แผนการจัดการเรียนรู้

โครงร่างก กล่มุ สาระการเรยี นร รายวชิ าภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน 3 รหัสวิชา อ22101 อัตราส่วนคะแนนเก็บระหวา่ งภาค : กลางภา ช่ือครูผู้สอน นางสาววรารตั น์ แซจ่ สปั ดาห์ท่ี หนว่ ยการ จำนวนคาบ มาตรฐาน/ เร่อื ง/สาร 1-5 เรยี น ตัวชี้วดั HELLO! 14 ต 1.1 ม.2/1 การรคู้ าศพั ทท์ ใ่ี ชแ้ นะนาต ต 1.1 ม.2/2 ขอและใหข้ อ้ มลู สว่ นตวั ได ต 1.1 ม.2/3 ภาษาไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง ต 1.2 ม.2/1 Vocabulary: come from ต 1.2 ม.2/3 ต 1.2 ม.2/4 experience, grow up, m ต 1.3 ม.2/1 Listening: Understand ต 1.3 ม.2/3 ต 2.1 ม.2/1 information ต 4.1 ม.2/1 การรคู้ าศพั ทเ์ กย่ี วกบั ดนต ขอใหข้ อ้ มลู แสดงความคดิ และส่อื สารตามโครงสรา้ งภ Vocabulary: accident, d leader, make sure, man Reading: Read about a การรคู้ าศพั ทท์ ใ่ี ชแ้ สดงคว ภาษาทใ่ี ชใ้ นการสมั ภาษณ และเขยี นบอกขอ้ มลู ได้ แล

1 การสอน รภู้ าษาต่างประเทศ จำนวน 1.5 หนว่ ยการเรยี น ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 2 าค : คะแนนสอบปลายภาค = 60 : 20 : 20 จวิ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ระการเรียนรู้ ช้นิ งาน/ภาระงาน การประเมินผล คะแนน 15 ตนเอง ช่วยใหส้ ามารถพดู แบบฝกึ ทักษะ ตรวจแบบฝกึ /ใบงาน ด้ และส่อื สารตามโครงสรา้ ง สอบเก็บคะแนนหลงั ตรวจขอ้ สอบหลังเรยี น m, culture, exchange, เรยี น miss, weird, worry questions about personal ตรี ช่วยใหส้ ามารถพดู และ ดเหน็ เกย่ี วกบั เร่อื งทอ่ี ่าน ภาษาไดถ้ กู ตอ้ ง dancer, decide, fan, nager, work a team วามเป็นเจา้ ของ โครงสรา้ ง ณ์ ชว่ ยใหส้ ามารถพดู ถาม ละสอ่ื สารตามโครงสรา้ ง

ภาษาไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง Vocabulary: act, actor, opera, play, stage, story Grammar and Structur Wh-questions, Stative v adjectives Writing: Write interview การนาคาศพั ทเ์ กย่ี วกบั สงิ่ และไมช่ อบ ชว่ ยใหส้ ามาร สว่ นตวั ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง Vocabulary: cooking, c writing Grammar and Structur Wh-questions, Stative v adjectives Project: A Fine Busines 6-9 14 ต 1.1 ม.2/1 การรคู้ าศพั ทเ์ กย่ี วกบั คาว ต 1.1 ม.2/2 ทากจิ กรรมเร่อื งทอ่ี ยใู่ นคว LET’S ต 1.1 ม.2/3 อา่ นขอ้ มลู ได้ และสอ่ื สารต ต 1.1 ม.2/4 ถูกตอ้ ง HAVE ต 1.2 ม.2/1 Vocabulary: board gam SOME ต 1.2 ม.2/2 ต 1.2 ม.2/3 electric guitar, instrumen Grammar and Structur FUN! ต 1.2 ม.2/4 frequency ต 1.2 ม.2/5 Reading: Read about c ต 1.3 ม.2/1 การรคู้ าศพั ท์ สานวนในกา ต 1.3 ม.2/2 สามารถพดู ขอและใหข้ อ้ ม

actress, group, musical, 2 y, theater res: 15 verbs, Possessive w questions งทใ่ี กลต้ วั กจิ กรรมทช่ี อบ รถส่อื สารถา่ ยทอดขอ้ มลู chess, singing, football, res: verbs, Possessive ss Plan วเิ ศษณบ์ อกความถใ่ี นการ แบบฝึกทกั ษะ ตรวจแบบฝกึ /ใบงาน วามสนใจ ช่วยใหส้ ามารถ สอบเกบ็ คะแนนหลัง ตรวจขอ้ สอบหลงั เรยี น ตามโครงสรา้ งภาษาได้ เรยี น me, camera, drums, nts, keyboard, kite, model res: Expressions of child prodigies ารเสนอและตอบรบั ช่วยให้ มลู สว่ นตวั ได้ และส่อื สาร

ต 1.3 ม.2/3 ตามโครงสรา้ งทางภาษาไ ต 2.1 ม.2/1 Vocabulary: advanced, ต 2.1 ม.2/2 of) coffee, cookie, difficu (a cup of) tea Grammar and Structur Want (to), Would like (to Listening: Ask and ans activities การรคู้ าศพั ทเ์ กย่ี วกบั เร่อื ง และ Object pronouns ชว่ และใหข้ อ้ มลู แสดงความค และส่อื สารตามโครงสรา้ งภ Vocabulary: bowling, c rest, save, skating, train Grammar and Structur Speaking: Talk about fu Pronunciation: /e/ vs /e การรคู้ าศพั ท์ สานวนทใ่ี ชใ้ และปฏเิ สธ และโครงสรา้ ง สอ่ื สารตามโครงสรา้ งภาษ Vocabulary: arrive, ask excuse, leave, message Writing: Write an invita you for an activity การรคู้ าศพั ท์ โครงสรา้ งภ รบั และปฏเิ สธเกย่ี วกบั กจิ ก สามารถส่อื สารถ่ายทอดข Vocabulary: cruise ship

3 ไดถ้ ูกตอ้ ง , beginner, candy, (a cup ult, easy, res: o) swer questions about fun งใกลต้ วั การใช้ Subject วยใหส้ ามารถสอ่ื สาร ขอ คดิ เหน็ เกย่ี วกบั เร่อื งใกลต้ วั ภาษาไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง choose, perform, puzzle, ning res: Object pronouns un activities ei/ ในการเชญิ ชวน ตอบรบั งภาษา ชว่ ยใหส้ ามารถ ษาไดถ้ กู ตอ้ ง k, congratulations, e, reply, sorry ation to a friend to join ภาษาในการเชญิ ชวน ตอบ กรรมใกลต้ วั ชว่ ยให้ ขอ้ มลู สว่ นตวั ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง p, engine, rude, separate,

10 Review1 3- workshop 11 Project: Making Weeke 3 12-15 WHERE 1 TO? 14 ต 1.1 ม.2/1 ต 1.1 ม.2/3 -การรคู้ าศพั ทเ์ กย่ี วกบั การ ต 1.2 ม.2/1 ต 1.2 ม.2/2 การใช้ Have got to และ ต 1.2 ม.2/4 ฟังขอ้ มลู ได้ และสอ่ื สารตา ต 1.3 ม.2/1 ถูกตอ้ ง ต 2.1 ม.2/1 Vocabulary: buy, delive ต 2.2 ม.2/1 after, meet, return, send ต 3.1 ม.2/1 Grammar and Structur ต 4.1 ม.2/1 Need to Listening: Listen to pe errands. การรคู้ าศพั ท์ สานวนเกย่ี ว สามารถพดู และขอใหข้ อ้ ม ตามโครงสรา้ งภาษาไดอ้ ย Vocabulary: departmen hotel, pet store, post off swimming pool, train sta Speaking: Talk about e them การรคู้ าศพั ทท์ เ่ี กย่ี วกบั เรอ่ื สนใจ การบอกทาง สถาน ขอ้ มลู สอ่ื สาร ขอและใหข้ และสอ่ื สารตามโครงสรา้ งภ

end Plans 4 1-2 แบบฝกึ ทกั ษะ ตรวจแบบฝึก/ใบงาน 20 สอบเกบ็ คะแนนหลงั ตรวจขอ้ สอบหลงั เรยี น 15 สอบกลางภาค เรยี น รเดนิ ทางไปทาธรุ ะต่าง ๆ Need to ชว่ ยใหส้ ามารถ ามโครงสรา้ งภาษาไดอ้ ยาง er, drop off, fix, help, look d, wash res: Have got to and eople talk about their วกบั เรอ่ื งใกลต้ วั ชว่ ยให้ มลู สว่ นตวั ได้ และส่อื สาร ย่างถูกตอ้ ง nt store, dry cleaner, fice, repair shop, square, ation, university errands and where to do องราวสถานทท่ี อ่ี ย่ใู นความ นทต่ี งั้ ชว่ ยใหส้ ามารถอ่าน ขอ้ มลู แสดงความคดิ เหน็ ภาษาไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง

16-19 14 ต 1.1 ม.2/1 Vocabulary: across from ต 1.1 ม.2/3 block, go straight, near, WHERE ต 1.2 ม.2/1 turn left, turn right CAN I ต 1.2 ม.2/2 Grammar and Structur FIND IT? ต 1.2 ม.2/3 ต 1.3 ม.2/1 and movement ต 2.1 ม.2/1 Reading: Read about a to get there การรคู้ าศพั ท์ สานวนทใ่ี ชใ้ ภาษา ชว่ ยใหส้ ามารถพดู โครงสรา้ งภาษาไดอ้ ย่างถ Vocabulary: bridge, bu crosswalk, factory parkin tunnel Grammar and Structur and movement Writing: Give written di การรคู้ าศพั ท์ โครงสรา้ งท ช่วยใหส้ ามารถส่อื สาร ถา่ อยา่ งถกู ตอ้ ง Pronunciation: /ɛ/, /æ/ Project: Make Detailed การรคู้ าศพั ทเ์ กย่ี วกบั เร่อื ง Prepositions of place ใน ชว่ ยใหส้ ามารถฟังขอ้ มลู ไ โครงสรา้ งภาษาไดอ้ ย่างถ Vocabulary: basement, entrance, exit, garage, g Grammar and Structur

m, beside, between, 5 , on the corner, street, 15 res: Prepositions of place a special place and how ในการบอกทาง โครงสรา้ ง ดและเขยี น ส่อื สารตาม ถกู ตอ้ ง uilding, clock tower, ng lot, statue, streetlight, res: Prepositions of place irections ทางภาษาในการบอกทาง ายทอดขอ้ มลู ส่วนตวั ได้ /, /ʌ/ แบบฝกึ ทกั ษะ ตรวจแบบฝึก/ใบงาน Instructions สอบเก็บคะแนนหลงั ตรวจขอ้ สอบหลังเรยี น งใกลต้ วั การใช้ เรยี น นการบอกตาแหน่ง สถานท่ี ได้ และสอ่ื สารตาม ถูกตอ้ ง , cupboard, downstairs, gate, hall, shelf, upstairs res: Prepositions of place

ต 2.2 ม.2/1 Listening: Listen to peo ต 3.1 ม.2/1 ต 4.1 ม.2/1 things can be found การรคู้ าศพั ท์ สานวนเกย่ี ว สง่ิ ของ ชว่ ยใหส้ ามารถพดู สอ่ื สารตามโครงสรา้ งภาษ Vocabulary: cardboard metal, plastic, round, so Speaking: Ask and ans describe an object การรคู้ าศพั ทท์ ใ่ี ชใ้ นการบ รอบตวั ชว่ ยใหส้ ามารถ อา่ นขอ้ มลู ไดแ้ ละส่อื สารต ถูกตอ้ ง Vocabulary: bright, bro new, pale, silver, spotte Reading: Read about fa การรคู้ าศพั ท์ สานวน โคร บรรยายสงิ่ ของ ถาม-ตอบ สามารถพดู และเขยี น ส่อื ส ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง Vocabulary: bracelet, e necklace, purse, ring, sc Writing: Write a flyer de Pronunciation: /ʊ/ and การรคู้ าศพั ท์ โครงสรา้ งภ เจา้ ของ การใช้ Singular p possessive ช่วยใหส้ ามาร สว่ นตวั ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง

6 ople talk about where วกบั การบรรยายลกั ษณะ ดขอและใหข้ อ้ มลู ได้ และ ษาไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง d, hard, heavy, light, oft, square, wood swer questions to บรรยายสงิ่ ของต่าง ๆ ตามโครงสรา้ งภาษาไดอ้ ยา่ ง oken, clear, dirty, gold, ed, striped amous works of art รงสรา้ งภาษาทใ่ี ชใ้ นการ บเกย่ี วกบั ราคา ช่วยให้ สารตามโครงสรา้ งภาษา earring, key, money, carf, wallet, watch escribing a lost object d /uː/ ภาษาในการแสดงความเป็น possessive และ Plural รถสอ่ื สาร ถา่ ยทอดขอ้ มลู

20 Review4 3 Vocabulary: guard, offi 21 3 Grammar and Structur possessive nouns Project: Design a Mach - รวมค

ice, staff, stone, manager - 7 res: Singular and plural hine. -- 20 สอบปลายภาค 100 คะแนน

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 1 รายวิชา ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน 3 รหัสวิชา อ22101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรื่อง UNDERSTAND QUESTIONS ABOUT PERSONAL INFORMATION. เวลา 1 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ดั สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการส่ือสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรือ่ งท่ีฟังและอ่านจากสอ่ื ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เห็น อย่างมีเหตผุ ล ต 1.1 ม.2/1 ปฏบิ ตั ิตามคำขอร้อง คำแนะนำ คำชแ้ี จง และคำอธบิ ายง่าย ๆ ที่ฟงั และอา่ น ต 1.1 ม.2/2 อา่ นออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรองสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอา่ น ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยคแลข้อความ ใหส้ มั พนั ธก์ ับสอื่ ท่ีไม่ใชค่ วามเรียงรูปแบบตา่ ง ๆ ท่ีอ่าน มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และความคดิ เห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปล่ียนข้อมลู เก่ยี วกบั ตนเอง เร่ืองตา่ ง ๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ต่าง ๆ ในชวี ติ ประจำวันอยา่ งเหมาะสม ต 1.2 ม.2/3 พดู และเขียนแสดงความต้องการเสนอและให้ความชว่ ยเหลอื ตอบรับและปฏิเสธการใหค้ วาม ช่วยเหลือในสถานการณต์ ่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม ต 1.2 ม.2/4 พดู และเขียนเพอื่ ขอและให้ข้อมูล บรรยายและแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกบั เร่ืองที่ฟังหรืออา่ น อยา่ งเหมาะสม

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอ่ื งตา่ ง ๆ โดยการพูดและการเขยี น ต 1.3 ม.2/1 พดู และเขียนบรรยายเก่ียวกบั ตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์ ท่อี ยู่ในความสนใจของสงั คม ต 1.3 ม.2/3 พดู และเขยี นแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั กิจกรรม เรื่องต่าง ๆ ใกลต้ วั และประสบการณ์ พร้อม ทัง้ ให้เหตุผลส้ัน ๆ ประกอบ สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ ต 2.1 ม.2/1 ใช้ภาษา น้ำเสยี ง และกริ ิยาท่าทาง เหมาะกบั บุคคลและโอกาสตามมารยาทสงั คม และ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธก์ ับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ ่าง ๆ ท้ังในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ต 4.1 ม.2/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณจ์ ำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา และ ชุมชน 2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรสู้ ู่ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ การรู้คำศัพท์ทใ่ี ช้แนะนำตนเอง ชว่ ยใหส้ ามารถพูดขอและให้ข้อมลู ส่วนตวั ได้ และส่ือสารตามโครงสร้างภาษาได้ อยา่ งถูกต้อง 3. สาระสำคญั (เน้อื หา) come from, culture, exchange, experience, grow up, miss, weird, Vocabulary worry Understand questions about personal information Listening 4. สาระการเรยี นรู้ 4.1 ความรู้ (K) 1. ใชค้ ำศพั ท์แนะนำตนเองไดถ้ กู ต้อง 4.2 ทักษะ/กระบวนการ( P ) พูดสนทนาแลกเปลีย่ นข้อมลู ของตนเองและผ้อู ื่นไดถ้ ูกต้อง (P)

4.3 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค(์ A )  ซื่ออสตั ย์ สุจรติ  รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  ใฝเ่ รยี นรู้  มีวินยั  มุ่งมัน่ ในการทำงาน  อยอู่ ย่างพอเพียง  มีจติ สาธารณะ  รักความเปน็ ไทย  ความสามารถในการคิด 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต  ความสามารถในการสือ่ สาร  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ใสใ่ จนวัตกรรม  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี  แกป้ ัญหาเป็น  เตม็ ใจรว่ มมือ 6. ทักษะแหง่ ศตวรรษที่ 21 6.1 ทักษะด้านการเรยี นรู้และนวัตกรรม  รู้เท่าทันส่อื  คิดสร้างสรรค์  ฉลาดสือ่ สาร  มวี ิจารณญาณ  ส่อื สารดี  รจู้ ักปรบั ตวั 6.2 ทกั ษะด้านสารสนเทศ สื่อ เทคโนโลยี  ใสใ่ จดูแลตนเอง  อพั เดตทกุ ข้อมลู ข่าวสาร  เรียนรวู้ ฒั นธรรม  รอบรเู้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ  รับผิดชอบหนา้ ท่ี 6.3 ทักษะชีวิตและอาชีพ  หม่นั หาความร้รู อบดา้ น  มคี วามยืดหยุ่น  รเิ ริม่ สง่ิ ใหม่  รู้จักเขา้ สงั คม  มีความเป็นผู้นำ  พัฒนาอาชีพ 7. แนวทางการบูรณาการ การจัดการเรียนรู้  โรงเรยี นสิ่งแวดลอ้ ม  โรงเรียนสจุ ริต/ต้านทุจริต  หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง  สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น  โรงเรียนคณุ ธรรม  บูรณาการกล่มุ สาระการเรียนรู้

 บริหารจดั การชั้นเรียนเชงิ บวก 8. การจดั กิจกรรม /กลยุทธ์/วิธกี าร/รูปแบบการจัดการเรยี นรู้ ขัน้ นำเขา้ สูบ่ ทเรยี น (Warm up) 1. ครเู ขียนประโยคคำถามเหล่านบ้ี นกระดาน Where are you from? Where did you grow up? What are your hobbies? Why did you choose this school? 2. ครูสมุ่ นกั เรียนแปลความหมายแตล่ ะประโยค 3. ครสู ่มุ ถามนกั เรียน 4 คน 4. ครอู ธิบายนักเรียนว่าประโยคคำถามข้างต้น เปน็ การถามข้อมลู สว่ นตัว ขั้นนำเสนอ (Presentation) 1. ครูสมุ่ ถามนักเรยี น โดยใชค้ ำถาม ดังนี้ Why would you need to introduce yourself? Have you ever introduced yourself to someone else? When do you usually introduce yourself? What would you say to someone to introduce yourself? 2. นักเรยี นฟงั คลปิ ถึงนาทีที่ 3.50 เขยี นข้อมลู ของ Lizzie / Bernardo / Robbie / Ashley ท่ีได้ยนิ https://www.youtube.com/watch?v=XBxz8_Ri8-Y 3. ครูเปดิ คลิปใหน้ ักเรียนดูท้ังภาพและข้อความเพื่อตรวจสอบคำตอบ 4. ครูสุม่ นกั เรยี นตอบคำถาม

ข้นั ฝกึ ฝน (Practice) 1. ครูให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนหน้า 8 กจิ กรรมท่ี 1 จากนั้นครูเปิด CD 1-01 ให้นักเรียนฝกึ ออกเสยี ง 2. ครูเปิด CD 1-01 อกี คร้ัง ให้นกั เรยี นเขยี นคำท่ไี ด้ยินในกิจกรรมท่ี 1 Listen and write the word(s) you hear. [Track 01-01] Number 1. grow up, grow up Number 2. culture, culture Number 3. experience, experience Number 4. exchange, exchange Number 5. come from, come from Number 6. worry, worry Number 7. miss, miss Number 8. weird, weird Answer Key From left to right, top to bottom 1. grow up 2. culture 3. experience 4. exchange 5. come from 6. worry 7. miss 8. weird 3. ครูส่มุ นกั เรียนแปลความหมาย นักเรียนใช้ smartphone หาความหมายคำศพั ทท์ ่ีไม่รู้ 4. ครูเปดิ CD 1-02 นักเรียนเขียนคำที่ไดย้ ินในกจิ กรรมท่ี 2 Listen and write the vocabulary word you hear. [Track 01-02] Number 1.

W: Hi, I’m Samantha. Nice to meet you. M: I’m Junpyo. I’m an exchange student from South Korea. Number 2. W: Junpyo, where in South Korea do you come from? M: I’m from Seoul. It’s a big city. Number 3. W: Do you feel like American culture is very different from Korean culture? M: Yes, the culture is very different. I feel like people smile more in America. Number 4. W: What do you miss about home? M: I really miss the food. And my family and friends. Number 5. M: Sometimes I feel homesick. I’m worried I won’t get used to living here. W: Don’t worry! You’ll be OK. Number 6. W: Is there anything you think is weird about America? M: Hmm. I think tipping at restaurants is a little weird. We don’t do it in Korea. Answer Key exchange come from culture miss worry weird 5. ครูทบทวนประโยคคำถามท่ีสอนในขัน้ นำเสนอ จากนน้ั นกั เรยี นจับคอู่ ่านคำถาม-คำตอบในกจิ กรรมท่ี 3 6. ครใู ช้คำถามในกิจกรรมท่ี 3 ถามนักเรยี น 2-3 คน ขัน้ การสร้างผลงาน การใชภ้ าษาเพ่ือการสอื่ สาร (Production)

1. นกั เรยี นตอบคำถามในกิจกรรมที่ 3 โดยใชข้ ้อมลู ของตนเอง 2. นักเรยี นจบั คู่สนทนาถาม-ตอบ 3. นักเรียนนำข้อมูลที่ตอบออกมาพูดแนะนำตนเองหนา้ ช้ันเรยี น เช่น I’m from Thailand. I grew up in Chiang Mai. My hobbies are reading and swimming. I chose this school because it’s close to my house. 4. ครสู งั เกตการพูดและให้ Feedback ขน้ั สรุป (Wrap up) 1. นกั เรยี นสรุปคำศัพท์จากบทเรยี น 2. นกั เรียนทำ Workbook หนา้ 4 Exercises 1-2 9. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรียน New Frontiers 2 2. Class Audio CD 3. แบบฝกึ หดั New Frontiers 2 4. YouTube 5. Smartphone 10. การวัดและประเมนิ ผล เป้ าหมายการเรียนรู้ ชิ้นงาน/การแสดงออก วิธีประเมิน/เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมิน ของผ้เู รียน สงั เกต-ประเมนิ ไดร้ ะดบั 3 ตำมเกณฑป์ ระเมนิ เชงิ 1. ใชค้ ำศพั ทแ์ นะนำ พฤตกิ รรมกำรใช้ พฤตกิ รรมกำรใช้ คณุ ภำพ 4 ระดบั ถอื ว่ำผ่ำนกำรประเมนิ คำศพั ท์แนะนำตนเอง ตนเองไดถ้ กู ตอ้ ง (K) คำศพั ท์แนะนำตนเอง สงั เกต-ประเมนิ ไดร้ ะดบั 3 ตำมเกณฑป์ ระเมนิ เชงิ พฤตกิ รรมกำรพดู คุณภำพ 4 ระดบั ถอื ว่ำผ่ำนกำรประเมนิ 2. พดู สนทนำแลก พฤตกิ รรมกำรพดู สนทนำแลก เปลย่ี น เปลย่ี นขอ้ มลู ของตนเอง สนทนำแลกเปลย่ี น ขอ้ มลู ของตนเองและ และผอู้ ่นื ไดถ้ ูกตอ้ ง (P) ขอ้ มลู ของตนเองและ ผอู้ น่ื ผอู้ ่นื

11. บันทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้ 11.1 สรปุ ผลการจดั การเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.2 ปญั หา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.3 แนวทางแก้ไข /แนวทางการพัฒนา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื .................................................................ครูผสู้ อน (นางสาววรารัตน์ แซ่จวิ ) ตำแหน่ง ครู

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 2 รายวิชา ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน 3 รหัสวิชา อ22101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรื่อง UNDERSTAND QUESTIONS ABOUT PERSONAL INFORMATION. เวลา 1 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ดั สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการส่ือสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรือ่ งท่ีฟังและอ่านจากสอ่ื ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เห็น อย่างมีเหตผุ ล ต 1.1 ม.2/1 ปฏบิ ตั ิตามคำขอร้อง คำแนะนำ คำชแ้ี จง และคำอธบิ ายง่าย ๆ ที่ฟงั และอา่ น ต 1.1 ม.2/2 อา่ นออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรองสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอา่ น ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยคแลข้อความ ใหส้ มั พนั ธก์ ับสอื่ ท่ีไม่ใชค่ วามเรียงรูปแบบตา่ ง ๆ ท่ีอ่าน มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และความคดิ เห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปล่ียนข้อมลู เก่ยี วกบั ตนเอง เร่ืองตา่ ง ๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ต่าง ๆ ในชวี ติ ประจำวันอยา่ งเหมาะสม ต 1.2 ม.2/3 พดู และเขียนแสดงความต้องการเสนอและให้ความชว่ ยเหลอื ตอบรับและปฏิเสธการใหค้ วาม ช่วยเหลือในสถานการณต์ ่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม ต 1.2 ม.2/4 พดู และเขียนเพอื่ ขอและให้ข้อมูล บรรยายและแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกบั เร่ืองที่ฟังหรืออา่ น อยา่ งเหมาะสม

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอ่ื งตา่ ง ๆ โดยการพูดและการเขยี น ต 1.3 ม.2/1 พดู และเขียนบรรยายเก่ียวกบั ตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์ ท่อี ยู่ในความสนใจของสงั คม ต 1.3 ม.2/3 พดู และเขยี นแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั กิจกรรม เรื่องต่าง ๆ ใกลต้ วั และประสบการณ์ พร้อม ทัง้ ให้เหตุผลส้ัน ๆ ประกอบ สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ ต 2.1 ม.2/1 ใช้ภาษา น้ำเสยี ง และกริ ิยาท่าทาง เหมาะกบั บุคคลและโอกาสตามมารยาทสงั คม และ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธก์ ับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ ่าง ๆ ท้ังในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ต 4.1 ม.2/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณจ์ ำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา และ ชุมชน 2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรสู้ ู่ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ การรู้คำศัพท์ทใ่ี ช้แนะนำตนเอง ชว่ ยใหส้ ามารถพูดขอและให้ข้อมลู ส่วนตวั ได้ และส่ือสารตามโครงสร้างภาษาได้ อยา่ งถูกต้อง 3. สาระสำคญั (เน้อื หา) come from, culture, exchange, experience, grow up, miss, weird, Vocabulary worry Understand questions about personal information Listening 4. สาระการเรยี นรู้ 4.1 ความรู้ (K) 1. ใชค้ ำศพั ท์แนะนำตนเองไดถ้ กู ต้อง 4.2 ทักษะ/กระบวนการ( P ) พูดสนทนาแลกเปลีย่ นข้อมลู ของตนเองและผ้อู ื่นไดถ้ ูกต้อง (P)

4.3 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค(์ A )  ซื่ออสตั ย์ สุจรติ  รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  ใฝเ่ รยี นรู้  มีวินยั  มุ่งมัน่ ในการทำงาน  อยอู่ ย่างพอเพียง  มีจติ สาธารณะ  รักความเปน็ ไทย  ความสามารถในการคิด 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต  ความสามารถในการสือ่ สาร  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ใสใ่ จนวัตกรรม  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี  แกป้ ัญหาเป็น  เตม็ ใจรว่ มมือ 6. ทักษะแหง่ ศตวรรษที่ 21 6.1 ทักษะด้านการเรยี นรู้และนวัตกรรม  รู้เท่าทันส่อื  คิดสร้างสรรค์  ฉลาดสือ่ สาร  มวี ิจารณญาณ  ส่อื สารดี  รจู้ ักปรบั ตวั 6.2 ทกั ษะด้านสารสนเทศ สื่อ เทคโนโลยี  ใสใ่ จดูแลตนเอง  อพั เดตทกุ ข้อมลู ข่าวสาร  เรียนรวู้ ฒั นธรรม  รอบรเู้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ  รับผิดชอบหนา้ ท่ี 6.3 ทักษะชีวิตและอาชีพ  หม่นั หาความร้รู อบดา้ น  มคี วามยืดหยุ่น  รเิ ริม่ สง่ิ ใหม่  รู้จักเขา้ สงั คม  มีความเป็นผู้นำ  พัฒนาอาชีพ 7. แนวทางการบูรณาการ การจัดการเรียนรู้  โรงเรยี นสิ่งแวดลอ้ ม  โรงเรียนสจุ ริต/ต้านทุจริต  หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง  สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น  โรงเรียนคณุ ธรรม  บูรณาการกล่มุ สาระการเรียนรู้

 บริหารจดั การชนั้ เรยี นเชงิ บวก 8. การจดั กิจกรรม /กลยทุ ธ์/วิธีการ/รปู แบบการจดั การเรยี นรู้ ขนั้ นำเข้ำสู่บทเรยี น (Warm up) 1. ครเู ปิดคลปิ จากยทู ปู Self-Introduction https://www.youtube.com/watch?v=dOlCQrRraMA นกั เรยี นฟังคลปิ ถงึ นาทที ่ี 1.10 โดยยงั ไม่ใหด้ ภู าพ เขยี นขอ้ มลู ทไ่ี ดย้ นิ 2. นกั เรยี นเปรยี บเทยี บขอ้ มลู กบั เพอ่ื น ขนั้ นำเสนอ (Presentation) 1. นกั เรยี นฟังคลปิ อกี ครงั้ โดยยงั ไมใ่ หด้ ภู าพและขอ้ ความถงึ นาทที ่ี 1.10 และตอบคาถามดงั น้ี What’s his name? How old is he? What does he like? Where does he live? What does he play? What does he not like? What is his favorite color? What pets does he have? 2. นกั เรยี นดคู ลปิ และตรวจคาตอบ https://www.youtube.com/watch?v=dOlCQrRraMA 3. ครใู ชแ้ ผนทโ่ี ลก/ลูกโลก ชต้ี าแหน่งของประเทศ/เมอื งในกจิ กรรมท่ี 4 ขนั้ ฝึ กฝน (Practice) 1. นกั เรยี นเปิดหนังสอื เรยี นหน้า 9 2. ครเู ปิด CD 1-03 นกั เรยี นฟังและตอบคาถามในกจิ กรรมท่ี 4

Listen and answer the questions. [Track 01-03] Number 1 M: Hi, I’m Danesh. My parents are from the UAE, but I am from New York! Number 2 M: My names Tetsuo. I’m an exchange student. I come from Japan, and I’m going to school in Washington D.C. Number 3 W: Nice to meet you. I’m Colette. I come from Canada, but my parents are French. They’re in Canada for work. We will move to Paris next year. Number 4 W: Hey, I’m Sophia. I live in Seoul, South Korea! I grew up on Okinawa in Japan. My parents are in the military so we move a lot. I miss Okinawa a lot, but Seoul is a lot of fun! Answer Key 1. b 2. a 3. a 4. b 3. นักเรยี นฟัง CD 1-03 อกี ครงั้ ใชค้ าถามในกจิ กรรมท่ี 5 ฝึกแสดงบทบาทสมมุตเิ ป็น Danesh, Tetsuo, Collette, or Sophia Sample Answers 1. New York, Washington D.C., Canada, Seoul 2. school 3. New York, Washington D.C., Canada, Seoul 4. นกั เรยี นฟัง CD 1-04 และจบั คใู่ นกจิ กรรมท่ี 6 Listen and match the question to the answer. [Track 01-04] M: Hi, Janet. Tom told me you’re an exchange student from Australia. W: I am! And I’m so happy to be here. M: So, where in Australia are you from? W: I’m from Sydney. But I grew up in Brisbane. I moved to Sydney when I was 18 years old. M: How do you like Canada? Are you having fun?

W: I love the people here! Everyone is really friendly. The only thing I don’t like is the weather. M: Yeah, I know. It can really get chilly up here. W: Sometimes I miss the sunny weather and my friends. But it’s a great experience to be here! M: I’m happy to hear that! I hope you enjoy your time here in Canada. Answer Key 1. c 2. d 3. a 4. b 5. นกั เรยี นฟัง CD 1-05 และตอบคาถามในกจิ กรรมท่ี 7 Listen and answer the questions. [Track 01-05] M: Hi, there. Welcome to Blackwater High School’s daily podcast. Today, I made a new friend at school. Her name is Kaya. She’s an exchange student. Listeners, say hello to Kaya! W: Hi, everyone! It’s Kaya. M: So, Kaya, let’s start with where do you come from? W: I moved here from Jamaica. I grew up there, actually. This is my first time living in a different country. M: Wow, I’ve never been to Jamaica. How do you like it here at Blackwater? W: Well, so far I love it here! Everyone is very nice. I was a little worried that I wouldn’t like it here. I wasn’t sure if I would make friends and get along with everyone. But, I worried for no reason. It’s great here. M: That’s good to hear. I’m sure you will make lots of great friends and memories. Next, I’d like to ask you what you do in your free time. W: Well, I like to hang out with friends, go shopping, and eat out, of course. But, lately, I play the violin. I want to join the orchestra next year so I’m practicing a lot. We’re going to take a short break. Thanks for talking with me today, Kaya. WA:nNsow, ethraKnkeyyou for inviting me! 1. c 2. b 3. a. false b. false c. true 6. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั เฉลยคาตอบ

ขนั้ กำรสร้ำงผลงำน กำรใช้ภำษำเพ่ือกำรส่ือสำร (Production) 1. ครแู จกเอกสารประกอบการสอน Let me introduce myself ใหน้ ักเรยี นคนละ 1 แผ่น 2. นกั เรยี นนาขอ้ มลู มาเป็นแนวทางในการเขยี นประโยคแนะนาตวั เอง 3. นกั เรยี นออกมาแนะนาตวั เองหน้าชนั้ เรยี น 4. ครสู งั เกตการพดู และให้ Feedback

ขนั้ สรปุ (Wrap up) 1. นกั เรยี นสรุปขอ้ มูลทใ่ี ชใ้ นการแนะนาตนเอง 2. นกั เรยี นทา Workbook หน้า 4 Exercises 3-4 9. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี น New Frontiers 2 2. Class Audio CD 3. แบบฝึกหดั New Frontiers 2 4. YouTube 5. Internet 10. การวัดและประเมินผล เป้ ำหมำยกำรเรียนรู้ ชิ้นงำน/กำรแสดงออก วิธีประเมิน/เครื่องมือ เกณฑ์กำรประเมิน ของผ้เู รียน สงั เกต-ประเมนิ ไดร้ ะดบั 3 ตามเกณฑป์ ระเมนิ เชงิ 1. ใชค้ าศพั ทแ์ นะนา พฤตกิ รรมการใช้ พฤตกิ รรมการใช้ คุณภาพ 4 ระดบั ถอื ว่าผ่านการประเมนิ คาศพั ทแ์ นะนาตนเอง ตนเองไดถ้ กู ตอ้ ง (K) คาศพั ทแ์ นะนาตนเอง สงั เกต-ประเมนิ ไดร้ ะดบั 3 ตามเกณฑป์ ระเมนิ เชงิ พฤตกิ รรมการพดู คณุ ภาพ 4 ระดบั ถอื ว่าผ่านการประเมนิ 2. พดู สนทนาแลก พฤตกิ รรมการพดู สนทนาแลก เปลย่ี น เปลย่ี นขอ้ มลู ของตนเอง สนทนาแลกเปลย่ี น ขอ้ มลู ของตนเองและ และผอู้ ่นื ไดถ้ กู ตอ้ ง (P) ขอ้ มลู ของตนเองและ ผอู้ น่ื ผอู้ น่ื 11. บนั ทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้ 11.1 สรุปผลการจดั การเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 ปญั หา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.3 แนวทางแก้ไข /แนวทางการพัฒนา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื .................................................................ครผู ูส้ อน (นางสาววรารัตน์ แซจ่ ิว) ตำแหน่ง ครู

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 3 รายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 3 รหสั วชิ า อ22101 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรือ่ ง UNIT 1 INTRODUCE SOMEONE IMPORTANT เวลา 1 ช่ัวโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ดั สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการส่อื สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรือ่ งท่ีฟังและอา่ นจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเหน็ อย่างมีเหตุผล ต 1.1 ม.2/1 ปฏบิ ัติตามคำขอร้อง คำแนะนำ คำช้ีแจง และคำอธบิ ายงา่ ย ๆ ที่ฟงั และอา่ น ต 1.1 ม.2/2 อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรองสัน้ ๆ ถูกต้องตามหลักการอา่ น ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยคแลข้อความ ให้สัมพนั ธ์กับสอื่ ท่ีไม่ใช่ความเรียงรปู แบบต่าง ๆ ท่อี ่าน มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรู้สกึ และความคิดเห็นอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปลีย่ นข้อมูลเก่ยี วกบั ตนเอง เรื่องตา่ ง ๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ต่าง ๆ ในชวี ติ ประจำวนั อยา่ งเหมาะสม ต 1.2 ม.2/3 พดู และเขียนแสดงความต้องการเสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรบั และปฏเิ สธการให้ความ ชว่ ยเหลอื ในสถานการณต์ ่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม ต 1.2 ม.2/4 พูดและเขยี นเพ่อื ขอและใหข้ ้อมูล บรรยายและแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับเรื่องท่ีฟงั หรืออา่ น อยา่ งเหมาะสม

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเรื่องตา่ ง ๆ โดยการพูดและการเขยี น ต 1.3 ม.2/1 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวตั รประจำวนั ประสบการณ์ และขา่ ว/เหตุการณ์ ทอี่ ยู่ในความสนใจของสงั คม ต 1.3 ม.2/3 พดู และเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม เร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตวั และประสบการณ์ พร้อม ท้งั ให้เหตุผลส้ัน ๆ ประกอบ สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใช้ได้ อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ ต 2.1 ม.2/1 ใชภ้ าษา น้ำเสียง และกิรยิ าท่าทาง เหมาะกบั บุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม และ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กบั ชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ ่าง ๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม ต 4.1 ม.2/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณจ์ ำลองที่เกิดข้ึนในห้องเรียน สถานศึกษา และ ชมุ ชน 2. จดุ ประสงค์การเรียนร้สู ู่ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู้ การรคู้ าศพั ทท์ ใ่ี ชแ้ นะนาตนเองและผอู้ ่นื การใช้ Stative verbs ช่วยใหส้ ามารถพดู ขอและใหข้ อ้ มลู สว่ นตวั ได้ และสอ่ื สารตามโครงสรา้ งภาษาไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง 3. สาระสำคัญ (เนื้อหา) beautiful, friend, classmate, guest, important, introduce, pleased, roommate Vocabulary Wh-questions, Stative verbs, Possessive adjectives Introduce someone important Grammar and Structures Expansion: /ə/ Speaking Pronunciation

4. สาระการเรยี นรู้ 4.1 ความรู้ (K) 1. ใชค้ ำศัพทไ์ ด้ถูกต้อง 4.2 ทักษะ/กระบวนการ( P ) 1. พดู สนทนาแนะนาตนเองและผอู้ น่ื ไดถ้ ูกตอ้ ง (P) 2. บอกลกั ษณะของ Stative verbs และนาไปใชไ้ ดถ้ ูกตอ้ ง (P) 4.3 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์( A )  ซ่ืออสัตย์ สุจริต  รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  ใฝเ่ รียนรู้  มวี นิ ัย  มุ่งมน่ั ในการทำงาน  อย่อู ย่างพอเพียง  มีจติ สาธารณะ  รกั ความเปน็ ไทย  ความสามารถในการคดิ 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น  ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ  ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการแก้ปัญหา  ใส่ใจนวัตกรรม  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี  แก้ปญั หาเปน็  เตม็ ใจร่วมมอื 6. ทกั ษะแห่งศตวรรษท่ี 21 6.1 ทกั ษะด้านการเรยี นรู้และนวตั กรรม  รเู้ ทา่ ทนั สือ่  คิดสรา้ งสรรค์  ฉลาดส่อื สาร  มวี จิ ารณญาณ  ส่ือสารดี  ร้จู ักปรบั ตัว 6.2 ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ สื่อ เทคโนโลยี  ใสใ่ จดแู ลตนเอง  อัพเดตทกุ ข้อมลู ข่าวสาร  เรียนรวู้ ฒั นธรรม  รอบร้เู ทคโนโลยีสารสนเทศ  รับผดิ ชอบหนา้ ที่ 6.3 ทักษะชีวติ และอาชีพ  มีความยดื หยนุ่  ริเรม่ิ ส่งิ ใหม่  รจู้ กั เข้าสังคม  มีความเป็นผูน้ ำ

 พฒั นาอาชีพ  หมัน่ หาความร้รู อบด้าน 7. แนวทางการบูรณาการ การจดั การเรยี นรู้  โรงเรยี นส่ิงแวดล้อม  โรงเรียนสุจรติ /ตา้ นทุจริต  หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง  สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น  โรงเรียนคุณธรรม  บูรณาการกลมุ่ สาระการเรียนรู้  บริหารจัดการชน้ั เรียนเชงิ บวก 8. การจดั กิจกรรม /กลยทุ ธ์/วธิ ีการ/รปู แบบการจัดการเรยี นรู้ ขนั้ นำเข้ำสู่บทเรียน (Warm up) 1. นกั เรยี นฟัง CD 1-06 และออกเสยี งตาม 2. นกั เรยี นฟัง CD 1-06 และใสห่ มายเลขในกจิ กรรมท่ี 1 หน้า 10 Listen and number. [Track 01-06] Number 1. beautiful, beautiful Number 2. important, important Number 3. introduce, introduce Number 4. guest, guest Number 5. girlfriend, girlfriend Number 6. roommate, roommate Number 7. boyfriend, boyfriend Number 8. pleased, pleased Answer Key 8. pleased 1. beautiful 5. girlfriend 4. guest From left to right, top to bottom 1. introduce 6. roommate 2. important 7. boyfriend 3. ครตู รวจสอบวา่ นกั เรยี นเขา้ ใจความหมายศพั ทท์ ุกคา ขนั้ นำเสนอ (Presentation)

1. นกั เรยี นดคู ลปิ บอกประโยคทใ่ี ชแ้ นะนาบคุ คลอ่นื และการตอบรบั https://www.youtube.com/watch?v=W1FySmnRvFE 2. นกั เรยี นดคู ลปิ อกี ครงั้ และฝึกออกเสยี งตาม 3. ครแู บ่งนกั เรยี นกลมุ่ ละ 3 คน ฝึกสนทนาการแนะนาผอู้ น่ื และการตอบรบั 4. นกั เรยี นอา่ นบทสนทนาในกจิ กรรมท่ี 2 5. จากนนั้ ครสู ุม่ นกั เรยี นแปลความหมาย ขนั้ ฝึ กฝน (Practice) 1. ครแู บง่ นกั เรยี นกลุ่มละ 3 คน ฝึกสนทนาตามกจิ กรรมท่ี 2 ครสู มุ่ นกั เรยี นออกมาสนทนาหน้าชนั้ 5 คู่ 2. นกั เรยี นฟัง CD 1-08 และฝึกออกเสยี งตาม [Track 01-08] Self-Introduction W: Please allow me to introduce myself. I’m Gina. M: I’m pleased to meet you. I’m Mr. Nunes. W: Thank you for having me. My name’s Lacy Herbert. M: It’s great to be here. My name’s Chuck. Introducing someone else W: Please allow me to introduce my friend. This is Betsy. M: Have you met Mr. Young? W: I’d like you to meet my mother. M: This is my friend Howard. 3. นกั เรยี นดตู วั อย่างประโยคในกจิ กรรมท่ี 4 หน้า 11 4. นกั เรยี นฝึกพดู แนะนาตวั เองและผอู้ น่ื

ขนั้ กำรสร้ำงผลงำน กำรใช้ภำษำเพือ่ กำรส่ือสำร (Production) 1. แบง่ นกั เรยี นกลุ่มละ 3 คน 2. แตล่ ะกล่มุ เลอื ก Famous celebrity กลุ่มละ 1 คน 3. นกั เรยี นใช้ Smartphone หาขอ้ มลู ของ Famous celebrity ทเ่ี ลอื ก 4. นกั เรยี นนาขอ้ มลู มาชว่ ยกนั เขยี นประโยคเพอ่ื แนะนา Famous celebrity ทเ่ี ลอื ก 5. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มออกมาพดู แนะนา Famous celebrity 6. ครสู งั เกตการพดู และให้ Feedback ขนั้ สรปุ (Wrap up) 1. นกั เรยี นสรุปคาศพั ท์จากบทเรยี น 2. นกั เรยี นทา Workbook หน้า 5 Exercise 1-2 9. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี น New Frontiers 2 2. Class Audio CD 3. แบบฝึกหดั New Frontiers 2 4. YouTube 5. Smartphone 10. การวัดและประเมินผล เป้ ำหมำยกำรเรียนรู้ ชิ้นงำน/กำรแสดงออก วิธีประเมิน/เครื่องมอื เกณฑ์กำรประเมิน ของผ้เู รียน 1. พดู สนทนาแนะนา พฤตกิ รรมการพดู สงั เกต-ประเมนิ ไดร้ ะดบั 3 ตามเกณฑ์ ตนเองและผอู้ ่นื ได้ สนทนาแนะนาตนเอง พฤตกิ รรมการพดู ประเมนิ เชงิ คุณภาพ 4 ถกู ตอ้ ง (P) และผอู้ น่ื สนทนาแนะนาตนเอง ระดบั ถอื ว่าผ่านการ และผอู้ น่ื ประเมนิ 2. บอกลกั ษณะของ พฤตกิ รรมการบอก สงั เกต-ประเมนิ ไดร้ ะดบั 3 ตามเกณฑ์ Stative verbs และ ลกั ษณะของ Stative พฤตกิ รรมการบอก ประเมนิ เชงิ คุณภาพ 4 นาไปใชไ้ ดถ้ ูกตอ้ ง (P) verbs และนาไปใช้ ลกั ษณะของ Stative ระดบั ถอื ว่าผ่านการ verbs และนาไปใช้ ประเมนิ

11. บันทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้ 11.1 สรุปผลการจัดการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.2 ปญั หา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.3 แนวทางแกไ้ ข /แนวทางการพฒั นา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ.................................................................ครูผสู้ อน (นางสาววรารตั น์ แซ่จิว) ตำแหนง่ ครู

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4 รายวชิ า ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน 3 รหสั วิชา อ22101 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรื่อง UNIT 1 INTRODUCE SOMEONE IMPORTANT. เวลา 1 ช่วั โมง 1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชี้วดั /ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรื่องทฟ่ี งั และอา่ นจากส่ือประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเห็น อยา่ งมเี หตผุ ล ต 1.1 ม.2/1 ปฏบิ ัตติ ามคำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายงา่ ย ๆ ท่ีฟงั และอา่ น ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยคและข้อความใหส้ ัมพันธ์กบั สื่อท่ีไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ ที่อา่ น มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความรสู้ กึ และความคดิ เห็นอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปลยี่ นข้อมลู เก่ยี วกับตนเอง เรื่องต่าง ๆ ใกลต้ ัว และสถานการณ์ตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจำวันอยา่ งเหมาะสม ต 1.2 ม.2/3 พดู และเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความชว่ ยเหลอื ตอบรับและปฏิเสธการให้ ความชว่ ยเหลือในสถานการณ์ตา่ ง ๆ อย่างเหมาะสม ต 1.2 ม.2/4 พดู และเขียนเพื่อขอและใหข้ ้อมลู บรรยายและแสดงความคดิ เหน็ เกีย่ วกบั เรื่องที่ฟังหรืออา่ น อย่างเหมาะสม ต 1.2 ม.2/5 พูดและเขยี นแสดงความร้สู ึก และความคดิ เห็นของตนเองเก่ียวกบั เร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว กจิ กรรมและประสบการณ์พร้อมทั้งให้เหตผุ ลประกอบอยา่ งเหมาะสม

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเรือ่ งต่าง ๆ โดยการพูดและการเขยี น ต 1.3 ม.2/1 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวตั รประจำวนั ประสบการณ์ และขา่ ว/เหตุการณ์ ท่ีอยู่ในความสนใจของสงั คม ต 1.3 ม.2/3 พดู และเขยี นแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับกิจกรรม เรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว และประสบการณ์ พร้อม ทั้งให้เหตผุ ลส้ัน ๆ ประกอบ สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธ์ระหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใชไ้ ด้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ต 2.1 ม.2/1 ใช้ภาษา น้ำเสยี ง และกริ ยิ าทา่ ทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสงั คม และ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสม ต 2.2 ม.2/1 เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค ชนดิ ตา่ ง ๆ และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อืน่ มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชอื่ มโยงความรู้กับกลมุ่ สาระการเรยี นรูอ้ ืน่ และเปน็ พนื้ ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ของตน ต 3.1 ม.2/1 ค้นควา้ รวบรวม และสรปุ ข้อมูล/ข้อเท็จจริงทเ่ี ก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอดว้ ยการพูด/การเขยี น สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กบั ชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ท้ังในสถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม ต 4.1 ม.2/1 ใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณจ์ ำลองท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียน สถานศึกษา และ ชมุ ชน 2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้สตู่ ัวชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู้ การรคู้ าศพั ทท์ ใ่ี ชแ้ นะนาตนเองและผอู้ น่ื การใช้ Stative verbs ช่วยใหส้ ามารถพดู ขอและใหข้ อ้ มลู สว่ นตวั ได้ และสอ่ื สารตามโครงสรา้ งภาษาไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

3. สาระสำคญั (เนือ้ หา) beautiful, friend, classmate, guest, important, introduce, pleased, roommate Vocabulary Wh-questions, Stative verbs, Possessive adjectives Introduce someone important Grammar and Structures Expansion: /ə/ Speaking Pronunciation 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (K) 1. ใชค้ ำศัพท์ได้ถกู ต้อง 4.2 ทักษะ/กระบวนการ( P ) 1. พดู สนทนาแนะนาตนเองและผอู้ น่ื ไดถ้ กู ตอ้ ง (P) 2. บอกลกั ษณะของ Stative verbs และนาไปใชไ้ ดถ้ ูกตอ้ ง (P) 4.3 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค(์ A )  ซอื่ อสัตย์ สจุ รติ  รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  ใฝเ่ รียนรู้  มีวนิ ยั  ม่งุ มน่ั ในการทำงาน  อยอู่ ย่างพอเพียง  มีจิตสาธารณะ  รักความเป็นไทย  ความสามารถในการคิด 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต  ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการแก้ปัญหา  ใส่ใจนวตั กรรม  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี  แกป้ ญั หาเป็น  เตม็ ใจรว่ มมือ 6. ทักษะแห่งศตวรรษท่ี 21 6.1 ทกั ษะด้านการเรียนร้แู ละนวตั กรรม  คิดสรา้ งสรรค์  มีวิจารณญาณ  สือ่ สารดี 6.2 ทกั ษะด้านสารสนเทศ สื่อ เทคโนโลยี

 อัพเดตทกุ ข้อมูลข่าวสาร  รเู้ ทา่ ทันส่อื  รอบรเู้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ  ฉลาดสื่อสาร 6.3 ทกั ษะชวี ติ และอาชีพ  ร้จู ักปรับตัว  มีความยืดหยนุ่  ใสใ่ จดแู ลตนเอง  ริเริ่มสงิ่ ใหม่  เรยี นรวู้ ัฒนธรรม  ร้จู ักเขา้ สงั คม  รับผดิ ชอบหน้าท่ี  มคี วามเป็นผนู้ ำ  หมัน่ หาความรรู้ อบด้าน  พฒั นาอาชีพ 7. แนวทางการบูรณาการ การจดั การเรียนรู้  โรงเรียนสิ่งแวดล้อม  โรงเรียนสจุ ริต/ต้านทุจริต  หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง  สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น  โรงเรยี นคณุ ธรรม  บรู ณาการกลุ่มสาระการเรยี นรู้  บริหารจดั การช้ันเรยี นเชงิ บวก 8. การจัดกิจกรรม /กลยุทธ์/วธิ กี าร/รปู แบบการจดั การเรยี นรู้ ขนั้ นำเข้ำสู่บทเรียน (Warm up) 1. นกั เรยี นดคู ลปิ เขยี นคากรยิ าทอ่ี ยใู่ นคลปิ https://www.youtube.com/watch?v=RmJRInvLa9w 2. นกั เรยี นใช้ Smartphone ตรวจสอบความหมายคากรยิ าทไ่ี ม่รู้ ขนั้ นำเสนอ (Presentation) 1. ครเู ขยี นคาตอ่ ไปน้บี นกระดาน Sensing Verbs / Emotion and Thought Verbs / Possession Verbs / Being/Qualities Verbs

2. ครเู ขยี นตวั อย่างคากรยิ า Sensing Verbs / Emotion and Thought Verbs / Possession Verbs / Being/Qualities Verbs อย่างละ 1 คาบนกระดาน 3. นกั เรยี นชว่ ยกนั ออกมาเขยี นคากรยิ าในแตล่ ะกลุ่มเพมิ่ เตมิ 4. นกั เรยี นสามารถใช้ Smartphone หาขอ้ มลู เพมิ่ เตมิ ได้ Sample answers Sensing Verbs • See • Hear • Smell • Taste • Seem • Sound • Look • Sense Emotion and Thought Verbs • Love • Hate • Adore • Like • Despise • Doubt • Feel • Believe • Forget • Remember • Long

• Agree/disagree • Enjoy • Need • Think • Recognize • Prefer • Understand • Suspect • Appear Possession Verbs • Have • Belong • Include • Own • Want Being/Qualities Verbs • Be/Are/Is • Weigh • Contain • Involve • Contain • Consist 5. นกั เรยี นเปิดหนงั สอื เรยี นหน้า 11 จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นฟัง CD 1-09 และอา่ นออกเสยี งตามในกจิ กรรม ที 5 [Track 01-09] Number one, Josh has a car. Number two, Lisa sees Josh. Number three, I know Kung fu.

ขนั้ ฝึ กฝน (Practice) 1. ครเู ปิด CD 1-09 อกี ครงั้ ใหน้ กั เรยี นฝึกออกเสยี งตามและแปลความหมาย 2. ครตู รวจสอบว่านกั เรยี นเขา้ ใจความแตกต่างของ Stative Verbs และ Action Verbs 3. นกั เรยี นทากจิ กรรมท่ี 6 Fill in the blanks with the words in the box. Answer Key 2. want 3. love 1. know 4. นกั เรยี นจบั คสู่ นทนาในกจิ กรรมท่ี 7 5. นกั เรยี นเปลย่ี นคาทเ่ี ป็นสฟี ้าเป็นคานามอ่นื ๆ 6. ครสู มุ่ นกั เรยี นออกมาสนทนาหน้าชนั้ เรยี น 7. ครเู ปิด CD 1-10 ใหน้ กั เรยี นฝึกออกเสยี งตาม [Track 01-10] cut, cut; can, can 8. นกั เรยี นฟัง CD 1-11 วงกลมเสยี ง /ə/ ในคา Listen and circle the /ə/ sound in the word [Track 01-11] Number 1. bird, bird Number 2. away, away Number 3. pencil, pencil Number 4. elephant, elephant Number 5. carrot, carrot Answer Key 1. i 2. a 3. i 4. a 5. o ขนั้ กำรสรำ้ งผลงำน กำรใช้ภำษำเพื่อกำรสื่อสำร (Production) 1. นกั เรยี นอ่านคาถามในกจิ กรรมท่ี 8 2. นกั เรยี นจบั ค่ชู ว่ ยกนั ตอบคาถาม

3. นกั เรยี นเตรยี มบทพดู เพ่อื ใชแ้ นะนาตวั เองและเพอ่ื น 4. นกั เรยี นฝึกแนะนาตวั เองและเพอ่ื น 5. นกั เรยี นออกมาแนะนาตวั เองและเพอ่ื นหน้าชนั้ เรยี น 6. ครสู งั เกตการพดู และให้ Feedback ขนั้ สรปุ (Wrap up) 1. นกั เรยี นสรุปลกั ษณะ Stative verbs 2. นกั เรยี นทา Workbook หน้า 5 Exercise 3 9. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี น New Frontiers 2 2. Class Audio CD 3. แบบฝึกหดั New Frontiers 2 4. YouTube 5. Smartphone 10. การวัดและประเมนิ ผล เป้ ำหมำยกำรเรียนรู้ ชิ้นงำน/กำรแสดงออก วิธีประเมิน/เคร่ืองมอื เกณฑก์ ำรประเมิน ของผ้เู รียน 1. พดู สนทนาแนะนา พฤตกิ รรมการพดู สงั เกต-ประเมนิ ไดร้ ะดบั 3 ตามเกณฑ์ ตนเองและผอู้ ่นื ได้ สนทนาแนะนาตนเอง พฤตกิ รรมการพดู ประเมนิ เชงิ คุณภาพ 4 ถกู ตอ้ ง (P) และผอู้ น่ื สนทนาแนะนาตนเอง ระดบั ถอื ว่าผ่านการ และผอู้ ่นื ประเมนิ 2. บอกลกั ษณะของ พฤตกิ รรมการบอก สงั เกต-ประเมนิ ไดร้ ะดบั 3 ตามเกณฑ์ Stative verbs และ ลกั ษณะของ Stative พฤตกิ รรมการบอก ประเมนิ เชงิ คุณภาพ 4 นาไปใชไ้ ดถ้ ูกตอ้ ง (P) verbs และนาไปใช้ ลกั ษณะของ Stative ระดบั ถอื ว่าผ่านการ verbs และนาไปใช้ ประเมนิ

11. บันทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้ 11.1 สรุปผลการจัดการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.2 ปญั หา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.3 แนวทางแกไ้ ข /แนวทางการพฒั นา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ.................................................................ครูผสู้ อน (นางสาววรารตั น์ แซ่จิว) ตำแหนง่ ครู

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 5 รายวชิ า ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน 3 รหสั วิชา อ22101 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรื่อง UNIT 1 INTRODUCE SOMEONE IMPORTANT. เวลา 1 ช่วั โมง 1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชี้วดั /ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรื่องทฟ่ี งั และอา่ นจากส่ือประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเห็น อยา่ งมเี หตผุ ล ต 1.1 ม.2/1 ปฏบิ ัตติ ามคำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายงา่ ย ๆ ท่ีฟงั และอา่ น ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยคและข้อความใหส้ ัมพันธ์กบั สื่อท่ีไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ ที่อา่ น มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความรสู้ กึ และความคดิ เห็นอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปลยี่ นข้อมลู เก่ยี วกับตนเอง เรื่องต่าง ๆ ใกลต้ ัว และสถานการณ์ตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจำวันอยา่ งเหมาะสม ต 1.2 ม.2/3 พดู และเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความชว่ ยเหลอื ตอบรับและปฏิเสธการให้ ความชว่ ยเหลือในสถานการณ์ตา่ ง ๆ อย่างเหมาะสม ต 1.2 ม.2/4 พดู และเขียนเพื่อขอและใหข้ ้อมลู บรรยายและแสดงความคดิ เหน็ เกีย่ วกบั เรื่องที่ฟังหรืออา่ น อย่างเหมาะสม ต 1.2 ม.2/5 พูดและเขยี นแสดงความร้สู ึก และความคดิ เห็นของตนเองเก่ียวกบั เร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว กจิ กรรมและประสบการณ์พร้อมทั้งให้เหตผุ ลประกอบอยา่ งเหมาะสม

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเรือ่ งต่าง ๆ โดยการพูดและการเขยี น ต 1.3 ม.2/1 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวตั รประจำวนั ประสบการณ์ และขา่ ว/เหตุการณ์ ท่ีอยู่ในความสนใจของสงั คม ต 1.3 ม.2/3 พดู และเขยี นแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับกิจกรรม เรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว และประสบการณ์ พร้อม ทั้งให้เหตผุ ลส้ัน ๆ ประกอบ สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธ์ระหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใชไ้ ด้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ต 2.1 ม.2/1 ใช้ภาษา น้ำเสยี ง และกริ ยิ าทา่ ทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสงั คม และ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสม ต 2.2 ม.2/1 เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค ชนดิ ตา่ ง ๆ และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อืน่ มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชอื่ มโยงความรู้กับกลมุ่ สาระการเรยี นรูอ้ ืน่ และเปน็ พนื้ ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ของตน ต 3.1 ม.2/1 ค้นควา้ รวบรวม และสรปุ ข้อมูล/ข้อเท็จจริงทเ่ี ก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอดว้ ยการพูด/การเขยี น สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กบั ชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ท้ังในสถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม ต 4.1 ม.2/1 ใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณจ์ ำลองท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียน สถานศึกษา และ ชมุ ชน 2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้สตู่ ัวชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู้ การรคู้ าศพั ทท์ ใ่ี ชแ้ นะนาตนเองและผอู้ น่ื การใช้ Stative verbs ช่วยใหส้ ามารถพดู ขอและใหข้ อ้ มลู สว่ นตวั ได้ และสอ่ื สารตามโครงสรา้ งภาษาไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง