kerja - Multimeter pemasangan & pengendalian alat Catatan - Membina litar dan menguji ukur dan alat uji \u00a0 kebolehfungsian litar sebelum memulakan kelas amali - Menyediakan bahan ABBM untuk kelas amali yang mencukupi - Merujuk kepada kertas kerja 1 & 3 untuk tugasan amali \u00a0 RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci\u00a0\u00a0 Kemaskini\u00a0\u00a0 Refleksi\u00a0\u00a0 Tarikh Key In 16-05-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini Refleksi 26-06-2023\u00a0 TARIKH 17-05-2023\u00a0 TINGKATAN\/KELAS 1 SVM 1 ETN\u00a0 TEMPAT Bengkel Elektronik A\u00a0 BIL PELAJAR 30 \u00a0 MASA 8:00 a.m. - 12:00 p.m. \u00a0 OBJEKTIF 1. Pelajar dapat mengenalpasti cara mengukur nilai rintangan pada perintang menggunakan multimeter tanpa merujuk buku nota secara amali dengan betul 2. Pelajar dapat mengenalpasti cara mengukur nilai arus pada litar menggunakan multimeter tanpa merujuk nota secara amali dengan betul 3. Pelajar dapat mengenalpasti cara mengukur nilai voltan pada perintang yang telah disambungkan dalam litar menggunakan multimeter tanpa merujuk nota secara amali dengan betul \u00a0 PENGETAHUAN Pelajar telah belajar cara mengukur nilai rintangan, arus, dan voltan menggunakan multimeter secara amali SEDIA ADA pada kelas yang lepas\u00a0 ALAT\/BAHAN - Papan putih BANTU MENGAJAR - Pen marker eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=71944&yaadmin=5&s=91&p=7434 1\/9","7\/13\/23, 2:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) (ABBM) - Breadboard - Bateri 9V - Klip buaya - Multimeter \u00a0 PENGURUSAN - Memastikan lampu dan penghawa dingin dibuka terlebih dahulu KELAS\/LANGKAH - Memastikan meja dan kerusi untuk para pelajar mencukupi - Memastikan keadaan kelas berada dalam keadaan bersih dan teratur KESELAMATAN - Menguji kebolehfungsian ABBM - Menekankan aspek disiplin dalam pemakaian pelajar - Membuka kunci pintu bengkel\u00a0 Nilai murni - Hormat menghormati PENERAPAN NILAI- - Disiplin NILAI MURNI - Kerjasama - Toleransi \u00a0 TUGASAN\/KERJA Pelajar diminta untuk membuat bacaan awal tentang topik yang akan datang iaitu Cara menggunakan RUMAH osiloskop \u00a0 1. Bisikan Hati - Saya telah menyediakan pelan mengajar yang lengkap agar kelas pada hari tersebut berjalan dengan lancar dan dapat menghabiskan kedua-dua amali yang dirancangkan. Walaubagaimanapun, realitinya ia tidak seperti dirancang dimana semasa perlaksanaan aktiviti untuk amali pertama telah mengambil masa yang agak lama berbanding yang dicadangkan oleh kerana kekangan pelajar dalam mengingati semula topik pelajaran yang lepas dimana topik pelajaran yang lepas perlu diguna pakai semula dalam aktiviti amali ini. Saya perlu mengambil masa yang lama untuk mengimbas kembali pelajaran lepas sebelum dapat memulakan sesi amali pertama. Hal itu telah menyebabkan saya tidak sempat untuk memberikan sebuah nasihat yang lebih mendalam semasa sesi penutup. REFLEKSI SESI 2. Menganalisis \/ Menilai PENGAJARAN - Berdasarkan pemerhatian saya mendapati sesi pengajaran kali ini menyebabkan pelajar cepat penat dan lesu oleh kerana sesi penjelasan teori sebelum memulakan amali mengambil masa yang agak lama. Saya juga PELATIH tidak sempat untuk memberikan sebuah penceritaan yang menarik kepada pelajar oleh kerana saya tergesa- gesa ingin menyampaikan satu set pengajaran sehingga saya lupa untuk menarik minat pelajar untuk sesi PdP kali ini. 3. Kesedaran Baru - Saya mendapati bahawa pelajar saya ini mempunyai kroni masing-masing dan kurang bercampur sesama sendiri. Kroni mereka terbahagi kepada pelajar yang bijak, sederhana, dan lemah. Oleh itu, agak sukar bagi pelajar yang lemah ini untuk mengejar topik pengajaran sekiranya ketinggalan. 4. Tindakan \/ Cadangan - Saya akan sentiasa memastikan pelajar-pelajar saya saling bergaul dalam belajar dalam berkumpulan. Saya akan memberikan nasihat agar mereka bekerjasama untuk membantu rakan-rakan yang lemah dan sering meminta bantuan dengan rakan yang lain bagi pelajar yang lemah itu. Saya akan menerapkan nilai toleransi sesama mereka \u00a0 KOMEN PENYELIA \u00a0 KOMEN \u00a0 PEMBIMBING AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1 10 Pengenalan \/ 1. Pelajar dapat 1. Pelajar tiba di Nilai murni Kemaskini hadapan pintu kelas - Hormat \u00a0\u00a0 minit Pra Pengajaran belajar etika 2. Guru menyambut menghormati kedatangan pelajar - Disiplin 1. Perbarisan berdisiplin dengan meminta pelajar untuk 2. Ucapan 2. Pelajar dapat melakukan perbarisan sebelum salam mengamalkan memasuki ke kelas 3. Bacaan doa budaya memberi 4. Kehadiran dan menjawab kelas salam 3. Pelajar dapat eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=71944&yaadmin=5&s=91&p=7434 2\/9","7\/13\/23, 2:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN mempraktikkan 3. Ketua kelas amalan keberkatan mengetuai dalam sesi perbarisan tersebut pembelajaran 4. Wakil kelas mengetuai bacaan doa 5. Ketua kelas mengambil rekod pelajar yang tidak hadir 6. Guru memberi sedikit taklimat sebelum memasuki ke bengkel 7. Guru membenarkan kesemua pelajar untuk memasuki ke bengkel dalam keadaan teratur 1. Guru bertanyakan kepada pelajar tentang cara mengukur rintangan, arus, dan voltan menggunakan multimeter seperti yang telah dipelajari pada kelas-kelas yang lepas PAK 21 2. Pelajar berkongsi - Soal jawab dapatan mereka 1. Pelajar dapat kepada guru Kemahiran 3. Guru memberi insaniah 2 15 Set induksi gambaran awal maklum balas - Kemahiran Kemaskini terhadap jawapan berkomunikasi \u00a0\u00a0 minit - Imbas kembali tentang topik pelajar - Kemahiran 4. Guru memberi berfikir Kemaskini pengajaran pengenalan kepada \u00a0\u00a0 tugasan amali yang akan dilakukan pada hari ini. 5. Guru mengaitkan pelajaran lepas dengan tugasan amali yang akan dilakukan oleh pelajar hari ini. 3 35 1. 1. Pelajar dapat 1. Guru memberi ABBM minit Mengingatkan mengimbas kembali tunjuk ajar cara - Model multimeter kembali cara cara mengukur mengukur rintangan - Multimeter mengukur rintangan, voltan, menggunakan - Papan putih rintangan, dan arus multimeter - Pen marker voltan, dan arus menggunakan 2. Guru memberi menggunakan multimeter ruang kepada pelajar multimeter untuk bertanyakan soalan 3. Guru bertanyakan soalan kepada guru 4. Guru memberi maklum balas eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=71944&yaadmin=5&s=91&p=7434 3\/9","7\/13\/23, 2:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN terhadap soalan pelajar 5. Guru memberi tunjuk ajar cara mengukur voltan menggunakan multimeter 6. Guru memberi ruang kepada pelajar untuk bertanyakan soalan 7. Pelajar bertanyakan soalan kepada guru 8. Guru memberi maklum balas terhadap soalan pelajar 9. Guru memberi tunjuk ajar cara mengukur arus menggunakan multimeter 10. Guru memberi ruang kepada pelajar untuk bertanyakan soalan 11. Pelajar bertanyakan soalan kepada guru 12. Guru memberi maklum balas terhadap soalan guru 1. Guru memberi pengenalan serta penerangan kepada pelajar tentang kertas kerja 1 - Prosedur - Objektif 4 20 1. Penerangan 1. Pelajar dapat - Bahan-bahan Kemaskini minit tentang kertas diberi pendedahan - Peralatan \u00a0\u00a0 kerja 1 tentang objektif 2. Guru membuka ABBM yang harus dicapai ruang kepada pelajar - Kertas kerja 1 dalam kertas kerja 1 untuk bertanyakan soalan 3. Pelajar bertanyakan soalan kepada guru 4. Guru memberi maklum balas terhadap soalan pelajar 5 40 1. Membina 1. Pelajar dapat 1. Guru memberi ABBM Kemaskini minit litar \u00a0\u00a0 memahami cara litar pengenalan kepada - Breadboard berfungsi gambarajah litar di - Perintang 2. Pelajar dapat dalam kertas kerja 1 - Batteri membaca 2. Guru memberi - Kabel gambarajah litar pendedahan kepada dengan betul bahan-bahan yang Nilai murni 3. Pelajar dapat akan digunakan eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=71944&yaadmin=5&s=91&p=7434 4\/9","7\/13\/23, 2:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN membina litar 3. Guru memberi - Kerjasama elektronik yang penerangan terhadap - Toleransi akan digunakan cara sambungan litar dalam tugasan amali di atas breadboard dengan cara 4. Guru melukiskan tersendiri contoh sambungan litar atas breadboard pada papan putih 5. Guru membuka ruang kepada pelajar untuk bertanyakan soalan 6. Pelajar bertanyakan soalan kepada guru 7. Guru memberikan maklum balas terhadap soalan pelajar 8. Guru memanggil salah satu kumpulan untuk tampil kehadapan 9. Guru memberi tunjuk ajar sambil menunjukkan demonstrasi cara memasang litar atas breadboard kepada pelajar 10. Guru meminta kumpulan tersebut untuk mengajar pelajar dalam kumpulan lain 11. Guru meminta pelajar dalam kumpulan yang telah diberi tunjuk ajar oleh rakan untuk mengajar pelajar dalam kumpulan yang seterusnya 12. Pelajar menuruti perintah guru 13. Guru memantau aktiviti pelajar 6 30 1. Mengukur 1. Pelajar dapat 1. Guru memanggil ABBM Kemaskini \u00a0\u00a0 minit rintangan pada mengenalpasti cara salah satu kumpulan - Breadboard perintang di mengukur rintangan untuk tampil ke - Perintang dalam litar yang pada perintang pada hadapan - Batteri dibina litar menggunakan 2. Guru memberi - Kabel multimeter tunjuk ajar sambil - Multimeter menunjukkan demonstrasi cara mengukur rintangan pada perintang menggunakan multimeter 3. Guru membuka eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=71944&yaadmin=5&s=91&p=7434 5\/9","7\/13\/23, 2:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN ruang kepada pelajar untuk bertanyakan soalan 4. Pelajar bertanyakan soalan kepada guru 5. Guru memberi maklumbalas terhadap soalan pelajar 6. Guru meminta pelajar di dalam kumpulan yang telah diajar tersebu untuk mengajar pelajar di dalam kumpulan lain pula 7. Guru meminta pelajar di dalam kumpulan lain yang telah diberi tunjuk ajar untuk mengajar pelajar di dalam kumpulan yang seterusnya 8. Pelajar menuruti perintah guru 9. Guru memantau aktiviti pelajar 10. Guru meminta pelajar untuk menuliskan nilai rintangan yang telah diukur di dalam kertas kerja 1 11. Pelajar menuruti arahan guru 7 30 1. Mengukur 1. Pelajar dapat 1. Guru memanggil ABBM Kemaskini \u00a0\u00a0 minit voltan pada litar mengenalpasti cara salah satu kumpulan - Breadboard yang dibina mengukur voltan pelajar - Batteri pada litar yang 2. Guru memberi - Perintang dibina tunjuk ajar serta - Kabel menggunakan demonstrasi cara - Multimeter multimeter dengan mengukur voltan kaedah yang betul pada litar yang Nilai murni dibina - Kerjasama menggunakan - Toleransi multimeter 3. Guru membuka ruang kepada pelajar untuk bertanyakan soalan 4. Pelajar bertanyakan soalan kepada guru 5. Guru memberi maklum balas kepada soalan pelajar 6. Guru meminta kumpulan tersebut eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=71944&yaadmin=5&s=91&p=7434 6\/9","7\/13\/23, 2:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN untuk mengajar pelajar di dalam kumpulan yang lain 7. Guru meminta pelajar di dalam kumpulan lain yang telah diajar oleh rakannya untuk mengajar pelajar di dalam kumpulan yang seterusnya 8. Pelajar menuruti arahan guru 9. Guru memantau aktiviti pelajar di dalam kelas 10. Guru meminta pelajar untuk merekodkan nilai voltan yang diperolehi ke dalam kertas kerja 1 sebagai laporan 11. Pelajar menuruti arahan guru 8 30 1. Mengukur 1. Pelajar dapat 1. Guru memanggil ABBM Kemaskini \u00a0\u00a0 minit arus pada litar mengenalpasti cara salah satu kumpulan - Breadboard yang dibina mengukur arus pada pelajar untuk tampil - Perintang litar yang dibina ke hadapan - Batteri menggunakan 2. Guru memberi - Kabel multimeter dengan tunjuk ajar sambil - Multimeter kaedah yang betul menunjukkan demonstrasi cara mengukur arus pada litar yang dibina menggunakan multimeter 3. Guru membuka ruang kepada pelajar untuk bertanyakan soalan 4. Pelajar bertanyakan soalan kepada guru 5. Guru memberi maklum balas terhadap soalan pelajar 6. Guru meminta pelajar dalam kumpulan tersebut untuk mengajar pelajar di dalam kumpulan yang lain 7. Guru meminta pelajar di dalam kumpulan lain yang telah diajar oleh rakan untuk mengajar pelajar di dalam kumpulan eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=71944&yaadmin=5&s=91&p=7434 7\/9","7\/13\/23, 2:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN yang seterusnya 8. Pelajar menuruti arahan guru 9. Guru memantau aktiviti pelajar 10. Guru meminta pelajar untuk merekodkan hasil ukuran nilai arus ke dalam kertas kerja 1 sebagai laporan 1. Guru meminta pelajar yang telah siap melakukan amali untuk menanggalkan semula litar beserta komponen- komponennya dan diasingkan mengikut jenis 1. Menyimpan komponen 9 10 semula segala 1. Pelajar dapat 2. Pelajar menuruti Nilai murni Kemaskini minit peralatan dan mempraktikkan arahan guru - Disiplin \u00a0\u00a0 bahan-bahan disiplin diri 3. Guru meminta - Kerjasama pelajar untuk amali menghantar kesemua peralatan dan bahan-bahan ke hadapan mengikut susunan yang betul 4. Pelajar menghantar kesemua bahan- bahan dan peralatan kehadapan mengikut susunan yang betul 9.1 20 Penutup 1. Pelajar dapat 1. Guru meminta Nilai murni Kemaskini minit - Kognitif merumuskan topik \u00a0\u00a0 - Sosial pengajaran hari ini pelajar untuk - Hormat 2. Pelajar dapat menerima nasihat merumuskan topik menghormati dengan hati yang terbuka pengajaran pada hari - Disiplin ini - Kerjasama 2. Wakil pelajar memberi rumusan tentang dapatan mereka 3. Guru meminta pelajar untuk membuat bacaan awal tentang bahagian-bahagian osiloskop. 4. Guru memberi sedikit nasihat dan kata-kata motivasi kepada pelajar 5. Guru meminta pelajar untuk mengutip sampah dan menyapu lantai sebelum keluar dari eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=71944&yaadmin=5&s=91&p=7434 8\/9","7\/13\/23, 2:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN bengkel 6. Pelajar mengutip sampah dan menyapu lantai 7. Guru mengucapkan terima kasih dan salam kepada pelajar 8. Pelajar memberi maklum balas kepada ucapan guru 9. Guru melepaskan pelajar untuk pulang dan memohon pelajar untuk keluar dari bengkel dalam keadaan yang teratur 10. Pelajar keluar dari bengkel dalam keadaan yang teratur \u00a0 eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=71944&yaadmin=5&s=91&p=7434 9\/9","7\/13\/23, 2:59 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) \u00a0\u00a0 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : Fitri bin Salleh NO TEL 0193728133\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 : SUBJEK ETN 1024: PEMASANGAN KELENGKAPAN MULAI : 03-04- HINGGA : 21-07-2023 : PERALATAN UJIAN 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1.1 Peralatan alat ukur - Pengenalan kepada jenis-jenis peralatan alat 1.1.1 Multimeter ukur dan alat uji 1.1.2 Osiloskop - Bahagian-bahagian penting pada peralatan 1 ALAT UKUR DAN ALAT UJI (INSTRUMENT AND 1.1.3 Tachometer alat ukur dan alat uji TEST EQUIPMENT) 1.2 Peralatan alat uji - Cara-cara penggunaan peralatan alat ukur 1.2.1 Function dan alat uji Generator - Fungsi-fungsi peralatan alat ukur dan alat uji 1.2.2 Penjana audio - Aplikasi peralatan alat ukur dan alat uji 1.2.3 Logic probe - Spesifikasi peralatan alat ukur dan alat uji 1.2.4 Alat uji kabel MINGGU KELAS\/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM\/CATATAN KE ABBM Teori - Papan putih - Pen marker K1 - Mengenalpasti keperluan pemasangan & - Kertas penerangan - Osiloskop 10\u00a0 1 SVM 1 ETN\u00a0 22-05- 26-05- pengendalian alat ukur dan alat uji - Function generator 2023\u00a0 2023\u00a0 K2 - Menyediakan aktiviti untuk pemasangan & \u00a0 pengendalian alat ukur dan alat uji K3 - Menyediakan kerja pemasangan & pengendalian alat ukur dan alat uji \u00a0 RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci\u00a0\u00a0 Kemaskini\u00a0\u00a0 Refleksi\u00a0\u00a0 Tarikh Key In 23-05-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini Refleksi 27-06-2023\u00a0 TARIKH 24-05-2023\u00a0 TINGKATAN\/KELAS 1 SVM 1 ETN\u00a0 TEMPAT Bengkel Elektronik A\u00a0 BIL PELAJAR 29 \u00a0 MASA 10:00a.m. - 5:00p.m. \u00a0 OBJEKTIF 1. Pelajar dapat mengenalpasti bahagian-bahagian penting pada osiloskop tanpa merujuk kepada guru secara bertulis dengan betul 2. Pelajar dapat menguji kebolehfungsian osiloskop dengan kaedah calibration tanpa pemantauan daripada guru secara amali dengan betul 3. Pelajar dapat melukis bentuk gelombang yang tertera pada osiloskop di atas kertas graf tanpa merujuk pada nota secara bertulis dengan betul 4. Pelajar dapat mengira nilai frekuensi berdasarkan nilai dapat pada osiloskop dengan menggunakan formula yang diberikan secara bertulis dengan betul \u00a0 PENGETAHUAN SEDIA Pelajar telah membuat bacaan awal tentang topik osiloskop sebagai kerja rumah\u00a0 ADA ABBM - Papan putih ALAT\/BAHAN BANTU - Pen marker MENGAJAR (ABBM) - Osiloskop - Kertas graf - Function generator - Kertas penerangan \u00a0 PENGURUSAN - Memastikan lampu dan penghawa dingin dibuka terlebih dahulu KELAS\/LANGKAH - Memastikan meja dan kerusi untuk para pelajar mencukupi - Memastikan keadaan kelas berada dalam keadaan bersih dan teratur KESELAMATAN eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=72296&yaadmin=5&s=91&p=7434 1\/7","7\/13\/23, 2:59 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) PENERAPAN NILAI- - Menguji kebolehfungsian ABBM NILAI MURNI - Menekankan aspek disiplin dalam pemakaian pelajar - Membuka kunci pintu bengkel \u00a0 TUGASAN\/KERJA RUMAH - Hormat menghormati - Disiplin - Kerjasama - Toleransi \u00a0 Pelajar diminta untuk membuat persediaan awal untuk sesi amali menggunakan osiloskop pada minggu hadapan \u00a0 1. Bisikan Hati - Saya telah membuat penyediaan yang lebih awal untuk sesi PdP kali ini oleh kerana tajuk pengajaran adalah osiloskop dimana saya agak lemah di dalam topik tersebut. Oleh itu, saya harus membuat ulangkaji secara mendalam terlebih dahulu sebelum saya dapat melayakkan diri saya untuk mengajar di dalam kelas. REFLEKSI SESI 2. Menganalisis \/ Menilai PENGAJARAN - Saya mendapati terdapat banyak osiloskop yang sedia ada di dalam bengkel telah rosak akibat terlalu lama tidak tukar kepada yang baru. Kebanyakan osiloskop yang digunakan adalah osiloskop yang lama. PELATIH Oleh itu, pelajar agak sukar untuk membuat aktiviti amali secara individu dan terpaksa dilakukan secara berkumpulan. Saya khuatir bahawa akan terdapat beberapa orang pelajar yang hanya menumpang di dalam kumpulannya masing-masing. 3. Kesedaran Baru - Saya baru menyedari fungsi sebenar osiloskop selepas saya mengambil pengalaman dalam mengajar pelajar-pelajar saya ini. Selama ini, saya tidak pernah tahu fungsi sebenar osiloskop dan hanya beri tumpuan kepada arahan daripada pensyarah saya sahaja untuk mengendalikan osiloskop tersebut. 4. Cadangan \/ Tindakan - Saya akan cuba mengusulkan permohonan dengan pihak pengurusan untuk menambahkan bilangan osiloskop analog yang baru di dalam bengkel elektronik \u00a0 KOMEN PENYELIA \u00a0 KOMEN PEMBIMBING \u00a0 AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1 10 Pengenalan \/Pra 1. Pelajar dapat 1. Pelajar tiba Nilai murni Kemaskini \u00a0\u00a0 minit Pengajaran belajar etika dihadapan pintu - Hormat 1. Perbarisan berdisiplin kelas menghormati 2. Ucapan 2. Pelajar dapat 2. Guru menyambut - Disiplin salam mengamalkan kedatangan pelajar 3. Bacaan doa budaya memberi dengan meminta 4. Kehadiran dan menjawab pelajar untuk kelas salam melakukan 3. Pelajar dapat perbarisan sebelum mempraktikkan memasuki ke kelas amalan keberkatan 3. Ketua kelas dalam sesi mengetuai pembelajaran perbarisan tersebut 4. Wakil kelas mengetuai bacaan doa 5. Ketua kelas mengambil rekod pelajar yang tidak hadir 6. Guru memberi sedikit taklimat sebelum memasuki ke bengkel 7. Guru membenarkan eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=72296&yaadmin=5&s=91&p=7434 2\/7","7\/13\/23, 2:59 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN kesemua pelajar untuk memasuki ke bengkel dalam keadaan teratur - Guru perkenalkan topik osiloskop kepada pelajar dan menjelaskan kegunaannya dalam menganalisis 1. Pelajar dapat gelombang dan ABBM signal - Papan putih - Guru - Pen marker membincangkan 15 Set induksi gambaran awal Kemaskini 2 minit - Penceritaan tentang topik bersama pelajar Kemahiran \u00a0\u00a0 contoh dimana insaniah pnegajaran osiloskop digunakan - Kemahiran Kemaskini - Guru bertanyakan berfikir \u00a0\u00a0 kepada pelajar apa yang mereka tahu tentang osiloskop dan memberi maklum balas terhadap jawapan mereka 1. Guru meminta setiap pelajar menagmbil osiloskop analog di dalam stor bengkel 2. Guru mendedahkan pelajar kepada osiloskop sebenar pada pelajar 3. Guru memberikan penerangan yang 1. Pengenalan ringkas tentang kepada 1. Pelajar dapat setiap komponen ABBM bahagian- mengenalpasti serta fungsinya - Osiloskop 3 60 bahagian fungsi-fungsi bagi 4. Dengan merujuk - Kertas minit osiloskop setiap bahagian kertas penerangan, penerangan 2. Fungsi setiap yang ada pada guru meminta - Papan putih bahagian osiloskop pelajar untuk - Pen marker osiloskop mencari bahagian- bahagian tertentu pada osiloskop mereka 5. Guru meminta pelajar untuk menuliskan bahagian-bahagian yang mereka jumpai ke dalam kertas kosong serta menyatakan fungsinya 4 60 1. Menguji 1. Pelajar dapat 1. Guru bertanya ABBM Kemaskini kepada pelajar - Osiloskop \u00a0\u00a0 minit kebolehfungsian menguji tentang lokasi - Kertas tempat poin penerangan osiloskop kebolehfungsian osiloskop dengan eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=72296&yaadmin=5&s=91&p=7434 3\/7","7\/13\/23, 2:59 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN dengan kaedah kaedah calibration calibration pada - Papan puth calibration tanpa pemantauan osiloskop - Pen marker daripada guru secara 2. Pelajar menjawab amali dengan betul soalan guru 3. Guru segera perbetulkan jawapan pelajar sekiranya salah 4. Guru menerangkan tentang fungsi melakukan calibration 5. Guru menerangkan cara untuk melakukan calibration pada osiloskop 6. Guru meminta pelajar untuk mencuba sendiri melakukan calibration pada osiloskop masing- masing 7. Pelajar melakukan calibration tersebut 8. Guru memantau aktiviti pelajar dan membantu pelajar sekiranya pelajar melakukan kesilapan 5 60 1. Melukis 1. Pelajar dapat 1. Guru ABBM Kemaskini \u00a0\u00a0 minit bentuk melukis bentuk mengedarkan kertas - Osiloskop gelombang gelombang yang graf kepada semua - Kertas yang tertera tertera pada pelajar penerangan pada osiloskop osiloskop di atas 2. Guru memberi - Kertas graf kertas graf tanpa satu set nilai yang - Papan putih merujuk pada nota perlu dilaraskan - Pen marker secara bertulis pada osiloskop dengan betul masing-masing 3. Guru meminta pelajar untuk melaraskan osiloskop mereka mengikut nilai yang diberi 4. Guru meminta pelajar untuk melakukan proses calibration pada osiloskop setelah osiloskop tersebut dilaraskan mengikut set nilai tertentu 5. Guru memantau aktiviti pelajar dan memastikan terdapat kemunculan bentuk eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=72296&yaadmin=5&s=91&p=7434 4\/7","7\/13\/23, 2:59 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN gelombang pada skrin osiloskop tersebut 6. Guru segera membantu pelajar sekiranya pelajar melakukan kesilapan 7. Guru melukiskan contoh bentuk gelombang pada papan putih yang sepatutnya pelajar lukis pada kertas graf masing-masing 8. Guru menerangkan maksud gelombang tersebut 6 60 1. Mengira nilai 1. Pelajar dapat 1. Guru ABBM Kemaskini \u00a0\u00a0 minit frekuensi mengira nilai menerangkan - Osiloskop frekuensi tentang frekuensi - Kertas berdasarkan nilai pada gelombang di penerangan dapat pada dalam osiloskop - Kertas graf osiloskop dengan 2. Guru - Papan putih menggunakan menerangkan - Pen marker formula yang tentang formula diberikan secara yang harus bertulis dengan digunakan untuk betul mengira frekuensi 3. Guru meminta pelajar untuk keluarkan segala maklumat yang ada pada gelombang osiloskop yang terhasil 4. Guru menerangkan tentang maklumat- maklumat penting yang wajib digunakan untuk dimasukkan ke dalam formula untuk mengira frekuensi 5. Guru memberi tunjuk ajar cara mengira frekuensi menggunakan formula yang diberi 6. Guru cuba menukar beberapa maklumat nilai tertentu dan meminta pelajar untuk mengira semula nilai frekuensi berdasarkan formula eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=72296&yaadmin=5&s=91&p=7434 5\/7","7\/13\/23, 2:59 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN yang telah diajar sebagai latihan 7. Guru meneruskan memberi latihan kepada pelajar dengan memberikan soalan yang lain 8. Guru memantau aktiviti pelajar serta membantu pelajar sekiranya pelajar melakukan kesilapan 1. Guru bertanya kepada pelajar bahagian-bahagian penting pada osiloskop yang telah diterangkan 2. Pelajar menjawab soalan guru 3. Guru meminta pelajar menunjukkan bahagian-bahagian untuk fungsi pelarasan graf 4. Pelajar menunjukkannya kepada guru 5. Guru menerangkan tentang kedudukan 1. Pelajar dapat gelombang pada ABBM graf osiloskop yang - Osiloskop 7 60 1. Melakukan melakukan perlu dilaraskan - Kertas Kemaskini minit \\\"trace rotation\\\" pelarasan pada agar ia mudah penerangan \u00a0\u00a0 pada gelombang gelombang yang dibaca - Papan putih osiloskop tertera pada 6. Guru - Pen marker osiloskop agar menunjukkan butang pelarasan mudah untuk dibaca yang perlu digunakan untuk melaraskan kedudukan gelombang 7. Guru menujukkan kedudukan gelombang yang betul pada graf dengan melukiskannya pada papan putih 8. Guru meminta pelajar untuk membuat pelarasan tersebut dengan merujuk kepada lukisan yang telah dilukis pada papan putih eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=72296&yaadmin=5&s=91&p=7434 6\/7","7\/13\/23, 2:59 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Guru meminta pelajar untuk menyimpan osiloskop masing- masing ke dalam stor 2. Guru meminta 1. Pelajar dapat beberapa orang Nilai murni 20 1. Mengemas mempraktikkan pelajar untuk - Kerjasama Kemaskini minit bengkel amalan menjaga \u00a0\u00a0 8 kebersihan dan menyapu lantai dan - Toleransi Kemaskini membuang sampah - Hormat \u00a0\u00a0 kerjasama 3. Guru meminta menghormati beberapa orang pelajar untuk membersihkan tingkap dan meja 4. Guru memantau aktiviti pelajar di dalam kelas 1. Guru meminta wakil pelajar untuk merumuskan sesi pengajaran pada hari ini 2. Wakil pelajar merumuskan apa yang dipelajari 3. Guru memberi rumusan terhadap apa yang pelajar telah pelajari pada hari ini 9 15 1. Penutup 1. Pelajar dapat 4. Guru berpesan Nilai murni minit - Kognitif merumuskan sesi kepada pelajar untuk - Hormat - Sosial pengajaran hari ini menyiapkan di menghormati rumah beberapa soalan mengira frekuensi yang belum sempat buat di dalam kelas 5. Guru memberi sedikit nasihat dan motivasi kepada pelajar tentang kehidupan 6. Guru melepaskan pelajar untuk pulang diiringi dengan bacaan doa \u00a0 eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=72296&yaadmin=5&s=91&p=7434 7\/7","7\/13\/23, 2:59 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) \u00a0\u00a0 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : Fitri bin Salleh NO 0193728133\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 TEL : SUBJEK ETN 1024: PEMASANGAN MULAI 03-04- HINGGA : 21-07-2023 : KELENGKAPAN PERALATAN UJIAN : 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1.1 Peralatan alat - Pengenalan kepada jenis-jenis ukur peralatan alat ukur dan alat uji 1.1.1 Multimeter - Bahagian-bahagian penting pada 1.1.2 Osiloskop peralatan alat ukur dan alat uji ALAT UKUR DAN ALAT UJI 1.1.3 Tachometer - Cara-cara penggunaan peralatan 1 (INSTRUMENT AND TEST 1.2 Peralatan alat alat ukur dan alat uji EQUIPMENT) uji - Fungsi-fungsi peralatan alat ukur 1.2.1 Function dan alat uji Generator - Aplikasi peralatan alat ukur dan 1.2.2 Penjana audio alat uji 1.2.3 Logic probe - Spesifikasi peralatan alat ukur dan 1.2.4 Alat uji kabel alat uji MINGGU KELAS\/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM\/CATATAN KE MINGGUAN Cuti Semester \u00a0 11\u00a0 1 SVM 1 ETN\u00a0 29-05- 02-06- Cuti Semester \u00a0 2023\u00a0 2023\u00a0 \u00a0 eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=43368&c=72826&yaadmin=5&s=91&p=7434 1\/1","7\/13\/23, 3:00 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) \u00a0\u00a0 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : Fitri bin Salleh NO TEL : 0193728133\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 SUBJEK ETN 1024: PEMASANGAN KELENGKAPAN MULAI : 03-04-2023 HINGGA 21-07- : PERALATAN UJIAN : 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 2.0 Pengenalan kepada peralatan tangan 2.1 Definisi peralatan tangan 2.1.1 Peralatan tangan 1 MENYEDIAKAN AKTIVITI UNTUK 2.1.2 Kegunaan PEMASANGAN DAN KENDALIAN ALAT UKUR peralatan tangan DAN ALAT UJI 2.2 Jenis bahan 2.2.1 Kegunaan bahan 2.3 Analisa komponen bekalan kuasa 2.3.1 Pengatur transistor 2.3.2 Pengurusan peralatan dan alat uji MINGGU KELAS\/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM\/CATATAN KE MINGGUAN Cuti Semester \u00a0 12\u00a0 1 SVM 1 ETN\u00a0 05-06- 09-06- Cuti Semester \u00a0 2023\u00a0 2023\u00a0 \u00a0 eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=45719&c=74376&yaadmin=5&s=91&p=7434 1\/1","7\/13\/23, 3:01 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) \u00a0\u00a0 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : Fitri bin Salleh NO TEL : 0193728133\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 SUBJEK ETN 1024: PEMASANGAN KELENGKAPAN MULAI : 03-04-2023 HINGGA 21-07- : PERALATAN UJIAN : 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 2.0 Pengenalan kepada peralatan tangan 2.1 Definisi peralatan tangan 2.1.1 Peralatan tangan 1 MENYEDIAKAN AKTIVITI UNTUK 2.1.2 Kegunaan PEMASANGAN DAN KENDALIAN ALAT UKUR peralatan tangan DAN ALAT UJI 2.2 Jenis bahan 2.2.1 Kegunaan bahan 2.3 Analisa komponen bekalan kuasa 2.3.1 Pengatur transistor 2.3.2 Pengurusan peralatan dan alat uji MINGGU KELAS\/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM\/CATATAN KE MINGGUAN Cuti Semester \u00a0 13\u00a0 1 SVM 1 ETN\u00a0 12-06- 16-06- Cuti Semester \u00a0 2023\u00a0 2023\u00a0 \u00a0 eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=45719&c=74377&yaadmin=5&s=91&p=7434 1\/1","7\/13\/23, 3:01 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) \u00a0\u00a0 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : Fitri bin Salleh NO TEL : 0193728133\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 SUBJEK ETN 1024: PEMASANGAN KELENGKAPAN MULAI : 03-04-2023 HINGGA 21-07- : PERALATAN UJIAN : 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 2.0 Pengenalan kepada peralatan tangan 2.1 Definisi peralatan tangan 2.1.1 Peralatan tangan 1 MENYEDIAKAN AKTIVITI UNTUK 2.1.2 Kegunaan PEMASANGAN DAN KENDALIAN ALAT UKUR peralatan tangan DAN ALAT UJI 2.2 Jenis bahan 2.2.1 Kegunaan bahan 2.3 Analisa komponen bekalan kuasa 2.3.1 Pengatur transistor 2.3.2 Pengurusan peralatan dan alat uji MINGGU KELAS\/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM\/CATATAN KE MINGGUAN Cuti Semester \u00a0 14\u00a0 1 SVM 1 ETN\u00a0 19-06- 23-06- Cuti Semester \u00a0 2023\u00a0 2023\u00a0 \u00a0 eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=45719&c=74139&yaadmin=5&s=91&p=7434 1\/1","7\/13\/23, 3:02 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) \u00a0\u00a0 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : Fitri bin Salleh NO TEL : 0193728133\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 SUBJEK ETN 1024: PEMASANGAN KELENGKAPAN MULAI : 03-04-2023 HINGGA 21-07- : PERALATAN UJIAN : 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 2.0 Pengenalan kepada peralatan tangan 2.1 Definisi peralatan tangan 2.1.1 Peralatan tangan 1 MENYEDIAKAN AKTIVITI UNTUK 2.1.2 Kegunaan PEMASANGAN DAN KENDALIAN ALAT UKUR peralatan tangan DAN ALAT UJI 2.2 Jenis bahan 2.2.1 Kegunaan bahan 2.3 Analisa komponen bekalan kuasa 2.3.1 Pengatur transistor 2.3.2 Pengurusan peralatan dan alat uji MINGGU KELAS\/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM\/CATATAN KE MINGGUAN Cuti Semester \u00a0 15\u00a0 1 SVM 1 ETN\u00a0 26-06- 30-06- Cuti Semester \u00a0 2023\u00a0 2023\u00a0 \u00a0 eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=45719&c=74141&yaadmin=5&s=91&p=7434 1\/1","7\/28\/23, 9:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) \u00a0\u00a0 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : Fitri bin Salleh NO TEL : 0193728133\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 SUBJEK ETN 1024: PEMASANGAN KELENGKAPAN PERALATAN UJIAN MULAI : 03-04-2023 HINGGA 21-07- : : 2023 KANDUNGAN BIL TAJUK HURAIAN 2.0 Pengenalan kepada 1 MENYEDIAKAN AKTIVITI UNTUK PEMASANGAN DAN peralatan tangan KENDALIAN ALAT UKUR DAN ALAT UJI 2.1 Definisi peralatan tangan 2.1.1 Peralatan tangan 2.1.2 Kegunaan peralatan tangan 2.2 Jenis bahan 2.2.1 Kegunaan bahan 2.3 Analisa komponen bekalan kuasa 2.3.1 Pengatur transistor 2.3.2 Pengurusan peralatan dan alat uji MINGGU KELAS\/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM\/CATATAN KE ABBM Teori - Papan putih - Pen marker K1 - Mengenalpasti keperluan pemasangan & - Slide pembentangan pengendalian alat ukur dan alat uji - Kertas kerja 4 - Kertas kuiz 1 & 2 P1 - Menyatakan kuantiti asas elektrik - Papan jalur - Komponen P2 - Menyenaraikan jenis alat uji elektronik - Multimeter \u00a0 P3 - Menyatakan spesifikasi dan cara penggunaan 16\u00a0 1 SVM 1 ETN\u00a0 03-07- 07-07- alat ukur dan alat uji merujuk manual 2023\u00a0 2023\u00a0 K2 - Menyediakan aktiviti untuk pemasangan & pengendalian alat ukur dan alat uji P3 - Menyatakan spesifikasi pengujian bagi komponen P4 - Menyatakan titik pengujian berdasarkan litar skematik \u00a0 RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci\u00a0\u00a0 Kemaskini\u00a0\u00a0 Refleksi\u00a0\u00a0 Tarikh Key In 05-07-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini 11-07-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini Refleksi 28-07-2023\u00a0 TARIKH 05-07-2023\u00a0 TINGKATAN\/KELAS 1 SVM 1 ETN\u00a0 TEMPAT Bengkel Elektronik A\u00a0 BIL PELAJAR 29 \u00a0 MASA 10:00a.m. - 5:00p.m. \u00a0 1. Pelajar dapat mengenalpasti cara melakarkan sambungan pemasangan & pengendalian multimeter untuk pengujian voltan, arus, dan rintangan secara lakaran pada kertas tanpa perlu merujuk kepada nota dengan betul OBJEKTIF 2. Pelajar dapat mengenalpasti cara menghitung kuantiti asas elektrik (voltan\/arus\/rintangan) secara teori berdasarkan dalam gambarajah litar elektronik dengan menggunakan Hukum Ohm secara bertulis tanpa bantuan guru dengan betul 3. Pelajar dapat mengenalpasti cara menghitung nilai nombor prefix kepada nilai nombor normal dengan merujuk kepada jadual penggandaan secara bertulis tanpa merujuk menggunakan kalkulator dengan tepat \u00a0 eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=45719&c=73974&yaadmin=5&s=91&p=7434 1\/16","7\/28\/23, 9:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) PENGETAHUAN SEDIA Pelajar telah mempelajari secara amali kaedah mengukur kuantiti asas elektrik pada sesi PdP yang lepas\u00a0 ADA - Papan putih ALAT\/BAHAN BANTU - Pen marker MENGAJAR (ABBM) - Slide pembentangan - Kertas penerangan 3 & 4 \u00a0 PENGURUSAN - Memastikan kelas berada dalam keadaan bersih dan kemas KELAS\/LANGKAH - Membuka suis penghawa dingin, kipas, dan lampu di dalam kelas - Membuka kunci pintu kelas KESELAMATAN - Menguji kebolehfungsian ABBM - Menekankan aspek disiplin dalam pemakaian pelajar - Memastikan kerusi dan meja mencukupi untuk semua pelajar\u00a0 PENERAPAN NILAI- - Hormat menghormati NILAI MURNI - Disiplin - Kerjasama - Toleransi \u00a0 TUGASAN\/KERJA Pelajar diminta untuk membuat bacaan awal tentang pengujian komponen sebagai persediaan untuk RUMAH membuat amali pada kelas yang akan datang \u00a0 1. Bisikan Hati Semasa menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran, saya telah mengesan beberapa kekuatan dan kelemahan semasa sesi pengajaran saya. Saya gembira dan berpuas hati kerana aktiviti yang dirancang dapat dilaksanakan dengan berkesan walaupun terdapat sedikit kelemahan. Oleh kerana ini merupakan kelas teori untuk jadual kedua, saya dapati para pelajar kurang memahami menghitungkan kuantiti asas elektrik dalam litarberdasarkan Hukum Ohm\/ Hukum Kirchhoff dengan betul. REFLEKSI SESI 2. Menganalisis \/ Menilai PENGAJARAN Segelintir pelajar kurang memahami dalam menghitungkan kuantiti asas elektrik dalam litar berdasarkan Hukum Ohm\/ Hukum Kirchhoff dengan betul kerana pelajar tidak mendapatkan jumlah kuantiti asas PELATIH elektrik dalam litar. 3. Kesedaran Baru Untuk menarik perhatian pelajar supaya lebih memahami dalam menghitungkan kuantiti asas elektrik dalam litar berdasarkan Hukum Ohm\/ Hukum Kirchhoff, saya telah memberikan mereka aktiviti yang perlu dibuat dalam kumpulan. Walaupun penglibatan pelajar yang lain kurang tetapi saya boleh menarik tumpuan mereka dengan bergerak dan berjalan ke setiap kelas bagi memantau dan melihat setiap aktiviti yang dilakukan oleh pelajar ketika pengajaran dan pembelajaran berjalan. 4. Cadangan \/ Tindakan Justeru itu, saya akan mencari idea-idea yang baru daripada pelbagai sumber untuk mempelbagaikan dan memperkembangkan penggunaan ABBM semasa sesi pengajaran dan pembelajaran. Saya juga akan sentiasa bergerak dan berjalan ke setiap sudut kelas kerana kaedah ini dapat membantu saya dalam mengawal kelas dan membantu ketidakfahaman murid terhadap pelajaran secara serta merta. \u00a0 KOMEN PENYELIA \u00a0 KOMEN PEMBIMBING \u00a0 AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1 10 1. Pra- 1. Pelajar dapat 1. Guru menunggu Nilai murni Kemaskini \u00a0\u00a0 minit Pengajaran mengamalkan di hadapan pintu - Hormat - Ucapan salam budaya memberi kelas menghormati - Bacaan doa dan menjawab 2. Pelajar hadir dan - Disiplin - Kehadiran salam membuat perbarisan kelas 2. Pelajar di hadapan guru mempraktikkan 3. Ketua kelas amalan keberkatan memberi arahan dalam sesi perbarisan kepada pembelajaran pelajar 3. Pelajar dapat 4. Pelajar mendisiplinkan diri mengucapkan salam kepada guru eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=45719&c=73974&yaadmin=5&s=91&p=7434 2\/16","7\/28\/23, 9:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN sebelum memasuki 5. Guru membalas ke kelas ucapan pelajar 6. Wakil kelas mengetuai bacaan doa 7. Ketua kelas mengambil kehadiran pelajar dan serahkan kepada guru 8. Guru membenarkan pelajar untuk memasuki ke dalam bengkel 1. Guru bertanya kepada pelajar tentang prosedur untuk mengukur voltan, arus, dan rintangan seperti seperti yang pelajar telah pelajari dalam PAK 21 sesi amali sebelum - Soal Jawab cuti minggu lepas 2. Pelajar berkongsi Kemahiran dapatan mereka insaniah 1. Pelajar dapat kepada guru - Kemahiran 15 1. Set Induksi gambaran awal 3. Guru memberi komunikasi Kemaskini minit - Imbas kembali tentang topik \u00a0\u00a0 2 maklum balas - Kemahiran pembelajaran kepada kongsian berfikir pelajar 4. Guru memberi ABBM ringkasan tentang - Papan putih pelajaran lepas - Pen marker berkaitan rajah litar - Kertas dan cara mengukur penerangan voltan, arus, dan rintangan 5. Guru mengaitkan ringkasan tersebut dengan sesi pelajaran pada hari ini 3 20 1. Ringkasan 1. Pelajar dapat 1. Guru memberi ABBM Kemaskini \u00a0\u00a0 minit aktiviti gambaran awal ringkasan tentang - Papan putih 2. Pembentukan tentang tugasan cadangan aktiviti - Pen marker kumpulan yang mereka perlu untuk sesi PdP pada - Slide pelajar lakukan dalam sesi hari ini pembentangan PdP kali ini 2. Guru menerangkan tentang tugasan yang perlu dilakukan oleh pelajar sepanjang sesi PdP kali ini berlangsung 3. Guru meminta pelajar untuk membentukkan 3 kumpulan yang eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=45719&c=73974&yaadmin=5&s=91&p=7434 3\/16","7\/28\/23, 9:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN merangkumi 10 orang setiap satu kumpulan 4. Pelajar mula bergerak ke kumpulan masing- masing 5. Guru menyediakan 3 jenis tajuk pembentangan dengan menulis di pada papan putih - Mengukur voltan - Mengukur arus - Mengukur rintangan 6. Guru meminta setiap kumpulan untuk menghantar seorang wakil di hadapan untuk memilih tajuk pembentangan masing-masing 7. Pelajar berbuat demikian 1. Guru memberi taklimat tentang apakah isi kandungan yang perlu ada di dalam setiap pembentangan 2. Guru menggalakkan pelajar untuk sertakan demonstrasi amali di 1. Pelajar dapat dalam setiap pendedahan awal 4 20 1. Taklimat tentang cara pembentangan ABBM Kemaskini minit pembentangan membentangkan 3. Guru - Papan putih \u00a0\u00a0 tajuk yang diberi menerangkan - Pen marker kepada pelajar tentang lakaran litar yang perlu pelajar bentangkan di hadapan 4. Guru membuka ruang untuk pelajar bertanyakan soalan 5. Pelajar bertanyakan soalan 6. Guru memberi maklum balas terhadap soalan pelajar 5 20 1. Waktu 1. Pelajar dapat 1. Guru memberi ABBM Kemaskini \u00a0\u00a0 minit perbincangan membuat persediaan ruang kepada pelajar - Papan putih kumpulan awal sebelum untuk berbincang - Pen marker memulakan dahulu di dalam - Kertas Mahjong pembentangan kumpulan masing- eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=45719&c=73974&yaadmin=5&s=91&p=7434 4\/16","7\/28\/23, 9:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN masing sebagai persediaan sebelum membuat pembentangan 2. Guru memberikan kertas mahjong dan pen marker bagi untuk setiap kumpulan bagi memudahkan mereka untuk menulis dan melakarkan pembentangan mereka 3. Guru berjalan dari kumpulan ke kumpulan bagi memantau aktiviti pelajar 1. Guru memanggil kumpulan pertama untuk membentangkan tajuk pertama iaitu cara mengukur voltan menggunakan multimeter 2. Pelajar bagi kumpulan pertama tampil ke hadapan dan membentangkan tajuk nya dihadapan kelas 3. Guru memberi 6 20 1. 1. Pelajar dapat ruang kepada pelajar ABBM Kemaskini minit Pembentangan mengulangkaji cara lain untuk - Papan putih \u00a0\u00a0 kumpulan mengukur voltan bertanyakan soalan - Pen marker pertama menggunakan kepada kumpulan - Kertas mahjong Kemaskini multimeter yang \u00a0\u00a0 membentangkan tajuk tersebut setelah selesai pembentangan 4. Pelajar-pelajar lain bertanyakan soalan kepada kumpulan tersebut 5. Kumpulan tersebut menjawabkan soalan yang ditanya 6. Guru memberi rumusan berkaitan pembentangan tersebut 7 20 1. 1. Pelajar dapat 1. Guru memanggil ABBM minit Pembentangan mengulangkaji cara kumpulan kedua - Papan putih kumpulan mengukur arus untuk - Pen marker kedua membentangkan - Kertas Mahjong eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=45719&c=73974&yaadmin=5&s=91&p=7434 5\/16","7\/28\/23, 9:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN menggunakan tajuk kedua iaitu multimeter cara mengukur arus menggunakan multimeter 2. Pelajar bagi kumpulan kedua tampil ke hadapan dan membentangkan tajuk nya dihadapan kelas 3. Guru memberi ruang kepada pelajar lain untuk bertanyakan soalan kepada kumpulan yang membentangkan tajuk tersebut setelah selesai pembentangan 4. Pelajar-pelajar lain bertanyakan soalan kepada kumpulan tersebut 5. Kumpulan tersebut menjawabkan soalan yang ditanya 6. Guru memberi rumusan berkaitan pembentangan tersebut 8 20 1. 1. Pelajar dapat 1. Guru memanggil ABBM Kemaskini \u00a0\u00a0 minit Pembentangan mengulangkaji cara kumpulan ketiga - Papan putih kumpulan mengukur rintangan untuk - Pen marker ketiga menggunakan membentangkan - Kertas Mahjong multimeter tajuk ketiga iaitu cara mengukur rintangan menggunakan multimeter 2. Pelajar bagi kumpulan ketiga tampil ke hadapan dan membentangkan tajuk nya dihadapan kelas 3. Guru memberi ruang kepada pelajar lain untuk bertanyakan soalan kepada kumpulan yang membentangkan tajuk tersebut setelah selesai pembentangan 4. Pelajar-pelajar lain bertanyakan soalan kepada kumpulan tersebut eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=45719&c=73974&yaadmin=5&s=91&p=7434 6\/16","7\/28\/23, 9:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 5. Kumpulan tersebut menjawab soalan yang ditanya 6. Guru memberi rumusan berkaitan pembentangan tersebut 1. Guru memberi rumusan tentang kaedah mengukur voltan, arus, dan rintangan menggunakan multimeter 2. Guru memberi pendedahan tentang bahawa nilai voltan, arus, dan rintangan yang diukur juga 9 20 1. Pengenalan 1. Pelajar dapat dapat dihitung ABBM Kemaskini minit kepada hukum mengenalpasti secara teori - Papan putih \u00a0\u00a0 Ohm formula bagi hukum 3. Guru memberi - Pen marker ohm pegenalan kepada - Slide asas formula hukum pembentangan Ohm 4. Guru menerangkan cara menggunakan formula hukum Ohm 5. Guru menunjukkan contoh cara menyusun semula formula hukum ohm berdasarkan nilai yang hendak dicari 9.1 20 1. Contoh cara 1. Pelajar dapat 1. Guru ABBM Kemaskini minit pengiraan \u00a0\u00a0 Voltan mengenalpasti cara menerangkan sambil - Papan putih menggunakan hukum Ohm mengira nilai voltan menunjuk cara - Pen marker secara teori pengiraan voltan - Slide menggunakan berdasarkan litar pembentangan hukum Ohm yang terpapar pada slide pembentangan 2. Guru menerangkan cara menggunakan formula hukum Ohm dalam mengira nilai voltan secara teori 3. Guru meminta pelajar untuk mengirakan jawapan menggunakan kalkulator berdasarkan jalan pengiraan guru 4. Pelajar mengira jawapan dan memberitahu eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=45719&c=73974&yaadmin=5&s=91&p=7434 7\/16","7\/28\/23, 9:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN jawapan tersebut kepada guru 5. Guru menuliskan jawapan nilai yang dihasilkan oleh pelajar pada papan putih 1. Guru menuliskan beberapa soalan pada papan putih 2. Guru memilih beberapa orang pelajar untuk 1. Pelajar dapat menjawab soalan mengenalpasti cara mengira voltan tersebut di depan secara teori 1. Latihan menggunakan 3. Pelajar yang ABBM mengira voltan hukum Ohm tanpa 20 menggunakan merujuk pada nota dipilih tampil ke - Papan putih Kemaskini minit hukum Ohm atau guru \u00a0\u00a0 9.2 hadapan untuk - Pen marker 1. Latihan Kemaskini mengira arus menjawab soalan - Slide \u00a0\u00a0 menggunakan hukum Ohm yang disediakan di pembentangan Kemaskini \u00a0\u00a0 1. Latihan hadapan mengira rintangan 4. Guru menggunakan hukum Ohm membincangkan jawapannya bersama pelajar samada betul atau salah setelah pelajar selesai menjawab 1. Guru menuliskan beberapa soalan pada papan putih 2. Guru memilih beberapa orang pelajar untuk menjawab soalan 1. Pelajar dapat tersebut di depan mengenalpasti cara 3. Pelajar yang ABBM 20 mengira arus secara dipilih tampil ke - Papan putih minit 9.3 teori menggunakan hadapan untuk - Pen marker hukum Ohm tanpa menjawab soalan - Slide merujuk pada nota yang disediakan di pembentangan atau guru hadapan 4. Guru membincangkan jawapannya bersama pelajar samada betul atau salah setelah pelajar selesai menjawab 9.4 20 1. Pelajar dapat 1. Guru menuliskan ABBM minit mengenalpasti cara beberapa soalan - Papan putih mengira rintangan pada papan putih - Pen marker secara teori 2. Guru memilih - Slide menggunakan beberapa orang pembentangan hukum Ohm tanpa pelajar untuk merujuk pada nota menjawab soalan atau guru tersebut di depan 3. Pelajar yang dipilih tampil ke hadapan untuk menjawab soalan eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=45719&c=73974&yaadmin=5&s=91&p=7434 8\/16","7\/28\/23, 9:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN yang disediakan di hadapan 4. Guru membincangkan jawapannya bersama pelajar samada betul atau salah setelah pelajar selesai menjawab 1. Guru memberi pengenalan kepada 1. Pelajar dapat nombor prefix 1. Menukar mengenalpasti cara beserta contohnya ABBM 20 nombor prefix untuk menukarkan 2. Guru memberi - Papan putih Kemaskini minit \u00a0\u00a0 9.5 kepada nombor nombor prefix contoh aplikasi - Pen marker biasa kepada nombor nombor prefix - Slide biasa 3. Guru pembentangan menerangkan sebab nombor prefix ini digunakan 1. Guru menunjukkan cara pengiraan untuk menukarkan nombor prefix kepada nombor biasa 9.6 20 1. Kaedah 1. Pelajar dapat 2. Guru besertakan ABBM Kemaskini minit menukar mengenalpasti cara contoh lain bagi - Papan putih \u00a0\u00a0 nombor prefix menukarkan nombor pengiraan tersebut - Pen marker kepada nombor prefix kepada 3. Guru membuka - Slide biasa nombor biasa secara ruang kepada pelajar pembentangan pengiraan dengan untuk bertanyakan betul soalan 4. Pelajar bertanyakan soalan kepada guru 5. Guru memberi maklum balas terhadap soalan pelajar 9.6 20 1. Latihan 1. Pelajar dapat 1. Guru menuliskan ABBM Kemaskini minit \u00a0\u00a0 menukarkan melatih diri untuk beberapa contoh - Papan putih nombor prefix membuat pengiraan soalan pada papan - Pen marker kepada nombor dalam menukarkan putih - Slide biasa nombor prefix 2. Guru memilih pembentangan kepada nombor beberapa orang biasa pelajar untuk menjawab soalan tersebut di hadapan 3. Pelajar yang dipilih menulis jawapannya pada papan putih di hadapan 4. Guru membincangkan jawapan pelajar samada betul atau salah bersama pelajar-pelajar lain 5. Guru segera eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=45719&c=73974&yaadmin=5&s=91&p=7434 9\/16","7\/28\/23, 9:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN perbetulkan jawapan sekiranya terdapat kesalahan 6. Guru membuka ruang kepada pelajar untuk bertanyakan soalan 7. Pelajar bertanyakan soalan kepada guru 8. Guru memberi maklum balas terhadap soalan pelajar 1. Guru mengedarkan muka hadapan dan sisi tepi fail SKM kepada semua pelajar dalam kelas 2. Guru memberi arahan untuk memasukkan muka hadapan beserta sisi 1. Pelajar dapat tepi ke dalam fail mengemaskini fail SKM mereka yang betul dengan 1. memasukkan muka 3. Pelajar mengikuti Mengemaskini hadapan dan sisi 9.7 25 fail SKM tepi baru ke dalam arahan guru dan Nilai murni Kemaskini minit fail SKM mereka \u00a0\u00a0 menyusun fail - Kerjasama tersebut 4. Guru mengarahkan untuk menyimpan semula fail yang telah dikemaskini di bawah meja masing- masing 5. Pelajar menyimpan dan menyusun fail mereka di bawah meja masing-masing 9.8 15 1. Penutup 1. Pelajar dapat 1. Guru meminta Nilai murni Kemaskini minit - Kognitif merumuskan sesi \u00a0\u00a0 - Sosial pembelajaran pada wakil kelas untuk - Hormat hari ini 2. Pelajar dapat merumuskan sesi menghormati menerima nasihat dengan hati yang pengajaran hari ini - Disiplin terbuka 2. Wakil kelas - Kerjasama merumuskan sesi pengajaran pada hari ini 3. Guru mengucapkan tahniah kepada pelajar kerana berjaya menyelesaikan tugasan mereka pada hari ini 4. Guru memberi nasihat agar kesemua pelajar eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=45719&c=73974&yaadmin=5&s=91&p=7434 10\/16","7\/28\/23, 9:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN tersebut saling bantu membantu dalam pembelajaran dan bekerjasama dalam membantu pelajar- pelajar yang lemah 5. Guru mengingatkan pelajar agar membuat bacaan awal tentang komponen diod dan kapasitor sebagai persediaan menghadapi kelas akan datang 6. Guru meminta pelajar untuk mengemas bengkel sambil menyapu sampah di lantai sebelum pulang 7. Guru meminta wakil kelas untuk membacakan doa sebelum pulang 8. Guru membenarkan pelajar untuk pulang selepas selesai bacaan doa 9. Pelajar yang bertugas menutup suis penghawa dingin dan lampu beserta mengunci pintu kelas RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2) Tambah Terperinci\u00a0\u00a0 Kemaskini\u00a0\u00a0 Refleksi\u00a0\u00a0 Tarikh Key In 09-07-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini 27-07-2023 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarikh Kemaskini Refleksi 28-07-2023\u00a0 TARIKH 03-07-2023\u00a0 TINGKATAN\/KELAS 1 SVM 1 ETN\u00a0 TEMPAT Bengkel Elektronik A\u00a0 BIL PELAJAR 29 \u00a0 MASA 8:00a.m. - 10:00a.m. \u00a0 OBJEKTIF 1. Pelajar dapat menjawab soalan kuiz 1 & 2 yang disediakan oleh LPM secara bertulis tanpa merujuk sebarang bentuk nota dengan betul 2. Pelajar dapat mengulangkaji soalan-soalan yang disediakan oleh LPM sebagai persediaan untuk menghadapi ujian SVM secara teori kelak \u00a0 PENGETAHUAN SEDIA Pelajar telah mempelajari kertas penerangan 1 & 2 pada sesi PdP sebelumnya\u00a0 ADA ALAT\/BAHAN BANTU - Papan putih MENGAJAR (ABBM) - Pen marker - Kertas Kuiz 1 & 2 \u00a0 PENGURUSAN - Membuka suis penghawa dingin dan lampu di dalam kelas KELAS\/LANGKAH - Memastikan pencahayaan dan pengudaraan mencukupi - Memastikan kerusi dan meja mencukupi KESELAMATAN - Memastikan kelas berada dalam keadaan kemas dan teratur\u00a0 PENERAPAN NILAI- - Hormat menghormati NILAI MURNI - Kejujuran eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=45719&c=73974&yaadmin=5&s=91&p=7434 11\/16","7\/28\/23, 9:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) TUGASAN\/KERJA - Disiplin RUMAH - Toleransi \u00a0 Pelajar diminta untuk membuat bacaan awal tentang hukum Ohm sebagai persediaan untuk kelas seterusnya \u00a0 1. Bisikan Hati Semasa menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran, saya telah mengesan beberapa kekuatan dan kelemahan semasa sesi pengajaran saya. Saya gembira dan berpuas hati kerana aktiviti yang dirancang dapat dilaksanakan dengan berkesan walaupun terdapat sedikit kelemahan. Oleh kerana ini merupakan kelas teori, saya dapati para peajar kurang pengetahuan tentang peralatan tangan seperti Set pemateri, Long nose plier, Pemotong kabel dan penjalur wayar REFLEKSI SESI 2. Menganalisis \/ Menilai PENGAJARAN Segelintir pelajar kurang pengetahuan tentang peralatan tangan seperti Set pemateri, Long nose plier, Pemotong kabel dan Penjalur kabel. Hal ini demikian kerana apabila ditanya mengenai sesuatu peralatan, PELATIH para pelajar tidak dapat menjawab dengan betul nama peralatan tersebut. 3. Kesedaran Baru Untuk menarik perhatian peajar supaya lebih memahami dalam menghuraikan pengetahuan tentang peralatan tangan seperti Set pemateri, Long nose plier, Pemotong kabel dan Penjalur kabel, guru seharusnya mempelbagaikan bahan ABBM dan latih tubi peralatan tangan agar para pelajar dapat menjawab nama peralatan tersebut jika ditanya. 4. Cadangan \/ Tindakan Justem itu, saya akan mencari idea-idea yang baru daripada pelbagai sumber untuk menjadikan proses pengajaran dan pembelajaran (p & p) berjalan dengan lancar dan menarik. Hal ini demikian kerana apabila proses p&p berjalan dengan lancar, pelajar dapat fokus dalam kelas dan lebih menerima ilmu yang diberikan secara tidak langsung dapat menjawab soalan yang diberikan oleh guru. \u00a0 KOMEN PENYELIA \u00a0 KOMEN PEMBIMBING \u00a0 AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN 1. Pelajar beratur di hadapan kelas 2. Guru memunculkan diri di hadapan pelajar 3. Pelajar melakukan 1. Pelajar dapat perbarisan mengamalkan budaya memberi 4. Pelajar dan menjawab Pra Pengajaran salam mengucapkan salam 1. Ucapan 2. Pelajar dapat 1 10 salam mempraktikkan kepada guru Nilai murni Kemaskini minit 2. Bacaan doa amalan keberkatan 5. Guru membalas - Hormat \u00a0\u00a0 3. Kehadiran dalam sesi ucapan pelajar menghormati kelas pembelajaran 6. Wakil kelas - Disiplin mengetuai bacaan doa diiringi pelajar- pelajar lain 7. Guru memberi taklimat kepada pelajar 8. Guru membenarkan pelajar untuk memasuki ke dalam kelas 2 15 Set Induksi 1. Pelajar dapat 1. Guru bertanya ABBM Kemaskini \u00a0\u00a0 minit - Imbas kembali mengimbas kembali kepada pelajar - Papan putih tentang topik sesi - Pen marker eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=45719&c=73974&yaadmin=5&s=91&p=7434 12\/16","7\/28\/23, 9:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN sesi pembelajaran pembelajaran yang yang lepas lepas Kemahiran 2. Pelajar menjawab insaniah soalan guru - Kemahiran 3. Guru berkongsi berfikir serba sedikit tentang - Kemahiran topik pengajaran komunikasi yang lepas 4. Guru meringkaskan semula tentang topik pengajaran yang lepas 5. Guru meminta pelajar untuk bersedia menghadapi kuiz 1 & 2 yang bakal diadakan dalam sesi kelas hari ini 6. Guru mengarahkan pelajar untuk duduk di tempat duduk mengikut jarak yang ditentukan oleh guru 7. Pelajar berbuat demikian 1. Guru mengedarkan kertas soalan kuiz 1 kepada setiap pelajar 2. Guru menerangkan kaedah menjawab kertas kuiz tersebut 3. Guru meminta pelajar untuk ABBM - Kertas kuiz 1 menyemak kertas - Papan putih - Pen marker 3 1. Pengedaraan 1. Pelajar dapat kuiz tersebut agar Kemaskini 5 minit kertas soalan memperolehi kertas tidak mempunyai Nilai murni \u00a0\u00a0 kuiz masing-masing sebarang kecacatan - Disiplin kuiz secara teratur 4. Guru meminta - Kejujuran pelajar untuk memaklumkan kepada guru sekiranya mempunyai sebarang masalah berkaitan kertas kuiz tersebut 4. Guru menerangkan peraturan-peraturan semasa menjawab kertas kuiz tersebut 4 40 1. Sesi 1. Pelajar dapat 1. Guru memberi ABBM Kemaskini - Kertas kuiz 1 \u00a0\u00a0 minit menjawab kuiz menjawab kertas masa 40 minit - Papan putih - Pen marker 1 soalan kuiz kepada pelajar mengikut peraturan menjawab kertas eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=45719&c=73974&yaadmin=5&s=91&p=7434 13\/16","7\/28\/23, 9:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN yang ditetapkan dan kuiz tersebut masa yang 2. Guru Nilai murni ditentukan mengarahkan - Disiplin pelajar untuk - Kejujuran bermula menjawab kuiz sekarang 3. Pelajar mula menjawab kertas soalan kuiz tersebut 4. Guru meronda- ronda sekitar kelas sambil memantau aktiviti pelajar 5. Guru bersedia untuk membantu pelajar sekiranya pelajar menghadapi masalah 1. Guru meminta pelajar untuk berhenti menjawab kertas kuiz 1 2. Guru meminta kesemua pelajar untuk menghantar kertas kuiz 1 ke meja hadapan 3. Pelajar menghantar kesemua kertas kuiz 1 ke meja hadapan 4. Guru meminta ABBM - Kertas kuiz 2 pelajar bersedia - Papan putih - Pen marker 5 5 minit 1. Pengedaran 1. Pelajar dapat untuk menjawab Kemaskini kertas kuiz 2 membuat persediaan kertas kuiz 2 Nilai murni \u00a0\u00a0 untuk menjawab 5. Guru - Disiplin kertas kuiz 2 mengedarkan kertas - Kejujuran kuiz 2 kepada semua pelajar 6. Guru meminta pelajar untuk bersama sama menyemak kertas kuiz tersebut 7. Guru meminta pelajar untuk memaklumkan kepada guru sekiranya terdapat sebarang masalah mengenai kertas soalan yang diperolehi 6 40 1. Sesi 1. Pelajar dapat 1. Guru memberi ABBM Kemaskini - Kertas kuiz 2 \u00a0\u00a0 minit menjawab kuiz menjawab kertas masa 40 minit - Papan putih - Pen marker 2 soalan kuiz kepada pelajar Nilai murni mengikut peraturan menjawab kertas - Disiplin - Kejujuran yang ditetapkan dan kuiz tersebut masa yang 2. Guru ditentukan mengarahkan pelajar untuk eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=45719&c=73974&yaadmin=5&s=91&p=7434 14\/16","7\/28\/23, 9:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN bermula menjawab kuiz sekarang 3. Pelajar mula menjawab kertas soalan kuiz tersebut 4. Guru meronda- ronda sekitar kelas sambil memantau aktiviti pelajar 5. Guru bersedia untuk membantu pelajar sekiranya pelajar menghadapi masalah 7 5 minit Penutup 1. Pelajar dapat 1. Guru meminta Nilai murni Kemaskini merumuskan sesi \u00a0\u00a0 pembelajaran pada pelajar untuk - Hormat hari ini berhenti menjawab menghormati 2. Guru meminta - Kejujuran semua pelajar untuk - Disiplin menghantarkan kertas soalan kuiz tersebut meja hadapan 3. Pelajar menghantar kertas kuiz masing-masing kehadapan 4. Guru meminta pelajar untuk duduk di tempat masing- masing semula 5. Guru meminta pelajar untuk merumuskan soalan- soalan yang telah dijawab di dalam kertas soalan kuiz 6. Wakil pelajar merumuskan soalan- soalan kuiz tersebut 7. Guru mengaitkan soalan-soalan kuiz tersebut dengan topik pembelajaran yang lepas 8. Guru memberi nasihat kepada pelajar untuk membuat penyediaan lebih awal untuk menghadapi kertas soalan kuiz 3 & 4 di dalam sesi pembelajaran yang akan datang minggu hadapan 9. Guru meminta pelajar untuk mengulangkaji kertas penerangan 3 eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=45719&c=73974&yaadmin=5&s=91&p=7434 15\/16","7\/28\/23, 9:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) AKTIVITI BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM\/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING PEMBELAJARAN &4 10. Guru membenarkan pelajar untuk pulang 11. Pelajar mengucapkan terima kasih kepada guru dan berbaris untuk keluar dari kelas \u00a0 eplm.uthm.edu.my\/eplm\/sesipengajaran.php?a=13947&b=45719&c=73974&yaadmin=5&s=91&p=7434 16\/16"]
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
- 319
- 320
- 321
- 322
- 323
- 324
- 325
- 326
- 327
- 328
- 329
- 330
- 331
- 332
- 333
- 334
- 335
- 336
- 337
- 338
- 339
- 340
- 341
- 342
- 343
- 344
- 345
- 346
- 347
- 348
- 349
- 350
- 351
- 352
- 353
- 354
- 355
- 356
- 357
- 358
- 359
- 360
- 361
- 362
- 363
- 364
- 365
- 366
- 367
- 368
- 369
- 370
- 371
- 372
- 373
- 374
- 375
- 376
- 377
- 378
- 379
- 380
- 381
- 382
- 383
- 384
- 385
- 386
- 387
- 388
- 389
- 390
- 391
- 392
- 393
- 394
- 395
- 396
- 397
- 398
- 399
- 400
- 401
- 402
- 403
- 404
- 405
- 406
- 407
- 408
- 409
- 410
- 411
- 412
- 413
- 414
- 415
- 416
- 417
- 418
- 419
- 420
- 421
- 422
- 423
- 424
- 425
- 426
- 427
- 428
- 429
- 430
- 431
- 432
- 433
- 434
- 435
- 436
- 437
- 438
- 439
- 440
- 441
- 442
- 443
- 444
- 445
- 446
- 447
- 448
- 449
- 450
- 451
- 452
- 453
- 454
- 455
- 456
- 457
- 458
- 459
- 460
- 461
- 462
- 463
- 464
- 465
- 466
- 467
- 468
- 469
- 470
- 471
- 472
- 473
- 474
- 475
- 476
- 477
- 478
- 479
- 480
- 481
- 482
- 483
- 484
- 485
- 486
- 487
- 488
- 489
- 490
- 491
- 492
- 493
- 494
- 495
- 496
- 497
- 498
- 499
- 500
- 501
- 502
- 503
- 504
- 505
- 506
- 507
- 508
- 509
- 510
- 511
- 512
- 513
- 514
- 515
- 516
- 517
- 518
- 519
- 520
- 521
- 522
- 523
- 524
- 525
- 526
- 527
- 528
- 529
- 530
- 531
- 532
- 533
- 534
- 535
- 536
- 537
- 538
- 539
- 540
- 541
- 542
- 543
- 544
- 545
- 546
- 547
- 548
- 549
- 550
- 551
- 552
- 553
- 554
- 555
- 556
- 557
- 558
- 559
- 560
- 561
- 562
- 563
- 564
- 565
- 566
- 567
- 568
- 569
- 570
- 571
- 572
- 573
- 574
- 575
- 576
- 577
- 578
- 579
- 580
- 581
- 582
- 583
- 584
- 585
- 586
- 587
- 588
- 589
- 590
- 591
- 592
- 593
- 594
- 595
- 596
- 597
- 598
- 599
- 600
- 601
- 602
- 603
- 604
- 605
- 606
- 607
- 608
- 609
- 610
- 611
- 612
- 613
- 614
- 615
- 616
- 617
- 618
- 619
- 620
- 621
- 622
- 623
- 624
- 625
- 626
- 627
- 628
- 629
- 630
- 631
- 632
- 633
- 634
- 635
- 636
- 637
- 638
- 639
- 640
- 641
- 642
- 643
- 644
- 645
- 646
- 647
- 648
- 649
- 650
- 651
- 652
- 653
- 654
- 655
- 656
- 657
- 658
- 659
- 660
- 661
- 662
- 663
- 664
- 665
- 666
- 667
- 668
- 669
- 670
- 671
- 672
- 673
- 674
- 675
- 676
- 677
- 678
- 679
- 680
- 681
- 682
- 683
- 684
- 685
- 686
- 687
- 688
- 689
- 690
- 691
- 692
- 693
- 694
- 695
- 696
- 697
- 698
- 699
- 700
- 701
- 702
- 703
- 704
- 705
- 706
- 707
- 708
- 709
- 710
- 711
- 712
- 713
- 714
- 715
- 716
- 717
- 718
- 719
- 720
- 721
- 722
- 723
- 724
- 725
- 726
- 727
- 728
- 729
- 730
- 731
- 732
- 733
- 734
- 735
- 736
- 737
- 738
- 739
- 740
- 741
- 742
- 743
- 744
- 745
- 746
- 747
- 748
- 749
- 750
- 751
- 752
- 753
- 754
- 755
- 756
- 757
- 758
- 759
- 760
- 761
- 762
- 763
- 764
- 765
- 766
- 767
- 768
- 769
- 770
- 771
- 772
- 773
- 774
- 775
- 776
- 777
- 778
- 779
- 780
- 781
- 782
- 783
- 784
- 785
- 786
- 787
- 788
- 789
- 790
- 791
- 792
- 793
- 794
- 795
- 796
- 797
- 798
- 799
- 800
- 801
- 802
- 803
- 804
- 805
- 806
- 807
- 808
- 809
- 810
- 811
- 812
- 813
- 814
- 815
- 816
- 817
- 818
- 819
- 820
- 821
- 822
- 823
- 824
- 825
- 826
- 827
- 828
- 829
- 830
- 831
- 832
- 833
- 834
- 835
- 836
- 837
- 838
- 839
- 840
- 841
- 842
- 843
- 844
- 845
- 846
- 847
- 848
- 849
- 850
- 851
- 852
- 853
- 854
- 855
- 856
- 857
- 858
- 859
- 860
- 861
- 862
- 863
- 864
- 865
- 866
- 867
- 868
- 869
- 870
- 871
- 872
- 873
- 874
- 875
- 876
- 877
- 878
- 879
- 880
- 881
- 882
- 883
- 884
- 885
- 886
- 887
- 888
- 889
- 890
- 891
- 892
- 893
- 894
- 895
- 896
- 897
- 898
- 899
- 900
- 901
- 902
- 903
- 904
- 905
- 906
- 907
- 908
- 909
- 910
- 911
- 912
