64-08-13-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.6.-1

105 นรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ี่ 6 เรือ่ ง What Is She Like? อยที่ 3 เร่ือง My Wonderful Family จำนวน 1 ชั่วโมง แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สอ่ื กำรเรยี นรู้ กำรประเมนิ - PPT กำรเรยี นรู้ ครู กิจกรรมนกั เรียน ยน - นกั เรยี นทักทายครู - สงั เกตการฟัง คก์ ารเรยี นรู้ ของนกั เรยี น พท์เกี่ยวกบั - นกั เรียนจับค่ทู า - PPT - สังเกตการฟังของ ห้นกั เรียน ใบงานท่ี 9 เร่อื ง True or - CD Track 10 นักเรยี น งานที่ 9 False True or False se ดูภาพ - ใบงานที่ 9 เรือ่ ง ก CD - นักเรียนฟัง CD ซา้ เพ่ือ True or False 9 True ตรวจคาตอบและแก้ไข ครื่องหมาย ข้อผิดพลาด - CD Track 10 บภาพ True or False X ถา้ ากภาพ ง CD ซา้ ละแก้ไขใน ดในใบงาน

106 ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ขน้ั ตอนกำรจัด เวลำ แ กำรเรียนรู้ กำรเรียนรู้ ท่ีใช้ กิจกรรมค 5. ครูและนักเรียนร เฉลยคาตอบ 6. ครถู ามคาถามนัก จากการฟงั CD นกั เ คาศัพท์เก่ียวกบั บุคล คาใดบ้าง T: Which words c hear from the CD 2. ออกเสียงคาศัพท์ 7. นกั เรยี นออกเสีย กลมุ่ คา ประโยคเกย่ี วกับ ทบทวนพร้อมกัน บุคลกิ ภาพได้ 3. สะกดคาศพั ท์ กลมุ่ คา 8. ครูนาเสนอคาศัพ ประโยค เกย่ี วกบั เกยี่ วกบั บุคลกิ ภาพ บุคลิกภาพได้ นักเรยี นสะกดและออ (generous, selfish outgoing) 9. ครูให้นักเรียนศึก โครงสร้างต่อไปนี้จา ประโยค

คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แนวกำรจัดกำรเรียนรู้ สอ่ื กำรเรยี นรู้ กำรประเมิน กำรเรียนรู้ ครู กจิ กรรมนกั เรียน - ใบงานที่ 9 เรอื่ ง - ตรวจใบงาน รว่ มกัน - นกั เรยี นแลกเปลย่ี น True or False - ใบงานที่ 9 เร่ือง - สงั เกตการออกเสยี ง คาตอบกับเพื่อนและครู True or False คาศัพท์ กเรยี นว่า - นกั เรยี นตอบคาถาม - PPT เรียนไดย้ นิ S: They’re …(shy, lazy, - สังเกตการสะกด ลิกภาพ serious, friendly, kind, - PPT และออกเสียงคาศัพท์ polite). - บัตรคาศัพท์ can you - บตั รภาพ D? ยงคาศัพท์ - นักเรยี นออกเสียง คาศพั ทท์ บทวนพร้อมกนั (shy, lazy, serious, friendly, kind, polite) พท์ใหม่ - นักเรียนสะกดออกเสียง โดยให้ คาศัพท์ใหม่พร้อมกัน อกเสียงตาม ทีละคา (generous, h, rude, selfish, rude, outgoing) กษา - นักเรยี นศึกษาแถบ - PPT ากแถบ ประโยค

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เรอ่ื ง Me & My Family ลำดับที่ จุดประสงค์ ขัน้ ตอนกำรจัด เวลำ แ กำรเรียนรู้ กำรเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ กรรมค What is he like? He is kind. What is she like? She is funny. 4. บอกความหมายของ 10. ครใู หน้ ักเรียนอา่ ประโยคและข้อความสั้น ๆ ตามครู สังเกตการใช ทีฟ่ ังหรืออา่ นได้ และตอบว่าใชอ้ ยา่ ง หมายความว่าอย่าง ครูอธบิ ายเพ่ิมเตมิ ถ โครงสรา้ งน้ี 11. ครใู ห้นักเรยี นศ 5 ภาพ จากสื่อ PPT ผลดั กนั ตง้ั คาถามแล ในกลมุ่

แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ ส่ือกำรเรยี นรู้ 107 ครู กิจกรรมนักเรยี น กำรประเมนิ กำรเรยี นรู้ ? านออกเสียง - นักเรียนออกเสยี งตามครู - PPT - สงั เกตการออกเสยี ง ชป้ ระโยค ประโยค งไร งไร - สงั เกตการพูด ถงึ การใช้ ถาม-ตอบ ศึกษาภาพ - นักเรยี นศึกษาภาพและ - PPT T และ ผลดั กนั ถาม-ตอบ ในกล่มุ ละตอบ Q: What is she like? - PPT A: She is polite. Q: What is he like? A: He is generous. Q: What is he like? A: He is rude. Q: What are they like? A: They are friendly.

108 ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ขั้นตอนกำรจัด เวลำ แ กำรเรียนรู้ กำรเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรรมค 12. ครแู ละนักเรยี น กิจกรรมใบงานที่ 10 Let’s Think แบบฝ โดยให้นักเรยี นชว่ ยก และใส่คาในตารางใ 13. ครชู ้ีแจงแบบฝกึ B ในใบงานที่ 10 เร Think ให้นักเรยี นจ ประโยค 5 ประโยค คาศัพทจ์ ากตอน A มาแลว้ 14. ครูใหน้ กั เรยี นเปร คาตอบกับเพ่อื นและ ขอ้ ผดิ พลาด 3. 5. บอกความหมายของ ขนั้ ปฏิบตั ิ 10 15. ครชู แ้ี จงการทา ประโยคและขอ้ ความส้นั ๆ นาที ใบงานที่ 11 เรื่อง ท่ฟี งั หรืออา่ นได้ Describing Peopl ทากจิ กรรมกลมุ่ อ่า

คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แนวกำรจัดกำรเรยี นรู้ สื่อกำรเรยี นรู้ กำรประเมิน ครู กิจกรรมนักเรยี น กำรเรียนรู้ Q: What is she like? A: She is shy. นร่วมกันทา - นักเรยี นทาใบงานท่ี 10 - ใบงานท่ี 10 เรอ่ื ง - ตรวจใบงาน 0 เรือ่ ง เรอ่ื ง Let’s Think Let’s Think ฝึกหัด A แบบฝกึ หัด A พรอ้ มกับครู แบบฝกึ หดั A กนั จัดกลมุ่ A ให้ถกู ต้อง กหัดตอน - นักเรยี นฟังคาช้แี จงการ - ใบงานที่ 10 เร่อื ง - ตรวจใบงาน ร่ือง Let’s ทากิจกรรมและจับคูท่ า Let’s Think จับคู่แต่ง ใบงานท่ี 10 ตอน B แบบฝกึ หัด B ค โดยใช้ กบั เพ่ือน ที่เรยี น รยี บเทียบ - นกั เรียนเปรยี บเทยี บ ะแกไ้ ข คาตอบกับเพือ่ นและแกไ้ ข ขอ้ ผิดพลาด ากจิ กรรม - นกั เรยี นฟงั คาช้ีแจง - ใบงานที่ 11 เรือ่ ง - ตรวจใบงาน การทากจิ กรรมใบงานท่ี 11 Let’s Think le นักเรยี น เรือ่ ง Describing People แบบฝึกหัด B านข้อความ

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่ือง Me & My Family ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนกำรจัด เวลำ แ กำรเรียนรู้ กำรเรียนรู้ ทใี่ ช้ กิจกรรมค ตอบคาถามจากเร่ืองท่ี ฟงั และอ่านได้ แลว้ เตมิ คาศัพท์ท่ีกา ในชอ่ งว่างและเปรีย คาตอบกบั รปู ภาพ 4. ข้ันสรุป 7 16. ครสู ุ่มถามนักเร นาที กล่มุ เพื่อตรวจคาตอ 17. ครูใหน้ ักเรียนฝ เสยี งตามครู 18. ครูและนกั เรยี น เพ่ือสรุปสาระสาคญั บทเรยี น โดยครูพดู ถ ลกั ษณะของแตล่ ะค มีความแตกต่างกนั ตอ้ งเคารพในความเ ของแตล่ ะคน แตต่ ้อ ผูอ้ น่ื เดอื ดร้อน

109 แนวกำรจัดกำรเรียนรู้ ส่ือกำรเรียนรู้ กำรประเมิน กำรเรยี นรู้ ครู กจิ กรรมนักเรยี น - ใบงานท่ี 3 เรือ่ ง าหนดให้ Describing - ตรวจใบงาน ยบเทยี บ People รยี นเป็น - นกั เรยี นตอบคาถามครู - ใบงานท่ี 11 เรอื่ ง - ตรวจใบงาน อบ Describing People ฝกึ อ่านออก - นกั เรยี นฝกึ อา่ นออก - แบบประเมินที่ 2 เสียงตามครู ประเมนิ การพูดประโยค ตามโครงสรา้ ง นสนทนา - ครูและนกั เรยี แลกเปลี่ยน - แบบประเมินท่ี 9 ญของ ความคิดเห็นซึง่ กนั และกัน ประเมินคุณลักษณะ ถึงบุคลิก อนั พึงประสงค์ของ คนวา่ ผ้เู รียน ดา้ นความ นักเรยี น ซื่อสัตย์สจุ ริต มีวนิ ัย เปน็ ตวั ตน ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน องไม่ทาให้ การทางาน - แบบประเมนิ ท่ี 10 ประเมนิ สมรรถนะ สาคญั ของผ้เู รยี น

110 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) 8. ส่อื กำรเรียนร/ู้ แหลง่ เรียนรู้ 1. ใบงานท่ี 9 เร่อื ง True or False 2. ใบงานที่ 10 เรื่อง Let’s Think 3. ใบงานท่ี 11 เรอื่ ง Describing People 4. บตั รคาศพั ทช์ ุด What Is She Like? 5. บตั รภาพชุด What Is She Like? 6. PowerPoint Presentation (PPT) 9. กำรประเมนิ ผลรวบยอด ช้นิ งานหรอื ภาระงาน 1. ใบงานที่ 9 เร่อื ง True or False 2. ใบงานท่ี 10 เรอ่ื ง Let’s Think 3. ใบงานท่ี 11 เรื่อง Describing People 4. การออกเสียงคาศพั ท์ กลุ่มคา ประโยคเกี่ยวกับบคุ ลิกภาพ 5. การสะกดคาศัพท์ กลมุ่ คา ประโยค เกี่ยวกับบคุ ลิกภาพ 6. การบอกความหมายของประโยคและข้อความสัน้ ๆ ท่ีฟังหรืออ่าน 7. การตอบคาถามจากเรอื่ งท่ีฟงั และอา่ น 8. การเขยี นบรรยายเกยี่ วกบั บคุ ลิกภาพของบุคคล เกณฑก์ ำรประเมินชนิ้ งำนหรอื ภำระงำน ประเดน็ กำรวัด วธิ กี ำร เครื่องมอื เกณฑก์ ำรประเมนิ และประเมินผล 1. ประเมินการออกเสยี ง 1. แบบประเมนิ ที่ 2 ผ่านเกณฑป์ ระเมิน คาศัพทแ์ ละประโยค 2. ใบงานท่ี 2 และ 3 ร้อยละ 80 ทกั ษะ 2. ประเมินการเขยี นใหข้ ้อมลู เก่ยี วกับบคุ ลกิ ภาพ ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน ร้อยละ 80 ควำมรู้ ตรวจใบงาน 1. ใบงานที่ 9 เรื่อง True or False 2. ใบงานท่ี 10 เรือ่ ง Let’s Think ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ 3. ใบงานที่ 11 เร่อื ง Describing ระดับคุณภาพผา่ นข้นึ ไป People ผ่านเกณฑ์ประเมิน ระดับคณุ ภาพผ่านขน้ึ ไป คณุ ลักษณะ ประเมนิ ความซอื่ สัตย์สจุ ริต แบบประเมินท่ี 9 อนั พงึ ประสงค์ ความมวี ินัย และความมุง่ ม่นั ในการทางาน สมรรถนะสำคัญ ประเมินความสามารถใน แบบประเมินท่ี 10 ของผู้เรียน การส่ือสาร การคดิ การแกป้ ัญหา การใช้ทกั ษะชีวติ และการใช้ เทคโนโลยี

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง Me & My Family 111 10. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเรจ็ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................ .................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จากดั การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข .................................................................................... .......................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผ้สู อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ควำมคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ ริหำรหรอื ผทู้ ี่ไดร้ บั มอบหมำย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

112 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) ใบงำนที่ 9 เรอื่ ง True or False หน่วยกำรเรียนรูท้ ี่ 1 เร่อื ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ ี่ 6 เร่อื ง What Is She Like? รำยวชิ ำ ภำษำองั กฤษ รหสั วิชำ อ16101 ภำคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษำปที ี่ 6 ขัน้ ตอนกำรทำกิจกรรม 1. ฟงั ข้อความจาก CD Track 10 และทาเครือ่ งหมาย ถ้าข้อความตรงกบั ภาพ และทาเครื่องหมาย  ถา้ ขอ้ ความแตกตา่ งจากภาพ 2. เปรียบเทียบคาตอบกับเพื่อน และตรวจคาตอบจากเฉลยทค่ี รูเตรียมไว้ Instructions: Listen, look and answer.  or . 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง Me & My Family 113 เฉลยใบงำนที่ 9 เรื่อง True or False หนว่ ยกำรเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นรทู้ ่ี 6 เรอ่ื ง What Is She Like? รำยวชิ ำ ภำษำองั กฤษ รหสั วชิ ำ อ16101 ภำคเรียนที่ 1 ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ่ี 6 ข้นั ตอนกำรทำกจิ กรรม 1. ฟงั ข้อความจาก CD Track 10 และทาเครอ่ื งหมาย ถา้ ขอ้ ความตรงกับภาพ และทาเคร่อื งหมาย  ถ้าข้อความแตกตา่ งจากภาพ 2. เปรยี บเทียบคาตอบกับเพ่ือน และตรวจคาตอบจากเฉลยทคี่ รูเตรยี มไว้ Instructions: Listen, look and answer.  or . 1. 2. X  3. 4.  X 5. 6.   7. 8. X X

114 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) ใบงำนที่ 10 เรื่อง Let’s Think หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ ่ี 6 เรอื่ ง What Is She Like? รำยวิชำ ภำษำองั กฤษ รหสั วชิ ำ อ16101 ภำคเรยี นท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษำปที ี่ 6 ขนั้ ตอนกำรทำกจิ กรรม 1. หาความหมายและอ่านออกเสยี งคาศัพทใ์ หมจ่ ากพจนานุกรม 2. เลอื กคาศพั ทเ์ ตมิ ลงในตารางให้ถกู ต้อง 3. ฝกึ อา่ นออกเสยี งคาศพั ท์ 4. จับคแู่ ลว้ ผลัดกันอ่านใหเ้ พือ่ นฟงั Instructions: A) Look and write the adjectives in the right column. generous rude diligent selfish lazy polite Positive Negative Instructions: B) Write 5 sentences, using the adjecttives from A. เขยี นประโยค 5 ประโยค โดยใช้คาคุณศพั ท์จากตอน A Example: (generous) The boy is generous. 1. (rude) _______________________________ 2. (diligent) _______________________________ 3. (selfish) _______________________________ 4. (lazy) ______________________________ 5. (polite) _______________________________

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family 115 เฉลยใบงำนท่ี 10 เรอื่ ง Let’s Think หน่วยกำรเรียนร้ทู ่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นรทู้ ่ี 6 เรอ่ื ง What Is She Like? รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ16101 ภำคเรียนที่ 1 ช้ันประถมศกึ ษำปที ่ี 6 ขนั้ ตอนกำรทำกจิ กรรม 1. หาความหมายและอ่านออกเสียงคาศัพทใ์ หมจ่ ากพจนานุกรม 2. เลือกคาศัพท์เตมิ ลงในตารางให้ถกู ต้อง 3. ฝึกอา่ นออกเสยี งคาศพั ท์ 4. จบั คูแ่ ล้วผลัดกันอา่ นให้เพอื่ นฟงั Instructions: A) Look and write the adjectives in the right column. generous rude diligent selfish lazy polite Positive Negative generous rude diligent selfish lazy polite Instructions: B) Write 5 sentences, using the adjecttives from A. เขยี นประโยค 5 ประโยค โดยใชค้ าคุณศัพทจ์ ากตอน A Example: (generous) The boy is generous. 1. (rude) The boy (He) is rude. 2. (diligent) The children (They) are diligent. 3. (selfish) The boy (He) is selfish. 4. (lazy) The boy (He) is lazy. 5. (polite) They are polite.

116 ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) ใบงำนที่ 11 เรอ่ื ง Describing People หนว่ ยกำรเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรียนรทู้ ี่ 6 เรือ่ ง What Is She Like? รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ16101 ภำคเรียนที่ 1 ชนั้ ประถมศึกษำปที ่ี 6 ขน้ั ตอนกำรทำกิจกรรม 1. จับคูอ่ า่ นประโยคและเลอื กคาศัพทล์ งไปเตมิ ให้เหมาะสม 2. จบั คู่ประโยคกบั รปู ภาพทก่ี าหนดให้ โดยเขยี นหมายเลขข้อลงในวงกลมใตภ้ าพ 3. ครสู ุม่ ถามนักเรียนเพื่อตรวจคาตอบ Instructions: Fill in each blank with the correct adjective from the box. generous selfish rude outgoing diligent lazy serious kind 1. He is not polite and friendly. He is _______________. 2. He cares only about himself and doesn't care about others. He is __________. 3. She likes to help others. She is __________. 4. She is nice, gentle and helpful. She is __________. 5. He doesn’t like to work or exercise. He’s happy doing nothing. He is __________. 6. They love partying and meeting people. They are so __________. 7. They are careful and hard-working with their work. They are __________. 8. He doesn’t make jokes or smile. He is __________.

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรือ่ ง Me & My Family 117 เฉลยใบงำนท่ี 3 เร่ือง Describing People หน่วยกำรเรยี นรูท้ ี่ 1 เรอื่ ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรียนรูท้ ี่ 6 เรื่อง What Is She Like? รำยวชิ ำ ภำษำองั กฤษ รหัสวิชำ อ16101 ภำคเรียนท่ี 1 ช้นั ประถมศกึ ษำปที ่ี 6 ขน้ั ตอนกำรทำกิจกรรม 1. จับคู่อา่ นประโยคและเลอื กคาศัพทล์ งไปเติมใหเ้ หมาะสม 2. จับคู่ประโยคกบั รปู ภาพท่กี าหนดให้ โดยเขียนหมายเลขขอ้ ลงในวงกลมใตภ้ าพ 3. ครูสุม่ ถามนักเรียนเพ่อื ตรวจคาตอบ Instructions: Fill in each blank with the correct adjective from the box. generous selfish rude outgoing diligent lazy serious kind 1. He is not polite and friendly. H is rude. 2. He cares only about himself and doesn't care about others. He is selfish. 3. She likes to help others. She is generous. 4. She is nice, gentle and helpful. She is kind. 5. He doesn’t like to work or exercise. He’s happy doing nothing. He is lazy. 6. They love partying and meeting people. They are so outgoing. 7. They are careful and hard-working with their work. They are diligent. 8. He doesn’t make jokes or smile. He is serious. 26 41 73 8 5

118 คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) สือ่ สำหรบั ครู บัตรคำ หน่วยกำรเรยี นรทู้ ี่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ ่ี 6 เรอ่ื ง What Is She Like? รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ16101 ภำคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ่ี 6 selfish

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรื่อง Me & My Family 119 สอ่ื สำหรับครู บัตรคำ หน่วยกำรเรียนร้ทู ่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรียนรูท้ ่ี 6 เรอ่ื ง What Is She Like? รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ16101 ภำคเรยี นที่ 1 ช้ันประถมศึกษำปที ่ี 6 rude

120 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) สอื่ สำหรบั ครู บัตรคำ หน่วยกำรเรยี นรูท้ ี่ 1 เรือ่ ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 6 เรอื่ ง What Is She Like? รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ16101 ภำคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ 6 outgoing

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอื่ ง Me & My Family 121 สอื่ สำหรับครู บัตรภำพ หนว่ ยกำรเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นร้ทู ่ี 6 เรอื่ ง What Is She Like? รำยวชิ ำ ภำษำองั กฤษ รหสั วิชำ อ16101 ภำคเรียนที่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ี่ 6 แหล่งอ้างอิง: ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการส่อื 60 พรรษาฯ สพฐ.

122 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) ส่ือสำหรับครู บัตรภำพ หน่วยกำรเรยี นร้ทู ่ี 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง What Is She Like? รำยวชิ ำ ภำษำองั กฤษ รหสั วชิ ำ อ16101 ภำคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ี่ 6 แหลง่ อ้างองิ : ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสื่อ 60 พรรษาฯ สพฐ.

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอื่ ง Me & My Family 123 สอื่ สำหรับครู บัตรภำพ หนว่ ยกำรเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นร้ทู ่ี 6 เรอื่ ง What Is She Like? รำยวชิ ำ ภำษำองั กฤษ รหสั วิชำ อ16101 ภำคเรียนที่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ี่ 6 แหล่งอ้างอิง: ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการส่อื 60 พรรษาฯ สพฐ.

124 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) ส่ือสำหรับครู บัตรภำพ หน่วยกำรเรยี นร้ทู ่ี 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง What Is She Like? รำยวชิ ำ ภำษำองั กฤษ รหสั วชิ ำ อ16101 ภำคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ี่ 6 แหลง่ อ้างองิ : ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสื่อ 60 พรรษาฯ สพฐ.

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family 125 แบบประเมนิ /แบบสังเกต แบบประเมนิ ที่ 2 แบบประเมนิ กำรพูดประโยคตำมโครงสร้ำง ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชี้แจง ครผู ู้สอนประเมนิ การพูดของนกั เรยี นและใสค่ ะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง รายการประเมิน ความถกู ต้อง ความคล่องแคลว่ รวมคะแนน ระดบั เลขท่ี ช่อื –สกุล (4) (4) (8) คุณภาพ เกณฑ์กำรประเมิน ระดับคุณภาพ ดมี าก ____________________________ ผ้ปู ระเมนิ 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี วนั ท่ี ________________________________ ระดบั คุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน

126 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) แบบประเมนิ ที่ 2 เกณฑ์กำรให้คะแนนกำรพดู ประโยคตำมโครงสรำ้ ง ความถูกตอ้ ง 4 หมายถงึ พูดประโยคได้ถกู ต้องตามโครงสรา้ ง เน้นหนกั คาในประโยคถกู ต้อง ตามหลกั การออกเสยี ง 3 หมายถงึ พดู ประโยคไดถ้ กู ตอ้ งตามโครงสร้างและเน้นหนกั คาในประโยคได้ ถูกต้องเปน็ สว่ นใหญ่ 2 หมายถงึ พดู ประโยคไดถ้ กู ตอ้ งตามโครงสรา้ งบางส่วน แตข่ าดการเนน้ หนกั คา ในประโยค 1 หมายถึง พูดประโยคไมถ่ ูกต้องตามโครงสรา้ งและหลักการออกเสียง ความคล่องแคลว่ 4 หมายถึง พูดประโยคไดช้ ดั เจน ไม่ตดิ ขดั 3 หมายถึง พูดประโยคไดค้ ่อนข้างชัดเจน ตดิ ขดั นอ้ ย 2 หมายถึง พูดประโยคตดิ ขัดบางสว่ นและหยดุ เปน็ ช่วง ๆ 1 หมายถึง พดู ประโยคตะกกุ ตะกัก หยดุ เป็นชว่ ง ๆ หลายครงั้ หรือพดู ไม่ไดเ้ ลย

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family 127 แบบประเมนิ ที่ 9 แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผเู้ รยี น ดำ้ นควำมซอ่ื สัตย์สุจรติ มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งม่นั ในกำรทำงำน ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำชแี้ จง ให้ครผู ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นแลว้ ใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน รายการประเมนิ ซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ มุง่ มัน่ ใน การทางาน เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ 1. ปฏิบัติตนโดยคา ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอาย และเกรงกลัวต่อการกระทาผิด 2. ปฏิบั ิตตนต่อ ู้ผอ่ืน ้ดวยความ ื่ซอตรง 1. ปฏิบั ิตตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเ ีบยบ ้ขอ ับง ัคบของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเ ิมดสิทธิของ ู้ผ ื่อน 2. ตรง ่ตอเวลาในการปฏิ ับ ิตกิจกรรม ่ตาง ๆ และ ัรบผิดชอบในการทางาน 1. ้ัตงใจ เพียรพยายาม และสนใจเ ้ขาร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแห ่ลงเ ีรยนรู้ บัน ึทก วิเคราะห์ ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนอง ์คความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ้ดวยวิธี ่ตาง ๆ และนาไปใ ้ชใน ีชวิตประจาวันไ ้ดอย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิ ับติห ้นา ่ีท การงาน 2. ทางานด้วยความเพียรพยายามและอดทน เ ่ืพอให้งานสาเ ็รจตามเ ้ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ี่ลย เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั นิ นั้ ชัดเจนและสม่าเสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏิบัตนิ ัน้ ชัดเจนและบอ่ ยครั้ง 1 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั บิ างครัง้ 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมที่ไมเ่ คยปฏิบัติ เกณฑก์ ำรประเมนิ ระดบั คุณภำพ คะแนนเฉลีย่ 3 หมายถึง ดมี าก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลยี่ 0 หมายถึง ปรับปรุง _____________________________ ผู้ประเมนิ วันที่ ________________________________

128 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แบบประเมินที่ 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำชีแ้ จง ใหค้ รูผูส้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการส่อื สาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ญั หา ทักษะชีวิต เทคโนโลยี เลขที่ ชือ่ -สกุล 1. ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ่ืสอสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ืส่อสารไ ้ดบรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห ัสงเคราะห์ และ รวบรวมข้อ ูมล 2. นา ้ขอมูลมาใ ้ชในการปฏิ ับติงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถตัด ิสนใจได้เหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานกลุ่ม ่รวมกับ ้ผูอ่ืนไ ้ด 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ลีย เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตินัน้ ชัดเจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิน้นั ชดั เจนและบ่อยครงั้ 1 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติบางคร้งั 0 หมายถึง พฤติกรรมทไี่ มเ่ คยปฏิบัติ เกณฑก์ ำรประเมนิ ระดบั คณุ ภำพ คะแนนเฉลย่ี 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลีย่ 0 หมายถึง ปรับปรุง ____________________________ ผ้ปู ระเมิน วันที่ _______________________________

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family 129 เกณฑก์ ำรประเมินใบงำน คำช้ีแจง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑป์ ระเมินแบบร้อยละ เพอ่ื สะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบ่งเปน็ 4 ประเภท ดังน้ี 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคาศพั ท์ 2. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขยี นประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมินการอา่ นเพ่ือความเขา้ ใจ 4. เกณฑ์การประเมินการฟงั 1. เกณฑก์ ำรประเมนิ กำรเขียนคำศัพท์ เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคาศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซง่ึ แบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดับ ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผเู้ รยี นทาแบบฝึกหดั ในใบงานไดถ้ ูกต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผเู้ รียนทาแบบฝกึ หัดในใบงานไดถ้ ูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผ้เู รียนทาแบบฝึกหดั ในใบงานได้ถูกตอ้ ง 40–59% 2. เกณฑ์กำรประเมนิ กำรเขียนประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบ่งเกณฑก์ ารประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผูเ้ รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ทกี่ าหนดได้ถกู ต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ทกี่ าหนดได้ถกู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถึง ผเู้ รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ่กี าหนดได้ถูกตอ้ ง 40–59% 3. เกณฑ์กำรประเมินกำรอำ่ นเพื่อควำมเข้ำใจ เกณฑ์การประเมินการอ่านเพ่ือความเข้าใจไดจ้ ากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่งึ แบ่งเกณฑก์ าร ประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผูเ้ รียนสามารถตอบคาถามจากเร่อื งทอี่ ่านหรือเรียงลาดับเหตกุ ารณ์ ได้ถกู ต้อง 80% ข้ึนไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถตอบคาถามจากเรื่องที่อ่านหรือเรยี งลาดบั เหตุการณ์ ไดถ้ กู ตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถึง ผูเ้ รียนสามารถตอบคาถามจากเร่ืองทอี่ า่ นหรือเรยี งลาดบั เหตุการณ์ ได้ถกู ตอ้ ง 40–59% 4. เกณฑ์กำรประเมินกำรฟัง เกณฑ์การประเมนิ การฟงั ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึง่ แบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดับ ดงั น้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพหรือ เรียงลาดับภาพตามเหตุการณ์ท่ไี ด้ยนิ ได้ถูกต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เร่ืองสั้น เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตุการณท์ ไ่ี ดย้ ินได้ถูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรงุ หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องส้ัน เลือกภาพหรือ เรยี งลาดบั ภาพตามเหตกุ ารณท์ ี่ไดย้ ินไดถ้ ูกตอ้ ง 40–59%

130 ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ท่ี 7 เรอื่ ง My Grandma Is Kind to Me หนว่ ยกำรเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง Me & My Family เวลำ 1 ชัว่ โมง หน่วยยอ่ ยที่ 3 เร่อื ง My Wonderful Family กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำองั กฤษ) รำยวิชำ ภำษำองั กฤษ รหสั วชิ ำ อ16101 ชั้นประถมศกึ ษำปที ี่ 6 1. มำตรฐำนกำรเรยี นร/ู้ ตวั ชีว้ ัด ต 1.1 ป.6/1 ปฏิบตั ิตามคาส่งั คาขอรอ้ ง และ คาแนะนาทฟ่ี ังและอ่าน ต 1.1 ป.6/2 อา่ นออกเสยี งข้อความนทิ าน และบทกลอนสนั้ ๆ ถกู ต้องตามหลกั การอา่ น ต 1.1 ป.6/4 บอกใจความสาคัญ และตอบคาถามจากการฟัง และอา่ นบทสนทนานทิ านงา่ ย ๆ และเรอื่ งเล่า ต 1.2 ป.6/4 พดู และเขยี นเพือ่ ขอและใหข้ ้อมูลเกย่ี วกับตนเอง เพอื่ น ครอบครัว และเรื่องใกลต้ วั 2. สำระสำคญั /ควำมคิดรวบยอด การเรียนรู้ เกี่ยวกับคา กลุ่มคา ประโยค และบทอ่านเก่ียวกับบุคคลในครอบครัว ทาให้นักเรียนได้ฝึก ใช้ภาษาในสถานการณ์ในหอ้ งเรยี น และสามารถนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวนั ได้อย่างเหมาะสม 3. จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) ออกเสยี งคาสะกดคากลมุ่ คา ประโยคและบอกความหมายไดถ้ ูกต้อง 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) อา่ นบทอ่านแล้วตอบคาถามจากเร่ืองทีอ่ ่านได้ 3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) 1) นักเรียนมเี จตคตทิ ่ีดีต่อการใชภ้ าษาอังกฤษ 4. สำระกำรเรียนรู้ grandmother sewing, knitting, baking, ginger cookies, delicious meals, fit and คำศัพท์ทบทวน healthy, interesting, youth, yoga class, hairdresser, socks, tea คำศัพทใ์ หม่ - - โครงสร้ำงทบทวน การฟงั และอ่านเรอ่ื งทกี่ าหนดให้ โครงสร้ำงใหม่ (Listening and reading) ทักษะ

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง Me & My Family 131 5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ความซอ่ื สตั ยส์ ุจริต 2. ความมวี ินัย 3. ความมุ่งม่นั ในการทางาน 7. กจิ กรรมกำรเรยี นรู้

132 กำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี น แผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ ่ี 7 เร่อื ง รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ16101 หนว่ ยย่อยท ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนกำรจดั เวลำ 1. กำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรรมค ข้ันนำ 5 1. ครูทักทายนักเร 2. 1. ออกเสยี งคาสะกด ขั้นสอน นาที 2. ครูช้แี จงจุดประส คากลุ่มคา ประโยค - กอ่ นการอา่ น กิจกรรมการเรยี นรู้ 3. ทบทวนคาศัพท์เ และบอกความหมาย ครอบครัวแล้วสนทน ปู่ ยา่ ตา ยาย ของน ไดถ้ ูกต้อง อายุเท่าไร อาชีพอะ กิจกรรมใดทท่ี ารว่ ม 10 4. ครูใหน้ กั เรยี นอ่า นาที คาศัพทพ์ ร้อมกันแล ความหมาย ครูช่วย นักเรยี นอ่านไม่ถูกต 5. ครูใหน้ ักเรียนศึกษ ท่ี 3 เร่อื ง My Grand สรปุ เร่อื งที่อ่านรว่ มก ใหน้ กั เรยี นหาความ คาศัพท์เพิม่ เติมในพ

คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) นรู้ ชั้นประถมศึกษำปีที่ 6 My Grandma Is Kind to Me ท่ี 3 เรือ่ ง My Wonderful Family จำนวน 1 ชั่วโมง แนวกำรจัดกำรเรยี นรู้ ส่อื กำรเรยี นรู้ กำรประเมิน กำรเรียนรู้ ครู กิจกรรมนักเรียน - ทักทายครู รียน สงค์และ เกยี่ วกับ - ทบทวนคาศัพทเ์ กี่ยวกบั - สงั เกตการตอบ นาเก่ยี วกับ ครอบครัว คาถาม นักเรียน วา่ - ตอบคาถาม ะไร มี มกนั บ้าง านออกเสยี ง - อา่ นออกเสียงคาศัพท์ - PPT - แบบประเมินท่ี 1 ละให้ พร้อมให้ความหมาย ยแก้ไขหาก ต้อง ษาใบความรู้ - ศกึ ษาใบความรู้ที่ 3 เร่ือง - ใบความรู้ท่ี 3 เรื่อง - แบบประเมินที่ 5 dma จากนน้ั - สรุปเน้อื เรอื่ งในใบความรู้ My Grandma กัน ครแู นะนา หาความหมายคาศัพท์ท่ีไม่ - PPT มหมาย ทราบจากพจนานุกรม - ดกิ ชันนารี พจนานุกรม

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรื่อง Me & My Family ลำดับท่ี จุดประสงค์ ข้ันตอนกำรจดั เวลำ กำรเรียนรู้ กำรเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรรมค 3. 2. อ่านบทอ่านแลว้ ข้ันปฏิบตั ิ 10 6. นักเรียนทาใบงาน ตอบคาถามจากเร่ืองที่ - ระหวา่ งการอา่ น นาที My Grandma โดยเล อา่ นได้ ทก่ี าหนดใหเ้ ติมลงใ 15 7. ครใู หน้ กั เรียนเปร - หลังการอ่าน นาที คาตอบกบั เพ่อื น แล 4. 3. มเี จตคติทด่ี ตี ่อการใช้ ขั้นสรุป ตรวจคาตอบพร้อมค ภาษาองั กฤษ 8. ครูใหน้ กั เรียนแบ แสดงบทบาทสมมต ที่อ่าน 10 9. ครสู ุ่มกลุ่มนักเรยี นาที แสดงบทบาทสมมต 10. ครแู ละนกั เรียน ความหมายของเร่ือ รว่ มกนั ฝกึ อา่ นออก ฟังอีกครง้ั หน่ึง 11. ครอู ธบิ ายให้นัก ถงึ การใชภ้ าษาอังก ชีวิตประจาวัน 12. ครแู จกแบบปร ใหน้ ักเรียน

133 แนวกำรจดั กำรเรยี นรู้ ส่อื กำรเรยี นรู้ กำรประเมิน กำรเรยี นรู้ ครู กิจกรรมนกั เรียน - ใบงานที่ 12 เรื่อง My Grandma - สังเกตพฤติกรรม นท่ี 12 เรื่อง - ลงมอื ปฏบิ ตั ทิ าใบงาน การเรยี นรู้ ลือกคาศพั ท์ - ใบงานท่ี 12 เรื่อง ในช่องวา่ ง My Grandma - แบบประเมนิ ท่ี 1 รยี บเทยี บ - เปรยี บเทียบคาตอบกบั - PPT - ตรวจใบงาน ละร่วมกนั เพอ่ื นและตรวจคาตอบ ครู พรอ้ มครู บง่ กล่มุ ฝึก - จบั กลุม่ ฝกึ แสดงบทบาท ติตามเร่ือง สมมติ ยนออกมา - แสดงบทบาทสมมติ - แบบประเมนิ ที่ 10 ติ นสรปุ - นกั เรยี นช่วยกนั สรปุ องที่อา่ น เนอ้ื เร่ืองท่ีเรียน กเสยี งให้ครู กเรยี นเข้าใจ - นักเรยี นทาความเข้าใจ กฤษใน การใช้ภาษาอังกฤษใน ชวี ิตประจาวัน ระเมนิ ตนเอง - นักเรยี นทาแบบประเมิน - แบบประเมนิ ตนเองเปน็ รายบุคคล ตนเอง

134 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) 8. สือ่ กำรเรยี นรู/้ แหล่งเรยี นรู้ 1. ใบความรู้ที่ 3 เรื่อง My Grandma 2. ใบงานท่ี 12 เร่ือง My Grandma 3. PowerPoint Presentation (PPT) 9. กำรประเมินผลรวบยอด 1. ใบงานท่ี 12 เรือ่ ง My Grandma 2. การออกเสยี งคาสะกดคากลุม่ คา ประโยคและบอกความหมาย 3. การอา่ นบทอ่านแลว้ ตอบคาถามจากเรื่องทีอ่ า่ น เกณฑ์กำรประเมนิ ผลชน้ิ งำนหรือภำระงำน ประเด็นกำรวดั วธิ ีกำร เครอื่ งมอื เกณฑก์ ำรประเมิน และประเมินผล ผ่านเกณฑ์ประเมิน ทกั ษะ ประเมินการอ่านบทอ่านแล้ว แบบประเมนิ ที่ 5 ระดับคุณภาพพอใช้ขึน้ ไป ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ตอบคาถามจากเร่อื งที่อ่าน ระดับคณุ ภาพพอใชข้ น้ึ ไป ควำมรู้ ประเมินการออกเสยี งคาสะกด 1. แบบประเมินที่ 1 ผ่านเกณฑป์ ระเมิน ระดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป คากล่มุ คาประโยคและบอก 2. ใบงานท่ี 12 เรื่อง ผ่านเกณฑป์ ระเมิน ความหมายตรวจใบงาน My Grandma ระดับคณุ ภาพพอใช้ขึ้นไป คณุ ลักษณะ ประเมินความซ่ือสัตย์สุจริต แบบประเมนิ ท่ี 9 อันพงึ ประสงค์ ความมีวินัย และความมุ่งม่ันใน การทางาน สมรรถนะสำคญั ประเมนิ ความสามารถใน แบบประเมินที่ 10 ของผ้เู รียน การส่อื สาร การคดิ การแก้ปัญหา และการใชท้ ักษะชวี ิต

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่ือง Me & My Family 135 10. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญั หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. . ข้อจากัดการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................................ผ้สู อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ควำมคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผูบ้ รหิ ำรหรอื ผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมำย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

136 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) ใบควำมรทู้ ี่ 3 เรื่อง My Grandma หนว่ ยกำรเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ที่ 7 เรื่อง My Grandma Is Kind to Me รำยวชิ ำ ภำษำองั กฤษ รหัสวิชำ อ16101 ภำคเรียนที่ 1 ช้ันประถมศึกษำปที ี่ 6 Instructions: Read the story on your own. Look to find how to read the difficult words in a dictionary. ฝึกอา่ นด้วยตนเองโดยเปิดหาคาศัพทท์ ่ีอ่านไมไ่ ด้จากพจนานกุ รมภาษาองั กฤษ

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรือ่ ง Me & My Family 137 ใบงำนท่ี 12 เรอ่ื ง My Grandma หนว่ ยเรยี นรู้ท่ี 1 เร่ือง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรียนรทู้ ี่ 7 เร่ือง My Grandma Is Kind to Me รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ16101 ภำคเรียนท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษำปที ี่ 6 ข้นั ตอนกำรทำกิจกรรม อ่านเนือ้ เรือ่ ง My Grandma แล้วตอบคาถาม Instructions: Answer the questions. A Anser the questions. B Decide If the sentences are true or Faise. Write T or F in the . 1. How is Tom’s grandmother? 1. Marion lives with her family. __________________________________ 2. Tom's grandmother used to be a teacher. 2. What are his grandmother’s hobbies? 3. Marion loves to cook and bake. __________________________________ 4. Tom's grandma is always knitting him sweaters. 3. What does she always do on 5. Marion's favourite hobby is swimming. Wednesdays? 6. Tom's grandmother usually plays Chess with her friends. __________________________________ 7. Tom loves his grandmother. 4. Does Tom’s grandmother like cleaning the house? __________________________________ 5. What do they talk about when Tom visits his grandmother? __________________________________ From: http://en.islcollective.com/wuploads/preview_new/full_69295_my_grandma_1.jpg

138 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) เฉลยใบงำนท่ี 12 เร่ือง My Grandma หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ี่ 1 เรือ่ ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ท่ี 7 เรื่อง My Grandma Is Kind to Me รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ16101 ภำคเรียนท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษำปที ี่ 6 ข้ันตอนกำรทำกจิ กรรม อ่านเนื้อเร่อื ง My Grandma แลว้ ตอบคาถาม Instructions: Answer the questions. A Anser the questions. B Decide If the sentences are true or Faise. Write T or F in the . 1. How is Tom’s grandmother? F 1. Marion lives with her family. She is a sweet lady. F 2. Tom's grandmother used to be a teacher. 2. What are his grandmother’s hobbies? T 3. Marion loves to cook and bake. Sewing, knitting and baking. F 4. Tom's grandma is always knitting him sweaters. 3. What does she always do on F 5. Marion's favourite hobby is swimming. Wednesdays? F 6. Tom's grandmother usually plays She goes to her yoga class. Chess with her friends. T 7. Tom loves his grandmother. 4. Does Tom’s grandmother like cleaning the house? Yes, she does. 5. What do they talk about when Tom visits his grandmother? They talk about grandma’s stories From her youth. From: http://en.islcollective.com/wuploads/preview_new/full_69295_my_grandma_1.jpg

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่ือง Me & My Family 139 แบบประเมนิ ที่ 1 แบบประเมนิ กำรออกเสยี งคำศัพท์ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี _______ โรงเรียน _________________________________________________ คำช้ีแจง ครผู ู้สอนประเมินการออกเสียงของนกั เรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง รายการประเมิน ความถูกตอ้ ง ความคล่องแคลว่ รวมคะแนน ระดับ เลขที่ ชอ่ื –สกุล (4) (4) (8) คุณภาพ เกณฑก์ ำรประเมิน ระดับคุณภาพ ดมี าก 8 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรงุ 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน ____________________________ ผ้ปู ระเมนิ วนั ท่ี ________________________________

140 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แบบประเมินที่ 1 เกณฑก์ ำรให้คะแนนกำรออกเสียงคำศัพท์ ความถกู ต้อง 4 หมายถึง ออกเสียงคาศพั ท์ไดถ้ ูกต้องตามหลักการออกเสยี ง 3 หมายถงึ ออกเสียงคาศพั ท์ไดถ้ กู ต้องตามหลกั การออกเสยี งเป็นสว่ นใหญ่ 2 หมายถึง ออกเสียงคาศพั ทไ์ ด้ถกู ต้องบางส่วน 1 หมายถงึ ออกเสียงคาศัพท์ผิดหลักการออกเสยี ง ความคลอ่ งแคลว่ 4 หมายถึง ออกเสยี งคาไดช้ ดั เจน ไม่ตดิ ขดั 3 หมายถงึ ออกเสียงคาได้คอ่ นข้างชัดเจน ตดิ ขัดนอ้ ย 2 หมายถึง ออกเสียงคาได้บา้ ง แตต่ ดิ ขดั เปน็ สว่ นใหญ่ 1 หมายถึง ออกเสยี งคาไม่ได้ และตะกกุ ตะกัก

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family 141 แบบประเมินที่ 5 แบบประเมินกำรอำ่ นออกเสียง ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำช้แี จง ครูผูส้ อนประเมนิ การอ่านออกเสยี งของนักเรียนและใสค่ ะแนนในชอ่ งรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง รายการประเมิน ความถกู ตอ้ ง น้าเสยี ง รวมคะแนน เลขที่ ชื่อ–สกุล ในการอ่าน การเว้นวรรคตอน ระดบั คุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑก์ ำรประเมิน ระดบั คณุ ภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี ระดับคุณภาพ พอใช้ 6 - 7 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรบั ปรงุ 4 - 5 คะแนน 1 - 3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมิน วันท่ี ________________________________

142 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แบบประเมินท่ี 5 เกณฑก์ ำรให้คะแนนกำรอ่ำนออกเสยี ง ความถูกต้องในการอ่าน 4 หมายถงึ อา่ นออกเสียงคาศพั ท์/ประโยคไดถ้ ูกต้องทั้งหมด 3 หมายถงึ อา่ นออกเสียงได้ถูกต้องเกินครึ่งหนึ่งของจานวนคาศัพท/์ ประโยคท้ังหมด 2 หมายถงึ อา่ นออกเสียงได้ถูกต้องไมน่ อ้ ยกว่าครึง่ หน่งึ ของจานวน คาศัพท์/ประโยคทงั้ หมด 1 หมายถึง อา่ นออกเสยี งได้ถกู ต้องน้อยกว่าครง่ึ หนึ่งของจานวนคาศัพท/์ ประโยคท้งั หมด น้าเสยี ง การเว้นวรรคตอน 4 หมายถึง นา้ เสียงชดั เจน ออกเสียงสงู ตา่ ในระดับประโยคถูกตอ้ ง และเว้นวรรคตอนได้เหมาะสม 3 หมายถงึ นา้ เสียงชดั เจน ออกเสียงสูงต่าในระดับประโยคถกู ต้อง และเวน้ วรรคตอนไดเ้ หมาะสมเป็นสว่ นใหญ่ 2 หมายถึง น้าเสยี งคอ่ นขา้ งชดั เจน ออกเสียงสูงต่าในประโยคคอ่ นข้าง ถกู ต้องและเวน้ วรรคตอนได้เหมาะสมบางสว่ น 1 หมายถึง น้าเสียงเบา ไม่ชดั เจน ออกเสียงสูงต่าในระดบั ประโยค ไมถ่ ูกตอ้ ง เวน้ วรรคตอนไมเ่ หมาะสม

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family 143 แบบประเมนิ ที่ 9 แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผเู้ รยี น ดำ้ นควำมซอ่ื สัตย์สุจรติ มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งม่นั ในกำรทำงำน ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำชแี้ จง ให้ครผู ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นแลว้ ใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน รายการประเมนิ ซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ มุง่ มัน่ ใน การทางาน เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ 1. ปฏิ ับติตนโดยคา ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอาย และเกรงก ัลวต่อการกระทาผิด 2. ปฏิบัติตนต่อ ู้ผอ่ืน ้ดวยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิบั ิตตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเ ีบยบ ้ขอ ับง ัคบของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเ ิมด ิสทธิของ ู้ผ ื่อน 2. ตรง ่ตอเวลาในการปฏิ ับ ิตกิจกรรม ่ตาง ๆ และรับ ิผดชอบในการทางาน 1. ้ัตงใจ เ ีพยรพยายาม และสนใจเ ้ขาร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแห ่ลงเ ีรยนรู้ บัน ึทก วิเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนอง ์คความรู้ แลกเปลี่ยนเ ีรยนรู้ด้วยวิธี ่ตาง ๆ และนาไปใ ้ชใน ีชวิตประจาวันไ ้ดอย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิ ับติห ้นา ่ีท การงาน 2. ทางาน ้ดวยความเพียรพยายามและอดทน เ ่ืพอใ ้หงานสาเ ็รจตามเ ้ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั นิ นั้ ชัดเจนและสม่าเสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏิบัตนิ ัน้ ชัดเจนและบอ่ ยครั้ง 1 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั บิ างครัง้ 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมที่ไมเ่ คยปฏิบัติ เกณฑก์ ำรประเมนิ ระดบั คุณภำพ คะแนนเฉลีย่ 3 หมายถึง ดมี าก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลยี่ 0 หมายถึง ปรับปรุง _____________________________ ผู้ประเมนิ วันที่ ________________________________

144 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แบบประเมินที่ 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำชีแ้ จง ใหค้ รูผูส้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการส่อื สาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ญั หา ทักษะชีวิต เทคโนโลยี เลขที่ ชือ่ -สกุล 1. ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ่ืสอสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใ ้ชภาษา ืส่อสารไ ้ดบรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห ัสงเคราะห์ และ รวบรวม ้ขอ ูมล 2. นา ้ขอมูลมาใ ้ชในการปฏิ ับติงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจได้เหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานกลุ่ม ่รวมกับ ้ผูอ่ืนได้ 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตินัน้ ชัดเจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิน้นั ชดั เจนและบ่อยครงั้ 1 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติบางคร้งั 0 หมายถึง พฤติกรรมทไี่ มเ่ คยปฏิบัติ เกณฑก์ ำรประเมนิ ระดบั คณุ ภำพ คะแนนเฉลย่ี 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลีย่ 0 หมายถึง ปรับปรุง ____________________________ ผ้ปู ระเมิน วันที่ _______________________________

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family 145 เกณฑก์ ำรประเมนิ ใบงำน คำชี้แจง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑป์ ระเมนิ แบบรอ้ ยละ เพื่อสะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบ่งเปน็ 4 ประเภท ดงั น้ี 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคาศพั ท์ 2. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขียนประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมินการอา่ นเพ่อื ความเขา้ ใจ 4. เกณฑ์การประเมินการฟงั 1. เกณฑก์ ำรประเมนิ กำรเขียนคำศพั ท์ เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคาศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซง่ึ แบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดับ ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนทาแบบฝกึ หดั ในใบงานไดถ้ ูกต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผ้เู รยี นทาแบบฝึกหัดในใบงานไดถ้ ูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผ้เู รยี นทาแบบฝกึ หดั ในใบงานได้ถูกตอ้ ง 40–59% 2. เกณฑก์ ำรประเมนิ กำรเขียนประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผูเ้ รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ทกี่ าหนดไดถ้ กู ต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ กี่ าหนดได้ถกู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่กี าหนดได้ถูกตอ้ ง 40–59% 3. เกณฑ์กำรประเมินกำรอำ่ นเพอื่ ควำมเข้ำใจ เกณฑ์การประเมินการอา่ นเพ่ือความเข้าใจได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบง่ เกณฑก์ าร ประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคาถามจากเรื่องที่อา่ นหรือเรียงลาดบั เหตุการณ์ ไดถ้ ูกต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผ้เู รียนสามารถตอบคาถามจากเรือ่ งทอี่ ่านหรือเรยี งลาดบั เหตุการณ์ ได้ถกู ตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถึง ผู้เรยี นสามารถตอบคาถามจากเร่อื งที่อ่านหรือเรยี งลาดบั เหตุการณ์ ไดถ้ กู ตอ้ ง 40–59% 4. เกณฑ์กำรประเมินกำรฟัง เกณฑ์การประเมนิ การฟงั ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึง่ แบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดับ ดงั น้ี ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตุการณ์ท่ไี ด้ยนิ ได้ถูกต้อง 80% ขึน้ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตกุ ารณท์ ไ่ี ดย้ ินได้ถูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรงุ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เร่ืองส้ัน เลือกภาพหรือ เรยี งลาดบั ภาพตามเหตุการณท์ ี่ไดย้ ินไดถ้ ูกตอ้ ง 40–59%

146 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) แบบประเมินตนเอง (My Learning Reflection) ชือ่ : ___________________ สกุล : ________________วนั ____ เดอื น____________พ.ศ. _____ หนว่ ยยอ่ ยที่ 3 เรื่อง My Wonderful Family 1. ประเมินกำรเรียนรขู้ องตนเอง กาเครื่องหมาย  ในชอ่ งระดบั ความสามารถของแต่ละกจิ กรรมทน่ี กั เรยี นคดิ วา่ ทาได้ตามระดบั การประเมินเหล่าน้ี ระดบั ควำมสำมำรถ : ดมี ำก ค่อนข้ำงดี ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ระดบั ควำมสำมำรถ ท่ี รำยกำร ดี ค่อน ดี พอใช้ ปรับ มาก ข้างดี ปรุง 1 ออกเสยี ง สะกดคาศพั ท์ กลุม่ คา ประโยค เก่ียวกบั บคุ ลกิ ภาพ 2 บอกความหมายของประโยคและข้อความสน้ั ๆ ทีฟ่ งั หรืออา่ น 3 ตอบคาถามจากเร่อื งท่ีฟงั และอา่ น 4 เขียนบรรยายเก่ยี วกบั บุคลิกภาพของบคุ คล 2. สิง่ ท่ีฉนั ยังไมเ่ ขำ้ ใจ/ยังทำไดไ้ มด่ ี คอื …… (สามารถเขียนได้มากกว่า 1 อย่าง) …………………………………………….............................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ……………………………………………............................................................................................................. ................................................................................................................................................................ 3. สิง่ ทฉ่ี ันตั้งใจจะทำให้ดขี นึ้ ในกำรเรยี นหนว่ ยตอ่ ไป (สามารถเขยี นได้มากกว่า 1 อย่าง) …………………………………………….................................................................................................... ……………………………………………................................................................................................... ..................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่อื ง Me & My Family 147 แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ท่ี 8 เรอ่ื ง I Clean My Room หน่วยกำรเรียนรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง Me & My Family เวลำ 1 ชัว่ โมง หน่วยยอ่ ยที่ 4 เรือ่ ง Doing Housework กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำองั กฤษ) รำยวชิ ำ ภำษำองั กฤษ รหสั วิชำ อ16101 ช้นั ประถมศกึ ษำปีที่ 6 1. มำตรฐำนกำรเรยี นรู้/ตัวช้วี ัด ต 1.1 ป.6/1 ปฏิบตั ติ ามคาสง่ั คาขอรอ้ ง และคาแนะนาทีฟ่ งั และอา่ น ต 1.1 ป.6/2 อา่ นออกเสยี งข้อความนทิ าน และบทกลอนสั้น ๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.6/3 เลือก/ระบุประโยค หรอื ขอ้ ความสัน้ ๆ ตรงตามภาพสัญลกั ษณ์หรอื เคร่ืองหมายท่ีอ่าน ต 1.1 ป.6/4 บอกใจความสาคญั และตอบคาถามจากการฟงั และอ่านบทสนทนานทิ านง่าย ๆ และ เรอ่ื งเลา่ ต 1.3 ป.6/1 พดู และเขียนเพื่อขอและให้ข้อมลู เกย่ี วกบั ตนเอง เพ่อื น ครอบครัว และเรอ่ื งใกล้ตัว ต 4.1 ป.6/1 ใช้ภาษาสือ่ สารในสถานการณต์ า่ ง ๆ ท่ีเกิดขึน้ ในห้องเรยี น 2. สำระสำคัญ/ควำมคดิ รวบยอด การเรียนรู้คาศัพท์ และโครงสร้างประโยค เกี่ยวกับกิจวัตรประจาวันจะทาให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษา เพื่อส่ือสารในสถานการณ์ต่าง ๆ ทเี่ กิดขึน้ ในหอ้ งเรยี นและ นาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาวันไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 3. จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) อา่ นออกเสยี งกลุ่มคาและประโยค เก่ียวกบั กจิ วัตรประจาวัน/งานบา้ นได้ 2) บอกความหมายของกลมุ่ คาเกีย่ วกบั กิจวัตรประจาวนั /งานบ้านได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) อ่านเร่ืองแลว้ บอกรายละเอยี ดได้ 3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) 1) นกั เรียนมเี จตคตทิ ีด่ ีต่อการใช้ภาษาองั กฤษ

148 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) 4. สำระกำรเรียนรู้ mop the floor, dust the furniture, wash the dishes, take the trash out, คำศพั ทท์ บทวน sweep the floor, feed the cat, make the bed, walk the dog, fold the clothes, tidy the room คำศพั ทใ์ หม่ wash the clothes, mow the lawn, water the plants, vacuum the carpet, cook the meals, iron the clothes โครงสรำ้ งทบทวน - โครงสรำ้ งใหม่ I wash the clothes once a week. หน้ำที่ทำงภำษำ ใชภ้ าษาเพือ่ ให้ขอ้ มลู เก่ียวกับตนเอง และครอบครวั ได้ (Giving Information about oneself and the family) 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. ความซ่ือสตั ยส์ จุ ริต 2. ความมวี นิ ัย 3. ความมุ่งมน่ั ในการทางาน 7. กิจกรรมกำรเรียนรู้