64-08-08-คู่มื่อครู ภาษาไทย ป.5-2

แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ ๕๕๓ รู กจิ กรรมนกั เรยี น การประเมิน - ใบงานที่ 4 การเรียนรู้ คูอ่ า่ นบท 3. นกั เรยี นจับคอู่ า่ นบท - สือ่ PPT ณต์ า่ ง ๆ สนทนาในสถานการณ์ต่าง ๆ 2. ประเมนิ ปราย แลว้ วิเคราะหแ์ ละอภปิ ราย จากการตรวจ อ แลกเปลย่ี นเรียนรเู้ พ่อื ใบงาน ษาให้ การเลือกใชร้ ะดับภาษาให้ รณ์ เหมาะสมกับสถานการณ์ - สงั เกตการตอบ คําถามของ นและ 4. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ทาํ ใบ นักเรียน นทาํ ใบงาน งานที่ 4 การใชร้ ะดับภาษา ษาเพื่อ เพือ่ การสือ่ สาร PPT วา่ : (นกั เรียนท้ังตน้ ทาง/ปลายทาง 4 การใช้ ทําใบงานที่ 4 พรอ้ มกนั ) อสาร) วจใบงาน 5. นักเรยี นนาํ เสนอผลงานและ - สอ่ื PPT สรปุ ปกจิ กรรม ตรวจใบงาน และสรุปกจิ กรรม ความรู้ รว่ มกนั - คาํ ถาม รุป ดงั น้ี 1. นักเรยี น : พดู และเขียน วามรู้เรอ่ื ง สอ่ื สารภาษาไทยได้ถกู ตอ้ ง าไปใช้ใน เหมาะสมกบั สมั พนั ธภาพของ

๕๕๔ คู่มอื ลาดับ ขอบเขตเนือ้ หา/ ข้นั ตอนการจัด เวลา แ ที่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร ชวี ิตประจาวันได้อย่าง

อครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๕) แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมิน รู กิจกรรมนักเรยี น การเรียนรู้ งไรบา้ ง บุคคล โอกาส กาลเทศะ และ 3. สงั เกต สัมฤทธิผลตามความมงุ่ หมาย พฤติกรรม ของผสู้ ่งสารและผรู้ บั สาร ของนักเรยี น

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๔ เรื่อง ภาษาพัฒนาชวี ิต 555 8. สื่อการเรียนร้/ู แหล่งเรยี นรู้ 1. ใบความรู้ที่ 4 เรอ่ื ง การใช้ระดบั ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร 2. ใบงานที่ 4 เรื่อง การเขยี นบทสนทนาในสถานการณต์ ่าง ๆ 3. สื่อ PPT เรือ่ ง การใช้ระดบั ภาษาเพอ่ื การสอื่ สาร 4. ตวั อย่างระดบั ของภาษา 5. เพลง ระดบั ภาษา 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานหรือภาระงาน - ใบงานท่ี 4 เรอ่ื ง การเขยี นบทสนทนาในสถานการณต์ า่ ง ๆ สงิ่ ทตี่ อ้ งการวดั / ประเมนิ วธิ ีการ เครอ่ื งมือที่ใช้ เกณฑ์ - คาถาม ร้อยละ ๖๐ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) ขึ้นไป - สรปุ ความรเู้ รอ่ื งระดบั ภาษา - พจิ ารณาจากการตอบ - แบบประเมินการทา รอ้ ยละ ๖๐ คาถามของนักเรยี น ใบงานที่ 4 ระดับของ ขน้ึ ไป ภาษา ด้านทักษะและกระบวนการ (P) - ใช้ภาษาส่ือสารได้ถูกต้อง - ตรวจใบงานที่ 4 เร่อื ง ตามระดับภาษา การเขียนบทสนทนาใน สถานการณต์ ่าง ๆ ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ - สังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี น - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๖๐ ค่านยิ ม (A) ขน้ึ ไป - มีมารยาทในการส่อื สาร - แบบประเมนิ ร้อยละ ๖๐ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ข้นึ ไป คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ - สังเกตพฤติกรรมนกั เรียน - แบบประเมินสมรรถนะ รอ้ ยละ ๖๐ 1. มวี นิ ยั สาคัญของผู้เรียน ขึ้นไป 2. รกั ความเปน็ ไทย สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร - สังเกตพฤตกิ รรมนักเรียน 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต

556 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๕) เกณฑป์ ระเมนิ : การทาใบงานที่ 4 ระดับของภาษา ประเดน็ ระดบั คุณภาพ การประเมนิ 1. การใช้ระดบั ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรงุ ) ภาษาเพอ่ื ขาด 3 ประเดน็ การสอื่ สาร - เขียนบทสนทนาได้ ขาด 1 ประเด็น ขาด 2 ประเดน็ ถูกต้อง ชัดเจน ไม่มกี ารใชร้ ะดบั 2. ใชร้ ะดบั ภาษา เขา้ ใจได้ง่าย ภาษาในบท ครบทง้ั 3 ระดับ - เน้ือหาตรงประเดน็ สนทนา 3. มารยาทใน - บทสนทนามีความ เขยี นบทสนทนา การเขยี นส่อื สาร คิดทสี่ รา้ งสรรค์ ด้วยถอ้ ยคาทีส่ น้ั - ใช้ภาษาได้ถกู ตอ้ ง และห้วนมาก ตามหลกั การใช้ เกินไป ทาให้ขาด ภาษา มารยาทในการ ส่อื สารทสี่ ภุ าพ ใชร้ ะดับภาษาครบ ใช้ระดับภาษาครบ ใช้ระดับภาษาครบ เหมาะสม ทั้ง 3 ระดับ ทั้ง เพียง 2 ระดบั ท้งั 1 ระดับ เขยี นบทสนทนาด้วย - - ถ้อยคาท่ีสุภาพ บอก ถงึ การมมี ารยาทใน การในการสือ่ สาร หมายเหตุ : คา่ น้าหนักขอ้ ละ ๕ คะแนน (คะแนนรวม 60 คะแนน หาร 3 จะได้ 20 คะแนน) เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ๑8-๒๐ ดมี าก 15-๑7 ดี ๑2-๑4 พอใช้ ต่ากว่า 12 ปรับปรงุ เกณฑ์การตัดสิน : ผา่ นเกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ ๖๐ ขึ้นไป (ต้องไดร้ ะดับพอใช้ขนึ้ ไป)

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ เรอ่ื ง ภาษาพัฒนาชีวิต 557 แบบประเมินการทาใบงานท่ี 4 การใชร้ ะดบั ภาษาเพ่อื การสือ่ สาร คาชแี้ จง ให้ครูผูส้ อนประเมนิ ผลการทากิจกรรม/ใบงาน โดยเขยี นคะแนน ลงในชอ่ งที่กาหนดให้ถกู ตอ้ ง ลาดบั ช่อื - สกุล คะแนน คิดเป็น สรปุ ผล ท่ี ที่ได้ ร้อยละ การประเมิน ๒๐ คะแนน ๑๐๐ ผา่ น ไมผ่ ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรงุ รวม (คน) คิดเปน็ รอ้ ยละ ผลการประเมิน  ดีมาก ..........คน คดิ เป็นร้อยละ...............  ดี ..........คน คิดเป็นรอ้ ยละ................  พอใช้ ..........คน คิดเปน็ ร้อยละ...............  ปรับปรงุ .........คน คดิ เป็นรอ้ ยละ............... สรปุ ผลการประเมินรายช้นั เรียน  นกั เรยี นผ่านเกณฑ์การประเมนิ จานวน......................... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.........................  นกั เรยี นไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมิน จานวน......................... คน คิดเปน็ ร้อยละ......................... ลงชอ่ื .................................................ผปู้ ระเมนิ (..............................................) ........../..................../..........

558 คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๕) 10. บันทึกผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จากดั การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ......................................................ผสู้ อน (.......................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผู้ทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผ้ตู รวจ (.......................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๔ เรอื่ ง ภาษาพัฒนาชวี ติ 559 ใบความร้ทู ่ี 4 เรอ่ื ง การใชร้ ะดบั ภาษาเพอื่ การสอื่ สาร หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เร่ือง ภาษาพัฒนาชวี ติ แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 4 เรอื่ ง การใช้ระดับภาษาเพอื่ การส่อื สาร รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ การใชร้ ะดับภาษาเพ่อื การสือ่ สาร เป็นการสื่อสารในชีวิตประจาวัน ที่ต้องใช้ระดับภาษาในการส่ือสาร โดยใช้ถ้อยคาภาษาให้ถูกต้อง เหมาะสมกบั ระดบั บคุ คล โอกาส กาลเทศะ ๑. การใช้ภาษาระดบั ทางการและระดับก่ึงทางการ คาสรรพนามท่ีใช้แทนตนเอง (สรรพนามบุรุษท่ี ๑) มักใช้ กระผม ผม ดฉิ ัน ขา้ พเจ้า คาสรรพนามท่ีใช้แทนผ้รู บั สาร (สรรพนามบรุ ษุ ท่ี ๒) มักจะใช้ ท่าน ทา่ น ท้ังหลาย ส่วนภาษาระดับที่ไมเ่ ป็นทางการและระดับกันเอง ผู้ส่งสารจะใช้ สรรพนาม ผม ฉัน ดิฉัน กัน เรา หนู ฯลฯ หรืออาจใชค้ านามแทน เชน่ นดิ ครู หมอ แม่ พอ่ พ่ี ป้า ฯลฯ ๒. คานาม คานามหลายคาเราใช้เฉพาะในภาษาระดับก่ึงทางการ ระดับไม่เป็นทางการและระดับ กันเองเทา่ น้ัน หากนาไปใช้เป็นภาษาระดบั ทางการจะต่างกนั ออกไป เช่น โรงจานา > สถานธนานเุ คราะห์ โรงพกั > สถานตี ารวจ หมู > สุกร ควาย > กระบือ รถเมล์ > รถประจาทาง หมา > สนุ ขั ๓. คากรยิ า คากรยิ าท่ีแสดงระดับภาษาตา่ ง ๆ อยา่ งเห็นไดช้ ดั เช่น ตาย อาจใช้ ถงึ แกก่ รรม เสีย ล้ม กนิ อาจใช้ รบั ประทาน บริโภค ๔. คาวิเศษณ์ บางคาใช้คาขยายกรยิ า มักใช้ในระดบั ภาษาไมเ่ ป็นทางการและระดบั กนั เอง หรืออาจ ใชใ้ นภาระดบั กึง่ ราชการกไ็ ด้ คาวเิ ศษณ์เหล่านมี้ ักเปน็ มักเปน็ คาบอกลักษณะหรือแสดงความรู้สึก เชน่ เปรี้ยว จด๊ี เย็นเจีย๊ บ วิง่ เตม็ เหยียด ฟาดเต็มเหนยี่ ว เยอะแยะ ภาษาระดับทางการข้นึ มีใชบ้ ้าง เชน่ เปน็ อนั มาก มาก การเขียนบทสนทนาจากสถานการณ์ต่าง ๆ การสนทนา คอื การพูดคุยกัน พูดจาหารือกนั แลกเปล่ยี นความคดิ เห็นกนั ระหวา่ ง ๒ คน หรอื มากกว่า ๒ คนกไ็ ด้ จดุ มุ่งหมายของการสนทนา ได้แก่ เพ่ือความสนกุ สนาน แลกเปลี่ยนความรูส้ ึกนึกคดิ บทสนทนา เป็นการเขียนข้อความท่ีคู่สนทนา หรือสมาชิกท่ีร่วมกลุ่มสนทนาจะพูดกันโดยเขียนเป็น ลายลักษณอ์ กั ษร การที่จะเขียนบทสนทนาได้ถูกต้องตามจุดมุ่งหมายต่าง ๆ น้ัน จาเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องทราบ สถานการณ์ท่ีทาใหเ้ กดิ การสนทนาน้ัน ๆ ก่อน เชน่ ๑) แม่ส่ังใหล้ กู สาวไปเชิญปา้ มารบั ประทานอาหารทีบ่ ้านในวันอาทติ ย์

560 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๕) ๒) พอ่ ไปแจ้งความท่สี ถานตี ารวจวา่ รถจกั ยานยนตร์ถูกขโมย ๓) แมบ่ ้าน ๒ คนไปพบกันทตี่ ลาดสด แลว้ ยืนสนทนากันเรอื่ งของแพง ตัวอย่างบทสนทนา (ภาษาระดับกันเอง) สถานการณท์ ่ี ๑ แม่บอกใหล้ กู สาวไปเชญิ ปา้ มารบั ประทานอาหารทบ่ี า้ นในวันอาทิตย์ แม่ : หนอ่ ย วนั นห้ี ลงั เลกิ เรียนแลว้ มกี ิจกรรมหลงั โรงเรยี นเลกิ หรอื เปลา่ หน่อย : ไมม่ คี ่ะ แม่มอี ะไรจะใชห้ นอ่ ยรึคะ แม่ : ดีแล้ว ถา้ อย่างน้ัน เลิกเรียนแลว้ แวะบ้านปา้ ดว้ ยนะ หน่อย : แวะทาไมคะ แมม่ ีธรุ ะอะไรหรือคะ แม่ : อา้ ว! แวะไปเชญิ ป้ามาทานขา้ วกลางวนั ทบ่ี า้ นเราในวนั อาทติ ย์น้ีซจิ ๊ะ หนอ่ ย : คะ่ งั้นหนไู ปโรงเรยี นก่อนนะคะ แม่ : ไปดีมาดนี ะลูก ฐะปะนีย์ นาครทรรพ. ๒๕๓๘. การเขยี น เอกสารประกอบการสอนภาษาไทย. กรงุ เทพฯ

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๔ เรอื่ ง ภาษาพัฒนาชีวิต 561 ใบงานที่ 4 เรอ่ื ง การเขียนบทสนทนาในสถานการณ์ต่าง ๆ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรือ่ ง ภาษาพฒั นาชวี ติ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 4 เร่ือง การใชร้ ะดบั ของภาษา รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๕ คาชี้แจง ให้นักเรยี นจบั คเู่ ขียนบทสนทนาในสถานการณท์ ี่นักเรียนกาหนดขึ้นเอง สถานการณ์ .............................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ใชภ้ าษาระดับใด....................................................................................................................... บทสนทนา .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ชื่อ.....................................................นามสกลุ ...............................................ชน้ั .................เลขท.ี่ ..............

562 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๕) แนวคาตอบใบงานที่ 4 เรอื่ ง การเขียนบทสนทนาในสถานการณต์ า่ งๆ หน่วยเรยี นรู้ที่ 4 เร่ือง ภาษาพฒั นาชวี ติ แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 4 เร่ือง การใชร้ ะดบั ของภาษา รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ คาช้แี จง ให้นักเรยี นจับคู่เขยี นบทสนทนาในสถานการณ์ท่ีนกั เรียนกาหนดขน้ึ เอง สถานการณ์ แม่บ้าน ๒ คนไปพบกันทต่ี ลาดสด แล้วยนื สนทนากันเร่อื งของแพง ใชภ้ าษาระดบั ใด ภาษาระดับไม่เป็นทางการ (ภาษาระดับกันเอง) บทสนทนา สดุ ใจ : สวัสดี คุณเนียน มาตลาดแตเ่ ช้าเชียวนะ เนียน : สวสั ดี คุณสดุ ใจ ฉันชอบมาเช้าๆ จ่ายของเสร็จกร็ ีบกลับไปทางานบา้ น สดุ ใจ : คุณซอ้ื อะไรบา้ ง แหมของขน้ึ ราคาจนซอื้ ไมล่ งเลย เนยี น : ฉันเพิ่งซอ้ื ผักดองสาหรับทาเปน็ กบั ขา้ วข้าวต้ม คุณละซ้ืออะไรไดบ้ ้างหรือยัง สุดใจ : ซือ้ เกือบครบแลว้ เนยี น : วันน้ีไขไ่ ก่ข้ึนราคาอกี แล้ว ใชไ่ หมคณุ สุดใจ : ใช่ แตเ่ ป็นราคาควบคุมนะ เนยี น : ฉันก็พยายามประหยดั ซื้อแตพ่ อดี

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ เรอื่ ง ภาษาพัฒนาชวี ิต 563 ส่อื สาหรับครู เพลง ระดบั ภาษา คารอ้ ง ชลภกั ด์ิ คงกาเนิด ทานอง เพลงเรยี งลาดับ โรงเรียน วงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ รายวิชา ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5 เรียง มาเรียงระดบั ระดบั ระดบั ภาษา จานะน้องยา (ซา้ ) ระดบั ภาษาเปน็ สงิ่ สาคญั (ซ้า) ทางการเปน็ ลาดบั แรก ทสี่ องเป็นกงึ่ ทางการ จาไวใ้ หแ้ มน่ ยา (ซา้ ) ไมเ่ ปน็ ทางการเรยี กวา่ กนั เอง (ซ้า)

๕๖๔ คูม่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๕) หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5 เร่ือง เพลงกล่อมเดก็ เวลา 1 ชัว่ โมง เร่อื ง ภาษาพัฒนาชวี ติ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย รายวชิ าภาษาไทย 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชว้ี ัด สาระที่ 5 วรรณคดแี ละวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคณุ ค่าและ นามาประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตจริง ตัวช้วี ัด ป.๕/๒ ระบุความร้แู ละขอ้ คิดจากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมทสี่ ามารถนาไปใช้ในชีวติ จรงิ ป.๕/๓ อธิบายคณุ ค่าของวรรณคดแี ละวรรณกรรม ๒. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด เพลงกลอ่ มเด็ก เป็นภมู ปิ ญั ญาดา้ นความสามารถในการใช้ภาษาสื่อสารทส่ี ะท้อนวฒั นธรรม ความเช่ือ และค่านิยมของคนในทอ้ งถน่ิ อย่างมีคุณคา่ แฝงขอ้ คดิ คตสิ อนใจ ให้กับคนทกุ ยุคทุกสมัยได้ ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) บอกลกั ษณะของเพลงกล่อมเดก็ ได้ 3.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) เขยี นสรุปความรู้ ขอ้ คดิ และคุณคา่ ของเพลงกล่อมเด็กได้ 3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) เหน็ คุณค่าของเพลงกล่อมเดก็ ๔. สาระการเรยี นรู้ เพลงกลอ่ มเดก็ ๕. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน 5.1 ความสามารถในการส่อื สาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๖. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 6.1 ใฝ่เรียนรู้ 6.2 รกั ความเป็นไทย 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๔ เรอ่ื ง ภาษาพัฒนาชีวิต การจดั กจิ กรรมการเรียนร รายวิชา ภาษาไทย หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เร แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 5 เรอ่ื ง เพ ลาดับ ขอบเขตเนือ้ หา/ ขัน้ ตอนการจดั เวลา แ ที่ จุดประสงค์การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรรมคร 1. ขอบเขตเนือ้ หา ขัน้ นา 10 1. ครูใหน้ ักเรยี นดรู ปู - เพลงกลอ่ มเด็ก นาที และลกู แล้วสนทนาว วิธีอะไรเพ่ือใหล้ ูกนอน อย่างสบาย ไม่มอี ากา ด้วยคาถาม ดังนี้ ครู : นักเรียนจะทาอย เพอ่ื ใหล้ ูกนอนหลบั สบ อาการงอแง 2. ครูนาเพลงกลอ่ มเด ให้นักเรียนฟงั และดู แ คาถามวา่ - นักเรยี นเคยได้ยนิ เพล

รู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 5 ๕๖๕ ร่อื ง ภาษาพัฒนาชวี ิต จานวน 12 ชัว่ โมง พลงกล่อมเด็ก จานวน 1 ชวั่ โมง การประเมนิ การเรียนรู้ แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ รู กจิ กรรมนกั เรียน ปภาพแม่ 1. นกั เรยี นดรู ูปภาพแมแ่ ละ - รูปภาพแม่ วา่ จะใช้ ลกู และชว่ ยกันตอบคาถาม และลกู นหลับ ดงั น้ี ารงอแง ยา่ งไร นักเรยี น : ไกวเปล รอ้ งเพลง - คาถาม - สังเกตการตอบ บาย ไม่มี กล่อมเดก็ ฯลฯ คาถามของ นักเรยี น ดก็ มาเปดิ 2. นกั เรยี นฟงั และดเู พลง - คลิปวีดิทศั น์ - สังเกต แลว้ ต้งั กลอ่ มเดก็ จากนั้นตอบคาถาม เกย่ี วกบั เพลง การแสดง และแสดงความคิดเหน็ รว่ มกัน กล่อมเด็ก ความคิดเห็น ลงนีห้ รือไม่

๕๖๖ คมู่ ลําดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขน้ั ตอนการจดั เวลา แ ที่ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร - ฟงั เพลงนแ้ี ลว้ ร้สู ึกอ 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขั้นสอน 20 - เพลงนี้เปน็ เพลงประ 1. บอกลกั ษณะของ นาที - เพลงน้ีใชร้ ้องให้ใครฟ เพลงกล่อมเดก็ ได้ อะไร 3. ครพู ดู แสดงความค สรุปท้าย จากนัน้ เชื่อม สบู่ ทเรยี น 1. ครูตั้งคาํ ถามและให นกั เรียนอภปิ รายเรื่อง กล่อมเดก็ ท่นี กั เรียนร ครู : นกั เรียนเคยไดย้ นิ กล่อมเดก็ หรือไม่ ครู : นกั เรยี นรูจ้ กั เพล เดก็ เพลงอะไรบา้ ง 2. ครอู ธบิ ายความรู้ ด - ลกั ษณะของเพลงกล - หลกั การสรปุ ความรู้ และคุณค่าของเพลงกล

ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๕) แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ รู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ อย่างไร ะเภทใด ฟัง รอ้ งเพอื่ คิดเห็น 3. นกั เรยี นเขา้ สูบ่ ทเรียน - สือ่ PPT มโยงเข้า เพลงกล่อมเดก็ 1. นักเรียนตอบคําถาม ดงั น้ี ห้ นกั เรยี น : ยกตวั อย่างเพลง ง เพลง กล่อมเด็กตามความรเู้ ดมิ ของ รจู้ กั นกั เรยี น นเพลง ลงกลอ่ ม ดงั นี้ 2. นกั เรยี นฟังครูอธบิ ายเร่ือง - สื่อ PPT 1. ประเมิน ล่อมเด็ก เพลงกลอ่ มเดก็ จากน้ัน ใบความรู้ที่ 5 การบอกลักษณะ รว่ มกนั สนทนาวิเคราะห์ เพลงกล่อมเด็ก ขอ้ คดิ เก่ยี วกับขอ้ คดิ และคุณคา่ ของ ลอ่ มเด็ก เพลงกล่อมเดก็

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ เรอ่ื ง ภาษาพัฒนาชวี ติ ลาดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ขนั้ ตอนการจดั เวลา แ ที่ จุดประสงค์การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรมคร 3. ครูนาเนื้อหาเพลงก ทงั้ 4 ภาค มาให้นักเร และแสดงความคดิ เห แลกเปล่ยี นเรยี นรรู้ ่วม 4. ครูเปิดคลปิ วิดโี อเพ กลอ่ มเด็ก ใหน้ กั เรียนรว่ มกนั วเิ ค ประเดน็ หลัก ต่อไปน - การใช้ภาษา - ความรู้/เนื้อเพลงกล่า - ขอ้ คดิ และคุณค่าทีไ่ ด เพลงกลอ่ มเดก็ 3. 2. เขียนสรปุ ความรู้ ขั้นปฏบิ ตั ิ 15 5. ครูช้แี จงการทางาน ข้อคิดและคณุ ค่าของ นาที มอบหมายใหน้ กั เรียน เพลงกล่อมเดก็ ได้ งานท่ี 5 เพลงกลอ่ มเ (ครูขึ้นกจิ กรรมในจอ นกั เรยี นทาใบงานที่ 5 กลอ่ มเดก็ )

แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ ๕๖๗ รู กจิ กรรมนักเรยี น กลอ่ มเด็ก 3. นกั เรยี นร่วมกันอา่ นเพลง การประเมนิ รยี นอา่ น กล่อมเด็กแตล่ ะภาค และ การเรยี นรู้ หน็ แสดงความคดิ เห็น มกนั แลกเปลีย่ นเรียนรูร้ ว่ มกัน พลง 4. นักเรยี นดคู ลปิ วิดีโอเพลง กลอ่ มเดก็ จากนัน้ รว่ มกนั คราะห์ วิเคราะห์ ประเดน็ หลกั ดังนี้ นี้ - การใช้ภาษา - ความรู้/เนอ้ื เพลง าวถงึ อะไร - ข้อคดิ และคุณค่าของเพลง ดจ้ าก กลอ่ มเด็ก นและ 5. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ทาใบ - ใบงานท่ี 5 2. ประเมินจาก นทาใบ งานท่ี 5 เพลงกล่อมเดก็ เพลงกล่อมเดก็ การตรวจใบงาน เดก็ (ประเมนิ ดา้ น P) PPT ว่า : นกั เรยี นทัง้ ต้นทาง/ปลายทาง - ส่อื PPT เพลง ทาใบงานที่ 5 พรอ้ มกนั

๕๖๘ คมู่ ือ ลาดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ข้ันตอนการจัด เวลา แ ที่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรมคร 6. ครูสมุ่ ผลงานนักเร กลุม่ แลว้ ครกู ับเพ่ือน กันประเมนิ และเสนอ เพ่ิมเตมิ 4. 3. เห็นคุณค่าของ ขน้ั สรุป 7. ครูให้นักเรียนสะท เพลงกลอ่ มเด็ก เกี่ยวกับประโยชนท์ ่ีได เพลงกลอ่ มเด็ก 5 1. ครูตั้งคาถามนาสร นาที ครู : เพลงกลอ่ มเดก็ ม อะไรบา้ ง

อครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๕) แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ รู กิจกรรมนักเรยี น การเรียนรู้ รียน ๑-๒ 6. นักเรยี นนาเสนอผลงาน น ๆ รว่ ม และตรวจใบงาน และสรปุ อแนะ กิจกรรมร่วมกัน ทอ้ นคดิ 7. นักเรียนชว่ ยกันสะทอ้ นคดิ - สงั เกตการตอบ ดร้ บั จาก เกยี่ วกับประโยชน์ของเพลง คาถามของ กล่อมเดก็ นักเรียน รปุ ดงั นี้ มคี ณุ ค่า 1. นักเรียนตอบคาถาม ดงั นี้ - ส่ือ PPT - สงั เกต นกั เรียน : เชน่ 1. ทาให้เดก็ - คาถาม พฤติกรรม ไดร้ บั ความอบอนุ่ จากพอ่ แม่ ของนกั เรียน ในขณะที่กาลังกล่อมใหเ้ ดก็ นอน 2. เนอ้ื เพลงกล่อมเดก็ ให้ ความรู้และสะท้อนให้เห็น สภาพชีวิตความเปน็ อยู่ ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี วัฒนธรรม ความเชือ่ ค่านิยมต่าง ๆ ของสังคมไทย

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ เรือ่ ง ภาษาพฒั นาชีวติ 569 8. สือ่ การเรียนรู/้ แหลง่ เรียนรู้ 1. ใบความรูท้ ่ี 5 เรื่อง เพลงกลอ่ มเด็ก 2. ใบงานที่ 5 เร่อื ง การระบุความรู้ ความคดิ และคณุ คา่ ของเพลงกลอ่ มเดก็ 3. สอ่ื PPT เรื่อง เพลงกล่อมเดก็ 4. คลิปวิดีโอเพลงกลอ่ มเดก็ 5. ตวั อย่างเพลงกลอ่ มเด็ก 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานหรอื ภาระงาน - ใบงานท่ี 5 เร่อื ง การระบุความรู้ ความคิด และคณุ คา่ ของเพลงกล่อมเด็ก สงิ่ ท่ตี อ้ งการวดั / ประเมนิ วธิ กี าร เคร่ืองมอื ทใี่ ช้ เกณฑ์ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - บอกลกั ษณะของเพลงกล่อม - พจิ ารณาจากการตอบ - คาถาม รอ้ ยละ ๖๐ เด็ก คาถามของนักเรยี น ขน้ึ ไป ด้านทกั ษะและกระบวนการ (P) - เขียนสรุปความรู้ ข้อคดิ และ - ตรวจใบงานท่ี 5 เรื่อง - แบบประเมนิ การระบุ ร้อยละ ๖๐ คุณค่าของเพลงกลอ่ มเดก็ การระบคุ วามรู้ ความคิด ความรู้ ความคดิ และ ขึน้ ไป และคณุ คา่ ของเพลงกลอ่ ม คณุ ค่าของเพลงกลอ่ มเดก็ เดก็ ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) - เหน็ คุณค่าของเพลงกล่อมเดก็ - สงั เกตพฤติกรรมนักเรยี น - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๖๐ ขึน้ ไป คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ รอ้ ยละ ๖๐ 1. ใฝ่เรยี นรู้ - สังเกตพฤติกรรมนักเรียน - แบบประเมนิ 2. รกั ความเปน็ ไทย คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ขนึ้ ไป สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน - สงั เกตพฤติกรรมนักเรียน - แบบประเมินสมรรถนะ ร้อยละ ๖๐ 1. ความสามารถในการส่อื สาร สาคญั ของผเู้ รยี น ขึ้นไป 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะ ชวี ิต

570 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๕) เกณฑป์ ระเมนิ : การระบคุ วามรู้ ความคดิ และคุณคา่ ของเพลงกลอ่ มเดก็ ประเด็น ระดับคุณภาพ การประเมิน ๔ (ดีมาก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรงุ ) ขาด 3 ประเดน็ 1. การระบุความรู้ - สรุปความหมาย ขาด 1 ประเด็น ขาด 2 ประเด็น ความคดิ และ ของเพลงกลอ่ มเดก็ คุณค่าของเพลง ไดถ้ กู ตอ้ ง เข้าใจ กล่อมเดก็ ชดั เจน - เขียนระบคุ วามรู้ ของเพลงกลอ่ มเดก็ ไดถ้ กู ตอ้ ง ครบถว้ น - เน้ือหาทเี่ ขียน ตรงประเด็น - เขยี นสรปุ คณุ คา่ ของเพลงกลอ่ มเด็ก ได้ถกู ตอ้ ง ครบถว้ น ตรงประเด็น หมายเหตุ : คา่ น้าหนัก ๕ คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพ ๑8-๒๐ ดมี าก 15-๑7 ดี ๑2-๑4 พอใช้ ตา่ กวา่ 12 ปรับปรงุ เกณฑ์การตดั สนิ : ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ ๖๐ ขน้ึ ไป (ต้องไดร้ ะดับพอใชข้ น้ึ ไป)

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๔ เร่ือง ภาษาพฒั นาชีวิต 571 แบบประเมินการระบุความรู้ ความคิด และคุณค่าของเพลงกลอ่ มเดก็ คาช้แี จง ให้ครผู สู้ อนประเมนิ ผลการทากิจกรรม/ใบงาน โดยเขียนคะแนน ลงในชอ่ งท่กี าหนดให้ถกู ตอ้ ง ลาดบั ช่อื - สกุล คะแนน คดิ เป็น สรปุ ผล ท่ี ที่ได้ ร้อยละ การประเมนิ ๒๐ คะแนน ๑๐๐ ผ่าน ไม่ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ รวม (คน) คิดเปน็ รอ้ ยละ ผลการประเมนิ  ดมี าก ..........คน คดิ เปน็ ร้อยละ...............  ดี ..........คน คิดเป็นรอ้ ยละ................  พอใช้ ..........คน คิดเปน็ ร้อยละ...............  ปรบั ปรงุ .........คน คิดเปน็ ร้อยละ............... สรปุ ผลการประเมินรายชน้ั เรยี น  นกั เรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ จานวน......................... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.........................  นกั เรยี นไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จานวน......................... คน คดิ เป็นร้อยละ......................... ลงชื่อ.................................................ผปู้ ระเมนิ (..............................................) ........../..................../..........

572 ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๕) 10. บันทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญั หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จากดั การใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผสู้ อน (.......................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผ้ทู ่ไี ด้รับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................ ...................................................................... ลงชื่อ ...................................................... ผ้ตู รวจ (.......................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๔ เร่ือง ภาษาพฒั นาชวี ิต 573 ใบความรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง เพลงกลอ่ มเดก็ หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 4 เร่อื ง ภาษาพฒั นาชวี ิต แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 5 เร่ือง เพลงกล่อมเดก็ รายวิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๕๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๕ เพลงกล่อมเดก็ เพลงกล่อมเด็กหรือเพลงกล่อมลูก เป็นวัฒนธรรมทอ้ งถิ่นที่สะท้อนให้เห็นถึงความเช่ือและค่านิยม ของคนในท้องถิ่นต่าง ๆ ท่ีมีคุณค่า แฝงข้อคิด คติสอนใจ สะท้อนภาพสังคม วัฒนธรรม ค่านิยม ความคิด ความเช่ือของคนในแตล่ ะท้องถน่ิ แต่ละยุคสมยั ทกุ ชาตทิ ุกภาษาในโลกก็จะมีบทเพลงกล่อมเด็ก สันนิษฐานว่าเพลงกล่อมลูกหรือเพลงกล่อมเด็กมี วิวัฒนาการมาจากการเล่านิทานใหเ้ ด็กฟังก่อนนอน ในลักษณะคากลอนหรือเป็นเพลงกล่อมซึ่งจะเป็นกลอน ชาวบ้านไม่มีแบบแผน จะมีเพียงแต่สัมผัสคล้องจอง เน้ือเร่อื งจะเกีย่ วกับธรรมชาติ สิ่งแวดลอ้ ม หรือเร่อื งราว ต่าง ๆ ที่เกีย่ วกับชีวิตความเปน็ อยู่ ซ่งึ สะทอ้ นใหเ้ ห็นความรัก ความห่วงใย ลักษณะของเพลงกล่อมเดก็ เพลงกลอ่ มลกู ถอื เปน็ คตชิ าวบ้านทใ่ี ช้ภาษาเปน็ ส่ือ เปน็ วรรณกรรมท่มี กี ารทอ่ งจาและบอกเลา่ ตกทอด จากรุ่นป่รู นุ่ ย่าสูร่ ุ่นพ่อรุน่ แม่ สบื ทอดไปถงึ รนุ่ ลกู ร่นุ หลาน ความสาคัญของเพลงกล่อมเด็ก เป็นเพลงที่ทาให้พ่อแม่มีความใกล้ชิดกับลูก โดยใช้เสียงใน การสะท้อนสอนให้ตดิ หูก่อนนอนทาใหห้ ลบั งา่ ย ก่อนนอนของเด็กเป็นชว่ งสาคัญและการให้เด็กหลบั อย่างมี ความสขุ หลับสนิท เด็กก็จะมีช่วงของการต่นื ที่สดช่นื ไมร่ อ้ งโยเย การท่ีแม่จะเล่าอะไรใหล้ ูกฟังหรอื เอื้อนเอ่ย จะเปน็ สาเนียงหรอื การเลา่ เรื่องราวทาใหเ้ กดิ ความอบอ่นุ และความสขุ แกล่ ูกขณะกาลังหลบั และหลบั สนทิ อยา่ ง มคี วามสุข เพลงกล่อมเดก็ ยงั ใชพ้ ฒั นาทักษะการสื่อสาร การชน้ี าอารมณ์ การควบคมุ ดแู ลความสนใจของทารกที่ ยงั แยกแยะเองไมไ่ ด้ การปรบั สภาพความตนื่ ตัวของทารก และการปรบั พฤตกิ รรม ส่งิ ท่ีสาคัญท่ีสดุ อย่างหนึง่ ของเพลงกลอ่ มเดก็ คอื ช่วยให้เด็กนอนหลับ ดว้ ยเหตนุ ้ี เพลงกลอ่ มเด็กจะเป็น เพลงเรียบง่ายและร้องซ้าไปซา้ มา คุณคา่ ของเพลงกล่อมเดก็ 1. ทาให้เด็กไดร้ บั ความอบอุน่ จากพ่อแม่ ในขณะท่ีกาลงั กลอ่ มให้เดก็ นอน 2. เนือ้ เพลงกลอ่ มเดก็ ให้ความร้แู ละสะทอ้ นให้เห็นสภาพชีวติ ความเปน็ อยู่ ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี วฒั นธรรม ความเชื่อ คา่ นิยมตา่ ง ๆ ของสงั คมไทย 3. เนื้อร้องและทานองเพลงกลอ่ มเด็ก มีความไพเราะ ฟงั แล้วสบายใจ อบอ่นุ ใจ 4. ใหค้ วามเพลิดเพลินใจ ย่ิงถา้ นา้ เสยี งไพเราะ ย่งิ ทาใหเ้ กดิ ความเพลิดเพลินใจยิ่งข้ึน 5. ให้แงค่ ิด ส่ังสอนคุณธรรมจริยธรรม การประพฤตติ น เช่น สอนเร่อื งความขยัน การบา้ น การเรอื น 6. เป็นการสง่ เสริมการอนุรกั ษ์ และสืบทอดวฒั นธรรมทางภาษา

574 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๕) ตวั อยา่ งเพลงกลอ่ มเดก็ 1. โยกเยก โยกเยกเอย นา้ ทว่ มเมฆ กระต่ายลอยคอ หมาหางงอ กอดคอโยกเยก 2. จนั ทรเ์ จา้ จนั ทรเ์ จา้ ขอขา้ วขอเเกง ขอเเหวนทองเเดง ผูกมอื นอ้ งข้า ขอช้างขอมา้ ใหน้ อ้ งข้าขี่ ขอเกา้ อ้ี ใหน้ ้องข้าน่งั ขอเตียงต้งั ให้นอ้ งข้านอน ขอละคร ให้น้องขา้ ดู ขอยายชู เลี้ยงน้องขา้ เถดิ ขอยายเกิด เลย้ี งตัวข้าเอง 3. นกขมิน้ เจา้ นกขมิน้ เหลืองอ่อนเอย ค่าแล้วจะนอนทต่ี รงไหน จะนอนไหนก็นอนได้ สมุ่ ทมุ พุ่มไม้กเ็ คยนอน ลมพระพายชายพดั มาออ่ นอ่อน เจา้ เคยจรมานอนรังเอย ๔.เดือนหงาย เดือนเอ๋ยเดือนหงาย ดาวกระจายทรงกลด อมุ้ เจ้าขึ้นใสร่ ถ ว่าจะพาไปชมเดือน พิศแลดูดาวไป ดาวกไ็ ม่งามเหมอื น พศิ แลดูเดือน เหมือนนวล อุแมน่ า ๕. ค้างคาว ค้างคาวเอย๋ บินมายืดยืด คา่ ค่ามดื มืด จะไปสวนไหน จะไปสวนนอก เกบ็ มะกอกมาฝากบ้างเน้อ พรพไิ ล เลิศวิชา.๒๕๔๑. ไม้อ่อนย่อมดัดได้ ดง่ั ใจ. เชียงใหม่ : บริษทั ธารปญั ญา.

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๔ เรื่อง ภาษาพัฒนาชวี ิต 575 ใบงานท่ี 5 เรอ่ื ง การระบคุ วามรู้ ความคดิ และคณุ ค่าของเพลงกลอ่ มเด็ก หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรือ่ ง ภาษาพฒั นาชีวิต แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 5 เร่ือง เพลงกล่อมเด็ก รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนสรปุ ความหมาย ความรู้ ความคดิ และคณุ ค่าของเพลงกลอ่ มเด็ก ความหมาย ความรู้ ความคดิ สรปุ ความรู้ เร่อื ง เพลงกลอ่ มเดก็ คณุ คา่ ชอ่ื .....................................................นามสกลุ ...............................................ชั้น.................เลขท.่ี ..............

576 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๕) แนวคาตอบใบงานที่ 5 เรอื่ ง เพลงกลอ่ มเด็ก หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เรือ่ ง ภาษาพฒั นาชีวิต แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรือ่ ง เพลงกลอ่ มเดก็ รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๕ คาชแี้ จง ใหน้ ักเรียนสรุปความหมาย ความรู้ ความคิด และคุณค่าของเพลงกล่อมเด็ก ความหมายเพลงกล่อมเด็ก ความรู้ เป็นภูมิปญั ญาความสามารถในการใช้ ใช้เลน่ หรือรอ้ งใหเ้ ดก็ ๆ ฟัง เพลง ภาษาของชาวบา้ นทม่ี คี ุณค่า แฝงข้อคดิ คติ กลอ่ มเดก็ ยงั ใช้พฒั นาทักษะการสอื่ สาร สอนใจ สะทอ้ นภาพสงั คม วัฒนธรรม และชว่ ยให้เดก็ นอนหลบั ค่านิยม ความคิด ความเชอ่ื ของคนในแตล่ ะ ท้องถน่ิ แต่ละยคุ สมัย สรุปความรู้ เร่ือง เพลงกล่อมเดก็ ความคิดที่ไดร้ บั คุณคา่ เปน็ เพลงท่ีทาใหพ้ อ่ แมม่ ีความใกล้ชิดกบั พฒั นาทักษะการสอ่ื สาร การชี้นา ลูก โดยใช้เสียงในการสะทอ้ นสอนให้ตดิ หู อารมณ์ การควบคุมดแู ลความสนใจ ก่อนนอนทาใหห้ ลบั งา่ ย ของทารกทยี่ งั แยกแยะเองไม่ได้ การปรับ สภาพความต่ืนตวั ของทารก และการปรบั พฤตกิ รรม

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๔ เร่อื ง ภาษาพัฒนาชีวติ ๕๗๗ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 6 เรื่อง เพลงรอ้ งเล่นของเด็กไทย เรอ่ื ง ภาษาพฒั นาชวี ิต เวลา 1 ชวั่ โมง กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย รายวิชาภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวดั สาระท่ี 5 วรรณคดแี ละวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นามาประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ จริง ตัวช้ีวดั ป.๕/๒ ระบคุ วามรู้และขอ้ คดิ จากการอา่ นวรรณคดีและวรรณกรรมทีส่ ามารถนาไปใช้ในชีวติ จรงิ ป.๕/๓ อธิบายคณุ ค่าของวรรณคดแี ละวรรณกรรม ๒. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด เพลงรอ้ งเลน่ ของเด็กไทย เปน็ เพลงทใ่ี ช้รอ้ งเลน่ กันในยามวา่ ง เพ่ือความสนุกสนานผ่อนคลายหรือใน โอกาสต่าง ๆ มีบทร้องประกอบการเล่น ตลอดจนส่ิงต่าง ๆ ท่ีเด็ก ๆ ใช้เปน็ ของเล่น ซึ่งสะท้อนให้เห็นสภาพ ความเปน็ อยู่ ขนบธรรมเนยี มประเพณี ค่านยิ ม และความเชอ่ื ของคนไทยในสมยั ก่อนได้อย่างชดั เจน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) บอกลกั ษณะของเพลงรอ้ งเล่นได้ 3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) เขียนสรุปความรเู้ ก่ยี วกบั เพลงรอ้ งเลน่ ของเดก็ ไทยได้ 3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) เห็นคณุ คา่ ของเพลงรอ้ งเลน่ ของเด็กไทย ๔. สาระการเรียนรู้ เพลงร้องเล่นของเด็กไทย ๕. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 5.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต ๖. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 6.1 ใฝเ่ รยี นรู้ 6.2 รักความเปน็ ไทย 7. กิจกรรมการเรียนรู้

๕๗๘ คมู่ ือ การจดั กจิ กรรมการเรียนร รายวิชา ภาษาไทย หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เร่ือง เพลงร ลาดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ข้นั ตอนการจัด เวลา แ ท่ี จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กจิ กรรมคร 1. ขอบเขตเนื้อหา ข้นั นา 5 1. ครูนารปู ภาพการล - เพลงรอ้ งเลน่ ของ นาที ของเดก็ ไทยมาให้นกั เดก็ ไทย และตัง้ คาถามว่า ครู : จากภาพเราสาม เพลงอะไรประกอบกา 2. ครูใหอ้ าสาสมคั รน ออกมาสาธติ การละเล รอ้ งเพลง มอญซ่อนผ เพือ่ น ๆ ฟัง

อครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๕) รู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5 ร่อื ง ภาษาพัฒนาชวี ติ จานวน 12 ช่วั โมง รอ้ งเล่นของเดก็ ไทย จานวน 1 ช่วั โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ รู กจิ กรรมนักเรียน การเรยี นรู้ ละเลน่ 1. นักเรียนดรู ูปภาพ - รูปภาพ กเรยี นดู การละเลน่ ของเด็กไทยและ การละเล่น ชว่ ยกันตอบคาถาม ดงั นี้ มอญซอ่ นผ้า มารถใช้ นกั เรียน : ใช้เพลงมอญซอ่ น - คาถาม - สงั เกตการตอบ ารละเล่น ผ้า คาถามของ นกั เรยี น นกั เรียน 2. นักเรียนที่อาสาสมคั ร ล่นและ ออกมารอ้ งเพลง มอญซอ่ นผา้ ผา้ ให้ ใหเ้ พ่อื น ๆ ฟัง

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๔ เรื่อง ภาษาพัฒนาชีวิต ลําดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ข้นั ตอนการจดั เวลา แ ท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กิจกรรมคร 2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขน้ั สอน 15 3. ครพู ูดแสดงความค 1. บอกลกั ษณะของ นาที สรุปท้าย จากน้นั เชื่อม เพลง รอ้ งเล่นได้ สูบ่ ทเรยี น 10 1. ครูต้ังคําถามและใหน้ นาที อภิปรายเรือ่ ง เพลงร้อ ของเด็กไทย ท่ีนักเรีย ครู : นกั เรียนรจู้ กั เพล ของเดก็ ไทย เพลงอะไ ครู : ครสู มุ่ นกั เรยี นออ เพลงร้องเลน่ ท่นี กั เรยี 2. ครอู ธบิ ายความรู้ ด - ลักษณะของเพลงรอ้ ง เด็กไทย - หลกั การสรปุ ความรู้ และคณุ ค่าของเพลงร้อ ของเด็กไทย 3. ครใู ห้นกั เรยี นอ่าน ของเพลงร้องเลน่ และ ความคดิ เหน็ แลกเปล

๕๗๙ แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน รู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ คดิ เห็น 3. นักเรียนแสดงความคดิ เห็น สงั เกตการแสดง มโยงเข้า และเขา้ สบู่ ทเรยี น ความคิดเห็น นักเรยี น 1. นกั เรยี นตอบคําถาม ดังนี้ - สื่อ PPT องเล่น นกั เรียน : ยกตัวอยา่ งเพลง ยนรู้จัก ร้องเล่นของเด็กไทย ตาม ลงร้องเลน่ ความรู้เดิมของนักเรียน ไรบ้าง อกมาร้อง ยนรจู้ ัก ดงั น้ี 2. นักเรยี นฟงั ครูอธบิ ายเรอื่ ง - สอื่ PPT 1. ประเมนิ งเล่นของ เพลงรอ้ งเลน่ ของเด็กไทย ใบความรทู้ ่ี 6 การบอกลักษณะ จากน้ันรว่ มกันสนทนา เพลงร้องเล่นของ เพลงร้องเลน่ ขอ้ คิด วิเคราะห์เกีย่ วกับขอ้ คิดและ เด็กไทย องเล่น คุณค่าของเพลงรอ้ งเลน่ ของ เดก็ ไทย นลักษณะ 3. นกั เรียนรว่ มกันอา่ นบอก ะแสดง ลักษณะของเพลงรอ้ งเล่น และ ลี่ยน แสดงความคดิ เหน็ แลกเปล่ยี น

๕๘๐ คู่มอื ลาดบั ขอบเขตเน้ือหา/ ขนั้ ตอนการจดั เวลา แ ท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจกรรมคร เรยี นรรู้ ่วมกัน 4. ครเู ปิดคลิปวดิ โี อเพ เล่นของเด็กไทยจากน นกั เรยี นรว่ มกนั วเิ ครา ประเดน็ หลกั ต่อไปน - การใชภ้ าษา - ความร - คุณคา่ ของเพลงร้อง เดก็ ไทย 3. 2. เขยี นสรปุ ความรู้ ขั้นปฏบิ ัติ 15 5. ครชู แ้ี จงการทางาน เกย่ี วกับเพลงรอ้ งเล่น มอบ หมายให้นักเรียน ของเดก็ ไทยได้ นาที งานท่ี 6 เพลงร้องเลน่ เด็กไทย (ครูขึ้นกจิ กรรมในจอ นักเรียนทาใบงานที่ 6 รอ้ งเลน่ ของเด็กไทย) 6. ครูสุ่มผลงานนักเร กลมุ่ แล้วครกู บั เพอ่ื น ๆ ประเมนิ และเสนอแน

อครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๕) แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมนิ รู กิจกรรมนักเรียน การเรยี นรู้ เรยี นรูร้ ว่ มกัน พลงรอ้ ง 4. นักเรยี นดคู ลิปวดิ โี อเพลง นั้นให้ ร้องเลน่ ของเด็กไทย จากน้นั าะห์ ร่วมกันวเิ คราะห์ ประเดน็ หลกั นี้ ดังน้ี รู้ - ขอ้ คิด - การใช้ภาษา - ความรู้ - ขอ้ คิด งเลน่ ของ - คุณค่าของเพลงร้องเลน่ ของ เด็กไทย นและ 5. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มทา - ใบงานที่ 6 2. ประเมนิ จาก นทาใบ ใบงานที่ 6 เพลงร้องเล่นของ เพลงร้องเล่นของ การตรวจใบงาน นของ เด็กไทย เด็กไทย PPT วา่ : (นักเรยี นท้ังต้นทาง/ปลายทาง - สือ่ PPT 6 เพลง ทาใบงานท่ี 6 พรอ้ มกัน) รยี น ๑-๒ 6. นกั เรียนนาเสนอผลงาน ๆ ร่วมกัน และตรวจใบงาน และสรปุ นะเพม่ิ เตมิ กจิ กรรมร่วมกัน

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๔ เร่อื ง ภาษาพัฒนาชวี ิต ลาดับ ขอบเขตเน้อื หา/ ขั้นตอนการจัด เวลา แ ที่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ 4. 3. เหน็ คณุ คา่ ของ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร เพลงกล่อมเด็ก 7. ครใู หน้ กั เรียนชว่ ย สะทอ้ นคิดจาก การท กิจกรรมดงั กลา่ ว ข้ันสรปุ 5 1. ครูตง้ั คาถามนาสร นาที ครู : เพลงร้องเล่นของ มีประโยชน์อยา่ งไรบ้า

๕๘๑ แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ รู กิจกรรมนักเรียน - ส่อื PPT การเรียนรู้ คาถาม ยกัน 7. นักเรียนชว่ ยกันสะทอ้ นคดิ - สงั เกตการตอบ ทา เกยี่ วกบั เพลงรอ้ งเล่นของ คาถามของ นักเรียน เดก็ ไทย - สงั เกต รปุ ดังน้ี 1. นักเรยี นตอบคาถาม ดงั น้ี พฤตกิ รรม งเด็กไทย นกั เรียน : ทาใหส้ นกุ สนาน ของนกั เรียน าง เพลดิ เพลนิ ประการเลน่ ไป ตามโอกาสและสถานการณ์ ทาให้ผรู้ อ้ งและผเู้ ล่นมี ความสุขไปกับการรอ้ งเพลง เนอ้ื หาของเพลงใหข้ ้อคดิ ใน การอยรู่ ว่ มกนั เชน่ ความสามัคคี

582 คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๕) 8. ส่ือการเรยี นร/ู้ แหลง่ เรียนรู้ 1. ใบความรู้ท่ี 6 เร่อื ง เพลงรอ้ งเล่นของเด็กไทย 2. ใบงานท่ี 6 เรือ่ ง เพลงร้องเลน่ ของเด็กไทย 3. ส่ือ PPT เรอ่ื ง เพลงรอ้ งเลน่ ของเดก็ ไทย 4. ตวั อยา่ งเพลงร้องเล่นของเด็กไทย 5. รปู ภาพการละเล่นมอญซอ่ นผ้า 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานหรอื ภาระงาน - ใบงานที่ 6 เรื่อง เพลงรอ้ งเล่นของเดก็ ไทย สิง่ ที่ตอ้ งการวดั / ประเมนิ วิธกี าร เครือ่ งมือทใี่ ช้ เกณฑ์ - คาถาม ร้อยละ ๖๐ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) ขน้ึ ไป - บอกลักษณะของเพลงรอ้ งเลน่ - พจิ ารณาจากการตอบ - แบบประเมนิ การทา รอ้ ยละ ๖๐ คาถามของนักเรยี น ใบงานที่ 6 เรอ่ื ง เขียน ข้ึนไป สรปุ ความรเู้ ก่ยี วกบั เพลง ด้านทักษะและกระบวนการ (P) ร้องเลน่ ของเด็กไทย ร้อยละ ๖๐ - เขยี นสรุปความรเู้ กยี่ วกบั - ตรวจใบงานท่ี 6 เรอ่ื ง ขน้ึ ไป เพลงร้องเล่นของเด็กไทย เขยี นสรปุ ความรเู้ กีย่ วกับ - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคณุ ภาพ เพลงร้องเล่นของเด็กไทย ผา่ น - แบบประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ - สงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี น คณุ ลักษณะอนั พึง ผา่ น ค่านิยม (A) - สงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียน ประสงค์ - เห็นคณุ ค่าของเพลงรอ้ งเล่น - แบบประเมินสมรรถนะ ของเด็ก สาคัญของผ้เู รยี น คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. รักความเปน็ ไทย สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน - สังเกตพฤติกรรมนักเรียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวติ

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๔ เรอื่ ง ภาษาพฒั นาชีวติ 583 เกณฑ์ประเมนิ : การเขยี นสรปุ ความรู้เกี่ยวกบั เพลงร้องเล่นของเดก็ ไทย ประเด็น ระดับคุณภาพ การประเมนิ 1. การอธิบาย ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรงุ ) ขอ้ คดิ อธบิ ายข้อคดิ ของ อธิบายข้อคดิ ของ อธิบายขอ้ คดิ ของ อธบิ ายข้อคดิ ของ 2. การอธิบาย เพลงร้องเล่นของ เพลงรอ้ งเล่นของ เพลงร้องเลน่ ของ เพลงร้องเล่นของ ความรสู้ ึก เดก็ ไทยได้ เดก็ ไทยไดเ้ พียง เดก็ ไทยไดเ้ พยี ง เด็กไทยไมไ่ ด้เลย 3 ประเดน็ ข้ึนไป 2 ประเด็น 1 ประเดน็ เขียนความรู้สกึ จาก เขียนความรสู้ กึ จาก เขียนความรสู้ กึ จาก เขียนความรสู้ ึก การอา่ น หรอื การอา่ น หรอื การอา่ น หรือ จากการอ่าน หรอื การฟัง และดเู พลง การฟัง และดเู พลง การฟงั และดูเพลง การฟงั และดเู พลง กลอ่ มเด็กได้ถูกตอ้ ง กลอ่ มเดก็ ได้เป็น กลอ่ มเดก็ ได้เปน็ กล่อมเด็กไม่ สว่ นใหญ่ บางสว่ น ถกู ต้อง 3. การสรปุ คุณค่า สรปุ คุณคา่ ของ สรปุ คุณค่าของ สรปุ คุณคา่ ของ สรปุ คุณค่าของ ของเพลงกลอ่ ม เพลงกล่อมเดก็ ได้ เพลงกล่อมเด็กได้ เพลงกลอ่ มเดก็ ได้ เพลงกล่อมเด็ก เด็ก ถกู ตอ้ ง ครบถ้วน ตรงประเด็นเปน็ ค่อนข้างตรง ไมไ่ ด้ ส่วนใหญ่ ประเดน็ ตรงประเด็น 4. การยก ยกตัวอยา่ งเพลง ยกตัวอย่างเพลง ยกตวั อยา่ งเพลงได้ ยกตัวอยา่ งได้ แต่ ตัวอย่างเพลง และเขยี นเนอื้ หา และเขยี นเนอ้ื หา แต่เขยี นเนอ้ื เพลง เขียนเนอ้ื เพลงไม่ กล่อมเด็ก ของเพลงรอ้ งเลน่ ของเพลงร้องเล่น ไมค่ ่อยถกู ตอ้ ง ถูกต้องแม้แต่เพลง ของเด็กไทยได้ 2 ของเด็กไทย เพลงขนึ้ ไป ได้ 1 เพลง เดียว หมายเหตุ : ค่านา้ หนักขอ้ ละ ๕ คะแนน (คะแนนรวม 80 คะแนน หาร 4 จะได้ 20 คะแนน) เกณฑ์การประเมินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑8-๒๐ ดมี าก 15-๑7 ดี ๑2-๑4 พอใช้ ต่ากวา่ 12 ปรับปรงุ เกณฑก์ ารตัดสิน : ผ่านเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป (ต้องไดร้ ะดบั พอใชข้ ้นึ ไป)

584 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๕) แบบประเมนิ การเขียนสรปุ ความรูเ้ กยี่ วกับเพลงร้องเล่นของเด็กไทย คาชีแ้ จง ให้ครูผู้สอนประเมนิ ผลการทากิจกรรม/ใบงาน โดยเขียนคะแนน ลงในช่องที่กาหนดให้ถกู ตอ้ ง ลาดับ ชื่อ - สกุล คะแนน คดิ เปน็ สรปุ ผล ท่ี ทไี่ ด้ ร้อยละ การประเมิน ๒๐ คะแนน ๑๐๐ ผ่าน ไมผ่ า่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง รวม (คน) คิดเปน็ ร้อยละ ผลการประเมนิ  ดีมาก ..........คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ............... ดี ..........คน คิดเป็นร้อยละ................  พอใช้ ..........คน คดิ เป็นร้อยละ............... ปรบั ปรุง .........คน คดิ เปน็ ร้อยละ................. สรปุ ผลการประเมนิ รายชน้ั เรยี น  นักเรยี นผ่านเกณฑ์การประเมิน จานวน......................... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.........................  นกั เรยี นไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมนิ จานวน......................... คน คิดเป็นร้อยละ......................... ลงชอื่ .................................................ผปู้ ระเมนิ (..............................................) ........../..................../..........

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๔ เร่ือง ภาษาพัฒนาชีวิต 585 10. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จากดั การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ......................................................ผสู้ อน (.......................................................) วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผู้ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................ ...................................................................... ลงช่ือ ...................................................... ผู้ตรวจ (.......................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

586 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๕) ใบความรู้ที่ 6 เรอื่ ง เพลงรอ้ งเลน่ ของเดก็ ไทย หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4 เรอ่ื ง ภาษาพัฒนาชีวติ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เร่ือง เพลงรอ้ งเล่นของเดก็ ไทย รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕ เพลงร้องเล่นของเดก็ ไทย แสดงให้เหน็ ถึงพัฒนาการในการใช้ภาษา ที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะถิ่น ใช้คาสั้น ๆ มีลักษณะคลอ้ งจอง และอาจไมค่ ลอ้ งจองกันบา้ ง ถือเป็นบทร้อยกรองประเภทแรกที่เด็กไดย้ ินเพลงรอ้ งเลน่ มเี นอ้ื หาทม่ี จี นิ ตนาการ ทน่ี ักเรยี นควรเรียนร้ใู ห้เขา้ ใจ เพื่อสบื สานไวเ้ ป็นมรดกไทยอนั ทรงคุณคา่ สบื ไป เพลงประกอบการละเลน่ ไทย การละเล่นของเด็กไทยสะท้อนความเปน็ ไทย บทร้องหรือเพลงประกอบการละเล่นไทย สะท้อนให้ เห็นสภาพความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนียมประเพณี ค่านิยม และความเชื่อของคนไทยในสมยั กอ่ นได้อย่างชดั เจน เห็นภาพ เพลงประกอบการเล่น ได้แก่ เพลงท่ีเด็กร้องประกอบการเลน่ อาจจะร้องเป็นกลุ่มหรือร้องทีละคน สลับขา้ งกันก็ได้ บางทีมีตบมอื ใหจ้ ังหวะหรือทาทา่ ประกอบดว้ ย ตัวอย่างเพลงร้องเลน่ ของเด็กไทย 1. เพลง มอญซอ่ นผ้า ตุ๊กตาอย่ขู ้างหลงั มอญซอ่ นผ้า ฉนั จะตกี น้ เธอ ไวโ้ น่นไว้นี่ กะเทาะหน้าแวน่ กระแท่นต้นกมุ่ 2. เพลง จ้าจ้มี ะเขือเปราะ อาบน้าท่าไหน จ้าจ้ีมะเขือเปราะ เอาแป้งทไี่ หนผัด เย่ยี ม ๆ มอง ๆ นกขุนทองรอ้ งวู้ พายเรืออกแอน่ สาวสาวหนุ่มหนุ่ม สองทะนานข้าวเปลอื ก อาบน้าท่าวดั เก็บเบย้ี ใต้ถุนร้าน เอากระจกที่ไหนสอ่ ง พานเอาคนขา้ งหลังไว้ 3. เพลง รีรขี า้ วสาร รรี ขี า้ วสาร เลอื กท้องใบลาน คดข้าวใส่จาน

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๔ เรอ่ื ง ภาษาพัฒนาชวี ิต 587 4. เพลง จา้ จี้ผลไม้ แตงไทย แตงกวา จา้ จผ้ี ลไม้ พทุ รา มงั คดุ ขนนุ นอ้ ยหนา่ มะเฟอื ง มะไฟ มะพร้าว สม้ โอ ละมดุ ลาไย ไชโยโหฮ่ ้วิ มะกรดู มะนาว ฟกั แฟง แตงโม 5. เพลง เปา่ ยงิ ฉุบ หนูกินกลว้ ยอย่บู นหลงั คา แม่จ๋าชว่ ยหนดู ว้ ย ย่ีสิบกล่องกไ็ ม่หาย ตกลงมาทายาหม่อง ไปหาปู่ ปู่ไปเทยี่ ว กระเด็นเข้าปาก อรอ่ ยจริงเอย ไปหาหมอ หมอไม่อยู่ ไปหายาย ยายตาหมาก 6. เพลง งกู นิ หาง พอ่ งู : “แมง่ เู อย๋ กินนา้ บอ่ ไหน” แม่งู : “กนิ น้าบ่อโสก โยกไปโยกมา” พร้อมแสดงอาการสา่ ยตัวไปมา พอ่ งู : “แม่งเู อ๋ย กนิ น้าบ่อไหน” แมง่ ู : “กนิ น้าบ่อหิน บนิ ไปบนิ มา” พรอ้ มแสดงอาการบนิ ไปบนิ มา พ่องู : “แมง่ เู อ๋ย กนิ นา้ บอ่ ไหน” แม่งู : “กนิ น้าบอ่ ทราย ยา้ ยไปย้ายมา” พร้อมแสดงอาการสา่ ยตวั ไปมา พอ่ งู : “กนิ หวั กนิ หาง กนิ กลางตลอดตวั ” 7. เพลง โพงพาง ปลาตาบอด เข้าลอดโพงพาง โพงพางเอย ปลาเข้าลอด เสอื ปลาตาบอด เขา้ ลอดโพงพาง โพงพางเอย นกกระยางเข้าลอด กนิ ปลาเป็นหรอื กินปลาตาย

588 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๕) ใบงานที่ 6 เร่ือง เพลงรอ้ งเลน่ ของเดก็ ไทย หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรอ่ื ง ภาษาพฒั นาชวี ิต แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 6 เร่อื ง เพลงร้องเลน่ ของเด็กไทย รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ คาชแ้ี จง ให้นักเรียนเขยี นสรปุ ความรเู้ ก่ียวกบั เพลงรอ้ งเล่นของเดก็ ไทย ขอ้ คดิ ความร้สู ึก สรปุ ความรู้ เรื่อง เพลงรอ้ งเลน่ ของเดก็ ไทย ตวั อย่างเพลงรอ้ งเล่น คณุ ค่าของเพลงรอ้ งเลน่ ช่ือ....................................................นามสกลุ ...............................................ชั้น.................เลขท.่ี ..............

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๔ เรื่อง ภาษาพฒั นาชีวิต 589 แนวคําตอบใบงานที่ 6 เรื่อง เพลงรอ้ งเล่นของเด็กไทย หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 เร่ือง ภาษาพฒั นาชวี ติ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 6 เรื่อง เพลงรอ้ งเลน่ ของเด็กไทย รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ คาํ ชแี้ จง ใหน้ กั เรียนเขยี นสรปุ ความรเู้ กย่ี วกบั เพลงรอ้ งเลน่ ของเดก็ ไทย ข้อคดิ ความรู้สึก แสดงให้เห็นถึงพัฒนาการในการใช้ เมื่ออ่านเพลงประกอบการเล่น แล้ว ภาษาของเด็กที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะถิ่น รูส้ ึกสนกุ สนาน เกิดจินตนาการตามเพลง ใช้คําส้ัน ๆ มีลักษณะคล้องจองและไม่ และภูมิใจในภูมิปัญญาของบรรพบุรุษ คล้องจองกัน ต้องเรียนรู้ให้เข้าใจ เพื่อสืบ ไทย สานไว้เป็นมรดกไทยอันทรงคุณค่าสบื ไป สรปุ ความรู้ เรอ่ื ง เพลงรอ้ งเล่นของเดก็ ไทย ตวั อยา่ งเพลงรอ้ งเล่น คณุ คา่ ของเพลงรอ้ งเลน่ 1. เพลงมอญซ่อนผา้ 1. ทําใหส้ นกุ สนาน เพลดิ เพลินใจ มอญซอ่ นผา้ ต๊กุ ตาอยูข่ ้างหลัง ไวโ้ นน่ ไวน้ ่ี 2. เสริมทกั ษะการเล่นร่วมกนั ของเดก็ ๆ ฉนั จะตกี ้นเธอ 3. ได้ความสามคั คีในหมูค่ ณะ 2. เพลงจาํ้ จี้ผลไม้ 4. เสรมิ ความรู้ ข้อคดิ และวฒั นธรรมไทย จา้ํ จ้ีผลไม้ แตงไทย แตงกวา ขนนุ น้อยหนา่ 5. เสริมสร้างสขุ ภาพร่างกาย อนั เป็นผลที่ พุทรา มงั คุด ลาํ ไย มะเฟอื ง มะไฟ มะกรูด เกิดจากการว่งิ เลน่ ออกกําลงั กาย มะนาว มะพร้าว สม้ โอ ฟักแฟง แตงโม ไชโยโห่ฮ้วิ

๕๙๐ คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๕) แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 เร่ือง การกรอกแบบรายการ เวลา 1 ช่วั โมง หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 เร่ือง ภาษาพฒั นาชวี ิต กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย รายวิชาภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวช้ีวดั สาระท่ี 2 การเขยี น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขยี นส่ือสาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขียนเร่ืองราวในรปู แบบ ตา่ ง ๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ ตัวชวี้ ดั ป.๕/๗ กรอกแบบรายการต่าง ๆ ป.๕/๙ มมี ารยาทในการเขยี น ๒. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การกรอกแบบรายการ เปน็ การกรอกรายละเอียดตา่ ง ๆ ลงในเอกสาร เพ่ือใหเ้ อกสารน้นั ๆ มีความ สมบูรณ์ ถูกต้อง ตรงตามจุดประสงค์ของผู้จัดทาแบบรายการ ผู้กรอกต้องอ่าน ตรวจสอบทาความเข้าใจ รายการใหถ้ ูกต้องครบถว้ น เพ่อื ประโยชน์ของตนเองและสามารถใชเ้ ปน็ หลักฐานอา้ งองิ ได้ ๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) บอกหลกั การกรอกแบบรายการได้ 3.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) กรอกรายการตา่ ง ๆ ได้ 3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) มีมารยาทในการเขียน ๔. สาระการเรยี นรู้ การกรอกแบบรายการ ๕. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น - ความสามารถในการสอ่ื สาร ๖. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ใฝเ่ รียนรู้ 6.2 ซ่ือสตั ยส์ ุจริต 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๔ เร่ือง ภาษาพฒั นาชวี ติ การจดั กิจกรรมการเรยี นร รายวิชา ภาษาไทย หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 7 เรอื่ ง การก ลาดบั ขอบเขตเน้ือหา/ ข้ันตอนการจดั เวลา แ ที่ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรรมคร 1. ขอบเขตเน้ือหา ขน้ั นา 5 1. ครูใหน้ กั เรียนแสด - การกรอกแบบ นาที สมมติ เรอื่ ง การสมัค รายการ และให้นกั เรยี นแสดงค คิดเห็นในประเดน็ “ว สมัครเรียนว่าจะตอ้ งท ใดบ้าง” โดยใชค้ าถาม ความสนใจของนกั เรยี ครู : คนในคลิปกาลงั ท ที่ไหน ครู : นักเรียนคดิ ว่ากา เรียนต้องทาอยา่ งไรบ ครู : แลว้ ทาไมจึงตอ้ ง สมัคร ครู : นอกจากใบสมัครงา สามารถกรอกรายการอ 2. ครูนาสนทนาเกยี่ ว รายการต่าง ๆ แลว้ ให

๕๙๑ รู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 5 รอื่ ง ภาษาพัฒนาชีวิต จานวน 12 ชั่วโมง กรอกแบบรายการ จานวน 1 ช่ัวโมง แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ รู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ ดงบทบาท 1. นกั เรยี นดบู ทบาทสมมติ - บทบาทสมมติ - สังเกตการตอบ ครเรียน การสมคั รเรียน และแสดง การสมคั รเรียน คาถามของ ความ ความคดิ เหน็ ร่วมกนั กบั ครูใน นกั เรียน วธิ กี าร ประเด็น “วธิ ีการสมัครเรยี น - สังเกต ทาส่ิง จะต้องทาสงิ่ ใดบา้ ง” และตอบ การแสดง มกระต้นุ คาถาม ดงั น้ี ความคิดเหน็ ยน ดงั นี้ ทาอะไร นักเรยี น : กรอกใบสมคั ร ฯลฯ - คาถาม ารสมัคร นกั เรยี น : เตรียมเอกสารขอ้ มลู บ้าง งกรอกใบ นกั เรยี น : เพอ่ื เปน็ ขอ้ มลู หลกั ฐาน านแลว้ เรา นกั เรียน : ใบฝากเงิน – ถอน อะไรไดบ้ า้ ง เงนิ ฯลฯ วกบั แบบ 2. นกั เรยี นและครสู นทนา ห้นกั เรยี น “นอกจากการกรอกใบสมคั ร เรยี นแล้ว ยังมีแบบรายการ

๕๙๒ คมู่ ลําดบั ขอบเขตเน้ือหา/ ขน้ั ตอนการจดั เวลา แ ที่ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรมคร ช่วยกันแสดงความคดิ 3. ครพู ูดแสดงความค เพ่ือเชอ่ื มโยงเขา้ สบู่ ท 2. ขน้ั สอน 25 1. ครตู ง้ั คาํ ถามและให นาที นกั เรยี นอภปิ รายเร่อื ง รายการต่าง ๆ ทน่ี ักเร ครู : นักเรยี นรจู้ กั แบบ อะไรบ้าง จากน้นั ครนู าํ แบบรา ต่าง ๆ มาให้นกั เรียนส และตอบคําถามถึงคว เหมือนและความแตก แบบรายการแตล่ ะปร 2. ครอู ธิบายความร้เู ร หลกั การกรอกแบบราย ใบความรทู้ ี่ 7 และส่อื