64-08-13-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.6.-2

หนวยการเรียนรทู ่ี 2 เรอื่ ง เพ่ือนบานของเรา 893 เฉลยใบงานท่ี 2 เร่ือง สาธารณรฐั ประชาธปิ ไตยประชาชนลาว หนวยการเรียนรทู ี่ ๒ เรอื่ ง เพ่ือนบา นของเรา แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 2 เร่อื ง พัฒนาการประวตั ศิ าสตรของประเทศเพื่อนบาน (สาธารณรฐั ประชาธิปไตยประชาชนลาว) รายวชิ าประวตั ศิ าสตร รหสั วิชา ส๑๖๑๐๒ ภาคเรียนท่ี ๑ ชั้นประถมศึกษาปท ี่ ๖ คาํ สงั่ ใหนกั เรียนวเิ คราะหแ สดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกับสาธารณรฐั ประชาธปิ ไตยประชาชนลาว วาดแผนที่ สาธารณรฐั ประชาธิปไตยประชาชนลาว ๏ สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาวมอี าณาเขตตดิ ตอกับประเทศใดบา ง ................................................................................................................................................................... .................ป...ร..ะ..เ.ท...ศ..จ..นี....เ.ม...ยี ..น..ม...า...เ.ว...ยี ..ด..น...า..ม...ก...มั ..พ...ชู ..า....แ..ล..ะ..ไ..ท..ย......................................................................... ๏ นักเรยี นคดิ วาการทปี่ ระเทศสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาวไมม ีทางทางออกทะเลสงผลกระทบตอ ประเทศสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาวอยา งไร ................................................................................................................................................................... .................ท...ํา..ใ.ห...ต..ดิ...ต..อ..ค...า.ข...า..ย..ก..บั...ต..า..ง..ช...า.ต...ิไ.ด...ย..า..ก...ข...า..ด..แ..ค...ล..น...อ..า..ห..า..ร..ท...ะ..เ.ล.......................................................

894 คูมือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ประวตั ิศาสตร ป.6) คาํ สง่ั ใหนักเรยี นวเิ คราะหแ ละสรุปลักษณะทางเศรษฐกจิ ของสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว โดยใช แผนภาพความคิด แลว สรุปเปน ความคดิ รวบยอด ประชาชนสวนใหญ มีอตุ สาหกรรมดา นพลงั งาน เปนเกตรกร โทรคมนาคมเหมืองแร ลกั ษณะทางเศรษฐกิจของ สาธารณรฐั ประชาธปิ ไตยประชาชนลาว ภาษา ประจาํ ชาติ คอื ประชาชนสว นใหญ ภาษาลาว นับถือพระพุทธศาสนา ชื่อ-นามสกลุ ………………………………………………………..…………………………………..ช้ัน……………..เลขที่ ……………..

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เร่อื ง เพ่ือนบา นของเรา 895 แบบประเมนิ การนาํ เสนอหนาชน้ั เรยี น เกณฑ ระดบั คณุ ภาพ การประเมิน ดีมาก (๔) ดี (๓) พอใช (๒) ปรบั ปรงุ (๑) ตดิ ขัด หยดุ ชะงัก 1. การถา ยทอด คลอ งแคลวไมต ดิ ขัด คลอ งแคลวไม ไมคลอ งแคลว มี ในหลายจังหวะ พดู เร็วหรอื ชา เกินไป เนือ้ หา ทาํ ใหเขาใจประเดน็ ได ติดขัด ทาํ ให การหยดุ ชะงกั กม หนา ไมสบตา งายและเร็ว การพดู มี เขาใจประเด็นได บา งบางครง้ั และน้าํ เสียงสนั่ และ เบา การเวน จงั หวะและ งาย การพดู มกี าร จงั หวะพดู ชาจับ ไมใชภาษากาย เนนคาํ เนนสาระ เวน จงั หวะอยาง ประเด็นไมได สื่อสาร สาํ คัญอยางเหมาะสม เหมาะสม ใชเวลาใน การนําเสนอเกนิ เพ่ือใหผ ฟู งตดิ ตาม ความเร็วใน เวลาทก่ี าํ หนด มากกวา ๕ นาทขี ึน้ การนําเสนอ ความเร็ว การพดู อยูใน ไป ในการพูดอยูใ นระดับ ระดบั เหมาะสม เหมาะสม 2. บคุ ลกิ ภาพ มีความมั่นใจ สบสาย- สบสายตาผฟู ง สบสายตาผูฟ ง ตาผฟู ง ตลอดเวลาเพ่ือ พอสมควร นอย นา้ํ เสยี งสัน่ ดงึ ดูดใหผ ฟู งสนใจใน นาํ้ เสยี งสะทอ นถึง ขาดความมน่ั ใจ เนอ้ื หาทถ่ี ายทอด ความม่นั ใจ เสยี ง เสียงเบาและดงั เสยี งดงั พอเหมาะ ดงั พอเหมาะ สลบั ไป 3. การใชภ าษา คลอ งแคลว เชน แสดงกริยาทา ทาง ใชภ าษากาย กายในการสื่อสาร ยกมอื /ผายมือ ประกอบ ส่อื สารนอ ยครง้ั แสดงกรยิ าทาทาง การนําเสนอ ประกอบการนําเสนอ พอสมควร เพ่ือดึงดูดความสนใจ 4. ความ ใชเ วลาในการนําเสนอ ใชเวลาใน ใชเวลาใน เหมาะสมกบั เหมาะสม การนําเสนอเกิน การนําเสนอเกนิ เวลา เวลาทกี่ ําหนด เวลาทีก่ ําหนด ๑-๓ นาที ๔-๕ นาที เกณฑก ารใหค ะแนน ดมี าก คะแนน 13-16 หมายถงึ ดี คะแนน 9-12 หมายถงึ พอใช คะแนน 5-8 หมายถึง ปรับปรุง คะแนน 1-4 หมายถึง เกณฑก ารผาน ตงั้ แตระดับ พอใช ขึ้นไป

896 คูม ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ประวัติศาสตร ป.6) แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู เกณฑก ารประเมิน ดี (๓) ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ (๑) 1. การรว มกจิ กรรม มีความกระตอื รือรนใน พอใช (๒) ไมมีความกระตอื รอื รน การรว มกจิ กรรมอยา ง ในการรว มกิจกรรม สม่าํ เสมอ มคี วามกระตือรอื รนใน การรว มกจิ กรรมใน บางครั้ง 2. การรบั ฟง ความ รับฟงความคดิ เหน็ ของ รบั ฟงความคดิ เหน็ ของ ไมรบั ฟงความคิดเหน็ คดิ เหน็ ของผอู น่ื ผูอื่นอยางสมา่ํ เสมอ ผอู ื่นเปนบางครงั้ ของผอู ่นื 3. ความรบั ผดิ ชอบ มคี วามรบั ผิดชอบในงาน มคี วามรับผดิ ชอบในงาน ไมมคี วามรับผดิ ชอบใน ท่ีไดร บั มอบหมายอยา ง ทไ่ี ดร ับมอบหมายใน งานทไ่ี ดร ับมอบหมาย สม่ําเสมอ บางครง้ั 4. ขยันหมน่ั เพยี ร มคี วามขยนั หมนั่ เพียร มีความขยันหม่ันเพยี ร ไมม ีความขยนั หม่นั เพยี ร พยายามทาํ งานใหสําเร็จ พยายามทํางานใหส ําเรจ็ พยายามทํางานใหส ําเรจ็ อยา งสมํ่าเสมอ เปนบางคร้งั 6. ตรงตอ เวลา สง ช้นิ งานภายในเวลาที่ สงผลงานเสรจ็ ตรงเวลา สง ผลงานชากวาเวลา กาํ หนด กําหนด เกณฑก ารใหค ะแนน หมายถึง ดี คะแนน 11-15 หมายถึง พอใช คะแนน 6-10 หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน 1-5 เกณฑก ารผาน ตงั้ แตระดบั พอใช ขนึ้ ไป

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เรอ่ื ง เพื่อนบานของเรา 897 แบบประเมนิ ใบงาน คาํ ชีแ้ จง ใหค รูผสู อนประเมนิ ใบงานนักเรยี นแลว ใหท ําเครอ่ื งหมาย  ลงในชอ งท่ีตรงกับระดับคะแนน ลาํ ดบั ที่ ช่ือ-สกลุ การรว ม การรบั ฟง ความ ขยนั ตรงตอ รวม กิจกรรม ความคิดเหน็ รบั ผิดชอบ หม่ันเพียร เวลา 20 1 คะแนน 2 ของผูอ ืน่ 3 4 43214321432143214321 5 6 7 8 9 10 ลงชอื่ ................................................................ผูประเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน เกณฑการตัดสนิ คุณภาพ นักเรยี นทไ่ี ดระดับคุณภาพพอใชข น้ึ ไป ถือวา ผา น ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 16-20 ดมี าก 11-15 ดี 6-10 1-5 พอใช ปรบั ปรงุ

898 คูมอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ประวัตศิ าสตร ป.6) แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 6 สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู วันท.่ี ......................เดือน..........................................พ.ศ................................. เกณฑก ารใหค ะแนน ลําดบั ท่ี ชื่อ–สกลุ ความต้ังใจ รวม ระดบั ในการเรียน (4) (16) คณุ ภาพ ความสนใจ และการซักถาม (4) การตอบ ํคาถาม (4) ีม สวนรวม ในกิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงช่อื ................................................................ผปู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ ในการสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี นรายบคุ คล ดงั น้ี ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมนิ 13-16 ดมี าก นักเรียนที่ไดร ะดับคุณภาพพอใชข นึ้ ไป ถือวา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรบั ปรงุ

หนว ยการเรียนรูท่ี 2 เรอื่ ง เพือ่ นบานของเรา 899 เกณฑก ารวดั และประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric) ประเดน็ การประเมิน เกณฑก ารใหค ะแนน ตองปรบั ปรงุ (1) ดีมาก (4) ดี (3) พอใช (2) 1. ความต้ังใจใน สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน ไมสนใจใน การเรยี น ไมคุยหรอื เลน กัน คยุ กันเล็กนอย คุยกนั และเลนกัน การเรียน คุยและ 2. ความสนใจและ การซกั ถาม ในขณะเรยี น ในขณะเรยี น ในขณะเรยี นเปน เลนกนั ในขณะ 3. การตอบคําถาม บางครั้ง เรยี น 4. มสี ว นรว มใน มกี ารถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ ไมถามในหวั ขอ ที่ กิจกรรม ที่ตนไมเขาใจทกุ ท่ตี นไมเ ขา ใจเปน ทต่ี นไมเ ขา ใจเปน ตนไมเ ขา ใจและไม เร่อื งและกลา สวนมากและกลา บางครง้ั และไม กลาแสดงออก แสดงออก แสดงออก คอ ยกลา แสดงออก รวมตอบคําถามใน รว มตอบคาํ ถามใน รวมตอบคาํ ถามใน ไมต อบคําถาม เรื่องท่ีครถู ามและ เรอ่ื งทีค่ รถู ามและ เรือ่ งทีค่ รูถามเปน ตอบคาํ ถามถูกทกุ ตอบคาํ ถาม บางคร้ังและตอบ ขอ สว นมากถกู คําถามถูกเปน บางครงั้ รว มมอื และ รว มมือและ รวมมือและ ไมม ีความรวมมอื ชวยเหลอื เพ่อื นใน ชว ยเหลือเพ่อื น ชวยเหลอื เพอ่ื นใน ในขณะทาํ กิจกรรม การทาํ กิจกรรม เปนสว นใหญใ น การทํากจิ กรรม การทํากจิ กรรม เปนบางคร้งั

900 คูมือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ประวตั ิศาสตร ป.6) แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 6 สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู วันท่ี.......................เดอื น...........................................พ.ศ................................ เกณฑก ารใหค ะแนน ลาํ ดบั ที่ ชื่อ–สกลุ การปฏิ ัสม ัพน ธ ักน รวม ระดบั (4) (16) คณุ ภาพ การสนทนา เรื่อง ่ีทกําหนด (4) การติดตอ ืส่อสาร (4) พฤติกรรมการ การ ํทางานก ุลม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชื่อ.......................................................ผปู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ ในการสงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลมุ ดงั นี้ ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ 13-16 ดีมาก นักเรยี นทไี่ ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข ึน้ ไป ถือวา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรบั ปรงุ

หนว ยการเรยี นรูท่ี 2 เรอ่ื ง เพื่อนบานของเรา 901 เกณฑการวัดและประเมนิ ผลการสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี นรายกลุม (Rubric) ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก ารใหค ะแนน 1. การปฏิสัมพันธ กัน ดมี าก (4) ดี (3) พอใช (2) ตอ งปรบั ปรุง (1) รวมมอื และ ไมใหความรว มมือ 2. การสนทนาเรอ่ื ง ชวยเหลอื เพอ่ื นใน รวมมอื และ รว มมอื และ ในขณะทํากิจกรรม ทก่ี าํ หนด การทาํ กจิ กรรม ชว ยเหลอื เพ่อื น ชว ยเหลอื เพือ่ นใน เปน สวนใหญใ น การทาํ กจิ กรรม สนทนาไมต รง 3. การตดิ ตอสอ่ื สาร สนทนาตรง การทํากจิ กรรม เปนบางครั้ง ประเดน็ ประเด็น สนทนาตรง 4. พฤตกิ รรม ครอบคลุมเนือ้ หา สนทนาตรง ประเดน็ ไมมีการปรกึ ษาครู การทํางาน ประเดน็ และเพอื่ นกลุม มีการปรกึ ษาครู ครอบคลุมเนือ้ หา มกี ารปรกึ ษาครู อืน่ ๆ และเพอ่ื นกลุม บางสว น และเพอ่ื นกลมุ อ่นื ๆ อืน่ ๆ เปน บางครง้ั ไมม กี ารวางแผน มกี ารปรึกษาครู อยา งเปน ระบบ มกี ารวางแผน และเพื่อนกลมุ มีการวางแผน และไมม กี ารแบง อยางเปนระบบ อ่ืน ๆ เปนสวน อยา งเปน ระบบ หนา ทข่ี องสมาชิก และแบง หนาที่ ใหญ และแบงหนาท่ี ในกลุม ของสมาชิก ของสมาชกิ ในกลุม มีการวางแผน ในกลมุ เปน อยา งเปน ระบบ บางครั้ง และแบงหนา ที่ ของสมาชกิ ในกลมุ เปนสวน ใหญ

902 คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ประวตั ิศาสตร ป.6) แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค คําชแ้ี จง ใหผ ูสอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา งเรยี นและนอกเวลาเรียนแลว ขดี ลงในชอ งท่ี ตรงกับระดับคะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวินยั ๑.1 ปฏิบัตติ ามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอ บงั คับของครอบครัว รบั ผดิ ชอบ และโรงเรียน มคี วามตรงตอ เวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมตา ง ๆ ใน ๒. ใฝเ รียนรู ชวี ติ ประจําวนั มคี วามรับผดิ ชอบ 2.1 ต้งั ใจเรียน 3. มงุ ม่นั ใน การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสใ นการเรยี นและมคี วามเพยี รพยายามในการเรียน 2.3 เขา รว มกจิ กรรมการเรียนรูต าง ๆ 2.4 ศึกษาคน ควา หาความรูจากหนงั สือ เอกสาร ส่งิ พิมพ สอ่ื เทคโนโลยตี าง ๆ แหลงการเรียนรูท้ังภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลอื กใชส อ่ื ไดอยางเหมาะสม 2.5 บนั ทึกความรู วิเคราะห ตรวจสอบบางสิ่งทีเ่ รียนรู สรปุ เปน องค ความรู 2.6 แลกเปล่ียนความรูดว ยวิธีการตา ง ๆ และนําไปใชใน ชีวติ ประจาํ วนั 3.1 มคี วามต้ังใจและพยายามในการทํางานทีไ่ ดร บั มอบหมาย 3.2 มคี วามอดทนและไมทอ แทต อ อปุ สรรคเพ่ือใหง านสาํ เร็จ เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชือ่ ................................................................ผปู ระเมนิ ๓ คะแนน หมายถงึ ๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../................... ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอยางสม่าํ เสมอ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบอยครงั้ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทาย เกณฑก ารประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ดังน้ี ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ 19-27 ดี นกั เรยี นทไ่ี ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชขึน้ ไป ถอื วา ผาน 10-18 1-9 พอใช ปรบั ปรงุ

หนวยการเรียนรทู ่ี 2 เรื่อง เพอ่ื นบานของเรา 903 แบบประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น คาํ ชแี้ จง ใหผ สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวางเรียนและนอกเวลาเรยี นแลว ขดี ลงในชองที่ ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มีความสามารถในการรบั –สงสาร ในการส่ือสาร 1.2 มคี วามสามารถในการถา ยทอดความรู ความคดิ ความเขา ใจ ของตนเอง โดยใชภาษาอยา งเหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มที กั ษะในการคดิ นอกกรอบอยา งสรา งสรรค ในการคดิ 2.2 มีความสามารถในการคดิ อยา งมรี ะบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลุมรวมกบั ผอู ืน่ ได ในการใชท กั ษะ 3.2 นาํ ความรทู ่ีไดไปใชประโยชนในชวี ติ ประจาํ วัน ชีวติ ลงชื่อ................................................................ผปู ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอยา งสมํ่าเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอยครงั้ ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรียน ดงั น้ี ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรุปผลการประเมิน 13-18 ดี นกั เรยี นทีไ่ ดร ะดบั คุณภาพพอใชข นึ้ ไป ถอื วา ผา น 7-12 1-6 พอใช ปรบั ปรงุ

904 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ประวตั ศิ าสตร ป.6) แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี 3 เรอื่ ง พฒั นาการประวตั ิศาสตรข องประเทศเพ่อื นบาน (ราชอาณาจักรกัมพชู า) หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เร่อื ง เพอื่ นบา นของเรา เวลา ๑ ช่ัวโมง กลุมสาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าประวตั ศิ าสตร ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ช้วี ดั มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ส ๔.2 เขาใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปจจุบัน ในดานความสัมพันธและ การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณอยางตอเนื่อง ตระหนักถึงความสําคัญและสามารถ วเิ คราะหผ ลกระทบท่ีเกดิ ขนึ้ ตวั ชี้วดั ป.6/1 อธบิ ายสภาพสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศเพือ่ นบา นในปจ จบุ นั 2. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด กัมพูชา ชื่ออยางเปนทางการวา ราชอาณาจักรกัมพูชา เปนประเทศตั้งอยูในสวนใตของคาบสมุทร อินโดจีนในเอเชียตะวันออกเฉียงใต มีพื้นที่ 181,035 ตารางกิโลเมตร ดวยประชากรกวา 14.8 ลานคน กัมพูชาเปนประเทศท่ีมีประชากรมากที่สุดอันดับที่ 66 ของโลก ศาสนาพุทธนิกายเถรวาทเปนศาสนาประจํา ชาติ ซ่ึงประชากรกัมพูชานับถอื ประมาณ 95 % ชนกลุมนอยในประเทศมีชาวเวียดนาม ชาวจีน ชาวจาม และ ชาวเขากวา 30 เผา เมืองหลวงและเมืองใหญสุด คือ พนมเปญ ซ่ึงเปนศูนยกลางการเมือง เศรษฐกิจ และ วฒั นธรรมของกมั พชู า 3. จุดประสงคการเรยี นรู 3.1 ดา นความรู ความเขา ใจ (K) - มีความรูความเขาใจเก่ียวกับราชอาณาจกั รกมั พูชา 3.2 ดา นทกั ษะ/กระบวนการ (P) - มีทกั ษะในการนําเสนอขอมลู ของราชอาณาจักรกัมพชู า 3.3 ดา นคุณลักษณะ เจตคติ คา นิยม (A) - เห็นความสาํ คัญของการสบื คนราชอาณาจักรกมั พชู า 4. สาระการเรยี นรู พัฒนาการประวัตศิ าสตรข องประเทศเพ่ือนบา น (ราชอาณาจักรกมั พูชา) 5. สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น 5.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการคดิ สรา งสรรค - ทกั ษะการคดิ วิเคราะห 5.2 ความสามารถในการแกป ญ หา - กระบวนการสบื คนขอมลู

หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เรอ่ื ง เพือ่ นบา นของเรา 905 5.3 ความสามารถในการใชทกั ษะชีวติ - กระบวนการทํางานกลุม - กระบวนการปฏิบัติ 6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค 1. มีวนิ ัย 2. ใฝเ รียนรู 3. มงุ มั่นในการทํางาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู

906 คมู อื ค การจดั กิจกรรมการเรียน แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 3 เรื่อง พฒั นาการประวตั ศิ า รายวชิ าประวตั ศิ าสตร ลาํ ดบั ที่ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขน้ั ตอนการจดั เวลา แ การเรยี นรู ทใี่ ช กิจกรรมค 1. ขั้นนาํ 10 1. ครนู าํ แผนทีอ่ า นาที ของประเทศไทยแ ประเทศเพ่อื นบาน นกั เรียนดูแลว ใหน รว มกันแสดงความ และทบทวน ครูต ประเดน็ คําถาม 2. ครใู ชคาํ ถาม 1) นักเรียนมคี ว เกย่ี วกบั ประเทศท เขตตดิ ตอ กบั ประเ ไทยหรอื ไม อยา งไ

ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ประวัตศิ าสตร ป.6) นรู ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 6 าสตรข องประเทศเพ่อื นบา น (ราชอาณาจกั รกมั พชู า) ร จํานวน 1 ช่วั โมง แนวการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรียนรู การประเมิน การเรยี นรู ครู กิจกรรมนกั เรยี น - PowerPoint - แผนทป่ี ระเทศ - การประเมนิ าณาเขต 1. นกั เรยี นทบทวนเกยี่ วกบั ไทย คาํ ตอบ และ อาณาเขตของประเทศไทย - การสังเกต นมาให และประเทศเพอ่ื นบา น นักเรียน มคิดเห็น ต้ัง 2. นักเรียนตอบคําถาม วามรู 1) แนวคําตอบ รจู ัก/ไม ท่ีมีอาณา รจู ัก ประเทศกมั พชู า มีเมือง เทศ หลวงอยูทพี่ นมเปญ มี ไร โบราณสถาน สถาปตยกรรม ไมว าจะเปนตวั ปราสาทหิน พิมาย ปราสาทหินพนมรุง ปราสาทนครวัด ที่บง บอก ถงึ ความเปน “รากวฒั น- ธรรม” เดยี วกันมากอน

หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 เรอ่ื ง เพื่อนบา นของเรา ลําดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู ข้นั ตอนการจดั เวลา แ การเรยี นรู ทใ่ี ช กิจกรรมค 2) ประเทศกมั พูช อาณาเขตตดิ กับภ ของประเทศไทย 2. 1. มีความรคู วามเขาใจ ขนั้ สอน ๒5 1. ครเู ปดวดี ทิ ัศน เก่ยี วกับราชอาณาจกั ร นาที ตอน ประเทศกมั พ กัมพูชา แนะนาํ เกยี่ วกับปร กัมพูชา (5 นาท)ี ปูความรูพน้ื ฐานให นกั เรียน ๒. ครใู หน กั เรยี นศ ความรู จากใบควา เรื่อง ราชอาณาจกั กมั พชู า ๓. ครูนาํ แผนทขี่ อ ราชอาณาจกั รกัมพ มาใหน กั เรยี นศกึ ษ กับอธบิ ายถึงตําแห สภาพเศรษฐกจิ ส การเมืองการปกค และพฒั นาการทา ประวัตศิ าสตร

907 แนวการจดั การเรยี นรู ส่ือการเรยี นรู การประเมิน การเรยี นรู ครู กจิ กรรมนกั เรยี น วดี ทิ ัศน ASEAN ตอน ประเทศ - การประเมนิ ชามี 2) แนวคําตอบ ภาค กัมพูชา คําตอบ ภาคใด ตะวันออกและภาค - การสังเกต ตะวันออกเฉียงเหนือ น ASEAN 1. นักเรียนดวู ดี ทิ ศั น พชู า ASEAN ตอน ประเทศ ระเทศ กัมพูชา เพ่ือ หก บั ศกึ ษา ๒. นักเรยี นศึกษาความรู - PowerPoint ามรูที่ 3 จากใบความรูที่ 3 เรอ่ื ง - ใบความรทู ี่ 3 กร ราชอาณาจักรกมั พชู า เร่อื ง ราชอาณา- อง ๓. นักเรียนศกึ ษาเกี่ยวกับ จกั รกัมพูชา พชู า แผนทีข่ องราชอาณาจักร - แผนที่ของ ษาพรอม กัมพชู าถึงตําแหนงท่ตี ้งั ราชอาณาจักร หนง ทีต่ ง้ั สภาพเศรษฐกจิ สังคม กัมพชู า สงั คม การเมืองการปกครอง และ ครอง พัฒนาการทางประวัติศาสตร าง

908 คูม อื ค ลําดบั ที่ จุดประสงคก ารเรยี นรู ข้นั ตอนการจดั เวลา แ การเรยี นรู ทใี่ ช กิจกรรมค ๔. ครใู ชค ําถาม 1) ประเทศกมั พ ทางการวา 2) เมืองหลวงขอ ประเทศกมั พชู า ค 3) ผคู นสวนใหญ ศาสนาใดมากทสี่ ดุ ประเทศกมั พูชา 3. 2. มีความรคู วามเขา ใจ ข้นั ปฏบิ ตั ิ ๑0 ๕. ครใู หน กั เรยี นท เกี่ยวกบั ราชอาณาจักร นาที ท่ี 3 เรอ่ื ง ราชอาณ กัมพูชา 3. เห็นความสาํ คญั ของ กมั พชู า การสบื คน ราชอาณาจักรกัมพชู า 4. 4. เกดิ ทกั ษะในการ ขัน้ สรปุ 5 1. ครูสมุ นกั เรยี น นําเสนอขอมลู ของ นาที คน ออกมานําเสน ราชอาณาจกั รกมั พชู า ใบงานท่ี 3 เรอ่ื ง ราชอาณาจักรกมั พ หนาชนั้ เรยี น

ครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ประวัติศาสตร ป.6) แนวการจดั การเรียนรู ส่ือการเรียนรู การประเมิน การเรยี นรู ครู กจิ กรรมนกั เรยี น ๔. นกั เรยี นตอบคาํ ถาม พูชามชี ือ่ 1) แนวคําตอบ ราชอาณาจักรกัมพูชา อง 2) แนวคาํ ตอบ คอื พนมเปญ ญนับถอื 3) แนวคาํ ตอบ ดใน ศาสนาพทุ ธ ทาํ ใบงาน ๕. นักเรยี นทําใบงานท่ี 3 - ใบงานท่ี 3 เร่ือง - การประเมนิ ณาจกั ร เรอื่ ง ราชอาณาจกั รกมั พูชา ราชอาณาจกั ร คําตอบ กัมพชู า - การสังเกต 3–4 1. นกั เรยี น 3–4 คน - PowerPoint - การประเมนิ นอ ออกมานําเสนอใบงานที่ 3 - ใบงานท่ี 3 เร่ือง คาํ ตอบ เรือ่ ง ราชอาณาจกั รกมั พูชา ราชอาณาจักร - การสังเกต พชู า หนาชั้นเรยี น กมั พูชา

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เร่อื ง เพ่ือนบานของเรา ลําดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ข้นั ตอนการจดั เวลา แ การเรียนรู ท่ีใช กจิ กรรมค 2. ครูใหนกั เรยี นร สรุปองคความรโู ด ความคดิ เห็นเก่ียว พัฒนาการของปร กัมพูชา ถงึ ตําแหน สภาพเศรษฐกจิ ส การเมืองการปกค

แนวการจดั การเรยี นรู ส่ือการเรยี นรู 909 ครู กจิ กรรมนกั เรยี น การประเมิน การเรยี นรู รว มกัน 2. นกั เรียนรวมกนั สรปุ องค ดยแสดง ความรูโดยแสดงความ วกับ คิดเหน็ เกีย่ วกับพฒั นาการ ระเทศ ของประเทศกัมพชู า ถึง นงท่ีตง้ั ตําแหนงทต่ี ้งั สภาพ สงั คม เศรษฐกจิ สงั คม การเมอื ง ครอง การปกครอง

910 คูม อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ประวัติศาสตร ป.6) 8. สื่อการเรยี นรู/ แหลง การเรยี นรู ๑. หองสมดุ โรงเรียน ๒. การคนควา ขอ มลู จากอินเทอรเน็ต 3. ส่ือ PowerPoint 4. แผนทีป่ ระเทศไทย 5. แผนท่ีราชอาณาจกั รกัมพูชา 6. ใบความรทู ่ี 3 เรือ่ ง ราชอาณาจกั รกมั พูชา ๗. วดี ิทศั น ASEAN ตอน ประเทศกมั พูชา 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน - ใบงานท่ี 3 เรื่อง ราชอาณาจักรกัมพชู า เกณฑก ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การวดั / วิธีการ เครอ่ื งมอื เกณฑก ารประเมนิ ประเมนิ ผล - ศกึ ษาขอมลู ใบความรทู ี่ - เนอื้ หาขอ มลู จาก ผา นเกณฑก ารประเมนิ ความรู 3 เร่อื ง ราชอาณาจักร ใบความรูที่ 3 เรื่อง รอยละ 60 กมั พูชา ราชอาณาจกั รกมั พชู า ทกั ษะ - ตรวจใบงานที่ 3 เรอื่ ง - ใบงานท่ี 3 เรือ่ ง ผา นเกณฑก ารประเมิน ราชอาณาจกั รกัมพูชา ราชอาณาจักรกมั พูชา รอยละ 60 เจตคติ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรม ผา นเกณฑป ระเมินระดับ คณุ ภาพพอใชขึน้ ไป คณุ ลกั ษณะ - ประเมนิ มีวนิ ยั ใฝเ รยี นรู - แบบประเมนิ ผานเกณฑประเมินระดบั อนั พงึ ประสงค มงุ มน่ั ในการทาํ งาน คุณลกั ษณะ คุณภาพพอใชข้นึ ไป อนั พึงประสงค สมรรถนะสาํ คญั - ประเมินความสามารถ ผา นเกณฑป ระเมนิ ระดับ ของผเู รียน การคิด การใชท กั ษะชวี ติ - แบบประเมินสมรรถนะ คุณภาพพอใชขน้ึ ไป และการแกป ญ หา สําคญั ของผูเรยี น

หนวยการเรยี นรูท ี่ 2 เรอ่ื ง เพอ่ื นบา นของเรา 911 ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จํากดั การใชแ ผนการจดั การเรยี นรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผูสอน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคิดเหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผูทีไ่ ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... ผูต รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

912 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ประวตั ิศาสตร ป.6) ใบความรูที่ 3 เรอ่ื ง ราชอาณาจักรกมั พูชา หนวยการเรยี นรทู ี่ ๒ เรือ่ ง เพ่ือนบา นของเรา แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 3 เรื่อง พฒั นาการประวตั ศิ าสตรข องประเทศเพื่อนบาน (ราชอาณาจกั รกมั พชู า) รายวชิ าประวตั ศิ าสตร รหสั วิชา ส๑๖๑๐๒ ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ ราชอาณาจกั รกัมพูชา กัมพูชา ชื่ออยางเปนทางการวา ราชอาณาจักร เปนประเทศต้ังอยูในสวนใตของคาบสมุทรอินโดจีน ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต มีพื้นท่ี 181,035 ตารางกิโลเมตร มีพรมแดนทิศตะวันตกติดตอกับประเทศ ไทย ทิศเหนือติดกับประเทศไทยและลาว ทิศตะวันออกและทิศใตติดกับเวียดนาม และทิศตะวันตกเฉียงใตติด อาวไทย ดวยประชากรกวา 14.8 ลานคน กัมพูชาเปนประเทศที่มีประชากรมากท่ีสุดอันดับที่ 66 ของ โลก ศาสนาพุทธนกิ ายเถรวาทเปนศาสนาประจําชาติ ซ่ึงประชากรกมั พชู านับถือประมาณ 95 % ชนกลมุ นอย ในประเทศมีชาวเวียดนาม ชาวจีน ชาวจาม และชาวเขากวา 30 เผา[5] เมืองหลวงและเมืองใหญสุด คือ พนมเปญ ซึ่งเปนศูนยกลางการเมือง เศรษฐกิจ และวัฒนธรรมของกัมพูชา ราชอาณาจักรกัมพูชาปกครอง แบบราชาธิปไตยภายใตรฐั ธรรมนูญ มีพระบาทสมเด็จพระบรมนาถ นโรดม สีหมุนี มาจากการเลือกตั้งโดยราช สภาเพ่ือราชบัลลังก เปนประมุขแหงรัฐ ประมุขรัฐบาล คือ สมเด็จอัครมหาเสนาบดีเดโช ฮุน เซน ผูซึ่งปจจุบัน เปนผูนําที่ดํารงตําแหนงนานท่ีสุดในเอเชียตะวันออกเฉียงใต โดยไดปกครองกัมพูชามาเปนระยะเวลากวา 25 ปใน พ.ศ. 1345 พระเจาชัยวรมันที่ 2 ปราบดาภิเษกตนเปนพระมหากษัตริย อันเปนจุดเร่ิมตนของจักรวรรดิ ขะแมร อํานาจและความม่ังคั่งมหาศาลของจักรวรรดิขะแมรที่มีพระมหากษัตริยครองราชสมบัติสืบตอกันมา น้ันไดมีอิทธิพลในเอเชียตะวันออกเฉียงใตเปนเวลากวา 600 ป กัมพูชาถูกปกครองเปนเมืองข้ึนของประเทศ เพ่ือนบาน กระทั่งถูกฝรั่งเศสยึดเปนอาณานิคมในกลางคริสตศตวรรษที่ 19 กัมพูชาไดรับเอกราชใน พ.ศ. 2496 สงครามเวียดนามไดขยายเขาสูกัมพูชา ทําใหเขมรแดงขึ้นสูอํานาจ ซึ่งยึดกรุงพนมเปญไดใน พ.ศ. 2518 กัมพูชาผงาดขึ้นอีกหลายปใหหลังภายในเขตอิทธิพลสังคมนิยมเปนสาธารณรัฐประชาชนกัมพูชา กระทั่ง พ.ศ. 2536 หลังจากหลายปแหงการโดดเด่ียว ชาติซ่ึงเสียหายจากสงครามก็ไดรวมเขาดวยกันอีกครั้ง ภายใตระบอบราชาธิปไตยในปเดียวกันนั้นเองในการบูรณะประเทศหลังสงครามกลางเมืองนานหลายทศวรรษ กัมพูชามีความคืบหนาอยางรวดเร็วในดานเศรษฐกิจและทรัพยากรมนุษย ประเทศกัมพูชาไดมีหน่ึงในบันทึก เศรษฐกิจท่ีดีที่สุดในเอเชีย โดยมีอัตราการเติบโตทางเศรษฐกิจเฉลี่ย 6.0 % เปนเวลานาน 10 ป ภาคสิ่งทอ เกษตรกรรม กอสราง เสื้อผา และการทองเที่ยวที่เขมแข็งไดนําไปสูการลงทุนจากตางชาติและการคาระหวาง ประเทศ ใน พ.ศ. 2548 มีการพบแหลงนํ้ามันและแกสธรรมชาติใตนา นนํ้าอาณาเขตของกัมพูชา และเม่ือการ ขดุ เจาะเชงิ พาณิชยเรม่ิ ขนึ้ ใน พ.ศ. 2556 รายไดจากนํ้ามันสามารถมผี ลตอเศรษฐกจิ กมั พชู าอยา งลกึ ซ้ึง แหลง ท่ีมา / อา งองิ https://sites.google.com/site/khunitasangchan/rach-xanacakr-kamphucha-kingdom-of- cambodia

หนว ยการเรียนรูท ่ี 2 เรื่อง เพอื่ นบา นของเรา 913 ใบงานท่ี 3 เร่อื ง ราชอาณาจกั รกมั พชู า หนว ยการเรียนรทู ี่ ๒ เรอ่ื ง เพ่ือนบา นของเรา แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 3 เร่อื ง พฒั นาการประวตั ศิ าสตรของประเทศเพอ่ื นบาน (ราชอาณาจกั รกมั พชู า) รายวิชาประวตั ศิ าสตร รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๒ ภาคเรียนท่ี ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี ๖ คําสัง่ ใหนกั เรยี นวเิ คราะหแสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกบั ราชอาณาจักรกัมพชู า วาดแผนท่ี ราชอาณาจักรกัมพูชา ๏ ราชอาณาจกั รกมั พูชามีอาณาเขตติดตอ กับประเทศใดบาง ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ๏ ราชอาณาจกั รกัมพูชามีภาษาประจําชาติ คือ ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

914 คูมอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ประวัตศิ าสตร ป.6) คําส่งั ใหน กั เรยี นวิเคราะหและสรุปลักษณะทางเศรษฐกจิ ของราชอาณาจกั รกัมพูชา โดยใชแ ผนภาพความคิด แลวสรปุ เปน ความคิดรวบยอด ลกั ษณะทางเศรษฐกจิ ของ ประเทศราชอาณาจกั รกมั พชู า ช่อื -นามสกลุ ………………………………………………………..…………………………………..ช้ัน……………..เลขท่ี ……………..

หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เรือ่ ง เพอ่ื นบา นของเรา 915 เฉลยใบงานที่ 3 เร่อื ง ราชอาณาจักรกัมพูชา หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๒ เรือ่ ง เพ่ือนบา นของเรา แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 3 เรอ่ื ง พฒั นาการประวตั ศิ าสตรข องประเทศเพ่ือนบา น (ราชอาณาจกั รกมั พชู า) รายวิชาประวตั ศิ าสตร รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ คาํ สงั่ ใหน ักเรียนวิเคราะหแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั ราชอาณาจกั รกัมพชู า วาดแผนที่ ราชอาณาจักรกัมพูชา ๏ ราชอาณาจกั รกมั พูชามอี าณาเขตติดตอ กับประเทศใดบา ง ................................................................................................................................................................... ..................ป...ร..ะ..เ.ท...ศ..ไ.ท...ย...ล..า..ว...แ...ล..ะ..เ.ว..ีย..ด..น...า..ม................................................................................................... ๏ ราชอาณาจักรกมั พชู ามภี าษาประจาํ ชาติ คือ ................................................................................................................................................................... ..................ภ...า..ษ..า..เ.ข..ม...ร..................................................................................................................................

916 คูมอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ประวัติศาสตร ป.6) คําสั่ง ใหน กั เรยี นวเิ คราะหและสรปุ ลักษณะทางเศรษฐกจิ ของราชอาณาจักรกัมพชู า โดยใชแ ผนภาพความคิด แลวสรปุ เปน ความคดิ รวบยอด ประชาชนสว นใหญเปน ชาติ นับถอื พระพทุ ธศาสนา พนั ธเุ ขมร ลักษณะทางเศรษฐกจิ ของ ประชาชนสว นใหญ ทาํ เกษตรกรรมและประมง ประเทศราชอาณาจักรกัมพชู า ชือ่ -นามสกลุ ………………………………………………………..…………………………………..ชั้น……………..เลขที่ ……………..

หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เร่ือง เพ่อื นบา นของเรา 917 แบบประเมนิ การนําเสนอหนาชนั้ เรยี น เกณฑ ดีมาก (๔) ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรุง (๑) การประเมนิ ดี (๓) พอใช (๒) 1. การถายทอด คลอ งแคลวไมต ิดขดั คลอ งแคลวไม ไมคลอ งแคลวมี ตดิ ขดั หยดุ ชะงักใน เนื้อหา ทาํ ใหเ ขา ใจประเด็น ตดิ ขัด ทาํ ใหเ ขา ใจ การหยดุ ชะงกั บาง หลายจังหวะ พดู ไดง ายและเรว็ ประเดน็ ไดงาย บางครั้ง จังหวะ เรว็ หรอื ชาเกินไป การพดู มีการเวน การพดู มีการเวน พูดชาจับประเด็น จังหวะและเนน คํา จงั หวะอยา ง ไมได เนนสาระสําคญั อยา ง เหมาะสมความเร็ว เหมาะสมเพอื่ ใหผฟู ง ในการพูดอยใู น ติดตามการนาํ เสนอ ระดบั เหมาะสม ความเร็วในการพูดอยู ในระดับเหมาะสม 2. บคุ ลกิ ภาพ มีความมน่ั ใจ สบสาย- สบสายตาผฟู ง สบสายตาผฟู ง กม หนา ไมสบตา ตาผูฟ งตลอดเวลา พอสมควร นอย นํา้ เสยี งสัน่ และนํา้ เสียงสน่ั และ เพื่อดึงดูดใหผ ูฟ ง นํ้าเสียงสะทอนถงึ ขาดความมนั่ ใจ เบา สนใจในเนอื้ หาที่ ความมั่นใจ เสยี ง เสยี งเบาและดัง ถา ยทอด เสยี งดงั ดังพอเหมาะ สลบั ไป พอเหมาะ 3. การใชภ าษา คลอ งแคลว เชน ยก แสดงกริยาทา ทาง ใชภาษากาย ไมใ ชภาษากาย กายในการสือ่ สาร มอื /ผายมอื แสดง ประกอบ สื่อสารนอยครง้ั สอ่ื สาร กรยิ าทา ทาง การนําเสนอ ประกอบการนําเสนอ พอสมควร เพอื่ ดึงดูดความสนใจ 4. ความเหมาะสม ใชเวลาในการ ใชเ วลาในการ ใชเวลาในการ ใชเ วลาในการ กบั เวลา นาํ เสนอเหมาะสม นําเสนอเกินเวลาท่ี นาํ เสนอเกินเวลา นาํ เสนอเกินเวลาท่ี กําหนด ๑-๓ นาที ท่ีกําหนด ๔-๕ กําหนด มากกวา นาที ๕ นาทขี นึ้ ไป เกณฑก ารใหค ะแนน ดมี าก คะแนน 13-16 หมายถงึ ดี คะแนน 9-12 หมายถึง พอใช คะแนน 5-8 หมายถงึ ปรับปรุง คะแนน 1-4 หมายถึง เกณฑก ารผา น ต้ังแตร ะดับ พอใช ขึน้ ไป

918 คูม ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ประวัติศาสตร ป.6) แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู เกณฑก ารประเมิน ดี (๓) ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ (๑) 1. การรว มกจิ กรรม มีความกระตอื รือรนใน พอใช (๒) ไมมีความกระตอื รอื รน การรว มกจิ กรรมอยา ง ในการรว มกิจกรรม สม่าํ เสมอ มคี วามกระตือรอื รนใน การรว มกจิ กรรมใน บางครั้ง 2. การรบั ฟง ความ รับฟงความคดิ เหน็ ของ รบั ฟงความคดิ เหน็ ของ ไมรบั ฟงความคิดเหน็ คดิ เหน็ ของผอู น่ื ผูอื่นอยางสมา่ํ เสมอ ผอู ื่นเปนบางครงั้ ของผอู ่นื 3. ความรบั ผดิ ชอบ มคี วามรบั ผิดชอบในงาน มคี วามรับผดิ ชอบในงาน ไมมคี วามรับผดิ ชอบใน ท่ีไดร บั มอบหมายอยา ง ทไ่ี ดร ับมอบหมายใน งานทไ่ี ดร ับมอบหมาย สม่ําเสมอ บางครง้ั 4. ขยันหมน่ั เพยี ร มคี วามขยนั หมนั่ เพียร มีความขยันหม่ันเพยี ร ไมม ีความขยนั หม่นั เพยี ร พยายามทาํ งานใหสําเร็จ พยายามทํางานใหส ําเรจ็ พยายามทํางานใหส ําเรจ็ อยา งสมํ่าเสมอ เปนบางคร้งั 6. ตรงตอ เวลา สง ช้นิ งานภายในเวลาที่ สงผลงานเสรจ็ ตรงเวลา สง ผลงานชากวาเวลา กาํ หนด กําหนด เกณฑก ารใหค ะแนน หมายถึง ดี คะแนน 11-15 หมายถึง พอใช คะแนน 6-10 หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน 1-5 เกณฑก ารผาน ตงั้ แตระดบั พอใช ขนึ้ ไป

หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 เรอ่ื ง เพ่อื นบา นของเรา 919 แบบประเมนิ ใบงาน คาํ ชีแ้ จง ใหครผู สู อนประเมนิ ใบงานของนักเรยี นแลวใหท ําเครื่องหมาย  ลงในชอ งท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน ลาํ ดบั ที่ ชื่อ-สกลุ การรวม การรับฟง ความ ขยัน ตรงตอ รวม กจิ กรรม ความคิดเห็น รบั ผิดชอบ หมั่นเพียร เวลา 20 1 คะแนน 2 ของผอู น่ื 3 4 43214321432143214321 5 6 7 8 9 10 ลงชอื่ ................................................................ผปู ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑการใหค ะแนน เกณฑการตัดสนิ คุณภาพ นักเรยี นทไ่ี ดระดับคณุ ภาพพอใชข ้ึนไป ถอื วา ผา น ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 16-20 ดีมาก 11-15 ดี 6-10 1-5 พอใช ปรบั ปรุง

920 คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ประวัตศิ าสตร ป.6) แบบประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบคุ คล ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 6 สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู วันท.่ี ......................เดอื น..........................................พ.ศ................................ เกณฑก ารใหค ะแนน ลาํ ดบั ที่ ชือ่ –สกลุ ความต้ังใจ รวม ระดบั ในการเรียน (4) (16) คณุ ภาพ ความสนใจ และการซักถาม (4) การตอบ ํคาถาม (4) ีม สวนรวม ในกิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงช่ือ................................................................ผูป ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินในการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ดังน้ี ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ 13-16 ดมี าก นักเรียนที่ไดร ะดับคุณภาพพอใชข ้ึนไป ถอื วา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรับปรุง

หนว ยการเรียนรูท่ี 2 เรอื่ ง เพือ่ นบานของเรา 921 เกณฑก ารวดั และประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric) ประเดน็ การประเมิน เกณฑก ารใหค ะแนน ตองปรบั ปรงุ (1) ดีมาก (4) ดี (3) พอใช (2) 1. ความต้ังใจใน สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน ไมสนใจใน การเรยี น ไมคุยหรอื เลน กัน คยุ กันเล็กนอย คุยกนั และเลนกัน การเรียน คุยและ 2. ความสนใจและ การซกั ถาม ในขณะเรยี น ในขณะเรยี น ในขณะเรยี นเปน เลนกนั ในขณะ 3. การตอบคําถาม บางครั้ง เรยี น 4. มสี ว นรว มใน มกี ารถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ ไมถามในหวั ขอ ที่ กิจกรรม ที่ตนไมเขาใจทกุ ท่ตี นไมเ ขา ใจเปน ทต่ี นไมเ ขา ใจเปน ตนไมเ ขา ใจและไม เร่อื งและกลา สวนมากและกลา บางครง้ั และไม กลาแสดงออก แสดงออก แสดงออก คอ ยกลา แสดงออก รวมตอบคําถามใน รว มตอบคาํ ถามใน รวมตอบคาํ ถามใน ไมต อบคําถาม เรื่องท่ีครถู ามและ เรอ่ื งทีค่ รถู ามและ เรือ่ งทีค่ รูถามเปน ตอบคาํ ถามถูกทกุ ตอบคาํ ถาม บางคร้ังและตอบ ขอ สว นมากถกู คําถามถูกเปน บางครงั้ รว มมอื และ รว มมือและ รวมมือและ ไมม ีความรวมมอื ชวยเหลอื เพ่อื นใน ชว ยเหลือเพ่อื น ชวยเหลอื เพอ่ื นใน ในขณะทาํ กิจกรรม การทาํ กิจกรรม เปนสว นใหญใ น การทํากจิ กรรม การทํากจิ กรรม เปนบางคร้งั

922 คูมือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ประวตั ิศาสตร ป.6) แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 6 สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู วันท่ี.......................เดอื น...........................................พ.ศ................................ เกณฑก ารใหค ะแนน ลาํ ดบั ที่ ชื่อ–สกลุ การปฏิ ัสม ัพน ธ ักน รวม ระดบั (4) (16) คณุ ภาพ การสนทนา เรื่อง ่ีทกําหนด (4) การติดตอ ืส่อสาร (4) พฤติกรรมการ การ ํทางานก ุลม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชื่อ.......................................................ผปู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ ในการสงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลมุ ดงั นี้ ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ 13-16 ดีมาก นักเรยี นทไี่ ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข ึน้ ไป ถือวา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรบั ปรงุ

หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เรื่อง เพอื่ นบานของเรา 923 เกณฑการวัดและประเมนิ ผลการสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี นรายกลุม (Rubric) ประเดน็ การประเมิน เกณฑก ารใหค ะแนน ตองปรบั ปรุง (1) ดมี าก (4) ดี (3) พอใช (2) 1. การปฏสิ มั พนั ธ รว มมอื และ รว มมือและ รว มมือและ ไมใหความรวมมือ กนั ชว ยเหลอื เพอื่ นใน ชว ยเหลอื เพ่อื น ชว ยเหลอื เพ่อื นใน ในขณะทาํ กิจกรรม การทํากิจกรรม เปน สว นใหญใ น การทํากจิ กรรม การทํากจิ กรรม เปน บางครง้ั 2. การสนทนาเร่ือง สนทนาตรง สนทนาตรง สนทนาตรง สนทนาไมตรง ที่กาํ หนด ประเด็น ประเด็น ครอบ- ประเดน็ ประเด็น ครอบคลุมเน้ือหา คลมุ เนอื้ หา บางสวน 3. การติดตอสอ่ื สาร มีการปรึกษาครู มีการปรึกษาครู มีการปรึกษาครู ไมม กี ารปรกึ ษาครู และเพอื่ นกลมุ และเพือ่ นกลมุ และเพอื่ นกลุม และเพ่อื นกลุม อืน่ ๆ อืน่ ๆ เปน สวน อ่นื ๆ เปน บางครง้ั อน่ื ๆ ใหญ 4. พฤตกิ รรม มกี ารวางแผนอยา ง มกี ารวางแผนอยา ง มีการวางแผนอยาง ไมม กี ารวางแผน การทาํ งาน เปนระบบ และ เปนระบบ และ เปน ระบบ และ อยางเปน ระบบ แบงหนาท่ขี อง แบง หนาทขี่ อง แบงหนาทีข่ อง และไมมกี ารแบง สมาชิก สมาชกิ สมาชิก หนา ทีข่ องสมาชกิ ในกลุม ในกลมุ เปนสว น ในกลมุ เปน บางครัง้ ในกลุม ใหญ

924 คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ประวตั ิศาสตร ป.6) แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค คําชแ้ี จง ใหผ ูสอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา งเรยี นและนอกเวลาเรียนแลว ขดี ลงในชอ งท่ี ตรงกับระดับคะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวินยั ๑.1 ปฏิบัตติ ามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอ บงั คบั ของครอบครัว รบั ผดิ ชอบ และโรงเรียน มคี วามตรงตอ เวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมตา ง ๆ ใน ๒. ใฝเ รียนรู ชวี ติ ประจําวนั มคี วามรับผดิ ชอบ 2.1 ต้งั ใจเรียน 3. มงุ ม่นั ใน การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสใ นการเรยี นและมคี วามเพยี รพยายามในการเรียน 2.3 เขา รว มกจิ กรรมการเรียนรูต าง ๆ 2.4 ศึกษาคน ควา หาความรูจากหนงั สือ เอกสาร ส่งิ พิมพ สอ่ื เทคโนโลยตี าง ๆ แหลงการเรียนรูท้ังภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลอื กใชส อ่ื ไดอยางเหมาะสม 2.5 บนั ทึกความรู วิเคราะห ตรวจสอบบางสิ่งทีเ่ รียนรู สรปุ เปน องค ความรู 2.6 แลกเปล่ียนความรูดว ยวิธีการตา ง ๆ และนําไปใชใน ชีวติ ประจาํ วนั 3.1 มคี วามต้ังใจและพยายามในการทํางานทีไ่ ดร บั มอบหมาย 3.2 มคี วามอดทนและไมทอ แทต อ อปุ สรรคเพ่ือใหง านสาํ เร็จ เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชือ่ ................................................................ผปู ระเมนิ ๓ คะแนน หมายถงึ ๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../................... ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอยางสม่าํ เสมอ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบอยครงั้ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทาย เกณฑก ารประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ดังน้ี ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ 19-27 ดี นกั เรยี นทไ่ี ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชขึน้ ไป ถอื วา ผาน 10-18 1-9 พอใช ปรบั ปรงุ

หนวยการเรียนรทู ่ี 2 เรื่อง เพอ่ื นบานของเรา 925 แบบประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น คาํ ชแี้ จง ใหผ สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวางเรียนและนอกเวลาเรยี นแลว ขดี ลงในชอ งท่ี ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มีความสามารถในการรบั –สงสาร ในการส่ือสาร 1.2 มคี วามสามารถในการถา ยทอดความรู ความคดิ ความเขา ใจ ของตนเอง โดยใชภาษาอยา งเหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มที กั ษะในการคดิ นอกกรอบอยา งสรา งสรรค ในการคดิ 2.2 มีความสามารถในการคดิ อยา งมรี ะบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลุมรวมกบั ผอู ืน่ ได ในการใชท กั ษะ 3.2 นาํ ความรทู ่ีไดไปใชประโยชนในชวี ติ ประจาํ วัน ชีวติ ลงชื่อ................................................................ผูประเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอยา งสมํ่าเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอยครงั้ ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรียน ดงั น้ี ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรุปผลการประเมิน 13-18 ดี นกั เรยี นทีไ่ ดร ะดบั คุณภาพพอใชข นึ้ ไป ถอื วา ผาน 7-12 1-6 พอใช ปรบั ปรงุ

926 คูมอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ประวตั ศิ าสตร ป.6) แผนการจดั การเรยี นรูที่ 4 เรอ่ื ง พฒั นาการประวตั ศิ าสตรข องประเทศเพอื่ นบาน (สหพนั ธรัฐมาเลเซีย) หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 เรอ่ื ง เพอ่ื นบา นของเรา เวลา ๑ ช่วั โมง กลมุ สาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าประวตั ิศาสตร ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวช้ีวดั มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ส ๔.2 เขาใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปจจุบัน ในดานความสัมพันธและ การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณอยางตอเน่ือง ตระหนักถึงความสําคัญและสามารถ วิเคราะหผ ลกระทบทเ่ี กิดข้ึน ตัวช้ีวดั ป.6/1 อธบิ ายสภาพสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศเพื่อนบานในปจจุบนั 2. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด มาเลเซีย เปนประเทศตั้งอยูในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต โดยมีทะเลจีนใตแบงพ้ืนท่ีออกเปน 2 สวนซึ่งมีขนาดใกลเคียงกัน ไดแก มาเลเซียตะวันตกและมาเลเซียตะวันออก มาเลเซียตะวันตกมีพรมแดนทาง บกและทางทะเลรวมกับไทย และมีพรมแดนทางทะเลรวมกับสิงคโปร เวียดนาม และอินโดนีเซีย มาเลเซีย ตะวันออกมีพรมแดนทางบกและทางทะเลรวมกับบรูไนและอินโดนีเซีย และมีพรมแดนทางทะเลกับรวม ฟลิปปนสและเวียดนาม เมืองหลวงของประเทศคือกัวลาลัมเปอร ในขณะท่ีปูตราจายาเปนท่ีต้ังของรัฐบาล กลาง มาเลเซียเปนประเทศที่มีประชากรมากท่ีสุดเปนอันดับท่ี 42 ของโลก มาเลเซียเปนประเทศในเขต รอน และเปนหน่ึงใน 17 ประเทศของโลกที่มีความหลากหลายทางชีวภาพอยางยิ่ง โดยมีชนิดพันธุเฉพาะถ่ิน เปนจํานวนมาก 3. จดุ ประสงคก ารเรียนรู 3.1 ดา นความรู ความเขาใจ (K) - มีความรูความเขา ใจเกยี่ วกบั สหพันธรฐั มาเลเซีย 3.2 ดา นทักษะ/กระบวนการ (P) - มีทกั ษะในการนาํ เสนอขอ มูลของสหพันธรัฐมาเลเซยี 3.3 ดานคณุ ลักษณะ เจตคติ คา นยิ ม (A) - เห็นความสําคัญของการสบื คน สหพันธรัฐมาเลเซีย 4. สาระการเรยี นรู พัฒนาการประวัติศาสตรข องประเทศเพ่อื นบา น (สหพันธรัฐมาเลเซีย) 5. สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น 5.1 ความสามารถในการคดิ - ทกั ษะการคดิ สรา งสรรค - ทกั ษะการคดิ วิเคราะห

หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 เรือ่ ง เพื่อนบานของเรา 927 5.2 ความสามารถในการแกปญหา - กระบวนการสืบคนขอมลู 5.3 ความสามารถในการใชทักษะชวี ิต - กระบวนการทํางานกลมุ - กระบวนการปฏิบัติ 6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค 1. มีวินัย 2. ใฝเ รียนรู 3. มงุ มนั่ ในการทาํ งาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู

928 คมู อื ค การจดั กจิ กรรมการเรยี น แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 4 เรื่อง พฒั นาการประวตั ศิ รายวิชาประวตั ศิ าสตร ลําดบั ที่ จุดประสงคก ารเรยี นรู ข้ันตอนการจดั เวลา แ การเรยี นรู ทใี่ ช กจิ กรรมคร 1. 1. มคี วามรคู วาม ขน้ั นาํ 10 1. ครนู ําแผนทอ่ี าณ เขาใจเกยี่ วกบั นาที ประเทศไทยและปร สหพนั ธรัฐมาเลเซีย เพ่อื นบา นมาใหน กั เร แลว ใหนักเรยี นรวมก ความคิดเห็นและทบ ครูต้ังประเดน็ คําถาม 2. ครใู ชคําถาม 1) นกั เรยี นมคี วาม เกย่ี วกบั ประเทศทีม่ เขตติดตอกับประเท ไทยหรือไม อยา งไร 2) ประเทศสหพัน มาเลเซีย มีอาณาเข ภาคใดของประเทศไ

ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ประวตั ิศาสตร ป.6) นรู ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ 6 ศาสตรของประเทศเพอ่ื นบา น (สหพนั ธรฐั มาเลเซยี ) ร จํานวน 1 ชัว่ โมง แนวการจดั การเรียนรู สือ่ การเรียนรู การประเมิน รู กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู ณาเขตของ 1. นักเรยี นทบทวนเกยี่ วกับ - PowerPoint - การประเมิน คาํ ตอบ ระเทศ อาณาเขตของประเทศไทย - แผนทีป่ ระเทศ - การสงั เกต รยี นดู และประเทศเพ่ือนบาน ไทย กนั แสดง บทวน ม 2. นกั เรียนตอบคาํ ถาม มรู 1) แนวคาํ ตอบ ร/ู ไมร ู มีอาณา- ประเทศมาเลเซีย มเี มอื ง ทศ หลวงอยทู ี่ กวั ลาลัมเปอร จะมปี ระเพณีพธิ กี รรมตาม แบบอสิ ลามเชน เดียวกับ ประเทศไทยบางสวนทน่ี บั ถือศาสนาอสิ ลาม นธรัฐ 2) แนวคําตอบ ภาคใต ขตตดิ กบั ไทย

หนว ยการเรียนรูท ่ี 2 เร่ือง เพื่อนบานของเรา ลําดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ข้ันตอนการจดั เวลา แ การเรียนรู ท่ีใช กิจกรรมคร 2. 1. มีความรคู วาม ขั้นสอน 25 1. ครเู ปดวดี ทิ ัศน A เขา ใจเกย่ี วกับ นาที ตอน ประเทศมาเลเ สหพันธรัฐมาเลเซยี แนะนําเกีย่ วกบั ประ 2. เหน็ ความสาํ คัญ มาเลเซยี (5 นาที) เ ของการสืบคน ความรพู ื้นฐานใหก ับ สหพันธรฐั มาเลเซยี ๒. ครูใหนกั เรยี นศกึ ความรู จากใบความ เรือ่ ง สหพันธรัฐมาเล ๓. ครูนําแผนท่ขี อง สหพนั ธรัฐมาเลเซียม นกั เรยี นศกึ ษาพรอม อธบิ ายถงึ ตําแหนงท สภาพเศรษฐกจิ สงั ค การเมือง การปกคร พัฒนาการทางประว ๔. ครใู ชคําถาม 1) ประเทศมาเลเซ ทางการวา 2) เมอื งหลวงของ กัมพชู า คือ

929 แนวการจดั การเรียนรู สอื่ การเรยี นรู การประเมนิ รู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู ASEAN 1. นักเรยี นดูวดี ิทัศน - วดี ทิ ัศน ASEAN - การประเมิน เซีย ASEAN ตอน ประเทศ ตอน ประเทศ คําตอบ ะเทศ มาเลเซีย มาเลเซยี - การสังเกต เพอ่ื ปู บนักเรยี น กษา ๒. นกั เรียนศึกษาความรู มรูที่ 4 จากใบความรทู ี่ 4 เรอื่ ง - ใบความรทู ี่ 4 ลเซยี สหพนั ธรัฐมาเลเซยี เร่อื ง สหพันธรัฐ ๓. นักเรยี นศึกษาเก่ยี วกบั มาเลเซยี มาให แผนท่ีของสหพันธรฐั - PowerPoint มกับ มาเลเซยี ถึงตาํ แหนงที่ตงั้ - แผนท่ีของ ที่ตัง้ สภาพเศรษฐกจิ สังคม สหพันธรฐั คม การเมอื ง การปกครอง และ มาเลเซยี รอง และ พฒั นาการทาง วัตศิ าสตร ประวตั ิศาสตร ๔. นกั เรยี นตอบคาํ ถาม ซยี มชี อ่ื 1) แนวคาํ ตอบ สหพันธรัฐมาเลเซีย งประเทศ 2) แนวคําตอบ กวั ลาลมั เปอร

930 คมู อื ค ลาํ ดบั ท่ี จุดประสงคก ารเรยี นรู ขน้ั ตอนการจดั เวลา แ การเรียนรู ทีใ่ ช กิจกรรมคร 3) ผูคนสวนใหญน ศาสนาใดมากท่ีสดุ ใน ประเทศมาเลเซีย 3. ขน้ั ปฏบิ ตั ิ 10 ๕. ครใู หนกั เรยี นทาํ นาที 4 เรอ่ื ง สหพันธรฐั ม 4. 3. เกดิ ทักษะในการ ขน้ั สรปุ 5 1. ครสู มุ นกั เรยี น 3 นําเสนอขอมูลของ นาที ออกมานําเสนอใบงา สหพนั ธรฐั มาเลเซีย เร่ือง สหพนั ธรฐั มาเล หนา ชั้นเรียน 2. ครใู หน กั เรยี นรวม องคความรูโดยแสดง คดิ เหน็ เกี่ยวกบั พัฒน ของประเทศมาเลเซ ตําแหนง ท่ตี ัง้ สภาพ เศรษฐกิจ สังคม กา การปกครอง

ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ประวัตศิ าสตร ป.6) แนวการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรียนรู การประเมิน การเรียนรู รู กจิ กรรมนกั เรยี น นบั ถอื 3) แนวคําตอบ น ศาสนาอสิ ลาม าใบงานที่ ๕. นักเรยี นทาํ ใบงานที่ 4 - ใบงานที่ 4 เรื่อง มาเลเซยี เร่อื ง สหพนั ธรฐั มาเลเซยี สหพันธรัฐ 3–4 คน 1. นักเรียน 3–4 คน านที่ 4 ออกมานําเสนอใบงานท่ี 4 มาเลเซีย ลเซีย เรื่อง สหพันธรฐั มาเลเซีย หนาชน้ั เรียน - PowerPoint - การประเมนิ - ใบงานท่ี 4 เรื่อง คําตอบ สหพนั ธรฐั - การสงั เกต มาเลเซยี มกนั สรปุ 2. นักเรียนรวมกันสรุปองค งความ ความรโู ดยแสดงความ นาการ คดิ เห็นเกี่ยวกับพฒั นาการ ซยี ถึง ของประเทศมาเลเซีย ถึง พ ตําแหนงทต่ี ัง้ สภาพ ารเมอื ง เศรษฐกิจ สังคม การเมอื ง การปกครอง

หนวยการเรยี นรูท ่ี 2 เรื่อง เพ่อื นบานของเรา 931 8. สอ่ื การเรยี นรู/แหลงการเรยี นรู ๑. หอ งสมุดโรงเรียน ๒. การคนควาขอมลู จากอนิ เทอรเน็ต 3. ส่ือ PowerPoint 4. แผนทป่ี ระเทศไทย 5. แผนที่สหพนั ธรฐั มาเลเซยี 6. ใบความรทู ี่ 4 เรื่อง สหพนั ธรัฐมาเลเซีย ๗. วีดิทศั น ASEAN ตอน ประเทศมาเลเซยี 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชน้ิ งานหรือภาระงาน - ใบงานที่ 4 เร่อื ง สหพันธรัฐมาเลเซยี เกณฑก ารประเมนิ ผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวดั / วธิ กี าร เครือ่ งมือ เกณฑก ารประเมนิ ประเมนิ ผล - ศกึ ษาขอ มลู ใบความรทู ่ี - เนือ้ หาขอมูลจาก ผานเกณฑการประเมิน ความรู 4 เร่ือง สหพันธรัฐมาเลเซีย ใบความรทู ี่ 4 เร่อื ง รอยละ 60 ทกั ษะ สหพันธรัฐมาเลเซีย ผานเกณฑการประเมนิ - ตรวจใบงานท่ี 4 เร่อื ง - ใบงานที่ 4 เร่ือง รอยละ 60 สหพันธรัฐมาเลเซยี สหพนั ธรฐั มาเลเซีย เจตคติ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ พฤติกรรม ผานเกณฑประเมินระดบั คุณภาพพอใชข้ึนไป คณุ ลักษณะ - ประเมนิ มีวนิ ยั ใฝเ รียนรู - แบบประเมินคณุ ลักษณะ ผา นเกณฑป ระเมนิ ระดับ อนั พึงประสงค มงุ มนั่ ในการทาํ งาน อันพึงประสงค คณุ ภาพพอใชขึน้ ไป สมรรถนะสาํ คญั - ประเมินความสามารถ - แบบประเมนิ สมรรถนะ ผา นเกณฑประเมนิ ระดบั ของผเู รียน การคดิ การใชทกั ษะชวี ิต สาํ คญั ของผเู รยี น คณุ ภาพพอใชขน้ึ ไป และการแกปญ หา

932 คูม อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ประวตั ิศาสตร ป.6) ๑๐. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จาํ กัดการใชแผนการจดั การเรียนรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคิดเหน็ /ขอเสนอแนะของผูบรหิ ารหรอื ผูทไ่ี ดร ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนวยการเรยี นรูที่ 2 เร่อื ง เพอื่ นบานของเรา 933 ใบความรูท่ี 4 เรื่อง สหพนั ธรฐั มาเลเซยี หนว ยการเรียนรทู ่ี ๒ เรอ่ื ง เพอื่ นบา นของเรา แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 4 เร่ือง พฒั นาการประวตั ศิ าสตรของประเทศเพอื่ นบาน (สหพนั ธรฐั มาเลเซยี ) รายวิชาประวตั ศิ าสตร รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๒ ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ ๖ สหพนั ธรัฐมาเลเซยี มาเลเซยี เปน ประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต ประกอบดว ยพ้ืนท่ี 2 สว นโดยมีทะเลจีน ใตกั้น สวนแรกคือ มาเลเซียตะวันตก อยูทางตอนใตของคาบสมุทรมลายูและคาบสมุทรอินโดจีน มีพรมแดน ติดประเทศไทยทางรัฐกลันตันเประปะลิส และเกดะห และติดกับสิงคโปรทางรัฐยะโฮร สวนท่ี 2 คือ มาเลเซีย ตะวันออก อยูทางตอนเหนือของเกาะบอรเนียว มีพรมแดนทิศใตติดอินโดนีเซียทุกสวนของมาเลเซียตะวันตก แตล อ มรอบประเทศบรไู นดารุสซาลามดวยรฐั ซาราวักเพยี งรัฐเดยี ว มาเลเซียเปน สมาชกิ กอ ตัง้ ของกลุมประเทศ อาเซยี น ช่ือของประเทศมาเลเซียถูกต้ังขึ้นเม่ือ พ.ศ. 2506 โดยมีความหมายรวมเอาสหพันธรัฐมาลายา สิงคโปร ซาบาห ซาราวัก และบรูไนเขาดวยกัน คําวา มาเลเซียนี้เดิมเคยถูกใชเปนช่ือเรียกภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใตในสวนท่ีเปนหมูเกาะมากอน ซึ่งปรากฏหลักฐานจากแผนท่ีที่ตีพิมพในชิคาโกเม่ือป พ.ศ. 2457 ในการตงั้ ชอื่ ประเทศมาเลเซยี นั้นมีการนาํ เสนอช่อื อ่นื ๆ มากมายกอ นท่จี ะไดผ ลสรุปใหใชช อ่ื มาเลเซยี ปรากฏความสัมพันธอยางแนนแฟนระหวางหลายชนเผาพันธุและหลายวัฒนธรรมของประเทศ นอกจากชาวมาเลยและกลุมชนพ้ืนเมืองแลว ยังมีผูอพยพมาจากจีน อินเดีย อินโดนีเซีย และสวนอ่ืนของโลก ซ่ึงรวมเขาเปนพลเมืองของมาเลเซีย มีความแตกตางทางวัฒนธรรมอยางนาสนใจ อาจเนื่องมาจากการติดตอ สมั พันธนานป กบั ภายนอกและการปกครองโดย ชาวโปรตุเกส ดัตช และอังกฤษ ผลท่เี กดิ ตามมาคือการวิวัฒน ของประเทศจนเปลี่ยนรูปของวัฒนธรรมดงั จะไดเห็นการผสมผสานไดอ ยา งวิเศษของศาสนา กิจกรรมทางสังคม และวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีการแตง กาย ภาษา และอาหาร ประเทศมาเลเซยี ไดร ับเอกราชคืนจาก อังกฤษมาเมือ่ วนั ท่ี 32 สิงหาคม ป ค.ศ. 1957 เปนสหพันธมาเลเซยี ตอมาเมอื่ รวมรฐั ซาบาห และรัฐซาราวกั เขา ดวยแลว ประเทศมาเลเซยี จงึ ไดถอื กําเนิดข้นึ แหลง ทีม่ า / อางอิง http://www.nan.mcu.ac.th/aec/index.php/aec-group/malaysia

934 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ประวตั ศิ าสตร ป.6) ใบงานที่ 4 เร่อื ง สหพนั ธรฐั มาเลเซีย หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๒ เรอ่ื ง เพอื่ นบา นของเรา แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 4 เรื่อง พฒั นาการประวตั ศิ าสตรของประเทศเพอ่ื นบา น (สหพันธรฐั มาเลเซยี ) รายวชิ าประวตั ศิ าสตร รหสั วิชา ส๑๖๑๐๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชั้นประถมศึกษาปท ่ี ๖ คําส่งั ใหนกั เรยี นวเิ คราะหแ สดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั พัฒนาการประวัติศาสตรของสหพันธรฐั มาเลเซยี วาดแผนที่ สหพันธรฐั มาเลเซยี ๏ สหพันธรัฐมาเลเซียเคยตกเปน อาณานิคมของประเทศใด ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ๏ เพราะเหตุใดชาวมาลายจู ึงตอตานการปกครองของอังกฤษ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ๏ เพราะเหตใุ ดสิงคโปรจึงขอแยกตัวเปน อิสระจากสหพนั ธรฐั มาเลเซีย ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 เรือ่ ง เพื่อนบา นของเรา 935 คําสั่ง ใหนักเรียนวิเคราะหและสรุปลักษณะทางเศรษฐกิจของสหพันธรัฐมาเลเซียโดยใชแผนภาพความคิด แลวสรปุ เปนความคดิ รวบยอด ลักษณะทางเศรษฐกจิ ของประเทศ สหพนั ธรฐั มาเลเซยี ชอ่ื -นามสกลุ ………………………………………………………..…………………………………..ชนั้ ……………..เลขท่ี ……………..