แผนการสอนภาษาอังกฤษ ป.4.2566_merged

68

69

70

71 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 12 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (รายวชิ าภาษาองั กฤษ อ14101) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 4 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เร่อื ง School day เวลา 14 ชวั่ โมง เรื่อง Letter เวลา 1 ช่ัวโมง ครผู ู้สอน นางสาวจฑุ ามณี สุขไสว 1. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด การเรียนร้คู ำศพั ท์เกี่ยวกับชวี ิตประจำวนั และโครงสร้างประโยค Present Simple Tense ทำให้ผู้เรียน สามารถพูดและเขียนเกย่ี วกบั ชีวิตในโรงเรยี นของตนเองได้ ซึ่งเปน็ การเรียนรู้ภาษาองั กฤษเพอ่ื นำไปใชส้ ่อื สารใน ชีวติ ประจำวัน 2. มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด/จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 2.1 มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอื่ งท่ีฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตผุ ล ต 1.2 มีทกั ษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรูส้ ึกและความคิดเห็นอย่างมี ประสทิ ธภิ าพ ต 1.3 นำเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่อื งตา่ งๆ โดยการพูดและการเขียน 2.2 ตัวช้ีวัด ต 1.1 ป. 4/4 ตอบคำถามจากการฟงั และอา่ นประโยค บทสนทนา และนทิ านงา่ ยๆ ต 1.2 ป. 4/4 พูด/เขียนเพ่อื ขอและใหข้ ้อมูลเก่ียวกับตนเอง เพ่ือนและครอบครัว ต 1.3 ป. 4/1 พูด/เขยี นให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเองและเรอ่ื งใกล้ตัว 2.3 จุดประสงค์การเรยี นรู้ ความรู้ (K) ใหข้ ้อมลู การเขียนจดหมายได้ ทักษะ/กระบวนการ (P) พดู อา่ นออกเสยี ง ประโยคและนำเสนอเก่ยี วกับจดหมายได้ เจตคติ (A) มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรแู้ ละมุ่งมั่นในการทำงาน 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง Function : Talking about letter Structure : What subject have you got on Monday in the afternoon? What subject have you got on Friday in the morning? When have you got P.E.?

72 Vocabulary : คำศพั ทใ์ หม่ - คำศพั ทท์ บทวน - 3.2 สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถิ่น - 4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน  ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์  รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง  ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ  มุง่ มน่ั ในการทำงาน  มีวินัย  รักความเป็นไทย  ใฝ่เรียนรู้  มจี ิตสาธารณะ 6. จดุ เนน้ ส่กู ารพัฒนาผู้เรยี น ความสามารถและทักษะของผู้เรียนศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)  R1– Reading (อ่านออก)  R2– (W)Riting (เขียนได้)  R3 – (A)Rithmetics (คดิ เลขเป็น)  C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทักษะดา้ นการคดิ อย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแกป้ ัญหา)  C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวตั กรรม)  C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจต่างวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทศั น์)  C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความรว่ มมือ การทำงานเป็น ทมี และภาวะผนู้ ำ)  C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะดา้ นการสอ่ื สาร สารสนเทศ และร้เู ท่าทนั สอ่ื )  C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร)  C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรียนร้)ู

73  C8 – Compassion (ความมีเมตตากรณุ า วนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม)  L1 – Learning (ทักษะการเรียนร้)ู  L2 – Leadership (ทักษะความเปน็ ผนู้ ำ) 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ขน้ั นำ (Warm up) 1. ครูพดู ทักทายกับนกั เรียนในช้นั เรียน Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. 2. ครทู บทวนสิง่ ที่นักเรยี นได้เรยี นมาแลว้ โดยการถามคำถามเกย่ี วกับสิง่ ท่ีนักเรียนเรียนในแตล่ ะวัน What subject have you got on Monday in the afternoon? What subject have you got on Friday in the morning? When have you got P.E.? 2.ขน้ั นำเสนอ (Presentation) 1. นกั เรยี นอา่ นประโยคคำถาม ในหนังสอื เรียน หนา้ 12 ข้อ 1 Match the questions and answers. ให้นักเรยี นจบั ค่คู ำถามกบั คำตอบ Key 1. c 2. e 3. d 4. a 5. b 2. นกั เรยี นจับคู่กับเพือ่ น พูดคุยแลกเปลย่ี นข้อมูลเกีย่ วกับกิจวตั รประจำวันของตนเองตามความเป็น จริง โดยใชโ้ ครงสรา้ งประโยคที่กำหนดใหใ้ นหนังสือเรียน หน้า 12 ขอ้ 2 Talk about your school day with your partner. ในการพดู คุย ครบู อกนักเรียนว่า ครูจะสุ่มเรยี กนักเรยี น 6 คน ใหอ้ อกมาพดู รายงานกจิ วตั รประจำวนั ของ ตนเอง My school starts at 8.00. My favourite subjects are English and art. Maths is difficult for me. After school I play basketball. I go home at 4 o’clock. I do my homework at 8 o’clock. I go to bed at 9 o’clock. 3.ขัน้ ฝึก (Practice) นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน (Group work) เพื่อเรียงช้นิ สว่ นของจดหมาย 5 ช้ิน ใน หนงั สือเรียน หนา้ 13 ข้อ 3 Read and number. ให้ไดใ้ จความ Key dcaeb 4.ขั้นนำไปใช้ (Production) นกั เรียนดูรูปภาพเด็กผ้หู ญงิ 2 คน ในงานปาร์ต้ี ในหนังสือเรยี น หนา้ 14 ข้อ 4 Write to a pen-friend. ครู ถามนกั เรียนท้ังช้นั ว่าเห็นอะไรในงานปารต์ ้บี า้ ง Teacher : What do you see in the party?

74 Students : Anna, Betty, cake, bananas, apples, balloons, etc. (ชว่ ยกันตอบ) Teacher : (ชมเชยนกั เรียน) Very good! นักเรียนอา่ นจดหมายครูใหย้ นื ข้นึ อา่ นคนละหน่ึงประโยค จากนนั้ ใหน้ กั เรียนฝึกเขียนจดหมาย ตัวอย่าง 12-2-14 Dear Ms Sompong, This is my New Year Day party and this is my best friend, Kritsana. Kritsana is ten years old. She likes English and art. She plays the violin very well. She doesn’t like maths and science. They are difficult for her. I like P.E., music and computers. Computers is easy for me. I like English, too. Tell me about your best friend. Your student, Wonpen 5.ข้ันสรปุ (Wrap up) นักเรียนออกมานำเสนอจดหมายหน้าชน้ั เรียน 8. การวัดและประเมนิ ผล สิ่งทีว่ ัด วิธีวดั ผล เครือ่ งมือวัดผล เกณฑ์การประเมนิ ผล แบบประเมนิ การเขยี น 60% ขน้ึ ไป ผา่ น ดา้ นความรู้ (K) ให้ขอ้ มลู การเขยี นจดหมาย ประเมินการเขียน ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (P) พูด อ่านออกเสียง ประโยค ประเมนิ การพดู แบบประเมนิ การพดู 60% ขนึ้ ไป ผา่ น และนำเสนอเก่ยี วกับ จดหมายได้ ดา้ นคณุ ลักษณะ อนั พึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น การสังเกตการร่วม แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั 60% ขน้ึ ไป ผ่าน พงึ ประสงค์ ในการทำงาน กิจกรรมในช้นั เรยี น

75 9. สอื่ /แหล่งเรียนรู้ 9.1 สอ่ื การเรยี นรู้ 1 หนังสือเรยี น Smile ป.4 9.2 แหลง่ เรียนรู้ 1. หอ้ งสมดุ

76 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 13 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (รายวิชาภาษาอังกฤษ อ14101) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่ือง School day เวลา 14 ชว่ั โมง เร่อื ง School day เวลา 1 ชัว่ โมง ครผู สู้ อน นางสาวจฑุ ามณี สุขไสว 1. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด การเรียนรคู้ ำศพั ทเ์ กี่ยวกับชวี ติ ประจำวนั และโครงสร้างประโยค Present Simple Tense ทำใหผ้ เู้ รยี นสามารถพูดและเขยี นเกยี่ วกบั ชีวติ ในโรงเรียนของตนเองได้ ซ่ึงเปน็ การเรียนรู้ภาษาองั กฤษ เพอ่ื นำไปใช้สื่อสารในชีวติ ประจำวนั 2. มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด/จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 2.1 มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอ่ื งท่ีฟงั และอา่ นจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็นอยา่ งมเี หตผุ ล ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเร่อื งตา่ งๆ โดยการพูดและการเขียน 2.2 ตวั ชวี้ ัด ต 1.1 ป. 4/2 อ่านออกเสยี งคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค ขอ้ ความงา่ ยๆ และบทพูดเข้าจงั หวะ ถูกตอ้ ง ตามหลักการอ่าน ต 1.3 ป. 4/2 พดู /วาดภาพแสดงความสมั พนั ธ์ของส่ิงต่างๆ ใกล้ตวั ตามที่ฟังหรืออ่าน 2.3 จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ (K) ใหข้ ้อมลู คำศพั ทเ์ กย่ี วกบั โรงเรยี นได้ ทักษะ/กระบวนการ (P) พูด อา่ นออกเสยี ง สะกดคำคำศัพท์เก่ียวกับโรงเรียนได้ เจตคติ (A) มวี ินัย ใฝ่เรยี นรแู้ ละมงุ่ ม่นั ในการทำงาน 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรียนร้แู กนกลาง Function : Talking about school day Structure : What’s your favourite subject? Where do you have lunch? Do you like Doraemon? Who is your favourite singer? What is your pet?

77 Vocabulary : คำศพั ทใ์ หม่ - คำศพั ทท์ บทวน - 3.2 สาระการเรียนรูท้ อ้ งถน่ิ - 4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน  ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์  รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง  ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ  มุง่ มน่ั ในการทำงาน  มีวินัย  รักความเป็นไทย  ใฝ่เรียนรู้  มจี ิตสาธารณะ 6. จดุ เนน้ ส่กู ารพัฒนาผู้เรยี น ความสามารถและทักษะของผู้เรียนศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)  R1– Reading (อ่านออก)  R2– (W)Riting (เขียนได้)  R3 – (A)Rithmetics (คดิ เลขเป็น)  C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทักษะดา้ นการคดิ อย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแกป้ ัญหา)  C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวตั กรรม)  C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจต่างวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทศั น์)  C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความรว่ มมือ การทำงานเป็น ทมี และภาวะผนู้ ำ)  C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะดา้ นการสอ่ื สาร สารสนเทศ และรเู้ ท่าทนั สอ่ื )  C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร)  C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรียนร้)ู

78  C8 – Compassion (ความมเี มตตากรุณา วนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม)  L1 – Learning (ทักษะการเรียนรู้)  L2 – Leadership (ทกั ษะความเปน็ ผ้นู ำ) 7. กจิ กรรมการเรียนรู้ 1.ข้นั นำ (Warm up) ครูพูดทักทายกบั นักเรียนในชนั้ เรยี น Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. 2.ขนั้ นำเสนอ (Presentation) 1. นกั เรียนต้งั คำถามเหมอื นในหนงั สือเรียน หน้า 15 ข้อ 1 Ask two friends the questions. แล้วถาม คำถามดงั กลา่ วกบั เพื่อนในหอ้ ง 2 คน เป็นชาย 1 คน และหญงิ 1 คน และจดบนั ทึกคำตอบลงในตาราง ตัวอย่าง Sri Sak 1) What’s your favourite subject? English Maths 2) Where do you have lunch? Cafeteria Cafeteria 3) Do you like Doraemon? Yes Yes 4) Who is your favourite singer? Bie the Star Bie the Star 5) What is your pet? Cat Dog 2. นกั เรยี นวาดวงกลม 2 วง ให้บางสว่ นซอ้ นทบั กนั ดงั ตวั อยา่ ง แล้วเขียนชอื่ เพอ่ื นในวงกลมแต่ละวง ในส่วนท่ไี ม่ซ้อนทบั กัน Sri Sak 3. นักเรียนเขียนสงิ่ ที่แตกต่างกันของแต่ละคน ลงในวงกลมของบุคคลคนนนั้ เช่น Sri Sak - likes maths - likes English - have got - have got a cat a dog

79 4. นกั เรยี นเขียนสงิ่ ทีบ่ ุคคลท้งั 2 คนท่ีนักเรียนถามคำถามชอบหรือมเี หมอื นกัน ลงในพื้นท่ีท่ซี ้อนทบั กันของวงกลม 2 วง เช่น - have lunch in the cafeteria - like Bie the star - like Doraemon 3.ขน้ั ฝึก (Practice) นักเรยี นเขียนบรรยายเกย่ี วกับสิง่ ทเ่ี พื่อนทง้ั 2 คน มีหรือชอบเหมอื นกันหรอื แตกต่างกัน ลงในกระดาษขนาด A4 พรอ้ มแผนภูมิเวนน์ แลว้ นำมาส่งครู เพื่อเป็นคะแนนเก็บ 4.ขนั้ นำไปใช้ (Production) นักเรยี นจะไดฝ้ ึกร้องเพลง School days ด้วยกนั จากนนั้ ครูอา่ นประโยคใหน้ ักเรียนฟัง 1 ครง้ั จากน้ันให้ นักเรยี นอ่านเนือ้ เพลงพรอ้ มๆกนั School days School days, school days At eight o’clock we start. I like maths and music. You like science and art. School days, school days I play with all my friends. Then I do my homework. When the school day ends. 5.ข้ันสรุป (Wrap up) นักเรียนดรู ูปภาพในหนังสอื เรยี น หนา้ 16 ข้อ 2 Look, write and sing. แล้วใหน้ กั เรยี นเตมิ คำศัพท์ ที่ สัมพันธ์กับรูปภาพลงในเนอื้ เพลง โดยใหน้ ักเรียนทำลงในสมุด จากนน้ั ครใู หน้ กั เรียนร้องเพลง School days ที่ เปลย่ี นแปลงเน้ือเพลงใหม่น้ีพร้อมๆ กนั

80 geography, computers, English, P.E., eat 8. การวัดและประเมินผล วธิ วี ดั ผล เคร่อื งมอื วัดผล เกณฑ์การประเมนิ ผล สงิ่ ทีว่ ัด ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หัด 60% ขึน้ ไป ผา่ น ด้านความรู้ (K) ประเมนิ การพูด แบบประเมนิ การพดู 60% ขน้ึ ไป ผ่าน ใหข้ ้อมลู คำศัพทเ์ กี่ยวกบั โรงเรยี นได้ การสงั เกตการรว่ ม แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั 60% ขึ้นไป ผา่ น ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) กิจกรรมในชน้ั เรยี น พงึ ประสงค์ พดู อ่านออกเสยี ง สะกดคำ คำศพั ท์เกี่ยวกบั โรงเรยี นได้ ดา้ นคุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ัน ในการทำงาน 9. สอื่ /แหลง่ เรยี นรู้ 9.1 สือ่ การเรียนรู้ 1 หนงั สือเรยี น Smile ป.4 9.2 แหล่งเรียนรู้ 1. หอ้ งสมดุ

81 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 14 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (รายวชิ าภาษาอังกฤษ อ14101) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรอ่ื ง School day เวลา 14 ช่ัวโมง เรอื่ ง Test yourself. เวลา 1 ชวั่ โมง ครผู สู้ อน นางสาวจฑุ ามณี สขุ ไสว 1. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด การเรียนร้คู ำศัพทเ์ กย่ี วกับชวี ิตประจำวนั และโครงสรา้ งประโยค Present Simple Tense ทำให้ผู้เรยี นสามารถพูดและเขยี นเก่ียวกับชวี ิตในโรงเรยี นของตนเองได้ ซงึ่ เปน็ การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เพือ่ นำไปใชส้ ื่อสารในชวี ติ ประจำวัน 2. มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั /จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องทฟ่ี งั และอา่ นจากส่ือประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เห็นอยา่ งมีเหตุผล ต 1.2 มีทักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความร้สู ึกและความคิดเห็นอย่างมี ประสิทธภิ าพ ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรื่องตา่ งๆ โดยการพูดและการเขยี น ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษาและนำไปใช้ไดอ้ ย่างเหมาะสมกับ กาลเทศะ ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับภาษาและ วฒั นธรรมไทย และนำมาใชอ้ ย่างถกู ต้อง และเหมาะสม ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชอื่ มโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อืน่ และเป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศนข์ องตน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเปน็ เครือ่ งมือพืน้ ฐานในการศึกษาต่อการประกอบอาชีพ และการแลกเปลยี่ น เรียนรูก้ บั สงั คมโลก 2.2 ตวั ชีว้ ัด ต 1.1 ป. 4/1 ปฏิบตั ิตามคำสั่ง คำขอร้องและคำแนะนำ (Instructions) ง่ายๆ ทฟ่ี ังหรืออ่าน ต 1.1 ป. 4/2 อ่านออกเสยี งคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค ขอ้ ความงา่ ยๆ และบทพดู เข้าจังหวะ ถกู ตอ้ ง ตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป. 4/3 เลอื ก/ระบุ ภาพ หรอื สัญลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยค และ ขอ้ ความสน้ั ๆ ทฟ่ี ังหรอื อา่ น

82 ต 1.1 ป. 4/4 ตอบคำถามจากการฟงั และอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่ายๆ ต 1.2 ป. 4/1 พูด/เขียนโตต้ อบในการสอ่ื สารระหวา่ งบคุ คล ต 1.2 ป. 4/2 ใชค้ ำสงั่ คำขอร้องและคำขออนญุ าตง่ายๆ ต 1.2 ป. 4/3 พูด/เขียนแสดงความตอ้ งการของตนเองและขอความชว่ ยเหลือในสถานการณง์ า่ ยๆ ต 1.2 ป. 4/4 พดู /เขยี นเพอื่ ขอและให้ขอ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเอง เพอ่ื นและครอบครวั ต 1.2 ป. 4/5 พูดแสดงความรสู้ กึ ของตนเองเก่ยี วกบั เรอ่ื งต่างๆ ใกลต้ ัวและกิจกรรมตา่ งๆ ตามแบบท่ฟี งั ต 1.3 ป. 4/1 พดู /เขยี นใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั ตนเองและเรือ่ งใกล้ตวั ต 1.3 ป. 4/2 พดู /วาดภาพแสดงความสัมพนั ธข์ องสง่ิ ต่างๆ ใกล้ตัวตามท่ีฟงั หรืออ่าน ต 1.3 ป. 4/3 พดู แสดงความคิดเห็นง่ายๆ เกี่ยวกบั เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ต 2.1 ป. 4/1 พดู และทำท่าประกอบอยา่ งสภุ าพตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา ต 2.1 ป. 4/2 ตอบคำถามเกี่ยวกับเทศกาล/วนั สำคญั /งานฉลองและชวี ิตความเป็นอยงู่ า่ ยๆของเจ้าของ ภาษา ต 2.1 ป. 4/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทีเ่ หมาะสมกับวัย ต 2.2 ป. 4/1 บอกความแตกต่างของเสยี งตวั อักษรคำ กล่มุ คำ ประโยคและข้อความของภาษาองั กฤษ และ ภาษาไทย ต 2.2 ป. 4/2 บอกความเหมอื น/ความแตกตา่ งระหว่างเทศกาลและงานฉลองตามวฒั นธรรมของเจ้าของ ภาษากับของไทย ต 3.1 ป. 4/1 คน้ คว้า/รวบรวมคำศัพท์ทีเ่ กยี่ วข้องกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรูอ้ นื่ และนำเสนอดว้ ยการพดู / การเขียน ต 4.1 ป. 4/1 ฟงั และพูด/อ่านในสถานการณ์ทเ่ี กิดขนึ้ ในห้องเรียนและสถานศกึ ษา ต 4.2 ป. 4/1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสบื คน้ และรวบรวมขอ้ มลู ต่างๆ 2.3 จุดประสงค์การเรยี นรู้ ความรู้ (K) ทำแบบทดสอบทา้ ยบทเรียนได้ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) ประเมนิ ตนเองได้ เจตคติ (A) มวี ินัย ใฝเ่ รียนร้แู ละมุ่งมัน่ ในการทำงาน 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง -

83 3.2 สาระการเรยี นรู้ท้องถ่นิ - 4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน  ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์  รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยู่อย่างพอเพียง  ซ่อื สตั ยส์ ุจริต  ม่งุ ม่ันในการทำงาน  มีวินัย  รกั ความเป็นไทย  ใฝ่เรียนรู้  มีจติ สาธารณะ 6. จุดเนน้ สกู่ ารพัฒนาผูเ้ รยี น ความสามารถและทกั ษะของผู้เรียนศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)  R1– Reading (อา่ นออก)  R2– (W)Riting (เขียนได)้  R3 – (A)Rithmetics (คิดเลขเป็น)  C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทักษะดา้ นการคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ และทักษะในการแก้ปญั หา)  C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม)  C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะดา้ นความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทัศน)์  C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะดา้ นความรว่ มมือ การทำงานเป็น ทมี และภาวะผนู้ ำ)  C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะดา้ นการสอ่ื สาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ)  C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสอ่ื สาร)  C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพและทกั ษะการเรียนรู)้  C8 – Compassion (ความมีเมตตากรณุ า วินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม)

84  L1 – Learning (ทกั ษะการเรยี นรู้)  L2 – Leadership (ทักษะความเปน็ ผ้นู ำ) 7. กิจกรรมการเรยี นรู้ 1.ข้นั นำ (Warm up) ครูพดู ทกั ทายกบั นกั เรียนในช้นั เรียน Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. 2.ขน้ั นำเสนอ (Presentation) ครูสนทนากับนักเรยี น ทบทวนบทเรยี นทไ่ี ดเ้ รยี นมา 3.ข้ันฝกึ (Practice) นกั เรียนทำแบบทดสอบทา้ ยบท 4. ขนั้ นำไปใช้ (Production) - 5.ข้นั สรุป (Wrap up) ครเู ฉลยแบบทดสอบ 8. การวัดและประเมินผล สิ่งท่ีวัด วธิ ีวดั ผล เครอ่ื งมอื วัดผล เกณฑ์การประเมนิ ผล 60% ขึ้นไป ผา่ น ด้านความรู้ (K) ประเมินการทำ แบบประเมินการทำ 60% ข้นึ ไป ผา่ น 60% ขึ้นไป ผ่าน ทำแบบทดสอบทา้ ย แบบทดสอบท้าย แบบทดสอบท้ายบทเรยี น บทเรียนได้ บทเรียน ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) ประเมนิ ตนเองได้ ประเมินการพูด แบบประเมนิ การพูด ดา้ นคุณลักษณะ อันพงึ ประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ัน การสงั เกตการร่วม แบบประเมินคณุ ลักษณะอัน ในการทำงาน กิจกรรมในช้ันเรยี น พึงประสงค์

85 9. สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ 9.1 สอ่ื การเรยี นรู้ 1. แบบทดสอบ 9.2 แหล่งเรยี นรู้ -

86 บัตรภาพ

87 บัตรภาพ

88 บตั รคำ MATHS HISTORY

89 GEOGRAPHY P.E. ENGLISH

90 SCIENCE COMPUTERS ART

91 MUSIC

92 แบบบันทึกการประเมนิ การพดู ประเดน็ /คะแนน ความ การแสดงทา่ ทาง/ รวมคะแนน เลขที่ ความถกู ต้อง คล่องแคลว่ นำ้ เสยี ง 20 ชื่อ – สกลุ 8 8 ประกอบการพดู 4 ลงชอื่ .....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวจุฑามณี สขุ ไสว)

ระดบั คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนนการพูด 93 เกณฑก์ ารให้คะแนน น้ำหนกั / คะแนน ความสำคญั รวม ประเดน็ 43 2 1 การประเมิน 2 8 ความถูกต้อง ออกเสียง ออกเสียง ออกเสยี ง ออกเสยี ง 2 8 ตัวอกั ษร ตัวอกั ษร ตัวอักษร ตัวอกั ษร/ คำ/ 1 4 คำศัพท์และ คำศพั ท์และ คำศพั ทแ์ ละ ประโยคผดิ 5 20 ประโยคได้ ประโยคได้ ประโยคได้ หลกั การออก ถูกต้องตาม ถกู ต้องตาม ถูกตอ้ งเปน็ เสยี ง หลัก หลกั สว่ นใหญ่ ขาด ทำให้ส่อื สารไมไ่ ด้ การออกเสียง การออกเสยี ง การออกเสยี ง ออกเสียงเน้น ออกเสียงเน้น เน้นหนกั -เบาใน หนกั -เบาใน หนัก-เบาใน คำและเสยี งสงู - คำและเสยี ง คำและเสียง ตำ่ ในประโยค สงู -ตำ่ ใน สูง-ตำ่ ใน ประโยคอยา่ ง ประโยคเปน็ สมบูรณ์ ส่วนใหญ่ ความคลอ่ งแคล่ว พดู ตอ่ เน่ือง พูดตะกกุ พดู เปน็ คำๆ พดู ไดบ้ างคำ ไมต่ ดิ ขัด ตะกกั บา้ ง แต่ หยุดเป็นช่วงๆ ทำใหส้ ่อื พูดชดั เจน ยงั พอส่อื สาร ทำให้สอ่ื สาร ความหมาย ทำใหส้ ือ่ สาร ได้ ไดไ้ มช่ ดั เจน ไม่ได้ ได้ การแสดงท่าทางและ แสดงทา่ ทาง แสดงท่าทาง แสดงทา่ ทางไม่ ไมแ่ สดงทา่ ทาง นำ้ เสยี งประกอบ และพดู ด้วย และพูดด้วย เป็นธรรมชาติ ประกอบการพูด การพดู นำ้ เสียง นำ้ เสยี ง พูดเหมอื นอา่ น พดู ได้นอ้ ยมาก เหมาะสมกับ เหมาะสมกับ บทพดู อย่าง บทพดู เป็น สมบรู ณ์ สว่ นใหญ่ รวม การกำหนดระดับคณุ ภาพโดยรวมทงั้ หนว่ ย - ระดบั ดมี าก คะแนนระหว่าง 17-20 - ระดับดี คะแนนระหว่าง 13-16 - ระดับพอใช้ คะแนนระหว่าง 9-12 - ระดบั ปรับปรงุ คะแนนระหวา่ ง 0-8

94 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ (A) ที่ ชอื่ -สกลุ มีวนิ ยั รายการประเมิน มุ่งมน่ั ในการ คะแนน ระดบั 321 ใฝเ่ รยี นรู้ ทำงาน รวม คณุ ภาพ (9) 321 3 21 เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ลงชอ่ื .........................................................ผู้ประเมนิ (นางสาวจฑุ ามณี สุขไสว) ระดบั คณุ ภาพ คะแนนรวม ดี พอใช้ ปรับปรงุ 7-9 คะแนน 4-6 คะแนน ตำ่ กวา่ 4 คะแนน

95 เกณฑ์การให้คะแนนดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ : มวี นิ ยั คะแนน : ระดับคุณภาพ คุณลักษณะท่ีปรากฏใหเ้ หน็ 3 : ดี ผลงานสะอาดเรยี บร้อย ปฏิบตั ติ นอย่ใู นขอ้ ตกลงท่กี ำหนดให้รว่ มกนั ทุกครั้ง 2 : พอใช้ ผลงานส่วนใหญ่สะอาดเรียบร้อย ปฏบิ ัตติ นอยใู่ นข้อตกลงทก่ี ำหนดให้ร่วมกนั เป็นสว่ นใหญ่ 1 : ปรับปรงุ ผลงานไมค่ อ่ ยเรียบร้อย ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงทก่ี ำหนดให้ร่วมกนั บางคร้ัง ตอ้ งอาศัยการ แนะนำ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ : ใฝเ่ รยี นรู้ คะแนน : ระดบั คณุ ภาพ คณุ ลกั ษณะท่ีปรากฏให้เหน็ 3 : ดี มคี วามสนใจ /ความต้งั ใจตลอดระยะเวลาการเรียนรู้ 2 : พอใช้ มคี วามสนใจ /ความต้งั ใจเปน็ บางครงั้ 1 : ปรับปรุง มคี วามสนใจ /ความตั้งใจในระยะเวลาสน้ั ๆ ชอบเล่นในเวลาเรยี น คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ : มุง่ มน่ั ในการทำงาน คะแนน : ระดบั คณุ ภาพ คุณลักษณะทีป่ รากฏให้เหน็ 3 : ดี สง่ งานก่อนหรอื ตรงกำหนดเวลานดั หมาย รับผดิ ชอบในงานที่ไดร้ ับมอบหายและปฏบิ ัติตนจนเปน็ นสิ ัย เป็นตัวอยา่ งแกผ่ ูอ้ ่นื และแนะนำชักชวน 2 : พอใช้ ส่งงานชา้ กวา่ กำหนด รับผดิ ชอบในงานที่ได้รับมอบหายและปฏิบัติตนจนเปน็ นิสยั 1 : ปรบั ปรุง ส่งงานช้ากวา่ กำหนด รับผิดชอบในงานท่ีได้รบั มอบหายและปฏิบัติตนจนเป็นนสิ ัย ปฏบิ ัตงิ านโดยอาศัยการชี้แนะ แนะนำ ตกั เตือน

96 แบบทดสอบ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ชื่อ ……………………………………………..………………………. ช้ัน ……………. เลขท่ี ……………… Choose the correct answer. 1. A : How old are you? B : _______________________________. 1. I live in Thailand. 2. I am ten years old. 3. I am drinking milk. 4. I am swimming. 2. A : _____________________________? B : My favorite animal is rabbit. 1. What’s your name? 2. What’s your nickname? 3. What’s your favorite animal? 4. What’s your favorite job? 3. A : How do you spell “English”? B : ______________________________. 1. It’s on the table. 2. It’s E-n-g-l-i-s-h. 3. It’s an elephant. 4. It’s five o’clock.

97 4. A : What are you doing? B : ____________________________ 1. I am watching television. 2. I am a teacher. 3. I come from Japan. 4. I go to school every day. 5. A : What is your favorite subject? B : _______________________________ 1. My favorite color is red. 2. My favorite food is spaghetti. 3. My favorite subject is English. 4. My favorite job is teacher. 6. A : What subject is easy for you? B : _______________________________. 1. P.E. is easy for me. 2. Thai is easy for me. 3. English is easy for me. 4. Science is easy for me. 7. They are in the ______________. 1. gym 2. library 3. toilet 4. classroom

98 8. They are in the ______________. 1. classroom 2. science lab 3. Art 4. library 9. The students are in the ______________. 1. playground 2. restaurant 3. classroom 4. cafeteria 10. The students have lunch in the ____________. 1. toilet 2. classroom 3. playground 4. cafeteria 11. I ________ maths. 1. likes 2. like 3. liking 4. liked 12. The boys ________ in the playground. 1. play 2. plays 3. are playing 4. played

99 13. He __________ to music. 2. listens 1. listen 4. liked 3. is listening 2. reading 14. Mark ___________ an English book. 4. is read 1. reads 3. read 2. making 4. make 15. Maria and Ann ______________ sandwiches. 1. makes 3. made

100 เฉลย 1. A : How old are you? B : _______________________________. 1. I live in Thailand. 2. I am ten years old. 3. I am drinking milk. 4. I am swimming. 2. A : _____________________________? B : My favorite animal is rabbit. 1. What’s your name? 2. What’s your nickname? 3. What’s your favorite animal? 4. What’s your favorite job? 3. A : How do you spell “English”? B : ______________________________. 1. It’s on the table. 2. It’s E-n-g-l-i-s-h. 3. It’s an elephant. 4. It’s five o’clock. 4. A : What are you doing? B : ____________________________ 1. I am watching television. 2. I am a teacher. 3. I come from Japan. 4. I go to school every day.

101 5. A : What is your favorite subject? B : _______________________________ 1. My favorite color is red. 2. My favorite food is spaghetti. 3. My favorite subject is English. 4. My favorite job is teacher. 6. A : What subject is easy for you? B : _______________________________. 1. P.E. is easy for me. 2. Thai is easy for me. 3. English is easy for me. 4. Science is easy for me. 7. They are in the ______________. 1. gym 2. library 3. toilet 4. classroom 8. They are in the ______________. 1. classroom 2. science lab 3. Art 4. library

102 9. The students are in the ______________. 1. playground 2. restaurant 3. classroom 4. cafeteria 10. The students have lunch in the ____________. 1. toilet 2. classroom 3. playground 4. cafeteria 11. I ________ maths. 1. likes 2. like 3. liking 4. liked 12. The boys ________ in the playground. 1. play 2. plays 3. are playing 4. played 13. He __________ to music. 1. listen 2. listens 3. is listening 4. Liked

103 14. Mark ___________ an English book. 2. reading 1. reads 4. is read 3. read 2. making 15. Maria and Ann ______________ sandwiches. 4. make 1. makes 3. made

104 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (รายวชิ าภาษาอังกฤษ อ14101) ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง The amazing body เวลา 12 ชั่วโมง เร่ือง My body เวลา 1 ช่ัวโมง ครผู ้สู อน นางสาวจุฑามณี สขุ ไสว 1. สาระสำคัญ / ความคดิ รวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับส่วนต่างๆ ในร่างกาย และการอ่านตัวเลข ทำให้ผู้เรียนสามารถพูดและเขียน บรรยายร่างกายของตนเองและบคุ คลได้ และยังบรู ณาการร่วมกับกลุม่ สาระการเรยี นรอู้ ่ืนอีกด้วย 2. มาตรฐาน/ตัวช้วี ดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรอื่ งทฟี่ ังและอา่ นจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมเี หตผุ ล 2.2 ตวั ช้วี ัด ต 1.1 ป. 4/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อา่ นกลุ่มคำ ประโยค ข้อความงา่ ยๆ และบทพดู เขา้ จังหวะ ถูกต้อง ตามหลกั การอ่าน ต 1.1 ป. 4/3 เลอื ก/ระบุ ภาพ หรอื สญั ลกั ษณ์ หรือเครอ่ื งหมายตรงตามความหมายของประโยค และ ขอ้ ความสนั้ ๆ ทฟ่ี ังหรืออ่าน 2.3 จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ (K) ใหข้ ้อมูลคำศัพทเ์ กยี่ วกับสว่ นต่างๆของร่างกายได้ ทักษะ/กระบวนการ (P) พดู อา่ นออกเสยี ง สะกดคำคำศัพทเ์ กีย่ วกบั สว่ นต่างๆของร่างกายได้ เจตคติ (A) มีวินัย ใฝเ่ รียนรแู้ ละมงุ่ มนั่ ในการทำงาน 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง Function : Talking about body Structure : What’s this? It is ___________. Vocabulary : คำศัพท์ใหม่ neck, teeth, shoulder, stomach, toe, bone, heart, muscles, brain, body คำศพั ท์ทบทวน -

105 3.2 สาระการเรียนรทู้ ้องถนิ่ - 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน  ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์  รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง  ซือ่ สัตยส์ ุจริต  มุง่ มัน่ ในการทำงาน  มวี ินัย  รกั ความเป็นไทย  ใฝ่เรยี นรู้  มจี ิตสาธารณะ 6. จุดเน้นสูก่ ารพฒั นาผู้เรยี น ความสามารถและทักษะของผเู้ รยี นศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)  R1– Reading (อ่านออก)  R2– (W)Riting (เขยี นได)้  R3 – (A)Rithmetics (คดิ เลขเป็น)  C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทักษะดา้ นการคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปญั หา)  C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรคแ์ ละนวตั กรรม)  C3 - Cross-cultural Understanding (ทกั ษะดา้ นความเข้าใจต่างวฒั นธรรม ต่างกระบวนทัศน์)  C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้านความร่วมมือ การทำงานเปน็ ทีม และภาวะผู้นำ)  C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทกั ษะดา้ นการสื่อสาร สารสนเทศ และรเู้ ทา่ ทนั สอ่ื )  C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่อื สาร)  C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชพี และทักษะการเรยี นรู้)  C8 – Compassion (ความมเี มตตากรุณา วนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม)  L1 – Learning (ทักษะการเรียนร้)ู  L2 – Leadership (ทักษะความเปน็ ผนู้ ำ)

106 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ขัน้ นำ (Warm up) 1. ครูพดู ทักทายกับนกั เรยี นในชั้นเรียน Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. 2. นกั เรยี นดภู าพรา่ งกายของมนษุ ย์ในหนังสอื เรยี น หนา้ 18 ขอ้ 1 Can you name the parts of the body? Talk with a partner. ครชู ้ที ่ีภาพ แลว้ ถามนักเรยี นวา่ เห็นอะไรบ้าง ให้นกั เรยี นบอกเป็นภาษาไทยหรือ ภาษาองั กฤษ 2.ข้นั นำเสนอ (Presentation) 1. ครสู อนคำศพั ทน์ กั เรยี นเกยี่ วกบั รา่ งกาย โดยครูตดิ บัตรคำบนกระดาน ครูอา่ นออกเสียงคำศพั ท์ ให้นกั เรยี นฝกึ อ่านออกเสยี งตามจนคลอ่ ง neck teeth shoulder stomach toe bone heart muscles brain body 2. นกั เรยี นดูภาพส่วนต่างๆ ของรา่ งกายใน Word box ในหนงั สอื เรยี น หน้า 19 ขอ้ 1 Listen, point and repeat. ครูชี้นวิ้ ไปทภี่ าพทลี ะภาพ แล้วถามนักเรยี นในชน้ั วา่ คอื ภาพอะไร ใหน้ ักเรยี นตอบเปน็ ภาษาไทย Teacher : What’s this? ชี้นวิ้ ไปทีคอ Students : It is neck. (ครชู ีท้ ี่ภาพจนครบทกุ ภาพ) 3.ขนั้ ฝึก (Practice) นกั เรียนดูรูปภาพเด็กผู้ชายในหนังสอื เรยี น หน้า 19 ขอ้ 2 Listen and label. ครูอา่ นประโยคให้ นกั เรียนฟงั 2 คร้งั และชีน้ ิว้ ตามอวยั วะส่วนตา่ งๆที่นักเรยี นไดย้ ิน และเตมิ คำศพั ท์ใหถ้ ูกตอ้ งจากนัน้ ครูถามนักเรียนว่า เร่อื งทน่ี กั เรียนได้ฟังมเี นื้อหาเกย่ี วกับอะไร จนไดค้ ำตอบว่าเกยี่ วกบั เด็กท่เี รยี กหาแม่ เพราะมปี ญั หาเกยี่ วกับร่างกายของ ตนเอง Dear Mum! My head hurts. Dear Mum! My neck hurts. Dear Mum! My leg hurts. Dear Mum! My shoulder hurts.

107 Are you OK? No, I’m not. Let’s see the doctor! Dear Mum! My stomach hurts. Dear Mum! My foot hurts. Dear Mum! My arm hurts. Dear Mum! My toe hurts. Are you OK? No, I’m not. Let’s see the doctor! 1. head Key 5. stomach 7. foot 2. neck 3. shoulder 6. Leg 4. arm 4.ขน้ั นำไปใช้ (Production) นักเรียนทำใบงาน Look and lable. 5.ขนั้ สรปุ (Wrap up) นกั เรยี นสรปุ คำศัพท์ลงในสมุดคำศัพท์ 8. การวัดและประเมินผล ส่ิงทวี่ ดั วิธีวดั ผล เครื่องมือวัดผล เกณฑ์การประเมนิ ผล แบบฝกึ หดั 60% ข้นึ ไป ผ่าน ด้านความรู้ (K) 60% ขน้ึ ไป ผา่ น แบบประเมนิ การพูด ใหข้ อ้ มูลคำศพั ทเ์ กยี่ วกับ ตรวจแบบฝึกหัด 60% ขน้ึ ไป ผา่ น แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั สว่ นตา่ งๆของร่างกายได้ พงึ ประสงค์ ด้านทักษะกระบวนการ (P) พูด อ่านออกเสียง สะกดคำ ประเมินการพูด คำศัพท์เก่ยี วกบั สว่ นตา่ งๆ ของร่างกายได้ ดา้ นคณุ ลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ัน การสังเกตการร่วม ในการทำงาน กจิ กรรมในช้ันเรียน

108 9. ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรยี นรู้ 1 หนังสือเรยี น Smile ป.4 2. ใบงาน 3. บัตรคำ 4. สมดุ คำศพั ท์ 9.2 แหล่งเรยี นรู้ 1. ห้องสมดุ

109

110 บัตรคำ neck bone teeth heart shoulder muscles stomach brain toe body

111 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (รายวิชาภาษาองั กฤษ อ14101) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรื่อง The amazing body เวลา 12 ชวั่ โมง เรอ่ื ง How many ……. have you got? เวลา 1 ชว่ั โมง ครผู ูส้ อน นางสาวจุฑามณี สุขไสว 1. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์เก่ียวกับส่วนต่างๆ ในร่างกาย และการอ่านตัวเลข ทำให้ผู้เรียนสามารถพูดและเขียน บรรยายรา่ งกายของตนเองและบุคคลได้ และยงั บูรณาการร่วมกับกลุม่ สาระการเรียนรอู้ นื่ อีกดว้ ย 2. มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอ่ื งที่ฟังและอา่ นจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็นอย่างมเี หตุผล ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรูส้ กึ และความคิดเหน็ อยา่ งมี ประสิทธิภาพ ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเร่ืองต่างๆ โดยการพดู และการเขียน ต 2.1 เข้าใจความสมั พนั ธ์ระหว่างภาษากบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษาและนำไปใช้ไดอ้ ย่างเหมาะสมกับ กาลเทศะ ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชอ่ื มโยงความรู้กบั กล่มุ สาระการเรยี นรอู้ ื่น และเปน็ พ้นื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน 2.2 ตัวชวี้ ัด ต 1.1 ป. 4/2 อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ อา่ นกลุม่ คำ ประโยค ขอ้ ความงา่ ยๆ และบทพูดเข้าจังหวะ ถกู ต้อง ตามหลักการอา่ น ต 1.2 ป. 4/1 พดู /เขยี นโต้ตอบในการสอ่ื สารระหวา่ งบคุ คล ต 1.2 ป. 4/4 พดู /เขียนเพ่ือขอและให้ข้อมลู เกีย่ วกบั ตนเอง เพอ่ื นและครอบครวั ต 1.3 ป. 4/1 พูด/เขยี นใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกับตนเองและเรือ่ งใกล้ตวั ต 2.1 ป. 4/1 พดู และทำท่าประกอบอยา่ งสุภาพตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ต 3.1 ป. 4/1 คน้ คว้า/รวบรวมคำศพั ท์ท่ีเก่ยี วขอ้ งกบั กล่มุ สาระการเรยี นรอู้ ื่น และนำเสนอดว้ ยการพูด/ การเขียน 2.3 จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ (K) ให้ขอ้ มูลคำศัพท์เกี่ยวกับส่วนต่างๆของรา่ งกายและบอกจำนวนได้ ทักษะ/กระบวนการ (P) พูด อ่านออกเสยี ง สะกดคำคำศพั ทเ์ กยี่ วกับสว่ นต่างๆของร่างกายและบอกจำนวนได้

112 เจตคติ (A) มีวินยั ใฝเ่ รียนรูแ้ ละมงุ่ มน่ั ในการทำงาน 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง Function : Talking about body Structure : How many legs have you got? I’ve got two legs. How many toes have you got? I’ve got ten toes. Vocabulary : คำศพั ท์ใหม่ - คำศัพท์ทบทวน neck, teeth, shoulder, stomach, toe, bone, heart, muscles, brain, body 3.2 สาระการเรียนรทู้ อ้ งถน่ิ - 4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น  ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์  รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยู่อย่างพอเพียง  ซือ่ สัตยส์ ุจริต  มงุ่ มน่ั ในการทำงาน  มีวินยั  รักความเปน็ ไทย  ใฝ่เรียนรู้  มจี ิตสาธารณะ 6. จุดเนน้ สกู่ ารพฒั นาผู้เรียน ความสามารถและทกั ษะของผ้เู รียนศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)  R1– Reading (อ่านออก)  R2– (W)Riting (เขียนได)้  R3 – (A)Rithmetics (คดิ เลขเป็น)  C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทกั ษะด้านการคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ และทกั ษะในการแกป้ ัญหา)

113  C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรคแ์ ละนวตั กรรม)  C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจตา่ งวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทัศน)์  C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้านความรว่ มมอื การทำงานเปน็ ทีม และภาวะผนู้ ำ)  C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทกั ษะด้านการสอ่ื สาร สารสนเทศ และรู้เท่าทนั สือ่ )  C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร)  C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพและทักษะการเรียนร)ู้  C8 – Compassion (ความมเี มตตากรุณา วินัย คุณธรรม จริยธรรม)  L1 – Learning (ทกั ษะการเรียนร)ู้  L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผ้นู ำ) 7. กจิ กรรมการเรียนรู้ 1.ข้ันนำ (Warm up) 1. ครูพดู ทกั ทายกบั นักเรยี นในช้ันเรียน Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. 2. นกั เรยี นทบทวนคำศพั ท์ส่วนตา่ งๆของร่างกาย ครูชูบัตรคำ นักเรียนฝกึ อา่ นคำศัพทแ์ ละชว่ ยกนั แปล ความหมาย neck, teeth, shoulder, stomach, toe, bone, heart, muscles, brain, body 2.ขน้ั นำเสนอ (Presentation) 1. ครสู นทนากับนกั เรยี นเก่ยี วกบั ส่วนต่างๆของร่างกายว่ามีจำนวนเทา่ ไหร่ เช่น ตามี 2 ขา้ ง 2. ครูเขยี นประโยคถาม-ตอบบนกระดานเกย่ี วกบั การถามจำนวนส่วนต่างๆของร่างกาย A: How many legs have you got? B: I’ve got two legs. A: How many toes have you got? C: I’ve got ten toes. 3. ครอู ธบิ ายวิธีการใช้และออกเสยี งใหน้ ักเรยี นฟงั นกั เรยี นฝกึ อ่านออกเสียงประโยคตามครูจนคลอ่ ง 3.ขน้ั ฝกึ (Practice) 1. นกั เรียนจบั คู่สนทนากบั เพื่อน โดยใชโ้ ครงสร้างประโยคในข้นั นำเสนอ (Presentation) โดยให้ นกั เรียนเปลี่ยนคำศพั ทท์ ี่ครูกำหนดให้จนครบ

114 neck teeth toe heart eye ear arm nose mouth leg 2. ครูขออาสาสมัครนกั เรียนออกมาสนทนาหน้าชั้นเรียน 5 คู่ 4.ขัน้ นำไปใช้ (Production) นักเรยี นแบง่ กลุ่ม กล่มุ ละ 4 คน เพ่อื เล่นเกม Mime Action Game (สามัคคีใบค้ ำ) ครูเตรียม กระดาษชิน้ เลก็ ๆ ให้ครบตามจำนวนกลมุ่ และเขียนคำใบล้ งบนกระดาษ ครูอธิบายวิธีการเล่น ดงั น้ี 1) แต่ละกลุ่ม ยืนเข้าแถวเรยี งหน้ากระดาน คนที่ 1 กับคนท่ี 2 หันหนา้ เข้าหากัน คนที่ 3 และคนที่ 4 ยืนหันหลัง 2) คนท่ี 1 ดูประโยคคำใบ้ ซง่ึ ครแู จกใหแ้ ก่ทกุ กลมุ่ ซง่ึ เขยี นว่า “I have one head, two arms and two legs.” จากนัน้ คนท่ีหนึ่งจึงแสดงท่าทางให้คนที่ 2 ดู โดยไม่สง่ เสยี ง 3) คนที่ 2 ใบค้ ำใหก้ ับคนท่ี 3 โดยไมส่ ่งเสียง คนท่ี 3 ใบ้คำต่อใหค้ นที่ 4 โดยไม่สง่ เสียง 4) คนที่ 4 ของแต่ละกลมุ่ ให้มากระซบิ คำตอบกับครูทีละคน เพือ่ ท่ีครจู ะได้รู้ว่าใครตอบถูก (เพือ่ ไม่ให้มีการเปลยี่ น คำตอบทหี ลัง) 5) ครใู ห้คนท่ี 4 ของแตล่ ะกลมุ่ พดู คำตอบของกลมุ่ ตนเองดังๆ ให้เพ่ือนๆ ได้ยิน จากนนั้ ครูเขยี นคำตอบทถ่ี กู ตอ้ ง บนกระดาน และให้นกั เรยี นทกุ คนอา่ นพร้อมๆ กนั ดงั นี้ I have one head, two arms and two legs. 5.ขั้นสรปุ (Wrap up) นักเรยี นทำใบงาน Find the words. เพอื่ ทบทวนคำศัพท์ส่วนตา่ งๆของร่างกาย

115 8. การวัดและประเมนิ ผล วิธวี ัดผล เครอื่ งมือวดั ผล เกณฑ์การประเมินผล ส่งิ ทวี่ ดั ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหดั 60% ขึ้นไป ผา่ น ดา้ นความรู้ (K) ประเมินการพดู แบบประเมนิ การพดู 60% ขนึ้ ไป ผา่ น ใหข้ อ้ มลู คำศพั ทเ์ ก่ยี วกับ ส่วนต่างๆของรา่ งกายและ การสงั เกตการร่วม แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอัน 60% ขึ้นไป ผ่าน จำนวนได้ กิจกรรมในชั้นเรียน พึงประสงค์ ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) พดู อ่านออกเสียง สะกดคำ คำศัพท์เกย่ี วกบั สว่ นตา่ งๆ ของรา่ งกายและจำนวนได้ ดา้ นคุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ัน ในการทำงาน 9. ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1 หนงั สือเรียน Smile ป.4 2. ใบงาน 3. บตั รคำ 9.2 แหล่งเรยี นรู้ 1. ห้องสมุด

116

117 บัตรคำ neck bone teeth heart shoulder muscles stomach brain toe body