รายงานวิชาปรัชญา และความเป็นครู

ตระกลู ชยั ศริ ิผล. (2020). การดํารงตนให้เปน็ ที่เคารพศรทั ธาของผเู้ รยี นและสมาชิกในชุมชน. สืบค้นจาก https://www.youtube.com/watch?v=ybuNZ8sX830. ตามมาจะพาเป็นครู. (2561). พระราชบัญญตั ิการศึกษาภาคบังคับ พ.ศ. 2545 จะสอบเมอ่ื ไหร่ ก็ตอ้ งเขียนผงั สรุป องค์ความรนู้ ะจ๊ะ. สบื ค้นจาก https://web.facebook.com. ทวีชัย ยนิ ธรรม.์ (2558). แนวคดิ อตั วิสัยจองซอเรน อบั บี เคยี รเ์ คกอรด์ . วารสารปณิธาน. 11 (17), 25 – 47. สืบคน้ จาก http://www.human.cmu.ac.th/home/phil/th/wp- content/uploads/2017/06/y12-09-59-P17-Proof2.pdf. (วันทีส่ บื คน้ ข้อมลู 28 มกราคม 2564). ทองหลอ่ วงษ์ธรรมา. (2554). จริยศาสตรเ์ บื้องตน้ : มนุษย์กับอุดมคตแิ ละมาตรการทางศีลธรรม. กรงุ เทพฯ: สาํ นกั พิมพโ์ อเดยี นสโตร์. ทัศนยี ์ ทองสว่าง. (2537). สังคมไทย. กรงุ เทพฯ: โอ.เอส. พรนิ้ ตง้ิ เฮา้ ส์. ทิศนา แขมมณ.ี (2547). ทฤษฎกี ารเรยี นรู้กล่มุ ผสมผสานของกานเย (Gagne’s eclecticism). สบื ค้นจาก http://064winitakaeokham.blogspot.com/2018/07/064-winita-gagnes-eclecticism.htm. ทิศนา แขมมณ.ี (2547). ศาสตร์การสอน : องค์ความรเู้ พอ่ื การจดั กระบวนการเรยี นรู้ท่ีมีประสิทธิภาพ. พิมพ์ครัง้ ที่ 3. กรงุ เทพฯ: สาํ นักพิมพแ์ ห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. ทศิ นา แขมมณี. (2557). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพ่ือการจัดกระบวนการเรยี นรู้ท่ีมปี ระสทิ ธภิ าพ. กรุงเทพฯ : ดา่ นสทุ ธาการพิมพ์. เทื้อน ทองแกว้ . (2020, สงิ หาคม 31). การออกแบบการศึกษาในชวี ิตวิถใึ หม่ (Design- Based New Normal): ผลกระทบจากการแพร่ระบาด COVID-19. ครุ ุสภาวทิ ยาจารย์. สบื ค้นจาก https://ph02.tci- haijo.org/index.php/ withayajarnjournal/issue/view/16558. ธงชยั สิทธกิ รณ.์ (2556). จากผใู้ หญล่ ถี ึงการศกึ ษา 4.0. สืบคน้ จาก http://www.birdkm.com/outside- classroom/outsideclass/thai-education-40. ธนิศ ภศู่ ริ ิ และคนอน่ื ๆ. (2555). พืน้ ฐานวิชาชพี ครู เลม่ 3. พิมพค์ รัง้ ท่ี 5. กรุงเทพฯ. ธรรมนนั ทิกา แจงสวาง. (2554). ประสบการณของการเปนครผู ูมีจิตวญิ ญาณความเปนครู :การศกึ ษาเชงิ ปรากฏกา รณวิทยา. ปริญญาดษุ ฎีบณั ฑิต มหาวิทยาลัยศรนี ครินทรวิโรฒ. กรุงเทพมหานคร. ธวชั ชยั เพง็ พินจิ . (2550). ศาสตรวาดวย “จิตวญิ ญาณครู” [ออนไลน]์ . สืบค้นจาก. https://www.gotoknow.org/posts/153240 สืบคน้ เมื่อ 5 มกราคม 2564. ธารารัตน์ ชญิ ชา้ ง. (2557). ทฤษฎพี ัฒนาการทางสติปัญญาของโฮเวิรด์ การด์ เนอร์ (Howard Gardner’s View)[ ออนไลน]์ . สบื ค้นจาก https://sites.google.com/site/thvsdiphath nakardekpthmway/thvsdi- thi-keiywkhxng-kab-phathnakar-dek-pthmway/thvsdi-phathnakar-thang-sti-payya-khxng- ho-weird-kard-nex-r-howard-gardner-s-view [สืบคน้ เมื่อ 30 ธนั วาคม 2563].

ธรี ยุทธ สุนทรา, ผศ.ปรชั าญาเบื้องตน้ . กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย, 2539. ธีรยทุ ธ สุนทรา. (2539) ปรชั ญาเบ้อื งตน้ . กรงุ เทพฯ: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณ์ราชวทิ ยาลัย. ธรี วัส บาํ เพญ็ บุญบารม.ี (2543). ปรัชญาอินเดีย. บ้านจอมยุทธ. สืบคน้ จาก https://www.baanjomyut. com /library_3/extension-1/indian_philosophy /index.html. ธีรศักดิ์ อุปไมยอธิชยั . (2563). ความเป็นครู : แนวทางการพฒั นาเชงิ ทฤษฎีสกู่ ารปฏบิ ตั .ิ กรุงเทพฯ. สํานักพมิ พ์ จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลัย. นราวทิ ย์ นาควิเวก. (2561). บทบาทผนู้ ําทด่ี ีในยคุ 4.0 (Skill Set สาํ หรบั ผนู้ าํ ทุกระดบั ). สืบคน้ จาก https://www.smartsme.co.th/content/63868. นวรตั น์ รามสตู และบลั ลังก์ รติ เสถยี ร. (2559). Education Reform&Entrance 4.0. สบื คน้ จาก https://www.moe.go.th/education-reform-entrance-4-0/14909. นัสสรา หงสร์ อ่ น. (ม.ป.ป.). แนวคิดทฤษฎบี ุคลิกภาพ. สบื ค้นจาก http://personnel.labour.go.th/attachments/article/1053/006%20(1).pdf. นาตยา ปลิ ันธนานนท์. (2535). การพัฒนาจรยิ ธรรม : การทาํ ความกระจา่ งในคา่ นยิ มเอกสารการสอนชุด จรยิ ศกึ ษาหนว่ ยที่ 9 – 15 (พิมพ์ครง้ั ท่ี 5). กรุงเทพมหานคร. มหาวทิ ยาลัยสโุ ขทยั ธรรมาธริ าช. นรู ุลอนิ ซาน กอระ. (2555). ทฤษฎีพฒั นาการทางจติ -สังคม อีริคสัน. สบื คน้ จาก http://405404027.blogspot.com/2012/10/blog-post_4.html. แนวทางจดั การเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21. สืบค้นจาก https://webs.rmutl.ac.th/ assets/upload/files/2016/09/20160908101755_51855.pdf. บทความ-ลกั ษณะครทู ีด่ .ี สืบค้นจาก http://educ105.wordpress.com/บทความ-ลกั ษณะครทู ีด่ ี/. บรรจง บนิ กาซนั . (2548). สอู่ ิสลาม: สัจธรรมแหง่ ชวี ติ . กรงุ เทพฯ : ศนู ย์อบรมศาสนาอิสลามและ จรยิ ธรรมมสั ยดิ ตน้ สน. บรรจบ บรรณรจุ .ิ (2533). จิต มโน วิญญาณ. กรงุ เทพฯ: ไร่เรือนสมาธิ. บลั ลังก์ โรหติ เสถยี ร. (2561). มาตรฐานการศึกษา. หมวดข่าววงการศึกษา. สืบคน้ จาก http://www.moe.go.th บ้านจอมยุทธ. (2543) บ่อเกิดแนวคดิ . สืบค้นจาก https://www.baanjomyut.com/library_2 /extension/history_of_philosophy/09.html. บ้านจอมยทุ ธ. (2543). อภปิ รัชญาวา่ จิตหรอื วญิ ญาณ. สบื ค้นจาก https://www.baanjomyut. com/library_2/extension-3/history_of_philosophy/18.html. บ้านจอมยทุ ธ. (2543). อภปิ รัชญาว่าด้วยพระเจา้ หรือสง่ิ สัมบรู ณ์. สืบคน้ จาก https://www.baanjomyut.com/library_2/extension-3/history_of_philosophy /18.html.

บา้ นจอมยทุ ธ. (2543). อภิปรัชญาว่าดว้ ยเอกภพ หรอื ธรรมชาต.ิ สืบค้นจาก https://www.baanjomyut.com/library_2/extension-3/history_of_ philosophy/18. html. บ้านจอมยุทธ. (2543, สิงหาคม). ทฤษฎพี ฒั นาการทางสติปัญญาของบรุนเนอร์. สืบค้นจาก https://www.baanjomyut.com/library_2/intellectual_development_theory/02.html. บ้านจอมยทุ ธ. (2543, สงิ หาคม). ทฤษฎพี ัฒนาการทางสติปัญญาของเพยี เจต.์ สืบคน้ จาก https://www.baanjomyut.com/library_2/intellectual_development_theory/01.html. บา้ นจอมยทุ ธ. (ม.ป.ป.). ลกั ษณะทวั่ ไปของปรัชญาตะวนั ตกและปรัชญาตะวนั ออก. ปรัชญา. สบื คน้ จาก https://www.baanjomyut.com/library_2/extension3/western_philosophy _philosophy_east/02.html. บา้ นจอมยุทธ. จอห์น ลอ๊ ค. สบื คน้ จาก https://www.baanjomyut.com/library_2/ philosopher/08.html. บา้ นจอมยุทธ. โธมัส ฮอบส์. สบื ค้นจาก https://www.baanjomyut.com/library_2/ philosopher/07.html. บ้านจอมยุทธ. บารคุ สบีโนซา. สืบคน้ จาก https://www.baanjomyut.com/library_2/ philosopher/03.html. บ้านจอมยทุ ธ. ปรัชญาสมัยใหม่. สืบค้นจาก https://www.baanjomyut.com/library_3/ extension- 1/ancient_western_philosophy/05.html. บา้ นจอมยุทธ. ฟรานชสี เบคอน. สบื คน้ จาก https://www.baanjomyut.com/library_2/ philosopher/01.html. บ้านจอมยทุ ธ. ย็อช วลิ เฮลม ฟริดรชิ เฮเกล. สืบค้นจาก ttps://www.baanjomyut.com/library_2/ philosopher/10.html. บ้านจอมยทุ ธ.ววิ ัฒนาการปรัชญาตะวนั ตกสมยั ปจั จบุ ัน. สบื คน้ จาก https://www.baanjomyut. com/library_3/extension-/ancient_western_philosophy/06.html. บุญชนก ธรรมองศา. (2561). CRITICAL THINKING สอนให้เด็กรคู้ ิด ผิดหรอื ถูกกใ็ ชว้ ิจารณญาณเปน็ . THE PROTENTIAL. สืบคน้ จาก https://thepotential.org /knowledge /how-to-critical. บญุ มี แท่นแกว้ . (2545, ธนวคม 20). ปรัชญาสมยั ใหม.่ บ้านจอมยุทธ. สบื คน้ จาก https://dhrammada.wordpress.com/eastern-philosophy/indian-philosophy. ปกรณ์ ศิวะพรประเสรฐิ . (2557, กันยายน 7 ). สารานกุ รมปรชั ญาออนไลน:์ ปรัชญาอินเดยี . สบื คน้ จาก http://www.parst.or.th/philospedia/IndianPhilosoph. ปณิดา ปัตตาทานัง. (2013/07). พลเมอื งดีตามวิถีประชาธิปไตย.หนา้ ท่พี ลเมอื ง. สืบคน้ จาก https://panidar7241.blogspot.com/2013/07/blog-post_27.html.

ประชาชาติธุรกิจ. สบื คน้ จาก http://www.secondary35.go.th. ประชาชาตธิ ุรกิจ. สืบคน้ จาก http://www.secondary35.go.th. ประทีป แสงเปย่ี มสุข. (2550). “เศรษฐกิจพอเพยี งกับการจัดการเรียนการสอนและการดําเนินชีวติ ”. สืบคน้ จาก https://www.kroobannok.com. ประทปี แสงเป่ียมสุข. (2550). “เศรษฐกจิ พอเพยี งกบั การจดั การเรยี นการสอนและการดําเนนิ ชวี ิต”สบื ค้นจาก https://www.kroobannok.com. ประไพ สิทธเิ ลศิ . (2542). ความเป็นครู. กรุงเทพฯ : สถาบันราชภฏั สวนสุนันทา. ประยูร ธมมฺ จติ ฺโต. (2540). ปรชั ญากรีกบอ่ เกิดภูมปิ ญั ญาตะวนั ตก. กรงุ เทพฯ: สยาม. ประวีน ณ นคร. (2555). การบรรยายเรอ่ื งปรชั ญาและแนวคิดเก่ียวกบั จรยิ ธรรม. สบื ค้นจาก https://www.ocsc.go.th/download/2556/การบรรยายเรือ่ ง-ปรชั ญาและแนวคิดหลัก เกี่ยวกบั จริยธรรม-โดย-ประวนี -ณ-นคร. ประเวศ วะส.ี (2553). ธรรมชาติของสรรพส่ิง : การเขาถึงความจรงิ ท้งั หมด. นนทบุรี. ประสทิ ธิ์ อ่นุ หนองก่งุ . (2555). เอกสารประกอบการสัมมนาภาวะผูนาํ . สกลนคร. มหาวทิ ยาลยั ปรีชา ชา้ งขวัญยนื และคณะ. (2537). การใชเหตุผล : ตรรกวิทยาเชงิ ปฏบิ ตั ิ. กรุงเทพฯ :จุฬาลงกรณมหาวทิ ยาลยั . ปรดี า วิทยากุล. (2550). ครกู ับหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง. สบื คน้ จาก https://www.gotoknow.org/posts. ปานทิพย์ ศภุ นคร และคณะ. (2543). ปรชั ญาเบื้องต้น. กรุงเทพฯ : สํานกั พิมพ์มหาวทิ ยาลัย รามคาํ แหง. ปานทพิ ย์ ศภุ นคร และคณาจารย์ภาควชิ าปรชั ญา. (2542). ปรชั ญาเบ้ืองตน้ Introduction to Philosophy PY103. สืบคน้ จาก http://old-book.ru.ac.th/e-book/inside/html/dlbook.asp?code=PY103. กรงุ เทพฯ:มหาวิทยาลยั รามคําแหง. (วันทสี่ ืบคน้ ข้อมูล 28 มกราคม 2564). ปยิ ะแสง จนั ทรวงศ์ไพศาล. (2009). แผนผงั แปดทศิ . เครื่องหมายและเครื่องใชม้ งคล. สบื คน้ จาก http://www.jiewfudao.com/เครอ่ื งหมายและเครอ่ื งใช้มงคล/แผนผังแปดทศิ .html. ปณุ ฑรารตั น์ นาชัยโชต.ิ (2561). แนวคดิ และทฤษฎีAbraham Maslow. สบื คน้ จาก http://phunthararat.blogspot.com/2018/11/abraham-maslow.html. เปรยี บเทยี บการศึกษาขั้นพืน้ ฐานของประเทศไทย กบั ประเทศฟนิ แลนด์ (ออนไลน์). 20 มกราคม 2559 สบื ค้น จาก https://www.curriculum51.net/upload/20160120052823.pdf. เปรียบเทยี บระบบการศึกษาระหวา่ งไทยกับฟินแลนด์ (ออนไลน์). 28 มนี าคม 2556. สบื ค้นจาก https://www.dek-d.com/board/view/2718742/. แผนปฏบิ ัตกิ ารคดั เลือก. สบื ค้นจาก https://www.pmca.or.th/thai/?page_id=119.

พจนานกุ รมฉบบั ราชบณั ฑิตยสถาน พ.ศ. 2525. (2558). ความหมายของครู [ออนไลน]์ . สบื ค้นจาก https://sites.google.com/site/krutubtib/khru/khwam-hmaykhxng-kha-wa-khru. สืบค้นเม่ือ 2 มกราคม 2564. พระครสู ังฆรกั ษจ์ กั รกฤษณ์ ภูริปญโฺ ญ. (2562). จติ วญิ ญาณความเป็นครมู ืออาชีพ. วารสารมหาจุฬานาคร-ทรรศน.์ 8(1). 33-34. พระธรรมปิฏก. (2538). พจนานุกรมพุทธศาสตร์ ฉบับประมวลศพั ท.์ พมิ พค์ รั้งที่ 8. กรุงเทพฯ : มหาจุฬาลงกรณ ราชวทิ ยาลัย. พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ. ปยตุ ฺโต), พจนานกุ รมพุทธศาสตร์ ฉบับประมวลธรรม, พมิ พ์ครง้ั ที่ 16, (กรงุ เทพฯ): โรงพมิ พ์บริษัท เอส.อาร์. พริน้ ติ้ง แมส โปรดกั ส์ จํากัด), 2551, หน้า 161 พระมหาปพน กตสาโร (แสงย้อย). (2561). การวิเคราะห์อภิปรชั ญาท่ปี รากฏในสารตั ถะแห่งคัมภรี ์มลิ ินทปัญหา. ปรญิ ญาพทุ ธศาสตรดษุ ฎบี ัณฑิต สาขาวชิ าปรัชญา มหาวทิ ยาลยั มหาจุฬาลง กรณราชวทิ ยาลยั . พระมหาระวี ตกิ ฺขปญโฺ ญ. (2544). การศึกษาเปรียบเทยี บทฤษฎคี วามรขู้ องพทุ ธปรชั ญาเถรวาทกบั เบอรท์ รนั ต์ รสั เซลล.์ วทิ ยานพิ นธ์การศกึ ษาปริญญาพุทธศาสตรมหาบณั ฑติ สาขาวชิ าปรัชญา บณั ฑิตวทิ ยาลยั มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย. สบื คน้ จาก http://oldweb.mcu.ac.th/userfiles/file/ สารนิพนธ์2538-2552%20มจร/254410.pdf. (วันท่ีสืบค้นข้อมูล 28 มกราคม 2564). พระราชกรณยี กิจด้านการศึกษา. สบื ค้นจาก https://www.pmca.or.th/thai/?page_id=105. พระราชบญั ญตั ิการศึกษาภาคบังคบั พ.ศ.2545. (2545, 31 ธันวาคม). ราชกจิ จานุเบกษา. เลม่ 119 (ตอนที่ 128 ก), หน้า 11-14. พระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับท่ี 2) พ.ศ.2545. (2545, 19 ธันวาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เลม่ 119 (ตอนท่ี 123 ก), หนา้ 16-21. พระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบบั ท่ี 3) พ.ศ.2553. (2553, 22 กรกฎาคม). ราชกิจจานเุ บกษา. เลม่ 127 (ตอนท่ี 45 ก), หน้า 1-3. พระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ (ฉบบั ที่ 4) พ.ศ.2562. (2562, 1 พฤษภาคม). ราชกจิ จานุเบกษา. เลม่ 136 (ตอนที่ 57 ก), หนา้ 49-52. พระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542. (2542, 19 สงิ หาคม). ราชกจิ จานุเบกษา. เลม่ 116 (ตอนท่ี 74 ก), หนา้ 1-23. พระราชบญั ญัตริ ะเบยี บขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา (ฉบบั ท่ี 2) พ.ศ.2551. (2551, 21 กมุ ภาพนั ธ์). ราชกจิ จานุเบกษา. เล่ม 125 (ตอนท่ี 36 ก), หนา้ 28-36. พระราชบัญญัติระเบยี บข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา (ฉบบั ที่ 3) พ.ศ.2553. (2553, 23 กรกฎาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เลม่ 127 (ตอนท่ี 45 ก), หนา้ 7-11.

พระราชบญั ญตั ิระเบยี บขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ฉบบั ท่ี 4) พ.ศ.2562. (2562, 1 พฤษภาคม). ราชกจิ จานุเบกษา. เลม่ 136 (ตอนที่ 43 ก), หนา้ 9-12. พระราชบัญญตั ริ ะเบียบขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.2547. (2547, 24 ธันวาคม). ราชกิจจา นเุ บกษา. เลม่ 121 (ตอนพเิ ศษ 79 ก), หน้า 22-74. พระราชบัญญัติสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.2546. (2546, 11 มิถุนายน). ราชกจิ จานเุ บกษา. เล่มท่ี 120 ตอนท่ี 52 ก. หนา้ 17-19. พระราชบญั ญัตสิ ภาครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.2546. (2546, 11 มิถุนายน). ราชกจิ จานุเบกษา. เล่มท่ี 120 ตอนที่ 62 ก. หนา้ 3,12. พระสหสั ปติ สิ าโร. (2553, พฤษภาคม 15). ปรัชญาอนิ เดีย. ความเป็นมาของปรชั ญาอนิ เดีย. พระสุขุม สุขวฑฒฺ โก และพระมหาชาญชยั ชยปตุ โฺ ต. (2016). ลกั กษณะของครูที่ดี. ศกึ ษาศาสตร์ มมร. พะนอม แกวกําเนดิ . (2552). จิตวิญญาณของความเปนคร.ู [ออนไลน์]. สืบค้นจาก http://surakon.blogspot.com/2014_02_01_archive.html. สืบค้นเมื่อ 6 มกราคม 2564. พัชนี สมกําลัง. (2556). จิตวิญญาณของผู้นําทางการพยาบาล ฟลอเรนซ ไนติงเกล. กรุงเทพฯ : โรงพิมพแ์ หง่ จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลยั . พัชรกุล นารีนชุ . ปรัชญาเบอ้ื งตน้ : Introduction to Philosophy. สืบคน้ จาก http://introductiontopilosophy.blogspot.com/. พิมพพ์ รรณ เทพสุเมธานนท์, นุชนาถ สุนทรพนั ธ์ุ, วินิตา สทุ ธสิ มบูรณ.์ (2541). ปรชั ญาการศึกษา Philosophy of Education EF 703 (EF 603). สืบคน้ จาก http://old-book.ru.ac.th/e- book/inside/html/dlbook.asp?code=EF703. กรุงเทพฯ:มหาวทิ ยาลัยรามคาํ แหง. (วันทส่ี ืบค้น ขอ้ มูล 28 มกราคม 2564). พีรพล อิศรภักด.ี (2554). คัมภรี ์พระเวท. สยามคเณศ. สืบค้นจาก http://www.siamganesh.com/india02.html. พุทธทาสภกิ ขุ, ธรรมสําหรับคร.ู กรงุ เทพฯ: โรงพมิ พ์นพิ พาน, 2529. พลู สุข เตมยิ านนท.์ (2546). เทพเจา้ กรกี -โรมัน. กรงุ เทพฯ: มหาจุฬาลงกรณ์ราชวทิ ยาลยั . เพชรา บดุ สที า. แนวทางการจัดการเรยี นร้ใู นศตวรรษที่ 21. สบื คน้ จาก https://fms.kpru.ac.th/pr-all/pr- km/pr-km-2560/4908/. ไพฑรู ย์ สนิ ลารตั น์. (2560). สืบค้นจาก https://www.ph.mahidol.ac.th/ed/from/12_7_60.pdf. ฟนิ แลนด์ ทาํ ไมจงึ มีระบบการศึกษาดที ี่สดุ ในโลก (ออนไลน)์ . 12 มกราคม 2560.สืบค้นจาก http://tripsm,wixsite.com/21st/untitled-cvqu.

ภวิศา พงษ์เลก็ . (2560). เอกสารประกอบการสอน หลักการและปรชั ญาการศึกษา Principle and Education Philosophy. สบื คน้ จาก http://portal5.udru.ac.th/ebook/pdf /upload/18N46J69534222KTL27N.pdf. คณะครศุ าสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏอดุ รธานี. (วนั ทสี่ ืบค้น ข้อมูล 28 มกราคม 2564). ภทั รษมน รัตนางกูร. แนวคิดของ ฌอง ฌาค รสุ โซ [Jean Jacques Rousseau] กบั บางเสยี้ วแห่งวกิ ฤตการ เมอื งไทย. สบื ค้นจาก http://phatrsa.blogspot.com/2010/03/jean-jacques-rousseau.html. ภาคเี พือ่ การศึกษาไทย (TEP - Thailand Education Partnership). (2563, มนี าคม 29). พลกิ โฉมประเทศด้วย การศกึ ษาในแบบเอสโตเนยี . ภาคีเพอ่ื การศึกษาไทย. สบื ค้นจาก https://web.facebook.com/TEPThaiEDU/photos/pcb.1045621715839004/1045617902506 052/ ภาวดิ า มหาวงศ์. (2562). การพฒั นาแบบวดั จติ วญิ ญาณความเป็นครูของนกั ศึกษาวชิ าชีพครู มหาวิทยาลยั ราชภัฏ. วารสารหาดใหญว่ ชิ าการ. 17(2), 201-220. ภูษมิ า ภิญโญสนิ วฒั น.์ (2020, พฤษภาคม 7 ). TDRI พลิกวกิ ฤตเิ ป็นโอกาส “โค้ชหนา้ งาน” ครูพฒั นาการศึกษา ไทย. ภูษมิ า ภญิ โญสนิ วัฒน.์ (2020, พฤษภาคม 7). จัดการเรยี นการสอนอย่างไรในสถานการณ์โควิด-19. สถาบันวจิ ยั เพอื่ การพฒั นาประเทศไทย (ทีดอี าร์ไอ). สืบค้นจาก https://tdri.or.th/2020/05/examples-of- teaching-and-learning-in-covid-19- pandemic/?fbclid=IwAR3w04EfwuvDMpiPgGRjVfhDz7rNofsBgUQ7qyMuDkpxc4TJnJ8cH_Y u5Os. มงคล เอีย่ มวงศร. (2557). ค่านยิ มทางสงั คมทส่ี ง่ ผลต่อพฤตกิ รรมการเลือกซื้อสินคา้ ผา่ นสื่อสงั คมออนไลน.์ วิทยานพิ นธป์ รญิ ญามหาบัญฑติ . คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลยั กรงุ เทพ. มณีวรรณ คาเรง. (2550). สบื ค้นจาก https://sites.google.com. มลิวัลย์ สมศักด์ิ, นิตยารัตน์ คงนาลึก, ทิพวรรณ ทองขุนดํา, และรพีพรรณ อักษราวดวี ัฒน.์ (2561). องค์ประกอบ และตัวชว้ี ดั จิตวิญญาณความเปน็ ครูของนักศึกษา. วารสารเทคโนโลยภี าคใต้, 11(1). 52 มหาวิทยาลัยราชภัฏวลัยอลงกรณ์ ในพระบรมราชปู ถัมภ.์ (2561). รปู แบบการจัดการศึกษาวไลยอลงกรณส์ าํ หรบั การศคึกษายุค4:0 การเรียนรู้เชงิ สร้างสรรคแ์ ละผลติ ภาพ. 12 (12), 260. สบื ค้นจาก http://So02.tcithaijo.org/index.php/JournalGraVRU/article /view/137156/102110. มณั ฑรา ธรรมบุศย์. (2558). ทฤษฎีจิตสังคมของอรี ิกสัน. สบื คน้ จาก https://sites.google.com/site/psychologybkf1/home/citwithya-phathnakar /thvsdi-cit- sangkhm-khxng-xi-rik-san.

มณั ฑรา ธรรมบศุ ย.์ (2558). ทฤษฎพี ฒั นาการทางจริยธรรมของโคลเบริ ก์ . สืบค้นจาก https://sites.google.com/site/psychologybkf1/home/citwithya-phathnakar/ thvsdi- phathnakar-thang-criythrrm-khxng-khol-beirk. มัณฑรา ธรรมบุศย.์ (ม.ป.ป.). จิตวิทยาสําหรบั ครู ทฤษฎจี ติ วเิ คราะห์ของฟรอยด์ สบื ค้นจาก https://sites.google.com/site/psychologybkf1/home/citwithya-phathnakar/th vsdi-cit-wi- kheraah-khxng-f-rxy-d. มาลนิ ี จุฑะรพ. (2537). จิตวทิ ยาการเรยี นการสอน. กรุงเทพฯ : อกั ษรพิพัฒน. มาลี สทุ ธิโอภาส. (2560). หนังสอื เรยี นรายวิชาเพม่ิ เติมวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีโลก ดาราศาสตร์ และ อวกาศ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี6. กรงุ เทพฯ: ไซเบอร์พร้ินทก์ รุ๊ป. ราชบัณฑติ ยสถาน, พจนานุกรมศัพทป์ รชั ญา อังกฤษ-ไทย ฉบบั ราชบณั ฑิตยสถาน, พิมพ์ครั้งที่ 4, 2548, หนา้ 164. มกุ ดา ศรียงค์และคณะ. (2540). จิตวทิ ยาทั่วไป. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลยั รามคาํ แหง. มูลนธิ ริ างวัลสมเด็จเจา้ ฟ้ามหาจกั รี. (2564). รางวัลสมเด็จเจา้ ฟา้ มหาจักร.ี สืบค้นจาก https://www.pmca.or.th/thai/. เมธี ปลิ ันธนานนท.์ (2523). ปรัชญาการศึกษาสําหรบั ครู. กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานชิ . ยนต์ ชุ่มจิต. (2534). ความเป็นคร.ู กรุงเทพมหานคร. โอ.เอส.พริน้ ท์ต้ิงเฮาส.์ ยนต์ ชุ่มจิต. (2558). ความเป็นคร.ู กรุงเทพมหานคร. โอเดยี นสโตร์. ยนต์ ชุม่ จิตร.์ (2541). ความเปน็ ครู. พมิ พ์ครงั้ ที่ 3 กรงุ เทพฯ: โอเดยี นสโตร์. เยาวพา เดชะคุปต.์ (2548). ชีวิตและงานของโฮเวริ ด์ การ์ดเนอร.์ วารสารวชิ าการศึกษาศาสตร.์ 6(1-2-3), 6. เยาวพา เดชะคุปต์. (2561, กุมภาพนั ธ์ 22). พหปุ ญั ญาอัจฉรยิ ะ 9 ด้าน. สบื คน้ จาก https://yimwhanfamily.com/2018/02/22/พหุปญั ญาอจั ฉรยิ ะ-9-ดา้ น-ไ/. รวิช ตาแก้ว. แนวคิดของพอพเพอร์. สบื คน้ จาก https://philosophy-suansunandha. com/2018/05/31/karl-popper/. (วนั ที่สืบคน้ ข้อมลู 28 มกราคม 2564). รศ.ดร.ธนิศ ภู่ศริ ิ และคนอืน่ ๆ. (2555). พน้ื ฐานวชิ าชพี ครู เลม่ 3. พิมพ์คร้งั ที่ 5. กรุงเทพฯ. รางวลั สมเด็จเจา้ ฟา้ มหาจักรี. สืบคน้ จาก https://www.pmca.or.th/thai/?page_id=81. ราชบัณฑิตยสถาน. (2546). พจนานกุ รมฉบบั ราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2542. กรุงเทพฯ: นานมี บคุ สพ์ บั ลเิ คช่ันส.์ ราชบัณฑติ ยสถาน. (2548). พจนานกุ รมศพั ทป์ รชั ญาอังกฤษ – ไทย. กรุงเทพฯ: ศักดโิ สภาการพิมพ.์ ราชภัฏสกลนคร. เรอเน เดการต์ นักปรชั ญาผยู้ งิ่ ใหญข่ องโลกผู้เปน็ “บิดาแห่งเรขาคณิตวิเคราะห์” สืบค้นจาก https://www.takieng.com/stories/19204.

โรงเรยี นวดั จรเขเ้ ผอื ก.(2555). พลเมืองที่ดีในสังคมไทย.17 มกราคม 2564. สบื คน้ จาก https://www sites.google.com. ลกั ษณวตั ปาละรัตน. (2561). ญาณวิทยา (Epistemology). กรงุ เทพฯ : มหาวิทยาลยั รามคาํ แหง. เลม่ ที่ 130 ตอนพิเศษ 130. หนา้ 32. วนดิ า ขําเขยี ว. (2543). สุนทรยี ศาสตร์ = Aesthetics. กรุงเทพฯ: พรานนกการพิมพ์. วรเทพ วอ่ งสรรพการ. (2546). การอ้างเหตุผลสนับสนุนการมอี ยขู่ องพระเจ้าตามทฤษฎีสหนยั นยิ ม. วิทยานพิ นธ์ ปริญญามหาบณั ฑติ ภาควชิ าปรัชญา คณะอกั ษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. วรวตั ิ กติ ิวงค์. เตรยี มสอบครูผูช้ ว่ ยสังกัด สพฐ. ฉบบั ครบเคร่ือง อปั เดตครัง้ ที่ 5. นนทบรุ ี : ธิงค์ บยี อนด์ บุค๊ ส์,2563 วราภรณ์ ศรวี ิโรจน์. ปรชั ญาและคณุ ธรรมสาํ หรบั ครู และลักษณะครูท่ดี .ี (หน้า 4-11). สบื คน้ จาก http://edu.pbru.ac.th/e-media/10.pdf. วัชรพล ชัย. (2550). ทฤษฎกี ารเรียนรู้ (วัชรพล ชัย , 2550) สืบคน้ จาก https://www.blogger.com/profile/13506414126872734273. วัลนกิ า ฉลากบาง. (2559). จิตวญิ ญาณความเปน็ ครู: คุณลักษณะสาํ คัญของครูมืออาชีพ. วารสารวิทยานพิ นธ์ ปรัชญาดุษฎีบณั ฑิต, สาขาวชิ าหลักสตู รและการสอน, บณั ฑติ วิทยาลยั ,มหาวทิ ยาลัยนเรศวร. วกิ พิ เี ดีย. (2562, เมษายน 25). ปรชั ญาอนิ เดีย. วิกพิ ีเดีย สารานกุ รมเสร.ี สืบคน้ จาก https://th.m.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B1%E0%B8%8A%E0 %B8%8D%E0%B8%B2%E0%B8%AD%E0%B8%B4%E0%B8%99%E0%B9%80%E0%B8%94 %E0%B8%B5%E0%B8%A2?fbclid=IwAR2p5DdaDPs0qznVMA2uPPNZgGtVff5GdbwaQ6cnH TIGij0GBNAMiZfAang. วกิ พิ เี ดีย. (2563, ตลุ าคม 12). ประเทศเอสโตเนีย. วิกพิ เี ดีย สารานกุ รมเสรี. สืบค้นจาก https://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0% B8%97%E0%B8%A8%E0%B9%80%E0%B8%AD%E0%B8%AA%E0%B9%82%E0%B8%95% E0%B9%80%E0%B8%99%E0%B8%B5%E0%B8%A2. วิจติ ร ศรสี อา้ น. (2550). การปฏริ ปู การศึกษา. เหลียวหลัง แลหนา้ การปฏิรูปการศึกษาไทย. สบื ค้นจาก http:/ea.grad.ssru.ac.th/attachment. วิทย์ วศิ ทเวทย์.(2532). จริยศาสตรเ์ บือ้ งตน้ : มนุษย์กับปัญหาจรยิ ธรรม. กรงุ เทพฯ : อักษรเจริญทัศน.์ วิทยา โสภากุล และคณะ. (2557). ทฤษฎกี ารการวางเง่ือนไขแบบต่อเน่ืองของกทั ธรี (วิทยา โสภากลุ เละคณะ , 2557) สบื คน้ จาก https://sites.google.com/site/mcupsychology/6-thvsdi-thi-keiywkhxng-

withya/6-5-thvsdi-kar-wang-ngeuxnkhi-baeb-tx-neuxng-khx-ngkath-thri-guthrie-s- contiguous-conditioning-theory. วิทยาลัยภาษาจนี ปกั ก่งิ , มหาวิทยาลัยครูหนานจงิ ,มหาวทิ ยาลัยครอู นั ฮุย. (2550). ความร้ทู ว่ั ไปเก่ยี วกับ ประวัตศิ าสตร์ประเทศจนี .กรุงเทพฯ:สขุ ภาพใจ สืบค้นจากhttps://www.wikiwand.com. วธิ าน สุชวี คุปต์ และสนธิ์ บางย่ีขัน. (2543). ปรัชญาไทย Thai Philosophy PY424. สบื ค้นจาก http://old- book.ru.ac.th/e-book/inside/html/dlbook.asp?code=PY424. กรุงเทพฯ:มหาวทิ ยาลยั รามคาํ แหง. (วันทส่ี ืบค้นขอ้ มูล 28 มกราคม 2564). วิธาน สุชวี คปุ ต. (2561). อภิปรัชญา (Metaphysics). กรุงเทพ ฯ : มหาวทิ ยาลัยรามคาํ แหง. วิโรจน์ นาคชาตรี. (2547). ปรัชญาจิต Philosophy of Mind PY236. สืบคน้ จาก http://old-book.ru.ac.th/e- book/inside/html/dlbook.asp?code=PY236(47). กรุงเทพฯ:มหาวิทยาลยั รามคาํ แหง. (วนั ทส่ี บื ค้น ข้อมูล 28 มกราคม 2564). วไิ ล ต้งั จติ สมคิด. (2544). การศกึ ษาและความเปน็ ครูไทย. กรุงเทพ: โอเดียนสโตร.์ ววิ ัฒน์ มีสวุ รรณ์. (2555). Bloom's Revised Taxonomy in 2001 [ออนไลน]์ . สืบคน้ จาก http://wiwatmee.blogspot.com/2012/09/blooms-revised-taxonomy-in-2001.html. [สบื ค้น เมอ่ื 30 ธนั วาคม 2563]. วุฒชิ ยั ออ่ งนาวา. (2551). ปรชั ญาเบ้ืองต้นบทท่ี 4. สืบค้นจาก https://franciswut01-1-4.blogspot.com. ศักด์ิไทย สรุ กจิ บวร. (2557). ครมู อื อาชีพในบทความศนู ย์ การฝกึ นักศกึ ษาวิชาทหารมณฑลทหารบกท่ี 21 [ออนไลน]์ . สืบคน้ จาก http://www. rtckorat.org/wordpress/?=164. สบื ค้นเมอื่ 28 มีนาคม 2562 ศิรกิ ัญญา จนั ทร์คง. (2557, มกราคม 28). ทฤษฎีการเรยี นรู้ 8 ข้นั ของกาเย่ [ออนไลน์]. สบื คน้ จาก https://sirikanya926.wordpress.com/2014/01/28/. [สืบค้นเม่อื 30 ธนั วาคม 2563]. ศิลป์ชัย เทศนา. (ม.ป.ป.). พหปุ ัญญา : วถิ ีการเรียนรทู้ ่แี ตกตา่ ง. สืบค้นจาก http://www.ndr.ac.th/mi/mi_selftest1.htm. ศภุ ลกั ษณ์ ทดั ศรี และอารยา พรายแย้ม. (2554). จติ วิญญาณในชีวติ ประจําวัน. กรงุ เทพมหานคร: คณะ สาธารณสขุ ศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหดิ ล. ศนู ย์เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร สํานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร (2562). การศึกษาไทยในอดตี . สืบค้นวนั ท่ี 4 มกราคม 2564. จาก https://www.moe.go.th/. เศวตาภรณ์ ต้งั วนั เจริญ. (2558). ทฤษฎกี ารเรยี นร้.ู สบื คน้ เม่ือวันท่ี 11 มกราคม 2564. จาก https://sites.google.com/site/sawettaporn17/assignments/thvstihlaksutr. สกล สิงหะ. (2550). จิตตปญั ญาเวชศึกษา. กรุงเทพมหานคร. โรงพิมพเ์ ดือนตลุ า. สงวน สทุ ธเิ ลิศอรุณ. (2543). พฤติกรรมมนุษยก์ บั การพฒั นาคน. กรงุ เทพฯ: ห้างหุ้นส่วนทพิ ยวสิ ทุ ธ์ิ.

สจีวรรณ ทรรพวส.ุ (2560). กลยุทธ์การพฒั นาจิตวิญญาณความเป็นครูเพื่อส่งเสรมิ ความเปน็ ครูวิชาชพี ของ นกั ศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. วารสารราชพฤกษ.์ 15(1), 1-10. สน สุวรรณ. (2553). ทฤษฎีพัฒนาการทีเ่ ก่ยี วกับเดก็ ปฐมวัย สบื ค้นจาก https://suwanlaong.wordpress.com. สมใจย่ิง คงประเสรฐิ . (2538). การศึกษาเชิงวิจารณ์ความคิดของ เอ.เจ.แอร์ เก่ียวกบั อภิปรัชญา. วทิ ยานิพนธ์ การศกึ ษาปรญิ ญาศลิ ปศาสตรมหาบณั ฑติ สาขาวชิ าปรชั ญา บณั ฑิตวิทยาลัย มหาวทิ ยาลัยเชียงใหม่. สบื คน้ จาก https://archive.lib.cmu.ac.th/full /T/2538/phil0538sk_tpg.pdf. (วนั ทสี่ ืบคน้ ขอ้ มลู 28 มกราคม 2564). สมชาย รตั นทองคํา. (2550). ทฤษฎีการเรียนรู้พื้นฐาน (สมชาย รตั นทองคํา, 2550) สืบค้นจาก https://ams.kku.ac.th/aalearn/resource/edoc/tech/3learntheory.pdf. สมชาย รัตนทองคํา. (2556) “ทฤษฎีพัฒนาการทางสตปิ ญั ญาของบรูเนอร์”. เอกสารประกอบการสอนเรื่องการ สอนทางกายภาพบําบัด. มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ . สมชาย รัตนทองคํา. (2556). ทฤษฎีการเรยี นรู้กลุ่มมนุษยนิยม. สบื คน้ เมื่อวนั ท่ี 11 มกราคม 2564. จาก https://ams.kku.ac.th/aalearn/resource/edoc/tech/56web/3learn_th56.pdf. สมเด็จพระญาณสงั วร สมเดจ็ พระสงั ฆราช./ (2542). พระพุทธศาสนากับปัญญาทางอภปิ รัชญา. สืบค้นจาก https://dhrammada.wordpress.com/philosophyreligion. สมนกึ ชวู ิเชยี ร. (2550). โสกราตีสถึงซารต์ ร์ ประวัติศาสตร์ของปรัชญา. นนทบรุ ี: เทพประทานการพิมพ.์ สมบัติ มหารศ และคณะ. (2540). ค่านยิ ม [ออนไลน]์ . สืบคน้ จากhttps://koha.library .tu.ac.th/cgibin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=46418&query_desc=(su%2C completesubfield%3A%7Bค่านยิ ม.%7D. สืบค้นเมอ่ื วนั ที่ 27 ธันวาคม 2563. สมศักดิ์ ดลประสิทธ์ิ. (2543). บทวิเคราะห์และข้อเสนอระบบการประเมินครูและบุคลากรทางการศกึ ษา. [ออนไลน์]. สบื คน้ เมื่อ 15 เมษายน 2563, จาก http://www.moe.go.th/ cgiscript/csArticles/articles. สมหวงั พิธยิ านวุ ัฒน.์ (2558). ขอ้ เสนอแนะต่อการพฒั นาคุณภาพมาตรฐานการจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐานสอบครู ครู อาชพี กับอาชีพครู. กรุงเทพมหานคร: คุรุสภา. สยมุ พร จมุ๋ ศรีมงุ คุณ. (2555). ทฤษฎีเกย่ี วกับการเรยี นร.ู้ สืบคน้ เมื่อวนั ที่ 11 มกราคม 2564. จาก https://www.gotoknow.org/posts/341272. สยมุ พร ศรมี ุงคุณ. (2553). https://www.gotoknow.org/posts/341272. เขา้ ถงึ เม่ือวันที่ 17 กรกฎาคม 2561. สํานักงานคณะวฒั นธรรมแหง่ ชาติ. (2551). ความหมายค่านยิ ม [ออนไลน์]. สืบคน้ จาก http://book.Culture.go.th /newbook/book/other/kaneeyom.pdf. สืบคน้ เม่อื วันที่ 30 ธนั วาคม 2563.

สํานกั งานเลขาธกิ ารสภาการศกึ ษา. (2559). การบรู ณาการสูแ่ ผนการศกึ ษาแห่งชาติ. สืบคน้ จาก http://www.oic.go.th/FILEWEB/CABINFOCENTER6/DRAWER050/GENERAL/DATA0000/0000 0004.PDF. สายสมร เฉลยกติ ต. (2563). ผลกระทบโรคระบาด COVID-19. วารสารวิจัยสขุ ภาพและการพยาบาล. 36(2), 205-262 สบื ค้นจาก file:///C:/Users/User/Downloads/244663-Article%20Text-863122-2-10- 20200909%20(3).pdf. สารานุกรมเสรี วกิ พิ ีเดยี . Jean Paul Sartre. สืบคน้ จาก https://en.wikipedia.org/wiki/Jean-Paul_Sartre. (วันทส่ี บื ค้นข้อมลู 28 มกราคม 2564). สารานกุ รมเสรี วกิ พิ เี ดีย. Martin Heidegger. สบื ค้นจาก https://en.wikipedia.org/wiki/ Martin_Heidegger. (วันท่ีสบื คน้ ข้อมลู 28 มกราคม 2564). สารานุกรมเสรี วิกพิ ีเดีย. เบอรท์ รันด์ รัสเซลล.์ สืบคน้ จาก https://th.wikipedia.org/wiki/เบอร์ทรนั ด์_รสั เซลล.์ (วันทสี่ บื คน้ ข้อมูล 28 มกราคม 2564). สารานกุ รมเสรี วิกพิ ีเดยี . อปุ มานิทศั นเ์ ร่ืองถ้ํา. สืบค้นจาก https://th.wikipedia.org/wiki/อุปมานทิ ัศนเ์ ร่ืองถ้ํา. (วนั ท่สี ืบค้นข้อมูล 28 มกราคม 2564). สารานุกรมเสรี วิกิพีเดีย. เอ็ทมนุ ท์ ฮสุ เซิรล์ . สืบคน้ จาก https://th.wikipedia.org/wiki/เอท็ มนุ ท์_ฮุสเซิรล์ . (วนั ทส่ี ืบคน้ ข้อมลู 28 มกราคม 2564). สาโรช บวั ศรี. (2527). จริยธรรมศึกษา. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ครุ สุ ภา. สํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานกระทรวงศกึ ษาธิการ.(2563). โครงการครูดใี นดวงใจ สืบคน้ จาก https://data.bopp-obec.info/emis/news/File/20190806111310.pdf. สํานกั งานคณะกรรมการกิจการกระจายเสียง กจิ การโทรทัศน์ และกิจการโทรคมนาคมแห่งชาติ. คา่ นยิ มหลกั ของ คนไทย 12 ประการ [ออนไลน]์ . สืบค้นจาก www.nbtc.go.th/News/govnewspartner/คา่ นยิ มหลกั ของคนไทย-12-ประการ-ตามนโยบายของคสช.aspx?lang=th-th. สบื คน้ เม่อื วนั ที่ 27 ธันวาคม 2563. สาํ นักงานคณะกรรมการขา้ ราชการครู กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. คุณธรรมและจิตสาํ นึกของข้าราชการ ครู. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ครุ ุสภาลาดพร้าว, 2541 สาํ นกั งานปฏิรปู ระบบสขุ ภาพแห่งชาต.ิ (2544). สสู่ ขุ ภาพทางสงั คมและจติ วิญญาณ. นนทบรุ ี. 21 เซน็ จรู ่.ี สํานกั งานพฒั นารฐั บาลดจิ ิทลั . (2559). สาํ นักงานเลขาธิการสภาการศกึ ษา. สบื ค้นจาก https://www.egov.go.th/th/government-agency/242/. สํานกั งานเลขาธิการครุ สุ ภา. (2541). แบบแผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณครู พ.ศ.2539. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพ์คุรุ สภาลาดพร้าว สาํ นักงานเลขาธกิ ารครุ ุสภา. (2542). คู่มือสมาชิกครุ สุ ภา. กรุงเทพ: คุรสุ ภา.

สํานกั งานเลขาธกิ ารสภาการศกึ ษา. (2561). รายงานการศึกษาไทย พ.ศ.2561. กรงุ เทพฯ: พรกิ หวานกราฟฟิค. สาํ นกั งานเลขาธิการสภาการศกึ ษา. (ม.ป.ป.). ความเปน็ มาของสํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. สืบค้นจาก http://www.onec.go.th/index.php/page/category/CAT0001072. สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (ม.ป.ป.). อํานาจหน้าที่. สบื ค้นจาก http://www.onec.go.th /index.php/page/category/CAT0001153. สาํ นักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรยี นรูแ้ ละคุณภาพเยาวชน. (2557). การยกระดบั คณุ ภาพครไู ทยในศตวรรษ ท่ี 21. ในการประชมุ วชิ าการ “อภิวัฒน์ การเรยี นรู้...สู่จุดเปลยี่ นประเทศไทย”. กรงุ เทพมหานคร: สาํ นักงานส่งเสรมิ สังคมแห่งการเรยี นรู้และคุณภาพเยาวชน. สํานกั บริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย สพฐ. แนวทางจัดการเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21. สืบคน้ จาก https://webs.rmutl.ac.th/assets/upload/files/2016/09/20160908101755_51855.pdf. สาํ นกั พัฒนาครูและบุคลากรการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน. (2564). ประกาศรายชอื่ ครผู ู้ที่ได้รบั รางวลั “ครดู ี ใน ดวงใจ” ครั้งที่ 18. สืบค้น จาก https://hrd.obec.go.th/home/archives/2257. สํานกั พัฒนาครูและบุคลากรการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน.(2564).เอกสารการคดั เลือกครเู ขา้ รับรางวลั โครงการ “ครดู ี ในดวงใจ” คร้ังท่ี 18. สบื คน้ จาก https://hrd.obec.go.th/home /archives/2223. สิทธชิ ัย ร่าหึม. ขอ้ แตกตา่ งระหว่างทฤษฎีของเพยี เจต์และบรูเนอร์ [ออนไลน]์ . สบื ค้นจาก http://sittichai1997.blogspot.com/p/blog-page_71.html. [สืบคน้ เมอ่ื 30 ธนั วาคม 2563]. สริ กิ ร อมฤตวารนิ . (2019, สิงหาคม 23). ปรชั ญาจีน -1. ปรชั ญาสวนสนุ นั ทา. สบื คน้ จาก https://philosophy- suansunandha.com/2019/08/23/chinese-philosophy-1/. สิรกิ ร อมฤตวาริน. (2019, สงิ หาคม 27). ปรัชญาจีน -2. ปรัชญาสวนสุนันทา. สบื คน้ จาก https://philosophy- suansunandha.com/2019/08/27/chinese-philosophy-2/#more-4855. สิรมิ า ภิญโญอนันตพงษ.์ (2547). ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปญั ญาของโฮเวริ ด์ การ์ดเนอร์. 39-41. สบื ค้นจาก https://sites.google.com/site/thvsdiphathnakardekpthmway/thvsdi-thi-keiywkhxng-kab- phathnakar-dek-pthmway/thvsdi-phathnakar-thang-sti-payya-khxng-ho-weird-kard-nex-r- howard-gardner-s-view. สืบค้นจาก http://www.philospedia.net/IndianPhilosophy.html. สุจิตรา ออ่ นค้อม. (2551). ปรัชญาเบอื้ งต้น. กรงุ เทพฯ: สํานกั พิมพด์ วงแก้ว. สุชาติ บษุ ยช์ ญานนท์. อภิปรชั ญา. สืบคน้ จาก https://cms.pblthai.com/admin/files /atth/62302901110401/3311100031121_20 200510083442.pdf. สุชีพ ปญุ ญานภุ าพ. (2545). ศาสนาเปรียบเทยี บ. กรงุ เทพฯ: สาํ นักพิมพ์มหาวทิ ยาลัยรามกําแหง.

สุทศั น์ สังคะพนั ธ.์ (2558). ทําไมต้องทักษะแห่งศตวรรษที่ 21. 21st Century Skill : Why ? “TEACH LESS, LEARN, MORE”. มหาสารคาม: มหาวิทยาลยั มหาสารคาม. สนุ ทรี โคมิน และสนทิ สมัครการ. (2522). รายงานวิจยั คา่ นยิ มและระบบค่านิยมไทย.กรุงเทพฯ: สํานักวจิ ยั สถาบนั บณั ฑติ พฒั นบริหารศาสตร.์ สนุ ทรี โคมิน และสนิท สมคั รการ. (2524). คา่ นยิ มและระบบคา่ นิยมในสงั คมไทย: เครื่องมือในการสํารวจวดั . กรุงเทพฯ: สาํ นักวิจัยสถาบนั บณั ฑติ พฒั นบรหิ ารศาสตร.์ สพุ ิชญา โคทวี. (2558). รายงานการวิจยั เรื่องการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนเพ่ือสรางเสรมิ จิตวญิ ญาณความ เปนครโู ดยใชเเนวคดิ จติ ตปญญาศึกษา สาํ หรบั นกั ศึกษาครุศาสตร มหาวิทยาลัยราชภฏั อตุ รดติ ถ. อตุ รดิตถ. สาํ นักวทิ ยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลยั ราชภัฏอตุ รดติ ถ. สุภาษิต ศรกี กโพธิ์. (2553). ทฤษฎีการเรียนรู้ของสกนิ เนอร์ (สภุ าษติ ศรกี กโพธิ์ , 2553) สืบคน้ จาก https://sites.google.com/site/caekbrachphotoshop/bthkh/thvsdi-kar-reiyn-ru-khxng-skin- nex-r-skinner-skin-nex-r-skinner-pen-phu-khid-thvsdi-kar. สรุ ยิ า ฆ้องเสนาะ. 2560. “ฟินแลนดก์ ับความสําเรจ็ ทางด้านการศึกษา”. บทความวิชาการHot Issue (วารสาร ออนไลน)์ . สืบคน้ จาก: เอกสารเดือนกุมภาพนั ธ์ 2560. สรุ ีรัตน์ อารรี ักษส์ กลุ ก้องโลก. (2559). ศกั ยภาพ สมรรถภาพครู และจิตวญิ ญาณความเปน็ ครู (หน่วยที่ 10). นนทบรุ ี: สาขาวชิ าศกึ ษาศาสตร์มหาวทิ ยาลยั สุโขทัยธรรมาธริ าช น. 55-56. สุวิทย์ บงั้ เงิน. กลุ่มงานส่งเสรมิ พัฒนาสอื่ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา. สบื ค้นจาก https://sites.google.com/a/esdc.go.th/sv-sw/home/thaksa-ni-stwrrs-thi-21. สวุ ทิ ย์ เมษนิ ทรีย์. (2563, พฤษภาคม 20). สรุปข้อดขี ้อเสีย การ 'เรยี นออนไลน์' ดีหรือไม่ อย่างไร. ไทยรัฐ ออนไลน.์ สืบค้นจาก https://www.thairath.co.th/lifestyle/tech/1848004. สวุ ิทย์ เมษนิ ทรีย.์ “สวุ ทิ ย์” ดึงไมโครซอฟท์เรยี นสอนออนไลน์ เสมือนจรงิ แบบโตต้ อบได้บนแพลตฟอรม์ ระดบั โลก. ไทยรฐั ออนไลน์. (2563, มนี าคม 19). สืบค้นจาก https://www.thairath.co.th/news/society/1798556. หนมุ่ . (2563). สรุปย่อพรบ.ระเบยี บขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 2547. สืบค้นจาก http://www.krunoomtutor.com หลักเกณฑว์ ธิ ีการสรรหาและคัดเลอื กครูรางวลั สมเดจ็ เจา้ ฟ้ามหาจกั รี คร้ังท่ี 4 ปี 2564 (ประเทศไทย).สืบคน้ จาก https://www.pmca.or.th/thai/?wpfb_dl=161. หลักเกณฑ์วธิ ีคดั เลอื กครูรางวัลสมเดจ็ เจา้ ฟา้ มหาจักรี ครง้ั ท่ี 4 ปี 2564 (ประเทศไทย). สืบคน้ จาก https://www.krupatom.com/education_19674.

องค์ความรทู้ ี่จําเปน็ ทกี่ ําหนดไวใ้ นแผนการจัดการความร.ู้ การถอดองค์ความรู้จากผู้ที่จะเกษียณอายุ ในอีก 5 ปขี ้างหนา้ . ลืบค้นจาก http://www.uthaithani.doae.go.th.pdf. อดศิ ร ก้อนคาํ . (2551). จรรยาบรรณในวิชาชีพครู. สบื ค้นจาก http:// www.Kroobannok.com/ 2605. อดศิ ักดิ์ ทองบญุ . (2526). คู่มืออภิปรัชญา. กรุงเทพฯ: สาํ นกั พมิ พป์ ระยูรวงศ์ จาํ กดั . อดิศักด์ิ ทองบญุ . (2526). ค่มู ืออภิปรัชญา.ราชบัณฑติ ยสถาน. อมร โสภณวเิ ชษฐวงศ์. (2528). ตรรกวิทยานริ นยั . กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลยั รามคาํ แหง. อมรรัตน์ แกน่ สาร. (2558). การพัฒนาตัวบ่งช้จี ติ วญิ ญาณความเป็นครูของคร.ู สังกดั สาํ นักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน. อมรรตั น์ เตชะนอก และคณะ. (2563). การจัดการศึกษาในศตวรรษท1่ี . ปีท7่ี (กนั ยายน). อรสา จรญู ธรรม. (ม.ป.ป.). ววิ ฒั นาการของการศึกษาไทย. สบื คน้ 14 มกราคม 2564, จาก http://www.eledu.ssru.ac.th/. อารยา พรายแย้ม และคณะ. (2552). การสงั เคราะหค์ วามรทู้ างดา้ นการพฒั นาจติ ปัญญา (วิญญาณ) จากเรือ่ งเล่า ความสําเร็จของผ้ใู หบ้ ริการและผ้รู ับบรกิ ารในระบบสุขภาพ. รายงานฉบับสมบูรณ์. มลู นธิ สิ ดศรี-สฤษดิ์ วงศ.์ อดุ มศักดิ์ มีสุข. ปรชั ญาและปรัชญาการศกึ ษา. สืบคน้ จากhttps://www.kroobannok.com/19891.

นางเบญจลกั ษณ กองเลศิ นางสาวภัทรานุช มศี รีดี ชนนิกานต เชื้อปน นายพัฒนุพงษ นรินทร นายปญญา บัวสดุ ตา 63B44640414 63B44640422 63B44640404 63B44640419 63B44640415 นางสาวทิพยส ุคนธ จันทรโ พธิ์ นายธรรมรงค จูงใจ นางสาวนภัสวรรณ มาประสพ นายเกียรตภิ มู ิ พานิช นางสาวเสาวรินทร ชาแกว นายสันติราษฏร สรรพจารย 63B44640407 63B44640408 63B44640428 63B44640431 63B44640410 63B44640418 นางสาวบัวหลวง มงุ เก้ยี วกลาง นางพทุ ธินาถ พีระพรประเสรฐิ นายราเชนทร เฮงสวสั ดิ์ นางสาววรญั ญา ไกยสวน นางสาวสุภาพร คําเกษ นางสาวอาทิตย ขอสขุ 63B44640425 63B44640427 63B44640430 63B44640413 63B44640421 63B44640424 นางสาวกมลชนก ซาซมุ นางสาวกลุ นิษฐ อยคู มุ นางสาวณฐั วรา หมวกกล่นั นางสาวนันทน ภัส จัประเสรฐิ กลุ นางสาวปาริชาติ ดบิ ประโคน นางสาวสิตานัน มวงเพชร 63B44640402 63B44640403 63B44640421 63B44640406 63B44640411 63B44640416 นางสาวกนกวรรณ เพช็ รอยู นางสาวณฐั มล ยงิ่ ยง นางสาวปท มาพร มสุ ิกะพันธ นางสาวนาถยา ศฤงคาร นายปรัชญา สุจจะชารี นางหทัยรตั น เลาหะพานิช 63B44640405 63B44640420 63B44640429 63B44640401 63B44640409 63B44640412