แผนการสอนภาษาอังกฤษ ป.4.2566_merged

18 8. การวัดและประเมนิ ผล วิธีวัดผล เครอื่ งมือวัดผล เกณฑ์การประเมินผล ส่งิ ที่วดั ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝึกหัด 60% ขนึ้ ไป ผ่าน ดา้ นความรู้ (K) ประเมนิ การพดู แบบประเมนิ การพูด 60% ขึ้นไป ผา่ น ใหข้ ้อมูลคำศพั ทเ์ กีย่ วกบั วิชาต่างๆได้ การสงั เกตการรว่ ม แบบประเมินคุณลักษณะอนั 60% ขึ้นไป ผ่าน ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) กจิ กรรมในช้นั เรียน พึงประสงค์ พูด อา่ นออกเสยี ง สะกดคำ คำศัพท์เกยี่ วกับวชิ าต่างๆได้ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ัน ในการทำงาน 9. ส่อื /แหล่งเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรยี นรู้ 1 หนงั สือเรยี น Smile ป.4 2. ใบงาน 3. บตั รภาพ 4. บตั รคำ 9.2 แหลง่ เรียนรู้ 1. หอ้ งสมดุ

19

20 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (รายวิชาภาษาอังกฤษ อ14101) ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 4 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง School day เวลา 14 ชั่วโมง เรอ่ื ง What is your favourite subject? เวลา 1 ชั่วโมง ครูผูส้ อน นางสาวจุฑามณี สุขไสว 1. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คำศัพทเ์ ก่ียวกบั วิชาและห้องเรียนในโรงเรยี น การใช้ Present Simple Tense และ การออกเสียงคำศพั ท์ที่ลงท้ายด้วยเสียง /l/ ทำให้ผ้เู รยี นสามารถพูดและเขียนเกย่ี วกบั วิชาท่ีชอบ วิชาและหอ้ งท่เี รียนได้ ซงึ่ เปน็ การเรียนรภู้ าษาอังกฤษเพ่อื นำไปใชส้ อ่ื สารในชีวิตประจำวนั 2. มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั /จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรือ่ งที่ฟงั และอา่ นจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เหน็ อย่างมเี หตุผล ต 1.2 มีทักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรสู้ ึกและความคิดเห็นอยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเร่อื งตา่ งๆ โดยการพูดและการเขียน ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธ์ระหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษาและนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ ต 2.2 เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากบั ภาษาและ วัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้อง และเหมาะสม ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กับกลมุ่ สาระการเรียนรอู้ น่ื และเปน็ พ้ืนฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ของตน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเป็นเคร่อื งมือพ้ืนฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชพี และการแลกเปล่ยี น เรียนรู้กับสังคมโลก 2.2 ตวั ชวี้ ัด ต 1.1 ป. 4/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุม่ คำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพดู เข้าจงั หวะ ถกู ตอ้ ง ตามหลักการอา่ น ต 1.1 ป. 4/3 เลือก/ระบุ ภาพ หรอื สัญลกั ษณ์ หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยค และ ขอ้ ความสัน้ ๆ ทีฟ่ งั หรืออา่ น ต 1.2 ป. 4/4 พูด/เขยี นเพอื่ ขอและใหข้ ้อมูลเกย่ี วกบั ตนเอง เพ่ือนและครอบครวั ต 1.3 ป. 4/1 พดู /เขยี นให้ข้อมลู เกย่ี วกับตนเองและเรอื่ งใกลต้ ัว

21 ต 3.1 ป. 4/1 คน้ ควา้ /รวบรวมคำศัพท์ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกับกลุม่ สาระการเรยี นรอู้ นื่ และนำเสนอด้วยการพูด/ การเขียน ต 4.1 ป. 4/1 ฟังและพูด/อา่ นในสถานการณ์ทเี่ กิดขึ้นในหอ้ งเรียนและสถานศกึ ษา ต 4.2 ป. 4/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสบื คน้ และรวบรวมข้อมลู ตา่ งๆ 2.3 จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ (K) ใหข้ อ้ มลู และตอบคำถามวิชาทช่ี อบได้ ทักษะ/กระบวนการ (P) พูด อ่านออกเสยี ง และสนทนาเกีย่ วกบั วชิ าทช่ี อบได้ เจตคติ (A) มีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรแู้ ละมุง่ มั่นในการทำงาน 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง Function : Talking about favourite subject Structure : What is your favourite subject? My favourite subject is English. I like maths. Vocabulary : คำศพั ทใ์ หม่ favourite คำศพั ท์ทบทวน subject, maths, history, geography, P.E., English, science, computers, art, music 3.2 สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถ่ิน - 4. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน  ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

22 5. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์  รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง  ซอ่ื สัตยส์ ุจรติ  มุ่งม่ันในการทำงาน  มวี ินยั  รักความเปน็ ไทย  ใฝ่เรียนรู้  มจี ติ สาธารณะ 6. จดุ เนน้ สู่การพัฒนาผู้เรยี น ความสามารถและทกั ษะของผู้เรียนศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)  R1– Reading (อา่ นออก)  R2– (W)Riting (เขยี นได้)  R3 – (A)Rithmetics (คดิ เลขเป็น)  C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทกั ษะด้านการคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ และทกั ษะในการแกป้ ญั หา)  C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม)  C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจตา่ งวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทศั น)์  C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความรว่ มมอื การทำงานเปน็ ทีม และภาวะผูน้ ำ)  C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทกั ษะด้านการส่ือสาร สารสนเทศ และรเู้ ทา่ ทนั สือ่ )  C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่อื สาร)  C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรียนรู)้  C8 – Compassion (ความมเี มตตากรุณา วินัย คุณธรรม จริยธรรม)  L1 – Learning (ทกั ษะการเรยี นร)ู้  L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผู้นำ) 7. กจิ กรรมการเรียนรู้ 1.ข้ันนำ (Warm up) 1. ครพู ดู ทักทายกับนักเรยี นในชน้ั เรียน Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. 2. นักเรยี นทำใบงานที่ 1 Find six words and phrases about school. เพื่อทบทวนคำศัพท์ นกั เรยี น คนใดทำเสรจ็ คนแรกถอื วา่ ชนะ

23 2.ขน้ั นำเสนอ (Presentation) 1. ครูตดิ แถบประโยคบทสนทนาบนกระดาน ครอู ธบิ ายคำถาม-คำตอบใหน้ กั เรยี นฟงั ดังน้ี What is your favourite subject? My favourite subject is English. I like maths. 2. ครูออกเสยี งประโยคใหน้ ักเรยี นฟัง ให้นักเรียนออกเสียงตามจนคล่อง 3.ขัน้ ฝึก (Practice) นักเรียนทำแบบสำรวจเกย่ี วกบั วชิ าท่เี พือ่ นชอบ (Survey Game) โดยครแู จกกระดาษซ่ึงเป็นตาราง สำรวจให้นักเรยี นคนละ 1 แผ่น และให้นกั เรียนถามคำถามเพือ่ นเก่ียวกบั วิชาทีเ่ พอ่ื นชอบตามตัวอย่างทค่ี รเู ขียนให้บน กระดาน โดยใหน้ ักเรียนเขียนช่อื เพ่อื นทต่ี นเองถามคำถามลงในตารางและทำเครอื่ งหมาย  ลงในชอ่ งรายวชิ าตาม ข้อมลู ทไ่ี ดร้ บั Name maths art P.E. music science computers 1. Suchada  2. Malinee  3. Somchart  4. Decha 5. Siriwan   เม่อื นักเรยี นทำกิจกรรมเสร็จแล้ว ครูขออาสาสมัครนักเรยี นออกมารายงานผลหนา้ ช้นั เรียน เช่น Suchada likes maths. Malinee and Somchart like P.E. Decha likes music. 4.ขนั้ นำไปใช้ (Production) นกั เรียนทำใบงานที่ 2 Answer the questions. 5.ขั้นสรุป (Wrap up) ครูสรุปบทเรียนโดยสมุ่ ถามนักเรียน 5 คน โดยใชโ้ ครงสร้างประโยคในขั้นนำเสนอ (Presentation)

24 8. การวดั และประเมนิ ผล ส่งิ ทว่ี ัด วธิ ีวัดผล เครอื่ งมือวดั ผล เกณฑ์การประเมินผล แบบฝกึ หดั 60% ขึ้นไป ผ่าน ดา้ นความรู้ (K) 60% ขึ้นไป ผา่ น แบบประเมินการพูด ให้ขอ้ มูลและตอบคำถามวิชาที่ ตรวจแบบฝึกหัด 60% ขน้ึ ไป ผ่าน แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั ชอบได้ พงึ ประสงค์ ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) พูด อ่านออกเสียง และสนทนา ประเมนิ การพดู เกย่ี วกับวิชาท่ีชอบได้ ด้านคณุ ลักษณะ อันพงึ ประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นใน การสังเกตการรว่ ม การทำงาน กจิ กรรมในชัน้ เรียน 9. ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ 9.1 ส่อื การเรยี นรู้ 1 หนังสือเรยี น Smile ป.4 2. ใบงาน 3. แถบประโยค 9.2 แหล่งเรยี นรู้ 1. ห้องสมดุ

25

26

27

28 แถบประโยค What is your favourite subject? My favourite subject is English. I like maths.

29 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (รายวิชาภาษาองั กฤษ อ14101) ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 4 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรือ่ ง School day เวลา 14 ชว่ั โมง เรอ่ื ง Timetable เวลา 1 ช่วั โมง ครผู ู้สอน นางสาวจุฑามณี สขุ ไสว 1. สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด การเรียนรู้คำศพั ทเ์ กยี่ วกับวิชาและหอ้ งเรียนในโรงเรยี น การใช้ Present Simple Tense และ การออกเสยี งคำศพั ทท์ ่ีลงท้ายดว้ ยเสยี ง /l/ ทำใหผ้ เู้ รยี นสามารถพดู และเขียนเก่ยี วกบั วชิ าท่ีชอบ วิชาและหอ้ งที่เรยี นได้ ซงึ่ เปน็ การเรยี นร้ภู าษาอังกฤษเพอ่ื นำไปใช้ส่ือสารในชีวติ ประจำวัน 2. มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั /จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็ อย่างมีเหตผุ ล ต 1.2 มีทกั ษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ ต 1.3 นำเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรอ่ื งต่างๆ โดยการพดู และการเขยี น ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหวา่ งภาษากับวฒั นธรรมของเจ้าของภาษาและนำไปใช้ได้อยา่ งเหมาะสมกับ กาลเทศะ ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเปน็ เครื่องมือพนื้ ฐานในการศึกษาต่อการประกอบอาชพี และการแลกเปล่ยี น เรียนรกู้ ับสังคมโลก 2.2 ตัวช้ีวัด ต 1.1 ป. 4/2 อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุม่ คำ ประโยค ขอ้ ความงา่ ยๆ และบทพูดเขา้ จังหวะ ถกู ต้อง ตามหลักการอ่าน ต 1.2 ป. 4/1 พดู /เขยี นโตต้ อบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ต 1.2 ป. 4/3 พดู /เขยี นแสดงความต้องการของตนเองและขอความช่วยเหลือในสถานการณง์ ่ายๆ ต 1.2 ป. 4/4 พูด/เขียนเพือ่ ขอและใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกับตนเอง เพ่อื นและครอบครัว ต 1.2 ป. 4/5 พดู แสดงความรูส้ ึกของตนเองเกีย่ วกบั เรื่องต่างๆ ใกลต้ ัวและกิจกรรมตา่ งๆ ตามแบบทฟ่ี ัง ต 1.3 ป. 4/1 พดู /เขยี นให้ขอ้ มูลเก่ยี วกับตนเองและเรือ่ งใกลต้ ัว ต 2.1 ป. 4/1 พดู และทำท่าประกอบอยา่ งสภุ าพตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ต 4.1 ป. 4/1 ฟงั และพดู /อา่ นในสถานการณ์ทเ่ี กิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา ต 4.2 ป. 4/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมลู ตา่ งๆ

30 2.3 จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ (K) ให้ขอ้ มลู เก่ยี วกับตารางเรียนได้ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) พดู อา่ นออกเสยี งประโยคเกี่ยวกับตารางเรียนได้ เจตคติ (A) มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรูแ้ ละมุง่ มนั่ ในการทำงาน 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง Function : Talking about timetable Structure : What is your favourite subject? My favourite subject is English. I like maths. What has May got on Monday at 11.00? She’s got maths. Where does she do it? In the classroom. Vocabulary : คำศัพท์ใหม่ - คำศพั ท์ทบทวน subject, maths, history, geography, P.E., English, science, computers, art, music, favourite 3.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถนิ่ - 4. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น  ความสามารถในการสอื่ สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์  รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง

31  ซ่ือสตั ยส์ ุจริต  มงุ่ ม่ันในการทำงาน  มวี นิ ยั  รกั ความเปน็ ไทย  ใฝ่เรยี นรู้  มีจติ สาธารณะ 6. จดุ เน้นสกู่ ารพฒั นาผูเ้ รยี น ความสามารถและทักษะของผเู้ รียนศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)  R1– Reading (อ่านออก)  R2– (W)Riting (เขียนได้)  R3 – (A)Rithmetics (คิดเลขเป็น)  C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทกั ษะดา้ นการคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และทกั ษะในการแก้ปัญหา)  C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรค์และนวตั กรรม)  C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจตา่ งวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทศั น)์  C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็น ทีม และภาวะผ้นู ำ)  C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะด้านการส่อื สาร สารสนเทศ และร้เู ทา่ ทนั ส่ือ)  C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่อื สาร)  C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรียนรู)้  C8 – Compassion (ความมีเมตตากรุณา วนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม)  L1 – Learning (ทกั ษะการเรียนรู้)  L2 – Leadership (ทกั ษะความเปน็ ผ้นู ำ) 7. กจิ กรรมการเรียนรู้ 1.ขน้ั นำ (Warm up) 1. ครูพูดทักทายกับนกั เรียนในช้นั เรียน Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. 2. ครูถามนกั เรียนรายบุคคลเกย่ี วกบั วชิ าท่ชี อบเพื่อเปน็ การทบทวนประโยคในชว่ั โมงที่แลว้ What is your favourite subject? My favourite subject is ............................. 2.ขนั้ นำเสนอ (Presentation) 1. ครเู ขยี นคำวา่ Timetable ลงบนกระดาน ให้นักเรยี นชว่ ยกันเดาความหมาย โดยครูพยายามใบ้ คำศพั ท์ จากนนั้ ครบู อกความหมายของคำวา่ “Timetable” ซง่ึ แปลวา่ ตารางสอน

32 2. นกั เรยี นดูตารางสอนในหนงั สือเรียน หน้า 6 ขอ้ 5 Read, ask and answer. และอา่ นคำศัพทใ์ น ตารางสอนพรอ้ มๆ กนั ครูอธิบายบทสนทนาใหน้ กั เรียนฟัง พร้อมอา่ นออกเสยี งประโยค A : What has May got on Monday at 11.00? B : She’s got maths. A : Where does she do it? B : In the classroom. 3.ขัน้ ฝกึ (Practice) 1. นักเรยี นจับคู่กบั เพื่อนเพ่อื ฝึกสนทนาถาม-ตอบเกยี่ วกับตารางสอน โดยใช้ประโยคสนทนาในขัน้ นำเสนอ(Presentation) 2. ครูสมุ่ เรียกนกั เรียน 3 คู่ ใหอ้ อกมาพดู บทสนทนาหน้าชัน้ เรยี น โดยไม่ใหซ้ ำ้ กับตัวอย่าง 4.ข้นั นำไปใช้ (Production) ครูแจกกระดาษ A4 ใหน้ ักเรยี นคนละ 1 แผ่น ให้นักเรียนทำตารางเรยี นของนักเรยี นโดยใชข้ ้อมูลจริง 5.ข้นั สรปุ (Wrap up) นักเรยี นทำใบงาน Read and complete the sentences. 8. การวัดและประเมนิ ผล สิง่ ท่วี ดั วธิ วี ัดผล เคร่อื งมือวัดผล เกณฑ์การประเมนิ ผล ดา้ นความรู้ (K) ใหข้ ้อมูลเกยี่ วกบั ตารางเรยี นได้ ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝกึ หดั 60% ข้ึนไป ผ่าน ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) พูด อา่ นออกเสียงประโยค ประเมนิ การพดู แบบประเมนิ การพดู 60% ขน้ึ ไป ผ่าน เกยี่ วกับตารางเรยี นได้ ด้านคณุ ลักษณะ อันพงึ ประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ันใน การสังเกตการรว่ ม แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั 60% ขึน้ ไป ผ่าน การทำงาน กิจกรรมในช้นั เรยี น พึงประสงค์ 9. สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ 9.1 สอื่ การเรยี นรู้ 1 หนังสอื เรยี น Smile ป.4 2. ใบงาน 3. กระดาษ A4 9.2 แหล่งเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมุด

33

34 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (รายวชิ าภาษาอังกฤษ อ14101) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง School day เวลา 14 ชั่วโมง เรื่อง My name is Jack. เวลา 1 ชั่วโมง ครูผสู้ อน นางสาวจุฑามณี สุขไสว 1. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คำศพั ทเ์ กีย่ วกบั วิชาและห้องเรียนในโรงเรียน การใช้ Present Simple Tense และ การออกเสียงคำศัพทท์ ่ีลงทา้ ยดว้ ยเสียง /l/ ทำใหผ้ เู้ รยี นสามารถพูดและเขยี นเกี่ยวกบั วชิ าท่ีชอบ วิชาและห้องทีเ่ รยี นได้ ซึง่ เป็นการเรียนรู้ภาษาองั กฤษเพอ่ื นำไปใชส้ ่อื สารในชวี ิตประจำวนั 2. มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด/จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่อื งทฟี่ ังและอา่ นจากสื่อประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเหน็ อย่างมเี หตุผล ต 1.2 มีทักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความร้สู กึ และความคิดเหน็ อยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอื่ งตา่ งๆ โดยการพูดและการเขยี น ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษาและนำไปใช้ไดอ้ ย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ 2.2 ตัวชีว้ ัด ต 1.1 ป. 4/2 อา่ นออกเสยี งคำ สะกดคำ อา่ นกลมุ่ คำ ประโยค ขอ้ ความง่ายๆ และบทพดู เข้าจงั หวะ ถกู ต้อง ตามหลักการอา่ น ต 1.1 ป. 4/4 ตอบคำถามจากการฟังและอา่ นประโยค บทสนทนา และนทิ านงา่ ยๆ ต 1.2 ป. 4/4 พดู /เขยี นเพ่อื ขอและให้ข้อมลู เกยี่ วกบั ตนเอง เพือ่ นและครอบครัว ต 1.3 ป. 4/1 พดู /เขียนให้ข้อมลู เกี่ยวกับตนเองและเรอ่ื งใกลต้ ัว ต 2.1 ป. 4/1 พดู และทำท่าประกอบอยา่ งสภุ าพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 2.3 จุดประสงค์การเรยี นรู้ ความรู้ (K) ใหข้ อ้ มูลและตอบคำถามเรื่องราวของ Jack ได้ ทักษะ/กระบวนการ (P) พูด อา่ นออกเสยี งประโยคเร่ืองราวของ Jack และเรือ่ งราวของตนเองได้ เจตคติ (A) มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้และมงุ่ มัน่ ในการทำงาน

35 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง Function : Talking about Jack’s story Structure : Where is he? He’s in the science lab. Vocabulary : คำศพั ทใ์ หม่ - คำศัพท์ทบทวน favourite, subject, science, easy, difficult 3.2 สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิน่ - 4. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน  ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์  รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยู่อย่างพอเพียง  ซอ่ื สัตยส์ ุจริต  มุ่งมั่นในการทำงาน  มีวินัย  รกั ความเปน็ ไทย  ใฝ่เรยี นรู้  มจี ติ สาธารณะ 6. จุดเน้นสูก่ ารพัฒนาผู้เรียน ความสามารถและทักษะของผเู้ รยี นศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)  R1– Reading (อา่ นออก)  R2– (W)Riting (เขยี นได)้  R3 – (A)Rithmetics (คิดเลขเป็น)  C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทกั ษะด้านการคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ และทกั ษะในการแก้ปัญหา)  C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรคแ์ ละนวตั กรรม)  C3 - Cross-cultural Understanding (ทกั ษะดา้ นความเขา้ ใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน)์  C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความรว่ มมอื การทำงานเปน็ ทีม และภาวะผนู้ ำ)  C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทกั ษะด้านการสื่อสาร

36 สารสนเทศ และรู้เท่าทันสือ่ )  C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่อื สาร)  C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรยี นรู้)  C8 – Compassion (ความมเี มตตากรุณา วนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม)  L1 – Learning (ทกั ษะการเรยี นรู้)  L2 – Leadership (ทกั ษะความเป็นผูน้ ำ) 7. กจิ กรรมการเรียนรู้ 1.ข้ันนำ (Warm up) 1. ครพู ดู ทกั ทายกบั นกั เรยี นในช้นั เรยี น Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. 2. ครูแบง่ นักเรียนเปน็ 2 กลมุ่ แล้วให้นกั เรยี นเล่นเกม Hangman คำศพั ท์ตอ่ ไปน้ี music, maths, science, difficult, library, Physical Education โดยครเู ลอื กคำศพั ท์มาทีละ 1 คำ แล้วขีดตามจำนวนตวั อกั ษรของ คำศพั ทแ์ ตล่ ะคำนั้น เชน่ คำว่า music ครขู ดี 5 ขดี ดงั นี้ __ __ __ __ __ แล้วใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ผลัดกนั ทาย ตวั อกั ษร ถา้ ทายถกู กร็ อด ถา้ ทายผิดก็จะถูกแขวนคอ โดยครวู าดรปู ภาพคนถูกแขวนคอทีละสว่ น ดงั น้ี หวั , ตัว, แขน ซ้าย, แขนขวา, ขาซ้าย และขาขวา กลุ่มท่ีถูกแขวนคอกจ็ ะแพ้ 2.ขั้นนำเสนอ (Presentation) 1. ครูให้นกั เรียนเปดิ หนงั สอื เรียน และดูรูปภาพในหนังสือเรียน หน้า 7 ข้อ 6 Listen, read and circle ‘true’ or ‘false’. จากนนั้ ครูถามคำถามนักเรียน ด้วยคำถามต่อไปนี้ Teacher : Where is he? Students : He’s in the science lab. 2. นักเรียนฟังครูอา่ นออกเสียงประโยค จากนนั้ ให้นักเรยี นอา่ นเน้อื หาในหนงั สอื เรยี นเก่ยี วกบั Jack โดยอา่ น หลายๆครั้งจนคล่อง My name is Jack. I am 10 years old. My favourite subject is science. Science is easy. I do science in the lab. 3.ข้นั ฝกึ (Practice) ครใู ห้นกั เรยี นจบั คู่กับเพ่ือน (Pair work) เพ่อื อ่านประโยคทีก่ ำหนดให้ 4 ประโยค แลว้ ชว่ ยกนั พิจารณา ว่าถกู หรือผดิ สดุ ท้ายครเู ฉลยโดยการอ่านประโยคทัง้ 4 แลว้ ให้นกั เรียนตอบวา่ true หรอื false

37 1 Jack is nine years old. false 2 Science is difficult for Jack. false 3 Jack does science in the lab. true 4 Jack likes science. True 4.ขั้นนำไปใช้ (Production) นกั เรียนทำกิจกรรมในหนงั สือเรยี น หน้า 7 ขอ้ 7 Draw and write about your favourite subject. ครูแจกกระดาษแข็งขนาดเท่าไปรษณียบัตรให้นักเรยี นทกุ คน เพอื่ วาดภาพวชิ าทชี่ อบ และระบายสใี ห้สวยงาม แลว้ ใหน้ กั เรียนเขียนบรรยายเกย่ี วกับตนเอง และวิชาที่ตนเองชอบลงไป นกั เรียนอาจปรึกษากบั เพ่อื นข้างเคยี งได้ และ ดตู ัวอย่างการเขยี นจากทไ่ี ด้เรยี นมาข้างตน้ ตวั อย่าง Hello! My name is……………………………….…… . รูปวาดของนักเรียนที่ I am ……….. years old. I study at Wittaya School. My ระบายสีเรยี บร้อยแล้ว favourite subject is English. It is easy for me. I’ve got English in the classroom. 5.ขัน้ สรปุ (Wrap up) ครูขออาสาสมัครนกั เรียน 3-4 คน ให้อา่ นผลงานของตนเองให้เพ่ือนๆ ฟังหน้าชน้ั เรียน พร้อมท้ังแสดง ผลงานให้เพ่ือนดู จากนนั้ ครูรวบรวมผลงานของนกั เรยี นนำมาติดบอรด์ หนา้ ชั้นเรยี น 8. การวัดและประเมนิ ผล วิธวี ดั ผล เคร่ืองมอื วดั ผล เกณฑ์การประเมนิ ผล ส่ิงท่ีวัด ประเมนิ ชน้ิ งาน แบบประเมินช้ินงาน 60% ขึ้นไป ผ่าน ดา้ นความรู้ (K) ประเมนิ การพูด ให้ข้อมูลและตอบคำถาม แบบประเมินการพูด 60% ข้ึนไป ผา่ น เรื่องราวของ Jack ได้ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) พดู อ่านออกเสยี งประโยค เรือ่ งราวของ Jack และ เรอ่ื งราวของตนเองได้

38 ด้านคณุ ลกั ษณะ การสงั เกตการร่วม แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั 60% ขน้ึ ไป ผา่ น อันพงึ ประสงค์ (A) กจิ กรรมในชนั้ เรียน พึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ัน ในการทำงาน 9. สือ่ /แหลง่ เรียนรู้ 9.1 ส่ือการเรยี นรู้ 1 หนงั สอื เรียน Smile ป.4 2. กระดาษแข็ง 9.2 แหล่งเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมุด

39 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (รายวิชาภาษาองั กฤษ อ14101) ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เร่อื ง School day เวลา 14 ชั่วโมง เร่ือง Final sound /l/ เวลา 1 ชัว่ โมง ครผู ้สู อน นางสาวจุฑามณี สุขไสว 1. สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด การเรียนร้คู ำศัพทเ์ กย่ี วกับวชิ าและหอ้ งเรยี นในโรงเรียน การใช้ Present Simple Tense และ การออกเสยี งคำศัพทท์ ี่ลงท้ายด้วยเสียง /l/ ทำใหผ้ เู้ รยี นสามารถพดู และเขยี นเกย่ี วกับวิชาที่ชอบ วิชาและหอ้ งทีเ่ รียนได้ ซง่ึ เปน็ การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษเพ่ือนำไปใชส้ ่อื สารในชวี ิตประจำวนั 2. มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั /จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 2.1 มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรอื่ งทฟี่ ังและอา่ นจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็นอย่างมเี หตผุ ล ต 2.2 เข้าใจความเหมอื นและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากับภาษาและ วัฒนธรรมไทย และนำมาใชอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และเหมาะสม 2.2 ตัวชีว้ ัด ต 1.1 ป. 4/2 อ่านออกเสยี งคำ สะกดคำ อา่ นกลุม่ คำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเข้าจงั หวะ ถูกต้อง ตามหลกั การอา่ น ต 2.2 ป. 4/1 บอกความแตกตา่ งของเสยี งตัวอกั ษรคำ กล่มุ คำ ประโยคและขอ้ ความของภาษาอังกฤษ และ ภาษาไทย 2.3 จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ (K) ใหข้ อ้ มลู การอ่านออกเสียงคำศัพท์ทล่ี งท้ายด้วย /l/ ได้ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) อ่านออกเสยี งคำศพั ท์ท่ลี งทา้ ยดว้ ย /l/ ได้ เจตคติ (A) มีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมัน่ ในการทำงาน 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง Function : Talking about final sound /l/ Structure :- Vocabulary : คำศัพท์ใหม่ Paul, ball, wall, small, call, will, kill, hill, April, pencil, Bill, ill

40 คำศพั ทท์ บทวน - Pronunciation : /l/ 3.2 สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่นิ - 4. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน  ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง  ซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ  มงุ่ ม่นั ในการทำงาน  มีวินัย  รกั ความเปน็ ไทย  ใฝ่เรียนรู้  มจี ติ สาธารณะ 6. จุดเนน้ สกู่ ารพฒั นาผู้เรยี น ความสามารถและทักษะของผเู้ รยี นศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)  R1– Reading (อ่านออก)  R2– (W)Riting (เขียนได)้  R3 – (A)Rithmetics (คิดเลขเป็น)  C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทกั ษะดา้ นการคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ และทกั ษะในการแก้ปัญหา)  C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรคแ์ ละนวตั กรรม)  C3 - Cross-cultural Understanding (ทกั ษะดา้ นความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทศั น์)  C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความรว่ มมอื การทำงานเป็น ทมี และภาวะผู้นำ)  C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะดา้ นการสอ่ื สาร สารสนเทศ และรู้เท่าทนั ส่อื )  C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสือ่ สาร)  C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้)  C8 – Compassion (ความมีเมตตากรณุ า วนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม)

41  L1 – Learning (ทักษะการเรียนรู้)  L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผนู้ ำ) 7. กิจกรรมการเรยี นรู้ 1.ขั้นนำ (Warm up) ครพู ดู ทักทายกบั นกั เรยี นในช้นั เรยี น Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. 2.ขน้ั นำเสนอ (Presentation) และออก 1. ครูสอนการออกเสยี ง (Pronunciation) ตวั อกั ษร l /el/ ครูชูบตั รอักษLร เสียงให้นักเรียนฟัง โดยครบู อกใหน้ กั เรยี นสงั เกตดปู ากครู จากน้ันให้นกั เรียนออกเสยี งตาม ครูบอกวธิ กี ารออกเสยี ง ตัวอกั ษร l ว่าให้นักเรยี นใชป้ ลายล้ินแตะค้างไวท้ ี่หลังฟันบน ครูชบู ัตรภาพตอ่ ไปน้ี ด.ช. พอล ลูกบอล กำแพง แลว้ ออกเสยี งใหน้ กั เรยี นฟงั เพอ่ื ให้นกั เรยี นฝึกออกเสียงคำศัพท์ท่ีลงท้ายดว้ ยตวั อักษร l Teacher: Paul, ball, wall 2. นกั เรียนช่วยกนั ระดมสมองในการเปรียบเทยี บตวั อกั ษร l ว่าออกเสยี งใกลเ้ คยี งกับตวั อักษรตวั ใดใน ภาษาไทย สุดทา้ ยจงึ สรุปว่าตัวอักษร l เทยี บเท่ากับ ‘ล’ ในภาษาไทย แตก่ ารออกเสยี งไมเ่ หมอื นกัน เพราะตวั อักษร l ต้องใชป้ ลายลิน้ แตะคา้ งไวท้ ห่ี ลงั ฟันบน นกั เรยี นกลมุ่ เดมิ ชว่ ยกนั คิดหาคำศัพท์อ่ืนๆ ที่ลงทา้ ยด้วยเสียง /l/ แลว้ ใหแ้ ตล่ ะ กล่มุ ส่งตวั แทนออกมารายงานหนา้ ช้นั โดยครูเขยี นคำตอบของนักเรยี นแต่ละกลุ่มบนกระดาน เช่น small, call, will, kill, hill, April, pencil, Bill, ill, etc. จากนน้ั ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศพั ท์ดังกล่าวตามครหู ลายๆ คร้งั จน นกั เรียนสามารถออกเสียงคำศพั ท์ที่ลงท้ายดว้ ย /l/ ได้คล่อง เสรจ็ แล้วครใู หน้ กั เรยี นคัดลอกคำศพั ท์ดังกล่าวลงในสมุด ของตนเอง 3.ขนั้ ฝึก (Practice) นักเรียนทำใบงานท่ี 1 Write the words. 4.ข้นั นำไปใช้ (Production) นกั เรยี นทำใบงานที่ 2 Answer the questions. 5.ขั้นสรุป (Wrap up) นกั เรียนทำใบงานที่ 3 Read and complete. Use the words in the box.

42 8. การวดั และประเมนิ ผล วธิ ีวัดผล เคร่อื งมอื วดั ผล เกณฑ์การประเมนิ ผล สงิ่ ทวี่ ัด ประเมนิ การพดู แบบประเมินการพดู 60% ขึ้นไป ผา่ น ดา้ นความรู้ (K) ประเมินการพูด ใหข้ อ้ มลู การอา่ นออกเสยี ง แบบประเมินการพูด 60% ข้นึ ไป ผา่ น คำศัพท์ท่ีลงทา้ ยด้วย /l/ ได้ การสังเกตการร่วม ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) กิจกรรมในช้นั เรียน แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั 60% ขน้ึ ไป ผ่าน อ่านออกเสียงคำศพั ท์ท่ีลง พงึ ประสงค์ ทา้ ยด้วย /l/ ได้ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ัน ในการทำงาน 9. ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ 9.1 ส่อื การเรียนรู้ 1 หนงั สอื เรยี น Smile ป.4 2. ใบงาน 3. บตั รคำ 9.2 แหล่งเรียนรู้ 1. หอ้ งสมุด

43 บตั รคำ L

44

45

46

47 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (รายวชิ าภาษาอังกฤษ อ14101) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรือ่ ง School day เวลา 14 ช่ัวโมง เรอ่ื ง Daily routine เวลา 1 ช่ัวโมง ครผู ู้สอน นางสาวจุฑามณี สขุ ไสว 1. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด การเรยี นรู้คำศัพทเ์ กี่ยวกับชีวติ ประจำวัน และโครงสร้างประโยค Present Simple Tense ทำให้ผูเ้ รียนสามารถพดู และเขียนเกย่ี วกับชวี ติ ในโรงเรยี นของตนเองได้ ซึง่ เปน็ การเรียนร้ภู าษาองั กฤษ เพอ่ื นำไปใชส้ ื่อสารในชวี ิตประจำวัน 2. มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด/จุดประสงค์การเรยี นรู้ 2.1 มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมี ประสทิ ธภิ าพ ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ท้งั ในสถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเป็นเครอ่ื งมอื พื้นฐานในการศึกษาตอ่ การประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยน เรียนรูก้ บั สงั คมโลก 2.2 ตัวช้ีวัด ต 1.1 ป. 4/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพดู เข้าจังหวะ ถกู ตอ้ ง ตามหลักการอา่ น ต 4.1 ป. 4/1 ฟังและพูด/อา่ นในสถานการณ์ที่เกิดขน้ึ ในหอ้ งเรยี นและสถานศึกษา ต 4.2 ป. 4/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ และรวบรวมขอ้ มลู ตา่ งๆ 2.3 จุดประสงค์การเรยี นรู้ ความรู้ (K) ให้ขอ้ มูลเก่ยี วกบั ชวี ติ ประจำวันของตนเองได้ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) พดู เก่ียวกบั ชวี ติ ประจำวนั ของตนเองได้ เจตคติ (A) มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้และมุง่ มน่ั ในการทำงาน 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง Function : Talking about daily routine Structure : -

48 Vocabulary : คำศพั ท์ใหม่ cafeteria, playground, do homework, go to bed, in the morning in the afternoon, in the evening, at night คำศพั ท์ทบทวน maths , history, geography, P.E., English, science, computers art, music 3.2 สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถน่ิ - 4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน  ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์  รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยู่อย่างพอเพียง  ซื่อสตั ยส์ ุจรติ  มุ่งม่ันในการทำงาน  มวี ินยั  รกั ความเป็นไทย  ใฝ่เรียนรู้  มจี ติ สาธารณะ 6. จดุ เน้นสกู่ ารพัฒนาผูเ้ รยี น ความสามารถและทกั ษะของผูเ้ รยี นศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)  R1– Reading (อ่านออก)  R2– (W)Riting (เขยี นได้)  R3 – (A)Rithmetics (คิดเลขเป็น)  C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทกั ษะดา้ นการคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ และทกั ษะในการแกป้ ญั หา)  C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรค์และนวัตกรรม)  C3 - Cross-cultural Understanding (ทกั ษะดา้ นความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทศั น์)  C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้านความรว่ มมอื การทำงานเปน็ ทีม และภาวะผู้นำ)  C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะด้านการสอื่ สาร สารสนเทศ และรเู้ ท่าทนั ส่อื )

49  C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร)  C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรยี นร)ู้  C8 – Compassion (ความมเี มตตากรุณา วนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม)  L1 – Learning (ทกั ษะการเรียนร้)ู  L2 – Leadership (ทักษะความเปน็ ผนู้ ำ) 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1.ขนั้ นำ (Warm up) 1. ครพู ูดทกั ทายกับนักเรียนในชน้ั เรียน Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. 2.ขั้นนำเสนอ (Presentation) 1. นักเรียนดูภาพกิจกรรมของ Harry ทัง้ 5 ภาพ ในหนังสือเรยี น หนา้ 9 ข้อ 4 What does Harry do at school? Listen and number. ครชู ี้ไปท่ีภาพทีละภาพ แลว้ ให้นักเรียนตอบเปน็ ภาษาองั กฤษ Students: Harry eats. (ครูช้ภี าพ A) Harry plays the guitar. (ครูชภ้ี าพ B) Harry goes home. (ครชู ภ้ี าพ C) Harry plays. (ครูชี้ภาพ D) Harry is in the lab. (ครูชี้ภาพ E) 2. ครูอ่านประโยคให้นักเรยี นฟัง 2 รอบ และเรยี งลำดบั รูปภาพตามประโยคท่ไี ดย้ นิ 1. Harry has got science in the morning. 2. At 9.30 he plays with his friends. 3. He has lunch at 12.00. 4. In the afternoon he plays the guitar in the music room. 5. He goes home at 4.00. Key 1E 2D 3A 4B 5C

50 3.ขน้ั ฝึก (Practice) ครูใหน้ กั เรียนเปดิ หนังสือเรียน หน้า 9 ข้อ 5 Listen and complete. และอ่านขอ้ ความในวงกลม 2 วง ซ่ึงเป็นเร่ืองเกย่ี วกบั กจิ วตั รประจำวันของ Maria และ Ben โดยครูอธบิ ายใหน้ ักเรยี นฟงั ว่าวงกลม ท้งั 2 วงมบี างส่วน ซอ้ นทบั กันอยู่ ซึง่ ข้อมลู ท่ีอยใู่ นสว่ นดังกล่าวนน้ั คอื กิจวัตรประจำวันทค่ี ล้ายกนั ของ Maria และ Ben จากน้ันครูให้ นกั เรยี นอา่ นข้อความทก่ี ำหนดใหใ้ นข้อ 1-3 แล้วครูอา่ นประโยค ใหน้ กั เรยี นฟัง 2 รอบ และเขยี นคำตอบทไ่ี ด้ยนิ ลงใน สมุดของตนเอง เสร็จแล้วครใู หน้ กั เรียนช่วยกนั เฉลยคำตอบ โดยครเู ขยี นคำตอบท่ถี ูกตอ้ งบนกระดาน และใหน้ ักเรียน ตรวจคำตอบของตนเอง ครูอ่านประโยคอีกคร้งั และใหน้ กั เรียนอา่ นข้อความทเ่ี ติมคำสมบรู ณ์ Maria goes to school at eight o’clock. She likes music. She plays basketball. Peter goes to school at seven o’clock. He likes art. He plays football. Maria and Peter like computers. They have lunch at a cafeteria. Key 1. Maria goes to school at 8:00. She likes music. She plays basketball. 2. Peter goes to school at 7:00. He likes art. He plays football. 3. Maria and Peter like computers. They have lunch at a cafeteria. 4.ข้ันนำไปใช้ (Production) - 5.ขน้ั สรปุ (Wrap up) ครสู รุปบทเรียนและมอบหมายให้นักเรยี นศึกษาค้นกว่าเรื่อง Present Simple Tense 8. การวดั และประเมนิ ผล ส่ิงท่ีวัด วธิ วี ดั ผล เครือ่ งมือวัดผล เกณฑ์การประเมนิ ผล ดา้ นความรู้ (K) ให้ขอ้ มูลเกี่ยวกับกิจวัตร ประเมนิ การพูด แบบประเมินการพดู 60% ขึ้นไป ผ่าน ประจำวนั ของบุคคลได้ ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) พูด สนทนาเกีย่ วกบั กิจวัตร ประเมินการพดู แบบประเมนิ การพูด 60% ข้ึนไป ผ่าน ประจำวนั ของบุคคลได้ ดา้ นคณุ ลักษณะ อนั พึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น การสงั เกตการรว่ ม แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอัน 60% ขึ้นไป ผ่าน ในการทำงาน กจิ กรรมในชนั้ เรียน พึงประสงค์

51 9. สอื่ /แหล่งเรียนรู้ 9.1 สอ่ื การเรยี นรู้ 1 หนังสือเรยี น Smile ป.4 9.2 แหลง่ เรียนรู้ 1. หอ้ งสมดุ

52 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 9 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (รายวชิ าภาษาองั กฤษ อ14101) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 4 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง School day เวลา 14 ช่ัวโมง เรื่อง May, do you like art? เวลา 1 ช่วั โมง ครูผสู้ อน นางสาวจฑุ ามณี สขุ ไสว 1. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด การเรยี นรู้คำศพั ทเ์ ก่ยี วกบั วิชาและหอ้ งเรยี นในโรงเรยี น การใช้ Present Simple Tense และ การออกเสียงคำศัพทท์ ี่ลงทา้ ยด้วยเสยี ง /l/ ทำให้ผเู้ รียนสามารถพูดและเขียนเกย่ี วกับวชิ าท่ีชอบ วิชาและห้องทีเ่ รียนได้ ซึ่งเป็นการเรยี นรภู้ าษาอังกฤษเพอ่ื นำไปใช้ส่อื สารในชีวติ ประจำวัน 2. มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั /จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมี ประสทิ ธิภาพ ต 1.3 นำเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเร่ืองตา่ งๆ โดยการพูดและการเขียน ต 2.2 เข้าใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับภาษาและ วัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้อง และเหมาะสม 2.2 ตวั ช้วี ัด ต 1.2 ป. 4/3 พดู /เขียนแสดงความตอ้ งการของตนเองและขอความช่วยเหลอื ในสถานการณ์งา่ ยๆ ต 1.3 ป. 4/1 พูด/เขียนให้ขอ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเองและเรื่องใกล้ตวั ต 2.2 ป. 4/1 บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษรคำ กลุ่มคำ ประโยคและข้อความของภาษาองั กฤษ และ ภาษาไทย 2.3 จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ (K) ให้ขอ้ มลู คำศัพทเ์ ก่ยี วกบั วิชาชอบและไม่ชอบวชิ าได้ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) พดู สนทนาเก่ียวกับวิชาท่ีชอบและไม่ชอบได้ เจตคติ (A) มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรแู้ ละม่งุ มนั่ ในการทำงาน 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง Function : Talking about subject Structure : May, do you like art?

53 Yes, I do. Do you like maths? No, I don’t. Vocabulary : คำศัพทใ์ หม่ - คำศพั ทท์ บทวน art, maths 3.2 สาระการเรียนรู้ทอ้ งถน่ิ - 4. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น  ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์  รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง  ซอื่ สัตยส์ ุจรติ  มงุ่ มน่ั ในการทำงาน  มีวนิ ัย  รักความเปน็ ไทย  ใฝ่เรียนรู้  มจี ติ สาธารณะ 6. จุดเนน้ สกู่ ารพฒั นาผู้เรยี น ความสามารถและทักษะของผเู้ รียนศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)  R1– Reading (อา่ นออก)  R2– (W)Riting (เขยี นได้)  R3 – (A)Rithmetics (คดิ เลขเป็น)  C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทกั ษะดา้ นการคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา)  C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวตั กรรม)  C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจตา่ งวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทศั น)์  C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะดา้ นความร่วมมือ การทำงานเป็น ทีม และภาวะผนู้ ำ)  C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะด้านการสือ่ สาร สารสนเทศ และร้เู ทา่ ทนั ส่อื )

54  C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสอ่ื สาร)  C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรียนร)ู้  C8 – Compassion (ความมีเมตตากรณุ า วนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม)  L1 – Learning (ทักษะการเรียนร)ู้  L2 – Leadership (ทกั ษะความเปน็ ผ้นู ำ) 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ข้ันนำ (Warm up) 1. ครพู ดู ทักทายกับนักเรยี นในชนั้ เรยี น Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. 2. ครูสนทนากับนกั เรยี นเกีย่ วกบั ประธานเอกพจนแ์ ละพหูพจน์ ใหน้ ักเรียนชว่ ยกนั บอกประธานเอกพจน์ และพหพู จนว์ ่ามตี วั ใดบ้าง 2.ขัน้ นำเสนอ (Presentation) 1. ครูอธิบายการใช้ประธานเอกพจนแ์ ละพหพู จน์ ดังน้ี ประธานของประโยคเปน็ เอกพจน์ กรยิ าเติม s ประธานของประโยคเปน็ พหูพจน์ กรยิ าชอ่ ง 1 (ไมเ่ ตมิ s) ประธานของประโยคเปน็ I กริยาช่อง 1 (ไมเ่ ตมิ s) 2. นักเรยี นเปดิ หนงั สอื เรียน หน้า 10 ข้อ 7 Ask a partner and then tell the class. Use the words in the box. และอ่านบทสนทนาระหว่าง May และ Anna พรอ้ มกัน โดยครใู หน้ กั เรียนครึง่ หอ้ งฝ่งั ซ้ายเป็น May และนกั เรียนอกี ครง่ึ ห้องฝ่งั ขวาเปน็ Anna Anna : May, do you like art? May : Yes, I do. Anna : Do you like maths? May : No, I don’t. นกั เรยี นทกุ คนอ่านสรปุ พรอ้ มๆ กัน ดงั น้ี Students: May likes art. She doesn’t like maths. 3.ขน้ั ฝกึ (Practice) นกั เรียนทำแบบฝึกหดั ในหนงั สอื เรียน หน้า 10 ขอ้ 6 Circle the answers. Key 1 like 3 listens 5 reads 2 play 4 go 6 make

55 4.ขั้นนำไปใช้ (Production) นกั เรียนทำใบงาน Circle the answer. 5.ข้นั สรปุ (Wrap up) นักเรยี นสรุปบทเรยี นลงในสมดุ 8. การวัดและประเมินผล สิ่งที่วดั วธิ ีวัดผล เครื่องมอื วดั ผล เกณฑ์การประเมินผล 60% ขนึ้ ไป ผา่ น ด้านความรู้ (K) 60% ข้นึ ไป ผา่ น ให้ข้อมูลคำศัพทเ์ กี่ยวกับ ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝกึ หดั 60% ขึน้ ไป ผา่ น วชิ าชอบและไมช่ อบวิชาได้ ด้านทักษะกระบวนการ (P) พูด สนทนาเก่ียวกับวชิ าท่ี ประเมนิ การพูด แบบประเมินการพูด ชอบและไม่ชอบได้ ด้านคณุ ลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ัน การสงั เกตการร่วม แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั ในการทำงาน กจิ กรรมในช้นั เรียน พงึ ประสงค์ 9. สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ 9.1 ส่ือการเรยี นรู้ 1 หนงั สอื เรียน Smile ป.4 2. ใบงาน 9.2 แหลง่ เรียนรู้ 1. หอ้ งสมุด

56 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 10 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (รายวิชาภาษาอังกฤษ อ14101) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง School day เวลา 14 ช่ัวโมง เรื่อง Ben’s story เวลา 1 ชวั่ โมง ครผู ้สู อน นางสาวจุฑามณี สขุ ไสว 1. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน และโครงสร้างประโยค Present Simple Tense ทำให้ผู้เรียน สามารถพูดและเขียนเกี่ยวกับชีวิตในโรงเรียนของตนเองได้ ซ่ึงเป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพ่ือนำไปใช้ส่ือสารใน ชีวิตประจำวนั 2. มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด/จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอื่ งทีฟ่ ังและอ่านจากส่ือประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เหน็ อย่างมเี หตุผล ต 1.2 มีทักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรสู้ ึกและความคิดเห็นอยา่ งมี ประสทิ ธิภาพ 2.2 ตวั ชวี้ ัด ต 1.1 ป. 4/2 อา่ นออกเสยี งคำ สะกดคำ อา่ นกล่มุ คำ ประโยค ขอ้ ความงา่ ยๆ และบทพดู เข้าจงั หวะ ถกู ตอ้ ง ตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป. 4/4 ตอบคำถามจากการฟงั และอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่ายๆ ต 1.2 ป. 4/4 พูด/เขียนเพ่ือขอและให้ขอ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเอง เพื่อนและครอบครัว 2.3 จุดประสงค์การเรยี นรู้ ความรู้ (K) ให้ขอ้ มูลและตอบคำถามเรือ่ งราวของ Ben ได้ ทักษะ/กระบวนการ (P) พูด นำเสนอเรอ่ื งราวของตนเองได้ เจตคติ (A) มีวินยั ใฝเ่ รียนรแู้ ละมงุ่ มนั่ ในการทำงาน 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง Function : Talking about Ben’s story Structure : -

57 Vocabulary : คำศัพทใ์ หม่ - คำศัพทท์ บทวน art, maths 3.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถน่ิ - 4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น  ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์  รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยู่อย่างพอเพียง  ซ่ือสตั ย์สุจรติ  มุ่งม่ันในการทำงาน  มีวินัย  รกั ความเป็นไทย  ใฝ่เรยี นรู้  มจี ิตสาธารณะ 6. จุดเน้นส่กู ารพฒั นาผู้เรยี น ความสามารถและทักษะของผเู้ รยี นศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)  R1– Reading (อ่านออก)  R2– (W)Riting (เขยี นได้)  R3 – (A)Rithmetics (คดิ เลขเป็น)  C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทักษะดา้ นการคดิ อย่างมีวิจารณญาณ และทกั ษะในการแกป้ ญั หา)  C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวตั กรรม)  C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจต่างวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทศั น์)  C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความรว่ มมือ การทำงานเป็น ทีม และภาวะผูน้ ำ)  C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะดา้ นการสอ่ื สาร สารสนเทศ และรเู้ ทา่ ทนั สือ่ )  C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสอ่ื สาร)  C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนร้)ู

58  C8 – Compassion (ความมเี มตตากรณุ า วนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม)  L1 – Learning (ทักษะการเรียนรู้)  L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผ้นู ำ) 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1.ขนั้ นำ (Warm up) ครูพดู ทักทายกบั นกั เรียนในชนั้ เรยี น Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. 2.ขั้นนำเสนอ (Presentation) 1. นกั เรียนดูรูปภาพในหนังสือเรียน หนา้ 11 ข้อ 8 Listen, read and circle ‘true’ or ‘false’. แล้วบอกครวู า่ เห็นอะไรในรปู ภาพบา้ ง Teacher : Class, what do you see in the pictures? Students : School, classroom, cafeteria, football, students, lunch, etc. 2. ครอู า่ นออกเสียงประโยคใหน้ กั เรยี นฟังทลี ะประโยค ให้นักเรยี นอ่านออกเสียงตามและช่วยกนั แปลความหมาย Today is Monday. Ben goes to school at 8 o’clock. He’s got science and maths in the morning. He eats lunch at 11.30. In the afternoon, he’s got music and art. At break time, he plays football. He goes home at 4 o’clock. 3.ข้ันฝกึ (Practice) นักเรียนตอบคำถามจากเน้ือเรือ่ ง Key false 1. Ben’s got music in the morning. true 2. He’s got art in the afternoon. true 3. He plays football at break time. false 4. He eats lunch at twelve o’clock. True 5. He goes home at four o’clock.

59 4.ขน้ั นำไปใช้ (Production) นักเรียนทำกจิ กรรมในหนงั สอื เรยี น หนา้ 11 ข้อ 9 Write about your day. ครแู จกกระดาษแข็งขนาด ไปรษณียบัตรแกน่ กั เรียน คนละ 1 แผน่ เลอื กวันทต่ี นเองชอบ 1 วนั แลว้ แตง่ ประโยคอย่างนอ้ ย 8 ประโยค เกยี่ วกบั กจิ วัตรประจำวนั ของตนเอง โดยดูตัวอยา่ งการเขยี นของ Ben ตวั อยา่ ง 1 Today is Wednesday. I go to school at 7.30. I’ve got English and maths in the morning. I have lunch at noon in the cafeteria. In the afternoon, I’ve got P.E. and music. At break time, I drink school milk and play football. I go home by bus at 4.30. S. ตวั อย่าง 2 Today is Sunday. I get up very late. I have breakfast at 10 o’clock. I do my homework in the morning. I have lunch at 12.30. In the afternoon, I watch TV with my mother. I play football with my father. I have dinner at 6 o’clock. D. 5.ขนั้ สรุป (Wrap up) นักเรียนนำเสนอผลงานหน้าชัน้ เรยี น 8. การวัดและประเมนิ ผล ส่ิงทว่ี ดั วิธีวดั ผล เคร่ืองมอื วดั ผล เกณฑ์การประเมนิ ผล แบบประเมนิ การเขยี น 60% ขน้ึ ไป ผ่าน ดา้ นความรู้ (K) ให้ข้อมลู และตอบคำถาม ประเมนิ การเขยี น เรือ่ งราวของ Ben ได้ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) พดู นำเสนอเรอ่ื งราวของ ประเมนิ การพูด แบบประเมินการพูด 60% ขนึ้ ไป ผา่ น ตนเองได้ ด้านคุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น การสังเกตการร่วม แบบประเมินคุณลักษณะอัน 60% ขน้ึ ไป ผ่าน พึงประสงค์ ในการทำงาน กิจกรรมในช้ันเรยี น

60 9. สอื่ /แหล่งเรียนรู้ 9.1 สอ่ื การเรยี นรู้ 1 หนังสือเรยี น Smile ป.4 9.2 แหลง่ เรียนรู้ 1. หอ้ งสมดุ

61 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 11 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (รายวิชาภาษาองั กฤษ อ14101) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง School day เวลา 14 ชั่วโมง เร่ือง Present Simple Tense เวลา 1 ชว่ั โมง ครผู สู้ อน นางสาวจฑุ ามณี สุขไสว 1. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน และโครงสร้างประโยค Present Simple Tense ทำให้ผู้เรียน สามารถพูดและเขียนเกี่ยวกับชีวิตในโรงเรียนของตนเองได้ ซึ่งเป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพ่ือนำไปใช้สื่อสารใน ชีวิตประจำวัน 2. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 2.1 มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรสู้ ึกและความคิดเห็นอยา่ งมี ประสิทธภิ าพ ต 1.3 นำเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเร่ืองตา่ งๆ โดยการพดู และการเขยี น 2.2 ตัวชี้วัด ต 1.2 ป. 4/4 พูด/เขยี นเพอ่ื ขอและให้ขอ้ มูลเก่ียวกบั ตนเอง เพือ่ นและครอบครัว ต 1.3 ป. 4/1 พูด/เขียนใหข้ อ้ มลู เก่ยี วกบั ตนเองและเรื่องใกลต้ ัว 2.3 จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ (K) ใหข้ ้อมูลเกยี่ วกับการใช้ Present Simple Tense ได้ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) พดู อ่านออกเสียง สะกดคำคำศัพท์และประโยค Present Simple Tense ได้ เจตคติ (A) มวี ินยั ใฝเ่ รียนรูแ้ ละมุง่ มนั่ ในการทำงาน 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง Function : Talking about Present Simple Tense Structure : Subject + V1(s,es) + Object. She plays tennis. He reads a book. We drink milk. Vocabulary : คำศัพทใ์ หม่

62 - คำศัพท์ทบทวน - 3.2 สาระการเรยี นร้ทู อ้ งถน่ิ - 4. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน  ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแกป้ ัญหา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์  รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง  ซ่ือสตั ย์สุจรติ  มุง่ ม่นั ในการทำงาน  มวี นิ ยั  รักความเป็นไทย  ใฝ่เรยี นรู้  มจี ติ สาธารณะ 6. จุดเนน้ สู่การพฒั นาผู้เรยี น ความสามารถและทักษะของผ้เู รยี นศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)  R1– Reading (อา่ นออก)  R2– (W)Riting (เขียนได้)  R3 – (A)Rithmetics (คดิ เลขเป็น)  C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทกั ษะด้านการคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ และทกั ษะในการแก้ปญั หา)  C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรคแ์ ละนวัตกรรม)  C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะดา้ นความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทัศน์)  C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเปน็ ทมี และภาวะผู้นำ)  C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะดา้ นการส่อื สาร สารสนเทศ และรเู้ ท่าทันสอ่ื )  C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร)  C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรยี นรู้)  C8 – Compassion (ความมเี มตตากรณุ า วนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม)  L1 – Learning (ทักษะการเรียนร)ู้  L2 – Leadership (ทกั ษะความเปน็ ผ้นู ำ)

63 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1.ขั้นนำ (Warm up) 1. ครพู ูดทักทายกับนักเรียนในชน้ั เรียน Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. 2. ครทู บทวนการใชป้ ระธานเอกพจนแ์ ละพหพู จน์ ประธานของประโยคเปน็ เอกพจน์ กรยิ าเตมิ s ประธานของประโยคเป็นพหพู จน์ กรยิ าช่อง 1 (ไม่เตมิ s) ประธานของประโยคเปน็ I กริยาช่อง 1 (ไมเ่ ตมิ s) 2.ขั้นนำเสนอ (Presentation) 1. ครเู ขียนประโยคลงบนกระดาน ใหน้ กั เรยี นช่วยกนั บอกความแตกต่างของประโยค She plays tennis. We drink milk. 2. ครแู จกใบความรู้เรือ่ ง Present Simple Tense ครูอธิบายหลกั การใช้และกฎการเตมิ s,es 3.ข้ันฝกึ (Practice) นกั เรยี นทำใบงานที่ 1 Circle the correct answer. 4.ขนั้ นำไปใช้ (Production) นักเรยี นทำใบงานที่ 2 Underline the word of the time in the sentence. 5.ข้นั สรปุ (Wrap up) นักเรียนทำใบงานท่ี 3 Look and write.

64 8. การวัดและประเมนิ ผล วิธวี ดั ผล เครอื่ งมือวดั ผล เกณฑ์การประเมนิ ผล ส่งิ ทีว่ ัด ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝึกหดั 60% ข้นึ ไป ผา่ น ด้านความรู้ (K) ประเมินการพดู แบบประเมนิ การพูด 60% ขน้ึ ไป ผา่ น ให้ข้อมลู เกีย่ วกบั การใช้ Present Simple Tense การสังเกตการร่วม แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอัน 60% ขึน้ ไป ผ่าน ได้ กิจกรรมในชั้นเรียน พึงประสงค์ ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) พูด อา่ นออกเสียง สะกดคำ คำศัพทแ์ ละประโยค Present Simple Tense ได้ ด้านคุณลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ัน ในการทำงาน 9. สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรยี นรู้ 1. ใบงาน 2. ใบความรู้ 9.2 แหล่งเรียนรู้

65

66

67