แฟ้มสะสมงานเด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน

87 ๖๕ ๑๑. ภายในวันท่ี ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจโิ น เคลือ่ นย้ายตัวเอง ไปในทิศทางด้านหน้า เดก็ ชายณฐั พงศ์ พรมจิโน สามารถพลกิ คว่ำตัวเองได้ จำนวน ๕ ครงั้ ตดิ ต่อกัน ๓ วัน ๑๒. ภายในวันท่ี ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน สามารถชันคอพ้น พ้นื ได้ จำนวน ๕ ครั้ง ตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน ๑๓. ภายในวันท่ี ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน รู้จักส่วนประกอบ คอมพิวเตอร์ เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน สามารถให้ความร่วมมือช้ีบัตรภาพ ส่วนประกอบ คอมพวิ เตอร์ได้ ๑ ช้ิน โดยมีผ้ชู ว่ ยเหลือจำนวน ๕ คร้งั ติดต่อกัน ๓ วัน ๑๔. ภายในวันท่ี ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ เมอ่ื ให้เดก็ ชายณฐั พงศ์ พรมจโิ น นั่งเก้าอี้ รับประทานอาหาร เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจโิ น สามารถให้ความรว่ มมือในการน่งั เก้าอ้ีโดยมีการ ชว่ ยเหลือได้ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ขอ้ ท่ี ๓. มีวินัย ๔. ใฝ่เรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น ข้อท่ี ๑. กจิ กรรมวชิ าการ ๒. กจิ กรรมคุณธรรมและจริยธรรม ๓. กจิ กรรมทศั นศึกษา ๔. กจิ กรรมบริการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร(ICT) ๕. กจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกลในชว่ งสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดต่อ เช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19) โครงการ/กจิ กรรมทีส่ ง่ เสริมพัฒนาการทค่ี าดหวงั ๑. งานกจิ กรรมนักเรยี น ๒. งานปรบั บา้ นเปน็ ห้องเปล่ยี นพ่อแม่เป็นครู เกณฑ์การพัฒนาโดยผ้ปู กครอง คนพกิ ารทำได้ โดยการกระตุ้นเตือนดว้ ยวธิ กี ารใดวิธกี ารหนึ่ง ทำได้ หมายถงึ คนพกิ ารไมส่ ามารถทำได้ ทำไม่ได้ หมายถึง

8

88

8

89

9

90

9 ๐ ไมไ ดทาํ (...น...า...ง..ส..า..ว...ศ...ศ..ิธ...ร.....ศ...ิร..ทิ ...ห...า..ร.............)

91 (นางสาวพัชรนนั ท ไชยวงศ)

92 ๖๓ แผนบรกิ ารโดยครอบครวั และชมุ ชน (Family and Community Service Plan : FCSP) ช่ือ – สกลุ เด็กชายณฐั พงศ์ พรมจิโน ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกาย ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รียน ประเด็นพิจารณาที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ประเด็นพจิ ารณาที่ ๑.๒ คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ของผเู้ รียน เป้าหมายการพฒั นา ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายณัฐพงศ์ พรมจิโน สามารถนั่งโดยใช้มือทัง้ ๒ ข้าง ค้ำยันพื้น สามารถจัดท่าน่ังสมาธิได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม สามารถหมุนเปิด-ปิด ฝาขวดเกลียว หยิบบัตรภาพแสดงอารมณ์ แสดงความพอใจในการเล่นหรือทำกิจกรรมคนเดียว ใช้ส้อมจ้ิมผลไม้ช้ิน เล็กๆได้โดยการช่วยเหลือ ช้ีบอกบัตรภาพหมวดสัตว์ หมวดเส้ือผ้า ชี้บัตรภาพส่วนต่างๆของร่างกาย จับคู่ส่ิงของหรือรูปภาพท่ีเหมือนกัน สามารถน่ังทำกิจกรรมในท่าทางถูกต้อง ใช้มือดึงดินน้ำมัน เคล่ือนย้ายตัวเองไปในทิศทางด้านหน้า ชันคอพ้นพื้นได้ รู้จักส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ นั่งเก้าอ้ี รับประทานอาหาร พัฒนาการที่คาดหวงั นง่ั โดยใช้มอื ท้ัง ๒ ขา้ งคำ้ ยันพ้ืน จัดทา่ นงั่ สมาธไิ ด้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม สามารถหมุนเปิด-ปิด ฝาขวดเกลยี ว หยิบบัตรภาพแสดงอารมณ์ แสดงความพอใจในการเลน่ หรอื ทำกิจกรรมคนเดียว ใช้ส้อมจ้ิมผลไมช้ น้ิ เลก็ ๆได้โดยการช่วยเหลอื ชบี้ อกบตั รภาพหมวดสัตว์ หมวดเส้อื ผ้า ชี้บัตรภาพสว่ นตา่ งๆของรา่ งกาย จบั คู่สง่ิ ของหรอื รปู ภาพท่เี หมือนกัน นงั่ ทำกจิ กรรมในท่าทางท่ีถูกต้อง ใชม้ ือดงึ ดินน้ำมนั เคล่อื นยา้ ยตวั เองไปในทิศทางดา้ นหน้า ชันคอพ้นพื้นได้ รู้จักสว่ นประกอบคอมพิวเตอร์ นั่งเก้าอ้ีรบั ประทานอาหาร

93 ๖๔ จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ๑. ภายในวันที่ ๒๘ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๖ เมอื่ ให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน นั่งโดยใชม้ ือทง้ั สอง ข้างยนั พ้ืน เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจโิ น สามารถจัดท่านัง่ ขัดสมาธิได้ ๕ ครงั้ ตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน ๒.ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน หมุนปิดฝาขวด เกลียว ขนาด ๓ นวิ้ เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน สามารถใช้มือข้างที่ถนัดเอื้อมไปหาขวดที่อยดู่ ้านหน้า ได้ ๕ ครั้ง ติดต่อกนั ๓ วัน ๓. ภายในวันท่ี ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน รู้จักอารมณ์ดีใจ เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน สามารถหยบิ บัตรภาพแสดงอารมณ์ดใี จได้โดยการกระตุ้นเตือนจำนวน ๕ ครง้ั ติดตอ่ กนั ๓ วนั ๔. ภายในวันท่ี ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน ทำกิจกรรม ระบายสีเด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน สามารถแสดงความพอใจในการทำกิจกรรมระบายสีคนเดียวได้ นาน ๕ นาที ตดิ ตอ่ กนั ๓ วัน ๕. ภายในวันท่ี ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน ใช้ส้อมจ้ิมผลไม้ ชิ้นเล็กๆ เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน สามารถใช้มือข้างที่ถนัดจับส้อมขึ้นจากจานได้โดยการ ชว่ ยเหลือจำนวน ๕ ครั้ง ติดต่อกนั ๓ วัน ๖. ภายในวันท่ี ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน ชี้บอกบัตรภาพ หมวดสัตว์ เดก็ ชายณัฐพงศ์ พรมจิโน สามารถชี้บอกชื่อหมา แมว นก ได้โดยผู้ชว่ ยเหลือ จำนวน ๓ ครง้ั ติดต่อกนั ๓ วนั ๗. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน ชี้บอกบัตรภาพ ส่วนของร่างกายเด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน สามารถช้ีบัตรภาพส่วนต่างๆของร่างกายได้ ๓ แห่ง ได้แก่ หัว หู ตา จำนวน ๕ ครัง้ ติดต่อกัน ๓ วนั ๘. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน ทำกิจกรรมจับคู่ รูปภาพสัตว์ เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน สามารถจับคู่รูปภาพที่เหมือนกันได้ ๒ คู่ จำนวน ๓ คร้ัง ตดิ ต่อกนั ๓ วัน ๙. ภายในวนั ท่ี ๒๘ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๖ เมือ่ ให้เดก็ ชายณฐั พงศ์ พรมจิโน เม่อื น่ังทำกจิ กรรม ย้ายบอลใส่ตะกร้า เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน สามารถนั่งทำกิจกรรมย้ายบอลใส่ตะกร้าในท่าทางที่ ถกู ตอ้ งได้ นาน ๓ นาที ๓ วนั ตดิ ตอ่ กัน ๑๐. ภายในวันท่ี ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน ใช้มือดึงดิน น้ำมนั เดก็ ชายณฐั พงศ์ พรมจิโน สามารถดงึ ดินน้ำมนั ได้ จำนวน ๓ ก้อน ติดตอ่ กัน ๓ วัน

94 ๖๕ ๑๑. ภายในวันท่ี ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เมือ่ ให้เดก็ ชายณัฐพงศ์ พรมจิโน เคล่อื นย้าย ตัวเองไปในทศิ ทางดา้ นหน้า เดก็ ชายณฐั พงศ์ พรมจโิ น สามารถพลิกควำ่ ตัวเองได้ จำนวน ๕ ครงั้ ติดตอ่ กัน ๓ วัน ๑๒. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน สามารถชันคอ พน้ พื้นได้ จำนวน ๕ คร้ัง ติดตอ่ กนั ๓ วนั ๑๓. ภายในวันท่ี ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน รู้จัก ส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน สามารถให้ความร่วมมือชี้บัตรภาพ สว่ นประกอบคอมพิวเตอร์ได้ ๑ ช้นิ โดยมีผชู้ ว่ ยเหลือจำนวน ๕ คร้ัง ติดตอ่ กนั ๓ วนั ๑๔. ภายในวันท่ี ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน น่ังเก้าอี้ รับประทานอาหาร เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน สามารถให้ความร่วมมือในการนั่งเก้าอ้ีโดยมีการ ช่วยเหลือได้ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ข้อท่ี ๓. มีวนิ ัย ๔. ใฝเ่ รียนรู้ กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน ข้อที่ ๑. กิจกรรมวิชาการ ๒. กิจกรรมคณุ ธรรมและจริยธรรม ๓. กิจกรรมทศั นศึกษา ๔. กจิ กรรมบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร(ICT) ๕. กจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกลในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดตอ่ เชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19) โครงการ/กจิ กรรมทีส่ ง่ เสริมพัฒนาการทค่ี าดหวัง ๑. งานกิจกรรมนักเรียน ๒. งานปรับบา้ นเปน็ หอ้ งเปลย่ี นพ่อแม่เปน็ ครู เกณฑก์ ารพัฒนาโดยผู้ปกครอง คนพกิ ารทำได้ โดยการกระตุ้นเตอื นด้วยวิธีการใดวธิ กี ารหนง่ึ ทำได้ หมายถงึ คนพกิ ารไมส่ ามารถทำได้ ทำไม่ได้ หมายถึง

9

95

9

96

9

97

9 ๐ ไมไ ดท ํา (.......น...า..ง...ส..า..ว...ศ..ศ...ธิ ..ร....ศ...ริ ..ทิ ...ห...า..ร.........)

98 ) (นางสาวพชั รนันท ไชยวงศ)

99 ๖๓ แผนบรกิ ารโดยครอบครัวและชมุ ชน (Family and Community Service Plan : FCSP) ชือ่ – สกลุ เด็กชายณฐั พงศ์ พรมจิโน ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกาย ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น ประเดน็ พิจารณาที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาศักยภาพของผู้เรยี น ประเด็นพจิ ารณาท่ี ๑.๒ คุณลักษณะที่พงึ ประสงคข์ องผูเ้ รยี น เปา้ หมายการพฒั นา ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายณัฐพงศ์ พรมจิโน สามารถน่ังโดยใช้มือทัง้ ๒ ข้าง ค้ำยันพ้ืน สามารถจัดท่านั่งสมาธิได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม สามารถหมุนเปิด-ปิด ฝาขวดเกลียว หยิบบัตรภาพแสดงอารมณ์ แสดงความพอใจในการเล่นหรือทำกิจกรรมคนเดียว ใช้ส้อมจิ้มผลไม้ช้ิน เล็กๆได้โดยการช่วยเหลือ ช้ีบอกบัตรภาพหมวดสัตว์ หมวดเสื้อผ้า ช้ีบัตรภาพส่วนต่างๆของร่างกาย จับคู่สิ่งของหรือรูปภาพที่เหมือนกัน สามารถน่ังทำกิจกรรมในท่าทางถูกต้อง ใช้มือดึงดินน้ำมัน เคลื่อนย้ายตัวเองไปในทิศทางด้านหน้า ชันคอพ้นพ้ืนได้ รู้จักส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ นั่งเก้าอ้ี รบั ประทานอาหาร พฒั นาการทคี่ าดหวัง นง่ั โดยใช้มือทั้ง ๒ ขา้ งคำ้ ยันพื้น จดั ทา่ น่ังสมาธิได้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม สามารถหมุนเปิด-ปิด ฝาขวดเกลียว หยิบบัตรภาพแสดงอารมณ์ แสดงความพอใจในการเลน่ หรอื ทำกจิ กรรมคนเดียว ใช้ส้อมจิม้ ผลไม้ชนิ้ เล็กๆได้โดยการชว่ ยเหลอื ชบี้ อกบตั รภาพหมวดสัตว์ หมวดเสือ้ ผา้ ชี้บัตรภาพสว่ นตา่ งๆของร่างกาย จับคู่ส่ิงของหรือรปู ภาพทเี่ หมือนกนั นงั่ ทำกิจกรรมในท่าทางท่ีถูกต้อง ใช้มอื ดงึ ดินน้ำมนั เคล่ือนย้ายตวั เองไปในทิศทางดา้ นหนา้ ชันคอพ้นพืน้ ได้ รู้จกั ส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ นั่งเก้าอ้ีรับประทานอาหาร

100 ๖๔ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ๑. ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน นั่งโดยใช้มือท้ังสองข้าง ยนั พืน้ เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน สามารถจัดทา่ น่ังขัดสมาธไิ ด้ ๕ คร้ังตดิ ต่อกัน ๓ วัน ๒.ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน หมุนปิดฝาขวดเกลียว ขนาด ๓ นิว้ เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโนสามารถใช้มือข้างทถ่ี นัดเอ้ือมไปหาขวดทอี่ ยู่ด้านหน้าได้ ๕ ครั้ง ติดต่อกนั ๓ วัน ๓. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน รู้จักอารมณ์ดีใจ เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน สามารถหยิบบัตรภาพแสดงอารมณ์ดีใจได้โดยการกระตุ้นเตือนจำนวน ๕ ครั้ง ติดต่อกัน ๓ วัน ๔. ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน ทำกิจกรรมระบายสี เดก็ ชายณัฐพงศ์ พรมจิโน สามารถแสดงความพอใจในการทำกิจกรรมระบายสคี นเดียวได้นาน ๕ นาที ติดตอ่ กัน ๓ วัน ๕. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน ใช้ส้อมจ้ิมผลไม้ช้ิน เล็กๆ เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน สามารถใช้มือข้างที่ถนัดจับส้อมขึ้นจากจานได้โดยการช่วยเหลือ จำนวน ๕ คร้ัง ตดิ ต่อกนั ๓ วัน ๖. ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน ชี้บอกบัตรภาพหมวด สัตว์ เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน สามารถช้ีบอกช่ือหมา แมว นก ได้โดยผู้ช่วยเหลือ จำนวน ๓ ครั้ง ตดิ ต่อกนั ๓ วัน ๗. ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน ช้ีบอกบัตรภาพส่วน ของรา่ งกายเด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน สามารถชี้บัตรภาพสว่ นต่างๆของรา่ งกายได้ ๓ แหง่ ได้แก่ หัว หู ตา จำนวน ๕ คร้งั ตดิ ต่อกนั ๓ วนั ๘. ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน ทำกิจกรรมจับคู่ รูปภาพสัตว์ เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน สามารถจับคู่รูปภาพที่เหมือนกันได้ ๒ คู่ จำนวน ๓ ครั้ง ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั ๙. ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายณฐั พงศ์ พรมจิโน เมือ่ นั่งทำกิจกรรมยา้ ย บอลใส่ตะกร้า เดก็ ชายณฐั พงศ์ พรมจโิ น สามารถน่ังทำกิจกรรมย้ายบอลใส่ตะกรา้ ในท่าทางท่ถี กู ตอ้ ง ได้ นาน ๓ นาที ๓ วันตดิ ต่อกัน ๑๐. ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน ใช้มือดึงดินน้ำมัน เดก็ ชายณัฐพงศ์ พรมจโิ น สามารถดงึ ดนิ นำ้ มันได้ จำนวน ๓ ก้อน ตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั

101 ๖๕ ๑๑. ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายณฐั พงศ์ พรมจโิ น เคล่ือนย้ายตัวเองไป ในทศิ ทางด้านหน้า เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน สามารถพลิกควำ่ ตัวเองได้ จำนวน ๕ ครั้ง ติดตอ่ กนั ๓ วัน ๑๒. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน สามารถชันคอพ้น พน้ื ได้ จำนวน ๕ ครั้ง ตดิ ตอ่ กนั ๓ วัน ๑๓. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เม่ือให้เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน รู้จักส่วนประกอบ คอมพิวเตอร์ เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน สามารถให้ความร่วมมือช้ีบัตรภาพ ส่วนประกอบ คอมพิวเตอร์ได้ ๑ ช้ิน โดยมผี ู้ช่วยเหลือจำนวน ๕ ครั้ง ติดตอ่ กัน ๓ วัน ๑๔. ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อให้เดก็ ชายณัฐพงศ์ พรมจิโน น่ังเก้าอี้รับประทาน อาหาร เดก็ ชายณฐั พงศ์ พรมจิโน สามารถให้ความรว่ มมอื ในการนั่งเกา้ อ้ีโดยมกี ารชว่ ยเหลอื ได้ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ข้อท่ี ๓. มีวินยั ๔. ใฝเ่ รยี นรู้ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ข้อท่ี ๑. กิจกรรมวชิ าการ ๒. กจิ กรรมคณุ ธรรมและจรยิ ธรรม ๓. กิจกรรมทัศนศึกษา ๔. กจิ กรรมบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร(ICT) ๕. กิจกรรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกลในช่วงสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคติดตอ่ เชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19) โครงการ/กิจกรรมท่สี ง่ เสริมพัฒนาการทีค่ าดหวัง ๑. งานกิจกรรมนกั เรียน ๒. งานปรับบ้านเปน็ ห้องเปลี่ยนพ่อแม่เปน็ ครู เกณฑ์การพฒั นาโดยผ้ปู กครอง ทำได้ หมายถึง คนพิการทำได้ โดยการกระตุ้นเตอื นด้วยวิธีการใดวิธีการหนึ่ง คนพกิ ารไม่สามารถทำได้ ทำไม่ได้ หมายถึง

10

02

10

03

10

04

10 ๐ ไมไ ดท ํา (.....น...า..ง..ส...า..ว..ศ...ศ...ธิ ..ร.....ศ...ิร..ิท...ห...า..ร.........

05 ..) (นางสาวพชั รนันท ไชยวงศ)

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118 ข้อมลู นักเรียนรายบคุ คล หอ้ งเรียน ปรับบา้ นฯ อำเภอเกาะคา ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๑. ข้อมูลด้านนักเรียน ๑.๑ ขอ้ มูลสว่ นตัวนกั เรยี น ช่อื -นามสกลุ เด็กชายณฐั พงศ์ พรมจิโน ช่อื เลน่ นอ้ งสมบรู ณ์ ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกาย เกิดวนั ท่ี ๑๑ เดือน ธนั วาคม พ.ศ. ๒๕๕๘ อายุ ๖ ปี เชอ้ื ชาติ ไทย สญั ชาติ ไทยใหญ่ ศาสนา พทุ ธ เลขบตั รประจำตัวประชาชน ๑-๕๒๙๕-๐๐๐๓๓-๑๕-๕ หม่โู ลหติ โอ การจดทะเบียนคนพิการ  ไมต่ ้องการจดทะเบียน  ยงั ไมจ่ ดทะเบียน  จดทะเบยี นแลว้ ทอี่ ยู่ปัจจบุ นั บ้านเลขที่ ๑๔๔/๑ ตรอก/ซอย...............หมู่ท่ี ๖ ชอื่ หม่บู ้าน/ถนน บ้านสองแควพฒั นา ตำบล นาแก้ว อำเภอ เกาะคา จงั หวัด ลำปาง รหสั ไปรษณีย์ ๕๒๑๓๐ ๑.๒ ดา้ นสุขภาพ ๑) สขุ ภาพกาย มีสุขภาพรา่ งกายสมบูรณ์แข็งแรง  เจ็บปว่ ยบอ่ ย (ระบุ)............................................................................  มโี รคประจำตัว (ระบุ)  ป่วยเปน็ โรครา้ ยแรง/เร้ือรงั (วณั โรค โรคอ้วน โรคทางเดินหายใจเร้ือรงั (หอบหืด) โรคหัวใจและหลอดเลอื ด โรคหลอดเลอื ดสมอง โรคไตวายเรือ้ รัง โรคมะเร็ง ภาวะภูมิคมุ้ กนั ต่ำ โรคเบาหวาน ภาวะบกพร่องทางระบบประสาทอยา่ งรุนแรง ลมชัก ฯลฯ ระบโุ รค)............................................................... น้ำหนัก............๒๒..............กโิ ลกรมั สว่ นสูง......๑๒๐.........................เซนติเมตร  นำ้ หนกั ผิดปกตไิ ม่สมั พนั ธ์กับสว่ นสูงหรืออายุ  นอนติดเตียง ๒) สุขภาพจิต/อารมณ์/พฤติกรรม  อารมณด์ ี ย้มิ งา่ ย  มปี ฏสิ ัมพนั ธ์ท่เี หมาะสมกับผู้อน่ื  อารมณห์ งดุ หงดิ งา่ ย/โมโหง่าย  ไมม่ ปี ฏิสมั พนั ธก์ ับผูอ้ น่ื เช่น เฉยเมย ไม่สบตา  ไมม่ กี ารตอบสนอง/แสดงออกทางอารมณ์  ซึมเศร้า  แยกตวั ออกจากกล่มุ  หวาดระแวง  ไม่พบพฤติกรรมท่ีไม่พงึ ประสงค์  พบพฤติกรรมท่ีไม่พงึ ประสงค์ทสี่ ่งผลกระทบไมร่ นุ แรงต่อตนเอง/ผูอ้ ืน่ /ส่งิ ของ  พบพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ทสี่ ่งผลกระทบรุนแรงต่อตนเอง/ผ้อู ื่น/ส่งิ ของ

119 ๑.๓ ด้านการเรยี นรู้ ๑) พัฒนาการ/ความสามารถ  พัฒนาการ/ความสามารถเทียบเทา่ กับอายุจริง  พัฒนาการ/ความสามารถลา่ ช้ากวา่ อายุจริง ๑ – ๓ ปี  พฒั นาการ/ความสามารถลา่ ช้ากวา่ อายจุ รงิ ๓ ปี ขึ้นไป ๒) การช่วยเหลือตนเอง  สามารถชว่ ยเหลอื ตนเองได้  สามารถช่วยเหลอื ตนเองได้บ้าง  ไม่สามารถช่วยเหลือตนเองได้ ๑.๔ ดา้ นสทิ ธิคนพกิ าร/สนบั สนุนชว่ ยเหลือจากองค์กรภาครฐั หรือเอกชน ๑) เบีย้ ยังชีพคนพกิ าร  ไดร้ ับ จำนวน ๑,๐๐๐บาท/เดือน  ไม่ไดร้ ับ เนื่องจาก................................................................................................................ ๒) บริการฟ้นื ฟูทางการแพทย์  ได้รับ (ระบโุ รงพยาบาล) โรงพยาบาลลำปาง  ไมไ่ ดร้ บั เนื่องจาก................................................................................................................ ๓) บรกิ ารเทคโนโลยี สื่อ สิ่งอำนวยความสะดวก  ได้รับ (ระบสุ ่งิ ท่ีไดร้ ับ) ส่ือการสอน (ระบุหน่วยงานทไ่ี ด้รบั )........................................................................................................  ไมไ่ ด้รบั เน่ืองจาก............................................................................................................... ๔) ทุนการศกึ ษา/เงนิ ชว่ ยเหลอื อน่ื ๆ  ได้รับ (ระบชุ ่อื ทนุ การศกึ ษา/เงนิ ช่วยเหลอื อนื่ ๆ) คุณพุ่ม จำนวน ๕,๐๐๐ บาท/ปกี ารศึกษา  ไม่ได้รบั เน่ืองจาก ไมม่ สี ัญชาติไทย ๕) รบั บริการสวัสดกิ ารทางสังคม  ได้รับ (ส่ิงท่ีได้รับ เช่น บริการเคสเมเนเจอร์ บริการรับส่งไปโรงพยาบาล ฯลฯ ระบ)ุ .......... (หนว่ ยงานทีไ่ ดร้ บั เชน่ พมจ. กสศ. ฯลฯ ระบุ )..................................................................  ไม่ไดร้ ับ เน่ืองจาก

120 ๑.๕ ดา้ นการเดนิ ทางในชีวิตประจำวนั ๑) ยานพาหนะที่ใชใ้ นครอบครวั  ไมม่ ียานหนะใชภ้ ายในครอบครวั  มียานพาหนะ โปรดระบุประเภท  จกั รยาน  จักรยานยนต์  จักรยานยนต์พว่ ง  รถเก๋ง  รถกระบะ ๒ ประตู  รถกระบะ ๔ ประตู (นง่ั ๒ ตอนท้ายบรรทุก)  รถกระบะ ๔ ประตู (นงั่ ๒ ตอนท้ายบรรทุกมีหลังคา)  รถกระบะ ๔ ประตู (นั่ง ๒ ตอนแวน)  รถตู้สว่ นบคุ คล ๒) วธิ ีการเดินทางในชีวติ ประจำวนั  เดิน  ใช้ยานพาหนะ โปรดระบุประเภท  จกั รยาน  จักรยานยนต์  จักรยานยนต์พว่ ง  รถเกง๋  รถกระบะ ๒ ประตู  รถกระบะ ๔ ประตู (นั่ง ๒ ตอนทา้ ยบรรทุก)  รถกระบะ ๔ ประตู (นั่ง ๒ ตอนทา้ ยบรรทุกมีหลงั คา)  รถกระบะ ๔ ประตู (นั่ง ๒ ตอนแวน)  รถรบั จ้าง / รถรบั -สง่ นกั เรยี น  รถโดยสารประจำทาง  รถต้สู ่วนบคุ คล ๓) ระยะทางจากท่ีพักอาศยั มายงั สถานศึกษา (ระบรุ ะยะทาง) ๓๕ กโิ ลเมตร

121 ๒. ขอ้ มูลดา้ นครอบครัว ๒.๑ ขอ้ มูลบดิ า  มีชีวิตอยู่  ถงึ แก่กรรม  ไมม่ ีข้อมูล ชื่อ-นามสกุล บดิ า นายอดิศร พรมจิโน อายุ ๔๐ ปี เชอ้ื ชาติ ไทย สัญชาติ ไทย ศาสนา พทุ ธ  ไม่มงี านทำ  มงี านทำ อาชีพ รบั จ้างทั่วไป รายได้ ๙,๐๐๐บาท/เดือน ระดับการศกึ ษา  ไม่ไดร้ บั การศึกษา  ประถมศึกษา มธั ยมศกึ ษา/ปวช ปวส/อนปุ ริญญา  ปริญญา ที่อยปู่ จั จุบนั  ทอ่ี ย่เู ดียวกบั นักเรียน  ที่อยูต่ า่ งจากนกั เรียน (โปรดกรอกข้อมูล) ทอ่ี ยู่ปัจจบุ ัน ๑๔๔/๑ ตรอก/ซอย...............หมทู่ ่ี ๖ ชอื่ หมบู่ ้าน/ถนน บา้ นสองแควพัฒนา ตำบล นาแกว้ อำเภอ เกาะคา จงั หวดั ลำปาง รหสั ไปรษณยี ์ ๕๒๑๓๐ ๒.๒ ขอ้ มูลมารดา  มชี วี ิตอยู่  ถงึ แกก่ รรม  ไมม่ ีข้อมลู ชือ่ -นามสกุล มารดานางสาวศศิธร ศริทหาร อายุ ๔๐ ปี เชอ้ื ชาติ ไทย สัญชาติ ไทย ศาสนาพทุ ธ  ไมม่ ีงานทำ  มีงานทำ อาชีพ รับจ้าง รายได้ ๙,๐๐๐บาท/เดือน ระดบั การศึกษา ไมไ่ ด้รบั การศึกษา  ประถมศึกษา  มัธยมศกึ ษา/ปวช  ปวส/อนปุ ริญญา  ปริญญา ที่อยู่ปจั จุบัน  ทอ่ี ยู่เดียวกบั นักเรียน  ที่อยตู่ า่ งจากนกั เรยี น (โปรดกรอกข้อมูล) ที่อยปู่ ัจจบุ นั ๑๔๔/๑ ตรอก/ซอย...............หมู่ที่ ๖ ชือ่ หมู่บ้าน/ถนน บ้านสองแควพัฒนา ตำบล นาแก้ว อำเภอ เกาะคา จังหวดั ลำปาง รหัสไปรษณยี ์ ๕๒๑๓๐ ๒.๓ ข้อมลู ผ้ปู กครอง  บิดา  มารดา  ผู้ปกครองไมใ่ ชบ่ ดิ า/มารดา (โปรดกรอกข้อมลู ) ช่อื -นามสกุล นางสาวศศิธร ศรทิ หาร อายุ ๔๐ ปี เชอ้ื ชาติ ไทย สญั ชาติ ไทย ศาสนา พุทธ  ไมม่ ีงานทำ  มงี านทำ อาชีพ รบั จา้ ง รายได้ ๙,๐๐๐บาท/เดือน ระดบั การศึกษา  ไมไ่ ดร้ ับการศึกษา  ประถมศึกษา มัธยมศึกษา/ปวช  ปวส/อนปุ รญิ ญา  ปรญิ ญา ทอ่ี ยู่ปัจจบุ นั  ทอ่ี ยู่เดยี วกับนักเรยี น  ทอี่ ย่ตู ่างจากนกั เรยี น (โปรดกรอกข้อมูล) ท่ีอยปู่ จั จบุ ัน ๑๔๔/๑ ตรอก/ซอย...............หมู่ที่ ๖ ชื่อหมบู่ ้าน/ถนน บา้ นสองแควพฒั นา ตำบล นาแกว้ อำเภอ เกาะคา จงั หวดั ลำปาง รหัสไปรษณยี ์ ๕๒๑๓๐ รายได้ครอบครัว  ๑๐๐,๐๐๐ บาท/ปี ขึน้ ไป  ๔๐,๐๐๑ – ๙๙,๙๙๙ บาท/ปี  ไม่เกิน 40,000 บาท/ปี

122 สภาพความเป็นอยู่ในครอบครัว  อยู่รว่ มกบั บิดามารดา  อยกู่ บั บิดา  อยู่กับมารดา  อยกู่ ับผู้อืน่ (ระบ)ุ ปา้ สถานภาพของบดิ ามารดา  อยูด่ ้วยกัน  หย่ารา้ ง  แยกกันอยู่  บิดาถงึ แก่กรรม  มารดาถึงแกก่ รรม  บิดา มารดาถึง แกก่ รรม ครอบครวั ของนักเรยี นมีสมาชิกท้ังหมด ๔ คน ประกอบด้วย บิดา มารดา พ่ีชาย นกั เรียน บุคคลในครอบครัวมีการใชส้ ารเสพติด  มี  ไมม่ ี เก่ียวข้องเป็น...............................กบั นักเรยี น ประเภทสารเสพติดทใ่ี ชค้ ือ  บุหรี่  สรุ า  ยาบา้  อนื่ ๆ ระบ.ุ ...ไมม่ .ี .............. ความถ่ใี นการใชส้ ารเสพตดิ ของบุคคลในครอบครัว  เปน็ ประจำ  บางครัง้ บุคคลในครอบครวั เกยี่ วข้องกับการเล่นการพนัน  มี  ไมม่ ี ความถีใ่ นการเลน่ การพนันของบคุ คลในครอบครัว  เปน็ ประจำ  บางครัง้ ภายในครอบครวั มีความขัดแย้งและมีการใชค้ วามรนุ แรง  มี  ไม่มี บคุ คลในครอบครัวเจบ็ ปว่ ยด้วยโรครุนแรง/เร้ือรัง  มี  ไมม่ ี อาชพี บิดา/มารดา/ผู้ปกครองเสย่ี งต่อกฎหมาย  มี  ไม่มี ๒.๔ ด้านเศรษฐกิจครอบครัว  มีรายได้เพียงพอสำหรบั เลี้ยงดูครอบครัวได้อย่างดี  มีรายได้เพียงพอสำหรับเลีย้ งดูครอบครวั เฉพาะทีจ่ ำเป็น  มหี น้สี ิน  มรี ายไดเ้ พียงเลก็ น้อย ไม่เพยี งพอสำหรบั ครอบครัว  ไมม่ ีรายไดเ้ ลย ต้องพึ่งพาผอู้ ืน่ ท้ังหมด และมหี นส้ี นิ ๒.๕ ด้านการคุม้ ครองนักเรยี น ๑) การดูแลเอาใจใส่นักเรยี น  สมาชิกทกุ คนในครอบครัวช่วยกันดแู ลเอาใจใส่นกั เรียนเป็นประจำสม่ำเสมอ  ขาดการดแู ลเอาใจใส่/ปล่อยปละละเลยนกั เรยี นเป็นบางครัง้  ขาดการดูแลเอาใจใส่/ปล่อยปละละเลยนกั เรยี น/ไม่มผี ู้ดแู ล  นกั เรยี นถกู ลว่ งละเมิดทางเพศ  นกั เรียนถูกทำร้ายทารณุ ๒) การชว่ ยเหลือในการพัฒนานักเรียน  สมาชกิ ทกุ คนในครอบครัวเข้าใจ/ร่วมมอื ในการชว่ ยเหลือในการพัฒนานักเรยี นเป็นอย่างดี  สมาชกิ ในครอบครัวบางคนไมม่ ีความเข้าใจ/ร่วมมือในการชว่ ยเหลือในการพฒั นานักเรยี น

123  สมาชิกทกุ คนในครอบครัวขาดความเขา้ ใจ/ร่วมมือในการช่วยเหลือในการพัฒนานักเรียน ๒.๖ ด้านเจตคตติ ่อนักเรยี น ครอบครวั มีความคาดหวังในการพัฒนานักเรียน  นกั เรยี นสามารถพัฒนาได้และมีการแสวงหาความรู้ในการพัฒนานักเรียนอยเู่ สมอ  มีความคาดหวังในการพัฒนานกั เรียนแต่ไม่มีการแสวงหาความร้เู พ่ือนำมาพฒั นานักเรยี น  ไมม่ ีความคาดหวงั ในการพฒั นานักเรียนและนักเรียนเป็นภาระของครอบครวั ๒.๗ ด้านความรู้ ความเข้าใจ ทักษะของผปู้ กครองในการพฒั นานกั เรยี น ๑) ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะของผู้ปกครองในการจัดกิจกรรมเพอ่ื พัฒนานกั เรียน  มกี ารจัดกิจกรรมเพ่ือพฒั นานกั เรยี นเป็นประจำทกุ วัน  มกี ารจัดกจิ กรรมเพ่ือพัฒนานักเรยี นเปน็ บางครัง้  ไม่เคยมีการจดั กิจกรรมเพ่อื พฒั นานกั เรียน ๒) ความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะของผู้ปกครองในการฝกึ ด้วยเทคนคิ /กิจกรรม  มีการฝกึ ด้วยเทคนิค/กิจกรรมทีห่ ลากหลายเปน็ ประจำทกุ วนั  มกี ารฝึกด้วยเทคนิค/กจิ กรรมเป็นบางครง้ั  ไม่เคยฝึกด้วยเทคนคิ /กิจกรรม ๓. ขอ้ มูลด้านสภาพแวดลอ้ ม ๓.๑ สภาพแวดล้อมภายในศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง/หน่วยบริการ ๑) บรเิ วณภายในห้องเรียนอาคารเรียน  สภาพแวดลอ้ มในห้องเรียน/อาคารเรียนมคี วามเหมาะสมกบั ความตอ้ งการจำเป็นพเิ ศษของ นักเรียนและปลอดภยั ตอ่ การดำรงชีวิต  สภาพแวดลอ้ มในห้องเรยี น/อาคารเรยี นบางอย่างขาดความเหมาะสมกับความต้องการจำเปน็ พิเศษของนกั เรียนแตย่ ังสามารถใชไ้ ด้อย่างปลอดภัยต่อการดำรงชีวิต  สภาพแวดลอ้ มในหอ้ งเรียน/อาคารเรยี นบางอย่างขาดความเหมาะสมกบั ความต้องการจำเปน็ พิเศษของนักเรยี นและไม่ปลอดภยั ต่อการดำรงชีวติ  สภาพแวดล้อมในห้องเรยี น/อาคารเรยี นทกุ อยา่ งไมม่ ีความเหมาะสมกบั ความตอ้ งการจำเป็น พิเศษของนักเรยี นและไม่ปลอดภยั ตอ่ การดำรงชวี ติ ระบรุ ายละเอยี ดเพ่ิมเติม........................................................................................................................................... ๒) บริเวณภายนอกอาคารเรยี น  สภาพแวดล้อมนอกอาคารเรียนมีความเหมาะสมกับความตอ้ งการจำเปน็ พเิ ศษของนักเรยี น และปลอดภยั ต่อการดำรงชวี ติ

124  สภาพแวดลอ้ มนอกอาคารเรยี นบางอยา่ งขาดความเหมาะสมกบั ความต้องการจำเป็นพเิ ศษ ของนักเรียนแตย่ ังสามารถใช้ได้อย่างปลอดภัยต่อการดำรงชีวติ  สภาพแวดล้อมนอกอาคารเรียนบางอย่างขาดความเหมาะสมกับความต้องการจำเปน็ พิเศษ ของนักเรียนและไม่ปลอดภยั ตอ่ การดำรงชีวิต  สภาพแวดลอ้ มนอกอาคารเรยี นทกุ อย่างไมม่ ีความเหมาะสมกบั ความต้องการจำเปน็ พิเศษของ นกั เรียนและไม่ปลอดภยั ตอ่ การดำรงชวี ิต ระบรุ ายละเอียดเพิ่มเติม........................................................................................................................................... ๓) ผู้เกยี่ วขอ้ ง ครู/ผ้ปู กครอง/พ่เี ล้ียงเดก็ พกิ าร/ผู้ปฏิบัติงานใหร้ าชการทุกคนพรอ้ มใหก้ ารช่วยเหลือนักเรียน  คร/ู ผู้ปกครอง/พ่เี ลยี้ งเด็กพิการ/ผู้ปฏิบตั งิ านให้ราชการบางคนละเวน้ ไม่ให้การช่วยเหลือ นักเรยี น  ครู/ผู้ปกครอง/พเ่ี ล้ยี งเด็กพกิ าร/ผู้ปฏบิ ัติงานใหร้ าชการบางคนรงั เกยี จนักเรียน  เพ่อื นหรอื สมาชิกในครอบครัวทุกคนยอมรับ/ใหเ้ ขา้ กล่มุ ทำกจิ กรรม  เพื่อนหรือสมาชิกในครอบครวั บางคนไม่ยอมรบั /ไมใ่ ห้เข้ากลมุ่ ทำกจิ กรรม  เพ่อื นหรือสมาชกิ ในครอบครัวทุกคนไม่ยอมรบั /ไมใ่ ห้เข้ากล่มุ ทำกจิ กรรม ๓.๒ สภาพแวดลอ้ มภายในบ้าน ๑) บริเวณภายในบ้าน สะอาดปลอดภยั เอื้อตอ่ การพฒั นาศักยภาพนกั เรียน  สะอาดปลอดภยั แต่ไม่เอื้อต่อการพฒั นาศักยภาพนกั เรียน  ไมส่ ะอาดและไม่ปลอดภัย ๒) บริเวณภายนอกบ้าน  สะอาดปลอดภัยเอื้อตอ่ การพฒั นาศักยภาพนักเรยี น  สะอาดปลอดภยั แต่ไม่เอื้อต่อการพัฒนาศกั ยภาพนกั เรียน  ไมส่ ะอาดและไมป่ ลอดภัย ๓.๓ สภาพแวดล้อมภายในชุมชน ๑) เจตคตขิ องชมุ ชนท่มี ีต่อนักเรยี นและครอบครวั  เปน็ ภาระของสังคม  พรอ้ มให้ความชว่ ยเหลอื  ความเชื่อเร่อื งเวรกรรม  มีสทิ ธิเท่าเทียมกับคนทวั่ ไป  น่ารงั เกยี จ  คนพกิ ารสามารถพฒั นาได้  ไมส่ นใจ