64-08-13-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.6.-2

980 คูมือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ประวัตศิ าสตร ป.6) ใบงานที่ 6 เรอ่ื ง ความเปน มาของกลมุ อาเซยี น หนวยการเรยี นรทู ี่ ๒ เร่อื ง เพอ่ื นบา นของเรา แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 6 เรือ่ ง ความเปนมาของกลุม อาเซยี น รายวชิ าประวตั ศิ าสตร รหสั วิชา ส๑๖๑๐๒ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ คาํ ชี้แจง ใหนกั เรยี นศึกษา เรอ่ื ง ความเปน มาและวัตถุประสงคข องอาเซยี น แลวสรุปมาพอเขา ใจ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ชือ่ -นามสกลุ ๑...........................................................................................................................................ชนั้ ..................... ๒...........................................................................................................................................ช้นั ..................... ๓..........................................................................................................................................ชนั้ ..................... ๔..........................................................................................................................................ชน้ั .....................

หนว ยการเรียนรูท่ี 2 เรอ่ื ง เพือ่ นบานของเรา 981 เฉลยใบงานที่ 6 เรื่อง ความเปนมาของกลมุ อาเซียน หนวยการเรยี นรทู ่ี ๒ เรือ่ ง เพอ่ื นบา นของเรา แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 6 เรอื่ ง ความเปนมาของกลุม อาเซียน รายวิชาประวตั ศิ าสตร รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ คําช้แี จง ใหนักเรยี นศึกษา เรอื่ ง ความเปน มาและวัตถปุ ระสงคข องอาเซยี น แลว สรปุ มาพอเขา ใจ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ...........................................................ค...ํา..ต..อ...บ...อ..ย..ใู..น...ด..ุล...ย..พ...นิ...ิจ..ข...อ..ง..ค...ร..ู .................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ชอ่ื -นามสกุล ๑...........................................................................................................................................ช้นั ..................... ๒...........................................................................................................................................ชัน้ ..................... ๓..........................................................................................................................................ชน้ั ..................... ๔..........................................................................................................................................ชน้ั .....................

982 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ประวัติศาสตร ป.6) แบบประเมินการนําเสนอหนา ชน้ั เรยี น เกณฑ ระดบั คณุ ภาพ การประเมิน ดีมาก (๔) ดี (๓) พอใช (๒) ปรบั ปรงุ (๑) 1. การถายทอด คลอ งแคลว ไมต ดิ ขดั คลอ งแคลวไม ไมคลองแคลว มี ตดิ ขดั หยุดชะงกั ใน เนือ้ หา ทําใหเขาใจประเด็น ติดขดั ทําใหเขา ใจ การหยดุ ชะงกั บา ง หลายจงั หวะ พดู เร็ว ไดง ายและเรว็ ประเดน็ ไดง าย บางครงั้ จงั หวะ หรือชาเกนิ ไป การพูดมกี ารเวน การพูดมีการเวน พูดชา จับประเด็น จังหวะและเนน คาํ จงั หวะอยาง ไมไ ด เนนสาระสําคญั อยา ง เหมาะสมความเร็ว เหมาะสมเพื่อใหผ ฟู ง ในการพูดอยใู น ตดิ ตามการนําเสนอ ระดบั เหมาะสม ความเรว็ ในการพดู อยใู นระดบั เหมาะสม 2. บคุ ลกิ ภาพ มคี วามม่ันใจ สบสายตาผฟู ง สบสายตาผูฟง กม หนา ไมสบตาและ สบสายตาผฟู ง พอสมควร นา้ํ เสยี ง นอย นาํ้ เสยี งสน่ั น้าํ เสยี งสั่นและเบา ตลอดเวลาเพือ่ ดงึ ดูด สะทอ นถึงความ ขาดความม่นั ใจ ใหผฟู งสนใจใน ม่ันใจ เสียงดัง เสยี งเบาและดงั เนอ้ื หาทถ่ี า ยทอด พอเหมาะ สลับไป เสยี งดังพอเหมาะ 3. การใชภ าษากาย คลองแคลว เชน แสดงกริยาทา ทาง ใชภ าษากาย ไมใชภ าษากาย ในการส่อื สาร ยกมือ/ผายมอื ประกอบ ส่อื สารนอ ยครงั้ สอ่ื สาร แสดงกรยิ าทาทาง การนําเสนอ ประกอบการนําเสนอ พอสมควร เพื่อดงึ ดูดความสนใจ 4. ความเหมาะสม ใชเ วลาใน ใชเ วลาใน ใชเ วลาใน ใชเ วลาใน กบั เวลา การนําเสนอ การนําเสนอเกิน การนาํ เสนอเกนิ การนําเสนอเกนิ เหมาะสม เวลาที่กาํ หนด ๑-๓ เวลาทีก่ ําหนด ๔- เวลาท่กี ําหนด นาที ๕ นาที มากกวา ๕ นาทขี ้ึน ไป เกณฑก ารใหค ะแนน ดมี าก คะแนน 13-16 หมายถึง ดี คะแนน 9-12 หมายถึง พอใช คะแนน 5-8 หมายถงึ ปรบั ปรุง คะแนน 1-4 หมายถึง เกณฑก ารผาน ตัง้ แตระดบั พอใช ขึน้ ไป

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เรอื่ ง เพ่ือนบานของเรา 983 แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู เกณฑก ารประเมนิ ดี (๓) ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ (๑) 1. การรวมกจิ กรรม มีความกระตือรือรนใน พอใช (๒) ไมม ีความกระตอื รือรน การรวมกิจกรรมอยาง ในการรวมกจิ กรรม สมาํ่ เสมอ มคี วามกระตอื รอื รนใน การรว มกิจกรรมใน บางครง้ั 2. การรบั ฟง ความ รับฟงความคิดเหน็ ของ รับฟงความคดิ เหน็ ของ ไมร ับฟง ความคดิ เหน็ คดิ เหน็ ของผูอ น่ื ผูอืน่ อยางสม่าํ เสมอ ผอู ื่นเปน บางครั้ง ของผอู ่ืน 3. ความรบั ผดิ ชอบ มีความรับผดิ ชอบในงาน มีความรับผดิ ชอบในงาน ไมมีความรับผดิ ชอบใน ทไ่ี ดรบั มอบหมายอยาง ที่ไดรับมอบหมายใน งานที่ไดรับมอบหมาย สมํ่าเสมอ บางครง้ั 4. ขยันหมนั่ เพยี ร มคี วามขยันหมั่นเพียร มคี วามขยนั หมั่นเพยี ร ไมมีความขยันหมนั่ เพียร พยายามทาํ งานใหส ําเร็จ พยายามทํางานใหส ําเร็จ พยายามทาํ งานใหส ําเรจ็ อยางสมํา่ เสมอ เปนบางครัง้ 5. ตรงตอ เวลา สง ช้ินงานภายในเวลาท่ี สงผลงานเสรจ็ ตรงเวลา สง ผลงานชา กวาเวลา กาํ หนด กาํ หนด เกณฑก ารใหค ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน 11-15 หมายถึง พอใช คะแนน 6-10 หมายถึง ปรบั ปรงุ คะแนน 1-5 เกณฑก ารผา น ตัง้ แตร ะดับ พอใช ข้ึนไป

984 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ประวตั ิศาสตร ป.6) แบบประเมินใบงาน คําช้ีแจง ใหค รผู ูส อนประเมนิ ใบงานของนักเรยี นแลวใหท ําเคร่ืองหมาย  ลงในชองท่ีตรงกับระดับคะแนน ลาํ ดบั ที่ ช่อื -สกลุ การรวม การรับฟง ความ ขยัน ตรงตอ รวม กจิ กรรม ความคิดเห็น รบั ผิดชอบ หมั่นเพียร เวลา 20 1 คะแนน 2 ของผอู ่ืน 3 4 43214321432143214321 5 6 7 8 9 10 ลงช่ือ................................................................ผปู ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน เกณฑการตดั สนิ คณุ ภาพ นักเรยี นท่ไี ดร ะดบั คุณภาพพอใชข น้ึ ไป ถอื วา ผา น ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 16-20 ดีมาก 11-15 ดี 6-10 1-5 พอใช ปรับปรงุ

หนวยการเรยี นรูที่ 2 เร่ือง เพอื่ นบา นของเรา 985 แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ 6 สังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู วันท.่ี ......................เดือน..........................................พ.ศ................................. เกณฑก ารใหค ะแนน ลําดบั ที่ ช่ือ–สกลุ ความต้ังใจ รวม ระดบั ในการเรียน (4) (16) คณุ ภาพ ความสนใจ และการซักถาม (4) การตอบ ํคาถาม (4) ีม สวนรวม ในกิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงช่ือ................................................................ผปู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินในการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ดงั นี้ ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ 13-16 ดมี าก นักเรียนท่ไี ดร ะดับคณุ ภาพพอใชขน้ึ ไป ถอื วา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรับปรงุ

986 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ประวัติศาสตร ป.6) เกณฑก ารวดั และประเมนิ ผลการสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric) ประเดน็ การประเมิน เกณฑก ารใหค ะแนน ตอ งปรบั ปรงุ (1) ดีมาก (4) ดี (3) พอใช (2) 1. ความตงั้ ใจใน สนใจในการเรียน สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น ไมส นใจใน การเรยี น ไมคุยหรือเลน กนั คยุ กันเลก็ นอ ย คยุ กนั และเลน กนั การเรยี น คุยและ 2. ความสนใจและ การซกั ถาม ในขณะเรยี น ในขณะเรยี น ในขณะเรยี นเปน เลนกันในขณะ 3. การตอบคาํ ถาม บางคร้งั เรยี น 4. มีสวนรว มใน มีการถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ ไมถามในหัวขอ ท่ี กจิ กรรม ท่ีตนไมเขาใจทกุ ทตี่ นไมเขา ใจเปน ทตี่ นไมเขา ใจเปน ตนไมเขาใจและไม เรอื่ งและกลา สว นมากและกลา บางครงั้ และไม กลาแสดงออก แสดงออก แสดงออก คอ ยกลาแสดงออก รวมตอบคาํ ถามใน รวมตอบคาํ ถามใน รว มตอบคาํ ถามใน ไมต อบคําถาม เร่อื งทค่ี รถู ามและ เรื่องทคี่ รูถามและ เร่อื งทค่ี รถู ามเปน ตอบคาํ ถามถูกทกุ ตอบคาํ ถาม บางครั้งและตอบ ขอ สว นมากถูก คําถามถกู เปน บางครง้ั รว มมือและ รว มมอื และ รวมมอื และ ไมมคี วามรว มมอื ชว ยเหลอื เพ่อื นใน ชว ยเหลือเพื่อน ชวยเหลือเพือ่ นใน ในขณะทาํ กิจกรรม การทาํ กจิ กรรม เปน สว นใหญใ น การทํากิจกรรม การทํากจิ กรรม เปนบางครง้ั

หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เร่ือง เพอ่ื นบา นของเรา 987 แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 6 สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู วันท.ี่ ......................เดือน...........................................พ.ศ................................ เกณฑก ารใหค ะแนน ลาํ ดบั ท่ี ชอ่ื –สกลุ การปฏิ ัสม ัพน ธ ักน รวม ระดบั (4) (16) คณุ ภาพ การสนทนา เรื่อง ่ีทกําหนด (4) การติดตอ ืส่อสาร (4) พฤติกรรมการ การ ํทางานก ุลม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงช่อื .......................................................ผปู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ ในการสงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลมุ ดงั น้ี ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมิน 13-16 ดีมาก นักเรยี นท่ีไดร ะดบั คณุ ภาพพอใชขน้ึ ไป ถอื วา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรับปรงุ

988 คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ประวตั ิศาสตร ป.6) เกณฑการวดั และประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมนักเรยี นรายกลุม (Rubric) ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก ารใหค ะแนน 1. การปฏสิ มั พันธ กัน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช (2) ตองปรบั ปรุง (1) รว มมือและ ไมใหความรวมมอื 2. การสนทนาเรื่อง ชว ยเหลือเพื่อนใน รวมมอื และ รวมมอื และ ในขณะทํากิจกรรม ทีก่ ําหนด การทํากจิ กรรม ชวยเหลือเพือ่ น ชว ยเหลือเพื่อนใน เปนสวนใหญใ น การทาํ กจิ กรรม สนทนาไมต รง 3. การตดิ ตอสอ่ื สาร สนทนาตรง การทาํ กิจกรรม เปน บางคร้ัง ประเดน็ ประเด็น สนทนาตรง 4. พฤติกรรม ครอบคลมุ เน้อื หา สนทนาตรง ประเด็น ไมม กี ารปรึกษาครู การทาํ งาน ประเด็น และเพื่อนกลมุ มกี ารปรกึ ษาครู ครอบคลมุ เนือ้ หา มีการปรกึ ษาครู อ่ืน ๆ และเพอื่ นกลมุ บางสว น และเพือ่ นกลมุ อ่ืน ๆ อ่นื ๆ เปน บางคร้ัง ไมมีการวางแผน มีการปรกึ ษาครู อยางเปนระบบ มีการวางแผน และเพือ่ นกลมุ มีการวางแผน และไมมีการแบง อยา งเปน ระบบ อ่ืน ๆ เปนสว น อยางเปนระบบ หนาท่ีของสมาชกิ และแบง หนาท่ี ใหญ และแบงหนาที่ ในกลุม ของสมาชกิ ของสมาชิก ในกลมุ มกี ารวางแผน ในกลมุ เปน อยางเปน ระบบ บางครง้ั และแบงหนาที่ ของสมาชกิ ในกลุม เปนสวน ใหญ

หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 เร่ือง เพ่อื นบา นของเรา 989 แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค คําชแี้ จง ใหผ สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวางเรียนและนอกเวลาเรียนแลว ขดี ลงในชองท่ี ตรงกบั ระดับคะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี นิ ัย ๑.1 ปฏบิ ตั ิตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอบงั คับของครอบครวั รบั ผดิ ชอบ และโรงเรียน มคี วามตรงตอ เวลาในการปฏบิ ัติกิจกรรมตาง ๆ ใน ๒. ใฝเ รยี นรู ชวี ิตประจาํ วัน มคี วามรบั ผิดชอบ 2.1 ตง้ั ใจเรียน 3. มุง มนั่ ใน การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสในการเรียนและมีความเพยี รพยายามในการเรยี น 2.3 เขารว มกจิ กรรมการเรียนรูตา ง ๆ 2.4 ศกึ ษาคน ควา หาความรจู ากหนังสอื เอกสาร ส่งิ พิมพ สือ่ เทคโนโลยตี าง ๆ แหลงการเรียนรทู ั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใชส อื่ ไดอยางเหมาะสม 2.5 บนั ทกึ ความรู วิเคราะห ตรวจสอบบางส่งิ ทเ่ี รยี นรู สรุปเปน องค ความรู 2.6 แลกเปลี่ยนความรดู วยวธิ กี ารตา ง ๆ และนาํ ไปใชใ น ชวี ติ ประจาํ วนั 3.1 มคี วามตัง้ ใจและพยายามในการทาํ งานท่ไี ดรับมอบหมาย 3.2 มคี วามอดทนและไมทอ แทตอ อุปสรรคเพอื่ ใหง านสาํ เร็จ เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชื่อ................................................................ผปู ระเมิน ๓ คะแนน หมายถงึ ๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../................... ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา งสมํ่าเสมอ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบอยครงั้ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้ัง เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทาย เกณฑก ารประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค ดังน้ี ชวงคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑการสรุปผลการประเมนิ 19-27 ดี นกั เรยี นทไี่ ดร ะดับคณุ ภาพพอใชข น้ึ ไป ถือวา ผาน 10-18 1-9 พอใช ปรับปรงุ

990 คูมอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ประวัติศาสตร ป.6) แบบประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น คาํ ชแ้ี จง ใหผ ูสอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวางเรียนและนอกเวลาเรยี นแลวขีด ลงในชองที่ ตรงกับระดบั คะแนน รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มคี วามสามารถในการรบั –สง สาร ในการส่ือสาร 1.2 มคี วามสามารถในการถายทอดความรู ความคดิ ความเขา ใจ ของตนเอง โดยใชภาษาอยางเหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มีทกั ษะในการคิดนอกกรอบอยา งสรางสรรค ในการคดิ 2.2 มคี วามสามารถในการคดิ อยางมรี ะบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลมุ รว มกบั ผอู น่ื ได ในการใชท กั ษะ 3.2 นําความรทู ไี่ ดไปใชประโยชนใ นชีวติ ประจาํ วนั ชีวิต ลงชือ่ ................................................................ผปู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยางสมํา่ เสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอยครง้ั ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทาย เกณฑก ารประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผูเ รียน ดงั น้ี ชวงคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารสรุปผลการประเมนิ 13-18 ดี นกั เรยี นทไ่ี ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชขึ้นไป ถือวา ผา น 7-12 1-6 พอใช ปรบั ปรงุ

หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เรื่อง เพือ่ นบานของเรา 991 แผนการจัดการเรยี นรูท ี่ 7 เรอ่ื ง สมาชิกอาเซยี นในปจ จบุ นั 1 หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เรอื่ ง เพอื่ นบา นของเรา เวลา ๑ ชั่วโมง กลุมสาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าประวตั ศิ าสตร ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตวั ชีว้ ดั มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ส ๔.2 เขาใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปจจุบัน ในดานความสัมพันธและ การเปล่ียนแปลงของเหตุการณอยางตอเนื่อง ตระหนักถึงความสําคัญและสามารถ วเิ คราะหผลกระทบทีเ่ กิดขึน้ ตัวชวี้ ดั ป.6/2 บอกความสัมพนั ธข องกลุม อาเซยี นโดยสงั เขป 2. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด อาเซียนหรือสมาคมประชาชาติแหงเอเชียตะวันออกเฉียงใต ไดกอตั้งเมื่อวันที่ 8 สิงหาคม พ.ศ. 2510 โดยประเทศผูกอตั้งอาเซียน คือ ไทย อินโดนีเซีย มาเลเซีย ฟลิปปนส และสิงคโปร ตอมาในปพ.ศ. 2527 บรูไน ดารุสซาลาม ไดเ ขามาเปนสมาชิก ตามดวยเวยี ดนามเขามาเปน สมาชกิ เมอ่ื พ.ศ. 2538 ขณะท่ี พมาและลาวเขามาเปนสมาชิกใน พ.ศ. 2540 และประเทศสุดทายคือกัมพูชา เขาเปนสมาชิกอาเซียน เม่ือ พ.ศ. 2542 ปจ จุบนั อาเซยี นมีประเทศสมาชิกทั้งหมด 10 ประเทศ 3. จดุ ประสงคก ารเรยี นรู 3.1 ดานความรู ความเขา ใจ (K) - มคี วามรูความเขาใจเกี่ยวกับสมาชิกอาเซยี นในปจจุบนั 3.2 ดา นทกั ษะ/กระบวนการ (P) - มีทกั ษะในการนาํ เสนอขอ มลู ของสมาชิกอาเซียนในปจจบุ ัน 3.3 ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา นยิ ม (A) - เหน็ ความสําคัญของการสืบคน สมาชกิ อาเซียนในปจจุบนั 4. สาระการเรยี นรู สมาชกิ อาเซียนในปจจุบัน 1 5. สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น 5.1 ความสามารถในการคิด - ทกั ษะการคดิ สรางสรรค - ทักษะการคดิ วิเคราะห 5.2 ความสามารถในการแกปญหา - กระบวนการสบื คน ขอ มูล 5.3 ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ติ - กระบวนการทํางานกลุม - กระบวนการปฏิบัติ

992 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ประวัติศาสตร ป.6) 6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค 1. มีวนิ ยั 2. ใฝเ รยี นรู 3. มงุ มั่นในการทํางาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู

หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เรื่อง เพื่อนบา นของเรา การจัดกิจกรรมการเรียน แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 7 เรือ่ รายวิชาประวัติศาสตร ลําดับที่ จุดประสงคการเรยี นรู ข้นั ตอนการจัด เวลา กิจกรร การเรยี นรู ท่ใี ช 1. 1. มีความรูความ ข้ันนาํ 10 ๑. ครแู ละนักเรีย เขา ใจเก่ียวกับสมาชิก นาที จาก PowerPoin อาเซียนในปจจุบนั กลุม ประเทศอาเซ เกี่ยวกับภาพ 2. ครูใชคําถาม 1) สมาชิกของส อาเซียนประกอบ ใดบาง 2. 2. มีความรูความ ขั้นสอน 2) นักเรียนมีคว เขาใจเกี่ยวกับสมาชิก เกี่ยวกบั สมาคมอ อาเซียนในปจจบุ ัน บา ง 20 1. ครูใหน กั เรยี น นาที แผนท่ีอาเซียน รว เกี่ยวกับประเทศต ประเทศสมาชิกอ

993 นรู ชั้นประถมศึกษาปท ี่ 6 อง สมาชกิ อาเซียนในปจจบุ ัน 1 ร จํานวน 1 ช่วั โมง แนวการจัดการเรยี นรู สอื่ การเรียนรู การประเมนิ รมครู กิจกรรมนักเรียน การเรียนรู ยนศึกษาภาพ 1. นักเรยี นศึกษาภาพจาก - PowerPoint - การ nt เกยี่ วกับ PowerPoint เกี่ยวกบั กลุม ประเมนิ ซยี น สนทนา ประเทศอาเซียน คาํ ตอบ - การสังเกต 2. นกั เรยี นตอบคาํ ถาม สมาคม 1) อนิ โดนเี ซีย มาเลเซีย บดว ยประเทศ ฟล ปิ ปน ส สงิ คโปร ไทย บรูไน ดารุสซาลาม เวียดนาม ลาว เมียนมา และกัมพูชา วามเขาใจ 2) อาเซียน คือ กลุม อาเซียนอยางไร ความรว มมือระหวา ง ประเทศในภูมิภาคเอเชีย ตะวนั ออกเฉียงใต นศึกษาดภู าพ 1. นักเรยี นศึกษาดภู าพ - PowerPoint วมสนทนา แผนที่อาเซียน รวมสนทนา - ใบความรู ตาง ๆ ในกลมุ เก่ียวกบั ประเทศตา ง ๆ ใน เรือ่ ง กลมุ อาเซียน กลมุ ประเทศสมาชิก ประเทศสมาชิก อาเซียน อาเซียน

994 คูมือครูและ ลําดับท่ี จุดประสงคการเรยี นรู ขน้ั ตอนการจัด เวลา กิจกรร การเรยี นรู ทใ่ี ช 2. ครูอธิบายเกี่ย อาเซียน ท้ัง ๑๐ ประกอบไปดวย ด ทางภมู ิศาสตร ด การปกครอง ดา วัฒนธรรม โดยเร ประเทศแรก คือ - อินโดนเี ซีย - มาเลเซีย - ฟลิปปนส - สิงคโปร - ไทย 3. 3. เหน็ ความสําคญั ขัน้ ปฏิบัติ 10 3. ครูใหน ักเรยี น ของการสบื คน นาที 5 กลุม ศึกษาขอ สมาชิกอาเซียนใน ปจ จบุ นั ประเทศสมาชิกอ ใบความรทู ี่ 6 เรอื่ ประเทศสมาชิกอ แจกให กลมุ ละ ๑ เร่มิ จาก - กลมุ ที่ 1 อินโด

ะแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ประวัติศาสตร ป.6) แนวการจัดการเรยี นรู ส่อื การเรยี นรู การประเมนิ รมครู กิจกรรมนักเรยี น การเรยี นรู ยวกับสมาชิก 2. นักเรียนศึกษาความรู - ใบงานแผนผัง ประเทศ ซึ่ง เกี่ยวกับสมาชิกอาเซียน ความคดิ ดานลักษณะ ทงั้ ๑๐ ประเทศ ซ่ึง ดานการเมือง ประกอบไปดวย ดาน านสังคมและ ลักษณะทางภูมิศาสตร ร่ิมตน จาก ๕ ดานการเมืองการปกครอง ดานสังคมและวฒั นธรรม โดยเร่ิมตน จาก ๕ ประเทศ แรก คือ - อนิ โดนเี ซีย - มาเลเซีย - ฟลิปปนส - สงิ คโปร - ไทย นแบงกลุมเปน 3. นกั เรียนแบงกลุมเปน 5 - การ อมูลเก่ียวกับ กลุม ศกึ ษาขอมูลเก่ียวกับ ประเมิน อาเซียน จาก ประเทศสมาชิกอาเซียน คําตอบ อง กลมุ จากใบความรูท่ี 6 เรื่อง - การสังเกต อาเซียน ที่ครู กลมุ ประเทศสมาชิก ๑ ประเทศ อาเซียน กลุมละ ๑ ประเทศ เร่ิมจาก ดนีเซีย - กลมุ ท่ี 1 อนิ โดนเี ซีย

หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 เรื่อง เพื่อนบา นของเรา ลําดับท่ี จุดประสงคการเรียนรู ขัน้ ตอนการจัด เวลา กิจกรร การเรยี นรู ทใ่ี ช - กลุมท่ี 2 มาเลเ - กลุมท่ี 3 ฟลิปป - กลมุ ท่ี 4 สิงคโป - กลุมที่ 5 ไทย แลวใหนักเรียนแต ความรูเ ปน แผนผ ในกระดาษท่คี รแู 4. 4. เกิดทกั ษะในการ ขั้นสรุป 10 1. ครูสุมตวั แทนก นาํ เสนอขอมูลของ นาที นาํ เสนอหนา ชั้นเร สมาชิกอาเซียนใน ปจจุบัน 2. ครูและนักเรยี ตรวจความถูกตอ 3. ครูและนักเรยี ความรูองคความร อาเซียนในปจ จุบ

995 แนวการจัดการเรียนรู ส่อื การเรียนรู การประเมนิ การเรยี นรู รมครู กิจกรรมนักเรียน เซีย ปน ส - กลุมที่ 2 มาเลเซีย ปร - กลุมท่ี 3 ฟลิปปน ส - กลมุ ที่ 4 สิงคโปร ตละกลุมสรุป - กลมุ ท่ี 5 ไทย ผังความคิดลง สรปุ ความรูเ ปน แผนผัง แจกให ความคิดลงในกระดาษท่คี รู แจกให กลุมออกมา 1. ตวั แทนกลุมออกมา - PowerPoint - การ รยี น นาํ เสนอหนาช้ันเรียน - แผนผัง ประเมนิ ยนรว มกัน 2. นกั เรยี นรวมกันตรวจ ความคดิ คําตอบ อง ความถูกตอง - การสงั เกต ยนรวมกนั สรุป 3. นักเรียนรวมกันสรุป รูสมาชิก ความรูองคความรสู มาชิก บนั อาเซียนในปจ จบุ ัน

996 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ประวัติศาสตร ป.6) 8. ส่ือการเรยี นร/ู แหลง การเรียนรู ๑. หอ งสมดุ โรงเรยี น ๒. การคน ควา ขอมลู จากอินเทอรเนต็ 3. สือ่ PowerPoint 4. ใบความรูที่ 6 เรือ่ ง กลมุ ประเทศสมาชิกอาเซยี น 5. แผนผงั ความคิด 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรือภาระงาน 1. แผนผงั ความคดิ 2. ความถูกตอ งของการทําใบงาน เกณฑก ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การวดั / วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑก ารประเมิน ประเมนิ ผล - ศกึ ษาขอ มลู จากใบ - ใบความรทู ี่ 6 เร่อื ง กลมุ ผานเกณฑการประเมนิ ความรู ความรู เร่ือง กลุมประเทศ ประเทศสมาชิกอาเซียน รอ ยละ 60 สมาชกิ อาเซียน ทกั ษะ - แผนผงั ความคดิ ผานเกณฑก ารประเมนิ - ตรวจแผนผังความคิด รอยละ 60 เจตคติ - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมนิ พฤติกรรม ผานเกณฑประเมินระดับ คุณภาพพอใชขน้ึ ไป คณุ ลกั ษณะ - ประเมนิ มวี ินยั ใฝเรียนรู - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ ผา นเกณฑประเมนิ ระดบั อันพงึ ประสงค มงุ ม่ันในการทาํ งาน อันพงึ ประสงค คณุ ภาพพอใชข้ึนไป สมรรถนะสาํ คญั - ประเมินความสามารถ - แบบประเมินสมรรถนะ ผานเกณฑประเมนิ ระดบั ของผเู รียน การคิด การใชท กั ษะชวี ิต สําคญั ของผูเ รยี น คุณภาพพอใชขนึ้ ไป และการแกปญ หา

หนวยการเรยี นรูที่ 2 เรื่อง เพ่อื นบา นของเรา 997 ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจาํ กดั การใชแ ผนการจดั การเรยี นรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................ผูสอน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคิดเห็น/ขอ เสนอแนะของผูบรหิ ารหรอื ผทู ่ีไดร ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

998 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ประวตั ศิ าสตร ป.6) ใบความรูที่ 6 เร่อื ง กลมุ ประเทศสมาชกิ อาเซยี น หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๒ เร่อื ง เพื่อนบา นของเรา แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 7 เร่ือง สมาชกิ อาเซยี นในปจ จบุ นั 1 รายวชิ าประวตั ศิ าสตร รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๒ ภาคเรียนท่ี ๑ ชั้นประถมศึกษาปท ่ี ๖ ประเทศอนิ โดนเี ซยี (INDONESIA) เมอื งหลวง อินโดนีเซยี : จาการตา (Jakarta) เปนเมืองทใ่ี หญที่สดุ ในเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต ศาสนา : อิสลามรอยละ 88 ครสิ ตรอยละ 8 ฮนิ ดรู อ ยละ 2 พทุ ธรอ ยละ 1 และศาสนาอ่ืน ๆ รอ ยละ 1 วนั ชาติ อินโดนีเซยี : วนั ท่ี 17 สิงหาคม การเมอื งการปกครอง : ประชาธิปไตยทีม่ ีประธานาธิบดเี ปน ประมขุ และหัวหนา ฝา ยบรหิ าร พน้ื ที่ : 1,904,433 ตารางกิโลเมตร (หรอื 10 เทา ของไทย) ประชากร : มจี ํานวนประชากร 241 ลานคน ประกอบดว ย ชนพ้ืนเมอื งหลายกลมุ ภาษา : ภาษาอินโดนเี ซยี เปนภาษาราชการ อาหารประจาํ ชาติ อินโดนเี ซีย : กาโด กาโด (Gado Gado) ประกอบไปดว ยผักและธัญพืช สัตวป ระจําชาติ อนิ โดนเี ซีย : มังกรโคโมโด สกลุ เงิน อนิ โดนีเซยี : รเู ปย ห (Rupiah) วนั ทีเ่ ขารว มอาเซยี น : 8 สิงหาคม 1967 เปน 1 ใน 5 ประเทศในการกอ ตัง้ สมาคมประชาชาติ แหงเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต ดอกไมป ระจาํ ชาติ : ดอกกลว ยไมราตรี (Moon Orchid)

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เรือ่ ง เพ่ือนบา นของเรา 999 ประเทศมาเลเซีย (MALAYSIA) เมอื งหลวง มาเลเซีย : กวั ลาลัมเปอร ศาสนา : อิสลาม ศาสนาประจําชาติ รอยละ 60.4, พุทธ รอยละ 19.2, คริสต รอยละ 11.6, ฮินดู รอยละ 6.3 และอ่ืน ๆ อกี รอ ยละ 2.5 วันชาติ มาเลเซีย : วันท่ี 31 สงิ หาคม การเมืองการปกครอง มาเลเซยี : ประชาธปิ ไตยในระบบรัฐสภา พืน้ ที่ : ประมาณ 329,758 ตารางกโิ ลเมตร (ประมาณ รอ ยละ 64 ของไทย) ประชากร : มีจาํ นวนประมาณ 30,018,242 ประกอบดว ย มาเลย รอ ยละ 40, จนี รอยละ 33, อนิ เดีย รอ ยละ 10, ชนพ้ืนเมืองเกาะบอรเนียว รอ ยละ 10 ภาษา : ภาษามาเลย หรอื ภาษามลายู เปน ภาษาราชการ รองลงมาเปนองั กฤษและจีน อาหารประจําชาติ มาเลเซีย : นาซิเลอมัก เปนหน่ึงในอาหารยอดนิยมของมาเลเซีย เปนขาวผัด กับกะทิและสมุนไพร, สะเตะ เปนอาหารท่ีรูจักแพรหลาย นิยมใชเนื้อวัว หรือเนื้อไกยางบนเตา ถาน รับประทานกบั นํา้ จิ้มรสชาตหิ วานหอมเผด็ และเครื่องเคียง สตั วป ระจาํ ชาติ มาเลเซยี : เสอื โครง สกลุ เงนิ มาเลเซีย : รงิ กติ (Ringgit) วันที่เขารวมอาเซียน : 8 สิงหาคม 1967 เปน 1 ใน 5 ประเทศในการกอต้ังสมาคมประชาชาติ แหงเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต ดอกไมป ระจาํ ชาติ : ดอกพรู ะหง (Bunga Raya)

1000 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ประวัตศิ าสตร ป.6) ประเทศฟล ปิ ปน ส (PHILIPPINES) เมืองหลวง ฟลิปปนส : กรงุ มะนลิ า ศาสนา : รอยละ 92.5 นับถือศาสนาคริสต โดยรอยละ 83 นับถือนิกายโรมันคาทอลิก และ รอ ยละ 9 เปน นกิ ายโปรเตสแตนต วนั ชาติ ฟล ปิ ปนส : วนั ท่ี 12 มถิ ุนายน การเมืองการปกครอง ฟลิปปนส : ระบอบประชาธิปไตย แบบสาธารณรัฐ มีประธานาธิบดีเปน ประมุข มาจากการเลอื กตั้งโดยตรงจากประชาชน พนื้ ที่ : 300,000 ตารางกิโลเมตร ประชากร : มจี าํ นวนประมาณ 103,000,000 คน ภาษา : ภาษาฟลิปโนและภาษาอังกฤษ เปน ภาษาราชการ อาหารประจําชาติ ฟลิปปนส : อโดโบ (Adobo) เปนหน่ึงในอาหารยอดนิยมของประเทศ ฟลิปปนส ทําจากหมูหรือไกที่ผานกรรมวิธีหมักและปรุงรสโดยจะใสซีอ๊ิวขาว น้ําสมสายชู กระเทียมสับ ใบกระวาน พริกไทยดํา นําไปทําใหสุกโดยใสในเตาอบหรือทอด และรับประทาน กับขา ว สัตวประจําชาติ ฟลิปปนส : กระบือ เปนสัตวประจําชาติฟลิปปนส ในภาษาตากาล็อกเรียกวา คาราบาว สกลุ เงนิ ฟล ปิ ปนส : เปโซ (Peso) วนั ทีเ่ ขา รว มอาเซยี น : วนั ท่ี 8 สิงหาคม ดอกไมประจาํ ชาติ : ดอกพดุ แกว (Sampaguita Jasmine)

หนว ยการเรียนรูท ี่ 2 เร่ือง เพื่อนบา นของเรา 1001 ประเทศสงิ คโปร (SINGAPORE) เมืองหลวง สิงคโปร : สิงคโปรเปนประเทศเดียวท่ีไมมีเมืองหลวง เนื่องจากเปนเกาะขนาด 710 ตารางกโิ ลเมตร จึงบรหิ ารประเทศทงั้ หมดเปน รัฐเดยี ว ศาสนา : พุทธ รอยละ 42.5, อิสลาม รอยละ 14.9, คริสต รอยละ 14.5, ฮินดู รอยละ 4, ไมน ับถอื ศาสนา รอยละ 25 วันชาติ : วันท่ี 9 สิงหาคม การเมืองการปกครอง สิงคโปร : ปกครองแบบสาธารณรัฐ มีรัฐสภา มีประธานาธิบดีเปนประมุข และมนี ายกรัฐมนตรเี ปนหวั หนารัฐบาล รัฐสภาวาระคราวละ 5 ป พื้นที่ : 697.1 ตารางกโิ ลเมตร ประชากร : มีจํานวนประมาณ 5,469,700 คน ประกอบดวยชาวจีน รอยละ 75, มาเลย รอยละ 15, อินเดีย รอ ยละ 10 ภาษา : ภาษาราชการ มี 4 ภาษาดวยกัน คือ ภาษาอังกฤษ ภาษามลายู ภาษาจีนแมนดาริน และ ภาษาทมฬิ อาหารประจําชาติ สิงคโปร : ลักซา (Laksa) อาหารยอดนิยมของสิงคโปร เปนกวยเต๋ียวตมยํา (ใสกะทิ) ลักษณะคลายขาวซอยของไทย นํ้าแกงเขมขนดวยรสชาติของกะทิ กุงแหง และพริก โรย หนาดว ยกุง ตม หอยแครง สัตวประจําชาติ สิงคโปร : สิงโต ซึ่งเปนที่มาของช่ือประเทศ มาจากคําวา สิงหปุระ (Singapura) เปนภาษาสันสกฤต สกุลเงนิ สงิ คโปร : ดอลลารสิงคโปร วันท่ีเขารวมอาเซียน : 8 สิงหาคม 1967 เปน 1 ใน 5 ประเทศในการกอต้ังสมาคมประชาชาติ แหง เอเชียตะวันออกเฉยี งใต ดอกไมป ระจาํ ชาติ : ดอกกลว ยไมแ วนดา (Vanda Miss Joaquim)

1002 คมู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ประวตั ิศาสตร ป.6) ประเทศไทย (THAILAND) เมืองหลวง ไทย : กรุงเทพมหานคร ศาสนา : พทุ ธ รอ ยละ 93.83, อสิ ลาม รอ ยละ 4.56, คริสต รอ ยละ 0.80, ฮนิ ดู รอยละ 0.086, ลทั ธิขงจือ๊ รอ ยละ 0.011 และอ่ืน ๆ รอ ยละ 0.079 และมปี ระชากรท่ีไมน ับถอื ศาสนา และไมทราบศาสนา รอ ยละ 0.27 และรอยละ 0.36 วนั ชาติ : วันที่ 5 ธนั วาคม การเมืองการปกครอง ไทย : ระบบประชาธิปไตยแบบรฐั สภา อันมพี ระมหากษตั ริยท รงเปน ประมุข พื้นท่ี : 513,115.02 ตารางกิโลเมตร ประชากร : 65,124,716 คน ภาษา : ภาษาไทย เปน ภาษาราชการ อาหารประจาํ ชาติ ไทย : ตม ยํากุง (Tom Yam Goong), สมตํา สัตวป ระจาํ ชาติ ไทย : ชาง ถอื เปน สัตวคูบา นคเู มอื งและมคี วามสาํ คัญเกย่ี วของกับสถาบันหลัก ของประเทศ สกุลเงิน ไทย : บาท (Baht) วนั ทเี่ ขา รว มอาเซยี น : 8 สิงหาคม 1967 เปน 1 ใน 5 ประเทศในการกอ ตง้ั สมาคมประชาชาติ แหง เอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต ดอกไมประจาํ ชาติ : ดอกราชพฤกษ (Ratchaphruek)

หนว ยการเรียนรูที่ 2 เร่ือง เพื่อนบานของเรา 1003 แบบประเมนิ การนาํ เสนอหนาชน้ั เรยี น เกณฑ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ ดมี าก (๔) ดี (๓) พอใช (๒) ปรบั ปรุง (๑) 1. การถายทอด คลอ งแคลวไมต ดิ ขัด คลอ งแคลว ไม ไมค ลองแคลว ติดขัด หยุดชะงักใน เน้อื หา ทําใหเขาใจประเด็นได ติดขัด ทําใหเขา ใจ มีการหยดุ ชะงัก หลายจงั หวะ พูดเร็ว งายและเรว็ การพดู มี ประเดน็ ไดงาย บางบางครง้ั หรอื ชา เกินไป การเวนจงั หวะและ การพูดมกี ารเวน จงั หวะพดู ชาจับ เนนคาํ เนน จังหวะอยา ง ประเด็นไมได สาระสาํ คญั อยา ง เหมาะสมความเร็ว เหมาะสมเพ่ือใหผฟู ง ในการพดู อยใู น ตดิ ตามการนาํ เสนอ ระดบั เหมาะสม ความเร็วในการพูดอยู ในระดบั เหมาะสม 2. บุคลกิ ภาพ มีความมัน่ ใจ สบสาย- สบสายตาผฟู ง สบสายตาผฟู ง กมหนา ไมสบตาและ ตาผฟู งตลอดเวลาเพือ่ พอสมควร น้ําเสยี ง นอย น้ําเสียงส่ัน นํา้ เสยี งสัน่ และเบา ดงึ ดูดใหผ ูฟ งสนใจใน สะทอ นถึงความ ขาดความมัน่ ใจ เน้อื หาท่ถี า ยทอด ม่นั ใจ เสียงดัง เสยี งเบาและดงั เสยี งดังพอเหมาะ พอเหมาะ สลับไป 3. การใชภ าษา คลองแคลว เชน ยก แสดงกรยิ าทา ทาง ใชภาษากาย ไมใชภ าษากาย กายในการสอ่ื สาร มอื /ผายมอื แสดง ประกอบการ ส่อื สารนอ ยครงั้ สือ่ สาร กริยาทา ทาง นําเสนอพอสมควร ประกอบการนําเสนอ เพือ่ ดึงดูดความสนใจ 4. ความเหมาะสม ใชเวลาในการนําเสนอ ใชเวลาในการ ใชเ วลาในการ ใชเ วลาในการ กบั เวลา เหมาะสม นําเสนอเกินเวลาท่ี นําเสนอเกินเวลาที่ นาํ เสนอเกินเวลาท่ี กําหนด ๑-๓ นาที กาํ หนด ๔-๕ นาที กําหนด มากกวา ๕ นาทขี ้นึ ไป เกณฑก ารใหค ะแนน ดมี าก คะแนน 13-16 หมายถึง ดี คะแนน 9-12 หมายถงึ พอใช คะแนน 5-8 หมายถึง ปรับปรุง คะแนน 1-4 หมายถึง เกณฑก ารผาน ตงั้ แตระดับ พอใช ข้นึ ไป

1004 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ประวัติศาสตร ป.6) แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู เกณฑก ารประเมิน ดี (๓) ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ (๑) 1. การรวมกจิ กรรม มคี วามกระตอื รือรนใน พอใช (๒) ไมม คี วามกระตือรอื รน การรวมกจิ กรรมอยาง ในการรว มกิจกรรม สม่าํ เสมอ มคี วามกระตือรอื รนใน การรวมกิจกรรมใน บางคร้งั 2. การรบั ฟง ความ รับฟงความคดิ เหน็ ของ รบั ฟงความคิดเห็นของ ไมรบั ฟง ความคิดเหน็ คดิ เหน็ ของผูอนื่ ผอู ื่นอยางสมํา่ เสมอ ผอู ่ืนเปน บางคร้ัง ของผอู ่นื 3. ความรบั ผดิ ชอบ มีความรบั ผิดชอบในงาน มีความรับผดิ ชอบในงาน ไมมคี วามรบั ผดิ ชอบใน ทีไ่ ดรบั มอบหมายอยา ง ท่ีไดรบั มอบหมายใน งานทไี่ ดรับมอบหมาย สมา่ํ เสมอ บางครั้ง 4. ขยนั หมนั่ เพยี ร มคี วามขยันหมั่นเพยี ร มคี วามขยนั หมน่ั เพียร ไมม ีความขยันหมน่ั เพียร พยายามทํางานใหสําเรจ็ พยายามทํางานใหสาํ เรจ็ พยายามทาํ งานใหสาํ เรจ็ อยางสมา่ํ เสมอ เปน บางคร้งั 5. ตรงตอ เวลา สง ช้นิ งานภายในเวลาท่ี สง ผลงานเสรจ็ ตรงเวลา สงผลงานชา กวา เวลา กาํ หนด กาํ หนด เกณฑก ารใหค ะแนน หมายถึง ดี คะแนน 11-15 หมายถงึ พอใช คะแนน 6-10 หมายถงึ ปรบั ปรุง คะแนน 1-5 เกณฑก ารผา น ต้ังแตร ะดบั พอใช ขึน้ ไป

หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 เรอ่ื ง เพอ่ื นบา นของเรา 1005 แบบประเมนิ ใบงาน คาํ ชีแ้ จง ใหครผู ูส อนประเมนิ ใบงานของนักเรยี นแลวใหท ําเคร่อื งหมาย  ลงในชองที่ตรงกับระดับคะแนน ลาํ ดบั ท่ี ชอื่ -สกลุ การรว ม การรบั ฟง ความ ขยัน ตรงตอ รวม กจิ กรรม ความคิดเหน็ รับผิดชอบ หมั่นเพียร เวลา 20 1 คะแนน 2 ของผอู ่นื 3 4 43214321432143214321 5 6 7 8 9 10 ลงชื่อ................................................................ผูประเมนิ ...................../..................../................... เกณฑการใหค ะแนน เกณฑก ารตดั สนิ คุณภาพ นักเรียนท่ไี ดระดับคณุ ภาพพอใชข น้ึ ไป ถอื วา ผา น ชวงคะแนน ระดับคณุ ภาพ 16-20 ดีมาก 11-15 ดี 6-10 1-5 พอใช ปรบั ปรงุ

1006 คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ประวัตศิ าสตร ป.6) แบบประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายบคุ คล ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 6 สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู วันท่.ี ......................เดอื น..........................................พ.ศ................................. เกณฑก ารใหค ะแนน ลาํ ดบั ที่ ช่ือ–สกลุ ความต้ังใจ รวม ระดบั ในการเรียน (4) (16) คณุ ภาพ ความสนใจ และการซักถาม (4) การตอบ ํคาถาม (4) ีม สวนรวม ในกิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชือ่ ................................................................ผูประเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารประเมินในการสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบคุ คล ดงั น้ี ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมนิ 13-16 ดีมาก นกั เรียนท่ไี ดระดบั คณุ ภาพพอใชข ้ึนไป ถือวา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรบั ปรุง

หนว ยการเรยี นรูท ี่ 2 เรอ่ื ง เพื่อนบา นของเรา 1007 เกณฑก ารวดั และประเมินผลการสงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric) ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก ารใหค ะแนน ตอ งปรบั ปรงุ (1) ดีมาก (4) ดี (3) พอใช (2) 1. ความตง้ั ใจใน สนใจในการเรียน สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น ไมสนใจใน การเรยี น ไมค ุยหรือเลนกัน คุยกันเล็กนอ ย คยุ กันและเลนกนั การเรียน คยุ และ 2. ความสนใจและ การซกั ถาม ในขณะเรียน ในขณะเรียน ในขณะเรียนเปน เลนกนั ในขณะ 3. การตอบคําถาม บางครัง้ เรยี น 4. มสี วนรว มใน มกี ารถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ ไมถามในหัวขอ ที่ กิจกรรม ทีต่ นไมเ ขา ใจทกุ ที่ตนไมเขา ใจเปน ทีต่ นไมเ ขาใจเปน ตนไมเ ขา ใจและไม เรอ่ื งและกลา สว นมากและกลา บางครัง้ และไมค อย กลา แสดงออก แสดงออก แสดงออก กลาแสดงออก รวมตอบคําถามใน รวมตอบคําถามใน รว มตอบคาํ ถามใน ไมตอบคําถาม เรื่องที่ครูถามและ เร่อื งทคี่ รูถามและ เร่อื งทีค่ รูถามเปน ตอบคาํ ถามถกู ทุก ตอบคาํ ถาม บางครง้ั และตอบ ขอ สว นมากถกู คําถามถูกเปน บางครง้ั รว มมอื และ รว มมือและ รว มมือและ ไมม ีความรว มมอื ชวยเหลอื เพ่อื นใน ชวยเหลอื เพือ่ นเปน ชว ยเหลอื เพ่อื นใน ในขณะทํากิจกรรม การทํากิจกรรม สวนใหญใ นการทาํ การทํากจิ กรรมเปน กจิ กรรม บางครง้ั

1008 คูมอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ประวตั ิศาสตร ป.6) แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลมุ ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ 6 สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู วันที.่ ......................เดอื น...........................................พ.ศ................................ เกณฑก ารใหค ะแนน ลาํ ดบั ท่ี ชอื่ –สกลุ การปฏิ ัสม ัพน ธ ักน รวม ระดบั (4) (16) คณุ ภาพ การสนทนา เรื่อง ่ีทกําหนด (4) การติดตอ ืส่อสาร (4) พฤติกรรมการ การ ํทางานก ุลม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชอื่ .......................................................ผปู ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ ในการสงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลมุ ดังนี้ ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ 13-16 ดมี าก นักเรียนทไ่ี ดระดับคณุ ภาพพอใชขึ้นไป ถอื วา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรบั ปรุง

หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 เรือ่ ง เพือ่ นบานของเรา 1009 เกณฑก ารวัดและประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี นรายกลมุ (Rubric) ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก ารใหค ะแนน ตองปรบั ปรุง (1) ดีมาก (4) ดี (3) พอใช (2) 1. การปฏสิ ัมพันธ รวมมือและ รวมมือและ รว มมอื และ ไมใหความรวมมอื กัน ชว ยเหลือเพือ่ นใน ชวยเหลอื เพอ่ื นเปน ชวยเหลอื เพอื่ นใน ในขณะทาํ กิจกรรม การทาํ กจิ กรรม สวนใหญใ นการทํา การทํากจิ กรรมเปน กจิ กรรม บางคร้งั 2. การสนทนาเรอ่ื ง สนทนาตรงประเด็น สนทนาตรงประเดน็ สนทนาตรงประเด็น สนทนาไมต รง ท่กี าํ หนด ครอบคลุมเนอื้ หา ครอบคลมุ เน้ือหา ประเด็น บางสว น 3. การติดตอ สอ่ื สาร มีการปรึกษาครู มกี ารปรกึ ษาครู มีการปรึกษาครู ไมม ีการปรกึ ษาครู และเพือ่ นกลมุ และเพ่ือนกลุม และเพือ่ นกลุม และเพ่อื นกลุม อ่นื ๆ อื่น ๆ เปน สว นใหญ อนื่ ๆ เปน บางครัง้ อ่นื ๆ 4. พฤตกิ รรม มีการวางแผนอยา ง มกี ารวางแผนอยาง มกี ารวางแผนอยาง ไมม กี ารวางแผน การทํางาน เปน ระบบ และแบง เปนระบบ และแบง เปนระบบ และแบง อยางเปน ระบบ หนา ทข่ี องสมาชิก หนา ทขี่ องสมาชิก หนา ทข่ี องสมาชกิ และไมม ีการแบง ในกลมุ ในกลมุ เปน สวน ในกลมุ เปนบางครงั้ หนาท่ขี องสมาชิก ใหญ ในกลมุ

1010 คูมือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ประวตั ิศาสตร ป.6) แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค คาํ ชแ้ี จง ใหผ ูสอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา งเรยี นและนอกเวลาเรียนแลว ขดี ลงในชอ งท่ี ตรงกบั ระดับคะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวนิ ัย ๑.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอ บงั คับของครอบครัว รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มีความตรงตอ เวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมตา ง ๆ ใน ๒. ใฝเ รียนรู ชีวิตประจาํ วัน มคี วามรับผิดชอบ 2.1 ตง้ั ใจเรยี น 3. มุง ม่ันใน การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสในการเรยี นและมคี วามเพยี รพยายามในการเรียน 2.3 เขารว มกจิ กรรมการเรียนรตู า ง ๆ 2.4 ศึกษาคน ควา หาความรจู ากหนงั สอื เอกสาร ส่งิ พิมพ สอ่ื เทคโนโลยตี าง ๆ แหลงการเรียนรทู ง้ั ภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลือกใชสอื่ ไดอยางเหมาะสม 2.5 บนั ทึกความรู วิเคราะห ตรวจสอบบางสิ่งทีเ่ รียนรู สรปุ เปน องค ความรู 2.6 แลกเปล่ยี นความรูด ว ยวิธีการตา ง ๆ และนําไปใชใน ชวี ิตประจาํ วัน 3.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทํางานทีไ่ ดร บั มอบหมาย 3.2 มีความอดทนและไมทอ แทตอ อปุ สรรคเพ่ือใหง านสาํ เร็จ เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชือ่ ................................................................ผปู ระเมนิ ๓ คะแนน หมายถงึ ๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../................... ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยางสม่าํ เสมอ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ ยคร้งั ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ดังน้ี ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ 19-27 ดี นกั เรยี นที่ไดร ะดบั คณุ ภาพพอใชขึน้ ไป ถอื วา ผาน 10-18 1-9 พอใช ปรับปรงุ

หนว ยการเรียนรูที่ 2 เร่อื ง เพื่อนบา นของเรา 1011 แบบประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน คําชแ้ี จง ใหผ ูส อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวางเรียนและนอกเวลาเรียนแลว ขีด ลงในชอ งที่ ตรงกบั ระดับคะแนน รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มคี วามสามารถในการรบั –สง สาร ในการสือ่ สาร 1.2 มคี วามสามารถในการถา ยทอดความรู ความคดิ ความเขา ใจ ของตนเอง โดยใชภ าษาอยางเหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มีทกั ษะในการคิดนอกกรอบอยางสรา งสรรค ในการคดิ 2.2 มคี วามสามารถในการคดิ อยางมีระบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลุมรว มกบั ผูอ่ืนได ในการใชท กั ษะ 3.2 นาํ ความรทู ี่ไดไ ปใชประโยชนใ นชีวติ ประจําวนั ชีวติ ลงชือ่ ................................................................ผปู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอยา งสมา่ํ เสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบอยครัง้ ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรียน ดงั นี้ ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมนิ 13-18 ดี นักเรยี นทีไ่ ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชขนึ้ ไป ถือวา ผา น 7-12 1-6 พอใช ปรบั ปรงุ

1012 คูม อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ประวตั ศิ าสตร ป.6) แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 8 เร่อื ง สมาชิกอาเซยี นในปจ จบุ นั 2 หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 เรอื่ ง เพอ่ื นบา นของเรา เวลา ๑ ชว่ั โมง กลุมสาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาประวตั ศิ าสตร ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ช้ีวดั มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ส ๔.2 เขาใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปจจุบัน ในดานความสัมพันธและ การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณอยางตอเนื่อง ตระหนักถึงความสําคัญและสามารถ วเิ คราะหผ ลกระทบทเ่ี กดิ ขึ้น ตัวชว้ี ดั ป.6/2 บอกความสมั พันธข องกลมุ อาเซียนโดยสังเขป 2. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด อาเซียนหรือสมาคมประชาชาติแหงเอเชียตะวันออกเฉียงใต ไดกอต้ังเม่ือวันที่ 8 สิงหาคม พ.ศ. 2510 โดยประเทศผูกอต้ังอาเซียน คือ ไทย อินโดนีเซีย มาเลเซีย ฟลิปปนส และสิงคโปร ตอมาในป พ.ศ. 2527 บรูไน ดารสุ ซาลาม ไดเ ขามาเปน สมาชกิ ตามดวยเวียดนามเขามาเปนสมาชิกเมื่อ พ.ศ. 2538 ขณะที่ พมาและลาวเขามาเปนสมาชิกใน พ.ศ. 2540 และประเทศสุดทายคือกัมพูชา เขาเปนสมาชิกอาเซียน เม่ือ พ.ศ. 2542 ปจจุบนั อาเซียนมปี ระเทศสมาชกิ ทัง้ หมด 10 ประเทศ 3. จดุ ประสงคการเรยี นรู 3.1 ดา นความรู ความเขาใจ (K) - มีความรูความเขา ใจเกยี่ วกบั สมาชกิ อาเซยี นในปจ จบุ ัน 3.2 ดา นทักษะ/กระบวนการ (P) - มีทกั ษะในการนําเสนอขอ มูลของสมาชกิ อาเซียนในปจจบุ นั 3.3 ดา นคณุ ลักษณะ เจตคติ คานิยม (A) - เห็นความสาํ คัญของการสืบคนสมาชกิ อาเซียนในปจจบุ นั 4. สาระการเรยี นรู สมาชิกอาเซียนในปจ จุบัน 2 5. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น 5.1 ความสามารถในการคิด - ทกั ษะการคดิ สรางสรรค - ทกั ษะการคดิ วิเคราะห 5.2 ความสามารถในการแกป ญ หา - กระบวนการสบื คนขอ มูล 5.3 ความสามารถในการใชทักษะชวี ติ - กระบวนการทาํ งานกลมุ - กระบวนการปฏบิ ัติ

หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เรอ่ื ง เพอ่ื นบานของเรา 1013 6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค 1. มวี ินัย 2. ใฝเ รยี นรู 3. มงุ มัน่ ในการทาํ งาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู

1014 คูมอื ค การจดั กิจกรรมการเรียน แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 8 เร่ือ รายวิชาประวตั ศิ าสตร ลาํ ดบั ท่ี จุดประสงคก ารเรียนรู ขนั้ ตอนการจดั เวลา กจิ กรรมค การเรยี นรู ที่ใช 1. 1. มคี วามรคู วามเขาใจ ขั้นนาํ 10 ๑. ครแู ละนักเรยี เกย่ี วกบั สมาชิกอาเซยี น นาที ภาพจาก Power ในปจ จุบนั เก่ียวกบั กลุมประ อาเซยี น สนทนา ภาพ 2. ครใู ชค าํ ถาม 1) สมาชกิ ของ อาเซยี นประกอบ ประเทศใดบาง 2) นักเรียนมคี เขาใจเก่ยี วกับสม อาเซยี นอยางไรบ

ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ประวตั ิศาสตร ป.6) นรู ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 6 อง สมาชกิ อาเซยี นในปจ จบุ นั 2 ร จาํ นวน 1 ช่วั โมง แนวการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมิน - PowerPoint การเรยี นรู ครู กิจกรรมนกั เรยี น - การประเมิน ยนศึกษา 1. นักเรยี นศกึ ษาภาพจาก คาํ ตอบ rPoint PowerPoint เก่ยี วกับกลมุ - การสังเกต ะเทศ ประเทศอาเซียน าเกยี่ วกบั งสมาคม 2. นกั เรียนตอบคําถาม บดว ย 1) อินโดนเี ซยี มาเลเซยี ฟลปิ ปน ส สิงคโปร ไทย ความ บรูไน ดารุสซาลาม มาคม เวยี ดนาม ลาว เมยี นมา บา ง และกัมพูชา 2) อาเซยี น คอื กลมุ ความ รว มมือระหวา งประเทศใน ภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออก เฉยี งใต

หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เรอื่ ง เพ่อื นบา นของเรา ลาํ ดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขน้ั ตอนการจดั เวลา กิจกรรมค การเรียนรู ทีใ่ ช 2. 2. มคี วามรคู วามเขา ใจ ขน้ั สอน 20 1. ครใู หนกั เรยี น เกี่ยวกบั สมาชกิ อาเซียน นาที ภาพแผนท่อี าเซยี ในปจ จบุ ัน สนทนาเกยี่ วกับป ตา ง ๆ ในกลมุ ปร สมาชิกอาเซียน 2. ครูอธิบายเกี่ย สมาชิกอาเซียน ประเทศ ซ่งึ ประก ดวย ดานลักษณ ภูมิศาสตร ดา น การปกครอง ดา และวฒั นธรรม โ เร่ิมตน อีก 5 ประ ตอ จากช่ัวโมงท่ีแ - บรไู น ดารุสซา - เวยี ดนาม - ลาว - กมั พูชา - เมียนมา

1015 แนวการจดั การเรยี นรู ส่อื การเรยี นรู การประเมนิ ครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู นศกึ ษาดู 1. นักเรียนศกึ ษาดภู าพ - PowerPoint - การประเมิน ยน รวม แผนท่อี าเซียน รว มสนทนา - ใบความรทู ่ี 7 คําตอบ ประเทศ เก่ียวกบั ประเทศตา ง ๆ ใน เร่อื ง กลุม ประเทศ - การสังเกต ระเทศ กลุมประเทศสมาชกิ อาเซยี น สมาชิกอาเซียน - แผนผงั ความคดิ ยวกบั 2. นักเรยี นศึกษาความรู ท้งั ๑๐ เกย่ี วกับสมาชิกอาเซยี น ท้งั กอบไป ๑๐ ประเทศ ซึ่งประกอบไป ณะทาง ดว ย ดา นลักษณะทาง นการเมือง ภมู ศิ าสตร ดา นการเมือง านสงั คม การปกครอง ดา นสังคม โดย และวัฒนธรรม โดยเริม่ ตน ะเทศที่ อีก 5 ประเทศท่ีตอจาก แลว คือ ชัว่ โมงทแ่ี ลว คอื าลาม - บรไู น ดารุสซาลาม - เวยี ดนาม - ลาว - กมั พชู า - เมียนมา

1016 คมู ือค ลาํ ดบั ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู ข้นั ตอนการจดั เวลา กิจกรรมค การเรยี นรู ท่ีใช 3. 3. เหน็ ความสาํ คญั ของ ขน้ั ปฏบิ ตั ิ 10 3. ครูใหนกั เรยี น การสืบคน สมาชิก นาที เปน 5 กลมุ ศกึ ษ อาเซยี นในปจ จุบนั เกย่ี วกบั ประเทศ อาเซยี น จากใบค เร่อื ง กลมุ ประเท อาเซยี น ท่คี รแู จ ละ ๑ ประเทศ เ - กลมุ ท่ี 1 บรไู น ซาลาม - กลมุ ท่ี 2 เวียด - กลมุ ที่ 3 ลาว - กลมุ ที่ 4 กัมพชู - กลมุ ที่ 5 เมยี น แลว ใหน ักเรียนแ สรปุ ความรูเปน ความคดิ 4. 4. เกิดทกั ษะในการ ขั้นสรปุ 10 1. ครูสมุ ตวั แทน นําเสนอขอ มลู ของ นาที ออกมานําเสนอห สมาชกิ อาเซียนใน เรยี น ปจ จุบนั 2. ครูและนกั เรีย ตรวจความถกู ตอ

ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ประวตั ศิ าสตร ป.6) แนวการจดั การเรยี นรู ส่อื การเรียนรู การประเมิน การเรยี นรู ครู กจิ กรรมนกั เรยี น นแบง กลุม 3. นักเรยี นแบง กลุมเปน 5 ษาขอมลู กลุม ศกึ ษาขอ มูลเกยี่ วกบั ศสมาชิก ประเทศสมาชกิ อาเซยี น ความรู จากใบความรู เรอื่ ง กลุม ทศสมาชกิ ประเทศสมาชกิ อาเซยี น จกให กลุม กลมุ ละ ๑ ประเทศ เรม่ิ จาก เรม่ิ จาก - กลมุ ที่ 1 บรไู น ดารสุ ซา- น ดารสุ - ลาม - กลมุ ท่ี 2 เวียดนาม ดนาม - กลมุ ที่ 3 ลาว - กลมุ ที่ 4 กัมพูชา ชา - กลมุ ที่ 5 เมยี นมา นมา สรปุ ความรูเ ปน แผนผัง แตล ะกลุม ความคิดลงในกระดาษทีค่ รู แผนผงั แจกให นกลมุ 1. ตวั แทนกลมุ ออกมา - PowerPoint - การประเมนิ หนาช้ัน นําเสนอหนา ชั้นเรยี น - แผนผงั ความคิด คาํ ตอบ ยนรว มกัน 2. นกั เรียนรว มกนั ตรวจ - การสงั เกต อง ความถกู ตอง

หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 เรอ่ื ง เพ่ือนบา นของเรา ลําดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู ขั้นตอนการจดั เวลา กิจกรรมค การเรยี นรู ท่ีใช 3. ครแู ละนักเรีย สรุปความรอู งคค สมาชกิ อาเซยี นใ

แนวการจดั การเรยี นรู ส่อื การเรยี นรู 1017 ครู กิจกรรมนกั เรยี น การประเมิน การเรียนรู ยนรวมกัน 3. นักเรยี นรวมกันสรุป ความรู ความรอู งคค วามรูสมาชกิ ในปจจบุ ัน อาเซยี นในปจ จบุ ัน

1018 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ประวัตศิ าสตร ป.6) 8. สอ่ื การเรยี นร/ู แหลงการเรยี นรู ๑. หอ งสมดุ โรงเรียน ๒. การคน ควา ขอ มูลจากอินเทอรเ น็ต 3. สอ่ื PowerPoint 4. ใบความรูท่ี 7 เร่ือง กลมุ ประเทศสมาชิกอาเซยี น 5. แผนผงั ความคิด 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน - แผนผงั ความคดิ เกณฑก ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวดั / วิธกี าร เครอ่ื งมือ เกณฑก ารประเมนิ ประเมนิ ผล - ศกึ ษาขอ มลู จากใบ - ใบความรทู ่ี 7 เรอ่ื ง กลมุ ผา นเกณฑการประเมิน ความรู ความรู เรอ่ื ง กลมุ ประเทศ ประเทศสมาชกิ อาเซยี น รอ ยละ 60 สมาชิกอาเซียน ทกั ษะ - แผนผงั ความคดิ ผา นเกณฑการประเมิน - ตรวจแผนผังความคิด รอ ยละ 60 เจตคติ - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบประเมนิ พฤตกิ รรม ผา นเกณฑประเมินระดบั คณุ ภาพพอใชขนึ้ ไป คณุ ลกั ษณะ - ประเมนิ มวี นิ ยั ใฝเรยี นรู - แบบประเมินคุณลักษณะ ผา นเกณฑป ระเมินระดบั อันพงึ ประสงค มุงมั่นในการทาํ งาน อันพึงประสงค คุณภาพพอใชข้ึนไป สมรรถนะสาํ คญั - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมนิ สมรรถนะ ผานเกณฑป ระเมนิ ระดับ ของผเู รียน การคดิ การใชทกั ษะชีวิต สาํ คัญของผูเรยี น คุณภาพพอใชขึ้นไป และการแกป ญ หา

หนวยการเรียนรูท ี่ 2 เรือ่ ง เพ่อื นบา นของเรา 1019 ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จาํ กัดการใชแผนการจดั การเรยี นรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคดิ เหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผทู ่ีไดร ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

1020 คูมอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ประวตั ศิ าสตร ป.6) ใบความรูท่ี 7 เร่ือง กลมุ ประเทศสมาชกิ อาเซียน หนวยการเรียนรทู ่ี ๒ เร่ือง เพ่ือนบา นของเรา แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 7 เร่อื ง สมาชกิ อาเซยี นในปจ จบุ นั 2 รายวชิ าประวตั ศิ าสตร รหสั วิชา ส๑๖๑๐๒ ภาคเรียนท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ ประเทศบรไู น (BRUNEI) เมอื งหลวง บรูไน : บนั ดารเซอรีเบอกาวัน (Bandar Seri Begawan) ศาสนา : อสิ ลาม รอ ยละ 67, พทุ ธนิกายมหายาน รอ ยละ 13, ศาสนาคริสต รอยละ 10 วันชาติ บรไู น : วนั ที่ 23 กุมภาพนั ธ การเมอื งการปกครอง บรูไน : ระบอบสมบูรณาญาสิทธริ าชย สุลตา นทรงเปนอธิปต ย คอื เปนท้งั ประมุข นายกรัฐมนตรี และรฐั มนตรวี า การกระทรวงกลาโหม นายกรัฐมนตรีจะตอ งเปน ชาวบรูไนเช้อื สายมาเลย โดยกาํ เนดิ และจะตองเปน มสุ ลิมนิกายสุหน่ี นอกจากนี้ บรไู นไมมสี ภาท่ีไดร ับเลือกจากประชาชน พ้ืนท่ี : 5,769 ตร.กม. ตั้งอยทู ศิ ตะวันออกเฉยี งเหนือบนเกาะบอรเนียว ในทะเลจีนใต ประชากร : มีจาํ นวนประชากรประมาณ 401,890 คน (นอ ยที่สดุ ในอาเซยี น) สวนใหญเ ปนเช้อื ชาติ มลายู รองลงมาคอื จีนและชนพื้นเมอื งตาง ๆ ภาษา : ภาษามาเลยเปนภาษาราชการ และใชภ าษาอังกฤษกนั ทว่ั ไปท้ังในราชการ การคา ภาษาจีนใช กนั ในกลุมคนจีน อาหารประจําชาติ บรไู น : อัมบยู ัต เปน อาหารยอดนิยมของบรูไน สตั วป ระจาํ ชาติ บรไู น : เสือโครง สกลุ เงนิ บรไู น : ดอลลารบรไู น ดารุสซาลาม วันที่เขารวมอาเซียน : 7 มกราคม 1984 ดอกไมป ระจําชาติ : ดอกซิมปอร (Simpor)

หนวยการเรียนรทู ่ี 2 เรอื่ ง เพอ่ื นบานของเรา 1021 ประเทศเวียดนาม (VIETNAM) เมอื งหลวง เวยี ดนาม : กรงุ ฮานอย ศาสนา : ศาสนาพุทธ นิกายมหายานสูงถึงรอยละ 70 ของจํานวนประชากร รอยละ 15 นับถือ ศาสนาคริสต ที่เหลอื นบั ถอื ลัทธขิ งจอื้ มุสลมิ วนั ชาติ : วันท่ี 2 กนั ยายน การเมืองการปกครอง เวียดนาม : ระบอบสังคมนิยม โดยพรรคคอมมิวนิสตเปนพรรคการเมือง เดยี ว พ้นื ท่ี : 331,689 ตารางกโิ ลเมตร ประชากร : 89,693,000 คน ภาษา : ภาษาเวียดนาม เปนภาษาราชการ อาหารประจําชาติ เวียดนาม : แหนม หรือปอเปยะเวียดนาม เปนอาหารยอดนิยมของเวียดนาม หน่ึงในอาหารพื้นเมืองท่ีโดงดังท่ีสุดของประเทศ แผนแปงทําจากขาวเจา นํามาหอไส ซึ่งอาจเปน ไก หมู กุง หรือหมูยอ รวมกบั ผักทม่ี สี รรพคณุ เปนยานานาชนดิ สตั วป ระจําชาติ เวียดนาม : กระบือ สกลุ เงนิ เวยี ดนาม : ดง (Dong) วนั ที่เขารวมอาเซยี น : วนั ที่ 28 มกราคม 1995 ดอกไมป ระจาํ ชาติ : ดอกบวั (Lotus)

1022 คูม อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ประวัตศิ าสตร ป.6) ประเทศลาว (LAOS) เมืองหลวง ลาว : เวยี งจนั ทน ศาสนา : ศาสนาพุทธ (เถรวาท) คริสต อสิ ลาม นบั ถอื ผี วันชาติ ลาว : วันที่ 2 ธนั วาคม การเมืองการปกครอง ลาว : สาธารณรัฐสังคมนิยม พรรคการเมืองเดียว คือ พรรคปฏิวัติ ประชาชนลาว พืน้ ท่ี : ประมาณ 236,000 ตารางกโิ ลเมตร ประชากร : มีจํานวนประมาณ 6.5 ลานคน ประกอบดวย ชาวลาวลุม รอยละ 68, ลาวเทิง รอยละ 22, ลาวสงู รอ ยละ 9 รวมประมาณ 68 ชนเผา ภาษา : ภาษาลาว เปนภาษาราชการ อาหารประจาํ ชาติ ลาว : ซุบไก (Chicken Soup) สตั วป ระจําชาติ ลาว : ชา ง ถอื เปนสัตวค บู านคูเมืองทม่ี ีความผกู พันกบั ชาวลาวเปน อยา งยิง่ สกุลเงนิ ลาว : กบี (Kip) วันทเ่ี ขา รวมอาเซียน : เขา รวมสมาชกิ อาเซยี นเปน ประเทศที่ 8 วันท่ี 23 กรกฎาคม 1997 ดอกไมป ระจาํ ชาติ : ดอกจําปาลาว (Dok Champa)