1107ด.ช.ฤทธิ์ทวี เงินมูล แก้ไข 14 เมษายน 2566

ชือ่ – สกลุ เด็กชายฤทธท์ิ วี เงินมลู รหัสประจาตวั นกั เรียน ๑๑๐๗ ทอี่ ยู่ บา้ นเลขท่ี ๒๗๔ หมูท่ ี่ ๗ ตาบล บา้ นดง อาเภอ แมเ่ มาะ จงั หวดั ลาปาง รหสั ไปรษณยี ์ ๕๒๒๒๐ เบอร์โทรศพั ท์ ๐๖๔-๔๙๕๑๙๔๗ ครูผู้รับผดิ ชอบ นางจริ าพร จริยภมรกรุ ให้บริการตามหลักสตู ร  หลักสูตรสถานศกึ ษาการศกึ ษาปฐมวัย สาหรบั เด็กทมี่ ีความตอ้ งการจาเป็นพเิ ศษ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕  หลกั สตู รสถานศกึ ษาการศกึ ษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน สาหรบั ผู้เรียนพิการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ฉบับปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

สารบญั หน้า ๑ - แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) ๓๑ - แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) และแบบบันทึกผลหลังการสอน ตามแผนการจดั การศึกษา เฉพาะบุคคล ๗๙ ภาคผนวก ๙๓ ๑. ใบสมคั รเขา้ รับบริการและประวัตนิ ักเรียน ๑๑๑ ๒. แบบเกบ็ ข้อมลู นักเรยี นรายบุคคล ๑๓๐ ๓. แบบรวบรวมข้อมลู นักเรียนตามกรอบแนวคิดเชงิ นเิ วศ (Ecological System) ๑๓๓ ๔. แบบคดั กรอง ๑๓๕ ๕. กราฟแสดงอายุทางพัฒนาการของผู้เรยี น ๑๓๖ ๖. พัฒนาการตามวยั ๗. แบบประเมินความสามารถพื้นฐาน ตามมาตรฐานคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ ๒๑๐ ๒๑๓ หลกั สูตรสถานศกึ ษาการศกึ ษาปฐมวยั สำหรบั เดก็ ท่ีมคี วามต้องการจำเป็นพเิ ศษ ๒๑๗ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ๒๑๘ ๘. แบบประเมินความสามารถพื้นฐานกลุม่ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพกิ าร ๒๓๐ ๙. แบบประเมนิ ทางกิจกรรมบำบดั ๒๓๒ ๑๐. แบบสรปุ การรบั บรกิ ารกิจกรรมบำบัด ๒๓๓ ๑๑. แบบประเมนิ ทางกายภาพบำบัด ๒๓๗ ๑๒. แบบประเมินพฤติกรรม ๒๔๐ ๑๓. แบบสรปุ การใหบ้ ริการพฤตกิ รรมบำบัด ๒๔๑ ๑๔. แบบประเมินโปรแกรมแกไ้ ขศักยภาพดว้ ยศาสตร์แพทย์แผนไทย ๑๕. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน โปรแกรมการพัฒนาทักษะด้านศลิ ปะ ๒๔๓ ๑๖. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน โปรแกรมการสง่ เสรมิ การปลกู ผกั ปลอดสารพิษ ๒๔๖ ๑๗. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐานกจิ กรรมวิชาการ กจิ กรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศ ๒๔๗ และการส่ือสาร โปรแกรมการพฒั นาทกั ษะการใชค้ อมพิวเตอร์และส่ือ เทคโนโลยี ๒๘๘ ในชวี ติ ประจำวนั ๑๘. ผลการวิเคราะหผ์ เู้ รียน ๒๙๑ ๑๙. แบบบันทกึ – การประเมนิ รางวลั ๓๑๑ ๒๐. แผนเปลี่ยนผา่ น (Individual Transition Plan : ITP) ๒๑. รายงานการประชมุ กลมุ่ งานบริหารวิชาการ เรื่อง การจดั ทำแผนการจดั การศกึ ษา เฉพาะบุคคล (IEP) ๒๒. แบบบันทึกการวิเคราะหห์ ลกั สูตรสถานศึกษา ๒๓. แบบบนั ทึกการวิเคราะห์งาน

หน้า ๒๔. การวิเคราะห์จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ๓๒๗ ๒๕. กำหนดการสอน ๓๒๙ ๒๖. แบบประเมนิ สื่อการสอนและผลการพัฒนานักเรียนหลงั การใชส้ อ่ื การสอน ๓๓๑ ๒๗. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ภาคเรียนท่ี ๑ ๓๓๔ ๒๘. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ภาคเรยี นท่ี ๒ ๓๕๔ ๒๙. แบบสรปุ การประเมนิ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ๓๗๔ ๓๐. แบบสรปุ การประเมินผลตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ๓๘๗ ๓๑. การประเมินผลการเรยี นรู้ ๓๘๘ ๓๒. แบบบันทึกผลการเข้ารว่ มกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น ๓๘๙ ๓๓. แบบสรุปผลการประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนประจำเดอื น ๓๙๙ ๓๔. แบบบันทกึ ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผู้เรยี น ๔๐๑ ๓๕. แบบบันทึกการแสดงออกถงึ คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ตามอัตลักษณ์ ๔๑๒ “มารยาทดี มีพัฒนาการ” ๔๑๔ ๓๖. แบบบนั ทกึ การแสดงออกถึงความภูมใิ จในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทย มสี ่วนรว่ มในการอนรุ ักษ์วฒั นธรรมและประเพณีรวมทัง้ ภมู ิปัญญาไทย ๓๗. แบบบนั ทึกการปฏิบตั ิตนตามมาตรฐานวถิ ชี ีวติ ใหม่ (New normal) ๔๑๖ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๔๑๘ ๓๘. แบบบนั ทึกการปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้มีจติ อาสาชว่ ยเหลอื สังคมตามพระบรมราโชบาย ในพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หวั รชั กาลท่ี ๑๐ ๔๒๐ ๓๙. แบบบันทกึ ผลการตรวจสขุ ภาพของนักเรียน ๔๐. รายงานผลการดำเนินแผนเปลี่ยนผา่ น ๔๓๐ ๔๑. ภาพแสดงถึงผเู้ รยี นไดร้ บั บริการแหล่งเรียนรภู้ ายใน/แหลง่ เรยี นร้ภู ายนอก ๔๓๓

1 แผนการจดั การ ึก าเฉพาะบุคคล (Individualized Education Program: IEP) ชือ่ ถาน ึก า นู ย์การ ึก าพเิ ประจำจงั ดั ลำปาง ระดับช้ัน ช่ ยเ ลอื ระยะแรกเรมิ่ งั กดั ำนกั บริ ารงานการ ึก าพิเ เรม่ิ ใช้แผน นั ท่ี ๖ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ ้ิน ดุ แผน ันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ๑. ขอ้ มูลทั่ ไป ชื่อ- ชือ่ กลุ เดก็ ชายฤทธท์ิ ี เงินมลู เพ  ชาย  ญิง เลขประจำตั ประชาชน ๑-๕๒๙๙-๐๒๖๗๗-๓๔-๑ การจดทะเบยี นคนพิการ  ไมจ่ ด  ยงั ไม่จด  จดแล้ ทะเบียนเลขท่ี ๑-๕๒๙๙-๐๒๖๗๗-๓๔-๑ ัน/เดอื น/ปีเกดิ ๓ กันยายน ๒๕๕๙ อายุ ๖ ปี - เดอื น า นา พทุ ธ ประเภทค ามพิการ บุคคลออทิ ติก ลัก ณะค ามพิการ พูด ื่อ ารเป็นประโยคอย่างง่ายได้ ไม่น่ิง นั เ ค าม นใจงา่ ย ขาด มาธิจดจอ่ เมอื่ ถกู รบก นทาง ายตาและการไดย้ นิ ช่อื -ชือ่ กลุ บิดา นายบญุ ท ี เงนิ มลู ช่อื -ชอื่ กลุ มารดา นาง า กลั ยารัตน์ คำจันทึก ชื่อ-ช่อื กลุ ผูป้ กครอง นาง า กัลยารตั น์ คำจันทึก ท่อี ยผู่ ู้ปกครองท่ีติดต่อได้ บา้ นเลขท่ี ๒๗๔ มทู่ ่ี ๗ ตำบล บ้านดง อำเภอ แม่เมาะ จัง ดั ลำปาง ร ั ไปร ณีย์ ๕๒๒๒๐ โทร พั ท์ - โทร ัพท์เคลอื่ นที่ ๐๖๔- ๔๙๕-๑๙๔๗ E-mail address - ๒. ข้อมูลดา้ นการแพทย์ รอื ด้าน ุขภาพ  ไม่มี  มี ดงั นี้  โรคประจำตั (ระบ)ุ  ประ ตั กิ ารแพย้ า (ระบุ) ไม่มี  โรคภมู ิแพ้ (ระบ)ุ ไมม่ ี  ขอ้ จำกัดอ่ืนๆ (ระบุ) ไมม่ ี  ผลการตร จทางการแพทย์ (ระบ)ุ เอก ารรบั รองค ามพกิ ารบุคคลออทิ ติก ๓. ขอ้ มูลดา้ นการ กึ า  ไมเ่ คยไดร้ ับการ ึก า/บรกิ ารทางการ ึก า เคยไดร้ บั การ กึ า/บริการทางการ กึ า กลุ่มงานบริ าร ิชาการ นู ย์การ ึก าพเิ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๗ นั ท่ี ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๓

2 ผล มั ฤทธิ์ทางการเรียน คำช้ีแจง : ใ ก้ รอกระดับคุณภาพของนักเรยี นตามกลุม่ ทัก ะและปีการ กึ าทนี่ ักเรยี น พัฒนาการ ปีการ กึ า ๒๕๖๔ ปกี าร ๑. ด้านรา่ งกาย ๑๐๐ ๒. ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ๑๐๐ ๓. ดา้ น งั คม ๑๐๐ ๔. ดา้ น ติปญั ญา ๑๐๐ ๕. ทัก ะจำเปน็ เฉพาะค ามพิการ ๑๐๐ ๖. แผนเปล่ียนผ่าน ๑๐๐ กลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ นู ยก์ าร ึก าพเิ ประจำจงั ดั ลำป

2 นได้รับ ึก า............ ปีการ กึ า............ ปีการ กึ า............ ปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๗ ันที่ ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

3 ๔. ขอ้ มูลอ่นื ๆ ทจ่ี ำเปน็ ขอ้ มูลจากการ ัมภา ณผ์ ู้ปกครอง เดก็ ชายฤทธท์ิ ี เงนิ มูล เดก็ ผู้ชาย รปู รา่ งผอม ผิ ขา ไมน่ ง่ิ พูด อื่ ารเป็นประโยคงา่ ยๆได้ มีพฤติกรรมชอบ รือ นใจในกิจกรรมแบบเดิมซ้ำๆ ชอบดูการ์ตูน รือเพลงเด็กทั้งภา าไทยและ ภา าอังกฤ รบั ประทานอา ารซำ้ เดิม ไมย่ อมเปลย่ี นแปลง รุปปัญ าและแน ทางรัก าทางกิจกรรมบำบดั ๑. พฤติกรรมกระตนุ้ ตนเอง ๒. ไม่ยืด ยนุ่ ๓. ไม่ ามารถพูด ื่อ ารบอกค ามตอ้ งการ ๔. ผปู้ กครองขาดองค์ค ามรู้ในการดแู ลพัฒนา ักยภาพผเู้ รียน แนวทางแก้ไข/ข้อเสนอแนะ เป้าประ งค์ในการพัฒนา คือ ่งเ ริมพัฒนาการค าม ามารถพื้นฐานตาม ลัก ูตรการ ึก า ปฐม ัย และการปรับพฤติกรรมที่ไม่พึงประ งค์ แนะนำผู้ปกครองในการกระตุ้นพัฒนาการ และมีแผน เปลีย่ นผ่านผู้เรียน ่โู รงเรยี น รุปปญั าและแน ทางรกั าทางกายภาพบำบดั ๑. กระต้นุ มั พันธ์กลา้ มเนื้อมดั ใ ญ่ ๒. กระตุ้นการออกกำลังกาย แนวทางแกไ้ ข/ข้อเสนอแนะ เด็กควรได้รับการกระตุ้นพัฒนาการทางด้านร่างกาย การใช้ ัมพันธ์กล้ามเนื้อมัดใ ญ่ กล้ามเนื้อมัดเล็กใ ้ใกล้เคียง/ มวัย ฝึกทัก ะ ังคมใ ้เด็กทำกิจกรรมกลุ่มมากขึ้น เพื่อกระตุ้นใ ้เด็กมี ปฏิ มั พนั ธก์ ับเพ่ือนและคนใกล้ชดิ ใ ้มากข้ึน รวมถึงฝกึ ใ เ้ ดก็ ชว่ ยเ ลอื ตนเองมากขึน้ ลดความชว่ ยเ ลอื รปุ ปัญ าและแน ทางรกั าทางการรกั าทางจติ ทิ ยาคลินกิ - พฤติกรรมก้า รา้ เมอ่ื ไม่พอใจ รือถูกขดั ใจ โดยแ ดงออกในรูปแบบ รอ้ งไ ้อาละ าด กระโดด/ปนี ข้ึนโต๊ะ เก้าอ้ี กระทบื เท้าใ เ้ กิดเ ยี งดงั แนวทางแก้ไข/ข้อเสนอแนะ เดก็ ควรไดร้ ับการ ่งเ รมิ ทางพฤตกิ รรมที่พึงประ งค์ การควบคุมอารมณข์ องตนเอง กลุม่ งานบริ าร ิชาการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจำจงั ดั ลำปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๗ นั ที่ ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๓

4 ๕. การ างแผนการจัดการ กึ า ระดับค าม ามารถปัจจบุ ัน เป้า มายระยะยา ๑ ปี จุดประ งค์เชิง (เป้า มายระ ๑) พัฒนาการดา้ นร่างกาย ภาพที่พึงประ งค/์ พัฒนาการ มาตรฐานที่ ๑ ร่างกายเจรญิ ทค่ี าด งั เป็นไปตามตั บง่ ชใ้ี น ๑.๑ นำ้ นกั และ ่ เตบิ โตตาม ยั และมี ขุ นิ ัยท่ีดี ลัก ูตร ถาน กึ าฯ ของเด็ก เกณฑ์ของกรม ตั บ่งชี้ ๑.๑ นำ้ นัก ่ น ูง อายุ ๕ – ๖ ปี ๑.๒ ลา้ งมือกอ่ น- ล และเ ้นรอบ ีร ะตามเกณฑ์ รบั ประทานอา ลังจากขับถ่า ตั บง่ ช้ี ๑.๒ มี ขุ ภาพอนามัย ้องน้ำ อ้ ง ตนเอง ุขนิ ยั ทีด่ ี ๑.๓ เลน่ และทำกจิ ก ตั บง่ ชี้ ๑.๓ รกั าค าม ปลอดภยั ด้ ยต ปลอดภยั ของตนเองและผู้อน่ื ภาพที่พึงประ งค์/พัฒนาการ ท่ีคาด งั : เป็นไปตาม ลกั ูตร ถาน กึ าฯ ของเดก็ อายุ ๕ – ๖ ปี จดุ เดน่ มีพัฒนาการเป็นไปตาม ยั ๕ – ๖ ปี จดุ ด้อย บางพฒั นาการตอ้ งได้รบั การกระต้นุ กลุม่ งานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจำจัง ดั ลำป

4 งพฤติกรรม เกณฑแ์ ละ ิธีประเมินผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ ะยะ ้ัน) น งู ตาม เกณฑก์ ารประเมนิ นางจริ าพร จริยภมรกรุ มอนามัย ระดบั ๔ มายถึง ถูกตอ้ ง/ไม่ ครูประจำช้นั ลงั ต้องช่ ยเ ลอื นาง า จุฑามา นันต๊ะแขม า ารและ ระดบั ๓ มายถึง ด/ี กระตนุ้ นาง า ิรพิ ร จนั ทร์ บื าย การใช้ เตือนด้ ย าจา พีเ่ ลยี้ งเดก็ พิการ ้ มได้ด้ ย ระดบั ๒ มายถงึ ใชไ้ ด้/ กระตนุ้ เตอื นด้ ยทา่ ทาง กรรมอย่าง ระดบั ๑ มายถึง ทำบา้ ง ตนเอง เลก็ น้อย/กระตนุ้ เตอื น ทางกาย ระดับ ๐ มายถึง ตอบ นอง ผิด รือไม่มี การตอบ นอง ิธกี ารประเมนิ ผล - การ งั เกต - เกณฑ์การผ่าน ทำได้ในระดบั ๓ ขึ้นไป ติดตอ่ กัน ๓ นั ปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๗ นั ที่ ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

5 ระดับค าม ามารถปัจจบุ ัน เป้า มายระยะยา ๑ ปี จดุ ประ งค์เชิง (เป้า มายระ มาตรฐานที่ ๒ กล้ามเนือ้ ใ ญ่ ภาพที่พึงประ งค/์ พฒั นาการ ๒.๑ เดนิ เข้าจงั ะ และกลา้ มเน้ือเล็กแขง็ แรง ใชไ้ ด้ ทีค่ าด งั เปน็ ไปตามตั บง่ ชใี้ น ๒.๒ ประกอบภาพ ๑๕ ชนิ้ เข้าด้ ยกนั ล อย่างคลอ่ งแคล่ และ ลัก ตู ร ถาน ึก าฯ ของเดก็ ประ าน ัมพนั ธก์ ัน อายุ ๕ – ๖ ปี ตั บ่งช้ี ๒.๑ เคล่อื นไ ร่างกาย อยา่ งคล่องแคล่ ประ าน มั พันธแ์ ละทรงตั ได้ ตั บ่งช้ี ๒.๒ ใช้มือ-ตาประ าน มั พันธ์กัน ภาพที่พงึ ประ งค/์ พฒั นาการ ทคี่ าด งั : เป็นไปตาม ลกั ูตร ถาน ึก าฯ ของเด็ก อายุ ๕ – ๖ ปี จุดเด่น ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจำจงั ดั ลำป มพี ัฒนาการเป็นไปตาม ัย ๕ – ๖ ปี จุดด้อย บางพฒั นาการต้องไดร้ บั การกระตุ้น กลุ่มงานบริ าร ิชาการ

5 งพฤติกรรม เกณฑ์และ ิธปี ระเมนิ ผล ผูร้ ับผดิ ชอบ ะยะ ั้น) ะเคาะง่ายๆ เกณฑก์ ารประเมนิ นางจิราพร จรยิ ภมรกรุ ระดบั ๔ มายถึง ถูกต้อง/ไม่ ครปู ระจำช้ัน พตดั ต่อ ๖ – ต้องช่ ยเ ลอื นาง า จฑุ ามา นนั ต๊ะแขม ลงในกรอบ ระดับ ๓ มายถงึ ด/ี กระตนุ้ นาง า ริ พิ ร จนั ทร์ บื เตือนด้ ย าจา พเ่ี ลี้ยงเด็กพกิ าร ระดับ ๒ มายถงึ ใชไ้ ด/้ กระตนุ้ เตอื นด้ ยท่าทาง ระดบั ๑ มายถึง ทำบา้ ง เล็กนอ้ ย/กระตนุ้ เตอื น ทางกาย ระดบั ๐ มายถึง ตอบ นอง ผดิ รือไม่มี การตอบ นอง ธิ ีการประเมนิ ผล - การ งั เกต - เกณฑ์การผา่ น ทำไดใ้ นระดบั ๓ ขึน้ ไป ตดิ ต่อกนั ๓ นั ปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๗ นั ท่ี ๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๓

6 ระดบั ค าม ามารถปัจจุบนั เป้า มายระยะยา ๑ ปี จุดประ งคเ์ ชิง (เป้า มายระ ๒) พัฒนาการด้านอารมณ์ ภาพที่พงึ ประ งค์/พฒั นาการ จิตใจ ที่คาด งั เปน็ ไปตามตั บง่ ช้ีใน ๓.๑ แ ดงอารมณค์ มาตรฐานท่ี ๓ มี ขุ ภาพจิตดี ลัก ูตร ถาน ึก าฯ ของเด็ก ตาม ถานการณ์ และมคี าม ขุ อายุ ๕ – ๖ ปี ๓.๒ แ ดงค ามพอ ตั บง่ ช้ี ๓.๑ แ ดงออกทาง และค าม ามารถข อารมณ์ไดอ้ ย่างเ มาะ ม ตั บ่งช้ี ๓.๒ มีค ามรู้ ึกที่ดตี ่อ ตนเองและผ้อู นื่ ภาพท่พี งึ ประ งค์/พฒั นาการ ทคี่ าด งั : เปน็ ไปตาม ลัก ตู ร ถาน กึ าฯ ของเดก็ อายุ ๕ – ๖ ปี จดุ เด่น มพี ัฒนาการเปน็ ไปตาม ยั ๕ – ๖ ปี จดุ ดอ้ ย บางพฒั นาการตอ้ งไดร้ บั การกระตุ้น กล่มุ งานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจำจัง ดั ลำป

6 งพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละ ิธปี ระเมนิ ผล ผรู้ ับผดิ ชอบ ะยะ ้นั ) ค ามรู้ กึ ได้ เกณฑ์การประเมิน นางจริ าพร จรยิ ภมรกุร ระดับ ๔ มายถงึ ถูกต้อง/ไม่ ครปู ระจำชนั้ อใจในผลงาน ตอ้ งช่ ยเ ลือ นาง า จุฑามา นนั ต๊ะแขม ของตนเอง ระดับ ๓ มายถึง ดี/กระตนุ้ นาง า ิริพร จันทร์ ืบ เตอื นด้ ย าจา พเี่ ลย้ี งเดก็ พิการ ระดับ ๒ มายถึง ใชไ้ ด้/ กระตุ้นเตือนด้ ยทา่ ทาง ระดบั ๑ มายถงึ ทำบา้ ง เล็กนอ้ ย/กระตุ้นเตือน ทางกาย ระดบั ๐ มายถงึ ตอบ นอง ผดิ รอื ไม่มี การตอบ นอง ธิ กี ารประเมนิ ผล - การ งั เกต - เกณฑก์ ารผ่าน ทำได้ในระดบั ๓ ขนึ้ ไป ติดตอ่ กัน ๓ นั เกณฑก์ ารประเมิน ระดับ ๔ มายถึง ถูกต้อง/ไม่ ต้องช่ ยเ ลอื ปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๗ นั ที่ ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๓

7 ระดบั ค าม ามารถปจั จบุ ัน เป้า มายระยะยา ๑ ปี จุดประ งค์เชิง (เป้า มายระ มาตรฐานท่ี ๔ ช่นื ชมและ ภาพทพ่ี งึ ประ งค/์ พฒั นาการ แ ดงออกทาง ิลปะ ดนตรี ที่คาด งั เป็นไปตามตั บง่ ชีใ้ น ๔.๑ ขออนญุ าต ร และการเคลอื่ นไ ลกั ตู ร ถาน ึก าฯ ของเด็ก ต้องการ ง่ิ ของของ ตั บ่งชี้ ๔.๑ นใจ มีค าม ุข อายุ ๕ – ๖ ปี ช้ีแนะ และแ ดงออกผ่านงาน ลิ ปะ ดนตรี และการเคลอ่ื นไ ภาพท่ีพงึ ประ งค์/พัฒนาการ ที่คาด งั : เป็นไปตาม ลกั ตู ร ถาน ึก าฯ ของเด็ก อายุ ๕ – ๖ ปี จดุ เด่น มีพัฒนาการเปน็ ไปตาม ยั ๕ – ๖ ปี จดุ ดอ้ ย บางพฒั นาการต้องได้รบั การกระตุน้ มาตรฐานที่ ๕ มคี ณุ ธรรม ภาพทพี่ งึ ประ งค/์ พัฒนาการ ๕.๑ ขออนญุ าต ร จรยิ ธรรม และมีจติ ใจที่ดงี าม ทค่ี าด ังเปน็ ไปตามตั บง่ ชี้ใน ตอ้ งการ ิง่ ของของ ตั บ่งชี้ ๕.๑ ซอ่ื ตั ย์ จุ รติ ลัก ูตร ถาน ึก าฯ ของเดก็ ผู้ชแี้ นะ อายุ ๕ – ๖ ปี กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ นู ย์การ กึ าพเิ ประจำจงั ดั ลำป

7 งพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละ ธิ ีประเมินผล ผ้รู ับผดิ ชอบ ะยะ ้ัน) ระดบั ๓ มายถึง ด/ี กระตนุ้ รือรอคอยเม่ือ เตือนด้ ย าจา งผ้อู น่ื เมื่อมผี ู้ ระดับ ๒ มายถงึ ใชไ้ ด/้ กระต้นุ เตือนด้ ยทา่ ทาง ระดับ ๑ มายถงึ ทำบา้ ง เล็กน้อย/กระต้นุ เตือน ทางกาย ระดับ ๐ มายถึง ตอบ นอง ผดิ รอื ไมม่ ี การตอบ นอง ิธีการประเมินผล - การปฏิบตั ิ/ งั เกต - เกณฑ์การผา่ น ทำได้ในระดบั ๓ ข้นึ ไป ตดิ ต่อกัน ๓ นั รอื รอคอยเม่อื เกณฑ์การประเมนิ งผู้อื่น เม่ือมี ระดับ ๔ มายถึง ถกู ต้อง/ไม่ ต้องช่ ยเ ลอื ปาง ระดบั ๓ มายถึง ดี/กระตนุ้ เตอื นด้ ย าจา ระดับ ๒ มายถงึ ใชไ้ ด้/ กระต้นุ เตอื นด้ ยทา่ ทาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๗ นั ท่ี ๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๓

8 ระดบั ค าม ามารถปจั จุบัน เป้า มายระยะยา ๑ ปี จดุ ประ งค์เชงิ (เปา้ มายระ ตั บง่ ช้ี ๕.๒ มีค ามเมตตากรณุ า มีนำ้ ใจและช่ ยเ ลือแบ่งปัน ๕.๒ ช่ ยเ ลือ และ ตั บ่งชี้ ๕.๓ มีค ามเ น็ อกเ ็น ไดเ้ มื่อมีผู้ชีแ้ นะ ใจผู้อ่ืน ๕.๓ แ ดง ี น้าแล ตั บ่งชี้ ๕.๔ มคี ามรบั ผดิ ชอบ ค ามรู้ ึกผ้อู ่ืน ภาพทพ่ี งึ ประ งค/์ พฒั นาการ ๕.๔ ทำงานที่ได้รบั ท่ีคาด ัง : เป็นไปตาม จน ำเร็จเม่ือมผี ู้ชีแ้ ลกั ตู ร ถาน ึก าฯ ของเด็ก อายุ ๕ – ๖ ปี ๖.๑ ทำค าม ะอ จดุ เด่น เลอะเทอะ มีพฒั นาการเป็นไปตาม ัย ๖.๒ เก็บของเล่นขอ ด้ ยตนเอง ๕ – ๖ ปี จดุ ด้อย บางพฒั นาการตอ้ งไดร้ บั การกระตนุ้ ๓) พัฒนาการด้าน ังคม ภาพทีพ่ งึ ประ งค์/พฒั นาการ มาตรฐานที่ ๖ มีทัก ะชี ติ ที่คาด ังเปน็ ไปตามตั บ่งชี้ใน และปฏิบัตติ นตาม ลักปรัชญา ลกั ตู ร ถาน ึก าฯ ของเด็ก ของเ ร ฐกจิ พอเพียง อายุ ๕ – ๖ ปี กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ นู ย์การ ึก าพเิ ประจำจงั ดั ลำป

8 งพฤติกรรม เกณฑ์และ ิธีประเมนิ ผล ผ้รู บั ผิดชอบ ะยะ น้ั ) ะแบ่งปนั ผู้อน่ื ระดับ ๑ มายถงึ ทำบา้ ง เลก็ นอ้ ย/กระตุ้นเตือน ละทา่ ทางรบั รู้ ทางกาย ระดับ ๐ มายถึง ตอบ นอง บมอบ มาย ผิด รอื ไม่มี แนะ การตอบ นอง ธิ ีการประเมินผล - การปฏบิ ตั /ิ ังเกต - เกณฑก์ ารผา่ น ทำไดใ้ นระดบั ๓ ข้ึนไป ติดตอ่ กัน ๓ นั อาดนำ้ ที่ ก เกณฑ์การประเมิน องใช้เข้าที่ ระดับ ๔ มายถงึ ถูกตอ้ ง/ไม่ ต้องช่ ยเ ลอื ระดบั ๓ มายถึง ดี/กระตนุ้ เตอื นด้ ย าจา ระดับ ๒ มายถงึ ใชไ้ ด/้ กระตนุ้ เตือนด้ ยทา่ ทาง ปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๗ ันท่ี ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๓

9 ระดับค าม ามารถปัจจุบัน เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จดุ ประ งคเ์ ชิง (เปา้ มายระ ตั บ่งชี้ ๖.๑ ช่ ยเ ลอื ตนเอง ในการปฏบิ ตั กิ จิ ตั รประจำ นั ๖.๓ ใช้ ่งิ ของเครอ่ื ตั บง่ ช้ี ๖.๒ มี นิ ยั ในตนเอง ประ ยดั และพอเพ ชแี้ นะ ตั บง่ ช้ี ๖.๓ ประ ยัดและ ๗.๑ มอง นา้ ผู้ใ ญ พอเพียง เมอื่ ร่ มอยู่ใน ง น ภาพทพ่ี ึงประ งค์/พัฒนาการ ๗.๒ เก็บและทง้ิ ขย ๗.๓ ปฏิบัตติ นตาม ท่ีคาด งั : เปน็ ไปตาม ได้ด้ ยตนเอง ลัก ูตร ถาน กึ าฯ ของเด็ก อายุ ๕ – ๖ ปี จุดเดน่ มีพฒั นาการเป็นไปตาม ยั ๕ – ๖ ปี จดุ ดอ้ ย บางพฒั นาการตอ้ งได้รบั การกระตนุ้ มาตรฐานที่ ๗ รกั ธรรมชาติ ภาพท่ีพึงประ งค์/พฒั นาการ ่ิงแ ดลอ้ ม ัฒนธรรมและ ท่คี าด งั เปน็ ไปตามตั บ่งชใ้ี น ค ามเป็นไทย ลัก ตู ร ถาน ึก าฯ ของเดก็ ตั บง่ ชี้ ๗.๑ นใจและเรยี นรู้ อายุ ๕ – ๖ ปี ่งิ ต่าง ๆ รอบตั กล่มุ งานบริ าร ิชาการ นู ย์การ กึ าพิเ ประจำจงั ดั ลำป

9 งพฤตกิ รรม เกณฑ์และ ิธปี ระเมนิ ผล ผู้รบั ผดิ ชอบ ะยะ นั้ ) ระดับ ๑ มายถึง ทำบา้ ง องใช้อยา่ ง เล็กน้อย/กระตนุ้ เตอื น พียง เมื่อมีผู้ ทางกาย ระดบั ๐ มายถึง ตอบ นอง ผดิ รอื ไมม่ ี การตอบ นอง ิธกี ารประเมนิ ผล - การปฏบิ ัต/ิ งั เกต - เกณฑ์การผา่ น ทำได้ในระดบั ๓ ขน้ึ ไป ติดต่อกนั ๓ นั ญ่ท่ีกำลงั พดู เกณฑ์การประเมนิ นางจิราพร จรยิ ภมรกรุ นทนา ระดบั ๔ มายถึง ถูกต้อง/ไม่ ครปู ระจำช้ัน ยะไดถ้ กู ท่ี ตอ้ งช่ ยเ ลือ นาง า จฑุ ามา นันต๊ะแขม มมารยาทไทย ระดับ ๓ มายถงึ ดี/กระตนุ้ นาง า ิรพิ ร จันทร์ บื เตอื นด้ ย าจา พีเ่ ลี้ยงเด็กพิการ ปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๗ ันที่ ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

10 ระดับค าม ามารถปัจจุบนั เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จดุ ประ งคเ์ ชิง (เปา้ มายระ ตั บ่งชี้ ๗.๒ ดแู ลรกั า ภาพท่พี ึงประ งค/์ พัฒนาการ ธรรมชาตแิ ละ ง่ิ แ ดลอ้ ม ที่คาด ังเปน็ ไปตามตั บ่งชีใ้ น ๘.๑ เล่นและทำกิจ ตั บง่ ช้ี ๗.๓ มีมารยาทตาม ลกั ูตร ถาน กึ าฯ ของเดก็ เดก็ ทแี่ ตกตา่ งไปจา ฒั นธรรมไทย และรกั ค ามเปน็ อายุ ๕ – ๖ ปี ๘.๒ ขอของเลน่ ทีเ่ พ ไทย เล่นอยู่ ภาพทพี่ ึงประ งค์/พฒั นาการ ๘.๓ ปฏิบตั ติ นเป็น ทีค่ าด งั : เปน็ ไปตาม ตามไดด้ ้ ยตนเอง ลัก ูตร ถาน กึ าฯ ของเด็ก อายุ ๕ – ๖ ปี จุดเดน่ มีพัฒนาการเป็นไปตาม ยั ๕ – ๖ ปี จุดด้อย บางพฒั นาการตอ้ งได้รบั การกระตุ้น มาตรฐานท่ี ๘ อยู่ร่ มกบั ผอู้ ื่น ได้อย่างมคี าม ุขและปฏิบัติ ตนเปน็ มาชกิ ท่ดี ีของ ังคมใน ระบอบประชาธิปไตยอนั มี พระม าก ัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจำจัง ดั ลำป

0 งพฤติกรรม เกณฑแ์ ละ ธิ ปี ระเมินผล ผู้รบั ผดิ ชอบ ะยะ นั้ ) ระดับ ๒ มายถึง ใชไ้ ด/้ กระตุน้ เตือนด้ ยทา่ ทาง ระดบั ๑ มายถงึ ทำบา้ ง เลก็ นอ้ ย/กระต้นุ เตอื น ทางกาย ระดับ ๐ มายถึง ตอบ นอง ผิด รือไม่มี การตอบ นอง ธิ กี ารประเมนิ ผล - การปฏบิ ัต/ิ ังเกต - เกณฑ์การผ่าน ทำได้ในระดบั ๓ ขึน้ ไป ตดิ ต่อกนั ๓ นั จกรรมร่ มกบั เกณฑก์ ารประเมิน นางจริ าพร จริยภมรกุร ากตน ระดบั ๔ มายถงึ ถูกต้อง/ไม่ ครูประจำช้ัน พือ่ นกำลงั ตอ้ งช่ ยเ ลือ นาง า จุฑามา นันต๊ะแขม นาง า ิรพิ ร จนั ทร์ ืบ ระดับ ๓ มายถงึ ด/ี กระตนุ้ พีเ่ ลย้ี งเด็กพิการ นผู้นำและผู้ เตอื นด้ ย าจา ง ระดับ ๒ มายถึง ใชไ้ ด/้ กระตุ้นเตือนด้ ยท่าทาง ปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๗ ันที่ ๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๓

11 ระดบั ค าม ามารถปจั จุบัน เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จุดประ งคเ์ ชงิ (เป้า มายระ ตั บ่งชี้ ๘.๑ ยอมรับค าม เ มือนและค ามแตกต่าง ระ า่ งบคุ คล ตั บง่ ช้ี ๘.๒ มีปฏิ ัมพนั ธท์ ่ีดี กับผู้อน่ื ตั บง่ ชี้ ๘.๓ ปฏิบตั ติ นเบอื้ งตน้ ในการเปน็ มาชิกทีด่ ขี อง งั คม ภาพที่พึงประ งค/์ พฒั นาการ ทีค่ าด ัง : เป็นไปตาม ลัก ูตร ถาน ึก าฯ ของเด็ก อายุ ๕ – ๖ ปี จุดเดน่ มีพัฒนาการเปน็ ไปตาม ยั ๕ – ๖ ปี จดุ ดอ้ ย ภาพที่พงึ ประ งค/์ พฒั นาการ ๙.๑ ช้ี รือบอกตำแ บางพฒั นาการตอ้ งไดร้ บั ท่ีคาด ังเป็นไปตามตั บ่งช้ีใน ทิ ทาง บน-ลา่ ง ซา้ การกระตุ้น ลกั ตู ร ถาน กึ าฯ ของเด็ก ขา้ ง นา้ -ข้าง ลงั ๔) พัฒนาการดา้ น ติปัญญา มาตรฐานท่ี ๙ ใช้ภา า ่อื าร ไดเ้ มาะ มตาม กั ยภาพ กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ นู ยก์ าร ึก าพิเ ประจำจัง ดั ลำป

1 งพฤติกรรม เกณฑแ์ ละ ิธีประเมินผล ผู้รับผดิ ชอบ ะยะ ้นั ) ระดบั ๑ มายถงึ ทำบา้ ง เล็กนอ้ ย/กระตนุ้ เตอื น ทางกาย ระดบั ๐ มายถงึ ตอบ นอง ผดิ รอื ไม่มี การตอบ นอง ธิ ีการประเมนิ ผล - การปฏบิ ัต/ิ งั เกต - เกณฑ์การผา่ น ทำไดใ้ นระดบั ๓ ขึ้นไป ตดิ ต่อกนั ๓ นั แ นง่ และ เกณฑ์การประเมนิ นางจิราพร จริยภมรกุร าย-ข า ระดบั ๔ มายถงึ ถกู ตอ้ ง/ไม่ ครูประจำชัน้ ปาง ต้องช่ ยเ ลอื นาง า จฑุ ามา นนั ต๊ะแขม ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๗ นั ท่ี ๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๓

12 ระดบั ค าม ามารถปัจจบุ ัน เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จดุ ประ งค์เชงิ (เป้า มายระ ตั บง่ ช้ี ๙.๑ รบั รู้และเขา้ ใจ อายุ ๕ – ๖ ปี ค าม มายของภา าได้ ๙.๒ บอกชอ่ื ง่ิ ขอ ตั บ่งช้ี ๙.๒ แ ดงออกและ/ ภาพท่ีพึงประ งค์/พัฒนาการ ม ด ไดแ้ ก่ ัต รือพูดเพอ่ื อ่ื ค าม มายได้ ทค่ี าด ังเป็นไปตามตั บ่งช้ใี น อา าร ตั บ่งช้ี ๙.๓ นทนาโต้ตอบ ลกั ูตร ถาน ึก าฯ ของเด็ก ๙.๓ บอกชอ่ื เลน่ ตน และเล่าเรอ่ื งใ ้ผอู้ ืน่ เข้าใจ อายุ ๕ – ๖ ปี ผ้อู น่ื ได้ ตั บง่ ชี้ ๙.๔ อ่าน เขียนภาพ ๙.๔ ลากเ น้ พื้นฐา และ ญั ลัก ณไ์ ด้ ได้ ภาพทพี่ งึ ประ งค/์ พัฒนาการ ทค่ี าด งั : เปน็ ไปตาม ๑๐.๑ นับจำน น ๑ ลัก ูตร ถาน ึก าฯ ของเด็ก ๑๐.๒ คาดเดา รอื อายุ ๕ – ๖ ปี ท่ีอาจจะเกิดขนึ้ จดุ เด่น มีพฒั นาการเป็นไปตาม ยั ๕ – ๖ ปี จดุ ดอ้ ย บางพฒั นาการตอ้ งได้รบั การกระต้นุ มาตรฐานที่ ๑๐ มีค าม ามารถในการคิดที่เป็น พน้ื ฐานในการเรียนรู้ตาม กั ยภาพ กลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจำจัง ดั ลำป

2 งพฤตกิ รรม เกณฑ์และ ธิ ีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ะยะ ัน้ ) องได้ ๓ ระดบั ๓ มายถงึ ด/ี กระตนุ้ นาง า ริ ิพร จันทร์ บื ์ เ ือ้ ผ้า เตือนด้ ย าจา พี่เลี้ยงเด็กพกิ าร ระดบั ๒ มายถงึ ใชไ้ ด/้ นเองและของ กระตนุ้ เตอื นด้ ยท่าทาง ระดบั ๑ มายถึง ทำบา้ ง าน ๑๓ เ น้ เลก็ นอ้ ย/กระตุน้ เตือน ทางกาย ระดับ ๐ มายถึง ตอบ นอง ผิด รือไมม่ ี การตอบ นอง ธิ ีการประเมินผล - การปฏบิ ัต/ิ ังเกต - เกณฑ์การผ่าน ทำไดใ้ นระดบั ๓ ขึ้นไป ติดตอ่ กนั ๓ นั ๑- ๑๐ ได้ เกณฑก์ ารประเมนิ นางจิราพร จรยิ ภมรกุร อคาดคะเน ง่ิ ระดบั ๔ มายถงึ ถูกต้อง/ไม่ ครูประจำช้ัน ต้องช่ ยเ ลอื นาง า จุฑามา นนั ต๊ะแขม ปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๗ ันที่ ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

13 ระดับค าม ามารถปจั จุบนั เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จดุ ประ งค์เชงิ (เป้า มายระ ตั บง่ ชี้ ๑๐.๑ มคี าม ามารถ ภาพที่พงึ ประ งค/์ พัฒนาการ ในการคดิ ร บยอด ที่คาด งั เป็นไปตามตั บ่งชใี้ น ๑๐.๓ ตัด ินใจในเ ตั บ่งชี้ ๑๐.๒ มคี าม ามารถ ลกั ตู ร ถาน ึก าฯ ของเดก็ และเริม่ เรยี นรู้ผลท ในการคดิ เชงิ เ ตุผล ตั บ่งช้ี ๑๐.๓ มีค าม ามารถ อายุ ๕ – ๖ ปี ๑๑.๑ ร้างผลงาน ในการคดิ แก้ปัญ าและตัด นิ ใจ ่อื ารค ามคิด ค ภาพที่พึงประ งค์/พฒั นาการ ตนเอง ทคี่ าด งั : เป็นไปตาม ๑๑.๒ เคลอ่ื นไ ท ลกั ตู ร ถาน ึก าฯ ของเด็ก ่ือ ารค ามคดิ ค อายุ ๕ – ๖ ปี จุดเด่น มีพฒั นาการเปน็ ไปตาม ัย ๕ – ๖ ปี จดุ ด้อย บางพฒั นาการตอ้ งได้รบั การกระตุน้ มาตรฐานที่ ๑๑ มีจนิ ตนาการ และค ามคดิ ร้าง รรคต์ าม กั ยภาพ ตั บ่งชี้ ๑๑.๑ ทำงาน ิลปะ ตามจินตนาการและค ามคดิ ร้าง รรค์ กลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ นู ยก์ าร ึก าพิเ ประจำจัง ดั ลำป

3 งพฤติกรรม เกณฑ์และ ิธีประเมนิ ผล ผ้รู ับผิดชอบ ะยะ ั้น) ระดบั ๓ มายถึง ด/ี กระตนุ้ นาง า ริ ิพร จนั ทร์ บื เรื่องง่ายๆ เตือนด้ ย าจา พีเ่ ลย้ี งเดก็ พกิ าร ท่เี กิดขึ้น ระดบั ๒ มายถึง ใชไ้ ด้/ กระตุน้ เตอื นด้ ยท่าทาง ระดบั ๑ มายถึง ทำบา้ ง เลก็ นอ้ ย/กระตนุ้ เตือน ทางกาย ระดบั ๐ มายถึง ตอบ นอง ผดิ รอื ไม่มี การตอบ นอง ิธกี ารประเมินผล - การปฏิบัต/ิ ังเกต - เกณฑ์การผ่าน ทำไดใ้ นระดบั ๓ ขนึ้ ไป ติดตอ่ กัน ๓ นั น ลิ ปะเพอื่ เกณฑก์ ารประเมนิ นางจริ าพร จรยิ ภมรกรุ ามรู้ ึกของ ระดบั ๔ มายถงึ ถูกตอ้ ง/ไม่ ครูประจำชนั้ ตอ้ งช่ ยเ ลอื นาง า จฑุ ามา นนั ต๊ะแขม ท่าทางเพ่อื นาง า ิริพร จันทร์ ืบ ามรู้ กึ ของ ระดบั ๓ มายถงึ ดี/กระตนุ้ พ่ีเลีย้ งเดก็ พิการ เตือนด้ ย าจา ปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๗ ันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓

14 ระดบั ค าม ามารถปัจจุบนั เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จุดประ งคเ์ ชิง (เป้า มายระ ตั บ่งชี้ ๑๑.๒ แ ดงท่าทาง/ ตนเองอย่าง ลาก เคลอื่ นไ ตามจินตนาการอยา่ ง แปลกใ ม่ ร้าง รรค์ ๑๒.๑ กระตือรือร้น ร่ มกจิ กรรม ภาพท่พี งึ ประ งค/์ พัฒนาการ ๑๒.๒ ค้น าคำตอบ ง ัยตา่ ง ๆ ตาม ิธ ท่ีคาด ัง : เป็นไปตาม ตนเอง ลกั ูตร ถาน กึ าฯ ของเดก็ อายุ ๕ – ๕ ปี จดุ เดน่ มีพัฒนาการเปน็ ไปตาม ัย ๕– ๖ ปี จดุ ดอ้ ย บางพฒั นาการต้องได้รบั การกระตุ้น มาตรฐานท่ี ๑๒ มีเจตคติท่ีดตี อ่ ภาพทีพ่ งึ ประ งค์/พฒั นาการ การเรียนรู้และมคี าม ามารถ ทค่ี าด ังเป็นไปตามตั บ่งชใ้ี น ในการแ ง าค ามรู้ไดต้ าม ลัก ูตร ถาน ึก าฯ ของเด็ก ักยภาพ อายุ ๕ – ๖ ปี ตั บ่งช้ี ๑๒.๑ มีเจตคติทดี่ ตี อ่ การเรยี นรู้ ตั บ่งชี้ ๑๒.๒ มคี าม ามารถ ในการแ ง าค ามรู้ กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจำจัง ดั ลำป

4 งพฤตกิ รรม เกณฑ์และ ธิ ปี ระเมินผล ผรู้ บั ผิดชอบ ะยะ ้นั ) ระดับ ๒ มายถึง ใชไ้ ด้/ ลาย รอื กระตนุ้ เตอื นด้ ยท่าทาง ระดับ ๑ มายถึง ทำบา้ ง เลก็ น้อย/กระตุ้นเตอื น ทางกาย ระดบั ๐ มายถึง ตอบ นอง ผิด รอื ไม่มี การตอบ นอง ธิ กี ารประเมนิ ผล - การปฏิบัติ/ ังเกต - เกณฑก์ ารผา่ น ทำไดใ้ นระดบั ๓ ขึ้นไป ตดิ ตอ่ กนั ๓ นั นในการเขา้ เกณฑ์การประเมิน นางจริ าพร จรยิ ภมรกุร ระดบั ๔ มายถึง ถูกต้อง/ไม่ ครูประจำชน้ั บของขอ้ ตอ้ งช่ ยเ ลือ นาง า จุฑามา นันต๊ะแขม ธกี ารของ ระดบั ๓ มายถึง ดี/กระตนุ้ นาง า ริ ิพร จันทร์ ืบ เตือนด้ ย าจา พเี่ ล้ียงเดก็ พิการ ระดบั ๒ มายถึง ใชไ้ ด้/ กระตุ้นเตอื นด้ ยทา่ ทาง ปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๗ นั ที่ ๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๓

15 ระดบั ค าม ามารถปจั จบุ นั เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จดุ ประ งค์เชิง (เป้า มายระ ภาพทพ่ี ึงประ งค/์ พฒั นาการ ทค่ี าด ัง : เปน็ ไปตาม ลัก ตู ร ถาน กึ าฯ ของเดก็ อายุ ๕ – ๖ ปี จุดเดน่ มีพฒั นาการเป็นไปตาม ยั ๕ – ๖ ปี จุดด้อย บางพฒั นาการตอ้ งได้รบั การกระตุ้น ๕) พฒั นาการด้านทกั ะ ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ๑. ภายใน นั ที่ ๓๐ จำเปน็ เฉพาะค ามพิการ ด.ช. ฤทธทิ์ ี ามารถแ ดงออก ๒๕๖๕ เม่อื ใ ้ครูแ มาตรฐาน ๑๓ การพัฒนา ทางอารมณท์ ่ี ลาก ลายได้ อารมณ์ ด.ช. ฤทธ์ิท ทกั ะจำเปน็ เฉพาะออทิ ติก เลอื กบัตรภาพแ ด ตั บง่ ชี้ ๑๓.๓ แ ดงพฤติกรรม ทเ่ี มาะ มตาม ถานการณ์ ตรงตามที่ครแู ดงไ ภาพที่พงึ ประ งค/์ พฒั นาการ ๓ ขน้ึ ไป ติดต่อกนั ทีค่ าด งั : การแ ดงออกทาง อารมณ์ ค ามรู้ กึ จดุ เดน่ กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ ูนย์การ ึก าพิเ ประจำจัง ดั ลำป

5 งพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละ ธิ ีประเมนิ ผล ผูร้ บั ผดิ ชอบ ะยะ ั้น) ระดับ ๑ มายถึง ทำบา้ ง เลก็ นอ้ ย/กระต้นุ เตอื น ทางกาย ระดบั ๐ มายถงึ ตอบ นอง ผดิ รือไมม่ ี การตอบ นอง ิธีการประเมนิ ผล - การปฏบิ ตั /ิ ังเกต - เกณฑก์ ารผา่ น ทำได้ในระดบั ๓ ขน้ึ ไป ติดต่อกนั ๓ นั ๐ กันยายน เกณฑ์การประเมิน นางจิราพร จริยภมรกุร ดงออกทาง ท ี ามารถ ระดับ ๔ มายถงึ ามารถ ครูประจำช้นั เลอื กบัตรภาพแ ดงอารมณ์ได้ นาง า จุฑามา นนั ต๊ะแขม ดงอารมณไ์ ด้ ตรงตามทค่ี รแู ดงได้ ๘ ใน ๑๐ นาง า ริ พิ ร จนั ทร์ บื ได้ ในระดบั ครั้ง ๓ นั ระดับ ๓ มายถงึ ามารถ พเี่ ลีย้ งเดก็ พกิ าร ปาง เลอื กบัตรภาพแ ดงอารมณไ์ ด้ ตรงตามที่ครูแ ดงได้ ๗ ใน ๑๐ ครง้ั ระดับ ๒ มายถึง ามารถ เลอื กบัตรภาพแ ดงอารมณ์ได้ ปรบั ปรุงครั้งที่ ๗ ันท่ี ๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๓

16 ระดับค าม ามารถปจั จบุ ัน เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จุดประ งคเ์ ชิง (เปา้ มายระ ามารถแ ดงออกทางอารมณ์ กลั ดใี จ เ ียใจ เจบ็ จดุ ด้อย ไม่ ามารถแ ดงออกทาง อารมณท์ ่ี ลาก ลาย เชน่ โกรธ ตืน่ เตน้ ภูมิใจ มคี าม ขุ อาย ั เราะ ๒. ภายใน ๓๐ ธัน เม่ือใ ้ดบู ตั รภาพแ ด.ช. ฤทธ์ทิ ี ามา ทแี่ ดงอารมณ์ตาม ในระดบั ๓ ขึน้ ไป ต นั กลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจำจงั ดั ลำป

6 งพฤติกรรม เกณฑแ์ ละ ธิ ปี ระเมนิ ผล ผู้รบั ผดิ ชอบ ะยะ ้นั ) ตรงตามทค่ี รแู ดงได้ ๔-๖ ใน ๑๐ คร้งั ระดับ ๑ มายถงึ ามารถ เลือกบัตรภาพแ ดงอารมณ์ได้ ตรงตามท่คี รแู ดงได้ ๑-๓ ใน ๑๐ ครัง้ ระดับ ๐ มายถึง ไม่ ามารถ เลอื กบตั รภาพแ ดงอารมณ์ได้ ตรงตามทคี่ รูแ ดงได้/ไมใ่ ้ ค ามร่ มมือ ิธีการประเมนิ ผล - การปฏบิ ตั ิ - เกณฑก์ ารผ่าน ทำได้ในระดบั ๓ ขน้ึ ไป ตดิ ต่อกัน ๓ นั าคม ๒๕๖๕ เกณฑ์การประเมิน ดงอารมณ์ ระดับ ๔ มายถงึ ามารถชี้ ารถชี้บตั รภาพ บตั รภาพท่ีแ ดงอารมณต์ าม ั่ง ม ่งั ได้ถกู ต้อง ได้ถกู ต้อง ๘ ใน ๑๐ คร้ัง ตดิ ตอ่ กนั ๓ ระดบั ๓ มายถงึ ามารถชี้ บตั รภาพทีแ่ ดงอารมณต์ าม ั่ง ได้ถกู ตอ้ ง ๗ ใน ๑๐ คร้งั ปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๗ ันที่ ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๓

17 ระดบั ค าม ามารถปจั จุบัน เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จุดประ งคเ์ ชิง (เปา้ มายระ ๓. ภายใน ๓๑ มีนา เมอ่ื ใ ้แ ดงอารมณ ภาพ ด.ช. ฤทธิ์ท ี แ ดงอารมณ์ตามบ ถูกตอ้ ง ในระดับ ๓ ตดิ ต่อกนั ๓ นั กลุ่มงานบริ าร ิชาการ นู ย์การ ึก าพเิ ประจำจัง ดั ลำป

7 งพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละ ธิ ปี ระเมนิ ผล ผู้รบั ผิดชอบ ะยะ นั้ ) ระดบั ๒ มายถึง ามารถช้ี าคม ๒๕๖๖ บตั รภาพทแ่ี ดงอารมณ์ตาม ง่ั ณต์ ามบตั ร ไดถ้ ูกต้อง ๔-๖ ใน ๑๐ คร้งั ระดับ ๑ มายถงึ ามารถชี้ ามารถ บตั รภาพท่แี ดงอารมณต์ าม ั่ง บตั รภาพได้ ไดถ้ กู ตอ้ ง ๑-๓ ใน ๑๐ ครง้ั ๓ ข้นึ ไป ระดบั ๐ มายถึง ไม่ ามารถชี้ บตั รภาพที่แ ดงอารมณ์ตาม ง่ั ได้/ไมใ่ ้ค ามร่ มมือ ธิ ีการประเมินผล - การปฏบิ ัติ - เกณฑก์ ารผ่าน ทำไดใ้ นระดบั ๓ ขึ้นไป ติดต่อกนั ๓ นั เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั ๔ มายถึง ามารถ แ ดงอารมณต์ ามบตั รภาพได้ ถูกต้อง ๘ ใน ๑๐ คร้ัง ระดับ ๓ มายถงึ ามารถ แ ดงอารมณ์ตามบตั รภาพได้ ถกู ตอ้ ง ๗ ใน ๑๐ ครั้ง ปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๗ นั ท่ี ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓

18 ระดับค าม ามารถปัจจบุ นั เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จดุ ประ งคเ์ ชิง (เปา้ มายระ ๖) ลิ ปะบำบัด ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจำจงั ดั ลำป ทัก ะ การป้ัน ทกั ะยอ่ ย เพิม่ ร้างการประ าน มั พันธ์ระ ่างประ าทตากับ กลา้ มเนอื้ น้ิ มือ จดุ เดน่ เม่อื นักเรยี น ามารถใช้มือประ าน มั พันธ์ระ ่างประ าทตากับ กลา้ มเนื้อน้ิ มือในการ ยบิ จบั ัตถุ ต่างๆได้ กล่มุ งานบริ าร ชิ าการ

8 งพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละ ธิ ปี ระเมินผล ผรู้ ับผิดชอบ ะยะ ้นั ) ระดับ ๒ มายถึง ามารถ แ ดงอารมณ์ตามบตั รภาพได้ ถูกตอ้ ง ๔-๖ ใน ๑๐ ครงั้ ระดับ ๑ มายถึง ามารถ แ ดงอารมณ์ตามบตั รภาพได้ ถูกต้อง ๑-๓ ใน ๑๐ ครัง้ ระดับ ๐ มายถึง ไม่ ามารถ แ ดงอารมณ์ตามบตั รภาพได้ ถกู ตอ้ ง/ไมใ่ ค้ ามร่ มมอื ธิ ีการประเมินผล - การปฏบิ ตั ิ - เกณฑ์การผ่าน ทำไดใ้ นระดบั ๓ ขึน้ ไป ติดตอ่ กัน ๓ นั ปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๗ นั ที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓

19 ระดับค าม ามารถปจั จุบัน เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จดุ ประ งค์เชิง (เปา้ มายระ จุดดอ้ ย ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม ๑. ภายใน ันท่ี ๓๑ นักเรียนไม่ ามารถใช้มือ ๒๕๖๖เด็กชายธชชั ภั กนั ทะ ๒๕๖๕เมื่อใ ้เด็กช ประ าน มั พนั ธร์ ะ า่ ง มา ามารถใช้มือประ าน กันทะมา ปัน้ แปง้ โ ประ าทตากับกลา้ มเน้ือนิ้ มือ มั พันธร์ ะ า่ งประ าทตากับ ชายธชชั ภั กันท ในกจิ กรรมการป้นั งา่ ยๆได้ กล้ามเนอ้ื น้ิ มือในกจิ กรรมการ แป้งโด แ์ ละ ามา ปัน้ ง่ายๆได้ โด ์ได้ ๓ นั ติดต่อ ๒. ภายใน นั ที่ ๓๐ ๒๕๖๕ เดก็ ชายธช กันทะมา ปนั้ แปง้ โ เด็กชายธชัชภั ก ามารถ ใชม้ ือป้ัน ๓ นั ตดิ ต่อกนั กล่มุ งานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจำจัง ดั ลำป

9 งพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละ ธิ ปี ระเมนิ ผล ผรู้ บั ผิดชอบ ะยะ น้ั ) ๑ ิง าคม ๑. ธิ กี ารการประเมนิ ผล นายธ ัชชยั อตุ า าร ชายธชชั ภั งั เกต ทด อบ ครู ิลปะบำบัด โด ์ เดก็ ๒. เคร่อื งมือ นางจิราพร จรยิ ภมรกุร ทะมา รู้จกั บันทึกผลการ อน กิจกรรมเ รมิ ครปู ระจำชัน้ ารถน ดแปง้ ชิ าการ ิลปะบำบัด อกนั นาง า จุฑามา นนั ต๊ะแขม เกณฑก์ ารประเมินผล ๐ ตุลาคม ชชั ภั ๔ มายถงึ ามารถ ยิบแป้งโด ์ได้ นาง า ิรพิ ร จนั ทร์ ืบ โด ์ จำน น ๔ ใน ๕ ครง้ั กันทะมา ๓ มายถึง ามารถ ยิบแป้งโด ์ พ่เี ล้ยี งเดก็ พิการ นแปง้ โด ์ได้ ได้ จำน น ๓ ใน ๕ ครั้ง ๒ มายถึง ามารถ ยิบแป้งโด ์ ได้ จำน น ๒ ใน ๕ คร้งั ๑ มายถึง ามารถ ยบิ แป้งโด ์ได้ จำน น ๑ ใน ๕ ครงั้ ๐ มายถึง ไม่ ามารถทำได้ ๑. ธิ ีการการประเมนิ ผล นายธ ชั ชัย อุต า าร ังเกต ทด อบ ครู ิลปะบำบัด ๒. เครื่องมือ นางจริ าพร จรยิ ภมรกุร บันทกึ ผลการ อน กจิ กรรม ครูประจำชน้ั เ ริม ชิ าการ ลิ ปะบำบดั นาง า จุฑามา นันต๊ะแขม เกณฑก์ ารประเมนิ ผล นาง า ริ พิ ร จันทร์ ืบ พีเ่ ลยี้ งเด็กพกิ าร ปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๗ ันท่ี ๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๓

20 ระดับค าม ามารถปจั จบุ ัน เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จดุ ประ งคเ์ ชงิ (เป้า มายระ ๓. ภายใน นั ที่ ๓๑ ๒๕๖๕ เดก็ ชายธช กนั ทะมาป้นั แป้งโ กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ นู ยก์ าร ึก าพิเ ประจำจัง ดั ลำป

0 งพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละ ิธปี ระเมนิ ผล ผูร้ บั ผดิ ชอบ ะยะ ั้น) ๔ มายถึง ามารถใช้มือดึง แป้งโด ์ได้ จำน น ๔ ใน ๕ คร้งั ๓ มายถึง ามารถใช้มือดึง แป้งโด ์ได้ จำน น ๓ ใน ๕ ครัง้ ๒ มายถึง ามารถใช้มือดึง แป้งโด ์ได้ จำน น ๒ ใน ๕ ครง้ั ๑ มายถึง ามารถใช้มือดึง แป้งโด ์ได้ จำน น ๑ ใน ๕ คร้ัง ๐ มายถงึ ไม่ ามารถทำได้ ๑ ธัน าคม ๑. ิธีการการประเมินผล ชัชภั ังเกต ทด อบ โด ์ ๒. เครอื่ งมือ บันทกึ ผลการ อน กจิ กรรม ปาง เ รมิ ิชาการ ิลปะบำบดั เกณฑก์ ารประเมนิ ผล ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๗ ันที่ ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๓

21 ระดบั ค าม ามารถปจั จบุ นั เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จดุ ประ งคเ์ ชิง (เปา้ มายระ เด็กชายธชัชภั ก ามารถใชม้ ือปนั้ แ อิ ระได้ ๓ ันติด กลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ ๔. ภายใน ันที่ ๓๑ ๒๕๖๖ เด็กชายธช กนั ทะมา ปั้นแป้งโ เด็กชายธชชั ภั ก ามารถป้ันแปง้ โด งกลมได้ ๓ นั ติด นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจำจงั ดั ลำป

1 งพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละ ธิ ปี ระเมินผล ผู้รบั ผดิ ชอบ ะยะ ้ัน) กันทะมา ๔ มายถึง ามารถใช้มือทุบ แป้งโด ์ แป้งโด ์ ได้ จำน น ๔ ใน ๕ ดต่อกนั ครั้ง ๓ มายถึง ามารถใชม้ ือทุบ ๑ มีนาคม แป้งโด ์ ได้ จำน น ๓ ใน ๕ ชัชภั ครัง้ โด ์ ๒ มายถงึ ามารถใชม้ ือทุบ กันทะมา แป้งโด ์ ได้ จำน น ๒ ใน ๕ ด เ์ ปน็ รปู ครง้ั ดต่อกัน ๑ มายถึง ามารถใช้มือทุบ แป้งโด ์ ได้ จำน น ๑ ใน ๕ คร้ัง ๐ มายถงึ ไม่ ามารถทำได้ ๑. ิธกี ารการประเมินผล งั เกต ทด อบ ๒. เครอ่ื งมอื บันทึกผลการ อน กจิ กรรม เ ริม ชิ าการ ลิ ปะบำบดั เกณฑก์ ารประเมนิ ผล ปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๗ นั ที่ ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

22 ระดบั ค าม ามารถปัจจบุ ัน เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จดุ ประ งคเ์ ชิง (เป้า มายระ ๗) เทคโนโลยี าร นเท และ การ ื่อ าร ICT ผล ัมฤทธ์ิตามตั ช้ี ดั ใน ตั ชี้ ัด ๑.๑ รจู้ กั ่ นประกอบของ มาตรฐานที่ ๑ รจู้ กั ลัก ูตรเ รมิ ิชาการ โดยการชบ้ี อกบตั ร ่ นประกอบของ ่ นประกอบและ น้าที่ของ กิจกรรมเทคโนโลยี าร นเท และ ่ นประกอบ คอมพิ เตอร์ ร มถึงอันตราย และการ ื่อ าร ICT จากอุปกรณ์ไฟฟา้ กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจำจงั ดั ลำป

2 งพฤติกรรม เกณฑ์และ ิธีประเมินผล ผ้รู บั ผิดชอบ ะยะ นั้ ) ๔ มายถึง ามารถใช้มือ น ดแป้งโด ์ จำน น ๔ ใน ๕ ครงั้ ๓ มายถึง ามารถใช้มือ น ดแป้งโด ์ จำน น ๓ ใน ๕ ครง้ั ๒ มายถึง ามารถใช้มือ น ดแป้งโด ์ จำน น ๒ ใน ๕ ครั้ง ๑ มายถึง ามารถใช้มือ น ดแป้งโด ์ จำน น ๑ ใน ๕ ครั้ง ๐ มายถึง ไม่ ามารถทำได้ ก เกณฑก์ ารประเมิน นาย รา ุธ แก้ มณี รรณ งคอมพิ เตอร์ - ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของ ครเู ทคโนโลยี าร นเท รภาพ แต่ละตั ชี้ ดั นางจริ าพร จรยิ ภมรกรุ งคอมพิ เตอร์ ธิ กี ารประเมินผล ครปู ระจำชน้ั บของจริง - การ ังเกต นาง า จุฑามา นันต๊ะแขม นาง า ริ ิพร จันทร์ ืบ ปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๗ นั ท่ี ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๓

23 ระดับค าม ามารถปจั จุบนั เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จุดประ งค์เชิง (เป้า มายระ ตั ชี้ ดั ๑.๑ รูจ้ กั ตั ช้ี ดั ๑.๒ รจู้ ัก ่ นประกอบของคอมพิ เตอร์ คอมพิ เตอร์ โดยก จับคภู่ าพ นา้ ที่ข ตั ช้ี ัด ๑.๒ รู้จัก น้าท่ีของ คอมพิ เตอร์ คอมพิ เตอร์ ตั ชี้ ดั ๒.๑ รู้ ธิ ี เครอื่ งคอมพิ เตอ จุดเดน่ เลต็ โดยการชี้บอก ได้ด้ ยตนเอง นกั เรยี น ามารถรูจ้ ัก คอมพิ เตอร์ และดู ื่อการ อนผา่ นอุปกรณค์ อมพิ เตอร์ ได้ จุดด้อย นักเรียนไม่ ามารถรจู้ ัก ่ นประกอบของคอมพิ เตอร์ และไม่รู้ น้าท่ีของ คอมพิ เตอร์ ่า ามารถใช้ทำ อะไรไดบ้ ้าง ๗) เทคโนโลยี าร นเท และ ผล ัมฤทธิ์ตามตั ช้ี ดั ใน การ ื่อ าร ICT ลกั ูตรเ รมิ ชิ าการ มาตรฐานท่ี ๑ ร้จู กั กจิ กรรมเทคโนโลยี าร นเท ่ นประกอบและ นา้ ที่ของ และการ ่ือ าร ICT กล่มุ งานบริ าร ชิ าการ นู ย์การ กึ าพเิ ประจำจัง ดั ลำป

3 งพฤติกรรม เกณฑแ์ ละ ธิ ีประเมนิ ผล ผู้รับผดิ ชอบ ะยะ ้นั ) พีเ่ ล้ยี งเด็กพกิ าร นา้ ทีข่ อง - ทด อบ - ช้ินงาน การชบ้ี อก - แฟ้ม ะ มงาน - ื่อเทคโนโลยี เคร่อื งช่ ย ของ ในการทด อบ ฯลฯ เปดิ – ปิด เกณฑ์การประเมนิ นาย รา ธุ แก้ มณี รรณ อร์ รือแท็บ ก รือปฏิบตั ิ - ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของ ครูเทคโนโลยี าร นเท ปาง แต่ละตั ช้ี ดั นางจิราพร จรยิ ภมรกุร ิธีการประเมนิ ผล ครูประจำช้ัน นาง า จฑุ ามา นนั ต๊ะแขม ปรับปรุงคร้ังที่ ๗ ันที่ ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

24 ระดับค าม ามารถปจั จบุ นั เป้า มายระยะยา ๑ ปี จดุ ประ งค์เชงิ (เป้า มายระ คอมพิ เตอร์ ร มถึงอนั ตราย จากอปุ กรณ์ไฟฟา้ ตั ช้ี ัด ๑.๑ รจู้ กั ่ นประกอบของคอมพิ เตอร์ ตั ช้ี ดั ๑.๒ รู้จัก น้าที่ของ คอมพิ เตอร์ จุดเด่น นักเรียน ามารถร้จู ัก คอมพิ เตอร์ และดู ่อื การ อนผา่ นอปุ กรณค์ อมพิ เตอร์ ได้ จดุ ดอ้ ย นักเรียนไม่ ามารถร้จู ัก ่ นประกอบของคอมพิ เตอร์ และไมร่ ู้ น้าท่ีของ คอมพิ เตอร์ ่า ามารถใชท้ ำ อะไรได้บ้าง ๘) แผนเปลย่ี นผา่ น ภายในเดอื นมนี าคม ๒๕๖๕ ๑. ภายในเดือนกนั เมอ่ื ใ บ้ อกอปุ รณท์ ภาพทีพ่ ึงประ งค/์ พัฒนาการ ด.ช. ฤทธทิ์ ี ามารถทำค าม ด.ช. ฤทธ์ทิ ี ามา ทค่ี าด งั : ด.ช. ฤทธิ์ท ี กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจำจงั ดั ลำป

4 งพฤติกรรม เกณฑแ์ ละ ธิ ปี ระเมินผล ผู้รับผิดชอบ ะยะ ้นั ) - การ ังเกต นาง า ิรพิ ร จนั ทร์ ืบ - ทด อบ พเี่ ลี้ยงเดก็ พิการ - ชนิ้ งาน - แฟม้ ะ มงาน - ่ือเทคโนโลยี เครอ่ื งช่ ย ในการทด อบ ฯลฯ นยายน ๒๕๖๕ เกณฑ์การประเมิน นางจิราพร จรยิ ภมรกรุ ท่ีใช้ใน ้องน้ำ ครูประจำช้นั ารถบอก นาง า จฑุ ามา นันต๊ะแขม ปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๗ ันที่ ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

25 ระดบั ค าม ามารถปจั จบุ นั เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จดุ ประ งค์เชิง (เปา้ มายระ ามารถทำค าม ะอาดร่างกาย ลงั การใช้ ้องนำ้ ได้ด้ ยตนเอง ะอาดรา่ งกาย ลงั การใช้ ้องนำ้ อุปรณ์ทใ่ี ชใ้ น ้องน จุดเดน่ : ด.ช. ฤทธิท์ ี ามารถ เข้าไปททำธรุ ะ ่ นตั ใน ้องนำ้ ได้ด้ ยตนเอง ๓ ขึ้นไป ตดิ ตอ่ กนั ได้ จดุ อ่อน : ด.ช. ฤทธ์ิท ี ยังไม่ ามารถทำค าม ะอาดรา่ งกาย ลงั การใช้ ้องน้ำไดด้ ้ ยตนเอง กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ ๒. ภายในเดือนธัน เมอื่ ใ ้ทำค าม ะอ ลังการใช้ ้องนำ้ โ ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจำจงั ดั ลำป