แฟ้มสะสมงานเด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา

87 ๖๕ ๑๑. ภายในวันท่ี ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ เมอื่ ให้เดก็ ชายปัณณภัสร์ แต้บรู พา เคล่ือนยา้ ย ตวั เองไปในทิศทางด้านหน้า เดก็ ชายปณั ณภสั ร์ แต้บูรพา สามารถพลิกคว่ำตวั เองได้ จำนวน ๕ ครงั้ ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั ๑๒. ภายในวันที่ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา สามารถชันคอ พน้ พืน้ ได้ จำนวน ๕ คร้ัง ติดตอ่ กนั ๓ วัน ๑๓. ภายในวันท่ี ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา รู้จัก ส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา สามารถให้ความร่วมมือช้ีบัตรภาพ ส่วนประกอบคอมพวิ เตอร์ได้ ๑ ชน้ิ โดยมผี ้ชู ่วยเหลือจำนวน ๕ คร้ัง ติดตอ่ กัน ๓ วนั ๑๔. ภายในวนั ท่ี ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ เม่อื ให้เดก็ ชายปัณณภัสร์ แต้บรู พา นง่ั เกา้ อ้ี รับประทานอาหาร เด็กชายปณั ณภสั ร์ แต้บูรพา สามารถใหค้ วามรว่ มมือในการนง่ั เกา้ อโ้ี ดยมีการ ช่วยเหลอื ได้ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ข้อที่ ๓. มวี ินยั ๔. ใฝ่เรยี นรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น ข้อที่ ๑. กิจกรรมวชิ าการ ๒. กิจกรรมคณุ ธรรมและจรยิ ธรรม ๓. กจิ กรรมทัศนศกึ ษา ๔. กจิ กรรมบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร(ICT) ๕. กจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกลในชว่ งสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดตอ่ เชอื้ ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19) โครงการ/กิจกรรมท่สี ง่ เสริมพฒั นาการทคี่ าดหวัง ๑. งานกิจกรรมนักเรยี น ๒. งานปรับบ้านเปน็ ห้องเปลยี่ นพอ่ แมเ่ ปน็ ครู เกณฑ์การพฒั นาโดยผู้ปกครอง คนพกิ ารทำได้ โดยการกระตนุ้ เตอื นดว้ ยวธิ กี ารใดวธิ ีการหนง่ึ ทำได้ หมายถงึ คนพิการไม่สามารถทำได้ ทำไมไ่ ด้ หมายถึง

8

88

8

89

9

90

9 ๐ ไมไ ดท ํา (.......น...า.ย...อ..ภ...ิเ.ช..ษ...ฐ......แ..ต...บ ..ูร..พ...า..............)

91 (นางสาวพัชรนนั ท ไชยวงศ)

92 ๖๓ แผนบริการโดยครอบครวั และชมุ ชน (Family and Community Service Plan : FCSP) ชอ่ื – สกลุ เด็กชายปณั รภสั ร์ แตบ้ ูรพา ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางร่างกาย ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ประเดน็ พิจารณาที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรยี น ประเด็นพจิ ารณาท่ี ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงคข์ องผเู้ รยี น เปา้ หมายการพฒั นา ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายปณั รภสั ร์ แตบ้ ูรพา สามารถนั่งโดยใชม้ อื ท้งั ๒ ขา้ ง ค้ำยันพ้ืน สามารถจัดท่านั่งสมาธิได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม สามารถหมุนเปิด-ปิด ฝาขวดเกลียว หยิบบัตรภาพแสดงอารมณ์ แสดงความพอใจในการเล่นหรือทำกิจกรรมคนเดียว ใช้ส้อมจิ้มผลไม้ช้ิน เล็กๆได้โดยการช่วยเหลือ ชี้บอกบัตรภาพหมวดสัตว์ หมวดเส้ือผ้า ช้ีบัตรภาพส่วนต่างๆของร่างกาย จับคู่สิ่งของหรือรูปภาพที่เหมือนกัน สามารถน่ังทำกิจกรรมในท่าทางถูกต้อง ใช้มือดึงดินน้ำมัน เคล่ือนย้ายตัวเองไปในทิศทางด้านหน้า ชันคอพ้นพ้ืนได้ รู้จักส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ น่ังเก้าอ้ี รับประทานอาหาร พัฒนาการท่คี าดหวงั นั่งโดยใช้มอื ทง้ั ๒ ข้างคำ้ ยันพื้น จดั ท่าน่งั สมาธิได้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม สามารถหมุนเปดิ -ปดิ ฝาขวดเกลยี ว หยิบบัตรภาพแสดงอารมณ์ แสดงความพอใจในการเลน่ หรือทำกจิ กรรมคนเดยี ว ใช้สอ้ มจิ้มผลไมช้ ้นิ เล็กๆไดโ้ ดยการชว่ ยเหลอื ชี้บอกบตั รภาพหมวดสตั ว์ หมวดเสื้อผา้ ชบ้ี ัตรภาพสว่ นต่างๆของรา่ งกาย จบั คูส่ ิ่งของหรอื รปู ภาพท่เี หมือนกัน น่ังทำกจิ กรรมในท่าทางท่ีถูกต้อง ใช้มอื ดึงดินนำ้ มนั เคลือ่ นย้ายตัวเองไปในทิศทางดา้ นหน้า ชนั คอพ้นพน้ื ได้ รู้จักสว่ นประกอบคอมพิวเตอร์ น่ังเกา้ อร้ี ับประทานอาหาร

93 ๖๔ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ๑. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา น่ังโดยใช้มือท้ัง สองขา้ งยันพ้ืน เดก็ ชายปัณณภัสร์ แตบ้ ูรพา สามารถจัดท่านัง่ ขดั สมาธิได้ ๕ คร้งั ตดิ ต่อกนั ๓ วนั ๒.ภายในวันท่ี ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายปณั ณภัสร์ แต้บรู พา หมุนปิดฝาขวด เกลียว ขนาด ๓ น้ิว เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา สามารถใช้มือข้างท่ีถนัดเอื้อมไปหาขวดที่อยู่ ดา้ นหนา้ ได้ ๕ ครั้ง ติดตอ่ กนั ๓ วนั ๓. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายปณั ณภัสร์ แต้บรู พา รู้จักอารมณด์ ใี จ เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา สามารถหยิบบัตรภาพแสดงอารมณ์ดีใจได้โดยการกระตุ้นเตือนจำนวน ๕ ครง้ั ตดิ ต่อกัน ๓ วัน ๔. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา ทำกิจกรรม ระบายสีเด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา สามารถแสดงความพอใจในการทำกิจกรรมระบายสีคนเดยี วได้ นาน ๕ นาที ติดตอ่ กนั ๓ วัน ๕. ภายในวันที่ ๒๘ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๖ เมือ่ ให้เดก็ ชายปณั ณภัสร์ แตบ้ ูรพา ใช้สอ้ มจ้มิ ผลไม้ ชิ้นเล็กๆ เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา สามารถใช้มือข้างท่ีถนัดจับส้อมข้ึนจากจานได้โดยการ ชว่ ยเหลอื จำนวน ๕ คร้งั ติดต่อกัน ๓ วนั ๖. ภายในวันท่ี ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บรู พา ช้ีบอกบัตรภาพ หมวดสัตว์ เด็กชายปัณณภสั ร์ แต้บูรพา สามารถชี้บอกชื่อหมา แมว นก ไดโ้ ดยผชู้ ่วยเหลือ จำนวน ๓ ครั้ง ติดตอ่ กนั ๓ วัน ๗. ภายในวนั ที่ ๒๘ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๖ เมอ่ื ให้เดก็ ชายปัณณภัสร์ แตบ้ รู พา ชีบ้ อกบัตรภาพ ส่วนของร่างกายเด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา สามารถช้ีบัตรภาพส่วนต่างๆของร่างกายได้ ๓ แห่ง ได้แก่ หัว หู ตา จำนวน ๕ คร้งั ติดตอ่ กัน ๓ วนั ๘. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา ทำกิจกรรมจบั คู่ รูปภาพสัตว์ เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา สามารถจับคู่รูปภาพที่เหมือนกันได้ ๒ คู่ จำนวน ๓ คร้ัง ติดตอ่ กัน ๓ วนั ๙. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา เมื่อนั่งทำ กิจกรรมย้ายบอลใส่ตะกร้า เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา สามารถน่ังทำกิจกรรมย้ายบอลใส่ตะกร้า ในทา่ ทางทถ่ี ูกตอ้ งได้ นาน ๓ นาที ๓ วันตดิ ต่อกัน ๑๐. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา ใช้มือดึงดิน นำ้ มันเดก็ ชายปณั ณภสั ร์ แต้บูรพา สามารถดงึ ดนิ นำ้ มันได้ จำนวน ๓ ก้อน ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั

94 ๖๕ ๑๑. ภายในวนั ท่ี ๒๘ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายปณั ณภสั ร์ แตบ้ ูรพา เคล่ือนย้าย ตวั เองไปในทิศทางดา้ นหนา้ เด็กชายปณั ณภสั ร์ แต้บรู พา สามารถพลกิ คว่ำตวั เองได้ จำนวน ๕ คร้งั ตดิ ต่อกัน ๓ วนั ๑๒. ภายในวันท่ี ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา สามารถชัน คอพน้ พืน้ ได้ จำนวน ๕ คร้ัง ติดตอ่ กัน ๓ วัน ๑๓. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา รู้จัก ส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา สามารถให้ความร่วมมือช้ีบัตรภาพ สว่ นประกอบคอมพวิ เตอร์ได้ ๑ ชนิ้ โดยมีผชู้ ่วยเหลือจำนวน ๕ คร้ัง ติดตอ่ กัน ๓ วัน ๑๔. ภายในวันท่ี ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา น่ังเก้าอี้ รับประทานอาหาร เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา สามารถให้ความร่วมมือในการน่ังเก้าอ้ีโดยมีการ ชว่ ยเหลอื ได้ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ข้อท่ี ๓. มวี ินัย ๔. ใฝเ่ รียนรู้ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น ข้อท่ี ๑. กจิ กรรมวชิ าการ ๒. กจิ กรรมคณุ ธรรมและจริยธรรม ๓. กจิ กรรมทศั นศกึ ษา ๔. กิจกรรมบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร(ICT) ๕. กิจกรรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกลในชว่ งสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดตอ่ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19) โครงการ/กจิ กรรมทส่ี ง่ เสริมพัฒนาการทคี่ าดหวงั ๑. งานกิจกรรมนกั เรียน ๒. งานปรับบา้ นเป็นห้องเปลยี่ นพอ่ แมเ่ ปน็ ครู เกณฑ์การพัฒนาโดยผปู้ กครอง คนพกิ ารทำได้ โดยการกระตนุ้ เตือนดว้ ยวธิ ีการใดวธิ ีการหนึ่ง ทำได้ หมายถึง คนพกิ ารไม่สามารถทำได้ ทำไมไ่ ด้ หมายถึง

9

95

9

96

9

97

9 ๐ ไมไ ดท ํา (......น...า..ย..อ...ภ..ิเ.ช...ษ..ฐ.....แ..ต...บ ..ูร..พ...า..............)

98 ) (นางสาวพชั รนันท ไชยวงศ)

99 ๖๓ แผนบริการโดยครอบครวั และชมุ ชน (Family and Community Service Plan : FCSP) ชอ่ื – สกลุ เด็กชายปณั รภสั ร์ แตบ้ ูรพา ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางร่างกาย ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ประเดน็ พิจารณาที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรยี น ประเด็นพจิ ารณาท่ี ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงคข์ องผเู้ รยี น เปา้ หมายการพฒั นา ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายปณั รภสั ร์ แตบ้ ูรพา สามารถนั่งโดยใชม้ อื ท้งั ๒ ขา้ ง ค้ำยันพ้ืน สามารถจัดท่านั่งสมาธิได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม สามารถหมุนเปิด-ปิด ฝาขวดเกลียว หยิบบัตรภาพแสดงอารมณ์ แสดงความพอใจในการเล่นหรือทำกิจกรรมคนเดียว ใช้ส้อมจิ้มผลไม้ช้ิน เล็กๆได้โดยการช่วยเหลือ ชี้บอกบัตรภาพหมวดสัตว์ หมวดเส้ือผ้า ช้ีบัตรภาพส่วนต่างๆของร่างกาย จับคู่สิ่งของหรือรูปภาพที่เหมือนกัน สามารถน่ังทำกิจกรรมในท่าทางถูกต้อง ใช้มือดึงดินน้ำมัน เคล่ือนย้ายตัวเองไปในทิศทางด้านหน้า ชันคอพ้นพ้ืนได้ รู้จักส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ น่ังเก้าอ้ี รับประทานอาหาร พัฒนาการท่คี าดหวงั นั่งโดยใช้มอื ทง้ั ๒ ข้างคำ้ ยันพื้น จดั ท่าน่งั สมาธิได้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม สามารถหมุนเปดิ -ปดิ ฝาขวดเกลยี ว หยิบบัตรภาพแสดงอารมณ์ แสดงความพอใจในการเลน่ หรือทำกจิ กรรมคนเดยี ว ใช้สอ้ มจิ้มผลไมช้ ้นิ เล็กๆไดโ้ ดยการชว่ ยเหลอื ชี้บอกบตั รภาพหมวดสตั ว์ หมวดเสื้อผา้ ชบ้ี ัตรภาพสว่ นต่างๆของรา่ งกาย จบั คูส่ ิ่งของหรอื รปู ภาพท่เี หมือนกัน น่ังทำกจิ กรรมในท่าทางท่ีถูกต้อง ใช้มอื ดึงดินนำ้ มนั เคลือ่ นย้ายตัวเองไปในทิศทางดา้ นหน้า ชนั คอพ้นพน้ื ได้ รู้จักสว่ นประกอบคอมพิวเตอร์ น่ังเกา้ อร้ี ับประทานอาหาร

100 ๖๔ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ ๓ ๑. ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา น่ังโดยใช้มือท้ังสอง ข้างยันพื้น เดก็ ชายปัณรภัสร์ แตบ้ รู พา สามารถจัดทา่ นง่ั ขดั สมาธไิ ด้ ๕ ครงั้ ตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน ๒.ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา หมุนปิดฝาขวด เกลียว ขนาด ๓ นิ้ว เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา สามารถใช้มือข้างท่ีถนัดเอ้ือมไปหาขวดท่ีอยู่ ดา้ นหนา้ ได้ ๕ คร้ัง ติดตอ่ กนั ๓ วนั ๓. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา รู้จักอารมณ์ดีใจ เดก็ ชายปณั รภัสร์ แต้บรู พา สามารถหยิบบตั รภาพแสดงอารมณ์ดีใจไดโ้ ดยการกระตุ้นเตอื นจำนวน ๕ ครง้ั ติดต่อกนั ๓ วนั ๔. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อให้เดก็ ชายปัณรภสั ร์ แต้บูรพา ทำกจิ กรรมระบายสี เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา สามารถแสดงความพอใจในการทำกิจกรรมระบายสีคนเดียวได้นาน ๕ นาที ตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั ๕. ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา ใช้ส้อมจ้ิมผลไม้ชิ้น เล็กๆ เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา สามารถใช้มือข้างท่ีถนัดจับส้อมขึ้นจากจานได้โดยการช่วยเหลือ จำนวน ๕ ครั้ง ติดต่อกัน ๓ วัน ๖. ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา ชี้บอกบัตรภาพ หมวดสตั ว์ เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บรู พา สามารถชี้บอกช่ือหมา แมว นก ได้โดยผชู้ ่วยเหลอื จำนวน ๓ ครั้ง ตดิ ต่อกนั ๓ วัน ๗. เม่ือให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บรู พา ชี้บอกบัตรภาพสว่ นของร่างกายเดก็ ชายปัณรภัสร์ แต้ บูรพา สามารถ ชี้บัตรภาพส่วนต่างๆของร่างกายได้ ๓ แห่ง ได้แก่ หัว หู ตา จำนวน ๕ ครง้ั ติดต่อกัน ๓ วนั ๘. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖เม่ือให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา ทำกิจกรรมจับคู่ รูปภาพสัตว์ เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา สามารถจับคู่รูปภาพท่ีเหมือนกันได้ ๒ คู่ จำนวน ๓ คร้ัง ตดิ ตอ่ กนั ๓ วัน ๙. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา เม่ือน่ังทำกิจกรรม ย้ายบอลใสต่ ะกร้า เดก็ ชายปณั รภัสร์ แต้บรู พา สามารถน่ังทำกจิ กรรมย้ายบอลใส่ตะกร้าในท่าทางท่ี ถกู ต้องได้ นาน ๓ นาที ๓ วนั ตดิ ตอ่ กัน ๑๐. ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา ใชม้ ือดึงดินน้ำมัน เด็กชายปัณรภสั ร์ แตบ้ ูรพา สามารถดึงดนิ น้ำมันได้ จำนวน ๓ ก้อน ติดตอ่ กัน ๓ วัน

101 ๖๕ ๑๑. ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เมื่อใหเ้ ดก็ ชายปณั รภัสร์ แตบ้ ูรพา เคลอ่ื นย้ายตวั เอง ไปในทศิ ทางดา้ นหนา้ เด็กชายปณั รภสั ร์ แตบ้ ูรพา สามารถพลกิ ควำ่ ตัวเองได้ จำนวน ๕ ครั้ง ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั ๑๒. ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖เม่ือให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา สามารถชันคอพ้น พน้ื ได้ จำนวน ๕ ครั้ง ตดิ ต่อกัน ๓ วนั ๑๓. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา รู้จักส่วนประกอบ คอมพิวเตอร์ เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา สามารถให้ความร่วมมือชี้บัตรภาพ ส่วนประกอบ คอมพวิ เตอร์ได้ ๑ ช้ิน โดยมีผ้ชู ว่ ยเหลือจำนวน ๕ คร้ัง ติดตอ่ กนั ๓ วัน ๑๔. ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เมอ่ื ใหเ้ ดก็ ชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา น่ังเกา้ อ้ี รับประทานอาหาร เด็กชายปณั รภสั ร์ แตบ้ รู พา สามารถให้ความรว่ มมอื ในการน่ังเก้าอโี้ ดยมีการ ชว่ ยเหลอื ได้ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ข้อที่ ๓. มีวนิ ยั ๔. ใฝเ่ รยี นรู้ กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น ข้อที่ ๑. กจิ กรรมวชิ าการ ๒. กจิ กรรมคณุ ธรรมและจริยธรรม ๓. กจิ กรรมทศั นศกึ ษา ๔. กิจกรรมบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร(ICT) ๕. กจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกลในชว่ งสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ ต่อ เชอื้ ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19) โครงการ/กิจกรรมท่สี ง่ เสริมพฒั นาการทค่ี าดหวัง ๑. งานกจิ กรรมนักเรยี น ๒. งานปรบั บา้ นเป็นห้องเปลี่ยนพอ่ แมเ่ ปน็ ครู เกณฑก์ ารพัฒนาโดยผปู้ กครอง คนพิการทำได้ โดยการกระตนุ้ เตอื นดว้ ยวธิ กี ารใดวธิ ีการหน่ึง ทำได้ หมายถงึ คนพิการไมส่ ามารถทำได้ ทำไมไ่ ด้ หมายถึง

10

02

10

03

10

04

10 ๐ ไมไ ดท าํ (.........น..า..ย...อ..ภ...เิ .ช..ษ...ฐ.. ....แ..ต...บ ..รู..พ...า.........

05 ..) (นางสาวพชั รนันท ไชยวงศ)

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124