กรอบหลักสูตรท้องถิ่น (เล่ม)

สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง สาระการเรียนรูท้ ้องถ่นิ การนำ้ แสง เพ่ือการเจริญเติบโต สิ่งแวดล้อม กเม่ือเจรญิ เติบโตและมดี อก ดอกจะมี -ระบบนเิ วศในทอ้ งถน่ิ พันธเุ์ ปล่ยี นแปลงไปเปน็ ผล ภายใน -สง่ิ มชี วี ติ ในทอ้ งถน่ิ ด เมอื่ เมล็ดงอก ต้นอ่อนท่ีอยภู่ ายใน -สงิ่ แวดลอ้ มในทอ้ งถนิ่ จริญ เตบิ โตเป็นพืชตน้ ใหม่ พืชต้น -กำรอนุรกั ษ์สงิ่ แวดลอ้ มและ รญิ เติบโต ออกดอกเพอ่ื สบื พนั ธุ์มีผล ทรพั ยำกรธรรมชำตใิ นทอ้ งถน่ิ อกี หมนุ เวียน ต่อเนือ่ งเป็นวฏั จักรชีวติ -ปัญหำสง่ิ แวดลอ้ มในทอ้ งถนิ่ อก และสัตว์ต้องการอาหาร นำ้ และ พ่ือการดำรงชีวติ และการเจรญิ เตบิ โต 88 ชว่ ยให้รา่ งกายแข็งแรงและ บโต น้ำช่วยใหร้ า่ งกายทำงานได้อยา่ ง าศใช้ ในการหายใจ อเป็นตัวเตม็ วยั จะสืบพันธมุ์ ลี กู เมื่อ เติบโตเปน็ ตัวเต็มวยั ก็สืบพนั ธม์ุ ลี ูก อีก หมนุ เวียนต่อเนื่องเป็นวัฏจกั ร สัตว์ ซึง่ สัตวแ์ ตล่ ะชนิด เช่น ผีเส้ือ นุษย์ จะมวี ฏั จักรชีวิตทีเ่ ฉพาะและ กนั กษำประถมศกึ ษำนครศรี ธรรมรำช เขต 4

สาระท่ี มาตรฐาน ช้นั ตัวช้วี ัด - การสงั เค 1. วิทยาศาสตรช์ ีวภาพ ว 1.2 ม.1 7,8 สำคญั ตอ่ เดยี ว ท่ีสา ม.3 16,17,18 พลงั งาน ใ ว 1.3 ป.2 1 สะสมในร 1 พชื จึงเป็น ป.4 ของส่งิ มชี สังเคราะห ในการสรา้ เพือ่ ใหส้ งิ่ ม - การสบื พ - เทคโนโล - สงิ่ ที่อยรู่ สิง่ ไมม่ ีชีว - สิ่งมีชวี ติ โดยใชค้ วา ลกั ษณะต และเคลื่อ สิ่งมชี วี ิตอ กล่มุ ที่ไม่ใ กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถ่นิ : สำนกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ

สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถน่ิ คราะห์ดว้ ยแสง เป็นกระบวนการที่ ส่ิงแวดลอ้ ม อสงิ่ มีชวี ิต เพราะเป็นกระบวนการ -ระบบนเิ วศในทอ้ งถน่ิ ามารถนำพลงั งานแสงมาเปล่ียนเป็น -สง่ิ มชี วี ติ ในทอ้ งถน่ิ ในรปู สารประกอบอินทรียแ์ ละเก็บ -สง่ิ แวดลอ้ มในทอ้ งถน่ิ รูปแบบ ตา่ ง ๆ ในโครงสร้างของพืช -กำรอนุรกั ษ์สงิ่ แวดลอ้ มและ นแหลง่ อาหารและพลงั งานที่สำคญั ทรพั ยำกรธรรมชำตใิ นทอ้ งถนิ่ ชีวติ อ่ืน นอกจากน้ีกระบวนการ -ปัญหำสง่ิ แวดลอ้ มในทอ้ งถนิ่ หด์ ว้ ยแสงยงั เปน็ กระบวนการหลกั างแก๊สออกซเิ จนให้กับ บรรยากาศ มีชวี ิตอื่น ใชใ้ นกระบวนการ หายใจ 89 พันธ์ุ แบบอาศัยเพศและไมอ่ าศัยเพศ ลยีการเพาะเล้ยี งเน้ือเย่อื พชื รอบตัวเรามีท้งั ที่เป็นสิ่งมีชวี ิตและ วติ ตมีหลายชนดิ สามารถจดั กลมุ่ ได้ ามเหมือนและความแตกตา่ งของ ต่างๆ เช่น กลุม่ พชื สรา้ งอาหารเองได้ อนทีด่ ้วย ตนเองไม่ได้กลมุ่ สตั ว์กิน อ่ืนเป็นอาหาร และเคลอ่ื นที่ได้ ใชพ่ ืชและสตั วเ์ ช่น เหด็ รา จลุ นิ ทรีย์ กษำประถมศกึ ษำนครศรี ธรรมรำช เขต 4

สาระที่ มาตรฐาน ชน้ั ตัวชี้วัด - การจำแ 1. วิทยาศาสตรช์ วี ภาพ ว 1.3 ป.4 2 การจำแน 3,4 - การจำแ ม.3 เป็นเกณฑ 9 ,10,11 และสัตว์ไ - สตั ว์มกี ร กลุ่มสตั วส์ กล่มุ นกแล จะมีลักษณ - ความหล ไดแ้ ก่ ควา ความหลา หลากหลา ชีวภาพน้ีม นเิ วศ ระบ จะรกั ษาส ทางชวี ภาพ ชวี ภาพยัง เชน่ ใช้เป อุตสาหกร กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถ่นิ : สำนกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรทู้ ้องถ่ิน แนกพืช สามารถใชก้ ารมดี อกเปน็ เกณฑ์ ใน นก ไดเ้ ปน็ พชื ดอกและพืชไมม่ ดี อก ส่ิงแวดลอ้ ม แนกสตั วส์ ามารถใชก้ ารมกี ระดูกสนั หลงั ฑใ์ นการจำแนกไดเ้ ป็นสัตว์ มกี ระดูกสนั หลงั -ระบบนเิ วศในทอ้ งถนิ่ ไมม่ ีกระดกู สนั หลงั -สงิ่ มชี วี ติ ในทอ้ งถนิ่ ระดกู สนั หลงั มหี ลายกลุ่ม ไดแ้ ก่ กลุม่ ปลา -สง่ิ แวดลอ้ มในทอ้ งถนิ่ สะเทนิ นำ้ สะเทินบก กลุม่ สัตว์เล้ือยคลาน -กำรอนุรกั ษส์ ง่ิ แวดลอ้ มและ ละกลุ่มสัตว์เลีย้ งลูกดว้ ยนำ้ นม ซงึ่ แต่ละกลุ่ม ทรพั ยำกรธรรมชำตใิ นทอ้ งถนิ่ ณะเฉพาะทสี่ งั เกตได้ -ปัญหำสงิ่ แวดลอ้ มในทอ้ งถนิ่ ลากหลายทางชวี ภาพ มี ๓ ระดับ ามหลากหลายของระบบนิเวศ 90 ากหลายของชนิดสง่ิ มีชีวติ และความ าย ทางพันธกุ รรม ความหลากหลายทาง มี ความสำคญั ต่อการรักษาสมดุลของระบบ บบนิเวศท่ีมีความหลากหลายทางชวี ภาพสงู สมดลุ ไดด้ ีกวา่ ระบบนิเวศที่มคี วามหลากหลาย พตำ่ กว่านอกจากน้ี ความหลากหลายทาง งมคี วามสำคัญ ต่อมนษุ ยใ์ นดา้ นต่าง ๆ ป็นอาหาร ยารักษาโรค วัตถดุ ิบใน รรมต่าง ๆ กษำประถมศกึ ษำนครศรี ธรรมรำช เขต 4

สาระท่ี มาตรฐาน ชัน้ 4 2 วิทยาศาสตร์ 2.1 ป.1 ตวั ช้ีวัด กายภาพ 1,2 - วัสดุทีใ่ ช้ท แก้ว พลาสต ป.3 ชนดิ มีสมบตั ใส ขุ่น ยดื ห - สมบตั ิที่สงั นำมาใชเ้ ปน็ - วัสดุบางอ ตา่ งๆ เช่น ผ กระทะ 1 -วัตถุอาจทำ เหมอื นกันม แต่ละช้ินขอ ประกอบเป ๆ ก้อนประก กำแพงบ้าน 2 - เมอื่ ใหค้ วา รอ้ นหรอื ทำ สเี ปลีย่ น รปู กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถ่นิ : สำนกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ

45 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรียนรูท้ อ้ งถิ่น ทำวัตถทุ เ่ี ปน็ ของเล่น ของใช้มหี ลายชนดิ เชน่ ผา้ ส่ิงแวดล้อม ตกิ ยาง ไม้อิฐ หนิ กระดาษ โลหะ วสั ดแุ ตล่ ะ -ระบบนเิ วศในทอ้ งถน่ิ ตทิ ีส่ ังเกตไดต้ า่ ง ๆ เช่น สนี มุ่ แขง็ ขรุขระ เรยี บ -สงิ่ มชี วี ติ ในทอ้ งถน่ิ หดได้ บดิ งอได้ -สง่ิ แวดลอ้ มในทอ้ งถนิ่ งเกตได้ของวสั ดแุ ต่ละชนดิ อาจเหมือนกนั ซึง่ สามารถ -กำรอนุรกั ษ์สงิ่ แวดลอ้ มและ ทรพั ยำกรธรรมชำตใิ นทอ้ งถนิ่ นเกณฑใ์ นการจดั กลมุ่ วัสดไุ ด้ อย่างสามารถนำมาประกอบกนั เพอ่ื ทำเป็นวตั ถุ -ปัญหำสงิ่ แวดลอ้ มในทอ้ งถนิ่ ผ้าและกระดุม ใช้ทำเส้ือ ไม้และโลหะ ใชท้ ำ 91 ำจากชนิ้ สว่ นยอ่ ย ๆ ซง่ึ แตล่ ะชน้ิ มลี ักษณะ มาประกอบเข้าดว้ ยกนั เม่อื แยกช้นิ สว่ นย่อย ๆ องวัตถุออกจากกนั สามารถนำชนิ้ สว่ นเหลา่ นั้นมา ปน็ วตั ถุ ชนิ้ ใหม่ได้เชน่ กำแพงบ้านมีก้อนอฐิ หลาย กอบเขา้ ดว้ ยกนั และสามารถนำก้อนอิฐ จาก นมาประกอบเป็นพ้ืนทางเดินได้ ามร้อนหรือทำให้วัสดรุ ้อนขน้ึ และเมือ่ ลดความ ำใหว้ ัสดเุ ย็นลงวัสดจุ ะเกิดการเปล่ยี นแปลงได้เชน่ ปร่างเปล่ียน กษำประถมศกึ ษำนครศรี ธรรมรำช เขต 4

สาระท่ี มาตรฐาน ช้ัน ตวั ชวี้ ัด - สารผสม 2 วิทยาศาสตร์ 2.1 ป.6 1 กนั เช่น น ท่ีเหมาะส กายภาพ 1 สมบตั ขิ อง เป็นของแ ม.2 3 ชดั เจน อา ท่ีมีรูถา้ มสี วธิ ีการใชแ้ ที่ไม่ละลา กรอง หรอื นำไปใช้ ป - การแยกส สมบัติของส - ความรดู้ า้ น คณิตศาสต สามารถนำ ใน ชมุ ชนห กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถ่นิ : สำนกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรียนร้ทู อ้ งถ่ิน มประกอบดว้ ยสารตั้งแต่ 2 ชนิดขนึ้ ไปผสม ส่ิงแวดล้อม นำ้ มนั ผสมนำ้ ข้าวสารปนกรวดทราย วธิ ีการ -ระบบนเิ วศในทอ้ งถน่ิ สมในการแยกสารผสมขนึ้ อยู่กับลกั ษณะ และ -สง่ิ มชี วี ติ ในทอ้ งถนิ่ งสารทผี่ สมกัน ถ้าองค์ประกอบของ สารผสม -สง่ิ แวดลอ้ มในทอ้ งถนิ่ แข็งกบั ของแข็งท่ีมีขนาด แตกต่างกนั อยา่ ง -กำรอนุรกั ษส์ งิ่ แวดลอ้ มและ าจใชว้ ธิ กี ารหยิบออก หรือการร่อนผา่ นวัสดุ ทรพั ยำกรธรรมชำตใิ นทอ้ งถนิ่ สารใดสารหนึง่ เป็นสารแมเ่ หล็กอาจใช้ -ปัญหำสงิ่ แวดลอ้ มในทอ้ งถนิ่ แม่เหล็กดงึ ดูด ถา้ องค์ประกอบเปน็ ของแขง็ ายใน ของเหลว อาจใช้วธิ ีการรินออกการ 92 อ การตกตะกอน ซงึ่ วธิ กี ารแยกสารสามารถ ประโยชน์ในชวี ติ ประจำวนั ได้ สารผสมใหเ้ ป็นสารบรสิ ทุ ธ์ทิ ำได้หลายวิธี ขึ้นอย่กู ับ สารน้นั ๆ นวทิ ยาศาสตรเ์ กย่ี วกบั การแยกสาร บรู ณาการกับ ตรเ์ ทคโนโลยีโดยใช้ กระบวนการทางวิศวกรรม ำไปใช้ แกป้ ญั หาในชวี ิตประจำวันหรอื ปัญหาที่พบ หรือสรา้ งนวัตกรรม กษำประถมศกึ ษำนครศรี ธรรมรำช เขต 4

สาระที่ มาตรฐาน ชั้น ตัวช้ีวัด ส 2 วิทยาศาสตร์ ว 2.2 ม.1 1 - เม่อื วัตถุอยู่ในอ ทกุ ทิศทาง แรงท กายภาพ 1 พ้ืนทขี่ องวัตถุนน้ั 6 ตอ่ หน่ึงหนว่ ยพน้ื ว 2.3 ป.1 - ความดนั อากาศ ม.2 โดยบรเิ วณที่สูงจ มวลอากาศน้อยล - เสียงเกดิ จากกา เป็นแหล่งกำเนิด ตามธรรมชาติแล เสยี งเคล่ือนที่ออ - พลงั งานรวมขอ จากพลังงานหน่ึง เปลีย่ นเป็นพลงั ง พลงั งานความร้อ เนอื่ งมาจาก แรง เปลี่ยนเป็น พลัง นอกจากน้พี ลังงา หรือไดร้ บั พลังงา รอ้ นระหวา่ งสสา กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถ่นิ : สำนกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถน่ิ อากาศจะมีแรงทอี่ ากาศกระทำต่อวตั ถใุ น ส่ิงแวดล้อม ทอี่ ากาศกระทำต่อวัตถุ ข้นึ อยกู่ บั ขนาด -ระบบนิเวศในทอ้ งถน่ิ น แรงท่ีอากาศ กระทำตง้ั ฉากกบั ผิววตั ถุ -สง่ิ มชี วี ติ ในทอ้ งถนิ่ นท่ี เรียกว่า ความดนั อากาศ -สงิ่ แวดลอ้ มในทอ้ งถน่ิ 93 ศมีความสมั พันธ์กบั ความสงู จากพ้นื โลก -กำรอนุรกั ษ์สง่ิ แวดลอ้ มและ จากพ้นื โลกข้ึนไป อากาศเบาบางลง ทรพั ยำกรธรรมชำตใิ นทอ้ งถน่ิ ลง ความดัน อากาศกจ็ ะลดลง -ปัญหำสงิ่ แวดลอ้ มในทอ้ งถน่ิ ารส่นั ของวัตถวุ ัตถุทีท่ ำให้เกิดเสียง (แหล่งกำเนดิ เสียงตามธรรมชาติ เช่น ดเสียง ซึง่ มีทั้งแหล่งกำเนิดเสยี ง ละแหลง่ กำเนิดเสียงที่มนษุ ย์ สร้างขึ้น น้ำตก ทะเล และแหลง่ กำเนดิ เสียงที่ อกจากแหล่งกำเนิดเสียงทกุ ทิศทาง องระบบมคี ่าคงตวั ซง่ึ อาจเปล่ียน มนุษย์สร้างขึน้ เชน่ เสยี งจากโรงไฟฟ้า และโรงแยกก๊าซธรรมชาติแหลง่ พลงั งำนในทอ้ งถนิ่ ) งเป็นอีกพลังงานหนง่ึ เช่น พลังงานกล งานไฟฟา้ พลังงานจลนเ์ ปลยี่ นเป็น อน พลังงานเสียง พลงั งานแสง งเสยี ดทาน พลงั งานเคมีในอาหาร งงานท่ีไปใช้ในการทำงานของสิง่ มีชีวิต านยังสามารถถา่ ยโอนไปยังอีก ระบบหนงึ่ านจากระบบอื่นได้ เชน่ การถา่ ยโอนความ าร การถ่ายโอน กษำประถมศกึ ษำนครศรี ธรรมรำช เขต 4

สาระท่ี มาตรฐาน ชั้น ตวั ชี้วัด สาร 2 วิทยาศาสตร์ ว 2.3 ม.2 6 พลังงานของการ 2 ทง้ั การเปล่ยี นพล กายภาพ 3.1 ม.3 พลังงานรวมท้งั ห 3 พลงั งาน 3 วิทยาศาสตรโ์ ลก - การท่ีโลกโคจร และอวกาศ โลกเอียงกบั แนว สว่ นต่าง ๆ บนโล แตกตา่ งกันในรอ ยาวไมเ่ ท่ากัน แล อาทิตย์ท่ขี อบฟ้า ดวงอาทติ ย์เปลี่ย ดำรงชีวติ - ดวงจนั ทร์โคจร รอบดวงอาทิตย์ด คร่ึงดวงตลอดเวล ได้หันสว่ นสวา่ งม บนโลกสังเกตสว่ ในแตล่ ะวนั เกิดเป กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถ่นิ : สำนกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ

ระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถนิ่ 94 รสัน่ ของแหล่งกำเนดิ เสียง ไปยงั ผู้ฟัง ลงั งานและการถา่ ยโอน พลงั งาน ส่ิงแวดลอ้ ม หมดมีค่าเทา่ เดมิ ตามกฎการอนรุ ักษ์ -ระบบนเิ วศในทอ้ งถน่ิ -สง่ิ มชี วี ติ ในทอ้ งถน่ิ รรอบดวงอาทิตยใ์ นลกั ษณะที่ แกน -สงิ่ แวดลอ้ มในทอ้ งถน่ิ วต้ังฉากของระนาบทางโคจร ทำให้ -กำรอนุรกั ษ์สงิ่ แวดลอ้ มและ ลกไดร้ ับปริมาณแสงจากดวงอาทิตย์ ทรพั ยำกรธรรมชำตใิ นทอ้ งถน่ิ อบปเี กิดเปน็ ฤดู กลางวนั กลางคืน -ปัญหำสง่ิ แวดลอ้ มในทอ้ งถนิ่ ละตำแหน่ง การข้นึ และตกของดวง (องคป์ ระกอบ และสมบตั ิทางกายภาพ าและ เส้นทางการข้นึ และตกของ ยนไป ในรอบปซี งึ่ สง่ ผลต่อการ ของดิน หิน น้ำ อากาศ ลักษณะภมู ิ รรอบโลก โลกและดวงจันทร์โคจร ประเทศแบบต่าง ๆ ในทอ้ งถิ่น และการ ดวงจันทร์รับแสงจากดวงอาทิตย์ ลา เม่ือดวงจันทรโ์ คจรรอบโลก เกดิ ลม ของท้องถิน่ ทส่ี ถานศึกษาตัง้ อยู่ มายังโลกแตกตา่ งกนั จึงทำใหค้ น วนสวา่ งของดวงจันทร์แตกตา่ งไป หรอื ใกลเ้ คียงลกั ษณะของดาวในเอกภพ ปน็ ข้างขึ้นขา้ งแรม และจำแนกประเภทของกลุม่ ดาว ความสัมพนั ธข์ องดวงอาทติ ย์ โลก) กษำประถมศกึ ษำนครศรี ธรรมรำช เขต 4

สาระท่ี มาตรฐาน ชัน้ ตัวชว้ี ัด ส 3 วิทยาศาสตรโ์ ลก 3.1 ม.3 3 และอวกาศ - ดวงจนั ทร์โคจ 4 หมนุ รอบตัวเอง ไปประมาณวนั - แรงโน้มถว่ งท ทำใหเ้ กดิ ปราก สง่ิ แวดลอ้ มและ ขึน้ สูงสุดและล น้ำมกี ารขึ้นและ น้ำตาย มีความ - เทคโนโลยีอว ของมนษุ ยใ์ นป จากเทคโนโลย ดาวเทียม (GNS ดาวเทียมช่วยภ - โครงการสำรว ความร้คู วามเข มากขนึ้ เปน็ ลำด เชน่ การสำรวจ เคราะห์นอกระ บรวิ ารอน่ื ของด กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถ่นิ : สำนกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ

สาระการเรียนร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถน่ิ 95 จรรอบโลกในทิศทางเดียวกันกับ ทีโ่ ลก สิ่งแวดล้อม ง จงึ ทำให้เหน็ ดวงจนั ทร์ขึ้นชา้ -ระบบนิเวศในทอ้ งถน่ิ นละ 50 นาที -สง่ิ มชี วี ติ ในทอ้ งถน่ิ ทด่ี วงจันทร์ดวงอาทิตย์กระทำตอ่ โลก -สงิ่ แวดลอ้ มในทอ้ งถน่ิ กฏการณ์นำ้ ขน้ึ น้ำลง ซงึ่ ส่งผล ตอ่ -กำรอนุรกั ษ์สงิ่ แวดลอ้ มและ ะสง่ิ มชี ีวิตบนโลก วันท่นี ้ำมี ระดบั การ ทรพั ยำกรธรรมชำตใิ นทอ้ งถนิ่ ลงต่ำสุดเรียกวันนำ้ เกดิ ส่วนวนั ทร่ี ะดับ -ปัญหำสงิ่ แวดลอ้ มในทอ้ งถน่ิ ะลงน้อยเรยี ก วันน้ำตายโดยวนั นำ้ เกดิ (องค์ประกอบ และสมบัติทางกายภาพ มสัมพนั ธก์ บั ข้างขนึ้ ขา้ งแรม ของดิน หนิ นำ้ อากาศ ลักษณะภมู ิ ประเทศแบบตา่ ง ๆ ในท้องถ่ิน และการ วกาศได้มีบทบาทตอ่ การดำรงชวี ติ เกิดลม ของท้องถนิ่ ท่สี ถานศึกษาตัง้ อยู่ ปัจจบุ ันมากมาย มนษุ ย์ได้ใช้ ประโยชน์ หรือใกล้เคียงลักษณะของดาวในเอกภพ ยอี วกาศเชน่ ระบบนำทาง ดว้ ย และจำแนกประเภทของกลุ่มดาว SS) การตดิ ตามพายุ สถานการณ์ไฟป่า ความสมั พนั ธข์ องดวงอาทิตย์ โลก) ภัยแลง้ การตรวจคราบนำ้ มนั ในทะเล ภมู อิ ากาศ วจอวกาศต่าง ๆ ไดพ้ ัฒนาเพ่มิ พูน ภยั ธรรมชาติการเกดิ ลมของท้องถิ่น ข้าใจต่อโลก ระบบสุรยิ ะและเอกภพ - ลมประจำถ่ิน ดับ ตวั อยา่ งโครงการสำรวจอวกาศ - ลมบก จสง่ิ มชี วี ติ นอกโลก การสำรวจ ดาว - ลมทะเล ะบบสุริยะ การสำรวจดาวอังคาร และ ดวงอาทติ ย์ กษำประถมศกึ ษำนครศรี ธรรมรำช เขต 4

สาระที่ มาตรฐาน ชั้น ตวั ชวี้ ดั - หินทอี่ ย่ใู น 3 วิทยาศาสตรโ์ ลก ว 3.2 ป.1 1 ที่สงั เกตไดเ้ และอวกาศ เนอื้ หนิ 1,2 ป.2 - ดินประกอ 1 อยู่ ในเนอ้ื ด ป.5 ช่องว่าง ใน เหนยี ว และ จบั ตวั ของด - ดินแต่ละช ตามลกั ษณ - โลกมที ง้ั น้ำ ตา่ ง ๆ ทม่ี ที แม่น้ำ และแ น้ำบาดาล น ประมาณร้อ แหลง่ นำ้ อื่น 2.5 เปน็ นำ้ มากไปน้อย นำ้ ใตด้ ิน ชน้ั ทะเลสาบ ค บึง แมน่ ้ำ แ กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถ่นิ : สำนกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่นิ นธรรมชาติมลี กั ษณะภายนอกเฉพาะตวั ส่ิงแวดลอ้ ม เช่น สีลวดลาย น้ำหนัก ความแข็ง และ -ระบบนิเวศในทอ้ งถน่ิ อบดว้ ยเศษหนิ ซากพืช ซากสตั ว์ผสม -สง่ิ มชี วี ติ ในทอ้ งถนิ่ 96 ดิน มอี ากาศและน้ำแทรกอยู่ตาม -สง่ิ แวดลอ้ มในทอ้ งถนิ่ นเนือ้ ดิน ดนิ จำแนกเปน็ ดนิ รว่ น ดิน -กำรอนุรกั ษส์ ง่ิ แวดลอ้ มและ ะดนิ ทราย ตามลักษณะเนื้อดนิ และการ ทรพั ยำกรธรรมชำตใิ นทอ้ งถนิ่ ดนิ ซงึ่ มีผลต่อการอุ้มนำ้ ทแ่ี ตกต่างกัน -ปัญหำสง่ิ แวดลอ้ มในทอ้ งถน่ิ ชนดิ นำไปใชป้ ระโยชนไ์ ดแ้ ตกตา่ งกัน ( หนิ ทอ่ี ยตู่ ำมธรรมชำตทิ พ่ี บใน ณะและสมบัติของดิน ทอ้ งถนิ่ มลี กั ษณะภำยนอกเฉพำะตวั ท่ี ำจดื และนำ้ เคม็ ซ่ึงอยู่ในแหล่งน้ำ สงั เกตได้ เชน่ หนิ ทพ่ี บบรเิ วณหำดขน ทัง้ แหลง่ นำ้ ผิวดนิ เช่น ทะเล มหาสมทุ ร บึง อมมสี ขี ำวขนุ่ ผวิ เรยี บ หนิ งอก หนิ แหลง่ น้ำใตด้ ิน เช่น น้ำในดนิ และ ยอ้ ยทพ่ี บบรเิ วณถำ้ เป็นต้น) น้ำท้ังหมดของโลกแบ่งเป็นน้ำเค็ม - ลกั ษณะของดนิ ในทอ้ งถน่ิ อยละ 97.5 ซง่ึ อยู่ในมหาสมทุ ร และ - แหลง่ น้ำตำมธรรมชำตใิ นทอ้ งถนิ่ น ๆ และทเี่ หลืออกี ประมาณ ร้อยละ ำจดื ถา้ เรียงลำดับปริมาณ น้ำจืดจาก ยจะอยู่ที่ ธารน้ำแข็ง และ พดื น้ำแข็ง นดินเยอื กแขง็ คงตัวและนำ้ แขง็ ใตด้ ิน ความชน้ื ในดนิ ความช้นื ใน บรรยากาศ และนำ้ ในส่งิ มีชีวิต กษำประถมศกึ ษำนครศรี ธรรมรำช เขต 4

สาระที่ มาตรฐาน ช้ัน ตัวชว้ี ดั สา 3 วิทยาศาสตรโ์ ลก ว 3.2 ป.6 1 และอวกาศ - หินเปน็ วัสดุแ 2 ประกอบด้วย แ จำแนกหินตาม ได้แก่ หินอคั นหี - หินและแร่แต แตกต่างกัน มน ประจำวนั ในลัก เครื่องสำอาง ย ทางการแพทย์แ ตา่ ง ๆ เปน็ ต้น 4 - ลมบก ลมทะ พ้ืนนำ้ ร้อนและ อากาศเหนือพน้ื การเคลอื่ นท่ขี อ ไปยงั บริเวณที่ม - ลมบกและลม ชายฝัง่ โดยลม กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถ่นิ : สำนกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ

าระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนร้ทู อ้ งถิน่ แขง็ เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ สิ่งแวดลอ้ ม แร่ตัง้ แต่หน่ึงชนิดขึ้นไป สามารถ -ระบบนเิ วศในทอ้ งถนิ่ มกระบวนการเกิดไดเ้ ปน็ 3 ประเภท -สง่ิ มชี วี ติ ในทอ้ งถน่ิ หนิ ตะกอน และหินแปร -สงิ่ แวดลอ้ มในทอ้ งถน่ิ ต่ละชนดิ มลี ักษณะและสมบตั ิ -กำรอนุรกั ษ์สงิ่ แวดลอ้ มและ นุษย์ใช้ประโยชน์จากแรใ่ นชีวิต ทรพั ยำกรธรรมชำตใิ นทอ้ งถนิ่ กษณะต่าง ๆ เช่น นำแรม่ าทำ -ปัญหำสง่ิ แวดลอ้ มในทอ้ งถน่ิ ยาสฟี ัน เครื่องประดับ อุปกรณ์ ( หนิ ทอ่ี ย่ตู ำมธรรมชำตทิ พ่ี บในทอ้ งถน่ิ 97 และนำหนิ มาใชใ้ นงานกอ่ สรา้ ง มลี กั ษณะภำยนอกเฉพำะตวั ทส่ี งั เกตได้ เช่น หนิ ทพ่ี บบรเิ วณหำดขนอมมสี ขี ำวขนุ่ ผวิ เรยี บ หนิ งอก หนิ ยอ้ ยทพ่ี บบรเิ วณถ้ำ เป็นตน้ ) ะเล และมรสมุ เกิดจากพ้นื ดิน และ ภูมิอากาศ ะเย็นไม่เทา่ กนั ทำใหอ้ ุณหภูมิ ภัยธรรมชาติการเกดิ ลมของท้องถิ่น นดนิ และพ้นื น้ำแตกต่างกนั จึงเกดิ - ลมประจำถนิ่ องอากาศจากบริเวณที่มีอุณหภูมิต่ำ - ลมบก มอี ุณหภมู ิสงู - ลมทะเล มทะเลเป็นลมประจำถน่ิ ที่พบบรเิ วณ - กำรเกดิ มรสุมในทอ้ งถน่ิ มบกเกิดในเวลากลางคนื ทำให้มี ลม กษำประถมศกึ ษำนครศรี ธรรมรำช เขต 4

พดั จากชายฝง่ั ไ เวลากลางวัน ท สาระที่ มาตรฐาน ช้นั ตัวช้ีวัด 3 วิทยาศาสตรโ์ ลก ว 3.2 ม.1 และอวกาศ 2 - ลมฟ้า หนึง่ ขอ ตลอดเว อากาศ อากาศ โดยหยา ได้แก่ฝน เปลยี่ นแ ตา่ ง ๆ เ ลกั ษณะ อณุ หภมู ความชนื้ ความชืน้ 3 - พายฝุ น อณุ หภมู ความสงู ในอากา และ เกิด ฟ้าคะนอ กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถ่นิ : สำนกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ

ไปสูท่ ะเล ส่วนลมทะเลเกิดใน ทำใหม้ ีลมพดั จากทะเลเขา้ สชู่ ายฝงั่ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ทอ้ งถน่ิ 98 ภูมิอากาศ าอากาศเป็นสภาวะของอากาศในเวลา ภยั ธรรมชาติการเกดิ ลมของท้องถน่ิ องพน้ื ท่ีหนึ่งทม่ี ีการเปลย่ี นแปลง - ลมประจำถิ่น วลา ข้นึ อยู่กับองคป์ ระกอบลมฟ้า - ลมบก ได้แก่ อุณหภูมอิ ากาศ ความกด - ลมทะเล ลม ความช้ืน เมฆ และหยาดน้ำฟา้ - กำรเกดิ มรสุมในทอ้ งถน่ิ าดน้ำฟา้ ท่ีพบบ่อย ในประเทศไทย น องคป์ ระกอบ ลมฟ้าอากาศ ภูมิอากาศ แปลงตลอดเวลาขึ้นอยู่กับปัจจยั ภัยธรรมชาติการเกิดลมของท้องถ่นิ เช่น ปรมิ าณรังสจี ากดวงอาทติ ยแ์ ละ - ลมประจำถน่ิ ะพ้นื ผวิ โลกสง่ ผลตอ่ อุณหภมู อิ ากาศ - ลมบก มิอากาศและปริมาณไอนำ้ สง่ ผลตอ่ - ลมทะเล น ความกดอากาศส่งผลตอ่ ลม - กำรเกดิ มรสมุ ในทอ้ งถน่ิ น และลมส่งผลต่อเมฆ นฟ้าคะนอง เกิดจากการท่อี ากาศที่มี มิและความช้ืนสูงเคล่ือนท่ขี น้ึ สูร่ ะดับ ง ทีม่ ีอุณหภูมติ ำ่ ลง จนกระทั่งไอน้ำ าศเกดิ การควบแน่นเป็นละอองนำ้ ดต่อเนื่องเป็นเมฆขนาดใหญ่ พายุฝน อง ทำให้เกิดฝนตกหนัก ลมกรรโชก กษำประถมศกึ ษำนครศรี ธรรมรำช เขต 4

แรง ฟ้า ตอ่ ชวี ติ สาระท่ี มาตรฐาน ชั้น ตวั ช้วี ดั ส 3 วิทยาศาสตรโ์ ลก ว 3.2 ม.1 3 และอวกาศ - พายหุ มุนเขต 6 นำ้ มอี ณุ หภูมิสงู ทำให้อากาศที่ม เคลื่อนทีส่ ูงขึน้ อ จากบรเิ วณอน่ื เ หาศนู ยก์ ลางขอ เคลอื่ นที่พดั เวยี ท่ีสดุ พายหุ มุน ตกหนัก ซ่ึงอาจ ทรัพยส์ นิ จึงคว ข่าวสาร การพย ท่ีเสีย่ งภยั - ภมู อิ ากาศโลก โดยปัจจัยทางธ ภูมอิ ากาศเกิดข มนษุ ย์ในการป แกส๊ เรือนกระจ กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถ่นิ : สำนกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ

าแลบ ฟ้าผา่ ซง่ึ อาจก่อให้เกิดอนั ตราย และทรัพยส์ ิน สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถ่ิน ตร้อนเกดิ เหนือมหาสมุทรหรือทะเล ที่ ภมู อิ ากาศ งตง้ั แต่ ๒๖-๒๗ องศาเซลเซียส ข้ึนไป ภัยธรรมชาติการเกิดลมของท้องถิน่ 99 มีอุณหภมู ิและความชน้ื สูง บรเิ วณนั้น - ลมประจำถิน่ อย่างรวดเรว็ เป็น บริเวณกวา้ ง อากาศ - ลมบก เคลื่อนเขา้ มา แทนท่แี ละพัดเวยี นเข้า - ลมทะเล องพายุ ย่งิ ใกล้ศนู ย์กลาง อากาศจะ ยน เกือบเป็นวงกลมและมีอัตราเร็วสงู - กำรเกดิ มรสมุ ในทอ้ งถน่ิ น เขตร้อนทำให้เกดิ คลนื่ พายซุ ัดฝั่ง ฝน จก่อใหเ้ กิดอันตรายต่อชีวิตและ วรปฏบิ ตั ิตนให้ปลอดภัยโดยติดตาม พยากรณ์อากาศ และไมเ่ ข้าไปอยู่ในพน้ื ที่ กเกิดการเปลย่ี นแปลงอย่างต่อเนื่อง ธรรมชาติแตป่ จั จุบันการเปลย่ี นแปลง ขนึ้ อย่างรวดเร็วเนือ่ งจากกจิ กรรม ของ ปลดปลอ่ ยแกส๊ เรอื นกระจกสู่ บรรยากาศ จกทีถ่ ูกปลดปล่อย มากทสี่ ดุ ไดแ้ ก่แก๊ส กษำประถมศกึ ษำนครศรี ธรรมรำช เขต 4

คารบ์ อนไดออก คารบ์ อน สาระท่ี มาตรฐาน ชั้น ตัวชว้ี ดั - การผุพังอยู่กับ 3 วิทยาศาสตรโ์ ลก ว 3.2 ม.2 5 เป็นกระบวนกา และอวกาศ เกดิ การเปล่ยี น 7 สำคญั คอื น้ำ สภาพอากาศ แ - การผพุ ังอยู่กบั กระบวนการต่า การกระทำของ กลศาสตร์ ซ่ึงม - การกร่อน คือ ทำให้สารเปลอื ตวั นำพาธรรมช อืน่ ๆ - สมบตั ิบางประ เป็นกรด-เบส ธา ถงึ แนวทางการใ กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถ่นิ : สำนกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ

กไซด์ ซึ่งหมนุ เวียนอยู่ในวฏั จักร สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิ่น บท่ีการกร่อน และการสะสมตวั ของตะกอน สิ่งแวดล้อม ารเปลี่ยนแปลงทาง ธรณีวิทยา ที่ทำใหผ้ วิ โลก -ระบบนเิ วศในทอ้ งถนิ่ นแปลง เปน็ ภูมิลกั ษณ์แบบต่าง ๆ โดยมปี ัจจัย -สงิ่ มชี วี ติ ในทอ้ งถน่ิ ลม ธารนำ้ แข็ง แรงโนม้ ถ่วงของโลก ส่งิ มชี ีวิต -สง่ิ แวดลอ้ มในทอ้ งถน่ิ และปฏกิ ิริยาเคมี -กำรอนุรกั ษ์สง่ิ แวดลอ้ มและ บท่ีคือ การทหี่ ินผพุ ังทำลายลง ด้วย ทรพั ยำกรธรรมชำตใิ นทอ้ งถน่ิ 100 าง ๆ ได้แกล่ มฟ้าอากาศกับ น้ำฝน และรวมท้ัง -ปัญหำสงิ่ แวดลอ้ มในทอ้ งถนิ่ งตน้ ไม้กบั แบคทเี รีย ตลอดจนการแตกตัวทาง ภมู อิ ากาศ มีการเพ่ิมและลดอณุ หภมู ิสลบั กนั เป็นตน้ อ กระบวนการหนงึ่ หรือหลาย กระบวนการที่ อกโลกหลุดไป ละลายไปหรือกร่อนไปโดยมี ชาติ คือ ลม นำ้ และธารน้ำแขง็ ร่วมกับปจั จยั ะการของดินเชน่ เน้อื ดนิ ความชนื้ ดิน ค่าความ าตุอาหารในดนิ สามารถ นำไปใช้ในการตัดสินใจ ใช้ ประโยชน์ทด่ี ิน โดยอาจนำไปใชป้ ระโยชน์ ทาง กษำประถมศกึ ษำนครศรี ธรรมรำช เขต 4

การเกษตรหรอื อ เช่น ดนิ จดื ดนิ เป ตามธรรมชาติ ห เหมาะสม เพือ่ น สาระที่ มาตรฐาน ช้นั ตัวช้ีวดั - น้ำท่วม 3 วิทยาศาสตรโ์ ลก ว 3.2 ม.2 10 มีกระบวน และอวกาศ 1 สร้างความ ว 4.1 ม.1 4 เทคโนโลยี 2,3,4,5 - เทคโนโล อดีต จนถงึ เช่น ปัญห ของศาสตร - ปญั หาห หลายบริบ การอาหา - การแก้ป จากศาสต แนวทางก - การวเิ คร จำเปน็ โด แนวทางก กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถ่นิ : สำนกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ

อน่ื ๆ ซึ่งดนิ ทีไ่ ม่เหมาะสม ตอ่ การทำการเกษตร ปรี้ยวดนิ เคม็ และดนิ ดาน อาจเกดิ จากสภาพดนิ หรือการใชป้ ระโยชน์จะต้องปรบั ปรงุ ใหม้ ี สภาพ นำไปใช้ประโยชน์ สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถนิ่ การกัดเซาะชายฝั่ง ดนิ ถล่ม หลมุ ยบุ แผน่ ดนิ ทรุด สิ่งแวดล้อม นการเกดิ และผลกระทบ ทแ่ี ตกต่างกนั ซึ่งอาจ -ระบบนเิ วศในทอ้ งถน่ิ มเสยี หายร้ายแรง แกช่ วี ิต และทรัพย์สนิ -สงิ่ มชี วี ติ ในทอ้ งถน่ิ 101 ลยมี กี ารเปล่ยี นแปลงตลอดเวลาต้งั แต่ -สงิ่ แวดลอ้ มในทอ้ งถนิ่ งปจั จุบนั ซงึ่ มสี าเหตหุ รอื ปจั จยั มาจากหลายด้าน -กำรอนุรกั ษ์สงิ่ แวดลอ้ มและ หาความตอ้ งการความก้าวหนา้ ทรพั ยำกรธรรมชำตใิ น ร์ตา่ ง ๆ เศรษฐกจิ สงั คม ทอ้ งถน่ิ -ปัญหำสง่ิ แวดลอ้ มใน หรือความต้องการในชวี ิตประจำวัน พบไดจ้ าก บทขึ้นกับสถานการณท์ ี่ประสบ เชน่ การเกษตร าร ทอ้ งถน่ิ ปัญหาจำเปน็ ต้องสบื ค้น รวบรวมข้อมูล ความรู้ ตรต์ ่าง ๆ ทีเ่ กี่ยวข้อง เพือ่ นำไปสู่ การออกแบบ การแกป้ ญั หา ราะหเ์ ปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูล ที่ ดยคำนงึ ถงึ เง่ือนไข และทรัพยากร ทีม่ ีอย่ชู ว่ ยให้ได้ การแกป้ ัญหาทเ่ี หมาะสม กษำประถมศกึ ษำนครศรี ธรรมรำช เขต 4

สาระท่ี มาตรฐาน ชนั้ ตัวชีว้ ดั - การออก 4 เทคโนโลยี ว 4.1 ม.1 2,3,4,5 เช่น การร - การกำห ดำเนนิ กา เปา้ หมาย ขอ้ ผดิ พ ทดสอบ หรือวิธีก ภายใตก้ ดำเนนิ ก สามารถ - การนำ ผู้อ่นื เขา้ หรอื วิธกี เขยี นรา นทิ รรศก - วัสดแุ ต โลหะ พ เพอื่ เลือ - การสร กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถ่นิ : สำนกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ

กแบบแนวทางการแก้ปัญหาทำได้ หลากหลายวธิ ี ร่างภาพ การเขยี นแผนภาพ การเขียนผังงาน หนดขัน้ ตอนและระยะเวลาในการทำงาน ก่อน ารแกป้ ัญหาจะชว่ ยให้ทำงานสำเรจ็ ไดต้ าม สาระการเรียนรูท้ อ้ งถ่นิ ยและลด สาระการเรียนรู้แกนกลาง พลาด ของการทำงานท่ีอาจเกดิ ขนึ้ การ สิ่งแวดล้อม บ และประเมนิ ผลเปน็ การตรวจสอบ ช้ินงาน -ระบบนเิ วศในทอ้ งถนิ่ การวา่ สามารถแกป้ ญั หาไดต้ าม วตั ถุประสงค์ -สง่ิ มชี วี ติ ในทอ้ งถนิ่ กรอบของปัญหา เพื่อหา ข้อบกพร่อง และ -สง่ิ แวดลอ้ มในทอ้ งถน่ิ การปรับปรุง โดยอาจ ทดสอบซ้ำเพ่ือให้ -กำรอนุรกั ษ์สงิ่ แวดลอ้ มและ 102 ทรพั ยำกรธรรมชำตใิ น ถแก้ปญั หาได้ ำเสนอผลงานเปน็ การถ่ายทอดแนวคดิ เพือ่ ให้ ทอ้ งถนิ่ าใจเกยี่ วกบั กระบวนการทำงาน และชน้ิ งาน -ปัญหำสงิ่ แวดลอ้ มใน การที่ได้ซึง่ สามารถทำได้ หลายวธิ เี ช่น การ ทอ้ งถนิ่ ายงาน การทำแผ่นนำเสนอ ผลงาน การจดั การ การนำเสนอผา่ น สอื่ ออนไลน์ ต่ละประเภทมสี มบัติแตกต่างกนั เชน่ ไม้ พลาสติก จึงต้องมีการวิเคราะหส์ มบัติ อกใชใ้ หเ้ หมาะสมกับลักษณะของงาน ร้างช้ินงานอาจใช้ความรเู้ รอื่ งกลไก ไฟฟ้า กษำประถมศกึ ษำนครศรี ธรรมรำช เขต 4

อิเล็กทร - อปุ กรณ พฒั นาว ถูกต้อง รกั ษา สาระท่ี มาตรฐาน ช้นั ตวั ชี้วดั - ปญั หาหรอื คว 4 เทคโนโลยี ว 4.1 ม.2 2,3,4,5 อยา่ ง ขนึ้ กบั บร พลังงาน สงิ่ แว - การระบุปัญห ของปัญหาเพ่ือ สืบคน้ รวบรวม เกยี่ วข้อง เพื่อน แก้ปญั หา - การวเิ คราะห จำเปน็ โดยคำน งบประมาณ เว เครอ่ื งมือและอ เหมาะสม - การออกแบบ วธิ เี ช่น การรา่ ง กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถ่นิ : สำนกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ

รอนิกส์เชน่ LED บซั เซอร์มอเตอร์วงจรไฟฟา้ ณ์และเครื่องมือในการสรา้ งชิน้ งานหรอื วิธีการมีหลายประเภท ตอ้ งเลอื กใช้ ให้ เหมาะสม และปลอดภยั รวมทงั้ รจู้ กั เก็บ สาระการเรียนร้แู กนกลาง สาระการเรียนรทู้ ้องถน่ิ วามต้องการในชมุ ชนหรอื ทอ้ งถน่ิ มีหลาย สิ่งแวดลอ้ ม รบิ ทหรือสถานการณ์ ที่ประสบ เช่น ดา้ น -ระบบนิเวศในทอ้ งถนิ่ วดลอ้ ม การเกษตร การอาหาร -สง่ิ มชี วี ติ ในทอ้ งถนิ่ 103 หาจำเป็นต้องมีการวเิ คราะห์ สถานการณ์ -สง่ิ แวดลอ้ มในทอ้ งถน่ิ อสรปุ กรอบของปัญหา แลว้ ดำเนนิ การ -กำรอนุรกั ษ์สง่ิ แวดลอ้ ม มข้อมลู ความรู้ จากศาสตรต์ ่าง ๆ ท่ี และ นำไปสู่การ ออกแบบแนวทางการ ทรพั ยำกรธรรมชำตใิ น ทอ้ งถน่ิ ห์เปรียบเทยี บ และตดั สนิ ใจ เลอื กข้อมลู ที่ -ปัญหำสงิ่ แวดลอ้ มใน นึงถึงเงื่อนไข และทรพั ยากร เชน่ ทอ้ งถน่ิ วลา ข้อมลู และสารสนเทศ วัสดุ เศรษฐกิจและอาชีพท่ี อุปกรณ์ ช่วยให้ได้แนวทางการแกป้ ัญหาที่ สำคญั - เศรษฐกจิ บแนวทางการแก้ปญั หาทำได้ หลากหลาย - อาชพี งภาพ การเขยี น แผนภาพ การเขียนผัง แหล่งท่องเท่ียว กษำประถมศกึ ษำนครศรี ธรรมรำช เขต 4

งาน - การกำหนดข ดำเนนิ การแกป้ เป้าหมาย และ ของการทำงาน สาระท่ี มาตรฐาน ชั้น ตวั ชว้ี ดั -การทดสอบ 4 เทคโนโลยี ว 4.1 ม.2 2,3,4,5 ชน้ิ งาน หรือ ตามวัตถปุ ร ข้อบกพร่อง แก้ไขปัญหา - การนำเสน เพ่อื ให้ผูอ้ ืน่ และชน้ิ งาน เช่น การเขยี การจัดนทิ ร - วสั ดแุ ตล่ ะ ไม้ โลหะ พ เพื่อเลือกใช - การสรา้ งช กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถ่นิ : สำนกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ

ขน้ั ตอนระยะเวลาในการทำงาน ก่อน ปัญหาจะชว่ ยให้การทำงาน สำเร็จไดต้ าม ะลดข้อผดิ พลาด นท่ีอาจเกิดขน้ึ สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถนิ่ บและประเมินผลเปน็ การตรวจสอบ ส่ิงแวดล้อม อวธิ ีการว่าสามารถแก้ปัญหาได้ -ระบบนิเวศในทอ้ งถน่ิ ระสงคภ์ ายใต้กรอบของปัญหา เพ่ือหา -สงิ่ มชี วี ติ ในทอ้ งถนิ่ ง และดำเนินการปรับปรงุ ใหส้ ามารถ -สงิ่ แวดลอ้ มในทอ้ งถน่ิ าได้ -กำรอนุรกั ษส์ งิ่ แวดลอ้ มและ 104 นอผลงานเป็นการถา่ ยทอดแนวคดิ ทรพั ยำกรธรรมชำตใิ น นเข้าใจเกย่ี วกับกระบวนการทำงาน ทอ้ งถนิ่ นหรอื วธิ กี ารท่ีไดซ้ ึง่ สามารถทำได้ หลายวธิ ี -ปัญหำสง่ิ แวดลอ้ มใน ทอ้ งถน่ิ ยนรายงาน การทำแผ่นนำเสนอผลงาน เศรษฐกจิ และอาชีพทีส่ ำคญั รรศการ - เศรษฐกิจ ะประเภทมสี มบตั ิแตกตา่ งกัน เช่น - อาชีพ พลาสติก จึงต้องมีการวเิ คราะหส์ มบตั ิ แหลง่ ท่องเที่ยว ชใ้ ห้เหมาะสมกับลักษณะของงาน ช้ินงานอาจใช้ความรูเ้ รอื่ งกลไก ไฟฟ้า กษำประถมศกึ ษำนครศรี ธรรมรำช เขต 4

สาระท่ี มาตรฐาน ช้ัน ตัวชี้วัด อิเล็กทรอน 4 เทคโนโลยี ว 4.1 ม.3 1,2,3,4,5 รอก ล้อ เพ - อุปกรณ์แ พฒั นาวธิ ีกา ถกู ต้อง เหม เก็บรกั ษา ส - เทคโนโลย ตั้งแต่อดีต จ ปัจจัยมาจา ความตอ้ งก ศาสตรต์ า่ งๆ เศรษฐกิจ ส - เทคโนโลย โดยเฉพาะ พ้นื ฐานควา และเทคโนโ ในการศึกษ ความรูใ้ หม่ - ปญั หาหร อาชีพ ของช ด้าน เชน่ ด การขนส่ง กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถ่นิ : สำนกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ

นิกส์เช่น LED มอเตอร์บัซเซอรเ์ ฟือง พลา และเครื่องมือในการสรา้ งช้นิ งาน หรือ ารมีหลายประเภท ต้องเลอื กใช้ ให้ มาะสม และปลอดภัย รวมท้งั รู้จัก สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นร้ทู อ้ งถิ่น ยีมกี ารเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ส่ิงแวดลอ้ ม จนถึงปัจจบุ นั ซ่งึ มีสาเหตหุ รือ -ระบบนเิ วศในทอ้ งถน่ิ าก หลายดา้ น เช่น ปัญหาหรอื การของมนษุ ย์ ความก้าวหน้าของ -สงิ่ มชี วี ติ ในทอ้ งถนิ่ 105 ๆการเปลยี่ นแปลง ทางด้าน -สงิ่ แวดลอ้ มในทอ้ งถนิ่ สังคม วฒั นธรรม สิง่ แวดล้อม -กำรอนุรกั ษส์ ง่ิ แวดลอ้ มและ ยมี ีความสมั พันธก์ ับศาสตร์อนื่ ทรพั ยำกรธรรมชำตใิ นทอ้ งถน่ิ วทิ ยาศาสตร์โดยวิทยาศาสตรเ์ ปน็ -ปัญหำสง่ิ แวดลอ้ มในทอ้ งถนิ่ ามรู้ ที่นำไปสกู่ ารพัฒนาเทคโนโลยี เศรษฐกจิ และอาชีพทสี่ ำคญั โลยีที่ ไดส้ ามารถเปน็ เครอื่ งมือทใี่ ช้ - เศรษฐกิจ ษา คน้ ควา้ เพื่อใหไ้ ดม้ าซง่ึ องค์ - อาชีพ รอื ความต้องการอาจพบได้ในงาน แหลง่ ท่องเที่ยว ชมุ ชนหรอื ทอ้ งถิน่ ซ่งึ อาจมหี ลาย ด้านการเกษตร อาหาร พลงั งาน กษำประถมศกึ ษำนครศรี ธรรมรำช เขต 4

- การวิเคร เข้าใจ เงื่อน จากน้ัน ดำเ ความรู้ จาก นำไปสู่ การ สาระที่ มาตรฐาน ช้นั ตัวช้ีวัด - การวเิ 4 เทคโนโลยี ว 4.1 ม.3 1,2,3,4,5 เลอื ก ข้อ ทางปญั งบประม เครื่องม แกป้ ัญห - การออ หลากหล แผนภาพ - เทคนิค การแกป้ แผนภมู - การกำ ทำงาน การทำง ขอ้ ผิดพ กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถ่นิ : สำนกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ

ราะหส์ ถานการณ์ปัญหาชว่ ยให้ นไขและกรอบของปัญหาได้ชัดเจน เนนิ การสืบค้น รวบรวมข้อมลู กศาสตร์ต่าง ๆ ทเ่ี กยี่ วข้อง เพอื่ รออกแบบแนวทางการแก้ปัญหา สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถน่ิ เคราะหเ์ ปรยี บเทยี บ และตดั สนิ ใจ ส่ิงแวดลอ้ ม อมูลทีจ่ ำเป็น โดยคำนึงถึงทรัพยส์ ิน -ระบบนเิ วศในทอ้ งถนิ่ ญญา เงื่อนไขและทรพั ยากร เชน่ -สงิ่ มชี วี ติ ในทอ้ งถน่ิ มาณ เวลา ขอ้ มูลและสารสนเทศ วสั ดุ -สง่ิ แวดลอ้ มในทอ้ งถนิ่ 106 มอื และอุปกรณ์ ชว่ ยให้ไดแ้ นวทางการ -กำรอนุรกั ษส์ ง่ิ แวดลอ้ มและ หาทเี่ หมาะสม ทรพั ยำกรธรรมชำตใิ นทอ้ งถน่ิ อกแบบแนวทางการแกป้ ญั หาทำได้ -ปัญหำสง่ิ แวดลอ้ มในทอ้ งถนิ่ ลายวิธเี ช่น การรา่ งภาพ การเขยี น เศรษฐกจิ และอาชีพทส่ี ำคัญ พ การเขียนผงั งาน คหรอื วธิ ีการในการนำเสนอแนวทาง - เศรษฐกจิ ปัญหามหี ลากหลาย เช่น การใช้ มิ ตาราง ภาพเคล่ือนไหว - อาชพี แหลง่ ท่องเท่ียว ำหนดขนั้ ตอนและระยะเวลาในการ ก่อนดำเนนิ การแก้ปัญหาจะชว่ ยให้ งาน สำเร็จได้ตามเป้าหมาย และลด พลาด ของการทำงานท่ีอาจเกิดข้นึ กษำประถมศกึ ษำนครศรี ธรรมรำช เขต 4

- การทด ตรวจสอ แก้ปัญห ของปญั ดำเนินก เพือ่ ใหส้ 6 สาระท่ี มาตรฐาน ช้ัน ตัวช้ีวัด - การนำเส 4 เทคโนโลยี ว 4.1 ม.3 1,2,3,4,5 เพอื่ ให้ผูอ้ และช้นิ งา หลายวิธีเช นำเสนอผ นำเสนอ ผ - วสั ดแุ ตล่ ไม้ โลหะ วิเคราะห์ ลักษณะ ข - การสร้า ไฟฟ้า อิเล เฟอื ง คาน กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถ่นิ : สำนกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ

ดสอบและประเมนิ ผลเป็นการ อบ ชน้ิ งานหรือวิธีการวา่ สามารถ หาไดต้ าม วัตถปุ ระสงค์ภายใตก้ รอบ ญหา เพ่ือหา ข้อบกพร่อง และ การปรับปรุง โดยอาจ ทดสอบซ้ำ สามารถแก้ไขปัญหาได้ 61 สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง สาระการเรียนรทู้ อ้ งถิ่น สนอผลงานเปน็ การถ่ายทอดแนวคดิ สิ่งแวดล้อม อ่ืนเข้าใจเกยี่ วกับกระบวนการทำงาน -ระบบนเิ วศในทอ้ งถน่ิ านหรอื วธิ ีการที่ได้ซงึ่ สามารถทำได้ -สง่ิ มชี วี ติ ในทอ้ งถน่ิ 107 ชน่ การเขียนรายงาน การทำแผ่น -สงิ่ แวดลอ้ มในทอ้ งถน่ิ ผลงาน การจัดนิทรรศการ การ -กำรอนุรกั ษ์สงิ่ แวดลอ้ มและ ผ่านสอื่ ออนไลน์ ทรพั ยำกรธรรมชำตใิ นทอ้ งถนิ่ ละประเภทมีสมบัติแตกตา่ งกัน เช่น -ปัญหำสงิ่ แวดลอ้ มในทอ้ งถน่ิ พลาสตกิ เซรามิก จึงต้องมีการ เศรษฐกจิ และอาชีพทีส่ ำคญั สมบัตเิ พอ่ื เลือกใช้ให้เหมาะสมกบั ของงาน - เศรษฐกิจ างชนิ้ งานอาจใชค้ วามรเู้ รอ่ื งกลไก - อาชีพ แหล่งท่องเที่ยว ล็กทรอนิกสเ์ ชน่ LED LDR มอเตอร์ น รอก ล้อ เพลา กษำประถมศกึ ษำนครศรี ธรรมรำช เขต 4

- อุปกรณ หรอื พัฒน เลือกใช้ ใ รวมทง้ั รจู้ สาระที่ มาตรฐาน ชนั้ ตัวชว้ี ัด 4 เทคโนโลยี ว 4.2 ป.1 1,2,3 -การแก้ป ข้นั ตอนกา -ปัญหาอ แตกต่างข การแสดง บอกเล่า ว - ปญั หาอ แตกต่างข การเขยี นโ คอมพวิ เต - ตวั อย่าง ละครย้าย - ซอฟต์แ กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถ่นิ : สำนกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ

ณ์และเครื่องมือในการสร้างช้นิ งาน นาวธิ ีการมีหลายประเภท ตอ้ ง ใหถ้ ูกต้อง เหมาะสม และปลอดภยั จกั เก็บรักษา สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง สาระการเรียนรทู้ อ้ งถน่ิ 108 ปญั หาให้ประสบความสำเร็จทำไดโ้ ดยใช้ ารแก้ปัญหา ส่ิงแวดล้อม อยา่ งงา่ ย เชน่ เกมเขาวงกต เกมหา จุด ของภาพ การจัดหนังสือใส่กระเปา๋ -ระบบนิเวศในทอ้ งถนิ่ งข้ันตอนการแก้ปัญหา ทำไดโ้ ดยการ เขียน -สงิ่ มชี วี ติ ในทอ้ งถนิ่ วาดภาพ หรือใชส้ ัญลกั ษณ์ -สง่ิ แวดลอ้ มในทอ้ งถนิ่ อย่างงา่ ย เชน่ เกมเขาวงกต เกมหาจุด -กำรอนุรกั ษ์สง่ิ แวดลอ้ มและ ของภาพ การจดั หนังสอื ใสก่ ระเป๋า ทรพั ยำกรธรรมชำตใิ นทอ้ งถน่ิ โปรแกรมเป็นการสร้างลำดบั ของคำสัง่ ให้ -ปัญหำสงิ่ แวดลอ้ มในทอ้ งถน่ิ ตอร์ทำงาน เศรษฐกจิ และอาชีพท่ีสำคัญ งโปรแกรม เชน่ เขียนโปรแกรมส่งั ให้ ตวั ยตำแหน่งย่อขยายขนาดเปล่ยี นรูปรา่ ง - เศรษฐกจิ แวรห์ รอื ส่ือท่ีใชใ้ นการเขียนโปรแกรม เช่น - อาชพี แหล่งท่องเที่ยว กษำประถมศกึ ษำนครศรี ธรรมรำช เขต 4

ใชบ้ ตั รคำ ป.2 1 - การแสด บอกเลา่ ว - ปญั หาอ การแตง่ ต สาระท่ี มาตรฐาน ชัน้ ตวั ชว้ี ัด - ตวั อยา่ ง 4 เทคโนโลยี ว 4.2 ป.2 2 ละครทำง ข้อผดิ พลา ป.3 1 - การตรว ทแี่ จ้งข้อผ ต้องการให ทีละคำส่ัง - ซอฟต์แ บัตรคำสงั่ -อลั กอริทมึ - การแสด บอกเล่า ว - ตวั อยา่ งป เกม OX ก ห้องเรยี น กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถ่นิ : สำนกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ

ำส่งั แสดงการเขยี นโปรแกรม, Code.org ดงข้ันตอนการแกป้ ัญหา ทำไดโ้ ดยการเขยี น วาดภาพ หรือใชส้ ญั ลกั ษณ์ อยา่ งงา่ ย เชน่ เกมตัวต่อ 6 -12 ชิน้ ตวั มาโรงเรียน สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรทู้ อ้ งถน่ิ 109 งโปรแกรม เช่น เขียนโปรแกรมสั่งให้ ตวั ส่ิงแวดลอ้ ม งานตามท่ตี อ้ งการ และตรวจสอบ -ระบบนิเวศในทอ้ งถนิ่ าด ปรับแก้ไขให้ได้ผลลพั ธ์ตามทก่ี ำหนด -สง่ิ มชี วี ติ ในทอ้ งถน่ิ วจหาข้อผดิ พลาด ทำได้โดยตรวจสอบคำสั่ง -สง่ิ แวดลอ้ มในทอ้ งถนิ่ ผิดพลาด หรือหากผลลพั ธไ์ มเ่ ปน็ ไปตาม ท่ี -กำรอนุรกั ษ์สง่ิ แวดลอ้ มและ หต้ รวจสอบการทำงาน ทรพั ยำกรธรรมชำตใิ นทอ้ งถนิ่ ง -ปัญหำสงิ่ แวดลอ้ มในทอ้ งถนิ่ แวรห์ รือส่ือท่ีใช้ในการเขยี นโปรแกรม เชน่ ใช้ เศรษฐกิจและอาชีพทส่ี ำคัญ งแสดงการเขยี นโปรแกรม, Code.org - เศรษฐกิจ - อาชีพ มเป็นขนั้ ตอนทใี่ ช้ในการแกป้ ัญหา แหลง่ ท่องเท่ียว ดงอลั กอรทิ มึ ทำไดโ้ ดยการเขยี น วาดภาพ หรอื ใช้สญั ลกั ษณ์ ปัญหา เช่น เกมเศรษฐเี กมบนั ไดงู เกม Tetris การเดินไปโรงอาหาร การทำความสะอาด กษำประถมศกึ ษำนครศรี ธรรมรำช เขต 4

ป.4 1 - การใชเ้ ห เงอื่ นไขทีค่ แกป้ ญั หา ผลลัพธ์ - สถานะเร ผลลัพธท์ แ่ี สาระที่ มาตรฐาน ช้ัน ตวั ช้วี ัด 4 เทคโนโลยี ว 4.2 ป.4 1 - การออก ป.5 โดยใช้sto - การเขยี ใหค้ อมพวิ ตอ้ งการ ห ทลี ะคำสัง่ ทำการแก - ตัวอยา่ ง โต้ตอบกบั ภาพเคลอื่ 2 - การออก เปน็ ขอ้ คว - การออก เง่อื นไขที่ค ท่ีถูกต้องต กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถ่นิ : สำนกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ

หตผุ ลเชิงตรรกะเป็นการนำกฎเกณฑ์ หรอื ครอบคลุมทกุ กรณีมาใชพ้ ิจารณา ในการ การอธิบายการทำงาน หรือ การคาดการณ์ ร่มิ ต้นของการทำงานท่แี ตกตา่ งกันจะให้ แตกตา่ งกนั สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรูท้ ้องถ่นิ กแบบโปรแกรมอย่างง่ายเชน่ การออกแบบ สิ่งแวดล้อม oryboard หรอื การออกแบบอัลกอริทึม -ระบบนเิ วศในทอ้ งถนิ่ ยนโปรแกรมเปน็ การสร้างลำดบั ของคำส่ัง -สงิ่ มชี วี ติ ในทอ้ งถนิ่ วเตอรท์ ำงาน เพ่อื ให้ไดผ้ ลลพั ธต์ าม ความ -สงิ่ แวดลอ้ มในทอ้ งถนิ่ 110 หากมีขอ้ ผิดพลาดให้ตรวจสอบ การทำงาน -กำรอนุรกั ษ์สง่ิ แวดลอ้ มและ ง เมื่อพบจุดที่ทำให้ผลลัพธ์ ไม่ถกู ต้อง ให้ ทรพั ยำกรธรรมชำตใิ นทอ้ งถน่ิ ก้ไขจนกว่าจะไดผ้ ลลัพธ์ ที่ถกู ต้อง -ปัญหำสง่ิ แวดลอ้ มในทอ้ งถน่ิ งโปรแกรมท่ีมีเร่อื งราว เช่น นทิ านทมี่ ี การ เศรษฐกิจและอาชีพท่ีสำคัญ บผใู้ ช้การ์ตูนสั้น เลา่ กจิ วัตรประจำวัน - เศรษฐกิจ อนไหว - อาชีพ กแบบโปรแกรมสามารถทำไดโ้ ดยเขียน แหลง่ ท่องเที่ยว วามหรอื ผังงาน กแบบและเขยี นโปรแกรมท่ีมีการตรวจสอบ ครอบคลุมทุกกรณีเพอื่ ให้ไดผ้ ลลพั ธ์ ตรงตามความต้องการ กษำประถมศกึ ษำนครศรี ธรรมรำช เขต 4

- หากมขี ้อ คำสัง่ เมือ่ แก้ไขจนก - การฝึกต ผู้อ่ืน จะช ได้ดีย่ิงขึ้น สาระท่ี มาตรฐาน ช้นั ตัวชี้วดั 4 เทคโนโลยี ว 4.2 ป.5 2 - ตวั อยา่ ง ป.6 เลขค่ี โปร แสดงผลค ตวั ละครท - ซอฟตแ์ Scratch, 2 - การออก เปน็ ขอ้ คว - การออก การวนซำ้ - หากมีข้อ คำสง่ั เม่ือ แก้ไขจนก - การฝึกต กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถ่นิ : สำนกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ

อผิดพลาดใหต้ รวจสอบการทำงาน ทีละ อพบจุดท่ีทำให้ผลลัพธไ์ ม่ถูกตอ้ ง ให้ทำการ กวา่ จะไดผ้ ลลัพธท์ ี่ถูกตอ้ ง ตรวจหาข้อผดิ พลาดจากโปรแกรมของ ช่วยพัฒนาทักษะการหาสาเหตุของ ปญั หา น สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรูท้ อ้ งถิ่น 111 งโปรแกรม เชน่ โปรแกรมตรวจสอบเลขคู่ ส่ิงแวดลอ้ ม รแกรมรับข้อมูลนำ้ หนกั หรือสว่ นสูง แล้ว -ระบบนเิ วศในทอ้ งถน่ิ -สงิ่ มชี วี ติ ในทอ้ งถน่ิ ความสมส่วนของร่างกาย โปรแกรม ส่งั ให้ -สง่ิ แวดลอ้ มในทอ้ งถน่ิ -กำรอนุรกั ษส์ งิ่ แวดลอ้ มและ ทำตามเง่ือนไขทกี่ ำหนด ทรพั ยำกรธรรมชำตใิ นทอ้ งถน่ิ -ปัญหำสง่ิ แวดลอ้ มในทอ้ งถน่ิ แวรท์ ี่ใชใ้ นการเขียนโปรแกรม เชน่ เศรษฐกจิ และอาชีพท่ีสำคญั logo - เศรษฐกจิ กแบบโปรแกรมสามารถทำไดโ้ ดยเขยี น - อาชีพ วามหรือผังงาน กแบบและเขยี นโปรแกรมท่ีมีการใช้ตวั แปร แหล่งท่องเที่ยว ำ การตรวจสอบเงื่อนไข อผิดพลาดให้ตรวจสอบการทำงานทลี ะ อพบจดุ ที่ทำใหผ้ ลลัพธไ์ ม่ถกู ต้อง ให้ทำการ กว่าจะได้ผลลัพธ์ท่ีถูกต้อง ตรวจหาขอ้ ผดิ พลาดจากโปรแกรมของ กษำประถมศกึ ษำนครศรี ธรรมรำช เขต 4

ผอู้ น่ื จะชว่ ได้ดียง่ิ ข้ึน - ตวั อย่าง หาคา่ ค.ร - ซอฟต์แ Scratch, สาระท่ี มาตรฐาน ชนั้ ตวั ช้ีวดั 4 เทคโนโลยี ว 4.2 ม.1 1,2 -แนวคิดเชิง รายละเอยี ด จากส่วนที่ไ - ตวั อยา่ งป กำหนด โดย เซนตเิ มตร - การออกแ วนซำ้ - การออกแ วิทยาศาสต ออกแบบ เพ - การแก้ปัญ อยา่ งมปี ระ กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถ่นิ : สำนกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ

วยพัฒนาทักษะการหาสาเหตุของปัญหา น งโปรแกรม เช่น โปรแกรมเกม โปรแกรม ร.น. เกมฝึกพิมพ์ แวรท์ ่ีใชใ้ นการเขยี นโปรแกรม เชน่ logo สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรียนรทู้ อ้ งถิ่น งนามธรรม เปน็ การประเมินความสำคญั ของ ส่ิงแวดลอ้ ม ดของปัญหา แยกแยะส่วนท่ีเปน็ สาระสำคัญออก -ระบบนเิ วศในทอ้ งถนิ่ ไม่ใชส่ าระสำคญั -สงิ่ มชี วี ติ ในทอ้ งถนิ่ 112 ปญั หา เช่น ต้องการปหู ญ้าในสนาม ตามพ้นื ที่ที่ -สง่ิ แวดลอ้ มในทอ้ งถน่ิ ยหญ้าหนึ่งผืนมคี วามกวา้ ง 50 เซนติเมตร ยาว 50 -กำรอนุรกั ษส์ งิ่ แวดลอ้ มและ ทรพั ยำกรธรรมชำตใิ นทอ้ งถนิ่ จะใช้หญา้ ทง้ั หมดกี่ผนื แบบและเขียนโปรแกรมท่ีมกี ารใชต้ ัวแปร เง่ือนไข -ปัญหำสง่ิ แวดลอ้ มในทอ้ งถนิ่ เศรษฐกจิ และอาชีพที่สำคัญ แบบอลั กอรทิ มึ เพื่อแกป้ ัญหา ทางคณติ ศาสตร์ - เศรษฐกิจ ตรอ์ ย่างงา่ ย อาจใช้ แนวคดิ เชงิ นามธรรมในการ - อาชีพ พ่ือให้ การแก้ปญั หามปี ระสทิ ธิภาพ แหล่งท่องเที่ยว ญหาอย่างเปน็ ขน้ั ตอนจะช่วยให้แก้ปัญหา ได้ ะสิทธิภาพ กษำประถมศกึ ษำนครศรี ธรรมรำช เขต 4

ม.2 1,2 - แนวคิดเชงิ - การแกป้ ญั สาระท่ี มาตรฐาน ชั้น ตวั ช้วี ดั ตวั อยา่ งปัญ 4 เทคโนโลยี ว 4.2 ม.2 1,2 จดั เรยี งเส้อื ใ - ตวั ดำเนินก ม.3 2 - ฟงั ก์ชนั - การออกแ ฟังกช์ ัน - การออกแ คำนวณในก - การแก้ปัญ อยา่ งมปี ระ - การรวบร ประมวลผล สารสนเทศเ ประสทิ ธิภา - การประม ทม่ี ีความหม - การใช้ซอฟ ในการรวบร กรอบหลกั สตู รระดบั ทอ้ งถ่นิ : สำนกั งำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ