แผนการสอน ม.ปลาย 164ปัจจุบัน

ใบงานท่ี 6 1. การเปลีย่ นแปลงการปกครองเกิดข้ึนในวนั ใด โดยใคร 24 มิ.ย. 2457 โดยคณะราฎร 2. สรปุ สาเหตขุ องการเปลย่ี นแปลงการปกครอง 1. คนรุน฽ ใหม฽ทีร่ ับการศกึ ษาได฾รบั อิทธพิ ลของลัทธิเสรนี ยิ มและประชาธปิ ไตย 2. เกดิ ภาวะเศรษฐกิจท่ตี กต่าํ 3. เกิดความขดั แย฾งระหว฽างราชวางคชแ ัน้ สงู และขา฾ ราชการฝุายทหารและพลเรอื น 4. พระเจ฾าแผน฽ ดิน ไม฽ทรงใชอ฾ ํานาจเด็ดขาดในการปกครอง 3. การทาํ ปฏิวตั ิในวนั มหาวิปโยคแตกตา฽ งจากการทาํ ปฏิวัตเิ พื่อ เปล่ยี นแปลงการปกครองอย฽างไร วันมหาวปิ โยค เป็นวันทีน่ กั ศกึ ษาและประชาชน ปะทะกับรัฐบาลและทหาร สว฽ นปฏวิ ตั เิ พื่อเปล่ยี นแปลงการปกครองเป็นการเรยี กร฾องของประชาชนร฽วมกบั ทหาร 4. การปกครองระบบประชาธิปไตยมหี ลักการพ้นื ฐานอะไร 1. หลกั การอํานาจอธปิ ไตยเป็นของปวงชน 2. หลกั เสรีภาพ 3. หลักความเสมอภาค 4. หลกั การปกครองโดยกฎหมาย 5. หลกั การเสียงขา฾ งมาก 5. ประชาธิปไตย หมายถงึ ระบอบการปกครองทีถ่ ือมตปิ วงชน เปน็ ใหญ฽ การถอื เสยี งขา฾ งมากเป็นใหญ฽ 6. ลักษณะสําคัญของสังคมไทยเปน็ อย฽างไร 1. สงั คมไทยเปน็ สงั คมท่ีเคารพเทิดทนู สถาบนั พระมหากษัตรยิ แ 2. สังคมไทยยึดม่ันในพระพทุ ธศาสนา 3. สงั คมไทยเปน็ สงั คมเกษตร 4. สังคมไทยให฾การเคารพผอ฾ู าวโุ ส 5. สงั คมไทยเปน็ สงั คมระบบเครือญาติ 6. สังคมไทยมีการเปลี่ยนแปลงอย฽างรวดเรว็ 7. ในอธบิ ายคําวา฽ คนดใี นสงั คม ตามความเขา฾ ใจของนักศึกษา

แผนการจัดกจิ กรรม

มการเรยี นรู้คร้งั ท่ี 9

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระ พฒั นาสงั คม รายวิชา ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปล ครง้ั วัน/เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ เนื้อหาสาระการ การจัดก ท่ี ตวั ชวี้ ดั เรยี นรู้ 4. ร฾ู เข฾าใจ และ 4. การปฏิบัติตน ขนั้ ท่ี 1 : กาํ หนดสภาพปญใ หา ครแู จ฾งผ฾ูเรยี นผา฽ นกลมุ฽ ไลนขแ อง ปฏบิ ตั ิตนตาม ตามหลักสทิ ธิ Classroom กศน.ตําบลในหวั ข สทิ ธิมนษุ ยชน หลักสทิ ธิ มนุษยชนและ ขัน้ ท่ี 2 : แสวงหาความร฾ู ครมู อบหมายใหน฾ กั ศึกษาชมคล มนษุ ยชน บทบาทหน฾าที่ -ร฾ู เขา฾ ใจ และปฏิบัตติ นตามหล https://www.facebook.com ความรับผิดชอบ ขัน้ ที่ 3 : การปฏิบัตินาํ ไปใช฾ ครสู อนการเขยี นรายงาน โคร ของ การเรยี นเป็นองคแความรู฾พร฾อม เพ่อื นํามาเสนอในช้นั เรยี น คณะกรรมการ ขน้ั ท่ี 4 : การประเมนิ ผลการเร ครูมอบหมายใบงานพร฾อมสรุป สทิ ธิ Mind Mapping พร฾อมใหน฾ กั ศกึ ษาสง฽ งานงานออ ตําบลหลงั การทําใบงานแลว฾ เส

ศาสนาและหน้าที่พลเมอื ง รหสั วิชา (สค31002) ลาย จานวน 2 หนว่ ยกติ กระบวนการเรยี นรู้ ส่อื /แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ ประเมนิ ผล า -QR CODE แบบหนังสอื -สังเกตพฤตกิ รรม ง กศน.ตําบลเพ่ือเรียนรผ฾ู ฽าน Google ศาสนาและหนา฾ ที่พลเมือง -แบบทดสอบ ขอ฾ เรื่อง รู฾ เข฾าใจ และปฏิบตั ิตนตามหลกั ระดับ ม.ปลาย -ใบงาน -รูปภาพ -คลปิ วีดโี อยูทูปการเรยี นรู฾ ลิปวีดโี อเรอ่ื ง เร่ือง หลกั สิทธิมนษุ ยชน ลกั สทิ ธมิ นุษยชน และบทบาทหน฾าทคี่ วาม m/watch/?v=589864578271025 รบั ผิดชอบของ คณะกรรมการสิทธิ รงงานพร฾อมมอบหมายใบงานโดยสรปุ ผล มเขียนรายงาน และกรต. ในสัปดาหถแ ัดไป รยี นรู฾ ปผลการเรยี นเป็นองคคแ วามร฾ูพรอ฾ มเขียน ออนไลนแผ฽านแอพเิ คชนั่ ไลนแกล฽ุมของ กศน สร็จ ครมู อบหมาย กรต.หนา฾ ทพี่ ลเมือง

ครง้ั วัน/เดอื น/ปี หัวเรอื่ ง/ เน้อื หาสาระการ การจัดก ท่ี ตัวช้วี ดั เรียนรู้ 1.รูแ฾ ละเขา฾ ใจบทบัญญัตขิ อง รฐั ธรรมนญู ทีม่ ีผลตอ฽ การเปล่ีย ประเทศในสงั คมในโลก 1.1รูแ฾ ละเข฾าใจบทบาทหน฾าที่ข ตรวจสอบอํานาจรัฐ

กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การวดั และ ประเมนิ ผล ยนแปลงทางสังคมและมีผลต฽อฐานะของ ขององคแกรตามรัฐธรรมนญู และการ

ใบงานท่ี 7 1. สทิ ธมิ นุษยชน หมายถึง .................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 2. สทิ ธิมนุษยชนมพี น้ื ฐานมาจากส่งิ ใดบา฾ ง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3ใหย฾ กตัวอยา฽ งสถานการณจแ รงิ ท่เี ปน็ การละเมินสิทธิมนุษยชนจากภาคเอกชนหรอื ประชาชน(ดว฾ ยกนั เอง) 3 ตัวอยา฽ ง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ให฾ยกตวั อย฽างสถานการณแจริงท่เี ป็นการละเมินสิทธิมนุษยชนจาก ภาคจากภาคท่ีทาํ กับประชาชน 3 ตวั อย฽าง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ใบงานที่ 7

1. สทิ ธิมนุษยชน หมายถงึ สิทธติ า฽ งๆ ท่ีแสดงถึงคณุ คา฽ ถึงคณุ ค฽าแห฽งความเปน็ มนุษยแ 2. สิทธมิ นษุ ยชนมพี นื้ ฐานมาจากสิ่งใดบา฾ ง ศักด์ศิ รีของมนุษยชน, เสรภี าพและความเสมอภาค 3. ใหย฾ กตวั อย฽างสถานการณแจรงิ ที่เป็นการละเมนิ สิทธมิ นษุ ยชนจาก ภาคเอกชนหรือประชาชน(ด฾วยกนั เอง) 3 ตวั อยา฽ ง 4. ใหย฾ กตัวอย฽างสถานการณแจรงิ ท่ีเป็นการละเมนิ สิทธมิ นุษยชนจาก ภาคจากภาคท่ีทาํ กับประชาชน 3 ตวั อยา฽ ง

ข฾อสอบกลางภาควชิ าศาสนา หน฾าที่พลเมือง 60 ข฾อ(พร฾อมเฉลย) 1.โทษสงู สดุ ในทางอาญาคือข฾อใด ก. จําคุก ข. ปรบั ค. ประหารชีวิต ง. จองจาํ 2.พนกั งานในข฾อใดเกีย่ วข฾องกบั กระบวนการยตุ ธิ รรมทางอาญา ก.พนักงานบังคับคดี ข.พนักงานพทิ ักษแทรัพยแ ค.พนักงานยึดทรพั ยแ ง.พนักงานริบทรพั ยแ 3.การสบื สวนและการสอบสวนในคดีอาญาต฽างกันอย฽างไร ไม฽มีขอ฾ ใดกล฽าวถูก ก.การสืบสวนเปน็ อํานาจหนา฾ ที่ของตาํ รวจ การสอบสวนเป็นอาํ นาจหน฾าที่ของพนักงานอัยการ ข.การสบื สวนคือการแสวงหาขอ฾ เทจ็ จริงหรือพยานหลกั ฐานเพื่อหารายละเอียดแหง฽ ความผิดการสอบสวนคือ การรวบรวมพยานหลักฐานในความผิดทไ่ี ด฾มกี ารกลา฽ วหา ค.การสบื สวนและการสอบสวนเป็นอํานาจหนา฾ ที่ของตํารวจ ง.การสืบสวนคือการจดั หาพยานหลักฐานตามความผิดทไ่ี ด฾มกี ารกล฽าวหา การสอบสวนคือการสอบพยานและ ขอ฾ เท็จจริงหรือพยานหลกั ฐานเพ่อื หาหลักฐานเพื่อหารายละเอยี ดแห฽งความผิด 4.ข฾อใดท่ีไม฽ไดจ฾ ดั อย฽ูในขน้ั ตอนทีเ่ ป็นหน฾าท่ีความรับผดิ ชอบของตํารวจในการดําเนนิ คดีอาญา ก.ส่งั สอบสวนเพิม่ เติม ข.สอบสวน ค.การจบั กมุ ผ฾ูกระทําผดิ ง.ควบคุม 5.ขอ฾ ใดเปน็ การเรียงลาํ ดบั โทษทางอาญาที่เรยี งจากโทษหนักมาหาเบาได฾ถูกต฾อง ก.การจําคุก การรบิ ทรัพยแ การประหารชวี ิต การปรับ การกักขงั ข.การประหารชีวติ การกักขัง การจาํ คุก การริบทรัพยแ การปรับ ค.การจาํ คกุ ประหารชีวติ ริบทรพั ยแสิน การปรบั การกักขัง ง.ประหารชีวติ การจําคุก การกักขัง การปรับ การริบทรัพยสแ นิ 6.ผ฾ูทท่ี ําหนา฾ ทเ่ี ปน็ ทนายแผน฽ ดนิ ตามกระบวนการพจิ ารณาคดีความทางอาญาคือใคร ก.ทนายความ ข.เจ฾าพนักงานอยั การ ค.เจ฾าพนกั งานฝุายสอบสวน ง.เจา฾ หนา฾ ทต่ี าํ รวจ

7.การกระทาํ ผิดในคดีอาญาในข฾อใดทีจ่ ะได฾รบั โทษขนั้ สูงสุด ก.การทาํ รา฾ ยบุพการี ข.การค฾ายาเสพติด ค.การวงิ่ ราวทรพั ยแ ง.การฆ฽าคนโดยไม฽เจตนา 8.เม่อื คาํ พพิ ากษาของศาลถึงท่สี ุดแลว฾ ใหผ฾ ู฾ตอ฾ งหาใดคดีอาญาตอ฾ งรบั โทษเป็นหนา฾ ท่ีของเจา฾ พนกั งานฝาุ ยใดที่ จะตอ฾ งปฏบิ ตั ใิ ห฾เปน็ ไปตามคําพพิ ากษาของศาลนั้น ก.เจา฾ หน฾าที่พิทกั ษแทรัพยแ ข.อัยการ ค.เจา฾ หนา฾ ท่กี รมราชทัณฑแ กระทรวงมหาดไทย ง.เจ฾าหน฾าที่กรมบังคบั คดี กระทรวงยุตธิ รรม 9.ในคดอี าญาเจา฾ พนักงานของรัฐในขอ฾ ใดมหี น฾าที่ฟูองร฾องจําเลยต฽อศาล ก.ตาํ รวจ ข.เจา฾ หนา฾ ท่บี งั คับคดี ค.ผ฾พู พิ ากษา ง.อยั การ 10.บคุ คลทเ่ี กี่ยวข฾องกับกระบวนการยตุ ธิ รรมทางอาญาคือข฾อใด ก.ตาํ รวจ อัยการ ศาล พนักงานบังคับคดี ข.อัยการ พนักงานคุมประพฤติ ศาล พนักงานบังคบั คดี ค.ตํารวจ ทนายความ ศาล พนักงานควบคุมประพฤติ ง.ตาํ รวจ อัยการ พนกั งานควบคุมประพฤติ ศาล 11. ระบอบการปกครองแบบเผด็จการหา฾ มการดําเนนิ การตามข฾อใด ก. การเลอื กตั้ง ข. การลงทนุ ค. การประท฾วง ง. การตั้งพรรคการเมือง 12. ในสมัยพระบาทสมเดจ็ พระจลุ จอมเกลา฾ เจ฾าอยูห฽ วั ได฾มีการดําเนนิ การในข฾อใดที่ถือว฽าเป็นการปูพน้ื ฐาน การปกครองแบประชาธปิ ไตย ก. การจัดต้ังกระทรวง ข. การจัดต้งั มณฑลเทศาภิบาล ค. การจดั ต้งั ดุสิตธานี ง. การเลกิ ทาส

13. ข฾อใดไม฽ใช฽หน฾าที่ของประชาชนท่ีมตี อ฽ รฐั ในระบอบการปกครองแบบประชาธปิ ไตย ก. ชาํ ระภาษอี ากรให฾แก฽รัฐ ข. เช่อื ฟงใ คาํ สั่งของผู฾ปกครองรัฐ ค. เขา฾ รับการศึกษาตามทร่ี ฐั กําหนด ง. ตรวจสอบการบรหิ ารงานของรัฐบาล 14. การเลอื กตงั้ สมาชิกสภาผ฾แู ทนราษฎรแบบบญั ชรี ายช่ือ ข฾อใดไมถ฽ ูกตอ฾ ง ก. เลอื กจากบัญชีรายช่อื พรรคการเมืองไดเ฾ พยี งพรรคเดียว ข. เลือกจกบัญชีรายช่อื ของพรรคการเมืองต฽างๆ รวมกนั ไมเ฽ กิน 100 คน ค. เลอื กจากบัญชรี ายชื่อพรรคการเมืองท่ีมใิ ช฽พรรคเดียวกันกบั การเลือกแบบแบง฽ เขตเลือกตง้ั ง. ลงคะแนนเสยี งโดยไม฽เลือกบญั ชีรายชอื่ ของพรรคการเมืองใดเลย 15. ขอ฾ ใดไม฽สอดคล฾องกับหลักกฎหมายอาญา ก. กฎหมายอาญาจัดอยู฽ในประเภทกฎหมายมหาชน ข. กฎหมายอาญาไม฽มผี ลยอ฾ นหลัง ค. การทผ่ี ก฾ู ระทาํ ความผิดอาญาถึงแกค฽ วามตายไม฽ทาํ ใหค฾ ดีอาญาระงับ ง. การหา฾ มประกอบอาชีพบางอยา฽ งเปน็ สว฽ นหนง่ึ ของกฎหมายอาญา 16. คณะรฐั มนตรีมีอํานาจถวายคาํ แนะนาํ การบญั ญัติกฎหมายใด ก. รฐั ธรรมนูญ ข. กฎกระทรวง ค. พระราชบญั ญัติ ง. พระราชกฤษฎกี า 17. นางสาวนํา้ อ฾อยไดท฾ ําพินัยกรรมขณะมีอายุ 14 ปี ต฽อมานางสาวน้าํ อ฾อยเสียชวี ติ เม่ือมีอายุ 21 ปี พินัยกรรมทีท่ าํ ขน้ึ มีผลใชไ฽ ด฾หรือไม฽ ก. พินยั กรรมเปน็ โมฆะ เพราะอายุไม฽ครบทีจ่ ะทําพนิ ยั กรรมได฾ ข. พินยั กรรมมีผลใช฾ได฾ เพราะเปน็ เรือ่ งท่นี างสาวน้ําอ฾อยได฾ทาํ เองเฉพาะตวั ค. พนิ ัยกรรมเป็นโมฆะ เพราะไม฽ได฾รบั ความยนิ ยอมจากผูแ฾ ทนโดยชอบธรรมให฾ทําได฾ ง. พนิ ัยกรรมมีผลใช฾ได฾ เพราะนางสาวนา้ํ ออ฾ ยเสียชวี ติ ในขณะบรรลุนิตภิ าวะแล฾ว 18. สิทธิของบุคคลเริ่มต้ังแตเ฽ มื่อใด ก. เม่อื อยู฽ในครรภมแ ารดานับตั้งแตม฽ ารดาเริ่มต้งั ครรภแ ข. เมอ่ื คลอดจากครรภแมารดาด฾วยความปลอดภัย ค. เม่ือบิดามารดาแจ฾งการเกิดต฽อเจา฾ หนา฾ ท่ีภายในระยะเวลาทกี่ ฎหมายกาํ หนด ง. เม่ือบิดามารดารับรองว฽าเป็นบตุ ร

19.นาย ก. ให฾นาย ข. ยมื เงินไปหา฾ หมนื่ บาท พอถงึ กําหนดชาํ ระคืน นาย ข. ไม฽ชําระคืน นาย ก. ขู฽ว฽าจะฟูอง ศาล นาย ข. วิตกกังวลมาก ทําใหห฾ วั ใจวายตายในวยั รง฽ุ ขน้ึ ดังนัน้ นาย ก. จะมคี วามผิดอย฽างใดหรอื ไม฽ ก. ผิด ฐานละเมลิ ทาํ ใหน฾ าย ข. ตาย ข. ผดิ ทําให฾นาย ข. ตายโดยประมาท ค. ผดิ ทาํ ใหน฾ าย ข. ตายโดยไมเ฽ จตนา ง. ไมม฽ คี วามผิด 20.การกาํ หนดให฾หญงิ ชายเมื่อแต฽งงานกันต฾องจดทะเบียนสมรสเปน็ การจัดระเบียบทางสังคมในข฾อใด ก.บรรทดั ฐานทางสังคม ข.สถานภาพทางสงั คม ค.บทบาททางสงั คม ง.หนา฾ ทีท่ างสังคม 21.การรุมประชาทัณฑผแ ฾กู ระทําผดิ เปน็ ลักษณะของการควบคุมระเบยี บสงั คมแบบใด ก.กฎหม฽ู ข.จารตี ค.วิถปี ระชา ง.การขดั เกลาทางสังคม 22.ข฾อใดแสดงวา฽ มนุษยแแ ตกตา฽ งจากสัตวแสังคมชนดิ อนื่ มากท่สี ดุ ก.มนษุ ยแแบ฽งงานกันทํามากกวา฽ สตั วแ ข.มนุษยแพึ่งพาอาศยั กันมากกวา฽ สตั วแ ค.มนุษยมแ รี ะเบียบสงั คมมากกว฽าสัตวแ ง.มนุษยเแ ปลีย่ นแปลงแบบแผนความสัมพันธแไดม฾ ากกวา฽ สัตวแ 23.เพราะเหตใุ ดบรรดาสตั วตแ ฽างๆ จงึ มีแต฽มนษุ ยเแ ท฽านนั้ ทมี่ ีวัฒนธรรม ก.มนษุ ยแเทา฽ นั้นท่ีมีสมองขนาดใหญก฽ ว฽าสัตวอแ ่ืนๆ ข.มนุษยเแ ท฽านั้นทจ่ี ําเป็นต฾องใช฾ชีวติ ร฽วมกันในสงั คม ค.มนษุ ยเแ ทา฽ นัน้ ทส่ี ามารถสร฾างสัญลกั ษณแขน้ึ มาใช฾ได฾ ง.มนษุ ยแเท฽าน้ันที่สามารถชน่ื ชมกบั ความดีงามของสิ่งตา฽ งๆ 24.นายบุญพารักใครช฽ อบพอกับนางสาวชบา จึงไปส฽ขู อโดยเสนอสินสอดจํานวนหน่งึ ตอ฽ นายดี บดิ าของชบา นายดีไม฽ยอมยกให฾ บุญพารกั จึงพาชบาหนีไปด฾วยกนั หลงั จากนน้ั จึงพาชบามาขอขมาต฽อนายดี นายดจี ึงจําใจ ตอ฾ งจักพิธแี ต฽งงานให฾ โดยใหม฾ ีการรดนํา้ และให฾ไปจดทะเบียนสมรสกนั ท่อี ําเภอ จากข฾อความดงั กล฽าวข฾างตน฾ ในสงั คมไทยพฤติกรรมใดท่ีแสดงถงึ บรรทัดฐานประเภทจารีต ก.พธิ รี ดน้าํ แตง฽ งาน ข.การพาหนีและขอขมา ค.การจดทะเบยี นสมรส ง.การสูข฽ อและใหส฾ นิ สอด

25.ขอ฾ ใดคือองคแประกอบพนื้ ฐานของสังคมมนุษยแ ก.เผา฽ พันธแุ ข.ครอบครวั ค.ศาสนา ง.ปใจเจกบุคคล 26.ขอ฾ ใดแสดงถงึ บรรทัดฐานทางสงั คมมากทสี่ ดุ ก.ทําอะไรตาใจคือไทยแท฾ ข.เดินตามหลงั ผู฾ใหญ฽หมาไม฽กัด ค.รูแ฾ พ฾ ร฾ูชนะ รอ฾ู ภัย ง.น้ําขนึ้ ให฾รีบตัก 27.สาเหตุใดทท่ี ําใหส฾ ถาบันครอบครวั ในปจใ จบุ นั ประสบปใญหามาทสี่ ุด ก.ความผูกพนั ในครอบครัวมีน฾อยลง ข.ครอบครวั เด่ยี วไม฽มีญาติดแู ลโดยใกลช฾ ดิ ค.สตรีมบี ทบาทในสังคมนอกบ฾านมากเกนิ ไป ง.แรงบบี ค้ันจากการแขง฽ ขนั กันในการประกอบอาชีพ 28.สถานภาพทางสงั คมเกี่ยวข฾องกับเรอื่ งใดมากท่สี ดุ ก.อาํ นาจและเกียรตยิ ศ ข.สทิ ธิและหนา฾ ท่ี ค.กฎระเบียบและความสัมพันธแ ง.ความรบั ผดิ ชอบและความมีระเบยี บ 29.การคาดหวงั ให฾ญาติพีน่ อ฾ งชว฽ ยเหลือกันยามทุกขแร฾อนในสงั คมไทยเปน็ การจักระเบยี บทางสงั คมขอ฾ ใด ก.จารตี ข.คา฽ นิยม ค.วถิ ีชาวบา฾ น ง.โลกทศั นแ 30.ข฾อความใดไม฽ถกู ต฾อง ก.ชุมชนเมืองมีลักษณะความสมั พนั ธแแ บบทุตยิ ภมู ิมากกว฽าชมุ ชนชนบท ข.ชมุ ชนเมืองมีมาตรฐานการครองชพี สงุ กวา฽ ชมุ ชนชนบท ค.ชมุ ชนเมอื งเนน฾ การตดิ ต฽อกันตามสถานภาพมากกว฽าชมุ ชนชนบท ง.ชมุ ชนเมอื งประกอบด฾วยสว฽ นตา฽ งๆ ซ่ึงเป็นอิสระต฽อกันมากกวา฽ ชุมชนชนบท

31.ขอ฾ ใดเปน็ การเปลยี่ นแปลงโครงสรา฾ งทางสงั คม ก.การเปลีย่ นแปลงสถานภาพและบทบาททางสงั คม ข.การเปลยี่ นแปลงแบบแผนความสมั พันธทแ างสงั คม ค.การเปลี่ยนแปลงบรรทดั ฐานทางสงั คม ง.การเปลยี่ นแปลงเทคโนโลยีการส่อื สาร 32.ขอ฾ ใดบ฽งชวี้ ฽าสังคมไทยมีแนวโน฾มไปสู฽ความเปน็ เมืองมากขน้ึ ก.คนมคี วามเปน็ ประชาธปิ ไตยมากข้ึน ข.คนมีความเป็นปจใ เจกชนมากขึ้น ค.วัยร฽นุ และสตรีมรสทิ ธิเสรีภาพมากขึน้ ง.คนมีมาตรฐานการครองชพี สูงขึ้น 33.ปใจจยั ใดแสดงความเป็นพลเมืองของรฐั ไดด฾ ที ส่ี ดุ ก.เช้ือชาติ ข.วฒั นธรรม ค.สิทธิและหนา฾ ที่ ง.ภาษาประจําชาติ 34.ข฾อความใดมคี วามเปน็ ประชาธิปไตยมากทสี่ ดุ ก.ไมม฽ รี ัฐก็ไม฽มปี ระชาชน ข.ประชาชนคือรฐั ค.รัฐเพอ่ื ประชาชน ง.ประชาชนเพอ่ื รัฐ 35.ระบบการปกครองแบบประชาธปิ ไตยของอังกฤษมีลักษณะเด฽นตามขอ฾ ใด ก.ใหอ฾ ํานาจสูงสดุ แก฽รัฐสภา ข.มีพระมหากษัตรยิ แเป็นประมุข ค.พระมหากษัตริยทแ รงอยภ฽ู ายใตร฾ ฐั ธรรมนญู ง.ใชร฾ ะบบสองสภาและมีพรรคการเมืองสองพรรค 36.ข฾อใดเปน็ การดาํ เนินการตามแบบประชาธิปไตยโดยตรง ก.การออกเสียงลงประชามติ ข.การใหป฾ ระชาชนเลอื กตง้ั นายกรฐั มนตรี ค.การเลือกตงั้ สมาชกิ สภาองคกแ ารบรหิ ารสว฽ นตาํ บล ง.การสมัครเข฾ารบั การเลือกตั้งเปน็ สมาชกิ สภาผแู฾ ทนราษฎรดว฾ ยตนเอง

37.ขอ฾ ใดเป็นอํานาจหนา฾ ที่ของพนักงานอยั การ ก.ฟอู งคดีอาญาทีผ่ เ฾ู สยี หายร฾องขอ ข.ฟูองคดีอาญาและเป็นทนายโจทยแหรือทนายจําเลยให฾ส฽วนราชการในคดีแพ฽ง ค.ฟูองคดีอาญาที่พนกั งานสอบสวนส฽งสาํ นวนมาใหฟ฾ ูอง ง.เป็นทป่ี รกึ ษากําหมายของรัฐบาล 38.ข฾อความใดทีแ่ สดงว฽าสงั คมไทยมลี กั ษณะเป็นสังคมชนบท ก.คนไทยประมาณสามในสี่ของประเทศประกอบอาชีพทางเกษตรกรรม ข.ความแตกต฽างทางสงั คมระหว฽างคนไทยด฾วยกันยังมีน฾อย ค.คนไทยเน฾นความสมั พันธแแบบปฐมภูมิมากกวา฽ ทุติยภมู ิ ง.สถาบนั ครอบครัวและศาสนายังมคี วามสาํ คัญสําหรับคนไทยอย฽ู 39.ชมุ ชนทางการเมอื งใดท่ีมีลักษณะเปน็ รฐั ก.ฮอ฽ งกง ข.แคชเมียรแ ค.แคลฟิ อรเแ นยี ง.มาเลเซีย 40.ข฾อใดเปน็ พฒั นาการทีส่ าํ คัญทางการเมืองการปกครองของไทยทจ่ี ะทําให฾ระบอบประชาธิปไตยก฾าวหน฾า ยิ่งข้นึ ก.การพฒั นาพรรคการเมืองใหเ฾ ปน็ ระบบหลายพรรคท่มี ่ันคง ข.การพฒั นาพรรคการเมืองใหเ฾ ปน็ ระบบพรรคเดยี วทม่ี นั่ คง ค.การพัฒนาระบบการปูองกันประเทศใหเ฾ ข฾มแข็งเพ่ือประชาชนจะไดม฾ คี วามมนั่ ใจ ง.การพฒั นาระบบทุนนยิ มเสรใี ห฾เจรญิ เพื่อใหก฾ ระจายผลผลิตไดท฾ ัว่ ถึง 41.พระบาทสมเด็จพระจลุ จอมเกล฾าเจ฾าอย฽หู วั ได฾ทรงเร่ิมวางรากฐานการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยแบบ เปน็ ขั้นตอนและค฽อยเปน็ ค฽อยไปโดยวธิ กี ารใด ก.ทรงจดั ต้ังสภาปกครองทอ฾ งถ่ิน ข.ทรงจัดตั้งคณะท่ปี รกึ ษาราชการแผ฽นดนิ ค.ทรงจดั ตงั้ คณะทป่ี รึกษาราชการแผน฽ ดินและองคมนตรสี ภา ง.ทรงจดั ตั้งคณะท่ีปรกึ ษาสูงสุดและคณะทป่ี รึกษารัฐบาล 42.กฎหมายจารีตประเพณี หมายถงึ อะไร ก.กฎเกณฑจแ ารตี ประเพณีท฾องถิ่นทยี่ อมรบั กนั เฉพาะท฾องถิ่นนั้น ข.กฎหมายทไี่ ม฽ได฾บัญญัติไว฾เป็นลานลักษณแอกั ษรแตป฽ ระชาชนยึดถือปฏิบัตเิ ป็นกฎหมาย ค.กฎเกณฑจแ ารตี ประเพณีระหวา฽ งประเทศที่สหประชาชาติประมวลเป็นกฎหมาย ง.จารีตประเพณีทีป่ ฏิบัติมานานและประมวลเป็นกฎหมายลายลกั ษณแอักษรแล฾ว

43.ข฾อใดเปน็ นิตบิ ุคคลตามกฎหมายแพง฽ และพาณชิ ยแ ก.สมาคม ข.สาํ นกั สงฆแ ค.เรือเดนิ สมทุ ร ง.คอนโดมเิ นยี ม 44.ข฾อใดเปน็ ปใญหาทางดา฾ นตวั บทกฎหมายในเรื่องการใชแ฾ ละการบงั คบั ใชก฾ ฎหมายในสงั คมไทย ก.ขาดความสนใจจากประชาชน ข.ขาดความเล่ือมใสจากประชาชน ค.ขาดการเผยแพรก฽ ฎหมายใหป฾ ระชาชนทราบ ง.ขาดความร฽วมมือระหว฽างประชาชนกับเจา฾ พนักงาน 45.ความหมายท่ัวไปของกฎหมายคอื ข฾อใด ก.ข฾อบงั คบั ของรฐั ข.บรรทัดฐานในสังคม ค.จารตี ประเพณี ง.บรรทัดฐานทศ่ี าลใช฾ในการตัดสินคดี 46.ขอ฾ ใดแสดงให฾เห็นถงึ ผูม฾ ีส฽วนเกย่ี วข฾องในกระบวนการยุติธรรมทางอาญา ก.ผูเ฾ สียหาย ศาล เจา฾ พนักงานบังคบั คดี ข.พนักงานสอบสวน พนกั งานอัยการ เจา฾ พนกั งานคมุ ประพฤติ ค.พนักงานอัยการ ศาล เจา฾ พนักงานบงั คับคดี ง.พนักงานสอบสวน พนกั งานอัยการ เจ฾าพนักงานพิทักษแทรัพยแ 47.เพราะเหตุใดรฐั จึงจดั การศึกษาแบบให฾เปลา฽ ในระดับประถมศึกษา ก.เพือ่ คม฾ุ ครองสิทธิของประชาชน ข.เพ่ือใหบ฾ รกิ ารแก฽ประชาชน ค.เพ่อื บังคับให฾ประชาชนทาํ หน฾าที่ ง.เพ่อื ใหเ฾ กิดความเสมอภาคแกป฽ ระชาชน 48.การจัดระเบยี บบรหิ ารราชการส฽วนภมู ิภาค ทําใหเ฾ กิดผลดอี ยา฽ งไร ก.ประชาชนมีโอกาสปกครองตนเองมากขึ้น ข.ประชาชนไดร฾ ับบริการจากรฐั บาลเร็วขึ้น ค.ประชาชนมสี ฽วนรว฽ มในการพัฒนาประเทศมากขึ้น ง.สนองความต฾องการของประชาชนไดอ฾ ย฽างเต็มท่ี

49.กจิ กรรมใดเปน็ การเริม่ วางรากฐานการปกครองแบบประชาธิปไตยในประเทศไทย ก.การจดั ต้งั รัฐมนตรี ข.การจัดต้ังสุขาภบิ าล ค.การเลกิ ทาส ง.การจดั ต้ังเมืองดสุ ติ ธานี 50.ขอ฾ ใดไมใ฽ ชส฽ าเหตุของการเปลย่ี นแปลงการปกครอง พ.ศ. 2475 ก.การตน่ื ตัวทางการเมืองของชนช้นั กลาง ข.พระบรมวงศานุวงศแทรงได฾รับการศกึ ษาสมัยใหม฽จากประเทศในยุโรปมากข้นึ ค.วธิ กี ารของรฐั บาลในการลดรายจ฽ายท่ีไมจ฽ ําเปน็ ของประเทศเพ่ือแกป฾ ใญหาทางเศรษฐกิจ ง.เกิดการขัดแย฾งแตกแยกกนั ในด฾านความคิดเห็นเก่ยี วกับการปรบั ปรงุ กองทัพระหว฽างกลุ฽มผ฾ูมอี าํ นาจ 51.รัฐบาลในขอ฾ ใดมลี กั ษณะใกล฾เคยี งกับรัฐบาลแบบอภิชนาธปิ ไตยมากทสี่ ดุ ก.รัฐบาล ม.ร.ว.คึกฤทธ์ิ ปราโมช พ.ศ. 2518 ข.รัฐบาล พลเอกชาติชาย ชณุ หะวัณ พ.ศ. 2531 ค.รัฐบาล นายอานันทแ ปนใ ยารชนุ พ.ศ. 2534 ง.รฐั บาล พลเอกสุจินดา คราประยูร พ.ศ. 2535 52.มผี ฾ูกล฽าวว฽า การเลือกตง้ั สมาชิกผแู฾ ทนราษฎรในประเทศไทย เท฽าที่ผ฽านมานนั้ ประชาชนไม฽มีสิทธเิ ทา฽ เทียม กนั ในการเลือกตั้ง เหตุผลตามข฾อใดเหมาะสมท่ีจะนาํ มาสนับสนนุ ประเดน็ นม้ี ากทสี่ ดุ ก.มกี ารทุจริตในการนับบัตรลงคะแนน ข.มกี ารซ้ือสิทธ์ิขายเสียงเป็นจํานวนมาก ค.ไมไ฽ ดใ฾ ชร฾ ะบบหนงึ่ คนหน่ึงเสียง ง.ไมไ฽ ด฾กําหนดให฾การเลือกตัง้ เปน็ หนา฾ ท่ขี องประชาชน 53.ข฾อใดเปน็ กฎหมาย ก.ข฾อบังคบั ของรฐั สภา ข.มติคณะรัฐมนตรี ค.ข฾อบงั คับของบรษิ ัทจาํ กดั ง.ข฾อบงั คับของสุขาภบิ าล 54.ผใ฾ู ดไมม฽ สี ิทธิเ์ ลอื กตง้ั ตามรัฐธรรมนูญแห฽งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2540 ก.ผบ฾ู รรลนุ ติ ิภาวะซึง่ มสี ัญชาติไทยและขณะเดยี วกันกถ็ ือสัญชาติอื่นอยด฽ู ว฾ ย ข.ผูเ฾ ยาวผแ ฾ูมสี ัญชาตไิ ทย และมีอายุไมต฽ ํา่ กวา฽ สิบแปดปีบรบิ ูรณใแ นวันที่ 1 มกราคม ของปีทีม่ ีการเลือกต้ัง ค.ผูเ฾ ยาวอแ ายสุ ิบเจด็ ปบี รบิ ูรณแ ซง่ึ มสี ญั ชาติไทยและบรรลนุ ิติภาวะด฾วยการสมรส ง.ผู฾มีสัญชาตไิ ทย และมอี ายุไม฽ตา่ํ กวา฽ ยสี่ บิ ปีบริบูรณแ แต฽หูหนวกตาบอด ไมส฽ ามารถอา฽ นและเขยี นหนังสอื ได฾

55.การนั่งพับเพยี บเปบิ ขา฾ วด฾วยมอื กบั การนัง่ ยองๆ พย฾ุ ขา฾ วด฾วยตะเกยี บแสดงถงึ สงิ่ ใด ก.เอกลกั ษณแทางวฒั นธรรม ข.กระบวนการทางวฒั นธรรม ค.ความขัดแย฾งทางวัฒนธรรม ง.การกระจายทางวัฒนธรรม 56.วฒั นธรรมสว฽ นใดกําหนดและชี้นาํ พฤติกรรมของคนในสงั คมโดยตรง ก.โลกทัศนแ ข.คา฽ นยิ ม ค.วถิ ปี ระชา ง.กฎหมาย 57.สถาบนั ทางสังคมใดทําหนา฾ ท่ีกาํ หนดสถานภาพของบุคคลในสังคม ก.ครอบครวั ข.การศึกษา ค.เศรษฐกิจ ง.การเมืองการปกครอง 58.การเสนอขา฽ วเปดิ โปงการกระทําผดิ ของบคุ คลต฽างๆ ตามหนา฾ หนังสือพิมพแ และทางโทรทัศนเแ ปน็ กลไกการ จัดระเบียบทางสังคมแบบใด ก.วถิ ปี ระชา ข.บทบาท ค.หนา฾ ที่ ง.การขัดเกลาทางสังคม 59.คา฽ นิยมในสังคมไทยข฾อใดสมควรไดร฾ บั การแก฾ไขเพอื่ การพัฒนาประเทศใหเ฾ จรญิ กา฾ วหนา฾ ก.ฝนทั่งให฾เปน็ เข็ม ข.ตนเปน็ ท่พี ่ึงแหง฽ ตน ค.คนล฽วงทกุ ขแไดด฾ ว฾ ยความเพียร ง.ชีวิตเปน็ ไปตามกรรมที่ทาํ ไว฾ 60.ขอ฾ ใดเปน็ วธิ กี ารแก฾ปใญหาสงั คมได฾ดที ีส่ ุด ก.จดั ต้ังหนว฽ ยงานสาํ หรบั แก฾ไขปใญหาต฽างๆ เปน็ การเฉพาะ ข.ออกกฎหมายใหเ฾ ข฾มงวดและชําระโทษอย฽างเด็ดขาด ค.กําหนดวิธีการแก฾ปใญหาให฾รัดกุมและมีประสิทธิภาพ ง.ปลกู ฝใงจิตสาํ นึกและความรับผิดชอบด฾วยการใหก฾ ารศกึ ษาและอบรม *****************************

เฉลยข้อสอบกลางภาควชิ าศาสนา หนา้ ท่พี ลเมือง 60 ข้อ(พร้อมเฉลย) 1.โทษสูงสุดในทางอาญาคือข฾อใด ก. จําคกุ ข. ปรับ ค. ประหารชวี ติ ง. จองจํา ตอบ ค. ประหารชวี ติ 2.พนกั งานในข฾อใดเกี่ยวข฾องกบั กระบวนการยุติธรรมทางอาญา ก.พนักงานบังคับคดี ข.พนกั งานพทิ ักษแทรัพยแ ค.พนักงานยึดทรัพยแ ง.พนักงานริบทรพั ยแ ตอบ ก.พนักงานบงั คับคดี 3.การสบื สวนและการสอบสวนในคดอี าญาตา฽ งกันอย฽างไร ไม฽มีขอ฾ ใดกลา฽ วถูก ก.การสืบสวนเป็นอาํ นาจหนา฾ ที่ของตาํ รวจ การสอบสวนเป็นอํานาจหนา฾ ที่ของพนักงานอัยการ ข.การสบื สวนคือการแสวงหาข฾อเท็จจรงิ หรือพยานหลกั ฐานเพอื่ หารายละเอยี ดแหง฽ ความผดิ การสอบสวนคือ การรวบรวมพยานหลกั ฐานในความผิดท่ีได฾มีการกลา฽ วหา ค.การสืบสวนและการสอบสวนเป็นอาํ นาจหน฾าท่ีของตํารวจ ง.การสืบสวนคือการจดั หาพยานหลกั ฐานตามความผิดท่ีได฾มีการกลา฽ วหา การสอบสวนคือการสอบพยานและ ขอ฾ เท็จจริงหรือพยานหลกั ฐานเพื่อหาหลักฐานเพื่อหารายละเอียดแหง฽ ความผิด ตอบ ค.การสบื สวนคือการแสวงหาข฾อเทจ็ จริงหรือพยานหลกั ฐานเพื่อหารายละเอียดแหง฽ ความผิดการสอบสวน คอื การรวบรวมพยานหลกั ฐานในความผดิ ที่ได฾มีการกล฽าวหา 4.ขอ฾ ใดท่ีไม฽ได฾จดั อยู฽ในข้ันตอนที่เปน็ หนา฾ ท่ีความรบั ผิดชอบของตํารวจในการดาํ เนินคดีอาญา ก.ส่ังสอบสวนเพ่ิมเติม ข.สอบสวน ค.การจับกุมผ฾ูกระทาํ ผดิ ง.ควบคมุ ตอบ ก.สงั่ สอบสวนเพ่ิมเตมิ 5.ข฾อใดเปน็ การเรียงลําดับโทษทางอาญาท่ีเรียงจากโทษหนักมาหาเบาได฾ถูกต฾อง ก.การจําคุก การรบิ ทรัพยแ การประหารชวี ิต การปรับ การกักขงั ข.การประหารชีวติ การกักขัง การจาํ คกุ การริบทรัพยแ การปรบั ค.การจําคุก ประหารชวี ิต รบิ ทรพั ยสแ ิน การปรบั การกกั ขัง ง.ประหารชีวิต การจําคุก การกักขัง การปรับ การรบิ ทรพั ยแสนิ ตอบ ง.ประหารชวี ิต การจําคุก การกักขัง การปรบั การริบทรพั ยแสิน

6.ผูท฾ ีท่ ําหน฾าที่เปน็ ทนายแผ฽นดนิ ตามกระบวนการพจิ ารณาคดีความทางอาญาคือใคร ก.ทนายความ ข.เจา฾ พนักงานอยั การ ค.เจ฾าพนกั งานฝาุ ยสอบสวน ง.เจา฾ หน฾าทีต่ ํารวจ ตอบ ข.เจ฾าพนักงานอยั การ 7.การกระทาํ ผดิ ในคดีอาญาในขอ฾ ใดท่ีจะได฾รับโทษขั้นสงู สุด ก.การทาํ รา฾ ยบุพการี ข.การคา฾ ยาเสพตดิ ค.การวง่ิ ราวทรัพยแ ง.การฆ฽าคนโดยไมเ฽ จตนา ตอบ ข.การค฾ายาเสพติด 8.เมอ่ื คาํ พพิ ากษาของศาลถึงทสี่ ดุ แลว฾ ใหผ฾ ฾ูต฾องหาใดคดีอาญาตอ฾ งรบั โทษเป็นหน฾าที่ของเจ฾าพนกั งานฝุายใดท่ี จะตอ฾ งปฏบิ ตั ใิ ห฾เป็นไปตามคําพพิ ากษาของศาลน้นั ก.เจา฾ หน฾าที่พิทักษแทรัพยแ ข.อัยการ ค.เจา฾ หนา฾ ท่กี รมราชทัณฑแ กระทรวงมหาดไทย ง.เจา฾ หนา฾ ทก่ี รมบงั คับคดี กระทรวงยตุ ธิ รรม ตอบ ค.เจา฾ หนา฾ ที่กรมราชทัณฑแ กระทรวงมหาดไทย 9.ในคดอี าญาเจา฾ พนักงานของรัฐในขอ฾ ใดมีหนา฾ ท่ีฟูองร฾องจําเลยตอ฽ ศาล ก.ตํารวจ ข.เจ฾าหน฾าท่บี ังคบั คดี ค.ผู฾พิพากษา ง.อัยการ ตอบ ง.อัยการ 10.บคุ คลทเ่ี ก่ียวข฾องกับกระบวนการยุติธรรมทางอาญาคือข฾อใด ก.ตาํ รวจ อยั การ ศาล พนักงานบงั คบั คดี ข.อยั การ พนักงานคมุ ประพฤติ ศาล พนักงานบงั คบั คดี ค.ตาํ รวจ ทนายความ ศาล พนกั งานควบคุมประพฤติ ง.ตาํ รวจ อยั การ พนักงานควบคมุ ประพฤติ ศาล ตอบ ก.ตํารวจ อยั การ ศาล พนักงานบงั คับคดี 11. ระบอบการปกครองแบบเผด็จการห฾ามการดาํ เนินการตามข฾อใด ก. การเลอื กต้ัง ข. การลงทุน ค. การประทว฾ ง ง. การต้งั พรรคการเมือง ตอบ ค.การประท฾วง

12. ในสมัยพระบาทสมเด็จพระจลุ จอมเกล฾าเจา฾ อยู฽หัว ได฾มีการดําเนนิ การในข฾อใดที่ถือว฽าเป็นการปูพื้นฐาน การปกครองแบประชาธปิ ไตย ก. การจัดตั้งกระทรวง ข. การจัดต้ังมณฑลเทศาภบิ าล ค. การจดั ตั้งดุสิตธานี ง. การเลิกทาส ตอบ 2.ง.การเลกิ ทาส 13. ข฾อใดไม฽ใช฽หน฾าท่ีของประชาชนทีม่ ีตอ฽ รัฐในระบอบการปกครองแบบประชาธิปไตย ก. ชาํ ระภาษีอากรใหแ฾ ก฽รัฐ ข. เชอ่ื ฟงใ คําสงั่ ของผูป฾ กครองรัฐ ค. เข฾ารบั การศึกษาตามทร่ี ฐั กําหนด ง. ตรวจสอบการบริหารงานของรัฐบาล ตอบ ข. เชอื่ ฟใงคาํ สั่งของผูป฾ กครองรัฐ 14. การเลอื กตัง้ สมาชกิ สภาผ฾ูแทนราษฎรแบบบัญชรี ายชื่อ ขอ฾ ใดไม฽ถูกตอ฾ ง ก. เลือกจากบัญชรี ายช่ือพรรคการเมืองไดเ฾ พียงพรรคเดยี ว ข. เลือกจกบัญชรี ายช่อื ของพรรคการเมืองต฽างๆ รวมกนั ไมเ฽ กิน 100 คน ค. เลอื กจากบัญชรี ายช่ือพรรคการเมืองท่ีมิใชพ฽ รรคเดียวกันกบั การเลือกแบบแบ฽งเขตเลือกตงั้ ง. ลงคะแนนเสียงโดยไม฽เลอื กบญั ชรี ายชื่อของพรรคการเมืองใดเลย ตอบ ก. เลอื กจากบัญชีรายช่ือพรรคการเมืองไดเ฾ พยี งพรรคเดยี ว 15. ข฾อใดไมส฽ อดคล฾องกับหลักกฎหมายอาญา ก. กฎหมายอาญาจัดอยใู฽ นประเภทกฎหมายมหาชน ข. กฎหมายอาญาไม฽มผี ลย฾อนหลงั ค. การที่ผูก฾ ระทาํ ความผดิ อาญาถงึ แกค฽ วามตายไม฽ทําใหค฾ ดีอาญาระงบั ง. การหา฾ มประกอบอาชพี บางอย฽างเป็นส฽วนหนึ่งของกฎหมายอาญา ตอบ ค. การท่ีผู฾กระทําความผิดอาญาถงึ แกค฽ วามตายไม฽ทําใหค฾ ดอี าญาระงบั 16. คณะรฐั มนตรมี ีอาํ นาจถวายคําแนะนาํ การบัญญัตกิ ฎหมายใด ก. รัฐธรรมนญู ข. กฎกระทรวง ค. พระราชบัญญัติ ง. พระราชกฤษฎกี า ตอบ ง. พระราชกฤษฎีกา 17. นางสาวนาํ้ อ฾อยได฾ทําพินัยกรรมขณะมีอายุ 14 ปี ต฽อมานางสาวนํา้ อ฾อยเสียชวี ติ เม่ือมีอายุ 21 ปี พินัยกรรมท่ีทาํ ขึน้ มีผลใช฽ได฾หรอื ไม฽ ก. พนิ ัยกรรมเป็นโมฆะ เพราะอายุไม฽ครบท่ีจะทาํ พินัยกรรมได฾ ข. พินยั กรรมมผี ลใช฾ได฾ เพราะเปน็ เรือ่ งท่นี างสาวนา้ํ ออ฾ ยได฾ทําเองเฉพาะตัว ค. พนิ ยั กรรมเป็นโมฆะ เพราะไม฽ไดร฾ ับความยนิ ยอมจากผแ฾ู ทนโดยชอบธรรมให฾ทําได฾ ง. พินัยกรรมมผี ลใช฾ได฾ เพราะนางสาวน้ําอ฾อยเสยี ชวี ติ ในขณะบรรลนุ ิตภิ าวะแล฾ว ตอบ ก. พนิ ยั กรรมเปน็ โมฆะ เพราะอายุไมค฽ รบทจ่ี ะทาํ พินยั กรรมได฾

18. สทิ ธิของบุคคลเร่ิมต้ังแต฽เมอื่ ใด ก. เม่อื อย฽ูในครรภมแ ารดานับตั้งแต฽มารดาเริ่มตั้งครรภแ ข. เมอ่ื คลอดจากครรภมแ ารดาด฾วยความปลอดภยั ค. เมอื่ บดิ ามารดาแจง฾ การเกิดต฽อเจ฾าหนา฾ ทภี่ ายในระยะเวลาทีก่ ฎหมายกําหนด ง. เม่อื บิดามารดารับรองว฽าเป็นบตุ ร ตอบ ข. เมือ่ คลอดจากครรภแมารดาดว฾ ยความปลอดภยั 19.นาย ก. ให฾นาย ข. ยืมเงนิ ไปห฾าหมนื่ บาท พอถึงกาํ หนดชําระคนื นาย ข. ไมช฽ ําระคืน นาย ก. ขว฽ู ฽าจะฟูอง ศาล นาย ข. วิตกกงั วลมาก ทําให฾หวั ใจวายตายในวยั รง฽ุ ข้นึ ดังน้นั นาย ก. จะมคี วามผดิ อย฽างใดหรือไม฽ ก. ผดิ ฐานละเมิลทําใหน฾ าย ข. ตาย ข. ผดิ ทําให฾นาย ข. ตายโดยประมาท ค. ผิด ทําใหน฾ าย ข. ตายโดยไม฽เจตนา ง. ไม฽มีความผิด ตอบ ก. ผิด ฐานละเมลิ ทาํ ให฾นาย ข. ตาย 20.การกาํ หนดให฾หญิงชายเม่ือแต฽งงานกนั ต฾องจดทะเบยี นสมรสเป็นการจัดระเบยี บทางสังคมในข฾อใด ก.บรรทัดฐานทางสังคม ข.สถานภาพทางสงั คม ค.บทบาททางสังคม ง.หน฾าท่ที างสงั คม ตอบ ก.บรรทดั ฐานทางสงั คม 21.การรมุ ประชาทัณฑผแ ู฾กระทาํ ผิด เป็นลักษณะของการควบคุมระเบยี บสังคมแบบใด ก.กฎหม฽ู ข.จารีต ค.วิถปี ระชา ง.การขดั เกลาทางสังคม ตอบ ข.จารตี 22.ข฾อใดแสดงวา฽ มนุษยแแ ตกตา฽ งจากสัตวแสังคมชนิดอื่นมากท่สี ุด ก.มนุษยแแ บง฽ งานกนั ทํามากกวา฽ สตั วแ ข.มนุษยแพึ่งพาอาศัยกันมากกวา฽ สัตวแ ค.มนษุ ยมแ รี ะเบียบสังคมมากกวา฽ สตั วแ ง.มนุษยแเปล่ียนแปลงแบบแผนความสัมพนั ธไแ ด฾มากกว฽าสัตวแ ตอบ ค.มนษุ ยแมรี ะเบยี บสงั คมมากกว฽าสตั วแ 23.เพราะเหตุใดบรรดาสัตวแต฽างๆ จงึ มแี ต฽มนุษยเแ ท฽านั้นท่มี วี ัฒนธรรม ก.มนษุ ยเแ ทา฽ นน้ั ท่ีมีสมองขนาดใหญก฽ ว฽าสตั วแอื่นๆ ข.มนุษยเแ ทา฽ นนั้ ทจี่ ําเปน็ ต฾องใชช฾ วี ิตร฽วมกันในสงั คม ค.มนุษยเแ ท฽านั้นที่สามารถสรา฾ งสญั ลกั ษณแขนึ้ มาใช฾ได฾ ง.มนุษยเแ ทา฽ นัน้ ทส่ี ามารถช่นื ชมกับความดีงามของส่งิ ต฽างๆ ตอบ ก.มนษุ ยเแ ท฽านน้ั ที่มสี มองขนาดใหญ฽กวา฽ สตั วอแ ่ืนๆ

24.นายบุญพารักใครช฽ อบพอกับนางสาวชบา จึงไปสขู฽ อโดยเสนอสินสอดจาํ นวนหน่ึงต฽อนายดี บิดาของชบา นายดีไม฽ยอมยกให฾ บญุ พารกั จึงพาชบาหนีไปดว฾ ยกนั หลงั จากน้ันจงึ พาชบามาขอขมาต฽อนายดี นายดีจึงจาํ ใจ ต฾องจักพธิ แี ต฽งงานให฾ โดยใหม฾ ีการรดนํา้ และให฾ไปจดทะเบียนสมรสกนั ทอี่ ําเภอ จากข฾อความดงั กล฽าวข฾างต฾น ในสงั คมไทยพฤติกรรมใดทแ่ี สดงถึงบรรทดั ฐานประเภทจารีต ก.พธิ รี ดนา้ํ แต฽งงาน ข.การพาหนแี ละขอขมา ค.การจดทะเบยี นสมรส ง.การสูข฽ อและใหส฾ ินสอด ตอบ ก.พธิ รี ดน้าํ แต฽งงาน 25.ขอ฾ ใดคือองคปแ ระกอบพ้นื ฐานของสงั คมมนุษยแ ก.เผ฽าพนั ธุแ ข.ครอบครัว ค.ศาสนา ง.ปจใ เจกบุคคล ตอบ ง.ปจใ เจกบคุ คล 26.ขอ฾ ใดแสดงถงึ บรรทดั ฐานทางสังคมมากทส่ี ดุ ก.ทําอะไรตาใจคือไทยแท฾ ข.เดนิ ตามหลังผ฾ใู หญห฽ มาไม฽กัด ค.ร฾แู พ฾ รชู฾ นะ รอู฾ ภัย ง.นา้ํ ข้ึนใหร฾ บี ตัก ตอบ ข.เดินตามหลังผใ฾ู หญห฽ มาไม฽กัด 27.สาเหตุใดที่ทําให฾สถาบันครอบครัวในปใจจุบนั ประสบปใญหามาท่สี ดุ ก.ความผูกพนั ในครอบครัวมีน฾อยลง ข.ครอบครัวเดย่ี วไม฽มญี าตดิ แู ลโดยใกลช฾ ิด ค.สตรีมบี ทบาทในสังคมนอกบ฾านมากเกนิ ไป ง.แรงบีบค้นั จากการแขง฽ ขันกันในการประกอบอาชีพ ตอบ ก.ความผกู พันในครอบครวั มีน฾อยลง 28.สถานภาพทางสังคมเก่ียวข฾องกับเร่ืองใดมากท่สี ุด ก.อาํ นาจและเกียรตยิ ศ ข.สิทธแิ ละหน฾าที่ ค.กฎระเบยี บและความสมั พันธแ ง.ความรับผิดชอบและความมีระเบยี บ ตอบ ข.สิทธิและหนา฾ ท่ี 29.การคาดหวงั ให฾ญาติพน่ี อ฾ งช฽วยเหลือกนั ยามทุกขรแ ฾อนในสงั คมไทยเป็นการจักระเบียบทางสงั คมขอ฾ ใด ก.จารตี ข.ค฽านิยม ค.วถิ ชี าวบา฾ น ง.โลกทศั นแ

ตอบ ค.วิถชี าวบา฾ น 30.ขอ฾ ความใดไม฽ถกู ต฾อง ก.ชุมชนเมืองมลี ักษณะความสัมพนั ธแแ บบทุติยภูมิมากกว฽าชมุ ชนชนบท ข.ชุมชนเมืองมีมาตรฐานการครองชพี สงุ กวา฽ ชุมชนชนบท ค.ชมุ ชนเมอื งเน฾นการติดต฽อกันตามสถานภาพมากกว฽าชมุ ชนชนบท ง.ชมุ ชนเมืองประกอบด฾วยสว฽ นตา฽ งๆ ซง่ึ เป็นอิสระต฽อกันมากกวา฽ ชุมชนชนบท ตอบ ง.ชุมชนเมอื งประกอบด฾วยส฽วนต฽างๆ ซึ่งเปน็ อสิ ระต฽อกันมากกวา฽ ชุมชนชนบท 31.ข฾อใดเป็นการเปล่ียนแปลงโครงสร฾างทางสงั คม ก.การเปลี่ยนแปลงสถานภาพและบทบาททางสงั คม ข.การเปลย่ี นแปลงแบบแผนความสัมพนั ธแทางสงั คม ค.การเปลยี่ นแปลงบรรทดั ฐานทางสังคม ง.การเปลีย่ นแปลงเทคโนโลยกี ารสื่อสาร ตอบ ข.การเปลยี่ นแปลงแบบแผนความสมั พนั ธทแ างสงั คม 32.ข฾อใดบง฽ ชีว้ า฽ สังคมไทยมีแนวโนม฾ ไปสู฽ความเป็นเมืองมากขน้ึ ก.คนมีความเปน็ ประชาธปิ ไตยมากขนึ้ ข.คนมคี วามเป็นปจใ เจกชนมากข้นึ ค.วัยรุ฽นและสตรีมรสทิ ธเิ สรีภาพมากขน้ึ ง.คนมมี าตรฐานการครองชพี สูงขึ้น ตอบ ข.คนมีความเป็นปใจเจกชนมากขึ้น 33.ปใจจัยใดแสดงความเป็นพลเมืองของรฐั ไดด฾ ีทีส่ ุด ก.เช้ือชาติ ข.วัฒนธรรม ค.สิทธิและหนา฾ ท่ี ง.ภาษาประจาํ ชาติ ตอบ ค.สิทธแิ ละหนา฾ ท่ี 34.ข฾อความใดมคี วามเปน็ ประชาธิปไตยมากทส่ี ดุ ก.ไมม฽ ีรัฐก็ไม฽มีประชาชน ข.ประชาชนคือรฐั ค.รฐั เพือ่ ประชาชน ง.ประชาชนเพอ่ื รฐั ตอบ ข.ประชาชนคือรฐั 35.ระบบการปกครองแบบประชาธิปไตยของอังกฤษมลี ักษณะเด฽นตามข฾อใด ก.ให฾อํานาจสูงสุดแก฽รฐั สภา ข.มพี ระมหากษตั ริยเแ ปน็ ประมุข ค.พระมหากษัตรยิ ทแ รงอย฽ูภายใตร฾ ัฐธรรมนูญ ง.ใช฾ระบบสองสภาและมีพรรคการเมืองสองพรรค ตอบ ก.ให฾อํานาจสูงสุดแก฽รฐั สภา

36.ข฾อใดเปน็ การดําเนินการตามแบบประชาธปิ ไตยโดยตรง ก.การออกเสียงลงประชามติ ข.การให฾ประชาชนเลอื กตง้ั นายกรัฐมนตรี ค.การเลือกต้ังสมาชิกสภาองคแการบริหารส฽วนตําบล ง.การสมัครเข฾ารับการเลอื กตั้งเปน็ สมาชกิ สภาผแ฾ู ทนราษฎรดว฾ ยตนเอง ตอบ ก.การออกเสยี งลงประชามติ 37.ข฾อใดเป็นอํานาจหน฾าท่ีของพนกั งานอัยการ ก.ฟูองคดีอาญาทผ่ี ฾เู สียหายร฾องขอ ข.ฟูองคดีอาญาและเป็นทนายโจทยแหรอื ทนายจาํ เลยใหส฾ ฽วนราชการในคดีแพง฽ ค.ฟอู งคดีอาญาท่ีพนักงานสอบสวนส฽งสํานวนมาใหฟ฾ ูอง ง.เปน็ ที่ปรึกษากาํ หมายของรัฐบาล ตอบ ข.ฟูองคดีอาญาและเปน็ ทนายโจทยแหรอื ทนายจําเลยให฾ส฽วนราชการในคดแี พ฽ง 38.ข฾อความใดทีแ่ สดงว฽าสงั คมไทยมีลกั ษณะเป็นสงั คมชนบท ก.คนไทยประมาณสามในส่ีของประเทศประกอบอาชพี ทางเกษตรกรรม ข.ความแตกตา฽ งทางสังคมระหวา฽ งคนไทยด฾วยกนั ยังมนี ฾อย ค.คนไทยเน฾นความสมั พันธแแ บบปฐมภมู มิ ากกวา฽ ทุติยภูมิ ง.สถาบนั ครอบครัวและศาสนายงั มคี วามสาํ คญั สําหรบั คนไทยอย฽ู ตอบ ก.คนไทยประมาณสามในสข่ี องประเทศประกอบอาชีพทางเกษตรกรรม 39.ชุมชนทางการเมอื งใดท่ีมีลักษณะเปน็ รัฐ ก.ฮ฽องกง ข.แคชเมียรแ ค.แคลิฟอรแเนยี ง.มาเลเซยี ตอบ ง.มาเลเซีย 40.ขอ฾ ใดเปน็ พฒั นาการทส่ี าํ คญั ทางการเมืองการปกครองของไทยทจี่ ะทาํ ให฾ระบอบประชาธิปไตยกา฾ วหนา฾ ย่งิ ข้นึ ก.การพัฒนาพรรคการเมืองใหเ฾ ป็นระบบหลายพรรคทม่ี ่นั คง ข.การพัฒนาพรรคการเมืองใหเ฾ ปน็ ระบบพรรคเดยี วทม่ี นั่ คง ค.การพฒั นาระบบการปูองกันประเทศใหเ฾ ข฾มแขง็ เพื่อประชาชนจะได฾มคี วามมัน่ ใจ ง.การพฒั นาระบบทนุ นิยมเสรใี ห฾เจรญิ เพ่ือใหก฾ ระจายผลผลติ ไดท฾ ว่ั ถงึ ตอบ ค.การพฒั นาระบบการปูองกันประเทศใหเ฾ ข฾มแข็งเพื่อประชาชนจะไดม฾ ีความมั่นใจ 41.พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกลา฾ เจ฾าอยู฽หวั ได฾ทรงเรมิ่ วางรากฐานการปกครองระบอบประชาธิปไตยแบบ เปน็ ข้นั ตอนและค฽อยเปน็ คอ฽ ยไปโดยวิธกี ารใด ก.ทรงจัดตงั้ สภาปกครองทอ฾ งถ่ิน ข.ทรงจดั ตงั้ คณะที่ปรึกษาราชการแผ฽นดิน ค.ทรงจดั ต้งั คณะทป่ี รกึ ษาราชการแผ฽นดนิ และองคมนตรสี ภา ง.ทรงจดั ต้งั คณะที่ปรึกษาสูงสุดและคณะที่ปรึกษารัฐบาล ตอบ ข.ทรงจัดตั้งคณะทปี่ รึกษาราชการแผน฽ ดิน

42.กฎหมายจารตี ประเพณี หมายถึงอะไร ก.กฎเกณฑจแ ารตี ประเพณีท฾องถ่ินท่ยี อมรบั กนั เฉพาะท฾องถิ่นนั้น ข.กฎหมายทไี่ ม฽ได฾บญั ญัติไว฾เปน็ ลานลกั ษณแอักษรแตป฽ ระชาชนยึดถือปฏบิ ตั ิเปน็ กฎหมาย ค.กฎเกณฑจแ ารีตประเพณรี ะหว฽างประเทศทีส่ หประชาชาติประมวลเปน็ กฎหมาย ง.จารตี ประเพณีทปี่ ฏบิ ัตมิ านานและประมวลเปน็ กฎหมายลายลกั ษณแอักษรแลว฾ ตอบ ง.จารีตประเพณีทีป่ ฏิบัตมิ านานและประมวลเป็นกฎหมายลายลักษณแอักษรแลว฾ 43.ขอ฾ ใดเปน็ นติ ิบุคคลตามกฎหมายแพง฽ และพาณิชยแ ก.สมาคม ข.สาํ นกั สงฆแ ค.เรือเดนิ สมุทร ง.คอนโดมเิ นยี ม ตอบ ข.สาํ นักสงฆแ 44.ขอ฾ ใดเป็นปญใ หาทางดา฾ นตัวบทกฎหมายในเรื่องการใชแ฾ ละการบงั คบั ใชก฾ ฎหมายในสังคมไทย ก.ขาดความสนใจจากประชาชน ข.ขาดความเล่ือมใสจากประชาชน ค.ขาดการเผยแพรก฽ ฎหมายให฾ประชาชนทราบ ง.ขาดความร฽วมมือระหวา฽ งประชาชนกบั เจา฾ พนักงาน ตอบ ค.ขาดการเผยแพร฽กฎหมายใหป฾ ระชาชนทราบ 45.ความหมายทัว่ ไปของกฎหมายคือข฾อใด ก.ข฾อบงั คบั ของรฐั ข.บรรทดั ฐานในสังคม ค.จารตี ประเพณี ง.บรรทัดฐานทศ่ี าลใชใ฾ นการตัดสนิ คดี ตอบ ก.ข฾อบงั คับของรัฐ 46.ข฾อใดแสดงใหเ฾ หน็ ถึงผูม฾ ีส฽วนเกีย่ วข฾องในกระบวนการยุตธิ รรมทางอาญา ก.ผ฾ูเสียหาย ศาล เจา฾ พนักงานบงั คบั คดี ข.พนกั งานสอบสวน พนกั งานอยั การ เจ฾าพนักงานคุมประพฤติ ค.พนกั งานอัยการ ศาล เจ฾าพนักงานบังคับคดี ง.พนกั งานสอบสวน พนักงานอยั การ เจ฾าพนักงานพิทักษแทรัพยแ ตอบ ข.พนักงานสอบสวน พนกั งานอัยการ เจ฾าพนกั งานคมุ ประพฤติ 47.เพราะเหตใุ ดรัฐจงึ จดั การศกึ ษาแบบใหเ฾ ปลา฽ ในระดับประถมศึกษา ก.เพอื่ คุ฾มครองสิทธิของประชาชน ข.เพือ่ ใหบ฾ รกิ ารแกป฽ ระชาชน ค.เพอ่ื บังคับให฾ประชาชนทาํ หน฾าท่ี ง.เพื่อให฾เกดิ ความเสมอภาคแก฽ประชาชน ตอบ ก.เพ่ือคุ฾มครองสทิ ธิของประชาชน

48.การจดั ระเบียบบริหารราชการสว฽ นภมู ภิ าค ทําใหเ฾ กดิ ผลดอี ยา฽ งไร ก.ประชาชนมโี อกาสปกครองตนเองมากข้ึน ข.ประชาชนได฾รับบรกิ ารจากรฐั บาลเรว็ ขึ้น ค.ประชาชนมสี ว฽ นรว฽ มในการพัฒนาประเทศมากขนึ้ ง.สนองความต฾องการของประชาชนไดอ฾ ย฽างเต็มท่ี ตอบ ข.ประชาชนไดร฾ ับบริการจากรัฐบาลเร็วขน้ึ 49.กิจกรรมใดเป็นการเรม่ิ วางรากฐานการปกครองแบบประชาธปิ ไตยในประเทศไทย ก.การจดั ต้ังรฐั มนตรี ข.การจัดตง้ั สุขาภิบาล ค.การเลิกทาส ง.การจดั ตง้ั เมืองดุสติ ธานี ตอบ ข.การจัดตั้งสุขาภบิ าล 50.ข฾อใดไมใ฽ ช฽สาเหตุของการเปลยี่ นแปลงการปกครอง พ.ศ. 2475 ก.การตื่นตัวทางการเมืองของชนชนั้ กลาง ข.พระบรมวงศานวุ งศแทรงได฾รับการศกึ ษาสมยั ใหมจ฽ ากประเทศในยโุ รปมากขึ้น ค.วิธกี ารของรฐั บาลในการลดรายจา฽ ยทีไ่ ม฽จําเป็นของประเทศเพื่อแก฾ปใญหาทางเศรษฐกิจ ง.เกิดการขัดแยง฾ แตกแยกกันในดา฾ นความคดิ เห็นเกย่ี วกบั การปรับปรุงกองทพั ระหว฽างกล฽ุมผูม฾ ีอาํ นาจ ตอบ ข.พระบรมวงศานุวงศทแ รงไดร฾ ับการศึกษาสมัยใหมจ฽ ากประเทศในยโุ รปมากขึ้น 51.รฐั บาลในขอ฾ ใดมีลกั ษณะใกลเ฾ คยี งกับรฐั บาลแบบอภิชนาธิปไตยมากทีส่ ุด ก.รฐั บาล ม.ร.ว.คกึ ฤทธ์ิ ปราโมช พ.ศ. 2518 ข.รัฐบาล พลเอกชาตชิ าย ชณุ หะวณั พ.ศ. 2531 ค.รฐั บาล นายอานนั ทแ ปในยารชนุ พ.ศ. 2534 ง.รฐั บาล พลเอกสจุ ินดา คราประยูร พ.ศ. 2535 ตอบ ค.รฐั บาล นายอานันทแ ปนใ ยารชุน พ.ศ. 2534 52.มีผ฾กู ลา฽ ววา฽ การเลอื กตงั้ สมาชกิ ผู฾แทนราษฎรในประเทศไทย เท฽าทีผ่ ฽านมานั้นประชาชนไมม฽ สี ิทธเิ ทา฽ เทยี ม กนั ในการเลือกต้ัง เหตผุ ลตามข฾อใดเหมาะสมทจี่ ะนาํ มาสนับสนุนประเด็นน้ีมากทส่ี ดุ ก.มกี ารทุจริตในการนบั บตั รลงคะแนน ข.มกี ารซื้อสิทธิ์ขายเสยี งเปน็ จํานวนมาก ค.ไม฽ได฾ใช฾ระบบหนง่ึ คนหนง่ึ เสียง ง.ไมไ฽ ด฾กําหนดให฾การเลือกตง้ั เป็นหน฾าทีข่ องประชาชน ตอบ ค.ไม฽ได฾ใช฾ระบบหน่งึ คนหนง่ึ เสียง 53.ข฾อใดเป็นกฎหมาย ก.ขอ฾ บังคบั ของรัฐสภา ข.มติคณะรัฐมนตรี ค.ข฾อบังคบั ของบรษิ ัทจาํ กดั ง.ขอ฾ บังคับของสุขาภบิ าล ตอบ ง.ข฾อบังคับของสุขาภิบาล

54.ผ฾ูใดไม฽มสี ิทธ์ิเลือกตั้งตามรฐั ธรรมนูญแห฽งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2540 ก.ผบ฾ู รรลุนิติภาวะซง่ึ มสี ญั ชาตไิ ทยและขณะเดียวกันกถ็ ือสัญชาตอิ น่ื อย฽ูด฾วย ข.ผ฾ูเยาวแผูม฾ สี ญั ชาติไทย และมอี ายุไม฽ต่ํากว฽าสบิ แปดปีบรบิ ูรณแในวันท่ี 1 มกราคม ของปีที่มกี ารเลือกตง้ั ค.ผเ฾ู ยาวอแ ายุสิบเจ็ดปบี ริบูรณแ ซึง่ มสี ญั ชาตไิ ทยและบรรลุนิตภิ าวะดว฾ ยการสมรส ง.ผม฾ู ีสัญชาตไิ ทย และมีอายุไมต฽ ํา่ กวา฽ ย่ีสบิ ปบี ริบรู ณแ แตห฽ ูหนวกตาบอด ไมส฽ ามารถอ฽านและเขียนหนังสือได฾ ตอบ ค.ผู฾เยาวอแ ายุสิบเจ็ดปีบริบูรณแ ซ่งึ มสี ัญชาติไทยและบรรลุนติ ภิ าวะดว฾ ยการสมรส 55.การนัง่ พบั เพยี บเปิบข฾าวด฾วยมือ กบั การนัง่ ยองๆ พุย฾ ขา฾ วดว฾ ยตะเกียบแสดงถงึ สง่ิ ใด ก.เอกลักษณแทางวัฒนธรรม ข.กระบวนการทางวัฒนธรรม ค.ความขัดแย฾งทางวัฒนธรรม ง.การกระจายทางวฒั นธรรม ตอบ ก.เอกลักษณทแ างวัฒนธรรม 56.วัฒนธรรมสว฽ นใดกําหนดและชน้ี ําพฤติกรรมของคนในสงั คมโดยตรง ก.โลกทัศนแ ข.ค฽านิยม ค.วิถปี ระชา ง.กฎหมาย ตอบ ง.กฎหมาย 57.สถาบันทางสงั คมใดทาํ หนา฾ ท่กี าํ หนดสถานภาพของบุคคลในสังคม ก.ครอบครัว ข.การศกึ ษา ค.เศรษฐกจิ ง.การเมอื งการปกครอง ตอบ ก.ครอบครัว 58.การเสนอขา฽ วเปดิ โปงการกระทําผิดของบุคคลต฽างๆ ตามหน฾าหนงั สือพิมพแ และทางโทรทศั นแเป็นกลไกการ จดั ระเบยี บทางสังคมแบบใด ก.วถิ ีประชา ข.บทบาท ค.หน฾าท่ี ง.การขัดเกลาทางสังคม ตอบ ง.การขดั เกลาทางสังคม 59.คา฽ นยิ มในสงั คมไทยขอ฾ ใดสมควรไดร฾ บั การแก฾ไขเพ่ือการพัฒนาประเทศให฾เจริญก฾าวหนา฾ ก.ฝนท่ังใหเ฾ ปน็ เข็ม ข.ตนเปน็ ที่พงึ่ แหง฽ ตน ค.คนล฽วงทุกขแได฾ด฾วยความเพียร ง.ชวี ิตเปน็ ไปตามกรรมท่ีทําไว฾ ตอบ ง.ชวี ติ เป็นไปตามกรรมท่ีทาํ ไว฾

60.ขอ฾ ใดเปน็ วิธีการแก฾ปใญหาสังคมได฾ดที ส่ี ุด ก.จดั ตง้ั หน฽วยงานสาํ หรบั แก฾ไขปญใ หาตา฽ งๆ เป็นการเฉพาะ ข.ออกกฎหมายใหเ฾ ข฾มงวดและชาํ ระโทษอย฽างเด็ดขาด ค.กําหนดวธิ ีการแก฾ปใญหาใหร฾ ัดกมุ และมีประสทิ ธภิ าพ ง.ปลกู ฝใงจิตสาํ นกึ และความรับผิดชอบด฾วยการให฾การศกึ ษาและอบรม ตอบ ง.ปลูกฝใงจิตสํานกึ และความรับผิดชอบดว฾ ยการใหก฾ ารศกึ ษาและอบรม ********************

แผนการจัดกจิ กรรมก

การเรยี นรู้คร้งั ท่ี 10

แผนการเรียนการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอ วิชา การพัฒนาตน ครัง้ ที่ วนั เดือน ปี หัวเรอื่ ง / ตัวชี้วัด เน้ือหา วิชา การพัฒนาตนเอง ข ชุมชน สงั คม 1.พฒั นาตนเอง ชุมชน ต สงั คม 2. มคี วามรู฾ ความเขา฾ ใจ 1. หลกั การพัฒนาตนเอง ชุม ( หลกั การพฒั นาตนเอง ชน สังคม ชุมชน สังคม - 3. วิเคราะหแและอธิบาย ห ข฾อมูล 2.มคี วามรู฾ ความเข฾าใจ เ 4. เกิดความตระหนัก และมี หลกั การพฒั นาตนเอง ชุมชน ส ส฽วนรว฽ มในการจดั ทาํ สังคม น 3. วิธกี ารจัดเก็บ วิเคราะหแ ข ข฾อมูลด฾วยวิธกี ารท่หี ลากหลาย เ และเผยแพร฽ขอ฾ มลู 1 4. การมสี ว฽ นรว฽ มในการ เ ศ วางแผนพัฒนาตนเองครอบครวั ก ชมุ ชน สงั คม ใ

อนปลาย ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 นเอง ชุมชน สังคม การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ ประเมินผล ขนั้ ท่ี 1 กาหนดสภาพ ปญั หา ความ -แบบเรยี นวิชา -แบบฝกึ หัด ต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation) ภาษาองั กฤษเพื่อชีวิต -การสงั เกตการมี และสังคม สว฽ นร฽วม (10 นาที) -สอื่ การสอน ETV ตอนที่ -บันทกึ การ -ครพู ดู คุยซักถามถงึ ความรค฾ู วามเขา฾ ใจถงึ 15 เร่อื งภาษาองั กฤษใน เรยี นรู฾ หลกั การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม การ การพยากรณแอากาศ เขา฾ ใจถึงบทบาท หนา฾ ทข่ี องผ฾ูนําชมุ ชน โดยใช฾ -ห฾องสมดุ กศน.ตาํ บล สอ่ื กรณตี วั อยา฽ งให฾ผเ฾ู รยี นได฾ศึกษา ( สําหรับ -ใบความรเู฾ รอ่ื งหลักการ นกั ศกึ ษาเข฾ามาพบกลุ฽ม ) พัฒนาตนเอง ชุมชน ขัน้ ท่ี 2 ข้นั แสวงหาข้อมลู และจดั การ สังคม เรยี นรู้ -ใบงานเร่อื งภาวะผนู฾ าํ 1.ให฾ผู฾เรียนรจ฾ู ากคิวอารโแ ค฿ดหมวดวิชา เกี่ยวกบั การพัฒนาตนเองสังคม ชุมชน ศกึ ษาเรียนรู฾เน้ือหา สรุปงานลงสมุดบนั ทกึ การเรียนรร฾ู ายสัปดาหแ พรอ฾ มทาํ เอกสารจาก ใบงานส฽งครู 25

คร้งั ที่ วนั เดอื น ปี หวั เร่ือง / ตัวชว้ี ัด เน้อื หา แผนพัฒนาชมุ ชน สังคม 5. บทบาท หน฾าที่ของผน฾ู ํา/ 2 สมาชกิ ที่ดขี องชุมชน สังคม ค 5. รแ฾ู ละเข฾าใจ บทบาท ส หน฾าที่ของผนู฾ ําชมุ ชน 6. ผ฾นู ํา ผตู฾ ามในการจัด ค แ 6. เปน็ ผ฾ูนํา ผ฾ูตามในการ แผนพัฒนา ชุมชน สงั คม เ จัดทาํ และขับเคล่ือน 6.1 ผนู฾ าํ ผูต฾ ามในการ 6 ขับเคลอ่ื นแผนพฒั นาตนเอง ร แผนพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม ครอบครวั ชุมชน สงั คม ข ( 1 เ ต ช ห ห ข E

การจัดกระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและ ประเมนิ ผล 2.ครมู อบหมายงานใหผ฾ เู฾ รียนไดเ฾ ขยี นแผนผัง ความคิดเกยี่ วกับการพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม และครอบครวั เพื่อใหช฾ ุมชนของตนมี ความสุขโดยในกลุ฽มให฾ยดึ หลกั การเปน็ ผน฾ู ํา และผต฾ู ามท่ีดี พร฾อมสรุปลงในสมดุ บันทึกการ เรียนร฾ู 6.ครแู ละผูเ฾ รยี นร฽วมกันสรุปสิง่ ที่ไดเ฾ รยี นร฾ู รว฽ มกนั ข้นั ที่ 3 ขน้ั ปฏิบตั ิและนาไปประยุกตใ์ ช้ ( I : Implementation) (10 นาที) 1ครมู อบหมายงานให฾ผ฾เู รียนแบ฽งกล฽มุ โดยการ เขยี นแผนผังความคิดถงึ การวางแผนพฒั นา ตนเอง ชมุ ชน สงั คมและครอบครัวเพือ่ ให฾ ชมุ ชนของตนมีความสุขโดยในกลุม฽ ให฾ยึด หลกั การเปน็ ผนู฾ ําและผต฾ู ามพรอ฾ มนาํ เสนอ หน฾าช้ันเรยี น ขนั้ ท่ี 4 การประเมินผลการเรียนรู้ (E : Evaluation) (10 นาที) 257

คร้งั ท่ี วนั เดอื น ปี หวั เรื่อง / ตัวช้วี ัด เนื้อหา ค ส

การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและ ประเมินผล ครแู ละผ฾ูเรียนสรปุ สง่ิ ที่ได฾เรียนร฾ูร฽วมกนั และ สามารถนํามาปรับใชใ฾ นชวี ิตประจาํ วันได฾ 258

ใบความรู้ เรอ่ื ง หลกั การพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม ความหมายของคาํ ว฽าการพฒั นา ได฾มีผ฾ูใหค฾ วามหมายไวห฾ ลายคน ดงั น้ี การพฒั นาหมายถงึ การเปลี่ยนแปลงในทางท่ีดีข้ึน โดยได฾มีการกําหนดแนวทางในการพัฒนาไว฾ แล฾ว ซึ่งการพฒั นานั้นมไิ ด฾หมายถึงการเปล่ียนแปลงท่ีดีขึ้นด฾านปริมาณที่สามารถจับต฾องได฾ วัดได฾ เท฽าน้ัน แต฽ หมายถึงการเปล่ียนแปลงด฾านคุณภาพด฾วย น่ันคือประชาชนได฾รับประโยชนแจากการพัฒนาและประชาชนมี ความพงึ พอใจตลอดจนมคี วามสขุ ด฾วย แนวคดิ การพัฒนา การพัฒนาที่ยั่งยืนแนวคิดการพัฒนาที่ย่ังยืน (sustainable development) สืบเนื่องจากกระแส โลกาภวิ ัตนแ ความเจริญกา฾ วหน฾าทางเทคโนโลยี และกลไกการตลาด ได฾ก฽อให฾เกิดการเจริญเติบโต การผลิต การ บริโภคและการใช฾ประโยชนแท่ีเป็นผลเสียต฽อทรัพยากรธรรมชาติ และส่ิงแวดล฾อม รวมถึงผลกระทบต฽อชีวิต มนุษยแ สัตวแ พืชพรรณอย฽างฉับพลันและต฽อเนื่อง ประกอบกับการพัฒนาแบบเดิมที่เน฾นการบริโภคอย฽าง ฟุมเฟือย ไม฽คม฾ุ ค฽า ไมค฽ ํานึงถงึ สภาพแวดล฾อมโดยทําลายสภาพแวดล฾อม ซ่ึงทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล฾อมท่ีมี อย฽ูอย฽างจํากัด ทําให฾ทรัพยากรธรรมชาติบางอย฽างสูญหายไป เกิดปใญหาสิ่งแวดล฾อม และส฽งผลกับมนุษยแ สร฾าง ปญใ หาใหก฾ บั มนษุ ยแอย฽างมหาศาล เพอื่ ไม฽ให฾ทุกสรรพสง่ิ ในโลกนีต้ อ฾ งพบจุดจบ จึงเกิดแนวคิดการพัฒนาที่ย่ังยืนขึ้น นานาชาติจึงแสวงหาแนวทางพัฒนาท่ีเป็นกลางมากท่ีสุดโดยเน฾นให฾ประชาชนเข฾ามามีส฽วนร฽วมในการพัฒนาในทุก ข้นั ตอน การพัฒนาทย่ี ่งั ยืนต฾อง “ระเบดิ จากขา฾ งใน” จากชุมชนเองไม฽ใช฽จากบุคลภายนอกไปกําหนดกรอบและทิศ ทางการพัฒนา บุคคลภายนอกเปน็ เพียงผส฾ู นบั สนนุ และช฽วยเหลอื เทา฽ น้นั การพัฒนาทย่ี ั่งยนื ในประเทศไทยเปน็ การพัฒนาที่มีลักษณะผสมผสาน คือมีกิจกรรมพฒั นา รวมท้งั มกี ารอนรุ กั ษแทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดล฾อมในลกั ษณะทเ่ี ปน็ สว฽ นรวม เม่ือใดที่การพฒั นา ทรัพยากรทางธรรมชาติหายไปตอ฾ งเสริมสรา฾ งคุณภาพสิ่งแวดล฾อมในทีอ่ ่ืนชดเชยเพ่ือให฾คุณภาพส่ิงแวดล฾อมใน ภาพรวมคงอย฽ู อันจะทาํ ให฾มนุษยแแ ละสงิ่ แวดล฾อมควบค฽ูกนั ไปโดยสงบสขุ และย่งั ยืน จากแนวคิดดังกล฽าว ประเทศไทยไดบ฾ รรจุการพฒั นาทีย่ ัง่ ยนื ไว฾ในแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแหง฽ ชาติ ฉบบั ท่ี 9 (พ.ศ. 2545- 2549) โดยเน฾นแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง เน฾นชมุ ชนเขม฾ แข็ง เนน฾ การพัฒนาทย่ี ั่งยนื หลกั การพฒั นาตนเอง หลักของการพัฒนาตนเอง มีดังน้ี 1. การพัฒนาตนเองต฾องเกิดจากความเต็มใจและสมัครใจ ผู฾ที่พัฒนาตนเองต฾องมีความต฾องการที่ จะเปลี่ยนแปลงตนเองด฾วยตัวบุคคลน้ันเอง โดยปราศจากความรู฾สึกว฽าถูกบังคับ ซ่ึงความเต็มใจน้ีเกิดขึ้นจาก ปใจจัยสําคัญประการหนึ่ง คือการตระหนักร฾ูถึงปใญหาและความจําเป็นในการเปลี่ยนแปลงตนเอง นั่นคือผ฾ูที่จะ พัฒนาตนเองต฾องมีความใส฽ใจมีการติดตามสังเกตตนเองในแง฽พฤติกรรมการแสดงออก ความคิด อารมณแ ความรู฾สึกในสถานการณแต฽างๆ อย฽างเป็นปใจจุบัน ซึ่งการรู฾ตนเองเกี่ยวกับพฤติกรรมการแสดงออก ความคิด

อารมณแความรู฾สึกเหล฽าน้ี จะทําให฾บุคคลตระหนักร฾ูถึงความรู฾สึกของปใญหาและความจําเป็นของการเปลี่ยนแปลง ตนเองพร฾อมท้ังมีความมุ฽งม่ันทจ่ี ะฟในฝุาอปุ สรรคและการผลักดนั ตนเองเพ่ือให฾ไปถึงเปูาหมายได฾ 2. ผูท฾ ี่ตอ฾ งการพฒั นาตนเอง ต฾องเปน็ ผ฾ูทม่ี ีบทบาทหลกั ในการลงมอื พัฒนาตนด฾วยตนเอง หมายถึงผู฾ ทีพ่ ฒั นาตนตระหนักถึงความรับผดิ ชอบต฽อชวี ติ ของตนเองวา฽ ไม฽มใี ครลงมือแทนตนเองได฾ ถงึ แมว฾ ฽าในการ เปลยี่ นแปลงตนเองอาจจะไดร฾ บั ความชว฽ ยเหลือจากเพื่อน พ฽อแม฽ หรือครูอาจารยรแ ว฽ มด฾วย อย฽างไรกต็ ามผู฾ท่มี ี บทบาทหลัก คือ ผ฾ทู ่ีต฾องการพัฒนาตนเองนั่นเอง 3. มนุษยแทุกคนมีความสามารถท่ีจะควบคุมและจัดการเปลยี่ นแปลงสภาพแวดล฾อมและปใจจัย ภายในตนเองเพ่ือการพัฒนาตนเอง แม฾วา฽ สภาพแวดล฾อมภายนอกและความคดิ ความรสู฾ ึกซงึ่ เป็นสภาพภายในตัว บุคคลจะสง฽ ผลรวมกันต฽อพฤติกรรมมนุษยแ แต฽ผูท฾ ่ีควบคุมดแู ลจัดการให฾ตวั เรามกี ารพัฒนาคนหรือพฤติกรรมที่ เปล่ยี นแปลงไปจากเดิมคือ ตัวเราเอง 4. การพัฒนาตนเองเป็นการเปลย่ี นแปลงตนเองท่มี ีขอบเขตของจดุ ม฽งุ หมายครอบคลุมทง้ั 3 ด฾าน คือเพื่อการแก฾ไขปญใ หาที่เกิดข้ึนในปใจจุบนั เพ่ือการปูองกนั ปใญหาทจ่ี ะเกดิ ข้นึ ในอนาคต และเพ่ือการสร฾างเสริม ศกั ยภาพของคนใหส฾ งู ขนึ้ 5. การพฒั นาตนเองเป็นกระบวนการเรยี นรูท฾ ี่ต฽อเนื่องตลอดชวี ิตเพื่อความสขุ และความงอกงาม ของตนเอง ซ่ึงจะสง฽ ผลให฾เกิดความสุขและความงอกงามของสังคมสว฽ นรวมดว฾ ยเช฽นกัน วธิ ีการพัฒนาตนเอง องคแกรหน฽วยงานต฽างๆ มีจุดมุ฽งหมายท่ีจะพัฒนาบุคลากรของตน ให฾มีประสิทธิภาพสูงสุด เป็นผ฾ู ทรงคุณคา฽ การทบ่ี คุ คลได฾รับการพัฒนาน้นั จะเป็นหลักประกนั ไดว฾ ฽าหน฽วยงานนั้น จะสามารถรักษาบุคลากรนั้น ได฾ยาวนาน และเป็นทรัพยากรมนุษยแที่มีคุณค฽าขององคแกรน้ันต฽อไป วิธีการพัฒนาตนเองโดยการฝึกอบรม มี ดังน้ี 1. การลงมือปฏบิ ตั จิ ริง 2. การบรรยายในห฾องเรียน 3. การลงมอื ปฏบิ ตั งิ านจริง 4. การอบรมเพ่ิมเติม 5. การฝกึ จําลองเหตุการณแและใช฾วิธีการอื่นๆ ประโยชนทแ ่ีเกดิ ขึ้นจากการพัฒนาตนเอง 1. การประสบความสําเร็จในการดาํ รงชวี ิต 2. การประสบความสําเร็จในการประกอบอาชีพการงาน 3. การมีสุขภาพอนามยั สมบรู ณแ 4. การมีความเช่ือมน่ั ในตนเอง 5. การมีความสงบสุขทางจิตใจ

การพฒั นาสังคม ความหมายของการพัฒนาสังคม การพฒั นาสงั คม หมายถงึ การกระทาํ เพอ่ื มง฽ุ ปรับปรงุ สง฽ เสรมิ ใหค฾ นที่อยูร฽ ฽วมกัน มกี ารเปล่ยี นแปลง ไปในทางท่ดี ขี ้นึ ท้งั ในดา฾ นวตั ถุและจติ ใจอนั จะทาํ ให฾การดํารงชีวติ อย฽รู ฽วมกันน้ันมคี วามเจริญรง฽ุ เรืองและสงบ สขุ แต฽การท่ีบุคคลจะดาํ รงชวี ิตอยไ฽ู ด฾อยา฽ งมีความสจุ ะตอ฾ งอาศยั ปใจจยั หลายอย฽างประกอบกนั อยา฽ งน฾อยท่ีสดุ จะตอ฾ งมีปใจจัยข้ันพ้นื ฐานทดี่ ีพอสมควร กลา฽ วคือ มีทอี่ ยู฽อาศยั มีอาหารเพียงพอแก฽การเลี้ยงชีพ มีเสอ้ื ผ฾า เคร่อื งน฽งุ ห฽มสมควรแกส฽ ภาพและฐานะ เวลาเจบ็ ปวุ ยควรจะไดร฾ บั การรักษาพยาบาล มอี าชพี มนั่ คง มรี ายได฾ เพียงพอแกค฽ า฽ ใชจ฾ ฽ายในการครองชพี มีความรักใครส฽ มานสามัคคีกนั ของสมาชกิ ในสังคมและปราศจากภยั คกุ คามจากโจรผ฾ูรา฾ ย ฯลฯสง่ิ เหลา฽ น้จี ะเกดิ มีขึ้นได฾ ตอ฾ งอาศัยความรว฽ มมือจากหลายฝุาย โดยอาศยั วิธกี ารทาง วทิ ยาศาสตรแแลเทคโนโลยีเข฾าชว฽ ย เพอ่ื ให฾เกิดความเจรญิ ก฾าวหน฾าและอย฽ูรว฽ มกนั อยา฽ งมีความสุข ความสําคญั ของการพฒั นาสังคม เมือ่ บุคคลมาอยร฽ู วมกนั เปน็ สงั คม ปใญหากย็ ฽อมจะเกิดตามมาเสมอ ยิง่ สังคมมีขนาดใหญ฽ ปใญหาก็ย่ิง จะมมี ากและสลบั ซบั ซอ฾ นเปน็ เงาตามตัว ปญใ หาหนึง่ อาจจะกลายเป็นสาเหตุของอีกหลายปญใ หาเก่ียวโยงกันไป เป็นลูกโซ฽ ถา฾ ปลอ฽ ยไว฾กจ็ ะเพ่ิมความรุนแรง เพิ่มความสลับซับซ฾อน และขยายวงกว฾างออกไปเร่ือย ๆ ยากต฽อ การแก฾ไข ความสงบสขุ ของประชาชนในสังคมนนั้ กจ็ ะไม฽มี ความสาํ คัญของการพัฒนาสังคม เราอาจจะกล฽าวเป็นข฾อ ๆ ได฾ดังน้ี 1. ทําให฾ปใญหาของสงั คมลดน฾อยลงและหมดไปในท่ีสุด 2. ปูองกนั ไม฽ใหป฾ ใญหานั้นหรือปญใ หาในลักษณะเดียวกันนน้ั เกิดขึน้ แกส฽ งั คมอีก 3. ทําใหเ฾ กดิ ความเจรญิ ก฾าวหนา฾ ขนึ้ มาแทน 4. ทาํ ใหป฾ ระชาชนในสงั คมสมานสามคั คีและอยู฽รว฽ มกนั อยา฽ งมีความสุขตามฐานะของแต฽ละบุคคล 5. ทําใหเ฾ กดิ ความเป็นปกึ แผ฽นม่ันคงของสังคม แนวคดิ ในการพฒั นาสงั คม การพฒั นาสงั คมมขี อบเขตกวา฾ งขวาง เพราะปใญหาของสงั คมมีมากและสลับซับซอ฾ น การแกป฾ ใญหา สงั คมจงึ ต฾องทําอยา฽ งรอบคอบ และต฾องอาศยั ความร฽วมมือกันของบุคคลจากหลาย ๆ ฝาุ ย และโดยเฉพาะอยา฽ ง ยิง่ ประชาชนในสงั คมนนั้ ๆ จะต฾องรับร฾ู พรอ฾ มท่จี ะใหข฾ ฾อมลู ทถ่ี ูกต฾องและเข฾ามามีส฽วนร฽วมดว฾ ยเสมอ การพฒั นา สังคมจึงต฾องเปน็ ทั้งกระบวนการ วธิ ีการ กรรมวิธเี ปลี่ยนแปลงและแผนการดําเนนิ งาน กล฽าวคือ 1. เป็นกระบวนการ (Process) เพราะการแก฾ปใญหาสังคมต฾องกระทําตอ฽ เน่ืองกันอยา฽ งมรี ะบบ เพ่ือให฾เกดิ การเปลยี่ นแปลงจากลักษณะหน่งึ ไปสอ฽ู ีกลกั ษณะหน่ึง ซงึ่ จะตอ฾ งเป็นลักษณะที่ดกี วา฽ เดิม 2. เป็นวธิ ีการ (Method) คือตอ฾ งกาํ หนดวิธกี ารในการดําเนนิ งาน โดยเฉพาะเนน฾ ความร฽วมมือของ ประชาชนในสังคมน้นั กบั เจา฾ หน฾าที่ของรฐั บาลท่ีจะทาํ งานรว฽ มกัน และวธิ ีการนต้ี ฾องเปน็ ท่ยี อมรับวา฽ สามารถนํา การเปล่ยี นแปลงมาสู฽สงั คมได฾อยา฽ งถาวรและมีประโยชนตแ อ฽ สงั คม

3. เป็นกรรมวิธีเปลยี่ นแปลง (Movement) การพัฒนาสังคมจะต฾องทาํ ให฾เกิดการเปลี่ยนแปลงให฾ได฾ และ จะตอ฾ งเปล่ยี นแปลงไปในทางท่ดี ขี นึ้ โดยเฉพาะเนน฾ การเปล่ียนแปลงทศั นคตขิ องตน เพื่อใหเ฾ กดิ สาํ นึกในการมี สว฽ นร฽วมรับผดิ ชอบต฽อผลประโยชนแของสว฽ นรวม และรกั ความเจรญิ กา฾ วหนา฾ อนั จะนําไปสู฽การเปลี่ยนแปลงทาง วัตถุ 4. เปน็ แผนการดาํ เนนิ งาน (Planning) การพฒั นาสังคมจะต฾องทาํ อย฽างมีแผนมีขนั้ ตอน สามารถ ตรวจสอบและประเมนิ ผลได฾ แผนงานนีจ้ ะต฾องมีทกุ ระดบั นบั ต้งั แต฽ระดับชาติ คือ แผนการพฒั นาเศรษฐกิจ และสังคมแหง฽ ชาติ ลงมาจนถึงระดบั ผูป฾ ฏบิ ตั ิ แผนงานมีความสาํ คัญและจําเปน็ อย฽างยง่ิ ในการพฒั นาสงั คม การพฒั นาดา฾ นสังคมไทย การพัฒนาสงั คมของไทยนนั้ ได฾กระทาํ ไปพร฾อม ๆ กนั ท้ังสงั คมในเมืองและสงั คมชนบท แตเ฽ นื่องจาก สงั คมชนบทเป็นที่อย฽ูอาศยั ของชนสว฽ นใหญข฽ องประเทศ การพฒั นาจึงทุ฽มเทไปที่ชนบทมากกวา฽ ในเมืองและ การพัฒนาสังคมจะต฾องพัฒนาหลาย ๆ ดา฾ นไปพร฾อม ๆ กนั โดยเฉพาะท่ีเป็นปใจจัยตอ฽ การพัฒนาด฾านอ่ืน ๆ ไดแ฾ ก฽ การศึกษาและการสาธารณสุข การพฒั นาดา฾ นการศึกษา การศึกษาเป็นปจใ จัยสําคัญทส่ี ดุ ประการหนง่ึ ในการวดั ความเจริญของสังคม สาํ หรับประเทศไทย การพฒั นาด฾านการศึกษายังนับวา฽ ไม฽เจรญิ ก฾าวหนา฾ อย฽างเต็มที่ โดยเฉพาะอยา฽ งย่ิงในสังคมชนบทของไทยจะพบ ประชาชนทีไ่ ม฽รห฾ู นงั สืออย฽ูค฽อนข฾างมาก นโยบายหลักทีส่ าํ คัญของรัฐบาลประการหนง่ึ ในการรณรงคแใหส฾ ภาพ การไมร฽ ห฾ู นังสือน้ันหมดส้ินไป เปน็ ภารกิจทอี่ ยู฽ในความรับผิดชอบของประชาชนไทยทุกคนในชาติ ความสําคัญของการศึกษาที่มีตอ฽ บคุ คลและสงั คม การศึกษาก฽อใหเ฾ กิดความเปล่ียนแปลงไปในทางทีด่ ี ทําใหค฾ นมีความรู฾ ความเข฾าใจ ในวทิ ยาการใหม฽ ๆ กระตน฾ุ ใหเ฾ กดิ ความคดิ สรา฾ งสรรคแ ปรบั ปรงุ เปล่ียนแปลง ตลอดท้งั มเี หตผุ ลในการแก฾ปใญหาต฽าง ๆ การ พัฒนาด฾านการศึกษาก็คอื การพัฒนาคณุ ภาพและประสทิ ธภิ าพของบคุ คล และเม่อื บุคคลซง่ึ เปน็ สมาชิกของ สงั คมมคี ุณภาพแล฾วก็จะทําให฾สงั คมมีการพัฒนาตามไปดว฾ ย ประเทศไทยได฾ตระหนักถงึ ความสําคัญของ การศึกษาและเริ่มพฒั นาแนวความคิดในการพฒั นาการศึกษาแผนใหม฽ขนึ้ แนวทางการพฒั นาการศึกษา การพฒั นาการศึกษาของไทยได฾มีการพัฒนามาตลอด ต้งั แต฽สมยั พ฽อขุนรามคําแหงได฾ทรงประดิษฐแ อักษรไทย เมื่อ พ.ศ.1826 มีการจดั การศึกษาให฾กบั ประชาชนไทย ได฾เรยี นรูเ฾ กย่ี วกบั การอา฽ นออกเขียนได฾ และคิดเลขเปน็ จนถงึ ช฽วงปลายสมัยรชั กาลที่ 4ตอ฽ รชั กาลที่ 5 เป็นระยะท่ีวฒั นธรรมตะวนั ตกไดแ฾ พร฽เขา฾ มา อยา฽ งกว฾างขวาง มีการพัฒนาเปล่ยี นแปลงไปในหลาย ๆ ดา฾ น ได฾มกี ารพัฒนารปู แบบการศึกษาอย฽างรวดเรว็ พระบาทสมเดจ็ พระจุลจอมเกลา฾ เจ฾าอย฽ูหวั ทรงเลง็ เหน็ ความสําคญั ของการศกึ ษา ไดโ฾ ปรดให฾จดั ตง้ั โรงเรียน สําหรับราษฎรสามัญท่วั ไป โดยกระทรวงธรรมการ ภายหลงั จงึ เปล่ียนชอื่ เป็นกระทรวงศึกษาธิการในปจใ จุบัน

การพัฒนาการศึกษาในระบบ การศึกษาในระบบ เป็นการศึกษาท่ีไดว฾ างกฎเกณฑรแ ะเบียบแบบแผน ตลอดท้ังวิธกี ารดาํ เนนิ งานไว฾ อยา฽ งแนน฽ อน เชน฽ มีหลกั สูตร เนื้อหาสาระในหลักสูตร ระยะเวลาเรยี นของแต฽ละหลักสตู ร คุณสมบตั ขิ องผ฾เู รียน โดยคาํ นงึ ถึงผศ฾ู ึกษาจะนําไปใชใ฾ นการประกอบอาชีพ หรือทาํ การศึกษาตอ฽ ในระดบั สูงขึ้น ปใจจุบนั ปรากฏว฽า สถานศึกษาที่จัดตามระบบมอี ยย฽ู งั ไม฽เพยี งพอ โดยเฉพาะใน ชนบททําใหป฾ ระชาชนในชนบทเสยี โอกาสที่จะศึกษาในระดับที่สูงกวา฽ การศึกษาภาคบังคับ รัฐบาลก็พยายาม สร฾างโรงเรยี นในระดบั มัธยมศึกษาให฾กระจายไปสทู฽ ฾องถิน่ ท้ังสนบั สนนุ ใหเ฾ อกชนเข฾ามามสี ฽วนร฽วมในการจัด การศึกษาทุกระดับ แตย฽ ังไม฽เปน็ ทเี่ พยี งพอและต฾องพฒั นากนั ตอ฽ ไป การพัฒนาการศึกษานอกระบบ การศึกษานอกระบบ เปน็ การจัดการศึกษาตามความต฾องการของประชาชนในแต฽ละท฾องถ่ินหรือ ของแตล฽ ะกลุ฽มเป็นสําคญั ปกตจิ ะเน฾นการศึกษาท่ีผูศ฾ ึกษาสามารถนาํ ไปใชใ฾ นการดาํ เนินชวี ิตไดโ฾ ดยตรงและใช฾ เวลาเรียนไมน฽ านนกั เปน็ การพฒั นาคนให฾มีคณุ ภาพ มีประสทิ ธภิ าพในการทํางานประกอบอาชีพและดําเนนิ ชีวติ อยา฽ งมคี วามสุข ซ่ึงนบั วนั การศึกษานอกระบบจะมคี วามสาํ คญั มากยง่ิ ขึ้น เพราะเป็นการแก฾ปใญหา การศกึ ษาทตี่ รงตามความต฾องการของประชาชนอย฽างแทจ฾ ริง การขยายการให฾บริการแก฽ประชาชนอยา฽ งท่ัวถึง โดยเฉพาะในชนบท นบั ได฾ว฽าเปน็ เสริมสรา฾ งการพัฒนาสังคมที่สําคัญยิง่ สถาบนั ที่มบี ทบาทต฽อการพฒั นาการศึกษา สถาบนั ทีส่ ําคัญในการพัฒนาการศกึ ษา ไดแ฾ ก฽ บา้ น บ฾านเป็นสถาบนั การศกึ ษาแห฽งแรกของมนุษยแ ซงึ่ มีบิดา - มารดา เป็นครูคนแรก เปน็ การศึกษาตามธรรมชาติ การสืบ ทอดวัฒนธรรมและค฽านิยมจากครอบครัว วดั เป็นสถาบันการศึกษาท่สี าํ คญั ในอดตี ปใจจบุ ันวดั กย็ งั มีบทบาทสาํ คญั ในการพัฒนาการศกึ ษา โดยเฉพาะในด฾านศีลธรรม ศาสนพธิ ี ขนบธรรมเนียมประเพณตี า฽ ง ๆ โรงเรียน เปน็ สถานทใี่ ห฾การศึกษาโดยตรง มีบทบาทสําคัญที่สุดในการพัฒนาการศกึ ษาในปใจจุบนั โดยเฉพาะการศึกษาระดบั ประถมศึกษาอนั เป็นการศึกษาภาคบงั คับ และเป็นรากฐานการศกึ ษาในระดบั สงู ตอ฽ ไป หนว่ ยงานอน่ื ๆ ทั้งของรฐั และเอกชนมีบทบาทในการพัฒนาการศึกษา โดยเฉพาะอยา฽ งยิง่ การศึกษานอกระบบ เชน฽ กรมการศึกษานอกโรงเรยี น กรมการพฒั นาชมุ ชน หน฽วยงานเอกชนทม่ี บี ทบาทใน การสง฽ เสริมการพฒั นาการศึกษา เชน฽ สภาสังคมสงเคราะหแแห฽งประเทศไทย สภาสตรีฯ มูลนธิ ิตา฽ ง หนว฽ ยงานทีใ่ ห฾บรกิ ารทางการศึกษา หน฽วยงานทมี่ หี น฾าที่รบั ผิดชอบในการใหบ฾ ริการทางด฾านการศึกษาให฾แก฽ชุมชนโดยตรง กค็ ือ หน฽วยงานที่อยใู฽ นสังกดั กระทรวงศึกษาธกิ ารและทบวงมหาวทิ ยาลัย กล฽าวคือ โรงเรียนประถมศกึ ษา โรงเรยี น

มธั ยมศกึ ษา โรงเรียนอาชวี ศึกษาเป็นหนว฽ ยงานทใ่ี หบ฾ ริการทางการศึกษาในระบบโรงเรยี น และศนู ยแการศกึ ษา นอกโรงเรียนจังหวัดเป็นหน฽วยงานท่ีให฾บริการทางการศึกษานอกระบบโรงเรียนระดบั ท่ีไม฽สงู กว฽ามธั ยมศึกษา วิทยาลัยต฽าง ๆ จะเป็นผู฾ใหบ฾ ริการในระดับท่สี งู กวา฽ มธั ยมศึกษา เช฽น วทิ ยาลัยครู วทิ ยาลยั อาชีวศกึ ษา เป็นตน฾ ในระดับปรญิ ญามมี หาวทิ ยาลัยต฽าง ๆ ในสังกัดของทบวงมหาวิทยาลัย กระจายอยท฽ู ุกภาคของประเทศ การพฒั นาด฾านสาธารณสุข การสาธารณสขุ หมายถงึ การปูองกันและรักษาโรค ทาํ นุบาํ รงุ ให฾ประชาชนมสี ุขภาพและพลานามยั ดี มีความสมบูรณแท้ังทาง ร฽างกายและจิตใจ สงั คมใดจะเจริญรุ฽งเรืองกา฾ วหนา฾ ได฾ จําเป็นต฾องมีพลเมืองท่ีมสี ขุ ภาพอนามยั ดี อันเป็นสว฽ น สําคญั ในการพัฒนาประเทศ จงึ จําเปน็ ที่จะต฾องจดั ให฾มกี ารพัฒนาสาธารณสุขขน้ึ การสาธารณสุขมีความสําคญั ทง้ั ตอ฽ ตวั บุคคลและสงั คม ด้านบคุ คล การสาธารณสขุ ทาํ ให฾บคุ คลมีสุขภาพอนามัยดี มรี ฽างกายแข็งแรง สามารถทํางาน ประกอบอาชีพได฾อยา฽ งเตม็ ที่ สามารถสรา฾ งฐานะครอบครวั ใหม฾ ่ันคงได฾เร็ว และดํารงชีพอยอ฽ู ย฽างผาสุก ดา้ นสงั คม บคุ คลเป็นองคปแ ระกอบทส่ี าํ คญั ของสังคม เม่ือบคุ คลในสงั คมเขม฾ แข็ง มีพลานามัย สมบรู ณแ กจ็ ะทาํ ใหส฾ ังคมนั้นมีความเขม฾ แขง็ และเจริญก฾าวหนา฾ ไปอย฽างรวดเร็ว ทง้ั ในดา฾ นเศรษฐกจิ และความ มนั่ คง การพฒั นาสาธารณสุข นอกจากจะเกดิ ประโยชนแโดยตรงแกต฽ ัวบคุ คลแล฾ว จงึ ยงั มผี ลดตี ฽อสงั คมโดย ส฽วนรวมอีกดว฾ ย การพัฒนาสาธารณสุขของไทย การพฒั นาสาธารณสขุ ของไทยไดเ฾ ร่มิ ต่ืนตัวขนึ้ ครั้งแรกในรัชสมยั ของพระบาทสมเด็จพระ จลุ จอมเกลา฾ เจา฾ อยู฽หวั เกิดโรครา฾ ยที่สาํ คญั ไดแ฾ ก฽ ไข฾มาลาเรีย อหวิ าตกโรค ไข฾ทรพิษ ผป฾ู ุวยมกั จะถงึ แกค฽ วาม ตาย จึงทรงโปรดเกลา฾ ฯ ใหจ฾ ัดตัง้ โรงพยาบาลขึน้ เป็นแห฽งแรกในประเทศไทย เมื่อพ.ศ.2431 คือ โรงพยาบาลศิรริ าช ตอ฽ มาเม่ือ พ.ศ.2461 ซึ่งเปน็ รัชสมัยของพระบาทสมเดจ็ พระมงกุฎเกล฾าเจา฾ อย฽ูหวั ได฾ทรงจดั ต้ังกรม สาธารณสขุ ข้ึนในกระทรวงมหาดไทย ทําให฾งานสาธารณสุขขยายวงกวา฾ งออกไปสภู฽ มู ิภาคมากข้นึ กรม สาธารณสขุ ได฾ยกฐานะขน้ึ เป็นกระทรวงสาธารณสขุ โดยมีแนวทางในการพัฒนาสาธารณสุขของไทย ม฽ุง แก฾ปใญหาสําคัญ 4 ประการ คือ 1. ปัญหาด้านสาธารณสขุ มูลฐาน ดาํ เนินการให฾ความรู฾และเผยแพร฽ขา฽ วสารเกี่ยวกับสาธารณสุข ใหแ฾ ก฽ประชาชน โดยเฉพาะผู฾ทีอ่ ยใู฽ นชนบทหา฽ งไกล เพ่อื ให฾ประชาชนร฾จู กั รกั ษาสุขภาพของตนเองใหแ฾ ขง็ แรงอย฽ู เสมอ 2. ปญั หาการรักษาพยาบาล รฐั บาลไดพ฾ ยายามจัดตั้งโรงพยาบาลเพมิ่ ขึ้นทุกปี โดยมเี ปูาหมายทจี่ ะ ให฾มีโรงพยาบาลขนาดใหญ฽เป็นศนู ยแกลางพยาบาลประจาํ อยู฽ทุกภาค 3. ปัญหาการคน้ คว้าและเทคนคิ การแพทย์ รฐั บาลเร฽งส฽งเสริมใหม฾ ีการศกึ ษาค฾นควา฾ หาวิธกี ารต฽าง ๆ สาํ หรับใชใ฾ นการตรวจพิสจู นแโรคให฾มปี ระสิทธภิ าพยิ่ง ๆ ขึ้น ปใจจบุ ันการแพทยแไทยได฾รบั การยกย฽องวา฽ มี ความรค฾ู วามสามารถในการตรวจรักษาไม฽แพ฾การแพทยแของต฽างประเทศ 4. ปัญหาการขาดแคลนแพทย์พยาบาล เนื่องจากอตั ราการเกิดของประชากรกบั อัตราการผลิต แพทยแของไทยไม฽สมดลุ กนั

แหลง฽ บริการดา฾ นสาธารณสุข ได฾กระจายหน฽วยบรกิ ารออกไปใหบ฾ รกิ ารแก฽ประชาชน ดังนี้ 1. ระดับหมูบ฽ า฾ น มีเจา฾ หนา฾ ที่ผู฾สื่อขา฽ วสาธารณสุข (ผสส.) และอาสาสมคั รสาธารณสขุ ประจาํ หมบ฽ู ฾าน (อสม.) ทําหนา฾ ท่ใี ห฾บริการ 2. ระดบั ตําบล มเี จ฾าหน฾าทส่ี าธารณสขุ ประจําตําบลอยู฽ทส่ี ถานีอนามัยประจาํ ตําบล 3. ระดับอาํ เภอ มีเจา฾ หน฾าท่สี าธารณสุขประจําอยท฽ู ุกอําเภอ 4.ระดบั จังหวัด มีนายแพทยแสาธารณสุขจงั หวดั เปน็ ผรู฾ บั ผดิ ชอบ ซงึ่ ในปใจจุบันมโี รงพยาบาลประจํา จังหวดั ทกุ จังหวดั คอยใหบ฾ รกิ ารแกป฽ ระชาชนได฾อย฽างทวั่ ถึงการรวมกลุ฽มและการมสี ฽วนร฽วมของประชาชนในการ พฒั นาการพัฒนาสงั คม เป็นการดําเนินงานเพ่ือแกป฾ ใญหาของสังคมให฾มีการเปลย่ี นแปลงไปในทางท่ี เจริญกา฾ วหนา฾ ยง่ิ ขนึ้ การแกป฾ ใญหาน้นั จําเป็นจะต฾องรถ฾ู ึงสาเหตุของปใญหานัน้ อยา฽ งแท฾จริง จึงจะสามารถทํางาน ให฾บรรลผุ ลไดอ฾ ย฽างรวดเร็วและมีประสทิ ธผิ ล และปญใ หาของสังคมจะไม฽มใี ครรดู฾ ีไปกว฽าคนในสงั คมน้ันเอง ดงั นน้ั การเข฾ามสี ฽วนร฽วมของประชาชนในการพฒั นาจึงนบั ว฽ามคี วามจําเปน็ อยา฽ งยิง่ และการเข฾ามีส฽วนรว฽ มของ ประชาชนจะสง฽ เสริมใหง฾ านดําเนนิ ไปอย฽างมีประสิทธภิ าพย่ิงขนึ้ ก็โดยการรวมกันเปน็ กล฽ุม ลักษณะของการรวมกลมุ่ เปน็ การรว฽ มมอื ร฽วมใจของคนหลาย ๆ คนชว฽ ยกันปฏิบตั งิ านตามหนา฾ ทโ่ี ดยมีการ ประสานงานกันสนบั สนุนกัน ทาํ หน฾าที่แทนกันได฾ และมีความรบั ผดิ ชอบรว฽ มกนั โดยเข฾าใจวตั ถุประสงคแของ การทาํ งานน้ันไปในทางเดยี วกัน การรวมกลุม฽ ที่ดีควรเป็นดงั นี้ 1. ทุกคนเขา฾ ใจและเต็มใจที่เอาตัวเขา฾ ไปผกู พนั ในงานทจี่ ะทาํ 2. ทุกคนมีสว฽ นร฽วมในการวางแผนงาน และให฾ทุกคนเขา฾ ใจและทาํ งานไปตามข้ันตอนของแผนนัน้ หากมีปญใ หาอุปสรรคใด ๆ ก็ชว฽ ยกนั พิจารณาแก฾ไข 3. ตอ฾ งกําหนดหนา฾ ทแ่ี ละความรับผิดชอบของแต฽ละคนไว฾อยา฽ งแจง฾ ชัด เพื่อชว฽ ยกนั ทํางานใหเ฾ ชื่อม ประสานกัน 4. ตอ฾ งถือวา฽ ทกุ คนมคี วามสาํ คัญไมย฽ ิ่งหย฽อนไปกวา฽ กนั เวลาประชมุ ปรกึ ษาหารอื จะต฾องเปิดโอกาส ใหท฾ ุกคนแสดงความคดิ เห็นของตนอย฽างเต็มที่และเสรี 5. ผลสําเร็จของงานต฾องถือว฽าเปน็ ผลสําเรจ็ ของทกุ คน

แบบทดสอบ เรอ่ื ง หลักการพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม 1.จงอธิบายคําว฽าการพฒั นามีความหมายอย฽างไร ........................................................................................................................................................ ...................... ............................................................................................................. ................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................. ................................ ................................................................................................... ........................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................... .......................................... 2. การพัฒนาทีย่ ่งั ยนื ในประเทศไทยเป็นการพฒั นาท่ีมลี ักษณะผสมผสานอยา฽ งไร ............................................................................................................................................... ............................... .................................................................................................... .......................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................... ......................................... .......................................................................................... .................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. 3. ประโยชนแท่ีเกดิ ขนึ้ จากการพฒั นาตนเองมีอะไรบ฾าง ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................... ................... ................................................................................................................ .............................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................. .............................

เฉลยเร่อื งหลกั การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม 1.จงอธบิ ายคาว่าการพัฒนามีความหมายอยา่ งไร การเปลีย่ นแปลงในทางทด่ี ขี ้ึน โดยไดม฾ กี ารกําหนดแนวทางในการพัฒนาไว฾แล฾ว ซ่ึงการพัฒนาน้ันมิได฾หมายถึง การเปล่ียนแปลงที่ดีขึ้นด฾านปริมาณที่สามารถจับต฾องได฾ วัดได฾ เท฽าน้ัน แต฽หมายถึงการเปล่ียนแปลงด฾าน คุณภาพด฾วย น่ันคือประชาชนได฾รับประโยชนแจากการพัฒนาและประชาชนมีความพึงพอใจตลอดจนมี ความสขุ ดว฾ ย แนวคิดการพฒั นา 2. การพฒั นาทยี่ ่ังยืนในประเทศไทยเปน็ การพฒั นาท่มี ลี ักษณะผสมผสานอยา่ งไร มกี จิ กรรมพฒั นารวมทั้งมกี ารอนรุ ักษแทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ฾ มในลกั ษณะที่เป็นส฽วนรวม เมอ่ื ใดท่ี การพัฒนาทรัพยากรทางธรรมชาตหิ ายไปต฾องเสริมสร฾างคุณภาพส่ิงแวดล฾อมในท่ีอ่ืนชดเชยเพ่ือให฾คุณภาพ สงิ่ แวดล฾อมในภาพรวมคงอย฽ู อนั จะทําใหม฾ นุษยแและส่งิ แวดลอ฾ มควบคู฽กันไปโดยสงบสุขและย่งั ยนื จากแนวคดิ ดงั กล฽าวประเทศไทยไดบ฾ รรจุการพัฒนาทย่ี งั่ ยืนไว฾ในแผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมแหง฽ ชาติ ฉบับที่ 9 (พ.ศ. 2545-2549) โดยเนน฾ แนวทางเศรษฐกจิ พอเพียง เนน฾ ชุมชนเขม฾ แข็ง เนน฾ การพัฒนาทยี่ งั่ ยนื 3. ประโยชนท์ ่ีเกิดข้ึนจากการพัฒนาตนเองมีอะไรบ้าง 1. การประสบความสําเรจ็ ในการดํารงชีวิต 2. การประสบความสาํ เร็จในการประกอบอาชีพการงาน 3. การมสี ุขภาพอนามยั สมบูรณแ 4. การมีความเชื่อมน่ั ในตนเอง 5. การมคี วามสงบสุขทางจติ ใจ

ใบความรเู้ ร่ือง ภาวะผนู้ า ความหมายของผ้นู า เปน็ ทย่ี อมรับกันแลว฾ ว฽า ผ฾ูนํา (Leader) เป็นปจใ จยั ท่สี าํ คัญย่ิงประการหนึง่ ต฽อความสาํ เร็จของ องคแการทั้งน้ี เพราะผน฾ู ํามีภาระหน฾าที่ และความรับผดิ ชอบโดยตรงทจ่ี ะต฾องวางแผนสัง่ การดแู ล และควบคมุ ใหบ฾ ุคลากรขององคแการปฏบิ ัตงิ านต฽างๆ ให฾ประสบความสําเร็จตามเปาู หมาย และวตั ถปุ ระสงคทแ ตี่ ั้งไวป฾ ญใ หาที่ เป็นทส่ี นใจของนักวิชาการและบคุ คลทว่ั ไปอย฽ูตรงทีว่ า฽ ผน฾ู ําทาํ อยา฽ งไรหรือมีวธิ กี ารนาํ อย฽างไรจงึ ทําให฾ ผ฾ูใตบ฾ งั คบั บัญชาหรือผ฾ูตามเกิดความผกู พนั กับงานแลว฾ ทมุ฽ เทความสามารถ และพยายามท่จี ะทาํ ให฾งานสาํ เรจ็ ด฾วยความเตม็ ใจ ในขณะทีผ่ ู฾นําบางคนนาํ อยา฽ งไร นอกจากผใ฾ู ต฾บังคบั บัญชาจะไม฽เตม็ ใจในการปฏิบตั งิ านให฾ สําเรจ็ อย฽างมประสิทธภิ าพแล฾ว ยังเกลยี ดชงั และพร฾อมท่จี ะรว฽ มกนั ขบั ไลผ฽ นู฾ าํ ให฾ไปจากองคกแ าร เพือ่ ให฾เข฾าใจภาวะผ฾นู าํ (Leadership) และผ฾นู ํา (Leader) ดีขึน้ จึงเสนอความหมายของผนู฾ ํา (Leader) ไวด฾ ังน้ี - ผ฾ูนํา คือ บุคคลท่ีมีความ สามารถในการใช฾อิทธิพลให฾คนอ่ืนทํางานในระดับตา฽ ง ๆ ท่ี ตอ฾ งการให฾บรรลเุ ปาู หมายและวตั ถุประสงคทแ ่ตี ั้งไว฾ (McFarland,1979:214-215) - ผ฾ูนํา คอื ผทู฾ ส่ี ามารถในการชักจูงให฾คนอนื่ ทาํ งานใหส฾ าํ เร็จตามตอ฾ งการ (Huse, 1978:227) - ผ฾ูนาํ คอื บุคคลทีม่ ีอทิ ธพิ ลสงู สุดในกลุ฽ม และเป็นผท฾ู ี่ต฾องปฏบิ ัติภาระหนา฾ ที่ของตําแหนง฽ ผ฾นู าํ ทีไ่ ดร฾ บั มอบหมายบุคคลอนื่ ในกลมุ฽ ที่เหลือกค็ ือผ฾ตู าม แม฾จะเปน็ หวั หน฾ากลุม฽ ยอ฽ ย หรอื ผูช฾ ว฽ ยในการปฏิบตั หิ นา฾ ที่ ตา฽ ง ๆ ก็ตาม (Yukl, 1989:3-4) - ผ฾นู าํ คอื บคุ คลที่มาจากการเลือกตง้ั หรือแต฽งตัง้ หรือการยกยอ฽ งข้ึนมาของกล฽ุม เพอ่ื ให฾ ทําหนา฾ ท่เี ปน็ ผูช฾ ้ีแนะและชว฽ ยเหลือให฾กล฽มุ ประสบความสําเร็จตามเปาู หมายทีต่ ง้ั ไว฾ ความหมายของภาวะผนู้ า โดยทั่วไปนักวิชาการมักจะถือว฽า “ผู฾นํา ” (Leaders) เป็นตัวบุคคลหรือกลุ฽มบุคคล (Persons) ส฽วน “ภาวะผู฾นํา” (Leadership) น้ัน เป็นส่ิงที่แสดงออกมา (Actions) จากบุคคลที่เป็นผ฾ูนํา อยา฽ งเปน็ กระบวนการ ดังนน้ั การจะเข฾าใจความหมายของ “ผูน฾ าํ ” มกั จะไม฽เป็นปใญหามากนัก ท้ังน้ีเพราะ จะรวู฾ า฽ ใครเปน็ ผ฾นู ํานน้ั กม็ ักจะพจิ ารณาจากตาํ แหนง฽ (Position) ของบุคคลหรอื กล฽มุ บุคคลดงั กลา฽ ว การทําความเข฾าใจเกี่ยวกับภาวะผู฾นําหรือความเป็นผู฾นํา (Leadership) น้ันเป็นเร่ืองยาก แต฽ อย฽างไรก็ตาม นกั วิชาการได฾ใหค฾ วามหมายของภาวะผน฾ู าํ เอาไวต฾ า฽ งๆ กันหลายทรรศนะดงั น้ี ภาวะผน฾ู าํ หมายถึง กระบวนการทีผ่ น฾ู าํ ใชอ฾ ทิ ธพิ ลหรืออํานาจทตี่ นมีอยู฽ในการซกั นําหรือโนม฾ นา฾ วให฾ผ฾ใู ต฾บงั คบั บัญชาภายในองคแการหรอื ในกลุ฽มคนในสถานต฽าง ๆ เพอ่ื ให฾สมาชิกของกลุ฽มได฾ปฏิบัติหน฾าท่ี ของตนอยา฽ งมีประสทิ ธิภาพที่สดุ ให฾บรรลเุ ปูาหมายขององคแการ (ประสาน หอมพลู และทิพวรรณ หอมพลู . 2540 ; 83) ภาวะผ฾นู าํ หมายถงึ กระบวนการของการส่ังการและใช฾อทิ ธิพลต฽อกจิ กรรมตา฽ ง ๆ ของ กลุม฽ สมาชิกภายในองคแการ (สมยศ นาวกี าร. 2538 : 400)

ภาวะผ฾นู าํ หมายถึง ความสามารถของบคุ คลในการหลอมความแตกต฽างทางดา฾ น ความคิด ความสนใจ ความต฾องการ หรือพฤตกิ รรมของบคุ คล หรอื กล฽มุ บุคคลในองคแการให฾หันไปในทิศทาง เดียวกันอย฽างมีศลิ ปะ ไม฽มีความขัดแย฾งในองคกแ ารอีกต฽อไปในขณะใดขณะหนึ่ง หรือในสถานการณแต฽าง ๆ เพื่อใหบ฾ รรลวุ ัตถปุ ระสงคแ และเปาู หมายที่กําหนดไว฾ ภาวะผูน฾ าํ หมายถงึ พฤติกรรมสว฽ นตัวของบุคคลคนหนง่ึ ที่จะชักนํากิจกรรมของกลุม฽ ให฾ บรรลเุ ปาู หมายร฽วมกัน (Yuki. 1998 :2) ภาวะผ฾นู าํ หมายถงึ เป็นความสามารถทีจ่ ะสร฾างความเชอ่ื มน่ั และให฾การสนบั สนุนบคุ คล เพ่ือให฾บรรลเุ ปาู หมายขององคแการ (DuBrin. 1998 : 2) 3.คณุ สมบัตขิ องผ฾นู าํ ผน฾ู าํ ทไี่ ดร฾ บั การยอมรบั จากกลม฽ุ จะสามารถทาํ หนา฾ ที่ผน฾ู ําไดด฾ ีเพยี งใดนัน้ ขึน้ อย฽ูกบั คุณสมบตั ิ ของผน฾ู ําวา฽ เหมาะสมกับกรณีเพยี งใด แตโ฽ ดยทวั่ ไปแล฾ว เม่อื กลา฽ วถงึ ผู฾นาํ คนทวั่ ไปจะคดิ ถึงวา฽ ต฾องมคี ุณสมบตั ิท่ี เหมาะสม กับการเปน็ ผนู฾ าํ ทด่ี ี ซงึ่ มผี รู฾ ฾ูได฾กล฽าวไว฾หลายทา฽ น ศิริพงษแ ศรชี ยั รมยแรตั นแ ได฾กล฽าวถงึ คณุ สมบัติของ ผ฾นู ําว฽าควรมี คุณลกั ษณะใน 9 ด฾านคือ 1.ความรู฾ (Knowledge) การเปน็ ผูน฾ ําน้นั ความรูเ฾ ป็นส่งิ จาํ เป็นที่สุด ความรูใ฾ นที่น้ีมไิ ด฾หมายถึงเฉพาะความรู฾ เกี่ยวกับงานในหน฾าทเี่ ทา฽ นั้น หากแต฽รวมถึงการใฝุหาความรเู฾ พิม่ เติมในด฾านอน่ื ๆ ดว฾ ย การจะเป็นผน฾ู ําท่ีดี หวั หนา฾ งานจงึ ตอ฾ งเปน็ ผร฾ู อบร฾ู ย่ิงรอบรม฾ู ากเพียงใด ฐานะแห฽งความเป็นผ฾นุ ํากจ็ ะยงิ่ มั่นคงมากขึ้นเพียงนั้น 2.ความรเิ รม่ิ (Initiative) ความริเรม่ิ คอื ความสามารถที่จะปฏบิ ัติส่งิ หนงึ่ สง่ิ ใดในขอบเขตอาํ นาจหน฾าท่ไี ดด฾ ว฾ ยตนเอง โดยไม฽ตอ฾ งคอยคําสัง่ หรอื ความสามารถแสดงความคิดเห็นท่ีจะแก฾ไขสง่ิ หน่ึงสิ่งใดให฾ดีขึน้ หรอื เจริญข้ึนได฾ดว฾ ย ตนเองความรเิ รม่ิ จะเจริญงอกงามได฾ หวั หนา฾ งานจะต฾องมคี วามกระตือรอื รน฾ คือมใี จจดจ฽องานดี มีความเอาใจ ใสต฽ อ฽ หน฾าที่ มีพลังใจทตี่ อ฾ งการความสําเรจ็ อยเู฽ บื้องหน฾า 3.มีความกลา฾ หาญและความเด็ดขาด ( Courage and firmness) ผ฾ูนําทดี่ ีจะต฾องไมก฽ ลัวต฽ออันตราย ความยากลาํ บาก หรอื ความเจ็บปวดใดๆ ทั้งทางกาย วาจา และใจผู฾นําที่มีความกล฾าหาญ จะชว฽ ยให฾สามารถผจญตอ฽ งานตา฽ งๆ ให฾สําเรจ็ ลลุ ฽วงไปได฾นอกจากความ กลา฾ หาญแลว฾ ความเด็ดขาดก็เป็นลักษณะอันหนึ่งท่จี ะตอ฾ งทาํ ให฾เกิดมีขน้ึ ในตัวของผนู฾ าํ เองต฾องอย฽ูในลักษณะของการ “กลา฾ ได฾กลา฾ เสยี ” ดว฾ ย 4.การมีมนุษยสมั พนั ธแ (Human relations) ผน฾ู ําทด่ี จี ะตอ฾ งรจู฾ กั ประสานความคดิ ประสานประโยชนแสามารถทาํ งานรว฽ มกบั คนทุกเพศ ทุกวัย ทุกระดบั การศกึ ษาได฾ ผนู฾ าํ ท่มี มี นุษยสัมพนั ธแดีจะชว฽ ยใหป฾ ใญหาใหญเ฽ ป็นปญใ หาเล็กได฾ 5.มีความยตุ ิธรรมและซ่ือสตั ยแสุจริต ( Fairness and Honesty)

ผู฾นําทด่ี จี ะตอ฾ งอาศยั หลกั ของความถูกต฾อง หลักแหง฽ เหตุผลและความซือ่ สัตยสแ ุจริตต฽อ ตนเองและผอ฾ู ่ืน เป็น เครอื่ งมือในการวนิ จิ ฉยั สั่งการ หรือปฏบิ ัตงิ านดว฾ ยจติ ที่ปราศจากอคติ ปราศจากความ ลาํ เอยี ง ไม฽เลน฽ พรรคเล฽นพวก 6.มคี วามอดทน (Patience) ความอดทน จะเปน็ พลงั อันหน่ึงทีจ่ ะผลักดันงานให฾ไปส฽ูจดุ หมายปลายทางได฾ อยา฽ งแท฾จริง 7.มีความตืน่ ตวั แต฽ไมต฽ น่ื ตมู ( Alertness ) ความตื่นตัว หมายถงึ ความระมดั ระวงั ความสขุ มุ รอบคอบ ความไม฽ประมาท ไม฽ยืดยาขาด ความกระฉบั กระเฉง มีความฉับไวในการปฏบิ ตั ิงานทันต฽อเหตกุ ารณคแ วามตื่นตวั เป็นลักษณะท่ีแสดงออกทาง กาย แต฽การไม฽ตนื่ ตูม เปน็ พลังทางจิตทจ่ี ะหยดุ คดิ ไตร฽ตรองต฽อเหตกุ ารณตแ ฽างๆ ที่เกิดขน้ึ รจ฾ู ักใช฾ดลุ ยพินิจที่จะ พจิ ารณาสง่ิ ต฽างๆ หรือเหตุต฽างๆได฾อย฽างถูกต฾องพูดงา฽ ยๆ ผู฾นาํ ทีด่ ีจะต฾องรู฾จักควบคุมตัวเองน่ันเอง (Self control) 8. มคี วามภักดี (Loyalty) การเปน็ ผู฾นําหรอื หัวหน฾าที่ดีนน้ั จาํ เป็นต฾องมีความจงรกั ภักดีต฽อหม฽ูคณะ ต฽อส฽วนรวม และตอ฽ องคกแ าร ความภกั ดนี ี้ จะช฽วยให฾หวั หนา฾ ไดร฾ บั ความไว฾วางใจ และปกปูองภัยอนั ตรายในทุกทศิ ได฾เปน็ อย฽างดี 9. มคี วามสงบเสงย่ี มไมถ฽ ือตวั (Modesty) ผน฾ู ําทดี่ จี ะต฾องๆไม฽หยงิ่ ยโส ไมจ฽ องหอง ไมว฽ างอํานาจ และไม฽ภมู ใิ จในสิ่งท่ไี รเ฾ หตุผลความ สงบเสง่ียมน้ี ถา฾ มีอย฽ูในหัวหน฾างานคนใดแลว฾ ก็จะทาํ ให฾ลูกน฾องมีความนับถือ และให฾ความรว฽ มมอื เสมอ 4.บทบาทของผนู฾ ํา ผ฾นู ํา (Leader) เป็นตัวแทนขององคแการ เปน็ บุคคลทีท่ ําให฾องคแการประสบความกา฾ วหน฾าและ บรรลผุ ลสาํ เร็จ โดยเป็นผ฾ทู ี่มบี ทบาทเป็นเสมือนหลกั ในการดําเนินงานโดยเฉพาะต฽อผู฾ใต฾บังคบั บญั ชาและต฽อ ผลงานของส฽วนรวม ซ่ึงจะสะทอ฾ นให฾เหน็ ถึงคุณคา฽ และความมปี ระสทิ ธภิ าพของการปฏบิ ัตงิ านภายในองคแการ บทบาทผน฾ู ําท่ีดีตามแนวคิดทฤษฎีต฾อง ประกอบดว฾ ย บทบาทพน้ื ฐานสาํ คัญ 4 ประการ คือ (1) การกําหนดทิศทาง (Pathfinding) เปน็ การกาํ หนดทิศทาง ขององคกแ รใหเ฾ ปน็ ไปตามวสิ ัยทัศนทแ ่ไี ดว฾ างไว฾ (2) การจดั การระบบการทํางาน (Alignment) (3) การมอบอาํ นาจ (Empowerment) เป็นการมอบหมาย อํานาจ ความรับผดิ ชอบใหแ฾ ก฽บคุ คลท่ี เหมาะสม เพ่อื ให฾การทาํ งานเป็นไปอยา฽ งมีประสิทธิภาพ (4) แบบอยา฽ ง การเปน็ ผน฾ู ํา (Modeling) สรปุ แล฾วผนู฾ ํามีบทบาทและหนา฾ ท่ีหลายประการ ผูน฾ ําเปน็ ท้ังหัวหนา฾ เพ่อื นร฽วมงานผู฾ให฾กําลงั ใจ ตลอดจนเปน็ ผู฾ วินจิ ฉัยตดั สินใจกลุ฽มของตน .