64-08-04-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.4.-2 PDF

๘๒๔ ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเร็จ หรือปญั หาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกดั การใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………...………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ลงชอ่ื ……………………………………………………….ผู้สอน (…...........………………………………………….) วนั ท่ี……………เดือน……………………………พ.ศ……………… ๑๑. ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ รหิ ารหรือผูท้ ไี่ ด้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ……………………………………………………….ผู้ตรวจ (…...........………………………………………….) วันที่……………เดอื น……………………………พ.ศ………………

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๘ เรื่อง การเมืองการปกครองไทย ๘๒๕ กิจกรรม The Star ประชาธิปไตย หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๘ เร่อื ง การเมืองการปกครองไทย แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๙ เรอ่ื ง กจิ กรรมประชาธปิ ไตย รายวชิ าสงั คมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ กจิ กรรม TheStar ประชาธิปไตย วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพอ่ื ใหม้ คี วามรคู้ วามเขา้ ใจวถิ ปี ระชาธิปไตย ๒. เพ่ือฝึกปฏบิ ตั กิ ารเลือกต้ัง วัสดุอุปกรณ์ ๑. จัดเตรยี มสถานที่เลือกตง้ั ๒. กลอ่ งทำหบี เลือกต้งั ๓. กระดาษการด์ สี ๔. กระดาษเอ ๔ ขัน้ ตอนการจดั กจิ กรรม ๑. เตรียมสถานท่ีเลือกต้ัง ๒. จดั ทำวสั ดุอุปกรณเ์ กีย่ วขอ้ งกบั การเลือกตั้ง ไดแ้ ก่ หบี บัตร บญั ชีรายชื่อผ้มู สี ทิ ธิเลอื กต้ัง และ โปสเตอรภ์ าพพร้อมหมายเลขผู้สมัคร ๓. แต่งตงั้ คณะกรรมการประจำหีบบัตรสำหรับการเลอื กต้ัง ๔. นักเรยี นแสดงตนเปน็ ผมู้ สี ทิ ธเิ ลือกต้งั ตรวจสอบบัญชรี ายชอื่ ผู้มีสิทธเิ สือกต้ัง ๕. นักเรยี นลงลายมือชอื่ รับบัตรเลือกตงั้ ๖. นักเรยี นพจิ ารณาเลอื กผ้สู มัครจากโปสเตอรภ์ าพและหมายเลขผสู้ มัคร ๗. นกั เรียนหยอ่ นบัตรลงในหีบบตั รเลอื กตง้ั ๘. คณะกรรมการดำเนินการนับคะแนนและประกาศผลการเลือกตง้ั สรุป/ประเด็นสะท้อน ๑. ส่งิ ที่ได้เรยี นร้ผู ่านกิจกรรม The Star ประชาธิปไตยคืออะไร ๒. การใชส้ ทิ ธิเลอื กตง้ั ตามระบอบประชาธปิ ไตยมคี วามสำคัญอยา่ งไร ๓. นักเรยี นจะนำความรู้ในกระบวนการเลอื กต้งั ไปใชใ้ นการดำเนินชีวติ อย่างไรได้บา้ ง

๘๒๖ คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แบบประเมินการแสดงบทบาทสมมุติ กลมุ่ ที่ (ชื่อกล่มุ ).............................................................. สมาชิกในกลุม่ ๑. ..........................................................๒. .......................................................... ๓. ..........................................................๔. .......................................................... ๕. ..........................................................๖. .......................................................... เกณฑก์ ารประเมนิ ดมี าก (๔) ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ (๑) ดี (๓) พอใช้ (๒) ๑. ความเหมาะสม ในการแสดง บทบาทสมมุติ ๒. ความถูกตอ้ ง ของข้อมูลสาระ ความรู้ ๓. ส่วนประกอบ อ่ืน ๆ และความคดิ รเิ รม่ิ สร้างสรรค์ เกณฑก์ ารให้คะแนน ดีมาก คะแนน ๑๑-๑๒ คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๙-๑๐ คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน ๗-๘ คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ คะแนน ๑-๖ คะแนน หมายถงึ เกณฑ์การผ่าน ต้งั แต่ ๗ คะแนน ข้ึนไป

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๘ เร่ือง การเมอื งการปกครองไทย ๘๒๗ แบบสงั เกตพฤติกรรมการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมกลุ่ม กล่มุ ที่ (ชอ่ื กล่มุ ).............................................................. สมาชิกในกลมุ่ ๑. ..........................................................๒. .......................................................... ๓. ..........................................................๔. .......................................................... ๕. ..........................................................๖. .......................................................... คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย  ในชอ่ งทต่ี รงกบั ความเปน็ จรงิ พฤติกรรมทส่ี ังเกต คะแนน ๑ ๔๓ ๒ ๑. การมสี ว่ นร่วมในการวางแผน ๒. การปฏบิ ตั ิงานตามบทบาทหนา้ ท่ี ๓. การให้ความร่วมมือในการทำงาน ๔. การแสดงความคดิ เห็น ๕. การยอมรบั ความคดิ เหน็ รวม เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมิน พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั เิ ปน็ ประจำ ............../.................../............ พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตบิ ่อยครัง้ พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตบิ างครั้ง ให้ ๔ คะแนน (ดมี าก) พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิน้อยครงั้ ให้ ๓ คะแนน (ดี) ให้ ๒ คะแนน (ปานกลาง) เกณฑ์การประเมนิ ให้ ๑ คะแนน (ปรับปรงุ ) ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๖-๒๐ ดี ๑๑-๑๕ ๑-๑๐ พอใช้ ปรบั ปรุง

๘๒๘ คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ คำช้ีแจง ให้ครูผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมการเรียนของนกั เรียน แล้วเขยี นเครอ่ื งหมาย ✓ ลงในช่องท่ตี รงกับ พฤติกรรมตามหัวข้อท่ีกำหนด รายการ การร่วม ิกจกรรม คะแนน การรับ ัฟงความ เลขท่ี ช่อื –สกลุ คิดเห็นของ ้ผู ่ือน รวม ความรับผิดชอบ ข ัยนห ่ัมนเพียร ตรง ่ตอเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ เกณฑก์ ารสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ประเด็น คะแนน การประเมนิ ๓ ๒๑ ๑. การรว่ มกจิ กรรม มคี วามกระตือรอื รน้ ใน มีความกระตือรอื ร้นใน ไม่มีความกระตือรือร้น การร่วมกิจกรรมอย่างสมำ่ เสมอ การร่วมกิจกรรมบางคร้ัง ในการร่วมกจิ กรรม ๒. การรับฟังความ รบั ฟงั ความคิดเห็นของผู้อื่น รบั ฟงั ความคดิ เห็นของ ไม่รับฟังความคดิ เหน็ คดิ เห็นของผู้อนื่ สมำ่ เสมอ ผอู้ ่ืนเป็นบางคร้ัง ของผู้อน่ื ๓. ความรับผิดชอบ มีความรับผดิ ชอบในงานทไ่ี ด้รบั มคี วามรับผิดชอบในงาน ไม่มีความรบั ผิดชอบใน มอบหมายอย่างสมำ่ เสมอ ท่ไี ด้รับมอบหมายบางครั้ง งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย ๔. ขยนั หม่นั เพยี ร มคี วามเพียรพยายามทำงาน มีความเพยี รพยายามทำงาน ไม่มีความเพียรพยายาม ใหส้ ำเร็จอย่างสม่ำเสมอ ให้สำเรจ็ เป็นบางครัง้ ทำงานให้สำเร็จ ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสรจ็ เรยี บรอ้ ย ส่งผลงานเสรจ็ เรยี บร้อย ส่งผลงานไม่เรียบร้อย ทันตามเวลาทก่ี ำหนด แต่ชา้ กวา่ เวลาทกี่ ำหนด และชา้ กวา่ เวลาทก่ี ำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๑๒-๑๕ ดี ๘-๑๑ ๑-๗ พอใช้ ปรบั ปรงุ

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๘ เรื่อง การเมืองการปกครองไทย ๘๒๙ แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คำชี้แจง ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ ลงในช่องท่ตี รงกับระดับคะแนน คณุ ลักษณะ ระดับคะแนน อนั พึงประสงค์ รายการประเมิน ๓ ๒๑ ดา้ น ๑. รกั ชาติ ศาสน์ ๑. ประพฤตติ นเปน็ พลเมืองดี กษัตรยิ ์ ๒. ชว่ ยเหลือผ้อู นื่ และช่วยเหลอื สว่ นรว่ ม ๓. ประพฤติตนตามหน้าท่ีของการเป็นนักเรยี น ๔. เข้าร่วมกบั กิจกรรมทเ่ี กีย่ วขอ้ งกับสถาบนั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๕. ตงั้ ใจเพียรพยายามในการเรยี นและเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้ ๖. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรตู้ ่าง ๆ ทง้ั ภายในและภายนอก ๓. มุ่งมั่นใน ๗. ตง้ั ใจและรับผดิ ชอบในหน้าทกี่ ารงาน การทำงาน ๘. ทำงานด้วยความเพยี รพยายามและอดทนเพื่อให้งานสำเร็จ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ชิ ดั เจนและบ่อยครง้ั พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ตั บิ างคร้งั ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คุณภาพ ดี ช่วงคะแนน ๑๙-๒๔ พอใช้ ๑๓-๑๘ ปรบั ปรุง ๑-๑๒

๘๓๐ คูม่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน คำชีแ้ จง ให้ผูส้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแลว้ ขดี  ลงในช่องท่ี ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏิบตั ิ ๓๒๑๐ ๑. ความสามารถ ๑.๑ มีความสามารถในการรับ–สง่ สาร ในการส่อื สาร ๑.๒ มคี วามสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ๒. ความสามารถ ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม ในการคิด ๒.๑ มที ักษะในการคิดนอกกรอบอย่างสรา้ งสรรค์ ๓. ความสามารถ ๒.๒ มคี วามสามารถในการคิดอยา่ งมีระบบ ในการใช้ทกั ษะชีวติ ๓.๑ สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ ๓.๒ นำความรูท้ ี่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชวี ิตประจำวัน ลงชอื่ ...................................................ผ้ปู ระเมนิ ............../.................../............ เกณฑ์การให้คะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้งั ๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ๐ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมน้อยคร้งั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดงั ตารางแนบท้าย เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียนดงั นี้ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๔-๑๘ ดี ๙-๑๓ ๑-๘ พอใช้ ปรบั ปรงุ

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๘ เรื่อง การเมืองการปกครองไทย ๘๓๑ แบบประเมนิ ตนเอง ชื่อ : _________________ สกุล : _________________วนั ____ เดอื น____________พ.ศ._____ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๘ เรื่อง การเมอื งการปกครองไทย คำชแี้ จง ๑. ระบายสีลงใน ของแต่ละกิจกรรมที่นกั เรียนคดิ ว่าทำได้ตามระดับการประเมนิ เหล่านี้ เพอื่ ประเมินการเรยี นร้ขู องนักเรียน ปรับปรุง พอใช้ ค่อนข้างดี ดี ดมี าก กิจกรรม ระดับความสามารถ อธิบายโครงสรา้ งของอำนาจอธิปไตยได้ บอกความสำคญั ของการไปใช้สทิ ธิในการเลือกต้ังได้ วิเคราะห์ความสำคัญของการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยของไทย วิเคราะห์บทบาทและหนา้ ที่ของอำนาจนติ ิบญั ญตั ิ อำนาจบรหิ าร และอำนาจตลุ าการ เหน็ ความสำคญั ของอำนาจอธิปไตย ๒. นบั จำนวนดาวจากตารางข้างบนเพ่ือบนั ทึกผลการเรียนรู้ของนักเรยี น ดังน้ี จำนวน.............................. จำนวน.............................. จำนวน.............................. จำนวน.............................. จำนวน.............................. สรปุ : วงกลมรอบผลการเรียนรขู้ องนักเรียน โดยนับจากข้อทีไ่ ด้ดาวมากท่สี ดุ ปรับปรุง พอใช้ ดี ค่อนข้างดี ดมี าก ๓. กาเครื่องหมาย ✓ลงใน  ทนี่ ักเรียนวางแผนจะทำเพ่ือพฒั นาการเรียนในคร้ังต่อไป (เลือกได้มากกวา่ ๑ ข้อ)  _______________________  ______________________  _______________________  ______________________

๘๓๒ คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) บันทกึ การเรยี นรู้ (Learning logs) ช่อื : __________________ สกุล : _________________วนั ____ เดอื น_______________ พ.ศ. _____ ส่งิ หนึ่งทฉ่ี นั ไดเ้ รยี นรจู้ ากการเรียนวิชานี้ในปลายภาคเรียน คือ………………………..…………. …………………………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………………………………………….… ฉนั น่าจะเรียนรไู้ ด้ดีกวา่ นีห้ าก……………………………………………………...……………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………………………………………….… สงิ่ ท่ีฉนั อยากจะบอกคณุ ครู คือ…………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………………………………………….… สง่ิ ทฉ่ี นั ควรปรบั ปรงุ ตัวเองให้ดีข้นึ คอื ………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………………………………………….… ปัญหาในการเรยี นของฉัน คอื ……………………………………………………………..……………………. …………………………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………………………………………….…

บรรณานุกรม ๘๓๓ บรรณานกุ รม สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (๒๕๖๑). ชุดเอกสารสอ่ื ๖๐ พรรษา สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พ์คุรุสภาลาดพรา้ ว. สถาบนั พฒั นาคุณภาพวชิ าการ (พว.) : กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม. (๒๕๖o). สถาบนั พฒั นาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.) : กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม. (๒๕๕๘). สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช (วพ.) : กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม. (๒๕๕๑).

๘๓๔ คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) ภาคผนวก ก. แบบประเมนิ รวม (สงั คมศึกษา)

ภาคผนวก ก. แบบประเมินรวม (สังคมศึกษา) ๘๓๕ แบบประเมินผลชิน้ งานหรอื ภาระงาน คำช้แี จง ให้ครผู สู้ อนประเมินผลชน้ิ งานหรือภาระงานของนกั เรียน แลว้ เขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องท่ี ตรงตามหัวขอ้ ท่ีกำหนด รายการ คะแนนรวม รายการประเมิน ีดมาก ดี พอใ ้ช ปรับปรุง ๔๓๒ ๑ ๑๖ ๑. รปู แบบชน้ิ งาน ๒. ภาษา ๓. เนือ้ หา ๔. เวลา เกณฑก์ ารประเมินผลชน้ิ งานหรือภาระงาน เกณฑ์ ระดบั คุณภาพ ดี (๓) การประเมิน ดมี าก (๔) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑. รปู แบบช้นิ งาน รูปแบบชิน้ งานถกู ตอ้ ง ครบถ้วน รูปแบบชน้ิ งานถูกต้อง น่าสนใจ รูปแบบชนิ้ งานถกู ตอ้ งเป็น รูปแบบชิ้นงานไม่ ๒. ภาษา ตามทก่ี ำหนด มคี วามคดิ สร้างสรรค์ ถกู ตอ้ ง ตามทก่ี ำหนด แปลกใหม่ นา่ สนใจ ขนาดเหมาะสม ขนาดเหมาะสม สวยงาม ส่วนมาก น่าสนใจ ขนาด ผลงานไมเ่ รียบรอ้ ย สวยงาม ใชภ้ าษาถกู ตอ้ ง สะกดคำถกู ตอ้ ง เหมาะสม สวยงาม ใชภ้ าษาและสะกดคำ ลายมอื สวยงามอ่านงา่ ย ไมถ่ ูกตอ้ ง ลายมอื อ่าน ใช้ภาษาถกู ตอ้ ง สะกดคำ ใชภ้ าษาถูกตอ้ ง สะกดคำมี ยาก ขีดฆา่ ๓. เน้อื หา เน้อื หาถูกตอ้ ง สมบรู ณ์ ถูกตอ้ ง ลายมืออ่านงา่ ย ผดิ พลาดบา้ งเลก็ นอ้ ย เน้ือหาไมถ่ ูกตอ้ ง ไม่ ๔. เวลา มีความสอดคลอ้ งเช่อื มโยงกนั ลายมอื อา่ นงา่ ย ครอบคลมุ ตรงหัวข้อเรอื่ ง รายละเอยี ดครอบคลุม เนอื้ หาถกู ตอ้ ง ตรงหวั ขอ้ เรอ่ื ง เนือ้ หาถูกตอ้ ง แตข่ าด ส่งชิน้ งานกอ่ นเวลาทกี่ ำหนด รายละเอยี ดคอ่ นข้างครอบคลมุ รายละเอยี ดในบางสว่ น สง่ ชิ้นงานไมท่ ันกำหนด ตง้ั แต่ ๒ วนั ขน้ึ ไป สง่ ชนิ้ งานภายในเวลากำหนด สง่ ช้ินงานไมท่ นั กำหนด ๑ วัน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดมี าก คะแนน ๑๔-๑๖ คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๑-๑๓ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๘-๑๐ คะแนน หมายถึง ปรับปรุง คะแนน ๑-๗ คะแนน หมายถงึ เกณฑ์การผา่ น ตงั้ แต่ ๘ คะแนน ขนึ้ ไป

๘๓๖ คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) สงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำช้แี จง ใหค้ รผู สู้ อนสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นของนักเรียน แลว้ เขียนเคร่อื งหมาย ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รงกับ พฤติกรรมตามหัวข้อที่กำหนด รายการ การร่วม ิกจกรรม คะแนน การรับ ัฟงความ เลขที่ ชอ่ื –สกลุ คิดเห็นของผู้ ่ือน รวม ความรับผิดชอบ ข ัยนห ่ัมนเพียร ตรง ่ตอเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ เกณฑ์การสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ประเดน็ คะแนน การประเมิน ๓ ๒๑ ๑. การร่วมกจิ กรรม มีความกระตือรือรน้ ใน มคี วามกระตือรอื ร้นใน ไมม่ ีความกระตอื รือรน้ การรว่ มกิจกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ การร่วมกิจกรรมบางครั้ง ในการรว่ มกจิ กรรม ๒. การรบั ฟงั ความ รบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของผู้อ่ืน รับฟังความคดิ เหน็ ของ ไม่รับฟังความคดิ เห็น คิดเห็นของผ้อู ื่น สมำ่ เสมอ ผอู้ นื่ เป็นบางครั้ง ของผู้อ่นื ๓. ความรับผดิ ชอบ มีความรบั ผดิ ชอบในงานท่ีได้รบั มคี วามรบั ผดิ ชอบในงาน ไมม่ ีความรบั ผิดชอบใน มอบหมายอยา่ งสมำ่ เสมอ ท่ีไดร้ บั มอบหมายบางครงั้ งานท่ีไดร้ ับมอบหมาย ๔. ขยันหมน่ั เพยี ร มคี วามเพยี รพยายามทำงาน มคี วามเพยี รพยายามทำงาน ไม่มีความเพยี รพยายาม ให้สำเร็จอยา่ งสม่ำเสมอ ใหส้ ำเรจ็ เปน็ บางคร้งั ทำงานใหส้ ำเรจ็ ๕. ตรงตอ่ เวลา สง่ ผลงานเสรจ็ เรยี บร้อย สง่ ผลงานเสร็จ เรยี บร้อย สง่ ผลงานไมเ่ รยี บร้อย ทนั ตามเวลาทก่ี ำหนด แตช่ ้ากว่าเวลาท่กี ำหนด และชา้ กวา่ เวลาท่ีกำหนด

ภาคผนวก ก. แบบประเมนิ รวม (สงั คมศึกษา) ๘๓๗ แบบบันทกึ การประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เด็กชาย/เด็กหญงิ ........................................................ชัน้ ประถมศึกษาปที .่ี ......./........เลขท.ี่ ........ รายการประเมนิ พฤตกิ รรมแสดงออก ระดบั การปฏิบตั ิ ๓๒๑๐ ๑. มีวินยั ๑.๑ ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ......... ........ ......... ........ ๒. ใฝ่เรียนใฝร่ ู้ ขอ้ บังคบั ของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ......... ........ ........ ........ ๓. มงุ่ มั่นใน ๒.๑ ตัง้ ใจเพยี รพยายามในการเรยี นและเขา้ รว่ ม การทำงาน กจิ กรรมการเรยี นรู้ ......... ........ ......... ........ ๒.๒ แสวงหาความรูจ้ ากแหลง่ เรียนรู้ตา่ ง ๆ ท้ัง ภายในและภายนอกโรงเรยี น ดว้ ยการเลอื กใช้สอื่ อย่างเหมาะสม สรปุ เป็นองค์ความรู้ และสามารถ นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ๓.๑ ต้ังใจและรับผิดชอบในหนา้ ท่ีการงาน ๓.๒ ทำงานดว้ ยความเพียรพยายามและอดทน เพื่อให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ เกณฑก์ ารให้คะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ๐ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมน้อยคร้ัง เกณฑ์การให้คะแนนดังตารางแนบท้าย เกณฑ์การประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผ้เู รียน ดังนี้ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๑๒-๑๕ ดี ๗-๑๑ ๐-๖ พอใช้ ปรับปรุง

๘๓๘ คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน เดก็ ชาย/เด็กหญงิ ........................................................ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี......../........เลขท่.ี ........ ระดบั การปฏบิ ัติ รายการประเมิน พฤติกรรมการแสดงออก ๓๒๑๐ ๑. ความสามารถใน ๑.๑ มีความสามารถในการรบั –สง่ สาร การสื่อสาร ๑.๒ มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง ๒. ความสามารถ โดยใชภ้ าษาอย่างเหมาะสม ในการคิด ๑.๓ ใชว้ ธิ กี ารส่อื สารทีเ่ หมาะสม มปี ระสิทธภิ าพ ๑.๔ เจรจาต่อรอง เพอื่ ขจัดและลดปญั หาความขัดแยง้ ตา่ งๆ ได้ ๓. ความสามารถใน ๑.๕ เลือกรบั และไมร่ บั ข้อมลู ขา่ วสารดว้ ยเหตผุ ลและถกู ต้อง การแกป้ ญั หา ๒.๑ มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ ๔. ความสามารถ ๒.๒ มีทักษะในการคิดนอกกรอบอยา่ งสร้างสรรค์ ในการใช้ทกั ษะชวี ติ ๒.๓ สามารถคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ ๒.๔ มีความสามารถในการคดิ อย่างมีระบบ ๒.๕ ตัดสินใจแกป้ ญั หาเกยี่ วกับตนเองได้อยา่ งเหมาะสม ๓.๑ สามารถแกป้ ัญหาและอุปสรรคตา่ ง ๆ ทเ่ี ผชญิ ได้ ๓.๒ ใชเ้ หตผุ ลในการแกป้ ญั หา ๓.๓ เข้าใจความสมั พนั ธแ์ ละการเปลี่ยนแปลงในสังคม ๓.๔ แสวงหาความรู้ ประยกุ ตค์ วามรูม้ าใชใ้ นการป้องกันและแกไ้ ขปญั หา ๓.๕ สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย ๔.๑ เรียนรดู้ ้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย ๔.๒ สามารถทำงานกลุม่ รว่ มกบั ผอู้ ่ืนได้ ๔.๓ นำความรู้ท่ีได้ไปใช้ประโยชนใ์ นชวี ติ ประจำวัน ๔.๔ จดั การปัญหาและความขดั แยง้ ได้เหมาะสม ๔.๕ หลีกเล่ยี งพฤตกิ รรมไม่พงึ ประสงค์ทส่ี ่งผลกระทบต่อตนเอง เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ..............................................ผ้ปู ระเมิน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ............../................../........... ๒ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ๐ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง เกณฑ์การให้คะแนนดังตารางแนบท้าย เกณฑก์ ารประเมินสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียนดังน้ี ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๕๑-๖๐ ดี ๓๑-๕๐ ๑๐-๓๐ พอใช้ ปรับปรงุ