64-08-13-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.6.-1

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family 65 4. สำระกำรเรียนรู้ - คำศพั ท์ทบทวน parents, twin, boyfriend, have a picnic, spend time คำศัพท์ใหม่ - โครงสร้ำงทบทวน Present Simple Tense โครงสร้ำงใหม่ We often go to the park. Mom and Laura sometimes cook spaghetti. หนำ้ ท่ที ำงภำษำ การพูดให้ขอ้ มูลเกี่ยวกับตนเองและครอบครัว (Giving information about oneself and family) 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ 6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ความซ่ือสตั ย์สุจรติ 2. ความมวี ินัย 3. ความใฝเ่ รยี นรู้ 4. ความมงุ่ มนั่ ในการทางาน 7. กิจกรรมกำรเรยี นรู้

66 กำรจัดกิจกรรมกำรเรียน แผนกำรจดั กำรเรียนร้ทู ี่ 4 เร่ือง Th ลำดบั ท่ี รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ16101 หน่วยย่อยท 1. จุดประสงค์ ขน้ั ตอนกำรจัด เวลำ แน กำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรรมครู ข้ันนำ 5 1. ครทู ักทายนักเรยี น นาที 2. ครแู จง้ จุดประสงคก์ า 3. ครูสุ่มถามนักเรียนเ ครอบครัว T: How many peop there in your family? T: Who are they? T: What activities can y 2. ข้ันสอน 20 4. ครใู หน้ กั เรยี นดเู นื้อเ นาที My Big Family จากใบ ที่ 6 เรื่อง My Big Fam จากน้ันให้นักเรยี นช่วยก สมาชกิ ในครอบครวั ขอ

คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) นรู้ ชัน้ ประถมศึกษำปีท่ี 6 here’s No One Just Like You ท่ี 2 เรื่อง Home Sweet Home จำนวน 1 ช่วั โมง นวกำรจัดกำรเรยี นรู้ สื่อกำรเรยี นรู้ กำรประเมิน กจิ กรรมนกั เรียน กำรเรียนรู้ ารเรียนรู้ - นกั เรียนกลา่ วทักทาย - PPT เก่ียวกับ - นกั เรยี นตอบคาถาม - ใบงานที่ 6 ple are (คาตอบทส่ี ามารถเป็นไปได้) เรือ่ ง My Big ? S: There are four people Family in my family. you do S: They are my father, mother, sister and I. เรอื่ ง S: I can do housework บงาน and watch movies with mily my family. กันหา อง Dave - นกั เรยี นศกึ ษาบทอา่ นเร่อื ง My Big Family จาก ใบงานที่ 6

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรือ่ ง Me & My Family ลำดบั ที่ จุดประสงค์ ขน้ั ตอนกำรจัด เวลำ แน กำรเรียนรู้ กำรเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมครู 1. อา่ นออกเสยี ง คาศัพท์เกีย่ วกับ 5. ครทู บทวนคาศัพท์เกยี่ ครอบครวั ได้ สมาชกิ ในครอบครัว ให้น ร่วมกนั สะกด อ่านออกเส 2. สะกดและบอก และบอกความหมายคาศ ความหมายคาศพั ท์ parents, grandfather, เกี่ยวกบั ครอบครัวได้ older brother, twin bro dad, mom 6. ครูถามนกั เรยี นวา่ สม ครอบครัวสามารถมสี มา ไหนได้อกี บ้าง 7. ครูต้ังคาถามก่อนการ เรอ่ื ง My Big Family แ นกั เรียนชว่ ยกันหาคาสา คาถาม เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นม จดุ ประสงคใ์ นการอา่ นเน - What do Mom and do on weekends? do together? ( bicycles)

67 นวกำรจดั กำรเรยี นรู้ สอื่ กำรเรียนรู้ กำรประเมนิ - PPT กำรเรียนรู้ กจิ กรรมนกั เรียน - สังเกตการสะกดคา ยวกบั - นักเรยี นรว่ มกันสะกด อา่ น แ ล ะ อ่ า น อ อ ก เ สี ย ง นกั เรียน ออกเสียงและบอกความหมาย คาศพั ท์ สียงคา ของคาศัพท์ ศัพท์ , sister, other, มาชิกใน - นกั เรยี นชว่ ยกันตอบคาถาม - PPT าชิกคน (คาตอบที่เป็นไปได้) grandmother, niece, aunt etc. รอา่ น - นกั เรียนศกึ ษาคาถามและ และให้ ช่วยกันหาคาสาคัญของคาถาม าคัญของ มี น้อื เร่ือง d Laura (Ride

68 ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ขั้นตอนกำรจัด เวลำ แน กำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้ ทใี่ ช้ กิจกรรมครู - Who often plays football? - Where do they go evening? 8. ครใู หน้ กั เรียนฝกึ อ่าน เสียง เรื่อง My Big Fam ตาม CD Track 06 My Family 9. ครูให้นักเรียนอา่ นเน้อื ดว้ ยตนเองเพ่ือจับใจความ 10. ครถู ามคาถามนักเรยี ตรวจสอบความเข้าใจ - T: What do Mom a Laura do on weeken T: What do Dad and always do together? T: Who often plays fo T: Where do they go the evening?

คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) นวกำรจดั กำรเรยี นรู้ ส่ือกำรเรยี นรู้ กำรประเมิน กิจกรรมนักเรียน กำรเรยี นรู้ in the - สงั เกตการอา่ น ออกเสียง นออก - นักเรียนฝึกอ่านออกเสยี งตาม - PPT mily CD Track 06 My Big Family - CD Track 06 Big My Big Family อเร่ือง - นกั เรยี นอ่านเนอ้ื เรื่องด้วยตนเอง - PPT มสาคัญ ยนเพ่ือ - นักเรยี นตอบคาถาม - PPT and S: They cook spaghetti, salad nds? or barbecue. d David S: They ride bicycles. ootball? S: John, Tom, Mark and Dave o in S: To the movies

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรือ่ ง Me & My Family ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอนกำรจัด เวลำ แน 3. กำรเรยี นรู้ กำรเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรรมครู ขั้นปฏบิ ัติ 11. นกั เรยี นและครูรว่ ม กจิ กรรมใบงานที่ 6 เรอื่ ง Big Family ตอน A โดย เติมสมาชกิ ในครอบครัว การอ่านใบความรู้ที่ 3 เร Big Family 10 12. ครชู ้ีแจงการทากจิ ก นาที ใบงานที่ 6 เรอ่ื ง My Big F ตอน B โดยใหแ้ ตล่ ะคนอ ขอ้ ความท่ีกาหนดให้ในตอ แลว้ เขยี น T ถ้าข้อความ ถูกต้อง เขียน F ถา้ ข้อคว ไมถ่ ูกตอ้ ง 13. ครูและนักเรยี นร่วม เฉลยใบงานที่ 6 เร่ือง My Family ตอน B 14. ครูชี้แจงการทากิจก ใบงานท่ี 6 เรื่อง My Big F ตอน C โดยให้นกั เรียนแก ขอ้ มูลที่ไม่ถูกต้องตามเนื้อ ในตอน C

69 นวกำรจดั กำรเรยี นรู้ ส่ือกำรเรียนรู้ กำรประเมนิ กำรเรยี นรู้ กจิ กรรมนักเรยี น - ใบงานที่ 6 เร่อื ง มกันทา - นักเรยี นทาใบงานท่ี 6 เร่ือง My Big Family ง My My Big Family ตอน A ตอน A ยการ วผา่ น รอื่ ง My กรรม - นกั เรียนฟงั คาชแ้ี จงและ - ใบงานท่ี 6 เรื่อง - ตรวจใบงาน Family ทาใบงานท่ี 6 เรือ่ ง My Big Family อา่ น My Big Family ตอน B ตอน B อน B มนนั้ วาม มกนั - นักเรยี นเปรยี บเทยี บคาตอบ - ใบงานที่ 6 เรื่อง - ตรวจใบงาน y Big กับเพื่อนและครูและแก้ไข My Big Family ตอน B คาตอบให้ถกู ตอ้ ง - ใบงานที่ 6 เรื่อง กรรม - นกั เรียนฟงั คาช้แี จงและทา My Big Family Family ใบงานที่ 6 เรอ่ื ง My Big ตอน C ก้ไข Family ตอน C อเรือ่ งลง

70 ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนกำรจัด เวลำ แน กำรเรยี นรู้ กำรเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กจิ กรรมครู 4. 3. เขียนเก่ยี วกับ ขนั้ สรปุ 15 15. ครูใหน้ กั เรยี นดูตวั อ บคุ คลในครอบครัว นาที แผนภมู เิ นือ้ เรื่อง เร่อื ง M ในปัจจุบนั ได้ family จากใบงานท่ี 6 16. ครชู ้ีแจงการทากจิ ก ใบงานที่ 7 เร่ือง My Fa โดยให้นกั เรียนตดั ภาพ/ว ภาพครอบครัวตนเองแล บรรยายกจิ กรรมท่ที ารว่ ครอบครวั 4. พดู เก่ยี วกับ 17. ครูขออาสาสมัครนัก บคุ คลในครอบครวั 2-3 คน ออกมานาเสนอ ในปัจจบุ ันได้ หน้าชั้นเรียน จากนั้นให้ นกั เรยี นจบั คู่ผลัดกันพดู บรรยายภาพให้เพื่อนฟัง

ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) นวกำรจดั กำรเรยี นรู้ กำรประเมิน กำรเรยี นรู้ กจิ กรรมนกั เรยี น สื่อกำรเรียนรู้ อย่าง - นักเรยี นศกึ ษาแผนภูมิเน้ือ - ใบงานท่ี 6 เรือ่ ง My big เรอ่ื ง My big family จาก My Big Family ใบงานที่ 6 กรรม - นกั เรียนฟงั คาชี้แจงและ - ใบงานที่ 7 เรือ่ ง - แบบประเมินท่ี 6 amily ทาใบงานท่ี 7 เรื่อง My My Family วาด Family - แบบประเมนิ ที่ 9 ละเขยี น ประเมนิ คุณลักษณะ วมกับ อนั พึงประสงค์ของ กเรียน - นักเรยี น 2-3 คน ออกมา - ใบงานที่ 7 เร่อื ง สุจรติ มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ อผลงาน นาเสนอผลงาน My Family มุ่งม่นั ในการทางาน - นักเรียนจับค่ผู ลดั กันพูด - แบบประเมนิ ท่ี 10 ด บรรยายภาพ ประเมนิ สมรรถนะ ง สาคัญของผเู้ รยี น - ตรวจใบงาน - สังเกตการพดู บรรยาย - สังเกตพฤติกรรม การนาเสนอผลงาน

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง Me & My Family 71 8. สือ่ กำรเรียนรู้/แหล่งเรยี นรู้ 1. ใบงานที่ 6 เรื่อง My Big Family 2. ใบงานท่ี 7 เร่อื ง My Family 3. PowerPoint Presentation (PPT) 9. กำรประเมนิ ผลรวบยอด ช้นิ งานหรอื ภาระงาน 1. ใบงานท่ี 6 เรอื่ ง My Big Family 2. ใบงานที่ 7 เร่ือง My Family 3. การอ่านออกเสียงคาศพั ท์เกี่ยวกับครอบครวั 4. การสะกดและบอกความหมายคาศัพทเ์ กย่ี วกบั ครอบครวั 5. การพดู เกี่ยวกบั บุคคลในครอบครัวในปัจจุบนั 6. การเขียนเก่ยี วกบั บุคคลในครอบครวั ในปจั จบุ นั เกณฑ์กำรประเมินชนิ้ งำนหรอื ภำระงำน ประเด็นกำรวัด วิธกี ำร เครือ่ งมอื เกณฑก์ ำรประเมนิ และประเมินผล 1. แบบประเมินที่ 6 ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ ทกั ษะ ประเมนิ การเขยี น รอ้ ยละ 80 บรรยายภาพ ควำมรู้ ตรวจใบงาน 1. ใบงานที่ 6 เร่ือง ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ คุณลักษณะ My Big Family ร้อยละ 80 อันพึงประสงค์ 2. ใบงานท่ี 7 เรอื่ ง My Family สมรรถนะสำคัญ ของผเู้ รียน ประเมนิ ความซื่อสัตย์ แบบประเมินที่ 9 ผ่านเกณฑ์ประเมิน สุจรติ ความมีวนิ ยั ระดบั คณุ ภาพผ่านขึ้นไป ความใฝ่เรยี นรู้ และ ความมงุ่ ม่ันในการทางาน ประเมนิ ความสามารถใน แบบประเมนิ ท่ี 10 ผ่านเกณฑ์ประเมนิ การส่อื สาร การคดิ ระดบั คุณภาพผ่านข้ึนไป การแกป้ ัญหา และการใช้ ทกั ษะชวี ิต

72 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญั หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. . ข้อจากดั การใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผ้สู อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ควำมคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ำรหรือผูท้ ีไ่ ดร้ ับมอบหมำย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง Me & My Family 73 ใบงำนที่ 6 เรือ่ ง My Big Family หนว่ ยกำรเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นรูท้ ่ี 4 เร่ือง There’s No One Just Like You รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ16101 ภำคเรียนท่ี 1 ชั้นประถมศึกษำปที ี่ 6 ขนั้ ตอนกำรทำกจิ กรรม 1. อา่ นเรื่อง My Big Family 2. เตมิ ข้อมูลลงในแผนภูมคิ รอบครัวให้สมบรู ณ์ Instructions: A) Read and complete a family tree chart. My Big Family Hi! My name's Dave and I want you to know my family. I live in a big house with my parents, Robert and Liz, my grandfather Martin and my brothers and sister. I have two older brothers; their names are John and Tom. John is seventeen and Tom is sixteen. I also have a twin brother called Mark, we are always together. My sister, Laura is twenty years old and she has a boyfriend, David. David is a teacher in my school. We love going out together on weekends. We often go to the park and have a picnic. Mom and Laura sometimes cook spaghetti, salad or barbecue. Dad and David always ride bicycles. John, Tom, Mark and I often play football. Sometimes we go to the movies in the evening. I love spending time on weekends with my family. John Dave 20_ ___ JoJbob 16_ Age AgeAge AgeAge Age

74 ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) ใบงำนท่ี 6 เรื่อง My Big Family (ตอ่ ) หนว่ ยกำรเรยี นรทู้ ี่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ที่ 4 เร่ือง There’s No One Just Like You รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ16101 ภำคเรียนท่ี 1 ชัน้ ประถมศึกษำปที ่ี 6 ขัน้ ตอนกำรทำกิจกรรม 1. อา่ นขอ้ ความในตอน B และเขียน T ถา้ ข้อความนั้นถกู ต้องหรอื F ถ้าขอ้ ความนัน้ ไมถ่ กู ต้อง 2. แก้ไขขอ้ มูลทไ่ี มถ่ กู ต้องตามเน้ือเร่ืองลงในตอน C Instructions: B) Write T (true) or F (false) for each item. ______ 1. There are 10 people in Dave’s family. ______ 2. Martin is Robert’s father. ______ 3. Dave is younger than Mark. ______ 4. John is older than Tom. ______ 5. David is Laura’s boyfriend. ______ 6. Dave’s family always goes to the zoo on weekends. ______ 7. They love to eat spaghetti, sandwiches and barbecue. ______ 8. Robert and David always ride bicycles in the park. ______ 9. John, Tom, Dave and Mark like playing badminton. ______ 10. They always have a good time together on weekends. Instructions: C) Correct the false sentences from B. Example: 1. There are 9 people in Dave’s family. …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………..…………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………..................................................................................

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family 75 เฉลยใบงำนท่ี 6 เร่ือง My Big Family หน่วยกำรเรียนรทู้ ี่ 1 เร่ือง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรียนรูท้ ี่ 4 เรอ่ื ง There’s No One Just Like You รำยวชิ ำ ภำษำองั กฤษ รหสั วิชำ อ16101 ภำคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปที ่ี 6 ขน้ั ตอนกำรทำกิจกรรม 1. อา่ นเร่ือง My Big Family 2. เตมิ ข้อมูลลงในแผนภูมคิ รอบครัวใหส้ มบูรณ์ Instructions: A) Read and complete a family tree chart. My Big Family Hi! My name's Dave and I want you to know my family. I live in a big house with my parents, Robert and Liz, my grandfather Martin and my brothers and sister. I have two older brothers; their names are John and Tom. John is seventeen and Tom is sixteen. I also have a twin brother called Mark, we are always together. My sister, Laura is twenty years old and she has a boyfriend, David. David is a teacher in my school. We love going out together on weekends. We often go to the park and have a picnic. Mom and Laura sometimes cook spaghetti, salad or barbecue. Dad and David always ride bicycles. John, Tom, Mark and I often play football. Sometimes we go to the movies in the evening. I love spending time on weekends with my family. Martin Robert Liz David Laura John Tom Dave Mark Teacher 20_ _1_7_ 16_ JoJbob Age AgeAge AgeAge Age

76 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) เฉลยใบงำนท่ี 6 เร่อื ง My Big Family (ตอ่ ) หนว่ ยกำรเรยี นรทู้ ี่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนร้ทู ี่ 4 เรือ่ ง There’s No One Just Like You รำยวชิ ำ ภำษำองั กฤษ รหสั วิชำ อ16101 ภำคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษำปที ี่ 6 ข้นั ตอนกำรทำกิจกรรม 1. อ่านข้อความในตอน B และเขยี น T ถ้าข้อความนัน้ ถกู ต้องหรือ F ถ้าขอ้ ความนั้นไม่ถูกตอ้ ง 2. แก้ไขข้อมูลท่ีไมถ่ กู ตอ้ งตามเนื้อเร่ืองลงในตอน C Instructions: B) Write T (true) or F (false) for each item. ___F___ 1. There are 10 people in Dave’s family. ___T___ 2. Martin is Robert’s father. ___F___ 3. Dave is younger than Mark. ___T___ 4. John is older than Tom. ___T___ 5. David is Laura’s boyfriend. ___F___ 6. Dave’s family always goes to the zoo on weekends. ___F___ 7. They love to eat spaghetti, sandwiches and barbecue. ___T___ 8. Robert and David always ride bicycles in the park. ___F___ 9. John, Tom, Dave and Mark like playing badminton. ___T___ 10. They always have a good time together on weekends. Instructions: C) Correct the false sentences from B. Example: 1. There are 9 people in Dave’s family. 3. Dave is not younger than Mark. 6. Dave’s family always goes to the park on weekends. 7. They love to eat spaghetti, salad and barbecue. 9. John, Tom, Dave and Mark like playing football.

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 เร่ือง Me & My Family 77 ใบงำนท่ี 7 เร่อื ง My Family หน่วยกำรเรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ ี่ 4 เร่ือง There’s No One Just Like You รำยวิชำ ภำษำองั กฤษ รหสั วิชำ อ16101 ภำคเรียนท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษำปที ่ี 6 ข้ันตอนกำรทำกจิ กรรม 1. วาดรปู /ติดภาพครอบครวั ที่ทากจิ กรรมรว่ มกันและระบายสีให้สวยงาม 2. เขียนบรรยายกจิ กรรมทที่ ารว่ มกันกับครอบครัว 4-5 ประโยค 3. นาเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน Instructions: Draw or stick a picture of your family and write a short paragraph about it. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………...................................................................................................................................... .............................................................

78 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) เฉลยใบงำนท่ี 7 เรื่อง My My Family หนว่ ยกำรเรียนรูท้ ี่ 1 เรอื่ ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นร้ทู ี่ 4 เรือ่ ง There’s No One Just Like You รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ16101 ภำคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ี่ 6 ขน้ั ตอนกำรทำกิจกรรม 1. วาดรูป/ตดิ ภาพครอบครวั ทที่ ากจิ กรรมร่วมกนั และระบายสีให้สวยงาม 2. เขียนบรรยายกจิ กรรมที่ทาร่วมกนั กับครอบครัว 4-5 ประโยค 3. นาเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรยี น Instructions: Draw or stick a picture of your family and write a short paragraph about it. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………...................................................................................................................................... หมำยเหตุ คาตอบขน้ึ อยกู่ บั ข้อมูลนักเรยี นและดลุ ยพินจิ ของครู

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เร่อื ง Me & My Family 79 แบบประเมิน/แบบสังเกต แบบประเมินท่ี 6 แบบประเมินกำรเขยี นบรรยำย ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ____________ โรงเรยี น ___________________________________________ คำชแ้ี จง ครูผ้สู อนประเมนิ การเขยี นบรรยายของนักเรยี นและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง รายการประเมนิ การใชภ้ าษา เนื้อหา รวมคะแนน ระดับคุณภาพ เลขที่ ชื่อ–สกลุ (4) (4) (8) เกณฑ์กำรประเมิน ระดับคณุ ภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดี ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ 6 - 7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ 4 - 5 คะแนน 1 - 3 คะแนน ____________________________ ผ้ปู ระเมิน วันท่ี _______________________________

80 คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แบบประเมินท่ี 6 เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนกำรเขียนบรรยำย การใชภ้ าษา 4 หมายถึง สะกดคาศัพทถ์ กู ตอ้ ง เลอื กใชค้ าตรงกับเนื้อหา รูปประโยคถูกตอ้ ง ใช้เคร่อื งหมายวรรคตอนถกู ตอ้ ง 3 หมายถงึ สะกดคาศพั ทผ์ ดิ เลก็ น้อยพอเดาความหมายได้ เขียนรูปประโยค ผดิ หลกั ไวยากรณเ์ ล็กน้อย ใชเ้ ครอ่ื งหมายวรรคตอนผิดเล็กน้อย 2 หมายถงึ สะกดคาและรปู ประโยคผิดค่อนขา้ งมากแต่พอเดาความหมายได้ เครื่องหมายวรรคตอนไม่ครบหรอื ใช้ไมถ่ กู ตอ้ ง 1 หมายถึง สะกดคาผดิ มาก เขยี นรปู ประโยคไม่ถกู ต้อง ไมม่ ีเคร่อื งหมายวรรคตอน เน้ือหา 4 หมายถงึ รายละเอยี ดของเน้ือหาครบถ้วน ตรงกับภาพหรือหวั ข้อที่กาหนดมากท่สี ดุ 3 หมายถงึ รายละเอียดของเน้ือหามาก สอดคลอ้ งกับภาพหรอื หวั ข้อทก่ี าหนด แตย่ ังไมค่ รอบคลมุ ทงั้ หมด 2 หมายถึง รายละเอียดของเน้ือหาน้อย ไมค่ รบถว้ น สอดคล้องกบั ภาพหรอื หัวขอ้ ทกี่ าหนดบางสว่ น 1 หมายถึง รายละเอยี ดของเนื้อหาน้อยมาก และไม่สอดคล้องกบั ภาพหรือหวั ข้อ ที่กาหนด หรือมรี ายละเอยี ดเนื้อหามากแตไ่ ม่สอดคล้องกบั ภาพหรือ หวั ข้อที่กาหนด

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่อื ง Me & My Family 81 แบบประเมินที่ 9 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผู้เรียน ด้ำนควำมซอ่ื สตั ย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ ม่นั ในกำรทำงำน ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำชแี้ จง ใหค้ รผู สู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแลว้ ใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน รายการประเมนิ ซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มน่ั ใน การทางาน เลขท่ี ชอ่ื -สกุล 1. ปฏิ ับติตนโดยคา ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอาย และเกรงก ัลวต่อการกระทาผิด 2. ปฏิบัติตนต่อ ู้ผอ่ืน ้ดวยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิบั ิตตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเ ีบยบ ้ขอ ับง ัคบของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเ ิมด ิสทธิของ ู้ผ ื่อน 2. ตรง ่ตอเวลาในการปฏิ ับ ิตกิจกรรม ่ตาง ๆ และรับ ิผดชอบในการทางาน 1. ้ัตงใจ เ ีพยรพยายาม และสนใจเ ้ขาร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแห ่ลงเ ีรยนรู้ บัน ึทก วิเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนอง ์คความรู้ แลกเปลี่ยนเ ีรยนรู้ด้วยวิธี ่ตาง ๆ และนาไปใ ้ชใน ีชวิตประจาวันไ ้ดอย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิ ับติห ้นา ่ีท การงาน 2. ทางาน ้ดวยความเพียรพยายามและอดทน เ ่ืพอใ ้หงานสาเ ็รจตามเ ้ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ินนั้ ชดั เจนและสม่าเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏิบตั นิ ัน้ ชัดเจนและบ่อยครง้ั 1 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั บิ างครงั้ 0 หมายถึง พฤติกรรมที่ไมเ่ คยปฏิบตั ิ เกณฑก์ ำรประเมนิ ระดับคุณภำพ คะแนนเฉลีย่ 3 หมายถงึ ดมี าก คะแนนเฉลยี่ 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลีย่ 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉล่ยี 0 หมายถึง ปรบั ปรงุ _____________________________ ผูป้ ระเมนิ วนั ที่ ________________________________

82 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) แบบประเมินที่ 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำช้ีแจง ใหค้ รผู สู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแลว้ ใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการส่อื สาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ญั หา ทกั ษะชีวติ เทคโนโลยี เลขที่ ชื่อ-สกุล 1. ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ่ืสอสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใ ้ชภาษา ืส่อสารไ ้ดบรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห ัสงเคราะห์ และ รวบรวม ้ขอ ูมล 2. นา ้ขอมูลมาใ ้ชในการปฏิ ับติงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจได้เหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานกลุ่ม ่รวมกับ ้ผูอ่ืนไ ้ด 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑก์ ำรให้คะแนน 3 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั ินน้ั ชดั เจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมที่ปฏิบตั ินัน้ ชัดเจนและบ่อยครง้ั 1 หมายถงึ พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั ิบางคร้งั 0 หมายถึง พฤติกรรมทไ่ี ม่เคยปฏบิ ัติ เกณฑก์ ำรประเมนิ ระดบั คณุ ภำพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลย่ี 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลีย่ 0 หมายถึง ปรบั ปรุง ____________________________ ผปู้ ระเมิน วนั ที่ _______________________________

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง Me & My Family 83 เกณฑ์กำรประเมนิ ใบงำน คำช้แี จง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑ์ประเมนิ แบบร้อยละ เพอ่ื สะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบ่งเป็น 4 ประเภท ดงั นี้ 1. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขยี นคาศพั ท์ 2. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นประโยค 3. เกณฑ์การประเมินการอา่ นเพือ่ ความเขา้ ใจ 4. เกณฑ์การประเมินการฟัง 1. เกณฑก์ ำรประเมินกำรเขยี นคำศัพท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคาศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรยี นซ่งึ แบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรยี นทาแบบฝกึ หดั ในใบงานได้ถูกต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผ้เู รียนทาแบบฝึกหัดในใบงานไดถ้ กู ต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถึง ผูเ้ รียนทาแบบฝกึ หัดในใบงานได้ถูกตอ้ ง 40–59% 2. เกณฑ์กำรประเมนิ กำรเขยี นประโยค เกณฑ์การประเมนิ การเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดับ ดงั นี้ ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผ้เู รียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่ีกาหนดไดถ้ ูกต้อง 80% ขึ้นไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผูเ้ รยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ กี่ าหนดได้ถูกตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผเู้ รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ที่กาหนดไดถ้ ูกต้อง 40–59% 3. เกณฑก์ ำรประเมนิ กำรอ่ำนเพอื่ ควำมเข้ำใจ เกณฑ์การประเมนิ การอา่ นเพ่ือความเข้าใจไดจ้ ากการตรวจใบงานของนักเรยี นซ่ึงแบง่ เกณฑ์การ ประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดงั น้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากเรือ่ งท่ีอา่ นหรือเรยี งลาดบั เหตกุ ารณ์ ได้ถกู ตอ้ ง 80% ข้นึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากเร่ืองทอ่ี ่านหรือเรยี งลาดบั เหตุการณ์ ได้ถกู ต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถตอบคาถามจากเรอื่ งท่ีอ่านหรอื เรียงลาดบั เหตุการณ์ ไดถ้ กู ตอ้ ง 40–59% 4. เกณฑก์ ำรประเมินกำรฟัง เกณฑก์ ารประเมนิ การฟงั ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึง่ แบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเปน็ 3 ระดับ ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เร่ืองส้ัน เลือกภาพหรือ เรยี งลาดบั ภาพตามเหตุการณท์ ่ไี ด้ยนิ ได้ถูกต้อง 80% ข้นึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพหรือ เรยี งลาดบั ภาพตามเหตุการณท์ ีไ่ ดย้ ินได้ถูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องส้ัน เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตกุ ารณ์ทีไ่ ด้ยินได้ถกู ตอ้ ง 40–59%

84 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) แผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ ่ี 5 เรอ่ื ง Who? หนว่ ยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family เวลำ 1 ช่ัวโมง หน่วยยอ่ ยท่ี 2 เรอ่ื ง Home Sweet Home กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำอังกฤษ) รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ16101 ชน้ั ประถมศึกษำปที ่ี 6 1. มำตรฐำนกำรเรยี นรู/้ ตัวช้วี ัด ต 1.1 ป.6/1 ปฏิบตั ิตามคาสั่ง คาขอร้องและคาแนะนาทฟ่ี ังหรืออ่าน ต 1.1 ป.6/2 อา่ นออกเสยี งข้อความ นทิ านและบทกลอนส้ัน ๆ ถกู ต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.6/3 เลือก/ระบุ ประโยคหรอื ขอ้ ความสัน้ ๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์หรือเครอ่ื งหมายที่อ่าน ต 1.2 ป.6/4 พดู และเขียน เพอ่ื ขอและให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับตนเองเพ่ือน ครอบครัวและเร่อื งใกล้ตัว ต 1.3 ป.6/3 พดู /เขียนแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกบั เร่อื งตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว 2. สำระสำคัญ/ควำมคิดรวบยอด การเรียนรู้เก่ียวกับคาศัพท์ โครงสร้างท่ีใช้ในการพูดเพ่ือขอและให้ข้อมูลรวมถึงการบอกความสัมพนั ธ์ และอาชีพของสมาชิกในครอบครัว ทาให้นักเรียนได้ฝกึ ใช้ภาษาในห้องเรียนและสามารถนาไปใชใ้ นการส่อื สาร ในชวี ิตจรงิ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 3. จุดประสงค์กำรเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) ออกเสียงคาศพั ท์และบอกความหมายคาศพั ท์เกีย่ วกบั อาชีพได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) พูดขอและใหข้ ้อมลู เกีย่ วกบั อาชีพของบุคคลตา่ ง ๆ ได้ 2) พูดประโยคตามโครงสร้างโดยใช้ ’s ได้ 3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) 1) นักเรียนมเี จตคติทด่ี ตี อ่ การใช้ภาษาอังกฤษ

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรอ่ื ง Me & My Family 85 4. สำระกำรเรียนรู้ father, mother, sister, brother คำศพั ทท์ บทวน คำศพั ท์ใหม่ dance instructor, teacher, banker, engineer, chef, lawyer, โครงสรำ้ งทบทวน carpenter, firefighter, student, Pre-school, kindergarten, model, โครงสรำ้ งใหม่ mother-in-law, father-in-law, daughter, son, husband, wife, หนำ้ ทีท่ ำงภำษำ nephew, niece Wh-question A: Who is _______? B: He/She is . A: What does he/she do? B: He/She is a/an . การแสดงความเปน็ เจา้ ของโดยใช้ Apostrophe s “’s” พดู เพื่อขอและใหข้ ้อมลู เกย่ี วกับความอาชีพของบคุ คลในครอบครวั (Asking for and giving Information about family members) 5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต 6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ความซอ่ื สัตยส์ จุ ริต 2. ความมวี นิ ยั 3. ความใฝเ่ รยี นรู้ 4. ความมุง่ มนั่ ในการทางาน 7. กิจกรรมกำรเรยี นรู้

86 กำรจดั กจิ กรรมกำรเรียน แผนกำรจดั กำรเรียน รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ16101 หน่วยย่อย ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนกำรจดั เวลำ 1. กำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรรมค ขนั้ นำ 10 1. ครูทักทายนักเรีย นาที 2. ครูชี้แจงจดุ ประส กจิ กรรมการเรียนรู้ 3. ครูช้ีไปท่ีบุคคล 1 และถามคาถามว่า T: Who am I? T: What do I do? T: Who is he? T: What does he ครูทบทวนประโยค 4. ครูให้นักเรียนฝึก เพ่ือนข้าง ๆ (ให้นัก สมมติอาชีพได้)

คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) นรู้ ช้ันประถมศกึ ษำปีท่ี 6 นรู้ท่ี 5 เรื่อง Who? ยท่ี 2 เรื่อง Home Sweet Home จำนวน 1 ชว่ั โมง แนวกำรจัดกำรเรียนรู้ สอ่ื กำรเรยี นรู้ กำรประเมนิ ครู กจิ กรรมนักเรียน กำรเรียนรู้ ยน - นักเรียนทักทายครู สงค์และ 1 คน - นักเรียนตอบคาถาม - สงั เกตการตอบ คาถาม S: You are teacher An. ? S: You are a teacher. - สงั เกตการทา พดู ประโยคถาม-ตอบ S: He is Ramin. e do? S: He is a student. คที่ใช้ กถาม - นักเรียนเรยี นรูป้ ระโยค และ - PPT กเรียน ฝกึ ถามและตอบ

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่อื ง Me & My Family ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ขนั้ ตอนกำรจัด เวลำ 2. กำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมค 27 5. ครนู าเสนอคาศพั 1. ออกเสียงคาศัพท์ ขัน้ สอน นาที dance instructor, te และบอกความหมาย ค า ศั พ ท์ เ ก่ี ย ว กั บ banker, engineer อาชีพได้ lawyer, carpenter, student, Pre-scho kindergarten, mo แสดงรปู ภาพและให คาดเดาคาศัพท์ จาก สอนอา่ น 2 รอบพร ความหมาย 6. ครใู ห้นกั เรียนจับ ใบงานท่ี 8 เรื่อง Jack ครเู ปิด CD Track 0 Family 2 รอบ ให้น เติมข้อมูลลงในใบงา 7. ครูเฉลยใบงาน โ การถามคาถาม เชน่ What does Sara d

87 แนวกำรจัดกำรเรียนรู้ สื่อกำรเรียนรู้ กำรประเมิน - PPT กำรเรยี นรู้ ครู กจิ กรรมนกั เรียน พทใ์ หม่ - นักเรียนดูรูปภาพและคาด - แบบประเมนิ ท่ี 1 teacher, เดาคาศัพท์ r, chef, - นักเรยี นอ่านคาศพั ทต์ ามครู firefighter, 2 รอบพร้อมแปลความหมาย ool, odel โดย หน้ ักเรยี น กน้ันครู ร้อมแปล บคู่ศกึ ษา - นกั เรียนจบั คู่ศกึ ษาใบงาน - PPT - แบบประเมนิ ท่ี 1 - แบบประเมนิ ที่ 9 k’s Family - นกั เรยี นฟัง CD Track และ - CD Track 08 - แบบประเมนิ ท่ี 2 08 Jack’s ทาใบงาน Jack’s Family - ตรวจใบงาน นักเรียน - ใบงานท่ี 8 เรื่อง าน Jack’s Family โดยใช้ - นกั เรยี นดูคาตอบจากใบงาน - PPT น และใชต้ อบคาถาม - ใบงานท่ี 8 เรอื่ ง do? Jack’s Family

88 ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ขนั้ ตอนกำรจัด เวลำ กำรเรียนรู้ กำรเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรมค 2. พูดขอและให้ 8. ครนู าเสนอโครงส ข้อมูลเกยี่ วกบั อาชีพ ประโยคโดยใช้ ’s จ ของบุคคลตา่ ง ๆ ได้ - Brad is Jack’s fa is an engineer. 3. ขน้ั ปฏิบตั ิ ครอู ธิบายการใช้ ’s ประโยคท่นี าเสนอ แ 3. พดู ประโยคตาม นกั เรยี นอา่ นออกเส โครงสร้างโดยใช้ ’s ประโยคตาม ได้ 13 9. ครูให้นกั เรียนแต นาที จากใบงานโดยใช้ ’s ประโยค ครูตรวจสอ ถกู ต้องโดยให้นักเรีย พูดประโยคหน้าช้ันเ 10. ครูตรวจสอบคว โดยให้สุม่ นักเรียนทุก ประโยคหน้าช้ันเรีย

คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สอื่ กำรเรียนรู้ กำรประเมนิ ครู กจิ กรรมนักเรยี น กำรเรียนรู้ สร้าง Sara is a dance - PPT - สังเกตพฤติกรรม การเรยี นรู้ จากใบงาน instructor. ather. He - นกั เรียนเรยี นรู้ประโยคและ การใช้ ’s จาก - นักเรียนอ่านประโยคตามครู และให้ สยี ง ต่งประโยค - นกั เรยี นแต่งประโยค 1 - ใบงานที่ 8 เร่อื ง - สังเกตการเขยี น s คนละ 1 ประโยคจากใบงาน Jack’s Family ประโยค อบความ ยนทุกคน - แบบประเมินท่ี 2 เรียน วามถูกตอ้ ง - นกั เรียนพดู ประโยคท่ีแต่ง กคนพดู ยน

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family ลำดับที่ จุดประสงค์ ขัน้ ตอนกำรจดั เวลำ 4. กำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ กรรมค 5 11. ครแู ละนกั เรยี น 4. มเี จตคตทิ ดี่ ตี ่อ ข้นั สรุป นาที สรุปการใช้ ’s เพ่ือแ การใชภ้ าษาอังกฤษ เปน็ เจา้ ของ 12. ครูอธบิ ายใหน้ กั เขา้ ใจถงึ การใชภ้ าษ ในชีวติ ประจาวัน 13. ครแู จกแบบประ ตนเองใหน้ ักเรียน

89 แนวกำรจัดกำรเรียนรู้ สื่อกำรเรียนรู้ กำรประเมนิ - PPT กำรเรียนรู้ ครู กิจกรรมนกั เรยี น นช่วยกนั - นักเรียนช่วยกนั สรุปเนื้อเร่ือง - แบบประเมนิ ท่ี 10 แสดงความ ทเ่ี รียน กเรียน - นักเรียนทาความเข้าใจการใช้ ษาองั กฤษ ภาษาอังกฤษในชีวติ ประจาวัน ะเมิน - นักเรยี นทาแบบประเมิน - แบบประเมนิ ตนเองเป็นรายบุคคล ตนเอง

90 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) 8. ส่อื กำรเรยี นร้/ู แหลง่ เรยี นรู้ 1. ใบงานท่ี 8 เร่ือง Jack’s Family 2. CD Track 08 Jack’s Family 3. PowerPoint Presentation (PPT) 9. กำรประเมินผลรวบยอด 1. ใบงานท่ี 8 เร่อื ง Jack's Family 2. การออกเสียงคาศัพทแ์ ละบอกความหมายคาศัพทเ์ กี่ยวกบั อาชีพ 3. การพดู ขอและใหข้ ้อมลู เก่ียวกับอาชีพของบคุ คลในครอบครวั 4. การพูดประโยคตามโครงสร้างโดยใช้ ’s เกณฑ์กำรประเมินผลช้นิ งำนหรอื ภำระงำน ประเดน็ กำรวัด วธิ กี ำร เคร่อื งมือ เกณฑก์ ำรประเมนิ และประเมนิ ผล ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ระดับ ทกั ษะ ประเมนิ การพูดขอและให้ข้อมูล แบบประเมนิ ท่ี 2 คุณภาพพอใชข้ ึ้นไป เก่ียวกับอาชีพของบคุ คลใน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดบั คุณภาพพอใชข้ น้ึ ไป ครอบครวั ประเมนิ การพูดประโยค ผ่านเกณฑป์ ระเมิน ร้อยละ 80 ตามโครงสร้างโดยใช้ ’s แบบประเมนิ ที่ 2 ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับ คุณภาพพอใชข้ น้ึ ไป ควำมรู้ ประเมินการออกเสียงคาศัพท์และ 1. แบบประเมนิ ที่ 1 ผ่านเกณฑ์ประเมินระดบั บอกความหมายคาศัพท์เกี่ยวกับ คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ครอบครวั ไดต้ รวจใบงาน 2. ใบงานท่ี 8 เร่ือง Jack’s Family คุณลักษณะ ประเมินความซ่ือสัตย์สุจริต ความ แบบประเมนิ ที่ 9 อันพงึ ประสงค์ มีวินัย ความใฝ่เรียนรู้ และความ มงุ่ ม่ันในการทางาน สมรรถนะสำคัญ ประเมินความสามารถใน แบบประเมนิ ที่ 10 ของผูเ้ รียน การส่อื สาร การคดิ การแก้ปัญหา และการใช้ทักษะชวี ิต

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรือ่ ง Me & My Family 91 10. บันทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเร็จ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................ .................. .............................................................................................................................................................................. ปญั หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จากดั การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข .................................................................................... .......................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ควำมคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ำรหรือผู้ท่ีไดร้ ับมอบหมำย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

92 คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) ใบงำนท่ี 8 เร่อื ง Jack's Family หนว่ ยกำรเรยี นรูท้ ี่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ที่ 5 เรือ่ ง Who? รำยวิชำ ภำษำองั กฤษ รหัสวชิ ำ อ16101 ภำคเรยี นท่ี 1 ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ี่ 6 . ขน้ั ตอนกำรทำกจิ กรรม 1. จับคู่ฟงั CD Track 08 เร่อื ง Jack's Family รอบที่ 1 แลว้ ดขู ้อมลู ในแผนภมู ิ 2. ฟัง CD รอบที่ 2 แล้วเติมข้อมูลเก่ียวกับชื่อและอาชีพ โดยเลือกคาจากตารางที่กาหนดให้ จากน้ัน เปรยี บเทยี บคาตอบกบั เพื่อนตา่ งคู่ และตรวจคาตอบจากเฉลยของครู Instructions: Listen to CD Track 08 and look at Jack’ s family tree. Choose the words given and write down in the box under the right picture. Occupation student dance instructor banker อำชพี model carpenter high school student Jack's Family

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เร่อื ง Me & My Family 93 เฉลยใบงำนที่ 8 เร่ือง Jack's Family หน่วยกำรเรยี นรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ ี่ 5 เรื่อง Who? รำยวิชำ ภำษำองั กฤษ รหสั วชิ ำ อ16101 ภำคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ 6 ขน้ั ตอนกำรทำกิจกรรม 1. จับคู่ฟงั CD Track 08 เรื่อง Jack's Family รอบท่ี 1 แลว้ ดขู ้อมลู ในแผนภูมิ 2. ฟัง CD รอบที่ 2 แล้วเติมข้อมูลเก่ียวกับชื่อและอาชีพ โดยเลือกคาจากตารางท่ีกาหนดให้ จากน้ัน เปรยี บเทียบคาตอบกบั เพ่ือนตา่ งคู่ และตรวจคาตอบจากเฉลยของครู Instructions: Listen to CD Track 08 and look at Jack’ s family tree. Choose the words given and write down in the box under the right picture. Occupatio student dance instructor banker n อำชพี model carpenter high school student Jack's Family

94 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) สอื่ สำหรับครู รำยกำรแถบเสยี ง หนว่ ยกำรเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ท่ี 5 เรือ่ ง Who? รำยวิชำ ภำษำองั กฤษ รหัสวชิ ำ อ16101 ภำคเรยี นท่ี 1 ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ 6 Jack's Family Here is Jack’ s family tree. Fill in the occupations of the people on the family tree. (1) Brad is Jack’s father. He is an engineer. (2) Mary is Jack’s mother-in-law. She is a teacher. (3) Stan is Jack’s brother. He is a chef. (4) Brenda is Jack’s wife. She is a lawyer. (5) Matt is Jack’s nephew. He is in pre-school. (6) Erin is Jack’s daughter. She is in kindergarten. (7) Sara is Jack’s mom. She is a dance instructor. (8) Dan is Jack’s father-in-law. He works at a bank. (8) Myra is Jack’s sister. She is a high school student. . (9) Jeremy is Jack’s son. He is in the third grade of elementary school. (10) John is Brenda's brother. He is a carpenter.

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรื่อง Me & My Family 95 แบบประเมนิ ท่ี 1 แบบประเมนิ กำรออกเสยี งคำศัพท์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี _______ โรงเรียน __________________________________________________ คำชีแ้ จง ครผู ู้สอนประเมนิ การออกเสยี งของนกั เรยี นและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ รายการประเมนิ ความถกู ต้อง ความคล่องแคล่ว รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ (4) (4) (8) เลขที่ ช่อื –สกลุ เกณฑ์กำรประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ดมี าก 8 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดี ระดับคณุ ภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรงุ 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน ____________________________ ผปู้ ระเมนิ วนั ท่ี ________________________________

96 ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แบบประเมนิ ท่ี 1 เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนกำรออกเสียงคำศัพท์ ความถูกตอ้ ง 4 หมายถึง ออกเสยี งคาศพั ทไ์ ดถ้ กู ต้องตามหลักการออกเสยี ง 3 หมายถงึ ออกเสียงคาศพั ทไ์ ด้ถูกต้องตามหลักการออกเสียงเปน็ สว่ นใหญ่ 2 หมายถงึ ออกเสยี งคาศัพท์ได้ถกู ต้องบางส่วน 1 หมายถึง ออกเสยี งคาศพั ท์ผดิ หลักการออกเสียง ความคลอ่ งแคลว่ 4 หมายถึง ออกเสยี งคาไดช้ ัดเจน ไม่ตดิ ขัด 3 หมายถงึ ออกเสียงคาได้คอ่ นขา้ งชัดเจน ติดขัดนอ้ ย 2 หมายถึง ออกเสยี งคาได้บ้าง แตต่ ดิ ขดั เปน็ สว่ นใหญ่ 1 หมายถึง ออกเสยี งคาไมไ่ ด้ และตะกกุ ตะกกั

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เร่อื ง Me & My Family 97 แบบประเมินที่ 2 แบบประเมนิ /แบบสังเกต แบบประเมินกำรพูดประโยคตำมโครงสรำ้ ง ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชแี้ จง ครผู ู้สอนประเมินการพดู ของนกั เรียนและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรงุ รายการประเมิน ความถูกต้อง ความคลอ่ งแคลว่ รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ (4) (4) (8) เลขท่ี ช่ือ–สกลุ เกณฑก์ ำรประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก ____________________________ ผปู้ ระเมนิ 8 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดี วันที่ ________________________________ ระดบั คุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ปรับปรงุ 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน

98 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) แบบประเมินที่ 2 เกณฑก์ ำรให้คะแนนกำรพูดประโยคตำมโครงสรำ้ ง ความถูกต้อง 4 หมายถึง พูดประโยคได้ถูกตอ้ งตามโครงสรา้ ง เน้นหนักคาในประโยคถกู ต้องตาม หลักการออกเสียง 3 หมายถึง พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้างและเน้นหนักคาในประโยคได้ ถูกต้องเป็นสว่ นใหญ่ 2 หมายถึง พดู ประโยคได้ถกู ตอ้ งตามโครงสร้างบางสว่ น แตข่ าดการเนน้ หนักคา ในประโยค 1 หมายถึง พดู ประโยคไมถ่ ูกตอ้ งตามโครงสรา้ งและหลกั การออกเสยี ง ความคล่องแคล่ว 4 หมายถึง พดู ประโยคไดช้ ดั เจน ไม่ติดขดั 3 หมายถึง พดู ประโยคไดค้ ่อนข้างชัดเจน ตดิ ขดั นอ้ ย 2 หมายถึง พูดประโยคติดขดั บางสว่ นและหยดุ เป็นชว่ ง ๆ 1 หมายถงึ พูดประโยคตะกกุ ตะกัก หยุดเป็นชว่ ง ๆ หลายครง้ั หรือพดู ไม่ได้เลย

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่อื ง Me & My Family 99 แบบประเมินที่ 9 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผู้เรียน ด้ำนควำมซอ่ื สตั ย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ ม่นั ในกำรทำงำน ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำชแี้ จง ใหค้ รผู สู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแลว้ ใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน รายการประเมนิ ซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มน่ั ใน การทางาน เลขท่ี ชอ่ื -สกุล 1. ปฏิ ับติตนโดยคา ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอาย และเกรงก ัลวต่อการกระทาผิด 2. ปฏิบัติตนต่อ ู้ผอ่ืน ้ดวยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิบั ิตตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเ ีบยบ ้ขอ ับง ัคบของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเ ิมด ิสทธิของ ู้ผ ื่อน 2. ตรง ่ตอเวลาในการปฏิ ับ ิตกิจกรรม ่ตาง ๆ และรับ ิผดชอบในการทางาน 1. ้ัตงใจ เ ีพยรพยายาม และสนใจเ ้ขาร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแห ่ลงเ ีรยนรู้ บัน ึทก วิเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนอง ์คความรู้ แลกเปลี่ยนเ ีรยนรู้ด้วยวิธี ่ตาง ๆ และนาไปใ ้ชใน ีชวิตประจาวันไ ้ดอย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิ ับติห ้นา ่ีท การงาน 2. ทางาน ้ดวยความเพียรพยายามและอดทน เ ่ืพอใ ้หงานสาเ ็รจตามเ ้ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ินนั้ ชดั เจนและสม่าเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏิบตั นิ ัน้ ชัดเจนและบ่อยครง้ั 1 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั บิ างครงั้ 0 หมายถึง พฤติกรรมที่ไมเ่ คยปฏิบตั ิ เกณฑก์ ำรประเมนิ ระดับคุณภำพ คะแนนเฉลีย่ 3 หมายถงึ ดมี าก คะแนนเฉลยี่ 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลีย่ 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉล่ยี 0 หมายถึง ปรบั ปรงุ _____________________________ ผูป้ ระเมนิ วนั ที่ ________________________________

100 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แบบประเมินที่ 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำชีแ้ จง ใหค้ รูผูส้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการส่อื สาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ญั หา ทักษะชีวิต เทคโนโลยี เลขที่ ชือ่ -สกุล 1. ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ่ืสอสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใ ้ชภาษา ืส่อสารไ ้ดบรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห ัสงเคราะห์ และ รวบรวม ้ขอ ูมล 2. นา ้ขอมูลมาใ ้ชในการปฏิ ับติงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจได้เหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานกลุ่ม ่รวมกับ ้ผูอ่ืนได้ 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตินัน้ ชัดเจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิน้นั ชดั เจนและบ่อยครงั้ 1 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติบางคร้งั 0 หมายถึง พฤติกรรมทไี่ มเ่ คยปฏิบัติ เกณฑก์ ำรประเมนิ ระดบั คณุ ภำพ คะแนนเฉลย่ี 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลีย่ 0 หมายถึง ปรับปรุง ____________________________ ผ้ปู ระเมิน วันที่ _______________________________

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family 101 เกณฑก์ ำรประเมนิ ใบงำน คำชี้แจง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑป์ ระเมนิ แบบรอ้ ยละ เพื่อสะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบ่งเปน็ 4 ประเภท ดงั น้ี 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคาศพั ท์ 2. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขียนประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมินการอา่ นเพ่อื ความเขา้ ใจ 4. เกณฑ์การประเมินการฟงั 1. เกณฑก์ ำรประเมนิ กำรเขียนคำศพั ท์ เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคาศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซง่ึ แบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดับ ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนทาแบบฝกึ หดั ในใบงานไดถ้ ูกต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผ้เู รยี นทาแบบฝึกหัดในใบงานไดถ้ ูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผ้เู รยี นทาแบบฝกึ หดั ในใบงานได้ถูกตอ้ ง 40–59% 2. เกณฑก์ ำรประเมนิ กำรเขียนประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผูเ้ รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ทกี่ าหนดไดถ้ กู ต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ กี่ าหนดได้ถกู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่กี าหนดได้ถูกตอ้ ง 40–59% 3. เกณฑ์กำรประเมินกำรอำ่ นเพอื่ ควำมเข้ำใจ เกณฑ์การประเมินการอา่ นเพ่ือความเข้าใจได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบง่ เกณฑก์ าร ประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคาถามจากเรื่องที่อา่ นหรือเรียงลาดบั เหตุการณ์ ไดถ้ ูกต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผ้เู รียนสามารถตอบคาถามจากเรือ่ งทอี่ ่านหรือเรยี งลาดบั เหตุการณ์ ได้ถกู ตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถึง ผู้เรยี นสามารถตอบคาถามจากเร่อื งที่อ่านหรือเรยี งลาดบั เหตุการณ์ ไดถ้ กู ตอ้ ง 40–59% 4. เกณฑ์กำรประเมินกำรฟัง เกณฑ์การประเมนิ การฟงั ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึง่ แบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดับ ดงั น้ี ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตุการณ์ท่ไี ด้ยนิ ได้ถูกต้อง 80% ขึน้ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตกุ ารณท์ ไ่ี ดย้ ินได้ถูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรงุ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เร่ืองส้ัน เลือกภาพหรือ เรยี งลาดบั ภาพตามเหตุการณท์ ี่ไดย้ ินไดถ้ ูกตอ้ ง 40–59%

102 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) แบบประเมนิ ตนเอง (My Learning Reflection) ชื่อ : __________________ สกลุ : _________________วัน____ เดอื น____________พ.ศ. _____ หน่วยย่อยท่ี 2 เร่อื ง Home Sweet Home 1. ประเมินกำรเรยี นรู้ของตนเอง กาเคร่ืองหมาย  ในชอ่ งระดบั ความสามารถของแตล่ ะกิจกรรมทน่ี ักเรยี นคิดว่าทาได้ตามระดบั การประเมินเหลา่ น้ี ระดบั ควำมสำมำรถ : ดมี ำก คอ่ นขำ้ งดี ดี พอใช้ ปรับปรงุ ระดบั ควำมสำมำรถ ท่ี รำยกำร ดีมาก คอ่ น ดี พอ ปรบั ขา้ งดี ใช้ ปรุง 1 อา่ นออกเสียง สะกดคา และบอกความหมายคาศัพท์ 2 เตกอ่ียบวคกาับถคารมอเกบ่ียควรกัวบั เร่ืองที่อา่ น 3 พูดเกยี่ วกบั บคุ คลในครอบครัวในปจั จุบัน 4 เขียนเกี่ยวกบั บุคคลในครอบครวั ในปจั จุบัน 5 ออกเสียงคาศัพทแ์ ละบอกความหมายคาศพั ท์เกี่ยวกบั 6 อพาดู ชขพี อและใหข้ อ้ มลู เกยี่ วกับอาชพี ของบคุ คลในครอบครวั 7 พูดประโยคตามโครงสร้างโดยใช้ ’s 2. สิ่งทฉ่ี ันยังไม่เข้ำใจ/ยังทำไดไ้ มด่ ี คอื …… (สามารถเขียนไดม้ ากกวา่ 1 อย่าง) ……………………………………………......................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ……………………………………………......................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. ส่ิงทีฉ่ นั ตั้งใจจะทำให้ดีข้ึนในกำรเรียนหนว่ ยต่อไป (สามารถเขยี นไดม้ ากกว่า 1 อยา่ ง) ……………………………………………...................................................................................................... ……………………………………………..................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง Me & My Family 103 แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ท่ี 6 เร่ือง What Is She Like? หนว่ ยกำรเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง Me & My Family เวลำ 1 ชั่วโมง หนว่ ยยอ่ ยที่ 3 เรอ่ื ง My Wonderful Family กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำอังกฤษ) รำยวชิ ำ ภำษำองั กฤษ รหัสวชิ ำ อ16101 ช้นั ประถมศกึ ษำปีท่ี 6 1. มำตรฐำนกำรเรียนร้/ู ตวั ช้ีวัด ต 1.1 ป.6/1 ปฏบิ ัตติ ามคาสง่ั คาขอรอ้ ง และ คาแนะนาทีฟ่ ังและอา่ น ต 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสียงขอ้ ความนทิ าน และบทกลอนสนั้ ๆ ถูกต้องตามหลกั การอา่ น ต 1.1 ป.6/3 เลือก/ระบุประโยค หรอื ขอ้ ความสนั้ ๆ ตรงตามภาพสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายที่อา่ น ต 1.1 ป.6/4 บอกใจความสาคัญ และตอบคาถามจากการฟัง และอ่านบทสนทนานิทานง่าย ๆ และ เรือ่ งเลา่ ต 1.2 ป.6/1 พดู /เขยี นโต้ตอบในการสือ่ สารระหวา่ งบคุ คล ต 1.3 ป.6/1 พดู และเขียนเพอ่ื ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครวั และเรอื่ งใกล้ตัว 2. สำระสำคัญ/ควำมคดิ รวบยอด การเรียนรูค้ าศัพท์ กลมุ่ คา และขอ้ ความเก่ยี วกับสานวน ภาษาทใ่ี ชพ้ ูดและเขียนเพ่ือให้ข้อมลู เกี่ยวกับ ตนเองและผอู้ ่ืน ทาให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในห้องเรียนและสามารถนาไปใชใ้ นการสื่อสารในชวี ิตประจาวันได้ อย่างเหมาะสม 3. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) ออกเสยี งคาศัพท์ กลุ่มคา ประโยคเกีย่ วกบั บุคลิกภาพได้ 2) สะกดคาศัพท์ กลุ่มคา ประโยค เกีย่ วกบั บุคลกิ ภาพได้ 3) บอกความหมายของประโยคและข้อความสนั้ ๆ ทีฟ่ งั หรืออ่านได้ 4) ตอบคาถามจากเรื่องท่ีฟงั และอา่ นได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) เขียนบรรยายเก่ียวกับบคุ ลิกภาพของบุคคลได้ 3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) 1) นักเรียนมีเจตคติทีด่ ตี ่อการใชภ้ าษาอังกฤษ

104 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) 4. สำระกำรเรยี นรู้ talkative, diligent, lazy, serious, friendly, polite, shy, funny, kind generous, selfish, rude, outgoing คำศพั ท์ทบทวน What is she like? คำศพั ท์ใหม่ She is funny. โครงสรำ้ งทบทวน - ใชภ้ าษาเพ่ือขอและให้ข้อมูลเกีย่ วกบั บุคลกิ ภาพ โครงสร้ำงใหม่ (Asking for and giving information about personality) หนำ้ ทีท่ ำงภำษำ 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. ความซือ่ สตั ย์สุจริต 2. ความมีวินัย 3. ความมงุ่ มัน่ ในการทางาน 7. กิจกรรมกำรเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง Me & My Family กำรจดั กจิ กรรมกำรเรียน แผนกำรจดั กำรเรียนรทู้ ่ี 6 รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ16101 หนว่ ยย่อ ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขัน้ ตอนกำรจัด เวลำ แ 1. กำรเรยี นรู้ กำรเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมค ขัน้ นำ 3 นาที 1. ครูทกั ทายนกั เรีย 2. ครูแจ้งจุดประสงค 2. 1. บอกความหมายของ ข้ันสอน 30 3. ครูทบทวนคาศัพ ประโยคและขอ้ ความสนั้ ๆ นาที บคุ ลกิ ภาพโดยครูให ท่ีฟงั หรืออา่ นได้ จับคู่ทากิจกรรมใบง เรอ่ื ง True or Fals และฟังขอ้ ความจาก Track 10 ใบงานที่ or False แลว้ กาเค √ ถ้าข้อความตรงกบั และกาเครือ่ งหมาย ขอ้ ความแตกตา่ ง จา 4. ครใู หน้ ักเรยี นฟัง เพือ่ ตรวจคาตอบแล กรณีท่ีมีขอ้ ผิดพลาด