Apostilas Ensino Médio

6. A TRILHA É SUA: COLOQUE A MÃO NA MASSA Ufa! Foram muitas as idas e vindas, não é? Mas, vamos aprender um pouco mais. `ØłãľŢãϰÙĢęϰ¾ŊãěÜÕĢϰ¾ϰż÷ŏľ¾ϰ¾ϰłã÷ŏÿľν Figura 1 – Vários elementos do Relevo Disponível em: üŊŊĻνωωţţţλČĢŢãęãŨĻēĢľ¾ßĢľλÿ¾÷λŏłĻλØľωÿěßãŨλĻüĻςĻЇØēĢ÷ϗãöãÿŊĢЙΌΊĢľĢ÷ľ¾żÙĢ. Acesso em: 5 fev. 2021. A arte é muito importante e portanto, vamos literalmente colocar a mão na massa e produzir uma maquete! Sim, uma maquete representando as formas de relevo do Brasil. Pode acrescentar rios, cachoeiras, etc. Faça bem bonito e explicativo. Vamos lá? 7. A TRILHA NA MINHA VIDA Hora de registrar todo o planejamento da atividade da seção “A Trilha é Sua”. Relate, em seu caderno e/ou bloco de anotações, como foi seu percurso, o que você aprendeu, o que ainda tem dúvida e precisa pesquisar mais, quais łŏ¾łϰę¾ÿĢľãłϰßÿżÙŏēß¾ßãłμϰĽŏ¾ÿłϰĻ¾ē¾Ţľ¾łϰěĢŢ¾łϰĽŏãϰŢĢÙçϰ¾ĻľãěßãŏμϰÙĢęĢϰ a trilha lhe ajudou, o que faltou a trilha apresentar. O espaço é seu: utilize-o como achar mais conveniente. TRILHA 7 | Tema: Relevo e suas relações com o clima e a vegetação. 7

8. PROPOSTA DE INTERVENÇÃO SOCIAL Vamos compartilhar? Você possui fotos de suas viagens que tenham alguma das formas de relevo brasileiro? Se positivo, elabore um álbum ßãϰöĢŊĢ÷ľ¾ż¾łϰãϰÿßãěŊÿżĽŏãϰĢϰēĢÙ¾ēϰĽŏãϰŢĢÙçϰłãϰãěÙĢěŊľ¾ϰãϰĢϰŊÿĻĢϰßãϰľãēãŢĢλϰ ¾łĢϰěÕĢϰŊãěü¾ϰ¾łϰöĢŊĢ÷ľ¾ż¾łμϰö¾Ü¾ϰŏęϰ¿ēØŏęϰß¾łϰöĢľę¾łϰßãϰľãēãŢĢϰÙĢęϰ gravuras de jornais e revistas. Capriche no seu trabalho! 9. AUTOAVALIAÇÃO ¾ύϰ ĢÙçϰľãłãľŢĢŏϰ¾ē÷ŏęϰŊãęĻĢϰĻľĢ÷ľ¾ę¾ßĢϰĻ¾ľ¾ϰľã¾ēÿű¾ľϰ as atividades? Quanto e como? Conseguiu realizá-las no tempo programado? Caso negativo, explique o porquê. ØύϰĢěłÿßãľ¾ϰĽŏãϰ¾ϰŊľÿēü¾ϰ¾ęĻēÿĢŏϰ¾ϰłŏ¾ϰÙĢęĻľããěłÕĢϰ łĢØľãϰ¾ϰ¾Ŋŏ¾ÜÕĢϰßĢłϰö¾ŊĢľãłϰÙēÿę¿ŊÿÙĢłϰě¾ϰßãżěÿÜÕĢϰßĢłϰ diferentes tipos de clima, relevo, solo e vegetação? Ùύϰ{ŏ¾ÿłϰĢłϰ¾łłŏěŊĢłϰß¾ϰŊľÿēü¾ϰŢĢÙçϰę¾ÿłϰ÷ĢłŊĢŏςϰyĢľϰĽŏçς ßύϰ ĢÙçϰ¾Ùü¾ϰĽŏãϰÙĢěłã÷ŏãϰ¾ĻēÿÙ¾ľμϰě¾ϰłŏ¾ϰŢÿß¾μϰ¾łϰ aprendizagens dessa trilha e compartilhar com seus colegas? Comente. 8

TRILHA 8 Tema: Escalas Cartográficas. 1. PONTO DE ENCONTRO Olá, estudante! Nossa parceria tem sido um sucesso! Se você chegou até aqui é porque se empenhou para percorrer os caminhos e enfrentar os ßãł¾żĢłϰß¾łϰěĢłł¾łϰŊľÿēü¾łλϰ&ϰÙĢęĢϰĻ¾ľÙãÿľĢłϰĽŏãϰłĢęĢłμϰŊãϰÙĢěŢÿßĢϰ¾ϰ embarcar em uma nova aventura. Vamos juntos conhecer as Escalas ¾ľŊĢ÷ľ¿żÙ¾ł? Mais uma vez, será um prazer estar ao seu lado. 2. BOTANDO O PÉ NA ESTRADA Certamente você sabe o que é um mapa. No decorrer da sua vida, já deve ŊãľϰŢÿłŊĢϰęŏÿŊĢłϰę¾Ļ¾łλϰ\"Ģϰę¾ÿłϰłÿęĻēãłϰ¾Ģϰę¾ÿłϰłĢżłŊÿÙ¾ßĢμϰßĢϰ÷ľ¾ěßãϰ¾Ģϰ pequeno, você já deve ter percebido a importância dos mapas para a huma- nidade. Não é de hoje que eles são utilizados, entre diversas situações, para facilitar o deslocamento no espaço terrestre, planejar a ocupação do solo e representar a ocorrência espacial de fenômenos naturais e intervenções provocados pelos seres humanos. No entanto, você sabe o que é a escala de um mapa? Sabe ler e interpretar a escala de um mapa? Qual a relação exis- tente entre a escala de um mapa e o tamanho real do espaço nele represen- tado? Registre as respostas em seu caderno e/ou bloco de anotações. 3. LENDO AS PAISAGENS DA TRILHA Você reconhece o espaço representado no mapa a seguir? Descreva-o. Consegue localizar-se nesse mapa? Na sua opinião, esse mapa possui ŏę¾ϰãłÙ¾ē¾ςϰ¾łĢϰłÿęμϰĻľĢÙŏľãϰÿßãěŊÿżÙ¿ϒē¾λϰZÕĢϰãłĽŏãܾϰßãϰľã÷ÿłŊľ¾ľϰ¾łϰ respostas no seu caderno e/ou bloco de notas. TRILHA 8 | Tema: Escalas Cartográficas. 1

Figura 1 – Mapa Rodoviário Disponível em: http://www.bahia-turismo.com/mapas/mapas.htm. Acesso em: 21 set. 2020. 4. EXPLORANDO A TRILHA Até aqui, você tem sido ótimo. No entanto, para saber exatamente o que é a ãłÙ¾ē¾ϰßãϰŏęϰę¾Ļ¾μϰŊ¾ęØäęϰÙü¾ę¾ß¾ϰßãϰãłÙ¾ē¾ϰÙ¾ľŊĢ÷ľ¿żÙ¾μϰãϰÙĢěüãÙãľϰ ¾łϰłŏ¾łϰãłĻãÙÿżÙÿß¾ßãłμϰŊãϰÙĢěŢÿßĢϰ¾ϰēãľϰĢłϰŊãŨŊĢłϰ¾Ø¾ÿŨĢϰãμϰłãϰŊÿŢãľϰ¾ÙãłłĢϰ TRILHA 8 | Tema: Escalas Cartográficas. 2

a internet, assista ao vídeo disponível através do link indicado, caso não tenha, lembre-se seu livro didático é uma excelente ferramenta para conhecer mais sobre esse tema. Texto 1 – Escala Cartográfica A escala cartográfica é um importante elemento presente nos mapas, sendo utilizada para representar a relação de proporção entre a área real e a sua representação. É a escala que indica o quanto um determinado espaço geográfico foi reduzido para “caber” no local em que ele foi confec- cionado em forma de material gráfico. [...] Essa redução não ocorre de forma aleatória, e sim de maneira proporcional, ou seja, resguardando uma relação entre as medidas originais e suas representações. A expressão numérica dessa proporção é a escala. Por exemplo: se uma escala de um determinado mapa é 1:500, significa que cada centímetro do mapa representa 500 centímetros do espaço real. Consequentemente, essa proporção é de 1 por 500. Existem, dessa forma, dois tipos de escala, isto é, duas formas diferentes de representá-la: ʑ æ e ʑ °®. A escala numérica representa em forma de fração a proporção da escala, havendo, dessa maneira, o seu numerador e o seu denominador. Confira: No esquema acima, podemos notar que o numerador representa a área do mapa e o denominador a área real. Convém, geralmente, deixar o nume- rador sempre como 1, para assim sabermos quanto cada unidade do mapa equivale. Quando ela não possui a medida indicada (cm, m, km) em sua notação, significa, por convenção, que ela está em centímetros. Caso contrário, essa unidade de medida precisa ser apontada. TRILHA 8 | Tema: Escalas Cartográficas. 3

Já a escala gráfica representa diretamente o espaço relacional e suas medidas. Nos esquemas acima, podemos perceber que cada intervalo entre um número e outro representa uma distância específica, que é devidamente apontada pela escala. Esse tipo de escala possui o mérito de aumentar e reduzir juntamente ao mapa. Assim, se eu transferir um mapa que estava em um papel menor para um pôster grande, a escala continuará correta, o que não aconteceria com a escala numérica, que, nesse caso, teria de ser recalculada. [...] PENA, Rodolfo F. Alves. “Escala Cartográfica”; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/escalas.htm. Acesso em: 11 fev. 2021. (Adaptado). Texto 2 – Escala grande, escala pequena... Qual é a diferença? Imagine que todo mapa é uma visão aérea sobre determinado espaço. Dessa forma, para saber se uma escala é grande ou pequena, ou se ela é maior do que outra, basta entender que a escala nada mais é do que o nível de aproximação da visão aérea do mapa. Outra forma é observar a escala numérica, lembrando que ela se trata de uma divisão. Assim, quanto menor for esse denominador, maior será a escala. Exemplo. Considere essas duas escalas: a) 1:5000; b) 1:10000. A primeira escala é uma divisão de 1 para cinco mil que, quando calculada, com certeza dará um número maior que uma divisão de 1 para dez mil. Portanto, a primeira escala é maior do que a segunda. Assim, é possível perceber que, quanto maior for a escala, menor será a área representada no mapa e vice-versa, pois, quanto maior a escala, maior é a aproximação da visão aérea do local representado. Isso nos permite, TRILHA 8 | Tema: Escalas Cartográficas. 4

por sua vez, um maior nível de detalhamento das informações, pois quanto mais próximos estamos de um local, mais detalhes conseguimos visualizar. Em resumo, a sentença é: Quanto maior a escala, menor a área represen- tada e maior é o nível de detalhamento. Um mapa-múndi possui uma escala muito pequena, com uma área grande representada e, com certeza, apresentará menos detalhes do que, por exemplo, um mapa do estado da Bahia, que teria, nesse caso, uma escala grande. [...] PENA, Rodolfo F. Alves. “Escala Cartográfica”; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/escalas.htm. Acesso em: 11 fev. 2021. (Texto Adaptado). Para saber mais. Se estiver com internet, acesse o vídeo: A Escala Gráfica e a Escala Numérica. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=dHCGIlQfA4Q. Acesso em: 21 set. 2020. 5. RESOLVENDO DESAFIOS DA TRILHA Que legal! Você está progredindo na nossa aventura do conhecimento. Estamos na metade do percurso da nossa trilha. Agora com os conhe- ÙÿęãěŊĢłϰłĢØľãϰ¾łϰãłÙ¾ē¾łϰÙ¾ľŊĢ÷ľ¿żÙ¾łμϰ¾ě¾ēÿłãϰ¾ŊãěŊ¾ęãěŊãϰ¾łϰßŏ¾łϰ escalas a seguir e responda as questões em seu caderno. Escala I Escala II TRILHA 8 | Tema: Escalas Cartográficas. 5

1 {ŏ¾ēϰß¾łϰãłÙ¾ē¾łϰäϰßĢϰŊÿĻĢϰ÷ľ¿żÙ¾ς 2 Qual das escalas é do tipo numérica? 3 Quais as unidades de medida utilizadas nas escalas? 4 Existe diferença de tamanho quanto às escalas? Explique. 6. A TRILHA É SUA: COLOQUE A MÃO NA MASSA As escalas podem ter uma aplicação direta em situações do nosso coti- ßÿ¾ěĢλϰAę¾÷ÿěãϰĽŏãϰŢĢÙçϰĻľãÙÿł¾ϰö¾űãľϰŏęϰÙľĢĽŏÿϰόę¾Ļ¾ϰłÿęĻēÿżÙ¾ßĢύϰßĢϰłãŏϰ quarto de dormir para planejar uma reforma. Com um mapa em mãos, você consegue ter uma visão reduzida do seu quarto e pode organizar melhor as mudanças que deseja fazer. Para isso, deverá seguir os passos seguintes: 1º PASSO ϔϰŊÿēÿű¾ěßĢϰŏę¾ϰżŊ¾ϰęäŊľÿÙ¾μϰŊÿľãϰŊĢß¾łϰ¾łϰęãßÿß¾łϰßĢϰłãŏϰ quarto. Em seguida, converta os valores encontrados para a unidade centímetro. Lembre-se que a cada 1 metro, temos 100 centímetros. 2º PASSOϰϔϰ\"ãżě¾ϰãęϰĽŏ¾ēϰĻ¾ĻãēϰĢϰłãŏϰę¾Ļ¾ϰłãľ¿ϰľãĻľãłãěŊ¾ßĢλϰAěßã- pendente do tamanho do seu quarto, lembre-se que as dimensões do papel serão o limite para o tamanho do seu mapa. 3º PASSO – Crie a escala do seu mapa, estabelecendo quantos metros ou centímetros do espaço real do seu quarto serão representados por cada centímetro no mapa. Exemplo: se o quarto possui 3 metros de largura e 3 de comprimento, e o mapa será representado em uma folha de papel do tipo A4, que possui as dimensões 210x297mm, uma boa escala para o mapa seria 1:20, ou seja, cada centímetro no mapa repre- sentará 20 centímetros do espaço real do quarto. 4º PASSO – Utilizando uma régua, trace as linhas do seu mapa de ę¾ěãÿľ¾ϰĽŏãϰãēãϰżĽŏãϰÙãěŊľ¾ēÿű¾ßĢϰěĢϰĻ¾ĻãēλϰZÕĢϰãłĽŏãܾϰĽŏãϰپ߾ϰ centímetro traçado na régua equivale a uma dimensão real do seu TRILHA 8 | Tema: Escalas Cartográficas. 6

Ľŏ¾ľŊĢλϰ&łł¾ϰľãē¾ÜÕĢϰżÙĢŏϰãłŊ¾ØãēãÙÿß¾ϰĻãē¾ϰãłÙ¾ē¾μϰĽŏãϰßãŢãľ¿ϰÙĢěłŊ¾ľϰ junto ao mapa.
Ļģłϰżě¾ēÿű¾ľϰĢϰÙľĢĽŏÿϰßĢϰłãŏϰĽŏ¾ľŊĢμϰ¾ĻľãłãěŊãϒĢϰ¾ĢϰĻľĢöãłłĢľλ 7. A TRILHA NA MINHA VIDA &łŊ¾ęĢłϰĽŏ¾łãϰěĢϰżě¾ēϰß¾ϰěĢłł¾ϰŊľÿēü¾λϰ&łĻãľĢϰĽŏãϰŢĢÙçϰãłŊãČ¾ϰ÷ĢłŊ¾ěßĢλϰ Certamente, você já notou que a escala é um elemento indispensável nos mapas. Sabe que, sem ela, um mapa perde muito e nos impede de mensurar distâncias e tamanhos do espaço real. Diante disso, escreva um pouco sobre a sua visão dos mapas antes de conhecer as escalas cartográ- żÙ¾łμϰÙĢěłÿßãľ¾ěßĢϰĽŏãϰ¾÷Ģľ¾ϰŢĢÙçϰČ¿ϰÙĢěüãÙãϰãϰÙĢěłã÷ŏãϰ¾ŊäϰŏŊÿēÿű¾ľϰ¾łϰ ãłÙ¾ē¾łϰě¾ϰĻľĢßŏÜÕĢϰß¾łϰłŏ¾łϰĻľģĻľÿ¾łϰľãĻľãłãěŊ¾ÜĹãłϰÙ¾ľŊĢ÷ľ¿żÙ¾łλϰ`ϰĽŏãϰ mudou na sua visão sobre os mapas? Registre tudo em seu caderno e/ou bloco de anotações. 8. PROPOSTA DE INTERVENÇÃO SOCIAL Você percebeu que os mapas, com escala, podem ser bastante úteis no nosso dia-dia. No entanto, você já viu um mapa da sua cidade? Já utilizou esse mapa em alguma situação? É muito comum vermos o mapa-múndi, os mapas do Brasil, das regiões brasileiras e até dos estados, disponíveis nas escolas, nas bibliotecas e também na internet. Entretanto, muitas vezes não conhecemos o mapa da nossa própria cidade. Já pensou no quanto seria legal se todos os cidadãos de uma cidade pudessem ter um acesso fácil ao mapa de sua cidade, sempre que preciso. Isso é perfeita- mente possível. Basta acessar, gratuitamente, a plataforma do Google Maps disponível na internet. Procure conhecer melhor essa plataforma, que pode ser aces- sada tanto pelo endereço eletrônico https://www.google.com.br/maps, quanto pelo aplicativo de mesmo nome, instalado em smartphones. Que tal compartilhar essa ferramenta com o máximo possível de pessoas? Acesse a plataforma, conheça as suas funcionalidades e compartilhe o que TRILHA 8 | Tema: Escalas Cartográficas. 7

aprendeu com os seus familiares, amigos e colegas de turma. Caso não Ŋãěü¾ϰ¾ÙãłłĢϰ¾ϰÿěŊãľěãŊϰŢãľÿżĽŏãϰłãϰě¾ϰłŏ¾ϰãłÙĢē¾μϰãěŊľãϰłŏ¾ϰö¾ęāēÿ¾ϰĢŏϰ em alguma biblioteca existe um mapa da sua cidade e reproduza-o, sinali- zando os principais pontos. 9. AUTOAVALIAÇÃO ZĢłł¾ϰ¾ŢãěŊŏľ¾ϰãłŊ¿ϰÙüã÷¾ěßĢϰ¾Ģϰżęπϰ ĢÙçϰöĢÿϰŏęό¾ύϰãŨÙãēãěŊãϰÙĢęĻ¾- ěüãÿľĢό¾ύϰßãϰŊľÿēü¾λϰ€ŏ¾ϰßãßÿÙ¾ÜÕĢϰöĢÿϰĢϰĻľÿěÙÿĻ¾ēϰÙĢęØŏłŊāŢãēϰĻ¾ľ¾ϰĢϰ sucesso nesse percurso que agora precisa ser avaliado. Leia com atenção os seguintes questionamentos e anote as suas respostas no caderno. ¾ύϰ ĢÙçϰÙĢěłã÷ŏÿŏϰßãßÿÙ¾ľϰŏęϰŊãęĻĢμϰãęϰÙ¾ł¾μϰĻ¾ľ¾ϰö¾űãľϰ¾ϰ trilha? Comente. Øύϰ ĢÙçϰöãűϰŊĢßĢłϰĢłϰľã÷ÿłŊľĢłϰß¾ϰŊľÿēü¾ϰěĢϰłãŏϰcaderno? Comente. Ùύϰ\"ãłÙľãŢ¾ϰĢłϰĻĢłłāŢãÿłϰßãł¾żĢłϰĽŏ¾ěŊĢϰ¾ϰęãßÿÜÕĢϰßãϰ ßÿłŊÆěÙÿ¾łϰě¾ϰłŏĻãľöāÙÿãϰĻãē¾łϰãłÙ¾ē¾łϰ÷ľ¿żÙ¾łϰãϰěŏęäľÿÙ¾łϰ dos mapas. ßύϰĢęĻ¾ľŊÿēüĢŏϰĢłϰľã÷ÿłŊľĢłϰß¾ϰŊľÿēü¾ϰãϰę¾Ŋãľÿ¾ÿłϰ produzidos, com os colegas e o professor? Comente. ãύϰ`ϰĽŏãϰę¾ÿłϰŊãϰÙü¾ęĢŏϰ¾ŊãěÜÕĢϰßŏľ¾ěŊãϰãłŊ¾ϰŊľÿēü¾ς Foi um prazer estar com você. Até a próxima! 8

TRILHA 9 Tema: Biodiversidade 1. PONTO DE ENCONTRO Olá, meninos e meninas! Mais uma vez estamos nos encontrando para juntos adquirirmos mais conhecimentos. E, nesta trilha, vamos conhecer ŏę¾ϰĻ¾ē¾Ţľ¾ϰěĢŢ¾ϰãϰłãŏϰłÿ÷ěÿżÙ¾ßĢϰĻ¾ľ¾ϰ¾ϰŢÿß¾ϰě¾ϰˆãľľ¾νϰBiodiversidade. ˆãěüĢϰÙãľŊãű¾ϰßãϰĽŏãϰŢĢÙçϰł¾ØãϰĢϰĽŏãϰłÿ÷ěÿżÙ¾λϰZÕĢςϰ&ěŊÕĢϰŢ¾ęĢłϰĻ¾ľŊÿľϰ para uma aventura que envolve humanos, bichos, vida, plantas, preser- Ţ¾ÜÕĢμϰŏěÿÕĢμϰØãęϒãłŊ¾ľλϰ ¾ęĢłϰē¿ς 2. BOTANDO O PÉ NA ESTRADA Figura 1 – Biodiversidade e saúde O termo biodiversidade — ou diversidade biológica — descreve a riqueza e a varie- dade do mundo natural. Quem mora no campo está diretamente ligado com a biodiversidade, pois o contato maior com os animais e plantas nos dá maior quali- dade de vida e bem estar. Você já teve ÙĢěŊ¾ŊĢϰÙĢęϰ¾ϰě¾Ŋŏľãű¾ϰüĢČãςϰˆãęϰĻē¾ěŊ¾łϰ Ģŏϰ¾ěÿę¾ÿłϰãęϰłŏ¾ϰÙ¾ł¾ςϰ ĢÙçϰĢØłãľŢ¾ϰĢϰ ÙľãłÙÿęãěŊĢϰß¾łϰĻē¾ěŊ¾łϰ¾ĢϰłãŏϰľãßĢľςϰN¿ϰ Disponível em: https://www.biotado- plantou uma árvore ou tem um bichinho futuro.com.br/biodiversidade-e-sau- ßãϰãłŊÿę¾ÜÕĢςϰ ĢÙçϰ¾ÙĢęĻ¾ěü¾ϰĻãēĢłϰěĢŊÿ- de/. Acesso em: 1 abr. 2021. ciários a preocupação de muitas pessoas ãęϰĻľãłãľŢ¾ľϰ¾ϰě¾Ŋŏľãű¾ςϰ|ã÷ÿłŊľãϰãłŊ¾łϰĽŏãłŊĹãłϰěĢϰłãŏϰcaderno e vamos trilhar por lugares maravilhosos onde a natureza vai nos ensinar a preser- Ţ¿ϒē¾λϰyľãĻ¾ľ¾ßĢłς TRILHA 9 | Tema: Biodiversidade 1

3. LENDO AS PAISAGENS DA TRILHA Figura 2 – Dia Internacional da A imagem (Figura 2) representa o 22 de maio, Biodiversidade Dia Internacional da Biodiversidade, cuidado ÙĢęϰ¾ϰö¾ŏě¾μϰ¾ϰŽĢľ¾ϰãϰĢϰęãÿĢϰ¾ęØÿãěŊãλ Para entender o que é a biodiversidade, devemos considerar o termo em dois níveis diferentes: todas as formas de vida e as suas inter-relações, ou ecossistemas, na qual a existência de uma espécie afeta diretamente muitas outras. Disponível em: https://www.upf.br/ Não se sabe quantas espécies vegetais e noticia/dia-internacional-da-biodi- animais existem no mundo. As estimativas versidade-cuidado-com-a-fauna-a- variam entre 10 e 50 milhões, mas até agora os ϒŽĢľ¾ϒãϒĢϒęãÿĢϒ¾ęØÿãěŊã. Acesso em: 1 abr. 2021. ÙÿãěŊÿłŊ¾łϰÙē¾łłÿżÙ¾ľ¾ęϰãϰßãľ¾ęϰěĢęãϰ¾ϰłĢęãěŊãϰ΋μΏϰęÿēüÕĢϰßãϰãłĻäÙÿãłλ &łĻãÙÿ¾ēÿłŊ¾łϰ¾żľę¾ęϰĽŏãϰĢϰľ¾łÿēϰäϰÙĢěłÿßãľ¾ßĢϰĢϰĻ¾āłϰß¾ϰϛęã÷¾ßÿŢãľ- sidade”, pois aproximadamente 20% das espécies conhecidas no mundo estão aqui. É bastante divulgado, por exemplo, o potencial terapêutico das plantas da Amazônia. Atualmente, a biodiversidade é considerada em três níveis: a de espécies όÿěÙēŏÿϰŊĢßĢłϰĢłϰĢľ÷¾ěÿłęĢłϰß¾ϰˆãľľ¾ύμϰ¾ϰ÷ãěäŊÿÙ¾ϰόäϰ¾ϰĽŏ¾ěŊÿß¾ßãϰßãϰ÷ãěãłϰ entre os indivíduos de uma espécie) e a de ecossistemas (é a quantidade de ecossistemas nos quais as comunidades biológicas habitam e interagem). ˆĢßĢłϰĢłϰěāŢãÿłϰłÕĢϰöŏěß¾ęãěŊ¾ÿłϰĻ¾ľ¾ϰ¾ϰłĢØľãŢÿŢçěÙÿ¾ϰß¾łϰãłĻäÙÿãłμϰ incluindo da espécie humana. Os ambientes mais ricos em quantidade ßãϰãłĻäÙÿãłϰěĢϰĻē¾ěãŊ¾ϰłÕĢνϰ¾łϰŽĢľãłŊ¾łϰŊľĢĻÿÙ¾ÿłμϰĢłϰľãÙÿöãłϰßãϰÙĢľ¾ÿłμϰĢłϰ grandes lagos tropicais e as profundezas do mar. Disponível em: https://www.wwf.org.br/natureza_brasileira/questoes_ambien- tais/biodiversidade/. Acesso em: 15 abr. 2021. (Adaptado). Disponível em: https://www.todamateria.com.br/biodiversidade/. Acesso em: 15 abr. 2021. (Adaptado). TRILHA 9 | Tema: Biodiversidade 2

4. EXPLORANDO A TRILHA ĢěüãÙãęĢłϰĢϰłÿ÷ěÿżÙ¾ßĢϰßãϰÿĢßÿŢãľłÿß¾ßãϰãϰłŏ¾ϰÿęĻĢľŊÆěÙÿ¾ϰĻ¾ľ¾ϰěģłλϰ Vamos aprofundar nesta trilha, que está bem interessante, principalmente ¾ĢϰľãłĻÿľ¾ľϰĢϰ¾ľϰĻŏľĢϰß¾łϰŽĢľãłŊ¾łϰãϰěĢłϰؾěü¾ľęĢłϰě¾łϰ¿÷ŏ¾łϰēÿęĻ¾łϰßĢłϰ rios e lagos, oceanos, vislumbrando belíssimas paisagens... Texto 1 – Habitat e nicho ecológico Ao estudarmos um ser vivo sempre nos preocupamos em conhecer seu habitat e seu nicho ecológico. O que é Habitat? Habitat diz respeito ao local em que uma determinada espécie vive. Cada espécie está adaptada para viver em determinado lugar, sendo esse o ambiente ideal para que ocorra a sua reprodução, alimentação e sobrevivência. Quando são retiradas do seu local natural e introduzidas em uma nova área, muitas espécies simplesmente não conseguem sobreviver. Outras, no entanto, acabam encontrando condições favoráveis e se reproduzem de maneira exagerada por falta, muitas vezes, de um predador natural. Essa introdução em ambientes pode prejudicar a espécie, quando o ambiente não é favorável, ou causar danos às espécies que já viviam na área. Existem muitos casos de espécies que acabam levando outras à extinção por causa da competição [...]. O que é Nicho Ecológico? Quando falamos em nicho ecológico, referimo-nos ao modo de vida desse ser, suas relações ecológicas, seu modo de repro- dução, do que ele se alimenta, quem são seus predadores naturais, entre outras características. Sendo assim, podemos dizer que o nicho é o papel ecológico de um ser vivo na comunidade em que ele vive. [...] O papagaio- -da-cara-roxa (Amazona brasiliensis), por exemplo, é uma espécie encon- trada na Mata Atlântica, sendo, portanto, esse o seu habitat. A respeito do seu nicho ecológico, podemos dizer que essa espécie vive aos pares, é muito ativa no período da manhã e no final do dia e alimenta-se de frutos, folhas e até mesmo flores [...]. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/habitat-nicho-ecologico. htm. Acesso em: 9 fev. 2021. (Adaptado). TRILHA 9 | Tema: Biodiversidade 3

Texto 2 – Ecossistemas O que é ecossistema? O ecossistema pode ser definido como um sistema composto pelos seres vivos (meio biótico) e o local onde eles vivem (meio abiótico, onde estão inseridos todos os componentes não vivos do ecos- sistema como os minerais, as pedras, o clima, a própria luz solar, e etc.) e todas as relações destes com o meio e entre si [...]. Disponível em: https://guiadoestudante.abril.com.br/estudo/resumo-de-biolo- gia-ecossistemas. Acesso em: 9 fev. 2021. (Adaptado). Texto 3 – Exemplos de Ecossistemas O maior ecossistema que existe é a biosfera. Ela reúne todos os ecossis- temas existentes. Refere-se a camada da Terra habitada pelos seres vivos e onde os mesmos interagem. Os ecossistemas também podem ser mais simples. Por exemplo, uma poça de água é um ecossistema, pois nela existem diversos microorganismos vivos, que interagem entre si e com fatores do ambiente. As florestas tropicais representam os ecossistemas mais complexos, dada a grande biodiversidade [...]. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/ecossistema/. Acesso em: 09 fev. 2021. Texto 4 – Ecossistema: o que é, tipos e brasileiros Figura 3 – Biodiversidade: planeta ˆãľľ¾ϰŊãęϰę¾ÿłϰßãϰΒϰęÿēüĹãłϰßãϰ espécies Disponível em: https://megaarquivo.wor- dpress.com/2014/03/14/9942-biodiversidade- -planeta-terra-tem-mais-de-8-milhoes-de- -especies/. Acesso em: 9 fev. 2021. TRILHA 9 | Tema: Biodiversidade 4

O Brasil apresenta grande extensão territorial, isso confere diferentes tipos de clima e de solo, resultando em diferentes condições ambientais e ecossistemas. [...] Os principais ecossistemas brasileiros são: da Amazônia, o maior ecossis- tema brasileiro, que abrange, aproximadamente, 60% do território do Brasil; da Caatinga, que compreende o Nordeste do Brasil e apresenta vegetação adaptada à secas; do Cerrado, o segundo maior bioma brasileiro em extensão e abrange os estados do Amapá, Maranhão, Piauí, Rondônia, Distrito Federal, Goiás, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, São Paulo, Tocantins e Bahia; da Mata Atlântica, que corresponde a 15% do território brasileiro e é o ecossistema mais ameaçado do Brasil; da Mata dos Cocais, que abrange parte do Nordeste e representa uma vegetação de transição entre a floresta amazônica e a caatinga; do Pantanal, que localiza-se na Região Centro Oeste do Brasil e é considerado a maior planície inundável do mundo; da Mata das Araucárias, que abrange a região Sul do Brasil e é caracterizado pelo predo- mínio do pinheiro-do-paraná, conhecido como Araucária; de Mangue, que é característico de regiões alagadiças do ambiente de encontro entre águas doces e marinhas e o dos Pampas, presente no estado do Rio Grande do Sul e tem como características a presença de gramíneas, plantas rasteiras, arbustos e árvores de pequeno porte. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/ecossistemas-brasileiros/. Acesso em: 9 fev. 2021. (Adaptado). Texto 5 – Dicas importantes para preservar o meio ambiente [...] Todos nós sabemos que o planeta Terra não está bem! Estamos obser- vando de perto as mudanças climáticas e, infelizmente, estamos sofrendo diretamente com todo o impacto negativo que o homem causa ao planeta. Fato é que não podemos só observar todas as mudanças, devemos buscar melhorias [...]. Preservar é garantir, portanto, que esses recursos não nos falte, no futuro, e que o meio ambiente permaneça em equilíbrio [...]. Podemos citar como exemplo a caça e pesca descontroladas, a extração ilegal de madeira, além do tráfico de animais e plantas [...]. O aumento desenfreado do desmatamento, a poluição do ar, a contaminação dos rios e mares e a produção massiva de lixo vêm colocando em risco não só a saúde dos animais e espécies vegetais, como de todos os seres humanos, TRILHA 9 | Tema: Biodiversidade 5

o que faz com que nos perguntemos: como será o planeta que estamos construindo para o futuro? O Dia Mundial do Meio Ambiente e o Dia da Ecologia, celebrados em 05 de junho, foram criados para nos lembrar de se preservar os recursos naturais e fazer uma provocação para que cada indivíduo promova uma mudança de atitude. Quais atitudes sustentáveis eu posso ter para tornar o mundo melhor? Veja a seguir 10 dicas importantes para preservar o meio ambiente: Preserve as árvores; cuide bem dos cursos de água; não pesque em épocas de reprodução e obedeça às regras que indicam a quantidade de pescado permitida; nunca compre animais silves- tres sem registro; cuide bem do seu lixo; reduza o consumo de água; reduza o consumo de energia elétrica; evite andar apenas de carro; compre apenas o necessário e adote as sacolas de pano para colocar pequenas compras de supermercado. Viu só? Com dicas simples, você pode preservar o meio ambiente e ajudar o planeta. Disponível em: https://www.ipe.org.br/ultimas-noticias/443-acao-humana-a- celera-em-mil-vezes-a-extincao-da-biodiversidade-em-todo-o-mundo. Acesso em: 9 fev. 2021. (Adaptado). Disponível em: https://www.institutomix.com.br/blog/meio-ambiente-atitudes- -que-fazem-a-diferenca/. Acesso em: 9 fev. 2021. (Adaptado). 5. RESOLVENDO DESAFIOS DA TRILHA 1 €ĢØľãϰ¾ϰØÿĢßÿŢãľłÿß¾ßãϰäϰ`||&ˆ`ϰ¾żľę¾ľϰĽŏãν a) ĢϰŊľ¿żÙĢϰßãϰ¾ěÿę¾ÿłϰěÕĢϰĻľãČŏßÿÙ¾ϰ¾ϰØÿĢßÿŢãľłÿß¾ßãϰßãϰ determinado local, visto que a reprodução ocorre com rapidez. b) a biodiversidade é um conjunto de espécies de animais de um determinado local, não incluindo a fauna, pois essa não é um organismo vivo. c) o desenvolvimento urbano e econômico não ocasionou ěãěüŏę¾ϰĻãľß¾ϰĻ¾ľ¾ϰ¾ϰØÿĢßÿŢãľłÿß¾ßãϰãęϰÆęØÿŊĢϰęŏěßÿ¾ēλ d) abrange todas as formas de vida na natureza; incluindo as espécies animais, vegetais e os micro-organismos. TRILHA 9 | Tema: Biodiversidade 6

2 Um grande ecossistema, onde estão presentes clima, vegetação e animais da região, é conhecido por: a) ØÿĢę¾λϨϨØύϰØÿĢÙãěĢłãλϨϨÙύϰØÿĢłöãľ¾λϰϨϨßύϰØÿĢŊÿĻĢλ 3 Gralha azul é uma ave que vive nas árvores da mata de araucárias, típica da Região Sul do Brasil, sendo o principal dispersor de sementes do pinheiro-do-paraná. O texto indica: a) o habitat da Gralha azul. b) o indivíduo, Gralha azul. c) a população da Gralha azul. d) o nicho ecológico da Gralha azul. 4 Representa o conjunto de interações dos diversos seres vivos entre si, e desses seres com fatores do ambiente físico, como a luz, temperatura, solo, umidade, salinidade e ar. Alimentação, busca de abrigo e respiração são algumas dessas interações. O texto está falando sobre: a) ØÿĢßÿŢãľłÿß¾ßãϰλϰ ϰ ÙύϪãÙĢłłÿłŊãę¾λ b) ÙĢęŏěÿß¾ßãλϰ ϰ ϰ ßύϪØÿĢłöãľ¾λ 5 O conjunto formado por fatores bióticos e abióticos que atuam simultaneamente sobre determinada região, é determinado: a) ÙĢęŏěÿß¾ßãλϰ ϰ ϰ ÙύϪØÿĢę¾λ b) ü¾ØÿŊ¾Ŋλϰ ϰ ϰ ϰ ßύϪãÙĢłłÿłŊãę¾λ 6 ˆĢßĢłϰĢłϰö¾ŊĢľãłϰ¾Ø¾ÿŨĢϰÙĢěŊľÿØŏãęϰĻ¾ľ¾ϰ¾ϰĻãľß¾ϰßãϰ biodiversidade, exceto: a) a destruição de habitat. b) a contaminação da água, do solo e do ar. c) o aquecimento global. d) o uso sustentável dos recursos naturais. TRILHA 9 | Tema: Biodiversidade 7

6. A TRILHA É SUA: COLOQUE A MÃO NA MASSA Foram muitos aprendizados. A biodiversidade é muito importante e devemos preservá-la para nós, com o objetivo de ter uma boa qualidade ßãϰŢÿß¾μϰĻ¾ľ¾ϰ¾łϰĻē¾ěŊ¾łϰό¿ľŢĢľãłμϰŽĢľãłŊ¾łύϰĻ¾ľ¾ϰŏęϰęãēüĢľϰ¾ľϰĻ¾ľ¾ϰľãłĻÿ- rarmos, as águas do Planeta (rios, lagos, oceanos) para a conservação dos seres vivos marinhos e de nossas águas. Mas, vamos pôr a mão na massa ãϰÙľÿ¾ľϰŏę¾ϰ¾ľŊãϰÙĢęϰĢϰěĢłłĢϰŊãę¾ςϰ`ϰĽŏãϰ¾ϰØÿĢßÿŢãľłÿß¾ßãϰěĢłϰęĢłŊľ¾ςϰ Árvores, animais, natureza, o homem dentro deste mundo. Vamos lá! Imprima ou desenhe o mapa do Brasil (mapa mudo), no Ŋ¾ę¾ěüĢϰ
ΎμϰÙĢęϰßÿŢÿłĹãłϰßãϰãłŊ¾ßĢłξϰÙĢēãϰż÷ŏľ¾łϰĢŏϰßãłãěüãϰŽĢľãłŊ¾łμϰ árvores, bichos, rios, cachoeiras, etc; ilustre todo o mapa, bem colorido e variado, como é a nossa biodiversidade e capriche na sua arte! 7. A TRILHA NA MINHA VIDA >Ģľ¾ϰßãϰľã÷ÿłŊľ¾ľϰŊĢßĢϰĢϰĻē¾ěãČ¾ęãěŊĢϰß¾ϰ¾ŊÿŢÿß¾ßãϰß¾ϰłãÜÕĢϰϛ
ϰˆľÿēü¾ϰäϰ sua: coloque a mão na massa”. Relate, no seu caderno de campo, como foi seu percurso, o que você aprendeu, o que você ainda tem dúvida e precisa ĻãłĽŏÿł¾ľϰę¾ÿłμϰĽŏ¾ÿłϰłŏ¾łϰę¾ÿĢľãłϰßÿżÙŏēß¾ßãłμϰĽŏ¾ÿłϰĻ¾ē¾Ţľ¾łϰěĢŢ¾łϰĽŏãϰ ŢĢÙçϰ¾ĻľãěßãŏμϰÙĢęĢϰ¾ϰˆľÿēü¾ϰēüãϰ¾ČŏßĢŏμϰĢϰĽŏãϰö¾ēŊĢŏϰ¾ϰˆľÿēü¾ϰ¾ĻľãłãěŊ¾ľςϰ O espaço é seu! Utilize-o como quiser. 8. PROPOSTA DE INTERVENÇÃO SOCIAL
÷Ģľ¾μϰĽŏãϰŊ¾ēϰÙĢěŊľÿØŏÿľϰĻ¾ľ¾ϰĽŏãϰ¾ϰØÿĢßÿŢãľłÿß¾ßãϰłãČ¾ϰĻľãłãľŢ¾ß¾ςϰ Escolha uma das sugestões a seguir e capriche! 1. Plante uma árvore, se possível. Fale com seus pais ou responsáveis sobre essa possibilidade. Procure o órgão da prefeitura que poderá fornecer as mudas de árvores, se possível. 2. Cultive um jarro de plantas dentro de casa. Peça ajuda aos seus pais ĢŏϰľãłĻĢěł¿ŢãÿłϰĻ¾ľ¾ϰãłŊ¾ϰŊ¾ľãö¾λϰ€ãľ¿ϰØãęϰ÷ľ¾ŊÿżÙ¾ěŊãπ TRILHA 9 | Tema: Biodiversidade 8

3. Sabe o que pode fazer e que seus pais ou responsáveis podem ÷ĢłŊ¾ľςϰ{ŏãϰŊ¾ēϰĻãßÿľϰĻ¾ľ¾ϰł¾ÿľϰÙĢęϰãēãłϰãϰÙĢęĻľ¾ľϰłãęãěŊãłϰßãϰ ŊãęĻãľĢνϰÙĢãěŊľĢμϰł¾ēł¾μϰę¾ěČãľÿÙÕĢμϰ¾ēö¾ÙãμϰÙãØĢēÿěü¾ςϰŊÿēÿűãϰĻĢŊãłϰ de embalagens vazias como vaso e plante as sementinhas. Acom- panhe o processo de crescimento das plantinhas, você vai gostar! 9. AUTOAVALIAÇÃO ¾ύϪVocê reservou algum tempo programado para realizar as ¾ŊÿŢÿß¾ßãłςϰ{ŏ¾ěŊĢϰãϰÙĢęĢςϰĢěłã÷ŏÿŏϰľã¾ēÿű¿ϒē¾łϰěĢϰŊãęĻĢϰ ĻľĢ÷ľ¾ę¾ßĢςϰ¾łĢϰěã÷¾ŊÿŢĢμϰãŨĻēÿĽŏãϰĢϰĻĢľĽŏçλ ØύϪConsidera que a trilha te ajudou a conhecer os temas ¾ØĢľß¾ßĢłςϰˆãŢãϰ¾ē÷ŏę¾ϰßÿżÙŏēß¾ßãςϰ{ŏ¾ÿłςϰ{ŏ¾ÿłϰĢłϰ ¾łłŏěŊĢłϰß¾ϰŊľÿēü¾ϰŢĢÙçϰę¾ÿłϰ÷ĢłŊĢŏςϰyĢľϰĽŏçς ÙύϪVocê acha que consegue aplicar, na sua vida, as aprendizagens dessa trilha e compartilhar com seus ÙĢēã÷¾łςϰĢęãěŊãλ 9

TRILHA 10 Tema: Ciclo hidrológico 1. PONTO DE ENCONTRO `ē¿μϰãłŊŏß¾ěŊãπϰZãłŊ¾ϰłã÷ŏěß¾ϰˆľÿēü¾ϰŢ¾ęĢłϰãłŊŏß¾ľϰłĢØľãϰa água, sobre o ciclo hidrológico. Vamos nos informar sobre como a água pode gerar ãěãľ÷ÿ¾μϰ¾Ø¾łŊãÙãľϰěĢłł¾łϰÙ¾ł¾łλϰĢęĢϰŢĢÙçϰČ¿ϰßãŢãϰł¾Øãľμϰ¾ϰˆãľľ¾ϰäϰöĢľę¾ß¾ϰ por 70% de água. Vamos navegar, conhecer, nos deliciar com água pura e nos conscientizar que, a preservação e o consumo adequado podem fazer com que a água de nosso planeta abasteça muitas e muitas gerações futuras. 2. BOTANDO O PÉ NA ESTRADA Figura 1 – Biodiversidade e saúde Muitas pessoas, sabendo da maior parte ß¾ϰÙĢęĻĢłÿÜÕĢϰßĢϰěĢłłĢϰyē¾ěãŊ¾μϰ¾żľę¾ęϰ categoricamente que ele não deveria se Ùü¾ę¾ľϰϛˆãľľ¾Ϝμϰãϰłÿęϰϛ÷ŏ¾Ϝμϰŏę¾ϰŢãűϰĽŏãϰ cerca de 70% de sua superfície é composta ĻĢľϰãłŊ¾ϰłŏØłŊÆěÙÿ¾λϰX¾łϰÙĢęĢϰĢÙĢľľãϰ¾ϰ łŏ¾ϰßÿłŊľÿØŏÿÜÕĢςϰ`ěßãϰü¿ϰę¾ÿłϰãϰĢěßãϰ ü¿ϰęãěĢłϰ¿÷ŏ¾ϰěĢϰęŏěßĢςϰ{ŏ¾ēϰŊÿĻĢϰßãϰ Disponível em: https://www.acqualimp. ¿÷ŏ¾ϰäϰĻľãßĢęÿě¾ěŊãςϰĢęϰŊ¾ěŊ¾ϰ¿÷ŏ¾ϰěĢϰ com/blog/iniciativa-estimula-consumo- mundo, por que tantos morrem de sede e -consciente-da-agua/. Acesso em fev. 2021. łĢöľãęϰÙĢęϰŊãľľāŢãÿłϰłãÙ¾łςϰ ĢÙçϰČ¿ϰĢŏŢÿŏϰ ö¾ē¾ľϰãęϰ¾Ùÿ¾łϰ>ÿßľĢ÷ľ¿żÙ¾łςϰ{ŏ¾ēϰ¾ϰłŏ¾ϰÿęĻĢľŊÆěÙÿ¾ϰãϰöŏěÜÕĢςϰ ¾ęĢłϰ ě¾Ţã÷¾ľϰě¾łϰ¿÷ŏ¾łϰłŏØŊãľľÆěã¾łμϰěĢϰĻãľÙŏľłĢϰãϰϛßãłŊÿěĢϜϰßãϰ¿÷ŏ¾łϰĽŏãϰŢÕĢϰ ãłÙĢ¾ľϰěŏęϰľÿĢλϰ&ěżęμϰŢ¾ęĢłϰÙĢěüãÙãľϰãϰł¾ØãľϰĢϰĽŏÕĢϰÿęĻĢľŊ¾ěŊãϰäϰ¾ϰ¿÷ŏ¾ϰ em nossa vida! Preparem-se para beber muita água... Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/a-distribuicao-a- gua-no-mundo.htm. Acesso em: 16 abr. 2021. [Adaptado] TRILHA 10 | Tema: Ciclo hidrológico 1

3. LENDO AS PAISAGENS DA TRILHA Figura 2 – Ciclo hidrológico Disponível em: http://waterdropess.blogspot.com/2016/03/o-ciclo-hidrologico.html. Acesso em: fev. 2021. O ciclo da água é fundamental para garantir que a água circule pelos seres vivos e pelo meio ambiente.[...] Dentre os principais processos que ocorrem no ciclo da água, podemos destacar a evaporação da água devido à ação do Sol, a condensação do vapor de água e a formação das nuvens e precipitação. Ao iniciar a chuva, processo também chamado de preci- pitação, a água começa a retornar para a superfície terrestre e é influen- ciada diretamente pela gravidade. [...] Como a água circula no ambiente, ela consegue suprir as necessidades dos seres vivos, que precisam diaria- mente dessa substância para o funcionamento adequado de seu orga- nismo, além da agropecuária, de diversas atividades industriais e algumas tarefas rotineiras, como lavar roupa e louça. Os rios são de grande impor- tância para as populações do campo e das cidades. Desde o início da Humanidade, a maioria das grandes civilizações surgiu próxima aos rios (Mesopotâmia, com os rios Tigre e Eufrates, com a sociedade egípcia, com o Rio Nilo, entre outras). Isso nos mostra a importância de preservarmos TRILHA 10 | Tema: Ciclo hidrológico 2

esse recurso essencial para a existência de nossas vidas. Sabemos que a água é um recurso renovável reposto na superfície terrestre, diariamente, graças ao ciclo hidrológico. Entretanto, o consumo irracional, com desper- dícios, a poluição dos rios e a falta de saneamento básico em várias partes do mundo fazem com que muitos povos venham a sofrer com a escassez desse recurso, que grande parte da população acha infinito, mas não é. O desmatamento, a compactação do solo das cidades, com asfalto e concreto, dificultam a infiltração da água nos solos, o que compro- mete o volume das águas seguindo o raciocínio do ciclo hidrológico. Os mananciais são ocupados de forma irregular, além da poluição doméstica lançada nos rios, como lixo e esgoto. Algumas regiões do planeta, como o Oriente Médio e alguns países africanos, já sofrem com situações de escassez de água, tendo que importar alimentos básicos, pois a agricul- tura da região não consegue ser abastecida. Cabe a todos nós a preser- vação desse recurso essencial. Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/o-ciclo-da-agua.htm. Acesso em: 15 abr. 2021. 4. EXPLORANDO A TRILHA N¿ϰł¾ØãęĢłϰß¾ϰÿęĻĢľŊÆěÙÿ¾ϰß¾ϰ¿÷ŏ¾ϰĻ¾ľ¾ϰĢłϰłãľãłϰŢÿŢĢłϰãϰĽŏãϰ¾Ļãł¾ľϰßãϰ existir em grande quantidade no nosso planeta, nem toda água pode ser consumida pelo ser humano. Vamos nos aprofundar em mais conheci- ęãěŊĢłςϰ ¾ęĢłϰßãłÙĢØľÿľϰĢϰĻĢľĽŏçϰßãϰŊ¾ěŊ¾ϰ¿÷ŏ¾ϰãϰŊ¾ěŊ¾ϰ÷ãěŊãϰęĢľľãľϰßãϰ łãßãςϰ ¾ęĢłϰęãľ÷ŏēü¾ľπ Texto 1 – O que é uma bacia hidrográfica Bacia hidrográfica ou bacia de drenagem de um curso d’água é a área onde, devido ao relevo e geografia, a água da chuva escorre para um rio prin- cipal e seus afluentes. A forma das terras na região da bacia fazem com que a água corra por riachos e rios menores para um mesmo rio principal, localizado num ponto mais baixo da paisagem. [...] Desníveis dos terrenos orientam os cursos d’água e determinam a bacia hidrográfica, que se forma de áreas mais altas para as mais baixas. [...] Essas áreas são elementos naturais de extrema importância para o meio natural, pois são responsáveis pela manutenção dos biomas brasileiros e mundiais, além de dar base para TRILHA 10 | Tema: Ciclo hidrológico 3

o desenvolvimento das atividades econômicas ligadas ao setor primário da economia, como a pecuária e a agricultura.[...] As bacias hidrográficas possuem alguns elementos básicos, que também são chamados de estru- turas da bacia. São eles: nascente, rio principal, divisor de águas, afluentes e foz ou estuário. [...] Todas as doze regiões hidrográficas do Brasil possuem potencial, mas a região da bacia da Amazônia merece destaque pelos seus 209.000 m3 de água, quase 60 vezes mais água que o segundo maior rio do mundo, o Rio Nilo. Disponível em: https://www.oeco.org.br/dicionario-ambiental/29097-o-que-e- -uma-bacia-hidrografica/. Acesso em: 09 fev. 2021. (Adaptado). Texto 2 – Principais bacias hidrográficas do Brasil As bacias hidrográficas do Brasil são extensas e formadas por rios cauda- losos e importantes para as suas respectivas regiões, fazendo com que o país possua a maior reserva de água doce/potável do planeta. É importante recordar que as bacias hidrográficas consistem em uma grande área em que um rio principal é alimentado por outros rios ao seu redor, os afluentes. As bacias brasileiras são as seguintes: Bacia hidrográfica Amazônica; Bacia hidrográfica do Tocantins-Araguaia; Bacia hidrográfica do São Francisco; Bacia Platina (Bacia do Paraná, do Paraguai e do Uruguai); Bacia hidrográ- fica do Parnaíba; Bacia hidrográfica do Atlântico Nordeste Oriental; Bacia hidrográfica do Atlântico Nordeste Ocidental; Bacia hidrográfica Atlântico Leste; Bacia hidrográfica Atlântico Sudeste e, por fim, a Bacia hidrográ- fica Atlântico Sul. A bacia hidrográfica Amazônica é a maior bacia do país e do mundo. Possui uma área de drenagem de 5,8 milhões de km2, abas- tecendo a população que vive em uma área de quase 7 milhões de km2. Dentro do Brasil, a bacia Amazônica compreende os seguintes estados: Acre, Amapá, Amazonas, Roraima, Rondônia, Mato Grosso e Pará. Porém ela não é exclusivamente brasileira, alimentando alguns países vizinhos, como: Peru, Bolívia, Colômbia, Equador, Guiana e Venezuela. Seu rio prin- cipal, o Amazonas, recebe três nomes ao longo do seu curso. No Peru, onde está localizada a nascente, possui o nome de Rio Marañón, assim chamado nos demais países andinos por onde corre. Quando entra no Brasil, recebe o nome de Rio Solimões. Ao atingir as águas do Rio Negro, torna-se Amazonas, considerado por muitos o maior rio do mundo. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/brasil/principais-bacias-hidro- graficas-brasil.htm. Acesso em: 9 fev. 2021. (Adaptado). TRILHA 10 | Tema: Ciclo hidrológico 4

Texto 3 – Bacias hidrográficas As bacias hidrográficas são de grande importância. A sua principal utilidade é o de gerar economia, podendo ser através de indústrias ou mesmo através da agropecuária. [...] Além disso, a maior parte da nossa energia provém das águas dessas bacias. [...] Ao analisarmos as atitudes humanas percebemos que cuidamos pouco da água que nos cabe. Isso é um grande erro, pois água é o elemento primordial para a existência da vida. Estima-se que apenas 2,5% da água do planeta são doce e deles, apenas 0,4% é próprio para consumo. O restante está nas geleiras ou no subsolo, nos depósitos de água conhecidos como aquíferos. [...] Estudos mais pessimistas apontam que a água será o objeto a ser dispu- tado nas guerras dos próximos anos, caso não tenhamos conscientização sobre sua importância e tomarmos os devidos cuidados. Isso quer dizer que a falta de água em uma região afetará a todos, direta ou indiretamente. Cabe a todos nós a preservação desse recurso essencial. Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/bacia-hidrografi- ca.htm. Acesso em: 9 fev. 2021. [Texto adaptado]. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/bacias-hidrograficas. htm. Acesso em: 9 fev. 2021. [Texto adaptado] Texto 4 – Rio São Francisco O rio São Francisco é o principal curso d’água da bacia hidrográfica da Bahia e apresenta 168 afluentes. A bacia abrange a área dos três biomas, o Cerrado (entre os estados de Minas Gerais e Bahia), a Caatinga (compre- endendo o Nordeste da Bahia) e a Mata Atlântica (na região do Alto São Francisco). [...] Em termos naturais, as principais bacias hidrográficas do território baiano são a bacia do rio São Francisco, a bacia do rio Paraguaçu, a bacia do Rio Jequitinhonha, a bacia do rio Jequiriçá, a bacia do rio Mucuri. [...] Há também a classificação quanto ao tamanho (extensão territorial, em km2 ) das bacias hidrográficas da Bahia: bacia grande: São Francisco; bacias médias: Itapicuru, Paraguaçu e Contas; bacias pequenas: Pardo e Extremo Sul e bacias muito pequenas: Vaza-Barris, Real, Inhambupe, Recôncavo Norte, Recôncavo Sul, Leste e Jequitinhonha. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/brasil/rio-sao-francisco.htm. Acesso em: 9 fev. 2021. [Adaptado]. TRILHA 10 | Tema: Ciclo hidrológico 5

Para saber mais (vídeos complementares): RIBEIRO, Vilma. O ciclo da água. YouTube. Disponível em: https://youtu.be/ fzO5eCIVzOY. Acesso em: 16 abr. 2021. EMBRAPA. Caminho das Águas - As bacias hidrográficas. YouTube. Disponível em: https://www.youtu.be/n_-COMIy0NM. Acesso em: 16 abr. 2021. 5. RESOLVENDO DESAFIOS DA TRILHA 1 {ŏ¾ēϰ¾ϰę¾ÿĢľϰؾÙÿ¾ϰüÿßľĢ÷ľ¿żÙ¾ϰãęϰãŨŊãěłÕĢϰßĢϰľ¾łÿēς a) ¾Ùÿ¾ϰˆĢÙ¾ěŊÿěłϒ
ľ¾÷ŏ¾ÿ¾λϰ Ùύϰ¾Ùÿ¾ϰßĢϰ
ŊēÆěŊÿÙĢϰZĢľßãłŊãλ b) Bacia do Paraná. d) Bacia Amazônica. 2 Assinale com um X a alternativa correta. As principais ameaças para a Bacia do Rio São Francisco são: a) mineração, irrigação e poluição. b) grandes períodos de seca no Nordeste. c) grandes cidades. d) navegação de barcos nos trechos navegáveis do Rio São Francisco. 3 O rio São Francisco nasce: a) ěĢϰyÿ¾ŏāλϰ ϰ ϰ ϰ ϰ ÙύϪěĢϰ|ÿĢϰ9ľ¾ěßãϰßĢϰZĢľŊãλ b) ě¾ϰ¾üÿ¾λϰ ϰ ϰ ϰ ßύϪãęϰXÿě¾łϰ9ãľ¾ÿłλ 4 `ϰÙĢěÙãÿŊĢϰßãϰؾÙÿ¾ϰüÿßľĢ÷ľ¿żÙ¾ϰäν a) ¾ϰ¿ľã¾ϰßľãě¾ß¾ϰĻĢľϰŏęϰľÿĢϰĻľÿěÙÿĻ¾ēϰãϰłãŏłϰ¾ŽŏãěŊãłλ b) o conjunto de rios navegáveis em um país. c) o conjunto de rios utilizados para o abastecimento de água em um país. d) ĢϰÙĢěČŏěŊĢϰöĢľę¾ßĢϰĻĢľϰŏęϰľÿĢϰĻľÿěÙÿĻ¾ēϰãϰłãŏłϰ¾ŽŏãěŊãłλ TRILHA 10 | Tema: Ciclo hidrológico 6

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ϰ¿÷ŏ¾ϰäϰŏę¾ϰłŏØłŊÆěÙÿ¾ϰĻľãłãěŊãϰãęϰ÷ľ¾ěßãϰĽŏ¾ěŊÿß¾ßãϰě¾ϰ superfície terrestre, sendo encontrada nos estados líquido, gasoso e sólido. Os maiores reservatórios de água do planeta são: a) ¾łϰ÷ãēãÿľ¾łλϰ ϰ ϰ ϰ ÙύϪĢłϰē¾÷Ģłλ b) ĢłϰľÿĢłλϰ ϰ ϰ ϰ ϰ ßύϪĢłϰĢÙã¾ěĢłλ 6 Qual a porcentagem da água aproveitável pelo homem e em que ĻĢßãϰłãľϰŏŊÿēÿű¾ß¾ς a) 92,2% e pode ser usada para beber novamente. b) 0,5% e é utilizável para agricultura. c) 0,6% e é utilizada para abastecimento doméstico. d) 2,11% e é usada como meio de transporte hidroviário. 6. A TRILHA É SUA: COLOQUE A MÃO NA MASSA Que bom que estamos nadando em águas rasas... muitas informações boas, ěÕĢϰäϰęãłęĢςϰX¾łμϰŢ¾ęĢłϰ¾÷Ģľ¾ϰÙľÿ¾ľμϰě¾ϰöĢľę¾ϰßãϰ¾ľŊãμϰ¾ē÷ĢϰĽŏãϰľãĻľã- łãěŊãϰĢϰãłŊŏßĢϰß¾ϰěĢłł¾ϰˆľÿēü¾λϰyãěłãϰãęϰ¿÷ŏ¾ϰÙĢęĢϰ¾ľŊãπ Vamos fazer dois desenhos sobre o ciclo da água. Em um, utilize a sua casa, o seu bairro, a chuva que cai e, com o que você aprendeu, pense onde a água vai escoar. No outro desenho, se você mora no campo tudo bem, mas se não mora, pense que você mora no campo e que perto tem um rio. Faça o mesmo desenho do ciclo hidrológico e veja onde a água irá escoar. Utilize, nos seus desenhos, plantas, animais, homens e destaque a impor- ŊÆěÙÿ¾ϰß¾ϰ¿÷ŏ¾ϰĻ¾ľ¾ϰĢłϰłãľãłϰŢÿŢĢłλ Bom trabalho! TRILHA 10 | Tema: Ciclo hidrológico 7

7. A TRILHA NA MINHA VIDA >Ģľ¾ϰßãϰľã÷ÿłŊľ¾ľϰŊĢßĢϰĢϰĻē¾ěãČ¾ęãěŊĢϰß¾ϰ¾ŊÿŢÿß¾ßãϰß¾ϰłãÜÕĢϰϛ
ϰˆľÿēü¾ϰäϰ sua: coloque a mão na massa”. Relate no seu caderno (diário de bordo): ÙĢęĢϰöĢÿϰłãŏϰĻãľÙŏľłĢϰãϰĢϰĽŏãϰŢĢÙçϰ¾Ļľãěßãŏςϰ`ϰĽŏãϰŢĢÙçϰ¾ÿěß¾ϰŊãęϰßŐŢÿß¾ϰ ãϰĻľãÙÿł¾ϰĻãłĽŏÿł¾ľϰę¾ÿłςϰ{ŏ¾ÿłϰłŏ¾łϰę¾ÿĢľãłϰßÿżÙŏēß¾ßãłϰãϰĻ¾ē¾Ţľ¾łϰ ěĢŢ¾łϰĽŏãϰŢĢÙçϰ¾ĻľãěßãŏςϰĢęĢϰ¾ϰˆľÿēü¾ϰēüãϰ¾ČŏßĢŏϰãϰĢϰĽŏãϰö¾ēŊĢŏϰ¾ϰˆľÿēü¾ϰϰ ēüãϰ¾ĻľãłãěŊ¾ľς 8. PROPOSTA DE INTERVENÇÃO SOCIAL Que tal fazer cartazes e lembretes para conscientizar a família sobre a ÿęĻĢľŊÆěÙÿ¾ϰß¾ϰ¿÷ŏ¾ϰãϰÙĢęĢϰãÙĢěĢęÿű¿ϒē¾ςϰ¾ĻľÿÙüãϰěĢϰßãłãěüĢϰãϰě¾łϰ frases: “Vamos economizar água”; “Água pura nas nossas torneiras”; “Economize água no banho”; “Reutilize a água da lavanderia ou da máquina de lavar”; “Feche a torneira enquanto estiver escovando os dentes” etc. Estas são algumas opções para lhe incentivar. Distribua os Ù¾ľŊ¾űãłϰãϰēãęØľãŊãłϰãěŊľãϰŊÿĢłμϰŊÿ¾łμϰÿľęÕĢłμϰ¾ęÿ÷ĢłμϰŢÿűÿěüĢłλλλϰˆãěüĢϰ ÙãľŊãű¾ϰĽŏãϰżÙ¾ľ¿ϰęŏÿŊĢϰØĢěÿŊĢϰĢϰłãŏϰŊľ¾Ø¾ēüĢϰãϰÿľ¿ϰ¾Čŏß¾ľϰĢŏŊľ¾łϰĻãłłĢ¾łϰ¾ϰ ÙĢěüãÙãľϰ¾ϰÿęĻĢľŊÆěÙÿ¾ϰß¾ϰ¿÷ŏ¾μϰ¾ēäęϰßãϰÙĢęĢϰßãŢãęĢłϰĻľãłãľŢ¿ϒē¾ϰĻ¾ľ¾ϰ ĻľãłãľŢ¾ľϰ¾ϰŢÿß¾ϰěĢϰĻē¾ěãŊ¾ϰˆãľľ¾λϰ&ŨÙãēãěŊãϰŊľ¾Ø¾ēüĢπ 9. AUTOAVALIAÇÃO ¾ύϪVocê reservou algum tempo programado para realizar as ¾ŊÿŢÿß¾ßãłςϰ{ŏ¾ěŊĢϰãϰÙĢęĢςϰĢěłã÷ŏÿŏϰľã¾ēÿű¿ϒē¾łϰěĢϰŊãęĻĢϰ ĻľĢ÷ľ¾ę¾ßĢςϰ¾łĢϰěã÷¾ŊÿŢĢμϰãŨĻēÿĽŏãϰĢϰĻĢľĽŏçλ ØύϪConsidera que a trilha te ajudou a conhecer os temas ¾ØĢľß¾ßĢłςϰˆãŢãϰ¾ē÷ŏę¾ϰßÿżÙŏēß¾ßãςϰ{ŏ¾ÿłςϰ{ŏ¾ÿłϰĢłϰ ¾łłŏěŊĢłϰß¾ϰŊľÿēü¾ϰŢĢÙçϰę¾ÿłϰ÷ĢłŊĢŏςϰyĢľϰĽŏçς ÙύϪVocê acha que consegue aplicar, na sua vida, as aprendizagens dessa trilha e compartilhar com łãŏłϰÙĢēã÷¾łςϰĢęãěŊãλ 8

TRILHA 11 Tema: Meio Ambiente 1. PONTO DE ENCONTRO Olá, estudante! Que bom estarmos juntos em mais uma aventura. Ela nos levará à temperaturas frias e quentes e à paisagens lindas da natureza, mas também à destruições causadas pelo homem que, apesar de muitas vezes estar em busca de um mundo melhor, não contribui para este melhor. Vamos estudar sobre o Meio Ambiente. Então, vamos desfrutar da compa- ěüÿ¾ϰßĢłϰĻ¿łł¾ľĢłμϰßĢłϰ¾ěÿę¾ÿłϰß¾ϰŽĢľãłŊ¾μϰß¾łϰÙ¾ÙüĢãÿľ¾łϰãϰľÿĢłϰĽŏãϰ compõem a belíssima paisagem da nossa natureza, que tem este nome por ser natural, não “fabricada” pelo homem. Vamos caminhar... vamos trilhar! 2. BOTANDO O PÉ NA ESTRADA `ϰęãÿĢϰ¾ęØÿãěŊãϰäϰĢϰēĢÙ¾ēϰĢěßãϰłãϰßãłãěŢĢēŢãϰ¾ϰŢÿß¾ϰě¾ϰˆãľľ¾μϰĢěßãϰŊĢßĢłϰ os seres vivos e não vivos, que nela habitam, interagem. Engloba todos os ãēãęãěŊĢłϰŢÿŢĢłϰãϰěÕĢϒŢÿŢĢłϰĽŏãϰãłŊÕĢϰľãē¾ÙÿĢě¾ßĢłϰÙĢęϰ¾ϰŢÿß¾ϰě¾ϰˆãľľ¾λϰ É tudo aquilo que nos cerca, como a água, o solo, a vegetação, o clima, os animais, os seres humanos, dentre outros. Pensar nas questões ambien- tais é falar sobre sustentabilidade, sobre preservação ambiental, Ecologia ãěŊľãϰĢŏŊľ¾łϰÙĢÿł¾łλϰN¿ϰĢŏŢÿŏϰö¾ē¾ľϰłĢØľãϰãłłãłϰŊãľęĢłςϰN¿ϰŢÿŏϰ¾ē÷ŏę¾ϰ reportagem sobre acordos mundiais sobre o clima ou preservação do XãÿĢϰ
ęØÿãěŊãςϰ&łłãłϰŊãę¾łϰłÕĢϰ¾Ŋŏ¾ÿłϰãϰľãēãŢ¾ěŊãłμϰĻĢľϰÿłłĢϰěãłŊ¾ϰŊľÿēü¾ϰ vamos desenvolver em todos nós a necessidade da preservação do Meio Ambiente, buscando soluções para que o nosso planeta não sofra com os desmandos do homem sobre a natureza. TRILHA 11 | Tema: Meio Ambiente 1

3. LENDO AS PAISAGENS DA TRILHA Tudo o que está ao nosso redor advém da natureza. Ela é a condição fundamental para a sobrevivência humana, desde seu estágio natural até a sua transformação executada pela ação humana, a chamada segunda natureza. Todas as modificações ocorridas na natureza são realizadas a partir do trabalho humano, criando assim relações de interdependência social: homem x homem e homem x natureza. A interferência do homem na natureza é indispensável para a continuidade do funcionamento da socie- dade, mas por outro lado é preciso lembrar que a natureza e seus recursos são esgotáveis e que ela necessita de respeito e cuidados especiais. A destruição da natureza resulta da ignorância, cobiça e ausência de respeito para com os seres vivos do planeta. [...] Agora que você já sabe quais as diferenças entre o conceito de Meio Ambiente e o de natureza, é preciso compreender um conceito ainda mais importante, o de apreço por ambos. Nosso meio ambiente deve ser respeitado, assim como o mesmo, deve respeitar o espaço da natureza. Respeite-se, viva uma vida sustentável, respeite qualquer meio ambiente e acima de tudo, respeite o que é natural e o que já estava aqui antes de você, a natureza. Figura 1 Disponível em: https://mariaviroueco.com.br/o-conceito-de-meio-ambiente/. Acesso em: 21 fev. 2021. TRILHA 11 | Tema: Meio Ambiente 2

4. EXPLORANDO A TRILHA Para aprofundar sobre esse assunto, leia atentamente os textos indicados: Texto 1 – A sociedade e o meio ambiente [...] A preservação do meio ambiente, desde o início deste século, deixou de ser tratada como um assunto de um grupo pequeno de pessoas que alertavam para a necessidade de se preservar o maior bem da vida, fonte de energia dos habitantes deste planeta. [...] Devemos ter consciência que a natureza nos ensina, e que tudo o que necessitamos está disponível, restando apenas a nós a sabedoria de encontrar as formas equilibradas para prover as nossas necessidades sem provocar o esgotamento da fonte, pois são suficientes para a solução das necessidades não só da espécie humana, mas também de todos os seres vivos. [...] Como somos tripulantes de uma mesma nave temos que conviver com os mais diversos posiciona- mentos de como utilizar as nossas fontes de energia, bem como a forma de encarar as dádivas que ela nos proporciona. [...] somos tripulantes de uma mesma nave e temos que encontrar alternativas para coexistirmos em equilíbrio [...] Tratar o meio ambiente de forma mais racional é reconhecer que todos os habitantes do planeta dependem de energia para sua sobrevi- vência, [...] significa uma nave sem condições de navegar e seus tripulantes sem condições de manter o equilíbrio necessário à sua sobrevivência. Portanto, a necessidade de um uso racional dos recursos naturais exis- tentes é, atualmente, o maior desafio do século que se inicia. [...] Não estão erradas do ponto de vista que foram criadas para o mal ou para o bem, mas sim que o modelo de exploração conhecido está levando o planeta à exaustão, diante da escassez dos recursos disponíveis. [...] O mundo hoje se questiona. [...] Não se trata de encontrarmos culpados e responsabilizarmos pelo caos que se avista. Não é momento de desagregação, mas sim de agregação em torno de um objetivo comum e um desafio que teremos que vencer: saber conviver, de forma equilibrada, com o nosso meio ambiente. [...] Este momento requer uma organização de trabalho, cada esfera, grupo de profissionais, autoridades, enfim todos têm que encontrar alternativas para o novo modelo que virá. Por exemplo, dependendo da habilidade que cada grupo possui deverão ser desenvolvidas técnicas que contemplem processos equilibrados e a disponibilidade de recursos [...] Realmente não TRILHA 11 | Tema: Meio Ambiente 3

se trata de um processo fácil ou rápido, mas é extremamente necessário e urgente. Resta acreditar que nós temos capacidade de encontrar as solu- ções necessárias, restando a cada um ter disposição e boa vontade, sem resistências, como acontece com alguns governantes [...]. Disponível em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/geografia/a-socieda- de-meioambiente.htm. Acesso em: 21 fev. 2021. Para saber mais: Cuidados com o meio ambiente. Turma da Mônica. YouTube. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=xqQwPUrBRY8. Acesso em: 16 abr. 2021. Vamos cuidar do meio ambiente. Turma da Mônica. YouTube. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=pT8Oh4307F8. Acesso em: 21 fev. 2021. 5. RESOLVENDO DESAFIOS DA TRILHA 1 Um dos principais problemas ambientais que acontecem no Brasil são decorrentes do acúmulo de sedimentos nos ambientes ¾Ľŏ¿ŊÿÙĢłμϰßãłãěÙ¾ßã¾ěßĢϰĢØłŊľŏÜÕĢϰßĢłϰŽŏŨĢłϰßãϰ¿÷ŏ¾ϰãϰ destruição desses habitats. Esse problema é conhecido como: a) \"ãłãľŊÿżÙ¾ÜÕĢλϰϰ ϰ ϰ ϰ ßύϪ\"ãłę¾Ŋ¾ęãěŊĢλ b) yĢēŏÿÜÕĢϰę¾ľÿěü¾λϰ ϰ ϰ ϰ ãύϪ\"ã÷ľ¾ß¾ÜÕĢϰßĢϰłĢēĢλ c) Assoreamento. 2 As paisagens do campo ou rurais são espaços usados pelos seres humanos para desenvolver atividades do setor primário de produção, que são: a) a pesca, a indústria e o comércio. b) a agricultura, a pecuária e o extrativismo. c) a pecuária, o comércio e a indústria. d) a agricultura, a pesca e o comércio. TRILHA 11 | Tema: Meio Ambiente 4

3 ”Lixo é basicamente todo e qualquer material descartado, proveniente das atividades humanas. O descarte do lixo deve cumprir determinados procedimentos, respeitando regras próprias. Assim, não deve ser deixado em qualquer lugar, pois ĢłϰľãłāßŏĢłϰłģēÿßĢłϰÙĢěŊçęϰŢ¿ľÿ¾łϰłŏØłŊÆěÙÿ¾łϰĽŏãϰĻĢßãęϰ¾öãŊ¾ľϰ a saúde, além de causarem impactos extremamente negativos ao meio ambiente. O texto nos sugere que: a) devemos colocar lixo em qualquer lugar. b) devemos dar um destino seguro ao lixo. c) o lixo não pode ser descartado. d) o lixo deixado em qualquer lugar não agride ao meio ambiente. 4 A perda da capacidade de absorção da água pelo solo se dá por um problema ambiental tipicamente urbano. Com isso uma chuva um pouco mais forte consegue mudar a vida de inúmeras pessoas. O problema ambiental urbano que percebemos é a: a) łãÙ¾λϰ ϰ ϰ ϰ ÙύϪĻĢēŏÿÜÕĢϰßãϰľÿĢłλ b) ãľĢłÕĢλϰ ϰ ϰ ϰ ßύϪÿęĻãľęã¾Øÿēÿű¾ÜÕĢϰßĢϰłĢēλ 5 A imagem abaixo nos mostra: Figura 2 Disponível em: https://br.deposi- tphotos.com/99597064/stock-illus- tration-illustration-of-an-isolated- -grey.html. Acesso em: 21 fev. 2021. a) a sintonia do desenvolvimento industrial com a natureza. b) um ambiente agrário. c) a poluição causada pelas queimadas em plantações de cana de açúcar. d) a poluição causada pelo desenvolvimento industrial. TRILHA 11 | Tema: Meio Ambiente 5

6. A TRILHA É SUA: COLOQUE A MÃO NA MASSA Ah! Como foi bom estar entre plantas, animais e sentir-se parte de uma Natureza, que nos faz tão bem! O Meio Ambiente somos nós e tudo que nos rodeia. Que tal confeccionarmos umas caixas coletoras de materiais ľãÙÿÙē¿ŢãÿłϰĢŏϰěÕĢλϰ ĢÙçϰł¾ØãϰĽŏãϰłÕĢϰÙĢľãłϰßÿöãľãěŊãłϰĻ¾ľ¾ϰپ߾ϰę¾Ŋãľÿ¾ēςϰ Quero que você pesquise em seu livro didático ou na internet, se possível, quais cores e símbolos você pode colocar nas caixas. Pode colocar na sua Ù¾ł¾μϰãŨĻēÿÙ¾ěßĢϰĻ¾ľ¾ϰĽŏãęϰęĢľ¾ϰěãē¾μϰ¾ϰÿęĻĢľŊÆěÙÿ¾ϰß¾ϰłãĻ¾ľ¾ÜÕĢϰßĢϰēÿŨĢλϰ ˆ¾ęØäęϰĻĢßãϰÙĢěöãÙÙÿĢě¾ľϰĻ¾ľ¾ϰĢłϰŢÿűÿěüĢłμϰĻ¾ľãěŊãłϰãϰÙĢēä÷ÿĢλϰ&ěżęμϰ espalhar informações sobre como conservar e tratar com respeito e amor a Natureza, é nosso dever. Bom trabalho! 7. A TRILHA NA MINHA VIDA Hora de registrar todo o planejamento da atividade realizada no item “A trilha é sua: coloque a mão na massa”. Relate no seu caderno (diário de bordo) como foi seu percurso; o que você aprendeu; o que ainda tem dúvida ãϰĻľãÙÿł¾ϰĻãłĽŏÿł¾ľϰę¾ÿłξϰĽŏ¾ÿłϰłŏ¾łϰę¾ÿĢľãłϰßÿżÙŏēß¾ßãłξϰĽŏ¾ÿłϰĻ¾ē¾Ţľ¾łϰ novas que você aprendeu; como a trilha lhe ajudou na construção de novos ÙĢěüãÙÿęãěŊĢłξϰĢϰĽŏãϰö¾ēŊĢŏϰ¾ϰˆľÿēü¾ϰēüãϰ¾ĻľãłãěŊ¾ľλϰ`ϰãłĻ¾ÜĢϰäϰłãŏμϰŏŊÿēÿűãϰ como quiser. Use a criatividade para responder às questões! 8. PROPOSTA DE INTERVENÇÃO SOCIAL Há várias formas de cuidarmos do nosso meio ambiente. Ele está muito mal tratado por nós seres humanos. Somos os únicos seres vivos que destruímos a “nossa casa”, o nosso Planeta! Que tal elaborar uma lista de pequenas ações que podemos fazer no nosso ÙĢŊÿßÿ¾ěĢϰĻ¾ľ¾ϰÙŏÿß¾ľϰęãēüĢľϰßĢϰěĢłłĢϰĻē¾ěãŊ¾ςϰ&ēãěĽŏãϰÎϰęãłę¾ϰÙÿěÙĢϰ atitudes de cuidado com o meio ambiente e compartilhe com pessoas próximas, seja na sua casa, na sua vizinhança, ou se tiver acesso, pelas ľãßãłϰłĢÙÿ¾ÿłλϰ ¾ęĢłϰÿěÙãěŊÿŢ¾ľϰØĢ¾łϰĻľ¿ŊÿÙ¾łμϰ¾żě¾ēμϰłãϰپ߾ϰŏęϰżűãľϰŏęϰ pouco, as mudanças acontecem. TRILHA 11 | Tema: Meio Ambiente 6

9. AUTOAVALIAÇÃO ¾ύϪVocê reservou algum tempo programado para realizar as ¾ŊÿŢÿß¾ßãłςϰ8ãűϰĢϰľã÷ÿłŊľĢϰěĢϰÙ¾ßãľěĢϰßãϰÙ¾ęĻĢϰόdiário de bordoύϰßĢϰłãŏϰĻãľÙŏľłĢϰßŏľ¾ěŊãϰ¾ϰŊľÿēü¾ς ØύϪConsidera que a trilha te ajudou a conhecer os temas ¾ØĢľß¾ßĢłςϰˆãŢãϰ¾ē÷ŏę¾ϰßÿżÙŏēß¾ßãςϰ{ŏ¾ÿłςϰ{ŏ¾ÿłϰĢłϰ ¾łłŏěŊĢłϰß¾ϰŊľÿēü¾ϰŢĢÙçϰę¾ÿłϰ÷ĢłŊĢŏςϰyĢľϰĽŏçς ÙύϪVocê considera que esses temas apresentados na trilha öĢľ¾ęϰÿęĻĢľŊ¾ěŊãłϰĻ¾ľ¾ϰ¾ęĻēÿ¾ľϰłãŏϰÙĢěüãÙÿęãěŊĢςϰ&ϰĻĢľϰ ĽŏçςϰĢěłã÷ŏÿŏϰÙĢęĻ¾ľŊÿēü¾ľϰĢϰĽŏãϰ¾ĻľãěßãŏϰÙĢęϰłãŏłϰ ÙĢēã÷¾łςϰĢęãěŊãλ 7

TRILHA 12 Tema: Tipos de clima do Brasil 1. PONTO DE ENCONTRO `ē¿μϰŢĢÙçπϰˆŏßĢϰØãęςϰ€¾ØãϰĽŏ¾ēϰ¾ϰßÿöãľãěܾϰãěŊľãϰÙēÿę¾ϰãϰŊãęĻĢϰ¾ŊęĢłöäľÿÙĢςϰ Aliás, que clima é predominante em sua região e como está o tempo na sua Ùÿß¾ßãςϰ`ϰÙēÿę¾ϰäϰęŏÿŊĢϰÿęĻĢľŊ¾ěŊãϰĻ¾ľ¾ϰ¾ϰü¾ľęĢěÿ¾ϰãϰßÿłŊÿěÜÕĢϰßãϰęŏÿŊ¾łϰ plantas e animais. Nesta quarta trilha, descobriremos os tipos de clima do nosso Brasil e constataremos como o homem interfere de maneira irrespon- ł¿ŢãēϰĻ¾ľ¾ϰęĢßÿżÙ¿ϒēĢμϰÿěŊãľöãľÿěßĢϰě¾ϰłĢØľãŢÿŢçěÙÿ¾ϰß¾ϰö¾ŏě¾ϰãϰß¾ϰŽĢľ¾λ 2. BOTANDO O PÉ NA ESTRADA ĢęãܾľãęĢłϰěĢłł¾ϰŊľÿēü¾ϰľãēãęØľ¾ěßĢϰ¾ϰ΍ȷϰˆľÿēü¾λϰR¿μϰŢÿęĢłϰĢϰĽŏ¾ěŊĢϰ é importante cuidarmos do Meio Ambiente para a nossa saúde e toda a futura geração. Vamos falar, agora, sobre um dos principais fatores que ÿěŊãľöãľãęϰěãēãϰãϰĽŏãϰŊ¾ęØäęϰĻĢßãϰłãľϰęĢßÿżÙ¾ßĢϰĻãē¾łϰ¾ÜĹãłϰüŏę¾ě¾łϰ ÿľľãłĻĢěł¿ŢãÿłνϰĢϰÙēÿę¾πϰ ĢÙçϰł¾ØãϰĢϰĽŏãϰäϰÙēÿę¾ςϰ&ϰ¾ϰßÿöãľãěܾϰãěŊľãϰÙēÿę¾ϰ ãϰŊãęĻĢςϰĢęĢϰĢϰüĢęãęϰĻĢßãϰÿěŊãľöãľÿľϰě¾łϰŢ¾ľÿ¾ÜĹãłϰßãϰÙēÿę¾ςϰ ãęϰ comigo! 3. LENDO AS PAISAGENS DA TRILHA `ϰÙēÿę¾ϰäϰĢϰÙĢęĻĢľŊ¾ęãěŊĢϰãϰ¾ϰßÿěÆęÿÙ¾ϰß¾łϰÙĢěßÿÜĹãłϰß¾ϰ¾ŊęĢłöãľ¾ϰãęϰ um dado local, composto por um conjunto de condições meteorológicas que se sucedem e repetem-se ciclicamente ao longo de alguns meses ou anos. ˆľ¾Ŋ¾ϒłãμϰĻĢľŊ¾ěŊĢμϰßãϰöãÿÜĹãłϰę¾ÿłϰĢŏϰęãěĢłϰĻãľę¾ěãěŊãłμϰßÿöãľãěŊãęãěŊãϰ ßĢϰŊãęĻĢϰ¾ŊęĢłöäľÿÙĢμϰĽŏãϰłÕĢϰ¾łϰÙĢěßÿÜĹãłϰě¾Ŋŏľ¾ÿłϰęĢęãěŊÆěã¾łϰßĢϰ¾ľλϰ Portanto, tempo e clima são expressões distintas. Ao caracterizar o clima de uma determinada região, estabelecemos um panorama sobre o regime ¾ěŏ¾ēϰßãϰÙüŏŢ¾łμϰ¾łϰãłŊ¾ÜĹãłϰĽŏãϰłãϰßãżěãęϰēĢÙ¾ēęãěŊãμϰ¾łϰŊãęĻãľ¾Ŋŏľ¾łϰ TRILHA 12 | Tema: Tipos de clima do Brasil 1

médias e uma série de elementos que marcam as suas condições natu- ľ¾ÿłλϰyĢľŊ¾ěŊĢμϰĽŏ¾ěßĢϰŢãęĢłϰě¾ϰˆ ϰ¾ϰĻľãŢÿłÕĢϰęãŊãĢľĢēģ÷ÿÙ¾ϰß¾ϰÙÿß¾ßãϰ no dia de hoje, estamos diante de uma previsão do tempo. No entanto, se discutirmos sobre as condições atmosféricas para o futuro, englobando temas como o aquecimento global e os níveis de chuvas para os próximos 30 anos ou mais, por exemplo, estamos diante de uma previsão climática. Existem, no mundo, vários tipos de clima. Essa ampla variação está ligada Îϰ÷ľ¾ěßãϰĽŏ¾ěŊÿß¾ßãϰßãϰö¾ŊĢľãłϰĽŏãϰÿěŽŏãěÙÿ¾ęϰĢϰÙēÿę¾μϰÙĢęĢϰ¾łϰ¾ēŊÿŊŏßãłμϰ as latitudes, a continentalidade, as correntes marinhas, as massas de ar, ãěŊľãϰĢŏŊľĢłλϰ
łłÿęμϰپ߾ϰŊÿĻĢϰÙēÿę¿ŊÿÙĢϰĻĢłłŏÿϰÙ¾ľ¾ÙŊãľāłŊÿÙ¾łϰãłĻãÙāżÙ¾łϰ de temperatura, umidade, pressão atmosférica e radiação solar. 4. EXPLORANDO A TRILHA Texto 1 – O que é clima? O clima é o conjunto de fenômenos associados às variações do tempo da atmosfera terrestre em um determinado local. Geralmente, o seu conceito aparece em oposição à ideia de “tempo”, que seria o estado momentâneo da atmosfera. Portanto, para se conhecer um clima de um dado lugar, é preciso vários anos de estudos e observações para, finalmente, esta- belecer a conclusão sobre um determinado tipo climático. [...] Existem inúmeros fatores climáticos responsáveis pela forma dinâmica com que o clima se expressa. As inúmeras combinações dos fenômenos constituem a existência de uma ampla gama de conjuntos climáticos sobre a Terra, havendo regiões mais úmidas, porém quentes, e aquelas secas ou frias, além de muitas outras. Dentre os mais importantes fatores climáticos, podemos citar as variações de latitude, a altitude, a continentalidade ou maritimidade, as massas de ar, os oceanos e muitos outros. Eles influen- ciam e são influenciados pelas condições de temperatura, pressão atmos- férica, umidade do ar e as precipitações. O clima representa o conjunto de elementos do tempo atmosférico. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/geografia/o-que-e-cli- ma.htm. Acesso em: 19 fev. 2021. TRILHA 12 | Tema: Tipos de clima do Brasil 2

Texto 2 – Mudanças climáticas Mudanças climáticas, como o próprio termo indica, referem-se a mudanças no clima que estão ocorrendo em todo o planeta e que apresentam efeitos que já podem ser vistos em várias de suas partes.[...] A seguir, falaremos mais a respeito das mudanças climáticas e de como estas podem afetar a vida dos seres humanos e outros organismos do planeta. [...] [...] Observe como a ação do homem pode intensificar o efeito estufa. [...] Esse efeito é um fenômeno natural e importante para a Terra, pois permite que o planeta fique aquecido, entretanto, a sua intensificação é prejudi- cial. O efeito estufa acontece, pois na atmosfera há a presença de gases, chamados de gases de efeito estufa, que garantem que parte do calor que chega ao planeta fique retido. [...] Quando falamos em aquecimento global estamos referindo-nos a um aumento anormal da temperatura média do nosso planeta (Figura 1). [...] A temperatura média global de superfície aumentou aproximadamente 0,74 ºC nos últimos 100 anos, e pesquisas indicam que esse aumento está muito relacionado à ação do ser humano, que, ao longo dos anos, aumentou suas emissões de gases do efeito estufa, como o gás carbônico. [...] Os maiores castigados pelas mudanças climáticas serão provavelmente os países tropicais, tais como o Brasil. [...] poderão ocorrer uma série de inundações, em virtude da intensificação das tempestades, e períodos longos de estiagem. [...] a pecuária e a agri- cultura poderão ser prejudicadas, assim como a sobrevivência de diversas espécies. [...] algumas regiões poderão sofrer com a grande quantidade de chuvas, o que ocasionará deslizamentos constantes de terra e aumento das enchentes. [...] às áreas costeiras, que sofrerão com o aumento do nível do mar, graças ao degelo das geleiras ocasionado pelo aumento da tempera- tura média do planeta. As áreas secas do planeta sofrerão ainda mais com a falta de água. Sendo assim, a água potável, que já é escassa em algumas regiões, poderá ser motivo de mortes e de disputas políticas. [...] a ocor- rência de incêndios poderá ser mais frequente, ocasionando perda de biodi- versidade e ameaçando a vida da população. [...] Não podemos esquecer-nos também de que a saúde humana pode ser afetada gravemente com as alterações climáticas. Problemas tais como insolação, alergias, doenças transmitidas por mosquitos (como a dengue e a malária), desnutrição e fome podem ser intensificados devido ao aumento da temperatura global. Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/mudancas-climati- cas.htm. Acesso em: 21 fev. 2021. (Adaptado). TRILHA 12 | Tema: Tipos de clima do Brasil 3

Figura 1 – Aquecimento global Disponível em: https://mundo- educacao.uol. com.br/biologia/ mudancas-clima- ticas.htm. Acesso em: 21 fev. 2021. Texto 3 – Clima urbano: Grandes cidades são ilhas de calor Quase tudo que existe nas metrópoles tem origem artificial. O que existe de natural acaba sempre apresentando alterações provocadas pela inter- ferência do homem, como é o caso do clima, o chamado clima urbano. [...] A cidade é considerada um grande modificador do clima devido às intensas atividades humanas, ao grande número de veículos em circulação, à presença maciça de indústrias, prédios, asfalto nas ruas, e à diminuição de áreas verdes. [...] O aumento do calor na cidade altera a circulação dos ventos, a umidade relativa do ar e as chuvas. Materiais como o asfalto das ruas e o concreto, encontrado nas casas e nos edifícios, propiciam a evapo- ração rápida da água da chuva que está no solo, reduzindo o resfriamento. [...] Por isso, podemos observar o aumento da temperatura nas grandes cidades, fenômeno chamado de ilha de calor, uma anomalia térmica que faz o ar da cidade se tornar mais quente que o das regiões vizinhas. A inversão térmica – A inversão térmica é um fenômeno meteorológico facil- mente enxergado nas grandes cidades, [...] O fenômeno pode ocorrer em qualquer época do ano, mas fica mais intenso nas épocas de noites longas, com baixas temperaturas e pouco vento. [...] ocorre quando uma camada de ar quente se sobrepõe a uma camada de ar frio, impedindo o movimento ascendente do ar, uma vez que o ar abaixo dessa camada fica mais frio — TRILHA 12 | Tema: Tipos de clima do Brasil 4

portanto, mais pesado —, fazendo com que os poluentes se mantenham próximos da superfície e, assim, criando uma névoa sobre a cidade. [...] As inversões térmicas também podem ser provocadas pela entrada de uma frente fria, o que ocorre geralmente nos dias mais frios do inverno. Disponível em: https://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/clima-urba- no-grandes-cidades-são-ilhas-de-calor.htm. Acesso em: 21 fev. 2021. Vídeos Complementares: 6º Ano – Aula 14 – Atmosfera – Clima e previsão do tempo. YouTube. Dispo- nível em: https://youtu.be/wKlg4_nz_-U. Acesso em: 21 fev. 2021. O que são ilhas de calor. YouTube. Disponível em: https://www.youtube.com/ watch?v=XB3oa_TveEk. Acesso em: 21 fev. 2021. 5. RESOLVENDO DESAFIOS DA TRILHA 1 Baseado nos conteúdos trabalhados, assinale a alternativa correta: a) O clima pode mudar várias vezes ao dia. b) A previsão do tempo é feita pelos meteorologistas, que não precisam usar os dados dos equipamentos meteorológicos para prever o tempo. ϰ Ùύϰ y¾ľ¾ϰĽŏãϰĻĢłł¾ęĢłϰßãżěÿľϰĢϰÙēÿę¾ϰßãϰŏę¾ϰľã÷ÿÕĢϰö¾űϒłãϰ necessária a observação constante das características das condições atmosféricas dessa região, num longo espaço de tempo, cerca de 30 anos. d) O tempo atmosférico é estável, ou seja, nunca muda. e) O tempo atmosférico corresponde às condições permanentes da atmosfera. 2 Precipitação é o nome que se dá ao fenômeno de queda de água da atmosfera. Assinale a alternativa que contém as três formas de precipitação: a) neve, nevoeiro e geada. TRILHA 12 | Tema: Tipos de clima do Brasil 5

b) chuva, neve e granizo. e) granizo, geada e neblina. c) chuva, orvalho e neve. f) neblina, geada e neve. 3 Assinale a alternativa que contém dois fatores climáticos: a) correntes marítimas e umidade. b) vegetação e pressão atmosférica. c) continentalidade e maritimidade. d) relevo e precipitação. e) pressão atmosférica e temperatura. 4 Assinale a alternativa correta sobre clima e tempo atmosférico: a) Nos últimos tempos diminuiu o interesse das pessoas por informações relativas ao tempo atmosférico e ao clima. ϰ Øύϰ ˆãęĻĢϰãϰÙēÿę¾ϰłÕĢϰ¾ϰęãłę¾ϰÙĢÿł¾λ c) A pressão atmosférica varia de acordo com a temperatura do ar, desta forma quanto maior a temperatura do ar, maior será a pressão. d) A previsão do tempo ajuda no planejamento de atividade, evitando possíveis transtornos e prejuízos. e) O tempo atmosférico pode até mudar, mas não durante um único dia. 6. A TRILHA É SUA: COLOQUE A MÃO NA MASSA A Natureza é bela e não existimos separados dela. Ela é nossa fonte vital! Ela está em nós e, consequentemente, necessitamos dela. Então, vamos ¾÷ľ¾ß¿ϒē¾ςϰ€ãęĻľãϰŊľ¾Ŋ¾ęĢłϰØãęϰßãϰĽŏãęϰěĢłϰÙŏÿß¾ϰãϰ¾ϰZ¾Ŋŏľãű¾ϰÙŏÿß¾ϰ muito bem de nós! A nossa contribuição será confeccionar os cartazes com temas relevantes para a preservação do verde e da vida e utilizá-los conforme orientação no item 8 (Proposta de Intervenção Social). Capriche! TRILHA 12 | Tema: Tipos de clima do Brasil 6

7. A TRILHA NA MINHA VIDA Hora de registrar todo o planejamento da atividade da seção “A trilha é sua: coloque a mão na massa”. Relate no seu caderno (diário de bordo) como foi o seu percurso, o que você aprendeu, o que ainda tem dúvida e precisa pesquisar mais, quais suas ę¾ÿĢľãłϰßÿżÙŏēß¾ßãłμϰĽŏ¾ÿłϰĻ¾ē¾Ţľ¾łϰěĢŢ¾łϰĽŏãϰŢĢÙçϰ¾ĻľãěßãŏμϰÙĢęĢϰ¾ϰ trilha lhe ajudou, o que faltou a trilha apresentar. O espaço é seu! 8. PROPOSTA DE INTERVENÇÃO SOCIAL Podemos contribuir para um mundo melhor! Vamos confeccionar cartazes ĢŏϰöĢēüãŊĢłϰãęϰĻ¾Ļãēϰ
Ύςϰ¾ß¾ϰÙ¾ľŊ¾űϰĢŏϰöĢēüãŊĢϰßãŢãľ¿ϰÙĢěŊãľϰŏęϰßãłãěüĢϰ e frases convidando as pessoas para a preservação do Meio Ambiente. Você poderá usar como sugestão, o desmatamento, que acaba não só com o ar que respiramos, mas animais, plantas e águas; poluição das águas, lixos e dejetos que inconsequentemente são jogados pelo homem em rios e mares; os gases exalados pelos automóveis que poluem o ar que respiramos e contribui para o aumento de doenças respiratórias e assim por diante. Crie frases que surtirão efeitos positivos nas pessoas e cole onde seja permitido! 9. AUTOAVALIAÇÃO ¾ύϪVocê reservou algum tempo programado para realizar as ¾ŊÿŢÿß¾ßãłςϰ8ãűϰĢϰľã÷ÿłŊľĢϰěĢϰcaderno (diário de bordo) do łãŏϰĻãľÙŏľłĢϰßŏľ¾ěŊãϰ¾ϰŊľÿēü¾ς ØύϪConsidera que a trilha lhe ajudou a conhecer os temas ¾ØĢľß¾ßĢłςϰˆãŢãϰ¾ē÷ŏę¾ϰßÿżÙŏēß¾ßãςϰ{ŏ¾ÿłςϰ{ŏ¾ÿłϰĢłϰ ¾łłŏěŊĢłϰß¾ϰŊľÿēü¾ϰŢĢÙçϰę¾ÿłϰ÷ĢłŊĢŏςϰyĢľϰĽŏçς ÙύϪVocê considera que esses temas apresentados na trilha foram ÿęĻĢľŊ¾ěŊãłϰĻ¾ľ¾ϰ¾ęĻēÿ¾ľϰłãŏϰÙĢěüãÙÿęãěŊĢςϰ&ϰĻĢľϰĽŏçς ßύϪConsegue compartilhar o que aprendeu com seus ÙĢēã÷¾łςϰĢęãěŊãλ 7

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HISTÓRIA 1 CCEJA+

CCEJA+ Seja bem-vindo(a) ao material de estudo CCEJA+ - Certi cação de Competências de Jovens e Adultos! Estamos muito felizes em tê-lo(a) aqui, pronto(a) para em- barcar em uma jornada de aprendizado e superação. Sabemos que a decisão de retomar os estudos e buscar a Certi cação é uma escolha corajosa, e queremos parabenizá-lo(a) por esse passo importante em direção ao seu desenvolvimento pessoal e pro ssional. CCEJA+ é uma oportunidade única para aqueles que desejam conquistar o diploma do Ensino Fundamental, e com dedicação e comprometimento, você poderá alcançar esse objetivo tão desejado. Entendemos que cada pessoa tem sua própria história e desa os, mas acredite, você é capaz! Nossa equipe preparou este material com muito cuidado e atenção, buscando fornecer todo o suporte necessário para você. Ao longo dessa jornada, você encontrará orientações de aprendizagens, exercícios e conteúdos que irão ajudá-lo(a) a revisar e aprimorar seus conhecimentos em todas as áreas do exame de Certi cação de Competências. Lembre-se sempre de que todo progresso é válido, cada passo dado é uma vitória! Não desanime diante dos obstáculos, pois eles fazem parte do processo de aprendizagem. Acredite em si mesmo(a), con e em suas habilidades e mantenha o foco em seus objetivos. Com esforço e dedicação, tenha certeza de que você irá surpreender-se. Esteja certo(a) de que toda a equipe do Imperador Educacional está torcendo por você, e estaremos aqui para apoiá-lo(a) em cada etapa do caminho. Aproveite ao máximo este material de estudo, dê o seu melhor e lembre-se de que o conhecimento é uma ferramenta poderosa que abrirá muitas portas em sua vida. Mãos à obra! Sua jornada começa agora, e o sucesso está ao seu alcance. Estamos con antes de que você conquistará grandes realizações! Vamos juntos alcançar essa vitória!

TRILHA 1 Tema: A questão do tempo, sincronias e diacronias – reflexões sobre o sentido das cronologias 1. PONTO DE ENCONTRO `ē¿μϰãłŊŏß¾ěŊãπϰ
ěÿę¾ßĢϰãϰÙŏľÿĢłĢϰĻ¾ľ¾ϰßãłÙĢØãľŊ¾łϰãϰ¾Ļľãěßÿű¾÷ãěłϰěĢłϰ primeiros passos de nossa Trilha? Para iniciar vamos trabalhar a relação entre História e o Tempo. Por meio de leituras, atividades vamos discutir as mudanças e permanências que vivenciamos em nossa sociedade. Ah, não se preocupe: estarei contigo na trilha inteira. 2. BOTANDO O PÉ NA ESTRADA y¾ľ¾ϰÿěÿÙÿ¾ľϰĢϰÙ¾ęÿěüĢϰĽŏãľĢϰŊãϰö¾űãľϰ¾ē÷ŏěłϰĽŏãłŊÿĢě¾ęãěŊĢłλϰ ĢÙçϰČ¿ϰ parou para pensar que todos nós somos autores de histórias de vida? O que ¾żě¾ēϰ¾ϰ>ÿłŊģľÿ¾ϰãłŊŏß¾ςϰZĢłϰßÿ¾łϰ¾Ŋŏ¾ÿłμϰ¾ϰĻ¾ľŊÿľϰß¾ϰy¾ěßãęÿ¾ϰßĢϰĢľĢě¾ϰ Ţāľŏłϰό` A\"ϒ΋Γύμϰ¾ēŊãľ¾ęĢłϰĢϰěĢłłĢϰęĢßĢϰßãϰÙĢěŢÿŢçěÙÿ¾λϰyĢÿłϰäνϰãłŊ¾ęĢłϰ fazendo a nossa história integrada ao coletivo da população mundial, que neste momento também sofre com o grande número de contaminados e ęĢľŊãłλϰy¾ľ¾ϰÙ¾ęÿěü¾ľϰě¾ϰŊľÿēü¾ϰÙĢęÿ÷Ģϰ¾ěĢŊãϰłŏ¾łϰľãłĻĢłŊ¾łϰãϰľãŽãŨĹãłϰ em seu caderno e/ou bloco de notas. 3. LENDO AS PAISAGENS DA TRILHA `ϰěĢłłĢϰĻĢěŊĢϰßãϰĻ¾ľŊÿß¾ϰłãľ¿ϰ¾ϰēãÿŊŏľ¾ϰßãϰßĢÿłϰłŏĻĢľŊãłϰŊãŨŊŏ¾ÿłμϰÙĢěöĢľęãϰ a seguir: Texto 1 – O QUE É HISTÓRIA? Marc Bloch (1886-1944), um importante estudioso francês, definiu a História como o estudo da vida humana ao longo do tempo. De acordo com essa definição, a História pode ser entendida como o estudo de todos os tipos de sociedades humanas desde as origens da humanidade até os dias de hoje. O estudo da História, porém, não é apenas listar fatos, TRILHA 1 | Tema: A questão do tempo, sincronias e diacronias – reflexões sobre o sentido das cronologias 1

datas, personagens e acontecimentos do passado. Não se aprende História decorando ou memorizando acontecimentos. Para realmente entender as sociedades do passado, precisamos tentar buscar explicações. Para isso, é necessário recolher informações sobre a vida das pessoas nessas sociedades. Mais interessante será o estudo quanto mais profundos forem nossas explicações e mais corretas as informações selecionadas. Fonte: Campos, Flávio de et. al. História: escola e democracia. 6º. Ano: ensino fundamental: anos finais. 1ª. Ed. – São Paulo: Moderna, 2018. p. 14. €ãϰŊÿŢãľϰÿěŊãľěãŊμϰ¾łłÿłŊ¾ϰ¾ĢϰŢāßãĢϰϛOração ao TempoϜμϰßÿłĻĢěāŢãēϰãęνϰ https://youtu.be/MrSwM8-OidU. Acesso em: 27 jul. 2020. Resumo: O vídeo apresenta uma sequência de imagens: homem tocando ŢÿĢēÕĢμϰęŏēüãľϰ÷ľ¿Ţÿß¾μϰÙľÿ¾ěܾłϰØľÿěÙ¾ěßĢϰßãϰØÿÙÿÙēãŊ¾μϰ¾ßĢēãłÙãěŊãłϰãϰ ČĢŢãěłϰľã¾ēÿű¾ěßĢϰ¾ŊÿŢÿß¾ßãłμϰęÕãϰãϰżēü¾ϰłãϰ¾Øľ¾Ü¾ěßĢμϰÙŏēŊŏľ¾ϰČ¾ĻĢěãł¾μϰ pessoas dançando, roda de ciranda, celebração, alegria etc. Bem, agora que você leu o texto e assistiu ao vídeo, faça anotações em seu caderno e/ou bloco de notas: €ĢØľãϰĢϰŊãŨŊĢν 1 {ŏ¾ēϰ¾ϰÿßãÿ¾ωßãżěÿÜÕĢϰßãϰX¾ľÙϰēĢÙüϰłĢØľãϰ¾ϰ>ÿłŊģľÿ¾ς 2 `ϰĽŏãϰäϰěãÙãłł¿ľÿĢϰĻ¾ľ¾ϰãěŊãěßãľϰ¾łϰłĢÙÿãß¾ßãłϰãϰŊãľϰ informações corretas sobre a vida dos povos? €ĢØľãϰĢϰŢāßãĢν 1 Descreva as ações de homens, mulheres, jovens e crianças apresentadas no vídeo. 2 ĢęĢϰŢĢÙçϰĻãľÙãØãϰ¾ϰĻ¾łł¾÷ãęϰßĢϰŊãęĻĢϰãęϰłŏ¾ϰľĢŊÿě¾ϰßÿ¿ľÿ¾ς TRILHA 1 | Tema: A questão do tempo, sincronias e diacronias – reflexões sobre o sentido das cronologias 2

4. EXPLORANDO A TRILHA Tudo ok com você até aqui? Vamos continuar o caminho com um novo ßãł¾żĢνϰēãÿŊŏľ¾ϰßãϰŊãŨŊĢϰãϰÿę¾÷ãěłλ Texto 2 – O que a História estuda? A História estuda justamente o processo de mudanças ocorridas nas socie- dades. Incluem-se aí as mudanças no campo da comunicação, da moda, da alimentação, da construção de moradias, do lazer, entre outras. Mas a História não estuda apenas as mudanças. Estuda também as permanências, ou seja, aquilo que, mesmo com o passar dos anos, não mudou ou mudou pouco. Exemplos disso são as construções em algumas cidades brasileiras, como Salvador, Cachoeira, Santo Amaro da Purificação, Lençóis etc. Fonte: Boulos Júnior, Alfredo. História, sociedade & cidadania. 6º. Ano: ensino fundamental: anos finais. 4ª. ed. – São Paulo: FTD, 2018. (Adaptado). Observe com atenção o mosaico e faça a comparação entre o que repre- łãěŊ¾ϰپ߾ϰöĢŊĢ÷ľ¾ż¾νϰas mudanças e permanências, associadas às dife- renças percebidas em cada quadro. Figura 1 Figura 2 Disponível em: https://wwwblogtche-auri.blo- Disponível em: https://bahia.ba/bahia/bahia-e-o- gspot.com/2012/07/fotos-do-pelourinho-bahia. ϒłã÷ŏěßĢϒãłŊ¾ßĢϒĽŏãϒę¾ÿłϒľãßŏűÿŏϒßãżÙÿŊϒü¾Øÿ- html?m=1. Acesso em: 30 jul. 2020. tacional/. Acesso em: 30 jul. 2020. TRILHA 1 | Tema: A questão do tempo, sincronias e diacronias – reflexões sobre o sentido das cronologias 3

Figura 3 Figura 4 Disponível em: https://super.abril.com.br/blog/ Disponível em: https://www.mobilegamer.com. oraculo/de-onde-vem-o-nome-do-jogo-de-amare- br/2020/01/jogos-de-celular-dominaram-2019. linha/. Acesso em: 30 jul. 2020. html Acesso em: 30 jul. 2020. Após a leitura do ˆãŨŊĢϰΌ, pense e responda em seu caderno e/ou bloco de notas as seguintes questões: 1 O que podemos concluir com a observação das imagens? 2 &ěŊľãϰ¾łϰØľÿěÙ¾ßãÿľ¾łϰϛŊÿĻĢϰ¾ę¾ľãēÿěü¾ϜϰãϰĢłϰČĢ÷ĢłϰãēãŊľĥěÿÙĢłμϰ quais mudanças têm alterado as formas de interação entre as crianças e adolescentes? 5. RESOLVENDO DESAFIOS DA TRILHA |ãłĻÿľãϰöŏěßĢϰãϰ¾Ù¾ēęãϒłãπϰyľãÙÿł¾ęĢłϰŢãľÿżÙ¾ľϰĢϰĽŏãϰŢĢÙçϰÙĢěłã÷ŏÿŏϰ aprender nessa trilha. Procure lembrar de tudo o que foi comentado durante a caminhada, mas, se precisar, vou deixar aqui os assuntos abor- ß¾ßĢłϰãϰŢĢÙçϰĻĢßãϰãěÙĢěŊľ¿ϒēĢłϰãęϰłãŏϰēÿŢľĢϰßÿß¿ŊÿÙĢνϰO que é História? O Ľŏãϰ¾ϰ>ÿłŊģľÿ¾ϰãłŊŏß¾ςϰ€ŏČãÿŊĢłϰüÿłŊģľÿÙĢłλϰˆãęĻĢľ¾ēÿß¾ßãłνϰęŏß¾ěܾłϰãϰ Ļãľę¾ěçěÙÿ¾łλϰZĢÜĹãłϰßãϰŊãęĻĢϰß¾ϰě¾Ŋŏľãű¾μϰßĢϰŊãęĻĢϰÙľĢěĢēģ÷ÿÙĢϰãϰßĢϰ tempo histórico.ϰy¾ľ¾ϰŢãěÙãľϰãϰłŏĻãľ¾ľϰĢϰßãł¾żĢϰãěöľãěŊ¾ßĢϰěãłł¾ϰŊľÿēü¾μϰ vamos ler com atenção o texto a seguir: TRILHA 1 | Tema: A questão do tempo, sincronias e diacronias – reflexões sobre o sentido das cronologias 4

Texto 3 – A compreensão da noção de tempo O tempo é fundamental para os estudos históricos. Existem, no entanto, diferentes maneiras de compreender o tempo. Vamos conhecer a seguir algumas dicas: Figura 5 Tempo da natureza Existe o tempo que passa naturalmente e não depende da vontade humana, ou seja, não é cultural. Esse é o chamado tempo da natureza, que pode ser percebido, por exemplo, pelo crescimento das árvores e pelo envelhecimento das pessoas. Figura 6 Tempo cronológico Diferentemente do tempo da natureza, o tempo cronológico é medido, contado. Esse tempo é um elemento cultural, pois foi o ser humano que criou as diversas formas de medição do tempo. O tempo cronológico pode ser dividido em unidades de medida: segundo, minuto, hora, dia, mês, ano etc. Atualmente, os principais instrumentos utilizados para medir a passagem do tempo cronológico são o relógio e o calendário. Figura 7 Tempo histórico Possui diferentes ritmos e durações e pode ser verificado principalmente por meio das permanências e transformações que ocorrem nas sociedades. São os histo- riadores que, em seu trabalho, analisam os elementos que caracterizam o tempo histórico. Fonte: Dias, Adriana Machado. A compreensão da noção do tempo. In: Von- tade de saber: história. 6º. Ano: ensino fundamental: anos finais. 1ª. ed. São Paulo: Quinteto Editorial, 2018. (Adaptado). TRILHA 1 | Tema: A questão do tempo, sincronias e diacronias – reflexões sobre o sentido das cronologias 5

Figura 5. Disponível em: https://segredosdomundo.r7.com/estacoes-do-ano-quando-comeca-cada-u- ma-delas/. Acesso em: 30 jul. 2020. Figura 6. Disponível em: üŊŊĻłνωωÙĢěüãÙÿęãěŊĢÙÿãěŊÿżÙĢλľΑλÙĢęωŊãęĻĢϒüÿłŊĢľÿÙĢ. Acesso em: 30 jul. 2020. Figura 7. Disponível em: https://www.ovnihoje.com/2016/02/05/ate-2050-homo-sapiens-pode-evoluir- -para-homo-optimus/ Acesso em 30 jul. Responda com atenção as questões a seguir: 1
łłÿě¾ēãϰÙĢęϰŏęϰό¦ύϰ¾ϰ¾ēŊãľě¾ŊÿŢ¾ϰĽŏãϰßãżěãϰo que é HISTÓRIA: a) Ciência que estuda as ações dos homens e mulheres no tempo e no espaço. b) Disciplina do currículo escolar que estuda apenas os fatos e acontecimentos do passado. c) Contos e narrativas de personagens mais importantes de uma sociedade. d) Descrição de como uma sociedade se desenvolve nos aspectos político e econômico. 2 O Tempo histórico é: a) Igual ao tempo da natureza e cronológico. b) Sem importância para estudar a História. c) O objeto de estudo para o Historiador. d) Uma narrativa sem fundamento que envolve a ciência histórica. TRILHA 1 | Tema: A questão do tempo, sincronias e diacronias – reflexões sobre o sentido das cronologias 6