64-08-13-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.6.-2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง Healthy Living 905 แบบประเมนิ ตนเอง (My Learning Reflection) ชือ่ : __________________ สกลุ :_________________วนั ____ เดือน___________พ.ศ._______ หนว่ ยยอ่ ยที่ 3 เรื่อง Take Care of Yourself 1. ประเมนิ การเรียนรู้ของตนเอง กาเคร่ืองหมาย ในช่องระดับความสามารถของแต่ละกิจกรรมที่นักเรียนคิดว่าทาได้ตามระดับการประเมินเหล่านี้ ระดับความสามารถ : ดมี าก ค่อนขา้ งดี ดี พอใช้ ปรบั ปรุง ระดับความสามารถ ท่ี รายการ ดี คอ่ น ดี พอ ปรับ มาก ขา้ งดี ใช้ ปรงุ 1 ออกเสียง และบอกความหมายคาศัพท์/ประโยคเกยี่ วกบั การดูแลสขุ ภาพ 2 เขยี นบรรยายข้อมลู เก่ียวกบั การดแู ลสขุ ภาพ 3 พดู ถามตอบการถามเกยี่ วกบั ความถใี่ นการดูแลสุขภาพ 4 ออกเสยี งบอกความหมายของคาศพั ทท์ ีเ่ กีย่ วกับการทาความสะอาด 5 อา่ นเรื่องเกยี่ วกับการทาความสะอาดแลว้ วาดและเขียนบรรยายภาพ 6 ออกเสยี ง และบอกความหมายคาศัพท์/ประโยคเก่ียวกับกฬี า 7 พดู สนทนาเกยี่ วกับกีฬาและแสดงบทบาทสมมติ 2. ส่ิงท่ฉี นั ยงั ไมเ่ ข้าใจ/ยงั ทาได้ไมด่ ี คอื …… (สามารถเขียนได้มากกว่า 1 อยา่ ง) …………………………………………….............................................................................. ............................... ................................................................................................................................................................ …………………………………………….............................................................................................................. ................................................................................................................................................................ 3. สง่ิ ทฉี่ ันตั้งใจจะทาใหด้ ีข้ึนในการเรียนหน่วยตอ่ ไป (สามารถเขียนได้มากกวา่ 1 อย่าง) ……………………………………............................................................................................................. …………………………………………….................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

906 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) คาช้แี จง หลงั จากนักเรียนไดร้ ว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้ ให้นกั เรียนบันทกึ การเรยี นรู้ของตนเองตามหัวข้อต่อไปน้ี บนั ทกึ การเรียนรขู้ องฉัน..... ส_ง่ิ_ท__ีฉ่ _ัน__ช__อ_บ__ใ_น_ห__น_่ว__ย_ก_า_ร__เร__ีย_น__ร_้นู _้ี______________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _ส_่งิ _ท__ฉี่ _นั __อ_ย__า_ก_ร_ู้เ_พ__ิม่ _เ_ต__มิ ____________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ส__ง่ิ _ท_ี่ฉ__ัน_ค__ิด_ว__่า_ม_ปี__ร_ะ_โ_ย__ช_น__์ม_า_ก__ท_ส่ี __ุด_แ_ล__ะ_จ__ะ_น_า_ไ_ป__ใ_ช_้___________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

บรรณานกุ รม 907 บรรณานุกรม Bibliography กรมวิชาการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ ชมุ นุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย. กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). ตัวชว้ี ดั และสาระการเรยี นรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุม สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย. จินตนา ใบกาซยู .ี (2543). การจดั ทาหนังสอื สาหรบั เดก็ . กรงุ เทพฯ : ศลิ ปะบรรณาคาร. ชวลิต ชูกาแพง. (2551). การประเมนิ การเรียนรู้. มหาสารคาม : สานักพมิ พม์ หาวทิ ยาลัยมหาสารคาม. ถวัลย์ มาศจรัส. (2554). คู่มือการพัฒนาผลงานทางวิชาการ หนังสือหนังสืออ่านเพิ่มเติมภาษาอังกฤษ สาหรบั ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพฯ : ธารอักษร. ฝ่ายวิชาการพีบีซี. (2552). ท่วั ไทย 76 จงั หวัด ฉบับพกพา. กรุงเทพฯ : พบี ีซ.ี ฝ่ายวิชาการภาษาอังกฤษ. (2546). SE-Ed’s New Compact Thai-English Dictionary. กรุงเทพฯ : ซีเอด็ ยเู คชน่ั . ราชบัณฑิตยสถาน. (2546). พจนานุกรมฉบบั ราชบณั ฑติ ยสถาน พ.ศ. 2542. กรงุ เทพฯ : นานมบี ุ๊คพับลเิ คช่ัน. วนิ ัย รอดจ่าย. (2540). การเขียนและการจดั สื่อทาหนังสือสาหรบั เด็กและเยาวชน. กรุงเทพฯ : ต้นอ้อแกรมม่.ี วิริยะ สิริสิงห. (2551). วรรณกรรมสาหรบั เด็กและเยาวชน. กรงุ เทพฯ : สวุ ีรยิ าสาสน์. วิสาข์ จัติวัตน์. (2543). การสอนอา่ นภาษาอังกฤษ. พมิ พ์คร้งั ที่ 2. นครปฐม: คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย ศิลปากร. สถาบันภาษาอังกฤษ. (2553). แนวการวัดและประเมินผลวิชาภาษาอังกฤษระดับมัธยมศกึ ษาตามหลักสูตร แกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพค์ ุรุสภา. . (2553). แนวปฏิบัติตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง นโยบายการปฏิรูปการเรียน การสอนภาษาอังกฤษ. สืบค้นเมอ่ื 25 ธนั วาคม 2559 จาก http://english.obec.go.th/english/2013 สมนกึ ภทั ทิยธนี. (2546). การวัดผลการศึกษา. พมิ พค์ รงั้ ท่ี 4. กาฬสินธ์ุ : โรงพิมพ์ประสานการพิมพ.์ สคุ นธ์ สินธพานนท.์ (2553). นวตั กรรมการเรยี นการสอน เพ่อื พฒั นาคุณภาพของเยาวชน (ฉบบั ปรบั ปรุงคร้ังที่ 2). พิมพ์คร้งั ท่ี 4. กรุงเทพฯ : 9119 เทคนิคพร้ินตงิ้ . สุมิตรา ฉตั รช์ ลบษุ ย.์ (2544). คู่มือการเขยี นหนงั สอื สาหรับเดก็ เพ่อื เป็นผลงานทางวชิ าการ. กรุงเทพฯ : เซน็ จูร่ี. สวุ จั นี พาแรงคโิ อ. (2548). 50 สถานทท่ี ่องเทยี่ วทว่ั ไทย. กรุงเทพฯ : เจบี พบั ลชิ ช่งิ . อัจฉรา วงศ์โสธร. (2544). การทดสอบและประเมินผลการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ. กรุงเทพฯ : สานกั พิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั .

908 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) สานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2557). แนวปฏิบัติและการวัดผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลาง การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพมิ พช์ มุ นุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จากัด. Cambridge University Press. (2018). Cambridge Dictionary online. Retrieved at August 23, 2018, from http://dictionary.cambridge.org/english Cameron,L. (2001). Teaching Language to Young Learners. UK: Cambridge University Press. Carrell, P.L. & Eistold, J.C. (1983). “Schema Theory and ESL Reading Pedagogy”, In TESOL Quartery. 17(4): 553-569, December. avies, Paul M., and Eric Pearse. (2000). “Success in English Teaching,” In Oxford Handbooks for Language Teachers. UK: Oxford University Press. Ebel, R.L. and Frisbie, D.A. (1986). Essential of Educational Measurement. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall.. Harris, A.J. and C.B. Smith. (1959). Reading in Instruction. New York: Holt, Rinehart and Winston. Herzberg, F. (1959). The Motivation of Work. New York: John Wiley & Sons. Hoge, Pamela Thompson. (2003). “The Integration of Brain–Based Learning and Literacy Acquisition” In Dissertation Abstracts International. 63(11): 3884-A. Hornby, A. F. (2000). Advance learner's dictionary. (6th ed.). UK: Oxford University. Krashen, Stephen D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. UK: Oxford, Pergamon. Nuttall, Christine. (1996). Teaching Reading Skills in a Foreign Language. UK: Macmillan Heinemann, 1996. Richard, J.C. (2001). Curriculum Development in Language Teaching. UK: Cambridge University Press. Robinson, Daniel H. (1988). “Graphic Organizers as Aids to Text Learning”, In Reading Research and Instruction. 37 (winter 1988), 85-105. Smith, Frank. (1985). Reading. 2nd ed. London: Cambridge. Stevens, Robert J. ( 2 0 0 7 ) . “Cooperative Learning and Literacy Instruction in Middle Level Education” In Computer-Supported Collaborative Learning. USA: Spinger US. Williams, Eddies. (1994). Reading in the Language Classroom. 8th ed. London: MacMillan.

ภาคผนวก ก. 909 ภาคผนวก ก. แผนผังความคดิ (Graphic Organizers)

910 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6)

ภาคผนวก ก. 911

912 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6)

ภาคผนวก ก. 913 แหล่งอ้างอิง: http://www.kaganonline.com/catalog/smartcards.php

914 คูม่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แผนผังความคดิ (Graphic Organizers) แผนผงั ความคิด (Graphic Organizers) แผนผังความคิด เป็นการฝึกให้ผู้เรียนรวบรวมข้อมูลหรือความรู้ จากการศึกษาค้นคว้า การอ่าน การฟังคําบรรยาย แล้วนําข้อมูลมาจัดกลุ่ม เขียนเป็นภาพแสดงให้เห็นถึงโครงสร้าง ความคิด กระบวนการคิด และความสมั พนั ธ์ของกระบวนการคดิ โดยใช้รปู ภาพ หรอื แผนภาพ ผงั ความคิด (Mind Mapping) เป็นการแสดงโครงสร้างของความสัมพันธ์ของกระบวนการคิด ต้ังแต่ต้นจนจบ ช่วยให้มองเห็น ภาพรวมของความคิดและเค้าโครงของความคิดในเรื่องที่กําลังคิด ทําให้มองเห็นความสัมพันธ์ของความคิด ทําได้โดยเขียนความคิดหลักไว้ตรงกลางและโยงเส้นให้สัมพันธ์กับความคิดรองความคิดย้อน และความคิดท่ี แยกย่อยท่ีมีความสัมพันธ์เชื่อมโยงกันก็ขยายได้ต่อไปอีก ไม่มีทิศทางท่ีกําหนดแน่นอนตายตัว ดังตัวอย่าง ตอ่ ไปนี้ ออกลกู เปน็ ไข่ ออกลกู เปน็ ตัว สตั ว์ โป มีดอก สตั ว์ สัตว์ สง่ิ มีชวี ติ พชื สัตว์ ไวรสั ไมม่ ีด

ภาคผนวก ก. 915 ผงั แสดงความสัมพนั ธ์แบบโครงสร้างต้นไม้ (Tree Structure) ผังแสดงความสัมพันธ์แบบโครงสร้างต้นไม้ จะใช้ในการแสดงความสัมพันธ์ของเรื่องท่ีมีความสําคัญ ลดหลนั่ กนั เปน็ ลําดบั จากใหญไ่ ปหาจุดเลก็ ๆ รปู ร่างของการเขยี นจะมโี ครงสร้างลักษณะคล้ายต้นไมท้ ี่มีก่ิงก้าน หรืออาจจะมีลักษณะคล้ายแผนภูมิการบริหารองค์กรวิธีการเขียนให้เริ่มต้นหัวข้อเรื่องไว้ข้างบนหรือตรงกลาง แลว้ ลากเสน้ ให้เชือ่ มโยงกบั ความคิดรวบยอดอื่น ๆ ทีม่ คี วามสําคญั รองลงไปตามลําดับ เง่ือนไข เง่ือนไข การกระทา ราก เงอื่ นไข การกระทา เงอื่ นไข การกระทา เงื่อนไข เงอื่ นไข การกระทา การกระทา การกระทา การกระทา การกระทา

916 ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) ผังรปู แบบเวนน์ (Venn Diagram) เป็นการวิเคราะห์หาความสัมพันธ์ของส่ิงของหรือแนวคิดตั้งแต่ 2 ส่ิงขึ้นไปว่าส่วนใดลักษณะใด ที่มีความเหมือนหรือความต่างกัน เป็นการคิดแบบหาตัวร่วมในสิ่งท่ีเหมือนกัน ช่วยให้ผู้เรียนรู้จักจําแนก ความเหมือนและความต่างของส่ิงของ สถานที่ และบุคคล หรืออ่ืน ๆ ได้ดี โดยการเขียนเป็นแผนภาพแสดง ความสัมพันธ์ ดังตวั อยา่ งนี้ เซลลพ์ ืช เย่อื หุม้ เซลล์ เซลลส์ ตั ว์ นิวเคลียส ผนังเซลล์ ไซโทพลาซมึ รูปรา่ งกลม คลอโรพลาสต์ ออ่ นนมุ่ รปู รา่ งเหลีย่ ม คงรปู ได้นาน ผงั ความคดิ แบบวงจร (The Circle) เป็นการคิดแบบเป็นวงจรหรือวงกลม โดยในวงกลมจะไม่มีจุดเริ่มต้นหรือจุดจบเพื่อเสนอขั้นตอน ต่าง ๆ ทสี่ มั พันธ์เรยี งลาํ ดบั เป็นวงกลม ตวั อยา่ งเช่น วิญญาณ สงั ขาร นามรูป ทุกข์ ผสั สะ อายตนะ

ภาคผนวก ก. 917 ผงั ก้างปลา (The Fish Bone) เป็นการคิดหาสาเหตุของปัญหา เช่น แดงหนีเรียน เพราะสาเหตุใด เป็นต้น การเขียนแผนผังทําได้ โดยกําหนดเร่ืองแล้วหาสาเหตุและผลต่าง ๆ ในแตล่ ะด้าน ตวั อย่างเช่น ผังแบบลาดบั ขั้นตอน (Sequence Chart) แผนผังแบบลําดับขน้ั ตอนเปน็ แผนผังท่ีแสดงใหเ้ หน็ ถงึ สภาพการณห์ รือเนอ้ื หาสาระท่เี ปน็ กระบวนการ เรียงตามลําดับข้ันตอน เป็นแผนผังท่ีแสดงให้เห็นถึงสภาพเหตุการณ์หรือเน้ือหาสาระที่เป็นกระบวนการเรียง ตามลาํ ดับต่อเนอ่ื ง ตวั อยา่ งเช่น

918 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) ภาคผนวก ข. - แนวทางการใชแ้ บบประเมินตนเอง (My Learning Reflection) และแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ (My Learning Log) - แนวคาถามเพอื่ การยอ้ นคดิ ไตรต่ รอง (Reflection Questions) สาหรบั ครบู ันทึกหลงั การสอน

ภาคผนวก ข. 919 แนวทางการใช้แบบประเมินตนเอง (Self Reflection) และแบบบันทกึ การเรยี นรู้ (My Learning Log) การประเมินตนเอง/การบันทึกการเรียนรู้ เป็นการประเมินตนเอง/บันทึกสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ จากเน้ือหา บทเรียน หรือวิธีการดําเนินงานเก่ียวกับกระบวนการที่ได้จากการเรียนรู้ของตน การประเมิน ตนเอง/การบันทึกการเรียนรู้เป็นเคร่ืองมือที่สะท้อนการเรียนของผู้เรียนและก ารค้นพบปัญหาการเรี ยนรู้ รวมทั้งเช่ือมโยงความสมั พนั ธร์ ะหว่างสิง่ ท่ีเรียนรูก้ บั ประสบการณ์เดมิ แนวทางการใช้แบบประเมนิ ตนเอง (Self Reflection)/การทาแบบบันทึกการเรยี นรู้ (My Learning Log) ก่อนการประเมินตนเอง/การเขยี นบันทกึ การเรยี นรู้ ครคู วรช้ีแจงใหน้ ักเรียนเขา้ ใจความหมายของการ ประเมนิ ตนเอง/การบันทึกการเรียนรู้ ลกั ษณะของการเขียนประโยชน์ ความยาวของการบันทึกการเรียนรู้ท่ีเขียน ในแตล่ ะคร้ังหัวข้อการเขยี น การกําหนดเวลาส่งบันทึกการเรยี นรู้ และควรมีการยกตัวอย่างของการประเมินตนเอง/ การบนั ทึกการเรยี นรู้ เพ่อื ให้นกั เรยี นวางแผนการเขยี นประเมินตนเอง/การเขยี นบันทึกการเรียนร้ขู องตนเองได้ ทัง้ นใ้ี นคร้งั แรกครูควรทาํ ร่วมกับนักเรยี นเพ่อื แนะนาํ วิธีการเขยี นแบบสะท้อนคิด การประเมินตนเอง/การเขียนบันทึกการเรียนรู้ในระยะเริ่มต้น ควรให้นักเรียนบันทึกการเรียนรู้ ท่ีสัมพันธ์กับเนื้อหาท่ีเรียน เพราะสามารถเขียนได้ง่ายกว่า จะทําให้ผู้เรียนมีกําลังใจในการเขียนบันทึก การเรยี นรู้ การให้ผลสะท้อนกลับของครูต่อนักเรียนควรทําด้วยความเต็มใจ ครูอ่านบันทึกการเรียนรู้แล้วพูด หรือเขียนตอบกลับไปในบันทึกการเรียนรู้ของนักเรียนในทันที ส่ิงท่ีครูตอบกลับควรเป็นการแนะนําแนวทาง การใหค้ วามคดิ เห็นการให้กําลงั ใจ การชมเชย หรอื ตอบกลบั ปัญหาทผี่ ูเ้ รียนถาม รวมไปถงึ การต้งั คาํ ถามเพื่อให้ นักเรียนได้มีการคิด เพื่อตอบกลับมายังผู้สอน หากครูมีเวลาควรอ่านบันทึกการเรียนรู้และตอบกลับ ในชั้นเรียน และควรอ่านสง่ิ ทีน่ กั เรียนบันทกึ พร้อมให้ข้อมลู ย้อนกลับ เสนอแนะในเชงิ บวกและสร้างสรรค์ การประเมินการเรยี นร้ขู องนักเรียนแต่ละคน ด้วยการให้ประเมินตนเอง (Self Reflection) และทา แบบบันทึกการเรียนรู้ (My Learning Log) เพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนได้สะท้อนคิดสิ่งท่ีเรียนรู้ทั้งที่ทําได้ดีและ ยังต้องพัฒนาโดยให้นักเรียนทําแบบประเมินตนเองหลังจบการเรียนรู้แต่ละหน่วยการเรียนรู้ย่อย และ ทําแบบบันทึกการเรียนรู้หลังจบการเรียนรู้แต่ละหน่วยการเรียนรู้ และปลายภาคเรียน โดยครูเติมประเด็น สําคัญท่ีสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้หรือหัวเรื่องของแต่ละวิชา ให้เด็กประเมินตนเอง ท้ังน้ีครูควรนําข้อมูล จากแบบประเมินตนเองและแบบบันทึกการเรียนรู้ของนักเรียนมาวเิ คราะห์เพ่ือพัฒนาการสอนของตัวเองและ ชว่ ยเหลอื นักเรยี นเปน็ รายบคุ คลต่อไป

920 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) ชน้ั ป.1 - ป.2 ภาคเรยี นที่ 1 แบบประเมนิ ตนเอง ชื่อ : _________________ สกลุ : _________________วัน____ เดือน____________พ.ศ._____ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี_______________เรื่อง______________________________________________ คาชี้แจง 1. ระบายสีลงใน ของแตล่ ะกิจกรรมทีน่ กั เรยี นคดิ ว่าทําไดต้ ามระดบั การประเมินเหลา่ นี้ เพอ่ื ประเมนิ การเรียนรขู้ องนักเรยี น ปรับปรุง พอใช้ คอ่ นข้างดี ดี ดีมาก กจิ กรรม ระดับความสามารถ *หมายเหตุ : ครเู ตมิ ประเด็นทตี่ ้องการให้นกั เรยี นประเมนิ การเรยี นรขู้ องตนเอง 2. นับจํานวนดาวจากตารางขา้ งบนเพื่อบันทกึ ผลการเรียนร้ขู องนกั เรยี น ดงั นี้ จํานวน.............................. จาํ นวน.............................. จาํ นวน.............................. จํานวน.............................. จาํ นวน.............................. สรุป : วงกลมรอบผลการเรียนรู้ของนักเรยี น โดยนบั จากข้อท่ไี ด้ดาวมากทีส่ ุด ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี ค่อนข้างดี ดมี าก

ภาคผนวก ข. 921 ช้ัน ป.3 - ป.4 ภาคเรยี นท่ี 1 แบบประเมนิ ตนเอง ชื่อ : _________________ สกุล : _________________วัน____ เดือน____________พ.ศ._____ หน่วยการเรยี นรู้ที่_______________เร่ือง______________________________________________ คาช้ีแจง 1. ระบายสลี งใน ของแตล่ ะกจิ กรรมทีน่ ักเรียนคิดว่าทําไดต้ ามระดับการประเมินเหล่านี้ เพ่อื ประเมนิ การเรียนรขู้ องนักเรียน ปรบั ปรุง พอใช้ คอ่ นข้างดี ดี ดมี าก กจิ กรรม ระดบั ความสามารถ 2. นบั จาํ นวนดาวจากตารางข้างบนเพ่อื บันทึกผลการเรียนรขู้ องนกั เรยี น ดังน้ี จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. สรุป : วงกลมรอบผลการเรียนร้ขู องนกั เรียน โดยนับจากขอ้ ทไ่ี ดด้ าวมากทส่ี ดุ ปรบั ปรุง พอใช้ ดี ค่อนข้างดี ดีมาก 3. กาเครือ่ งหมาย ลงใน  ทีน่ กั เรียนวางแผนจะทาเพื่อพัฒนาการเรียนในคร้ังต่อไป (เลอื กไดม้ ากกว่า 1 ขอ้ )  _______________________  _______________________  ______________________  _______________________

922 คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) ชนั้ ป.5 - ป.6 ภาคเรยี นที่ 1 แบบประเมนิ ตนเอง ช่ือ : ____________________ สกลุ : _________________วนั ____ เดอื น____________พ.ศ. _____ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี_______________เร่อื ง______________________________________________ 1. ประเมินการเรียนรูข้ องตนเอง กาเคร่ืองหมาย  ในชอ่ งระดับความสามารถของแต่ละกจิ กรรมทนี่ กั เรียนคิดว่าทาได้ตามระดับการประเมนิ เหล่านี้ ระดบั ความสามารถ : ดีมาก คอ่ นข้างดี ดี พอใช้ ปรับปรงุ ท่ี รายการ ระดับความสามารถ ดมี าก คอ่ น ดี พอใช้ ปรบั ขา้ งดี ปรุง 1 2 3 4 5 2. ส่งิ ท่ีฉนั ยงั ไม่เข้าใจ/ยังทาได้ไม่ดี คือ…… (สามารถเขียนไดม้ ากกว่า 1 อยา่ ง) ……………………………………........................................................................................................... ........... ................................................................................................................................................................ …………………………………………….................................................................................................... ......... ................................................................................................................................................................ 3. ส่งิ ท่ีฉนั ต้งั ใจจะทาให้ดขี ึ้นในการเรยี นหนว่ ยตอ่ ไป (สามารถเขยี นไดม้ ากกวา่ 1 อยา่ ง) ……………………………………………....................................................................................................... ……………………………………………....................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

ภาคผนวก ข. 923 คาชแี้ จง หลงั จากนักเรียนได้รว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ ให้นักเรียนบนั ทึกการเรยี นรขู้ องตนเองตามหวั ขอ้ ตอ่ ไปน้ี บนั ทกึ การเรยี นรขู้ องฉัน..... ส_ิง่_ท__่ีฉ_นั__ช__อ_บ__ใ_น_ห__น_่ว__ย_ก_า_ร__เร__ีย_น__ร_้นู _ี้______________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _ส_ิ่ง_ท__ฉี่ _นั __อ_ย__า_ก_ร_เู้_พ__มิ่ _เ_ต__ิม____________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ส__่ิง_ท_ี่ฉ__ัน_ค__ดิ _ว__่า_ม_ปี__ร_ะ_โ_ย__ช_น__ม์ _า_ก__ท_่ีส__ดุ _แ_ล__ะ_จ__ะ_น_า_ไ_ป__ใ_ช_้___________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

924 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แนวคาถามเพื่อการยอ้ นคดิ ไตร่ตรอง (Reflection Questions) สาหรับครบู นั ทึกหลงั การสอน ประเดน็ เกย่ี วกับการสอน 1. ฉนั นําเขา้ สบู่ ทเรยี นอยา่ งไร 2. ฉันเปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนมีส่วนรว่ มในการเรยี นหรอื ไม่ อยา่ งไร 3. ฉนั ใชส้ ื่อการสอนอะไร ได้ผลอย่างไร 4. ฉันพอใจกับเทคนคิ การสอนตามทเ่ี ขียนไวใ้ นแผนการจดั การเรยี นรู้มากน้อยเพียงใด เพราะเหตุใด 5. ฉนั มีการปรับเปลยี่ นการสอนจากท่ีเขียนไวใ้ นแผนการสอนหรือไม่ ถา้ มี ทําไมจึงต้องปรบั และการปรับเปลี่ยน ให้ผลเปน็ อยา่ งไร 6. ฉันได้ทําอะไรทแี่ ตกต่างจากการสอนท่ผี า่ นมาบา้ งหรอื ไม่ อย่างไร และผลเป็นอย่างไร 7. อะไรคือสิ่งท่ีดี ๆ ท่ีเกดิ ขน้ึ ในบทเรยี นวันนี้ 8. ส่วนใดของบทเรยี นวันนี้ที่คดิ วา่ นกั เรยี นยงั ไมเ่ ข้าใจ 9. ถา้ ฉนั ตอ้ งสอนบทเรยี นวันนอี้ ีกคร้ัง ฉันจะสอนใหแ้ ตกตา่ งไปหรอื ไม่ อยา่ งไร ประเด็นเก่ียวกบั ผู้เรยี น 1. พฤติกรรมของนักเรียนท่ีมีส่วนร่วมในบทเรยี นเปน็ อยา่ งไร 2. ฉนั จดั กจิ กรรมเพอ่ื ตอบสนองความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคลของนักเรยี นในชั้นอยา่ งไร 3. บทเรยี นวันนที้ ้าทายนกั เรยี นหรือไม่ ถ้าไม่ เพราะเหตุใด/ถ้าใช่ โปรดระบุการแสดงออกอย่างกระตือรือรน้ ของนักเรียน 4. นักเรียนชอบอะไรมากที่สุดในการเรียนวันนี้ 5. สง่ิ ใดที่นักเรยี นยังไม่ตอบสนองดีพอ แหล่งอ้างอิง: (ปรับจาก Richards, J.C. 1988. Beyond Training. NewYork: Cambridge University Press. หน้า 169-170.)

คณะผู้จัดทําคมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ระดับประถมศกึ ษา 925 คาถามการบนั ทึกผลหลังสอนสาหรับครปู ลายทาง 1. การเข้าสู่บทเรียนช่วยให้นักเรียนของฉันกระตือรือร้น กับบทเรียนท่ีจะเรียนต่อไปหรือไม่ เพียงใด ฉันมีบทบาทในการช่วยใหน้ ักเรยี นเห็นความเช่ือมโยงกับบทเรยี นหรือไม่ อยา่ งไร 2. วันนี้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมกับการเรยี นรู้หรอื ไม่ และมากน้อยเพียงใด เพราะเหตุใด ในบทเรียน ต่อไปฉนั ควรจะทาํ อย่างไร เพอ่ื สร้างบรรยากาศการมีส่วนรว่ มของนกั เรยี นใหเ้ พ่ิมข้ึน 3. การจดั กจิ กรรมในวนั นร้ี าบรื่นดีหรือไม่ ฉนั พอใจกบั การจดั กลุ่มของนักเรียนในระดับใด เพราะเหตุใด มสี ิง่ ใด/เทคนิคใดทค่ี วรปรบั ให้การจัดการราบรื่น/ดีขนึ้ กว่าเดมิ 4. วนั นีฉ้ ันดแู ลนกั เรียนท่ัวถงึ และเป็นไปตามความแตกต่างของนกั เรียนในชั้นหรอื ไม่ อยา่ งไร 5. ผเู้ รียนมีพฤตกิ รรมท่ีน่าสนใจหรอื แตกตา่ งในระหวา่ งการเรยี นจากทผ่ี า่ นมาหรือไม่ อย่างไร 6. ในวันนี้ฉันมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนของฉันในรูปแบบใดบ้าง (เช่น ให้กําลังใจ กล่าวช มเชย ใหค้ วามช่วยเหลือ ฯลฯ) 7. วนั น้ีฉนั มีปัญหาในการกาํ กับชั้นเรียนหรือไม่ หากมี ฉันใชว้ ิธกี ารใดในการแกป้ ัญหา 8. ในชั่วโมงนีม้ สี ว่ นดี ๆ อะไรบ้างที่เกิดข้ึน และมเี รอื่ งใดท่ีฉนั รู้สกึ ว่าเปน็ ไปตามความคาดหวัง 9. ส่ิงหน่ึงทฉ่ี นั ไดเ้ รยี นรู้จากการจัดการเรยี นรูใ้ นวันน้ี 10. ตามความรสู้ ึกของฉัน นกั เรยี นชอบอะไรมากทส่ี ุดในการเรียนวันนี้ และสงิ่ ใดท่นี ักเรยี น ยังตอบสนองไม่ดีพอ

926 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) คณะผจู้ ัดทาคู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ระดับประถมศกึ ษา คณะจัดทาคู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ (ครง้ั ท่ี 1 พ.ศ. 2561) ทปี่ รึกษามลู นธิ ิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ พลเอกดาวพ์ งษ์ รตั นสุวรรณ ประธานกรรมการบรหิ ารมลู นิธกิ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ รองศาสตราจารย์นราพร จนั ทร์โอชา รองประธานกรรมการบรหิ ารมูลนิธกิ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชปู ถัมภ์ นายอนสุ รณ์ ฟเู จรญิ ผู้ช่วยเลขาธิการมลู นิธกิ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถมั ภ์ ท่ปี รกึ ษาสานักงานโครงการสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ นายสมเกียรติ ชอบผล ท่ปี รกึ ษาสํานักงานโครงการสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ นายสชุ าติ วงศ์สุวรรณ ขา้ ราชการบํานาญ สาํ นักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ ท่ีปรึกษาสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน นายบญุ รักษ์ ยอดเพชร เลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน นายณรงค์ แผว้ พลสง รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน นางสาวอษุ ณยี ์ ธโนศวรรย์ รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน นางสกุ ญั ญา งามบรรจง รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน นายอมั พร พินะสา ผู้ชว่ ยเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน นายสนทิ แย้มเกสร ผู้ชว่ ยเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ทีป่ รกึ ษากลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) นางสาวนจิ สุตา อภนิ นั ทาภรณ์ ผู้อาํ นวยการสาํ นักวชิ าการและมาตรฐานการศึกษา สพฐ. นางสาวรัตนา แสงบวั เผอ่ื น ผอู้ าํ นวยการสถาบนั ภาษาองั กฤษ สวก. สพฐ. คณะทางาน ผ้อู ํานวยการกลมุ่ สถาบนั ภาษาอังกฤษ ประธาน 1. นางสาวรตั นา แสงบวั เผอื่ น ข้าราชการบาํ นาญ สพป. กาญจนบุรี เขต 2 2. นางกรองทอง โพธ์ิทอง 3. นางสาวนราพร พมุ่ ลัดดา ครโู รงเรยี นบา้ นพรหมมาสามัคคี สพป. กําแพงเพชร เขต 2 4. นางอุบลรตั น์ หาญพานชิ ย์ 5. นางสาวสมถวิล ชูเนตร ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป. ขอนแก่น เขต 1 ศึกษานิเทศก์ สพป. ขอนแกน่ เขต 2

คณะผู้จดั ทําคมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ระดับประถมศึกษา 927 6. นายเชวงศกั ด์ิ เสนาวงษ์ ครโู รงเรยี นบา้ นวงั หนิ เก่าค้อ สพป. ขอนแก่น เขต 2 7. นางสาวสุธีรา พลรักษ์ ครูโรงเรียนสฤษตเิ ดช สพป. จันทบรุ ี เขต 1 8. นางประทนิ ทิพย์ สลีสองสม ครโู รงเรยี นชมุ ชนบ้านปา่ ก่อดํา สพป. เชยี งราย เขต 2 9. นายสุพจน์ สีกันทา ขา้ ราชการบาํ นาญ สพป. เชยี งใหม่ เขต 1 10. นางสาวนฤมล วฒุ ิปรีชา ครูโรงเรยี นวัดสวนดอก สพป. เชยี งใหม่ เขต 1 11. นางอรอุไร ธาราพิทักษช์ ีวนิ ครูโรงเรียนบา้ นบุกระโทก สพป. นครราชสีมา เขต 2 12. นางพชั รี วากเนอร์ ศกึ ษานิเทศก์ สพป. นครราชสมี า เขต 4 13. นายรศั มี มะหะหมัด ขา้ ราชการบํานาญ สพป. นราธวิ าส เขต 2 14. นายวรทั ดล ไชยตาแสง ครโู รงเรยี นอนุบาลเซกา สพป. บงึ กาฬ 15. นางวราพร ขนุ แท้ ข้าราชการบาํ นาญ สพป. ปทุมธานี เขต 1 16. นางสุชาตา พิมพ์ศร ขา้ ราชการบาํ นาญ สพป. ประจวบครี ีขนั ธ์ เขต 1 17. นางสาวนงนุช สีสนั ต์ ข้าราชการบาํ นาญ สพป. ประจวบคีรีขนั ธ์ เขต 2 18. นางน้าํ ทิพย์ เพ็ชรกาํ จัด ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป. ปราจนี บุรี เขต 1 19. นางสาวชฎารฐั ปลูกเพาะ ข้าราชการบํานาญ สพป. แพร เขต 1 20. นายธนติ มูลเกษ ครโู รงเรียนบ้านสวนเขอื่ น สพป. แพร เขต 1 21. นางสาวปาริมา บญุ ม่ัง ครโู รงเรยี นบา้ นกดุ เม็ก สพป. มหาสารคาม เขต 3 22. นางสาวพัชรนิ ทร์ ธรรมจรรยา ครูโรงเรยี นบา้ นกอกหนองผือ สพป. มหาสารคาม เขต 3 23. นางสาวองั คณา ปรีชานันท์ ศึกษานเิ ทศก์ สพป. ระยอง เขต 1 24. นางเกตแุ ก้ว แป้นจันทร์ ครูโรงเรยี นวดั บา้ นฉาง สพป. ระยอง เขต 1 25. นางอจั ฉรา วมิ ลเกียรติ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระยอง เขต 2 26. นางสาวสดุ ารตั น์ สุขสอาด ครโู รงเรียนบา้ นชําฆ้อ สพป. ระยอง เขต 2 27. นายสธุ น พรมลี ครโู รงเรียนบ้านยางเอน สพป.ระยอง เขต 2 28. นางสาวสุนิศา สุขผลนิ ข้าราชการบํานาญ สพป. ราชบรุ ี เขต 2 29. นางศุภวรรณ แสงเมอื ง ข้าราชการบาํ นาญ สพป. ลาํ ปาง เขต 1 30. นายนาวี แก้วมา ครโู รงเรยี นผาช่อวิทยา สพป. ลําปาง เขต 3 31. นางอลิสา ชัยลงั กา ข้าราชการบํานาญ สพป. ลาํ พนู เขต 1 32. นางสาวศภุ วัลย์ ชมู ี ครูโรงเรียนบา้ นกาแบง สพป. สตูล 33. นางสาวธิดารัตน์ นวลนุกลู ครโู รงเรียนวัดใหญ่ สพป. สมทุ รปราการ เขต 1 34. นางสาวเปรมศรี ปติ รุ กั ษ์พงษา ครูโรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ สพป. สมุทรปราการ เขต 1 35. นางสาวอาํ ไพ ลัคนาอนสุ รณ์ ครโู รงเรยี นพรา้ นลี วชั ระ สพป. สมทุ รปราการ เขต 1 36. นางสทุ นิ ี กรนิ ทรากลุ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป. สมุทรปราการ เขต 2 37. นางปฐมาภรณ์ แกว้ ทอน ขา้ ราชการบํานาญ สพป. สระบรุ ี เขต 1 38. นางสาวกัญภกิ า วงั เปรม ครูโรงเรยี นบา้ นสระเตย สพป. สพุ รรณบุรี เขต 3 39. นางธุวากรณ์ โฆษิตจาตรุ นต์ ครโู รงเรยี นอนบุ าลวดั อา่ งทอง สพป. อา่ งทอง 40. นายสมยศ ศรีบรรพต ขา้ ราชการบาํ นาญ สพป. อุดรธานี เขต 2

928 คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) 41. นายสมโภช พนิ ทอง ครูโรงเรยี นบา้ นหลุมเข้ามิตรภาพที่ 117 สพป. อุทยั ธานี เขต 1 42. นางสาววราพร ดาราศาสตร์ 43. นางศิวรนิ ทร์ แซ่เฮ้ง ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป. อุบลราชธานี เขต 1 44. นายพรทวี สีเคน 45. นางดสุ ดี สว่างศรี ครโู รงเรียนสตรสี มุทรปราการ สพป. เขต 6 46. นางสาวธิตพิ ร ทาตะชยั 47. นายกติ ติพล ธรรมโหร ครโู รงเรียนปราจณิ ราษฎรอํารงุ สพม. เขต 7 48. นางสาวปาลติ า ไชยโพธิ์ 49. นางสาวนลินี วิเศษศรี ข้าราชการบํานาญ สพม. เขต 9 50. นางสุพน สกุ แสง 51. นายววิ ัฒน์ แสนคาํ นาค ครูโรงเรยี นนาวงั วิทยา สพม. เขต 29 52. นางสาวณชิ ภัทร ภพู่ กุ ก์ 53. นางวจพี ร สขุ สมบรู ณ์ ครโู รงเรียนกระสงั พทิ ยาคม สพม. เขต 32 54. นายขวญั ชยั ตระกูลเชดิ ชูชยั 55. นางวารณุ ี วงษ์ศลิ ป์ ครโู รงเรียนสรุ พินท์พิทยา สพม. เขต 33 56. นางฤดี พนู เกษม 57. นางนพรัตน์ อรรคโชติ ครโู รงเรยี นสวายวิทยาคาร สพม. เขต 33 58. นางสาวชุติมา กอวชริ พันธ์ 59. นางสาวอังศุมาลี จาํ เริญสาร ครโู รงเรียนพรมเทพพทิ ยาคม สพม. เขต 33 60. นางสาวพทุ ธรกั ษา เรืองอาจ 61. นายวรี ศักด์ิ สมัครสมาน ครโู รงเรียนสรรพวิทยาคม สพม. เขต 38 62. นายสรุ ศักดิ์ ศรสี วสั ด์ิ 63. นางสาวดารุวรรณ ศรีแก้ว ครูโรงเรียนดา่ นแมล่ ะเมาวทิ ยาคม สพม. เขต 38 64. นายถิรเดช นุสิทธภิ าพ 65. นางสาวรพพี ร แตงสุวรรณ ครโู รงเรียนอตุ รดติ ถ์ดรุณี สพม. เขต 39 66. นางสาวสุวรรณณา พวงลดั ดา 67. นางสาวสชุ าดา กงั วาลยศศกั ดิ์ ครูโรงเรียนพิษณุโลกพิทยาคม สพม. เขต 39 68. นางสาวโสภา สกุลสนั ติธรรม 69. นางนพวรรณ ชยั ณรงค์ ครูโรงเรยี นขาณุวทิ ยา สพม. เขต 41 ข้าราชการบาํ นาญ สพม. เขต 42 ครูโรงเรียนหนองฉางวทิ ยา สพม. เขต 42 ศกึ ษานิเทศก์ ศธจ. เพชรบุรี นักวชิ าการศึกษาอิสระ สวก. สพฐ. สวก. สพฐ. สวก. สพฐ. สวก. สพฐ. สวก. สพฐ. สวก. สพฐ. สวก. สพฐ. สวก. สพฐ. เลขานกุ าร สวก. สพฐ. ผ้ชู ว่ ยเลขานกุ าร สวก. สพฐ. ผชู้ ่วยเลขานกุ าร

คณะกรรมการปรับปรงุ ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ระดับประถมศึกษา 929 คณะกรรมการปรับปรุงคู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ระดบั ประถมศกึ ษา (ฉบบั ปรบั ปรงุ คร้งั ท่ี 2 พ.ศ. 2563) ทป่ี รึกษามูลนิธกิ ารศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ในพระบรมราชูปถมั ภ์ พลเอกดาว์พงษ์ รตั นสวุ รรณ ประธานกรรมการบริหารมูลนธิ ิการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ รองศาสตราจารย์นราพร จนั ทร์โอชา รองประธานกรรมการบริหารมูลนิธกิ ารศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ นายอนุสรณ์ ฟเู จรญิ ผชู้ ว่ ยเลขาธกิ ารมลู นิธกิ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถมั ภ์ รองศาสตราจารย์เฉลยี วศรี พิบูลชล คณะกรรมการบรหิ ารมูลนิธกิ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถัมภ์ ทป่ี รกึ ษาสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน นายอมั พร พินะสา เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน นายกวนิ ทรเ์ กียรติ นนทพ์ ละ รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน นางสาวรตั นา แสงบวั เผือ่ น ผอู้ ํานวยการสาํ นักวชิ าการและมาตรฐานการศึกษา นางผานิต ทวีศกั ดิ์ ผ้อู าํ นวยการกล่มุ พัฒนาการเรียนรู้ สํานกั วชิ าการและมาตรฐานการศึกษา สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน คณะกรรมการดาเนินงาน รองศาสตราจารย์เฉลยี วศรี พิบลู ชล ประธานคณะกรรมการ กรรมการบริหาร มลู นิธกิ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ในพระบรมราชูปถมั ภ์ นายอนุสรณ์ ฟเู จริญ รองประธานคณะกรรมการ ผชู้ ่วยเลขาธกิ าร มลู นธิ กิ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ นางสาวกุศลนิ มสุ ิกุล คณะกรรมการ กรรมการบริหาร มลู นิธกิ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ รองศาสตราจารย์สนธดิ า เกยรู วงศ์ คณะกรรมการ เจ้าหน้าทสี่ มทบ มลู นิธิการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ในพระบรมราชปู ถัมภ์ นางราตรี ศรีไพรวรรณ คณะกรรมการ ผอู้ าํ นวยการโรงเรียนวงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถัมภ์ นางวิภา แจ่มฤทธ์ิ คณะกรรมการ รองผู้อํานวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ ฝ่ายประถมศกึ ษา โรงเรียนวงั ไกลกังวล ในพระบรมราชปู ถัมภ์ นางวิภา ตัณฑลุ พงษ์ คณะกรรมการและเลขานุการ รองหวั หน้าสํานกั งาน มลู นิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถัมภ์

930 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) คณะทางานปรับปรุงคู่มือครู แผนการจัดการเรียนรู้ ส่ือ 60 พรรษา และชุดกิจกรรมการเรียนรู้สาหรับนักเรียน ระดับประถมศึกษา (ฉบบั ปรบั ปรงุ คร้ังที่ 2) 1. นางสาวฉันทนา พวงเดช ขา้ ราชการบาํ นาญ สพป. ประจวบครี ขี ันธ์ เขต 1 2. นางสุชาดา พิมพ์ศร ข้าราชการบํานาญ สพป. ประจวบครี ขี ันธ์ เขต 1 3. นางสาวเปรมศรี ปิตุรกั ษ์พงษา ขา้ ราชการบํานาญ สพป. สมทุ รปราการ เขต 1 4. นางสาวกัญภิกา วังเปรม รองผ้อู ํานวยการโรงเรียนอนุบาลดา่ นช้าง สพป. สุพรรณบุรี เขต 3 5. นางสาวอภิวรรณ จนั ทะวงศ์ ครูโรงเรียนวังไกลกงั วล ในพระบรมราชูปถัมภ์ 6. นางสาวศริ ดา แจ่มศรี ครโู รงเรยี นวังไกลกังวล ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 7. นางสาวธิดาภรณ์ ชยั เอยี ด ครโู รงเรยี นวังไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 8. นางสาวแกว้ ตา ชิตเพชร ครโู รงเรยี นวงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชูปถมั ภ์ 9. นางสาวปิยะวรรณ รุ่งอยูท่ อง ครูโรงเรียนวงั ไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์ 10. นายคุณชั ญ์ ไตรเรืองศักด์ิ ครโู รงเรียนวังไกลกังวล ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 11. นางวนิดา หวลวงศ์ ครูโรงเรียนวงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถัมภ์ 12. นางสาวศภุ รตั น์ พว่ งกลิน่ ครูโรงเรียนวังไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 13. นางวริ ิยาณฐั พลเดช ครโู รงเรยี นวงั ไกลกังวล ในพระบรมราชูปถมั ภ์ 14. นางสาวประภัสสร ธปู อ้น ครโู รงเรียนวังไกลกังวล ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 15. นายปฐมพร แจ้งใจ ครโู รงเรียนวงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชูปถมั ภ์ 16. นางสาวอญั ชลี สุวรรณบุตร ครูโรงเรียนวงั ไกลกังวล ในพระบรมราชปู ถัมภ์ 17. นางสาวกนกวรรณ มศี รผี ่อง ครโู รงเรียนวังไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์ คณะทางานตรวจและแกไ้ ขคู่มอื ครู แผนการจดั การเรยี นรู้ สอื่ 60 พรรษา และชดุ กิจกรรมการเรียนรู้สาหรบั นักเรียน ระดบั ประถมศึกษา (ฉบบั ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี 2) 1. นางสาวฉนั ทนา พวงเดช ขา้ ราชการบํานาญ สพป. ประจวบคีรีขนั ธ์ เขต 1 2. นางสุชาดา พิมพ์ศร ข้าราชการบาํ นาญ สพป. ประจวบคีรขี ันธ์ เขต 1 3. นางสาวเปรมศรี ปติ ุรักษ์พงษา ข้าราชการบาํ นาญ สพป. สมุทรปราการ เขต 1 4. นางดุสดี สวา่ งศรี ขา้ ราชการบาํ นาญ สพม. 9 5. นางสาวนฤมล วฒุ ิปรีชา ข้าราชการบาํ นาญ สพป. เชียงใหม่ เขต 1 6. นางสาวกญั ภิกา วังเปรม รองผูอ้ ํานวยการโรงเรยี นอนบุ าลด่านช้าง สพป. สุพรรณบุรี เขต 3 7. นางสาวณัฐสนิ ี ฐิตภิ ทั รพลหาญ ครูโรงเรียนวดั ป่าแดง สพป. เชยี งใหม่ เขต 3 8. นางสาวรัตนฐ์ าภัทร หนุ่ งาม ครโู รงเรียนบ้านสําโหรง สพป. ประจวบคีรขี นั ธ์ เขต 2 9. นางสาวรัตนาภา วงคเ์ ณร ครโู รงเรียนบ้านดอนบอ่ กมุ่ สพป. ประจวบครี ขี นั ธ์ เขต 2 10. นางจันทรเ์ พ็ญ รกั ศรี ครโู รงเรยี นอนบุ าลปราณบุรี (บ้านเมอื งเกา่ ) สพป. ประจวบครี ีขนั ธ์ เขต 2 11. นางสาวสภุ าวดี โพธิ์เผอื ก ครโู รงเรียนบา้ นห้วยมงคล สพป. ประจวบคีรีขันธ์ เขต 2 12. นางสาวอภวิ รรณ จันทะวงศ์ ครโู รงเรยี นวังไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์

คณะกรรมการปรบั ปรงุ คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ระดับประถมศึกษา 931 13. นางสาวธดิ าภรณ์ ชัยเอยี ด ครโู รงเรยี นวังไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์ 14. นางสาวแกว้ ตา ชิตเพชร ครโู รงเรยี นวังไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 15. นางสาวปิยะวรรณ รุง่ อยู่ทอง ครโู รงเรียนวังไกลกังวล ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 16. นายคณุ ัชญ์ ไตรเรอื งศักดิ์ ครโู รงเรียนวังไกลกังวล ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 17. นางสาวศุภรตั น์ พว่ งกลนิ่ ครโู รงเรยี นวงั ไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์ 18. นางวิริยาณฐั พลเดช ครโู รงเรียนวงั ไกลกังวล ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 19. นางสาวอัญชลี สุวรรณบุตร ครโู รงเรียนวงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถัมภ์ 20. นางสาวกนกวรรณ มีศรีผอ่ ง ครโู รงเรียนวังไกลกงั วล ในพระบรมราชูปถมั ภ์ 21. นางสาวประภัสสร ธูปอน้ ครโู รงเรียนวังไกลกังวล ในพระบรมราชูปถมั ภ์ 22. นายปฐมพร แจง้ ใจ ครโู รงเรยี นวังไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์ คณะทางานตรวจ/บรรณาธิการกิจคู่มอื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ สือ่ 60 พรรษา และชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ สาหรับนักเรียน ระดับประถมศึกษา (ฉบบั ปรับปรงุ ครงั้ ท่ี 2) 1. รองศาสตราจารย์เฉลยี วศรี พิบูลชล กรรมการบริหาร มลู นธิ กิ ารศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ในพระบรมราชปู ถัมภ์ 2. นางสชุ าดา พิมพ์ศร ข้าราชการบาํ นาญ สพป. ประจวบคีรขี ันธ์ เขต 1 3. นางสาวฉันทนา พวงเดช ขา้ ราชการบาํ นาญ สพป. ประจวบครี ขี ันธ์ เขต 1 4. นางสาวเปรมศรี ปติ ุรกั ษ์พงษา ขา้ ราชการบาํ นาญ สพป. สมทุ รปราการ เขต 1 5. นางดุสดี สวา่ งศรี ขา้ ราชการบาํ นาญ สพม. 9 6. นางสาวนฤมล วุฒปิ รชี า ขา้ ราชการบาํ นาญ สพป. เชียงใหม่ เขต 1 7. นางสาวกัญภิกา วงั เปรม รองผูอ้ ํานวยการโรงเรยี นอนบุ าลด่านช้าง สพป. สพุ รรณบุรี เขต 3 8. นางสาวอภวิ รรณ จันทะวงศ์ ครโู รงเรียนวังไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถัมภ์ 9. นางวภิ า ตณั ฑลุ พงษ์ รองหวั หนา้ สาํ นักงาน มูลนธิ ิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 10. นางศริ ริ ตั น์ มูลไชยศรี นักทรพั ยากรบุคคล มูลนธิ ิการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถัมภ์ 11. นางสาวทพิ จุฑา ชนุ เกษา นักทรัพยากรบุคคล มลู นธิ กิ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชปู ถัมภ์ 12. นางสาววรรณวิษา ภพู านทอง นักวิชาการศึกษา มลู นธิ ิการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 13. นางสาวณฐั พร เผือดจนั ทึก นกั วชิ าการศกึ ษา มูลนธิ กิ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถมั ภ์