64-08-13-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.6.-2

หนว ยการเรยี นรูท ี่ 1 เรื่อง ยอ นรอยไทย 849 แบบประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบคุ คล ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 6 สังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู วนั ที.่ ......................เดือน..........................................พ.ศ................................. เกณฑก ารใหค ะแนน ลาํ ดบั ที่ ชื่อ–สกลุ ความต้ังใจ รวม ระดบั ในการเรียน (4) (16) คณุ ภาพ ความสนใจ และการซักถาม (4) การตอบ ํคาถาม (4) ีม สวนรวม ในกิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงช่อื ................................................................ผปู ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ ในการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ดังน้ี ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมิน 13-16 ดีมาก นักเรียนที่ไดระดบั คณุ ภาพพอใชข้นึ ไป ถอื วา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรับปรงุ

850 คูมือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ประวัตศิ าสตร ป.6) เกณฑก ารวดั และประเมนิ ผลการสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric) ประเดน็ การประเมิน เกณฑก ารใหค ะแนน ตอ งปรบั ปรงุ (1) ดีมาก (4) ดี (3) พอใช (2) 1. ความตงั้ ใจใน สนใจในการเรียน สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น ไมสนใจใน การเรยี น ไมคุยหรือเลน กนั คยุ กนั เล็กนอย คุยกันและเลน กนั การเรยี น คุยและ 2. ความสนใจและ การซกั ถาม ในขณะเรยี น ในขณะเรียน ในขณะเรียนเปน เลน กนั ในขณะ 3. การตอบคาํ ถาม บางคร้งั เรียน 4. มีสวนรว มใน มกี ารถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ ไมถามในหัวขอ ท่ี กจิ กรรม ทตี่ นไมเขาใจทกุ ทตี่ นไมเ ขา ใจเปน ทต่ี นไมเ ขา ใจเปน ตนไมเ ขา ใจและไม เร่ืองและกลา สว นมากและกลา บางครั้งและไม กลาแสดงออก แสดงออก แสดงออก คอยกลา แสดงออก รว มตอบคาํ ถามใน รว มตอบคาํ ถามใน รว มตอบคําถามใน ไมต อบคําถาม เรอื่ งทค่ี รถู ามและ เรื่องท่ีครูถามและ เรื่องที่ครูถามเปน ตอบคาํ ถามถูกทกุ ตอบคาํ ถาม บางครัง้ และตอบ ขอ สว นมากถูก คําถามถูกเปน บางครงั้ รว มมือและ รว มมอื และ รวมมอื และ ไมม ีความรว มมือ ชว ยเหลอื เพ่อื นใน ชวยเหลอื เพ่อื น ชว ยเหลอื เพ่อื นใน ในขณะทาํ การทาํ กจิ กรรม เปน สวนใหญใ น การทํากจิ กรรม กจิ กรรม การทาํ กิจกรรม เปนบางคร้ัง

หนวยการเรียนรทู ่ี 1 เรือ่ ง ยอนรอยไทย 851 แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลุม ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 6 สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู วันท.่ี ......................เดอื น...........................................พ.ศ................................ เกณฑก ารใหค ะแนน ลาํ ดบั ที่ ช่อื –สกลุ การปฏิ ัสม ัพน ธกัน รวม ระดบั (4) (16) คณุ ภาพ การสนทนา เร่ือง ี่ทกําหนด (4) การติดตอส่ือสาร (4) พฤติกรรมการ การทํางาน (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงช่ือ................................................................ผปู ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ ในการสังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลมุ ดงั นี้ ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมิน 13-16 ดีมาก นกั เรียนทีไ่ ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข ึน้ ไป ถอื วา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรบั ปรงุ

852 คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ประวตั ิศาสตร ป.6) เกณฑการวดั และประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นรายกลุม (Rubric) ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก ารใหค ะแนน 1. การปฏสิ มั พันธ กัน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช (2) ตอ งปรบั ปรงุ (1) รว มมือและ รว มมอื และ ไมใ หความรวมมอื 2. การสนทนาเรื่อง ชว ยเหลือเพื่อนใน รวมมอื และ ชว ยเหลอื เพอ่ื นใน ในขณะทาํ ทีก่ ําหนด การทํากจิ กรรม ชวยเหลือเพือ่ น การทาํ กิจกรรม กิจกรรม เปนสวนใหญใ น เปนบางครง้ั 3. การตดิ ตอสอ่ื สาร สนทนาตรง การทาํ กิจกรรม สนทนาตรง สนทนาไมต รง ประเด็น ประเด็น ประเดน็ 4. พฤติกรรม ครอบคลมุ เน้อื หา สนทนาตรง การทาํ งาน ประเด็น มกี ารปรกึ ษาครู ไมมกี ารปรึกษาครู มกี ารปรกึ ษาครู ครอบคลมุ เนือ้ หา และเพือ่ นกลมุ และเพ่อื นกลมุ และเพอื่ นกลมุ บางสว น อื่น ๆ เปน บางครงั้ อ่นื ๆ อ่ืน ๆ มีการปรกึ ษาครู มกี ารวางแผน ไมม ีการวางแผน มีการวางแผน และเพือ่ นกลมุ อยางเปน ระบบ อยา งเปนระบบ อยา งเปน ระบบ อ่ืน ๆ เปนสว น และแบง หนา ที่ และไมมีการแบง และแบง หนาท่ี ใหญ ของสมาชิก หนาทข่ี องสมาชิก ของสมาชกิ ในกลมุ เปน ในกลุม ในกลมุ มกี ารวางแผน บางครั้ง อยางเปน ระบบ และแบงหนาที่ ของสมาชกิ ในกลุม เปนสวน ใหญ

หนวยการเรียนรูที่ 1 เรอื่ ง ยอนรอยไทย 853 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค คาํ ชแี้ จง ใหผ ูสอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา งเรียนและนอกเวลาเรียนแลว ขีด ลงในชองที่ ตรงกับระดับคะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี ินัย ๑.1 ปฏิบัติตามขอ ตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอบงั คบั ของครอบครัว รบั ผดิ ชอบ และโรงเรียน มีความตรงตอ เวลาในการปฏิบตั ิกจิ กรรมตาง ๆ ใน ๒. ใฝเรยี นรู ชีวิตประจาํ วนั มคี วามรบั ผิดชอบ 2.1 ต้งั ใจเรยี น 3. มุงมั่นใน การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสในการเรยี นและมคี วามเพยี รพยายามในการเรียน 2.3 เขา รว มกจิ กรรมการเรียนรตู าง ๆ 2.4 ศึกษาคน ควา หาความรูจ ากหนงั สอื เอกสาร ส่งิ พิมพ สอ่ื เทคโนโลยตี า ง ๆ แหลง การเรยี นรูทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลือกใชสอื่ ไดอยางเหมาะสม 2.5 บนั ทกึ ความรู วเิ คราะห ตรวจสอบบางส่ิงที่เรียนรู สรปุ เปน องค ความรู 2.6 แลกเปล่ยี นความรู ดวยวธิ กี ารตา ง ๆ และนาํ ไปใชใน ชวี ิตประจําวัน 3.1 มีความต้ังใจและพยายามในการทํางานทไี่ ดร ับมอบหมาย 3.2 มีความอดทนและไมทอแทตอ อุปสรรคเพือ่ ใหง านสําเร็จ เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชือ่ ................................................................ผูป ระเมิน ๓ คะแนน หมายถงึ ๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../................... ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยา งสมาํ่ เสมอ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบอ ยครงั้ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทาย เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ดังน้ี ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรุปผลการประเมิน 19-27 ดี นักเรยี นที่ไดร ะดบั คณุ ภาพพอใชขนึ้ ไป ถอื วา ผา น 10-18 1-9 พอใช ปรับปรงุ

854 คูมอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ประวตั ิศาสตร ป.6) แบบประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น คาํ ชแ้ี จง ใหผ ูสอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวางเรียนและนอกเวลาเรยี นแลวขีด ลงในชองที่ ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มคี วามสามารถในการรบั –สง สาร ในการส่ือสาร 1.2 มคี วามสามารถในการถายทอดความรู ความคดิ ความเขา ใจ ของตนเอง โดยใชภาษาอยางเหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มีทกั ษะในการคิดนอกกรอบอยา งสรางสรรค ในการคดิ 2.2 มคี วามสามารถในการคดิ อยางมรี ะบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลมุ รว มกบั ผอู น่ื ได ในการใชท กั ษะ 3.2 นําความรทู ไี่ ดไปใชประโยชนใ นชีวติ ประจาํ วนั ชีวิต ลงชือ่ ................................................................ผปู ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยางสมํา่ เสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอยครง้ั ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทาย เกณฑก ารประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผูเ รียน ดงั น้ี ชวงคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารสรุปผลการประเมนิ 13-18 ดี นกั เรยี นทไ่ี ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชขึ้นไป ถือวา ผา น 7-12 1-6 พอใช ปรบั ปรงุ

หนวยการเรยี นรูที่ 1 เรอื่ ง ยอนรอยไทย 855 แบบประเมนิ ตนเอง ชอ่ื : _____________________ สกลุ : ________________วนั ____ เดือน___________พ.ศ.________ หนว ยการเรียนรทู ี่ 1 เรือ่ ง ยอนรอยไทย ๑. ประเมินการเรียนรขู องตนเอง กาเครื่องหมาย  ในชองระดับความสามารถของแตล ะกจิ กรรมที่นกั เรียนคิดวาทาํ ไดตามระดับการประเมินเหลาน้ี ระดบั ความสามารถ : ดมี าก คอ นขา งดี ดี พอใช ปรบั ปรุง ท่ี รายการ ระดบั ความสามารถ ดี คอน ดี พอใช ปรับ มาก ขางดี ปรุง ๑ บอกและเขียนขั้นตอนวิธกี ารทางประวัตศิ าสตรและหลักฐาน ในการศึกษาประวตั ศิ าสตรได ๒ นักเรียนเกิดทักษะในการคดิ สบื คน ขอมูลจากหลกั ฐานทาง ประวัติศาสตร ๓ บอกความหมายของหลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตรได ๔ นกั เรยี นเกิดทกั ษะในการคดิ สบื คน แหลง ขอ มูลจากหลักฐาน ทางประวตั ิศาสตร ๕ มีความรคู วามเขา ใจเก่ยี วกบั ความเปนมาของทอ งถ่ิน 2. สิ่งท่ีฉนั ยังไมเ ขา ใจ/ยังทาํ ไดไ มด ี คือ…… (สามารถเขียนไดมากกวา 1 อยา ง) ……………………………………...................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ……………………………………………............................................................................................................. 3. สง่ิ ทีฉ่ นั ตั้งใจจะทําใหด ขี น้ึ ในการเรียนหนว ยตอไป (สามารถเขียนไดมากกวา 1 อยาง) ……………………………………………....................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................

856 คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ประวัตศิ าสตร ป.6) บนั ทกึ การเรียนรู (Learning logs) ชอ่ื : ____________________ สกลุ : ___________________วัน____ เดือน___________ พ.ศ. _____ ส่ิงหนง่ึ ที่ฉันไดเ รยี นรูจากการเรียนวิชานใ้ี นครึ่งภาคเรยี น คือ ............................................... ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ฉนั นาจะเรยี นรูไดด กี วานหี้ าก ............................................................................................ ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... สิง่ ท่ฉี นั อยากจะบอกคุณครู คือ .......................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ส่ิงทฉี่ ันควรปรบั ปรุงตวั เองใหด ขี น้ึ คอื ............................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ปญ หาในการเรียนของฉนั คือ ........................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

หนว ยการเรยี นรูท่ี 2 เรอื่ ง เพอ่ื นบา นของเรา 857 หนว ยการเรยี นรูที่ ๒ เพือ่ นบานของเรา

858 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ประวัติศาสตร ป.6) หนว ยการเรยี นรูท่ี ๒ ชอื่ หนวยการเรยี นรู เร่ือง เพ่ือนบา นของเรา รหสั วิชา ส๑๖๑๐2 รายวชิ า ประวตั ศิ าสตร กลมุ สาระการเรียนรูส งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา 10 ชัว่ โมง ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตวั ช้ีวัด สาระท่ี ๔ ประวัตศิ าสตร มาตรฐาน ส ๔.๒ เขาใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปจจุบันในดานความสัมพันธและ การเปล่ียนแปลงของเหตุการณอยางตอเน่ือง ตระหนักถึงความสําคัญและสามารถ วิเคราะห ผลกระทบทีเ่ กดิ ขึ้น ตัวชี้วดั ป.๖/๑ อธบิ ายสภาพสังคม เศรษฐกจิ และการเมอื งของประเทศเพ่อื นบานในปจ จบุ ัน ป.๖/๒ บอกความสัมพันธข องกลมุ อาเซียนโดยสงั เขป ๒. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด ประเทศท่ีมีอาณาเขตติดตอกับประเทศไทยเปนประเทศเพื่อนบานของไทย การศึกษาเรื่องราว เกี่ยวกับประเทศเพื่อนบาน จะทําใหเขาใจความเปนมาของประเทศเพื่อนบานที่ถูกตองและนําไปสู ความสมั พนั ธท ด่ี ตี อกนั ๓. สาระการเรยี นรู ความรู ๑. ความเปนมาและพัฒนาการของประเทศเพ่อื นบานได ๒. การสบื คน ขอ มลู เกย่ี วกับพัฒนาการของประเทศเพือ่ นบานได ๓. สภาพสงั คม เศรษฐกิจ และการเมอื งของประเทศเพ่ือนบานในปจจุบนั ๔. อทิ ธิพลของอารยธรรมของตางชาตทิ ่มี ีตอไทย ทกั ษะ/กระบวนการ ๑. คิดวเิ คราะหและเชอ่ื มโยงความเหมอื นและความแตกตา งในดา นตา ง ๆ ระหวางประเทศ ไทยและประเทศเพื่อนบา น ๒. การสืบคน ขอมลู ดว ยวธิ ีการทางประวัติศาสตร ๓. นําเสนอขอ มลู ในรปู แบบบทความและแผนผงั ความคิดไดอ ยางถูกตองชดั เจน เจตคติ ๑. เห็นความสาํ คัญของวิธีการทางประวตั ศิ าสตร โดยใชห ลักฐานทางประวัติศาสตรและการ สบื คนการดาํ รงชวี ติ ของคนในอดตี และปจ จุบันไดอ ยางถูกตอ งและมีเหตผุ ลโดยใช หลักฐานทางประวัติศาสตรใ นการสบื คน ๒. ตระหนกั ในความสัมพนั ธระหวา งประเทศเพ่ือนบา น

หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 เรือ่ ง เพอื่ นบา นของเรา 859 ๔. สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป ญ หา ๔. ความสามารถในการใชช ีวติ ๕. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี ๕. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ๑. รักชาติ ศาสน กษตั ริย ๒. ซ่ือสตั ย ๓. มวี ินยั ๔. ใฝเรียนรู ๕. อยูอยา งพอเพียง ๖. มงุ มั่นในการทํางาน ๗. รักความเปนไทย ๖. การประเมนิ ผลรวบยอด ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ๑. แผนผังความคดิ ๒. ใบงานท่ี 1 เรือ่ ง สาธารณรฐั แหง สหภาพเมียนมา ๓. ใบงานที่ 2 เรอื่ ง สาธารณรัฐประชาธปิ ไตยประชาชนลาว ๔. ใบงานท่ี 3 เร่ือง ราชอาณาจักรกมั พูชา ๕. ใบงานท่ี 4 เรื่อง สหพนั ธรฐั มาเลเซีย ๖. ใบงานที่ 5 เรอื่ ง ความเหมอื นและความแตกตางของประเทศเพื่อนบา น ๗. ใบงานที่ 6 เรอ่ื ง ความเปน มาของกลมุ อาเซียน ๘. ใบงานที่ 7 เรื่อง อาเซยี นสัมพนั ธ

860 คูม ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ประวตั ศิ าสตร ป.6) เกณฑก ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ ระดับคณุ ภาพ การประเมนิ 1. การบรรยาย ๔ (ดมี าก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรงุ ) จดุ ประสงค บรรยายเกีย่ วกบั บรรยายเก่ยี วกบั บรรยายเกย่ี วกบั บรรยายเก่ยี วกับ 2. ความครอบ- คลุมของเนื้อหา จดุ ประสงคใ น จดุ ประสงคใน จดุ ประสงคใน จุดประสงคใ น การสรา งสรรค การสรางสรรค การสรางสรรค การสรางสรรค 3. ความสวยงาม การตกแตง ผลงานไดถ กู ตอ ง ผลงานไดถูกตอง ผลงานไดถ ูกตอง ผลงานไดถ กู ตอ ง ชิน้ งาน ชัดเจน เปน สว นใหญ เปนบางสว น เพียงสว นนอย 4. ความถกู ตอง การนาํ เสนอเปนไป การนําเสนอเปน ไป การนําเสนอเปน ไป การนําเสนอเปน ไป ตามลําดับข้ันตอน ตามลําดับขัน้ ตอน ตามลาํ ดบั ขน้ั ตอน ตามลําดบั ขั้นตอน 5. ความตรงตอ เวลา ความถกู ตองของ ความถกู ตอ งของ ความถูกตอ งของ ความถกู ตองของ เนอื้ หา ๑๐๐ % เนือ้ หา ๘๐ % เนอ้ื หา ๗๐ % เนอ้ื หา ๕๐ % ใชเครื่องหมาย ใชเ คร่อื งหมาย ใชเครอ่ื งหมาย ใชเ คร่อื งหมาย รูปภาพ สมการ รูปภาพ สมการ รูปภาพ สมการ รปู ภาพ สมการ สัญลักษณแ ทนกฎ สัญลักษณแ ทนกฎ สญั ลักษณแ ทนกฎ สัญลักษณแทนกฎ ทฤษฎี หลกั การ ทฤษฎี หลกั การ ทฤษฎี หลักการ ทฤษฎี หลกั การ นิยามตาง ๆ ได นยิ ามตาง ๆ ได นิยามตา ง ๆ ได นิยามตา ง ๆ ได ถูกตอ งและ ถูกตอ งแตครบถวน ถูกตอง ถูกตอ ง ครบถวน ใชสีทช่ี ว ยจดจํา ใชส ีท่ชี ว ยจดจํา ใชส ที ชี่ ว ยจดจํา ไมใชส ีท่ชี วยจดจํา เพลนิ ตา สีเดยี ว เพลนิ ตา สเี ดยี ว เพลินตา สีเดียว เพลนิ ตา สีเดียว ตลอด แตล ะสไี มซํา้ ตลอด แตละสซี า้ํ ตลอด แตละสี ตลอด กัน กนั เดียวกัน สงงานครบถว นตรง สงงานครบถว นตรง สง งานครบถว นตรง สงงานครบถว นตรง ตามเวลาทกี่ าํ หนด ตามเวลาทก่ี าํ หนด ตามเวลาที่กาํ หนด แตชา กวา กําหนด ๑-๒ วนั ๓-๔ วัน ๕ วันข้นึ ไป เกณฑก ารตดั สิน คะแนน ๑๖–๒๐ หมายถึง ดีมาก คะแนน ๑1–๑๕ หมายถึง ดี คะแนน 6–๑0 หมายถงึ พอใช คะแนน 1–5 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑก ารผาน ตง้ั แตระดบั พอใช ขึน้ ไปผา น

หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เรือ่ ง เพ่อื นบา นของเรา 861 แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 1 เรอ่ื ง พฒั นาการประวตั ศิ าสตรของประเทศเพื่อนบา น (สาธารณรัฐแหง สหภาพเมียนมา) หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เร่อื ง เพือ่ นบา นของเรา เวลา ๑ ช่ัวโมง กลมุ สาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าประวตั ศิ าสตร ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชว้ี ัด มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ส ๔.2 เขาใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปจจุบัน ในดานความสัมพันธและ การเปล่ียนแปลงของเหตุการณอยางตอเน่ือง ตระหนักถึงความสําคัญและสามารถ วิเคราะหผลกระทบทเี่ กิดข้ึน ตวั ชีว้ ดั ป.6/1 อธิบายสภาพสังคม เศรษฐกิจ และการเมอื งของประเทศเพื่อนบา นในปจจบุ นั 2. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด พมา หรือเมียนมา มีช่ือทางการวา สาธารณรัฐแหงสหภาพพมา หรือสาธารณรัฐแหงสหภาพ- เมียนมา เปนรัฐเอกราชในเอเชียตะวันออกเฉียงใต มีพรมแดนติดกับอินเดีย บังกลาเทศ จีน ลาว และไทย หน่ึงในสามของพรมแดนพมาท่ีมีความยาว 1,930 กิโลเมตร เปนแนวชายฝงตามอาวเบงกอลและทะเล อันดามัน ดวยพ้ืนท่ี 676,578 ตารางกิโลเมตร ประเทศพมาเปนประเทศที่ใหญเปนอันดับท่ี 40 ของโลก และใหญเปน อันดับท่ี 2 ในเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต 3. จดุ ประสงคการเรยี นรู 3.1 ดา นความรู ความเขาใจ (K) - มคี วามรูค วามเขาใจเกีย่ วกับสาธารณรฐั แหง สหภาพเมียนมา 3.2 ดานทักษะ/กระบวนการ (P) - มีทกั ษะในการนําเสนอขอมลู สาธารณรฐั แหง สหภาพเมียนมา 3.3 ดา นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา นิยม (A) - เหน็ ความสําคัญของการสืบคน สาธารณรัฐแหง สหภาพเมยี นมา 4. สาระการเรียนรู พฒั นาการประวตั ศิ าสตรข องประเทศเพอื่ นบา น (สาธารณรัฐแหงสหภาพเมียนมา) 5. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น 5.1 ความสามารถในการคิด - ทกั ษะการคดิ สรา งสรรค - ทักษะการคดิ วิเคราะห 5.2 ความสามารถในการแกป ญหา - กระบวนการสบื คน ขอมลู

862 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ประวตั ิศาสตร ป.6) 5.3 ความสามารถในการใชทักษะชีวติ - กระบวนการทํางานกลมุ - กระบวนการปฏบิ ัติ 6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค 1. มวี ินัย 2. ใฝเ รียนรู 3. มงุ ม่นั ในการทํางาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู

หนว ยการเรยี นรูที่ 2 เร่ือง เพ่อื นบา นของเรา การจดั กิจกรรมการเรียน แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 1 เรอ่ื ง พฒั นาการประวตั ศิ าสตร รายวิชาประวตั ศิ าสตร ลําดบั ที่ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ข้ันตอนการ เวลา แ 1. จดั การเรยี นรู ท่ีใช กิจกรรมคร 2. 1. มคี วามรคู วาม ขั้นนาํ 10 1. ครนู ําแผนทอ่ี าณา เขา ใจเกย่ี วกบั นาที ประเทศไทยและประ สาธารณรัฐแหง ขั้นสอน สหภาพเมียนมา เพอ่ื นบานมาใหนักเร ใหน กั เรียนรว มกันแส คดิ เห็น แลว ครตู ้ังปร คาํ ถาม 2. ครใู ชค าํ ถาม 1) มีประเทศใดบา ง อาณาเขตติดตอกับป ไทย 2) นักเรียนมคี วามร ประเทศทีม่ อี าณาเขต กับประเทศไทยหรอื ไ อยา งไรบา ง 2๕ 1. ครูเปดวดี ทิ ศั น AS นาที ตอน ประเทศเมียนม เกย่ี วกับประเทศเมยี น

863 นรู ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 6 รข องประเทศเพ่ือนบา น (สาธารณรฐั แหง สหภาพเมยี นมา) ร จาํ นวน 1 ชั่วโมง แนวการจดั การเรียนรู ส่อื การเรยี นรู การประเมิน รู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู าเขตของ 1. นกั เรียนศึกษาความรูจาก - PowerPoint - การประเมนิ คาํ ตอบ ะเทศ แผนทอ่ี าณาเขตของประเทศ - แผนทีป่ ระเทศ - การสังเกต รยี นดแู ลว ไทยและประเทศเพือ่ นบาน ไทย สดงความ - แผนท่ี ระเด็น สาธารณรัฐแหง สหภาพเมียนมา 2. นกั เรยี นตอบคําถาม งท่มี ี 1) แนวคําตอบ เมยี นมา ประเทศ ลาว กมั พชู า มาเลเซยี รูเ ก่ียวกบั 2) แนวคําตอบ มีความร/ู ตตดิ ตอ ไมม ีความรู ศึกษาและอา น ไม รจู กั จากหนังสอื สบื คน จาก อนิ เทอรเ น็ต SEAN 1. นักเรยี นดูวีดิทัศน ASEAN - วดี ทิ ัศน ASEAN - การประเมิน มาแนะนํา ตอน ประเทศเมยี นมา ตอน ประเทศ คําตอบ นมา เมียนมา - การสงั เกต

864 คมู ือค ลําดบั ท่ี จุดประสงคก ารเรยี นรู ขั้นตอนการ เวลา แ จดั การเรียนรู ทใี่ ช กิจกรรมคร 2. เห็นความสําคญั ของการสืบคน เพื่อปูความรูพื้นฐานใ สาธารณรฐั แหง นักเรยี น สหภาพเมียนมา 2. ครอู ธิบายพรอ มก นกั เรยี นศึกษาความร ประเทศเพอื่ นบา นใน ๓. ครใู หนกั เรยี นศกึ ษ จากใบความรู เรอ่ื ง ส รฐั แหงสหภาพเมยี นม ๔. ครูนําแผนทข่ี อง สาธารณรัฐแหง สหภา มา มาใหนักเรยี นศกึ ษ กบั อธบิ ายถงึ ตําแหนง สภาพเศรษฐกจิ สังค การเมืองการปกครอง พฒั นาการทางประวัต ๕. ครูใชค ําถาม 1) ประเทศเมยี นมา ทางการวา 2) เมืองหลวงของป เมียนมา คอื

ครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ประวัตศิ าสตร ป.6) แนวการจดั การเรียนรู สื่อการเรยี นรู การประเมิน รู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู ใหก บั กับให 2. นักเรยี นศึกษาความรู รเู กยี่ วกับ เกีย่ วกบั ประเทศเพอ่ื นบานใน - PowerPoint นปจจบุ นั ปจ จุบนั ษาความรู ๓. นกั เรยี นศกึ ษาความรู จาก - ใบความรู เรอ่ื ง - การประเมนิ สาธารณ- ใบความรู เร่ือง สาธารณรฐั สาธารณรฐั แหง คาํ ตอบ สหภาพเมียนมา - การสงั เกต มา แหงสหภาพเมียนมา ๔. นักเรียนศึกษาเกย่ี วกับ - PowerPoint าพเมยี น แผนท่ขี องสาธารณรัฐแหง - ใบงานที่ 1 เรื่อง ษาพรอม สหภาพเมยี นมา ถงึ ตาํ แหนง สาธารณรฐั แหง งท่ีตัง้ ท่ีต้งั สภาพเศรษฐกจิ สังคม สหภาพเมียนมา คม การเมอื งการปกครอง และ งและ พฒั นาการทางประวตั ศิ าสตร ตศิ าสตร ๕. นักเรียนตอบคาํ ถาม ามีชอื่ 1) แนวคาํ ตอบ สาธารณรัฐแหง สหภาพ- เมียนมา ประเทศ 2) แนวคําตอบ เนปด อร

หนวยการเรยี นรทู ่ี 2 เร่อื ง เพอ่ื นบา นของเรา ลําดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู ขน้ั ตอนการ เวลา แ จดั การเรียนรู ที่ใช กิจกรรมคร 3. 4. 3. มที ักษะในการ ขั้นปฏบิ ตั ิ 3) ผคู นสวนใหญน ับ ขั้นสรปุ ศาสนาใดมากทสี่ ดุ ใน นําเสนอขอ มลู เมียนมา สาธารณรฐั แหง 4) ประเทศเมียนมา สหภาพเมียนมา พรมแดนติดกบั ประเท อะไรบา ง 10 5. ครใู หนกั เรยี นทําใ นาที 1 เรือ่ ง สาธารณรฐั แ สหภาพเมียนมา 5 1. ครสู มุ นกั เรยี น 3– นาที ออกมานําเสนอใบงาน เร่ือง สาธารณรฐั แหง เมยี นมาหนา ช้ันเรียน 2. ครูใหน กั เรยี นรว ม องคค วามรโู ดยแสดง คดิ เห็นเกย่ี วกับพัฒน ของประเทศสาธารณ สหภาพเมียนมา ถึงต ที่ตง้ั สภาพเศรษฐกจิ การเมอื งการปกครอง

865 แนวการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมนิ การเรียนรู รู กิจกรรมนกั เรยี น บถอื 3) แนวคาํ ตอบ นประเทศ ศาสนาพุทธ 4) แนวคําตอบ ามี อินเดยี บังกลาเทศ จนี ลาว ทศ และไทย ใบงานท่ี 5. นกั เรียนทาํ ใบงานท่ี 1 แหง เร่อื ง สาธารณรัฐแหง สหภาพเมียนมา –4 คน 1. นกั เรียน 3–4 คน ออกมา - PowerPoint - การประเมิน นท่ี 1 นําเสนอใบงานท่ี 1 เร่ือง - ใบงานที่ 1 เรอื่ ง คาํ ตอบ งสหภาพ- สาธารณรฐั แหง สหภาพ- สาธารณรัฐแหง - การสังเกต น เมียนมาหนา ชัน้ เรยี น สหภาพเมยี นมา มกนั สรุป 2. นักเรียนรว มกันสรุปองค งความ ความรโู ดยแสดงความคดิ เห็น นาการ เกย่ี วกับพัฒนาการของ ณรฐั แหง ประเทศสาธารณรฐั แหง ตําแหนง สหภาพเมยี นมา ถงึ ตําแหนง จ สงั คม ที่ตงั้ สภาพเศรษฐกจิ สังคม ง การเมืองการปกครอง

866 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ประวตั ศิ าสตร ป.6) 8. สอื่ การเรียนรู/แหลง การเรียนรู ๑. หอ งสมดุ โรงเรยี น ๒. การคน ควาขอมลู จากอินเทอรเ นต็ 3. สอ่ื PowerPoint 4. แผนที่ประเทศไทย 5. แผนทส่ี าธารณรัฐแหงสหภาพเมียนมา 6. ใบความรทู ี่ 1 เร่อื ง สาธารณรฐั แหงสหภาพเมยี นมา ๗. วดี ทิ ัศน ASEAN ตอน ประเทศเมียนมา 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน 1. ใบงานท่ี 1 เรือ่ ง สาธารณรฐั แหง สหภาพเมียนมา 2. ความถูกตองของการทําใบงาน เกณฑก ารประเมินผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวดั / วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑก ารประเมนิ ประเมนิ ผล - ศกึ ษาขอมลู ใบความรู - เนือ้ หาขอมลู จาก ผานเกณฑก ารประเมิน ความรู ที่ 1 เร่ือง สาธารณรฐั ใบความรูท่ี 1 เร่อื ง รอยละ 60 แหงสหภาพเมยี นมา สาธารณ-รฐั แหง สหภาพ ทกั ษะ เมยี นมา เจตคติ - ตรวจใบงานท่ี 1 เรอื่ ง - ใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง ผานเกณฑก ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะ สาธารณรัฐแหง สหภาพ สาธารณรฐั แหง สหภาพ รอ ยละ 60 อันพงึ ประสงค เมยี นมา เมียนมา สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ พฤตกิ รรม ผานเกณฑป ระเมนิ ระดับ คณุ ภาพพอใชข้นึ ไป - ประเมนิ มวี นิ ยั - แบบประเมิน ผานเกณฑป ระเมินระดบั คุณภาพพอใชขึน้ ไป ใฝเ รียนรู มุงมน่ั ในการ คุณลักษณะ ทาํ งาน อันพงึ ประสงค - ประเมินความสามารถ - แบบประเมนิ สมรรถนะ ผานเกณฑประเมนิ ระดบั การคิด การใชทักษะชีวิต สาํ คญั ของผูเรยี น คณุ ภาพพอใชขน้ึ ไป และการแกป ญ หา

หนวยการเรยี นรูท ี่ 2 เรอ่ื ง เพอ่ื นบา นของเรา 867 ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จํากดั การใชแ ผนการจดั การเรยี นรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผูสอน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคิดเหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผูทีไ่ ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... ผูต รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

868 คูมือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ประวัตศิ าสตร ป.6) ใบความรูที่ 1 เรอื่ ง สาธารณรฐั แหงสหภาพเมียนมา หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๒ เร่ือง เพอ่ื นบา นของเรา แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 1 เรอื่ ง พฒั นาการประวตั ศิ าสตรข องประเทศเพอื่ นบา น (สาธารณรฐั แหง สหภาพเมียนมา) รายวิชาประวตั ศิ าสตร รหสั วิชา ส๑๖๑๐๒ ภาคเรียนท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ ๖ สาธารณรัฐแหงสหภาพเมยี นมา พมา หรือเมียนมา (อังกฤษ : Myanmar) มีช่ือทางการวา สาธารณรัฐแหงสหภาพพมา หรือ สาธารณรัฐแหงสหภาพเมียนมา (อังกฤษ : Republic of the Union of Myanmar; ปเดางซุ ตัมมะดะ มยะ หมา ไหนห ง่ันดอ) เปนรัฐเอกราชในเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต มีพรมแดนติดกบั อนิ เดยี บังกลาเทศ จนี ลาว และ ไทย หนึ่งในสามของพรมแดนพมาที่มีความยาว 1,930 กิโลเมตรเปนแนวชายฝงตามอาวเบงกอลและทะเล อนั ดามันดว ยพนื้ ที่ 676,578 ตารางกโิ ลเมตร ประเทศพมา เปนประเทศที่ใหญเปน อันดับที่ 40 ของโลก และ ใหญเปนอันดับที่ 2 ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต พมายังเปนประเทศที่มีประชากรมากเปนอันดับที่ 24 ของ โลก โดยมีประชากรกวา 60.28 ลานคน นับแตไดรับเอกราชใน พ.ศ. 2491 ประเทศพมาเผชิญกับหนึ่งใน สงครามกลางเมืองท่ียืดเย้ือท่ีสุดทามกลางกลุม ชาติพันธุที่มีอยูมากมายซึ่งยังแกไมตก ต้ังแต พ.ศ. 2505 ถึง 2554 ประเทศพมาอยูภายใตระบอบเผด็จการทหาร คณะผูยึดอํานาจการปกครองถูกยุบอยางเปนทางการใน พ.ศ. 2554 หลังการเลือกต้ังทั่วไปใน พ.ศ. 2553 และมีการตั้งรัฐบาลพลเรือนในนามแทน แตทหารยังมี อทิ ธพิ ลอยูมาก ประเทศพมาอุดมไปดวยทรัพยากร แตเศรษฐกิจพมาเปนหนึ่งในเศรษฐกิจดอยพัฒนาท่ีสุดในโลก จีดีพีของพมาอยูท่ี 42,953 ลานดอลลารสหรัฐ และเติบโตดวยอัตราเฉล่ียรอยละ 2.9 ตอป ซ่ึงเปนอัตรา การเติบโตทางเศรษฐกิจตํ่าสุดในอนุภูมิภาคลุมนํ้าโขง สหภาพยุโรป สหรัฐอเมริกา แคนาดา และอีกหลาย ประเทศไดกําหนดการลงโทษทางเศรษฐกิจตอพมา ระบบสาธารณสุขของพมาเปนหนึ่งในระบบสาธารณสุขท่ี เลวทส่ี ุดในโลก องคการอนามัยโลกจดั อันดบั พมา ไวอ ันดบั ท่ี 190 ซงึ่ เปนอันดบั สดุ ทา ย สหประชาชาติและอีกหลายองคการไดรายงานการละเมิดสิทธิมนุษยชนอยางตอเนื่องและเปน ระบบในพมา รวมท้ังการฆาลางเผาพันธุ การขมขืนเปนระบบ แรงงานเด็ก ทาส การคามนุษย และการขาด เสรีภาพในการพูด ในชวงปหลัง พมาและผูนําทหารไดผอนปรนตอนักเคลื่อนไหวประชาธิปไตยและกําลัง พฒั นาความสมั พนั ธอยางชา ๆ กับมหาอาํ นาจและสหประชาชาติ ประเทศไทยแบงออกเปน 6 ภาค ซึ่งแตละภาคมีลักษณะทางภูมิศาสตรท่ีแตกตางกัน ดังนี้ ภาคเหนอื มภี ูเขาสงู โดยจุดสูงสดุ คอื ดอยอนิ ทนนทซ ึง่ เปน แหลงตนน้ําทีส่ ําคญั ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ สว น ใหญเปนที่ราบสูงแหงแลง ไมเอื้อตอการเพาะปลูก ภาคกลาง เปนที่ราบลุมแมน้ําเจาพระยามีความอุดม สมบูรณท่ีสุด ภาคใต ตดิ ทะเล 2 ฝง มีจดุ แคบสุดท่ีคอคอดกระ ภาคตะวันออก มชี ายฝงทะเลเรียบขาวและโคง เวา ภาคตะวันตก เปน หบุ เขาและแนวเทอื กเขา แหลง ทม่ี า/อางองิ https://www.nbtc.go.th/Services

หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เรอ่ื ง เพื่อนบา นของเรา 869 ใบงานที่ 1 เรื่อง สาธารณรฐั แหงสหภาพเมียนมา หนว ยการเรียนรทู ี่ ๒ เพอ่ื นบา นของเรา แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 1 เรื่อง พฒั นาการประวตั ศิ าสตรของประเทศเพอ่ื นบา น (สาธารณรฐั แหง สหภาพเมียนมา) รายวิชาประวตั ศิ าสตร รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๒ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปท ี่ ๖ คาํ ส่งั ใหนกั เรยี นวเิ คราะหแ สดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกับสาธารณรัฐแหงสหภาพเมียนมา วาดแผนท่ี สาธารณรฐั แหง สหภาพเมียนมา ๏ สาธารณรฐั แหงสหภาพเมียนมามีอาณาเขตติดตอกบั ประเทศใดบา ง ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ๏ สาธารณรัฐแหง สหภาพเมยี นมามีอาณาเขตติดตอ กบั บริเวณใดของประเทศไทย ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................

870 คูม ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ประวตั ิศาสตร ป.6) คาํ สง่ั ใหนกั เรยี นวิเคราะหแ ละสรุปลักษณะทางเศรษฐกจิ ของสาธารณรัฐแหง สหภาพเมยี นมา โดยใชแ ผนภาพ ความคิด แลว สรุปเปนความคดิ รวบยอด ลักษณะทางเศรษฐกจิ ของ สาธารณรัฐแหงสหภาพเมยี นมา ชอื่ -นามสกลุ ………………………………………………………..…………………………………..ช้นั ……………..เลขที่ ……………..

หนว ยการเรียนรูท่ี 2 เรอื่ ง เพื่อนบา นของเรา 871 เฉลยใบงานท่ี 1 เรอื่ ง สาธารณรัฐแหงสหภาพเมยี นมา หนวยการเรยี นรทู ่ี ๒ เพ่ือนบา นของเรา แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 1 เรือ่ ง พฒั นาการประวตั ศิ าสตรของประเทศเพอื่ นบา น (สาธารณรัฐแหง สหภาพเมียนมา) รายวิชาประวตั ศิ าสตร รหสั วิชา ส๑๖๑๐๒ ภาคเรยี นที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปท ี่ ๖ คาํ สั่ง ใหนักเรยี นวเิ คราะหแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั สาธารณรัฐแหง สหภาพเมยี นมา วาดแผนท่ี สาธารณรฐั แหง สหภาพเมียนมา ๏ สาธารณรัฐแหงสหภาพเมียนมามอี าณาเขตติดตอ กับประเทศใดบา ง ................................................................................................................................................................... ..............ป..ร..ะ..เ.ท...ศ..อ...นิ ..เ.ด...ยี ...จ..นี....ล...า..ว...ไ..ท..ย........................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ๏ สาธารณรฐั แหงสหภาพเมยี นมามีอาณาเขตตดิ ตอ กบั บริเวณใดของประเทศไทย ................................................................................................................................................................... ...........บ..ร..เิ..ว..ณ...ภ...า..ค..เ.ห...น..ือ..แ...ล..ะ..ภ...า.ค...ต..ะ..ว..ัน...ต..ก..................................................................................................... ..................................................................................................................................................................

872 คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ประวัตศิ าสตร ป.6) คาํ ส่ัง ใหนักเรยี นวเิ คราะหแ ละสรปุ ลักษณะทางเศรษฐกจิ ของสาธารณรัฐแหง สหภาพเมียนมา โดยใชแ ผนภาพ ความคิด แลวสรปุ เปน ความคิดรวบยอด รฐั บาลผกู ขาดกิจกรรม ประชาชนสว นใหญ ทางเศรษฐกจิ เปน เกษตรกร ลกั ษณะทางเศรษฐกิจของ สาธารณรฐั แหงสหภาพเมียนมา มแี หลงพลงั งานและ แรธ าตุทสี่ มบูรณ ช่ือ-นามสกลุ ………………………………………………………..…………………………………..ชน้ั ……………..เลขท่ี ……………..

หนวยการเรียนรูท่ี 2 เร่ือง เพอ่ื นบานของเรา 873 แบบประเมินการนําเสนอหนาชน้ั เรียน เกณฑ ดีมาก (๔) ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ (๑) การประเมิน ดี (๓) พอใช (๒) ตดิ ขดั หยุดชะงกั ในหลายจงั หวะ พูด 1. การถายทอด คลองแคลวไมต ดิ ขดั คลองแคลวไม ไมค ลอ งแคลว เร็วหรอื ชา เกินไป เนอ้ื หา ทาํ ใหเขา ใจประเด็นได ติดขัด ทําให มีการหยดุ ชะงัก กมหนา ไมสบตา และนํ้าเสียงสนั่ และ งา ยและเรว็ การพดู มี เขา ใจประเดน็ ได บางบางครั้ง เบา การเวน จงั หวะและ งาย การพูดมีการ จงั หวะพูดชาจับ ไมใ ชภ าษากาย สอ่ื สาร เนนคาํ เนน เวน จงั หวะอยาง ประเด็นไมได ใชเ วลาในการ สาระสาํ คญั อยา ง เหมาะสม นาํ เสนอเกินเวลาท่ี กาํ หนด มากกวา เหมาะสมเพอ่ื ใหผูฟ ง ความเร็วใน ๕ นาทีขึ้นไป ตดิ ตามการนําเสนอ การพูดอยใู น ความเร็วในการพดู อยู ระดบั เหมาะสม ในระดบั เหมาะสม 2. บุคลกิ ภาพ มีความมัน่ ใจ สบสาย- สบสายตาผฟู ง สบสายตาผฟู ง ตาผูฟง ตลอดเวลาเพอื่ พอสมควร นอย น้ําเสยี งส่นั ดงึ ดูดใหผฟู งสนใจใน นาํ้ เสียงสะทอ นถึง ขาดความม่นั ใจ เนอ้ื หาทถ่ี ายทอด ความม่ันใจ เสยี ง เสียงเบาและดงั เสียงดงั พอเหมาะ ดังพอเหมาะ สลับไป 3. การใชภ าษา คลองแคลว เชน ยก แสดงกริยาทา ทาง ใชภาษากาย กายในการส่อื สาร มอื /ผายมอื แสดง ประกอบ ส่ือสารนอ ยครงั้ กรยิ าทา ทาง การนาํ เสนอ ประกอบการนําเสนอ พอสมควร เพื่อดงึ ดูดความสนใจ 4. ความ ใชเวลาในการนําเสนอ ใชเวลาใน ใชเวลาใน เหมาะสมกบั เหมาะสม การนําเสนอเกิน การนาํ เสนอเกิน เวลา เวลาทกี่ าํ หนด เวลาทีก่ าํ หนด ๑-๓ นาที ๔-๕ นาที เกณฑก ารใหค ะแนน ดมี าก คะแนน 13-16 หมายถึง ดี คะแนน 9-12 หมายถงึ พอใช คะแนน 5-8 หมายถงึ ปรบั ปรุง คะแนน 1-4 หมายถงึ เกณฑก ารผาน ตั้งแตร ะดับ พอใช ขึน้ ไป

874 คูม ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ประวัติศาสตร ป.6) แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู เกณฑก ารประเมิน ดี (๓) ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ (๑) 1. การรว มกจิ กรรม มีความกระตอื รือรนใน พอใช (๒) ไมมีความกระตอื รอื รน การรว มกจิ กรรมอยา ง ในการรว มกิจกรรม สม่าํ เสมอ มคี วามกระตือรอื รนใน การรว มกจิ กรรมใน บางครั้ง 2. การรบั ฟง ความ รับฟงความคดิ เหน็ ของ รบั ฟงความคดิ เหน็ ของ ไมรบั ฟงความคิดเหน็ คดิ เหน็ ของผอู น่ื ผูอื่นอยางสมา่ํ เสมอ ผอู ื่นเปนบางครงั้ ของผอู ่นื 3. ความรบั ผดิ ชอบ มคี วามรบั ผิดชอบในงาน มคี วามรับผดิ ชอบในงาน ไมมคี วามรับผดิ ชอบใน ท่ีไดร บั มอบหมายอยา ง ทไ่ี ดร ับมอบหมายใน งานทไ่ี ดร ับมอบหมาย สม่ําเสมอ บางครง้ั 4. ขยันหมน่ั เพยี ร มคี วามขยนั หมนั่ เพียร มีความขยันหม่ันเพยี ร ไมม ีความขยนั หม่นั เพยี ร พยายามทาํ งานใหสําเร็จ พยายามทํางานใหส ําเรจ็ พยายามทํางานใหส ําเรจ็ อยา งสมํ่าเสมอ เปนบางคร้งั 5. ตรงตอ เวลา สง ช้นิ งานภายในเวลาที่ สงผลงานเสรจ็ ตรงเวลา สง ผลงานชากวาเวลา กาํ หนด กําหนด เกณฑก ารใหค ะแนน หมายถึง ดี คะแนน 11-15 หมายถึง พอใช คะแนน 6-10 หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน 1-5 เกณฑก ารผาน ตงั้ แตระดบั พอใช ขนึ้ ไป

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เรอ่ื ง เพื่อนบานของเรา 875 แบบประเมนิ ใบงาน คาํ ชีแ้ จง ใหค รูผสู อนประเมนิ ใบงานนักเรยี นแลว ใหท ําเครอ่ื งหมาย  ลงในชอ งท่ีตรงกับระดับคะแนน ลาํ ดบั ที่ ช่ือ-สกลุ การรว ม การรบั ฟง ความ ขยนั ตรงตอ รวม กิจกรรม ความคิดเหน็ รบั ผิดชอบ หม่ันเพียร เวลา 20 1 คะแนน 2 ของผูอ ืน่ 3 4 43214321432143214321 5 6 7 8 9 10 ลงชอื่ ................................................................ผูประเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน เกณฑการตัดสนิ คุณภาพ นักเรยี นทไ่ี ดระดับคุณภาพพอใชข น้ึ ไป ถือวา ผา น ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 16-20 ดมี าก 11-15 ดี 6-10 1-5 พอใช ปรบั ปรงุ

876 คูมอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ประวัตศิ าสตร ป.6) แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 6 สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู วันท.่ี ......................เดือน..........................................พ.ศ................................. เกณฑก ารใหค ะแนน ลําดบั ท่ี ชื่อ–สกลุ ความต้ังใจ รวม ระดบั ในการเรียน (4) (16) คณุ ภาพ ความสนใจ และการซักถาม (4) การตอบ ํคาถาม (4) ีม สวนรวม ในกิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงช่อื ................................................................ผปู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ ในการสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี นรายบคุ คล ดงั น้ี ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมนิ 13-16 ดมี าก นักเรียนที่ไดร ะดับคุณภาพพอใชข นึ้ ไป ถือวา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรบั ปรงุ

หนว ยการเรียนรูท่ี 2 เรอื่ ง เพือ่ นบานของเรา 877 เกณฑก ารวดั และประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric) ประเดน็ การประเมิน เกณฑก ารใหค ะแนน ตองปรบั ปรงุ (1) ดีมาก (4) ดี (3) พอใช (2) 1. ความต้ังใจใน สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน ไมสนใจใน การเรยี น ไมคุยหรอื เลน กัน คยุ กันเล็กนอย คุยกนั และเลนกัน การเรียน คุยและ 2. ความสนใจและ การซกั ถาม ในขณะเรยี น ในขณะเรียน ในขณะเรยี นเปน เลนกนั ในขณะ 3. การตอบคําถาม บางครั้ง เรยี น 4. มสี ว นรว มใน มกี ารถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ ไมถามในหวั ขอ ที่ กิจกรรม ที่ตนไมเขาใจทกุ ท่ตี นไมเ ขาใจเปน ทต่ี นไมเ ขา ใจเปน ตนไมเ ขา ใจและไม เร่อื งและกลา สวนมากและกลา บางครง้ั และไม กลาแสดงออก แสดงออก แสดงออก คอ ยกลา แสดงออก รวมตอบคําถามใน รว มตอบคาํ ถามใน รวมตอบคาํ ถามใน ไมต อบคําถาม เรื่องท่ีครถู ามและ เรอ่ื งทีค่ รถู ามและ เรือ่ งทีค่ รูถามเปน ตอบคาํ ถามถูกทกุ ตอบคาํ ถาม บางคร้ังและตอบ ขอ สว นมากถกู คําถามถูกเปน บางครงั้ รว มมอื และ รว มมือและ รวมมือและ ไมม ีความรวมมอื ชวยเหลอื เพ่อื นใน ชว ยเหลือเพ่อื น ชวยเหลอื เพอ่ื นใน ในขณะทาํ กิจกรรม การทาํ กิจกรรม เปนสว นใหญใ น การทํากจิ กรรม การทํากจิ กรรม เปนบางคร้งั

878 คูมือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ประวตั ิศาสตร ป.6) แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 6 สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู วันท่ี.......................เดอื น...........................................พ.ศ................................ เกณฑก ารใหค ะแนน ลาํ ดบั ที่ ชื่อ–สกลุ การปฏิ ัสม ัพน ธ ักน รวม ระดบั (4) (16) คณุ ภาพ การสนทนา เรื่อง ่ีทกําหนด (4) การติดตอ ืส่อสาร (4) พฤติกรรมการ การ ํทางานก ุลม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชื่อ.......................................................ผปู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ ในการสงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลมุ ดงั นี้ ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ 13-16 ดีมาก นักเรยี นทไี่ ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข ึน้ ไป ถือวา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรบั ปรงุ

หนว ยการเรยี นรูท่ี 2 เรอ่ื ง เพื่อนบานของเรา 879 เกณฑการวัดและประเมนิ ผลการสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี นรายกลุม (Rubric) ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก ารใหค ะแนน 1. การปฏิสัมพันธ กัน ดมี าก (4) ดี (3) พอใช (2) ตอ งปรบั ปรุง (1) รวมมอื และ รว มมอื และ ไมใหความรว มมือ 2. การสนทนาเรอ่ื ง ชวยเหลอื เพอ่ื นใน รวมมอื และ ชว ยเหลอื เพือ่ นใน ในขณะทํากิจกรรม ทก่ี าํ หนด การทาํ กจิ กรรม ชว ยเหลอื เพ่อื น การทาํ กจิ กรรม เปน สวนใหญใ น เปนบางครั้ง สนทนาไมต รง 3. การตดิ ตอสอ่ื สาร สนทนาตรง การทํากจิ กรรม สนทนาตรง ประเดน็ ประเด็น ประเดน็ 4. พฤตกิ รรม ครอบคลุมเนือ้ หา สนทนาตรง ไมมีการปรกึ ษาครู การทํางาน ประเดน็ มกี ารปรกึ ษาครู และเพอื่ นกลุม มีการปรกึ ษาครู ครอบคลุมเนือ้ หา และเพอ่ื นกลมุ อืน่ ๆ และเพอ่ื นกลุม บางสว น อืน่ ๆ เปน บางครง้ั อ่นื ๆ ไมม กี ารวางแผน มกี ารปรึกษาครู มีการวางแผน อยา งเปน ระบบ มกี ารวางแผน และเพื่อนกลมุ อยา งเปน ระบบ และไมม กี ารแบง อยางเปนระบบ อ่ืน ๆ เปนสวน และแบงหนาท่ี หนา ทข่ี องสมาชิก และแบง หนาที่ ใหญ ของสมาชกิ ในกลุม ของสมาชิก ในกลมุ เปน ในกลุม มีการวางแผน บางครั้ง อยา งเปน ระบบ และแบงหนา ที่ ของสมาชกิ ในกลมุ เปนสวน ใหญ

880 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ประวตั ศิ าสตร ป.6) แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค คาํ ชแ้ี จง ใหผ สู อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวางเรยี นและนอกเวลาเรยี นแลวขีด ลงในชอ งท่ี ตรงกบั ระดับคะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวนิ ยั ๑.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ ตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอ บงั คบั ของครอบครัว รบั ผดิ ชอบ และโรงเรียน มีความตรงตอ เวลาในการปฏิบตั ิกิจกรรมตาง ๆ ใน ๒. ใฝเรียนรู ชวี ติ ประจาํ วนั มีความรบั ผดิ ชอบ 2.1 ตั้งใจเรียน 3. มุง มน่ั ใน การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสใ นการเรียนและมีความเพยี รพยายามในการเรยี น 2.3 เขา รว มกจิ กรรมการเรียนรตู าง ๆ 2.4 ศึกษาคน ควา หาความรจู ากหนงั สือ เอกสาร สง่ิ พิมพ ส่ือ เทคโนโลยีตาง ๆ แหลงการเรียนรทู ้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใชสอ่ื ไดอยา งเหมาะสม 2.5 บนั ทึกความรู วเิ คราะห ตรวจสอบบางสิ่งท่ีเรยี นรู สรุปเปน องค ความรู 2.6 แลกเปลย่ี นความรู ดว ยวิธกี ารตาง ๆ และนาํ ไปใชใน ชวี ิตประจาํ วนั 3.1 มีความตงั้ ใจและพยายามในการทาํ งานทไ่ี ดรบั มอบหมาย 3.2 มีความอดทนและไมทอแทตอ อุปสรรคเพื่อใหง านสําเรจ็ เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชอ่ื ................................................................ผูป ระเมนิ ๓ คะแนน หมายถงึ ๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../................... ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยางสมํา่ เสมอ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ ยครงั้ ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ดงั นี้ ชว งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารสรุปผลการประเมิน 19-27 ดี นักเรยี นทีไ่ ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข้นึ ไป ถอื วา ผา น 10-18 1-9 พอใช ปรับปรงุ

หนวยการเรียนรทู ่ี 2 เรื่อง เพอ่ื นบานของเรา 881 แบบประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น คาํ ชแี้ จง ใหผ สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวางเรียนและนอกเวลาเรยี นแลว ขดี ลงในชอ งท่ี ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มีความสามารถในการรบั –สงสาร ในการส่ือสาร 1.2 มคี วามสามารถในการถา ยทอดความรู ความคดิ ความเขา ใจ ของตนเอง โดยใชภาษาอยา งเหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มที กั ษะในการคดิ นอกกรอบอยา งสรา งสรรค ในการคดิ 2.2 มีความสามารถในการคดิ อยา งมรี ะบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลุมรวมกบั ผอู ืน่ ได ในการใชท กั ษะ 3.2 นาํ ความรทู ่ีไดไปใชประโยชนในชวี ติ ประจาํ วัน ชีวติ ลงชื่อ................................................................ผูประเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอยา งสมํ่าเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอยครงั้ ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรียน ดงั น้ี ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรุปผลการประเมิน 13-18 ดี นกั เรยี นทีไ่ ดร ะดบั คุณภาพพอใชข นึ้ ไป ถอื วา ผาน 7-12 1-6 พอใช ปรบั ปรงุ

882 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ประวัติศาสตร ป.6) แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 2 เรอ่ื ง พฒั นาการประวตั ศิ าสตรของประเทศเพอ่ื นบา น (สาธารณรฐั ประชาธปิ ไตยประชาชนลาว) หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เรื่อง เพอื่ นบา นของเรา เวลา ๑ ชั่วโมง กลมุ สาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาประวตั ิศาสตร ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวช้ีวดั มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ส ๔.2 เขาใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปจจุบัน ในดานความสัมพันธและ การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณอยางตอเนื่อง ตระหนักถึงความสําคัญและสามารถ วเิ คราะหผลกระทบทเี่ กดิ ขนึ้ ตัวชี้วดั ป.6/1 อธิบายสภาพสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศเพื่อนบานในปจ จุบัน 2. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาวหรือ เรียกโดยยอวา สปป.ลาว ต้ังอยูในดินแดนสุวรรณหรือ อินโดจีน เปนประเทศในเอเชียตะวันออกเฉียงใตซึ่งไมมีทางออกสูทะเล มีพ้ืนที่ 236,800 ตารางกิโลเมตร ลอมรอบดวยชายแดนของประเทศเพื่อนบาน 5 ประเทศ ดังน้ี ประเทศ จีน ทางดานทิศเหนือ ประเทศไทย ทางดานทิศใต และทิศตะวันตก ประเทศกัมพูชา ทางดานทิศใต ประเทศเวียดนาม ทางดานทิศตะวันออก (2.130 กิโลเมตร) ประเทศเมียนมา ทางดา นทศิ ตะวนั ตก 3. จุดประสงคการเรยี นรู 3.1 ดานความรู ความเขา ใจ (K) - มคี วามรูค วามเขา ใจเก่ียวกับสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว 3.2 ดานทกั ษะ/กระบวนการ (P) - มีทกั ษะในการนาํ เสนอขอ มลู ของสาธารณรัฐประชาธปิ ไตยประชาชนลาว 3.3 ดา นคุณลักษณะ เจตคติ คานยิ ม (A) - เหน็ ความสาํ คัญของการสบื คนสาธารณรฐั ประชาธิปไตยประชาชนลาว 4. สาระการเรียนรู พฒั นาการประวตั ศิ าสตรของประเทศเพ่ือนบา น (สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว) 5. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น 5.1 ความสามารถในการคิด - ทกั ษะการคดิ สรางสรรค - ทักษะการคดิ วิเคราะห 5.2 ความสามารถในการแกปญหา - กระบวนการสบื คนขอ มลู

หนวยการเรียนรูท่ี 2 เรือ่ ง เพ่อื นบา นของเรา 883 5.3 ความสามารถในการใชทกั ษะชีวติ - กระบวนการทาํ งานกลุม - กระบวนการปฏบิ ัติ 6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค 1. มีวนิ ัย 2. ใฝเ รยี นรู 3. มงุ มนั่ ในการทํางาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู

884 คูมือครูและ การจัดกิจกรรมการเรียน แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 2 เรอ่ื ง พฒั นาการประวัติศาสตรข อง รายวิชาประวัติศาสตร ลาํ ดับที่ จุดประสงคการเรียนรู ขัน้ ตอนการจัด เวลา แ การเรียนรู ทใี่ ช กิจกรรมคร 1. ข้ันนาํ 10 1. ครนู าํ แผนทีอ่ าณา นาที ประเทศไทยและประเ บานมาใหนักเรยี นดแู นกั เรียนรวมกันแสดง คดิ เห็นและทบทวน ประเดน็ คําถาม 2. ครูใชคาํ ถาม 1) นกั เรียนมีความร ประเทศทม่ี ีอาณาเขต ประเทศไทยหรอื ไม อ 2) ประเทศลาวมีอา ติดกับภาคใดของประ 2. 1. มีความรูความ ขน้ั สอน ๒๕ 1. ครูเปดวดี ิทัศน AS เขา ใจเก่ียวกับ นาที ตอน ประเทศลาว แน สาธารณรัฐ ประชาธิปไตย เกี่ยวกับประเทศลาว ประชาชนลาว เพื่อปคู วามรูพ ื้นฐานใ นกั เรียน

ะแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ประวัตศิ าสตร ป.6) นรู ชัน้ ประถมศึกษาปท ่ี 6 งประเทศเพื่อนบาน (สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว) ร จํานวน 1 ชว่ั โมง แนวการจัดการเรียนรู สือ่ การเรียนรู การประเมิน การเรยี นรู รู กิจกรรมนักเรยี น - PowerPoint - แผนท่ีประเทศ - การประเมิน าเขตของ 1. นกั เรยี นทบทวนเก่ียวกับ ไทย คําตอบ เทศเพื่อน อาณาเขตของประเทศไทย - การสงั เกต แลวให และประเทศเพื่อนบา น งความ ครูตง้ั 2. นกั เรียนตอบคาํ ถาม รูเก่ียวกับ 1) แนวคําตอบ รูจัก ตติดตอกับ ประเทศลาวมีเมืองหลวงอยทู ี่ อยางไร เวียงจนั ทน มีภาษาพดู และ าณาเขต การแตงกายคลายกบั คนไทย ะเทศไทย 2) แนวคําตอบ ภาคเหนือ และภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ SEAN 1. นักเรียนดูวีดทิ ัศน ASEAN วดี ิทัศน ASEAN - การประเมิน นะนํา ตอน ประเทศลาว ตอน ประเทศลาว คาํ ตอบ (5 นาท)ี - การสงั เกต ใหกบั - PowerPoint

หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 เรื่อง เพ่อื นบานของเรา ลาํ ดบั ท่ี จุดประสงคการเรยี นรู ข้นั ตอนการจัด เวลา แ การเรียนรู ที่ใช กิจกรรมคร 2. มีความรูความ ๒. ครูใหนกั เรียนศึกษ เขา ใจเก่ียวกบั จากใบความรู เรื่อง ส สาธารณรฐั ประชาธปิ ไตยประชาช ประชาธปิ ไตย ประชาชนลาว ๓. ครูนําแผนที่ของสา 3. เหน็ ความสําคัญ ประชาธิปไตยประชาช ของการสืบคน มาใหนักเรียนศึกษาพ สาธารณรฐั อธิบายถงึ ตําแหนงทีต่ ประชาธปิ ไตย เศรษฐกิจ สังคม การเ ประชาชนลาว การปกครอง และพัฒ ทางประวัติศาสตร ๔. ครูใชคาํ ถาม 1) ประเทศลาวมีชื่อ 2) เมืองหลวงของป ลาว คือ 3) ผูคนสว นใหญน บั ศาสนาใดมากทีส่ ุดใน ลาว 4) ประเทศลาวมีพร กับประเทศอะไรบา ง

885 แนวการจัดการเรยี นรู สื่อการเรียนรู การประเมนิ - ใบความรูที่ 2 การเรียนรู รู กิจกรรมนักเรยี น เรอ่ื ง สาธารณรฐั - การประเมิน ษาความรู ๒. นกั เรยี นศึกษาความรู ประชาธปิ ไตย คําตอบ สาธารณรฐั จากใบความรูที่ 2 เรื่อง ประชาชนลาว - การสังเกต ชนลาว สาธารณรัฐประชาธปิ ไตย - แผนที่ของ สาธารณรัฐ ประชาชนลาว ประชาธิปไตย าธารณรัฐ ๓. นกั เรียนศึกษาเก่ียวกบั ประชาชนลาว ชนลาว แผนท่ีของสาธารณรัฐ พรอมกับ ประชาธปิ ไตยประชาชนลาว - ใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง ตัง้ สภาพ ถึงตําแหนง ทีต่ ั้ง สภาพ สาธารณรฐั เมือง เศรษฐกิจ สงั คม การเมือง ประชาธปิ ไตย ฒนาการ การปกครอง และพัฒนาการ ประชาชนลาว ทางประวัติศาสตร ๔. นกั เรยี นตอบคําถาม อทางการวา 1) แนวคําตอบ สาธารณรัฐประชาธิปไตย ประชาชนลาว ประเทศ 2) แนวคําตอบ นครเวียงจนั ทน บถือ 3) แนวคําตอบ นประเทศ ศาสนาพุทธ รมแดนติด 4) แนวคําตอบ จนี เวยี ดนาม กัมพูชา ไทย เมียนมา

886 คูมือครูและ ลําดบั ท่ี จุดประสงคการเรียนรู ข้ันตอนการจัด เวลา แ การเรียนรู ทีใ่ ช กิจกรรมคร 3. ข้ันปฏบิ ัติ ๑0 ๕. ครูใหน ักเรยี นทาํ ใบ นาที เร่ือง สาธารณรัฐประช ประชาชนลาว 4. 4. มีทักษะในการ ขนั้ สรุป 5 1. ครูสุมนักเรียน 3– นําเสนอขอมลู ของ นาที ออกมานําเสนอใบงาน สาธารณรฐั เรื่อง สาธารณรัฐประช ประชาธิปไตย ประชาชนลาวหนา ชัน้ ประชาชนลาว 2. ครูใหนกั เรียนรวมก องคความรโู ดยแสดงค คิดเห็นเกี่ยวกับพัฒนา ประเทศลาว ถึงตําแห สภาพเศรษฐกิจ สงั คม การเมืองการปกครอง

ะแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ประวตั ิศาสตร ป.6) แนวการจัดการเรยี นรู ส่ือการเรยี นรู การประเมิน รู กิจกรรมนักเรยี น การเรยี นรู บงานท่ี 2 5. นกั เรยี นทําใบงานท่ี 2 - การประเมิน คําตอบ ชาธิปไตย เรอื่ ง สาธารณรัฐ - การสังเกต ประชาธปิ ไตยประชาชนลาว –4 คน 1. นักเรียน 3–4 คน - PowerPoint นท่ี 2 ออกมานําเสนอใบงานที่ ๒ - ใบงานท่ี 2 เร่ือง ชาธิปไตย เร่อื ง สาธารณรัฐประชาธิป- สาธารณรฐั นเรยี น ไตยประชาชนลาวหนาชั้น ประชาธปิ ไตย เรยี น ประชาชนลาว กันสรปุ 2. นักเรียนรวมกนั สรปุ องค ความ ความรูโ ดยแสดงความคิดเห็น าการของ เก่ียวกับพฒั นาการของ หนงทต่ี งั้ ประเทศลาว ถึงตาํ แหนงที่ต้งั ม สภาพเศรษฐกิจ สังคม ง การเมืองการปกครอง

หนว ยการเรยี นรูท ี่ 2 เร่ือง เพ่ือนบานของเรา 887 8. สื่อการเรยี นรู/แหลง การเรียนรู ๑. หองสมดุ โรงเรียน ๒. การคนควาขอมูลจากอินเทอรเ นต็ 3. สอื่ PowerPoint 4. แผนที่ประเทศไทย 5. แผนที่สาธารณรฐั ประชาธิปไตยประชาชนลาว 6. ใบความรทู ี่ 2 เร่อื ง สาธารณรฐั ประชาธปิ ไตยประชาชนลาว ๗. วีดทิ ศั น ASEAN ตอน ประเทศลาว 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน - ใบงานที่ 2 เรื่อง สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว เกณฑก ารประเมนิ ผลชนิ้ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การวดั / วิธกี าร เครอ่ื งมือ เกณฑก ารประเมนิ ประเมนิ ผล - ศึกษาขอมลู ใบความรูท ่ี - เนอ้ื หาขอมลู จากใบ ผา นเกณฑก ารประเมนิ ความรู 2 เร่อื ง สาธารณรฐั ประชาธปิ ไตยประชาชน ความรูที่ 2 เรอื่ ง รอ ยละ 60 ทกั ษะ ลาว - ตรวจใบงานที่ 2 เรือ่ ง สาธารณรฐั ประชาธิปไตย เจตคติ สาธารณรัฐประชาธปิ ไตย ประชาชนลาว ประชาชนลาว คณุ ลกั ษณะ - สงั เกตพฤตกิ รรม อันพงึ ประสงค - ใบงานที่ 2 เร่ือง ผานเกณฑการประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั - ประเมนิ มีวินยั ใฝเรียนรู ของผเู รยี น มุงมั่นในการทาํ งาน สาธารณรัฐประชาธิปไตย รอ ยละ 60 - ประเมนิ ความสามารถ การคดิ การใชท กั ษะชวี ติ ประชาชนลาว และการแกป ญ หา - แบบประเมินพฤติกรรม ผานเกณฑประเมินระดับ คณุ ภาพพอใชข้นึ ไป - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ ผา นเกณฑป ระเมนิ ระดับ อันพึงประสงค คณุ ภาพพอใชขึน้ ไป - แบบประเมินสมรรถนะ ผา นเกณฑประเมนิ ระดบั สําคัญของผูเรยี น คุณภาพพอใชขน้ึ ไป

888 คมู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ประวตั ศิ าสตร ป.6) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจํากัดการใชแ ผนการจดั การเรียนรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคดิ เหน็ /ขอเสนอแนะของผูบรหิ ารหรือผทู ไี่ ดร ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เร่ือง เพอื่ นบา นของเรา 889 ใบความรูที่ 2 เรือ่ ง สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว หนวยการเรียนรทู ่ี ๒ เรือ่ ง เพื่อนบา นของเรา แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 2 เรือ่ ง พฒั นาการประวตั ศิ าสตรข องประเทศเพ่อื นบา น (สาธารณรฐั ประชาธิปไตยประชาชนลาว) รายวิชาประวตั ศิ าสตร รหสั วิชา ส๑๖๑๐๒ ภาคเรียนที่ ๑ ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี ๖ สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาวหรือ เรียกโดยยอวา สปป.ลาว ตั้งอยูในดินแดนสุวรรณหรือ อินโดจีน ระหวางละติจูดที่ 14-23 องศาเหนือ และลองติจูดที่ 100-108 องศา เปนประเทศในเอเชีย ตะวันออกเฉียงใตซ่ึงไมมีทางออกสูทะเล มีพื้นที่ 236,800 ตารางกิโลเมตร ภาคพ้ืนนํ้า 6,000 km² ตลอด แนวชายแดนของประเทศลาว ซึ่งมีความยาวรวม 5,083 กิโลเมตร ลอมรอบดวยชายแดนของประเทศเพื่อน บาน 5 ประเทศ ดงั นี้ ประเทศจนี ทางดานทิศเหนือ (1 กโิ ลเมตร) ประเทศไทยทางดานทศิ ใต และทิศตะวนั ตก (1,754 กโิ ลเมตร) ประเทศกมั พูชา ทางดา นทศิ ใต (541 กิโลเมตร) ประเทศเวียดนาม ทางดานทศิ ตะวันออก (2.130 กิโลเมตร) ประเทศเมยี นมา ทางดา นทิศตะวนั ตก (235 กโิ ลเมตร) ลกั ษณะภูมอิ ากาศ ประเทศลาวต้ังอยูในเขตรอนช้ืน ลักษณะทางภูมิศาสตรมีความแตกตางกันคอนขางมาก ต้ังแตภาค กลางจนถึงภาคเหนือในแขวงพงสาลีที่มีเขตแดนอยูติดกับประเทศจีน ภูมิประเทศสวนใหญมีลักษณะเปน เทือกเขาสูงสลับซับซอนและท่ีราบสูงอากาศ คอนขางหนาวถึงหนาวจัด สวนทางทิศตะวันออกมีลักษณะเปน เทือกเขาและท่ีราบติดกับประเทศเวียดนาม สําหรับทางตอนใตสุดมีลักษณะเปนเทือกเขาติดกับประเทศ กัมพูชา ประกอบกับท่ีไดรับอิทธิพลจากลมมรสุมในทะเลจีนใต ทําใหประเทศลาวมีลักษณะทางภูมิอากาศแบง ออกได 3 ฤดู คือ ฤดูรอน เร่ิมตนตั้งแตเดือนกุมภาพันธ จนถึงเดือนเมษายน ฤดูฝน เริ่มตนตั้งแตเดือน พฤษภาคม จนถึงเดือนตุลาคม ฤดหู นาว เร่ิมตน ต้ังแตเ ดอื นพฤศจิกายน จนถงึ เดอื นมกราคม การเมือง สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาวมีระบบการปกครองแบบสังคมนิยมคอมมิวนิสต (ทางการ ลาวใชคําวา ระบอบประชาธิปไตยประชาชน) โดยมีพรรคประชาชนปฏิวัติลาวเปนองคกรชี้นําประเทศ ซ่ึง พรรคนี้เริ่มมีอํานาจสูงสุดต้ังแตลาวเร่ิมปกครองในระบอบสังคมนิยมเม่ือ วันท่ี 2 ธันวาคม พ.ศ. 2518 ประธานประเทศ (ประธานาธิบดี) ของสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาวคนปจจุบัน ซึ่งมีวาระการดํารง ตําแหนง 5 ป คือ พลโท จูมมะลี ไซยะสอน (ดํารงตําแหนงเลขาธิการใหญคณะบริหารงานศูนยกลางพรรค ประชาชนปฏวิ ตั ิลาวอกี ตําแหนงหนึ่ง) สวนนายกรฐั มนตรคี นปจ จุบนั คือ นายบัวสอน บุบผาวัน คา เงินและการธนาคาร : สกุลเงนิ ของลาวคอื กีบ เงนิ ของประเทศลาว แบง เปนใบละ 1000, 2000, 5000, 10000 จนถึง 20000 กีบ ซึ่งท่ีประเทศนี้ไมมีเงินในลักษณะเหรียญกษาปณ มีแตแบบธนบัตร เทา นน้ั โดยมีอัตราแลกเปลยี่ นอยทู ป่ี ระมาณ 1 บาท เทากบั 0.0037 LAK

890 คมู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ประวัติศาสตร ป.6) อาหารทองถน่ิ : ส่ิงหนึ่งทีไ่ มค วรพลาดเลยเมื่อไดเดินทางไปเยือนประเทศลาวคอื ไปชมิ อาหารพืน้ เมือง ที่ข้ึนชื่อของเขากัน เชน “เอาะหลาม” มีลักษณะคลายแกง “หนอไมอั่ว” หรือหนอไมยัดไสหมูชุบแปงทอด ยิ่ง รับประทานกับขาวเหนียว... อรอยเหาะ “ฝานยาง” (กวางหรือเกงยาง) รับประทานคูกับ ไคแผน (สาหรายนํ้า จดื ทอด) และแจว บอง (มรี สชาติคลายกับนาํ้ พริกเผาบา นเรา) “สมตํา” เปนตน ทานสามารถล้มิ ลองอาหารลาว รสแซบ เหลาน้ี ไดท ี่ภัตตาคาร รานอาหารซ่ึงตัง้ อยตู ามโรงแรมในลาว หรือในตัวเมอื งทอ งเทยี่ วเปน สว นใหญ แหลง ทม่ี า / อา งองิ http://www.lampangvc.ac.th/lvcasean/page_laos2.html

หนวยการเรียนรูที่ 2 เรือ่ ง เพอ่ื นบา นของเรา 891 ใบงานท่ี 2 เร่ือง สาธารณรัฐประชาธปิ ไตยประชาชนลาว หนวยการเรยี นรทู ี่ ๒ เรื่อง เพือ่ นบา นของเรา แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 2 เร่อื ง พฒั นาการประวตั ศิ าสตรของประเทศเพ่อื นบา น (สาธารณรฐั ประชาธิปไตยประชาชนลาว) รายวิชาประวตั ศิ าสตร รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ ๖ คําส่ัง ใหนักเรยี นวิเคราะหแสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกับสาธารณรฐั ประชาธปิ ไตยประชาชนลาว วาดแผนท่ี สาธารณรฐั ประชาธิปไตยประชาชนลาว ๏ สาธารณรัฐประชาธปิ ไตยประชาชนลาวมีอาณาเขตติดตอ กับประเทศใดบา ง ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ๏ นักเรียนคดิ วาการท่ีประเทศสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาวไมม ีทางทางออกทะเลสงผลกระทบตอ ประเทศสาธารณรัฐประชาธปิ ไตยประชาชนลาวอยา งไร ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

892 คูม อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ประวัติศาสตร ป.6) คาํ สั่ง ใหน ักเรยี นวิเคราะหแ ละสรปุ ลักษณะทางเศรษฐกจิ ของสาธารณรัฐประชาธปิ ไตยประชาชนลาว โดยใช แผนภาพความคิด แลวสรปุ เปนความคิดรวบยอด ลักษณะทางเศรษฐกจิ ของ สาธารณรฐั ประชาธิปไตยประชาชนลาว ชื่อ-นามสกลุ ………………………………………………………..…………………………………..ชัน้ ……………..เลขท่ี ……………..