64-08-13-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.6.-2

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรื่อง Healthy Living 693 ส่อื สาหรับครู บตั รคาชดุ Reading Medicine Labels หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เรอื่ ง Healthy Living แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 5 เร่ือง Reading Medicine Labels รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ16101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 a sore eye

694 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) ส่ือสาหรบั ครู บัตรคาชดุ Reading Medicine Labels หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 3 เร่อื ง Healthy Living แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 5 เร่อื ง Reading Medicine Labels รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ16101 ภาคเรยี นที่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 a runny nose

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง Healthy Living 695 สอื่ สาหรับครู บัตรคาชดุ Reading Medicine Labels หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรอื่ ง Healthy Living แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5 เร่ือง Reading Medicine Labels รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ16101 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 a cut

696 ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) สอื่ สาหรบั ครู บัตรภาพชดุ Reading Medicine Labels หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 3 เรอื่ ง Healthy Living แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 5 เร่ือง Reading Medicine Labels รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ16101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ทีม่ า http://www.theindusnetwork.com/2012/eggier/ct/ht.html

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง Healthy Living 697 ส่อื สาหรับครู บตั รภาพชุด Reading Medicine Labels หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 เรื่อง Healthy Living แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 5 เรือ่ ง Reading Medicine Labels รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ16101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ท่ีมา http://www.theindusnetwork.com/2012/eggier/ct/ht.html

698 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) สอ่ื สาหรบั ครู บตั รภาพชุด Reading Medicine Labels หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง Healthy Living แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 เรือ่ ง Reading Medicine Labels รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ16101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ท่มี า http://blogs.houstonpress.com/hairballs/2009/02/juror_toothache.php

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 เร่อื ง Healthy Living 699 สือ่ สาหรบั ครู บตั รภาพชดุ Reading Medicine Labels หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 3 เรื่อง Healthy Living แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 5 เรอ่ื ง Reading Medicine Labels รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ16101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 ทมี่ า http://voices.yahoo.com/preventative-natural-care-during-cold-flu-seasons-152982.html?cat=68

700 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) ส่ือสาหรบั ครู บัตรภาพชุด Reading Medicine Labels หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรือ่ ง Healthy Living แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรอ่ื ง Reading Medicine Labels รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ16101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ทม่ี า http://www.bubblews.com/news/463171-i-have-a-stomach-ache

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 เรอื่ ง Healthy Living 701 สือ่ สาหรับครู บัตรภาพชุด Reading Medicine Labels หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เร่อื ง Healthy Living แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง Reading Medicine Labels รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ16101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ท่มี า http://stainsolver.com/Cough_Syrup_Stain.shtml

702 ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) สือ่ สาหรับครู บตั รภาพชุดReading Medicine Labels หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 3 เร่ือง Healthy Living แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 5 เรือ่ ง Reading Medicine Labels รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ16101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ทมี่ า www.freepik.com/ by frimufilms

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 3 เรื่อง Healthy Living 703 สื่อสาหรบั ครู บตั รภาพชุด Reading Medicine Labels หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง Healthy Living แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 5 เร่อื ง Reading Medicine Labels รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ16101 ภาคเรียนท่ี 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ท่มี า http://www.irunoninsulin.com/?attachment_id=4930

704 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) ส่ือสาหรับครู บัตรภาพชุด Reading Medicine Labels หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง Healthy Living แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 เรื่อง Reading Medicine Labels รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ16101 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ทม่ี า http://www.ajlounyinjurylaw.com/dangerous_drugs.htm

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 เร่ือง Healthy Living 705 สื่อสาหรับครู บตั รภาพชดุ Reading Medicine Labels หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง Healthy Living แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 เรอื่ ง Reading Medicine Labels รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ16101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ทีม่ า https://goo.gl/images/jHJS8c

706 คูม่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) สอ่ื สาหรับครู บัตรภาพชดุ Reading Medicine Labels หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เร่ือง Healthy Living แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5 เรือ่ ง Reading Medicine Labels รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ16101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ท่มี า http://edukasi.kompasiana.com/2013/02/10/fever-cancer-and-soap-advertising-533099.html

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรอื่ ง Healthy Living 707 สือ่ สาหรบั ครู บตั รภาพชดุ Reading Medicine Labels หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง Healthy Living แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 5 เรือ่ ง Reading Medicine Labels รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ16101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ท่ีมา http://www.aperfectworld.org/healthcare.html

708 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) สื่อสาหรับครู บตั รภาพชุด Reading Medicine Labels หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เรอ่ื ง Healthy Living แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง Reading Medicine Labels รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ16101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 ที่มา http://beaconseniornews.com/news/2013/feb/11/flu-outbreak-threatens-local-seniors/

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 เร่อื ง Healthy Living 709 สื่อสาหรับครู บตั รภาพชุด Reading Medicine Labels หน่วยเรียนรทู้ ่ี 3 เร่ือง Healthy Living แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 5 เร่ือง Reading Medicine Labels รายวชิ า อ16101 ภาษาอังกฤษ ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ที่มา http://jessica-lives-here.blogspot.com/2011/11/new-coughing-etiquette.html

710 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) สอ่ื สาหรบั ครู บตั รภาพชดุ Reading Medicine Labels หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 3 เรอ่ื ง Healthy Living แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 5 เร่อื ง Reading Medicine Labels รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ16101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ที่มา http://www.teenagehealthfreak.org/book/export/html/238

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เร่ือง Healthy Living 711 สื่อสาหรบั ครู บตั รภาพชดุ Reading Medicine Labels หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3 เร่ือง Healthy Living แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 5 เร่อื ง Reading Medicine Labels รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ16101 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 แหลง่ อ้างองิ : ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสอ่ื 60 พรรษาฯ สพฐ.

712 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) สอ่ื สาหรับครู บัตรภาพชดุ Reading Medicine Labels หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 3 เร่ือง Healthy Living แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 5 เรอ่ื ง Reading Medicine Labels รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ16101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 http://cliparts.co/clipart/2307765

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรือ่ ง Healthy Living 713 สือ่ สาหรับครู บัตรภาพชดุ Reading Medicine Labels หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 เร่ือง Healthy Living แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 5 เร่ือง Reading Medicine Labels รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ16101 ภาคเรียนที่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ทม่ี า http://www.sodahead.com/

714 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แบบประเมนิ ที่ 1 แบบประเมินการออกเสียงคาศัพท์ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ _______ โรงเรียน __________________________________________________ คาชแี้ จง ครูผ้สู อนประเมนิ การออกเสียงของนกั เรยี นและใสค่ ะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 =ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง รายการประเมนิ ความถูกตอ้ ง ความคล่องแคล่ว รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ เลขที่ ช่อื –สกุล (4) (4) (8) เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคุณภาพ ดมี าก 8 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดี ระดับคุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ปรบั ปรุง 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน ____________________________ผู้ประเมนิ วันที่________________________________

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 เรื่อง Healthy Living 715 แบบประเมนิ ที่ 1 เกณฑ์การใหค้ ะแนนการออกเสยี งคาศพั ท์ ความถกู ต้อง 4 หมายถงึ ออกเสียงคาศพั ทไ์ ดถ้ กู ต้องตามหลกั การออกเสียง 3 หมายถงึ ออกเสียงคาศพั ท์ได้ถูกต้องตามหลกั การออกเสยี งเปน็ สว่ นใหญ่ 2 หมายถงึ ออกเสยี งคาศัพท์ได้ถูกต้องบางสว่ น 1 หมายถึง ออกเสยี งคาศพั ทผ์ ดิ หลักการออกเสยี ง ความคลอ่ งแคลว่ 4 หมายถึง ออกเสียงคาไดช้ ดั เจน ไม่ตดิ ขัด 3 หมายถงึ ออกเสียงคาได้ค่อนข้างชัดเจนตดิ ขัดน้อย 2 หมายถึง ออกเสียงคาได้บา้ งแต่ตดิ ขัดเป็นส่วนใหญ่ 1 หมายถึง ออกเสียงคาไมไ่ ด้ และตะกุกตะกกั

716 ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) แบบประเมิน/แบบสังเกต แบบประเมินที่ 5 แบบประเมนิ การอ่านออกเสยี ง ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ____________โรงเรียน ____________________________________________ คาช้แี จง ครูผู้สอนประเมนิ การอ่านออกเสยี งของนักเรยี นและใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรงุ รายการประเมนิ ความถกู ตอ้ ง นา้ เสยี ง รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ เลขท่ี ชือ่ –สกุล ในการอ่าน การเวน้ วรรคตอน (4) (4) (8) เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คณุ ภาพ ดมี าก 8 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี ระดบั คุณภาพ พอใช้ 6 - 7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง 4 - 5 คะแนน 1 - 3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมิน วนั ท่ี________________________________

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 เร่อื ง Healthy Living 717 แบบประเมนิ ที่ 5 เกณฑ์การให้คะแนนการอา่ นออกเสียง ความถกู ต้องในการอา่ น 4 หมายถึง อ่านออกเสยี งคาศพั ท์/ประโยคได้ถกู ต้องทั้งหมด 3 หมายถึง อ่านออกเสยี งได้ถูกต้องเกนิ คร่ึงหนง่ึ ของจานวนคาศัพท์ ประโยคท้งั หมด 2 หมายถึง อ่านออกเสยี งได้ถูกต้องไม่นอ้ ยกว่าคร่ึงหน่งึ ของจานวน คาศัพท์/ประโยคทง้ั หมด 1 หมายถึง อ่านออกเสียงได้ถูกตอ้ งน้อยกวา่ คร่ึงหน่ึงของจานวนคาศัพท์/ ประโยคทง้ั หมด น้าเสยี ง การเว้นวรรคตอน 4 หมายถงึ น้าเสยี งชัดเจนออกเสียงสูงต่าในระดบั ประโยคถกู ต้อง และเว้นวรรคตอนได้เหมาะสม 3 หมายถงึ น้าเสยี งชัดเจนออกเสยี งสงู ตา่ ในระดบั ประโยคถกู ต้อง และเวน้ วรรคตอนไดเ้ หมาะสมเป็นส่วนใหญ่ 2 หมายถึง นา้ เสียงคอ่ นขา้ งชดั เจนออกเสยี งสูงตา่ ในประโยคค่อนขา้ ง ถูกตอ้ งและเว้นวรรคตอนได้เหมาะสมบางส่วน 1 หมายถึง น้าเสียงเบา ไม่ชัดเจน ออกเสยี งสงู ต่าในระดับประโยค ไม่ถูกตอ้ งเวน้ วรรคตอนไมเ่ หมาะสม

718 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แบบประเมินที่ 9 แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น ด้านความซือ่ สัตย์สุจริต มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่นั ในการทางาน ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คาชแ้ี จง ให้ครูผสู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมิน ซือ่ สตั ย์สุจริต มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มน่ั ใน การทางาน เลขที่ ช่ือ-สกลุ 1. ปฏิ ับติตนโดยคา ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอาย และเกรงก ัลวต่อการกระทาผิด 2. ปฏิบัติตนต่อ ู้ผอ่ืน ้ดวยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิบั ิตตนตาม ้ขอตกลง กฎเกณฑ์ ระเ ีบยบ ้ขอ ับง ัคบของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเ ิมด ิสทธิของ ู้ผ ่อืน 2. ตรง ่ตอเวลาในการปฏิ ับ ิตกิจกรรม ่ตาง ๆ และรับ ิผดชอบในการทางาน 1. ้ัตงใจ เ ีพยรพยายาม และสนใจเ ้ขาร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความ ้รูจากแห ่ลงเ ีรยนรู้ บัน ึทก วิเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนอง ์คความรู้ แลกเปลี่ยนเ ีรยนรู้ ้ดวยวิธี ่ตาง ๆ และนาไปใ ้ชใน ีชวิตประจาวันไ ้ดอย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิ ับติห ้นา ่ีท การงาน 2. ทางาน ้ดวยความเพียรพยายามและอดทน เ ่ืพอใ ้หงานสาเ ็รจตามเ ้ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตนิ นั้ ชัดเจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏิบัตินน้ั ชดั เจนและบอ่ ยครงั้ 1 หมายถึง พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติบางครัง้ 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีไ่ มเ่ คยปฏบิ ัติ เกณฑ์การประเมินระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลีย่ 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถงึ ปรบั ปรุง _____________________________ ผ้ปู ระเมิน วันที่ ________________________________

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง Healthy Living 719 แบบประเมินท่ี 10 แบบประเมินสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คาช้แี จง ใหค้ รูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นแลว้ ใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอื่ สาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ัญหา ทกั ษะชีวิต เทคโนโลยี เลขที่ ช่ือ-สกุล 1. ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ่ืสอสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใ ้ชภาษา ืส่อสารไ ้ดบรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห ัสงเคราะห์ และ รวบรวม ้ขอ ูมล 2. นา ้ขอมูลมาใ ้ชในการปฏิ ับติงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจได้เหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานกลุ่ม ่รวมกับ ้ผูอ่ืนได้ 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏิบตั นิ ้นั ชัดเจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ิน้ันชดั เจนและบอ่ ยครง้ั 1 หมายถึง พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัติบางคร้ัง 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมที่ไมเ่ คยปฏบิ ัติ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉลยี่ 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลีย่ 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉล่ีย 0 หมายถึง ปรับปรุง ____________________________ ผูป้ ระเมิน วันที่ _______________________________

720 คูม่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) เกณฑก์ ารประเมนิ ใบงาน คาชี้แจง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑป์ ระเมนิ แบบรอ้ ยละ เพื่อสะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบง่ เปน็ 4 ประเภท ดังน้ี 1. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขียนคาศพั ท์ 2. เกณฑก์ ารประเมินการเขียนประโยค 3. เกณฑ์การประเมนิ การอา่ นเพือ่ ความเขา้ ใจ 4. เกณฑ์การประเมินการฟัง 1. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขยี นคาศพั ท์ เกณฑก์ ารประเมินการเขียนคาศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรยี นซึง่ แบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดับ ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผู้เรียนทาแบบฝกึ หัดในใบงานไดถ้ กู ต้อง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผ้เู รยี นทาแบบฝึกหดั ในใบงานได้ถกู ต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรงุ หมายถึง ผูเ้ รียนทาแบบฝึกหัดในใบงานได้ถูกตอ้ ง 40–59% 2. เกณฑก์ ารประเมินการเขยี นประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเปน็ 3 ระดับ ดงั นี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผูเ้ รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่ีกาหนดได้ถกู ตอ้ ง 80% ข้นึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ก่ี าหนดไดถ้ กู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ทก่ี าหนดได้ถกู ตอ้ ง 40–59% 3. เกณฑ์การประเมินการอ่านเพ่อื ความเขา้ ใจ เกณฑ์การประเมินการอา่ นเพื่อความเขา้ ใจได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซง่ึ แบง่ เกณฑ์การ ประเมินออกเปน็ 3 ระดบั ดังนี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถตอบคาถามจากเรอื่ งที่อ่านหรือเรียงลาดับเหตกุ ารณ์ ได้ถกู ต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากเร่อื งที่อ่านหรือเรยี งลาดบั เหตกุ ารณ์ ได้ถกู ต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากเรอื่ งทีอ่ ่านหรือเรียงลาดบั เหตกุ ารณ์ ไดถ้ กู ต้อง 40–59% 4. เกณฑก์ ารประเมินการฟัง เกณฑก์ ารประเมนิ การฟังไดจ้ ากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเปน็ 3 ระดบั ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เร่ืองสั้น เลือกภาพหรือ เรยี งลาดบั ภาพตามเหตุการณ์ทไี่ ด้ยินได้ถกู ต้อง 80% ข้นึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เร่ืองส้ัน เลือกภาพหรือ เรยี งลาดบั ภาพตามเหตุการณท์ ไี่ ด้ยินได้ถกู ต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคาถามจากการฟงั ข้อความ/เร่ืองส้นั เลือกภาพหรือ เรยี งลาดับภาพตามเหตุการณ์ท่ีได้ยนิ ได้ถูกต้อง 40–59%

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3 เร่อื ง Healthy Living 721 แบบประเมนิ ตนเอง (My Learning Reflection) ชื่อ : __________________ สกลุ :_________________วนั ____ เดือน__________พ.ศ._____ หน่วยยอ่ ยที่ 1 เร่ือง What’s the Matter? 1.ประเมนิ การเรยี นรขู้ องตนเอง กาเครื่องหมาย  ในช่องระดบั ความสามารถของแตล่ ะกจิ กรรมท่นี กั เรยี นคิดว่าทาไดต้ ามระดับการประเมินเหลา่ น้ี ระดบั ความสามารถ : ดีมาก ค่อนขา้ งดี ดี พอใช้ ปรับปรุง ระดับความสามารถ ท่ี รายการ ดี ค่อน ดี พอ ปรับ มาก ข้างดี ใช้ ปรงุ 1 ออกเสยี ง และบอกความหมายคาศพั ท์/ประโยคเกยี่ วกับอาการ เจบ็ ปว่ ยและอาการบาดเจ็บ 2 พูดถามตอบเกี่ยวกบั อาการเจ็บป่วยและอาการบาดเจ็บ 3 ออกเสียงและบอกความหมายของคาศพั ท์และบทอา่ นเก่ียวกบั ความรสู้ กึ 4 ตอบคาถามจากบทอา่ นท่กี าหนดให้ 5 ออกเสยี งและบอกความหมายคาศพั ท/์ ประโยคเกีย่ วกบั การใหค้ าแนะนา 6 ให้คาแนะนาอาการเจบ็ ปว่ ย 7 ออกเสียงและบอกความหมายคาศัพทเ์ ก่ยี วกบั อาการเจบ็ ป่วย 8 พดู ถามตอบเก่ยี วกบั อาการเจ็บป่วยในสถานการณจ์ าลอง 2. ส่ิงทฉี่ ันยังไมเ่ ข้าใจ/ยงั ทาไดไ้ มด่ ี คอื …… (สามารถเขยี นได้มากกวา่ 1 อยา่ ง) ……………………………………………..................................................................... ............................. ........................................................................................................................................................... ..............……………………………………………............................................................................ ............... ................................................................................................................................... ........................ 3. สิ่งทฉ่ี นั ตง้ั ใจจะทาให้ดีขึ้นในการเรียนหนว่ ยตอ่ ไป (สามารถเขียนได้มากกวา่ 1 อย่าง) ……………………………………………....................................................................................................... ……………………………………………....................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................

722 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 เรอื่ ง Food Group หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 3 เร่อื ง Healthy Living เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยยอ่ ยท่ี 2 เร่ือง Let’s Taste กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ16101 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชี้วัด ต 1.1 ป.6/2 อา่ นออกเสยี งขอ้ ความนทิ านและบทกลอนสั้น ๆ ถกู ต้องตามหลักการอา่ น ต 1.1 ป.6/3 เลอื ก/ระบุประโยคหรือขอ้ ความส้นั ๆ ตรงตามภาพสัญลกั ษณห์ รอื เคร่อื งหมายทอ่ี า่ น ต 1.2 ป.6/4 พูดและเขยี นเพอ่ื ขอและให้ข้อมูลเกีย่ วกบั ตนเอง เพอื่ น ครอบครัวและเรอื่ งใกล้ตวั ต 3.1 ป.6/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาศัพทท์ ่ีเกี่ยวขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อืน่ จากแหลง่ เรียนรู้และ นาเสนอด้วยการพูด/การเขียน ต 4.2 ป.6/1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสบื คน้ และรวบรวมขอ้ มลู ต่าง ๆ 2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ปัจจุบันการรับประทานอาหารมีความหลากหลาย ดังนั้น นักเรียนจาเป็นต้องเรียนรู้ความหมายและ การออกเสียงคาศัพท์และประโยคท่ีเก่ียวกับอาหารกลุ่มต่าง ๆ การอธิบายกลุ่มอาหาร สารอาหารและ ประโยชน์ ของอาหารกลมุ่ ตา่ ง ๆ เพ่ือประโยชนใ์ นชีวติ ประจาวัน และสามารถส่อื สารอย่างถูกตอ้ ง 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) ออกเสยี งและบอกความหมายของคาศัพท์ทีเ่ กยี่ วกับอาหารได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) พดู ใหข้ ้อมลู เกีย่ วกบั ประโยชนแ์ ละสารอาหารแต่ละกลุม่ ได้ 3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) 1) นกั เรียนมีเจตคติทด่ี ีตอ่ การใชภ้ าษาอังกฤษ 2) นกั เรยี นมีความตระหนักถึงการรับประทานอาหารท่มี ีประโยชน์

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 เรอื่ ง Healthy Living 723 4. สาระการเรียนรู้ rice, chocolate, grapes, milk, banana, orange, apple, cucumber, คาศพั ท์ทบทวน salmon, bread, candies, cheese, mango, cake, fish, tomato, yogurt, eggs คาศพั ทใ์ หม่ starchy food,dairy foods, high in, non-dairy source of protein, โครงสรา้ งทบทวน brown bread, cornflakes โครงสร้างใหม่ - หน้าที่ทางภาษา Chocolate is high in ________. Beans are high in ________. การถามและให้ข้อมูลและการนาเสนอขอ้ มลู (Asking for and giving information) 5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ความมีวนิ ัย 2. ความใฝ่เรยี นรู้ 7. กิจกรรมการเรียนรู้

724 การจัดกิจกรรมการเรยี น แผนการจดั การเรยี นรู้ท ลาดบั ที่ รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ16101 หนว่ ย 1. จุดประสงค์ ข้ันตอนการจดั เวลา แน การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กิจกรรมคร ข้ันนา 10 1. ครูทกั ทายนกั เรยี น นาที 2. ครแู จง้ จดุ ประสงค์กา 3. ครทู บทวนคาศัพทเ์ ก vegetable, drink, food โดยให้นักเรียนทากิจกร Game ใหน้ ักเรียนดภู าพ ใหไ้ ดม้ ากที่สุด รอบแรก ครใู ห้เวลา 5 ว รอบสอง ครใู หเ้ วลา 10 คาศัพทม์ ีดังนี้ rice, cho grapes, milk, banana, fish, tomato, yogurt

คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) นรู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ท่ี 6 เรอ่ื ง Food Group ยย่อยท่ี 2 เรอื่ ง Let’s Taste จานวน 1 ชั่วโมง นวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รู กจิ กรรมนักเรยี น - PPT - PPT - สังเกตการบอก 1. นกั เรยี นทกั ทายครู คาศัพท์ ารเรยี นรู้ 2. นักเรยี นฟังจดุ ประสงค์ การเรียนรู้ กี่ยวกบั fruit, 3. นักเรยี นทากจิ กรรม d Kim’s Game รรม Kim’s พ จาคาศัพท์ วินาที 0 วินาที ocolate, , orange, t, eggs

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 เรอื่ ง Healthy Living ลาดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา แน การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร 1. ออกเสียงและ 4. หลังจากนั้นครูให้น บอกความหมาย ออกเสียงคาศัพท์ ครูแก ของคาศัพทท์ ่ี เสียงท่ีผิดพลาดของนัก เกี่ยวกับอาหารได้ chocolate, grapes, m cake, fish, tomato, y 2. ขัน้ สอน 20 5. ครนู าเสนอใบความร นาที Five Food Groups ก อาหาร โดยการอธิบายอา ดงั ตอ่ ไปน้ี Five Food Group 1 Fruit and v Group 2 Bread, rice, and other starchy fo Group 3 Milk and dairy Group 4 Food and dr fat and/or sugar. Group 5 Meat, fish, eg and non-dairy sources

725 นวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ รู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ นักเรียนอ่าน 4. นักเรียนอ่านออกเสียง - PPT (คาศัพท์ - สังเกตการอ่านออก เสียงคาศัพท์ ก้ไขการออก คาศพั ท์ เก่ียวกับอาหาร) กเรียน rice, milk, banana, mango, - ใบความรู้ท่ี 1 yogurt, eggs เรือ่ ง Five Food Groups รู้ท่ี 1 เรอ่ื ง 5. นักเรยี นศกึ ษา การจัดกล่มุ ใบความรู้ที่ 1 เรื่อง าหาร 5 กลุ่ม Five Food Groups Groups: vegetables , potatoes, oods. ry foods. rinks high in ggs, beans s of protein.

726 จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา แน การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรรมคร ลาดบั ที่ 6. ครูอธบิ ายสัดส่วนขอ การรับประทานอาหารทีด่ โดยใชต้ วั เลขท้ังหมด 100 และแบง่ สัดสว่ นยอ่ ยดัง Group 1 30%, Group Group 3 15%, Group และ Group 4 10% แล้ว อภิปรายเหตผุ ล คาอธิบายเพิม่ เตมิ Group 1 ผักและผลไม และเกลือแรท่ าให้เซลล แขง็ แรง มีกากอาหารช การขับถ่ายดี Group 2 แป้งใหค้ ารโ์ บ ใหพ้ ลงั งานแก่รา่ งกาย Group 3 นมและผลติ ภ Group 5 เนอ้ื ปลา ไข่ ถ ทาใหร้ า่ งกายเจริญเติบโ ซ่อมแซมสว่ นทส่ี กึ หรอ

คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) นวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รู กจิ กรรมนกั เรียน - ใบความรู้ท่ี 1 เรื่อง Five Food อง 6. นักเรียนอภิปราย Groups ดใี นแต่ละวนั เหตผุ ลร่วมกนั ถึงสัดสว่ น 0 เปอร์เซน็ ต์ ของการรบั ประทาน งตอ่ ไปน้ี อาหารทีด่ ี p 2 30%, p 5 15% วใหน้ กั เรียน มใ้ หว้ ิตามิน ล์และร่างกาย ช่วยให้ บไฮเดรต ภณั ฑ์จากนม ถัว่ ใหโ้ ปรตนี โตและ และ

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เรอื่ ง Healthy Living ลาดบั ที่ จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา แน 3. การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กจิ กรรมคร 2. พูดใหข้ ้อมลู ขน้ั ปฏิบัติ Group 4 อาหารและเ เกีย่ วกบั ประโยชน์ น้าตาลและไขมันสูงทาให และสารอาหารแต่ อ้วน เป็นสาเหตุของโรค ละกลมุ่ ได้ เบาหวาน ไขมนั อุดตนั 10 7. ครใู ห้นักเรยี นเรยี นร นาที อาหารท่ใี หป้ ระโยชน์ต่อ ต่างกนั เชน่ high in st sugar/protein/fat/ca vitamins/fiber จากใบ เรอ่ื ง Food Group แล ทาแบบฝึกหดั ใต้ตาราง คาแนะนาช่วยเหลือนัก 8. ครูตรวจสอบความ เฉลยคาตอบพร้อมกับน ให้นกั เรยี นอ่านออกเสีย 9. ครูประเมนิ การอ่านอ ของนักเรียน

727 นวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ รู กจิ กรรมนักเรยี น เครื่องด่ืมที่มี ห้สุขภาพไม่ดี คต่าง ๆ เชน่ ร้เู กยี่ วกับ 7. นักเรียนเรยี นรเู้ กีย่ วกบั - ใบงานที่ 6 เรื่อง อร่างกาย อาหารทใี่ หป้ ระโยชน์ตอ่ Food Group tarch/ รา่ งกายและทาแบบฝึกหัด alcium/ ใต้ตารางใบงานFood บงานที่ 5 Group ละ ครูคอยให้ กเรียน ถูกต้องและ 8. นกั เรียนตรวจคาตอบ - ใบงานที่ 6 เร่อื ง - สังเกตการออกเสียง นักเรียนและ และอา่ นออกเสยี ง Food Group ข้อความ ยง ขอ้ ความ ออกเสียง 9. นักเรยี นรับ - ใบงานท่ี 6 เร่ือง - แบบประเมนิ ท่ี 5 การประเมินจากครู Food Group ประเมินการอ่าน ออกเสยี ง

728 ลาดบั ที่ จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา แน 4. การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจกรรมคร 3. มเี จตคตทิ ด่ี ตี ่อ ขัน้ สรุป 10 10. ครูและนักเรยี นรว่ ม การใชภ้ าษาอังกฤษ นาที การรายงานประโยคใน 4. นักเรยี นมี เร่อื ง Food Group ดงั ความตระหนักถึง Chocolate is high in การรับประทาน and ________. อาหารที่มปี ระโยชน์ Beans are high in and ________ etc. 11. ครูและนักเรยี นสรุป เก่ยี วกับ Balanced fo สัดส่วนการทานอาหารแ ตามใบความร้เู พ่ือใหน้ กั และนาไปปรับใช้ในการ อาหารในแต่ละวันของต

ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) นวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ รู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ มกนั สรุปโดย 10. นกั เรยี นรว่ มกันสรปุ - PPT - แบบประเมนิ ท่ี 9 นใบงานท่ี 6 โดยการรายงานประโยคใน ประเมนิ คุณลกั ษณะ งตวั อย่าง ใบงานท่ี 6 เรอื่ ง Food อนั พงึ ประสงค์ของ n ______ Group ผเู้ รียนดา้ นความ ซื่อสตั ยส์ จุ รติ มีวนิ ัย ________ ใฝ่เรียนรมู้ ุ่งม่นั ใน การทางาน ปรว่ มกัน 11. นกั เรยี นสรปุ รว่ มกนั - แบบประเมนิ ท่ี 10 ood และ เกย่ี วกับ Balanced food ประเมินสมรรถนะ แตล่ ะวนั และสัดส่วนการทานอาหาร สาคัญของผู้เรยี น กเรียนเข้าใจ แตล่ ะวนั รรบั ประทาน ตนเอง

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรือ่ ง Healthy Living 729 8. สื่อการเรยี นรู้/แหล่งเรยี นรู้ เกณฑก์ ารประเมนิ 1. ใบความรทู้ ี่ 1 เรื่อง Five Food Groups ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ 2. ใบงานที่ 6 เรื่อง Food Group รอ้ ยละ 80 3. PowerPoint Presentation (PPT) ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน รอ้ ยละ 80 9. การประเมนิ ผลรวบยอดช้ินงานหรือภาระงาน ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน 1. ใบงานที่ 6 เร่อื ง Food Group ระดับคณุ ภาพผ่านขน้ึ ไป 2. การออกเสยี งและบอกความหมายของคาศัพท์ทเ่ี กีย่ วกับอาหาร ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ 3. การจดั กลุม่ อาหารได้ตรงตามที่กาหนด ระดับคุณภาพผ่านข้ึนไป 4. การพูดใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั ประโยชนแ์ ละสารอาหารแต่ละกลุม่ เกณฑก์ ารประเมินช้นิ งานหรอื ภาระงาน ประเด็นการวัด วธิ กี าร เคร่อื งมือ และประเมินผล ทักษะ 1. สังเกตการออกเสยี งคาและ แบบประเมินที่ 5 ประโยค 2. สังเกตความถูกต้องและ ความคล่องในการพดู ให้ข้อมลู ความรู้ ตรวจความถกู ต้องใน ใบงานท่ี 6 เรอ่ื ง การออกเสยี งและความรู้ Food Group เก่ยี วกบั อาหาร คุณลกั ษณะ ประเมินการใฝเ่ รียนรแู้ ละ แบบประเมนิ ท่ี 9 อนั พึงประสงค์ ความมวี ินัย สมรรถนะสาคัญ ประเมนิ ความสามารถใน แบบประเมนิ ที่ 10 ของผูเ้ รียน การสอ่ื สารและการใช้ทักษะชวี ิต

730 คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) 10. บันทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเรจ็ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ............... .............................................................................................................................................................................. ปญั หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ............................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จากัดการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข ............................................................................................. ................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรือผูท้ ่ีไดร้ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง Healthy Living 731 ใบความรทู้ ่ี 1 เรื่อง Five Food Group หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรอ่ื ง Healthy Living แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 6 เร่อื ง Food Group รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ16101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 Instructions: Learn about five food groups. Then tell the food in each group. เรียนรเู้ กย่ี วกับอาหาร 5 หมู่ และบอกช่อื อาหารในแต่ละหมู่ Five Food Groups 1. fruits and vegetables 2. bread, rice, potatoes, and other อาหารประเภทผักและผลไม้ starchy foods อาหารประเภทแป้ง 30 % 30 % 15 % 15 % 5. meat, fish, eggs, beans and 10 % 3. milk and dairy foods non-dairy sources of protein อาหารประเภทนมและ อาหารประเภทเนื้อปลาไขถ่ วั่ หรอื อาหารท่ีใหโ้ ปรตีนที่ ผลิตภัณฑ์จากนม ไม่ใชม่ าจากนม 4. foods and drinks high in fat and/or sugar อาหารและเครอ่ื งด่มื ประเภทไขมนั และน้าตาลสงู

732 คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) ใบงานท่ี 6 เรอื่ ง Food Group หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรอื่ ง Healthy Living แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 6 เรอ่ื ง Food Group รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ16101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 Instructions: Read the table and complete the sentences. อ่านขอ้ ความในตารางและเติมประโยคให้สมบูรณ์ high in starch rice, potatoes, bread high in sugar cakes, chocolate, sweets high in protein high in fat fish, meat, beans, cheese, high in calcium milk, nut, eggs butter, oil, cheese, chocolate, nuts milk, yogurt, cheese, nut high in vitamins fruit, vegetables high in fiber fruit, vegetables, brown bread, beans 1. Chocolate is high in ________________. 2. Fruit and vegetables are high in __________________. 3. Nuts are high in _________________________. 4. Milk is high in ____________________. 5. Brown bread is high in ____________________. 6. Beans are high in __________________. 7. Yogurt and cheese are high in ____________.

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง Healthy Living 733 เฉลยใบงานที่ 6 เรื่อง Food Group หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง Healthy Living แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 6 เร่อื ง Food Group รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ16101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 Instructions: Read the table and complete the sentences. อ่านข้อความในตารางและเตมิ ประโยคให้สมบูรณ์ high in starch rice, potatoes, bread high in sugar cakes, chocolate, sweets high in protein fish, meat, beans, high in fat cheese, milk, nut, eggs high in calcium butter, oil, cheese, chocolate, nuts milk, yogurt, cheese, nut high in vitamins fruit, vegetables high in fiber fruit, vegetables, brown bread, beans 1. Chocolate is high in sugar and fat. 2. Fruit and vegetables are high in vitamins and fiber. 3. Nuts are high in protein, fat and calcium. 4. Milk is high in protein and calcium. 5. Brown bread is high in starch and fiber. 6. Beans are high in protein and fiber. 7. Yogurt and cheese are high in calcium.

734 ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) แบบประเมนิ /แบบสังเกต แบบประเมนิ ท่ี 5 แบบประเมนิ การอ่านออกเสียง ชั้นประถมศกึ ษาปีท_ี่ ___________ โรงเรยี น ____________________________________________ คาชี้แจงครูผู้สอนประเมินการอ่านออกเสียงของนักเรยี นและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง รายการประเมิน ความถูกตอ้ ง นา้ เสยี ง รวมคะแนน ระดับคณุ ภาพ เลขที่ ชือ่ –สกุล ในการอ่าน การเวน้ วรรคตอน (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมิน ระดบั คณุ ภาพ ดมี าก 8 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดี ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ 6 - 7 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ปรบั ปรงุ 4 - 5 คะแนน 1 - 3 คะแนน ____________________________ ผปู้ ระเมิน วนั ท่ี________________________________

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 3 เรือ่ ง Healthy Living 735 แบบประเมนิ ท่ี 5 เกณฑ์การให้คะแนนการอ่านออกเสียง ความถูกตอ้ งในการอา่ น 4 หมายถงึ อ่านออกเสยี งคาศัพท์/ประโยคได้ถูกต้องทั้งหมด 3 หมายถึง อ่านออกเสยี งได้ถกู ต้องเกินครึ่งหนงึ่ ของจานวนคาศัพท์/ ประโยคทงั้ หมด 2 หมายถงึ อ่านออกเสียงได้ถกู ต้องไมน่ อ้ ยกว่าครึ่งหนึง่ ของจานวน คาศัพท/์ ประโยคท้ังหมด 1 หมายถึง อ่านออกเสยี งได้ถกู ต้องน้อยกวา่ คร่ึงหน่ึงของจานวนคาศัพท์/ ประโยคทง้ั หมด น้าเสียงการเว้นวรรคตอน 4 หมายถึง น้าเสียงชัดเจนออกเสยี งสูงต่าในระดับประโยคถูกต้อง และเวน้ วรรคตอนไดเ้ หมาะสม 3 หมายถึง น้าเสยี งชัดเจนออกเสยี งสงู ต่าในระดับประโยคถกู ต้อง และเว้นวรรคตอนไดเ้ หมาะสมเป็นสว่ นใหญ่ 2 หมายถึง นา้ เสยี งค่อนขา้ งชัดเจนออกเสียงสูงต่าในประโยคค่อนขา้ ง ถูกตอ้ งและเวน้ วรรคตอนไดเ้ หมาะสมบางสว่ น 1 หมายถึง น้าเสียงเบาไมช่ ัดเจนออกเสยี งสูงต่าในระดบั ประโยค ไม่ถูกตอ้ งเว้นวรรคตอนไม่เหมาะสม

736 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แบบประเมินที่ 9 แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น ด้านความซือ่ สัตย์สุจริต มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่นั ในการทางาน ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คาชแ้ี จง ให้ครูผสู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมิน ซือ่ สตั ย์สุจริต มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มน่ั ใน การทางาน เลขที่ ช่ือ-สกลุ 1. ปฏิ ับติตนโดยคา ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอาย และเกรงก ัลวต่อการกระทาผิด 2. ปฏิบัติตนต่อ ู้ผอ่ืน ้ดวยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิบั ิตตนตาม ้ขอตกลง กฎเกณฑ์ ระเ ีบยบ ้ขอ ับง ัคบของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเ ิมด ิสทธิของ ู้ผ ่อืน 2. ตรง ่ตอเวลาในการปฏิ ับ ิตกิจกรรม ่ตาง ๆ และรับ ิผดชอบในการทางาน 1. ้ัตงใจ เ ีพยรพยายาม และสนใจเ ้ขาร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความ ้รูจากแห ่ลงเ ีรยนรู้ บัน ึทก วิเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนอง ์คความรู้ แลกเปลี่ยนเ ีรยนรู้ ้ดวยวิธี ่ตาง ๆ และนาไปใ ้ชใน ีชวิตประจาวันไ ้ดอย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิ ับติห ้นา ่ีท การงาน 2. ทางาน ้ดวยความเพียรพยายามและอดทน เ ่ืพอใ ้หงานสาเ ็รจตามเ ้ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตนิ นั้ ชัดเจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏิบัตินน้ั ชดั เจนและบอ่ ยครงั้ 1 หมายถึง พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติบางครัง้ 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีไ่ มเ่ คยปฏบิ ัติ เกณฑ์การประเมินระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลีย่ 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถงึ ปรบั ปรุง _____________________________ ผ้ปู ระเมิน วันที่ ________________________________

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง Healthy Living 737 แบบประเมินท่ี 10 แบบประเมินสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คาช้แี จง ใหค้ รูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นแลว้ ใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอื่ สาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ัญหา ทกั ษะชีวิต เทคโนโลยี เลขที่ ช่ือ-สกุล 1. ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ่ืสอสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใ ้ชภาษา ืส่อสารไ ้ดบรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห ัสงเคราะห์ และ รวบรวม ้ขอ ูมล 2. นา ้ขอมูลมาใ ้ชในการปฏิ ับติงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจได้เหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานกลุ่ม ่รวมกับ ้ผูอ่ืนได้ 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏิบตั นิ ้นั ชัดเจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ิน้ันชดั เจนและบอ่ ยครง้ั 1 หมายถึง พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัติบางคร้ัง 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมที่ไมเ่ คยปฏบิ ัติ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉลยี่ 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลีย่ 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉล่ีย 0 หมายถึง ปรับปรุง ____________________________ ผูป้ ระเมิน วันที่ _______________________________