64-08-13-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.6.-1

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง School Life การจดั กจิ กรรมการเรยี น แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 6 เ รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ16101 หนว่ ยย่อ ลาดับท่ี จุดประสงค์ ข้ันตอนการจัด เวลา แ 1. การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจกรรมคร 2. ขน้ั นา 5 1. ครูทกั ทายนักเรียน นาที 2. ครแู จ้งจดุ ประสงค์ก ข้นั สอน 3. ครถู ามคาถามนักเร การอยู่ค่ายพักแรม T: Do you like cam T: What activities c when we go campi 20 4. ครูทบทวนคาศัพทเ์ นาที การเข้าค่ายพักแรม โด นักเรียนดูรปู 2 รปู แลว้ รูปภาพให้ตรงกบั คาศัพท จากนนั้ ให้นักเรยี นอ่าน และแปลความหมาย g go fishing, sing song count the stars, put

407 นรู้ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 เร่ือง Let's Go Camping อยที่ 2 เรือ่ ง School Activities จานวน 1 ช่ัวโมง แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมิน รู กิจกรรมนกั เรียน การเรียนรู้ 1. นักเรยี นทกั ทายครู - สงั เกตการตอบ คาถาม การเรยี นรู้ 2. นักเรยี นฟงั จดุ ประสงค์ - PPT - สงั เกตการอา่ น จากครู ออกเสียงคาศัพท์และ แปลความหมาย รยี นเกย่ี วกบั 3. นักเรียนตอบคาถามครู (คาตอบที่เปน็ ไปได้) mping? S: Yes, I do./No, I don’t. can we do S: We can go hiking, ing? cook, sing a song, .. เกย่ี วกับ 4. นักเรยี นเลอื กรปู ภาพให้ - PPT (ภาพและ ดยการให้ ตรงกบั คาศัพท์จากนน้ั คาศัพท์เกี่ยวกับ วเลือก อา่ นออกเสียงและแปล การเขา้ ค่าย พท์ทีป่ รากฎ ความหมาย นออกเสียง พักแรม) go hiking, gs, have a up a tent

408 จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา แ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรมคร ลาดับที่ 5. ครนู าเสนอคาศพั ทใ์ การใหน้ กั เรียนดูรูปภา คาศัพทภ์ าษาองั กฤษ hunt animals, make noise, leave rubbis down a tree, pick a 6. ครพู ดู ถึงสง่ิ ที่ควรแล ทาเมื่อนักเรียนไปค่ายพ นักเรียนร่วมกนั อภิปรา 7. ครนู าเสนอโครงสร้า แบ่งกระดานเป็น 2 ด้า โครงสรา้ ง On a camping trip, to ______. On a camping trip, good to _____. บนกระดานด้านละปร ติดบตั รภาพคาศพั ท์ชดุ Camping ทกุ ภาพ กร กระดาน ขออาสาสมคั

คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ - PPT การเรียนรู้ รู กิจกรรมนักเรยี น - สงั เกตการอา่ น ใหม่ โดย 5. นกั เรียนพดู คาศัพท์ตาม ออกเสยี ง าพและพดู รปู ภาพ e a loud 6. นักเรียนรว่ มกนั อภปิ ราย - บัตรภาพ h, cut ถึงสิง่ ท่คี วรและไมค่ วรทาใน คาศัพท์ a flower การไปค่ายพักแรม ละไม่ควร 7. นกั เรยี นออกมาจดั ภาพ พกั แรม ให้ ใหเ้ ข้าพวกเปน็ ส่ิงที่ควรทา าย และไมค่ วรทาเม่ือเขา้ คา่ ย างใหม่โดย พักแรม าน เขยี น it’s good it’s not ะโยค และ ด Let’s Go ระจายให้ทั่ว ครออกมา

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรื่อง School Life ลาดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา แ 3. การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กจิ กรรมคร 1. ออกเสียงประโยค จดั ภาพให้เข้าพวกเป็น เกยี่ วกบั การอยู่ค่าย และไม่ควรทาเมื่อเขา้ ค พักแรมได้ 8. ครนู านกั เรยี นอา่ นป 2. บอกความหมายของ นักเรียนจดั กลมุ่ แลว้ เช ประโยคและขอ้ ความ the camping trip, it ส้ัน ๆ เกี่ยวกับการอยู่ to go hiking. ให้นกั เร คา่ ยพักแรมที่อา่ นได้ ตามและบอกความหม ขนั้ ปฏบิ ตั ิ 15 9. ครูชี้แจงการทากจิ ก นาที ที่ 8 เร่อื ง On a Cam อ่านข้อความและเลือก ในประโยคที่ควรทา หร shouldn’t ในประโยคท 10. ครูให้นักเรียนเปล่ยี กับเพ่ือน โดยครแู ละน ร่วมกันเฉลย ประโยคในใบงานที่ 8

409 แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ รู กจิ กรรมนกั เรียน การเรียนรู้ นส่ิงท่ีควรทา คา่ ยพักแรม ประโยคท่ี 8. นกั เรยี นอ่านประโยคตาม - สังเกตการออกเสียง ช่น On ครแู ละบอกความหมาย คาศพั ท์ t’s good รยี นอ่าน มาย กรรมใบงาน 9. นักเรยี นทาใบงานท่ี 8 - ใบงานที่ 8 เรอื่ ง mping Trip เรือ่ ง On a Camping Trip On a Camping ก should Trip รือ ที่ไมค่ วรทา ยนกนั ตรวจ 10. นักเรยี นเปล่ยี นกันตรวจ นักเรยี น กบั เพื่อน อา่ น 11. นักเรยี นจบั คผู่ ลัดกัน - แบบประเมนิ ที่ 2 อ่านประโยคในใบงานท่ี 8 ประเมนิ การพดู ประโยคตามโครงสรา้ ง

410 ลาดับท่ี จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา แ 4. การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรมคร 3. เขียนประโยคแสดง ข้ันสรปุ 12. ครใู ห้นักเรียนทาใบ ถงึ สงิ่ ทีค่ วรทาและไม่ เร่อื ง Good or Not G ควรทาในการอยู่คา่ ย วาดภาพพร้อมเขียนปร พักแรมประกอบภาพได้ บรรยายสงิ่ ท่ีควรทาหร เมอ่ื นกั เรียนไปค่ายพัก 4. มเี จตคติท่ีดีต่อการใช้ ตามโครงสร้าง ดังน้ี ภาษาองั กฤษ a. On a camping tri 5. มีความตระหนักต่อ good to ……………….. มารยาทสงั คมใน b. On a camping tri การเขา้ ค่ายพักแรม not good to…………… 10 13. ครูใหต้ ัวแทนนักเรีย นาที นารูปภาพของตนออก หน้าช้ันเรยี น 14. ครแู ละนกั เรยี นร่วม ถงึ ประสบการณใ์ นการ พกั แรมของนักเรียน กิจ ส่งิ ดี ๆ ทนี่ กั เรียนได้รบั นักเรียนคดิ ว่าไม่เหมาะ ควรเปล่ียนแปลง

คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ รู กจิ กรรมนกั เรียน - ใบงานที่ 9 เรือ่ ง Good or Not - แบบประเมินที่ 6 บงานที่ 9 12. นักเรยี นทาใบงานท่ี 9 Good ประเมินการเขียน Good เร่ือง Good or Not Good บรรยาย ระโยค รอื ไม่ควรทา กแรม ip, it’s . ip, it’s ….. ยน 2-3 คน 12. ตัวแทนนักเรยี น 2-3 คน กมานาเสนอ นารูปภาพของตนออกมา นาเสนอหน้าชนั้ เรยี น มกนั สนทนา 13. นักเรียนร่วมกนั สนทนา รเขา้ คา่ ย ถึงประสบการณ์ใน จกรรมที่ทา การเขา้ ค่ายพักแรมของ บ และส่ิงท่ี นักเรยี น ะสม/

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 เรอ่ื ง School Life 411 8. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. ใบงานที่ 8 เรือ่ ง On a Camping Trip 2. ใบงานที่ 9 เร่อื ง Good or Not Good 3. บตั รภาพคาศัพท์ 4. PowerPoint Presentation (PPT) 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน 1. ใบงานที่ 8 เรื่อง On a Camping Trip 2. ใบงานที่ 9 เรื่อง Good or Not Good 3. การออกเสยี งประโยคเก่ยี วกบั การอยู่ค่ายพกั แรม 4. การบอกความหมายของประโยคและข้อความส้นั ๆ เกยี่ วกบั การอยู่คา่ ยพกั แรมท่ีอา่ น 5. การเขยี นประโยคแสดงถงึ สิ่งทคี่ วรทาและไมค่ วรทาในการอยคู่ า่ ยพักแรมประกอบภาพ เกณฑก์ ารประเมินช้ินงานหรือภาระงาน ประเด็นการวัด วธิ ีการ เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ และประเมนิ ผล 1. แบบประเมินท่ี 2 ผ่านเกณฑ์การประเมิน ด้านทกั ษะ 1.ประเมินการออกเสยี ง 2. แบบประเมินที่ 6 รอ้ ยละ 80 ประโยคตามโครงสรา้ ง 2.ประเมินการเขยี นบรรยายภาพ ด้านความรู้ ตรวจใบงาน 1. ใบงานที่ 8 เรื่อง ผ่านเกณฑ์การประเมิน รอ้ ยละ 80 On a Camping Trip ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับ 2. ใบงานที่ 9 เรื่อง คุณภาพผา่ นขึ้นไป Good or Not Good ผา่ นเกณฑ์ประเมินระดับ คณุ ภาพผา่ นขึ้นไป ดา้ นคณุ ลกั ษณะ ประเมนิ ความซื่อสัตยส์ ุจรติ แบบประเมินที่ 9 อนั พงึ ประสงค์ มีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ ม่นั ในการทางาน สมรรถนะสาคัญ ประเมินความสามารถใน แบบประเมินท่ี 10 ของผูเ้ รียน การสอ่ื สาร การแกป้ ญั หา การใชท้ กั ษะชวี ติ และเทคโนโลยี

412 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) 10. บันทกึ ผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเร็จ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................ .................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จากดั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แก้ไข .................................................................................................................................. ............................................ ...................................................................................... ........................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................ผ้สู อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผทู้ ่ีไดร้ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................... .......................... .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่ือง School Life 413 ใบงานที่ 8 เรื่อง On a Camping Trip หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่อื ง School Life แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 6 เรอื่ ง Let's Go Camping รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ16101 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 Instructions: Read and write “should” or “shouldn't” to complete the sentences. (อ่านข้อความและเลอื ก should ในประโยคที่ควรทา หรอื shouldn’t ในประโยคทไี่ ม่ควรทา) On a camping trip 1. On a camping trip, we……………………….drive a car. 2 On a camping trip, we……………………….hunt animals. 3. On a camping trip, we……………………….put up a tent. 4. On a camping trip, we……………………….go fishing. 5. On a camping trip, we……………………….have a barbecue. 6. On a camping trip, we……………………….be noisy. 7. On a camping trip, we……………………….throw rubbish into a river. 8. On a camping trip, we……………………….cook over campfire. 9. On a camping trip, we……………………..cut down the trees. 10. On a camping trip, we…………………walk in the forest at night.

414 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) เฉลยใบงานท่ี 8 เร่ือง On a Camping Trip หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่อื ง School Life แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 6 เรอ่ื ง Let's Go Camping รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ16101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 Instructions: Read and write “should” or “shouldn't” to complete the sentences. (อา่ นข้อความและเลอื ก should ในประโยคที่ควรทา หรือ shouldn’t ในประโยคทไี่ ม่ควรทา) On a camping trip 1. On a camping trip, we should drive a car. 2. On a camping trip, we shouldn't hunt animals. 3. On a camping trip, we should put up a tent. 4. On a camping trip, we should go fishing. 5. On a camping trip, we should have a barbecue. 6. On a camping trip, we shouldn’t be noisy. 7. On a camping trip, we shouldn’t leave rubbish into the river. 8. On a camping trip, we should cook over campfire. 9. On a camping trip, we shouldn’t cut down the trees. 10. On a camping trip, we shouldn’t walk in the forest at night.

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เร่อื ง School Life 415 ใบงานท่ี 9 เร่อื ง Good or Not Good หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เร่ือง School Life แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 6 เรอื่ ง Let's Go Camping รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ16101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 ข้นั ตอนการทากจิ กรรม 1. วาดภาพสงิ่ ท่ีควรทา และ ไมค่ วรทา เม่อื นกั เรยี นไปตั้งแคมป์ จานวน 1 ภาพ 2. เขียนประโยคบรรยาย สงิ่ ที่ควรทา และ ส่ิงท่ไี มค่ วรทา เม่อื ไปตง้ั แคมป์ Instructions: Draw pictures of things you should and shouldn’t do on camping trip and describe. (วาดภาพสงิ่ ที่ควรทาและไม่ควรทา เมือ่ ไปต้งั แคมปแ์ ละเขยี นบรรยาย) ………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………

416 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) เฉลยใบงานที่ 9 เรอื่ ง Good or Not Good หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง School Life แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 6 เร่ือง Let's Go Camping รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ16101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 ขนั้ ตอนการทากจิ กรรม 1. วาดภาพส่งิ ที่ควรทา และ ไมค่ วรทา เมือ่ นักเรียนไปตั้งแคมป์ จานวน 1 ภาพ 2. เขียนประโยคบรรยาย ส่ิงท่ีควรทา และ ส่งิ ที่ไมค่ วรทา เมอ่ื ไปตัง้ แคมป์ Instructions: Draw pictures of things you should and shouldn’t do on camping trip and describe. (วาดภาพสง่ิ ที่ควรทาและไมค่ วรทา เมื่อไปตัง้ แคมป์และเขยี นบรรยาย) ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… …… …… คาตอบข้นึ อยกู่ ับข้อมูลของนักเรียนและในดลุ ยพินิจของครู

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง School Life 417 สอื่ สาหรับครู ภาพคาศัพท์ชุด Let's Go Camping หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่อง School Life แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 6 เรือ่ ง Let's Go Camping รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ16101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 hunt animals แหลง่ อา้ งองิ : ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสือ่ 60 พรรษาฯ สพฐ.

418 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) สือ่ สาหรับครู ภาพคาศัพท์ชุด Let's Go Camping หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง School Life แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6 เร่ือง Let's Go Camping รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ16101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 leave rubbish ทีม่ า www.istockphoto.com

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 2 เรอื่ ง School Life 419 สือ่ สาหรับครู ภาพคาศพั ท์ชุด Let's Go Camping หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เร่อื ง School Life แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 6 เร่ือง Let's Go Camping รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ16101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 make a loud noise แหลง่ อ้างองิ : ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสอื่ 60 พรรษาฯ สพฐ.

420 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) สอ่ื สาหรบั ครู ภาพคาศพั ท์ชดุ Let's Go Camping หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรื่อง School Life แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 เรอ่ื ง Let's Go Camping รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ16101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 cut down a tree แหลง่ อ้างองิ : ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสื่อ 60 พรรษาฯ สพฐ.

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรื่อง School Life 421 สอ่ื สาหรับครู ภาพคาศพั ท์ชุด Let's Go Camping หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอื่ ง School Life แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 6 เร่อื ง Let's Go Camping รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ16101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 cook over campfire แหล่งอ้างอิง: ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการส่ือ 60 พรรษาฯ สพฐ.

422 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) สือ่ สาหรับครู ภาพคาศัพทช์ ุด Let's Go Camping หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรอื่ ง School Life แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 6 เรือ่ ง Let's Go Camping รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ16101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 put up a tent แหลง่ อ้างองิ : ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสื่อ 60 พรรษาฯ สพฐ.

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 2 เรือ่ ง School Life 423 สอื่ สาหรับครู ภาพคาศัพท์ชุด Let's Go Camping หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง School Life แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 6 เรื่อง Let's Go Camping รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ16101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 have a barbecue แหลง่ อา้ งองิ : ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสอ่ื 60 พรรษาฯ สพฐ.

424 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) แบบประเมินการพูดประโยคตามโครงสรา้ ง แบบประเมนิ ที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คาชแี้ จง ครผู สู้ อนประเมนิ การพดู ของนักเรียนและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง รายการประเมนิ ความถูกตอ้ ง ความคล่องแคลว่ รวมคะแนน ระดับคุณภาพ เลขท่ี ชื่อ–สกลุ (4) (4) (8) เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ดีมาก ____________________________ ผู้ประเมิน 8 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดี ระดับคุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรุง 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน วันที่ ________________________________

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง School Life 425 แบบประเมนิ ท่ี 2 เกณฑ์การใหค้ ะแนนการพดู ประโยคตามโครงสรา้ ง ความถกู ต้อง 4 หมายถงึ พดู ประโยคไดถ้ กู ตอ้ งตามโครงสร้าง เนน้ หนกั คาในประโยคถูกตอ้ ง ตามหลักการออกเสียง 3 หมายถึง พดู ประโยคได้ถูกตอ้ งตามโครงสรา้ งและเน้นหนกั คาในประโยคได้ ถูกตอ้ งเป็นสว่ นใหญ่ 2 หมายถงึ พูดประโยคไดถ้ กู ต้องตามโครงสรา้ งบางส่วน แต่ขาดการเนน้ หนกั คา ในประโยค 1 หมายถึง พดู ประโยคไม่ถูกตอ้ งตามโครงสรา้ งและหลักการออกเสยี ง ความคล่องแคล่ว 4 หมายถึง พูดประโยคไดช้ ัดเจน ไม่ติดขดั 3 หมายถงึ พดู ประโยคไดค้ ่อนขา้ งชัดเจน ตดิ ขดั นอ้ ย 2 หมายถงึ พูดประโยคติดขัดบางสว่ นและหยุดเป็นช่วง ๆ 1 หมายถึง พดู ประโยคตะกกุ ตะกกั หยุดเปน็ ช่วง ๆ หลายคร้ัง หรอื พดู ไม่ได้เลย

426 คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) แบบประเมนิ ท่ี 6 แบบประเมนิ การเขยี นบรรยาย ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คาช้ีแจง ครผู ูส้ อนประเมนิ การเขยี นบรรยายของนักเรยี นและใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ รายการประเมิน การใช้ภาษา เนอื้ หา รวมคะแนน ระดบั เลขท่ี ช่ือ–สกุล (4) (4) (8) คณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมิน ดมี าก 8 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดี พอใช้ 6 - 7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรงุ 4 - 5 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 1 - 3 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ____________________________ ผู้ประเมิน วนั ท่ี _______________________________

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่อง School Life 427 แบบประเมินที่ 6 เกณฑ์การให้คะแนนการเขยี นบรรยาย การใช้ภาษา 4 หมายถึง สะกดคาศพั ทถ์ กู ต้อง เลือกใช้คาตรงกบั เน้อื หา รปู ประโยคถกู ตอ้ ง ใช้เครื่องหมายวรรคตอนถูกตอ้ ง 3 หมายถงึ สะกดคาศัพท์ผิดเลก็ น้อยพอเดาความหมายได้ เขยี นรปู ประโยค ผดิ หลักไวยากรณ์เล็กนอ้ ย ใช้เครื่องหมายวรรคตอนผดิ เล็กน้อย 2 หมายถงึ สะกดคาและรปู ประโยคผดิ คอ่ นข้างมากแต่พอเดาความหมายได้ เคร่อื งหมายวรรคตอนไม่ครบหรือใช้ไม่ถูกตอ้ ง 1 หมายถึง สะกดคาผดิ มาก เขียนรปู ประโยคไมถ่ ูกต้อง ไมม่ เี คร่ืองหมายวรรคตอน เนอื้ หา 4 หมายถึง รายละเอียดของเน้ือหาครบถ้วน ตรงกับภาพหรือหัวข้อท่ีกาหนด มากท่สี ดุ 3 หมายถึง รายละเอียดของเนื้อหามาก สอดคลอ้ งกับภาพหรอื หัวขอ้ ทีก่ าหนด แตย่ ังไมค่ รอบคลมุ ทัง้ หมด 2 หมายถึง รายละเอียดของเน้ือหานอ้ ย ไมค่ รบถ้วน สอดคลอ้ งกับภาพหรอื หัวข้อ ท่ีกาหนดบางส่วน 1 หมายถงึ รายละเอยี ดของเนื้อหาน้อยมาก และไม่สอดคลอ้ งกบั ภาพหรือหัวข้อ ทีก่ าหนด หรอื มีรายละเอยี ดเน้อื หามากแตไ่ ม่สอดคลอ้ งกบั ภาพหรือ หวั ข้อท่กี าหนด

428 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แบบประเมินที่ 9 แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น ด้านความซือ่ สัตย์สุจริต มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่นั ในการทางาน ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คาชแ้ี จง ให้ครูผสู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมิน ซือ่ สตั ย์สุจริต มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มน่ั ใน การทางาน เลขที่ ช่ือ-สกลุ 1. ปฏิ ับติตนโดยคา ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอาย และเกรงก ัลวต่อการกระทาผิด 2. ปฏิบัติตนต่อ ู้ผอ่ืน ้ดวยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิบั ิตตนตาม ้ขอตกลง กฎเกณฑ์ ระเ ีบยบ ้ขอ ับง ัคบของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเ ิมด ิสทธิของ ู้ผ ่อืน 2. ตรง ่ตอเวลาในการปฏิ ับ ิตกิจกรรม ่ตาง ๆ และรับ ิผดชอบในการทางาน 1. ้ัตงใจ เ ีพยรพยายาม และสนใจเ ้ขาร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความ ้รูจากแห ่ลงเ ีรยนรู้ บัน ึทก วิเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนอง ์คความรู้ แลกเปลี่ยนเ ีรยนรู้ ้ดวยวิธี ่ตาง ๆ และนาไปใ ้ชใน ีชวิตประจาวันไ ้ดอย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิ ับติห ้นา ่ีท การงาน 2. ทางาน ้ดวยความเพียรพยายามและอดทน เ ่ืพอใ ้หงานสาเ ็รจตามเ ้ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตนิ นั้ ชัดเจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏิบัตินน้ั ชดั เจนและบอ่ ยครงั้ 1 หมายถึง พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติบางครัง้ 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีไ่ มเ่ คยปฏบิ ัติ เกณฑ์การประเมินระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลีย่ 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถงึ ปรบั ปรุง _____________________________ ผ้ปู ระเมิน วันที่ ________________________________

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เร่อื ง School Life 429 แบบประเมนิ ท่ี 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คาชแี้ จง ให้ครผู ูส้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอ่ื สาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แก้ปัญหา ทกั ษะชวี ติ เทคโนโลยี เลขที่ ชอ่ื -สกุล 1. ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ่ืสอสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใ ้ชภาษา ืส่อสารไ ้ดบรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห ัสงเคราะห์ และ รวบรวม ้ขอ ูมล 2. นา ้ขอมูลมาใ ้ชในการปฏิ ับติงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจได้เหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานกลุ่ม ่รวมกับ ้ผูอ่ืนได้ 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั นิ ัน้ ชดั เจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตินน้ั ชดั เจนและบอ่ ยครง้ั 1 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ิบางครงั้ 0 หมายถึง พฤติกรรมที่ไมเ่ คยปฏิบตั ิ เกณฑก์ ารประเมินระดับคณุ ภาพ คะแนนเฉลยี่ 3 หมายถงึ ดมี าก คะแนนเฉลีย่ 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลย่ี 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถึง ปรบั ปรุง ____________________________ ผ้ปู ระเมนิ วันที่ _______________________________

430 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) เกณฑก์ ารประเมนิ ใบงาน คาชแี้ จง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑป์ ระเมนิ แบบรอ้ ยละ เพือ่ สะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบ่งเป็น 4 ประเภท ดังนี้ 1. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขยี นคาศัพท์ 2. เกณฑ์การประเมนิ การเขียนประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมนิ การอา่ นเพ่ือความเข้าใจ 4. เกณฑ์การประเมนิ การฟงั 1. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขียนคาศัพท์ เกณฑก์ ารประเมนิ การเขียนคาศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผู้เรียนทาแบบฝกึ หัดในใบงานไดถ้ ูกต้อง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รยี นทาแบบฝกึ หดั ในใบงานไดถ้ กู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถงึ ผ้เู รยี นทาแบบฝึกหดั ในใบงานได้ถกู ต้อง 40–59% 2. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขยี นประโยค เกณฑก์ ารประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผเู้ รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่ีกาหนดได้ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผ้เู รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ่กี าหนดได้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่กี าหนดไดถ้ ูกต้อง 40–59% 3. เกณฑ์การประเมนิ การอ่านเพือ่ ความเข้าใจ เกณฑ์การประเมนิ การอา่ นเพ่ือความเข้าใจไดจ้ ากการตรวจใบงานของนกั เรียนซง่ึ แบง่ เกณฑ์การ ประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผู้เรยี นสามารถตอบคาถามจากเรอื่ งท่ีอา่ นหรือเรยี งลาดบั เหตุการณ์ ไดถ้ ูกตอ้ ง 80% ข้ึนไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรยี นสามารถตอบคาถามจากเรอ่ื งที่อ่านหรือเรียงลาดับเหตุการณ์ ได้ถูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผูเ้ รียนสามารถตอบคาถามจากเร่ืองท่ีอ่านหรอื เรยี งลาดับเหตกุ ารณ์ ไดถ้ ูกต้อง 40–59% 4. เกณฑ์การประเมนิ การฟงั เกณฑ์การประเมนิ การฟงั ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเปน็ 3 ระดับ ดังนี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เร่ืองส้ัน เลือกภาพหรือ เรยี งลาดับภาพตามเหตุการณท์ ีไ่ ดย้ นิ ไดถ้ กู ต้อง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตกุ ารณ์ท่ไี ดย้ ินได้ถกู ต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เร่ืองสั้น เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตุการณท์ ี่ได้ยนิ ไดถ้ กู ตอ้ ง 40–59%

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง School Life 431 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 7 เรอื่ ง Sports Day หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 2 เรอื่ ง School Life เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยย่อยที่ 2 เรอ่ื ง School Activities กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ16101 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชวี้ ัด ต. 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสียงข้อความ นทิ าน และบทกลอนสั้น ๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอ่าน ต 1.2 ป.6/4 พดู และเขยี นเพอื่ ขอและใหข้ ้อมลู เกย่ี วกบั ตนเอง เพือ่ น ครอบครวั และเรื่องใกล้ตวั ต 2.1 ป.6/1 ใช้ถ้อยคา น้าเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ เหมาะสมตามมารยาทสังคมและ วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา ต 3.1 ป.6/1 ค้นคว้า รวบรวมคาศัพท์ทเ่ี ก่ยี วข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืนจากแหลง่ การเรียนรู้ และ นาเสนอด้วยการพูด/การเขียน ต 4.1 ป.6/1 ใชภ้ าษาสอื่ สารในสถานการณต์ า่ ง ๆ ที่เกดิ ข้นึ ในหอ้ งเรยี นและสถานศึกษา 2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด การเรียนรู้คาศัพท์ และประโยค เกี่ยวกับกีฬาและเกมในโรงเรียนรวมถึงการถามและให้ข้อมูล ความต้องการเกีย่ วกับกีฬาและเกมในงานกีฬาโรงเรยี น ทาให้นกั เรียนไดฝ้ ึกใชภ้ าษาในการบรรยายเกี่ยวกับ ประสบการณ์ในงานกฬี าโรงเรียน สามารถพดู บรรยายประสบการณ์งานกีฬาในโรงเรยี นไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) ออกเสียง และบอกความหมายคาศพั ทเ์ กยี่ วกับกฬี าได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) พูดบรรยายเกีย่ วกับประสบการณใ์ นงานกีฬาโรงเรยี นได้ 3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) 1) นกั เรียนมเี จตคตทิ ด่ี ตี ่อการใช้ภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรยี นรู้ - parade, running race, sack racing, tug of war, musical chair, คาศัพทท์ บทวน cheerleader, medal, winner, runner-up คาศัพท์ใหม่

432 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) โครงสร้างทบทวน A: What did you do on Sports Day last year? B: I . โครงสรา้ งใหม่ - หน้าท่ที างภาษา การถามและให้ขอ้ มูลเก่ียวกับกีฬา และงานกีฬา (Asking for and giving information about sport and sports day) 5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความซือ่ สตั ย์สจุ ริต 2. ความมวี นิ ยั 3. ความม่งุ ม่นั ในการทางาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรื่อง School Life การจัดกิจกรรมการเรียน แผนการจัดการเรียนรทู้ รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ16101 หนว่ ยย่อ ลาดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ข้ันตอนการจดั เวลา 1. การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กจิ กรรมค ขน้ั นา 10 1. ครูทักทายนักเรีย นาที 2. ครชู แี้ จงจุดประส กจิ กรรมการเรียนรู้ 3. ครูและนักเรียนส เกี่ยวกับงานกีฬาโรง ใช้คาถาม T: Do you like Spo 4. ครูแสดงคาว่า Sp แล้วถามนักเรียน T: What do we d Sports Day? ให้นักเรียนช่วยกันค ให้ได้มากท่ีสุด ครูเข คาตอบบนกระดาน

433 นรู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ที่ 7 เรอ่ื ง Sports Day อยที่ 2 เรอ่ื ง School Activities จานวน 1 ช่ัวโมง แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ ครู กจิ กรรมนกั เรียน ยน - ทกั ทายครู สงค์และ สนทนา - สนทนากบั ครแู ละตอบ - สงั เกตการตอบ งเรียน โดย คาถาม คาถาม orts Day? S: Yes, I do./No, I don’t. - PPT คาวา่ - สังเกตพฤติกรรม ports Day - ชว่ ยกันคิดกจิ กรรมที่ทาใน Sports Day การเรียนรู้ วนั กีฬาสี และตอบถึงกจิ กรรม do on นัน้ ๆ เปน็ ภาษาองั กฤษ คิดคาศัพท์ ขียน น

434 ลาดบั ท่ี จุดประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา กิจกรรมค การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ 2. 1. ออกเสยี ง และบอก ข้ันสอน 25 5. ครูนาเสนอคาศัพ ความหมายคาศัพท์ นาที บตั รภาพคาศัพท์ (ru เกยี่ วกับกีฬาได้ race, football, sac tug of war, music parade, winner, ru medal, cheerleade โดยใชก้ ิจกรรม Missin ครสู อนนักเรียนอ่าน คาศัพท์ทลี ะคา 2. พดู บรรยายเกีย่ วกับ 6. ครใู หน้ ักเรียนดรู ูป ประสบการณ์ในงาน ถามคาถามนักเรียนว กฬี าโรงเรียนได้ T: What did you d Sports Day last ye 7. ครูทบทวนการใช ช่องที่ 2 เพราะเปน็ เ ผา่ นมาแลว้ และลักษ คากรยิ าชอ่ งท่ี 2 (Pa Tense)

คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ ครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ พท์ใหม่จาก - เรียนรู้คาศัพท์ใหม่ ทาย - PPT บัตร - สังเกตพฤติกรรม unning ตวั อักษรที่หายไปจากกจิ กรรม ภาพคาศัพท์ การเรียนรู้ ck race, Missing Letters ชดุ Sports - แบบประเมนิ ที่ 1 cal chairs, - อา่ นออกเสยี งคาศัพทต์ าม Day unner-up, ครูทีละคา ers ทีละคา ng Letters นออกเสยี ง ปภาพ และ - ดรู ูปภาพและตอบคาถามครู - PPT LET’S - สังเกตพฤติกรรม ว่า ถงึ กิจกรรมท่ีทาในวันกฬี าเมื่อ PRACTICE การเรียนรู้ do on ปที แ่ี ลว้ - แบบประเมนิ ที่ 4 ear? S: I played badminton. I was a cheerleader. ช้คากรยิ า - ทบทวน Past Simple - PPT Past - สังเกตพฤติกรรม เหตุการณ์ Tense Simple การเรียนรู้ ษณะของ Tense ast Simple

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรอ่ื ง School Life ลาดบั ท่ี จุดประสงค์ ข้ันตอนการจัด เวลา กจิ กรรมค การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ 3. พดู บรรยายเก่ยี วกับ 8. ครูแสดงประโยคค ประสบการณ์ในงาน What did you do กีฬาโรงเรียนได้ Sports Day last ye ประโยคคาตอบโดยเ ครูใหน้ ักเรยี นเติมคา หายไปใหส้ มบรู ณ์กับ 3. 4. พดู บรรยายเกย่ี วกับ ขัน้ ปฏบิ ตั ิ 10 9. ครูใหน้ กั เรยี นฝกึ ถ ประสบการณ์ในงาน นาที จากประโยคที่เรยี นไ กฬี าโรงเรียนได้ กจิ กรรมทน่ี ักเรียนทา เมื่อปที ่ผี ่านมาคนละ 10. ครูส่มุ นกั เรียนพ นักเรียนทาในวนั กีฬ ท่ีผา่ นมา 4. 5. มีเจตคติท่ดี ตี ่อ ข้ันสรุป 5 11. ครูและนกั เรียนช การใช้ภาษาอังกฤษ นาที การทากรยิ าจาก pre form เป็น past for 12. ครพู ดู ใหน้ ักเรยี น

435 แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ ครู กจิ กรรมนักเรยี น การเรยี นรู้ คาถามเดิม - ดูประโยคคาตอบและ - PPT LET’S - สังเกตพฤติกรรม on ชว่ ยกนั เติมคากรยิ าทหี่ ายไป PRACTICE การเรียนรู้ ear? และ ใหอ้ ยู่ในรูปของ Past Simple - แบบประเมนิ ที่ 2 เว้นคากริยา Tense ากรยิ าที่ บประโยค ถาม-ตอบ - ฝึกถาม-ตอบจากประโยคที่ - สังเกตพฤติกรรม ไปโดยพูดถงึ เรียน คนละ 1 ประโยค การเรยี นรู้ าในวันกีฬาสี - แบบประเมนิ ท่ี 4 ะ 1 ประโยค พูดกจิ กรรมที่ - พูดกจิ กรรมท่นี กั เรยี นทาใน - แบบประเมนิ ท่ี 4 ฬาสีเม่ือปี วนั กฬี าสีเม่ือปีทผี่ า่ นมา ช่วยกนั สรุป - สรปุ การทากรยิ าจาก - PPT - แบบประเมินที่ 9 esent present form เปน็ past Conclusion - แบบประเมนิ ท่ี 10 rm form นเข้าใจถงึ - นักเรียนเข้าใจถึงการใช้ ภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวัน

436 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) 8. ส่อื การเรยี นรู้/แหล่งเรยี นรู้ 1. บัตรภาพคาศัพท์ชดุ Sports Day 2. PowerPoint Presentation (PPT) 9. การประเมินผลรวบยอด 1. การออกเสียง และบอกความหมายคาศพั ทเ์ กยี่ วกับกีฬา 2. การพดู บรรยายเก่ียวกับประสบการณใ์ นงานกฬี าโรงเรียน เกณฑ์การประเมนิ ผลชน้ิ งานหรือภาระงาน ประเด็นการวดั วธิ ีการ เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ และประเมนิ ผล ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ร้อยละ 80 ทกั ษะ ประเมนิ การพูดบรรยาย แบบประเมนิ ที่ 2 ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ร้อยละ 80 เกย่ี วกบั ประสบการณใ์ นงาน แบบประเมินที่ 4 ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับ คุณภาพผ่านขน้ึ ไป กีฬาโรงเรียน ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ระดับ ความรู้ ประเมนิ การออกเสยี ง และ แบบประเมินที่ 1 คุณภาพผา่ นขน้ึ ไป บอกความหมายคาศัพท์ เกี่ยวกบั กีฬา คณุ ลกั ษณะ ประเมินความซ่ือสัตย์สุจริต แบบประเมนิ ท่ี 9 อนั พงึ ประสงค์ มวี ินยั และมุ่งม่นั ใน การทางาน สมรรถนะสาคัญ ประเมนิ ความสามารถ แบบประเมนิ ที่ 10 ของผู้เรียน การสอ่ื สาร การแกป้ ญั หา การใช้ทักษะชวี ิต และเทคโนโลยี

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่อื ง School Life 437 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเร็จ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................ .................. .............................................................................................................................................................................. ปญั หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อจากัดการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข .................................................................................................................................. ............................................ ...................................................................................... ........................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรอื ผู้ท่ีไดร้ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

438 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) ส่อื สาหรบั ครู บัตรภาพคาศัพท์ชดุ Sports Day หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 เรอื่ ง School Life แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 7 เร่ือง Sports Day รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ16101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 http://www.eventeambuilding.com/wp-content/uploads/2012/02/SPORT-DAY.jpg Sports Day

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่อื ง School Life 439 ส่ือสาหรบั ครู บตั รภาพคาศพั ทช์ ุด Sports Day หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง School Life แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 7 เรอ่ื ง Sports Day รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ16101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 http://vc-yavorov.com/ volleyball

440 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) สือ่ สาหรบั ครู บัตรภาพคาศัพทช์ ุด Sports Day หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรอ่ื ง School Life แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 7 เร่ือง Sports Day รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ16101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 http://www.fotolibra.com/ running race

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เรือ่ ง School Life 441 ส่ือสาหรบั ครู บตั รภาพคาศพั ท์ชุด Sports Day หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรือ่ ง School Life แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 7 เร่อื ง Sports Day รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ16101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 http://eofdreams.com/badminton.html badminton

442 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) ส่ือสาหรับครู บัตรภาพคาศัพทช์ ดุ Sports Day หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เรอ่ื ง School Life แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 7 เร่ือง Sports Day รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ16101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 http://www.inkity.com/catalog/product/2/2532/Men-Playing-Sports.html basketball

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอื่ ง School Life 443 ส่อื สาหรบั ครู บัตรภาพคาศัพทช์ ดุ Sports Day หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรือ่ ง School Life แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 7 เรอื่ ง Sports Day รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ16101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 http://galeria.dibujos.net/ football

444 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) ส่อื สาหรบั ครู บัตรภาพคาศัพทช์ ดุ Sports Day หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เร่ือง School Life แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 เรอ่ื ง Sports Day รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ16101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 http://www.paysonutah.org/parks_rec.adultcoedvolleyball.htm sack racing

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 เรื่อง School Life 445 สื่อสาหรับครู บตั รภาพคาศพั ทช์ ดุ Sports Day หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เร่ือง School Life แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 7 เรือ่ ง Sports Day รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ16101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 http://www.picgifs.com/sport-graphics/ tug of war

446 ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) สือ่ สาหรับครู บตั รภาพคาศพั ทช์ ุด Sports Day หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรื่อง School Life แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 7 เรือ่ ง Sports Day รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ16101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 musical chair ทม่ี า www.oopseydaisyblog.com

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เรอ่ื ง School Life 447 สื่อสาหรบั ครู บตั รภาพคาศัพท์ชดุ Sports Day หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรื่อง School Life แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 7 เรื่อง Sports Day รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ16101 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 http://www.80scasualclassics.co.uk/p0/parade/227016.htm parade

448 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) สอ่ื สาหรับครู บตั รภาพคาศพั ท์ชดุ Sports Day หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรอื่ ง School Life แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 7 เร่อื ง Sports Day รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ16101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6 http://generic.pixmac.com/4/vector-88831216.jpg winner

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรือ่ ง School Life 449 ส่ือสาหรับครู บัตรภาพคาศพั ทช์ ุด Sports Day หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เร่อื ง School Life แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 7 เร่อื ง Sports Day รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ16101 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 http://generic.pixmac.com/4/vector-88831216.jpg runners - up