๒๑๒ ลําดบั ขอบเขตเนือ้ หา/ ขน้ั ตอน เวลา แนว ท่ี จดุ ประสงค การจดั ทใี่ ช กิจกรรมครู การเรยี นรู การเรียนรู ๒. จุดประสงค ข้นั สอน ๑๐ นาที ๑. ครูอธบิ ายเพมิ่ เติมเร่อื ง คําคลอง การเรียนรู ๒ และ ๓ พยางค และใหศึกษาใบค ๑. อธิบาย ท่ี ๘ เรื่องคาํ คลอ งจอง ๒ และ ๓ พ ความหมายของ ๒. แบงกลุมนักเรยี นเปน ๓ กลมุ เท คาํ คลอ งจองได ใหตอ คาํ คลองจอง ปากเปลา ครู : ใหแ ตละกลุมเตรียมตัวคิดคาํ ค โดยครูจะเปน คนเร่ิมตน ตอ ดวยกลมุ ๒, และ ๓ ตามลําดับ แตล ะกลมุ ตอ คลองจอง ๕ คาํ คลองจอง คาํ คลอ งจอง ๒ พยางค “ดอกไม” คาํ คลอ งจอง ๓ พยางค “ จ้งิ จกทกั ๓. ๒. เขยี นคาํ ข้นั ปฏบิ ัติ ๒๐ นาที ๑. ครชู ีแ้ จงการทาํ ใบงานท่ี ๘ เรอื่ งแ คลองจองได คลองจอง ๒ และ ๓ พยางค และชว ๓. มมี ารยาทใน นกั เรียนเปน รายบคุ คลระหวา งปฏบิ การเขยี น ขณะนักเรียนเขยี นคาํ คลองจอง ครูท มารยาทในการเขียน ครู : นักเรียนควรมมี ารยาทในการเข อยางไรบาง
คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) วการจดั การเรยี นรู สอื่ การเรยี นรู การประเมนิ การเรียนรู กิจกรรมนกั เรียน งจอง ๑. นักเรียนศึกษาใบความรทู ่ี ๘ เรอ่ื ง ๒. ใบความรูที่ ๘ ๓. การตอ คาํ ความรู คําคลองจอง ๒ และ ๓ พยางค เร่ือง คลอ งจอง พยางค คําคลองจอง ปากเปลา ทา ๆ กัน ๒. นักเรยี นแตล ะกลุม ตอคาํ คลองจอง ปากเปลา คลอ งจอง มท่ี ๑, องตอคํา ก” ๓.ใบงานที่ ๘ ๔. การเขียน งแตงคาํ ๑. นักเรียนทําใบงานท่ี ๘ เรอื่ ง แตง เรอ่ื ง แตง คําคลองจอง วยเหลือ คําคลองจอง ๒ และ ๓ พยางค คําคลองจอง บัติ ๒ และ ๓ ทบทวน พยางค ขียน นักเรียน : (แนวคําตอบ : มารยาทใน การเขยี น ไดแก เขียนตวั อักษรมหี ัว ถกู ตอง สะอาดเรียบรอย ตวั หนังสือ อา นงาย สวยงาม)
หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๒ เรื่อง ภาษาไทยพ้ืนฐาน ชัน้ ประถมศึกษาปที่ ๓ ลาํ ดับ ขอบเขตเน้ือหา/ ขนั้ ตอน เวลา แนว ท่ี จุดประสงค การจัด ที่ใช กจิ กรรมครู การเรยี นรู การเรียนรู ๒. ครใู หส มุ นักเรียนนําเสนอผลงาน ท่ี ๘ เรือ่ งแตง คาํ คลองจอง ๒ และ พยางคท่หี นาช้นั เรียน ซ่งึ นกั เรียนเล คําคลองจองทช่ี น่ื ชอบมากท่ีสุดนาํ เส โดยครใู ชค ําถามนักเรยี นดังน้ี ครู : จากผลงาน นักเรียนคิดวาคําใด คลอ งจองกนั ครู : เพราะเหตใุ ดคาํ นนั้ จึงคลอ งจอ ครู : เปน คาํ คลอ งจองก่ีพยางค ๔. ข้นั สรุป ๑๐ นาที ๑. ครูและนกั เรียนอภปิ รายรวมกนั เ คาํ คลอ งจอง
๒๑๓ วการจดั การเรียนรู ส่ือการเรยี นรู การประเมนิ การเรียนรู กจิ กรรมนักเรยี น นใบงาน ๒. นักเรยี น ๒-๓ คน นําเสนอผลงาน ๓ ใบงานที่ ๘ เร่อื งแตง คาํ คลองจอง ลือก ๒ และ ๓ พยางค และตอบคําถามครู สนอ เมอื่ นกั เรยี นนาํ เสนอเสร็จ ดที่ นักเรยี น : ตอบตามลกั ษณะผลงาน องกนั เร่อื ง ๑. นักเรยี นรวมกนั อภิปรายเร่ือง ๔. PowerPoint ๕. การถาม คําคลอ งจอง เร่ือง ตอบ คาํ คลอ งจอง
๒๑๔ คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) ๘. สื่อการเรียนร/ู แหลง เรียนรู ๑) สือ่ PowerPoint เร่ืองคําคลองจอง ๒) ใบความรูท่ี ๘ เรื่องคําคลองจอง ๓) ใบงานทที่ ่ี ๘ เรื่องแตงคําคลอ งจอง ๒ และ ๓ พยางค ๙. การประเมินผลรวบยอด ชนิ้ งานหรือภาระงาน - ใบงานที่ ๘ เรือ่ งแตง คําคลอ งจอง ๒ และ ๓ พยางค ประเดน็ การวดั และ วธิ ีการ เครอ่ื งมอื เกณฑการประเมนิ ประเมินผล ผานเกณฑ การประเมิน ความรู - แบบสังเกตพฤติกรรม รอยละ ๖๐ - อธิบายการคลอ งจองของคํา - การถามตอบ ผา นเกณฑ ได - การสังเกตพฤตกิ รรม การประเมิน รอ ยละ ๖๐ ทักษะและกระบวนการ - การทาํ ใบงานท่ี ๘ - แบบประเมินการทาํ - เขยี นคาํ คลองจอง เรือ่ งแตงคําคลองจอง ใบงานที่ ๘ เรอื่ งแตงคาํ ผา นเกณฑ ดา นคุณลกั ษณะ เจตคติ ๒ และ ๓ พยางค คลอ งจอง ๒ และ ๓ การประเมนิ คานยิ ม พยางค รอ ยละ ๖๐ - มมี ารยาทในการเขียน เกณฑการประเมนิ - การสงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ ผาน เกณฑการประเมิน คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค - การสังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ ผาน ๑. ใฝเ รยี นรู ๒. มุงม่นั ในการทํางาน สมรรถนะสําคัญของผูเรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๑. การประเมิน ๑. แบบประเมิน ๒. ความสามารถในการคดิ ความสามารถใน ความสามารถใน การส่ือสาร การส่ือสาร ๒. การประเมิน ๒. แบบประเมนิ ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการคิด
หนว ยการเรียนรูท ี่ ๒ เรื่อง ภาษาไทยพ้นื ฐาน ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี ๓ ๒๑๕ ๙.๑ เกณฑก ารประเมนิ ผลชิ้นงานหรือภาระงาน ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมิน ๑. อธบิ าย ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ความหมายของ คาํ คลอ งจอง อธบิ ายความหมาย อธิบายความหมาย อธบิ ายความหมาย อธบิ ายความหมาย ของคําคลองจอง ของคาํ คลองจอง ของคาํ คลองจอง ของคําคลองจอง ๒. เขยี นคาํ ถกู ตอง ครบถวน ถกู ตองเปน สวนใหญ ถูกตองเปน สว นนอ ย ไมคอยถูกตอง คลอ งจอง ชัดเจน ๓. มารยาทใน เขยี นคาํ คลองจองได เขยี นคาํ คลองจองได เขียนคําคลองจองได เขยี นคาํ คลองจองได การเขียน ถกู ตอง ๘-๑๐ คํา ถกู ตอง ๖-๗ คํา ถกู ตอง ๔-๕ คํา ถกู ตองนอยกวา ๔ คํา เขียนตัวอักษรมหี วั เขียนตัวอักษรมหี วั เขยี นตวั อกั ษรมหี ัว เขยี นอา นไมออก ถูกตองทุกคาํ ถูกตองทุกคาํ แตไมสม่ําเสมอ มรี อยสกปรก สะอาดเรียบรอย สะอาดเรียบรอย สะอาด เขียนผดิ เขียนผิดเกิน ๗ คาํ อานงา ย สวยงาม อานงา ย สวยงาม ๔-๗ คาํ อานงาย สมาํ่ เสมอ เกณฑการตัดสนิ หมายถึง ดมี าก คะแนน ๑๐-๑๒ คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๗-๙ คะแนน หมายถงึ พอใช คะแนน ๔-๖ คะแนน หมายถึง ปรับปรงุ คะแนน ๑-๓ คะแนน เกณฑก ารผา น ตั้งแตระดับ พอใช ขนึ้ ไป
๒๑๖ คมู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) ๑๐. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จํากัดการใชแผนการจดั การเรียนรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคดิ เห็น/ขอเสนอแนะของผบู ริหารหรือผทู ไี่ ดร ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๒ เรอ่ื ง ภาษาไทยพ้นื ฐาน ชั้นประถมศึกษาปท ่ี ๓ ๒๑๗ ใบความรูที่ ๘ เรอ่ื ง แตง คาํ คลอ งจอง ๒ และ ๓ พยางค หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๒ เรอื่ ง ภาษาไทยพืน้ ฐาน แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๘ เรอ่ื ง ฝก แตง คาํ คลอ งจอง รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๓ คาํ คลองจอง คาํ คลอ งจอง คือ คําทใ่ี ชสระหรือพยญั ชนะเสียงเดยี วกัน และถา มีตัวสะกด จะตองมตี ัวสะกดในมาตราเดยี วกัน คาํ คลอ งจองเรยี กอกี อยา งหน่งึ วา คาํ สัมผัส คาํ คลอ งจองมหี ลายลักษณะ ในชั้นเรยี นน้ีจะกลาวถึงคําคลองจอง ๒ พยางค และคําคลอ งจอง ๓ พยางค คําคลองจอง ๒ พยางค เชน ช่วั นา ตาป (นา คลองจองกบั ตา) คอขาด บาดตาย (ขาด คลองจองกบั บาด) รมู าก ยากนาน (มาก คลองจองกับ ยาก) ไวเนอ้ื เช่อื ใจ (เนื้อ คลองจองกับ เชอื่ ) หมูไป ไกม า (ไป คลองจองกับ ไก) คาํ คลอ งจอง ๓ พยางค เชน ตอ ความยาว สาวความยืด (ยาว คลองจองกับ สาว) ขิงกร็ า ขา กเ็ เรง (รา คลองจองกบั ขา ) ย้มิ ดวยปาก ถากดวยตา (ปาก คลองจองกบั ถาก) สรปุ คาํ คลอ งจอง ๒ พยางค และคาํ คลอ งจอง ๓ พยางค มกั เปนสภุ าษติ คําพงั เพย
๒๑๘ คูมือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) ใบงานท่ี ๘ เร่ือง แตง คําคลอ งจอง ๒ และ ๓ พยางค หนวยการเรียนรทู ่ี ๒ เร่ือง ภาษาไทยพื้นฐาน แผนการจดั การเรยี นรูท ี่ ๘ เรอ่ื ง ฝกแตง คาํ คลองจอง รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ ๓ คําช้ีแจง ใหน กั เรยี นเลอื กหัวขอตอ ไปน้ี ๑ หวั ขอ แลวนาํ มาเขียนคาํ คลอ งจอง ๓ พยางค ความยาว ๕ บรรทดั ๑. เดก็ ไทย ๒. โรงเรยี นของเรา ๓. ฉันรกั ธรรมชาติ ช่อื .......................................... สกลุ ............................... ชั้น ................... เลขที่ ............
หนวยการเรียนรูท่ี ๒ เรื่อง ภาษาไทยพื้นฐาน ชัน้ ประถมศึกษาปที่ ๓ ๒๑๙ แผนการจัดการเรียนรทู ี่ ๙ เรอื่ ง คําขวญั หนว ยการเรียนรูท ่ี ๒ เรอ่ื ง ภาษาไทยพน้ื ฐาน เวลา ๑ ชั่วโมง กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี ๓ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชี้วดั สาระท่ี ๔ หลกั การใชภ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและ พลังของภาษา ภูมปิ ญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ ปน สมบัติของชาติ ตัวช้ีวัด ป ๓/๕ แตงคาํ คลอ งจองและคําขวญั ๒. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด คําขวัญ เปนถอยคํา หรือขอความสั้น ๆ ที่แตงขึ้น เปนคติสอนใจเตือนใจในเร่ืองใดเรื่องหน่ึง ใชสอน หรือช้ีใหเห็นสิ่งท่ีถูกตองดีงาม เพื่อใหเกิดกําลังใจ หรือเพื่อใหเปนสิริมงคล คําขวัญ อาจใชกับบุคคล คณะบุคคล หรือสถาบันก็ได นอกจากน้ีมักใชแทรกคํากลาวในโอกาสตาง ๆ เชน การใหโอวาท การกลาว คาํ ปราศรัย การแสดงปาฐกถา หรือการอภิปราย คําขวัญ มีลักษณะสําคัญ คือ เปนขอความท่ีจูงใจ ใชคํากะทัดรัด มีความหมายตรงตามความตองการ มคี วามคลอ งจองกันเพอ่ื ใหจาํ ไดง าย ๓. จุดประสงคก ารเรยี นรู ๓.๑ ดานความรู ความเขา ใจ (K) - บอกความหมายของคําขวญั ได ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - เขียนคําขวัญเก่ยี วกับการรักษาความสะอาดได ๓.๓ ดา นคุณลักษณะ เจตคติ คานิยม (A) - มมี ารยาทในการเขยี น ๔. สาระการเรียนรู - คําขวัญ ๕. สมรรถนะสาํ คัญของผเู รียน ๕.๑ ความสามารถในการส่ือสาร ๕.๒ ความสามารถในการคิด ๖. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค ๖.๑ ใฝเ รียนรู ๖.๒ มุงมนั่ ในการทํางาน ๖.๓ รกั ความเปนไทย ๗. กิจกรรมการเรียนรู
๒๒๐ การจดั กิจกรรมการเรยี นร แผนการจดั การเรยี น รายวชิ า ภาษาไทย หนวยการเรียนรูที่ ๒ ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขน้ั ตอน ลาํ ดบั จุดประสงค การจดั เวลา แนวก ท่ี การเรียนรู การเรยี นรู ที่ใช กิจกรรมครู ๑. ขอบเขตเน้ือหา ขนั้ นํา ๑๐ นาที ๑. ครยู กตัวอยางคาํ ขวญั เนอื่ งในวนั การอาน เขยี น แหงชาติ คาํ ขวัญ ครู : ขอ ความที่ครอู านใหฟ งตอไปน มีความหมายวาอยางไร ๑) เดก็ ดเี ปนศรีแกช าติ เด็กฉลาดชาตเิ จริญ ๒) เดก็ ไทยยุคใหม รูรักสามคั คี รหู นาท่ีพลเมืองไทย ครู : นักเรยี นคดิ วา ขอ ความที่ครกู ล เรยี กลกั ษณะของขอความประเภทน อะไร ๒. ครถู ามคาํ ถามชวนคิดกบั นักเรยี น คําขวัญคืออะไร
คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) รู ชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ ๓ นรูที่ ๙ เร่ือง คาํ ขวัญ ๒ เรือ่ ง ภาษาไทยพ้ืนฐาน จาํ นวน ๑ ชว่ั โมง การจัดการเรียนรู สื่อการเรียนรู การประเมิน กิจกรรมนกั เรียน การเรยี นรู นเดก็ ๑. นักเรยี นฟงขอความจากครูแลวตอบ ๑. PowerPoint ๑. การสังเกต คาํ ถามตอไปนี้ เรอ่ื งคําขวญั พฤติกรรม น้ี นกั เรียน : บอกความหมายของขอ ความ นักเรยี น ๒. การถามตอบ ลา ว นักเรยี น : คําขวัญ น้ีวา นวา ๒. นกั เรยี นตอบจากประสบการณเ ดมิ
หนวยการเรยี นรูท่ี ๒ เร่อื ง ภาษาไทยพน้ื ฐาน ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี ๓ ลาํ ดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ขั้นตอน เวลา แนวก ที่ จุดประสงค การจัด ท่ใี ช กิจกรรมครู การเรยี นรู การเรยี นรู ๒. จุดประสงค ขน้ั สอน ๑๕ นาที ๑. ครอู ธบิ ายความหมาย เร่ืองคําขว การเรยี นรู ๒. ครูใหน กั เรียนทํากิจกรรม “คาํ ขว ๑. บอก ชวนคดิ ” ดงั น้ี ความหมายของ ๑) นกั เรียนแบง กลุม ๆ ละเทา ๆ คําขวัญได ๒) ครูแจกแผน คาํ สําคัญ “ ปลกู ป แลวใหนกั เรียนชวยกันคดิ วา เปนคาํ ๓) ครูและนกั เรียนอภิปรายรวมก ๓. ครูใหตวั แทนกลมุ ออกมาอานคาํ เกย่ี วกบั การปลูกปา หนา ช้นั เรียน ครูและนักเรียนอภิปรายผลงานรวม ๓. ๒. เขียนคําขวัญ ขั้นปฏิบตั ิ ๑๕นาที ๑. ครูครูชีแ้ จงการทาํ ใบงานที่ ๙ เร เกี่ยวกับการรักษา คําขวัญ เก่ยี วกับการรักษาความสะอ ความสะอาด ได และชว ยเหลือนกั เรยี นเปน รายบุคค ๓. มมี ารยาทใน ระหวางปฏิบัติ ขณะนักเรียนเขียน การเขยี น คําคลอ งจอง ครูทบทวนมารยาทใน เขยี น ครู : นักเรยี นควรมีมารยาทในการเข อยา งไรบาง ๒.ครูใหสมุ นกั เรยี นนาํ เสนอผลงาน ใบงานท่ี ๙ เรอื่ งคาํ ขวัญเกยี่ วกบั กา รักษาความสะอาด
๒๒๑ การจดั การเรียนรู ส่ือการเรยี นรู การประเมิน กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู วญั ๑. นกั เรียนศึกษาใบความรทู ี่ ๙ เรื่อง ๑. PowerPoint ๑. การสังเกต วัญ คําขวัญ เร่อื งคาํ ขวญั พฤติกรรม ๒. นกั เรียนแบง กลมุ ๆ ละเทา ๆ กนั ๒. แผน ปาย ๒. การถามตอบ ๆ กนั ทํากิจกรรม “คาํ ขวัญชวนคิด” คาํ สาํ คญั ปา” โดยชวยกนั จากคําสําคญั “ปลูกปา” “ปลกู ปา ” าขวญั แลวคดิ วา เปน คําขวญั ๓. ใบความรูท่ี ๙ กนั เรอื่ ง คําขวญั าขวัญ ๓. ตัวแทนนกั เรียนนาํ เสนอผลงาน คําขวัญของกลุม นักเรียนอภปิ ราย มกัน ผลงานของกลมุ และของเพ่ือนรว มกัน รอ่ื ง ๑. นกั เรียนทาํ ใบงานที่ ๙ เร่อื งคําขวญั ๔. ใบงานท่ี ๙ ๓. การสงั เกต อาด เก่ยี วกบั การรักษาความสะอาด เร่ืองคาํ ขวัญ พฤติกรรม คล นักเรยี น : (แนวคําตอบ : มารยาทใน เกีย่ วกับการ ๔. การถามตอบ รกั ษาความ การเขียน ไดแก เขียนตัวอักษรมหี ัว นการ ถกู ตอง สะอาดเรียบรอย ตัวหนงั สอื สะอาด อา นงา ย สวยงาม) ขียน ๒. นักเรยี น ๒-๓ คน นาํ เสนอผลงาน าร ใบงานที่ ๙ เร่อื งคําขวญั เกยี่ วกบั การรักษาความสะอาด
๒๒๒ ลําดับ ขอบเขตเน้ือหา/ ขั้นตอน เวลา แนวก ท่ี จุดประสงค การจดั ทใี่ ช กิจกรรมครู การเรียนรู การเรยี นรู ๔. ข้ันสรปุ ๑๐ นาที ๑. ครแู ละนักเรียนรวมกันอภปิ รายเ คาํ ขวญั ๒. ใหน ักเรยี นนําผลงานไปติดไวทีป่ ผลงานในชน้ั เรียน เพื่อใหเพอ่ื นอา น ชน่ื ชมผลงาน
คูมอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) การจดั การเรยี นรู ส่อื การเรยี นรู การประเมนิ กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู เรอ่ื ง ๑. นกั เรียนรว มกนั อภิปรายเร่ือง ๕. PowerPoint ๑. การสงั เกต คาํ ขวัญ เรอ่ื งคาํ ขวัญ พฤติกรรม ปาย ๒. นักเรยี นตกแตงผลงานคําขวัญ ๒. การถามตอบ นและ ใหส วยงาม แลว นาํ ผลงานไปติดไวท ี่ ปายผลงานในช้นั เรียน เพ่อื ใหเพือ่ นอาน และชื่นชมผลงาน
หนว ยการเรียนรูที่ ๒ เรอ่ื ง ภาษาไทยพ้นื ฐาน ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓ ๒๒๓ ๘. สื่อการเรยี นรู/ แหลงเรยี นรู ๑) ส่อื PowerPoint เรือ่ งคําขวัญ ๒) แผนปายคําสาํ คัญ “ปลกู ปา” ๓) ใบความรูที่ ๙ เรื่อง คําขวัญ ๔) ใบงานที่ ๙ เรอ่ื ง คาํ ขวัญเกย่ี วกับการรักษาความสะอาด ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรอื ภาระงาน ใบงานที่ ๙ เรือ่ งคําขวญั จังหวดั ของฉนั ประเด็นการวัดและ วธิ กี าร เคร่ืองมอื เกณฑการประเมิน ประเมนิ ผล ผา นเกณฑ การประเมนิ ความรู รอ ยละ ๖๐ - บอกความหมายของคําขวญั ๑. การถามตอบ - แบบสังเกตพฤติกรรม ผา นเกณฑ การประเมิน ๒. การสงั เกตพฤตกิ รรม รอยละ ๖๐ ทกั ษะและกระบวณการ - การทาํ ใบงานท่ี ๙ - แบบประเมินการทาํ ผา นเกณฑ - เขยี นคาํ ขวญั เกย่ี วกบั เร่อื งคาํ ขวัญเกีย่ วกบั ใบงานที่ ๙ เร่อื งคาํ ขวญั การประเมนิ การรักษาความสะอาด การรักษาความสะอาด รอยละ ๖๐ ดานคณุ ลักษณะ เจตคติ - การสังเกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑการประเมนิ คานยิ ม ระดับคุณภาพ ผาน - มมี ารยาทในการเขยี น - เกณฑก ารประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค - การสังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ ผาน ๑. ใฝเรียนรู ๒. มุง มนั่ ในการทํางาน ๓. รกั ความเปน ไทย สมรรถนะสาํ คัญของผูเ รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๑. การประเมิน ๑. แบบประเมิน ๒. ความสามารถในการคดิ ความสามารถใน ความสามารถใน การสอ่ื สาร การสอื่ สาร ๒. การประเมิน ๒. แบบประเมนิ ความสามารถในการคิด ความสามารถในการคดิ
๒๒๔ คูมือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) ๙.๑ เกณฑการประเมนิ ผลชิ้นงานหรือภาระงาน ประเด็น ๔ (ดมี าก) ระดับคุณภาพ ๑ (ปรับปรุง) การประเมิน ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑. บอก บอกความหมายของ บอกความหมายของ บอกความหมายของ บอกความหมายของ ความหมายของ คาํ ขวัญไดถกู ตอง คาํ ขวญั ไดถูกตอง คําขวญั ไดถูกตอง คําขวญั ไมถ ูกตอ ง คาํ ขวญั เปนสวนใหญ เปน สวนนอย ๒. เขยี นคาํ ขวัญ เขยี นคําขวัญ เขียนคาํ ขวญั เขยี นคาํ ขวญั เขียนคําขวญั เก่ียวกับ เกย่ี วกบั การรักษา เก่ียวกับการรักษา เกย่ี วกับการรักษา เกี่ยวกับการรักษา การรกั ษาความ ความสะอาด ความสะอาด ได ความสะอาด ความสะอาด สะอาด ผิดพลาด ผิดพลาด ๑-๒ ผิดพลาด ๓-๔ มากกวา ๕ จังหวัด ถูกตองทุกจังหวดั จงั หวดั จังหวดั ๓. มารยาทใน เขียนตวั อักษรมีหัว เขียนตวั อกั ษรมหี วั เขยี นตัวอักษรมีหวั เขียนอานไมออก การเขยี น ถูกตองทุกคํา ถกู ตองทุกคํา แตไมสม่ําเสมอ มีรอยสกปรก สะอาดเรียบรอย สะอาดเรียบรอย สะอาด เขยี นผิด เขียนผดิ เกิน ๗ คํา อานงา ย สวยงาม อา นงาย สวยงาม ๔-๗ คํา อานงา ย สมํ่าเสมอ เกณฑก ารตัดสนิ หมายถงึ ดมี าก คะแนน ๑๐-๑๒ คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๗-๙ คะแนน หมายถึง พอใช คะแนน ๔-๖ คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน ๑-๓ คะแนน เกณฑก ารผา น ตั้งแตร ะดบั พอใช ข้นึ ไป
หนว ยการเรียนรูท่ี ๒ เร่อื ง ภาษาไทยพืน้ ฐาน ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี ๓ ๒๒๕ ๑๐. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จํากัดการใชแ ผนการจัดการเรียนรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคิดเห็น/ขอเสนอแนะของผบู ริหารหรือผูท ีไ่ ดรบั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............
๒๒๖ คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) ใบความรูที่ ๙ เรื่อง คําขวัญ หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๒ เร่อื ง ภาษาไทยพ้ืนฐาน แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๙ เรอื่ ง คาํ ขวัญ รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี ๓ คําขวญั คําขวัญ คือ ถอยคําที่แตงขึ้น เพ่ือเปนคติเตือนใจ หรือใชสั่งสอน เปนสิริมงคล นอกจากน้ีคําขวัญมักใชกลาวในโอกาสตาง ๆ เชน การใหโอวาท การกลาวคําปราศรัย การแสดงปาฐกถา หรือ การอภปิ ราย หลักการเขียนคาํ ขวัญ ๑. เปนขอ ความสน้ั ๆ ๒. ใชถอยคํากะทัดรัด สละสลวย แบงเปนวรรคตอน ๒-๓ บรรทัด แตละวรรค มีคํา ๓-๖ คาํ และมเี สียงสัมผสั คลองจองกนั ใหจ ดจาํ ไดงาย ๓. ขอความ ขอคิดสอดคลองกบั โอกาส เชน การตอนรับนักเรียนใหม การรณรงค การปลกู ฝงความคดิ แตล ะโอกาสใชค ําขวัญแตกตางกนั ๔. ใชข อ ความและขอ คิดเหมาะสมแกฐ านะของผใู หและผูรับ ตัวอยางคาํ ขวัญ - โชคอยูทกี่ ารศึกษา วาสนาอยทู ่คี วามพากเพยี ร - ศรัทธาในธรรม นาํ ทางชวี ิต พชิ ิตกเิ ลส - สภาพแวดลอ มสดช่ืน สขุ ภาพจติ สดใส พลานามยั สมบรู ณ - ประตูภาคใต ไหวเสด็จในกรม ชมไรกาแฟ แลหาดทรายรี ดีกลวยเล็บมือ ข้นึ ชื่อรงั นก - รอบรู สูชีวติ จิตมนั่ คง ดาํ รงคณุ ธรรม - ปลกู ปา ไผ ชว ยใหไ ทยอดุ มสมบูรณ
หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๒ เรอื่ ง ภาษาไทยพนื้ ฐาน ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี ๓ ๒๒๗ ใบงานท่ี ๙ เรื่อง เขยี นคําขวญั จงั หวดั หนวยการเรียนรทู ่ี ๒ เรื่อง ภาษาไทยพ้ืนฐาน แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๙ เรื่อง คําขวัญ รายวิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๓๑๐๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๓ คําชี้แจง ใหน ักเรียนเขยี นคาํ ขวัญเกยี่ วกับการรักษาความสะอาด พรอมวาดรปู ประกอบและระบายสใี หส วยงาม ช่อื .......................................... สกลุ ............................... ช้ัน ................... เลขที่ ............
๒๒๘ คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) แผนการจัดการเรยี นรูท ่ี ๑๐ เรื่อง แตงคําขวัญ หนวยการเรยี นรทู ่ี ๒ เรื่อง ภาษาไทยพน้ื ฐาน เวลา ๑ ชว่ั โมง กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาไทย รายวิชา ภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ ๓ ๑. มาตรฐานการเรียนรู/ตวั ชวี้ ดั สาระท่ี ๔ หลักการใชภ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ พลังของภาษา ภมู ิปญ ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ ปน สมบตั ขิ องชาติ ตัวชีว้ ดั ป ๓/๕ แตงคาํ คลองจองและคาํ ขวญั ๒. สาระสําคญั /ความคิดรวบยอด คําขวัญ เปนถอยคํา หรือขอความส้ัน ๆ ที่แตงข้ึน เปนคติสอนใจเตือนใจในเร่ืองใดเร่ืองหนึ่ง ใชสอน หรือช้ีใหเห็นสิ่งที่ถูกตองดีงาม เพื่อใหเกิดกําลังใจ หรือเพ่ือใหเปนสิริมงคล คําขวัญ อาจใชกับบุคคล คณะบุคคล หรือสถาบันก็ได นอกจากน้ีมักใชแทรกคํากลาวในโอกาสตาง ๆ เชน การใหโอวาท การกลาว คําปราศรยั การแสดงปาฐกถา หรือการอภปิ ราย คําขวัญ มีลักษณะสําคัญ คือ เปนขอความท่ีจูงใจ ใชคํากะทัดรัด มีความหมายตรงตามความตองการ มีความคลอ งจองกันเพอ่ื ใหจ าํ ไดง าย ๓. จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ๓.๑ ดา นความรู ความเขาใจ (K) - บอกหลักการแตงคําขวัญได ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) ๑) เขยี นคาํ ขวญั ได ๒) คัดลายมอื ตวั บรรจงเต็มบรรทัดได ๓.๓ ดา นคณุ ลักษณะ เจตคติ คา นยิ ม (A) - มมี ารยาทในการเขยี น ๔. สาระการเรยี นรู -คาํ ขวญั ๕. สมรรถนะสาํ คัญของผูเรยี น ๕.๑ ความสามารถในการสือ่ สาร ๕.๒ ความสามารถในการคดิ ๖. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค ๖.๑ ใฝเรยี นรู ๖.๒ มงุ ม่ันในการทาํ งาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู
หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๒ เร่ือง ภาษาไทยพนื้ ฐาน ชัน้ ประถมศึกษาปท ่ี ๓ การจัดกจิ กรรมการเรยี นร แผนการจัดการเรียนรูท รายวชิ า ภาษาไทย หนวยการเรียนรทู ี่ ๒ ขอบเขตเนอื้ หา/ ข้นั ตอน ลาํ ดับ จดุ ประสงค การจดั เวลา แนวก ท่ี การเรยี นรู การเรียนรู ท่ีใช กจิ กรรมครู ๑. ขอบเขตเน้อื หา ข้ันนํา ๕ นาที ๑. ครแู ละนกั เรยี นคดั เลือกนาํ ผลงา การอา น และ การเขยี นคําขวัญเกย่ี วกบั การรกั ษาค การเขยี นคําขวญั สะอาดของนักเรยี นมานําเสนอหนา เรียน ครู : นกั เรยี นคิดเห็นอยางไรกับคาํ ข เพ่ือนเลือก ๒. จุดประสงค ขั้นสอน ๑๕ นาที ๑. ครูอธิบายเร่ืองหลกั การเขียนคําข การเรียนรู โดยตง้ั คําถาม ๑. บอกหลักการ ครู : ลกั ษณะสําคัญของคําขวัญ เขียนคําขวัญได มีอะไรบา ง ครู : จากคําขวัญตอไปนี้ แตงขนึ้ เพ่ือ ๑) เมืองไทยจะรุงเรือง พลเมืองด ๒) ตน ไมควรรกั ษา หมัน่ ปลกู ปาเป ประจาํ
๒๒๙ รู ชั้นประถมศึกษาปท ี่ ๓ ท่ี ๑๐ เรื่อง แตงคาํ ขวญั ๒ เร่ือง ภาษาไทยพนื้ ฐาน จํานวน ๑ ชว่ั โมง การจดั การเรียนรู สอ่ื การเรียนรู การประเมนิ ๑. PowerPoint การเรียนรู กิจกรรมนักเรียน เรอื่ งคําขวญั ๑. การสังเกต าน ๑. นกั เรยี นชมผลงานของเพอ่ื นแลว พฤติกรรม ความ อภิปรายผลงานและรว มกันแสดง นกั เรียน าชนั้ ความคิดเห็นอยางสรางสรรค ๒. การถามตอบ ขวญั ที่ ขวญั ๑. นักเรยี นศึกษาความรทู ี่ ๑๐ เรื่อง ๑. PowerPoint ๑. การสังเกต หลกั การเขยี นคําขวัญ เรอ่ื งคําขวัญ พฤติกรรม นกั เรยี น : ตอบจากความรูทีเ่ รยี น ๒. ใบความรูท ่ี ๑๐ ๒. การถามตอบ ในชั่วโมงทีแ่ ลว (แนวคําตอบ : เปน เรอ่ื งหลกั การเขยี น ถอยคํา หรือขอความสั้น ๆ ที่แตง ข้นึ คาํ ขวญั เปน คติสอนใจ เตือนใจในเร่ืองใด เรื่องหนึง่ ใชส อนหรือช้ใี หเ ห็นสิ่งที่ ถกู ตองดงี าม) ออะไร ดีมีวินยั ปน
๒๓๐ ลําดบั ขอบเขตเนอื้ หา/ ข้นั ตอน เวลา แนวก ท่ี จดุ ประสงค การจดั ทใ่ี ช กิจกรรมครู การเรยี นรู การเรียนรู ๓) โรงเรียนจะสวย ตองชวยรักษา สะอาด ๓. ๒. เขียนคาํ ขวญั ขัน้ ปฏบิ ัติ ๒๕ นาที ๑. ครชู ี้แจงการทาํ ใบงานที่ ๑๐ เรื่อ ได คาํ ขวัญตามหัวขอตา ง ๆ และชวยเห ๓. มีมารยาทใน นกั เรยี นเปน รายบคุ คลระหวางปฏิบ การเขยี น ขณะนักเรยี นเขยี นคําคลองจอง ๔. คดั ลายมอื ตวั ครทู บทวนมารยาทในการเขียน บรรจงเตม็ บรรทัด ครู : นกั เรยี นควรมมี ารยาทในการเข ได อยางไรบาง ๒. ครใู หน ักเรยี นคดั ลายมือคําขวญั ท แตล ะคนแตง ดวยตัวบรรจงเตม็ บรร ๓.ครสู มุ นักเรยี นนาํ เสนอผลงาน ๔.ครูแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกบั คําข ของนักเรยี น ๔. ขั้นสรุป ๕ นาที ๑. ครแู ละนกั เรียนสรปุ ความรเู รอื่ ง หลกั การเขียนคําขวัญ โดยใชแผนผ ความคดิ
คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) การจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรียนรู การประเมิน การเรยี นรู กจิ กรรมนักเรยี น าความ อง แตง ๑. นกั เรยี นแตงคาํ ขวญั ตามหัวขอ ท่ี ๓. ใบงานท่ี ๑๐ ๓. การแตง หลือ ตนเองเลอื ก เรอ่ื งแตง คาํ ขวญั คาํ ขวัญ บัติ ๔. การคดั ขียน ลายมือ ๕. การถามตอบ ท่ี ๒. นกั เรยี นคัดลายมอื คําขวัญท่ีแตล ะ รทดั คนแตง ดว ยตวั บรรจงเตม็ บรรทดั ๓. นักเรียนนาํ เสนอผลงาน ขวัญ ๔. นักเรยี นแสดงความคดิ เหน็ กบั ผลงานตนเองและเพ่ือนนักเรียน รว มกนั แสดงความคดิ เหน็ ๑. นักเรยี นชวยกันสรปุ ความรเู รอ่ื ง ๑. PowerPoint ๑. การเขยี น ัง หลักการเขยี นคําขวัญ โดยใชแผนผงั เร่อื งคําขวญั แผนผังความคิด ความคิด ๒. การถามตอบ
หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๒ เรอื่ ง ภาษาไทยพ้ืนฐาน ช้ันประถมศึกษาปท่ี ๓ ๒๓๑ ๘. สอ่ื การเรียนร/ู แหลงเรยี นรู ๑) ส่ือ PowerPoint เรื่อง คําขวญั ๒) ใบความรทู ่ี ๑๐ เร่ืองหลักการเขยี นคําขวญั ๓) ใบงานท่ี ๑๐ เรื่องแตง คําขวัญ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน - ใบงานที่ ๑๐ เรื่องเขยี นคาํ ขวญั ประเด็นการวัดและ วธิ กี าร เคร่อื งมือ เกณฑก ารประเมิน ประเมนิ ผล ผานเกณฑ - การถามตอบ - แบบสงั เกตพฤติกรรม การประเมิน ความรู - การสงั เกตพฤตกิ รรม รอยละ ๖๐ - บอกหลักการเขยี นคําขวญั ผานเกณฑ การประเมนิ ทกั ษะและกระบวนการ ๑. การทําใบงานที่ ๑๐ ๑. แบบประเมินการทํา รอ ยละ ๖๐ ๑. เขียนคาํ ขวัญ เร่อื งเขียนคาํ ขวญั ใบงานท่ี ๑๐ เรื่องเขียน ๒. การคัดลายมือ ๒. การคัดลายมอื คําขวญั ผานเกณฑ ดา นคุณลกั ษณะ เจตคติ การประเมิน คา นิยม ๒. แบบประเมนิ การคดั รอยละ ๖๐ - มมี ารยาทในการเขียน ลายมอื เกณฑการประเมนิ - การสังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ ผาน เกณฑการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค - การสังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ ผา น ๑. ใฝเรียนรู ๒. มงุ มั่นในการทาํ งาน สมรรถนะสาํ คัญของผเู รียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๑. การประเมิน ๑. แบบประเมนิ ๒. ความสามารถในการคดิ ความสามารถใน ความสามารถใน การสอื่ สาร การสือ่ สาร ๒. การประเมิน ๒. แบบประเมนิ ความสามารถในการคิด ความสามารถในการคดิ
๒๓๒ คูมอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) ๙.๑ เกณฑก ารประเมนิ ผลช้ินงานหรอื ภาระงาน ประเดน็ ๔ (ดีมาก) ระดบั คณุ ภาพ ๑ (ปรบั ปรุง) การประเมิน ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑. บอกหลัก บอกหลกั การเขียน บอกหลักการเขยี น บอกหลักการเขยี น บอกหลกั การเขยี น การเขียนคําขวัญ คําขวัญไดถกู ตอง คาํ ขวัญไดถูกตอง คาํ ขวัญไดถูกตอง คาํ ขวัญไมถ ูกตอง เปน สวนใหญ เปนสว นนอย ๒. เขยี นคําขวัญ เขยี นคําขวญั ไดต รง เขยี นคาํ ขวญั ไดต รง เขยี นคําขวญั ตรง เขยี นคําขวัญ ไมต รง หัวขอ ใชค าํ ท่ี หวั ขอ ใชค าํ หวั ขอบางสว นใชคาํ หวั ขอ ใชค ําไม กระชบั ถกู ตอง เหมาะสม ถูกตอง ไมเหมาะสม เหมาะสม ผดิ พลาด ไดใ จความครบถว น ไดใ จความ ผิดพลาด ไดใจความบางสว น มากกวา ๕ จดุ ๑-๒ จุด ผดิ พลาด ๓-๔ จุด ๓. มารยาทใน เขยี นตวั อกั ษรมหี วั เขยี นตัวอักษรมหี ัว เขยี นตวั อกั ษรมีหัว เขยี นอานไมออก การเขียน และ ถกู ตองทุกคํา ถูกตองทุกคํา แตไ มสม่ําเสมอ มีรอยสกปรก การคดั ลายมือ สะอาดเรยี บรอย สะอาดเรียบรอย สะอาด เขียนผิด เขียนผดิ เกิน ๗ คํา อานงาย สวยงาม อา นงา ย สวยงาม ๔-๗ คํา อานงาย สม่ําเสมอ เกณฑก ารตัดสิน ๑๐-๑๒ คะแนน หมายถงึ ดีมาก คะแนน ๗-๙ คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๔-๖ คะแนน หมายถึง พอใช คะแนน ๑-๓ คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน เกณฑการผาน ตงั้ แตระดับ พอใช ขึ้นไป
หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๒ เรอ่ื ง ภาษาไทยพื้นฐาน ช้นั ประถมศึกษาปที่ ๓ ๒๓๓ ๑๐. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจาํ กัดการใชแ ผนการจัดการเรียนรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคิดเหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู ริหารหรือผูท ีไ่ ดรบั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
๒๓๔ คมู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) ใบความรทู ี่ ๑ เรื่อง หลกั การเขียนคําขวญั หนว ยการเรียนรูท่ี ๒ เร่อื ง ภาษาไทยพื้นฐาน แผนการจัดการเรยี นรูท ี่ ๑๐ เรื่อง แตงคําขวัญ รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ ๓ คาํ ขวญั คําขวัญ คือ ถอยคําที่แตงขึ้น เพ่ือเปนคติเตือนใจ หรือใชสั่งสอน เปนสิริมงคล นอกจากนี้คําขวัญมักใชกลาวในโอกาสตาง ๆ เชน การใหโอวาท การกลาวคําปราศรัย การแสดงปาฐกถา หรอื การอภิปราย หลักการเขยี นคาํ ขวญั ๑. เปนขอความสัน้ ๆ ๒. ใชถ อ ยคํากะทัดรดั สละสลวย แบง เปน วรรคตอน ๒-๓ บรรทัด แตล ะวรรค มคี าํ ๓-๖ คาํ และมเี สยี งสัมผสั คลองจองกนั ใหจดจาํ ไดงา ย ๓. ขอ ความ ขอ คดิ สอดคลองกบั โอกาส เชน การตอ นรบั นักเรยี นใหม การรณรงค การปลกู ฝง ความคดิ แตละโอกาสใชคาํ ขวัญแตกตา งกัน ๔. ใชขอ ความและขอ คดิ เหมาะสมแกฐ านะของผูใ หและผรู บั ตวั อยางคําขวัญ - โชคอยทู ก่ี ารศึกษา วาสนาอยทู ่ีความพากเพยี ร - ศรัทธาในธรรม นาํ ทางชีวิต พชิ ิตกเิ ลส - สภาพแวดลอมสดชืน่ สุขภาพจิตสดใส พลานามยั สมบูรณ - ประตูภาคใต ไหวเสด็จในกรม ชมไรกาแฟ แลหาดทรายรี ดีกลวยเล็บมือ ขึน้ ชือ่ รังนก - รอบรู สชู วี ิต จิตมน่ั คง ดํารงคุณธรรม - ปลกู ปาไผ ชวยใหไทยอุดมสมบูรณ
หนวยการเรยี นรทู ี่ ๒ เร่อื ง ภาษาไทยพนื้ ฐาน ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓ ๒๓๕ ใบงานที่ ๑๐ เร่ือง แตง คําขวญั หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๒ เรอ่ื ง ภาษาไทยพน้ื ฐาน แผนการจัดการเรียนรูที่ ๑๐ เรอ่ื ง แตงคําขวญั รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปท่ี ๓ คาํ ชแ้ี จง ใหน กั เรยี นเลือกหัวขอในการแตงคําขวญั ๑ หัวขอ แลวคัดลายมอื ตวั บรรจงเตม็ บรรทดั พรอ มตกแตง ภาพใหสอดคลอ งกบั คาํ ขวัญ ชอ่ื .......................................... สกุล ............................... ชนั้ ................... เลขที่ ............
๒๓๖ คูม อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) แบบประเมินตนเอง ชือ่ : _______________________________________วัน/เดอื น/ป _____________ หนวยการเรยี นรทู ่ี ๒ เรือ่ ง ภาษาไทยพืน้ ฐาน คาํ ชแ้ี จง ๑. ระบายสีลงใน ของแตล ะกิจกรรมทนี่ ักเรียนคดิ วาทาํ ไดต ามระดบั การประเมินเหลา นี้ เพอื่ ประเมินการเรยี นรูของนักเรียน ปรับปรุง พอใช คอนขางดี ดี ดมี าก กจิ กรรม ระดบั ความสามารถ ๑. เขียนคาํ ในมาตรา ก กา ๒. เขียนคาํ ในมาตรา กง ๓. เขยี นคาํ ในมาตรา กม ๔. เขียนคาํ ในมาตรา เกย ๕. เขยี นคาํ ในมาตรา เกอว ๖. เขยี นคําคลองจอง ๗. เขยี นคําขวัญ ๘. คัดลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทดั ๒. นบั จาํ นวนดาวจากตารางขางบนเพ่ือบนั ทึกผลการเรียนรูของนักเรยี น ดังนี้ จํานวน.............................. จํานวน.............................. จํานวน.............................. จาํ นวน.............................. จํานวน.............................. สรปุ : วงกลมรอบผลการเรียนรูข องนกั เรียน โดยนบั จากขอ ทีไ่ ดดาวมากท่ีสุด ปรับปรุง พอใช ดี คอ นขางดี ดีมาก ๓. กาเครื่องหมาย ลงใน ที่นกั เรียนวางแผนจะทําเพอ่ื พฒั นาการเรียนในคร้ังตอไป (เลือกไดมากกวา ๑ ขอ ) อานและเขยี นสะกดคาํ มีสมาธใิ นการเรยี น ตั้งใจทาํ งานจนเสร็จ มีมารยาทในการฟง และการพดู
หนว ยการเรยี นรูท่ี ๓ เรอื่ ง สื่อสารประทบั ใจ ชั้นประถมศึกษาปท ่ี ๓ ๒๓๗ หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๓ ส่อื สารประทับใจ
๒๓๘ คูมือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) ชื่อหนว ยการเรยี นรู หนวยการเรียนรทู ่ี ๓ กลมุ สาระการเรียนรภู าษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ สื่อสารประทบั ใจ เวลา ๑๐ ชว่ั โมง ชั้นประถมศึกษาปท่ี ๓ รายวิชา ภาษาไทย ภาคเรียนที่ ๑ ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวชว้ี ัด สาระที่ ๑ การอาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนําไปใชตัดสินใจ แกปญหา ในการดาํ เนนิ ชวี ติ และมีนิสัยรกั การอา น ตวั ชี้วัด ป ๓/๑ อานออกเสียงคํา ขอ ความ เรอื่ งสัน้ ๆ และบทรอยกรองงาย ๆ ไดถ ูกตอ ง ป ๓/๕ สรุปความรูและขอคิดจากเร่ืองทีอ่ านเพอื่ นําไปใชในชีวิตประจาํ วนั ป ๓/๙ มมี ารยาทในการอา น สาระท่ี ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเร่ืองราว ในรูปแบบตาง ๆ เขียนรายงานขอมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควา อยางมปี ระสิทธิภาพ ตัวช้ีวดั ป ๓/๖ มมี ารยาทในการเขียน สาระที่ ๓ การฟง การดู และการพดู มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงและดูอยางมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู ความคิด ความรสู กึ ในโอกาสตา ง ๆ อยางมวี ิจารณญาณ และสรา งสรรค ตัวชวี้ ดั ป ๓/๖ มมี ารยาทในการฟง การดู และการพูด สาระท่ี ๔ หลกั การใชภ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ พลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ ปน สมบัติของชาติ ตัวชี้วดั ป ๓/๑ เขยี นสะกดคําและบอกความหมายของคํา สาระท่ี ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดี และวรรณกรรมไทยอยางเห็น คณุ คา และนาํ มาประยุกตใ ชในชวี ติ จริง ตวั ช้ีวดั ป ๓/๑ ระบขุ อคดิ ท่ไี ดจ ากการอา นวรรณกรรมเพ่ือนาํ ไปใชใ นชีวติ ประจําวนั ป ๓/๓ แสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับวรรณคดที อ่ี า น
หนวยการเรยี นรูท่ี ๓ เรือ่ ง ส่อื สารประทับใจ ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี ๓ ๒๓๙ ๒. สาระสาํ คญั และความคดิ รวบยอด มาตราตัวสะกดท่ีตรงมาตรามีดวยกัน ๔ มาตรา ไดแก มาตราตัวสะกด กก กบ กน และกด โดยมี พยัญชนะเปนตัวสะกดหลายตัว การอานบทรอยกรองกาพยยานี ๑๑ เกี่ยวกับมาตรา กก กบ กน และกด ซึ่งเปนการใชกระบวนการคิดในการวิเคราะหหาคําที่อยูในมาตรา กก กบ กน และกด ท้ังยังสามารถฝกทักษะ การอาน และการเขียนใหมีความคลองแคลวจนนําไปสูความชํานาญ สามารถนําความรูและทักษะการอาน การเขียนไปใชในชีวิตประจําวันได ปริศนาคําทาย เปนปญหาหรือคําถามซ่ึงผูถามอาจจะถามตรง ๆ หรือถาม ทางออมก็ตาม คําถามอาจจะใชถอยคําธรรมดาเปนภาษารอยแกว หรือจะมีสัมผัสแบบภาษารอยกรองก็ได ภาษาท่ีใชน้นั เปน ภาษาสั้น ๆ งา ย ๆ กระชบั ความ แตยากแกก ารตคี วามในตัวปรศิ นาอยบู าง สวนคาํ ตอบมักจะ เปนสิ่งที่พบเห็นในชีวิตประจําวันในสมัยนั้น ๆ และในบางคําถามมักจะมีเคาหรือแนวทางสําหรับคําตอบ ซง่ึ ผตู อบจะตองใชค วามสงั เกต ความคดิ และไหวพรบิ ในการคดิ หาคาํ ตอบ ๓. สาระการเรียนรู ๓.๑ ความรู ๑) ความหมายมาตรา กก ๒) ความหมายมาตรา กบ ๓) การบอกตัวสะกดในมาตรา กก และ กบ ๔) ความหมายมาตรา กน ๕) ความหมายมาตรา กด ๖) การบอกตัวสะกดในมาตรา กน และ กด ๗) หลักการอานกาพยย านี ๑๑ ๘) ความหมายของปรศิ นาคาํ ทาย ๙) ความหมายของมาตราตัวสะกด ๑๐) ความหมายของตัวสะกดตรงมาตราและไมต รงมาตรา ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ ๑) การเขยี นคาํ ในมาตรา กก ๒) การเขียนคําในมาตรา กบ ๓) การสรางช้ินงานคาํ ในมาตรา กก และ กบ ๔) การเขียนคาํ ในมาตรา กน ๕) การเขียนคําในมาตรา กด ๖) การสรา งชิ้นงานคาํ ในมาตรา กน และ กด ๗) การจําแนกคําในมาตราตวั สะกดตา ง ๆ ๘) การสรา งปรศิ นาคาํ ทาย ๙) ไขปรศิ นาคําทาย ๑๐) วเิ คราะหคาํ ในมาตราตัวสะกด ๑๑) การสรางสไลดปริศนาคําทายมาตราตัวสะกด ๓.๓ ดา นคุณลกั ษณะ/เจตคต/ิ คานยิ ม ๑) มารยาทในการอา น ๒) มารยาทในการฟง ดู และพูด
๒๔๐ คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) ๔. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรยี น ๔.๑ ความสามารถในการสอื่ สาร ๔.๒ ความสามารถในการคดิ ๕. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ๕.๑ ใฝเรยี นรู ๕.๒ มุงมั่นในการทํางาน ๖. การประเมินผลรวบยอด ๖.๑ ชิน้ งานหรือภาระงาน ๑) ใบงานที่ ๑ เรอ่ื งนกั สาํ รวจมาตรา กก ๒) ใบงานท่ี ๒ เรอ่ื งนักสาํ รวจมาตรา กบ ๓) ดอกไมม าตรา กก และ กบ ๔) ใบงานที่ ๓ เรื่องนักสาํ รวจมาตรา กน ๕) ใบงานท่ี ๔ เร่อื งนักสํารวจมาตรา กด ๖) สมุดเลมเล็กมาตรา กน และมาตรา กด ๗) ใบงานที่ ๕ การสรา งปริศนาคาํ ทาย ๘) ใบงานที่ ๖ เร่อื งปรศิ นาคาํ ทายมาตราตัวสะกด ๙) การสรา งสไลดปรศิ นาคําทายมาตราตวั สะกด
หนวยการเรียนรทู ี่ ๓ เร่อื ง สือ่ สารประทับใจ ชัน้ ประถมศึกษาปท ่ี ๓ ๒๔๑ ๖.๒ เกณฑการประเมินผลชิ้นงานหรอื ภาระงาน ประเดน็ ประเมิน ๔ (ดีมาก) ระดบั คณุ ภาพ ๑ (ปรบั ปรุง) ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑. บอกความหมาย บอกความหมายและ บอกความหมายและ บอกความหมายและ บอกความหมายและ และการเขยี น การเขียนมาตรา การเขียนมาตรา การเขียนมาตรา การเขยี นมาตรา มาตราตัวสะกดที่ ตวั สะกดที่ไมต รง ตัวสะกดที่ไมต รง ตัวสะกดท่ีไมต รง ตวั สะกดที่ไมต รง ไมต รงมาตราได มาตราไดถกู ตอง มาตราไดถกู ตอง มาตราไดถูกตอง มาตราไดถกู ตอง ทกุ ขอ ๘๐% ๖๐% ๔๐% ๒. การอา นกาพย อานกาพยย านี ๑๑ อานกาพยยานี ๑๑ อา นกาพยยานี ๑๑ อานกาพยย านี ๑๑ ยานี ๑๑ ได ไดถูกตอง ไดถ ูกตอ ง ๘๐% ไดถูกตอ ง ๖๐% ไดถ ูกตอ ง ๔๐% ทกุ ขอ ๓. การอาน สรา ง การอาน สรา ง และ การอาน สรา ง และ การอาน สราง และ การอาน สรา ง และ และไขปริศนา ไขปริศนาคาํ ทายได ไขปริศนาคําทายได ไขปรศิ นาคาํ ทายได ไขปรศิ นาคําทายได คาํ ทายได ถกู ตองตามหลัก ถกู ตอง ๘๐% ถกู ตอง ๖๐% ถูกตอง ๔๐% ทกุ ประการ ๔. การสรางดอกไม การสรางดอกไม การสรางดอกไม การสรางดอกไม การสรา งดอกไม มาตราตัวสะกด กก มาตราตวั สะกด กก มาตราตัวสะกด กก มาตราตวั สะกด กก มาตราตวั สะกด กก และกบได และกบไดถ ูกตอง และกบไดถูกตอง และกบไดถูกตอ ง และกบไดถูกตอง ตามหลกั ทุกประการ ๘๐% ๖๐% ๔๐% ๕. การสรา งสมดุ การสรางสมุดเลม การสรางสมดุ เลม การสรา งสมดุ เลม การสรางสมดุ เลม เลม เล็กมาตรา เล็กมาตราตวั สะกด เลก็ มาตราตวั สะกด เล็กมาตราตวั สะกด เลก็ มาตราตวั สะกด ตวั สะกด กน และ กน และ กด ได กน และ กด ได กน และ กด ได กน และ กด ได กด ได ถูกตองตามหลัก ถกู ตอง ๘๐% ถกู ตอง ๖๐% ถูกตอง ๔๐% ทุกประการ ๖. การสรา งสไลด การสรา งสไลด การสรา งสไลด การสรา งสไลด การสรา งสไลด ปริศนาคําทาย ปรศิ นาคาํ ทาย ปรศิ นาคําทาย ปรศิ นาคําทาย ปริศนาคาํ ทาย มาตราตวั สะกดได มาตราตัวสะกดได มาตราตัวสะกดได มาตราตวั สะกดได มาตราตวั สะกดได ถูกตองตามหลัก ถูกตอง ๘๐% ถูกตอง ๖๐% ถูกตอง ๔๐% ทกุ ประการ เกณฑการตดั สินการประเมนิ ดีมาก ระดับคุณภาพ ๔ หมายถงึ ดี ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถงึ พอใช ระดับคุณภาพ ๒ หมายถึง ปรับปรงุ ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถึง เกณฑก ารผา น ตั้งแตระดับ พอใช ข้ึนไป
๒๔๒ คูมือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๑ เรอื่ ง มาตราแม กก หนว ยการเรียนรทู ี่ ๓ เรื่อง ส่ือสารประทับใจ เวลา ๑ ชัว่ โมง กลมุ สาระการเรียนรภู าษาไทย รายวชิ า ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓ ๑. มาตรฐานการเรียนรู/ตัวช้ีวัด สาระท่ี ๔ หลักการใชภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและ พลงั ของภาษา ภมู ปิ ญ ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ ปนสมบตั ิของชาติ ตัวชี้วัด ป ๓/๑ เขยี นสะกดคาํ และบอกความหมายของคาํ ๒. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด มาตราแม กก คือคําท่ีมี ก เปนตัวสะกดตรงตามมาตรา และ ข ค ฆ เปนตัวสะกดไมตรงตามมาตรา ซึง่ ออกเสียงเหมือน ก เปน ตัวสะกด ๓. จุดประสงคการเรียนรู ๓.๑ ดา นความรู ความเขาใจ (K) - อธบิ ายความหมายมาตรา กก ได ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - เขยี นคําในมาตรา กก ได ๓.๓ ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา นยิ ม (A) - มมี ารยาทในการอาน ๔. สาระการเรยี นรู - มาตรา กก ๕. สมรรถนะสาํ คัญของผเู รยี น ๕.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๕.๒ ความสามารถในการคิด ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค ๖.๑ ใฝเ รียนรู ๖.๒ มุง มั่นในการทาํ งาน ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู
หนว ยการเรียนรูที่ ๓ เรือ่ ง สอ่ื สารประทบั ใจ ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี ๓ การจดั กจิ กรรมการเรียนร แผนการจัดการเรียนรูท รายวชิ า ภาษาไทย หนวยการเรยี นรูที่ ๓ ขอบเขตเน้ือหา/ ขัน้ ตอน ลําดบั จุดประสงค การจดั เวลา แนว ที่ การเรยี นรู การเรยี นรู ที่ใช กิจกรรมครู ๑ ขอบเขตเนอ้ื หา ข้นั นาํ ๗ นาที ๑. ครูใหนักเรียนชมรปู ภาพตอไป การอาน และเขยี น ชว ยหากันคําตอบรูปแบบเพื่อนคคู คําในมาตรา กก (Think Pair Share) ดงั น้ี ครู : นักเรียนแตละคดู ภู าพ และค จากภาพแลวเขยี นคาํ ลงในสมุด (ครแู สดงบตั รภาพ หรอื แสดงภาพ PowerPoint ไดแก รปู กระจก รปู รูปกระติก รปู นก รูปทาก) ๒. ครูและนักเรยี นรว มกนั เฉลยคํา ภาพแลวต้งั คาํ ถาม ดังน้ี ครู : คาํ ทงั้ ๕ คาํ มคี วามเหมือน ความตางกนั อยา งไร คําทไ่ี ดมีสิ่งใ เหมอื นกนั ครู : กอ ไก ท่ีอยูทายคาํ ทําหนา ท ๓. ครกู ลา วชืน่ ชมนักเรยี น
๒๔๓ รู ช้นั ประถมศึกษาปที่ ๓ ท่ี ๑ เรอ่ื ง มาตรา กก ๓ เรอื่ ง สื่อสารประทับใจ จํานวน ๑ ชั่วโมง วการจัดการเรยี นรู สอื่ การเรยี นรู การประเมิน กจิ กรรมนักเรยี น การเรียนรู ปน้แี ลว ๑. นักเรียนจับคูค ดิ คําจากภาพ และ ๑. PowerPoint ๑. การสังเกต คิด ตอบคําถามโดยการเรียนรแู บบเพื่อน เร่อื งมาตรา กก พฤติกรรม คคู ดิ นักเรียน คดิ คาํ นักเรยี น : ดูภาพและเขยี นคําจากภาพ ๒. การถามตอบ (แนวคําตอบ : กระจก หมวก กระตกิ พในส่ือ นก ทาก) ปหมวก าจาก ๒. นกั เรียนตอบคาํ ถามครู โดยมีแนว คาํ ตอบดังนี้ หรอื นกั เรียน : (แนวคาํ ตอบ : คาํ ท้งั ๕ คํา ใดท่ี ตางกันที่คําและความหมาย เหมือนกัน ทเ่ี ปน คาํ ที่มีกอ ไก อยทู า ยคํา เหมอื นกนั ) ท่ใี ด นกั เรยี น : (แนวคําตอบ : เปน ตวั สะกด)
๒๔๔ ลําดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/ ข้นั ตอน เวลา แนว ท่ี จุดประสงค การจดั ท่ีใช กิจกรรมครู การเรยี นรู การเรียนรู ๒ จดุ ประสงค ขั้นสอน ๒๐ นาที ๑. ครูใหนักเรยี นทํากิจกรรมกลมุ การเรยี นรู “ปรศิ นาภาพ”โดยใชร ปู แบบเกม ๑. อธิบาย การเรยี นรู (Game) ดงั นี้ ความหมายมาตรา ครู : ใหนักเรียนแบงกลุม ๆ ละ ๔ กก ได โดยคละความสามารถใหห ลากหล ครู : ใหต ัวแทนนกั เรียนแตล ะกลุม แผนปายปรศิ นาภาพ ๑ แผนปาย ครู : นกั เรยี นในกลมุ ชวยกนั พิจาร ภาพน้นั คือคาํ วา อะไร ครู : ถา บอกชือ่ ของภาพถูกตอง ไ ๑. คะแนน กลมุ ใดไดร บั คะแนนส เปน ฝา ยชนะ ๒. ครูอธบิ ายเพิม่ เติมเรือ่ งมาตรา และใหนกั เรยี นศกึ ษาใบความรูท่ี มาตรา กก ๓. ๒. เขยี นคาํ ใน ขั้นปฏบิ ตั ิ ๒๕ นาที ๑. ครใู หน กั เรียนจบั คูทาํ กจิ กรรม มาตรา กก ได “นกั สํารวจมาตรา กก” มวี ิธที ําก ๓. มีมารยาทใน ดงั น้ี การอาน ครู : ใหแตละคู สํารวจชื่อส่งิ ตาง ชีวติ ประจําวนั วา มสี ง่ิ ใดบางท่ีเปน มาตรา กก เขยี นคาํ ลงในใบงานท พรอ มตกแตงใหสวยงาม
คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) วการจัดการเรียนรู ส่ือการเรียนรู การประเมิน กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู ม ๑. นักเรียนแบง กลมุ ๆ ละ ๔ คน ๒. บัตรภาพคาํ ๓. การสงั เกต ม (คละเกง - ปานกลาง - ออน) มาตรา กก พฤติกรรม ๓. สื่อ นักเรยี น ทาํ กจิ กรรม “ปรศิ นาภาพ” (คาํ ใน PowerPoint ๔. การถามตอบ ๔ คน มาตราแม กก) เร่ืองมาตรา กก ลาย มเปด ๔. ใบงานท่ี ๑ ๕. การประเมนิ ย เรื่องนักสาํ รวจ ใบงานที่ ๑ รณาวา มาตรา กก ๖. การสงั เกต พฤติกรรม ไดรับ การทํางาน สูงสดุ กง ๒. นกั เรยี นศกึ ษาใบความรู เรื่อง ๒ เร่ือง มาตรา กก ม ๑. นักเรียนจบั คูทํากิจกรรม กจิ กรรม “นกั สํารวจมาตรา กก” ๆ ใน นคาํ ใน ที่ ๑
หนว ยการเรียนรทู ี่ ๓ เรื่อง สอ่ื สารประทับใจ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓ ลําดบั ขอบเขตเนอื้ หา/ ขนั้ ตอน เวลา แนว ท่ี จดุ ประสงค การจดั ทใี่ ช กิจกรรมครู การเรียนรู การเรียนรู ครู : คไู หนสํารวจไดมากที่สดุ เปน ครู : ใหนักเรยี นอา นคําทส่ี ํารวจ ๒. ครูใหน ักเรียนทไ่ี ดคํามากท่ีสดุ หนาช้ันเรียน และทบทวนเร่ืองมา ในการฟง การพูด การอา น และก ๔. ข้ันสรุป ๓ นาที ๑. ครูและนักเรยี นรวมกนั เฉลยใบ ที่ ๑ บนกระดานดาํ ๒. ครูและนกั เรียนอภปิ รายเพม่ิ เต มาตรา กก และเขยี นแผนผงั ความ เรอ่ื งมาตรา กก
๒๔๕ วการจัดการเรียนรู ส่อื การเรียนรู การประเมนิ การเรยี นรู กิจกรรมนกั เรียน นผูชนะ ดนําเสนอ ารยาท ๒.นักเรยี นทไ่ี ดคํามากที่สุดนําเสนอ การเขยี น หนาชัน้ เรยี น บงาน ๑. นกั เรียนรว มกนั เฉลยใบงานท่ี ๑ ๕. สอ่ื บนกระดานดํา PowerPoint ติม เรื่อง ๒. ครแู ละนักเรยี นอภิปรายนักเรยี น เรื่องมาตรา กก มคดิ เพม่ิ เติม เร่ืองมาตรา กก และสรปุ ความรดู ว ยการเขียนแผนผังความคดิ
๒๔๖ คูม ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) ๘. สือ่ การเรยี นร/ู แหลงเรยี นรู ๑) บตั รภาพหรือสือ่ PowerPoint (รปู กระจก รปู หมวก รูปกระติก รูปนก รูปทาก) ๒) บตั รภาพคาํ มาตรา กก ๓) สอื่ PowerPoint เร่อื งมาตรา กก ๔) ใบงานท่ี ๑ เร่อื งนักสาํ รวจมาตรา กก ๕) ใบความรูที่ ๑ เร่อื งมาตรา กก ๙. การประเมินผลรวบยอด ช้นิ งานหรือภาระงาน - ใบงานท่ี ๑ เร่อื งนกั สํารวจมาตรา กก ประเดน็ การวดั และ วิธีการ เครอื่ งมือ เกณฑก ารประเมนิ ประเมินผล ความรู - อธิบายความหมายมาตรา กก - การถามตอบ - แบบประเมนิ การถามตอบ ผานเกณฑ - การสังเกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การประเมิน รอ ยละ ๖๐ ทักษะและกระบวณการ - การทาํ ใบงานท่ี ๑ - แบบประเมนิ การทาํ ใบงาน ผานเกณฑ - เขยี นคําในมาตรา กก เร่อื งนักสํารวจมาตรา ที่ ๑ เรอ่ื งนักสาํ รวจมาตรา การประเมนิ กก กก รอ ยละ ๖๐ ดานคุณลกั ษณะ เจตคติ - การสงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม ผานเกณฑ คานยิ ม การประเมิน - มารยาทในการอาน รอยละ ๖๐ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค - การสังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑการประเมิน ๑. ใฝเรียนรู ระดับคุณภาพ ผา น ๒. มุงมน่ั ในการทํางาน สมรรถนะสาํ คัญของผูเรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๑. การประเมนิ ๑. แบบประเมิน - เกณฑก ารประเมนิ ๒. ความสามารถในการคดิ ความสามารถใน ความสามารถในการส่ือสาร ระดับคุณภาพ ผาน การสอื่ สาร ๒. แบบประเมิน ๒. การประเมิน ความสามารถในการคิด ความสามารถในการคิด
หนว ยการเรียนรทู ่ี ๓ เรอ่ื ง ส่ือสารประทับใจ ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี ๓ ๒๔๗ ๙.๑ เกณฑการประเมนิ ผลชิ้นงานหรือภาระงาน ประเดน็ ระดับคุณภาพ การประเมิน ๑. อธิบาย ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑ (ปรับปรุง) ความหมาย มาตรา กก อธิบายความหมาย อธบิ ายความหมาย อธิบายความหมาย อธบิ ายความหมาย ๒. เขียนคาํ ใน มาตรา กก ไดถูกตอง มาตรา กก ไดถูกตอง มาตรา กก ไดถูกตอง มาตรา กก ไมได มาตรา กก เปนสวนมาก เปนสว นนอ ย ๓. มารยาทใน เขียนคําในมาตรา กก เขียนคําในมาตรา กก เขียนคําในมาตรา กก เขียนคําในมาตรา กก การฟง การพูด ไดถูกตอ งมากกวา ไดถูกตอง ไดถูกตอ ง ไดถ ูกตอ ง การอา น และ ๒๐ คํา ๑๑-๑๙ คาํ ๖-๑๐ คาํ ๑-๕ คาํ การเขยี น - ตั้งใจฟง มีสมาธิ - ตงั้ ใจฟง มีสมาธิ - ตงั้ ใจฟงบางเวลา - ไมตัง้ ใจฟง ไมมี - สบตาผฟู งขณะพูด - สบตาผูฟงขณะพูด - สบตาผฟู งขณะพูด สมาธิ พดู ตรงทุกประเดน็ พูดตรงทุกประเดน็ พูดตรงบางประเดน็ - ไมสบตาผฟู งขณะ - อานถกู ตอง และ - อา นไดถูกตอง - อานถูกตองนอย พูด คลอ งแคลว ควบกล้ํา ควบกลา้ํ ชัดเจน ควบกล้าํ ไมช ัดเจน พดู ไมต รงประเดน็ ชดั เจน - เขียนดว ยลายมอื - เขยี นดว ยลายมือ - อา นไดบา งควบกลา้ํ - เขียนดว ยลายมอื สวยงาม สะอาด คอ นขางสวยงาม ไมช ดั เจน สวยงามสมาํ่ เสมอ ไมสะอาด - เขียนดวยลายมอื สะอาด คอ นขางสวยงาม ไมสะอาด เกณฑก ารตัดสนิ หมายถงึ ดมี าก คะแนน ๑๐-๑๒ คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๗-๙ คะแนน หมายถึง พอใช คะแนน ๔-๖ คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง คะแนน ๑-๓ คะแนน เกณฑก ารผา น ตง้ั แตระดบั พอใช ข้ึนไป
๒๔๘ คูม อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) ๑๐. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จาํ กดั การใชแผนการจัดการเรยี นรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ......................................................ผูสอน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคิดเห็น/ขอ เสนอแนะของผูบ ริหารหรือผูทีไ่ ดรบั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............
หนว ยการเรียนรูท ี่ ๓ เร่ือง สือ่ สารประทับใจ ชน้ั ประถมศึกษาปที่ ๓ ๒๔๙ ใบความรทู ่ี ๑ เรื่อง มาตรา กก หนวยการเรยี นรทู ี่ ๓ เร่ือง ส่อื สารประทับใจ แผนการจัดการเรียนรูที่ ๑ เร่ือง มาตรา กก รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปท ่ี ๓ มาตรา กก มาตรา กก คือคําที่มี ก เปนตัวสะกดตรงตามมาตรา และ ข ค ฆ เปนตัวสะกดไมตรงตามมาตรา ซ่ึงออกเสียงเหมือน ก เปน ตัวสะกด ตวั อยา งคาํ ในมาตรา กก กระตกิ กระแทก กระบอก กาก คอก ฉก ฉกี บนั ทกึ เผอื ก ฝก โยก ระลกึ ลวก ลกึ โลก ขา ศึก ตนมะกอก ตนสัก นกกระจอก สกุ ขนมครก กลัก หมก หยัก ความรกั ทุกขสุข เพาะปลกู หูหนวก ความสุข ตวั เลข เช้อื โรค เมฆ
๒๕๐ คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (ภาษาไทย ป.๓) ใบงานท่ี ๑ เร่ือง นกั สํารวจมาตรา กก หนวยการเรียนรูที่ ๓ เรื่อง ส่ือสารประทบั ใจ แผนการจดั การเรยี นรูที่ ๑ เรื่อง มาตรา กก รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ ๓ คําชแี้ จง เขยี นคาํ ในมาตรา กก ในชีวิตประจาํ วันใหม ากทสี่ ุด แลวฝก อาน ชื่อ .............................................. สกลุ ............................. ชนั้ ................. เลขที่ ............
หนว ยการเรยี นรูท ่ี ๓ เรอ่ื ง ส่อื สารประทับใจ ชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี ๓ ๒๕๑ ๙.๒ แบบประเมินใบงานที่ ๑ เร่อื งนกั สํารวจมาตรา กก ประเดน็ ระดับคุณภาพ การประเมนิ ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ๑. ความถกู ตอ ง ของเนอื้ หา เขยี นคําในมาตรา กก เขยี นคําในมาตรา กก เขียนคําในมาตรา กก เขยี นคําในมาตรา กง ๒. ผลงาน ไดมากกวา ๒๐ คํา ได ๑๖-๑๙ คาํ ได ๑๑-๑๕ คํา ไดนอ ยกวา ๑๐ คาํ การเขยี น - ลายมือสวยงาม - ลายมือสวยงาม - ลายมอื สวยงาม - ลายมือไมส วยงาม สมาํ่ เสมอ มหี วั เปน สว นใหญม ีหัว บางสวน ไมมีหวั ไมม หี วั เวนระยะหาง เวน ระยะหา งเทา กนั เวน ระยะหา งไม เวนระยะหางไม ไมเทากนั - ไมม ีรอยลบคําผดิ เทากัน เทากนั - มรี อยลบคําผดิ มาก - ตกแตง ระบายสี - มีรอยลบคําผดิ - มรี อยลบคาํ ผิด - ไมต กแตง สวยงาม - ตกแตง ระบายสี - ตกแตง ระบายสี ไมร ะบายสี สวยงาม บางสวน เกณฑการตัดสนิ หมายถงึ ดีมาก คะแนน ๗-๘ คะแนน หมายถึง ดี คะแนน ๕-๖ คะแนน หมายถึง พอใช คะแนน ๓-๔ คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ คะแนน ๑-๒ คะแนน เกณฑก ารผา น ตั้งแตร ะดับ พอใช ขน้ึ ไป
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
- 319
- 320
- 321
- 322
- 323
- 324
- 325
- 326
- 327
- 328
- 329
- 330
- 331
- 332
- 333
- 334
- 335
- 336
- 337
- 338
- 339
- 340
- 341
- 342
- 343
- 344
- 345
- 346
- 347
- 348
- 349
- 350
- 351
- 352
- 353
- 354
- 355
- 356
- 357
- 358
- 359
- 360
- 361
- 362
- 363
- 364
- 365
- 366
- 367
- 368
- 369
- 370
- 371
- 372
- 373
- 374
- 375
- 376
- 377
- 378
- 379
- 380
- 381
- 382
- 383
- 384
- 385
- 386
- 387
- 388
- 389
- 390
- 391
- 392
- 393
- 394
- 395
- 396
- 397
- 398
- 399
- 400
- 401
- 402
- 403
- 404
- 405
- 406
- 407
- 408
- 409
- 410
- 411
- 412
- 413
- 414
- 415
- 416
- 417
- 418
- 419
- 420
- 421
- 422
- 423
- 424
- 425
- 426
- 427
- 428
- 429
- 430
- 431
- 432
- 433
- 434
- 435
- 436
- 437
- 438
- 439
- 440
- 441
- 442
- 443
- 444
- 445
- 446
- 447
- 448
- 449
- 450
- 451
- 452
- 453
- 454
- 455
- 456
- 457
- 458
- 459
- 460
- 461
- 462
- 463
- 464
- 465
- 466
- 467
- 468
- 469
- 470
- 471
- 472
- 473
- 474
- 475
- 476
- 477
- 478
- 479
- 480
- 481
- 482
- 483
- 484
- 485
- 486
- 487
- 488
- 489
- 490
- 491
- 492
- 493
- 494
- 495
- 496
- 497
- 498
- 499
- 500
- 1 - 50
- 51 - 100
- 101 - 150
- 151 - 200
- 201 - 250
- 251 - 300
- 301 - 350
- 351 - 400
- 401 - 450
- 451 - 500
Pages: