64-08-04-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.4.-2 PDF

๗๕๐ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คำชแี้ จง ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ ระดับคะแนน อันพงึ ประสงค์ รายการประเมิน ๓ ๒๑ ดา้ น ๑. รกั ชาติ ศาสน์ ๑. ประพฤตติ นเป็นพลเมืองดี กษตั ริย์ ๒. ช่วยเหลอื ผู้อืน่ และช่วยเหลือส่วนร่วม ๓. ประพฤตติ นตามหนา้ ที่ของการเป็นนักเรยี น ๔. เขา้ รว่ มกบั กิจกรรมทีเ่ กีย่ วขอ้ งกับสถาบัน ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ ๕. ตัง้ ใจเพียรพยายามในการเรยี นและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ๖. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรตู้ ่าง ๆ ท้ังภายในและภายนอก ๓. ม่งุ มั่นใน ๗. ตงั้ ใจและรบั ผดิ ชอบในหน้าที่การงาน การทำงาน ๘. ทำงานดว้ ยความเพยี รพยายามและอดทนเพื่อใหง้ านสำเรจ็ เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ิชัดเจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมทีป่ ฏิบัติชัดเจนและบ่อยคร้งั พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ิบางคร้งั ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การประเมิน ระดับคณุ ภาพ ดี ช่วงคะแนน ๑๙-๒๔ พอใช้ ๑๓-๑๘ ปรับปรงุ ๑-๑๒

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๘ เร่อื ง การเมอื งการปกครองไทย ๗๕๑ แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น คำชแี้ จง ใหผ้ ้สู อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียนแล้วขีด  ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดับการปฏิบัติ ๓๒๑๐ ๑. ความสามารถ ๑.๑ มีความสามารถในการรับ–ส่งสาร ในการสอื่ สาร ๑.๒ มคี วามสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ๒. ความสามารถ ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม ในการคิด ๒.๑ มที ักษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ ๓. ความสามารถ ๒.๒ มีความสามารถในการคิดอยา่ งมรี ะบบ ในการใชท้ กั ษะชีวิต ๓.๑ สามารถทำงานกล่มุ รว่ มกบั ผู้อ่ืนได้ ๓.๒ นำความรทู้ ีไ่ ด้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ลงชอื่ ...................................................ผ้ปู ระเมนิ ............../.................../............ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ ๐ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครง้ั เกณฑ์การให้คะแนนดังตารางแนบท้าย เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี นดังนี้ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๔-๑๘ ดี ๙-๑๓ ๑-๘ พอใช้ ปรับปรงุ

๗๕๒ ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๔ เรอ่ื ง อำนาจอธปิ ไตย หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๘ เรอ่ื ง การเมอื งการปกครองไทย เวลา ๑ ชัว่ โมง ชนั้ ประถมศกึ ษาปี ๔ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ดั มาตรฐาน ส ๒.๒ เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจบุ ัน ยึดมัน่ ศรัทธา และธำรงรกั ษา ไว้ซึง่ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ ตวั ช้วี ัด ป.๔/๑ อธิบายอำนาจอธปิ ไตยและความสำคญั ของระบอบประชาธิปไตย ๒. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด ประเทศไทยปกครองด้วยระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมขุ ทรงเป็นศูนยร์ วม จิตใจของคนไทย มีรัฐธรรมนูญเป็นกฎหมายสูงสุดของประเทศ และมีอำนาจอธิปไตยเป็นอำนาจสูงสุดใน การปกครอง ประชาชนมบี ทบาท หน้าที่ เสรีภาพ และปฏิบตั ิตนเป็นพลเมืองดีตามระบอบประชาธปิ ไตย ๓. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธบิ ายโครงสรา้ งของอำนาจอธปิ ไตยได้ ๓.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) - วิเคราะห์บทบาทและหน้าท่ีของอำนาจนติ ิบญั ญตั ิ อำนาจบรหิ ารและอำนาจตุลาการ ๓.๓ ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) - เห็นความสำคัญของการอำนาจอธปิ ไตย ๔. สาระการเรียนรู้ อำนาจอธปิ ไตย ๕. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๖. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ ๓. มุ่งมน่ั ในการทำงาน ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๘ เร่ือง การเมอื งการปกครองไทย ลำดับท่ี จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจัด แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ ๔ ๑. การเรียนรู้ การเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๘ เรื่อง ขัน้ นำ รายวิชาสังคมศกึ ษา เวลา แ ท่ีใช้ กิจกรรมครู ๕ ครนู ำพระบรมราโชวาทข นาที พระบาทสมเด็จพระบรมชน มหาภูมิพลอดลุ ยเดชมหา บรมนาถบพิตรจาก Pow เรอ่ื ง อำนาจอธิปไตยมาใ นักเรยี นอา่ นและรว่ มกัน

๗๕๓ ๔ เรือ่ ง อำนาจอธิปไตย การเมืองการปกครองไทย จำนวน ๑ ชว่ั โมง แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน กิจกรรมนกั เรียน การเรียนรู้ ของ นกั เรยี นอา่ นพระบรมราโชวาท PowerPoint การสงั เกต นกาธิเบศร ของพระบาทสมเด็จพระบรม พระบรม าราช ชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดช ราโชวาทของ werPoint มหาราช บรมนาถบพติ รและร่วม พระบาทสมเด็จ ให้ อภปิ ราย ดงั น้ี พระบรมชนกาธิ- นอภปิ ราย (จากพระบรมราโชวาทต้องการ เบศร มหาภมู ิ กลา่ วถึงว่า การจะไดค้ นดหี รอื คน พลอดุลยเดช ไมด่ ีเข้าไปบริหารบ้านเมอื ง จงึ อยู่ มหาราช บรม ทีก่ ารเขา้ ไปมีส่วนร่วมของ นาถบพติ ร ประชาชน โดยการไปเลือกต้งั น้นั เอง ถ้าประชาชนเลอื กคนดใี ห้ เขา้ ไปทำงาน ประเทศจะ เจรญิ กา้ วหนา้ แต่ถ้าประชาชน เลอื กคนไมด่ เี ขา้ ไปบรหิ าร ประเทศ คนเหลา่ นก้ี จ็ ะเขา้ ไป

๗๕๔ คูม่ ลำดับที่ จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา แ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กจิ กรรมครู ๒. ๑. อธบิ ายโครงสร้าง ขั้นสอน ๒๕ ๑. ครแู จกใบความรเู้ ร่ือง ของอำนาจอธิปไตย นาที อธิปไตย โดยให้นกั เรยี นร ได้ ๒. วเิ คราะห์ ศึกษา แผนภาพความคิด บทบาทและหน้าท่ี เน้ือหาในใบความรู้ และร ของอำนาจนติ ิ อภิปรายสรุปประเดน็ คว บัญญัติ อำนาจ ๒. ครูให้นกั เรียนรว่ มกนั แ บริหาร และ ความคดิ เห็น โดยครใู ช้ค อำนาจตุลาการ ๑) โครงสร้างของอำน อธิปไตยประกอบดว้ ยอำ อะไรบ้าง ๒) อำนาจนติ บิ ัญญัติมีอ หนา้ ทีอ่ ยา่ งไร ๓) หน่วยงานที่ทำหนา้ อำนาจนิตบิ ัญญัตคิ ืออะไ ประกอบดว้ ยคณะบุคคล

มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กจิ กรรมนักเรยี น แสวงหาประโยชน์ ซ่งึ จะทำให้ - ใบความรู้ที่ ๒ - การสังเกต ประเทศชาติเสียหาย) เรือ่ ง อำนาจ - การประเมิน ง อำนาจ ๑. นกั เรยี นศึกษาใบความรู้เร่ือง อธปิ ไตย ร่วมกัน อำนาจอธิปไตย และร่วมกัน - คำถาม ดและ อภปิ รายสรปุ ประเด็นความรู้ - แบบสงั เกต ร่วมกัน - แบบประเมนิ วามรู้ แสดง ๒. นกั เรยี นรว่ มกนั แสดงความ คำถามดงั นี้ คิดเหน็ และตอบคำถามดังนี้ นาจ ๑) แนวคำตอบ อำนาจนิติ ำนาจ บญั ญัติ อำนาจบริหาร และ อำนาจตุลาการ อำนาจ ๒) แนวคำตอบ ออกกฎหมาย ในการใชป้ กครองประเทศ าที่ใช้ ๓) แนวคำตอบ รฐั สภา ไรและ ซ่งึ ประกอบด้วยบคุ คล ๒ คณะ ลใดบ้าง ไดแ้ ก่ สภาผแู้ ทนราษฎรและ วุฒสิ ภา

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๘ เรอื่ ง การเมืองการปกครองไทย ลำดับท่ี จุดประสงค์ ขัน้ ตอนการจัด เวลา แ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรรมครู ๔) อำนาจบรหิ ารมีอำน อย่างไร ๕) หนว่ ยงานใดทำหน้าท อำนาจบริหาร และใครเป ผู้บงั คบั บัญชาสงู สุด ๖) อำนาจตลุ าการมีอำ หน้าท่ีอยา่ งไร และหน่วย ทำหน้าท่ดี งั กลา่ ว ๗) เหตใุ ดกำหนดให้อำน บัญญัติ อำนาจบริหาร แล ตุลาการเป็นอิสระตอ่ กัน ๓. ครอู ธบิ ายเพมิ่ เติมให้น เขา้ ใจยิง่ ข้ึน

๗๕๕ แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ กจิ กรรมนักเรยี น นาจหนา้ ท่ี ๔) แนวคำตอบ กำหนดนโยบาย และแนวทางการปฏบิ ตั ิงานใน การบริหารพฒั นาประเทศ ที่ใช้ ๕) แนวคำตอบ รฐั บาลโดยมี ปน็ นายกรฐั มนตรเี ปน็ หัวหนา้ บริหารพัฒนาประเทศ ำนาจ ๖) แนวคำตอบ พจิ ารณา ยงานใด พิพากษาคดี ใหค้ วามยุตธิ รรม หนว่ ยงานทที่ ำหน้าทนี่ ้ี คือ ศาล นาจนิติ ๗) แนวคำตอบ เปน็ การ คาน ละอำนาจ อำนาจหรือถว่ งดุลอำนาจซ่ึงกัน และกนั เพอ่ื เพื่อป้องกนั ไมใ่ ห้แตล่ ะฝา่ ยมีอำนาจมาก เกนิ ไป นักเรียน ๓. นกั เรียนฟังครูอธบิ ายเพ่มิ เตมิ และซักถามข้อสงสยั

๗๕๖ คู่ม ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา แ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรรมครู ๑๐ ครูใหน้ ักเรยี นทำใบงาน เ ๓. ๓. อธิบายโครงสร้าง ข้ันปฏิบตั ิ นาที อำนาจอธปิ ไตย ของอำนาจอธิปไตย ได้ ๔. ๔. เห็นความสำคัญ ข้นั สรุป ๑๐ ๑. ครสู มุ่ ใหน้ ักเรียน ๔ ค ของอำนาจอธิปไตย นาที ออกมานำเสนอผล ๒. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มก ตรวจสอบความถูกต้อง ๓. ครูและนักเรียนร่วมก

มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน กจิ กรรมนักเรยี น การเรียนรู้ - ตรวจงาน เร่ือง นกั เรยี นทำใบงาน เร่ือง อำนาจ - ใบงานที่ ๔ - การสงั เกต - การประเมนิ อธิปไตย เรอื่ ง อำนาจ - ตรวจงาน อธิปไตย - การสงั เกต - การประเมนิ - แบบสงั เกต - แบบประเมิน คน ๑. นกั เรยี นออกมานำเสนอ - ใบงานท่ี ๔ ผลงาน เร่อื ง อำนาจ กัน ๒. นกั เรียนร่วมกนั ตรวจสอบ อธิปไตย ความถกู ตอ้ ง - แบบสังเกต กันสรุป ๓. ครใู ห้นกั เรียนร่วมกนั สรุป - แบบประเมิน ความสำคญั ของอำนาจอธปิ ไตย ดังน้ี (อำนาจอธิปไตยเป็นของคน ไทยทุกคน แตป่ ระชาชนไม่ได้ใช้ อำนาจดว้ ยตนเอง โดยบุคคลท่จี ะ มาใชอ้ ำนาจนี้แทน คือ ตัวแทนท่ี ประชาชนเลอื กตง้ั ให้เขา้ ไปทำ หน้าที่แทน)

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๘ เรอ่ื ง การเมอื งการปกครองไทย ๗๕๗ ๘. สือ่ การเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้ ๑. PowerPoint พระบรมราโชวาทของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดลุ ยเดช บรมนาถบพิตร ๒. ใบความรู้ที่ ๒ เร่ือง อำนาจอธปิ ไตย ๓. ใบงานที่ ๔ เร่อื ง อำนาจอธปิ ไตย ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานหรือภาระงาน ใบงานท่ี ๔ เร่ือง อำนาจอธิปไตย การวดั และประเมินผล ประเด็นการวัด วิธกี าร เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมิน และประเมนิ ผล ผา่ นเกณฑ์การประเมิน - ใบงานที่ ๔ เร่ือง รอ้ ยละ ๖๐ ดา้ นความรู้ - ตรวจใบงาน อำนาจอธปิ ไตย - แบบสงั เกต ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับ - คำถาม - แบบประเมนิ คณุ ภาพพอใช้ขึ้นไป - แบบสงั เกต - การสงั เกต - แบบประเมนิ ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ระดับ คุณภาพพอใชข้ ้นึ ไป - การประเมิน - แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ระดบั คุณภาพพอใช้ขึ้นไป ดา้ นทักษะ - คำถาม แบบประเมินคุณลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์ประเมินระดบั กระบวนการ - การสงั เกต คณุ ภาพพอใช้ข้นึ ไป แบบประเมนิ สมรรถนะ - การประเมิน สำคัญของผเู้ รียน ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ การประเมิน ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประเมินรักชาติ ศาสน์ ประสงค์ กษัตรยิ ์ ซ่ือสตั ยส์ ุจรติ มีวินยั สมรรถนะสำคญั ประเมนิ ความสามารถใน ของผู้เรียน การส่ือสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ ทักษะชวี ิต

๗๕๘ คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) ๑๐. บันทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน …………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเร็จ หรือปัญหาและอุปสรรค ....................................................................................... ....................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกดั การใช้แผนการจดั การเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………...………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ลงชื่อ……………………………………………………….ผูส้ อน (…...........………………………………………….) วนั ท่ี……………เดอื น……………………………พ.ศ……………… ๑๑. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผู้ที่ไดร้ ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ……………………………………………………….ผู้ตรวจ (…...........………………………………………….) วนั ที่……………เดือน……………………………พ.ศ………………

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ เรอ่ื ง การเมอื งการปกครองไทย ๗๕๙ ใบความรู้ท่ี ๒ เร่ือง อำนาจอธปิ ไตย หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๘ เร่อื ง การเมืองการปกครองไทย แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๔ เร่ือง อำนาจอธิปไตย รายวชิ าสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๔ แผนผงั อำนาจอธิปไตย อำนาจอธปิ ไตย อำนาจนติ ิบญั ญตั ิ อำนาจบรหิ าร อำนาจตุลาการ รัฐสภา คณะรฐั มนตรี ศาล บริหารประเทศ สภาผแู้ ทนราษฎร วฒุ ิสภา ตัดสนิ คดคี วาม ออกกฎหมาย อำนาจทั้งสามอำนาจจะเป็นอิสระ จากกัน เพื่อป้องกนั ไม่ให้แต่ละฝ่ายมี อำนาจมากเกินไป อำนาจอธปิ ไตยเป็นของคนไทยทุกคน แตป่ ระชาชน ไม่ได้ใชอ้ ำนาจด้วยตนเอง โดยบคุ คลทีจ่ ะมาใช้อำนาจน้ี แทน คอื ตวั แทนทป่ี ระชาชนเลือกตัง้ ใหเ้ ข้าไปทำหน้าที่ แทนตนเอง ท่มี าของภาพ : https://web.facebook.com, https://sites.google.com, https://th.pngtree.com

๗๖๐ คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) อำนาจนิติบัญญัติ เปน็ อำนาจในการออกกฎหมาย และกลั่นกรอง กฎหมายที่จะนำไปใช้ในการบริหารประเทศโดยกฎหมายท่ีออกมา น้ันจะต้องเป็นไปเพื่อประโยชน์ของสว่ นรวม หนว่ ยงานทเ่ี ข้ามาทำ หน้าท่นี ีค้ ือรัฐสภา ประกอบด้วย สภาผแู้ ทนราษฎรและวุฒสิ ภา อำนาจบริหาร เป็นอำนาจในการกำหนดนโยบายและแนวทางการ ปฏบิ ตั งิ านในการบรหิ ารประเทศด้วยความซื่อสัตย์สุจริต และสรา้ ง ความสงบสขุ ให้แกป่ ระชาชน หนว่ ยงานท่ีเข้ามาทำหนา้ ท่ีนี้คือ รัฐบาล ซ่ึงไดแ้ ก่ คณะรัฐมนตรี อำนาจตลุ าการเป็นอำนาจในการพิจารณา พิพากษาคดีด้วยความ บริสุทธ์ิและยตุ ธิ รรม หนว่ ยงานทีเ่ ขา้ มาทำหน้าที่น้ีคอื ศาล ทมี่ าของภาพ : https://sites.google.com, https://th.pngtree.com, https://th.pngtree.com, https://onetonion.com, https://th.pngtree.com

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๘ เร่อื ง การเมอื งการปกครองไทย ๗๖๑ ใบงานที่ ๔ เรอ่ื ง อำนาจอธปิ ไตย หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๘ เร่ือง การเมอื งการปกครองไทย แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ ๔ เรื่อง อำนาจอธปิ ไตย รายวชิ าสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๔๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ คำชีแ้ จง ให้นกั เรียนเติมคำตอบลงในช่องว่างใหส้ มั พันธ์กันและตอบคำถาม อำนาจอธิปไตย อำนาจนิตบิ ัญญัติ อำนาจบรหิ าร …………………………… ผา่ น ผ่าน ผา่ น ................................... ................................... ศาล ๑. การแบง่ อำนาจอธิปไตยออกเปน็ ๓ ฝา่ ย เพื่ออะไร ............................................................................................................................. ................................ ................................................................................................... .......................................................... ........ ๒.. การปกครองระบอบประชาธิปไตย มคี วามสำคัญอย่างไร ............................................................................................................................. ................................. .................................................................................................. ............................................................ ...... ช่ือ-นามสกุล ..........................................................................ชน้ั ..........................เลขที.่ ................... .

๗๖๒ คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) เฉลยใบงานที่ ๔ เรือ่ ง อำนาจอธปิ ไตย หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๘ เรอ่ื ง การเมืองการปกครองไทย แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๔ เรอื่ ง อำนาจอธิปไตย รายวิชาสงั คมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๔ คำช้ีแจง ใหน้ ักเรยี นเติมคำตอบลงในช่องวา่ งใหส้ ัมพันธ์กันและตอบคำถาม อำนาจอธิปไตย อำนาจนิตบิ ัญญัติ อำนาจบริหาร อำนาจตุลาการ ผ่าน ผา่ น ผ่าน รัฐสภา คณะรฐั มนตรี ศาล ๑. การแบ่งอำนาจอธิปไตยออกเปน็ ๓ ฝ่าย เพ่ืออะไร แนวคำตอบ เพ่ือถ่วงดุจอำนาจและเพ่ือป้องกนั ไมใ่ ห้แตล่ ะฝ่ายมอี ำนาจมากเกินไป . ๒. การปกครองระบอบประชาธิปไตย มคี วามสำคญั อย่างไร แนวคำตอบ อำนาจอธปิ ไตยเป็นของปวงชนชาวไทย ประชาชนมสี ทิ ธเิ สรภี าพเท่าเทยี มกัน .ชอ่ื -นามสกุล ..........................................................................ชัน้ ..........................เลขท.่ี ...................

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๘ เรอ่ื ง การเมืองการปกครองไทย ๗๖๓ สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ คำชแ้ี จง ใหค้ รผู สู้ อนสงั เกตพฤติกรรมการเรียนของนกั เรียน แลว้ เขียนเคร่อื งหมาย ✓ ลงในชอ่ งที่ตรงกับ พฤติกรรมตามหัวข้อท่ีกำหนด รายการ การร่วม ิกจกรรม คะแนน การรับ ัฟงความ เลขที่ ชือ่ –สกลุ คิดเห็นของ ้ผู ่ือน รวม ความรับผิดชอบ ข ัยนห ่ัมนเพียร ตรง ่ตอเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ เกณฑ์การสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ประเดน็ คะแนน การประเมนิ ๓ ๒๑ ๑. การรว่ มกจิ กรรม มคี วามกระตือรือรน้ ใน มีความกระตือรือร้นใน ไมม่ ีความกระตอื รือร้น การรว่ มกิจกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ การร่วมกิจกรรมบางครั้ง ในการรว่ มกิจกรรม ๒. การรับฟงั ความ รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของผู้อน่ื รับฟังความคดิ เหน็ ของ ไมร่ ับฟังความคดิ เห็น คดิ เหน็ ของผู้อื่น สมำ่ เสมอ ผอู้ นื่ เป็นบางคร้ัง ของผู้อน่ื ๓. ความรับผิดชอบ มีความรับผิดชอบในงานทไ่ี ดร้ ับ มีความรับผดิ ชอบในงาน ไมม่ ีความรบั ผดิ ชอบใน มอบหมายอยา่ งสมำ่ เสมอ ที่ไดร้ ับมอบหมายบางครัง้ งานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ๔. ขยนั หมั่นเพียร มคี วามเพยี รพยายามทำงาน มีความเพียรพยายามทำงาน ไม่มีความเพยี รพยายาม ใหส้ ำเร็จอย่างสมำ่ เสมอ ให้สำเร็จเปน็ บางครง้ั ทำงานให้สำเร็จ ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสร็จ เรียบร้อย ส่งผลงานเสรจ็ เรยี บรอ้ ย ส่งผลงานไมเ่ รยี บร้อย ทนั ตามเวลาท่ีกำหนด แตช่ า้ กวา่ เวลาที่กำหนด และชา้ กว่าเวลาท่กี ำหนด เกณฑ์การใหค้ ะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ๑๒-๑๕ ดี ๘-๑๑ พอใช้ ๑-๗ ปรับปรุง

๗๖๔ ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คำชแี้ จง ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ ระดบั คะแนน อันพงึ ประสงค์ รายการประเมิน ๓ ๒๑ ดา้ น ๑. รกั ชาติ ศาสน์ ๑. ประพฤตติ นเป็นพลเมืองดี กษตั ริย์ ๒. ชว่ ยเหลอื ผู้อืน่ และช่วยเหลือส่วนร่วม ๓. ประพฤตติ นตามหนา้ ที่ของการเป็นนักเรยี น ๔. เข้ารว่ มกบั กิจกรรมทีเ่ กีย่ วขอ้ งกับสถาบัน ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ ๕. ตัง้ ใจเพียรพยายามในการเรยี นและเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ ๖. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรตู้ ่าง ๆ ท้งั ภายในและภายนอก ๓. ม่งุ มั่นใน ๗. ตงั้ ใจและรบั ผดิ ชอบในหน้าที่การงาน การทำงาน ๘. ทำงานดว้ ยความเพยี รพยายามและอดทนเพื่อใหง้ านสำเรจ็ เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผ้ปู ระเมิน พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ิชดั เจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ิชดั เจนและบ่อยคร้งั พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั บิ างคร้งั ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การประเมิน ระดับคณุ ภาพ ดี ช่วงคะแนน ๑๙-๒๔ พอใช้ ๑๓-๑๘ ปรับปรงุ ๑-๑๒

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๘ เร่อื ง การเมอื งการปกครองไทย ๗๖๕ แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น คำชแี้ จง ให้ผ้สู อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียนแล้วขีด  ลงในช่องที่ ตรงกบั ระดับคะแนน รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดับการปฏิบัติ ๓๒๑๐ ๑. ความสามารถ ๑.๑ มีความสามารถในการรับ–ส่งสาร ในการสอื่ สาร ๑.๒ มคี วามสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ๒. ความสามารถ ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม ในการคิด ๒.๑ มที กั ษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ ๓. ความสามารถ ๒.๒ มีความสามารถในการคิดอยา่ งมรี ะบบ ในการใช้ทกั ษะชีวิต ๓.๑ สามารถทำงานกล่มุ รว่ มกบั ผู้อ่ืนได้ ๓.๒ นำความร้ทู ีไ่ ดไ้ ปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ลงชอื่ ...................................................ผ้ปู ระเมนิ ............../.................../............ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ๐ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมนอ้ ยครง้ั เกณฑก์ ารให้คะแนนดังตารางแนบท้าย เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี นดังนี้ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๔-๑๘ ดี ๙-๑๓ ๑-๘ พอใช้ ปรับปรงุ

๗๖๖ คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๔) แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๕ เร่ือง ความสำคญั ของการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๘ เร่อื ง การเมืองการปกครองไทย เวลา ๑ ชวั่ โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสังคมศกึ ษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปี ๔ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ช้วี ัด มาตรฐาน ส ๒.๒ เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสงั คมปัจจบุ ัน ยดึ มน่ั ศรัทธา และธำรงรกั ษา ไว้ซึ่งการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ ตวั ชวี้ ัด ป.๔/๑ อธิบายอำนาจอธิปไตยและความสำคญั ของระบอบประชาธิปไตย ๒. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ประเทศไทยปกครองดว้ ยระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข ทรงเปน็ ศนู ยร์ วม จิตใจของคนไทย มีรัฐธรรมนญู เปน็ กฎหมายสงู สดุ ของประเทศ และมอี ำนาจอธปิ ไตยเป็นอำนาจสงู สดุ ใน การปกครอง ประชาชนมบี ทบาท หน้าท่ี เสรีภาพ และปฏิบตั ิตนเป็นพลเมืองดีตามระบอบประชาธปิ ไตย ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - อธิบายความสำคญั ของการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยได้ ๓.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) - วิเคราะห์ความสำคญั ของการปกครองระบอบประชาธิปไตย ๓.๓ ด้านคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - เหน็ ความสำคัญของการปกครองระบอบประชาธิปไตย ๔. สาระการเรยี นรู้ ความสำคัญของการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย - ดา้ นความเสมอภาค - ด้านสทิ ธิ - ด้านเสรภี าพ ๕. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต ๖. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๓. มุ่งม่นั ในการทำงาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๘ เรอื่ ง การเมืองการปกครองไทย แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๕ เรอื่ ง ความสำคญั หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๘ เรื่อง รายวิชาสังคมศึกษา ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา ๑. การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ท่ีใช้ กิจกรรมค ข้นั นำ ๕ ครูและนกั เรียนรว่ มกัน นาที และแสดงความคิดเหน็ การปฏบิ ตั ติ นที่บา้ น/โ นกั เรียน โดยครตู ั้งประ ๑) สิง่ ใดบ้างท่นี ักเรยี ปฏิบตั แิ ละไม่ควรปฏิบ เพราะอะไร ๒) สงิ่ ใดบา้ งทีน่ ักเรยี น และไม่ควรปฏิบัติท่ีบ้า อะไร

๗๖๗ ญของการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตย การเมืองการปกครองไทย า จำนวน ๑ ชวั่ โมง แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมิน ครู กจิ กรรมนักเรยี น การเรียนรู้ นอภปิ ราย นกั เรียนร่วมกันอภปิ รายและ แบบสงั เกต การสังเกต นเกยี่ วกับ แสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั เรื่อง โรงเรยี นของ การปฏบิ ัตติ นทีท่ บี่ ้านและ ะเดน็ คำถาม โรงเรยี น และตอบคำถาม ยนควร ๑) แนวคำตอบ บัตทิ ่โี รงเรยี น - สงิ่ ที่ปฏบิ ตั ทิ ่โี รงเรยี นได้ เชน่ การเรยี นหนงั สือ เพราะเปน็ สิทธิ ท่คี วรได้รบั ดา้ นการศึกษา - ส่ิงทไ่ี มค่ วรปฏบิ ัติท่โี รงเรยี น เชน่ แตง่ กายผิดระเบียบ เพราะ เปน็ กฎระเบียบของโรงเรยี น นควรปฏบิ ัติ ๒) แนวคำตอบ าน เพราะ - ส่ิงทปี่ ฏบิ ัตทิ ่บี ้านได้ เชน่ การปลูกต้นไม้ เพราะเป็นสิทธิ เสรภี าพสามารถทำได้โดยไม่

๗๖๘ คมู่ อื กิจกรรมค ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ ๒. ๑. อธบิ าย ขั้นสอน ๒. ครอู ธบิ ายเชือ่ มโยง ความสำคญั ของการ ความสำคัญของการป ปกครองระบอบ ระบอบประชาธปิ ไตย ประชาธปิ ไตยได้ ๒๕ ๑. ครใู หน้ กั เรยี นดู Po นาที เรือ่ ง ความสำคัญของก ตามระบอบประชาธปิ รว่ มกันอภิปรายแสดง ๒. ครแู บ่งกลมุ่ นกั เรียน จับสลากในหัวข้อ - ความเสมอภาค - สิทธิ - เสรีภาพ

อครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๔) แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ ครู กิจกรรมนักเรียน ละเมดิ สิทธผิ ู้อ่ืน - PowerPoint - การสังเกต - สงิ่ ทไี่ ม่ควรปฏบิ ตั ิที่บา้ น เช่น เรื่อง - การประเมนิ การใชเ้ ครือ่ งขยายเสยี ง เพราะ ความสำคัญของ เสียงดังเป็นละเมิดสทิ ธิของผู้อืน่ การปกครอง ตามระบอบ งเกย่ี วกับ ๒. นักเรยี นฟงั ครูอธิบาย ประชาธิปไตย ปกครองตาม เชื่อมโยงเกี่ยวกับ ความสำคัญ - ใบความรู้ท่ี ๓ เร่ือง ความสำคญั ของการปกครองตามระบอบ ของการปกครอง ประชาธิปไตย ตามระบอบ owerPoint ๑. นกั เรียนดู PowerPoint การปกครอง เร่ือง ความสำคัญของ ปไตย และ การปกครองตามระบอบ งความคิดเหน็ ประชาธิปไตยและรว่ มกนั อภปิ รายแสดงความคิดเหน็ น ๓ กลุ่ม ๒. ครแู บง่ กลมุ่ นักเรียน ๓ กลุ่ม จับสลากในหัวขอ้ - ความเสมอภาค - สทิ ธิ - เสรภี าพ

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๘ เร่อื ง การเมอื งการปกครองไทย ลำดบั ที่ จุดประสงค์ ข้ันตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรรมค ๑) นักเรียนแต่ละกล ศกึ ษาใบความรู้ เรื่อง ของการปกครองตามร ประชาธิปไตย ในประ จับสลากได้ ๒) ครใู ห้นกั เรยี นแต แลกเปลีย่ นความรู้ เรอื่ ความสำคญั ของการป ระบอบประชาธปิ ไตยอ พระมหากษัตริย์ทรงเป ท้ัง ๓ ดา้ น ได้แก่ ควา สทิ ธิ และเสรีภาพ ๓. ครใู หน้ กั เรยี นรว่ มก สรปุ ความสำคญั ของก ตามระบอบประชาธิป ๔. นักเรยี นรว่ มกันวเิ ค ความสำคญั ของการป ระบอบประชาธปิ ไตยอ

๗๖๙ แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ ครู กจิ กรรมนกั เรียน การเรียนรู้ ลุ่มรว่ มกัน ๑) นักเรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกัน ประชาธปิ ไตย ความสำคญั ศกึ ษาจากใบความรู้ เรอื่ ง - แบบสังเกต ระบอบ ความสำคญั ของการปกครอง - แบบประเมนิ ะเด็นท่ีกลุม่ ตามระบอบประชาธปิ ไตยใน ประเดน็ ท่ีจบั สลาก ต่ละกลุ่ม ๒) นักเรยี นแต่ละกลุ่ม อง แลกเปลี่ยนความรู้ เร่ือง ปกครองตาม ความสำคัญของการปกครอง อันมี ตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมี ป็นประมขุ พระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข ามเสมอภาค ทัง้ ๓ ดา้ น ไดแ้ ก่ ความเสมอภาค สิทธิ และเสรภี าพ กันอภปิ ราย ๓. นักเรียนร่วมกันอภปิ รายสรปุ การปกครอง ความสำคญั ของการปกครอง ปไตย ๓ ด้าน ตามระบอบประชาธิปไตย คราะห์ ๔. นักเรียนรว่ มกันวเิ คราะห์ ปกครองตาม (การปกครองท่ีเปิดโอกาสให้ อันมี ประชาชนมีสว่ นร่วมในการ

๗๗๐ ค่มู อื ลำดับที่ จุดประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรรมค พระมหากษัตริยท์ รงเป ๕. ครอู ธบิ ายเพิม่ เติม นักเรยี นมคี วามรู้ความ ๓. ๒. อธบิ ายความ ขนั้ ปฏิบตั ิ ๑๐ ครใู ห้นกั เรียนทำใบงาน สำคัญของ ขัน้ สรุป นาที ความสำคญั ของการป การปกครองระบอบ ประชาธิปไตยได้ ระบอบประชาธปิ ไตย ๓. วเิ คราะหค์ วาม สำคัญของการ ๑๐ ๑. ครูสุ่มใหน้ ักเรียนออ ปกครองตามระบอบ นาที นำเสนอใบงาน ๓ คน ๔. ๔. เหน็ ความสำคัญ ๒. ครแู ละนกั เรยี นรว่ ม ของการปกครอง ตรวจสอบความถูกตอ้ ระบอบ ประชาธปิ ไตย

อครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๔) แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน ครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ ปน็ ประมขุ บริหารประเทศทัง้ ทางตรงและ ทางอ้อม ไดร้ ับความคุ้มครอง ด้านความเสมอภาค สทิ ธิ เสรีภาพ) เพ่ือให้ ๕. นักเรียนฟงั ครอู ธิบาย พร้อม มเข้าใจย่ิงขึ้น ซกั ถามข้อสงสยั และจดบนั ทึก ลงสมดุ น เร่ือง นกั เรียนทำใบงาน เรอ่ื ง ใบงานท่ี ๕ เร่ือง - ตรวจงาน ปกครองตาม ความสำคญั ของการปกครอง ความสำคัญของ - การสังเกต ตามระบอบประชาธิปไตย การปกครอง - การประเมิน ตามระบอบ ประชาธิปไตย - แบบสังเกต - แบบประเมนิ อกมา ๑. นักเรียนที่ครสู ่มุ ออกมา ใบงานท่ี ๕ เรื่อง - ตรวจงาน นำเสนอใบงาน ความสำคญั ของ - การสังเกต มกัน ๒. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกัน การปกครอง - การประเมนิ อง ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ตามระบอบ

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๘ เร่อื ง การเมืองการปกครองไทย ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ข้ันตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจกรรมค ๓. ครแู ละนักเรียนสรปุ ความสำคัญของการป ระบอบประชาธปิ ไตย

๗๗๑ แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ ครู กิจกรรมนักเรยี น การเรียนรู้ ป ๓. นักเรียนสรปุ ความสำคญั ของ ประชาธิปไตย ปกครองตาม การปกครองตามระบอบ - แบบสงั เกต ประชาธปิ ไตย - แบบประเมนิ (ภายใต้การปกครองตามระบอบ ประชาธปิ ไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ประชาชนจะไดร้ บั ความ คมุ้ ครองในดา้ นความเสมอภาค สิทธิ และเสรีภาพ ประชาชนมี โอกาสท่จี ะพฒั นาตนเองและ สามารถดำเนินการใด ๆ ได้ ภายใตก้ ฎ ระเบียบท่ีสังคม กำหนดไว)้

๗๗๒ คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๔) ๘. สือ่ การเรยี นร/ู้ แหลง่ เรียนรู้ ๑. PowerPoint เร่อื ง ความสำคญั ของการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย ๒. ใบความรู้ที่ ๓ เร่อื ง ความสำคัญของการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย ๓. ใบงานที่ ๕ เร่ือง ความสำคัญของการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตย ๙. การประเมินผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน ใบงานท่ี ๕ เร่ือง ความสำคญั ของการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตย การวดั และประเมนิ ผล ประเดน็ การวดั วธิ กี าร เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ และประเมินผล ด้านความรู้ - ตรวจใบงาน - ใบงานท่ี ๕ เรื่อง ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ - การสงั เกต ความสำคัญของการ รอ้ ยละ ๖๐ - การประเมิน ปกครองตามระบอบ ประชาธิปไตย - แบบสังเกต - แบบประเมิน ด้านทกั ษะ กระบวนการ - ตรวจใบงาน - ใบงานที่ ๕ เร่ือง ผ่านเกณฑ์การประเมิน - การสงั เกต ความสำคญั ของการ รอ้ ยละ ๖๐ - การประเมิน ปกครองตามระบอบ ประชาธปิ ไตย - แบบสงั เกต - แบบประเมิน ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ การประเมิน - แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑป์ ระเมินระดับ คณุ ภาพพอใชข้ ้ึนไป ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึง ประเมนิ รักชาติ ศาสน์ แบบประเมนิ คุณลักษณะ ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ ระดบั ประสงค์ กษัตรยิ ์ ใฝ่เรยี นรู้ อนั พงึ ประสงค์ คณุ ภาพพอใช้ข้ึนไป มุง่ ม่ันในการทำงาน สมรรถนะสำคญั ประเมินความสามารถ แบบประเมินสมรรถนะ ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ระดับ ของผเู้ รียน ในการส่อื สาร สำคัญของผ้เู รียน คณุ ภาพพอใชข้ ้ึนไป ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ ทักษะชวี ติ

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๘ เรอ่ื ง การเมืองการปกครองไทย ๗๗๓ เกณฑ์การประเมินผลช้นิ งานหรอื ภาระงาน ใบงาน เรอ่ื ง ความสำคัญของการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตย เกณฑ์ ระดบั คุณภาพ การประเมนิ รปู แบบ ดมี าก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรงุ (๑) ชิ้นงาน รูปแบบชน้ิ งานถูกต้อง รปู แบบชิ้นงาน ครบถว้ นตามที่กำหนด มี รูปแบบชิน้ งาน รูปแบบช้ินงาน ไมถ่ ูกต้อง ตามท่ี ภาษา ความคดิ สรา้ งสรรค์ ถูกต้อง น่าสนใจ ถกู ต้องเป็น กำหนด ผลงาน แปลกใหม่ น่าสนใจ ขนาดเหมาะสม ส่วนมาก น่าสนใจ ไม่เรยี บร้อย เน้อื หา ขนาดเหมาะสม สวยงาม สวยงาม ขนาดเหมาะสม ใชภ้ าษาถกู ต้อง สะกดคำ สวยงาม ใช้ภาษาและ เวลา ถกู ต้อง ลายมือสวยงาม สะกดคำไม่ อ่านง่าย ใชภ้ าษาถกู ต้อง ใช้ภาษาถกู ต้อง ถูกต้อง ลายมอื สะกดคำถูกตอ้ ง สะกดคำมผี ิดพลาด อ่านยาก เน้ือหาถูกตอ้ ง สมบรู ณ์ ลายมืออ่านงา่ ย บา้ งเล็กนอ้ ย ขีดฆ่า มีความสอดคล้อง ลายมอื อ่านงา่ ย เนื้อหาไม่ถกู ต้อง เช่ือมโยงกัน ตรงหวั ข้อ ไม่ครอบคลมุ เรอ่ื ง รายละเอียด เนอื้ หาถูกตอ้ ง เนือ้ หาถูกตอ้ ง แต่ ครอบคลุม ตรงหัวขอ้ เร่อื ง ขาดรายละเอียดใน สง่ ชนิ้ งานไมท่ ัน สง่ ช้ินงานกอ่ นเวลาท่ี รายละเอียดคอ่ นขา้ ง บางสว่ น กำหนดตงั้ แต่ ๒ กำหนด ครอบคลุม วันขนึ้ ไป ส่งชิน้ งานภายในเวลา สง่ ชิน้ งานไมท่ นั กำหนด กำหนด ๑ วนั เกณฑก์ ารให้คะแนน ดมี าก คะแนน ๑๔-๑๖ คะแนน หมายถึง ดี คะแนน ๑๑-๑๓ คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน ๘-๑๐ คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ คะแนน ๑-๗ คะแนน หมายถึง เกณฑ์การผ่าน ตัง้ แต่ ๘ คะแนน ข้ึนไป

๗๗๔ คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๔) ๑๐. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเร็จ หรือปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกัดการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………...………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ลงชอื่ ……………………………………………………….ผสู้ อน (…...........………………………………………….) วันที่……………เดือน……………………………พ.ศ……………… ๑๑. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ……………………………………………………….ผู้ตรวจ (…...........………………………………………….) วันที่……………เดอื น……………………………พ.ศ………………

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๘ เร่อื ง การเมอื งการปกครองไทย ๗๗๕ ใบความรู้ที่ ๓ เรือ่ ง ความสำคญั ของการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๘ เรื่อง การเมอื งการปกครองไทย แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๕ เร่ือง ความสำคัญของการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย รายวิชาสังคมศกึ ษา รหัสวิชา ส๑๔๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔ ระบอบประชาธิปไตยให้ความสำคัญกับประชาชนในฐานะท่ีเป็นเจ้าของอำนาจ อธิปไตย เป็นระบอบที่เปิดโอกาสให้ประชาชนทุกคนได้มีส่วนร่วมในการบริหารประเทศ ดังน้ัน ความสำคัญของการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยแบ่งออกเป็น ๓ ด้าน คือ ดา้ นความเสมอภาค ด้านสทิ ธิ และด้านเสรีภาพ ดา้ นความเสมอภาค การปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยทำใหป้ ระชาชนมีความเสมอภาคเทา่ เทยี มกัน เช่น ๑. ไดร้ ับความคมุ้ ครองตามกฎหมายเท่าเทียมกัน ๒. มคี วามเทา่ เทียมกันในการเข้าเรยี นหนังสือ โดยเฉพาะการศึกษาขั้นพื้นฐานที่รฐั ตอ้ งจัดให้โดยไม่ต้อง เสยี ค่าใช้จ่าย ๓. มคี วามเทา่ เทียมกันในการตรวจรักษาสุขภาพทมี่ าตรฐานในโรงพยาบาล ด้านสิทธิ การปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตย ทำใหป้ ระชาชนมสี ทิ ธิตา่ ง ๆ เชน่ ๑. เจ้าหนา้ ทข่ี องรัฐ เช่น ตำรวจ จะเขา้ ไปตรวจค้นบา้ นเรือนของประชาชนไมไ่ ด้ ถา้ ไม่มีคำส่งั ของศาล ๒. ทรพั ย์สนิ ของประชาชนได้รบั ความคุ้มครอง รฐั หรือบุคคลทไ่ี ม่ใช่เจา้ ของไม่มสี ิทธทิ ี่จะนำทรพั ยส์ นิ ที่ ตนไม่ไดเ้ ปน็ เจ้าของไปเปน็ ของตนเองได้ ๓. ประชาชนมหี ลักประกนั ในเร่ืองของความปลอดภัย และการได้รบั สวัสดกิ ารในการทำงาน ๔. ผสู้ งู อายแุ ละผพู้ กิ ารมีสิทธิได้รบั สวัสดกิ าร ส่งิ อำนวยความสะดวก และความช่วยเหลือของรฐั ดา้ นเสรภี าพ การปกครองตามระบอบประชาธิปไตย ทำให้ประชาชนมเี สรภี าพต่าง ๆ เช่น ๑. เสรีภาพในการเลอื กนบั ถือศาสนา ๒. เลือกประกอบอาชพี ท่ีถกู กฎหมายไดต้ ามที่ต้องการ ๓. แสดงความคิดเหน็ ท่ีไม่กระทบต่อผ้อู ืน่ ไม่ผิดศลี ธรรม ไม่วา่ จะเปน็ การพดู หรือการเขียน การพมิ พ์ ๔. สามารถรวมตัวเป็นสมาคม สหภาพ สหกรณ์ กลมุ่ เกษตรกร โดยไมข่ ัดต่อกฎหมาย

๗๗๖ คูม่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๔) ใบงานท่ี ๕ เรื่อง ความสำคัญของการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตย หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๘ เรื่อง การเมืองการปกครองไทย แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๕ เรอื่ ง ความสำคญั ของการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย รายวชิ าสังคมศึกษา รหัสวิชา ส๑๔๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ ตอนที่ ๑ คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนเขยี นแผนภาพความคิด เรอื่ ง ความสำคัญของการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย ความสำคัญของการปกครองตาม ระบอบประชาธปิ ไตย ด้านความเสมอภาค ดา้ นสทิ ธิ ด้านเสรภี าพ ตอนท่ี ๒ คำชแ้ี จง ให้นกั เรยี นอา่ นสถานการณ์และวเิ คราะหว์ า่ สถานการณ์อยใู่ นความสำคญั ของการปกครอง ตามระบอบประชาธิปไตยด้านใด ๑. ผูพ้ ิการและผสู้ งู อายุได้รับเงินสวสั ดกิ ารจากรฐั บาลทกุ เดือน ดา้ น……………………… ๒. เอมมกิ าไปทำบุญตกั บาตรทกุ วนั พระ ดา้ น……………………… ๓. สาธติ ป่วยจึงไปโรงพยาบาล โดยไมเ่ สยี ค่าใช้จ่าย ดา้ น……………………… ๔. เปรมและปริมเขา้ ศึกษาในโรงเรยี นประจำตำบล โดยไมเ่ สียค่าใช้จ่าย ดา้ น……………………… ๕. เติ้ลมีสว่ นร่วมในการแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับกิจกรรมในโรงเรยี น ดา้ น……………………… ชือ่ -นามสกุล………………………………………………………………………………………ชน้ั ………………….เลขที่…………………

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๘ เร่อื ง การเมอื งการปกครองไทย ๗๗๗ เฉลยใบงานท่ี ๕ เร่อื ง ความสำคัญของการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๘ เร่อื ง การเมืองการปกครองไทย แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๕ เรอื่ ง ความสำคญั ของการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตย รายวิชาสังคมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๔๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๔ ตอนท่ี ๑ คำชแี้ จง ให้นกั เรยี นเขียนแผนภาพความคิด เร่อื ง ความสำคัญของการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย ความสำคัญของการปกครองตาม ระบอบประชาธปิ ไตย ด้านความเสมอภาค ดา้ นสทิ ธิ ด้านเสรภี าพ (ตามดุลยพินจิ ครผู ูส้ อน) (ตามดุลยพินิจครูผู้สอน) (ตามดลุ ยพินิจครูผสู้ อน) ตอนที่ ๒ คำชี้แจง ใหน้ กั เรียนอา่ นสถานการณ์และวเิ คราะห์วา่ สถานการณ์อยู่ในความสำคญั ของการปกครอง ตามระบอบประชาธปิ ไตยด้านใด ๑. ผู้พกิ ารและผสู้ ูงอายุไดร้ บั เงินสวสั ดกิ ารจากรัฐบาลทกุ เดือน ดา้ นสิทธิ ๒. เอมมกิ าไปทำบุญตกั บาตรทกุ วันพระ ดา้ นเสรีภาพ ๓. สาธติ ปว่ ยจงึ ไปโรงพยาบาล โดยไมเ่ สียค่าใชจ้ ่าย ดา้ นสทิ ธิ ๔. เปรมและปรมิ เข้าศกึ ษาในโรงเรยี นประจำตำบล โดยไม่เสยี ค่าใชจ้ า่ ย ดา้ นความเสมอภาค ๕. เต้ลิ มีสว่ นร่วมในการแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับกจิ กรรมในโรงเรยี น ดา้ นเสรีภาค

๗๗๘ คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๔) สงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชีแ้ จง ให้ครผู สู้ อนสังเกตพฤติกรรมการเรยี นของนักเรียน แล้วเขยี นเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องทีต่ รงกบั พฤติกรรมตามหวั ข้อที่กำหนด รายการ การร่วม ิกจกรรม คะแนน การรับ ัฟงความ เลขที่ ชอื่ –สกลุ คิดเห็นของ ้ผู ่ือน รวม ความรับผิดชอบ ข ัยนห ่ัมนเพียร ตรง ่ตอเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ คะแนน ประเดน็ การประเมิน ๓ ๒๑ ๑. การรว่ มกจิ กรรม มคี วามกระตือรอื ร้นใน มคี วามกระตือรอื ร้นใน ไมม่ ีความกระตอื รือรน้ การร่วมกิจกรรมอย่างสม่ำเสมอ การร่วมกจิ กรรมบางคร้ัง ในการรว่ มกิจกรรม ๒. การรับฟังความ รับฟังความคดิ เห็นของผู้อนื่ รบั ฟงั ความคดิ เห็นของ ไมร่ ับฟังความคดิ เหน็ คิดเหน็ ของผูอ้ น่ื สมำ่ เสมอ ผู้อ่ืนเป็นบางครั้ง ของผู้อ่ืน ๓. ความรับผดิ ชอบ มคี วามรับผดิ ชอบในงานที่ไดร้ ับ มคี วามรบั ผิดชอบในงาน ไมม่ ีความรบั ผดิ ชอบใน มอบหมายอย่างสม่ำเสมอ ที่ไดร้ บั มอบหมายบางครั้ง งานทไี่ ด้รบั มอบหมาย ๔. ขยันหมน่ั เพียร มีความเพยี รพยายามทำงาน มคี วามเพยี รพยายามทำงาน ไม่มีความเพียรพยายาม ใหส้ ำเร็จอย่างสมำ่ เสมอ ใหส้ ำเรจ็ เป็นบางครง้ั ทำงานให้สำเรจ็ ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสร็จ เรยี บรอ้ ย สง่ ผลงานเสร็จ เรยี บรอ้ ย ส่งผลงานไมเ่ รียบร้อย ทันตามเวลาท่ีกำหนด แตช่ ้ากวา่ เวลาท่ีกำหนด และชา้ กว่าเวลาท่กี ำหนด เกณฑก์ ารให้คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๒-๑๕ ดี ๘-๑๑ พอใช้ ๑-๗ ปรับปรงุ

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๘ เรอื่ ง การเมืองการปกครองไทย ๗๗๙ แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งทตี่ รงกับระดบั คะแนน คุณลกั ษณะ ระดบั คะแนน อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ๓ ๒๑ ดา้ น ๑. รักชาติ ศาสน์ ๑. ประพฤติตนเป็นพลเมืองดี กษัตรยิ ์ ๒. ช่วยเหลือผอู้ ่นื และช่วยเหลอื ส่วนรว่ ม ๓. ประพฤติตนตามหน้าที่ของการเป็นนกั เรียน ๔. เข้าร่วมกบั กิจกรรมท่ีเก่ยี วข้องกบั สถาบัน ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๕. ตง้ั ใจเพยี รพยายามในการเรียนและเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ ๖. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนร้ตู ่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอก ๓. มุ่งม่ันใน ๗. ตงั้ ใจและรับผิดชอบในหน้าท่กี ารงาน การทำงาน ๘. ทำงานดว้ ยความเพยี รพยายามและอดทนเพื่อให้งานสำเร็จ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมนิ พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัติชัดเจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชัดเจนและบ่อยครงั้ พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั บิ างครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคุณภาพ ดี ช่วงคะแนน ๑๙-๒๔ พอใช้ ๑๓-๑๘ ปรบั ปรุง ๑-๑๒

๗๘๐ คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น คำชีแ้ จง ให้ผ้สู อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี นแล้วขดี  ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมิน พฤติกรรมการแสดงออก ระดบั การปฏิบัติ ๓๒๑๐ ๑. ความสามารถ ๑.๑ มคี วามสามารถในการรบั –ส่งสาร ในการสือ่ สาร ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคดิ ๒. ความสามารถ ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใชภ้ าษาอยา่ งเหมาะสม ในการคดิ ๒.๑ มีทักษะในการคดิ นอกกรอบอย่างสรา้ งสรรค์ ๓. ความสามารถ ๒.๒ มีความสามารถในการคิดอยา่ งมีระบบ ในการใช้ทักษะชีวติ ๓.๑ สามารถทำงานกลุ่มรว่ มกบั ผู้อน่ื ได้ ๓.๒ นำความรทู้ ี่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมนิ ............../.................../............ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครั้ง ๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ๐ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้งั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดังตารางแนบท้าย เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี นดังนี้ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๔-๑๘ ดี ๙-๑๓ ๑-๘ พอใช้ ปรบั ปรุง

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๘ เรือ่ ง การเมอื งการปกครองไทย ๗๘๑ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๖ เรอ่ื ง บทบาทหนา้ ทีข่ องพลเมืองในกระบวนการเลอื กตง้ั หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๘ เรอ่ื ง การเมอื งการปกครองไทย เวลา ๑ ชว่ั โมง กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวชิ าสังคมศกึ ษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปี ๔ ๑. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้ีวดั มาตรฐาน ส ๒.๒ เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสงั คมปัจจบุ นั ยึดม่นั ศรัทธา และธำรงรักษา ไวซ้ ่ึงการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ ตัวช้วี ัด ป.๔/๒ อธิบายบทบาท หน้าทขี่ องพลเมอื งในกระบวนการเลือกตั้ง ๒. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การเลือกตั้งเป็นบทบาทหน้าที่ของพลเมืองที่จะมีส่วนร่วมในกระบวนการประชาธิปไตย เพื่อเปิด โอกาสให้ประชาชนได้ใช้อำนาจอธิปไตยเลือกตัวแทนของตนเข้าไปเป็นสมาชิกสภาผ้แู ทนราษฎรเพื่อทำหน้าท่ี บริหารประเทศ ๓. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - บอกบทบาทหนา้ ท่ีของพลเมอื งในกระบวนการเลือกต้ังได้ ๓.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) - วิเคราะห์บทบาทหน้าที่ของพลเมืองในกระบวนการเลือกต้งั ๓.๓ ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) - เหน็ ความสำคญั ของบทบาทหนา้ ท่ขี องพลเมืองในกระบวนการเลือกต้ัง ๔. สาระการเรยี นรู้ บทบาทหน้าท่ีของพลเมืองในกระบวนการเลือกต้ัง ๕. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๖. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ๒. ซอ่ื สัตย์สจุ รติ ๓. มวี ินัย ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้

๗๘๒ คู่มอื ค แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๖ เรอ่ื ง บทบาท หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๘ เร่อื ง รายวชิ าสังคมศึกษา ลำดบั ที่ จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา ๑. การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรมครู ข้ันนำ ๕ ครใู หน้ ักเรียนดภู าพเกย่ี ว นาที เลือกตั้งจาก PowerPoi ประเด็นคำถามเพื่อเชอื่ ม นกั เรียนเข้าสูเ่ น้ือหาเก่ยี บทบาทหน้าท่ีของพลเม กระบวนการเลือกต้ัง ตั้ง คำถามดงั น้ี ๑) ภาพดังกล่าว เป็น เกย่ี วกบั อะไร ๒) นักเรยี นเคยไปใช เลือกตั้งตามระบอบประ หรอื ไม่ ถา้ เคยปฏิบตั ิเมอื่ ๓) เหตใุ ดนักเรยี นไมส่ เลือกตง้ั ท้องถ่นิ และเลือก ระดบั ชาตไิ ด้

ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) ทหน้าท่ีของพลเมอื งในกระบวนการเลอื กต้งั สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน การเมืองการปกครองไทย การเรยี นรู้ า จำนวน ๑ ชั่วโมง PowerPoint การสังเกต แนวการจัดการเรียนรู้ ภาพ กจิ กรรมนกั เรยี น วกบั การ นักเรียนดูภาพเก่ยี วกบั การ การเลอื กตง้ั int ครูตง้ั เลอื กต้ังจาก PowerPoint แลว้ มโยง ตอบคำถาม ดังนี้ ยวกับเรือ่ ง มืองใน งประเดน็ นภาพ ๑) แนวคำตอบ การเลือกตั้ง ทอ้ งถ่นิ ช้สิทธิ ะชาธิปไตย ๒) แนวคำตอบ เคยเม่ือเลือก อใด หัวหนา้ หอ้ งเรยี น และเลอื ก สามารถ ประธานนักเรียน กต้ัง ๓) แนวคำตอบ ขาดคุณสมบัติ

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๘ เร่ือง การเมืองการปกครองไทย ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา กิจกรรมครู การเรียนรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ ๒. ๑. บอกบทบาท ข้ันสอน ๒๕ ๑. ครูใหน้ ักเรียนอา่ นข้อ หนา้ ท่ขี องพลเมือง นาที บัญญตั ิไว้ในกฎหมายรัฐ ในกระบวนการ ว่าด้วยบทบาทหนา้ ทีข่ อ เลือกตัง้ ได้ ตอ่ ระบอบประชาธปิ ไตย ๒. วเิ คราะห์ PowerPoint เชน่ ปฏบิ บทบาทหน้าท่ี กฎหมาย เสยี ภาษี ศกึ ษ ของพลเมืองใน รบั ราชการทหาร ใช้สทิ กระบวนการ เป็นต้น เลือกตั้ง ๒. ครแู บ่งกล่มุ นกั เรียนร ศึกษาใบความรู้ เร่ือง บท หน้าท่ขี องพลเมืองในกร การเลือกต้งั โดยมีประเด - ก่อนการเลอื กตั้ง - ระหว่างการเลือกต - หลังการเลอื กต้งั และใหน้ ักเรยี นร่วมกนั อภ ๓. ครูตง้ั ประเด็นคำถาม ทีไ่ ดศ้ ึกษาดงั นี้

๗๘๓ แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน กจิ กรรมนกั เรียน การเรยี นรู้ อความท่ี ๑. นักเรียนอา่ นข้อความท่ี - PowerPoint - การสงั เกต ฐธรรมนูญ บญั ญตั ิไว้ในกฎหมายรัฐธรรมนญู ขอ้ ความที่ - การประเมนิ องพลเมือง ย จาก วา่ ดว้ ยบทบาทหนา้ ที่ของ บัญญัติไวใ้ น บตั ติ าม ษาความรู้ พลเมอื งตอ่ ระบอบประชาธิปไตย กฎหมาย จาก PowerPoint รัฐธรรมนูญว่า ด้วยบทบาท ทธิเลือกตั้ง หน้าทีพ่ ลเมือง ต่อระบอบ ร่วมกัน ๒. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ ร่วมกนั ประชาธปิ ไตย ทบาท ศกึ ษาใบความรู้ เรื่อง บทบาท - ใบความรู้ท่ี ๔ ระบวน หนา้ ท่ขี องพลเมืองใน เรื่องบทบาท ด็น ดงั น้ี กระบวนการเลือกต้ัง หนา้ ที่ของ พลเมอื ง ต้ัง และใหน้ ักเรยี นร่วมกันอภปิ ราย ในกระบวนการ สรปุ เลือกตง้ั ภิปรายสรปุ - แบบสงั เกต มจากเนอ้ื หา ๓. นักเรยี นตอบคำถาม - แบบประเมนิ

๗๘๔ คู่มือค ลำดับท่ี จุดประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กิจกรรมครู ๑) นกั เรยี นมแี นวทาง ก่อนการเลอื กตั้งอย่างไร ๒) ขัน้ ตอนระหวา่ งการเ นักเรยี นปฏิบัตอิ ยา่ งไร ๓) หลงั เลือกตั้งเสรจ็ นกั หน้าทีอ่ ยา่ งไร ๔) การเขา้ ไปมสี ว่ นร่วมใ หน้าท่ขี องพลเมืองในกร เลือกตั้งมีประโยชน์อย่าง

ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ กจิ กรรมนักเรียน งปฏบิ ัติ ๑) แนวคำตอบ ตดิ ตาม ร ข่าวสารการเลือกตัง้ ศึกษา นโยบายประวัติ การศึกษา คุณสมบตั ิผู้ลงสมัครรับเลอื กต้ัง ตรวจสอบสิทธเิ ลือกตง้ั ของ ตนเอง กระตุน้ ให้คนอื่นเห็น ความสำคัญของการเลอื กตง้ั สอดสอ่ งการทำความผดิ การ เลอื กตั้ง เลือกต้ัง ๒) แนวคำตอบ ออกไปใช้สิทธิ โดยการตรวจรายชอื่ หนา้ คูหา กาหมายเลขคนที่เลือก และ หยอ่ นบัตรเลอื กตงั้ ลงหีบบตั ร กเรียนมี ๓) แนวคำตอบ ตรวจสอบ การทำงานของผทู้ ่ีได้รับเลือก ในบทบาท ๔) แนวคำตอบ บ้านเมืองมี ระบวนการ การปกครองทีด่ แี ละมั่นคง งไร ประชาธิปไตยมีความรงุ่ เรอื ง

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๘ เรอื่ ง การเมอื งการปกครองไทย ลำดับที่ จุดประสงค์ ขัน้ ตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กจิ กรรมครู ๕) การปฏบิ ัติและไม่ป ตามบทบาทหนา้ ทข่ี องพ กระบวนการเลือกต้ัง ผล จะเป็นอย่างไร ๔. ครอู ธบิ ายเพมิ่ เติม เพ นักเรียนมคี วามรู้ความเข ๓. ข้ันปฏบิ ัติ ๑๐ ครใู หน้ ักเรยี นแต่ละกลมุ่ นาที เรือ่ ง บทบาทหนา้ ที่ของ กระบวนการเลือกต้ัง

๗๘๕ แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมิน กิจกรรมนกั เรียน การเรียนรู้ ปฏบิ ตั ิตน ๕) แนวคำตอบ พลเมืองใน ปฏบิ ตั ิ : ประเทศชาตเิ กิดการ ลทีเ่ กิดขึ้น พัฒนาเจริญก้าวหน้า ไมป่ ฏบิ ตั ิ : เกดิ ความขัดแยง้ ขาด ความสงบสขุ ประเทศชาติไม่ พัฒนา พื่อให้ ๔. นักเรียนฟงั ครอู ธบิ าย พร้อม ขา้ ใจย่ิงขึ้น ซักถามข้อสงสยั และบันทกึ ลงสมดุ มทำใบงาน นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ทำใบงาน - ใบงานท่ี ๖ - ตรวจงาน งพลเมืองใน เรื่อง บทบาทหน้าทขี่ องพลเมือง เร่ือง บทบาท - การสังเกต หนา้ ท่ขี อง ในกระบวนการเลือกตงั้ พลเมอื งใน - การประเมนิ กระบวนการ เลือกต้ัง - แบบสงั เกต - แบบประเมิน

๗๘๖ คู่มือค ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจัด เวลา กจิ กรรมครู การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ ๔. ๓. เห็นความสำคญั ข้ันสรปุ ๑๐ ๑. ครูสมุ่ ตวั แทนกลมุ่ นัก ของบทบาทหนา้ ท่ี นาที นำเสนอใบงาน ๓ กลมุ่ ของพลเมืองใน ๒. ครแู ละนกั เรียนร่วมก กระบวนการ ตรวจสอบความถูกตอ้ ง เลือกตั้ง ๓. ครแู ละนกั เรยี นสรุปบ หน้าทีข่ องพลเมืองในกร เลอื กตั้ง