64-08-13-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.6.-1

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family กำรจดั กิจกรรมกำรเรียน แผนกำรจดั กำรเรียนรทู้ ่ี 8 รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ16101 หน่วยย่อย ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ขนั้ ตอนกำรจัด เวลำ แ 1. กำรเรียนรู้ กำรเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมค ข้นั นำ 5 1. ครูทักทายนักเรียน นาที เก่ยี วกบั กิจวัตรประจ งานบา้ นทน่ี กั เรียนรบั โดยครใู ชค้ าถาม T: What do you you go back hom T: Do you help y doing housework? T: What housewo do? 2. ครแู จ้งจดุ ประสงค การเรียนรู้

149 นรู้ ชั้นประถมศกึ ษำปีท่ี 6 เรอ่ื ง I Clean My Room ยท่ี 4 เรื่อง Doing Housework จำนวน 1 ชัว่ โมง แนวกำรจดั กำรเรยี นรู้ สื่อกำรเรียนรู้ กำรประเมิน ครู กจิ กรรมนกั เรียน กำรเรยี นรู้ น พูดคยุ - นกั เรยี นทักทายครแู ละ - สังเกตการตอบ จาวนั / ตอบคาถาม พูดคุยเกีย่ วกบั คาถาม บผดิ ชอบ กิจวตั รประจาวัน/งานบ้านที่ - PPT นกั เรียน do when me? S: I play sports. / your mom I do housework. ? S: Yes, I do. ork do you S: I make the bed. I sweep the floor. I mop the floor. ค์ - นกั เรียนฟงั จดุ ประสงค์ การเรียนรู้

150 ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ขั้นตอนกำรจัด เวลำ แ กำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรรมค 2. ข้นั สอน 30 3. ครชู ้ีแจงการทากิจ นาที ใบงานท่ี 13 เรอื่ ง Hou ตอน A ทบทวนคาศัพ นักเรียนแตล่ ะคนเลอื มีความหมายตรงกับภ เขียนกลุ่มคาใต้ภาพแ 4. ครูให้นกั เรยี นเปร คาตอบกบั เพอ่ื น และ นักเรยี นรว่ มกันเฉลย 5. ครนู าเสนอคาศัพท iron the clothes, c meal, water the p vacuum the carpe the lawn, wash th ผา่ นการแสดงทา่ ทาง 1. อา่ นออกเสียงกลมุ่ คาและ 6. ครนู าเสนอแถบคา ประโยคเกย่ี วกบั กิจวตั ร จากน้ันให้นกั เรยี นออ ประจาวัน/งานบ้านได้ บอกความหมายคาศัพ

คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) แนวกำรจดั กำรเรยี นรู้ ส่ือกำรเรียนรู้ กำรประเมิน - ใบงานท่ี 13 เร่ือง กำรเรยี นรู้ ครู กจิ กรรมนักเรยี น Housework จกรรม - นกั เรยี นทาใบงานท่ี 13 - แบบประเมินท่ี 1 usework เรอื่ ง Housework ตอน A - PPT ประเมนิ การออก พท์ โดย เสยี งคาศัพท์ อกกลุม่ คาท่ี - PPT ภาพ แลว้ (กลุ่มวลีงานบา้ น) แตล่ ะภาพ รยี บเทียบ - นกั เรียนเปรียบเทียบ ะครูกับ คาตอบกบั เพื่อนและ ย ร่วมกันเฉลย ทใ์ หม่ - นกั เรยี นเรยี นร้คู าศัพท์ cook the ใหม่ผ่านการแสดงทา่ ทาง plants, ของครู et, mow he clothes งของครู า วลีคา อกเสยี งและ พทพ์ ร้อมกัน

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family ลำดับที่ จุดประสงค์ ขัน้ ตอนกำรจดั เวลำ แ กำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจกรรมค 2. บอกความหมายของ 7. ครชู แ้ี จงกจิ กรรมใบ กลุ่มคาเกีย่ วกับกิจวตั ร ประจาวัน/งานบ้านได้ เรือ่ ง Doing Housew ฟงั CD Track 11 Do Housework เลือกค กาหนดใหเ้ ติมลงในเน สมบูรณ์ 8. ครใู ห้นักเรยี นเปร คาตอบกบั เพื่อน จาก คาตอบพรอ้ มครู 9. ครูให้นักเรยี นดูแถ 2 ประโยคจากใบงาน Doing Housework - My brother and trash out. - My father takes out in the evenin

151 แนวกำรจัดกำรเรยี นรู้ สอ่ื กำรเรียนรู้ กำรประเมิน - ใบงานที่ 14 เร่ือง กำรเรยี นรู้ ครู กจิ กรรมนักเรียน Doing Housework - สังเกตการฟงั ของนักเรียน บงานที่ 14 - นกั เรยี นอา่ นออกเสยี งและ - PPT work โดย บอกความหมายของกล่มุ คา - ใบงานท่ี 14 - สงั เกตการตอบ oing วลพี ร้อมกัน คาถาม คากริยาที่ - นักเรยี นทาใบงานที่ 14 นือ้ เรื่องให้ เรื่อง Doing Housework รยี บเทียบ กนน้ั ตรวจ ถบประโยค - นักเรียนเปรียบเทยี บ - PPT นที่ 14 เรือ่ ง คาตอบกับเพ่ือน จากนั้น k ตรวจคาตอบพรอ้ มครู I take the - นักเรยี นสงั เกตแถบ ประโยคและบอกความ the trash เหมอื น/ต่าง ของทงั้ สอง ng. ประโยค

152 จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนกำรจัด เวลำ แ กำรเรียนรู้ ลำดบั ท่ี กำรเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจกรรมค จากนั้นใหน้ ักเรียนสัง ความเหมือนและควา ท้ังสองประโยค 10. ครอู ธบิ ายเพ่ิมเต การใช้ Subject-Verb (ความสอดคล้องของป กริยาในประโยค) ปร เอกพจน์ (Singular S คากริยาท่ีตามหลงั ต้อ หรอื es ประธานท่เี ป (Plural Subject) คา ตามหลังไม่ต้องเติม s 11. ครูให้นกั เรยี นช่ว ท่ีใชบ้ อกความถใี่ นการ ในใบงานท่ี 14 เรอื่ ง Doing Housework 12. ครูยกตวั อย่างปร

คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สือ่ กำรเรยี นรู้ กำรประเมนิ กำรเรียนรู้ ครู กจิ กรรมนักเรยี น งเกตหา ามตา่ งของ ตมิ เรื่องของ - นักเรยี นศกึ ษาเรือ่ งของ - ใบงานที่ 14 เรื่อง b Agreement การใช้ Subject-Verb Doing Housework ประธานและ Agreement - PPT ระธานทเี่ ปน็ Subject) องเติม s ป็นพหูพจน์ ากริยาท่ี s หรอื es วยกนั หาคา - นักเรยี นชว่ ยกันหาคาทีใ่ ช้ - PPT รทากิจกรรม บอกความถี่ ระโยค - นักเรียนศึกษาประโยค

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรื่อง Me & My Family ลำดับที่ จุดประสงค์ ขัน้ ตอนกำรจัด เวลำ แ กำรเรียนรู้ กำรเรียนรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรมค - We also wash th every day. - She mops the fl a week. 13. ครอู ธิบายเพิ่มเต คาท่ใี ช้ในการบอกคว every day ทุกวนั once a week 1 คร twice a week 2 คร three times a wee 3 ครั้ง/สัปดาห์ 3. 3. อา่ นเร่อื งแล้วบอก ขนั้ ปฏิบัติ 10 14. ครูอธิบายการทา รายละเอียดได้ นาที ในใบงานที่ 15 เรอ่ื ง Housework ให้นักเ เร่อื งในใบงานแลว้ นา ไปเตมิ ในตารางให้ถกู 15. ครแู ละนักเรียนช คาตอบ

153 แนวกำรจัดกำรเรยี นรู้ สื่อกำรเรียนรู้ กำรประเมิน กำรเรยี นรู้ ครู กิจกรรมนกั เรยี น he dishes loor once ตมิ เกี่ยวกับ - นกั เรยี นศึกษาคาท่ีใช้ใน - ใบงานท่ี 15 เรอื่ ง วามถ่ี การบอกความถี่ More Housework รง้ั /สัปดาห์ รัง้ /สัปดาห์ ek ากิจกรรม - นักเรียนทาใบงานที่ 15 - สังเกตการอ่าน More เรือ่ ง More Housework ออกเสียง เรียนอา่ น าคาตอบ กต้อง ชว่ ยกันเฉลย - นกั เรียนช่วยกนั เฉลย คาตอบ

154 ลำดบั ที่ จุดประสงค์ ขั้นตอนกำรจัด เวลำ แ กำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้ ท่ีใช้ กิจกรรมค 16. ครูใหน้ ักเรียนฝ เสียงตามครจู นคล่อง ฝกึ อ่านด้วยตนเอง 4. 4. อา่ นออกเสยี งกลุม่ คาและ ขน้ั สรปุ 5 17. ครูใหน้ ักเรยี นอา่ ประโยค เกย่ี วกบั กิจวัตร นาที More Housework ประจาวัน/งานบา้ นได้ รายบคุ คล

คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) แนวกำรจดั กำรเรยี นรู้ สอ่ื กำรเรียนรู้ กำรประเมนิ กำรเรยี นรู้ ครู กจิ กรรมนักเรียน - ใบงานท่ี 15 เรอ่ื ง ฝกึ อ่านออก More Housework - แบบประเมนิ ที่ 5 ง และจับคู่ - นกั เรยี นฝกึ อา่ นออกเสยี ง ประเมนิ การอ่าน ตามครูจนคล่อง และจับคู่ ออกเสยี ง านเรือ่ ง ฝกึ อ่านดว้ ยตนเอง - แบบประเมินที่ 9 เป็น - นักเรียนอ่านเรอ่ื ง More ประเมคิ ุณลักษณะ Housework เป็น อันพึงประสงค์ของ รายบคุ คล ผเู้ รยี น ด้านความ ซอื่ สตั ย์สุจรติ มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมนั่ ใน การทางาน - แบบประเมินที่ 10 ประเมนิ สมรรถนะ สาคัญของผ้เู รยี น

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family 155 8. สอื่ กำรเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. ใบงานท่ี 13 เรื่อง Housework 2. ใบงานท่ี 14 เร่อื ง Doing Housework 3. ใบงานท่ี 15 เรอื่ ง More Housework 4. CD Track 11 5. PowerPoint Presentation (PPT) 9. กำรประเมินผลรวบยอด ชิน้ งานหรือภาระงาน 1. ใบงานท่ี 13 เร่ือง Housework 2. ใบงานที่ 14 เรอื่ ง Doing Housework 3. ใบงานที่ 15 เรื่อง More Housework 4. การอ่านออกเสยี งกลุ่มคาและประโยค เกย่ี วกับกจิ วตั รประจาวัน/งานบา้ น 5. การบอกความหมายของกลุ่มคาเกี่ยวกบั กจิ วตั รประจาวนั /งานบ้าน 6. การอ่านเรอ่ื งแลว้ บอกรายละเอยี ด เกณฑก์ ำรประเมนิ ชิ้นงำนหรือภำระงำน ประเด็นกำรวดั วิธีกำร เครื่องมือ เกณฑ์กำรประเมนิ และประเมนิ ผล ทกั ษะ 1. ประเมนิ การออกเสียงกลุม่ คา 1. แบบประเมนิ ท่ี 1 ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ 2. ประเมินการอ่านจับใจความ 2. แบบประเมินท่ี 5 ร้อยละ 80 3. ใบงานท่ี 3 More Housework ควำมรู้ ตรวจใบงาน 1. ใบงานที่ 13 เร่อื ง Housework ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน 2. ใบงานท่ี 14 เรอ่ื ง Doing Housework รอ้ ยละ 80 3. ใบงานที่ 15 เรื่อง More Housework คณุ ลกั ษณะ ประเมนิ ความซ่อื สัตย์สจุ รติ แบบประเมินท่ี 9 ผ่านเกณฑ์คุณภาพ อนั พงึ ประสงค์ ความมีวินยั และความมุ่งมัน่ ระดบั ผา่ นขึ้นไป ในการทางาน สมรรถนะสำคญั ประเมินความสามารถใน แบบประเมนิ ท่ี 10 ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ของผู้เรียน การส่ือสาร การคิด การแก้ปัญหา ระดับผา่ นขน้ึ ไป การใชท้ กั ษะชีวติ การใช้เทคโนโลยี

156 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................. ................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จากดั การใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................................... ........................ .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ควำมคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผูบ้ รหิ ำรหรือผ้ทู ไ่ี ด้รับมอบหมำย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .........

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เร่อื ง Me & My Family 157 ใบงำนที่ 13 เรอ่ื ง Housework หนว่ ยกำรเรยี นร้ทู ่ี 1 เร่อื ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนร้ทู ่ี 8 เรอื่ ง Clean My Room รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ16101 ภำคเรียนที่ 1 ช้ันประถมศกึ ษำปที ี่ 6 Instructions: A) Choose the correct words to match each picture and write them under the pictures. เลอื กกลุ่มคาทม่ี ีความหมายตรงกับภาพและเขียนใต้ภาพ walk the dog fold the clothes make the bed tidy the room sweep the floor wash the dishes dust the furniture take the trash out feed the cat mop the floor 1 23 4 ______________ _______________ _______________ _____________ ____ ___ ___ _____ 5 6 7 _______________ ________________ ________________ __ __ __ 9 8 10 _______________ _______________ ________________ ___ ___ __

158 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) เฉลยใบงำนท่ี 13 เร่ือง Housework หน่วยกำรเรียนรทู้ ี่ 1 เร่อื ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรียนรทู้ ่ี 8 เร่ือง Clean My Room รำยวชิ ำ ภำษำองั กฤษ รหสั วชิ ำ อ16101 ภำคเรยี นท่ี 1 ช้ันประถมศึกษำปที ี่ 6 Instructions: A) Choose the correct words to match each picture and write them under the pictures. เลือกกล่มุ คาทมี่ ีความหมายตรงกับภาพและเขยี นใต้ภาพ walk the dog fold the clothes make the bed tidy the room sweep the floor wash the dishes feed the cat mop the floor dust the furniture take the trash out 1 23 4 Take the trash tidy the room dust the furniture fold the clothes outsweeping the floor. 5 67 wash the dishes walk the dog mop the floor 8 9 10 sweep the floor make the bed feed the cat

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื ง Me & My Family 159 ใบงำนท่ี 14 เรอื่ ง Doing Housework หน่วยกำรเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรียนรทู้ ี่ 8 เรือ่ ง Clean My Room รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ16101 ภำคเรยี นที่ 1 ชนั้ ประถมศึกษำปที ่ี 6 Instructions: Listen to CD Track 11 and put the given verbs into the blanks. ฟัง CD Track 11 แลว้ เตมิ คาท่กี าหนดให้ลงในชอ่ งวา่ ง make sweeps take wash sweeps Hi! my name is Adam. I live with my family in a big house. I have two sisters and one brother. We share many chores with our parents. My brother and I _____ the trash out. We also _____ the dishes every day. I also _____ my bed in the morning. My sister, Emily, _____ the floor and Nanny, the little sister, she _____ the floor once a week. feed make mop sweep takes walk Hi! my name is Sally. My family is small. I have one sister. We live in a flat in a tall building. I help my family with the chores. I _____ my own bed. Every day, I _____ the dog and _____ the cat. My father _____ the trash out in the evening. I help my mother _____ and _____ the floor once a week.

160 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) เฉลยใบงำนที่ 14 เรอื่ ง Doing Housework หนว่ ยกำรเรียนร้ทู ่ี 1 เรอื่ ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ที่ 8 เร่อื ง Clean My Room รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ16101 ภำคเรยี นที่ 1 ช้นั ประถมศึกษำปที ี่ 6 Instructions: Listen to CD Track 11 and put the given verbs into the blanks. ฟงั CD Track 11 แล้วเตมิ คาทกี่ าหนดให้ลงในชอ่ งวา่ ง make sweeps take wash sweeps Hi! my name is Adam. I live with my family in a big house. I have two sisters and one brother. We share many chores with our parents. My brother and I take the trash out. We also wash the dishes every day. I also make my bed in the morning. My sister, Emily, sweeps the floor and Nanny, the little sister, she sweeps the floor once a week. feed make mop sweep takes walk Hi! my name is Sally. My family is small. I have one sister. We live in a flat in a tall building. I help my family with the chores. I make my own bed. Every day, I walk the dog and feed the cat. My father takes the trash out in the evening. I help my mother sweep and mop the floor once a week.

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรือ่ ง Me & My Family 161 ใบงำนท่ี 15 เร่ือง More Housework หนว่ ยกำรเรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ที่ 8 เร่อื ง Clean My Room รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ16101 ภำคเรยี นท่ี 1 ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ 6 ข้ันตอนกำรทำกิจกรรม จบั ค่กู บั เพอื่ นอ่านบทอ่านแล้วเติมคาตอบลงในตารางให้ถูกต้อง Instructions: Read a passage and underline the house work and then write it in the table. Everyone in my family has to do housework every weekend. My mum washes the clothes on Saturday morning. My dad mows the lawn on Sundays. My grandfather cooks the big meals on Sundays, too. I help my mother iron the clothes on Saturday. My brother waters the plants on Saturdays and Sundays. And my sister vacuums the carpet once a week. Members Activities Weekend Saturday Sunday Mom Dad I Grandfather Brother Sister

162 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) เฉลยใบงำนที่ 15 เรอ่ื ง More Housework หนว่ ยกำรเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรยี นรูท้ ่ี 8 เรอื่ ง Clean My Room รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ16101 ภำคเรียนท่ี 1 ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ 6 ขั้นตอนกำรทำกิจกรรม จับคูก่ บั เพอื่ นอ่านบทอา่ นแลว้ เตมิ คาตอบลงในตารางให้ถกู ต้อง Instructions: Read a passage and underline the house work and then write it in the table. Everyone in my family has to do housework every weekend. My mum washes the clothes on Saturday morning. My dad mows the lawn on Sundays. My grandfather cooks the big meals on Sundays, too. I help my mother iron the clothes on Saturday. My brother waters the plants on Saturdays and Sundays. And my sister vacuums the carpet once a week. Members Activities Weekend Saturday Sunday Mom washes the clothes Dad mows the lawn  Grandfather  cooks the big meals I iron the clothes  Brother waters the plants Sister  vacuums the carpet  

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family 163 ส่ือสำหรบั ครู แถบประโยค หนว่ ยกำรเรียนรู้ท่ี 1 เร่อื ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรยี นรทู้ ี่ 8 เรือ่ ง Clean My Room รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ16101 ภำคเรียนที่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ่ี 6 iron the laundry cook the meals water the plants vacuum the mowcathrpeeltawn wash the clothes

164 คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) สือ่ สำหรับครู แถบเสยี ง หน่วยกำรเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ท่ี 8 เร่อื ง Clean My Room รำยวิชำ ภำษำองั กฤษ รหัสวิชำ อ16101 ภำคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ 6 Doing Housework Hi! my name is Adam. I live with my family in a big house. I have two sisters and one brother. We share many chores with our parents. My brother and I take the trash out. We also wash the dishes every day. I also make my bed in the morning. My sister, Emily, sweeps the floor and Nanny, the little sister, she mops the floor once a week. Hi! my name is Sally. My family is small. I have one sister. We live in a flat in a tall building. I help my family with the chores. I make my own bed. Every day I walk the dog and feed the cat. My father takes the trash out in the evening. I help my mother sweep and mob the floor once a week.

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรื่อง Me & My Family 165 แบบประเมิน/แบบสังเกต แบบประเมนิ ท่ี 1 แบบประเมนิ กำรออกเสยี งคำศพั ท์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี _______ โรงเรียน __________________________________________________ คำชแ้ี จง ครผู ู้สอนประเมินการออกเสียงของนักเรียนและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง รายการประเมนิ ความถูกต้อง ความคล่องแคลว่ รวมคะแนน ระดับ เลขที่ ชอื่ –สกุล (4) (4) (8) คุณภาพ เกณฑก์ ำรประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ดีมาก ____________________________ ผ้ปู ระเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี วันที่ ________________________________ ระดับคณุ ภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน

166 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แบบประเมินที่ 1 เกณฑก์ ำรให้คะแนนกำรออกเสียงคำศัพท์ ความถกู ต้อง 4 หมายถึง ออกเสียงคาศพั ท์ไดถ้ ูกต้องตามหลักการออกเสยี ง 3 หมายถงึ ออกเสียงคาศพั ท์ไดถ้ กู ต้องตามหลกั การออกเสยี งเป็นสว่ นใหญ่ 2 หมายถึง ออกเสียงคาศพั ทไ์ ด้ถกู ต้องบางส่วน 1 หมายถงึ ออกเสียงคาศัพท์ผิดหลักการออกเสยี ง ความคลอ่ งแคลว่ 4 หมายถึง ออกเสยี งคาไดช้ ดั เจน ไม่ตดิ ขดั 3 หมายถงึ ออกเสียงคาได้คอ่ นข้างชัดเจน ตดิ ขัดนอ้ ย 2 หมายถึง ออกเสียงคาได้บา้ ง แตต่ ดิ ขดั เปน็ สว่ นใหญ่ 1 หมายถึง ออกเสยี งคาไม่ได้ และตะกกุ ตะกัก

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง Me & My Family 167 แบบประเมนิ ที่ 5 แบบประเมินกำรอำ่ นออกเสียง ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำช้ีแจง ครูผ้สู อนประเมินการอา่ นออกเสียงของนักเรยี นและใสค่ ะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรงุ รายการประเมนิ ความถกู ตอ้ ง นา้ เสียง รวมคะแนน เลขท่ี ชือ่ –สกลุ ในการอ่าน การเวน้ วรรคตอน ระดับคุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์กำรประเมิน ระดับคณุ ภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี ระดับคุณภาพ พอใช้ 6 - 7 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ปรับปรงุ 4 - 5 คะแนน 1 - 3 คะแนน ____________________________ ผปู้ ระเมนิ วนั ท่ี ________________________________

168 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แบบประเมนิ ท่ี 5 เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนกำรอำ่ นออกเสยี ง ความถกู ต้องในการอา่ น 4 หมายถึง อ่านออกเสียงคาศพั ท์/ประโยคได้ถูกต้องทัง้ หมด 3 หมายถึง อา่ นออกเสียงไดถ้ กู ต้องเกนิ ครง่ึ หน่ึงของจานวนคาศัพท/์ ประโยคทงั้ หมด 2 หมายถงึ อา่ นออกเสียงได้ถกู ต้องไมน่ ้อยกว่าคร่ึงหนึง่ ของจานวน คาศพั ท/์ ประโยคท้ังหมด 1 หมายถึง อ่านออกเสียงได้ถูกต้องน้อยกว่าครงึ่ หน่งึ ของจานวนคาศัพท์/ ประโยคทั้งหมด นา้ เสยี ง การเวน้ วรรคตอน 4 หมายถึง น้าเสียงชดั เจน ออกเสยี งสูงตา่ ในระดับประโยคถกู ตอ้ ง และเว้นวรรคตอนได้เหมาะสม 3 หมายถึง นา้ เสียงชดั เจน ออกเสียงสงู ต่าในระดับประโยคถกู ต้อง และเว้นวรรคตอนได้เหมาะสมเป็นสว่ นใหญ่ 2 หมายถงึ น้าเสยี งค่อนขา้ งชดั เจน ออกเสยี งสูงต่าในประโยคคอ่ นขา้ ง ถกู ตอ้ งและเวน้ วรรคตอนไดเ้ หมาะสมบางสว่ น 1 หมายถึง น้าเสยี งเบา ไม่ชดั เจน ออกเสยี งสูงต่าในระดับประโยค ไมถ่ ูกตอ้ ง เวน้ วรรคตอนไมเ่ หมาะสม

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family 169 แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผเู้ รยี น แบบประเมนิ ท่ี 9 ดำ้ นควำมซอ่ื สัตย์สุจรติ มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งม่นั ในกำรทำงำน ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำชแี้ จง ให้ครผู ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นแลว้ ใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน รายการประเมนิ ซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ มุง่ มัน่ ใน การทางาน เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ 1. ปฏิ ับติตนโดยคา ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอาย และเกรงก ัลวต่อการกระทาผิด 2. ปฏิบัติตนต่อ ู้ผอ่ืน ้ดวยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิบั ิตตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเ ีบยบ ้ขอ ับง ัคบของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเ ิมด ิสทธิของ ู้ผ ื่อน 2. ตรง ่ตอเวลาในการปฏิ ับ ิตกิจกรรม ่ตาง ๆ และรับ ิผดชอบในการทางาน 1. ้ัตงใจ เ ีพยรพยายาม และสนใจเ ้ขาร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแห ่ลงเ ีรยนรู้ บัน ึทก วิเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนอง ์คความรู้ แลกเปลี่ยนเ ีรยนรู้ด้วยวิธี ่ตาง ๆ และนาไปใ ้ชใน ีชวิตประจาวันไ ้ดอย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิ ับติห ้นา ่ีท การงาน 2. ทางาน ้ดวยความเพียรพยายามและอดทน เ ่ืพอใ ้หงานสาเ ็รจตามเ ้ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั นิ นั้ ชัดเจนและสม่าเสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏิบัตนิ ัน้ ชัดเจนและบอ่ ยครั้ง 1 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั บิ างครัง้ 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมที่ไมเ่ คยปฏิบัติ เกณฑก์ ำรประเมนิ ระดบั คุณภำพ คะแนนเฉลีย่ 3 หมายถึง ดมี าก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลยี่ 0 หมายถึง ปรับปรุง _____________________________ ผู้ประเมนิ วันที่ ________________________________

170 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แบบประเมินที่ 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำชีแ้ จง ใหค้ รูผูส้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการส่อื สาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ญั หา ทักษะชีวิต เทคโนโลยี เลขที่ ชือ่ -สกุล 1. ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ่ืสอสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใ ้ชภาษา ืส่อสารไ ้ดบรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห ัสงเคราะห์ และ รวบรวม ้ขอ ูมล 2. นา ้ขอมูลมาใ ้ชในการปฏิ ับติงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจได้เหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานกลุ่ม ่รวมกับ ้ผูอ่ืนได้ 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตินัน้ ชัดเจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิน้นั ชดั เจนและบ่อยครงั้ 1 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติบางคร้งั 0 หมายถึง พฤติกรรมทไี่ มเ่ คยปฏิบัติ เกณฑก์ ำรประเมนิ ระดบั คณุ ภำพ คะแนนเฉลย่ี 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลีย่ 0 หมายถึง ปรับปรุง ____________________________ ผ้ปู ระเมิน วันที่ _______________________________

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family 171 เกณฑก์ ำรประเมนิ ใบงำน คำชี้แจง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑป์ ระเมนิ แบบรอ้ ยละ เพื่อสะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบ่งเปน็ 4 ประเภท ดงั น้ี 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคาศพั ท์ 2. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขียนประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมินการอา่ นเพ่อื ความเขา้ ใจ 4. เกณฑ์การประเมินการฟงั 1. เกณฑก์ ำรประเมนิ กำรเขียนคำศพั ท์ เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคาศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซง่ึ แบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดับ ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนทาแบบฝกึ หดั ในใบงานไดถ้ ูกต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผ้เู รยี นทาแบบฝึกหัดในใบงานไดถ้ ูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผ้เู รยี นทาแบบฝกึ หดั ในใบงานได้ถูกตอ้ ง 40–59% 2. เกณฑก์ ำรประเมนิ กำรเขียนประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผูเ้ รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ทกี่ าหนดไดถ้ กู ต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ กี่ าหนดได้ถกู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่กี าหนดได้ถูกตอ้ ง 40–59% 3. เกณฑ์กำรประเมินกำรอำ่ นเพอื่ ควำมเข้ำใจ เกณฑ์การประเมินการอา่ นเพ่ือความเข้าใจได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบง่ เกณฑก์ าร ประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคาถามจากเรื่องที่อา่ นหรือเรียงลาดบั เหตุการณ์ ไดถ้ ูกต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผ้เู รียนสามารถตอบคาถามจากเรือ่ งทอี่ ่านหรือเรยี งลาดบั เหตุการณ์ ได้ถกู ตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถึง ผู้เรยี นสามารถตอบคาถามจากเร่อื งที่อ่านหรือเรยี งลาดบั เหตุการณ์ ไดถ้ กู ตอ้ ง 40–59% 4. เกณฑ์กำรประเมินกำรฟัง เกณฑ์การประเมนิ การฟงั ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึง่ แบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดับ ดงั น้ี ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตุการณ์ท่ไี ด้ยนิ ได้ถูกต้อง 80% ขึน้ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตกุ ารณท์ ไ่ี ดย้ ินได้ถูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรงุ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เร่ืองส้ัน เลือกภาพหรือ เรยี งลาดบั ภาพตามเหตุการณท์ ี่ไดย้ ินไดถ้ ูกตอ้ ง 40–59%

172 คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แผนกำรจัดกำรเรยี นร้ทู ่ี 9 เรอ่ื ง I Can Do It หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เร่อื ง Me & My Family เวลำ 1 ชั่วโมง หนว่ ยย่อยที่ 4 เร่ือง Doing Housework กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำองั กฤษ) รำยวชิ ำ ภำษำองั กฤษ รหัสวชิ ำ อ16101 ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ 6 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู/้ ตัวช้วี ดั ต 1.1 ป.6/1 ปฏบิ ัติตามคาสั่ง คาขอรอ้ ง และ คาแนะนาทีฟ่ ังและอา่ น ต 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสยี งข้อความนิทาน และบทกลอนส้นั ๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการอา่ น ต 1.1 ป.6/3 เลือก/ระบุประโยค หรือขอ้ ความส้ัน ๆ ตรงตามภาพสญั ลกั ษณ์หรือเคร่ืองหมายท่ีอ่าน ต 1.1 ป.6/4 บอกใจความสาคัญ และตอบคาถามจากการฟัง และอ่านบทสนทนานิทานง่าย ๆ และ เร่ืองเลา่ ต 1.2 ป.6/1 พดู /เขยี นโต้ตอบใน การสอ่ื สารระหว่างบุคคล ต 1.3 ป.6/1 พดู /เขยี นเพือ่ ขอและให้ข้อมูลเก่ียวกบั ตนเอง เพ่อื น ครอบครัว และเรื่องใกลต้ ัว 2. สำระสำคัญ/ควำมคดิ รวบยอด การเรียนรู้คาศัพท์ ประโยค และสานวน ที่ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และบุคคลใกล้ตัวในเร่ือง การช่วยทางานบ้าน ทาให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาเพ่ือส่ือสารในสถานการณ์ในห้องเรียนและประยุกต์ใช้ใน ชวี ิตประจาวนั ไดอ้ ย่างเหมาะสม 3. จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) ออกเสียงคา สะกดคา กลุ่มคา ประโยค และบอกความหมายไดถ้ ูกตอ้ ง 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) พูดรายงานขอ้ มูลที่ไดจ้ ากการสัมภาษณ์ได้ 2) สมั ภาษณ์เพ่ือนตามโครงสรา้ งประโยคทเี่ รียนได้ 3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) 1) นกั เรียนมเี จตคตทิ ีด่ ีตอ่ การใชภ้ าษาองั กฤษ

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรอื่ ง Me & My Family 173 4. สำระกำรเรียนรู้ wash the dishes, take the rubbish out, water the plants คำศพั ท์ทบทวน คำศัพท์ใหม่ cook dinner, set the table, always, usually, often, sometimes, โครงสร้ำงทบทวน โครงสร้ำงใหม่ never หน้ำทที่ ำงภำษำ - A: Do you have to ? B: Yes, I do. / No, I don’t. A: How often do you ? B: . I never wash my clothes. ใชภ้ าษาเพื่อให้ข้อมูลเก่ยี วกบั ตนเอง และครอบครวั ได้ (Giving information about yourself and the family) 5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ความซอ่ื สัตยส์ จุ ริต 2. ความมวี นิ ยั 3. ความมุ่งมน่ั ในการทางาน 7. กจิ กรรมกำรเรียนรู้

174 กำรจัดกจิ กรรมกำรเรียน แผนกำรจดั กำรเรยี นร้ทู รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ16101 หนว่ ยย่อ ลำดบั ที่ จุดประสงค์ ขนั้ ตอนกำรจัด เวลำ แ 1. กำรเรยี นรู้ กำรเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมค ขน้ั นำ 5 1. ครูทักทายนักเรียน นาที 2. ครูช้แี จงจุดประสงค กจิ กรรมการเรียนรู้ 2. 1. ออกเสียงคา สะกด ข้ันสอน 20 3. ทบทวนคาศัพทเ์ ก่ีย คา กลุ่มคา ประโยค นาที โดยใหน้ ักเรยี นทากจิ กร และบอกความหมาย ได้ถูกต้อง สมุ่ ตัวแทนนักเรยี นออ ทา่ ทางเพอ่ื ใบค้ าศพั ท งานบ้าน นกั เรียนชว่ ย 4. ครูสอนนักเรียนอ่า คาวิเศษณ์บอกความถ การแสดงคาและเปอร ในการทากิจกรรมต่าง 5. ครูนาเสนอโครงสร T: Do you have to se T: How often do y table?

คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) นรู้ ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ 6 ท่ี 9 เรือ่ ง I Can Do It อยที่ 4 เรือ่ ง Doing Housework จำนวน 1 ชั่วโมง แนวกำรจัดกำรเรยี นรู้ สอ่ื กำรเรยี นรู้ กำรประเมิน กำรเรียนรู้ ครู กจิ กรรมนักเรยี น น - ทักทายครู คแ์ ละ ยวกบั งานบา้ น - ทบทวนคาศัพทจ์ าก - สงั เกตพฤติกรรม รรมใบ้คา การแสดงทา่ ทางของเพื่อน การเรียนรู้ อกมาแสดง ท์เกยี่ วกับ - แบบประเมนิ ท่ี 1 ยกันตอบ านและการใช้ - อ่านคาวิเศษณ์บอก - PPT - แบบประเมนิ ท่ี 5 ถี่ โดย ความถี่ ร์เซน็ ต์ความถี่ - เรียนรู้การใชค้ าวเิ ศษณ์ ง ๆ บอกความถ่ี รา้ งประโยค - เรียนรู้โครงสรา้ งประโยค - PPT et the table? S: Yes, I do./No, I don’t. you set the S: Sometimes.

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 เรือ่ ง Me & My Family ลำดบั ที่ จุดประสงค์ ขั้นตอนกำรจัด เวลำ แ กำรเรียนรู้ กำรเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กจิ กรรมค ขน้ั ปฏบิ ตั ิ 3. 2. สัมภาษณ์เพ่ือนตาม 15 6. ครใู หน้ ักเรยี นทาใบ โครงสรา้ งประโยคที่ ขนั้ สรุป นาที Interview Time สัม เรียนได้ 3 คนและเติมคาตอบล 3. พดู รายงานข้อมูลท่ี และเขยี นรายงานจาก ไดจ้ ากการสัมภาษณไ์ ด้ จากเพื่อน ครตู รวจสอ ถกู ต้องของการเขยี น 4. 7. ครใู ห้นักเรียนฝกึ ซอ้ ข้อมูลของเพ่ือน 1 คน 4. มีเจตคติท่ีดีต่อการใช้ ภาษาอังกฤษ 10 8. ครูสุม่ เรียกนักเรยี น นาที รายงานใหเ้ พ่ือนฟังหน 9. ครแู ละนักเรยี นสรปุ ของเร่ืองที่อา่ น ร่วมก เสียงให้ครฟู ังอีกครง้ั ห 10. ครพู ดู ให้นักเรยี น ใชภ้ าษาองั กฤษในชวี ิต 11. ครูแจกแบบประเ นักเรยี น

175 แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สือ่ กำรเรียนรู้ กำรประเมนิ กำรเรยี นรู้ ครู กจิ กรรมนักเรยี น - ใบงานท่ี 16 เร่ือง - สังเกตพฤติกรรม บงานที่ 16 - สัมภาษณ์เพ่ือน 3 คน Interview Time การเรียนรู้ มภาษณเ์ พ่ือน - เขยี นรายงานจากการ ลงในช่องว่าง สมั ภาษณเ์ พื่อน - ตรวจใบงาน กขอ้ มูลที่ได้ - แบบประเมินท่ี 6 อบความ อมพูดรายงาน - ฝกึ พูดข้อมูลของเพือ่ น - ใบงานท่ี 16 เร่ือง - แบบประเมินท่ี 3 น จากใบงาน 1 คน จากใบงาน Interview Time นออกมา - รายงานขอ้ มูลจาก - แบบประเมนิ ท่ี 4 นา้ ช้นั เรียน การสมั ภาษณเ์ พ่ือน - แบบประเมินที่ 10 ปความหมาย - นักเรยี นช่วยกนั สรปุ เน้อื - PPT กนั ฝึกอา่ นออก เรื่องทีเ่ รยี น หนงึ่ นเขา้ ใจถึงการ - นกั เรียนเข้าใจถงึ การใช้ - แบบประเมินตนเอง ตประจาวนั ภาษาอังกฤษใชีวติ ประจาวัน เมินตนเองให้ - นกั เรียนทาแบบประเมิน ตนเองเปน็ รายบุคคล

176 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) 8. สอ่ื กำรเรียนรู/้ แหลง่ เรยี นรู้ 1. ใบงานท่ี 16 เรื่อง Interview Time 2. PowerPoint Presentation (PPT) 9. กำรประเมินผลรวบยอด 1. ใบงานที่ 16 เรอ่ื ง Interview Time 2. การออกเสียงคา สะกดคา กล่มุ คา ประโยค และบอกความหมาย 3. การพดู รายงานขอ้ มูลทไี่ ด้จากการสัมภาษณ์ 4. การสัมภาษณ์เพือ่ นตามโครงสร้างประโยคทเ่ี รียน เกณฑ์กำรประเมนิ ผลช้นิ งำนหรอื ภำระงำน ประเดน็ กำรวัด วิธีกำร เครือ่ งมอื เกณฑ์กำรประเมิน และประเมนิ ผล ผา่ นเกณฑ์ประเมิน 1. ประเมนิ การพดู รายงานขอ้ มลู 1. แบบประเมนิ ท่ี 4 รอ้ ยละ 80 ทักษะ ท่ีไดจ้ ากการสัมภาษณ์ ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน ควำมรู้ ร้อยละ 80 2. ประเมินการสมั ภาษณ์เพื่อน 2. แบบประเมนิ ที่ 3 คุณลกั ษณะ ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ อนั พงึ ประสงค์ ตามโครงสรา้ งประโยคทเ่ี รยี น ระดบั คุณภาพผ่านข้นึ ไป ผ่านเกณฑ์ประเมนิ 1. ประเมินออกเสียงคา สะกดคา 1. แบบประเมนิ ท่ี 1 ระดับคุณภาพผา่ นข้นึ ไป กลุ่มคา ประโยค และบอกความหมาย 2. ใบงานท่ี 16 เร่อื ง 2. ตรวจใบงาน Interview Time 3. แบบประเมินท่ี 6 ประเมินความซ่ือสัตย์สุจริต ความมี แบบประเมนิ ท่ี 9 วนิ ยั และความม่งุ มัน่ ในการทางาน สมรรถนะสำคัญ ประเมินความสามารถใน แบบประเมนิ ที่ 10 ของผูเ้ รียน การสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา และการใช้ทกั ษะชีวิต

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่ือง Me & My Family 177 10. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเร็จ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................ .................. .............................................................................................................................................................................. ปญั หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จากดั การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................................ผูส้ อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ควำมคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ำรหรอื ผูท้ ี่ได้รับมอบหมำย .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................... .......................... .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... ผ้ตู รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .........

178 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) ใบงำนท่ี 16 เรือ่ ง Interview Time หนว่ ยกำรเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรูท้ ่ี 9 เรอ่ื ง I Can Do It รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ16101 ภำคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปที ่ี 6 ขนั้ ตอนกำรทำกิจกรรม 1. สัมภาษณ์เพื่อน 3 คน โดยใช้โครงสร้างท่ีครูทบทวน 2. เติมข้อมูลทีไ่ ดล้ งในตาราง 3. เขียนขอ้ มูลท่ีได้จากการสัมภาษณต์ ามตัวอยา่ ง 4. จับค่แู ลกงานเขียนกับเพ่ือน อา่ นและแกไ้ ขข้อผดิ พลาดกอ่ นส่งครู Instructions:A) Survey your classmates about doing household chores. 1 A: Do you have to…. ? 2 A: How often do you………. ? B: Yes, I do. /No, I don’t. B: Always./Usually./Often./ (Put a Y/N (Yes/No) in the Sometimes./Never. table.) (Put A/ U/ O/ S/ N in the table.) Name wash the mow water cook iron the Ann clothes the lawn the plants the meals laundry 12 12 YU 12 12 12 YS N- YU N- B) Reporting survey results. นาขอ้ มลู จากการสัมภาษณ์มาเขียนตามตวั อยา่ ง 1. Ann usually washes the clothes and waters the plants. Sometimes, she irons the laundry, but she never mows the lawn or cooks the meals. 2. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เร่อื ง Me & My Family 179 เฉลยใบงำนที่ 16 เรือ่ ง Interview Time หนว่ ยกำรเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ท่ี 9 เรื่อง I Can Do It รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ16101 ภำคเรยี นที่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ี่ 6 ขั้นตอนกำรทำกิจกรรม 1. สมั ภาษณ์เพื่อน 3 คน โดยใชโ้ ครงสรา้ งที่ครูทบทวน 2. เติมข้อมลู ท่ีไดล้ งในตาราง 3. เขียนขอ้ มูลท่ีไดจ้ ากการสมั ภาษณ์ตามตวั อยา่ ง 4. จบั คู่แลกงานเขยี นกับเพื่อน อา่ นและแก้ไขขอ้ ผดิ พลาดกอ่ นส่งครู Instructions:A) Survey your classmates about doing household chores. 1 A: Do you have to…. 2 A: How often do you……….? B: Yes, I do. /No, I don’t. B: Always./Usually./Often./ (Put a Y/N (Yes/No) in the Sometimes./Never. table.) (Put A/ U/ O/ S/ N in the table.) Name wash the mow water cook iron the Ann clothes the lawn the plants the meals laundry 12 12 YU 12 12 12 YS N- YU N- B) Reporting survey results. นาขอ้ มลู จากการสัมภาษณม์ าเขียนตามตวั อย่าง 1.Ann usually washes the clothes and waters the plants. Sometimes, she irons the laundry, but she never mows the lawn or cooks the meals. 2. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ คาตอบขนึ้ อยู่กบั ข้อมูลทีน่ ักเรียนได้จากการสมั ภาษณเ์ พ่ือน

180 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) สอ่ื สำหรบั ครู บตั รภำพ หนว่ ยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรือ่ ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ท่ี 9 เร่อื ง I Can Do It รำยวิชำ ภำษำองั กฤษ รหัสวิชำ อ16101 ภำคเรียนท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษำปที ่ี 6 แหล่งอ้างองิ : ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสอ่ื 60 พรรษาฯ สพฐ.

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family 181 ส่อื สำหรับครู บตั รภำพ หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ ี่ 9 เรอื่ ง I Can Do It รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ16101 ภำคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ 6 แหล่งอ้างอิง: ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสื่อ 60 พรรษาฯ สพฐ.

182 คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) สอ่ื สำหรบั ครู บตั รภำพ หนว่ ยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรอื่ ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นรูท้ ่ี 9 เรือ่ ง I Can Do It รำยวิชำ ภำษำองั กฤษ รหสั วชิ ำ อ16101 ภำคเรยี นที่ 1 ช้นั ประถมศึกษำปที ่ี 6 แหล่งอา้ งอิง: ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสอ่ื 60 พรรษาฯ สพฐ.

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่ือง Me & My Family 183 แบบประเมนิ ท่ี 1 แบบประเมนิ กำรออกเสียงคำศพั ท์ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี _______ โรงเรียน __________________________________________________ คำช้ีแจง ครผู ู้สอนประเมินการออกเสยี งของนกั เรยี นและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง รายการประเมนิ ความถูกต้อง ความคลอ่ งแคลว่ รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ เลขที่ ชอ่ื –สกุล (4) (4) (8) เกณฑก์ ำรประเมิน ระดบั คณุ ภาพ ดมี าก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมนิ วันท่ี ________________________________

184 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แบบประเมนิ ที่ 1 เกณฑก์ ำรให้คะแนนกำรออกเสียงคำศัพท์ ความถกู ต้อง 4 หมายถึง ออกเสียงคาศัพทไ์ ดถ้ ูกต้องตามหลกั การออกเสียง 3 หมายถงึ ออกเสียงคาศัพท์ไดถ้ กู ต้องตามหลกั การออกเสยี งเป็นส่วนใหญ่ 2 หมายถึง ออกเสียงคาศพั ทไ์ ดถ้ กู ต้องบางสว่ น 1 หมายถงึ ออกเสียงคาศัพทผ์ ิดหลกั การออกเสยี ง ความคลอ่ งแคลว่ 4 หมายถึง ออกเสยี งคาไดช้ ดั เจน ไม่ติดขัด 3 หมายถงึ ออกเสียงคาได้ค่อนขา้ งชดั เจน ติดขัดน้อย 2 หมายถึง ออกเสียงคาได้บ้าง แตต่ ดิ ขดั เปน็ ส่วนใหญ่ 1 หมายถึง ออกเสยี งคาไมไ่ ด้ และตะกกุ ตะกกั

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 เร่อื ง Me & My Family 185 แบบประเมินที่ 3 แบบประเมนิ กำรพดู โตต้ อบตำมสถำนกำรณท์ ก่ี ำหนดให้ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี _______ โรงเรียน __________________________________________________ คำช้แี จง ครูผู้สอนประเมินการพดู โตต้ อบของนักเรยี นและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ รายการประเมนิ ความ ความ การแสดงทา่ ทาง/ รวม ระดบั เลขที่ ช่อื –สกลุ ถูกต้อง คลอ่ งแคล่ว นา้ เสียงประกอบการพูด คะแนน คุณภาพ (4) (4) (4) (12) เกณฑ์กำรประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดมี าก 11 – 12 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดี 9 – 10 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ 6 – 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรงุ 1 – 5 คะแนน ____________________________ ผปู้ ระเมิน วนั ที่ ________________________________

186 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) แบบประเมนิ ท่ี 3 เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนกำรพดู โต้ตอบตำมสถำนกำรณท์ ีก่ ำหนดให้ ความถูกต้อง 4 หมายถงึ พดู โต้ตอบถูกตอ้ งชดั เจนเหมาะสมกับสถานการณ์ 3 หมายถงึ พูดโตต้ อบถูกต้องชัดเจนบางประโยค เหมาะสมกบั สถานการณ์ 2 หมายถงึ พดู โตต้ อบไมถ่ ูกตอ้ งบางประโยคแต่ยังสอื่ สารตามสถานการณ์ได้ 1 หมายถงึ ไม่พูดโตต้ อบ ทาใหไ้ มเ่ กดิ การส่ือสาร ความคลอ่ งแคล่ว 4 หมายถึง พดู ตอ่ เนอื่ ง ไมต่ ดิ ขดั 3 หมายถึง พดู ต่อเนือ่ ง ติดขัดเป็นบางครั้ง 2 หมายถงึ พดู ไม่ตอ่ เนื่อง พูดเปน็ คา ๆ หยดุ เปน็ ระยะ ๆ 1 หมายถึง พูดตดิ ขดั มาก หยุดพูดเป็นเวลานาน ไมค่ รบเน้ือหา หรือไมพ่ ูด การแสดงทา่ ทาง/นา้ เสยี งประกอบการพดู 4 หมายถึง พดู โดยมที า่ ทาง/นา้ เสียงประกอบเหมาะสมกบั เรอ่ื งและบทบาทที่ได้รับ 3 หมายถงึ พูดโดยมที า่ ทาง/นา้ เสยี งประกอบเหมาะสมกับเร่ืองและบทบาท เปน็ สว่ นใหญ่ 2 หมายถึง พูดโดยมีท่าทางประกอบบา้ ง น้าเสียงคอ่ นข้างเหมาะสม 1 หมายถึง พูดโดยไมม่ ที า่ ทางประกอบ นา้ เสยี งไมเ่ หมาะสม

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรื่อง Me & My Family 187 แบบประเมินที่ 4 แบบประเมนิ /แบบสังเกต แบบประเมินกำรพดู บรรยำยตำมสถำนกำรณท์ ก่ี ำหนดให้ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คำชี้แจง ครูผู้สอนประเมนิ การพดู บรรยายของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง รายการประเมนิ ความ ความ การแสดงท่าทาง/ รวม ระดบั ถกู ต้อง คล่องแคล่ว นา้ เสยี งประกอบ คะแนน คุณภาพ เลขที่ ชื่อ–สกุล การบรรยาย (4) (4) (4) (12) เกณฑ์กำรประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ดีมาก 11–12 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 9–10 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ 6–8 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง 1–5 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมิน วันท่ี ________________________________

188 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) แบบประเมินท่ี 4 เกณฑ์กำรให้คะแนนกำรพดู บรรยำยตำมสถำนกำรณท์ ่กี ำหนดให้ ความถูกตอ้ ง 4 หมายถึง ออกเสียงคาและประโยคได้ถกู ตอ้ งตามหลักการออกเสียงอยา่ งสมบูรณ์ 3 หมายถงึ ออกเสยี งคาและประโยคได้ถูกตอ้ งตามหลกั การออกเสยี งสว่ นใหญ่ 2 หมายถงึ ออกเสียงคาและประโยคได้ถกู ต้องตามหลักการออกเสียงบางสว่ น 1 หมายถึง ออกเสียงคาและประโยคไม่ถูกต้องตามหลักการออกเสียง ทาให้ส่ือสาร ไมไ่ ด้ ความคล่องแคล่ว 4 หมายถึง พูดต่อเน่ือง ไม่ติดขัด 3 หมายถึง พดู ต่อเน่อื ง ติดขัดเป็นบางครง้ั 2 หมายถงึ พดู ไมต่ อ่ เน่อื ง พดู เป็นคา ๆ หยดุ เปน็ ระยะ ๆ 1 หมายถงึ พูดตดิ ขัดมาก หยดุ พูดเป็นเวลานาน ไมค่ รบเนื้อหา หรอื ไม่พดู การแสดงท่าทาง/นา้ เสยี งประกอบการบรรยาย 4 หมายถงึ พดู ด้วยนา้ เสยี งและท่าทางเหมาะสมกบั การบรรยาย 3 หมายถึง พูดดว้ ยน้าเสยี งเหมาะสมกับการบรรยาย มีทา่ ทางประกอบบา้ ง 2 หมายถึง พดู โดยมีท่าทางประกอบบา้ ง น้าเสยี งคอ่ นขา้ งเหมาะสม 1 หมายถงึ พดู โดยไม่มที ่าทางประกอบ นา้ เสียงไม่เหมาะสม

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family 189 แบบประเมิน/แบบสังเกต แบบประเมนิ ท่ี 6 แบบประเมนิ กำรเขียนบรรยำย ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ____________ โรงเรยี น ___________________________________________ คำชแ้ี จง ครผู สู้ อนประเมนิ การเขยี นบรรยายของนกั เรยี นและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรงุ รายการประเมนิ การใช้ภาษา เนอ้ื หา รวมคะแนน ระดับคุณภาพ เลขท่ี ช่อื –สกลุ (4) (4) (8) เกณฑ์กำรประเมิน ระดบั คุณภาพ ดมี าก 8 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี ระดบั คุณภาพ พอใช้ 6 - 7 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปรับปรุง 4 - 5 คะแนน 1 - 3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมิน วนั ท่ี _______________________________

190 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แบบประเมนิ ที่ 6 เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนกำรเขยี นบรรยำย การใชภ้ าษา 4 หมายถงึ สะกดคาศัพท์ถูกตอ้ ง เลือกใช้คาตรงกับเนื้อหา รูปประโยคถูกตอ้ ง ใช้เครือ่ งหมายวรรคตอนถกู ตอ้ ง 3 หมายถงึ สะกดคาศพั ทผ์ ดิ เลก็ น้อยพอเดาความหมายได้ เขียนรูปประโยค ผิดหลักไวยากรณ์เล็กน้อย ใช้เคร่ืองหมายวรรคตอนผดิ เล็กน้อย 2 หมายถงึ สะกดคาและรูปประโยคผดิ คอ่ นข้างมากแต่พอเดาความหมายได้ เครอื่ งหมายวรรคตอนไม่ครบหรอื ใช้ไมถ่ กู ตอ้ ง 1 หมายถึง สะกดคาผดิ มาก เขียนรปู ประโยคไม่ถกู ตอ้ ง ไม่มีเคร่อื งหมายวรรคตอน เนอื้ หา 4 หมายถึง รายละเอยี ดของเน้ือหาครบถ้วน ตรงกบั ภาพหรือหวั ข้อท่ีกาหนดมากทส่ี ดุ 3 หมายถึง รายละเอยี ดของเนื้อหามาก สอดคล้องกับภาพหรือหวั ข้อท่กี าหนด แต่ยงั ไม่ครอบคลุมทั้งหมด 2 หมายถงึ รายละเอียดของเนอ้ื หานอ้ ย ไมค่ รบถว้ น สอดคลอ้ งกบั ภาพหรือหัวข้อ ทกี่ าหนดบางสว่ น 1 หมายถึง รายละเอียดของเนื้อหานอ้ ยมาก และไม่สอดคลอ้ งกบั ภาพหรือหวั ขอ้ ท่ีกาหนด หรือมีรายละเอียดเน้อื หามากแต่ไมส่ อดคล้องกับภาพหรอื หัวข้อทีก่ าหนด