๑๗๔ ลาํ ดบั ขอบเขตเน้ือหา/ ขั้นตอน เวลา แนว ท่ี จุดประสงค การจัด ทใ่ี ช กิจกรรมครู การเรียนรู การเรียนรู ครู : คูไหนสาํ รวจไดมากที่สุดเปน ผูช ครู : ใหน ักเรียนอา นคําท่สี ํารวจ ๒. ครใู หนักเรียนท่ไี ดคํามากที่สุดนาํ หนาชน้ั เรียน และทบทวนเร่ืองมารย ในการฟง การพูด การอาน และการ ๔. ข้ันสรุป ๘ นาที ๑. ครูและนักเรยี นรว มกนั เฉลยใบงา บนกระดานดํา ๒. ครแู ละนักเรยี นอภิปรายนักเรียน เรอ่ื งมาตรา เกย และเขียนแผนผังค เรอื่ งมาตรา เกย
คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) วการจัดการเรียนรู สือ่ การเรยี นรู การประเมนิ การเรยี นรู กจิ กรรมนกั เรยี น ชนะ าเสนอ ยาท รเขยี น านที่ ๔ ๑. นักเรียนรว มกันเฉลยใบงานท่ี ๔ ๑. PowerPoint ๑. การถามตอบ บนกระดานดํา เรื่องมาตรา เกย นเพม่ิ เติม ๒. ครูและนักเรยี นอภปิ รายนักเรียน ความคดิ เพ่ิมเติม เรือ่ งมาตรา เกย และสรุป ความรดู ว ยการเขยี นแผนผังความคดิ
หนวยการเรียนรทู ่ี ๒ เรอื่ ง ภาษาไทยพน้ื ฐาน ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓ ๑๗๕ ๘. สอื่ การเรยี นร/ู แหลง เรียนรู ๑) บัตรภาพหรือสอื่ PowerPoint (รปู ลม รม สอ ม เขม็ สม กลม) ๒) บตั รภาพคาํ มาตรา เกย ๓) ส่อื PowerPoint เรอ่ื งมาตรา เกย ๔) ใบงานท่ี ๔ เร่ือง นักสาํ รวจมาตรา เกย ๕) ใบความรทู ่ี ๔ เรอื่ ง มาตรา เกย ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรือภาระงาน - ใบงานที่ ๔ เรือ่ งนกั สํารวจมาตรา เกย ประเด็นการวัดและ วิธกี าร เคร่ืองมือ เกณฑการประเมนิ ประเมินผล - การถามตอบ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผา นเกณฑ ความรู - การสังเกตพฤตกิ รรม การประเมิน - อธบิ ายความหมายมาตรา รอ ยละ ๖๐ เกย ทักษะและกระบวณการ ๑. การทาํ ใบงานที่ ๔ ๑. แบบประเมนิ การทาํ ผานเกณฑ ๑. เขยี นคาํ ในมาตรา เกย เร่อื งนกั สาํ รวจมาตรา ใบงานท่ี ๔ เร่อื งนัก การประเมนิ ๒. เขียนสรุปความรูเร่อื ง เกย สํารวจมาตรา เกย รอ ยละ ๖๐ มาตรา เกย ๒. การเขยี นสรุป ๒. แบบประเมินการเขยี น ความรูเ รือ่ งมาตรา สรปุ ความรูเรื่องมาตรา ดานคุณลกั ษณะ เจตคติ แม เกย เกย คานิยม - มารยาทในการฟง การพูด - การสงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกตพฤติกรรม ผานเกณฑ การอา น และการเขียน การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค รอ ยละ ๖๐ ๑. ใฝเ รยี นรู ๒. มุงม่นั ในการทํางาน - การสงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑการประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน ระดบั คุณภาพ ผาน ๑. ความสามารถใน การสือ่ สาร ๑. การประเมิน ๑. แบบประเมนิ เกณฑการประเมนิ ๒. ความสามารถในการคดิ ความสามารถใน ความสามารถใน ระดบั คุณภาพ ผา น การส่อื สาร การสอ่ื สาร ๒. การประเมิน ๒. แบบประเมิน ความสามารถใน ความสามารถในการคดิ การคิด
๑๗๖ คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) ๙.๑ เกณฑก ารประเมนิ ผลชิ้นงานหรอื ภาระงาน ประเด็น ๔ (ดมี าก) ระดบั คณุ ภาพ ๑ (ปรับปรุง) การประเมิน ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑. อธบิ าย อธิบายความหมาย อธบิ ายความหมาย อธิบายความหมาย อธิบายความหมาย ความหมายมาตรา มาตรา เกย ไดถูกตอง มาตรา เกย ไดถ ูกตอง มาตรา เกย ไดถ ูกตอง มาตรา เกย ไมได เกย เปน สว นมาก เปน สวนนอย ๒. เขียนคาํ ใน เขยี นคําในมาตรา เขียนคาํ ในมาตรา เขยี นคาํ ในมาตรา เขยี นคาํ ในมาตรา มาตรา เกย เกย ไดถูกตอง เกย ไดถ ูกตอง เกย ไดถูกตอง เกย ไดถูกตอง มากกวา ๒๐ คาํ ๑๑-๑๕ คํา ๖-๑๐ คาํ ๑-๕ คาํ ๓. มารยาทใน - ตง้ั ใจฟง มสี มาธิ - ตัง้ ใจฟง มีสมาธิ - ต้ังใจฟง บางเวลา - ไมต ัง้ ใจฟง ไมมี การฟง การพูด - สบตาผฟู งขณะพูด - สบตาผฟู ง ขณะพูด - สบตาผูฟงขณะพูด สมาธิ การอาน และ พดู ตรงทุกประเดน็ พูดตรงทุกประเดน็ พดู ตรงบางประเด็น - ไมสบตาผูฟง ขณะ การเขียน - อา นถกู ตอง และ - อานไดถูกตอง - อา นถูกตองนอย พูด คลองแคลว ควบกล้าํ ชัดเจน ควบกล้ําไมชัดเจน พดู ไมตรงประเดน็ ควบกล้ําชดั เจน - เขียนดว ยลายมอื - เขียนดว ยลายมือ - อานไดบ า งควบกลาํ้ - เขยี นดวยลายมอื สวยงาม สะอาด คอ นขางสวยงาม ไมช ัดเจน สวยงามสมาํ่ เสมอ ไมส ะอาด - เขียนดวยลายมอื สะอาด คอนขางสวยงาม ไมสะอาด ๔. การเขียนสรุป - เขียนสรปุ ความรู - เขียนสรปุ ความรู - เขียนสรุปความรู - เขียนสรปุ ความรู ความรูดว ยแผนผัง ครบทกุ ประเด็น ครบประเดน็ ๘๐% ครบประเด็น ๖๐% ครบประเด็น ๔๐% ความคดิ - แผนผงั ความคดิ - แผนผงั ความคดิ - แผนผังความคิด - แผนผงั ความคิด ชดั เจน ครบทุก ชัดเจน ครบประเด็น ชดั เจน ครบประเด็น ชัดเจน ครบประเดน็ ประเด็น ๘๐% ๖๐% ๔๐% เกณฑการตัดสิน หมายถึง ดีมาก คะแนน ๑๓-๑๖ คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถึง พอใช คะแนน ๕-๘ คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ คะแนน ๑-๔ คะแนน เกณฑก ารผาน ตงั้ แตระดับ พอใช ขึน้ ไป
หนวยการเรยี นรูท ี่ ๒ เร่อื ง ภาษาไทยพืน้ ฐาน ชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ ๓ ๑๗๗ ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจํากดั การใชแผนการจัดการเรยี นรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคิดเห็น/ขอ เสนอแนะของผบู ริหารหรือผทู ไี่ ดร ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............
๑๗๘ คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) ใบความรทู ่ี ๔ เรื่อง มาตรา เกย หนว ยการเรียนรทู ่ี ๑ เรอื่ ง ภาษาไทยพื้นฐาน แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ ๔ เรือ่ ง มาตรา เกย รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ ๓ มาตรา เกย มาตรา เกย คือคําท่ีมี ย เปนตัวสะกด มีท้ังคําที่ประสมดวยสระเสียงสั้น และสระเสยี งยาว ตวั อยางคําในมาตรา เกย กา ย ขาย คา ย ดอย เดือย ยอย สอย ทอย เนย ฝอย ปลาย โดย จดหมาย พรกิ ไทย หวย อาย สวย ขโมย ใบเตย ใจราย เฉลย คุณยาย เคร่อื งหมาย ทะเลทราย พังทลาย ทนาย ระบาย งายดาย เจา นาย ขนมบัวลอย เครื่องแตง กาย
หนว ยการเรยี นรูที่ ๒ เร่ือง ภาษาไทยพน้ื ฐาน ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓ ๑๗๙ ใบงานท่ี ๔ เร่ือง นกั สาํ รวจมาตรา เกย หนว ยการเรียนรูท ่ี ๒ เรอ่ื ง ภาษาไทยพน้ื ฐาน แผนการจัดการเรยี นรูที่ ๔ เร่ือง มาตรา เกย รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี ๓ คาํ ชีแ้ จง เขยี นคาํ ในมาตรา เกย ในชวี ิตประจําวนั ใหมากทีส่ ดุ แลว ฝก อา น ช่ือ .......................................... สกลุ ................................ ช้นั ................... เลขท่ี ............
๑๘๐ คูมือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) ๙.๒ แบบประเมนิ ใบงานที่ ๓ เร่อื งนักสํารวจมาตราแม เกย ประเดน็ ๔ (ดมี าก) ระดบั คณุ ภาพ ๑ (ปรับปรุง) การประเมิน ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑. อธบิ าย อธิบายความหมาย อธิบายความหมาย อธิบายความหมาย อธิบายความหมาย ความหมายมาตรา มาตรา เกย ไดถ ูกตอง มาตรา เกย ไดถ ูกตอง มาตรา เกย ไดถูกตอง มาตรา เกย ไมไ ด เกย เปน สว นมาก เปนสวนนอย ๒. เขียนคาํ ใน เขยี นคําในมาตรา เขยี นคําในมาตรา เขียนคําในมาตรา เขียนคาํ ในมาตรา มาตรา เกย เกย ไดถ ูกตอง เกย ไดถูกตอง เกย ไดถูกตอง เกย ไดถูกตอง มากกวา ๒๐ คาํ ๑๑-๑๕ คํา ๖-๑๐ คํา ๑-๕ คาํ ๓. มารยาทใน - ตั้งใจฟง มสี มาธิ - ตั้งใจฟง มสี มาธิ - ตง้ั ใจฟง บางเวลา - ไมต ง้ั ใจฟง ไมมี การฟง การพูด - สบตาผูฟง ขณะพูด - สบตาผูฟงขณะพูด - สบตาผูฟง ขณะพูด สมาธิ การอา น และ พูดตรงทุกประเดน็ พูดตรงทุกประเด็น พูดตรงบางประเด็น - ไมส บตาผูฟง ขณะ การเขยี น - อานถูกตอง และ - อานไดถูกตอง - อานถกู ตองนอย พูด คลองแคลว ควบกล้าํ ชดั เจน ควบกลาํ้ ไมชัดเจน พดู ไมต รงประเด็น ควบกลํ้าชัดเจน - เขยี นดวยลายมอื - เขยี นดว ยลายมือ - อา นไดบ า งควบกลาํ้ - เขียนดว ยลายมอื สวยงาม สะอาด คอ นขางสวยงาม ไมชัดเจน สวยงามสม่ําเสมอ ไมส ะอาด - เขียนดวยลายมอื สะอาด คอนขางสวยงาม ไมสะอาด ๔. การเขียนสรปุ - เขียนสรปุ ความรู - เขยี นสรปุ ความรู - เขียนสรปุ ความรู - เขียนสรุปความรู ความรูดวยแผนผงั ครบทกุ ประเด็น ครบประเด็น ๘๐% ครบประเด็น ๖๐% ครบประเดน็ ๔๐% ความคิด - แผนผงั ความคดิ - แผนผงั ความคิด - แผนผงั ความคิด - แผนผงั ความคดิ ชัดเจน ครบทกุ ชัดเจน ครบประเด็น ชัดเจน ครบประเด็น ชดั เจน ครบประเดน็ ประเด็น ๘๐% ๖๐% ๔๐% เกณฑก ารตดั สิน หมายถึง ดมี าก คะแนน ๑๓-๑๖ คะแนน หมายถึง ดี คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถึง พอใช คะแนน ๕-๘ คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน ๑-๔ คะแนน เกณฑก ารผาน ตัง้ แตร ะดบั พอใช ขนึ้ ไป
หนวยการเรยี นรทู ่ี ๒ เรือ่ ง ภาษาไทยพืน้ ฐาน ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี ๓ ๑๘๑ แผนการจดั การเรยี นรูท่ี ๕ เรอ่ื ง มาตรา เกอว หนว ยการเรยี นรูที่ ๒ เร่ือง ภาษาไทยพนื้ ฐาน เวลา ๑ ชัว่ โมง กลุมสาระการเรียนรภู าษาไทย รายวิชา ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปท ่ี ๓ ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวช้ีวัด สาระที่ ๔ หลักการใชภ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและ พลงั ของภาษา ภูมิปญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ ปนสมบตั ิของชาติ ตวั ชีว้ ดั ป ๓/๑ เขยี นสะกดคาํ และบอกความหมายของคํา ๒. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด มาตรา เกอว คอื คาํ ทม่ี ี ว เปน ตัวสะกด มีท้ังคาํ ทีป่ ระสมดว ยสระเสยี งสัน้ และสระเสยี งยาว ๓. จุดประสงคการเรยี นรู ๓.๑ ดานความรู ความเขาใจ (K) - อธบิ ายความหมายมาตรา เกอว ได ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - เขยี นคําในมาตรา เกอว ได ๓.๓ ดา นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา นยิ ม (A) - มมี ารยาทในการฟง การพูด การอาน และการเขียน ๔. สาระการเรียนรู - มาตรา เกอว ๕. สมรรถนะสําคัญของผูเรียน ๕.๑ ความสามารถในการสอื่ สาร ๕.๒ ความสามารถในการคดิ ๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค ๖.๑ ใฝเรยี นรู ๖.๒ มงุ ม่ันในการทาํ งาน ๗. กิจกรรมการเรยี นรู
๑๘๒ การจดั กิจกรรมการเรียนร แผนการจดั การเรียนรูท รายวชิ า ภาษาไทย หนวยการเรยี นรทู ี่ ๒ ขอบเขตเน้ือหา/ ขั้นตอน ลาํ ดบั จดุ ประสงค การจดั เวลา แน ที่ การเรียนรู การเรยี นรู ทใ่ี ช กจิ กรรมครู ๑ ขอบเขตเน้ือหา ขน้ั นํา ๗ นาที ๑. ครูใหนกั เรยี นดูรปู ภาพแลว ชว ย การอาน และ คาํ ตอบโดยเทคนิคการเรียนรูแบบเพ เขยี นคําในมาตรา (Think pair share) ดงั น้ี เกอว ครู : นักเรยี นแตล ะคูดภู าพ และคดิ แลวเขยี นคาํ ลงในสมุด (ครูแสดงบัต หรือแสดงภาพในสื่อ PowerPoint รปู ควิ้ รูปนิว้ รปู ดาว รูปขา ว รูปมะนาว รูปไขเจียว) ๒.ครแู ละนกั เรยี นรว มกนั เฉลยคําจา แลว ตั้งคาํ ถาม ดังนี้ ครู : คาํ ทง้ั ๖ คํา มีความเหมือน หร ตา งกนั อยา งไร ท่ีไดมสี ง่ิ ใดท่เี หมือน ครู : นักเรียนคิดวา วอ แหวน ทอี่ ย ทาํ หนาทใี่ ด ๓. ครูกลาวชืน่ ชมนกั เรยี น
คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) รู ช้นั ประถมศึกษาปท่ี ๓ ที่ ๕ เรอ่ื ง มาตรา เกอว ๒ เร่ือง ภาษาไทยพื้นฐาน จํานวน ๑ ชว่ั โมง วการจัดการเรยี นรู สื่อการเรียนรู การประเมนิ กิจกรรมนกั เรียน การเรยี นรู ยกนั หา ๑. นกั เรยี นจับคูคดิ คาํ จากภาพ และ ๑. บัตรภาพ ๑. การสังเกต พื่อนคูคิด ตอบคาํ ถามโดยการเรยี นรูแบบเพอ่ื น หรอื ส่ือ พฤติกรรม คูคดิ PowerPoint นกั เรยี น ดคาํ จากภาพ นักเรยี น : ดูภาพและเขยี นคาํ จาก (รปู ควิ้ นว้ิ ดาว ๒. การถาม ตรภาพ ภาพ(แนวคําตอบ : คิ้ว นิ้ว ดาว ขาว ขาว มะนาว ตอบ ไดแก มะนาว ไขเจยี ว) ไขเ จียว) ากภาพ ๒. นักเรียนตอบคําถามครู โดยมีแนว รอื ความ คําตอบดังน้ี นกนั นักเรียน : (แนวคําตอบ : คาํ ท้ัง ๖ คํา ตางกนั ที่คาํ และความหมาย ยทู า ยคํา เหมอื นกันทีเ่ ปนคําทีม่ ี วอ แหวน อยทู ายคําเหมือนกัน) นกั เรียน : (แนวคําตอบ :เปน ตวั สะกด)
หนวยการเรียนรทู ่ี ๒ เรอ่ื ง ภาษาไทยพ้นื ฐาน ช้ันประถมศึกษาปที่ ๓ ลําดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ขั้นตอน เวลา แน ที่ จุดประสงค การจัด ท่ีใช กจิ กรรมครู การเรียนรู การเรียนรู ๒. จดุ ประสงค ขน้ั สอน ๒๐ นาที ๑. ครูใหนักเรียนทาํ กิจกรรมกลุม “ การเรยี นรู ภาพ”โดยใชรปู แบบเกมการเรยี นรู ๑. อธบิ าย ดงั น้ี ความหมาย ครู : ใหนกั เรยี นแบง กลมุ ๆ ละ ๔ ค มาตรา เกอว ได ความสามารถใหห ลากหลาย ครู : ใหตัวแทนนกั เรียนแตละกลมุ เ ปริศนาภาพ ๑ แผนปาย ครู :นักเรยี นในกลมุ ชว ยกันพิจารณ คือคําวา อะไร ครู : ถาบอกชือ่ ของภาพถกู ตอง ไดร คะแนน กลมุ ใดไดร บั คะแนนสงู สุดเ ๒.ครอู ธบิ ายเพ่มิ เตมิ เร่อื งมาตรา เก และใหนักเรยี นศกึ ษาใบความรูที่ ๔ มาตรา เกย ๓. ๒. เขยี นคาํ ใน ขน้ั ปฏบิ ัติ ๑๕ นาที ๑.ครใู หน กั เรียนจบั คทู าํ กิจกรรม “น มาตรา เกอว ได มาตรา เกอว” มีวิธที ํากิจกรรม ดงั น ๓. มมี ารยาทใน ครู : ใหแ ตล ะคู สาํ รวจช่ือสงิ่ ตาง ๆ การอาน ชวี ติ ประจําวนั วามีสงิ่ ใดบางท่ีเปนคํา เกอว เขียนคําลงในใบงานท่ี ๕ พรอ สวยงาม ครู : คไู หนสาํ รวจไดม ากท่สี ดุ เปนผชู
๑๘๓ วการจัดการเรยี นรู สอื่ การเรยี นรู การประเมนิ การเรยี นรู กิจกรรมนักเรียน “ปริศนา ๑. นกั เรยี นจบั คูทํากจิ กรรม ๒.แผนภาพ ๓. การสงั เกต (Game) “นกั สํารวจมาตรา เกอว” ๓. สื่อ พฤติกรรม PowerPoint ๔. การถาม คน โดยคละ เรอื่ งมาตรา ตอบ เกอว เปด แผนปา ย ณาวา ภาพน้ัน รบั ๑ เปนฝา ยชนะ กอว ๒. นกั เรียนศึกษาใบความรทู ่ี ๕ เรอ่ื ง ๔ เรอ่ื ง มาตรา เกอว นักสาํ รวจ ๑. นักเรยี นจับคูทํากจิ กรรม ๔. ใบงานที่ ๕ ๕.ประเมิน นี้ “นักสํารวจมาตรา เกอว” เร่ืองนกั สาํ รวจ ใบงานที่ ๕ ใน มาตรา เกอว าในมาตรา อมตกแตงให ชนะ
๑๘๔ ลําดับ ขอบเขตเนอ้ื หา/ ข้นั ตอน เวลา แน ท่ี จุดประสงค การจัด ที่ใช กิจกรรมครู การเรยี นรู การเรียนรู ครู : ใหน กั เรยี นอา นคําท่สี าํ รวจ ๒. ครใู หนักเรียนที่ไดคํามากท่ีสุดนาํ หนา ชั้นเรียน และทบทวนเร่ืองมารย ฟง การพดู การอาน และการเขยี น ๔. ขัน้ สรุป ๘ นาที ๑. ครูและนักเรยี นรวมกันเฉลยใบง บนกระดานดํา ๒. ครแู ละนกั เรียนอภิปรายเพิ่มเติม มาตรา เกอว และเขียนแผนผังความ มาตรา เกอว
คูมอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) วการจดั การเรยี นรู สื่อการเรยี นรู การประเมนิ กจิ กรรมนักเรียน การเรียนรู าเสนอ ๒. นกั เรยี นทไี่ ดคํามากทีส่ ุดนําเสนอ ยาทในการ หนา ชน้ั เรียน งานที่ ๕ ๑. นักเรียนรว มกันเฉลยใบงานท่ี ๕ ๕. PowerPoint ๖. ประเมนิ ม เร่ือง บนกระดานดํา เร่อื งมาตรา แผนผัง มคิดเร่ือง ๒. ครูและนักเรียนอภปิ รายเพิ่มเตมิ เกอว ความคดิ เร่ืองมาตรา เกย และสรปุ ความรู ดว ยการเขยี นแผนผังความคิด
หนว ยการเรียนรูท ่ี ๒ เรื่อง ภาษาไทยพ้ืนฐาน ช้นั ประถมศึกษาปท่ี ๓ ๑๘๕ ๘. สอ่ื การเรยี นรู/แหลงเรียนรู ๑) บตั รภาพหรอื ส่ือ PowerPoint (รปู คิ้ว นวิ้ ดาว ขา ว มะนาว ไขเ จียว) ๒) บตั รภาพคํามาตรา เกอว ๓) ส่ือ PowerPoint เรอ่ื งมาตรา เกอว ๔) ใบงานท่ี ๕ เรือ่ ง นกั สํารวจมาตรา เกอว ๕) ใบความรูท ่ี ๕ เร่ือง มาตรา เกอว ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรือภาระงาน - ใบงานท่ี ๕ เร่ืองนกั สํารวจมาตรา เกอว ประเดน็ การวัดและ วิธีการ เคร่ืองมอื เกณฑการประเมนิ ประเมนิ ผล ความรู - อธบิ ายความหมายมาตรา ๑. การถามตอบ - แบบสังเกตพฤติกรรม ผานเกณฑ เกอว ๒. การสงั เกตพฤตกิ รรม การประเมิน รอยละ ๖๐ ทกั ษะและกระบวณการ ๑. เขียนคาํ ในมาตรา เกอว ๑. การทาํ ใบงานที่ ๓ ๑. แบบประเมินการทาํ ผา นเกณฑ ๒. เขยี นสรปุ ความรูเร่ือง เร่อื งนกั สาํ รวจมาตรา ใบงานท่ี ๓ เรอ่ื งนักสํารวจ การประเมิน มาตรา เกอว เกอว มาตรา เกอว รอ ยละ ๖๐ ๒. การเขียนสรุปความรู ๒. แบบประเมนิ การเขยี น เร่ืองมาตรา เกอว สรปุ ความรูเ รื่องมาตรา เกอว ดานคุณลกั ษณะ เจตคติ คา นยิ ม มารยาทในการฟง การพูด - การสงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผานเกณฑ การอาน และการเขียน การประเมนิ รอยละ ๖๐ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค ๑. ใฝเรยี นรู - การสงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑการประเมนิ ๒. มุงมน่ั ในการทํางาน ระดบั คุณภาพ ผาน สมรรถนะสาํ คัญของผูเรยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๑. การประเมนิ ๑. แบบประเมิน เกณฑการประเมิน ๒. ความสามารถในการคิด ความสามารถใน ความสามารถใน ระดบั คุณภาพ ผาน การส่ือสาร การส่ือสาร ๒. การประเมิน ๒. แบบประเมิน ความสามารถในการคิด ความสามารถในการคดิ
๑๘๖ คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) ๙.๑ เกณฑก ารประเมนิ ผลช้ินงานหรอื ภาระงาน ประเดน็ ๔ (ดมี าก) ระดับคณุ ภาพ ๑ (ปรับปรุง) การประเมิน ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑. อธิบาย อธิบายความหมาย อธบิ ายความหมาย อธบิ ายความหมาย อธิบายความหมาย ความหมายมาตรา มาตรา เกอว มาตรา เกอว มาตรา เกอว ได มาตรา เกอว ไมไ ด เกอว ไดถ ูกตอง ไดถ ูกตอ งเปน ถกู ตองเปนสวนนอ ย สวนมาก ๒. เขียนคาํ ใน เขยี นคาํ ในมาตรา เขียนคาํ ในมาตรา เขียนคาํ ในมาตรา เขยี นคําในมาตรา มาตรา เกอว เกอว ไดถกู ตอง เกอว ไดถูกตอง เกอว ไดถูกตอง เกอว ไดถูกตอง มากกวา ๒๐ คาํ ๑๑-๑๕ คํา ๖-๑๐ คาํ ๑-๕ คํา ๓. มารยาทใน - ตง้ั ใจฟง มีสมาธิ - ตั้งใจฟง มสี มาธิ - ตั้งใจฟง บางเวลา - ไมต ้ังใจฟง ไมมี การฟง การพูด - สบตาผฟู งขณะพูด - สบตาผูฟง ขณะพูด - สบตาผูฟงขณะพูด สมาธิ การอา น และ พดู ตรงทุกประเดน็ พดู ตรงทุกประเด็น พดู ตรงบางประเด็น - ไมส บตาผฟู งขณะ การเขยี น - อา นถกู ตอง และ - อา นไดถ ูกตอง - อานถกู ตองนอย พูด คลอ งแคลว ควบกล้าํ ชดั เจน ควบกล้าํ ไมช ัดเจน พดู ไมต รงประเด็น ควบกล้ําชดั เจน - เขยี นดวยลายมอื - เขยี นดว ยลายมือ - อานไดบา งควบกล้าํ - เขียนดวยลายมือ สวยงาม สะอาด คอนขางสวยงาม ไมช ดั เจน สวยงามสม่าํ เสมอ ไมส ะอาด - เขียนดว ยลายมอื สะอาด คอนขางสวยงาม ไมส ะอาด ๔. การเขยี นสรุป - เขยี นสรปุ ความรู - เขียนสรุปความรู - เขียนสรุปความรู - เขียนสรปุ ความรู ความรดู วยแผนผัง ครบทุกประเดน็ ครบประเด็น ๘๐% ครบประเดน็ ๖๐% ครบประเด็น ๔๐% ความคดิ - แผนผังความคดิ - แผนผงั ความคิด - แผนผงั ความคิด - แผนผังความคิด ชดั เจน ครบทุก ชดั เจน ครบประเดน็ ชดั เจน ครบประเดน็ ชดั เจน ครบประเด็น ประเด็น ๘๐% ๖๐% ๔๐% เกณฑการตัดสนิ หมายถึง ดีมาก คะแนน ๑๓-๑๖ คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถึง พอใช คะแนน ๕-๘ คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน ๑-๔ คะแนน เกณฑก ารผา น ตัง้ แตระดับ พอใช ขนึ้ ไป
หนว ยการเรียนรทู ี่ ๒ เรื่อง ภาษาไทยพ้นื ฐาน ช้ันประถมศึกษาปท ี่ ๓ ๑๘๗ ๑๐. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจํากดั การใชแผนการจัดการเรียนรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคิดเห็น/ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ี่ไดรบั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผูต รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
๑๘๘ คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) ใบความรทู ่ี ๕ เรอ่ื ง มาตรา เกอว หนว ยการเรยี นรูท ่ี ๑ เรื่อง ภาษาไทยพื้นฐาน แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๕ เร่อื ง มาตรา เกอว รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๓๑๐๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ ๓ มาตรา เกอว มาตรา เกอว คือคําที่มี ว เปนตัวสะกด มีทั้งคําท่ีประสมดวยสระเสียงสั้น และสระเสียงยาว ตัวอยางคาํ ในมาตรา เกอว เลว หาว คางคาว ตน ขา ว เรือ่ งราว วิ่งเปยว อบอาว เกลียว ปลิว พลวั่ เหลว เหลยี ว ดนิ เหนยี ว มะพราว รถสองแถว หนาว คําถามชวนคิด คําวา “ช่ัว” “ครัว” และ“รว้ั ” เปนคําในมาตรา เกอว หรือไม
หนวยการเรียนรูท่ี ๒ เรอื่ ง ภาษาไทยพน้ื ฐาน ช้ันประถมศึกษาปที่ ๓ ๑๘๙ ใบงานที่ ๕ เร่อื ง นกั สาํ รวจมาตรา เกอว หนว ยการเรียนรูท ่ี ๒ เร่ือง ภาษาไทยพ้นื ฐาน แผนการจดั การเรียนรูที่ ๕ เร่อื ง มาตรา เกอว รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี ๓ คาํ ช้แี จง เขยี นคําในมาตรา เกอว ในชวี ิตประจําวนั ใหมากทสี่ ุด แลวฝก อาน ช่ือ ............................................. สกุล .............................. ช้ัน ................. เลขที่ ............
๑๙๐ คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) ๙.๒ แบบประเมนิ ใบงานท่ี ๓ เรอื่ งนกั สาํ รวจมาตรา เกอว ประเด็น ๔ (ดีมาก) ระดบั คุณภาพ ๑ (ปรบั ปรุง) การประเมิน ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑. อธิบาย อธบิ ายความหมาย อธบิ ายความหมาย อธิบายความหมาย อธิบายความหมาย ความหมายมาตรา มาตรา เกอว มาตรา เกอว มาตรา เกอว ได มาตรา เกอว ไมไ ด เกอว ไดถูกตอง ไดถ ูกตอ งเปน ถกู ตองเปน สวนนอ ย สวนมาก ๒. เขยี นคําใน เขยี นคาํ ในมาตรา เขียนคาํ ในมาตรา เขียนคําในมาตรา เขียนคําในมาตรา มาตรา เกอว เกอว ไดถูกตอง เกอว ไดถูกตอง เกอว ไดถูกตอง เกอว ไดถกู ตอง มากกวา ๒๐ คํา ๑๑-๑๕ คํา ๖-๑๐ คํา ๑-๕ คาํ ๓. มารยาทใน - ตั้งใจฟง มีสมาธิ - ตง้ั ใจฟง มสี มาธิ - ตั้งใจฟง บางเวลา - ไมตงั้ ใจฟง ไมมี การฟง การพดู - สบตาผฟู งขณะพูด - สบตาผฟู ง ขณะพูด - สบตาผูฟง ขณะพูด สมาธิ การอาน และ พูดตรงทุกประเดน็ พดู ตรงทุกประเดน็ พูดตรงบางประเด็น - ไมส บตาผูฟง ขณะ การเขยี น - อา นถูกตอง และ - อานไดถูกตอง - อานถูกตองนอย พดู คลอ งแคลว ควบกล้าํ ชัดเจน ควบกล้าํ ไมช ัดเจน พูดไมตรงประเดน็ ควบกลา้ํ ชัดเจน - เขยี นดว ยลายมือ - เขียนดวยลายมือ - อา นไดบา งควบกล้าํ - เขียนดวยลายมือ สวยงาม สะอาด คอนขางสวยงาม ไมช ดั เจน สวยงามสมาํ่ เสมอ ไมส ะอาด - เขยี นดวยลายมอื สะอาด คอ นขางสวยงาม ไมส ะอาด ๔. การเขยี นสรปุ - เขียนสรุปความรู - เขียนสรปุ ความรู - เขียนสรุปความรู - เขียนสรปุ ความรู ความรดู วยแผนผงั ครบทุกประเดน็ ครบประเดน็ ๘๐% ครบประเดน็ ๖๐% ครบประเด็น ๔๐% ความคิด - แผนผังความคิด - แผนผังความคดิ - แผนผังความคดิ - แผนผงั ความคดิ ชัดเจน ครบทกุ ชดั เจน ครบประเดน็ ชดั เจน ครบประเดน็ ชดั เจน ครบประเด็น ประเดน็ ๘๐% ๖๐% ๔๐% เกณฑการตัดสนิ หมายถึง ดมี าก คะแนน ๑๓-๑๖ คะแนน หมายถึง ดี คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถึง พอใช คะแนน ๕-๘ คะแนน หมายถึง ปรับปรุง คะแนน ๑-๔ คะแนน เกณฑการผาน ตั้งแตระดับ พอใช ข้ึนไป
หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๒ เรือ่ ง ภาษาไทยพน้ื ฐาน ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ๓ ๑๙๑ แผนการจัดการเรียนรูท่ี ๖ เรือ่ ง ตัวสะกดนาจดจาํ (ก กา กง กม เกย เกอว) หนว ยการเรียนรูท ี่ ๒ เรื่อง ภาษาไทยพื้นฐาน เวลา ๑ ชวั่ โมง กลุม สาระการเรียนรูภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปท่ี ๓ ๑. มาตรฐานการเรียนรู/ ตัวชี้วัด สาระที่ ๔ หลักการใชภ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและ พลังของภาษา ภมู ปิ ญ ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ ปน สมบตั ิของชาติ ตวั ชวี้ ดั ป ๓/๑ เขียนสะกดคําและบอกความหมายของคาํ ๒. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด มาตราในภาษาไทยมีทั้งหมด ๙ มาตรา และแบงเปนมาตราตัวสะกดตรงมาตรา และมาตราตัวสะกด ท่ีไมตรงมาตรา มาตรา ก กา เปนมาตราเดียวที่ไมมีพยัญชนะเปนตัวสะกดแตมีสระอยูทายคําหรือพยางค ซ่ึงมาตราตัวสะกดที่ตรงมาตรามีดวยกัน ๔ มาตรา ไดแก มาตราตัวสะกด กง กม เกย และ เกอว โดยมี พยญั ชนะเปนตวั สะกดเพยี งตัวเดยี ว ๓. จดุ ประสงคก ารเรียนรู ๓.๑ ดา นความรู ความเขา ใจ (K) - อธิบายความหมายมาตราตัวสะกดตรงมาตราได ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) -เขยี นคาํ ในมาตรา ก กา กง กม เกย และ เกอว ได ๓.๓ ดานคุณลกั ษณะ เจตคติ คานิยม (A) - มีมารยาทในการฟง การพดู การอา น และการเขียน ๔. สาระการเรยี นรู ๔.๑ มาตรา ก กา ๔.๒ มาตรา กง ๔.๓ มาตรา กม ๔.๔ มาตรา เกย ๔.๕ มาตรา เกอว ๕. สมรรถนะสําคัญของผูเรยี น ๕.๑ ความสามารถในการส่ือสาร ๕.๒ ความสามารถในการคิด ๖. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ๖.๑ ใฝเ รยี นรู ๖.๒ มุงมนั่ ในการทํางาน ๗. กิจกรรมการเรยี นรู
๑๙๒ การจัดกจิ กรรมการเรยี นร แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๖ เรือ่ ง ตวั สะ รายวิชา ภาษาไทย หนวยการเรียนรทู ี่ ๒ ขอบเขตเนื้อหา/ ขนั้ ตอน ลาํ ดับ จุดประสงค การจัด เวลา แนว ท่ี การเรยี นรู การเรียนรู ท่ใี ช กจิ กรรมครู ๑ ขอบเขตเนือ้ หา ข้ันนํา ๕ นาที ๑. ครใู หน ักเรยี นทาํ ทา ทางตามคาํ ๑. การอาน และ กาํ หนดให (คําในมาตรา กง กม เก เขียนคําในมาตรา เกอว) ก กา ครู : ครจู ะสมุ เรยี กนักเรียนทีละ ๒ ๒. การอา น และ คนท่ี ๑ ใหทาํ ทาทางตามคําที่ครูบ เขยี นคาํ ในมาตรา ออกมาเขยี นคาํ นนั้ บนกระดานดาํ กง กม เกย และ ครบู อกคาํ จูง (กง) ลม (กม) ต เกอว เกเร (ก กา) หวิ ขา ว (เกอว) เดง (ก ตะลุย (เกย) หนาว (เกอว) เหาะ ( ๒. ครใู หน กั เรียนรวมกนั วเิ คราะห ทําทา และคําที่เขยี นบนกระดานด ครู : เรามาชว ยกันวเิ คราะหคําทเี่ พ ทําทาทางและคาํ ทเ่ี ขียนบนกระดา วาแตล ะคาํ มลี ักษณะอยางไร เปน มาตราตวั สะกดใดบา ง
คูมือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) รู ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ ๓ ส่อื การเรียนรู การประเมิน ะกด นาจดจาํ (ก กา กง กม เกย เกอว) การเรียนรู ๒ เรอื่ ง ภาษาไทยพื้นฐาน จํานวน ๑ ช่วั โมง วการจดั การเรยี นรู ๑. การสงั เกต พฤติกรรม กิจกรรมนกั เรยี น นกั เรียน าที่ครู ๑. นักเรียนออกมาครง้ั ละ ๒ คน ๒. การถามตอบ กย และ คนหนง่ึ ทําทา ทาง อีกคนเขียนตาม คาํ ท่คี รูกําหนด ๒ คน นกั เรยี น : ออกมาทําทาจงู และ บอก อีกคน เขียนคาํ บนกระดานดํา (จงู ลม า ตอย เกเร หิวขา ว เดง ตะลุย ตอย (เกย) หนาว) กง) (ก กา) หคําท่ีเพ่ือน ดํา ๒. นักเรียนรวมกันวเิ คราะหค ํา พ่ือน ๆ นกั เรยี น : (แนวคาํ ตอบ เปนคําใน าน มาตรา ก กา กง กม เกย และ นคําใน เกอว)
หนว ยการเรียนรูท่ี ๒ เรือ่ ง ภาษาไทยพ้ืนฐาน ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ๓ ลาํ ดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขั้นตอน เวลา แนว ที่ จดุ ประสงค การจดั ทใ่ี ช กิจกรรมครู การเรยี นรู การเรียนรู ๒. จดุ ประสงค ขน้ั สอน ๑๕ นาที ๑. ครนู าํ คํามาใหว เิ คราะหช ว ยกัน การเรยี นรู โดยใชค าํ ถาม ดงั นี้ ๑. อธิบาย ครู : คําตอไปน้ีเปน คําในมาตราต ความหมายมาตรา ใดบาง (คาํ : เสียง โครงเครง เชือ่ ตวั สะกดตรง ขโมย เปอ ย เค้ยี ว วาว) มาตรา ครู : คําแตล ะคาํ มีลกั ษณะทเ่ี หมอื แตกตา งกนั อยางไร ๒. ครอู ธิบาย ทบทวนมาตรา ก ก เกย และเกอว โดยใหนกั เรยี นทรา มาตรา กง กม เกย เกอว เปน มาต ตรงมาตรา
๑๙๓ วการจัดการเรียนรู สื่อการเรยี นรู การประเมนิ กิจกรรมนักเรยี น การเรยี นรู ๓. การถามตอบ นวิเคราะห ๑. นักเรียนวิเคราะหค าํ และตอบ ๑. บัตรคาํ หรอื คําถาม PowerPoint ตวั สะกด นกั เรยี น : (แนวคําตอบ : แสดงคาํ อม กลมุ มาตรา กง - เสยี ง โครงเครง ๒. สอ่ื มาตรา กม - เชอื่ ม กลมุ PowerPoint มาตรา เกย - ขโมย เปอ ย เร่ืองตวั สะกด มาตรา เกอว - เคย้ี ว วา ว นาจดจํา อนและ นกั เรียน : (แนวคําตอบ : คําทั้งหมด แตกตา งกนั ตรงที่พยญั ชนะตัวทาย มีท้งั ง ม ย และ ว ปะปนกนั สงิ่ ท่เี หมอื นคือ เม่ือจดั เปน หมวดหมจู ะไดห มวดหมูของคําที่ เปน ง ม ย และ ว ซงึ่ ทกุ คําใน หมวดหมูนั้นกม็ ีเฉพาะพยัญชนะที่ เปน ง ม ย และ ว เปนตวั สะกด ทายคํา) กา กง กม ๒. นกั เรยี นตอบคาํ ถามเรื่องมาตรา าบวา ตัวสะกดตรงมาตรา ตราตัวสะกด
๑๙๔ ลําดับ ขอบเขตเนื้อหา/ ข้นั ตอน เวลา แนว ท่ี จุดประสงค การจดั ที่ใช กิจกรรมครู การเรียนรู การเรียนรู ๓. ๒. เขียนคําใน ขน้ั ปฏิบัติ ๒๕ นาที ๑. ครใู หนักเรยี นจบั คูช ว ยกันคดิ แ มาตรา ก กา กง คาํ ในมาตราตวั สะกด ก กา กง กม กม เกย และ เกอว แลว จดลงสมุดของแตล ะคน เกอว ๒. ครูใหน ักเรยี นแตละคูต รวจสอบ ๓. มีมารยาทใน ถูกตองในการเขียนคาํ จากพจนาน การเขยี น ๓. ครูอธบิ ายวิธีการเลนและสราง ดังนี้ ๑) วิธกี ารเลน เกมบิงโก ๒) นําคาํ จากสมุดที่ใหนักเรียนเ มาเลนเกมการเรียนรบู ิงโก (Bingo ในมาตราแม กง กม เกย และเกอ ๔. ขั้นสรปุ ๑๐ นาที ๑. ครูทบทวนความเขาใจและการ คําในมาตรา ก กา กม กง กม เกย โดยทายปรศิ นาคําทายนักเรียน ครู : ครูจะทายปริศนา คาํ ตอบจะ มาตราตัวสะกด ในแมใ ด ดงั นี้ - สตั วนีค้ นไทย เลย้ี งไวไถนา มเี ขาส่ีขา หนจู าตอบไว (ควาย : มาตรา เกย) - อยทู ะเลกนิ ตม แตคนงมมันขน้ึ ม (หอย : มาตรา เกย)
คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) วการจัดการเรยี นรู สื่อการเรียนรู การประเมิน กิจกรรมนักเรยี น การเรยี นรู และเขียน ๑. นกั เรียนจับคูชวยกนั คิดและ ๓. ใบงานที่ ๖ ๓. ประเมิน ม เกย และ เขียนคําในมาตราตัวสะกด ก กา เรอื่ ง บงิ โก ก กา การเขียนคํา น กง กม เกย และเกอว ในสมดุ กง กม เกย เกอว ๔. การสงั เกต บความ ๒. นักเรยี นแกไขขอ ผดิ พลาด พฤติกรรม นกุ รม (ถามี) งเกมบิงโก ๓. นกั เรยี นซกั ถามวิธเี ลน เกมบงิ โก และจับคูกับเพื่อนนําคําจากสมุด มาใชในการเลน บิงโก เร่ืองคําใน เขยี น มาตรา กง กม เกย และเกอว o) เรือ่ งคํา อว ๕. การตอบ รวิเคราะห ๑. นกั เรียนทายปริศนาของครู ๔. สื่อ ย และเกอว พรอ มจดบันทึกคาํ ตอบลงในสมดุ PowerPoint ปริศนาคาํ ทาย เรอ่ื ง ตวั สะกด ะเปนคาํ ใน นาจดจํา มากนิ
หนวยการเรียนรูที่ ๒ เรอ่ื ง ภาษาไทยพ้นื ฐาน ชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ ๓ ลาํ ดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ข้ันตอน เวลา แนว ที่ จดุ ประสงค การจัด ท่ใี ช กิจกรรมครู การเรียนรู การเรยี นรู - ฉันคอื อะไร เอาไวเ ยบ็ ผา ปลายแหลมนกั หนา หนจู า ลองท (เขม็ : มาตรา กม) - ฉันคืออะไร เห็นไดบ นหัว เสน คลุมไปทวั่ ไมกลวั รอนเลย (เสน ผม : มาตรา กม) - อะไรเอยตอนเชา เชิญข้นึ ตอนเย็นเชิญลง ผคู นยนื ตรง (ธงชาติ : มาตรา กง) - อะไรเอยช่ืออยูบนฟา ตัวอยูในน (ปลาดาว : มาตรา เกอว) ๒. ครูกลา วชมเชยนกั เรียน
๑๙๕ วการจดั การเรยี นรู ส่อื การเรียนรู การประเมนิ กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู ทาย น้ํา
๑๙๖ คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) ๘. สือ่ การเรยี นรู/แหลง เรยี นรู ๑) สอ่ื PowerPoint เรอ่ื งตัวสะกดนา จดจํา ๒) บัตรคาํ หรอื PowerPoint แสดงคาํ ๓) ใบงานที่ ๖ เรือ่ ง บงิ โก ก กา กง กม เกย เกอว ๙. การประเมินผลรวบยอด ช้นิ งานหรอื ภาระงาน - ใบงานที่ ๖ เรื่องบิงโก ก กา กง กม เกย เกอว ประเด็นการวดั และ วิธีการ เครอ่ื งมอื เกณฑก ารประเมิน ประเมินผล ความรู ๑. การถามตอบ แบบสงั เกตพฤติกรรม ผานเกณฑ - อธิบายความหมายมาตรา ๒. การสงั เกตพฤติกรรม การประเมิน ตัวสะกดตรงมาตรา รอ ยละ ๖๐ ทักษะและกระบวณการ การทําใบงานที่ ๖ เรือ่ ง แบบประเมนิ การทาํ ใบงาน ผา นเกณฑ - เขยี นคําในมาตรา ก กา กง บงิ โก ก กา กง กม เกย ที่ ๖ เรื่องบิงโก ก กา กง การประเมิน กม เกย และเกอว เกอว กม เกย เกอว รอยละ ๖๐ ดานคุณลักษณะ เจตคติ การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ผานเกณฑ คา นิยม การประเมิน - มมี ารยาทในการฟง การพูด รอ ยละ ๖๐ การอาน และการเขียน คณุ ลักษณะอันพึงประสงค การสงั เกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑการประเมิน ๑. ใฝเ รียนรู ระดับคุณภาพ ผา น ๒. มงุ มั่นในการทาํ งาน สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ๑. แบบประเมิน เกณฑการประเมิน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๑. การประเมิน ระดับคุณภาพ ผาน ๒. ความสามารถในการคิด ความสามารถใน ความสามารถใน การสอื่ สาร การสอื่ สาร ๒. การประเมนิ ๒. แบบประเมิน ความสามารถในการคิด ความสามารถในการคิด
หนว ยการเรียนรูท ่ี ๒ เร่อื ง ภาษาไทยพื้นฐาน ช้ันประถมศึกษาปท ่ี ๓ ๑๙๗ ๙.๑ เกณฑก ารประเมนิ ผลช้ินงานหรือภาระงาน ประเดน็ ๔ (ดีมาก) ระดับคุณภาพ ๑ (ปรบั ปรุง) การประเมนิ ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑. อธิบาย อธบิ ายความหมาย อธบิ ายความหมาย อธบิ ายความหมาย อธิบายความหมายได ความหมายมาตรา ไดถ ูกตอ ง ครบถวน ไดถ ูกตองเปน ไดถูกตอ งเปน ไมคอยถูกตอ ง ตัวสะกดตรง ชดั เจน สวนใหญ สวนนอ ย มาตรา ๒. เขยี นคาํ ใน เขยี นคาํ ในมาตรา เขยี นคําในมาตรา เขียนคําในมาตรา เขียนคําในมาตรา มาตรา ก กา กง ก กา กง กม เกย ก กา กง กม เกย ก กา กง กม เกย ก กา กง กม เกย กม เกย และเกอว และเกอว ไดถ ูกตอง และเกอว ไดถ ูกตอง และเกอว ไดถ ูกตอง และเกอว ไดถ ูกตอง ๘-๙ คาํ ๖-๗ คํา ๔-๕ คาํ นอยกวา ๔ คาํ ๓. มารยาทใน - ตง้ั ใจฟง มีสมาธิ - ตง้ั ใจฟง มีสมาธิ - ตัง้ ใจฟงบางเวลา - ไมต้งั ใจฟง ไมมี การฟง การพูด - สบตาผฟู งขณะพูด - สบตาผูฟ งขณะพูด - สบตาผฟู ง ขณะพูด สมาธิ การอาน และ พดู ตรงทุกประเดน็ พดู ตรงทุกประเดน็ พดู ตรงบางประเด็น - ไมส บตาผูฟงขณะ การเขยี น - อา นถูกตอง และ - อา นไดถูกตอง - อานถูกตองนอย พูด คลองแคลว ควบกลา้ํ ชดั เจน ควบกล้ําไมช ดั เจน พูดไมต รงประเดน็ ควบกล้าํ ชดั เจน - เขยี นดว ยลายมอื - เขยี นดวยลายมือ - อา นไดบา งควบกลํา้ - เขยี นดว ยลายมอื สวยงาม สะอาด คอ นขางสวยงาม ไมช ดั เจน สวยงามสม่ําเสมอ ไมส ะอาด - เขยี นดวยลายมอื สะอาด คอนขางสวยงาม ไมส ะอาด เกณฑการตัดสนิ หมายถึง ดมี าก คะแนน ๑๐-๑๒ คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๗-๙ คะแนน หมายถึง พอใช คะแนน ๔-๖ คะแนน หมายถึง ปรับปรุง คะแนน ๑-๓ คะแนน เกณฑก ารผา น ตัง้ แตร ะดบั พอใช ข้นึ ไป
๑๙๘ คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) ๑๐. บันทึกผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจาํ กัดการใชแผนการจัดการเรยี นรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคดิ เห็น/ขอเสนอแนะของผูบ รหิ ารหรือผูทไี่ ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๒ เรือ่ ง ภาษาไทยพ้ืนฐาน ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี ๓ ๑๙๙ ใบงานที่ ๖ เร่ือง บิงโก ก กา กง กม เกย เกอว หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๒ เรอ่ื ง ภาษาไทยพ้ืนฐาน แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๕ เรือ่ ง มาตรา เกอว รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๓ คาํ ชแ้ี จง ใหนกั เรยี นเขียนคาํ ในมาตรา ก กา กง กม เกย และเกอว ลงใน ตาราง แลวนํามาเลนเกมบงิ โก ช่ือ............................................... สกลุ .............................. ช้นั ................ เลขที่ ............
๒๐๐ คูมอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) ๙.๒ แบบประเมินใบงานท่ี ๖ เร่อื ง บงิ โก ก กา กง กม เกย เกอว ประเด็น ๔ (ดีมาก) ระดับคณุ ภาพ ๑ (ปรบั ปรุง) การประเมิน ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑. อธิบาย อธบิ ายความหมาย อธิบายความหมาย อธบิ ายความหมาย อธิบายความหมาย ความหมาย มาตรา ก กา กง กม มาตรา ก กา กง กม มาตรา ก กา กง กม มาตรา ก กา กง กม มาตรา ก กา กง เกย และเกอว ได เกย และเกอว ได เกย และเกอว ได เกย และเกอว ไมได กม เกย และเกอว ถกู ตอง ถูกตองเปน สวนมาก ถกู ตองเปน สว นนอ ย ๒. เขยี นคาํ ใน เขียนคําในมาตรา เขียนคาํ ในมาตรา เขยี นคาํ ในมาตรา เขยี นคาํ ในมาตรา มาตรา ก กา กง ก กา กง กม เกย ก กา กง กม เกย ก กา กง กม เกย ก กา กง กม เกย กม เกย และเกอว และเกอว ไดถ ูกตอง และเกอว ไดถูกตอง และเกอว ไดถ ูกตอง และเกอว ไดถ ูกตอง ๘-๙ คาํ ๖-๗ คํา ๔-๕ คํา นอ ยกวา ๔ คาํ เกณฑการตัดสิน หมายถึง ดีมาก คะแนน ๗-๘ คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๕-๖ คะแนน หมายถึง พอใช คะแนน ๓-๔ คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน ๑-๒ คะแนน เกณฑการผา น ต้งั แตร ะดบั พอใช ขนึ้ ไป
หนวยการเรียนรูที่ ๒ เรอ่ื ง ภาษาไทยพน้ื ฐาน ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี ๓ ๒๐๑ แผนการจัดการเรียนรทู ่ี ๗ เรอ่ื ง คาํ คลองจอง หนว ยการเรยี นรูท่ี ๒ เรอื่ ง ภาษาไทยพ้นื ฐาน เวลา ๑ ชว่ั โมง กลุมสาระการเรียนรภู าษาไทย รายวิชา ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปท ่ี ๓ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชี้วดั สาระที่ ๔ หลักการใชภ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและ พลงั ของภาษา ภูมปิ ญ ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ ปนสมบตั ิของชาติ ตวั ชวี้ ดั ป ๓/๕ แตงคําคลอ งจองและคําขวญั ๒. สาระสําคญั /ความคิดรวบยอด คาํ คลอ งจอง คือ คาํ ที่มีเสยี งสระเดยี วกัน และตัวสะกดในมาตราเดยี วกนั แตพ ยญั ชนะตนตา งกัน และ อาจมเี สียงวรรณยกุ ตตา งกนั ได คําคลอ งจองเรียกอกี อยา งหน่ึงวา คําสมั ผสั ๓. จุดประสงคการเรียนรู ๓.๑ ดา นความรู ความเขา ใจ (K) - อธิบายความหมายของคาํ คลองจองได ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - เขียนคําคลองจองได ๓.๓ ดา นคณุ ลักษณะ เจตคติ คานยิ ม (A) - มีมารยาทในการอา น และการเขยี น ๔. สาระการเรยี นรู - คาํ คลองจอง ๕. สมรรถนะสําคัญของผเู รยี น ๕.๑ ความสามารถในการส่ือสาร ๕.๒ ความสามารถในการคดิ ๖. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค ๖.๑ ใฝเ รียนรู ๖.๒ มงุ มั่นในการทาํ งาน ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู
๒๐๒ การจดั กจิ กรรมการเรยี นร แผนการจดั การเรียนรูท รายวิชา ภาษาไทย หนวยการเรยี นรทู ี่ ๒ ขอบเขตเนอื้ หา/ ขน้ั ตอน ลําดบั จดุ ประสงค การจัด เวลา แนวก ที่ การเรียนรู การเรียนรู ทใี่ ช กิจกรรมครู ๑. ขอบเขตเนอื้ หา ขั้นนํา ๑๐ นาที ๑. ครทู บทวนคําศัพท และตั้งคําถา การอา น เขยี นคํา กระตนุ ความคิดนักเรียน ดังนี้ คลองจอง ครู : ใหนักเรยี นอา นออกเสยี งชดุ คํา ตอ ไปนี้ ชุดคาํ ท่ี ๑ นา พา อา ชดุ คําท่ี ๒ ปู ดู ขู ชุดคําท่ี ๓ หาย ลาย ปลาย ชดุ คําท่ี ๔ ใจ ใส ให ชดุ คําที่ ๕ เกาะ เงาะ เพราะ ๒. จดุ ประสงค ครู : คาํ ท่มี สี ระประสมอยูเหมือนกัน การเรยี นรู เราเรียกคําเหลานวี้ าอะไร ขน้ั สอน ๑๕ นาที ๑. ครูแจกแบบฝกอา นออกเสียง ใหนักเรียนจับคูอานออกเสยี ง แลว ใ ชว ยกันสรุปความหมายของคําคลอ ง
คูม ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) รู ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี ๓ ที่ ๗ เร่อื ง คําคลอ งจอง เรือ่ ง ภาษาไทยพน้ื ฐาน จาํ นวน ๑ ช่วั โมง การจัดการเรียนรู สอื่ การเรยี นรู การประเมิน กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู าม ๑. นักเรยี นอานออกเสียงชดุ คํา และ ๑. บัตรชุดคาํ หรือ ๑. การสงั เกต ตอบคาํ ถามครู สอ่ื PowerPoint การอา นออก า นกั เรียน : ตอบจากประสบการณ ชดุ คาํ (๕ ชุด) เสยี ง แนวคําตอบ ดงั น้ี ๒. การถามตอบ ชดุ ท่ี ๑ คาํ วา นา พา อา มเี สียงสระอา ชุดท่ี ๒ คําวา ปู ดู ขู มเี สียงสระอู ชุดท่ี ๓ หาย ลาย ปลาย มเี สยี งสระอา และมมี าตราตัวสะกด แม เกย ชุดท่ี ๔ ใจ ใส ให มเี สียงสระไอ ชดุ ที่ ๕ เกาะ เงาะ เพราะ มีเสียง สระเอาะ ๒. แบบฝก อาน ๑. การสังเกต น นักเรยี น : ตอบจากประสบการณ ๓. ใบความรูท่ี ๗ พฤติกรรม (แนวคาํ ตอบ : คําคลองจอง หรือคําที่ เรอ่ื ง คําคลองจอง ๒. การถามตอบ สมั ผัสกนั ) ๑. นกั เรียนจบั คูฝก อา นออกเสียงและ ให สรปุ ความหมายของคําคลอ งจอง งจอง
หนวยการเรียนรทู ่ี ๒ เรอื่ ง ภาษาไทยพน้ื ฐาน ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี ๓ ลาํ ดับ ขอบเขตเนอ้ื หา/ ข้ันตอน เวลา แนวก ท่ี จุดประสงค การจดั ทใี่ ช กจิ กรรมครู การเรียนรู การเรยี นรู ๑. อธบิ าย ครู : ใหน กั เรยี นจบั คอู า นออกเสยี งค ความหมายของ ในแบบฝกอา น แลว ชว ยกันสรปุ คําคลอ งจองได ความหมายของคาํ คลองจอง ๒. ครสู ุมนักเรยี น ๒-๓ คน ใหอ อกม พูดอธบิ ายความหมายของคําคลอ งจ ๒.มีมารยาท ๓. ครูอธบิ ายเพิ่มเติม เรอ่ื งคาํ คลอง ในการอาน และใหนักเรียนศกึ ษาเพ่ิมเตมิ จากใบ ๓. ๓. เขยี นคํา ความรทู ่ี ๗ เรื่อง คาํ คลอ งจอง คลองจองได ข้นั ปฏิบตั ิ ๑๕นาที ๑.ครูช้แี จงการทําใบงานที่ ๗ เรื่องเข ๔. มมี ารยาท คําคลองจอง และชว ยเหลอื นักเรยี น ในการเขยี น รายบคุ คลระหวา งปฏบิ ัติ ขณะนกั เ เขยี นคําคลองจอง ครูทบทวนมารย ในการเขยี น ครู : นกั เรยี นควรมมี ารยาทในการเข อยา งไรบาง ๒. ครใู หสมุ นักเรียนนาํ เสนอผลงาน ใบงานที่ ๗ เร่อื งเขยี นคาํ คลอ งจอง ท่หี นาชั้นเรยี น
๒๐๓ การจัดการเรยี นรู สือ่ การเรยี นรู การประเมนิ กจิ กรรมนกั เรียน ๔. สอื่ การเรยี นรู PowerPoint เรื่อง คาํ คาํ คลอ งจอง มา ๒. นกั เรียนอธิบายความหมายของคํา จอง คลองจองตามความคดิ เหน็ และ ประสบการณเ ดมิ งจอง ๓. นกั เรยี นศึกษาใบความรทู ี่ ๗ เรื่อง บ คาํ คลองจอง ขียน ๑. นกั เรียนทาํ ใบงานที่ ๗ เร่ืองเขยี น ๕. ใบงานที่ ๗ ๓. การเขียนคาํ นเปน คําคลอ งจอง เรอ่ื งเขียนคํา คลอ งจอง เรยี น คลองจอง ๔. การพูดเสนอ ยาท ผลงาน ขียน นักเรียน : (แนวคาํ ตอบ : มารยาทใน การเขียน ไดแก เขียนตวั อักษรมหี วั ถูกตอง สะอาดเรยี บรอย ตัวหนงั สอื อา นงา ย สวยงาม) น ๒.นกั เรยี น ๒-๓ คน นาํ เสนอผลงาน ใบงานท่ี ๗ เรือ่ งเขียนคําคลองจอง
๒๐๔ ลําดับ ขอบเขตเน้ือหา/ ขัน้ ตอน เวลา แนวก ท่ี จดุ ประสงค การจัด ที่ใช กจิ กรรมครู การเรียนรู การเรยี นรู ๔. ขัน้ สรุป ๑๐ นาที ๑. ครูและนักเรียนรวมกนั สรุปความ เรื่องคําคลอ งจอง โดยตง้ั คําถามทบ ครู : คําคลองจองคืออะไร ๒.ใหน ักเรียนแตง คําคลองจองใหหัว ทกี่ ําหนดให
คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) การจดั การเรยี นรู ส่ือการเรียนรู การประเมิน กิจกรรมนักเรียน การเรียนรู มรู ๑. นกั เรียนรว มกันสรปุ ความรู เรอื่ ง ๖. PowerPoint ๑. การสงั เกต บทวน คําคลอ งจอง เร่ืองคาํ คลอ งจอง พฤติกรรม นกั เรยี น : ระดมความคดิ (แนวคําตอบ : ๒. การถามตอบ คําคลอ งจอง คือ คาํ ท่ีใชสระหรือ พยญั ชนะเสยี งเดียวกัน และถามี ตวั สะกดจะตองมตี วั สะกดในมาตรา เดียวกัน คําคลองจองเรียกอีกอยา งหนึ่ง วา คําสมั ผสั ) วขอ ๒. นักเรียนแตง คาํ คลองจองตามหัวขอ ทกี่ ําหนดให
หนวยการเรียนรทู ่ี ๒ เรอ่ื ง ภาษาไทยพื้นฐาน ช้ันประถมศึกษาปท ี่ ๓ ๒๐๕ ๘. ส่อื การเรียนร/ู แหลงเรียนรู ๑) บัตรชุดคาํ หรอื ส่ือ PowerPoint ชดุ คํา (๕ ชดุ ) ๒) แบบฝกอาน ๓) ใบความรทู ่ี ๗ เร่อื ง คําคลองจอง ๔) สอ่ื PowerPoint เร่ืองคําคลอ งจอง ๕) ใบงานที่ ๗ เร่อื งเขยี นคาํ คลอ งจอง ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิน้ งานหรือภาระงาน - ใบงานท่ี ๗ เร่อื งเขยี นคําคลองจอง ประเด็นการวัดและ วธิ ีการ เครอ่ื งมอื เกณฑก ารประเมิน ประเมินผล ผา นเกณฑ - การถามตอบ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม การประเมนิ ความรู - การสงั เกตพฤตกิ รรม รอยละ ๖๐ - อธิบายความหมายของคํา ผา นเกณฑ คลองจอง การประเมิน รอยละ ๖๐ ทกั ษะและกระบวณการ - การทําใบงานท่ี ๗ - แบบประเมินการทาํ ใบ - เขยี นคาํ คําคลองจอง เร่อื งเขยี นคําคลองจอง งานที่ ๗ เรื่องเขยี นคาํ ผา นเกณฑ ดานคุณลักษณะ เจตคติ การประเมิน คา นิยม คลองจอง รอ ยละ ๖๐ - มมี ารยาทในการอาน และ - การสังเกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑการประเมิน การเขยี น ระดับคุณภาพ ผาน เกณฑการประเมิน คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค - การสังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ ผาน ๑. ใฝเรยี นรู ๒. มุงมัน่ ในการทํางาน สมรรถนะสําคัญของผูเรยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๑. การประเมิน ๑. แบบประเมิน ๒. ความสามารถในการคดิ ความสามารถใน ความสามารถใน การสื่อสาร การสือ่ สาร ๒. การประเมิน ๒. แบบประเมิน ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการคิด
๒๐๖ คูมือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) ๙.๑ เกณฑการประเมนิ ผลช้ินงานหรือภาระงาน ประเดน็ ระดับคุณภาพ การประเมิน ๑. อธบิ าย ๔ (ดีมาก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ความหมายของ คําคลอ งจอง อธิบายความหมาย อธิบายความหมาย อธิบายความหมาย อธบิ ายความหมายได ๒. เขียน ไดถ ูกตอ ง ครบถวน ไดถ ูกตอ งเปน ไดถูกตอ งเปน ไมคอยถูกตอง คําคลองจอง ชัดเจน สวนใหญ สว นนอ ย ๓. มารยาทใน เขียนคําคลองจองได เขียนคาํ คลองจองได เขยี นคาํ คลองจองได เขียนคําคลองจองได การเขยี น ถูกตอง ๘-๑๐ คํา ถูกตอง ถูกตอง ถูกตองนอยกวา ๖-๗ คาํ ๔-๕ คาํ ๔ คํา - เขียนตวั อักษรมหี ัว - เขียนตวั อกั ษรมีหวั - เขียนตวั อักษรมีหวั - เขยี นอา นไมอ อก ถูกตองทุกคํา ถูกตองทุกคํา แตไ มส มํ่าเสมอ มรี อยสกปรก - สะอาดเรียบรอย - สะอาดเรยี บรอ ย - สะอาด - เขียนผดิ เกิน ๗ คํา - อานงาย - อานงา ย - เขียนผิด ๔-๗ คํา - สวยงามสม่ําเสมอ - สวยงาม - อา นงาย เกณฑก ารตัดสนิ หมายถึง ดมี าก คะแนน ๑๐-๑๒ คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๗-๙ คะแนน หมายถึง พอใช คะแนน ๔-๖ คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง คะแนน ๑-๓ คะแนน เกณฑการผา น ตั้งแตร ะดบั พอใช ข้ึนไป
หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๒ เรือ่ ง ภาษาไทยพืน้ ฐาน ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ ๓ ๒๐๗ ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จํากดั การใชแผนการจัดการเรียนรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคดิ เหน็ /ขอเสนอแนะของผูบ รหิ ารหรือผูท ่ไี ดรับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
๒๐๘ คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) ใบความรูที่ ๗ เรอ่ื ง เขยี นคําคลอ งจอง หนวยการเรยี นรูท่ี ๒ เร่อื ง ภาษาไทยพ้นื ฐาน แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๗ เรื่อง คาํ คลองจอง รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓ คําคลองจอง คําคลองจอง คือ คําที่มีเสียงสระเดียวกัน และตัวสะกดในมาตราเดียวกัน แตพ ยญั ชนะตนตา งกัน และอาจมเี สียงวรรณยกุ ตตา งกนั ได เชน มา คลองจองกบั นา (มสี ระเดียวกนั ) ดี คลองจองกับ ป (มีสระเดยี วกนั ) ฉนั คลอ งจองกับ กนั (มีสระเดยี วกนั และมีตวั สะกดมาตราเดยี วกัน) คิด คลอ งจองกบั พษิ (มสี ระเดียวกันและมีตัวสะกดมาตราเดียวกัน) คาํ คลอ งจองเรียกอกี อยางหน่งึ วา คําสัมผสั คาํ คลองจองมีหลายลกั ษณะ คําคลองจอง ๒ คาํ หรือ ๒ พยางค คําคลองจอง ๒ คํา ใหคําที่สองของกลุมหนาคลองจองกับคําท่ีหนึ่งของกลุม คําหลงั เชน ช่ัวนา ตาป ( นา ตา ) คอขาด บาดตาย (ขาด บาด) รมู าก ยากนาน (มาก ยาก) ไวเ นอื้ เชอ่ื ใจ (เนื้อ เชอื่ ) ตัวอยาง ๑. มาลี สีสวย รวยริน กล่นิ หอม ๒. บานปา กลา หาญ รา นคา คาํ คลองจอง ๓ คาํ คําคลองจอง ๓ คํา ใหคําที่สามของกลุมหนาคลองจองกับคําที่หนึ่งหรือคําท่ีสอง ของกลุม คําหลงั เชน ตอ ความยาว สาวความยืด (ยาว สาว) ขงิ ก็รา ขา ก็เเรง (รา ขา) ยิ้มดวยปาก ถากดว ยตา (ปาก ถาก) ตวั อยา ง ๑. ตัดไมต าย ขายไมขาด ๒. นกมหี ู หนูมปี ก
หนว ยการเรียนรูที่ ๒ เรื่อง ภาษาไทยพนื้ ฐาน ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ๓ ๒๐๙ ใบงานท่ี ๗ เร่ือง เขยี นคําคลองจอง หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๒ เรอ่ื ง ภาษาไทยพนื้ ฐาน แผนการจัดการเรียนรูที่ ๗ เร่ือง คาํ คลองจอง รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๓๑๐๑ ช้ันประถมศกึ ษาปที่ ๓ คําชแี้ จง ใหนักเรยี นเขียนคําคลอ งจองตอ ไปน้ี ชดุ ท่ี ๑ น้าํ ___ อม___ ___ รส งด___ รน่ื ___ ชุดท่ี ๒ ___ตอบ ครอบ___ ___ช่ืน ___ดีด ชดุ ที่ ๓ กลม___ ___แซม ___ย้มิ ๔. เขยี นชื่อเพ่ือนท่คี ลอ งจองกนั ๔ ชอ่ื เชน ปทมา ภาวิณี ศรสี ดุ า วารี ...................................................................................................................................... ๕. นาํ คําทกี่ าํ หนดใหเตมิ ในชอ งวา งใหไดคาํ คลองจอง จน ผอ น ชว่ั ทา ขอ ง ภาย ใจ เราะ กดั เจาะ งาน หลบั หวนั่ ไหว ..........หาย .........หนา ...........ที ดี............ ด.ี .......... หัว......... .............รู งู.............. ขดั ............. ตอง........... ..........หนัก พัก......... นอน......... อับ........... ชื่อ ......................................... สกุล ................................ ชนั้ ................... เลขที่ ............
๒๑๐ คูม อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) แผนการจัดการเรยี นรูท ี่ ๘ เรอื่ ง ฝกแตงคาํ คลองจอง หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๒ เรอื่ ง ภาษาไทยพื้นฐาน เวลา ๑ ชวั่ โมง กลุมสาระการเรยี นรภู าษาไทย รายวิชา ภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี ๓ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชว้ี ัด สาระที่ ๔ หลกั การใชภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ พลังของภาษา ภมู ปิ ญ ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเปนสมบตั ิของชาติ ตวั ช้ีวดั ป ๓/๕ แตง คาํ คลองจองและคําขวญั ๒. สาระสาํ คัญ/ความคิดรวบยอด คําคลอ งจอง คอื คาํ ทใ่ี ชสระหรือพยัญชนะเสียงเดยี วกัน และถา มีตวั สะกดจะตองมีตวั สะกดในมาตรา เดยี วกนั คําคลองจองเรยี กอกี อยา งหน่งึ วา คําสมั ผสั ๓. จุดประสงคการเรยี นรู ๓.๑ ดา นความรู ความเขา ใจ (K) - อธิบายการคลองจองของคาํ ได ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - เขยี นคาํ คลองจองได ๓.๓ ดา นคุณลักษณะ เจตคติ คา นยิ ม (A) -มมี ารยาทในการเขยี น ๔. สาระการเรียนรู - คาํ คลอ งจอง ๕. สมรรถนะสําคญั ของผูเรยี น ๕.๑ ความสามารถในการสอื่ สาร ๕.๒ ความสามารถในการคิด ๖. คุณลักษณะอนั พึงประสงค ๖.๑ ใฝเ รียนรู ๖.๒ มงุ ม่ันในการทาํ งาน ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู
หนวยการเรียนรทู ่ี ๒ เรือ่ ง ภาษาไทยพน้ื ฐาน ช้นั ประถมศึกษาปที่ ๓ การจดั กจิ กรรมการเรียนร แผนการจัดการเรยี นรูท่ี ๘ รายวิชา ภาษาไทย หนวยการเรยี นรทู ่ี ๒ ขอบเขตเน้อื หา/ ขน้ั ตอน ลําดับ จุดประสงค การจดั เวลา แนว ที่ การเรียนรู การเรยี นรู ทใ่ี ช กิจกรรมครู ๑. ขอบเขตเน้ือหา ข้ันนาํ ๑๐ นาที ๑. ครทู บทวน พยางค ความหมายข การอา น เขียนคาํ คลอ งจอง ใชคาํ ถามกระตนุ ความคดิ คลองจอง ครู : พยางคคืออะไร ยกตวั อยา งคํา ๑ พยางค ๒ พยางค และ ๓ พยาง พรอ มบอกความหมายของคํานนั้ ครู : คําคลอ งจองคืออะไร ครู : “คอขาด บาดตาย” เปนคําคล หรอื ไม เพราะเหตใุ ด และมกี ี่พยางค
๒๑๑ รู ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ๓ สื่อการเรยี นรู การประเมิน เร่ือง ฝกแตงคาํ คลอ งจอง การเรียนรู ๒ เรือ่ ง ภาษาไทยพืน้ ฐาน จาํ นวน ๑ ชวั่ โมง วการจดั การเรียนรู ๑. PowerPoint ๑. การสังเกต เร่อื งคาํ พฤติกรรม กิจกรรมนกั เรยี น คลอ งจอง นกั เรยี น ของคาํ ๑. นักเรียนตอบคาํ ถามครู ด ดังน้ี ๒. การถาม า นักเรียน : (แนวคําตอบ : พยางค คือ ตอบ งค เสียงทเี่ ปลงออกมาคร้งั หนง่ี อาจจะมี ความหมายหรอื ไมมคี วามหมายก็ได) นกั เรยี น : (แนวคําตอบ : คําคลอ งจอง คือ คําทีใ่ ชส ระหรือพยญั ชนะเสยี ง เดียวกนั และถามตี วั สะกดจะตอ งมี ตัวสะกดในมาตราเดยี วกนั ) ลอ งจอง นักเรยี น : (แนวคําตอบ : เปน คาํ คลอง ค จองเพราะคําวาขาด กับบาด ใชเสยี ง สระเดยี วกนั และมตี วั สะกดเหมอื นกัน มี ๔ พยางค แบงเปนคํา ๒ พยางค กบั ๒ พยางคค ลองจองกัน)
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
- 319
- 320
- 321
- 322
- 323
- 324
- 325
- 326
- 327
- 328
- 329
- 330
- 331
- 332
- 333
- 334
- 335
- 336
- 337
- 338
- 339
- 340
- 341
- 342
- 343
- 344
- 345
- 346
- 347
- 348
- 349
- 350
- 351
- 352
- 353
- 354
- 355
- 356
- 357
- 358
- 359
- 360
- 361
- 362
- 363
- 364
- 365
- 366
- 367
- 368
- 369
- 370
- 371
- 372
- 373
- 374
- 375
- 376
- 377
- 378
- 379
- 380
- 381
- 382
- 383
- 384
- 385
- 386
- 387
- 388
- 389
- 390
- 391
- 392
- 393
- 394
- 395
- 396
- 397
- 398
- 399
- 400
- 401
- 402
- 403
- 404
- 405
- 406
- 407
- 408
- 409
- 410
- 411
- 412
- 413
- 414
- 415
- 416
- 417
- 418
- 419
- 420
- 421
- 422
- 423
- 424
- 425
- 426
- 427
- 428
- 429
- 430
- 431
- 432
- 433
- 434
- 435
- 436
- 437
- 438
- 439
- 440
- 441
- 442
- 443
- 444
- 445
- 446
- 447
- 448
- 449
- 450
- 451
- 452
- 453
- 454
- 455
- 456
- 457
- 458
- 459
- 460
- 461
- 462
- 463
- 464
- 465
- 466
- 467
- 468
- 469
- 470
- 471
- 472
- 473
- 474
- 475
- 476
- 477
- 478
- 479
- 480
- 481
- 482
- 483
- 484
- 485
- 486
- 487
- 488
- 489
- 490
- 491
- 492
- 493
- 494
- 495
- 496
- 497
- 498
- 499
- 500
- 1 - 50
- 51 - 100
- 101 - 150
- 151 - 200
- 201 - 250
- 251 - 300
- 301 - 350
- 351 - 400
- 401 - 450
- 451 - 500
Pages: