64-08-13-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.6.-1

276 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) แบบประเมินที่ 7 เกณฑ์กำรใหค้ ะแนนกำรทำงำนกล่มุ ความร่วมมือ 4 หมายถึง สมาชกิ ทกุ คนรว่ มมือทางาน มปี ฏสิ ัมพนั ธท์ ี่ดีภายในกลมุ่ 3 หมายถงึ สมาชกิ ส่วนใหญ่ร่วมมือทางาน มีปฏิสมั พันธภ์ ายในกล่มุ 2 หมายถงึ สมาชกิ ทกุ คนทางานท่ีไดร้ บั มอบหมาย แต่ไม่ค่อยมีปฏสิ มั พนั ธ์ในกล่มุ 1 หมายถงึ สมาชิกบางคนไมท่ างาน ไมม่ ปี ฏสิ ัมพันธภ์ ายในกลมุ่ การแสดงความคิดเห็น 4 หมายถึง สมาชกิ ทุกคนรว่ มแสดงความคดิ เหน็ 3 หมายถึง สมาชกิ สว่ นใหญ่รว่ มแสดงความคดิ เห็น 2 หมายถงึ สมาชิกครง่ึ หนึง่ ร่วมแสดงความคดิ เหน็ 1 หมายถงึ สมาชิกนอ้ ยกว่าครงึ่ หนึง่ ร่วมแสดงความคดิ เห็น ความรับผดิ ชอบ 4 หมายถึง สมาชิกทุกคนทางานที่ได้รบั มอบหมาย เสร็จตามเวลาที่กาหนด 3 หมายถงึ สมาชกิ สว่ นใหญท่ างานที่ได้รับจนบรรลุเป้าหมาย แต่เสร็จไม่ตรง กาหนดเวลา 2 หมายถงึ สมาชิกอย่างนอ้ ยครึ่งหนง่ึ ไมท่ างานตามที่ได้รับมอบหมาย งานเสร็จบางสว่ น และไม่ตรงกาหนดเวลา 1 หมายถึง สมาชิกไมม่ ีความรับผิดชอบ ทางานไมบ่ รรลเุ ป้าหมาย งานไมแ่ ลว้ เสร็จ

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family 277 แบบประเมนิ ที่ 9 แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผเู้ รยี น ดำ้ นควำมซอ่ื สัตย์สุจรติ มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งม่นั ในกำรทำงำน ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำชแี้ จง ให้ครผู ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นแลว้ ใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน รายการประเมนิ ซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ มุง่ มัน่ ใน การทางาน เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ 1. ปฏิ ับติตนโดยคา ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอาย และเกรงก ัลวต่อการกระทาผิด 2. ปฏิบัติตนต่อ ู้ผอ่ืน ้ดวยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิบั ิตตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเ ีบยบ ้ขอ ับง ัคบของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเ ิมด ิสทธิของ ู้ผ ื่อน 2. ตรง ่ตอเวลาในการปฏิ ับ ิตกิจกรรม ่ตาง ๆ และรับ ิผดชอบในการทางาน 1. ้ัตงใจ เ ีพยรพยายาม และสนใจเ ้ขาร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแห ่ลงเ ีรยนรู้ บัน ึทก วิเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนอง ์คความรู้ แลกเปลี่ยนเ ีรยนรู้ด้วยวิธี ่ตาง ๆ และนาไปใ ้ชใน ีชวิตประจาวันไ ้ดอย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิ ับติห ้นา ่ีท การงาน 2. ทางาน ้ดวยความเพียรพยายามและอดทน เ ่ืพอใ ้หงานสาเ ็รจตามเ ้ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั นิ นั้ ชัดเจนและสม่าเสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏิบัตนิ ัน้ ชัดเจนและบอ่ ยครั้ง 1 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั บิ างครัง้ 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมที่ไมเ่ คยปฏิบัติ เกณฑก์ ำรประเมนิ ระดบั คุณภำพ คะแนนเฉลีย่ 3 หมายถึง ดมี าก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลยี่ 0 หมายถึง ปรับปรุง _____________________________ ผู้ประเมนิ วันที่ ________________________________

278 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แบบประเมนิ ท่ี 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำชีแ้ จง ใหค้ รูผูส้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนแล้วใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการส่อื สาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ญั หา ทกั ษะชีวิต เทคโนโลยี เลขที่ ชือ่ -สกุล 1. ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ่ืสอสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใ ้ชภาษา ืส่อสารไ ้ดบรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห ัสงเคราะห์ และ รวบรวม ้ขอ ูมล 2. นา ้ขอมูลมาใ ้ชในการปฏิ ับติงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจได้เหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานกลุ่ม ่รวมกับ ้ผูอ่ืนไ ้ด 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตินัน้ ชัดเจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิน้นั ชดั เจนและบ่อยครั้ง 1 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติบางคร้งั 0 หมายถึง พฤติกรรมทไี่ มเ่ คยปฏิบัติ เกณฑก์ ำรประเมนิ ระดบั คณุ ภำพ คะแนนเฉลย่ี 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลีย่ 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลีย่ 0 หมายถงึ ปรับปรุง ____________________________ ผปู้ ระเมนิ วนั ท่ี _______________________________

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family 279 เกณฑก์ ำรประเมนิ ใบงำน คำชี้แจง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑป์ ระเมนิ แบบรอ้ ยละ เพื่อสะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบ่งเปน็ 4 ประเภท ดังน้ี 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคาศพั ท์ 2. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขียนประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมินการอา่ นเพ่อื ความเขา้ ใจ 4. เกณฑ์การประเมินการฟงั 1. เกณฑก์ ำรประเมนิ กำรเขียนคำศพั ท์ เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคาศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซง่ึ แบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดับ ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนทาแบบฝกึ หดั ในใบงานไดถ้ ูกต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผ้เู รยี นทาแบบฝึกหัดในใบงานไดถ้ ูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผ้เู รยี นทาแบบฝกึ หดั ในใบงานได้ถูกตอ้ ง 40–59% 2. เกณฑก์ ำรประเมนิ กำรเขียนประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผูเ้ รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ท่กี าหนดไดถ้ กู ต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ีก่ าหนดได้ถกู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่ีกาหนดได้ถูกตอ้ ง 40–59% 3. เกณฑ์กำรประเมินกำรอำ่ นเพอื่ ควำมเข้ำใจ เกณฑ์การประเมินการอา่ นเพ่ือความเข้าใจได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบง่ เกณฑก์ าร ประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคาถามจากเรื่องที่อา่ นหรือเรียงลาดบั เหตุการณ์ ไดถ้ ูกต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผ้เู รียนสามารถตอบคาถามจากเรือ่ งทอี่ ่านหรือเรยี งลาดบั เหตุการณ์ ได้ถกู ตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถึง ผู้เรยี นสามารถตอบคาถามจากเร่อื งที่อา่ นหรือเรยี งลาดบั เหตุการณ์ ไดถ้ กู ตอ้ ง 40–59% 4. เกณฑ์กำรประเมินกำรฟัง เกณฑ์การประเมนิ การฟงั ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึง่ แบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดับ ดงั น้ี ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตุการณ์ท่ไี ด้ยนิ ได้ถกู ต้อง 80% ขึน้ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตกุ ารณท์ ไ่ี ดย้ ินได้ถกู ต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรงุ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เร่ืองส้ัน เลือกภาพหรือ เรยี งลาดบั ภาพตามเหตุการณท์ ี่ไดย้ ินไดถ้ กู ตอ้ ง 40–59%

280 คูม่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) แบบประเมนิ ตนเอง (My Learning Reflection) ชอ่ื : ____________________ สกลุ : _______________วนั ____ เดือน____________พ.ศ. _____ หน่วยยอ่ ยท่ี 6 เรื่อง Bedtime Story 1. ประเมินกำรเรียนร้ขู องตนเอง กาเคร่ืองหมาย  ในชอ่ งระดบั ความสามารถของแต่ละกิจกรรมทน่ี ักเรียนคิดวา่ ทาได้ตามระดับการประเมินเหลา่ น้ี ระดับควำมสำมำรถ : ดมี ำก คอ่ นข้ำงดี ดี พอใช้ ปรับปรุง ระดบั ควำมสำมำรถ ที่ รำยกำร ดี ค่อน ดี พอใช้ ปรับ มาก ข้างดี ปรงุ 1 ออกเสียงคาศัพทแ์ ละประโยคในนิทาน 2 ฟงั นทิ านแลว้ บอกรายละเอยี ด 3 ฟงั นิทานแลว้ เรยี งลาดับเหตกุ ารณ์ 4 ปฏิบตั ิตามข้นั ตอนการทาหน้ากาก 5 แสดงบทบาทสมมติ 6 ออกเสยี ง บอกความหมายคาศพั ท์และประโยค เกย่ี วกบั การทาหนา้ กาก 2. ส่ิงท่ฉี นั ยงั ไม่เขำ้ ใจ/ยังทำได้ไม่ดี คือ…… (สามารถเขยี นไดม้ ากกวา่ 1 อย่าง) …………………………………………….......................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ……………………………………………......................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. สิง่ ท่ีฉนั ต้งั ใจจะทำให้ดีข้ึนในกำรเรียนหน่วยต่อไป (สามารถเขียนไดม้ ากกว่า 1 อย่าง) ……………………………………………........................................................................................................ ……………………………………………....................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรอ่ื ง Me & My Family 281 คำชแ้ี จง หลงั จำกนกั เรียนได้รว่ มกิจกรรมกำรเรยี นรู้ ให้นักเรียนบนั ทึกกำรเรียนรขู้ องตนเองตำมหวั ข้อต่อไปน้ี บันทกึ กำรเรียนรู้ของฉนั ..... ส__ิง่ _ท_ี่ฉ__ัน_ช__อ_บ__ใ_น_ห__น__ว่ _ย_ก__ำ_ร_เ_ร_ีย_น__ร_นู้ __ี้ _____________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _ส_่ิง_ท__ฉ่ี _ัน__อ_ย__ำ_ก_ร__้เู พ__ิ่ม__เต__มิ ____________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ส__่งิ _ท__ฉี่ _ัน__ค_ิด__ว_่ำ_ม__ีป_ร_ะ__โย__ช_น__ม์ _ำ__ก_ท_สี่__ดุ _แ__ล_ะ_จ__ะ_น__ำ_ไ_ป_ใ_ช__้ __________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

282 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 School life

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง School Life 283 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ School Life รหัสวชิ า อ16101 รายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 13 ชว่ั โมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด สาระท่ี 1 ภาษาเพ่อื การส่ือสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง มีเหตผุ ล ตัวช้ีวัด 1. ปฏบิ ตั ิตามคาส่งั คาขอร้อง และคาแนะนาทีฟ่ ังและอา่ น 2. อ่านออกเสยี งข้อความ นิทานและบทกลอนสนั้ ๆ ถกู ต้องตามหลักการอ่าน 3. เลอื ก/ระบุ ประโยคหรือข้อความสั้น ๆ ตรงตามภาพ สญั ลักษณ์ หรือเคร่อื งหมายท่อี ่าน มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรู้สกึ และความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธภิ าพ ตวั ช้วี ัด 1. พดู /เขยี นโตต้ อบในการสือ่ สารระหว่างบุคคล 2. ใช้คาสง่ั คาขอร้อง คาขออนญุ าตและให้คาแนะนา 4. พดู และเขียน เพ่อื ขอและให้ขอ้ มลู เก่ียวกับตนเอง เพอ่ื น ครอบครัวและเร่อื งใกล้ตวั มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและ การเขียน ตัวชวี้ ดั 1. พดู /เขียนให้ข้อมูลเกีย่ วกบั ตนเอง เพ่ือนและส่ิงแวดล้อมใกลต้ วั 2. เขียนภาพ แผนผัง แผนภูมิและตารางแสดงขอ้ มลู ตา่ ง ๆ ตามทีฟ่ งั หรอื อ่าน 3. พูด/เขียนแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับเรอ่ื งตา่ ง ๆ ใกล้ตวั สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพันธ์ระหวา่ งภาษากบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใช้ได้ อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ ตวั ชีว้ ัด 1. ใช้ถ้อยคา น้าเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ เหมาะสมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของ เจา้ ของภาษา 2. เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ

284 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) สาระท่ี 3 ภาษากับความสมั พนั ธก์ ับกลมุ่ สาระการเรียนรอู้ นื่ มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรอู้ ่ืน และเป็นพื้นฐาน ในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั นข์ องตน ตวั ชีว้ ัด 1. ค้นคว้า รวบรวมคาศัพท์ที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้และนาเสนอด้วย การพูด/การเขยี น สาระท่ี 4 ภาษากับความสมั พนั ธก์ ับชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ ่าง ๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม ตวั ช้วี ัด 1. ใชภ้ าษาส่ือสารในสถานการณ์ต่าง ๆ ทเี่ กิดข้ึนในห้องเรียน 2. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การเรียนรู้คาศัพท์ และประโยคที่ใช้สนทนาและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสง่ิ ท่ีเกี่ยวข้องกับโรงเรียน จากใน ห้องเรียนออกไปสู่ชุมชนรอบโรงเรียน ทาให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์ในห้องเรียนและชุมชน ซง่ึ สามารถนาไปใชใ้ นการสือ่ สารในชีวิตจริงได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1. การถามและให้ขอ้ มลู เก่ียวกบั กิจกรรมการเรียน 2. การให้ข้อมลู เก่ยี วกบั กิจกรรมท่ีทาในชีวิตประจาวัน 3. การถามและใหข้ ้อมลู เก่ียวกับสิง่ ต่าง ๆ ในห้องเรยี น 4. การถามและให้ข้อมูลแสดงความเปน็ เจา้ ของ 5. การปฏิบัติตามคาแนะนา 6. การถามและให้ข้อมูลเก่ยี วกบั การอยูค่ า่ ยพักแรม 7. การถามและใหข้ ้อมูลเกี่ยวกับกฬี า และงานกฬี า 8. การบอกขนั้ ตอนการทาบตั รอวยพร/ตารางคาศัพท์/การปฏบิ ัติกจิ กรรมประกอบเพลง 9. การบอกขน้ั ตอนการทาบัตรอวยพรและตารางคาศัพท์ 10. การถามและให้ข้อมลู เกี่ยวกับสถานที่ในโรงเรยี น 11. การถามและใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกับสถานที่รอบบรเิ วณโรงเรียนและในชมุ ชน 12. การถามและให้ข้อมูลเกยี่ วกับทิศทางการเดนิ ทาง ทักษะ/กระบวนการ 1. ทักษะการสือ่ สาร (การฟงั พูด อ่าน และเขยี น) 2. กระบวนการกลุ่ม 3. กระบวนการคิด เจตคติ 1. ความใฝร่ ูใ้ ฝ่เรยี น 2. การกล้าแสดงออก 3. ความมีเหตผุ ล

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรื่อง School Life 285 4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 5. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ 2. มีวินยั 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. ม่งุ ม่นั ในการทางาน 6. การประเมนิ ผลรวบยอด 1. การตอบคาถามเก่ียวกบั กจิ กรรมการเรยี น 2. การบอกความหมายของคาศพั ทเ์ ก่ยี วกบั กิจกรรมการเรยี น 3. การออกเสยี งและบอกความหมายคาศัพท์ ขอ้ ความและประโยคเกย่ี วกับกิจกรรมท่ีทาใน ชวี ติ ประจาวนั 4. การถามและใหข้ ้อมูลเก่ยี วกบั กจิ กรรมท่ีทาในชวี ติ ประจาวนั 5. การออกเสยี งและบอกความหมายคาศพั ท์/ประโยคเกย่ี วกบั สิ่งของในหอ้ งเรยี น 6. การถามและให้ข้อมลู เก่ยี วกบั ส่งิ ต่าง ๆ ในหอ้ งเรยี น 7. การถามและใหข้ อ้ มลู แสดงความเปน็ เจ้าของ 8. การพดู ใหค้ าแนะนาในสิ่งท่คี วรและไมค่ วรปฏิบัติ 9. การเขยี นประโยคแนะนาสิ่งที่ควรปฏิบตั ิหรือไม่ควรปฏิบตั ปิ ระกอบภาพ 10. การเขยี นประโยคแสดงถึงส่ิงทค่ี วรทาและไมค่ วรทาในการอยู่คา่ ยพักแรมประกอบภาพ 11. การพูดบรรยายเกี่ยวกับประสบการณ์ในงานกีฬาโรงเรยี น 12. การใช้คาบุพบทบอกตาแหนง่ ของสถานทีต่ ่าง ๆ 13. การถามและใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั สถานทีใ่ นโรงเรยี น 14. การบอกตาแหน่งของสถานที่ต่าง ๆ ในชมุ ชน 15. การเขยี นแผนผังสถานท่ีต่าง ๆ จากการฟัง 16. การถามและใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั ทิศทางการเดินทาง 17. ความถูกตอ้ งของใบงาน 18. แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน 19. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

286 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง What I Learn (1) หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอื่ ง School Life เวลา 1 ชวั่ โมง หนว่ ยย่อยที่ 1 เรือ่ ง My Classroom กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ16101ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้ีวดั ต 1.1 ป.6/3 เลือก/ระบุประโยค หรอื ขอ้ ความส้นั ๆ ตรงตามภาพ สัญลกั ษณ์ หรอื เครื่องหมายที่อา่ น ต 2.1 ป.6/1 ใช้ถ้อยคา น้าเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ เหมาะสม ตามมารยาทสังคมและ วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ต 3.1 ป.6/1 ค้นคว้า รวบรวมคาศัพท์ที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืนจากแหล่งการเรียนรู้ และนาเสนอด้วยการพดู /การเขียน ต 4.1 ป.6/1 ใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณต์ ่าง ๆ ท่ีเกิดขึ้นในห้องเรยี นและสถานศึกษา 2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด การเรียนรู้คาศัพท์และประโยคที่ใช้ในการถามและให้ข้อมูลเกี่ยวกับวิชาที่เรียน ตารางเรียน กิจกรรมการเรียนของแต่ละวิชา ทาให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์จริงในห้องเรียนและสามารถ นาไปใชใ้ นการส่ือสารกับบคุ คลภายนอกไดอ้ ยา่ งมัน่ ใจ 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) ออกเสยี ง บอกความหมายคาศัพทเ์ กี่ยวกบั กิจกรรมการเรียนได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) ถามและให้ข้อมูลเกี่ยวกับกจิ กรรมการเรยี นแตล่ ะวิชาได้ 3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) 1) นกั เรียนมเี จตคตทิ ดี่ ีตอ่ การใชภ้ าษาองั กฤษ 4. สาระการเรียนรู้ English, Thai, Science, Math, Social Studies, Art, Music, P.E., คาศพั ท์ทบทวน Computer, Boy Scout, History, run, draw, sing, listen to music, surfing the Internet, water the plants, paint pictures

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 เรื่อง School Life 287 คาศัพทใ์ หม่ Home Economics, Science, do sums, play ball games, read โครงสร้างทบทวน โครงสรา้ งใหม่ stories, read poems, make models, make sentences หนา้ ท่ที างภาษา A: What’s your favorite subject? B: My favorite subject is _____. A: What do we do in lessons? B: We . การถามและให้ข้อมูลเกีย่ วกบั กจิ กรรมการเรียน (Asking for and giving information about school subjects activities) 5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ความซอื่ สตั ย์สจุ รติ 2. ความมีวินยั 3. ความใฝเ่ รยี นรู้ 4. ความมงุ่ มน่ั ในการทางาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้

288 การจดั กิจกรรมการเรยี น แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 1 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ16101 หนว่ ยย ลาดับที่ จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา 1. การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรรม ขั้นนา 2. 1. ออกเสยี ง บอก 10 1. ครูทักทายนักเร ความหมายคาศัพท์ ขน้ั สอน นาที 2. ครูชีแ้ จงจดุ ประส เกยี่ วกบั กจิ กรรมการ เรียนได้ กิจกรรมการเรียนร 3. ครใู ห้นกั เรยี นทบ ท่ีนักเรียนรูจ้ ักโดยก นักเรยี นในชัน้ เรยี น T: What’s your f subject? 20 4. ครนู าเสนอคาศัพ นาที บตั รภาพคาศัพท์ชดุ Learn ไดแ้ ก่ do su ball games, read read poems, make make sentences โด ดภู าพพร้อมออกเส ตามครู และบอกคว

คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 1 เร่ือง What I Learn (1) ย่อยที่ 1 เร่ือง My Classroom จานวน 1 ชั่วโมง แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ มครู กจิ กรรมนกั เรียน - PPT บัตรภาพ คาศัพทช์ ดุ What - สงั เกตการออก รียน - ทักทายครู I Learn (1) เสยี งคาศัพท์ สงค์และ รู้ - แบบประเมินที่ 1 บทวนชื่อวิชา - ตอบคาถามทบทวนช่ือ การสมุ่ ถาม วชิ าทนี่ กั เรียนเคยเรียนมา นว่า favorite S: My favorite subject is English. พทใ์ หม่จาก - เรียนรคู้ าศพั ท์ใหมจ่ าก ด What I บตั รภาพคาศัพท์ ums, play d stories, e models, โดยนักเรยี น สยี งคาศัพท์ วามหมาย

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรอ่ื ง School Life ลาดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรรม 2. ออกเสยี ง บอก ความหมายคาศัพท์ 5. ครใู ห้นกั เรียนฝกึ เกี่ยวกับกจิ กรรม จากบตั รภาพคาศัพ การเรียนได้ โดยออกเสียงทัง้ ชน้ั แ และสุ่มให้อา่ นเป็นร พร้อมบอกความหม 6. ครถู ามคาถาม ใ ตอบตามความเปน็ คาทีเ่ รยี นไปจากบัต คาศัพท์ เชน่ T: What do we English lessons? T: What do we lessons? T: What do we math lessons? T: What do we d lessons? T: What do we d music lessons? T: What do we d science lessons?

289 แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ มครู กจิ กรรมนกั เรียน - บัตรภาพคาศัพท์ - แบบประเมนิ ท่ี 1 กออกเสยี งคา - ฝกึ ออกเสยี งคาจากบตั ร ชดุ What I Learn พท์ทีละคา ภาพคาศัพทร์ วมทั้งชั้น (1) แยกรายแถว แยกรายแถว และสุ่มอ่าน รายบคุ คล เปน็ รายบคุ คล - PPT โครงสรา้ ง - แบบประเมินที่ 3 มาย ประโยค ใหน้ ักเรยี น - ตอบคาถาม นจริงและจาก ตรภาพ do in S: We make sentences ? and read poems. do in art S: We draw and paint pictures. do in S: We do sums. do in P.E. S: We run and play ball games. do in S: We sing and listen to music. do in S: We make models. ?

290 ลาดบั ท่ี จุดประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรรม ขนั้ ปฏบิ ตั ิ 3. 3. ถามและให้ข้อมูล 10 7. นักเรยี นจบั คฝู่ กึ ถ เกี่ยวกับกจิ กรรม ข้ันสรุป นาที ตอบตามโครงสร้าง การเรียนแตล่ ะวิชาได้ 8. ครูใหน้ ักเรยี นทา 4. 4. มีเจตคตทิ ด่ี ตี ่อ เลือกคาหรือกลุ่มคา การใช้ภาษาอังกฤษ เก่ียวกบั กจิ กรรมท่ีท รายวิชา จากน้นั คร รว่ มกันเฉลยคาตอบ 10 9. ครใู หน้ ักเรยี นอา่ นาที ประโยคในใบงานรว่ 10. ครูพูดให้นักเรยี การใช้ภาษาอังกฤษ ชวี ติ ประจาวัน

ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ มครู กจิ กรรมนักเรียน - ใบงานท่ี 1 เร่ือง - แบบประเมินที่ 3 ถามและ - จบั ค่ฝู กึ ถามตอบตาม What Do We Do งท่ีเรยี น โครงสรา้ ง at School? - ตรวจใบงาน าใบงานที่ 1 - ลงมอื ทาใบงาน - ใบงานที่ 1 เรอ่ื ง - แบบประเมินท่ี 10 าที่กาหนดให้ - ตรวจคาตอบพร้อมครู What Do We Do ทาในแต่ละ at School? รูและนกั เรียน บ านออกเสียง - อ่านออกเสียงประโยค วมกนั ในใบงาน ยนเขา้ ใจถงึ - นักเรยี นเขา้ ใจถึงการใช้ ษใน ภาษาอังกฤษใน ชวี ิตประจาวัน

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เร่ือง School Life 291 8. สอ่ื การเรียนรู้/แหลง่ เรยี นรู้ 1. บัตรภาพคาศัพทช์ ุด What I Learn 2. ใบงานที่ 1 เร่อื ง What Do We Do at School? 3. PowerPoint Presentation (PPT) 9. การประเมนิ ผลรวบยอด 1. ใบงานที่ 1 เรอ่ื ง What Do We Do at School? 2. การออกเสียง บอกความหมายคาศัพท์เกี่ยวกับกิจกรรมการเรียน 3. การถามและให้ข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมการเรียนแต่ละวชิ า เกณฑก์ ารประเมนิ ผลชิน้ งานหรือภาระงาน ประเด็นการวัด วธิ ีการ เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ และประเมินผล ผ่านเกณฑ์ประเมินร้อยละ 80 ประเมินถามและให้ข้อมูล แบบประเมินท่ี 3 ทกั ษะ ผา่ นเกณฑ์ประเมินร้อยละ 80 เก่ียวกับกจิ กรรมการเรียน ความรู้ ผา่ นเกณฑ์ประเมินร้อยละ 80 แตล่ ะวชิ า คณุ ลักษณะ ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ อันพึงประสงค์ 1. ประเมนิ การออกเสียง บอก 1. แบบประเมินท่ี 1 ระดบั คุณภาพผ่านขึน้ ไป สมรรถนะสาคัญ ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ของผู้เรียน ความหมายคาศัพท์เกี่ยวกับ ระดับคุณภาพผ่านข้นึ ไป กิจกรรมการเรียน 2. ตรวจใบงาน 2. ใบงานที่ 1 เรื่อง What Do We Do at School? ประเมนิ ความซอื่ สตั ย์สุจรติ แบบประเมนิ ที่ 9 มีวินยั และมุ่งมัน่ ในการทางาน ประเมนิ ความสามารถใน แบบประเมินที่ 10 การสอื่ สาร การใช้ทักษะชีวติ และการใชเ้ ทคโนโลยี

292 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) 10. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญั หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. . ข้อจากัดการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................ผ้สู อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรือผ้ทู ี่ไดร้ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ...................................................... ผ้ตู รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ...........

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เร่อื ง School Life 293 ใบงานท่ี 1 เร่อื ง What Do We Do at School? หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอื่ ง School Life แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรื่อง What I Learn (1) รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ16101 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 Instructions: Complete the sentences by using the given words. (เตมิ ประโยคใหส้ มบรู ณ์โดยใชค้ าทีก่ าหนดให้) water the plants do sums play ball games run sing make models surf the Internet paint pictures read poems make sentences 1. We……..…………..and……………….in English lessons. 2. We……………………….in Math lessons. 3. We………………………………………..in Art lessons. 4. We………………………. in Music lessons. 5. We…………………………….in Science lessons. 6. We………….and…………………. in P.E. lessons. 7. We……………………………..in Computer lessons. 8. We……………………………..in Home Economics lessons.

294 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) ใบงานที่ 1 เรอ่ื ง What Do We Do at School? หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรือ่ ง School Life แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื ง What I Learn (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ16101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 Instructions: Complete the sentences by using the given words. (เตมิ ประโยคใหส้ มบรู ณ์โดยใชค้ าทีก่ าหนดให้) water the plants do sums play ball games run sing make models surf the Internet paint pictures read poems make sentences 1. We read poems and make sentences in English lessons. 2. We do sums in math lessons. 3. We paint pictures in art lessons. 4. We sing in music lessons. 5. We make models in science lessons. 6. We run and play ball games in P.E. lessons. 7. We surf the Internet in computer lessons. 8. We water the plants in Home Economics lessons.

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรือ่ ง School Life 295 ส่ือสาหรับครู บตั รภาพคาศัพท์ชุด What I Learn หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรื่อง School Life แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 1 เรือ่ ง What I Learn (1) รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ16101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 do sums ท่มี า www.freepik.com by brgfx

296 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) ส่ือสาหรบั ครู บัตรภาพคาศพั ทช์ ุด What I Learn หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง School Life แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 1 เร่อื ง What I Learn (1) รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ16101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 paint a picture ทม่ี า www.freepik.com by prostooleh

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 2 เรอื่ ง School Life 297 สอ่ื สาหรบั ครู บัตรภาพคาศัพทช์ ุด What I Learn หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง School Life แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรอ่ื ง What I Learn (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ16101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 play ball games แหล่งอา้ งอิง: ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสอ่ื 60 พรรษาฯ สพฐ.

298 คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) สือ่ สาหรับครู บตั รภาพคาศพั ท์ชุด What I Learn หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เรื่อง School Life แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง What I Learn (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ16101 ภาคเรียนที่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 surf the Internet แหล่งอา้ งองิ : ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสื่อ 60 พรรษาฯ สพฐ.

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เรอื่ ง School Life 299 สอ่ื สาหรบั ครู บัตรภาพคาศพั ท์ชดุ What I Learn หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 2 เรอื่ ง School Life แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 1 เรอ่ื ง What I Learn (1) รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ16101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 water the plants แหลง่ อา้ งองิ : ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการส่อื 60 พรรษาฯ สพฐ.

300 คูม่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) สอื่ สาหรับครู บตั รภาพคาศพั ทช์ ุด What I Learn หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรือ่ ง School Life แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 1 เรอ่ื ง What I Learn (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ16101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 make models ท่ีมา http://clipart-library.com

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เรื่อง School Life 301 ส่อื สาหรบั ครู บัตรภาพคาศัพทช์ ุด What I Learn หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่อื ง School Life แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง What I Learn (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ16101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 read poems แหล่งอ้างอิง: ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสื่อ 60 พรรษาฯ สพฐ.

302 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) สอื่ สาหรับครู บตั รภาพคาศัพท์ชดุ What I Learn หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรื่อง School Life แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง What I Learn (1) รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ16101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 make sentences ทมี่ า www.pinterest.com by Sheryl Bielby

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง School Life 303 แบบประเมินท่ี 1 แบบประเมินการออกเสยี งคาศัพท์ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คาชแ้ี จง ครูผู้สอนประเมนิ การออกเสยี งของนักเรยี นและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง รายการประเมิน ความถูกต้อง ความคลอ่ งแคล่ว รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ เลขที่ ช่อื –สกุล (4) (4) (8) เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคุณภาพ ดีมาก ____________________________ ผ้ปู ระเมิน 8 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี วนั ท่ี ________________________________ ระดบั คุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน

304 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แบบประเมินท่ี 1 เกณฑ์การใหค้ ะแนนการออกเสียงคาศพั ท์ ความถูกต้อง 4 หมายถงึ ออกเสียงคาศัพท์ไดถ้ กู ต้องตามหลกั การออกเสยี ง 3 หมายถงึ ออกเสยี งคาศพั ท์ไดถ้ กู ต้องตามหลกั การออกเสยี งเปน็ ส่วนใหญ่ 2 หมายถึง ออกเสียงคาศพั ทไ์ ด้ถูกต้องบางสว่ น 1 หมายถึง ออกเสยี งคาศัพท์ผดิ หลักการออกเสยี ง ความคลอ่ งแคลว่ 4 หมายถงึ ออกเสียงคาได้ชัดเจน ไมต่ ดิ ขัด 3 หมายถึง ออกเสยี งคาได้คอ่ นข้างชดั เจน ตดิ ขดั นอ้ ย 2 หมายถงึ ออกเสียงคาได้บา้ ง แตต่ ิดขัดเป็นส่วนใหญ่ 1 หมายถงึ ออกเสียงคาไมไ่ ด้ และตะกกุ ตะกกั

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 เร่อื ง School Life 305 แบบประเมินท่ี 3 แบบประเมนิ การพูดโตต้ อบตามสถานการณ์ท่กี าหนดให้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ _______ โรงเรียน __________________________________________________ คาชี้แจง ครูผู้สอนประเมนิ การพูดโตต้ อบของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ รายการประเมนิ ความ ความ การแสดงทา่ ทาง/ รวม ถกู ต้อง คลอ่ งแคล่ว นา้ เสยี ง คะแนน ระดับ เลขที่ ชอ่ื –สกุล ประกอบการพูด คณุ ภาพ (4) (4) (4) (12) เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคุณภาพ ดีมาก 11 – 12 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 9 – 10 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช้ 6 – 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง 1 – 5 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมนิ วนั ท่ี ________________________________

306 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) แบบประเมนิ ท่ี 3 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการพดู โต้ตอบตามสถานการณท์ กี่ าหนดให้ ความถูกต้อง 4 หมายถึง พูดโต้ตอบถูกต้องชดั เจนเหมาะสมกบั สถานการณ์ 3 หมายถงึ พูดโตต้ อบถกู ต้องชดั เจนบางประโยค เหมาะสมกับสถานการณ์ 2 หมายถงึ พดู โตต้ อบไม่ถกู ตอ้ งบางประโยคแต่ยังสื่อสารตามสถานการณ์ได้ 1 หมายถงึ ไมพ่ ูดโตต้ อบ ทาให้ไมเ่ กดิ การสื่อสาร ความคลอ่ งแคล่ว 4 หมายถึง พดู ตอ่ เน่ือง ไมต่ ิดขัด 3 หมายถึง พูดตอ่ เนือ่ ง ติดขดั เป็นบางครั้ง 2 หมายถงึ พดู ไมต่ อ่ เนอื่ ง พดู เป็นคา ๆ หยุดเปน็ ระยะ ๆ 1 หมายถึง พดู ตดิ ขัดมาก หยุดพดู เป็นเวลานาน ไมค่ รบเนอ้ื หา หรือไมพ่ ูด การแสดงทา่ ทาง/นา้ เสยี งประกอบการพดู 4 หมายถงึ พดู โดยมที ่าทาง/นา้ เสียงประกอบเหมาะสมกบั เรื่องและบทบาทท่ีไดร้ บั 3 หมายถึง พดู โดยมที ่าทาง/น้าเสียงประกอบเหมาะสมกบั เรื่องและบทบาท เป็นส่วนใหญ่ 2 หมายถงึ พดู โดยมีท่าทางประกอบบา้ ง นา้ เสียงค่อนขา้ งเหมาะสม 1 หมายถงึ พูดโดยไม่มที า่ ทางประกอบ น้าเสียงไมเ่ หมาะสม

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรือ่ ง School Life 307 แบบประเมนิ ท่ี 9 แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผู้เรียน ด้านความซอ่ื สตั ย์สจุ รติ มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ มน่ั ในการทางาน ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คาชแี้ จง ให้ครผู สู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมนิ ซ่อื สัตย์สจุ รติ มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ ม่นั ใน การทางาน เลขท่ี ชอ่ื -สกุล 1. ปฏิบั ิตตนโดยคา ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอาย และเกรงกลัวต่อการกระทาผิด 2. ปฏิ ับ ิตตนต่อ ู้ผอ่ืน ้ดวยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิบั ิตตนตาม ้ขอตกลง กฎเกณฑ์ ระเ ีบยบ ้ขอ ับง ัคบของครอบครัว โรงเรียน และ ัสงคม ไม่ละเ ิมดสิทธิของ ู้ผ ่อืน 2. ตรง ่ตอเวลาในการปฏิ ับ ิตกิจกรรม ่ตาง ๆ และ ัรบผิดชอบในการทางาน 1. ้ัตงใจ เพียรพยายาม และสนใจเ ้ขาร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความ ้รูจากแห ่ลงเ ีรยนรู้ บัน ึทก วิเคราะห์ ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนอง ์คความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ้ดวยวิธี ่ตาง ๆ และนาไปใ ้ชใน ีชวิตประจาวันไ ้ดอย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิ ับติห ้นา ่ีท การงาน 2. ทางานด้วยความเพียรพยายามและอดทน เ ่ืพอให้งานสาเ ็รจตามเ ้ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ี่ลย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัติน้นั ชดั เจนและสม่าเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบตั ินนั้ ชดั เจนและบ่อยครงั้ 1 หมายถึง พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัตบิ างคร้งั 0 หมายถึง พฤตกิ รรมทไี่ ม่เคยปฏบิ ตั ิ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ คะแนนเฉลีย่ 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลีย่ 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลีย่ 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถงึ ปรับปรงุ _____________________________ ผ้ปู ระเมิน วันท่ี ________________________________

308 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แบบประเมนิ ท่ี 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คาชีแ้ จง ใหค้ รูผูส้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนแล้วใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการส่อื สาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ญั หา ทกั ษะชีวิต เทคโนโลยี เลขที่ ชือ่ -สกุล 1. ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ่ืสอสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ืส่อสารไ ้ดบรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห ัสงเคราะห์ และ รวบรวมข้อ ูมล 2. นา ้ขอมูลมาใ ้ชในการปฏิ ับติงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถตัด ิสนใจได้เหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานกลุ่ม ่รวมกับ ้ผูอ่ืนไ ้ด 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ลีย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตินัน้ ชัดเจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิน้นั ชดั เจนและบ่อยครั้ง 1 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติบางคร้งั 0 หมายถึง พฤติกรรมทไี่ มเ่ คยปฏิบัติ เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉลย่ี 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลีย่ 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลีย่ 0 หมายถงึ ปรับปรุง ____________________________ ผปู้ ระเมนิ วนั ท่ี _______________________________

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 2 เรื่อง School Life 309 เกณฑ์การประเมินใบงาน คาชีแ้ จง ในการตรวจใบงานจะใชเ้ กณฑป์ ระเมนิ แบบร้อยละ เพ่อื สะดวกในการคิดคะแนน โดยแบ่งเป็น 4 ประเภท ดังนี้ 1. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขยี นคาศัพท์ 2. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นประโยค 3. เกณฑ์การประเมนิ การอา่ นเพือ่ ความเข้าใจ 4. เกณฑ์การประเมนิ การฟงั 1. เกณฑ์การประเมินการเขียนคาศพั ท์ เกณฑก์ ารประเมนิ การเขียนคาศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่งึ แบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผู้เรียนทาแบบฝกึ หัดในใบงานได้ถกู ตอ้ ง 80% ขึน้ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรยี นทาแบบฝกึ หดั ในใบงานไดถ้ ูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถงึ ผู้เรยี นทาแบบฝึกหัดในใบงานไดถ้ ูกต้อง 40–59% 2. เกณฑ์การประเมนิ การเขียนประโยค เกณฑก์ ารประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเปน็ 3 ระดับ ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ที่กาหนดได้ถกู ตอ้ ง 80% ขนึ้ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ท่กี าหนดไดถ้ กู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ทก่ี าหนดได้ถูกตอ้ ง 40–59% 3. เกณฑก์ ารประเมนิ การอ่านเพอ่ื ความเข้าใจ เกณฑ์การประเมินการอ่านเพ่ือความเขา้ ใจได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบ่งเกณฑก์ าร ประเมนิ ออกเปน็ 3 ระดับ ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผู้เรยี นสามารถตอบคาถามจากเรอื่ งทอ่ี า่ นหรือเรียงลาดบั เหตกุ ารณ์ ได้ถกู ตอ้ ง 80% ขนึ้ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถตอบคาถามจากเรอ่ื งท่ีอา่ นหรือเรียงลาดบั เหตกุ ารณ์ ได้ถูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถตอบคาถามจากเรื่องทอี่ ่านหรือเรียงลาดับเหตุการณ์ ไดถ้ กู ตอ้ ง 40–59% 4. เกณฑ์การประเมนิ การฟงั เกณฑ์การประเมินการฟังไดจ้ ากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเปน็ 3 ระดบั ดงั น้ี ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องส้ัน เลือกภาพหรือ เรียงลาดับภาพตามเหตุการณ์ทไี่ ดย้ ินไดถ้ กู ต้อง 80% ขึน้ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เร่ืองสั้น เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตุการณ์ทไี่ ดย้ ินไดถ้ ูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถตอบคาถามจากการฟงั ข้อความ/เร่ืองสัน้ เลอื กภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตุการณ์ที่ได้ยนิ ได้ถูกต้อง 40–59%

310 คูม่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.6) แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง What I Learn (2) หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่อง School Life เวลา 1 ช่วั โมง หนว่ ยย่อยท่ี 1 เรอื่ ง My Classroom กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ16101 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วัด ต 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสียงขอ้ ความ นิทาน และบทกลอนส้นั ๆ ถูกต้องตามหลกั การอา่ น ต 1.1 ป.6/3 เลือก/ระบุประโยค หรือขอ้ ความสน้ั ๆ ตรงตามภาพ สญั ลักษณ์ หรอื เครอื่ งหมายทอ่ี า่ น ต 1.3 ป.6/3 พูด/เขียนแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตวั ต 2.1 ป.6/1 ใชถ้ ้อยคา นา้ เสียง และกิริยาทา่ ทางอยา่ งสุภาพ เหมาะสม ตามมารยาทสังคมและ วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา ต 3.1 ป.6/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาศพั ท์ที่เกย่ี วข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อนื่ จากแหล่งการเรียนรู้ และ นาเสนอด้วยการพูด/การเขยี น 2. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คาศัพท์และประโยคที่ใช้ในการถามและให้ข้อมูลเก่ียวกับวิชาที่เรียน ตารางเรียน กิจกรรม การเรียนของแต่ละวิชา ทาให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์จริงในห้องเรียนและสามารถนาไปใช้ใน การส่ือสารกับบุคคลภายนอกได้อย่างม่นั ใจ 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) ออกเสียงและบอกความหมายคาศัพท์ ข้อความ และประโยคเกย่ี วกับกจิ กรรมที่ทาใน ชีวติ ประจาวนั ได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) ถามและให้ข้อมูลเกยี่ วกบั กจิ กรรมที่ทาในชีวิตประจาวันได้ 3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) 1) นกั เรียนมีเจตคติทีด่ ีตอ่ การใช้ภาษาอังกฤษ

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 เรอ่ื ง School Life 311 4. สาระการเรียนรู้ paint pictures, do sums, play ball games, read stories, read poems, คาศพั ทท์ บทวน make models, make sentences, water the plants, feed the fish คาศัพท์ใหม่ ring - rang, is/am - was, are – were, โครงสรา้ งทบทวน A: What do we do in English lessons? โครงสร้างใหม่ B: We act and read poems. A: What was he doing when the bell rang? หน้าทท่ี างภาษา B: He was watering the plants. A: What were they doing when the bell rang? B: They were doing their homework. การใหข้ ้อมลู เก่ยี วกบั กิจกรรมทท่ี าในชวี ิตประจาวนั (Giving information about daily routines) 5. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ความซ่ือสตั ย์สุจริต 2. ความมวี นิ ัย 3. ความมุ่งม่ันในการทางาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้

312 การจดั กิจกรรมการเรียน แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 ลาดบั ที่ รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ16101 หน่วยย่อ 1. จุดประสงค์ ข้ันตอนการจดั เวลา แ 2. การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรรมค ข้ันนา 10 1. ครูทักทายนกั เรียน ข้นั สอน นาที 2. ครูแจ้งจดุ ประสงคก์ 3. ครูแสดงแถบประโย รปู ภาพเพ่ือทบทวนกา ของนักเรยี น T: What do we do lessons? T: What do we do lessons? 20 4. ครูแสดงแถบประโย นาที นกั เรียนสงั เกตโครงสร Q: What were we d English lessons last A: We were making s

คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) นรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 2 เรอื่ ง What I Learn (2) อยที่ 1 เรือ่ ง My Classroom จานวน 1 ช่ัวโมง แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมนิ - PPT การเรยี นรู้ ครู กจิ กรรมนกั เรยี น - PPT - สงั เกตการตอบ การเรียนรู้ 1. นักเรยี นทักทายครู - PPT คาถาม ยคและ 2. นักเรยี นฟงั จดุ ประสงค์ ารถาม-ตอบ การเรยี นรู้ 3. นกั เรียนตอบคาถาม in math ของครู S: We do sum in math in P.E lessons? S: We play ball games ยคเพ่ือให้ in P.E lessons. รา้ งประโยค 4. นกั เรยี นสังเกต doing in โครงสรา้ งประโยค t week? sentences.

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรือ่ ง School Life ลาดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา แ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจกรรมค 5. ครอู ธบิ ายเพิม่ เตมิ เก โครงสร้างประโยคของ Continuous Tense; 6. ครแู สดงคากริยาชอ่ คากริยาชอ่ ง1 เติม –in นักเรยี นสงั เกตการเตมิ feed - feeding run - running sit - sitting water - watering play - playing paint - painting make - making ride – riding 7. ครอู ธบิ ายหลกั การเ ว่ามี 3 หลกั การ - คาทั่วไป เติม-ing ได

313 แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ - PPT การเรียนรู้ ครู กิจกรรมนักเรียน กี่ยวกบั - PPT ง Past 5. นกั เรยี นศึกษา Subject + โครงสร้างประโยคของ Past Continuous อง1 และ Tense ng ให้ 6. นกั เรียนสังเกตการเติม ม –ing -ing ทค่ี ากริยา เติม –ing 7. นักเรยี นศกึ ษาหลกั การ - PPT ด้เลย เติม –ing

314 ลาดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา แ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจกรรมค - คาที่มีสระเสยี งส้ัน ต สระมี 1 ตวั ยกเวน้ x,w ตวั สะกดท้ายแลว้ จึงเต - คาทล่ี งท้าย ดว้ ย –e ออกแล้วจงึ เตมิ -ing 8. ครถู ามคาถาม แลว้ ตอบตามรูปภาพและค นักเรยี นเหน็ T: What were you d when dad came ho (ครูแสดงภาพคนให้อา T: What was he do dad came home? (ครูแสดงภาพคนรดนา้ T: What was she do dad came home? ( คนระบายสี)

คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ ครู กิจกรรมนกั เรียน ตัวสะกดและ w,y ให้เพม่ิ ตมิ -ing ใหต้ ัด –e วใหน้ ักเรียน 8. นักเรยี นตอบคาถามครู - PPT - สังเกตการตอบ คาศัพท์ที่ คาถาม doing S: I was feeding the ome? fish. าหารปลา) oing when S: He was watering the plants. าตน้ ไม)้ oing when S: She was painting (ครูแสดงภาพ the picture.

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 2 เรอื่ ง School Life ลาดับที่ จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจัด เวลา แ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรรมค 1. ออกเสียงและบอก 9. ครูให้นักเรยี นจบั คฝู่ ความหมายคาศัพท์ ถาม-ตอบ 2-3 กิจกรร ข้อความ และ แสดงภาพกิจกรรมต่าง ประโยคเก่ยี วกับ นกั เรยี นเลือกตอบตาม กิจกรรมที่ทาใน ชวี ิตประจาวันได้ 3. 2. ถามและให้ข้อมลู ข้ันปฏบิ ัติ 10 10. ครูชแ้ี จงกจิ กรรมใ เก่ียวกับกจิ กรรมท่ีทา นาที เรอื่ ง Write and Mat ในชวี ิตประจาวนั ได้ นักเรียนเรียงคาให้เปน็ จับคู่กบั ภาพ 11. ครูและนักเรียนเฉล 4. ขน้ั สรปุ 10 12. ครแู ละนักเรียนทบ นาที โครงสรา้ ง A: What was he do the bell rang?

315 แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ - PPT การเรยี นรู้ ครู กิจกรรมนกั เรยี น - ใบงานท่ี 2 - แบบประเมินที่ 1 ฝกึ 9. นักเรยี นจบั คู่ฝึก เรื่อง Write ประเมนิ การออกเสียง รมโดยครู ถาม-ตอบ and Match คาศัพท์ ง ๆ ให้ - แบบประเมนิ ที่ 3 มอัธยาศัย ประเมนิ การพูดโตต้ อบ ตามสถานการณท์ ่ี กาหนดให้ ใบงานที่ 2 10. นักเรียนทาใบงานท่ี 2 tch ให้ เร่อื ง Write and Match นประโยคและ ลยรว่ มกัน 11. นักเรยี นเปลีย่ นกนั - PPT บทวน ตรวจ - PPT oing when 12. นักเรียนทบทวน โครงสร้าง

316 ลาดับท่ี จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา แ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กจิ กรรมค B: He was watering plants. A: What were they when the teacher c the class? B: They were doing homework. 13. ครบู อกถงึ ความสา ภาษาอังกฤษที่ใช้ในชีว

คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.6) แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ ครู กิจกรรมนักเรยี น g the doing came in g their าคัญของ 13. นักเรยี นรว่ มกัน - แบบประเมนิ ท่ี 9 วิตประจาวัน อภิปรายถงึ ความสาคญั ประเมนิ คุณลักษณะ ของภาษาองั กฤษที่ใช้ใน อนั พึงประสงค์ของ ชีวติ ประจาวนั ผ้เู รียน ดา้ นความซ่ือสตั ย์สุจริต มวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ ม่ัน ในการทางาน - แบบประเมนิ ที่ 10 ประเมินสมรรถนะ สาคัญของผเู้ รยี น

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เร่อื ง School Life 317 8. สื่อการเรยี นร/ู้ แหลง่ เรยี นรู้ 1. ใบงานท่ี 2 เร่ือง Write and Match 2. PowerPoint Presentation (PPT) 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน 1. ใบงานที่ 2 เรอ่ื ง Write and Match 2. การออกเสยี งและบอกความหมายคาศพั ท์ ขอ้ ความ และประโยคเก่ยี วกับกจิ กรรมทท่ี าในชีวิตประจาวัน 3. การถามและใหข้ ้อมูลเกย่ี วกบั กจิ กรรมท่ที าในชีวติ ประจาวัน เกณฑก์ ารประเมินชน้ิ งานหรือภาระงาน ประเด็นการวัด วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน และประเมนิ ผล 1. แบบประเมนิ ท่ี 1 ผ่านเกณฑ์การประเมิน รอ้ ยละ 80 ดา้ นทักษะ 1. ประเมนิ การออกเสยี ง 2. แบบประเมินที่ 3 ใบงานท่ี 2 เร่อื ง ผา่ นเกณฑ์การประเมิน คาศัพท์และประโยค Write and Match รอ้ ยละ 80 2. ประเมินการพูดถาม-ตอบ ใหข้ ้อมูลเก่ยี วกบั กิจกรรม ทที่ าในชวี ติ ประจาวัน ดา้ นความรู้ ตรวจใบงาน ด้านคณุ ลกั ษณะ ประเมินความซ่ือสตั ยส์ จุ รติ แบบประเมนิ ที่ 9 ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ อันพึงประสงค์ มวี ินยั และมุ่งม่ัน แบบประเมินท่ี 10 ระดบั คุณภาพผ่านขึน้ ไป ในการทางาน สมรรถนะสาคัญ ประเมนิ ความสามารถ ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน ของผเู้ รียน ในการสือ่ สาร การแกป้ ัญหา ระดับคุณภาพผา่ นขึ้นไป และการใช้ทักษะชวี ิต