แฟ้มสะสมงานเด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา

25 เป้าหมายการพัฒนา สภาพทพี่ ึงประสงค์ ผ หน่วย ได้แก่ หวั หู ตา จมูก ปาก คอ แขน จำนวน ๕ ครง้ั ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั ๔) ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ศนู ย์การ เมื่อให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา จังหวัดลำ ชี้บอกบัตรภาพส่วนของร่างกาย เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา สามารถชี้บัตรภาพส่วนต่างๆของ ร่างกายได้ ๗ แห่ง ได้แก่ หัว หู ตา จมูก ปาก คอ แขน มือ ขา เท้า จำนวน ๕ คร้ังตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั มาตรฐานที่ ๑๐ มคี วาม ๑) ภายใน ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ศูนยก์ าร สามารถในการคิดทเ่ี ปน็ เมื่อให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา จงั หวัดลำ พื้นฐานในการเรียนรตู้ าม ทำกิจกรรมจับคู่รูปภาพสัตว์ เด็ก ศกั ยภาพ ชายปัณรภัสร์ แต้บูรพาสามารถ ตวั บ่งช้ี ๑๐.๑ มีความ จับคู่รูปภาพที่เหมือนกันได้ ๒ คู่ สามารถในการคดิ รวบยอด จำนวน ๓ ครั้ง ตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ๒) ภายใน ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ ศูนยก์ าร ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เมื่อให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา จังหวัดลำ ๒ ๕ ๖ ๖ เ ม ื ่ อ ใ ห้ เ ด ็ ก ช า ย ทำกิจกรรมจับคู่รูปภาพสัตว์ เด็ก ปัณรภัสร์ แต้บูรพา สามารถ ชายปัณรภัสร์ แต้บูรพาสามารถ จับคู่สิ่งของหรือรูปภาพที่ จับคู่รูปภาพที่เหมือนกันได้ ๕ คู่ เหมือนกันได้ ๑๐ คู่ จำนวน ๕ จำนวน ๓ คร้ัง ตดิ ต่อกัน ๓ วัน ครง้ั ตดิ ตอ่ กนั

5 ผใู้ หบ้ รกิ าร/ ผรู้ บั ผดิ ชอบ วัน/เดอื น/ปี วัน/เดือน/ปี ยงานท่ใี หบ้ ริการ ทเี่ ริม่ พัฒนา ที่สิน้ สดุ การพัฒนา รศึกษาพิเศษประจำ นางสาวพัชรนันท์ ๑ มกราคม ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ไชยวงศ์ ำปาง ๒๕๖๖ รศกึ ษาพิเศษประจำ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ กรกฎาคม ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ไชยวงศ์ ำปาง ๒๕๖๕ รศกึ ษาพเิ ศษประจำ นางสาวพชั รนันท์ ๑ สงิ หาคม ๓๐ ก.ย. ๒๕๖๕ ไชยวงศ์ ำปาง ๒๕๖๕

26 เปา้ หมายการพัฒนา สภาพท่พี ึงประสงค์ ผ หน่วย ๓) ภายใน ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ศูนยก์ าร เมื่อให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา จังหวัดลำ ทำกิจกรรมจับคู่รูปภาพสิ่งของ เด็ก ชายปัณรภัสร์ แต้บูรพาสามารถ จับคู่รูปภาพที่เหมือนกันได้ ๒ คู่ จำนวน ๓ ครั้ง ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั ๔) ภายใน ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ ศนู ยก์ าร เมื่อให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา จงั หวัดลำ ทำกิจกรรมจับคู่รูปภาพสิ่งของ เด็ก ชายปัณรภัสร์ แต้บูรพาสามารถ จับคู่รูปภาพที่เหมือนกันได้ ๕ คู่ จำนวน ๓ คร้ัง ติดต่อกนั ๓ วัน ๕) ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เม่ือ ศนู ย์การ ให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพาทำ จงั หวัดลำ กิจกรรมจับคู่รูปภาพสัตว์และ สิง่ ของ เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา สามารถจับคู่รูปภาพที่เหมือนกันได้ ๑๐ คู่ จำนวน ๓ ครั้ง ติดต่อกัน ๓ วนั

6 ผู้ใหบ้ รกิ าร/ ผู้รบั ผดิ ชอบ วัน/เดอื น/ปี วัน/เดอื น/ปี ยงานท่ีให้บริการ ท่เี ร่มิ พฒั นา ทีส่ ้ินสุดการพัฒนา นางสาวพัชรนันท์ รศึกษาพเิ ศษประจำ ไชยวงศ์ ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ๓๐ พ.ย. ๒๕๖๕ ำปาง รศึกษาพิเศษประจำ นางสาวพชั รนันท์ ๑ ธันวาคม ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ ไชยวงศ์ ำปาง ๒๕๖๕ รศกึ ษาพเิ ศษประจำ นางสาวพชั รนันท์ ๑ กมุ ภาพนั ธ์ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ไชยวงศ์ ำปาง ๒๕๖๖

27 เป้าหมายการพัฒนา สภาพท่ีพงึ ประสงค์ ผ หนว่ ย ๕) ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการและทกั ษะจำเปน็ อ่ืน ๆ มาตรฐานที่ ๑๓.๔ การ ๑) ภายในวนั ที่ ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ศูนย์การ พัฒนาทกั ษะจำเป็นเฉพาะ เมื่อนั่งทำกิจกรรมย้ายบอลใส่ จังหวัดลำ ความพิการบกพรอ่ งทาง ตะกรา้ เด็กชายปณั รภสั ร์ แต้บูรพา ร่างกายหรอื การเคล่อื นไหว สามารถนั่งทำกิจกรรมย้ายบอลใส่ หรือสุขภาพ ตะกรา้ ในท่าทางที่ถูกต้องได้ นาน ๓ ตัวบ่งชี้ ๑๓.๔.๑ ดูแล นาที ๓ วันตดิ ต่อกนั อนามัยเพื่อป้องกัน ๒) ภายใน ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ศนู ยก์ าร เมื่อนั่งทำกิจกรรมย้ายบอลใส่ จงั หวัดลำ ภาวะแทรกซ้อน สภาพทีพ่ ึงประสงค์ ตะกรา้ เดก็ ชายปัณรภสั ร์ แต้บูรพา ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม สามารถนั่งทำกิจกรรมย้ายบอลใส่ ๒๕๖๖ เดก็ ชายปัณรภัสร์ แต้ ตะกร้าในท่าทางท่ีถูกต้องได้ นาน ๕ บูรพา ไดร้ บั การจัดทา่ นั่งทำ นาที ๓ วนั ติดตอ่ กัน กจิ กรรม ตา่ งๆในท่าทางที่ถูกต้องการ ๓) ภายใน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ ศูนยก์ าร จังหวดั ลำ จดั ท่าน่ังทำกิจกรรมต่างๆใน เมอ่ื นั่งทำกจิ กรรมย้ายบอลใส่ ทา่ ทางที่ถกู ต้อง นาน ๑๐ ตะกรา้ เด็กชายปัณรภสั ร์ แตบ้ ูรพา นาที สามารถนง่ั ทำกจิ กรรมย้ายบอลใส่ ตะกร้าในท่าทางที่ถูกต้องได้ นาน ๗ นาที ๓ วนั ติดต่อกัน

7 ผู้ให้บริการ/ ผรู้ บั ผิดชอบ วนั /เดือน/ปี วนั /เดือน/ปี ยงานทใี่ ห้บริการ ทีเ่ ร่ิมพฒั นา ท่ีส้ินสุดการพัฒนา รศึกษาพเิ ศษประจำ นางสาวพชั รนันท์ ๑ กรกฎาคม ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ไชยวงศ์ ำปาง ๒๕๖๕ รศึกษาพเิ ศษประจำ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ กนั ยายน ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ไชยวงศ์ ำปาง ๒๕๖๕ รศกึ ษาพิเศษประจำ นางสาวพัชรนันท์ ๑ พฤศจิกายน ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ไชยวงศ์ ำปาง ๒๕๖๕

28 เปา้ หมายการพัฒนา สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ผ หนว่ ย ๔) ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ศูนย์การ เมื่อนั่งทำกิจกรรมย้ายบอลใส่ จงั หวัดลำ ตะกรา้ เด็กชายปณั รภสั ร์ แต้บูรพา สามารถนั่งทำกิจกรรมย้ายบอลใส่ ตะกร้าในท่าทางที่ถูกต้องได้ นาน ๑๐ นาที ๓ วนั ตดิ ตอ่ กนั ๖) ศลิ ปะบำบดั กจิ กรรม ๑) ภายในวันที่ ๓๑ กรกฎาคม ศูนยก์ ารศ การปั้น ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กชายปัณรภัสร์ จังหวดั ลำ เนื้อหา แต้บูรพา ใช้มือดึงดินน้ำมันเด็กชาย เพิ่มสร้างการประสานสัมพันธ์ ปัณรภัสร์ แต้บูรพา สามารถดึงดิน ระหวา่ งประสาทตา น้ำมันได้ จำนวน ๓ ก้อน ติดต่อกัน กบั กลา้ มเน้ือนิ้วมอื ๓ วนั สภาพท่พี งึ ประสงค์ ๒) ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เม่อื ศูนย์การศ ภ ายในว ันที่ ๓๑ มีนาคม ให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา ใช้มือดึง จงั หวดั ลำ ดินน้ำมัน เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา ๒๕๖๖ เด็กชายปัณรภัสร์ แต้ สามารถดึงดินน้ำมันได้ จำนวน ๕ ก้อน บูรพา ใชม้ อื ดงึ และใชม้ อื ทบุ ติดตอ่ กนั ๓วัน ดินน้ำมัน เด็กชายปัณรภัสร์ แต้ บรู พาสามารถใชม้ ือดงึ และใช้มอื ทบุ ๓) ภายในวันที่ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ศนู ย์การศ ดินน้ำมันให้แผ่นออกจำนวน ๕ เมื่อให้เดก็ ชายปณั รภัสร์ แตบ้ ูรพา ใช้มือ จังหวัดลำ ทุบดนิ นำ้ มนั ให้แผ่ออก เดก็ ชายปัณรภสั ร์ ก้อน แต้บูรพา สามารถทุบได้ จำนวน ๓ กอ้ น ตดิ ต่อกนั ๓ วัน

8 ผู้ให้บริการ/ ผูร้ บั ผดิ ชอบ วนั /เดอื น/ปี วนั /เดอื น/ปี ยงานที่ใหบ้ รกิ าร ทเ่ี รมิ่ พฒั นา ที่สน้ิ สดุ การพฒั นา นางสาวพชั รนันท์ รศึกษาพิเศษประจำ ไชยวงศ์ ๑ มกราคม ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ำปาง ๒๕๖๖ ศึกษาพเิ ศษประจำ นางสาวพัชรนันท์ ๑ กรกฎาคม ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ ศกึ ษาพิเศษประจำ นางสาวพชั รนันท์ ๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ ๓๐ ก.ย. ๒๕๖๕ ำปาง ไชยวงศ์ ศึกษาพิเศษประจำ นางสาวพชั รนันท์ ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ๓๐ พ.ย. ๒๕๖๕ ำปาง ไชยวงศ์

29 เป้าหมายการพัฒนา สภาพทีพ่ ึงประสงค์ ผ หนว่ ย ๔) ภายในวันท่ี ๓๑ มกราคม ศนู ยก์ าร ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายปณั รภัสร์ ประจำจ แต้บูรพา ใช้มือทุบดนิ น้ำมันให้แผ่ ออก เดก็ ชายปณั รภสั ร์ แต้บูรพา สามารถทุบได้ จำนวน ๕ กอ้ น ติดตอ่ กัน ๓ วนั ๕) ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ศูนยก์ าร เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพาใช้มือ ประจำจ ดึงและใช้มือทุบดินน้ำมัน เด็ก ชายปัณรภัสร์ แต้บูรพาสามารถใช้ มือดึงและใช้มือทุบดินน้ำมันให้แผน่ ออกจำนวน ๕ กอ้ น ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั ๗) สุขศกึ ษาและพลศึกษา สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ๑) ภายในวันที่ ๓๑ กรกฎาคม ศูนยก์ าร ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กชายปัณรภัสร์ ประจำจ ๒ ๕ ๖ ๖ เ ม ื ่ อ ใ ห้ เ ด ็ ก ช า ย แต้บูรพา เคลื่อนย้ายตัวเองไปใน ป ั ณ ร ภ ั ส ร ์ แ ต ้ บู ร พ า ทิศทางด้านหน้า เด็กชายปัณรภัสร์ เคลื่อนย้ายตัวเองไปในทิศทาง แต้บูรพา สามารถพลิกคว่ำตัวเองได้ ที่กำหนดเด็กชายปัณรภัสร์ จำนวน ๕ คร้งั ติดต่อกัน ๓ วนั แตบ้ รู พา

9 ผใู้ หบ้ รกิ าร/ ผรู้ ับผิดชอบ วัน/เดือน/ปี วนั /เดอื น/ปี ยงานที่ใหบ้ ริการ ท่ีเร่มิ พัฒนา ที่สน้ิ สุดการพฒั นา นางสาวพชั รนนั ท์ รศึกษาพเิ ศษ ไชยวงศ์ ๑ ธันวาคม ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ จงั หวดั ลำปาง ๒๕๖๕ รศึกษาพเิ ศษ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ กุมภาพันธ์ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ จังหวัดลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๖ รศึกษาพเิ ศษ นางสาวพชั รนันท์ ๑ กรกฎาคม ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ จังหวดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕

30 เปา้ หมายการพัฒนา สภาพท่พี ึงประสงค์ ผ หนว่ ย สามารถคลานตามทิศทางที่ ๒) ภายในวนั ที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ ศนู ยก์ าร กำหนดให้ ในระยะทาง ๓ เมื่อให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา ประจำจ เมตร ติดต่อกัน ๓ วนั เคลื่อนย้ายตัวเองไปในทิศทาง ด้านหน้า เด็กชายปัณรภัสร์ แต้ บูรพา สามารถชันคอพ้นพื้นได้ จำนวน ๕ ครั้ง ติดตอ่ กนั ๓ วนั ๓) ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ศนู ย์การ ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กชายปัณรภัสร์ ประจำจ แต้บูรพา เคลื่อนย้ายตัวเองไปใน ทิศทางด้านหน้า เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา สามารถยกอกพ้นพื้นได้ จำนวน ๕ คร้ัง ตดิ ต่อกัน ๓ วนั ๔) ภายในวันที่ ๓๑ พฤศจิกายน ศูนย์การ ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กชายปัณรภัสร์ ประจำจ แต้บูรพา เคลื่อนย้ายตัวเองไปใน ทิศทางด้านหน้า เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา สามารถใชม้ ือออกแรงลาก ตัวเองไปด้านหน้าในระยะทาง ๑ เมตร ติดตอ่ กนั ๓ วัน

0 ผใู้ หบ้ ริการ/ ผู้รับผดิ ชอบ วนั /เดือน/ปี วัน/เดือน/ปี ยงานที่ใหบ้ รกิ าร ทีเ่ รมิ่ พัฒนา ทส่ี ้ินสดุ การพัฒนา นางสาวพัชรนันท์ รศึกษาพเิ ศษ ไชยวงศ์ ๑ สงิ หาคม ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ จงั หวดั ลำปาง ๒๕๖๕ รศึกษาพเิ ศษ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ กนั ยายน ๓๐ ก.ย. ๒๕๖๕ จงั หวัดลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ รศึกษาพิเศษ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ๓๐ พ.ย. ๒๕๖๕ จงั หวดั ลำปาง ไชยวงศ์

31 เปา้ หมายการพัฒนา สภาพทพี่ ึงประสงค์ ผ หนว่ ย ๕) ภายในวันที่ ๓๑ มกราคม ศนู ย์การ ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายปัณรภัสร์ จงั หวัดลำ แต้บูรพา เคลื่อนย้ายตัวเองไปใน ทิศทางด้านหน้าเด็กชายปัณรภัสร์ แตบ้ ูรพา สามารถใชม้ อื ออกแรงลาก ตัวเองไปด้านหน้าในระยะทาง ๒ เมตร ติดตอ่ กัน ๓ วัน ๖) ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ศูนย์การ เมื่อให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา จงั หวดั ลำ เคลื่อนย้ายตัวเองไปในทิศทาง ด้านหน้าเด็กชายปัณรภัสร์ แต้ บูรพา สามารถใช้มือออกแรงลาก ตัวเองไปด้านหน้าในระยะทาง ๓ เมตร ตดิ ต่อกัน ๓ วัน

1 ผใู้ ห้บริการ/ ผ้รู บั ผดิ ชอบ วัน/เดอื น/ปี วนั /เดือน/ปี ยงานทใี่ หบ้ ริการ ท่ีเริ่มพัฒนา ทส่ี นิ้ สุดการพฒั นา นางสาวพชั รนนั ท์ รศึกษาพิเศษประจำ ไชยวงศ์ ๑ ธันวาคม ๓๑ ม.ค. ๒๕๖๖ ำปาง ๒๕๖๖ รศึกษาพิเศษประจำ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ กุมภาพนั ธ์ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ไชยวงศ์ ำปาง ๒๕๖๖

32 เป้าหมายการพัฒนา สภาพทพี่ ึงประสงค์ ผ หนว่ ย ๘) เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ การสอ่ื สาร ICT มาตรฐานที่ ๑ รจู้ กั ๑) ภายใน ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้ ศนู ยก์ าร ส่วนประกอบและหนา้ ที่ของ เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา รู้จัก จงั หวัดลำ คอมพวิ เตอร์ รวมถงึ อันตราย ส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ เด็ก จากอปุ กรณ์ไฟฟ้า ชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา สามารถให้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ ความร่วมมือชี้บัตรภาพ ส่วนประกอบ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม คอมพิวเตอร์ได้ ๑ ชิ้น โดยมีผู้ ๒๕๖๖ เมอื่ ให้เดก็ ชาย ช่วยเหลือจำนวน ๕ ครั้ง ติดต่อกัน ๓ ปัณรภสั ร์ แต้บูรพา รูจ้ กั วนั สว่ นประกอบคอมพิวเตอร์ เด็ก ๒) ภายใน ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ เมื่อ ศูนยก์ าร ให้เดก็ ชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา รู้จัก จังหวดั ลำ ชายปณั รภสั ร์ แตบ้ รู พา สามารถหยิบชภ้ี าพ ส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ เด็ก สว่ นประกอบคอมพิวเตอร์ได้ ชายปัณรภัสร์ แต้บูรพาสามารถชี้ ๓ ชิ้น ไดแ้ ก่ จอภาพ คียบ์ อร์ด บัตรภาพ ส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ เมาส์ จำนวน ๕ ครั้ง ติดต่อกัน ได้ ๑ ชิ้น ด้วยตนเองจำนวน ๕ ครั้ง ๓ วนั ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั ๓) ภายใน ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕เมื่อ ศนู ยก์ าร ให้เด็กชายปัณรภัสร์ แตบ้ ูรพา รู้จัก จังหวัดลำ ส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ เด็ก ชายปณั รภสั ร์ แต้บรู พาสามารถช้ี

2 ผู้ให้บริการ/ ผรู้ บั ผิดชอบ วนั /เดือน/ปี วนั /เดือน/ปี ยงานทใี่ ห้บริการ ทีเ่ ร่ิมพฒั นา ท่ีส้ินสุดการพัฒนา รศึกษาพเิ ศษประจำ นางสาวพชั รนันท์ ๑ กรกฎาคม ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ไชยวงศ์ ำปาง ๒๕๖๕ รศึกษาพเิ ศษประจำ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ กนั ยายน ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ไชยวงศ์ ำปาง ๒๕๖๕ รศกึ ษาพิเศษประจำ นางสาวพัชรนันท์ ๑ พฤศจิกายน ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ไชยวงศ์ ำปาง ๒๕๖๕

33 เป้าหมายการพัฒนา สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ผ หนว่ ย บัตรภาพ สว่ นประกอบคอมพวิ เตอร์ ได้ ๒ ชิ้นโดยมีผู้ช่วยเหลือจำนวน ๕ ครงั้ ติดตอ่ กัน ๓ วัน ๔) ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖เมื่อ ศูนยก์ าร ให้เด็กชายปัณรภัสร์ แตบ้ ูรพา รู้จัก จงั หวดั ลำ ส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ เด็ก ชายปัณรภัสร์ แต้บูรพาสามารถช้ี บตั รภาพ ส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ ได้ ๓ ชิ้นได้ด้วยตนเองจำนวน ๕ ครัง้ ตดิ ต่อกัน ๓ วัน ๙) แผนเปลี่ยนผ่าน มาตรฐานที่ ๒ กล้ามเนื้อใหญ่ ๑) ภายใน ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ศนู ยก์ าร และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรง ให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา น่ัง จังหวัดลำ ใช้ได้อย่างคล่องแคล่วและ เก้าอี้รับประทานอาหาร เด็ก ประสานสมั พันธก์ นั ชายปณั รภัสร์ แตบ้ ูรพา สามารถให้ ตัวบ่งชี้ ๒.๑ เคลื่อนไหว ความร่วมมือในการนั่งเก้าอี้โดยมี รา่ งกายอย่างคลอ่ งแคลว่ การชว่ ยเหลือได้

3 ผใู้ หบ้ รกิ าร/ ผู้รบั ผิดชอบ วัน/เดอื น/ปี วนั /เดือน/ปี ยงานที่ใหบ้ ริการ ทเ่ี ริม่ พัฒนา ทีส่ ้นิ สดุ การพฒั นา รศกึ ษาพเิ ศษประจำ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ กมุ ภาพนั ธ์ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ไชยวงศ์ ำปาง ๒๕๖๖ รศึกษาพิเศษประจำ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ กรกฎาคม ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ ไชยวงศ์ ำปาง ๒๕๖๕

34 เป้าหมายการพัฒนา สภาพท่พี งึ ประสงค์ ผ หน่วย ประสานสัมพนั ธ์และทรงตัวได้ ๒) ภายใน ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ เมื่อ ศนู ยก์ าร ให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา นั่ง จงั หวดั ลำ การทรงตวั ในทา่ นั่ง สามารถนั่งเก้าอี้โดยมีการ เก้าอี้รับประทานอาหาร เด็ก ช่วยเหลือได้ ชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา สามารถ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ทรงตัวในเก้าอี้ได้นาน ๑ นาที ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายปัณร ๓) ภายใน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕เม่ือ ศูนย์การ ภัสร์ แต้บูรพา นั่งเก้าอ้ี ให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา นั่ง จังหวดั ลำ ร ั บ ป ร ะ ท า น อ า ห า ร เ ด็ ก เก้าอี้รับประทานอาหาร เด็ก ชายปัณรภัสร์ แต้บูรพานั่ง ชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา สามารถ เก้าอีโ้ ดยมีการช่วยเหลือได้ ทรงตัวในเก้าอี้ได้นาน ๓ นาที ติดต่อกัน ๓ วนั ๔) ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖เม่ือ ศนู ย์การ ให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา นั่ง จงั หวดั ลำ เก้าอี้รับประทานอาหาร เด็ก ชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา สามารถ ทรงตัวในเก้าอี้ได้นาน ๔ นาที ติดต่อกนั ๓ วนั

4 ผู้ให้บริการ/ ผรู้ ับผดิ ชอบ วัน/เดอื น/ปี วนั /เดอื น/ปี ยงานที่ให้บรกิ าร ท่ีเรมิ่ พฒั นา ท่สี ิ้นสุดการพัฒนา นางสาวพัชรนันท์ รศึกษาพิเศษประจำ ไชยวงศ์ ๑ กนั ยายน ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ำปาง ๒๕๖๕ รศึกษาพิเศษประจำ นางสาวพชั รนันท์ ๑ พฤศจิกายน ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ไชยวงศ์ ำปาง ๒๕๖๕ รศึกษาพเิ ศษประจำ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ มกราคม ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ไชยวงศ์ ำปาง ๒๕๖๖

35 ๔.๑.๒ ความต้องการดา้ นเทคโนโลยีส่งิ อำนวยความสะดวก สิ่งอำนวยความส ที่ รายการ ส่งิ ที่มีอยแู่ ลว้ ๑ ท่อสำหรับเสียบอปุ กรณ์ต่างๆ รหัส ผู้จดั หา วิธ ๒ กาว ๒ หนา้ ชนดิ บาง ขนาด ๑๒ X ๑ ๒๓๑ ๒๐ ✓✓ ๓ ยางลบแท่ง ✓✓ ๔ กระดาษโปสเตอร์สี (ชนิดบาง) ๕ เก้าอีร้ ถเข็น ✓ ✓ ๖ สเี ทยี นแท่งใหญ่ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ รวมรายการที่ขอรับการอุดหนนุ ๖ รายการ รวมจำนวนเงนิ ทีข่ อรับการอุดหนนุ ๒,๐๐๐ บาท (สองพันบาท หมายเหตุ ผู้จดั หา (๑) ผ้ปู กครอง (๒) สถานศึก วิธีการ (๑) ขอรบั เงินอุดหนนุ (๒) ขอยืม

5 สะดวก สื่อ บริการและความชว่ ยเหลืออน่ื ใดทางการศึกษา ธีการ ส่งิ ท่ตี ้องการ จำนวนเงิน เหตผุ ลและ ผปู้ ระเมิน ผู้จดั หา วิธกี าร ท่ขี ออุดหนุน ความจำเปน็ ๒๓๑๒๓ ๑ ๒๓ ๑,๕๖๐ ผ้เู รยี นมีความ นางสาวพัชรนนั ท์ ๓๙๐ ไชยวงศ์ จำเปน็ ที่ จะตอ้ งไดร้ ับ ๓๒ การจัดสิ่ง ๑๑ อำนวยความ สะดวกสอ่ื ๗ บรกิ ารทาง การศึกษาตาม ความจำเป็น ตอ้ งการพิเศษ เฉพาะบุคคล ทถ้วน) กษา (๓) สถานพยาบาลอน่ื ๆ (๓) ขอยืมเงนิ

36 ๔.๒ สำหรบั ครอบครัว เป้าหมายของครอบครัวและชุมชน ตวั ช้ีวดั ความสำเร็จ ห ครอบครัว ด้านท่ีอยอู่ าศัย มกี ารจดั สภาพบ้านชน้ั ลา่ ง ศูนยก์ ใหม้ มี ุมท่ีฝกึ การเอื้อมหยบิ ประจำ ด้านอาชีพ/รายได้ จบั วัตถุสิง่ ของดว้ ยอุง้ มือ นำวตั ถไุ ปปลอ่ ยหรือวาง ในภาชนะท่กี ำหนด ทำอาหารข้าวแกงได้ องค์กา หลวง ด้านความรู้สึก/ความคดิ เหน็ ของ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ศนู ยก์ บคุ คล ในครอบครวั ทม่ี ตี ่อคนพกิ าร ระหว่างผู้ปกครองใน ประจำ หน่วยบริการอำเภอเกาะ คา

6 ผู้ใหบ้ รกิ าร/ ผู้รบั ผดิ ชอบ วัน/เดอื น/ปี วนั /เดอื น/ปี หน่วยงานท่ีให้บรกิ าร ทเี่ ริ่มรบั บริการ ทส่ี นิ้ สุด การศึกษาพเิ ศษ การรับบริการ ำจังหวดั ลำปาง ครปู ระจำช้ัน ๑ กรกฎาคม ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ ารบริหารส่วนตำบลลำปาง องค์การบรหิ าร ๑ กรกฎาคม ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ ส่วนตำบลลำปาง ๑ กรกฎาคม ๓๑ มนี าคม หลวง ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ การศึกษาพิเศษ ครูประจำชัน้ ำจังหวัดลำปาง

37 ๕. การเปลี่ยนผา่ น พฤตกิ รรมทค่ี าดหวงั ผใู้ ห หนว่ เปา้ หมายการพัฒนา ใหบ้ ด้านการศึกษา ๑. ฝึกการเอือ้ มหยิบจับวัตถุ ศูนยพ์ ฒั น ทำชว่ งเช่ือมต่อระดบั กิจกรรม สิง่ ของด้วยอ้งุ มือ ตำบลลำป ๒. นำวัตถไุ ปปลอ่ ยหรือวางใน ดา้ นการแพทย์ ภาชนะที่กำหนด ๑. ฟน้ื ฟูทางกายภาพบำบัด ๗. การนงั่ ทรงตวั ไดอ้ ยา่ งอสิ ระ ๒. เขา้ รับการบำบัดจิต ผปู้ กครองพาเด็กพิการไปพบ โรงพยาบ หมอตามทนี่ ัด ด้านสังคม ผปู้ กครองพาเด็กพิการไปร่วม ผปู้ กครอง กจิ กรรมเช่น งานบุญ งานบวช ๑. การสังคมสงเคราะห์ ลอยกระทง เข้าสลาก เปน็ ต้น เทศบาลต ๒. ตอ้ งการโอกาสได้ไปร่วม หลวง กจิ กรรมของคนในชุมชน เช่น งาน อาชพี จักสาน เย็บปักถักรอ้ ย บญุ ลอยกระทง เขา้ สลาก ด้านอาชพี การอบรมอาชีพจักสาน เยบ็ ปักถกั รอ้ ย

7 หบ้ ริการ/ ผูร้ ับผดิ ชอบ วนั /เดือน/ปี วัน/เดือน/ปี วยงานที่ ท่ีเริม่ พฒั นา ทีส่ ิน้ สดุ การพฒั นา บริการ นาเด็กเลก็ ครูประจำชน้ั ๑ กรกฎาคม ๓๑ มนี าคม ปางหลวง ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ บาลเกาะคา รพสต.บา้ นแมก่ ยึ ๑ กรกฎาคม ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ ง ผู้ปกครอง ๑ กรกฎาคม ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ ตำบลลำปาง เทศบาลตำบลลำปาง ๑ กรกฎาคม ๓๑ มีนาคม หลวง ๒๕๖๕ ๒๕๖๖

38 ๖. คณะกรรมการจดั ทำแผนใหบ้ ริการชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครวั ชื่อ- ชื่อสกุล ตำแหน่ง ลายมือชื่อ ๖.๑ นางรกั ศธิ ร รองแพง่ ผู้บรหิ ารสถานศึกษา/ผ้แู ทน .................................. ๖.๒ นายอภิเชษฐ์ แตบ้ ูรพา บดิ า หรือมารดา หรือผปู้ กครอง .................................. หรือผู้ดูแลคนพิการ ๖.๓ นางสาวพัชรนนั ท์ ไชยวงศ์ ผ้ปู ระสานบริการ .................................. ๖.๔ นายอนชุ า โสสม้ กบ ผู้ประเมนิ ความสามารถ/พัฒนาการ .................................. ๖.๕ นางสาวศศิกมล กา๋ หล้า นักจติ วิทยา .................................. ประชมุ วันท่ี ๑๔ เดือน มิถนุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๕ ๗. ความเหน็ ของครอบครัว การจดั ทำแผนใหบ้ ริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว ฉบับน้ี  เห็นด้วย  ไมเ่ หน็ ด้วย ข้อคดิ เห็นเพ่ิมเติม............................................................................................................................ ...................................................................................................... ................................................... ลงชือ่ ................................................... (นายอภิเชษฐ์ แตบ้ รู พา) ผู้ปกครอง วนั ที่ ๒๐ เดือน มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๕

39 ๖๓ แผนบริการโดยครอบครวั และชมุ ชน (Family and Community Service Plan : FCSP) ชอ่ื – สกลุ เด็กชายปณั รภสั ร์ แตบ้ ูรพา ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางร่างกาย ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ประเดน็ พิจารณาที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรยี น ประเด็นพจิ ารณาท่ี ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงคข์ องผเู้ รยี น เปา้ หมายการพฒั นา ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายปณั รภสั ร์ แตบ้ ูรพา สามารถนั่งโดยใชม้ อื ท้งั ๒ ขา้ ง ค้ำยันพ้ืน สามารถจัดท่านั่งสมาธิได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม สามารถหมุนเปิด-ปิด ฝาขวดเกลียว หยิบบัตรภาพแสดงอารมณ์ แสดงความพอใจในการเล่นหรือทำกิจกรรมคนเดียว ใช้ส้อมจิ้มผลไม้ช้ิน เล็กๆได้โดยการช่วยเหลือ ชี้บอกบัตรภาพหมวดสัตว์ หมวดเส้ือผ้า ช้ีบัตรภาพส่วนต่างๆของร่างกาย จับคู่สิ่งของหรือรูปภาพที่เหมือนกัน สามารถน่ังทำกิจกรรมในท่าทางถูกต้อง ใช้มือดึงดินน้ำมัน เคล่ือนย้ายตัวเองไปในทิศทางด้านหน้า ชันคอพ้นพ้ืนได้ รู้จักส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ น่ังเก้าอ้ี รับประทานอาหาร พัฒนาการท่คี าดหวงั นั่งโดยใช้มอื ทง้ั ๒ ข้างคำ้ ยันพื้น จดั ท่าน่งั สมาธิได้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม สามารถหมุนเปดิ -ปดิ ฝาขวดเกลยี ว หยิบบัตรภาพแสดงอารมณ์ แสดงความพอใจในการเลน่ หรือทำกจิ กรรมคนเดยี ว ใช้สอ้ มจิ้มผลไมช้ ้นิ เล็กๆไดโ้ ดยการชว่ ยเหลอื ชี้บอกบตั รภาพหมวดสตั ว์ หมวดเสื้อผา้ ชบ้ี ัตรภาพสว่ นต่างๆของรา่ งกาย จบั คูส่ ิ่งของหรอื รปู ภาพท่เี หมือนกัน น่ังทำกจิ กรรมในท่าทางท่ีถูกต้อง ใช้มอื ดึงดินนำ้ มนั เคลือ่ นย้ายตัวเองไปในทิศทางดา้ นหน้า ชนั คอพ้นพน้ื ได้ รู้จักสว่ นประกอบคอมพิวเตอร์ น่ังเกา้ อร้ี ับประทานอาหาร

40 ๖๔ จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ ๑ ๑. ภายในวันที่ ๓๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา นั่งโดยใช้มือท้ังสอง ข้างยนั พน้ื เดก็ ชายปณั รภสั ร์ แต้บรู พาสามารถจัดท่าน่ังขัดสมาธไิ ด้ ๕ ครั้งตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั ๒.ภายในวันท่ี ๓๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา หมุนปิดฝาขวด เกลียว ขนาด ๓ นิ้ว เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา สามารถใช้มือข้างท่ีถนัดเอื้อมไปหาขวดที่อยู่ ดา้ นหน้าได้ ๕ คร้ัง ติดตอ่ กนั ๓ วัน ๓. ภายในวันที่ ๓๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพารู้จักอารมณ์ดีใจ เดก็ ชายปัณรภสั ร์ แต้บูรพา สามารถหยิบบัตรภาพแสดงอารมณ์ดีใจได้โดยการกระตุ้นเตอื นจำนวน ๕ ครั้ง ติดตอ่ กัน ๓ วัน ๔. ภายในวันท่ี ๓๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ เมอื่ ให้เดก็ ชายปัณรภัสร์ แต้บรู พา ทำกิจกรรมระบายสี เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา สามารถแสดงความพอใจในการทำกิจกรรมระบายสีคนเดียวได้นาน ๕ นาที ตดิ ตอ่ กนั ๓ วัน ๕. ภายในวันที่ ๓๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา ใช้ส้อมจ้ิมผลไม้ช้ิน เล็กๆ เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา สามารถใช้มือข้างท่ีถนัดจับส้อมข้ึนจากจานได้โดยการช่วยเหลือ จำนวน ๕ ครัง้ ติดตอ่ กนั ๓ วัน ๖. ภายในวันท่ี ๓๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา ช้ีบอกบัตรภาพ หมวดสัตว์ เด็กชายปัณรภสั ร์ แต้บูรพา สามารถช้ีบอกชื่อหมา แมว นก ได้โดยผูช้ ่วยเหลือ จำนวน ๓ ครั้ง ติดต่อกนั ๓ วัน ๗. เมอื่ ให้เดก็ ชายปณั รภัสร์ แต้บูรพา ชี้บอกบัตรภาพส่วนของร่างกายเดก็ ชายปัณรภสั ร์ แต้ บรู พาสามารถ ชี้บัตรภาพส่วนต่างๆของรา่ งกายได้ ๓ แหง่ ไดแ้ ก่ หัว หู ตา จำนวน ๕ คร้ังติดตอ่ กัน ๓ วนั ๘. ภายในวันท่ี ๓๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา ทำกิจกรรมจับคู่ รูปภาพสัตว์ เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา สามารถจับคู่รูปภาพที่เหมือนกันได้ ๒ คู่ จำนวน ๓ ครั้ง ติดตอ่ กัน ๓ วัน ๙. ภายในวันท่ี ๓๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา เม่ือน่ังทำกิจกรรม ย้ายบอลใส่ตะกร้า เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา สามารถน่ังทำกิจกรรมย้ายบอลใส่ตะกร้าในท่าทาง ท่ีถกู ตอ้ งได้ นาน ๓ นาที ๓ วันติดตอ่ กัน ๑๐. ภายในวันท่ี ๓๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๕ เมือ่ ให้เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บรู พา ใชม้ อื ดึงดินน้ำมัน เด็กชายปัณรภัสร์ แตบ้ ูรพา สามารถดงึ ดนิ นำ้ มันได้ จำนวน ๓ ก้อน ติดต่อกนั ๓ วนั

41 ๖๕ ๑๑. ภายในวันที่ ๓๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ เม่ือใหเ้ ด็กชายปัณรภสั ร์ แตบ้ รู พา เคลื่อนย้ายตัวเอง ไปในทศิ ทางดา้ นหนา้ เด็กชายปณั รภสั ร์ แต้บรู พา สามารถพลกิ คว่ำตวั เองได้ จำนวน ๕ ครั้ง ติดตอ่ กนั ๓ วัน ๑๒. ภายในวนั ที่ ๓๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กชายปัณรภสั ร์ แตบ้ ูรพา สามารถชันคอพ้น พ้ืนได้ จำนวน ๕ คร้ัง ตดิ ต่อกนั ๓ วัน ๑๓. ภายในวันท่ี ๓๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กชายปัณรภสั ร์ แต้บูรพา รู้จกั สว่ นประกอบ คอมพิวเตอร์ เด็กชายปัณรภัสร์ แต้บูรพา สามารถให้ความร่วมมือชี้บัตรภาพ ส่วนประกอบ คอมพิวเตอร์ได้ ๑ ช้นิ โดยมีผชู้ ว่ ยเหลอื จำนวน ๕ ครั้ง ตดิ ต่อกนั ๓ วนั ๑๔. ภายในวันที่ ๓๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๕ เมอ่ื ใหเ้ ดก็ ชายปัณรภสั ร์ แตบ้ ูรพา นั่งเกา้ อ้ี รับประทานอาหาร เด็กชายปณั รภัสร์ แตบ้ รู พาสามารถใหค้ วามรว่ มมอื ในการนัง่ เก้าอโี้ ดยมีการ ช่วยเหลอื ได้ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ข้อที่ ๓. มวี นิ ัย ๔. ใฝ่เรยี นรู้ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน ข้อที่ ๑. กจิ กรรมวิชาการ ๒. กจิ กรรมคุณธรรมและจริยธรรม ๓. กิจกรรมทศั นศกึ ษา ๔. กจิ กรรมบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร (ICT) ๕. กิจกรรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกลในชว่ งสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ ต่อ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19) โครงการ/กจิ กรรมท่ีส่งเสรมิ พฒั นาการทคี่ าดหวัง ๑. งานกิจกรรมนักเรียน ๒. งานปรับบา้ นเปน็ ห้องเปลี่ยนพอ่ แมเ่ ปน็ ครู เกณฑ์การพัฒนาโดยผู้ปกครอง คนพิการทำได้ โดยการกระตนุ้ เตือนดว้ ยวธิ ีการใดวธิ ีการหน่งึ ทำได้ หมายถึง คนพิการไม่สามารถทำได้ ทำไมไ่ ด้ หมายถึง

4

42

4

43

4

44

4 หมายเหตุ / ทําได x ทําไมไ ด ๐ ไมไดท ํา ลงชื่อ............................................ (.......น...า..ย..อ...ภ..เิ .ช...ษ..ฐ.....แ..ต...บ..รู..พ..

45 .......................... ผปู กครอง ลงชือ่ ..................................................................... ผนู เิ ทศ พ..า.........................) (นางสาวพัชรนันท ไชยวงศ)

46 ๖๓ แผนบริการโดยครอบครวั และชมุ ชน (Family and Community Service Plan : FCSP) ชอ่ื – สกลุ เด็กชายปณั รภสั ร์ แตบ้ ูรพา ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางร่างกาย ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ประเดน็ พิจารณาที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรยี น ประเด็นพจิ ารณาท่ี ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงคข์ องผเู้ รยี น เปา้ หมายการพฒั นา ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายปณั รภสั ร์ แตบ้ ูรพา สามารถนั่งโดยใชม้ อื ท้งั ๒ ขา้ ง ค้ำยันพ้ืน สามารถจัดท่านั่งสมาธิได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม สามารถหมุนเปิด-ปิด ฝาขวดเกลียว หยิบบัตรภาพแสดงอารมณ์ แสดงความพอใจในการเล่นหรือทำกิจกรรมคนเดียว ใช้ส้อมจิ้มผลไม้ช้ิน เล็กๆได้โดยการช่วยเหลือ ชี้บอกบัตรภาพหมวดสัตว์ หมวดเส้ือผ้า ช้ีบัตรภาพส่วนต่างๆของร่างกาย จับคู่สิ่งของหรือรูปภาพที่เหมือนกัน สามารถน่ังทำกิจกรรมในท่าทางถูกต้อง ใช้มือดึงดินน้ำมัน เคล่ือนย้ายตัวเองไปในทิศทางด้านหน้า ชันคอพ้นพ้ืนได้ รู้จักส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ น่ังเก้าอ้ี รับประทานอาหาร พัฒนาการท่คี าดหวงั นั่งโดยใช้มอื ทง้ั ๒ ข้างคำ้ ยันพื้น จดั ท่าน่งั สมาธิได้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม สามารถหมุนเปดิ -ปดิ ฝาขวดเกลยี ว หยิบบัตรภาพแสดงอารมณ์ แสดงความพอใจในการเลน่ หรือทำกจิ กรรมคนเดยี ว ใช้สอ้ มจิ้มผลไมช้ ้นิ เล็กๆไดโ้ ดยการชว่ ยเหลอื ชี้บอกบตั รภาพหมวดสตั ว์ หมวดเสื้อผา้ ชบ้ี ัตรภาพสว่ นต่างๆของรา่ งกาย จบั คูส่ ิ่งของหรอื รปู ภาพท่เี หมือนกัน น่ังทำกจิ กรรมในท่าทางท่ีถูกต้อง ใช้มอื ดึงดินนำ้ มนั เคลือ่ นย้ายตัวเองไปในทิศทางดา้ นหน้า ชนั คอพ้นพน้ื ได้ รู้จักสว่ นประกอบคอมพิวเตอร์ น่ังเกา้ อร้ี ับประทานอาหาร

47 ๖๔ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ขอ้ ท่ี ๑ ๑. ภายในวนั ที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา นั่งโดยใช้มือทั้งสอง ข้างยันพน้ื เด็กชายปัณณภสั ร์ แต้บูรพาสามารถจัดทา่ น่งั ขดั สมาธิได้ ๕ ครั้งตดิ ต่อกนั ๓ วนั ๒.ภายในวันท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา หมุนปิดฝาขวด เกลียว ขนาด ๓ นิ้ว เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพาสามารถใช้มือข้างที่ถนัดเอื้อมไปหาขวดที่อยู่ ด้านหนา้ ได้ ๕ ครั้ง ติดต่อกัน ๓ วนั ๓. ภายในวันท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ภายในวันที่ ๓๑ กรกฎาคม๒๕๖๔ เม่ือให้ เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพารู้จักอารมณ์ดีใจ สามารถหยิบบัตรภาพแสดงอารมณ์ดีใจได้โดยการ กระตุ้นเตือนจำนวน ๕ ครั้ง ติดต่อกนั ๓ วนั ๔. ภายในวันที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา ทำกิจกรรม ระบายสีเด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพาสามารถแสดงความพอใจในการทำกิจกรรมระบายสีคนเดียวได้ นาน ๕ นาที ตดิ ต่อกัน ๓ วัน ๕. ภายในวันท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา ใช้ส้อมจ้ิมผลไม้ ช้ินเลก็ ๆ เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บรู พาสามารถใช้มือข้างที่ถนดั จบั สอ้ มขึน้ จากจานไดโ้ ดยการชว่ ยเหลือ จำนวน ๕ คร้ัง ตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั ๖. ภายในวันที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา ช้ีบอกบัตรภาพ หมวดสตั ว์ เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพาสามารถช้ีบอกชื่อหมา แมว นก ได้โดยผู้ชว่ ยเหลือ จำนวน ๓ ครัง้ ตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน ๗. เมื่อให้เดก็ ชายปัณณภสั ร์ แต้บูรพาช้บี อกบัตรภาพส่วนของร่างกายเดก็ ชายปณั ณภสั ร์ แต้ บูรพาสามารถ ชี้บัตรภาพสว่ นต่างๆของร่างกายได้ ๓ แห่ง ได้แก่ หัว หู ตา จำนวน ๕ ครัง้ ติดต่อกัน ๓ วนั ๘. ภายในวันท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพาทำกิจกรรมจับคู่ รูปภาพสัตว์ เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพาสามารถจับคู่รูปภาพที่เหมือนกันได้ ๒ คู่ จำนวน ๓ ครั้ง ตดิ ต่อกัน ๓ วนั ๙. ภายในวนั ท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เดก็ ชายปัณณภัสร์ แต้บูรพาเม่ือนั่งทำกิจกรรม ย้ายบอลใส่ตะกรา้ เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพาสามารถน่ังทำกิจกรรมย้ายบอลใส่ตะกร้าในท่าทางที่ ถกู ต้องได้ นาน ๓ นาที ๓ วันตดิ ตอ่ กนั ๑๐. ภายในวันท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพาใช้มือดึงดิน น้ำมันเดก็ ชายปัณณภสั ร์ แตบ้ รู พาสามารถดึงดินน้ำมนั ได้ จำนวน ๓ ก้อน ติดต่อกัน ๓ วนั ๑๑. ภายในวันที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้เดก็ ชายปณั ณภสั ร์ แต้บรู พาเคลอื่ นยา้ ย ตวั เองไปในทิศทางดา้ นหนา้ สามารถพลิกคว่ำตวั เองได้ จำนวน ๕ ครั้ง ตดิ ต่อกนั ๓ วัน

48 ๖๕ ๑๒. ภายในวันที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพาสามารถชันคอ พ้นพื้นได้ จำนวน ๕ คร้ัง ติดต่อกัน ๓ วนั ๑๓. ภายในวันท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา รู้จัก ส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพาสามารถให้ความร่วมมือช้ีบัตรภาพ สว่ นประกอบคอมพิวเตอร์ได้ ๑ ชิน้ โดยมีผู้ช่วยเหลือจำนวน ๕ ครั้ง ติดตอ่ กนั ๓ วัน ๑๔. ภายในวนั ที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กชายปณั ณภสั ร์ แตบ้ ูรพา นง่ั เกา้ อ้ี รับประทานอาหาร เด็กชายปณั ณภสั ร์ แต้บูรพาสามารถให้ความรว่ มมือในการน่ังเกา้ อโ้ี ดยมกี าร ชว่ ยเหลอื ได้ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ข้อที่ ๓. มีวนิ ยั ๔. ใฝ่เรียนรู้ กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ข้อท่ี ๑. กจิ กรรมวิชาการ ๒. กจิ กรรมคุณธรรมและจริยธรรม ๓. กิจกรรมทัศนศึกษา ๔. กิจกรรมบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร(ICT) ๕. กิจกรรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกลในชว่ งสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ ตอ่ เชอื้ ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19) โครงการ/กจิ กรรมที่ส่งเสรมิ พัฒนาการทค่ี าดหวัง ๑. งานกิจกรรมนกั เรียน ๒. งานปรบั บ้านเป็นห้องเปลี่ยนพอ่ แม่เปน็ ครู เกณฑก์ ารพฒั นาโดยผปู้ กครอง คนพกิ ารทำได้ โดยการกระตนุ้ เตอื นดว้ ยวธิ กี ารใดวธิ กี ารหนงึ่ ทำได้ หมายถงึ คนพิการไมส่ ามารถทำได้ ทำไมไ่ ด้ หมายถึง

4

49

5

50

5

51

5 หมายเหตุ / ทาํ ได ลงชื่อ................................................................... x ทาํ ไมได (......น...า..ย..อ..ภ...ิเ.ช..ษ...ฐ......แ..ต...บ ..ูร..พ...า...................... ๐ ไมไ ดทํา

52 ผปู กครอง ลงชื่อ...................................................................... ผนู เิ ทศ .) (นางสาวพชั รนนั ท ไชยวงศ)

53 ๖๓ แผนบริการโดยครอบครวั และชมุ ชน (Family and Community Service Plan : FCSP) ชอ่ื – สกลุ เด็กชายปณั รภสั ร์ แตบ้ ูรพา ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางร่างกาย ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ประเดน็ พิจารณาที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรยี น ประเด็นพจิ ารณาท่ี ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงคข์ องผเู้ รยี น เปา้ หมายการพฒั นา ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายปณั รภสั ร์ แตบ้ ูรพา สามารถนั่งโดยใชม้ อื ท้งั ๒ ขา้ ง ค้ำยันพ้ืน สามารถจัดท่านั่งสมาธิได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม สามารถหมุนเปิด-ปิด ฝาขวดเกลียว หยิบบัตรภาพแสดงอารมณ์ แสดงความพอใจในการเล่นหรือทำกิจกรรมคนเดียว ใช้ส้อมจิ้มผลไม้ช้ิน เล็กๆได้โดยการช่วยเหลือ ชี้บอกบัตรภาพหมวดสัตว์ หมวดเส้ือผ้า ช้ีบัตรภาพส่วนต่างๆของร่างกาย จับคู่สิ่งของหรือรูปภาพที่เหมือนกัน สามารถน่ังทำกิจกรรมในท่าทางถูกต้อง ใช้มือดึงดินน้ำมัน เคล่ือนย้ายตัวเองไปในทิศทางด้านหน้า ชันคอพ้นพ้ืนได้ รู้จักส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ น่ังเก้าอ้ี รับประทานอาหาร พัฒนาการท่คี าดหวงั นั่งโดยใช้มอื ทง้ั ๒ ข้างคำ้ ยันพื้น จดั ท่าน่งั สมาธิได้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม สามารถหมุนเปดิ -ปดิ ฝาขวดเกลยี ว หยิบบัตรภาพแสดงอารมณ์ แสดงความพอใจในการเลน่ หรือทำกจิ กรรมคนเดยี ว ใช้สอ้ มจิ้มผลไมช้ ้นิ เล็กๆไดโ้ ดยการชว่ ยเหลอื ชี้บอกบตั รภาพหมวดสตั ว์ หมวดเสื้อผา้ ชบ้ี ัตรภาพสว่ นต่างๆของรา่ งกาย จบั คูส่ ิ่งของหรอื รปู ภาพท่เี หมือนกัน น่ังทำกจิ กรรมในท่าทางท่ีถูกต้อง ใช้มอื ดึงดินนำ้ มนั เคลือ่ นย้ายตัวเองไปในทิศทางดา้ นหน้า ชนั คอพ้นพน้ื ได้ รู้จักสว่ นประกอบคอมพิวเตอร์ น่ังเกา้ อร้ี ับประทานอาหาร