64-08-04-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.4.-2 PDF

๗๑๔ คู่มือค ลำดบั ที่ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑ เร่ือง สถาบนั พร ๑. หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๘ เรอ่ื ง รายวิชาสังคมศึกษา จดุ ประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมค ข้นั นำ ๕ ๑. ครนู ำพระบรมฉาย นาที ของรชั กาลที่ ๑๐ มา จากน้ันครใู ห้นักเรยี น เพลงภูมแิ ผ่นดินนวม มหาราชา ๒. ครูและนักเรยี นรว่ สนทนาถึงเน้ือหาสาร ๒. ขน้ั สอน ๒๕ ๑. ครูนำคลิปวิดีโอ เ นาที ราชพธิ บี รมราชาภเิ ษ ท่ี ๑๐ สนองพระราช รัชกาลท่ี ๙

ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) ระมหากษตั รยิ ์ไทยตามระบอบประชาธปิ ไตย ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ การเมอื งการปกครองไทย การเรยี นรู้ - PowerPoint การสงั เกต จำนวน ๑ ชวั่ โมง ภาพพระบรม แนวการจัดการเรียนรู้ ฉายาลักษณ์ของ - การสงั เกต ครู กิจกรรมนกั เรียน รัชกาลท่ี ๑๐ - การประเมนิ ยาลักษณ์ ๑. นักเรียนร่วมกันร้องเพลง - เพลงภมู ิแผ่นดนิ าให้นกั เรียนดู ภมู ิแผ่นดินนวมนิ ทรม์ หาราชา นวมินทร์มหาราชา นรว่ มกันร้อง - แบบสังเกต มนิ ทร์ - คลิปวิดีโอ เร่ือง วมกนั ๒. นักเรยี นรว่ มกนั สนทนาถึง “พระราชพิธบี รม ระของเพลง เนอ้ื หาสาระของเพลง ราชาภเิ ษก” : รัชกาลท่ี ๑๐ - ดว้ ยพระปรชี าสามารถ ของพระมหากษตั ริย์ ชาตไิ ทย จงึ มีความเจรญิ รุ่งเรือง มี ความเปน็ ปกึ แผน่ สงบร่มเยน็ เรือ่ ง “พระ ๑. นักเรยี นดคู ลิปวิดโี อ เรอ่ื ง ษก” : รัชกาล “พระราชพธิ ีบรมราชาภิเษก” ชกรณยี กิจ : รัชกาลที่ ๑๐ สนองพระราช กรณยี กิจ รัชกาลที่ ๙

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๘ เรอ่ื ง การเมอื งการปกครองไทย ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา กจิ กรรมค การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ ๑. บอกความสำคญั ของ ๒. ครตู ัง้ ประเดน็ คำถ สถาบันพระมหากษตั ริย์ ทนี่ กั เรียนดคู ลิปวิดโี อ ตามระบอบ ประชาธิปไตยได้ - จากคลิปวดิ โี อกา ราชกรณยี กจิ ของรัชก เมอื่ นกั เรยี นไดด้ ู นักเ ความรสู้ กึ อยา่ งไรบ้าง ๓. ครูใหน้ กั เรยี นทกุ ค ศกึ ษาจากใบความรู้ เ ความสำคัญของสถาบ

๗๑๕ แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ ครู กิจกรรมนักเรยี น การเรียนรู้ สนองพระราช กรณียกิจรัชกาลท่ี ถามหลงั จาก ๒. นักเรียนตอบประเด็นคำถาม ๙ อดังน้ี หลังจากดคู ลปิ วิดีโอดังน้ี - ใบความรู้ที่ ๑ ารปฏิบัตพิ ระ - รูส้ กึ ซาบซึ้ง เกิดความ เรอ่ื ง ความสำคัญ กาลที่ ๑๐ จงรักภกั ดีต่อสถาบัน ของสถาบัน เรียนมี พระมหากษัตรยิ ์ และภมู ใิ จท่ี พระมหากษัตรยิ ์ ง เกิดมาเปน็ คนไทย เนอื่ งจาก ในสงั คมไทย พระมหากษัตรยิ ์ทรงมีความ - แบบสงั เกต เสยี สละของพระองคท์ ่ที รง - แบบประเมนิ ตรากตรำพระวรกาย ใน การเสดจ็ พระราชดำเนินยังถ่ิน ทรุ กนั ดาร เพ่ือสืบสานและตอ่ ยอดสนองพระราชกรณยี กจิ ต่อจากรชั กาลท่ี ๙ คนรว่ มกัน ๓. นักเรียนรว่ มกันศึกษาจาก เรือ่ ง ใบความรู้ เรอื่ ง ความสำคัญ บนั ของสถาบันพระมหากษัตรยิ ์

๗๑๖ คูม่ อื ค ลำดับที่ จุดประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา กิจกรรมค การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ พระมหากษัตริย์ในสงั อภิปรายแสดงความค เกยี่ วกบั ความสำคัญข พระมหากษัตริย์ตาม ประชาธิปไตย ๓. ๒. บอกความสำคญั ของ ขั้นปฏบิ ัติ ๑๐ ครูให้นกั เรียนแบ่งกล สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ นาที เรื่อง ความสำคัญของ ตามระบอบ พระมหากษัตรยิ ์ในสงั ประชาธิปไตยได้ ๓. วเิ คราะห์ความสำคญั ของสถาบัน พระมหากษัตรยิ ์ตาม ระบอบประชาธิปไตย ๔. ตระหนักและเห็น ความสำคัญของ สถาบันพระมหากษตั ริย์ ตามระบอบ ประชาธิปไตย

ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ ครู กิจกรรมนักเรยี น งคมไทยและ ในสงั คมไทยและอภิปราย คิดเหน็ แสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั ของสถาบนั ความสำคัญของสถาบนั มระบอบ พระมหากษัตรยิ ์ ลุ่ม ทำใบงาน นักเรียนแต่ละกลุม่ รว่ มกนั ทำ ใบงานท่ี ๑ เร่อื ง - ตรวจงาน - การสงั เกต งสถาบัน ใบงาน เรื่อง ความสำคญั ของ ความสำคญั ของ - การประเมนิ งคมไทย สถาบนั พระมหากษัตริย์ใน สถาบัน สงั คมไทย พระมหากษัตรยิ ์ ในสงั คมไทย - แบบสังเกต - แบบประเมนิ

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ เร่อื ง การเมืองการปกครองไทย ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา ๔. การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจกรรมค ข้นั สรุป ๑๐ ๑. ครสู ุ่มตวั แทนกลุ่มน นาที ออกมา ๓ กลุม่ เพื่อนำ ๒. ครแู ละนักเรียนรว่ ตรวจสอบความถูกตอ้ ๓. ครูให้นักเรยี นร่วม ความสำคัญของสถาบ พระมหากษัตริย์ในสงั

๗๑๗ แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ ครู กจิ กรรมนักเรยี น ใบงานท่ี ๑ เรือ่ ง นักเรยี น ๑. ตวั แทนกล่มุ นำเสนอใบ ความสำคัญของ - ตรวจงาน ำเสนอ ใบงาน งาน สถาบัน - การสงั เกต วมกัน ๒. นักเรยี นร่วมกันตรวจสอบ พระมหากษัตรยิ ์ - การประเมนิ อง ความถกู ต้อง ในสงั คมไทย มกนั สรุป ๓. นกั เรยี นร่วมกนั สรุป - แบบสังเกต บัน สถาบันพระมหากษตั รยิ ์ไทย - แบบประเมนิ งคมไทย เป็นสถาบันหลกั ของชาติท่ีมี ความสำคญั ต่อสังคมไทย ใน ฐานะศนู ย์รวมแห่งความ สามัคคขี องคนในชาตใิ หม้ ี ความเจริญก้าวหนา้ เราคน ไทยจงึ ต้องสำนกึ ในพระมหา กรณุ าธิคณุ และประพฤติ ปฏิบัตติ นเปน็ คนดขี องสังคม เพอ่ื แสดงความจงรักภกั ดตี ่อ สถาบันพระมหากษัตรยิ ์

๗๑๘ คมู่ ือค ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมค ๔. ครสู ุ่มตวั แทนนักเ และตั้งประเดน็ คำถา นักเรยี นเกดิ การสะท - นกั เรยี นมวี ธิ ใี นก ความจงรกั ภักดตี ่อสถ พระมหากษัตริย์อย่า

ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ ครู กิจกรรมนักเรียน เรยี น ๑ คน ๔. ตัวแทนท่คี รสู มุ่ ออกมา ามเพื่อให้ ตอบคำถามเพอื่ สะท้อนคดิ ท้อนคิด ดังนี้ ดังนี้ การแสดง - แนวคำตอบ ถาบัน เปน็ ประชาชนท่ีดีของพระองค์ างไรบ้าง โดยการตั้งใจศึกษาเลา่ เรียน พฒั นาความรู้ความสามารถ เพอ่ื จะไดน้ ำความรู้ไปชว่ ย พฒั นาประเทศ ปฏิบตั ติ นเป็น พลเมืองดีโดยการปฏิบัตติ น ตามกฎหมาย

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๘ เร่อื ง การเมอื งการปกครองไทย ๗๑๙ ๘. ส่ือการเรยี นรู้/แหลง่ เรยี นรู้ ๑. PowerPoint ภาพพระบรมฉายาลักษณข์ องรชั กาลท่ี ๑๐ ๒. เพลงภูมิแผน่ ดนิ นวมินทร์มหาราชา ๓. คลิปวิดโี อ เรื่อง “พระราชพธิ ีบรมราชาภเิ ษก” : รัชกาลท่ี ๑๐ สนองพระราชกรณียกิจ รัชกาลท่ี ๙ ๔. ใบความรู้ที่ ๑ เรือ่ ง ความสำคญั ของสถาบนั พระมหากษัตรยิ ใ์ นสงั คมไทย ๕. ใบงานท่ี ๑ เร่ือง ความสำคญั ของสถาบันพระมหากษัตรยิ ใ์ นสังคมไทย ๙. การประเมินผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบงานท่ี ๑ เร่ือง ความสำคัญของสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ในสงั คมไทย การวัดและประเมินผล ประเด็นการวัด วธิ ีการ เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ และประเมินผล ด้านความรู้ - ตรวจใบงาน - ใบงานที่ ๑ เร่ือง ผ่านเกณฑ์การประเมิน - คำถาม ความสำคัญของสถาบัน ร้อยละ ๖๐ - การสังเกต พระมหากษตั ริยใ์ นสงั คมไทย - การประเมิน - แบบสังเกต - แบบประเมนิ ดา้ นทกั ษะ - ตรวจใบงาน - ใบงานท่ี ๑ เร่ือง ผา่ นเกณฑ์การประเมิน กระบวนการ - การสังเกต ความสำคัญของสถาบัน ร้อยละ ๖๐ - การประเมนิ พระมหากษตั ริย์ในสงั คมไทย - แบบสงั เกต - แบบประเมิน ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ การประเมิน - แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ระดับ คุณภาพพอใช้ขน้ึ ไป ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึง ประเมนิ รกั ชาติ แบบประเมนิ คุณลักษณะ ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ระดับ ประสงค์ ศาสน์ กษตั รยิ ์ มีวนิ ยั อันพงึ ประสงค์ คณุ ภาพพอใช้ขึ้นไป ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมัน่ ในการทำงาน สมรรถนะสำคญั ประเมินความสามารถ แบบประเมินสมรรถนะ ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ระดับ ของผ้เู รียน ในการสือ่ สาร สำคัญของผเู้ รยี น คุณภาพพอใช้ข้นึ ไป ความสามารถใน การคิด ความสามารถในการ ใช้ทกั ษะชวี ิต

๗๒๐ คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเร็จ หรือปัญหาและอุปสรรค ....................................................................................... ....................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกัดการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………...………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ลงชื่อ……………………………………………………….ผ้สู อน (…...........………………………………………….) วนั ท่ี……………เดือน……………………………พ.ศ……………… ๑๑. ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผทู้ ี่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ……………………………………………………….ผตู้ รวจ (…...........………………………………………….) วันท่ี……………เดอื น……………………………พ.ศ………………

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๘ เรือ่ ง การเมืองการปกครองไทย ๗๒๑ ใบความรู้ท่ี ๑ เร่อื ง ความสำคญั ของสถาบนั พระมหากษัตริยใ์ นสังคมไทย หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๘ เรอื่ ง การเมอื งการปกครองไทย แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๑ เรื่อง สถาบันพระมหากษตั รยิ ์ไทยตามระบอบประชาธปิ ไตย รายวิชาสงั คมศกึ ษา รหัสวิชา ส๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ ในสังคมไทย สถาบนั พระมหากษัตริย์ยงั คงเปน็ สถาบนั ที่ ศักด์ิสทิ ธิ์ เปน็ ท่ีเคารพรักอย่างสูงสุดประชาชนชาวไทย ต่างถวายความจงรกั ภักดแี ละยึดมนั่ ในสถาบัน พระมหากษตั รยิ ์ ความสำคญั ของสถาบนั พระมหากษัตริย์ในสังคมไทย ๑. ทรงเป็นประมขุ ของชาติ ทรงเปน็ มิง่ ขวญั ของประชาชนชาวไทย ๒. ทรงเปน็ ศูนยร์ วมแห่งความเป็นชาตแิ ละความสามคั คีของคนในชาติ ๓. ทรงดำรงอยู่ในฐานะอันเปน็ ทเ่ี คารพสักการะ ผู้ใดจะละเมดิ มิได้ ๔. ทรงสร้างความเปน็ ปึกแผ่นใหแ้ กช่ าติ ๕. ทรงทำนบุ ำรุงศลิ ปวัฒนธรรมแขนงตา่ ง ๆ ๖. ทรงนำความเจริญก้าวหนา้ ในดา้ นตา่ ง ๆ จากต่างประเทศเขา้ มา เพ่อื ให้บ้านเมอื งเจริญทดั เทยี มกบั นานาอารยประเทศ ๗. ทรงเป็นผ้นู ำในการพัฒนา สบื สาน และต่อยอด โครงการใน พระราชดำรขิ องพระบาทสมเด็จพระปรมนิ ทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ดงั นนั้ สถาบันพระมหากษัตรยิ ์จงึ อยคู่ กู่ ับสังคมไทยในความสำนกึ ของประชาชนวา่ จะขาดมไิ ด้ เป็นเสมอื นสัญลักษณข์ องประเทศ ที่มาของภาพ : https://www.pngegg.com, http://planforkids.lnwshop.com

๗๒๒ คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) ใบงานท่ี ๑ เรื่อง ความสำคัญของสถาบันพระมหากษัตริย์ในสังคมไทย หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๘ เรอ่ื ง การเมืองการปกครองไทย แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ ๑ เร่อื ง สถาบนั พระมหากษตั ริย์ไทยตามระบอบประชาธิปไตย รายวิชาสงั คมศึกษา รหัสวิชา ส๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ คำชี้แจง นกั เรยี นดภู าพพระราชกรณยี กิจของพระมหากษัตริย์ไทย แลว้ ตอบคำถามดังนี้ ท่ีมาของภาพ : https://www.matichon.co.th/court-news/news_1555205 ๑. การปฏิบตั พิ ระราชกรณยี กจิ พระบาทสมเดจ็ พระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสนิ ทรมหาวชริ าลงกรณ พระวชิร เกลา้ เจ้าอยหู่ ัวมีความสำคญั กับประเทศไทยและพสกนิกรชาวไทยอยา่ งไร ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๒. พระราชกรณียกจิ ดังกลา่ วส่งผลอย่างไร ................................................................................................................................................. ............................. ...................................................................................................... ........................................................................ ๓. นักเรียนจะนำแบบอย่างท่ีดขี องพระองคท์ ่านมาปฏิบัติอยา่ งไร ............................................................................................................................ .................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๔. สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ตามระบอบประชาธปิ ไตยมคี วามสำคัญต่อสังคมอย่างไร ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................................................... ..... ๕. การศึกษาพระราชกรณียกิจและการปฏิบัตติ นตามพระบรมราชาโชวาทสอดคล้องกับคุณลกั ษณะอันพึง ประสงคข์ ้อใด  ซื่อสตั ย์ สจุ รติ  รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  มจี ติ สาธารณะ

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๘ เรือ่ ง การเมืองการปกครองไทย ๗๒๓ เฉลยใบงานที่ ๑ เรอื่ ง ความสำคัญของสถาบนั พระมหากษตั ริย์ในสงั คมไทย หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๘ เรือ่ ง การเมืองการปกครองไทย แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี ๑ เรอ่ื ง สถาบนั พระมหากษัตริย์ไทยตามระบอบประชาธิปไตย รายวชิ าสงั คมศึกษา รหัสวิชา ส๑๔๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ คำช้แี จง นกั เรยี นดภู าพพระราชกรณยี กจิ ของพระมหากษัตรยิ ์ไทย แล้วตอบคำถามดังนี้ ทีม่ าของภาพ : https://www.matichon.co.th/court-news/news_1555205 ๑. การปฏบิ ัติพระราชกรณียกิจพระบาทสมเดจ็ พระปรเมนทรรามาธบิ ดศี รีสินทรมหาวชริ าลงกรณ พระวชิรเกลา้ เจา้ อยู่หัว มีความสำคญั กับประเทศไทยและพสกนกิ รชาวไทยอย่างไร ทำใหร้ าษฎรของพระองค์กนิ ดอี ยดู่ ี พืน้ ท่ีทรุ กนั ดารไดร้ ับการดูแล ประเทศมีการพัฒนาในดา้ นตา่ ง ๆ ประชาชนไทยได้เขา้ เฝา้ และกราบบังคมทูลรายงานความเป็นอยตู่ ่อพระองค์อย่างใกล้ชิด ๒. พระราชกรณยี กจิ ดังกล่าวสง่ ผลอย่างไร (ทำใหร้ าษฎรพ้นจากความเดือดรอ้ น มีกำลังใจ และซาบซ้ึงในพระมหากรุณาธิคุณ) ๓. นักเรยี นจะนำแบบอย่างท่ีดีของพระองค์ทา่ นมาปฏบิ ตั อิ ย่างไร มีเมตตาและรู้จักช่วยเหลอื ผอู้ ่ืน ๔. สถาบันพระมหากษตั ริย์ตามระบอบประชาธปิ ไตยมคี วามสำคัญต่อสังคมอย่างไร (ทำใหส้ ังคมไทยมีความสามคั คเี ปน็ อันหนง่ึ อนั เดยี วกัน และคนในชาติอยู่ร่วมกันอยา่ งสงบสุข) ๕. การศึกษาพระราชกรณยี กิจและการปฏิบัติตนตามพระบรมราชาโชวาทสอดคล้องกับคุณลกั ษณะอันพึง ประสงคข์ ้อใด  ซือ่ สัตย์ สจุ รติ  รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  มีจิตสาธารณะ

๗๒๔ ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ คำช้ีแจง ใหค้ รูผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมการเรียนของนกั เรียน แล้วเขยี นเครอ่ื งหมาย ✓ ลงในช่องท่ตี รงกับ พฤติกรรมตามหัวข้อท่ีกำหนด รายการ การร่วม ิกจกรรม คะแนน การรับ ัฟงความ เลขที่ ชอื่ –สกลุ คิดเห็นของ ้ผู ่ือน รวม ความรับผิดชอบ ข ัยนห ่ัมนเพียร ตรง ่ตอเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ เกณฑ์การสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ คะแนน ประเด็น การประเมนิ ๓ ๒๑ ๑. การร่วมกิจกรรม มีความกระตือรอื รน้ ใน มีความกระตือรอื ร้นใน ไม่มีความกระตือรือร้น การร่วมกิจกรรมอย่างสมำ่ เสมอ การร่วมกิจกรรมบางคร้ัง ในการร่วมกจิ กรรม ๒. การรับฟงั ความ รับฟังความคดิ เห็นของผู้อื่น รบั ฟงั ความคดิ เห็นของ ไม่รับฟังความคดิ เหน็ คิดเห็นของผอู้ ่นื สมำ่ เสมอ ผอู้ ่ืนเป็นบางคร้ัง ของผู้อน่ื ๓. ความรับผดิ ชอบ มคี วามรับผิดชอบในงานทไ่ี ด้รบั มคี วามรับผิดชอบในงาน ไม่มีความรบั ผิดชอบใน มอบหมายอย่างสมำ่ เสมอ ท่ไี ด้รับมอบหมายบางครั้ง งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย ๔. ขยันหมั่นเพียร มีความเพียรพยายามทำงาน มีความเพยี รพยายามทำงาน ไม่มีความเพียรพยายาม ให้สำเร็จอยา่ งสม่ำเสมอ ให้สำเรจ็ เป็นบางครัง้ ทำงานให้สำเร็จ ๕. ตรงต่อเวลา สง่ ผลงานเสร็จ เรยี บรอ้ ย ส่งผลงานเสรจ็ เรยี บร้อย ส่งผลงานไม่เรียบร้อย ทันตามเวลาทีก่ ำหนด แต่ชา้ กวา่ เวลาทกี่ ำหนด และชา้ กวา่ เวลาทก่ี ำหนด เกณฑ์การให้คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๒-๑๕ ดี ๘-๑๑ พอใช้ ๑-๗ ปรับปรุง

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๘ เร่ือง การเมืองการปกครองไทย ๗๒๕ แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คำชีแ้ จง ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องท่ตี รงกับระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ ระดบั คะแนน อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ๓ ๒๑ ด้าน ๑. รักชาติ ศาสน์ ๑. ประพฤติตนเปน็ พลเมืองดี กษตั ริย์ ๒. ช่วยเหลือผ้อู ่ืนและชว่ ยเหลอื ส่วนรว่ ม ๓. ประพฤติตนตามหนา้ ท่ีของการเปน็ นกั เรยี น ๔. เข้ารว่ มกบั กจิ กรรมที่เกยี่ วข้องกับสถาบัน ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๕. ตง้ั ใจเพยี รพยายามในการเรยี นและเข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้ ๖. แสวงหาความรู้จากแหลง่ เรียนรูต้ ่าง ๆ ท้ังภายในและภายนอก ๓. ม่งุ มัน่ ใน ๗. ต้งั ใจและรบั ผดิ ชอบในหน้าทกี่ ารงาน การทำงาน ๘. ทำงานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อให้งานสำเร็จ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมนิ พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยคร้งั พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตบิ างครง้ั ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ดี ช่วงคะแนน ๑๙-๒๔ พอใช้ ๑๓-๑๘ ปรบั ปรุง ๑-๑๒

๗๒๖ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน คำชีแ้ จง ให้ผ้สู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแลว้ ขดี  ลงในช่องท่ี ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏิบตั ิ ๓๒๑๐ ๑. ความสามารถ ๑.๑ มคี วามสามารถในการรบั –สง่ สาร ในการสือ่ สาร ๑.๒ มคี วามสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคดิ ๒. ความสามารถ ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม ในการคดิ ๒.๑ มที กั ษะในการคดิ นอกกรอบอย่างสรา้ งสรรค์ ๓. ความสามารถ ๒.๒ มีความสามารถในการคิดอยา่ งมีระบบ ในการใช้ทักษะชีวติ ๓.๑ สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ ๓.๒ นำความรู้ท่ีไดไ้ ปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ลงชอ่ื ...................................................ผ้ปู ระเมนิ ............../.................../............ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ๐ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้ัง เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดงั ตารางแนบท้าย เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี นดงั น้ี ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๔-๑๘ ดี ๙-๑๓ ๑-๘ พอใช้ ปรบั ปรุง

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๘ เร่อื ง การเมอื งการปกครองไทย ๗๒๗ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๒ เร่ือง การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยของไทย หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๘ เรื่อง การเมอื งการปกครองไทย เวลา ๑ ชว่ั โมง กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสังคมศึกษา ช้ันประถมศกึ ษาปี ๔ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวดั มาตรฐาน ส ๒.๒ เขา้ ใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบนั ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรกั ษา ไว้ซ่งึ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ ตัวชีว้ ดั ป.๔/๑ อธบิ ายอำนาจอธปิ ไตยและความสำคญั ของระบอบประชาธปิ ไตย ๒. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด ประเทศไทยปกครองดว้ ยระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ ทรงเป็นศนู ย์รวม จติ ใจของคนไทย มรี ฐั ธรรมนญู เปน็ กฎหมายสงู สดุ ของประเทศ และมอี ำนาจอธิปไตยเป็นอำนาจสูงสุดใน การปกครอง ประชาชนมีบทบาท หนา้ ที่ เสรภี าพ และปฏิบัตติ นเป็นพลเมืองดตี ามระบอบประชาธปิ ไตย ๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - บอกความหมายของการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยของไทยได้ ๓.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) - วิเคราะหค์ วามสำคญั ของการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยของไทย ๓.๓ ด้านคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - เหน็ ความสำคญั ของการปกครองระบอบประชาธิปไตยของไทย ๔. สาระการเรียนรู้ การปกครองระบอบประชาธิปไตยของไทย ๕. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ ๖. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ ๓. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้

๗๒๘ คูม่ อื ค ลำดับท่ี แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๒ เรอื่ ง การป ๑. หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๘ เรือ่ ง รายวิชาสังคมศึกษา จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรรมค ขั้นนำ ๑๐ ๑. ครูนำคลปิ วิดีโอเพ นาที สายฟ้า” บทเพลงเฉล พระบาทสมเดจ็ พระวชริ เกลา้ เจ้าอยหู่ ๔.๓๐ นาที ๒. ครูและนกั เรยี นร่ว สนทนาถึงเนื้อหาสาร ครสู ุม่ นกั เรยี นแสดงค เก่ียวกับความสำคญั ข พระมหากษัตริยต์ าม ประชาธปิ ไตย ๓. ครอู ธบิ ายเชือ่ มโย ปกครองของไทยเป็น

ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) ปกครองระบอบประชาธปิ ไตยของไทย สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน ง การเมอื งการปกครองไทย การเรยี นรู้ - คลปิ วิดีโอ จำนวน ๑ ชว่ั โมง เพลง “ดุจดงั การสังเกต สายฟ้า” แนวการจัดการเรยี นรู้ ครู กิจกรรมนักเรยี น พลง “ดุจดัง ๑. นกั เรยี นดคู ลิปวิดโี อเพลง ลิมพระเกียรติ “ดุจดังสายฟา้ ” บทเพลงเฉลิม พระเกยี รติ พระบาทสมเดจ็ หวั เวลา พระวชิรเกลา้ เจา้ อยู่หวั เวลา ๔.๓๐ นาที วมกนั ๒. นกั เรียนรว่ มกันสนทนาถึง ระของเพลง เนือ้ หาสาระของเพลงและ ความคิดเห็น นกั เรยี นท่คี รสู ุม่ ออกมาแสดง ของสถาบัน ความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั มระบอบ ความสำคัญของสถาบนั พระมหากษัตริย์ตามระบอบ ประชาธปิ ไตย (แนวคำตอบ ศนู ยร์ วมจติ ใจของคนไทย) ยงการ ๓. นกั เรียนฟังครูอธบิ าย นการ เชอื่ มโยง

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๘ เร่ือง การเมอื งการปกครองไทย ลำดบั ที่ จุดประสงค์ ขัน้ ตอนการจัด เวลา กิจกรรมค การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ ปกครองระบอบประช อนั มีพระมหากษัตริย ประมุข ๒. ๑. อธบิ ายความหมาย ขน้ั สอน ๒๐ ๑. ครูให้นักเรียนร่วม และความสำคญั ของ นาที PowerPoint เร่ืองกา การปกครองระบอบ ระบอบประชาธิปไตย ประชาธปิ ไตยของไทย ได้ ๒. ครูให้นักเรยี นรว่ มก สาระการเรียนรู้จาก P เกยี่ วกับ ความหมาย ประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเ และครตู ัง้ ประเดน็ คำ ๑) ในอดตี ประเทศไ การปกครองระบอบอ ลกั ษณะการปกครอง

๗๒๙ แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ ครู กิจกรรมนักเรยี น ชาธิปไตย ย์ทรงเป็น มกันศึกษา ๑. นกั เรยี นร่วมกนั ศกึ ษา - PowerPoint - การสงั เกต ารปกครอง PowerPoint เร่ืองการ การปกครอง - การประเมิน ยของไทย ปกครองระบอบประชาธิปไตย ระบอบ ของไทย ประชาธปิ ไตย มกันอภปิ ราย ๒. นักเรยี นรว่ มกนั อภิปราย ของไทย PowerPoint สาระการเรียนรูจ้ าก - คำถาม ยของระบอบ PowerPoint เกี่ยวกับ - แบบสังเกต ความหมายของระบอบ - แบบประเมิน เป็นประมุข ประชาธิปไตยอนั มี ำถาม ดังนี้ พระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข และตอบคำถาม ไทยมี ๑) แนวคำตอบ ปกครองดว้ ย อะไร และมี ระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ งอยา่ งไร เป็นการปกครองท่รี วมศูนย์อยู่ ทพี่ ระมหากษัตรยิ ์ทัง้ หมด

๗๓๐ คู่มือค ลำดับท่ี จุดประสงค์ ข้ันตอนการจดั เวลา กิจกรรมค การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ ๒) การปกครองระบ ประชาธิปไตยมีลักษณ ๒. อธิบายความหมาย ๓) การปกครองระ ของการปกครอง ประชาธปิ ไตยหมายถ ระบอบประชาธิปไตย ของไทยได้ ๓. วิเคราะหค์ วามสำคัญ ๔) นกั เรียนชอบการ ของการปกครอง รูปแบบใด และเพราะ ระบอบประชาธปิ ไตย ของไทย ๔. เห็นความสำคัญ ๕) นักเรียนคิดวา่ กา ของการปกครอง ระบอบประชาธิปไตย ระบอบประชาธปิ ไตย ความสำคญั อยา่ งไรต ของไทย ไทย

ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ ครู กจิ กรรมนกั เรียน บอบ ๒) แนวคำตอบ การปกครองที่ ณะอย่างไร อำนาจอธิปไตยเป็นของปวงชน ะบอบ ๓) แนวคำตอบ การระบอบ ถึงอะไร การปกครองท่ถี ือมตขิ อง ประชาชนเป็นใหญ่ ถอื เสียง ข้างมากเปน็ ใหญ่ รปกครองใน ๔) แนวคำตอบประชาธิปไตย ะอะไร เพราะประชาชนมสี ทิ ธเิ สรีภาพ เทา่ เทียมกนั ในการกระทำ พูด แสดงความคดิ เห็น ารปกครอง ๕) แนวคำตอบ เป็นการ ยมี ปกครองโดยประชาชนของ ตอ่ ปวงชาว ประชาชน และเพ่ือประชาชน ประชาชนทุกคนมสี ิทธิออก เสียงเท่าเทยี มกัน ถือเสยี ง ส่วนมากเปน็ ใหญ่

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๘ เรื่อง การเมอื งการปกครองไทย ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมค ๓. ครอู ธิบายเพม่ิ เติม เข้าใจย่งิ ขึ้น ๓. ข้นั ปฏิบัติ ๑๐ ครใู หน้ ักเรยี นรายบุค นาที เร่ือง การปกครองระ ประชาธิปไตยของไท ๔. ขั้นสรุป ๑๐ ๑. ครสู ่มุ ใหน้ กั เรียน นาที ออกมานำเสนอผล ๒. ครแู ละนักเรยี นรว่ ตรวจสอบความถูกตอ้ ๓. ครูและนกั เรียนร่ว

๗๓๑ แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ ครู กิจกรรมนักเรยี น การเรยี นรู้ มใหน้ กั เรียน ๓. นกั เรียนฟงั ครูอธบิ าย - คำถาม - การสงั เกต เพิม่ เติมซกั ถามข้อสงสยั - แบบสังเกต - การประเมนิ คคลทำใบงาน นกั เรยี นทำใบงาน เรอ่ื ง ะบอบ การปกครองระบอบ - แบบประเมิน ทย ประชาธปิ ไตยของไทย - ใบงานท่ี ๒ - การสังเกต เรอื่ ง การ - การประเมิน ปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตย ของไทย - แบบสงั เกต - แบบประเมิน ๔ คน ๑. นักเรยี นออกมานำเสนอ - ใบงานท่ี ๒ - ตรวจงาน ผลงาน วมกัน ๒. นักเรียนรว่ มกนั ตรวจสอบ เรอื่ ง การ - การสังเกต อง ความถกู ตอ้ ง วมกันสรุป ๓. ครใู ห้นักเรียนรว่ มกันสรปุ ปกครองระบอบ - การประเมิน ปกครองระบอบประชาธิปไตย ของไทยมีความสำคัญ อำนาจ ประชาธิปไตย อธิปไตยเปน็ ของปวงชน ของไทย - แบบสงั เกต - แบบประเมิน

๗๓๒ จดุ ประสงค์ ข้ันตอนการจดั เวลา ค่มู อื ค ลำดบั ที่ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ กรรมค

ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ ครู กิจกรรมนักเรียน ประชาชนมสี ทิ ธิเสรีภาพใน การคดิ การกระทำไดอ้ ยา่ ง อสิ ระ แต่ต้องอยู่ภายใตข้ ้อบังคับ ของกฎหมาย และไม่ละเมิด สทิ ธิของผู้อ่ืน

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๘ เรื่อง การเมอื งการปกครองไทย ๗๓๓ ๘. สือ่ การเรียนร้/ู แหลง่ เรียนรู้ ๑. คลปิ วิดโี อเพลง “ดจุ ดังสายฟ้า” ๒. PowerPoint เรอื่ ง การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยของไทย ๓. ใบงานท่ี ๒ เรอื่ ง การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยของไทย ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรอื ภาระงาน ใบงานท่ี ๒ เรอื่ ง การปกครองระบอบประชาธิปไตยของไทย การวดั และประเมินผล ประเด็นการวดั วธิ กี าร เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ และประเมินผล ผ่านเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ ๖๐ ด้านความรู้ - คำถาม - ใบงานท่ี ๒ เรื่อง ผ่านเกณฑ์การประเมิน - ตรวจใบงาน การปกครองระบอบ รอ้ ยละ ๖๐ - การสงั เกต ประชาธิปไตยของไทย ผ่านเกณฑป์ ระเมินระดับ คณุ ภาพพอใชข้ ึ้นไป - การประเมนิ - แบบสังเกต ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ระดับ คุณภาพพอใช้ข้นึ ไป - แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ระดับ ดา้ นทักษะ กระบวนการ - ตรวจใบงาน - ใบงานท่ี ๒ เรือ่ ง คุณภาพพอใช้ขึน้ ไป - การสังเกต การปกครองระบอบ - การประเมนิ ประชาธปิ ไตยของไทย - แบบสังเกต - แบบประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ การประเมนิ - แบบประเมิน ด้านคุณลกั ษณะอันพึง ประเมิน รักชาติ ศาสน์ แบบประเมนิ คุณลักษณะ ประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ อันพึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ประเมินความสามารถ แบบประเมินสมรรถนะ ในการสือ่ สาร สำคญั ของผู้เรียน ความสามารถในการ คิด ความสามารถใน การใชท้ ักษะชวี ิต

๗๓๔ ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเร็จ หรือปญั หาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกดั การใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………...………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ลงชอ่ื ……………………………………………………….ผู้สอน (…...........………………………………………….) วนั ท่ี……………เดือน……………………………พ.ศ……………… ๑๑. ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ รหิ ารหรือผูท้ ไี่ ด้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ……………………………………………………….ผู้ตรวจ (…...........………………………………………….) วันที่……………เดอื น……………………………พ.ศ………………

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๘ เรื่อง การเมืองการปกครองไทย ๗๓๕ ใบงานท่ี ๒ เรือ่ ง การปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยของไทย หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๘ เรือ่ ง การเมอื งการปกครองไทย แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๒ เรอื่ ง การปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยของไทย รายวชิ าสังคมศกึ ษา รหัสวิชา ส๑๔๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔ คำชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นรว่ มกันวิเคราะห์คำถาม และตอบคำถามลงในกรอบข้อความ ที่มาของภาพ : http://nutchanart412.blogspot.com ๑. การปกครองด้วยระบอบสมบรู ณาญาสิทธริ าชย์ ทมี่ าของภาพ : https://www.pinterest.com มลี ักษณะอยา่ งไร ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………… …๒….…กา…รป…ก…คร…อง…ตา…ม…ระ…บอ…บ…ปร…ะช…าธ…ปิ …ไต…ยม…ี …… …ล…กั …ษณ…ะ…อย…่าง…ไร………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ………………………………………… ……ร๓……ะ.ห……ใวห……า่น้ งัก……รเะร……บียอน……บเล……สอื ม……กบรรู……ะณบ……อาญบ……กา…าสรทิ…ปธก…ริ คา…ชรอย…ง์ กท…ับส่ี …นใ…จ ระบอบประชาธปิ ไตยเพราะเหตุใด …………………………………………………… …………………………………………………… ที่มาของภาพ : https://www.naiin.com …………………………………………………… …………………………………………………… ชอ่ื -นามสกลุ ...........................................................……....……....……....…….....……....……....…….. ……ชนั้ ……..……....……....……....……....…เล…ขท…ี่ .…....…....…....….............. …………………………….……………………… …………………………………………………… …… ……………………………………………………

๗๓๖ คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) เฉลยใบงานท่ี ๒ เรือ่ ง การปกครองในระบอบประชาธิปไตยของไทย หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๘ เรื่อง การเมอื งการปกครองไทย แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๒ เรื่อง การปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยของไทย รายวิชาสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ คำชีแ้ จง ให้นักเรยี นรว่ มกันวิเคราะห์คำถาม และตอบคำถามลงในกรอบข้อความ ๑. การปกครองดว้ ยระบอบสมบรู ณาญาสิทธริ าชย์ มลี ักษณะอยา่ งไร แนวคำตอบ การปกครองทร่ี วมศูนย์อำนาจทัง้ หมดอยู่ ทีพ่ ระมหากษัตรยิ ์ ท่ีมาของภาพ : http://nutchanart412.blogspot.com ๒. การปกครองตามระบอบประชาธิปไตยมีลักษณะ อย่างไร ทีม่ าของภาพ : https://www.pinterest.com แนวคำตอบ ระบอบการปกครองที่อำนาจอธิปไตย ที่มาของภาพ : https://www.naiin.com เป็นของปวงชน ประชาชนมีสิทธิเสรีภาพเท่าเทยี ม กนั และยอมรับฟังความคดิ เห็นซึง่ กนั และกัน ………………………………………… …………………………………………………… …๒…. …ให…น้ ัก…เร…ยี น…เล…ือก…ร…ะบ…อบ…การปกครองท่สี นใจ ระหว่างระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ กับระบอบ ประชาธปิ ไตยเพราะเหตุใด แนวคำตอบ ระบอบประชาธิปไตยเพราะ ประชาชนมีสิทธเิ สรีภาพในการคิด และการกระทำ ไดอ้ ย่างอิสระ แต่ต้องอยู่ภายใต้ข้อบงั คบั ของ กฎหมาย และไมล่ ะเมดิ สิทธขิ องผอู้ น่ื ชอื่ -นามสกุล ...........................................................…….....……....……....……....……....……....…….. ……ชนั้ ……..……....……....……....…...…..……เล…ข…ท……่ี .….…...….…...….…................. ………………………………………………… …………… ………………………………………………… …………………………………

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๘ เร่ือง การเมอื งการปกครองไทย ๗๓๗ สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ใหค้ รูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรยี นของนกั เรียน แลว้ เขยี นเคร่อื งหมาย ✓ ลงในชอ่ งท่ีตรงกับ พฤติกรรมตามหัวข้อท่ีกำหนด รายการ การร่วม ิกจกรรม คะแนน การรับ ัฟงความ เลขที่ ชอ่ื –สกลุ คิดเห็นของ ้ผู ่ือน รวม ความรับผิดชอบ ข ัยนห ่ัมนเพียร ตรง ่ตอเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ เกณฑก์ ารสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ คะแนน ประเด็น การประเมิน ๓ ๒๑ ๑. การรว่ มกิจกรรม มีความกระตือรอื ร้นใน มคี วามกระตือรือร้นใน ไม่มีความกระตอื รือร้น การร่วมกิจกรรมอย่างสม่ำเสมอ การรว่ มกิจกรรมบางครั้ง ในการรว่ มกิจกรรม ๒. การรบั ฟงั ความ รับฟงั ความคดิ เหน็ ของผู้อ่นื รับฟงั ความคดิ เห็นของ ไมร่ ับฟังความคิดเห็น คดิ เห็นของผอู้ นื่ สม่ำเสมอ ผ้อู ่นื เป็นบางครั้ง ของผู้อน่ื ๓. ความรับผิดชอบ มคี วามรบั ผดิ ชอบในงานท่ไี ด้รับ มีความรับผดิ ชอบในงาน ไมม่ ีความรบั ผิดชอบใน มอบหมายอยา่ งสม่ำเสมอ ที่ไดร้ ับมอบหมายบางครั้ง งานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย ๔. ขยันหม่นั เพยี ร มีความเพยี รพยายามทำงาน มคี วามเพียรพยายามทำงาน ไมม่ ีความเพยี รพยายาม ใหส้ ำเร็จอยา่ งสม่ำเสมอ ใหส้ ำเรจ็ เปน็ บางคร้ัง ทำงานให้สำเรจ็ ๕. ตรงตอ่ เวลา สง่ ผลงานเสร็จ เรียบรอ้ ย สง่ ผลงานเสร็จ เรยี บร้อย ส่งผลงานไมเ่ รยี บร้อย ทนั ตามเวลาที่กำหนด แต่ช้ากวา่ เวลาทก่ี ำหนด และชา้ กว่าเวลาทีก่ ำหนด เกณฑ์การให้คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๑๒-๑๕ ดี ๘-๑๑ พอใช้ ๑-๗ ปรับปรงุ

๗๓๘ คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คำชแี้ จง ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ตี รงกับระดบั คะแนน คุณลกั ษณะ ระดับคะแนน อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ๓ ๒๑ ดา้ น ๑. รกั ชาติ ศาสน์ ๑. ประพฤติตนเปน็ พลเมืองดี กษตั ริย์ ๒. ช่วยเหลือผ้อู น่ื และช่วยเหลือสว่ นรว่ ม ๓. ประพฤตติ นตามหนา้ ท่ีของการเปน็ นักเรยี น ๔. เข้ารว่ มกบั กจิ กรรมทเี่ กีย่ วขอ้ งกบั สถาบนั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ ๕. ตัง้ ใจเพยี รพยายามในการเรยี นและเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้ ๖. แสวงหาความรูจ้ ากแหล่งเรยี นรู้ต่าง ๆ ทัง้ ภายในและภายนอก ๓. มงุ่ มัน่ ใน ๗. ตั้งใจและรับผิดชอบในหน้าท่กี ารงาน การทำงาน ๘. ทำงานด้วยความเพยี รพยายามและอดทนเพ่ือให้งานสำเรจ็ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงช่อื ...................................................ผ้ปู ระเมิน พฤติกรรมท่ปี ฏิบัติชัดเจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัติชัดเจนและบอ่ ยครงั้ พฤติกรรมท่ีปฏิบัตบิ างคร้งั ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารประเมิน ระดับคณุ ภาพ ดี ช่วงคะแนน ๑๙-๒๔ พอใช้ ๑๓-๑๘ ปรับปรงุ ๑-๑๒

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๘ เรือ่ ง การเมอื งการปกครองไทย ๗๓๙ แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น คำช้แี จง ให้ผ้สู อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียนแลว้ ขีด  ลงในชอ่ งที่ ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมนิ พฤติกรรมการแสดงออก ระดับการปฏบิ ัติ ๓๒๑๐ ๑. ความสามารถ ๑.๑ มีความสามารถในการรับ–สง่ สาร ในการสื่อสาร ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม ๒. ความสามารถ ๒.๑ มีทกั ษะในการคิดนอกกรอบอย่างสรา้ งสรรค์ ในการคดิ ๒.๒ มีความสามารถในการคิดอย่างมรี ะบบ ๓. ความสามารถ ๓.๑ สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับผ้อู ่นื ได้ ในการใชท้ กั ษะชีวติ ๓.๒ นำความรทู้ ีไ่ ดไ้ ปใช้ประโยชนใ์ นชวี ติ ประจำวัน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมิน เกณฑก์ ารให้คะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ๐ คะแนน หมายถึง ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมน้อยคร้งั เกณฑ์การใหค้ ะแนนดงั ตารางแนบท้าย เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี นดงั น้ี ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๔-๑๘ ดี ๙-๑๓ ๑-๘ พอใช้ ปรับปรุง

๗๔๐ คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ ๓ เรือ่ ง ลกั ษณะสำคญั ของการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยของไทย หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๘ เรอ่ื ง การเมืองการปกครองไทย เวลา ๑ ช่วั โมง กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวชิ าสังคมศกึ ษา ชัน้ ประถมศึกษาปี ๔ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชีว้ ดั มาตรฐาน ส ๒.๒ เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจบุ ัน ยดึ มัน่ ศรัทธา และธำรงรกั ษา ไว้ซึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุข ตวั ชี้วดั ป.๔/๑ อธบิ ายอำนาจอธิปไตยและความสำคญั ของระบอบประชาธิปไตย ๒. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด ประเทศไทยปกครองด้วยระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข ทรงเป็นศนู ยร์ วม จิตใจของคนไทย มีรฐั ธรรมนญู เปน็ กฎหมายสงู สุดของประเทศ และมอี ำนาจอธิปไตยเป็นอำนาจสงู สุดใน การปกครอง ประชาชนมีบทบาท หน้าท่ี เสรภี าพ และปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดตี ามระบอบประชาธปิ ไตย ๓. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธิบายลกั ษณะสำคัญของการปกครองในระบอบประชาธิปไตยของไทยได้ ๓.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) - วเิ คราะห์ลักษณะการปกครองระบอบประชาธิปไตยของไทย ๓.๓ ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - เห็นความสำคัญของการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยของไทย ๔. สาระการเรยี นรู้ ลกั ษณะสำคัญของการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยของไทย ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต ๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๘ เร่อื ง การเมอื งการปกครองไทย แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๓ เรอื่ ง ลกั ษณะสำคัญข หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๘ เร่ือง รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ลำดับที่ จุดประสงค์ ข้ันตอนการจัด เวลา ๑. การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจกรรม ขั้นนำ ๕ ๑. ครูใหน้ กั เรยี นดภู นาที อนสุ าวรียป์ ระชาธปิ PowerPoint แล้วร แสดงความคิดเหน็ ๑) ภาพดงั กลา่ ว อะไร มีความสำคญั ๒) นกั เรียนทราบ วางบนพานเปน็ สญั อะไร ๓) วันรัฐธรรมนูญ เท่าไรของทกุ ปี

๗๔๑ ของการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยของไทย ง การเมืองการปกครองไทย จำนวน ๑ ชั่วโมง แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน มครู กจิ กรรมนักเรียน การเรยี นรู้ ภาพ ๑. นกั เรียนดภู าพอนสุ าวรยี ์ - PowerPoint การสงั เกต ปไตยจาก ประชาธิปไตยจาก ภาพอนสุ าวรยี ์ ร่วมสนทนา PowerPoint แลว้ รว่ ม ประชาธปิ ไตย สนทนาแสดงความคดิ เห็น วเปน็ ภาพ ๑) แนวคำตอบอนสุ าวรยี ์ ญอยา่ งไร ประชาธปิ ไตย เป็นสัญลกั ษณ์ ของการเปล่ียนแปลง การปกครองเปน็ ระบอบ ประชาธปิ ไตย บหรือไม่สิ่งท่ี ๒) แนวคำตอบ กฎหมาย ญลกั ษณ์ของ รัฐธรรมนูญ ญตรงกบั วันที่ ๓) แนวคำตอบ ๑๐ ธนั วาคม ของทกุ ปี

๗๔๒ ค่มู อื ค ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา กจิ กรรม การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ ๒. ครอู ธิบายเพ่ิมเต กฎหมายรัฐธรรมน กฎหมายสูงสดุ ในก ระบอบประชาธปิ ไต ๒. ๑. อธิบายลักษณะ ขน้ั สอน ๒๕ ๑. ครูให้นักเรยี นศกึ สำคัญของการปกครอง นาที PowerPoint เรื่อง ในระบอบประชาธปิ ไตย สำคญั ของการปกค ของไทยได้ ระบอบประชาธิปไต และร่วมกนั อภปิ รา ๒. ครตู ้งั ประเด็นคำ การอภิปราย ดงั น้ี ๑) การปกครองร ประชาธิปไตยมีลกั อะไรบา้ ง

ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมิน มครู กิจกรรมนักเรียน การเรียนรู้ ติมเกีย่ วกบั ๒. นกั เรียนฟงั ครูอธบิ าย - การสงั เกต - การประเมนิ นญู เปน็ เพิม่ เติม การปกครอง ตย กษาจาก ๑. นักเรียนศึกษาจาก - PowerPoint ง ลกั ษณะ PowerPoint เร่ือง ลักษณะ เรอ่ื ง ลักษณะ ครองใน สำคัญของการปกครองใน สำคญั ของ ตยของไทย ระบอบประชาธปิ ไตยของไทย การปกครองใน ายสรปุ ความรู้ และรว่ มกันอภิปรายสรุป ระบอบ ำถามจาก ๒. นักเรียนตอบคำถาม ประชาธิปไตย ของไทย ระบอบ ๑) แนวคำตอบ - คำถาม ษณะสำคัญ - ราชอาณาจกั รแบ่งแยก - แบบสงั เกต ไมไ่ ด้ - แบบประเมนิ - พระมหากษัตรยิ ์ทรง เป็นพระประมุข - อำนาจอธปิ ไตยเปน็ อำนาจสูงสุดและกฎหมาย

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๘ เรอื่ ง การเมืองการปกครองไทย ลำดับท่ี จุดประสงค์ ข้ันตอนการจดั เวลา กิจกรรม การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ ๒. วิเคราะห์ลักษณะ ๒) อำนาจอธปิ ไ การปกครองระบอบ อย่างไร ประชาธิปไตยของไทย ๓) กฎหมายสูงส ปกครองประเทศเร ๔) การปกครอง ประชาธิปไตยมีลกั ๓. ๓. อธบิ ายลกั ษณะ ข้นั ปฏบิ ตั ิ ๑๐ ครูใหน้ กั เรียนจบั คู่ท สำคัญของการปกครอง นาที เรือ่ ง ลกั ษณะสำคญั ในระบอบประชาธปิ ไตย การปกครองในระบ ของไทยได้ ประชาธิปไตยของไ

๗๔๓ แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน มครู กจิ กรรมนกั เรียน การเรยี นรู้ รัฐธรรมนูญเปน็ กฎหมาย - การสังเกต - การประเมนิ สงู สุด ไตยสำคัญ ๒) แนวคำตอบ อำนาจ อธปิ ไตย เปน็ อำนาจสูงสุดใน การปกครองประเทศ สุดในการ ๓) แนวคำตอบ กฎหมาย รียกว่าอะไร รัฐธรรมนญู งระบอบ ๔) แนวคำตอบ อำนาจ - แบบสงั เกต ษณะอย่างไร อธิปไตยเป็นของปวงชน - แบบประเมนิ ประชาชนมสี ทิ ธิเสรภี าพเท่า เทยี มกนั และยอมรับฟงั ความ คิดเหน็ ของผ้อู น่ื ทำใบงาน นกั เรียนจบั คทู่ ำใบงาน เรื่อง ใบงานท่ี ๓ - ตรวจงาน ญของ ลกั ษณะสำคญั ของ เร่อื ง ลกั ษณะ - การสังเกต บอบ การปกครองในระบอบ สำคัญของ - การประเมิน ไทย ประชาธปิ ไตยของไทย การปกครองใน ระบอบ

๗๔๔ จดุ ประสงค์ ขัน้ ตอนการจัด เวลา ค่มู อื ค ลำดับที่ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจกรรม ๔. เห็นความสำคัญ ข้ันสรุป ๑๐ ๑. ครูสุ่มใหน้ กั เรยี น ของการปกครองใน นาที ออกมานำเสนอผล ระบอบประชาธปิ ไตย ของไทย ๒. ครแู ละนกั เรยี น ตรวจสอบความถูก ๓. ครแู ละนักเรยี น

ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน มครู กิจกรรมนักเรยี น การเรยี นรู้ ประชาธิปไตย น ๒ คู่ ๑. นักเรยี นออกมานำเสนอ ของไทย - ตรวจงาน ล ผลงาน - แบบสังเกต - การสังเกต นรว่ มกัน ๒. นกั เรยี นร่วมกันตรวจสอบ - แบบประเมิน - การประเมิน กต้อง ความถกู ตอ้ ง ใบงานที่ ๓ นร่วมกนั สรุป ๓. ครใู หน้ ักเรยี นร่วมกนั สรุป เร่ือง ลักษณะ ความสำคญั ของการปกครอง สำคญั ของ ประชาชนมสี ิทธิเสรภี าพใน การปกครองใน การคดิ และกระทำไดโ้ ดย ระบอบ อิสระ แต่ต้องอยู่ภายใต้ ประชาธปิ ไตย ขอ้ บงั คับของกฎหมาย และไม่ ของไทย ละเมิดสทิ ธิของผอู้ น่ื - แบบสังเกต - แบบประเมนิ

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๘ เรอื่ ง การเมืองการปกครองไทย ๗๔๕ ๘. ส่ือการเรียนร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ ๑. PowerPoint ภาพอนุสาวรีย์ประชาธปิ ไตย ๒. PowerPoint เรอื่ ง ลักษณะสำคัญของการปกครองในระบอบประชาธิปไตยของไทย ๓. ใบงานท่ี ๓ เรอื่ ง ลกั ษณะสำคญั ของการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยของไทย ๙. การประเมินผลรวบยอด ชิ้นงานหรอื ภาระงาน ใบงานท่ี ๓ เร่ือง ลกั ษณะสำคัญของการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยของไทย การวัดและประเมนิ ผล ประเดน็ การวัด วธิ ีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมิน และประเมนิ ผล ด้านความรู้ - ตรวจใบงาน - ใบงานที่ ๓ เร่ือง ลกั ษณะ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ - คำถาม สำคญั ของการปกครองใน ร้อยละ ๖๐ - การสังเกต ระบอบประชาธิปไตยของ - การประเมนิ ไทย - แบบสงั เกต - แบบประเมนิ ดา้ นทักษะ กระบวนการ - การสังเกต - แบบสงั เกต ผ่านเกณฑป์ ระเมินระดับ - การประเมิน - แบบประเมิน คุณภาพพอใชข้ ้นึ ไป ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ การประเมิน - แบบประเมิน ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ระดบั คณุ ภาพพอใชข้ น้ึ ไป ด้านคุณลกั ษณะอนั พึง ประเมิน รักชาติ แบบประเมนิ คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ระดับ ประสงค์ ศาสน์ กษตั รยิ ์ อนั พึงประสงค์ คณุ ภาพพอใช้ขนึ้ ไป ใฝ่เรยี นรู้ ม่งุ ม่ันในการทำงาน สมรรถนะสำคัญ ประเมนิ ความสามารถ แบบประเมินสมรรถนะ ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ระดับ ของผู้เรียน ในการสือ่ สาร สำคัญของผู้เรียน คณุ ภาพพอใช้ขนึ้ ไป ความสามารถใน การคดิ ความสามารถ ในการใชท้ ักษะชวี ิต

๗๔๖ คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) ๑๐. บันทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน …………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเร็จ หรือปัญหาและอุปสรรค ....................................................................................... ....................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกดั การใช้แผนการจดั การเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………...………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ลงชื่อ……………………………………………………….ผูส้ อน (…...........………………………………………….) วนั ท่ี……………เดอื น……………………………พ.ศ……………… ๑๑. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผู้ที่ไดร้ ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ……………………………………………………….ผู้ตรวจ (…...........………………………………………….) วนั ที่……………เดือน……………………………พ.ศ………………

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๘ เร่อื ง การเมืองการปกครองไทย ๗๔๗ ใบงานท่ี ๓ เรอ่ื ง ลักษณะสำคัญของการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยของไทย หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๘ เรอ่ื ง การเมืองการปกครองไทย แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๓ เร่อื ง ลักษณะสำคญั ของการปกครองในระบอบประชาธิปไตยของไทย รายวชิ าสังคมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ คำช้ีแจง ให้นกั เรียนนำคำท่อี ยู่ในกรอบไปเตมิ คำในช่องวา่ งใหส้ มั พันธก์ ัน คุม้ ครอง ชาวไทย ฝา่ ยค้าน เลอื กตัง้ นบั ถือศาสนา ราชอาณาจกั ร รัฐธรรมนูญ สภาผ้แู ทนราษฎร อันมีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ อำนาจนติ ิบัญญตั ิ ลกั ษณะสำคัญของการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยของไทย ๑. ประเทศไทยเปน็ ………………………………………………………………………….อนั หนงึ่ อนั เดียว จะแบ่งแยกมไิ ด้ ๒. ประเทศไทยมีการปกครองในระบอบประชาธิปไตย………………………………………………..……………………. ๓. อำนาจอธปิ ไตย เปน็ อำนาจสงู สดุ ในการปกครองประเทศ ไดแ้ ก่ …………………………………………………… อำนาจบรหิ าร และอำนาจตุลาการ ๔. ………………………………………………………..เปน็ กฎหมายสูงสดุ ของประเทศ ๕. รปู แบบการปกครองของไทยเปน็ แบบรัฐสภา ประกอบดว้ ย สภา ๒ สภา คือ ………………………..……….. และวฒุ สิ ภา ๖. ประชาชน………………………………………..ย่อมได้รับการคุ้มครองตามที่กฎหมาย รฐั ธรรมนญู กำหนด ๗. ศกั ดศ์ิ รคี วามเปน็ มนุษย์ สิทธิ เสรภี าพ และความเสมอภาคของบุคคลย่อมไดร้ บั ความ……………………….. ๘. ประชาชนมสี ทิ ธิออกเสียงหรอื ลงสมคั รเพือ่ เขา้ รบั การ……………เปน็ ผู้แทนราษฎรตามทีก่ ฎหมายกำหนด ๙. รัฐบาลมาจากเสยี งสว่ นใหญข่ องผูแ้ ทนราษฎรในสภา และมีพรรค…………………………….…………………….. ทำหน้าทีต่ รวจสอบการทำงานของรฐั สภา ๑๐. ประชาชนมีสทิ ธิและเสรีภาพในดา้ นตา่ ง ๆ เชน่ เสรีภาพในการ……………………..….............................. เสรภี าพในการแสดงความคิดเห็น สิทธใิ นการได้รับการศกึ ษา ๑. ช่อื -นามสกุล ..............................................................................ชน้ั ..........................เลขท่.ี ................... ๒. ช่ือ-นามสกุล ..............................................................................ชัน้ ..........................เลขท่.ี ...................

๗๔๘ คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) เฉลยใบงานที่ ๓ เรื่อง ลกั ษณะสำคัญของการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยของไทย หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๘ เรื่อง การเมืองการปกครองไทย แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๓ เร่อื ง ลกั ษณะสำคัญของการปกครองในระบอบประชาธิปไตยของไทย รายวชิ าสงั คมศึกษา รหัสวิชา ส๑๔๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนนำคำทอ่ี ยใู่ นกรอบไปเติมคำในช่องว่างใหส้ ัมพันธก์ นั คุ้มครอง ชาวไทย ฝา่ ยคา้ น เลอื กตั้ง นับถือศาสนา ราชอาณาจักร รัฐธรรมนญู สภาผู้แทนราษฎร อันมพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมุข อำนาจนติ บิ ญั ญัติ ลักษณะสำคญั ของการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยของไทย ๑. ประเทศไทยเปน็ ราชอาณาจกั ร อนั หนึ่งอันเดยี ว จะแบง่ แยกมิได้ ๒. ประเทศไทยมีการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตย อนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ๓. อำนาจอธปิ ไตย เป็นอำนาจสูงสดุ ในการปกครองประเทศ ได้แก่ อำนาจนิตบิ ัญญตั ิ อำนาจบรหิ าร และอำนาจตุลาการ ๔. รฐั ธรรมนูญ เป็นกฎหมายสงู สุดของประเทศ ๕. รปู แบบการปกครองของไทยเป็นแบบรัฐสภา ประกอบด้วย สภา ๒ สภา คอื สภาผแู้ ทนราษฎร และวฒุ สิ ภา ๖. ประชาชน ชาวไทย ยอ่ มไดร้ ับการคมุ้ ครองตามท่กี ฎหมาย รัฐธรรมนูญกำหนด ๗. ศักด์ศิ รคี วามเปน็ มนุษย์ สิทธิ เสรภี าพ และความเสมอภาคของบุคคลย่อมได้รบั ความ คมุ้ ครอง ๘. ประชาชนมีสทิ ธิออกเสยี งหรือลงสมัครเพ่ือเข้ารับการ เลือกต้ัง เปน็ ผู้แทนราษฎรตามที่กฎหมายกำหนด ๙. รัฐบาลมาจากเสียงส่วนใหญข่ องผแู้ ทนราษฎรในสภา และมพี รรค ฝ่ายคา้ น ทำหน้าท่ีตรวจสอบการทำงานของรัฐสภา ๑๐. ประชาชนมสี ทิ ธแิ ละเสรภี าพในด้านต่างๆ เช่น เสรีภาพในการ นบั ถือศาสนา เสรภี าพในการแสดงความคดิ เห็น สิทธใิ นการได้รบั การศึกษา ๑. ช่ือ-นามสกุล ..............................................................................ชนั้ ..........................เลขท.่ี ................... ๒. ชอ่ื -นามสกุล ..............................................................................ชน้ั ..........................เลขท.ี่ ...................

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๘ เรอ่ื ง การเมืองการปกครองไทย ๗๔๙ สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ คำชแ้ี จง ให้ครูผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมการเรียนของนกั เรียน แลว้ เขียนเคร่อื งหมาย ✓ ลงในชอ่ งที่ตรงกับ พฤติกรรมตามหัวข้อท่ีกำหนด รายการ การร่วม ิกจกรรม คะแนน การรับ ัฟงความ เลขท่ี ชือ่ –สกลุ คิดเห็นของ ้ผู ่ือน รวม ความรับผิดชอบ ข ัยนห ่ัมนเพียร ตรง ่ตอเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ คะแนน ประเด็น การประเมนิ ๓ ๒๑ ๑. การรว่ มกิจกรรม มคี วามกระตือรือรน้ ใน มีความกระตือรือร้นใน ไมม่ ีความกระตอื รือร้น การรว่ มกิจกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ การร่วมกิจกรรมบางครั้ง ในการรว่ มกิจกรรม ๒. การรับฟงั ความ รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของผู้อน่ื รับฟังความคดิ เหน็ ของ ไมร่ ับฟังความคดิ เห็น คิดเห็นของผ้อู ่ืน สมำ่ เสมอ ผอู้ นื่ เป็นบางคร้ัง ของผู้อน่ื ๓. ความรับผดิ ชอบ มีความรับผิดชอบในงานทไ่ี ดร้ ับ มีความรับผดิ ชอบในงาน ไมม่ ีความรบั ผดิ ชอบใน มอบหมายอยา่ งสมำ่ เสมอ ที่ไดร้ ับมอบหมายบางครัง้ งานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ๔. ขยันหมัน่ เพยี ร มคี วามเพยี รพยายามทำงาน มีความเพียรพยายามทำงาน ไม่มีความเพยี รพยายาม ใหส้ ำเร็จอย่างสมำ่ เสมอ ให้สำเร็จเปน็ บางครง้ั ทำงานให้สำเร็จ ๕. ตรงตอ่ เวลา ส่งผลงานเสร็จ เรียบร้อย ส่งผลงานเสรจ็ เรยี บรอ้ ย ส่งผลงานไมเ่ รยี บร้อย ทนั ตามเวลาท่ีกำหนด แตช่ า้ กวา่ เวลาที่กำหนด และชา้ กว่าเวลาท่กี ำหนด เกณฑก์ ารให้คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ ๑๒-๑๕ ดี ๘-๑๑ พอใช้ ๑-๗ ปรับปรุง