แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์อนุภาค เทอม 1-64

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึ กษา 2564 แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ สิ ก ส์ อ นุ ภ า ฟิ ค ว33208 นางสาวฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร ครูฟิสิกส์ [email protected] โรงเรียนคลองใหญ่วิทยาคม tPank Website สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาจันทบุรี ตราด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้ นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6/2,3,4 เรือ่ ง ความหนาแนน่ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หน่วยที่ 1 ของไหล เวลา 1 ชั่วโมง รายวิชา ฟิสิกส์อนุภาค (ว33208) ครผู สู้ อน นางสาวฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร 1. ผลการเรียนรู้ - 2. สาระการเรยี นรู้ ความหนาแนน่ (  ) คอื สมบัติหนงึ่ ของสสารซึ่งมคี า่ ขึ้นอยกู่ บั มวลหรือนำ้ หนักของสสาร 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. อธบิ ายความหมายของความหนาแนน่ ได้ ดา้ นทกั ษะ (Process) 2. ฝึกคำนวณและแกโ้ จทยป์ ญั หาในเร่อื งความหนาแนน่ ได้ ด้านเจตคติ (Affective) 3. รบั ผดิ ชอบต่องานทีไ่ ด้รับมอบหมาย 4. นักเรยี นมีความตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัติงาน 4. ความคิดรวบยอด ความหนาแน่น (  ) คือ สมบัติหนึ่งของสสารซึ่งมีค่าขึ้นอยู่กับมวลหรือน้ำหนักของสสาร หาได้จาก อตั ราส่วนระหวา่ งมวลตอ่ หน่ึงหน่วยปริมาตร หรอื  = m V 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น  ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์อนภุ าค (ว33208) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์  ความซอ่ื สัตยส์ จุ รติ  มีวนิ ัย  ความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยู่อยา่ งพอเพียง  ม่งุ มั่นในการทำงาน  ใฝ่เรียนรู้  มจี ิตสาธารณะ  รักความเปน็ ไทย 7. แนวความคดิ เพ่อื การเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21  ทกั ษะดา้ นการเรยี นรู้และนวัตกรรม  สาระวิชาหลกั (Core Subjects)  ทกั ษะดา้ นชวี ติ และอาชีพ  ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ สอื่ และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการการเรยี นรู้  พระบรมราโชบายด้านการศึกษาของ ร.10  ดา้ นที่ 1 มีทัศนคติท่ถี ูกตอ้ งตอ่ บ้านเมอื ง  ด้านท่ี 2 มพี ื้นฐานชีวติ ทมี่ น่ั คง มีคุณธรรม  ดา้ นที่ 3 มีงานทำ มอี าชพี  ดา้ นท่ี 4 เปน็ พลเมืองดี  หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง  หลักสูตรเขตพฒั นาเศรษฐกิจพเิ ศษ (หลักสตู รทอ้ งถ่ิน)  หลกั สูตรตา้ นทจุ ริตศึกษา  สะเต็มศกึ ษา 9. คำถามหลัก - ความหนาแน่นคอื อะไร 10. กระบวนการจดั การเรียนรู้ วิธีสอน ใชก้ ระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ข้ันสร้างความสนใจ (Engagement) สื่อการเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคชัน่ Google meet 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

3. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น เร่อื ง ของไหล 15 ข้อ (ออนไลน์) 1. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ของไหล จำนวน 15 ข้อ (ใช้เวลาประมาณ 15-20 นาที) 2. ครูเกรน่ิ นำเกยี่ วกับสถานะของสสารท้งั 3 สถานะ ตามหนังสอื เรียน หน้า 3 3. ครยู กตวั อย่างสสารต่าง ๆ 5-10 ชนิด แลว้ ใหน้ กั เรยี นช่วยกนั ตอบวา่ สสารนนั้ มีสถานะอะไร จัดเป็นของ ไหลหรอื ไม่ อยา่ งไร 4. ครูเกริ่นนำเกี่ยวกับสมบัติของของไหลว่ามีอะไรบ้าง โดยยกตัวอย่างเช่น ความหนาแน่น ความดัน แรง พยงุ ความตึงผิว ความหนดื 2. ขน้ั สำรวจและคน้ หา (Exploration) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคช่ัน Google meet 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครูถามนักเรียน ว่า - ความหนาแนน่ คืออะไร 6. ครูยกตัวอย่างสสารสถานะเดียวกัน 2 ชนิดที่มีปริมาตรเท่ากัน เช่น เหล็กกับโฟม น้ำกับน้ำมัน อากาศ ร้อนกับอากาศเย็น แลว้ ใหน้ กั เรยี นเปรยี บเทยี บว่าสสารชนดิ ใดมคี วามหนาแนน่ มากกว่า เพราะเหตุใด 3. ขัน้ อธบิ ายและลงขอ้ สรปุ (Explanation) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. แอพพลิเคชนั่ Google meet 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 7. ครูและนกั เรียนรว่ มกันอภิปรายความหมายของความหนาแนน่ จนสรุปได้ว่า “ความหนาแนน่ คอื สมบัติ หน่ึงของสสาร หาได้จากอัตราส่วนของมวลต่อหนึง่ หน่วยปริมาตร” หาได้จากสมการ =m V เมอื่  คอื ความหนาแน่นของวัตถุ มีหน่วยเปน็ กิโลกรมั ต่อลูกบาศกเ์ มตร (kg/m3) m คือ มวลของวตั ถุ มหี นว่ ยเปน็ กิโลกรมั (kg) V คือ ปรมิ าตรของวัตถุ มีหนว่ ยเปน็ ลูกบาศก์เมตร (m3) 8. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั อภิปรายคำถามทว่ี ่า เหลก็ กบั โฟม นำ้ กับน้ำมนั อากาศร้อนกับอากาศเยน็ สสาร ชนดิ ใดมคี วามหนาแน่นมากกวา่ กัน เพราะเหตุใด - เหลก็ มีความหนาแนน่ มากกว่าโฟม เพราะเม่ือปริมาตรเท่ากัน เหล็กจะมีมวลมากกวา่ โฟม - นำ้ มคี วามหนาแนน่ มากกว่านำ้ มัน เพราะเมื่อปรมิ าตรเท่ากัน นำ้ จะมีมวลมากกวา่ นำ้ มัน แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์อนภุ าค (ว33208) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

- อากาศเยน็ มีความหนาแน่นมากกวา่ อากาศร้อน เพราะเมื่อปรมิ าตรเทา่ กนั อากาศเย็นจะมีมวล มากกว่าอากาศร้อน 4. ขั้นขยายความรู้ (Elaboration) สื่อการเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคช่ัน Google meet 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 9. ครอู ธิบายวธิ ีการคำนวณเกย่ี วกบั ความหนาแนน่ ตามตวั อย่างในหนงั สือเรยี นหนา้ 5 5. ขน้ั ประเมนิ (Evaluation) สื่อการเรียนรู้ : 1. แอพพลเิ คชน่ั Google meet 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. แอพพลิเคชั่น Google classroom 10. ครใู หน้ กั เรยี นทำกิจกรรมตรวจสอบการเรยี นรู้ท่ี 1.1 ขอ้ 1 11. ครใู หน้ ักเรยี นสรปุ องค์ความรู้ เร่ือง ความหนาแน่น ลงในสมุด และถ่ายรปู ส่งใน Google classroom 12. ครสู งั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนกั เรียน 11. สือ่ การสอน/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการสอน 1. แอพพลิเคช่ัน Google meet 2. แอพพลเิ คชัน่ Google classroom 3. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. แบบทดสอบก่อนเรยี น เรื่อง ของไหล 15 ข้อ (ออนไลน)์ แหล่งการเรียนรู้ 1. หอ้ งสมุด 2. เว็บไซตต์ ่าง ๆ เพอื่ การเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์อนภุ าค (ว33208) ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

12. กระบวนการวัดและการประเมินผล 1. ความรู้ ภาระ/ช้นิ งาน วิธีการวัด เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมิน ผปู้ ระเมนิ การสรปุ องค์ - ตรวจสอบการสรุป - แบบประเมนิ - ตอ้ งไดไ้ มต่ ่ำกว่าระดบั ครู ความรู้ องค์ความรู้ สมดุ บันทึกความรู้ คณุ ภาพ 3 2. ทกั ษะ/กระบวนการ ภาระ/ชน้ิ งาน วธิ ีการวัด เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมิน ผูป้ ระเมิน การแก้โจทยป์ ญั หา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินการ - ตอ้ งไดไ้ ม่ต่ำกว่าระดบั ครู ข้อ 1 ในกจิ กรรม โจทย์ปญั หา ทำโจทย์ปญั หา คณุ ภาพ 3 ตรวจสอบการ เรยี นรทู้ ี่ 1.1 หน้า 15 3. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คุณลักษณะ อนั พึงประสงค์/ วธิ กี ารวัด เครื่องมอื เกณฑ์การประเมิน ผู้ประเมนิ ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรมการ - ต้องได้ไม่ต่ำกว่า เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรยี นรู้ ระดบั 8 รายบุคคล คุณลกั ษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ตอ้ งได้ไม่ต่ำกวา่ อันพงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ ระดับ 20 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์อนภุ าค (ว33208) ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

ภาคผนวก แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 ของไหล จงเลือกคำตอบทถี่ กู ต้องทส่ี ดุ เพียงคำตอบเดียว 1. นำ้ มีความหนาแนน่ 1,000 กโิ ลกรัมต่อลกู บาศกเ์ มตร หมายความวา่ อย่างไร 1. ในน้ำปริมาตร 1 ลูกบาศก์เมตร จะมมี วล 1,000 กโิ ลกรมั 2. ในนำ้ ปริมาตร 1,000 ลูกบาศกเ์ มตร จะมีมวล 1,000 กิโลกรัม 3. ในนำ้ มวล 1 กโิ ลกรัม จะมีความหนาแน่น 1,000 ลูกบาศกเ์ มตร 4. ในนำ้ มวล 1,000 กิโลกรมั จะมคี วามหนาแนน่ 1,000 ลูกบาศก์เมตร 2. พจิ ารณาข้อความตอ่ ไปน้ี ก. ความดันหมายถงึ แรงหรือนำ้ หนกั ท่กี ระทำต้ังฉากลงบนพื้นท่ี 1 ตารางหน่วย ข. ภายใต้สภาพแรงดึงดูดของโลก ความดันของของเหลวที่ตำแหน่งใดๆ ขึ้นกับความหนาแน่นของของเหลว เท่านัน้ ค. ในภาชนะปดิ ปรมิ าตรของของเหลวจะคงท่ีเมื่อเพม่ิ แรงดันมากข้นึ ขอ้ ใดถูกตอ้ ง 1. ขอ้ ก และ ข 2. ข้อ ข และ ค 3. ขอ้ ก และ ค 4. ถกู ตอ้ งทุกข้อ 3. ถ้าน้ำทะเลมีความหนาแน่นเท่ากับ 1.03103 กิโลกรัมต่อลูกบาศก์เมตร ที่ความลึก 20 เมตร จะมีความดัน เทา่ ไร 1. 1.03103 N/m2 2. 1.03105 N/m2 3. 2.06104 N/m2 4. 2.06105 N/m2 4. เรือดำนำ้ ลำหนึง่ อยู่ทีร่ ะดับความลึก 100 เมตรจากผิวน้ำ อา่ นค่าความดันจากเคร่ืองวัดไดเ้ ท่ากับ 12.04105 นิวตันต่อเมตร2 ถ้าความดนั ทร่ี ะดบั น้ำทะเลมีคา่ เทา่ กับ 1.06105 พาสคลั จะมีค่าความดนั สมั บูรณ์เทา่ ไร 1. 11.06105 N/m2 2. 13.10105 N/m2 3. 10.60107 N/m2 4. 12.04107 N/m2 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

5. ขอ้ ใดไมถ่ กู ต้อง 1. ความดันของของเหลวขึ้นอยู่กบั ชนดิ ของเหลว 2. ความดันของของเหลวขนึ้ อยกู่ บั ความลกึ จากผิวของเหลว 3. ความดันของของเหลวขึ้นอยกู่ ับรปู ร่างภาชนะท่ีใสข่ องเหลว 4. ความดันของของเหลวไม่ขึ้นกบั รปู รา่ งและปริมาตรของเหลวท่ใี นภาชนะ 6. แม่แรงยกรถยนตเ์ คร่ืองหนึง่ มีพื้นท่ีลูกสบู ใหญ่เปน็ 20 เท่าของลกู สูบเลก็ ถ้าตอ้ งการใหแ้ ม่แรงนย้ี กรถยนต์มวล 2,000 กิโลกรมั จะตอ้ งออกแรงกดทล่ี ูกสูบเล็กกนี่ ิวตัน 1. 200 2. 1,000 3. 2,000 4. 4,000 7. เม่ือนำวัตถุมวล m ใสล่ งในของเหลวท่ีมีความหนาแน่นแตกต่างกัน 3 ชนดิ ปรากฏว่า วตั ถลุ อยในของเหลวได้ แตกต่างดนั ดังรูป ข้อใดถกู ต้อง กขค 1. แรงลอยตวั ของของเหลวทง้ั 3 ชนดิ ทกี่ ระทำกบั วัตถมุ คี ่าเท่ากัน 2. วัตถใุ นของเหลว ค มคี วามหนาแนน่ มากกว่าวัตถใุ นของเหลว ข 3. ของเหลว ข มีความหนาแน่นมากกวา่ ของเหลว ก แตน่ ้อยกวา่ ของเหลว ค 4. ไมม่ ขี อ้ ใดถูกต้อง 8. วัตถุทรงกลมชิ้นหนึ่งมี 10 กิโลกรัม เมื่อนำไปลอยในน้ำซึ่งมีความหนาแน่น 1,000 กิโลกรัมต่อลูกบาศก์เมตร ปริมาตรของวตั ถสุ ่วนที่จมใต้น้ำเท่ากับเทา่ ไร 1. 0.01 m3 2. 0.10 m3 3. 0.11 m3 4. 1.00 m3 9. นำวตั ถมุ วล A ไปลอยนำ้ ปรากฏวา่ 0.8 เทา่ ของปรมิ าตรวัตถุมวล A ทั้งก้อนจมลงไปในน้ำ ความหนาแน่นของ วัตถุน้ีจะเป็นก่เี ทา่ ของความหนาแน่นของน้ำ 1. 0.2 2. 0.4 3. 0.6 4. 0.8 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์อนภุ าค (ว33208) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

10. ถ้าใช้ห่วงลวดวงกลมที่มีเส้นรอบวง 5 เมตร ในการทดลองหาความตึงผิวของของเหลว พบว่า ต้องออกแรงดึง ลวด 0.06 นิวตัน จึงจะทำให้ลวดนั้นหลุดพ้นจากผิวของเหลวได้พอดี ค่าความตึงผิวของของเหลวนี้เท่ากับ เทา่ ไร 1. 1.610-3 N/m 2. 3.610-3 N/m 3. 6.010-3 N/m 4. 6.310-3 N/m 11. ลวดโลหะวงกลมอนั หน่ึงมรี ัศมี 7 เซนตเิ มตร วางอย่บู นของเหลวชนิดหน่ึงท่มี ีความตงึ ผิว 0.02 นิวตันต่อเมตร ของเหลวน้ีมีแรงตงึ ผิวเท่าไร 1. 1.410-3 N 2. 2.810-3 N 3. 4.410-3 N 4. 8.810-3 N 12. ข้อใดไมใ่ ช่ปริมาณท่สี ง่ ผลต่อขนาดของแรงหนืดของของเหลวที่กระทำต่อวัตถุทีเ่ คล่ือนที่ในของเหลวนัน้ 1. ความหนาแน่นของของเหลว 2. ความหนืดของของเหลว 3. รัศมีของวัตถุ 4. อตั ราเรว็ ของวตั ถุในของเหลว 13. ในการคนของเหลวแต่ละชนิดนั้นจะออกแรงคนไม่เท่ากันแสดงว่าของเหลวแต่ละชนิดมีแรงต้านภายในของ ของเหลวไมเ่ ท่ากันขอ้ ใดไมถ่ ูกต้อง 1. แรงตา้ นนี้เรียกว่าแรงหนืด 2. แรงหนดื มที ศิ ไปทางเดยี วกบั การเคล่ือนทข่ี องวัตถุ 3. แรงหนืดจะเกดิ ขน้ึ เมอ่ื มีการเคลื่อนที่ของวตั ถุในของเหลว 4. ข้อ 1 และ 3 ไมถ่ ูกต้อง 14. ข้อใดไม่ถูกต้องเกี่ยวกับของไหลอุดมคติ 1. ของไหลมีอัตราการไหลอยา่ งสมำ่ เสมอ 2. ของไหลมีการไหลโดยไม่หมนุ และมีมีปริมาตรคงท่ี 3. ของไหลมกี ารไหลโดยไม่มีแรงตา้ นเนือ่ งจากความหนืด 4. สำหรับของไหลที่มคี วามหนาแนน่ สงู ๆ จะมกี ารเปลย่ี นแปลงปรมิ าตรเมอื่ เกิดการเคลอื่ นที่ 15. เครื่องสูบน้ำเครื่องหนึ่งสามารถสูบน้ำได้ 0.50 ลูกบาศก์เมตรในเวลา 20 วินาที แล้วพ่นออกไปทางท่อซึ่งมี พนื้ ทหี่ น้าตดั 4 ตารางเซนติเมตร ความเร็วของน้ำท่พี น่ ออกไปเท่ากบั เท่าไร 1. 59.5 m/s 2. 62.5 m/s 3. 72.5 m/s 4. 95.5 m/s แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์อนุภาค (ว33208) ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรยี น 1. 1 2. 3 3. 4 4. 2 5. 3 6. 2 7. 3 8. 1 9. 4 10. 3 11. 4 12. 1 13. 2 14. 4 15. 2 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์อนภุ าค (ว33208) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมินสมุดบันทึกความรู้ ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี........................ วันท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ช่ือ – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์อนุภาค (ว33208) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การให้คะแนน/ระดบั คะแนน ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) บนั ทกึ ข้อมลู บันทกึ มีข้อมูลแต่ยัง บนั ทึกมีความถูกตอ้ ง บันทกึ มีความถูกต้อง ไมถ่ ูกต้อง ไม่ครบถ้วนสมบูรณ์ สมบรู ณพ์ อสมควร ชัดเจนครบถ้วนสมบูรณ์ แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมนิ การทำโจทย์ปัญหา ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี........................ วนั ท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ชอื่ – สกลุ คะแนน ท่ี 5 4 3 21 1 ลงช่อื ................................................................ผ้ปู ระเมิน 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์อนภุ าค (ว33208) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเยยี่ ม (5) วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรปู วิเคราะห์ วาดรูป วิเคราะหโ์ จทย์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ โจทย์ได้ถกู ต้อง วเิ คราะห์โจทย์ได้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลอื กใช้วธิ ีการหา เลือกใชว้ ิธกี ารหา วิธกี ารหาคำตอบได้ ถูกต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถูกต้อง สรุปคำตอบไดถ้ ูกตอ้ ง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์อนุภาค (ว33208) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรียนรวู้ นั ที่.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลำดับ ช่อื – สกลุ ความตั้งใจ ความสนใจ การตอบ มสี ว่ นรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คณุ ภาพ เรียน (4) ซักถาม (4) (4) กจิ กรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์อนุภาค (ว33208) ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ นักเรยี นทไี่ ดร้ ะดับคุณภาพพอใชข้ ้ึนไป ถอื วา่ ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรุง เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมนิ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กนั สนใจในการเรยี นคุยกัน ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เลน่ กนั ในขณะเรยี น เล็กน้อยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เป็นบางครง้ั เรยี น 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ข้อท่ตี นไม่ มีการถามในหวั ขอ้ ทต่ี น มกี ารถามในหัวข้อทต่ี น ไมถ่ ามในหวั ข้อทีต่ น การซักถาม เข้าใจทุกเรื่องและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเปน็ ส่วนมาก ไม่เขา้ ใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรือ่ งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรือ่ ง รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถกู ท่คี รถู ามและตอบ ที่ครูถามเป็นบางครั้ง ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มีสว่ นรว่ มใน รว่ มมอื และช่วยเหลือ ร่วมมอื และช่วยเหลอื ร่วมมือและชว่ ยเหลอื ไมม่ คี วามร่วมมือ กจิ กรรม เพ่ือนในการทำกจิ กรรม เพอ่ื นเป็นสว่ นใหญ่ใน เพ่ือนในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกิจกรรม เปน็ บางคร้ัง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์อนภุ าค (ว33208) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ภาคเรียนที.่ .................ปกี ารศึกษา................. ชื่อ-สกลุ นักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขท.ี่ ...................... คำช้แี จง : ให้ผ้สู อน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี / ลงในชอ่ งที่ตรงกับ ระดบั คะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน ค่าเฉล่ีย อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรัก และภูมิใจในความเปน็ ชาติ กษัตรยิ ์ 1.2 ปฏิบัตติ นตามหลกั ของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภกั ดตี อ่ สถาบันพระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสตั ยส์ จุ รติ 2.1 ปฏิบัตติ ามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ติ รงตอ่ ความเป็นจรงิ ต่อผอู้ ื่น 3. มีวินัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.3 ปฏิบตั ิตามกฎระเบียบของหอ้ ง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งเรียนรูต้ ่าง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทึกความรูอ้ ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรู้ไดอ้ ย่างมีเหตุผล 5. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รพั ย์สินและสง่ิ ของของโรงเรยี นอย่างประหยดั 5.2 ใช้อุปกรณก์ ารเรียนอย่างประหยัดและร้คู ณุ ค่า 5.3 ใช้จ่ายอยา่ งประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6. มงุ่ ม่ัน 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแทต้ ่ออปุ สรรคเพือ่ ให้งานสำเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณค่าและปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จกั การใหเ้ พื่อส่วนรวม และเพ่อื ผู้อ่ืน 8.2 แสดงออกถงึ การมีนำ้ ใจหรือการให้ความชว่ ยเหลือผ้อู ืน่ 8.3 เข้ารว่ มกิจกรรมบำเพ็ญตนเพือ่ สว่ นรวมเม่อื มโี อกาส รวมคะแนน ลงชอื่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ชิ ัดเจนและบอ่ ยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมที่ปฏิบัติบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมทไ่ี ม่ไดป้ ฏิบัติ ให้ 0 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์อนุภาค (ว33208) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 2 ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 6/2,3,4 เรอื่ ง ความดัน กลุม่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หน่วยที่ 1 ของไหล เวลา 3 ช่ัวโมง รายวิชา ฟิสิกส์อนภุ าค (ว33208) ครูผู้สอน นางสาวฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร 1. ผลการเรยี นรู้ 1. อธิบาย และคำนวณความดันเกจ ความดันสัมบูรณ์ และความดันบรรยากาศ รวมทั้งอธิบายหลักการ ทำงานของแมนอมิเตอร์ บารอมเิ ตอร์ และเครื่องอัดไฮดรอลิก 2. สาระการเรียนรู้ ภาชนะที่มีของเหลวบรรจุอยู่จะมีแรงเนื่องจากของเหลวกระทำต่อพื้นผิวภาชนะ โดยขนาดของแรงที่ ของเหลวกระทำตง้ั ฉากต่อพื้นทห่ี น่ึงหน่วยเป็นความดันในของเหลว ความดนั ท่ีเครื่องมือวัดได้ เรียกว่า ความดนั เกจ คำนวณได้จากสมการ สว่ นผลรวมของความดันบรรยากาศ และความดนั เกจ เรยี กวา่ ความดนั สัมบรู ณ์ คำนวณได้จากสมการ P=P0+Pg คา่ ของความดันอา่ นได้จากเครอ่ื งวัดความดัน เช่น แมนอมเิ ตอร์ บารอมิเตอร์ เมื่อเพิ่มความดัน ณ ตำแหน่งใด ๆ ในของเหลวที่อยู่นิ่งในภาชนะปิด ความดันที่เพิ่มขึ้นจะส่งผ่านไปทุก ๆ จุดในของเหลวนั้น เรยี กวา่ กฎพาสคลั กฎนี้นำไปใช้อธบิ ายการทำงานของเคร่ืองอัดไฮดรอลกิ 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1. อธิบายความหมายของความดนั ได้ ดา้ นทักษะ (Process) 2. ทดลองหาความสัมพันธ์ระหว่างความดันและความลึกในของเหลว เมือ่ ความหนาแน่นของของเหลว มคี า่ คงตัวได้ 3. ทดลองหาความสัมพนั ธ์ระหว่างความดนั และความหนาแนน่ ของของเหลว เมือ่ ความลึกมีคา่ คงตัวได้ 4. ฝึกคำนวณและแกโ้ จทยป์ ัญหาเก่ยี วกับความดันเกจ ความดันสมั บรู ณ์ และความดันบรรยากาศได้ ดา้ นเจตคติ (Affective) 5. รับผิดชอบต่องานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 6. นักเรียนมีความตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัติงาน แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์อนภุ าค (ว33208) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

4. ความคิดรวบยอด ภาชนะที่มีของเหลวจะมี ความดัน ความดันในของเหลวที่อยู่นิ่ง เรียก ความดันเกจ ผลรวมของความดัน บรรยากาศและความดันเกจ เรียก ความดันสมั บรู ณ์ ค่าของความดันบอกดว้ ยเคร่ืองวัดความดัน เชน่ แมนอมิเตอร์ บารอมเิ ตอร์ เป็นตน้ ภาชนะที่มีของเหลวบรรจุอยู่จะมีแรงเนื่องจากของเหลวกระทำต่อพื้นผิวภาชนะ โดยขนาดของแรงที่ ของเหลวกระทำตั้งฉากต่อพืน้ ที่หน่ึงหนว่ ยเป็นความดนั ในของเหลว (P) โดย P = F มีหน่วยนิวตันต่อตารางเมตร A (N/m2) หรือ พาสคลั (Pa) ความดันทีเ่ ครอ่ื งมอื วัดได้ เรยี กว่า ความดันเกจ คำนวณไดจ้ ากสมการ Pg = gh ส่วนผลรวมของความดัน บรรยากาศและความดนั เกจ เรียกวา่ ความดนั สัมบรู ณ์ คำนวณได้จากสมการ P=P0+Pg 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน  ความสามารถในการสือ่ สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์  ความซือ่ สตั ยส์ ุจรติ  มีวินัย  ความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยอู่ ย่างพอเพยี ง  มุ่งมั่นในการทำงาน  ใฝ่เรยี นรู้  มจี ิตสาธารณะ  รักความเป็นไทย 7. แนวความคดิ เพือ่ การเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21  ทักษะด้านการเรียนรู้และนวตั กรรม  สาระวชิ าหลกั (Core Subjects)  ทักษะดา้ นชีวติ และอาชพี  ทักษะด้านสารสนเทศ สือ่ และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการการเรียนรู้  พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาของ ร.10  ดา้ นท่ี 1 มที ัศนคติท่ถี ูกตอ้ งตอ่ บ้านเมือง  ด้านที่ 2 มพี นื้ ฐานชีวิตท่ีมน่ั คง มีคุณธรรม แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์อนุภาค (ว33208) ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

 ด้านที่ 3 มีงานทำ มอี าชีพ  ดา้ นที่ 4 เป็นพลเมอื งดี  หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง  หลักสูตรเขตพฒั นาเศรษฐกจิ พิเศษ (หลกั สูตรท้องถ่ิน)  หลักสูตรตา้ นทจุ ริตศกึ ษา  สะเตม็ ศึกษา 9. คำถามหลัก 1. ความดันสัมบูรณค์ อื อะไร 2. ความดันเกจคืออะไร มคี า่ ขน้ึ อยกู่ ับปรมิ าณใด 10. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ วธิ สี อน ใช้กระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ข้นั สรา้ งความสนใจ (Engagement) ส่อื การเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคชัน่ Google meet 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. วิดโี อจาก Youtube เร่อื ง QC#9 - Heavy Bag (Air Pressure Experiment) 1. ครูให้นักเรียนดูวิดีโอจาก Youtube เรื่อง QC#9 - Heavy Bag (Air Pressure Experiment) เพื่อให้ นกั เรยี นสงั เกตสงิ่ ทีเ่ กิดข้นึ กบั ไม้ โดยครถู ามคำถามดงั นี้ 1.1 เกิดอะไรขน้ึ เมื่อผูช้ ายในคลิปใชม้ ือเคาะไมท้ ี่วางอยู่บนโตะ๊ (ไม้หล่นจากโตะ๊ แต่ไมห่ กั ออกจาก กัน) 1.2 เกิดอะไรขึ้น เมื่อผู้ชายในคลิปนำถุงพลาสติกหรือฟิล์มถนอมอาหารมาคลุมไม้แล้วออกแรง เคาะไม้ (ไมห้ ักออกจากกนั โดยไมใ้ นส่วนทถี่ ูกถงุ พลาสติกหรือฟลิ ์มถนอมอาหารคลมุ ยังวางอยู่บนโต๊ะเชน่ เดิม) 1.3 เหตุใดถุงพลาสติกหรือฟิล์มถนอมอาหารจึงยึดไม้ให้อยู่กับโต๊ะได้ (ครูเปิดโอกาสให้นักเรียน ตอบตามความคิดของแต่ละคน โดยครไู มต่ ดั สิน แต่บอกนักเรียนวา่ เมื่อเรยี นจบเรื่องน้ีครจู ะถามคำถามน้ีอีกคร้ังหน่ึง เพอื่ กระตนุ้ ความสนใจของนกั เรยี น) 2. ข้ันสำรวจและค้นหา (Exploration) ส่ือการเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคชน่ั Google meet 2. แอพพลเิ คชั่น Google classroom แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์อนภุ าค (ว33208) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

3. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. การทดลองเสมือนจาก https://phet.colorado.edu/en/ ในเรอ่ื ง Under Pressure (https://phet.colorado.edu/sims/html/under-pressure/latest/under-pressure_en.html) รูปที่ 1 QR code : การทดลองเสมอื น เรือ่ ง Under Pressure 5. แอพพลิเคชนั่ Chemistry & Physics simulations 6. ใบกิจกรรม เรื่อง ความดันในของเหลว 2. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม เรื่อง ความดันในของเหลว ตามรายละเอียดในใบกิจกรรมที่ครูส่งให้ใน Google classroom โดยให้บันทึกผล เขยี นกราฟ และสรปุ ผลการทดลองลงในสมุด 3. ครใู หน้ ักเรียนถา่ ยรูปข้อมลู ทเี่ ขียนลงในสมุด อัพโหลดข้ึน Google classroom 4. ครใู หอ้ าสาสมคั รนำเสนอผลการทดลองของตนเอง 3. ข้ันอธิบายและลงขอ้ สรุป (Explanation) ส่อื การเรียนรู้ : 1. แอพพลิเคชนั่ Google meet 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. Google slide เรอื่ ง ความหนาแน่นและความดันของของไหล 5. ครูและนกั เรยี นร่วมกันอภิปรายผลการทดลอง จนสรปุ ไดว้ ่า “ความดนั ในของเหลวข้นึ กับความหนาแน่น ของของเหลว และความลึกจากผวิ ของเหลว โดยไม่ขน้ึ กับปรมิ าตร หรือรูปร่างของภาชนะที่บรรจุ” 6. ครอู ธิบายเพ่ิมเตมิ เกี่ยวกบั ความดนั ความดันเกจ ความดนั สัมบรู ณ์ และความดนั บรรยากาศ โดยใช้ Google slide เร่อื ง ความหนาแน่นและความดนั ของของไหล ในเวบ็ ไซต์ tpank ตามลงิ้ กด์ ังนี้ https://bit.ly/32rIZoS รูปท่ี 2 QR code : Google slide เรื่อง ความหนาแนน่ และความดันของของไหล ในเว็บไซต์ tpank แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์อนุภาค (ว33208) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

4. ขน้ั ขยายความรู้ (Elaboration) สื่อการเรยี นรู้ : 1. แอพพลเิ คชั่น Google meet 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. Google slide เรือ่ ง ความหนาแนน่ และความดันของของไหล 7. ครูวาดรูปภาชนะที่บรรจุของเหลวรูปทรงต่าง ๆ แล้วถามนักเรียนถึงทิศทางของแรงดันที่กระทำต่อ บรเิ วณต่าง ๆ ของผนงั ภาชนะ (ทศิ ทางของแรงจะมีทิศทางตัง้ ฉากกับผนังภาชนะ และวัตถทุ ี่อยใู่ นของเหลวเสมอ) 8. ครูกระตุ้นให้นักเรียนเชื่อมโยงความรูท้ ี่ได้ไปอธบิ ายเหตุการณท์ ี่ถุงพลาสติกหรือฟิล์มถนอมอาหารยึดไม้ ให้อยู่กับโต๊ะได้ (แรงดันจากความดันบรรยากาศจะออกแรงกดถุงพลาสติกหรือฟิลม์ ถนอมอาหารไว้ในทิศต้ังฉาก ทำ ให้สามารถยดึ ไมไ้ วไ้ ด)้ 9. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันนำความรทู้ ไี่ ด้ไปอภิปรายเกี่ยวกบั แรงดนั นำ้ ที่กระทำต่อผนงั เข่ือน 10. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันนำความร้ทู ี่ไดม้ าแก้โจทย์ปญั หาของตัวอย่างที่ 1.3, 1.4 และ 1.6 5. ขน้ั ประเมนิ (Evaluation) ส่อื การเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคช่นั Google meet 2. แอพพลเิ คช่นั Google classroom 3. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 11. ครูให้นักเรียนทำผังมโนทัศน์สรุปเรื่อง ความดัน ลงในสมุด และถ่ายรูปอัพโหลดขึ้น Google classroom 12. ครูให้นกั เรียนทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรยี นรู้ข้อท่ี 2 และถา่ ยรูปอัพโหลดขึ้น Google classroom 13. ครสู ังเกตพฤติกรรมการเรยี นรขู้ องนกั เรยี น 11. สื่อการสอน/แหล่งการเรยี นรู้ ส่ือการสอน 1. แอพพลิเคชน่ั Google meet 2. แอพพลเิ คชนั่ Google classroom 3. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. วดิ ีโอจาก Youtube เร่อื ง QC#9 - Heavy Bag (Air Pressure Experiment) 5. การทดลองเสมือนจาก https://phet.colorado.edu/en/ ในเร่อื ง Under Pressure 6. ใบกจิ กรรม เร่อื ง ความดนั ในของเหลว 7. Google slide เร่อื ง ความหนาแนน่ และความดันของของไหล แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แหล่งการเรยี นรู้ 1. ห้องสมดุ 2. เว็บไซต์ต่าง ๆ เพือ่ การเรยี นรู้ 12. กระบวนการวัดและการประเมนิ ผล 1. ความรู้ ภาระ/ช้ินงาน วธิ กี ารวดั เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ผ้ปู ระเมิน ครู การสรปุ องค์ความรู้ - ตรวจสอบการสรุป - แบบประเมนิ - ต้องได้ไม่ตำ่ กว่าระดับ เร่ือง ความดัน องค์ความรู้ สมุดบันทกึ ความรู้ คณุ ภาพ 3 2. ทักษะ/กระบวนการ ภาระ/ชิน้ งาน วิธกี ารวดั เครื่องมอื เกณฑ์การประเมิน ผปู้ ระเมนิ ครู ใบกิจกรรม เรื่อง - ตรวจสอบการ - แบบประเมินการ - ต้องไดไ้ ม่ตำ่ กว่าระดับ ครู ความดนั ใน บนั ทกึ เขยี นกราฟ บันทกึ เขยี นกราฟ คณุ ภาพ 3 ของเหลว และสรปุ ผลการ และสรุปผลการ ทดลอง ทดลอง การแกโ้ จทย์ปญั หา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินการ - ต้องได้ไมต่ ำ่ กวา่ ระดบั ขอ้ 2 ในกิจกรรม โจทย์ปัญหา ทำโจทย์ปญั หา คุณภาพ 3 ตรวจสอบการ เรยี นรู้ 3. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ คณุ ลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์/ วธิ กี ารวดั เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ผปู้ ระเมิน ครู พฤติกรรม ครู พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรมการ - ตอ้ งได้ไม่ต่ำกว่า เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรยี นรู้ ระดับ 8 รายบคุ คล คุณลักษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไมต่ ำ่ กวา่ อนั พึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ ระดับ 20 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์อนุภาค (ว33208) ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

ภาคผนวก แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

กิจกรรม เร่ือง ความดันในของเหลว 1. ชือ่ .............................. นามสกลุ ....................................ชนั้ ............. เลขท่ี .............. จดุ ประสงค์ ตอนท่ี 1 เพ่ือศกึ ษาความสัมพนั ธ์ระหวา่ งความดันเกจกับความหนาแนน่ ของของเหลว เมื่อความลึกมีค่าคง ตวั ตอนที่ 2 เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความดันเกจกับความลึกในของเหลว เมื่อความหนาแน่นของ ของเหลวมคี า่ คงตัว อปุ กรณก์ ารทดลอง การทดลองเสมือนจาก https://phet.colorado.edu/en/ ในเร่ือง Under Pressure (https://phet.colorado.edu/sims/html/under-pressure/latest/under-pressure_en.html) วิธที ดลอง ตอนที่ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

1. เลือก ✓ ท่ี Grid 2. เลอื ก โหมด Atmosphere ให้เปน็ off 3. เลือก โหมด Units ใหเ้ ป็น Metric 4. เลือก โหมด Gravity ให้เปน็ Earth 5. โหมดลกั ษณะของนำ้ ทางด้านซา้ ย ใหเ้ ลอื ก 6. เลอื ก โหมด Fluid Density ให้เปน็ gasoline (น้ำมนั เบนซิน) 7. เปิดกอ๊ กใหญด่ ้านบนเพอ่ื เติมของเหลวให้เตม็ ถัง 8. นำปลายของเครือ่ งวดั ความดัน ไปวางไว้ท่ีความลกึ 1 m อา่ นคา่ ทไี่ ด้จากเครื่องวดั ความดัน 9. บันทกึ คา่ ลงในตาราง (เปลย่ี นหนว่ ยให้เป็น N/m2) 10. ทำซ้ำในขอ้ 8 และ 9 อกี สองคร้ัง 11. เปลี่ยน โหมด Fluid Density ให้เป็น water (น้ำ) และ honey (น้ำผึ้ง) และวัดความดันเกจเช่นเดียวกับ gasoline 12. เขียนกราฟระหว่างความดันเกจ และความหนาแน่นของของเหลว โดยให้ความหนาแน่นของเหลวอยู่บนแกน นอน และความดันเกจอย่บู นแกนตงั้ 13. สรุปผลการทดลอง ตารางบันทกึ ผลการทดลอง ตอนที่ 1 ของเหลว ความหนาแนน่ ความดันเกจ ความดันเกจ ความดันเกจ ความดนั เกจ ( x 103 kg/m3) ครงั้ ท่ี 1 คร้งั ที่ 2 ครงั้ ท่ี 3 เฉล่ยี ( x 103 N/m2) ( x 103 N/m2) ( x 103 N/m2) ( x 103 N/m2) gasoline 0.70 x 103 water 1.00 x 103 honey 1.42 x 103 แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์อนภุ าค (ว33208) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

กราฟระหว่างความดนั เกจและความหนาแนน่ ของของเหลว (จากตารางบันทึกผลการทดลอง ตอนท่ี 1) วิธีทดลอง ตอนท่ี 2 แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 6 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

1. เลือก ✓ ท่ี Grid 2. เลอื ก โหมด Atmosphere ให้เป็น off 3. เลอื ก โหมด Units ให้เปน็ Metric 4. เลอื ก โหมด Gravity ให้เป็น Earth 5. โหมดลักษณะของน้ำทางด้านซา้ ย ใหเ้ ลอื ก 6. เลอื ก โหมด Fluid Density ใหเ้ ปน็ water (น้ำ) 7. เปดิ กอ๊ กใหญ่ดา้ นบนเพ่ือเติมของเหลวใหเ้ ต็มถัง 8. นำปลายของเครอื่ งวัดความดัน ไปวางไว้ทีค่ วามลกึ 1 m อา่ นคา่ ที่ไดจ้ ากเคร่อื งวดั ความดัน 9. บนั ทึกคา่ ลงในตาราง (เปลย่ี นหนว่ ยให้เป็น N/m2) 10. ทำซ้ำในขอ้ 8 และ 9 อีกสองครัง้ 11. ทำซ้ำขอ้ 8-10 แตเ่ ปลย่ี นระดบั ความลกึ เป็น 2 m และ 3 m ตามลำดับ 12. เขยี นกราฟระหว่างความดันเกจ และความลกึ ของของเหลว โดยใหร้ ะดบั ความลึกของของเหลวอยู่บนแกนนอน และความดนั เกจอยู่บนแกนตัง้ 13. สรปุ ผลการทดลอง ตารางบันทกึ ผลการทดลอง ตอนที่ 2 ความดันเกจ ความดันเกจ ความดันเกจ ระดบั ความดนั เกจ ครงั้ ท่ี 2 ครงั้ ที่ 3 เฉลยี่ ความลกึ ครงั้ ที่ 1 (m) ( x 103 N/m2) ( x 103 N/m2) ( x 103 N/m2) ( x 103 N/m2) 1 2 3 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์อนภุ าค (ว33208) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

กราฟระหว่างความดนั เกจและความหนาแนน่ ของของเหลว (จากตารางบนั ทกึ ผลการทดลอง ตอนที่ 2) สรุปผลการทดลอง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์อนุภาค (ว33208) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

เฉลย กจิ กรรม เรอ่ื ง ความดันในของเหลว จดุ ประสงค์ ตอนที่ 1 เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความดันเกจกับความหนาแน่นของของเหลว เมื่อความลึกมีค่าคง ตวั ตอนที่ 2 เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความดันเกจกับความลึกในของเหลว เมื่อความหนาแน่นของ ของเหลวมคี ่าคงตวั อปุ กรณ์การทดลอง การทดลองเสมอื นจาก https://phet.colorado.edu/en/ ในเร่อื ง Under Pressure (https://phet.colorado.edu/sims/html/under-pressure/latest/under-pressure_en.html) วิธที ดลอง ตอนที่ 1 1. เลือก ✓ ท่ี Grid 2. เลอื ก โหมด Atmosphere ให้เป็น off 3. เลอื ก โหมด Units ใหเ้ ปน็ Metric 4. เลือก โหมด Gravity ใหเ้ ปน็ Earth แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์อนภุ าค (ว33208) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

5. โหมดลกั ษณะของน้ำทางดา้ นซ้าย ใหเ้ ลือก 6. เลอื ก โหมด Fluid Density ใหเ้ ป็น gasoline (นำ้ มนั เบนซิน) 7. เปดิ กอ๊ กใหญ่ด้านบนเพอื่ เตมิ ของเหลวให้เต็มถัง 8. นำปลายของเคร่อื งวดั ความดัน ไปวางไว้ท่คี วามลกึ 1 m อ่านคา่ ทไี่ ด้จากเครือ่ งวัดความดัน 9. บันทึกคา่ ลงในตาราง (เปล่ยี นหนว่ ยให้เป็น N/m2) 10. ทำซ้ำในขอ้ 8 และ 9 อกี สองคร้งั 11. เปลี่ยน โหมด Fluid Density ให้เป็น water (น้ำ) และ honey (น้ำผึ้ง) และวัดความดันเกจเช่นเดียวกับ gasoline 12. เขียนกราฟระหว่างความดันเกจ และความหนาแน่นของของเหลว โดยให้ความหนาแน่นของเหลวอยู่บนแกน นอน และความดันเกจอยูบ่ นแกนตง้ั 13. สรุปผลการทดลอง ตารางบันทกึ ผลการทดลอง ตอนที่ 1 ของเหลว ความหนาแนน่ ความดันเกจ ความดันเกจ ความดันเกจ ความดันเกจ ( x 103 kg/m3) ครง้ั ที่ 1 คร้ังท่ี 2 คร้ังท่ี 3 เฉลี่ย ( x 103 N/m2) ( x 103 N/m2) ( x 103 N/m2) ( x 103 N/m2) gasoline 0.70 6.873 6.819 6.814 6.835 water 1.00 10.156 9.967 9.941 10.021 honey 1.42 14.116 14.130 14.054 14.100 กราฟระหวา่ งความดันเกจและความหนาแนน่ ของของเหลว (จากตารางบันทึกผลการทดลอง ตอนที่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์อนภุ าค (ว33208) ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

วิธที ดลอง ตอนท่ี 2 1. เลอื ก ✓ ที่ Grid 2. เลือก โหมด Atmosphere ใหเ้ ปน็ off 3. เลอื ก โหมด Units ให้เป็น Metric 4. เลอื ก โหมด Gravity ใหเ้ ปน็ Earth 5. โหมดลกั ษณะของนำ้ ทางด้านซา้ ย ใหเ้ ลือก 6. เลือก โหมด Fluid Density ให้เป็น water (นำ้ ) 7. เปิดกอ๊ กใหญด่ ้านบนเพ่อื เติมของเหลวให้เตม็ ถงั 8. นำปลายของเครือ่ งวดั ความดนั ไปวางไวท้ ่ีความลกึ 1 m อ่านคา่ ทไี่ ด้จากเคร่อื งวดั ความดัน 9. บันทึกค่าลงในตาราง (เปลี่ยนหน่วยใหเ้ ปน็ N/m2) 10. ทำซำ้ ในข้อ 8 และ 9 อกี สองครั้ง 11. ทำซำ้ ข้อ 8-10 แตเ่ ปลยี่ นระดบั ความลกึ เปน็ 2 m และ 3 m ตามลำดบั 12. เขยี นกราฟระหว่างความดันเกจ และความลึกของของเหลว โดยให้ระดบั ความลึกของของเหลวอยู่บนแกนนอน และความดนั เกจอยู่บนแกนต้งั 13. สรปุ ผลการทดลอง แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์อนภุ าค (ว33208) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

ตารางบนั ทึกผลการทดลอง ตอนท่ี 2 ความดนั เกจ ความดนั เกจ ความดนั เกจ ระดบั ความดนั เกจ คร้งั ที่ 2 คร้งั ท่ี 3 เฉลี่ย ความลกึ ครง้ั ท่ี 1 (m) ( x 103 N/m2) ( x 103 N/m2) ( x 103 N/m2) ( x 103 N/m2) 1 9.891 9.959 9.948 9.933 2 19.700 19.814 19.788 19.767 3 29.372 29.257 29.375 29.335 กราฟระหว่างความดันเกจและความหนาแน่นของของเหลว (จากตารางบันทึกผลการทดลอง ตอนที่ 2) สรปุ ผลการทดลอง การทดลองตอนที่ 1 ทำการวัดความดนั เกจทร่ี ะดบั ความลกึ 1 เมตร ของของเหลวดงั นี้ 1. gasoline ทมี่ คี วามหนาแนน่ 0.70 x 103 kg/m3 ไดค้ วามดนั เกจเท่ากับ 6.835 x 103 N/m2 2. water ท่ีมคี วามหนาแน่น 1.00 x 103 kg/m3 ไดค้ วามดันเกจเทา่ กบั 10.021 x 103 N/m2 3. honey ท่มี ีความหนาแนน่ 1.42 x 103 kg/m3 ไดค้ วามดันเกจเท่ากับ 14.100 x 103 N/m2 ค่าที่ได้พบว่า เมื่อความหนาแน่นของของเหลวเพิ่มขึ้น ความดันเกจที่ได้จะมีค่ามากขึ้นเช่นกัน แสดงว่า ความดนั เกจแปรผันตรงกับความหนาแน่นของของเหลว แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์อนุภาค (ว33208) ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

การทดลองตอนท่ี 2 ทำการวัดความดนั เกจของ water ทม่ี คี วามหนาแน่น 1.00 x 103 kg/m3 ที่ระดบั ความลึกดงั น้ี 1. ระดับความลึก 1 m ได้ความดนั เกจเทา่ กับ 9.933 x 103 N/m2 2. ระดบั ความลึก 2 m ไดค้ วามดนั เกจเท่ากบั 19.767 x 103 N/m2 3. ระดบั ความลึก 3 m ได้ความดันเกจเทา่ กับ 29.335 x 103 N/m2 แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์อนุภาค (ว33208) ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ ผลงานผงั มโนทัศน์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี........................ สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนร้วู ันท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลำดับ ชื่อ – สกลุ ความ ความถูกต้อง ความคดิ ความเป็น รวม ระดบั ที่ สอดคลอ้ งกบั ของเนื้อหา สรา้ งสรรค์ ระเบยี บ (16) คุณภาพ จุดประสงค์ (4) (4) (4) (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชือ่ ................................................................ผปู้ ระเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์อนภุ าค (ว33208) ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

เกณฑป์ ระเมนิ ผงั มโนทัศน์ ประเดน็ ท่ปี ระเมิน ระดบั คะแนน 1. ผลงานตรงกบั 432 1 จดุ ประสงค์ท่ี กำหนด ผลงานสอดคลอ้ งกบั ผลงานสอดคลอ้ งกับ ผลงานสอดคล้องกับ ผลงานไมส่ อดคล้อง 2. ผลงานมีความ กับจดุ ประสงค์ ถูกตอ้ งสมบรู ณ์ จุดประสงค์ทุก จุดประสงคเ์ ป็นสว่ น จดุ ประสงคบ์ าง เน้อื หาสาระของ 3. ผลงานมีความคดิ ประเดน็ ใหญ่ ประเด็น ผลงานไมถ่ ูกตอ้ งเปน็ สร้างสรรค์ สว่ นใหญ่ เนอื้ หาสาระของ เน้ือหาสาระของ เนอื้ หาสาระของ ผลงานไมแ่ สดง 4. ผลงานมคี วาม แนวคดิ ใหม่ เปน็ ระเบยี บ ผลงานถูกต้อง ผลงานถกู ต้องเปน็ ผลงานถูกต้องเป็น ผลงานส่วนใหญไ่ ม่ ครบถ้วน ส่วนใหญ่ บางประเด็น เป็นระเบยี บและมี ขอ้ บกพร่องมาก ผลงานแสดงออกถึง ผลงานมีแนวคดิ ผลงานมคี วาม ความคิดสรา้ งสรรค์ แปลกใหมแ่ ต่ยงั ไม่ นา่ สนใจ แตย่ ังไม่มี แปลกใหมแ่ ละเปน็ เปน็ ระบบ แนวคดิ แปลกใหม่ ระบบ ผลงานมีความเปน็ ผลงานสว่ นใหญ่มี ผลงานมีความเป็น ระเบยี บแสดงออกถงึ ความเปน็ ระเบยี บแต่ ระเบยี บแต่มี ความประณตี ยงั มี ข้อบกพร่องบางสว่ น ข้อบกพร่องเลก็ น้อย เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 14–16 ดมี าก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ตำ่ กวา่ 8 ปรบั ปรุง แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินการบันทกึ เขียนกราฟ และสรุปผลการทดลอง ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่........................ วันที่.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ชื่อ – สกลุ คะแนน ท่ี 5 4 3 21 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชอ่ื ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์อนภุ าค (ว33208) ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ดเี ยย่ี ม (5) ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรุง (1) บันทึก เขยี นกราฟ บันทึก และเขยี น บันทึกข้อมูลได้ บนั ทึก เขียนกราฟ บนั ทึก เขียนกราฟ และสรุปผลการ กราฟไดถ้ ูกตอ้ ง ถูกต้อง แตเ่ ขียน และสรปุ ผลการ และสรุปผลการ ทดลองไดถ้ ูกต้อง ชดั เจน แตย่ งั สรุปผล กราฟและสรุปผล ทดลองได้ไม่ชดั เจน ทดลองไดไ้ ม่ถกู ต้อง การทดลองได้ไม่ การทดลองได้ไม่ ชัดเจน สมบรู ณ์ ชัดเจน แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์อนภุ าค (ว33208) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี........................ วันท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชื่อ – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชือ่ ................................................................ผูป้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเยยี่ ม (5) วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรปู วิเคราะห์ วาดรูป วิเคราะหโ์ จทย์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ โจทย์ได้ถกู ต้อง วเิ คราะห์โจทย์ได้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลอื กใช้วธิ ีการหา เลือกใชว้ ิธกี ารหา วิธกี ารหาคำตอบได้ ถูกต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถูกต้อง สรุปคำตอบไดถ้ ูกตอ้ ง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์อนุภาค (ว33208) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรียนรวู้ นั ที่.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลำดับ ช่อื – สกลุ ความตั้งใจ ความสนใจ การตอบ มสี ว่ นรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คณุ ภาพ เรียน (4) ซักถาม (4) (4) กจิ กรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์อนุภาค (ว33208) ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ นักเรยี นทไี่ ดร้ ะดับคุณภาพพอใชข้ ้ึนไป ถอื วา่ ผ่าน (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรุง เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมนิ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กนั สนใจในการเรยี นคุยกัน ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรอื เลน่ กนั ในขณะเรยี น เล็กน้อยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คุยและเล่นกันในขณะ เป็นบางครง้ั เรยี น 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ข้อท่ตี นไม่ มีการถามในหวั ขอ้ ทต่ี น มกี ารถามในหัวข้อทต่ี น ไมถ่ ามในหวั ข้อทีต่ น การซักถาม เข้าใจทุกเรื่องและกลา้ ไมเ่ ขา้ ใจเปน็ ส่วนมาก ไม่เขา้ ใจเป็นบางครั้ง ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไมค่ ่อยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรือ่ งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรือ่ ง รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถกู ท่คี รถู ามและตอบ ที่ครูถามเป็นบางครั้ง ทุกขอ้ คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เป็น บางครั้ง 4. มีสว่ นรว่ มใน รว่ มมอื และช่วยเหลือ ร่วมมอื และช่วยเหลอื ร่วมมือและชว่ ยเหลอื ไมม่ คี วามร่วมมือ กจิ กรรม เพ่ือนในการทำกจิ กรรม เพอ่ื นเป็นสว่ นใหญ่ใน เพ่ือนในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกิจกรรม เปน็ บางคร้ัง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์อนภุ าค (ว33208) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ภาคเรียนที.่ .................ปกี ารศึกษา................. ชื่อ-สกลุ นักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขท.ี่ ...................... คำช้แี จง : ให้ผ้สู อน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี / ลงในชอ่ งที่ตรงกับ ระดบั คะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน ค่าเฉล่ีย อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรัก และภูมิใจในความเปน็ ชาติ กษัตรยิ ์ 1.2 ปฏิบัตติ นตามหลกั ของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภกั ดตี อ่ สถาบันพระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสตั ยส์ จุ รติ 2.1 ปฏิบัตติ ามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ติ รงตอ่ ความเป็นจรงิ ต่อผอู้ ื่น 3. มีวินัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.3 ปฏิบตั ิตามกฎระเบียบของหอ้ ง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งเรียนรูต้ ่าง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทึกความรูอ้ ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรู้ไดอ้ ย่างมีเหตุผล 5. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รพั ย์สินและสง่ิ ของของโรงเรยี นอย่างประหยดั 5.2 ใช้อุปกรณก์ ารเรียนอย่างประหยัดและร้คู ณุ ค่า 5.3 ใช้จ่ายอยา่ งประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6. มงุ่ ม่ัน 6.1 มคี วามตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแทต้ ่ออปุ สรรคเพือ่ ให้งานสำเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณค่าและปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จกั การใหเ้ พื่อส่วนรวม และเพ่อื ผู้อ่ืน 8.2 แสดงออกถงึ การมีนำ้ ใจหรือการให้ความชว่ ยเหลือผ้อู ืน่ 8.3 เข้ารว่ มกิจกรรมบำเพ็ญตนเพือ่ สว่ นรวมเม่อื มโี อกาส รวมคะแนน ลงชอื่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์อนุภาค (ว33208) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ชิ ัดเจนและบอ่ ยครัง้ ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมที่ปฏิบัติบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมทไ่ี ม่ไดป้ ฏิบัติ ให้ 0 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์อนุภาค (ว33208) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6/2,3,4 เรอ่ื ง เคร่ืองวัดความดนั กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หน่วยที่ 1 ของไหล เวลา 2 ชั่วโมง รายวชิ า ฟสิ ิกสอ์ นุภาค (ว33208) ครูผู้สอน นางสาวฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร 1. ผลการเรยี นรู้ 1. อธิบาย และคำนวณความดันเกจ ความดันสัมบูรณ์ และความดันบรรยากาศ รวมทั้งอธิบายหลักการ ทำงานของแมนอมเิ ตอร์ บารอมเิ ตอร์ และเครอ่ื งอัดไฮดรอลิก 2. สาระการเรยี นรู้ ภาชนะที่มีของเหลวบรรจุอยู่จะมีแรงเนื่องจากของเหลวกระทำต่อพื้นผิวภาชนะ โดยขนาดของแรงท่ี ของเหลวกระทำตั้งฉากตอ่ พ้ืนทหี่ นึง่ หนว่ ยเป็นความดันในของเหลว ความดนั ท่ีเคร่ืองมือวัดได้ เรียกวา่ ความดันเกจ คำนวณไดจ้ ากสมการ สว่ นผลรวมของความดันบรรยากาศ และความดนั เกจ เรยี กวา่ ความดันสมั บูรณ์ คำนวณไดจ้ ากสมการ P=P0+Pg ค่าของความดันอา่ นไดจ้ ากเครอ่ื งวดั ความดนั เชน่ แมนอมเิ ตอร์ บารอมิเตอร์ เมื่อเพิ่มความดัน ณ ตำแหน่งใด ๆ ในของเหลวที่อยู่นิ่งในภาชนะปิด ความดันที่เพิ่มขึ้นจะส่งผ่านไปทุก ๆ จุดในของเหลวนน้ั เรียกวา่ กฎพาสคัล กฎน้นี ำไปใช้อธบิ ายการทำงานของเครือ่ งอดั ไฮดรอลกิ 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1. อธบิ ายความหมายของเครอ่ื งวัดความดนั ได้ ดา้ นทักษะ (Process) 2. ฝกึ คำนวณและแก้โจทย์ปญั หาเก่ียวกับเครื่องวดั ความดันได้ ดา้ นเจตคติ (Affective) 3. รบั ผิดชอบต่องานท่ีไดร้ ับมอบหมาย 4. นกั เรยี นมคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัติงาน แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์อนุภาค (ว33208) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

4. ความคิดรวบยอด ภาชนะที่มีของเหลวจะมี ความดัน ความดันในของเหลวที่อยู่นิ่ง เรียก ความดันเกจ ผลรวมของความดัน บรรยากาศและความดันเกจ เรยี ก ความดนั สมั บรู ณ์ ค่าของความดันบอกดว้ ยเคร่ืองวัดความดัน เชน่ แมนอมิเตอร์ บารอมเิ ตอร์ เป็นตน้ ภาชนะที่มีของเหลวบรรจุอยู่จะมีแรงเนื่องจากของเหลวกระทำต่อพื้นผิวภาชนะ โดยขนาดของแรงที่ ของเหลวกระทำตั้งฉากต่อพื้นที่หนึง่ หน่วยเป็นความดันในของเหลว (P) โดย P = F มีหน่วยนิวตันต่อตารางเมตร A (N/m2) หรือ พาสคลั (Pa) ความดันทีเ่ ครอ่ื งมือวัดได้ เรยี กว่า ความดันเกจ คำนวณได้จากสมการ Pg = gh ส่วนผลรวมของความดนั บรรยากาศและความดนั เกจ เรียกวา่ ความดนั สมั บรู ณ์ คำนวณไดจ้ ากสมการ P=P0+Pg 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน  ความสามารถในการสือ่ สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์  ความซือ่ สัตย์สุจรติ  มีวินัย  ความรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยอู่ ย่างพอเพยี ง  มุ่งม่นั ในการทำงาน  ใฝ่เรยี นรู้  มจี ติ สาธารณะ  รักความเป็นไทย 7. แนวความคดิ เพื่อการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21  ทกั ษะด้านการเรยี นรแู้ ละนวัตกรรม  สาระวชิ าหลกั (Core Subjects)  ทกั ษะดา้ นชวี ติ และอาชีพ  ทักษะด้านสารสนเทศ ส่อื และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการการเรียนรู้  พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาของ ร.10  ดา้ นที่ 1 มีทัศนคติทถ่ี กู ต้องตอ่ บ้านเมือง  ด้านท่ี 2 มีพืน้ ฐานชวี ิตท่มี ั่นคง มีคุณธรรม แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์อนภุ าค (ว33208) ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

 ดา้ นท่ี 3 มงี านทำ มอี าชีพ  ดา้ นที่ 4 เปน็ พลเมอื งดี  หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง  หลักสตู รเขตพัฒนาเศรษฐกิจพเิ ศษ (หลักสตู รท้องถิน่ )  หลักสูตรต้านทจุ ริตศึกษา  สะเตม็ ศกึ ษา 9. คำถามหลัก 1. เคร่อื งวัดความดนั มีอะไรบา้ ง 2. การทำงานของเคร่ืองวัดความดันมหี ลักการอย่างไร 10. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ วธิ ีสอน ใชก้ ระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ขน้ั สรา้ งความสนใจ (Engagement) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. แอพพลเิ คชั่น Google meet 2. หนงั สือเรียนเพมิ่ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชั่น 3. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครูยกตัวอย่างสถานการณ์เกี่ยวข้องกับความดัน เช่น การเติมลมยางรถที่ปั๊มน้ำมัน การดำน้ำ ครูต้ัง คำถามว่า ความดนั ในยางรถยนต์ ความดนั ในนำ้ สามารถวดั ไดอ้ ยา่ งไร 2. ข้นั สำรวจและคน้ หา (Exploration) สื่อการเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคช่นั Google meet 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 2. ครูวาดรูปหลอดแก้วรูปตัวยทู ีม่ รี ะดบั ของเหลวเทา่ กนั ท้ัง 2 แล้วถามนักเรยี น คำถาม - ความดันที่กระทำต่อของเหลวทั้ง 2 ด้านของหลอดแก้วรูปตัวยูเป็นอย่างไร (ความดันที่กระทำต่อ ของเหลวทั้ง 2 ดา้ นของหลอดแก้วรปู ตัวยมู คี า่ เทา่ กนั ) 3. ครวู าดรปู หลอดแก้วรปู ตัวยูท่ีมรี ะดบั ของเหลวด้านซ้ายต่ำกว่าด้านขวา แลว้ ถามนักเรยี น คำถาม แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์อนภุ าค (ว33208) ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 6 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

- ความดันที่กระทำต่อของเหลวทั้ง 2 ด้านของหลอดแก้วรูปตัวยูเป็นอย่างไร (ความดันที่กระทำต่อ ของเหลวดา้ นซา้ ยมคี ่ามากกวา่ ด้านขวา) 3. ข้ันอธิบายและลงข้อสรปุ (Explanation) สอื่ การเรียนรู้ : 1. แอพพลิเคชน่ั Google meet 2. หนงั สือเรียนเพ่ิมเตมิ ฟิสิกส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชน่ั 3. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครูอธิบายวธิ ีการคำนวณเกีย่ วกับหลอดแก้วรูปตัวยูตามหนังสือเรียนหน้า 11 โดนเน้นวา่ ที่ระดับความลึก เทา่ กัน ความดนั ของของเหลวในหลอดแกว้ รูปตวั ยูจะเท่ากัน 5. ครอู ธิบายวิธีการคำนวณเก่ียวกับหลอดแก้วรูปตัวยโู ดยใชต้ ัวอยา่ งท่ี 1.8 และ 1.9 ในหนงั สอื เรยี นหน้า 11- 12 6. ครใู หน้ กั เรยี นศกึ ษาเรื่องเคร่อื งวัดความดนั จากหนงั สือเรียนหน้า 12-14 4. ขั้นขยายความรู้ (Elaboration) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. แอพพลเิ คชน่ั Google meet 2. หนังสือเรยี นเพม่ิ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.6 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชน่ั 3. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 7. ครอู ธิบายการคำนวณเรอื่ งเครือ่ งวดั ความดันโดยเชอ่ื มโยงกบั หลกั การของหลอดแก้วรูปตวั ยู 8. ครูอธบิ ายวธิ ีการคำนวณเกีย่ วกับแมนอมิเตอรแ์ ละบารอมิเตอร์โดยใช้ตวั อย่างท่ี 1.10 และ 1.11 5. ขัน้ ประเมนิ (Evaluation) ส่อื การเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคชั่น Google meet 2. หนังสอื เรยี นเพ่มิ เติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคช่ัน 3. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. แอพพลิเคชัน่ Google classroom 9. ครใู ห้นักเรียนทำกิจกรรมตรวจสอบการเรยี นรู้ที่ 1.1 ในหนังสือเรยี นหนา้ 15 ขอ้ 3-5 10. ครูให้นักเรียนสรุปองค์ความรู้ เรื่อง เครื่องวัดความดัน ลงในสมุด และถ่ายรูปส่งใน Google classroom 11. ครูสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนกั เรยี น แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์อนุภาค (ว33208) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร