64-08-04-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.4.-1 PDF

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๑ เรือ่ ง รู้เท่าทนั สินคา้ และบริการ ๗๓ แบบประเมินการนำเสนอผลงานกลุม่ (การแสดงบทบาทสมมติ) กล่มุ ท่.ี ............เร่อื ง การเลือกซ้ือสินค้าและบริการ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ รายการประเมิน ระดบั คะแนน รวม หมายเหตุ ๓๒๑ ๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนำเสนอ ๒. ความถกู ต้องข้อมูล สาระ ความรู้ ๓. ส่วนประกอบอ่นื ๆ และความคดิ รเิ รมิ่ สรา้ งสรรค์ คะแนนรวม ต้องได้คะแนนรวมต้งั แต่ ๔ ขึ้นไป จึงจะถอื วา่ ผ่านเกณฑ์ ลงชอ่ื ....................................ผปู้ ระเมนิ (........................................................) วันที่..........เดือน............................พ.ศ............... ประเดน็ การประเมิน เกณฑก์ ารให้คะแนน / ระดับคณุ ภาพ ๓๒๑ ๑. ความเหมาะสมของ แสดงบทบาทเหมาะสม แสดงบทบาทเหมาะสม แสดงบทบาทเหมาะสม บทบาทการนำเสนอ เสียงดังฟังชดั ลีลา เสียงดังปานกลาง ลีลา เสยี งเบา ลีลา ประกอบดีมาก ประกอบดี ประกอบค่อนขา้ งนอ้ ย ๒. ความถกู ต้องข้อมูล เนอื้ หาสาระถกู ต้อง เนือ้ หาสาระถกู ต้อง เน้ือหาสาระถกู ต้อง สาระ ความรู้ ครบถว้ น เป็นสว่ นมาก เป็นสว่ นนอ้ ย ๓. ส่วนประกอบอื่น ๆ มีการนำอปุ กรณ์มา มกี ารนำอปุ กรณ์มา มีการนำอปุ กรณม์ า และความคดิ รเิ ริม่ ประกอบการนำเสนอ ประกอบการนำเสนอ ประกอบการนำเสนอ สร้างสรรค์ ดมี าก ดี ค่อนข้างนอ้ ย เกณฑ์การให้คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๗-๙ ดี ๔-๖ ๑-๓ พอใช้ ปรับปรุง

๗๔ คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คำช้ีแจง ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในช่องทต่ี รงกับระดบั คะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อันพึงประสงค์ ๓๒๑ ๑. มีวินยั ๑. ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง ขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คบั ของ ครอบครัว โรงเรยี น และสงั คม ไม่ละเมดิ สิทธขิ องผอู้ ืน่ ๒. ตรงต่อเวลาในการปฏิบัตกิ ิจกรรมตา่ ง ๆ ในชีวิตประจำวัน และ รบั ผิดชอบในการทำงาน ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๓. ต้งั ใจเรยี นรู้ ๔. เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมีความเพียรพยายามในการเรียน ๕. เข้าร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้ต่าง ๆ ๖. ศกึ ษาค้นคว้า หาความร้จู ากหนังสือ เอกสาร สง่ิ พิมพ์ ส่อื เทคโนโลยตี ่าง ๆ แหล่งเรียนร้ทู ัง้ ภายในและภายนอกโรงเรียน และเลอื กใช้สือ่ ไดอ้ ย่างเหมาะสม ๗. บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสงิ่ ทเี่ รยี นรู้ สรุปเปน็ องคค์ วามรู้ ๘. แลกเปล่ียนความรู้ ดว้ ยวธิ ีการตา่ ง ๆ และนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ๓. ม่งุ มน่ั ใน ๙. มีความต้งั ใจและพยายามในการทำงานท่ีได้รับมอบหมาย การทำงาน ๑๐. มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ อ่ อุปสรรคเพ่ือให้งานสำเร็จ ๔. อยอู่ ยา่ ง ๑๑. ใช้ทรพั ยส์ นิ และสิ่งของของโรงเรยี นอยา่ งประหยัด พอเพียง ๑๒. ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยัดและรคู้ ุณคา่ ๑๓. ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยัดและมกี ารเกบ็ ออมเงิน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ พฤตกิ รรมที่ปฏิบตั ชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤตกิ รรมที่ปฏิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยคร้งั พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัติบางครัง้ ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน เกณฑก์ ารประเมนิ ให้ ๑ คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๒๘–๓๙ ดี ๑๖–๒๗ ๑–๑๕ พอใช้ ปรบั ปรุง

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑ เรือ่ ง ร้เู ท่าทนั สนิ คา้ และบรกิ าร ๗๕ แบบประเมินผลการนำเสนอผลงานนักเรียน คำช้ีแจง ให้ผ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแลว้ ขดี ลงในช่องท่ีตรง กบั ระดับคะแนน ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน ๑ ความถกู ตอ้ งของเน้ือหา ๓๒๑ ๒ ความคิดสรา้ งสรรค์ ๓ วธิ กี ารนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใชป้ ระโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชอื่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมินสมบรู ณช์ ดั เจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ เปน็ สว่ นใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางสว่ น เกณฑ์การใหค้ ะแนน ระดบั คุณภาพ ดี ชว่ งคะแนน ๑๒-๑๕ พอใช้ ๘-๑๑ ปรับปรุง ๑-๗

๗๖ คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน คำชแี้ จง ให้ผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี นแลว้ ขดี  ลงในช่องที่ ตรงกบั ระดับคะแนน รายการประเมิน พฤติกรรมการแสดงออก ระดับการปฏบิ ตั ิ ๓๒๑๐ ๑. ความสามารถ ๑.๑ มคี วามสามารถในการรบั –ส่งสาร ในการสือ่ สาร ๑.๒ มคี วามสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม ๒. ความสามารถ ๒.๑ มที กั ษะในการคิดนอกกรอบอย่างสรา้ งสรรค์ ในการคิด ๒.๒ มีความสามารถในการคิดอยา่ งมรี ะบบ ๓. ความสามารถ ๓.๑ สามารถทำงานกลุ่มร่วมกบั ผอู้ ื่นได้ ในการใช้ทักษะชีวิต ๓.๒ นำความรู้ทไ่ี ดไ้ ปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ลงช่ือ................................................................ผ้ปู ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑ์การใหค้ ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้ัง ๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ๐ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมน้อยครัง้ เกณฑ์การใหค้ ะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี นดังน้ี ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๔-๑๘ ดี ๙-๑๓ พอใช้ ๑-๘ ปรบั ปรุง

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เร่อื ง รู้เทา่ ทนั สนิ คา้ และบริการ ๗๗ สังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ครูผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนกั เรียน แล้วเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องท่ตี รงกับ พฤติกรรมตามหวั ข้อท่ีกำหนด รายการ การร่วม ิกจกรรม คะแนน การรับ ัฟงความ เลขที่ ช่ือ–สกลุ คิดเห็นของ ้ผู ่ือน รวม ความรับผิดชอบ ข ัยนห ่ัมนเพียร ตรง ่ตอเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ประเด็นการประเมนิ ๓ คะแนน ๑ ๒ ๑. การร่วมกจิ กรรม มีความกระตือรอื ร้นใน มีความกระตือรอื รน้ ใน ไม่มีความกระตือรือรน้ การรว่ มกิจกรรมอย่างสมำ่ เสมอ การรว่ มกิจกรรมบางคร้ัง ในการร่วมกจิ กรรม ๒. การรบั ฟงั ความ รับฟงั ความคิดเหน็ ของผู้อน่ื รับฟงั ความคดิ เหน็ ของ ไมร่ ับฟังความคดิ เหน็ คิดเห็นของผูอ้ ่ืน สมำ่ เสมอ ผอู้ ืน่ เปน็ บางครั้ง ของผู้อื่น ๓. ความรับผิดชอบ มคี วามรบั ผดิ ชอบในงานที่ไดร้ บั มีความรบั ผิดชอบในงาน ไม่มีความรบั ผดิ ชอบใน มอบหมายอย่างสม่ำเสมอ ที่ได้รบั มอบหมายบางครง้ั งานที่ได้รบั มอบหมาย ๔. ขยนั หมั่นเพยี ร มคี วามเพียรพยายามทำงานให้ มีความเพยี รพยายามทำงาน ไม่มีความเพยี รพยายาม สำเร็จอยา่ งสม่ำเสมอ ให้สำเร็จเป็นบางครัง้ ทำงานใหส้ ำเร็จ ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสร็จ เรยี บรอ้ ย ส่งผลงานเสร็จ เรยี บร้อย ส่งผลงานไมเ่ รยี บรอ้ ย ทนั ตามเวลาที่กำหนด แต่ช้ากว่าเวลาที่กำหนด และชา้ กว่าเวลาที่กำหนด เกณฑ์การให้คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๑๒-๑๕ ดี ๘-๑๑ พอใช้ ๑-๗ ปรบั ปรงุ

๗๘ คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี ๕ เรอื่ ง ปจั จัยที่มีผลต่อการเลือกซื้อสินค้าและบรกิ าร หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เรือ่ ง รู้เทา่ ทนั สนิ คา้ และบริการ เวลา ๑ ช่วั โมง กล่มุ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสงั คมศกึ ษา ชั้นประถมศกึ ษาปี ๔ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจดั การทรพั ยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ ทรัพยากรท่มี ีอยูจ่ ำกัดได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพและค้มุ คา่ รวมท้งั เข้าใจหลกั การของ เศรษฐกิจพอเพยี งเพอื่ การดำรงชีวิตอย่างมีดลุ ยภาพ ตัวช้วี ดั ป.๔/๑ ระบปุ ัจจัยทม่ี ีผลตอ่ การเลือกซ้อื สินค้าและบริการ ๒. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด ปัจจยั สำคัญที่มีผลต่อการเลือกซ้อื สนิ ค้า และบริการนั้นมีหลายประการ ซง่ึ ขึน้ อยู่กบั ผ้ซู ื้อ ผ้ขู าย ตัวสินค้า ซึ่งผู้บรโิ ภคมีสทิ ธพิ ื้นฐาน และรักษาผลประโยชน์ของตนเองในฐานะผ้บู ริโภค ๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) บอกปัจจยั ในการเลือกซื้อสินคา้ และบริการได้ ๓.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) วิเคราะห์สถานการณ์ปัจจัยในการเลือกซ้ือสนิ ค้าและบริการ ๓.๓ ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) เหน็ ความสำคัญต่อปัจจยั สำคัญท่มี ีผลต่อการเลอื กซ้ือสินคา้ และบรกิ าร ๔. สาระการเรยี นรู้ ปัจจยั ท่มี ผี ลตอ่ การเลือกซอื้ สินค้าและบริการ ๕. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ ๖. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. มีวนิ ยั ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๓. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ๔. อยู่อย่างพอเพียง ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เร่อื ง รู้เทา่ ทันสินค้าและบริการ แนวการจัดกิจกรรมการเรยี แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๕ เร่ือง ปัจจัย รายวชิ าสงั คมศึกษา ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอน เวลา ๑. การเรยี น การจดั การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กจิ กร ข้นั นำ ๕ ๑. ครูนำสนทน นาที เร่อื ง การเลือก และบริการทีน่ ชีวิตประจำวนั ๒. ครตู ั้งคำถาม ๑) สนิ คา้ และ นักเรียนซอ้ื มาใช ชีวิตประจำวันม ๒) เพราะเห เลือกซื้อดินสอ ไมบ้ รรทัด ๓. ครูทบทวนห ซอื้ ขายสินค้าแ การซื้อตามควา คุณภาพสนิ ค้า

๗๙ ยนรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ ยท่ีมผี ลต่อการเลือกซื้อสินค้าและบรกิ าร า จำนวน ๑ ชว่ั โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รรมครู กจิ กรรมนักเรียน การสงั เกต นากบั นกั เรียน ๑. นกั เรียนร่วมกันสนทนา กซื้อขายสนิ คา้ กบั ครเู ร่ืองการเลือกซ้ือ นักเรยี นใชใ้ น ขายสนิ คา้ และบรกิ ารที่ นักเรียนใช้ในชวี ิตประจำวนั มดังน้ี ๒. นักเรียนตอบคำถาม ละบริการท่ี แนวคำตอบ ๑) ดินสอ ชใ้ น สมุด ยางลบ ไม้บรรทดั มีอะไรบา้ ง หตุใดนักเรียนจงึ แนวคำตอบ ๒) เพราะ อ สมุด ยางลบ เป็นสง่ิ ท่มี ีความจำเปน็ ต่อ การเรยี น หลกั การเลอื ก ๓. นักเรยี นฟังครทู บทวน และบริการ ได้แก่ หลักการเลอื กซือ้ ขาย ามจำเปน็ เลือก สนิ คา้ และบรกิ าร

๘๐ คมู่ อื ค ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอน เวลา กจิ กร การเรยี น การจัดการเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ ๒. ๑. วเิ คราะห์สถานการณ์ ขัน้ สอน ๒๕ ๑. ครูให้นักเรยี ปัจจัยในการเลอื กซ้ือ นาที PowerPoint เ สนิ คา้ และบรกิ าร ผลต่อการเลือก ๒. บอกปจั จยั ในการเลือก บรกิ าร (เป็นบัต ซอื้ สินค้าและบรกิ ารได้ การโฆษณาขาย ๒. ครูให้นักเรยี สถานการณ์ปัจ ซื้อสินค้าและบ นักเรียนเจอเห จะตัดสินใจซ้ือ อธิบายเหตุผลป ๓. ครูใหน้ กั เรยี ใบความรู้ที่ ๓ เ ผลต่อการเลือก บริการแล้วร่วม สรปุ ความรู้

ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แนวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ รรมครู กิจกรรมนักเรียน การเรียนรู้ ยนดู ๑. นักเรียนดู PowerPoint - PowerPoint - การสังเกต เร่ือง ปจั จัยทีม่ ี เร่อื ง ปจั จยั ทมี่ ผี ลต่อการ เร่ืองปัจจยั ที่มี - การประเมนิ กซื้อสินค้าและ เลือกซื้อสินค้าและบริการ ผลตอ่ การเลือก ตรภาพเหตุการณ์ ซ้อื สนิ คา้ และ ยสินค้า) บริการ ยนวเิ คราะห์ ๒. นักเรยี นร่วมกนั - ใบความรู้ท่ี ๓ จจัยในการเลือก วิเคราะหส์ ถานการณ์ เรื่อง ปัจจยั ทมี่ ี บรกิ าร ถ้า ปจั จัยในการเลอื กซ้ือ ผลตอ่ การเลือก หตุการณใ์ นภาพ สินค้าและบรกิ าร ซอื้ สนิ คา้ และ อสนิ ค้าหรอื ไม่ บริการ ประกอบ ยนศกึ ษา ๓. นกั เรียนศกึ ษา เรื่อง ปจั จัยที่มี ใบความรู้ท่ี ๓ เรอ่ื ง ปัจจยั กซ้อื สินค้าและ ทมี่ ผี ลตอ่ การเลือกซ้ือ มกันอภิปราย สนิ ค้าและบริการแล้ว รว่ มกันอภปิ รายสรปุ ความรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรื่อง รู้เท่าทนั สนิ ค้าและบรกิ าร ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ขั้นตอน เวลา การเรียน การจัดการเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรร ๔. ครูตั้งประเดน็ ๑) ปัจจยั ท่มี ีผล ซอ้ื สนิ ค้าและบรกิ ๒) ถ้าสินคา้ ชน ราคาตา่ งกัน นักเ เกณฑ์ใดในการเล ๕. ครเู ช่ือมโยงให เขา้ ใจวา่ เราทุกค ผู้บริโภค ปัจจัยท เลอื กซ้ือสนิ คา้ แล มากมาย เชน่ กา การลดราคาของ แล้วรว่ มกันอภิป

๘๑ แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รมครู กจิ กรรมนกั เรียน นคำถามดังน้ี ๔. นักเรยี นตอบคำถาม ลตอ่ การเลือก แนวคำตอบ ๑) ราคาสินคา้ การมอี ะไรบ้าง รายได้ของผูบ้ รโิ ภค คุณภาพ ของสนิ ค้า ความพงึ พอใจ การโฆษณา นิดเดยี วกนั แต่ แนวคำตอบ ๒) ถ้าราคาของ เรียนจะใช้ สินคา้ ต่างกันจะใช้ ลือกซอ้ื สนิ ค้า เกณฑ์คณุ ภาพของสินคา้ หน้ ักเรียน ๕. นกั เรียนทำความเขา้ ใจว่า คนอยู่ในฐานะ ปัจจยั ที่เปน็ ผลตอ่ การเลือก ที่เป็นผลต่อการ ซ้อื สนิ คา้ และบรกิ าร ละบริการมอี ยู่ ารโฆษณา งสินคา้ เป็นต้น ปรายสรุป

๘๒ คู่มอื ค ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ข้นั ตอน เวลา การเรยี นรู้ การจัดการเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรร ๓. ๓. บอกปจั จยั ในการ ขั้นปฏิบตั ิ ๑๐ ครใู ห้นักเรียนจบั เลือกซ้ือสนิ คา้ และ นาที เร่ือง ปจั จยั ท่มี ผี ล บริการไดเ้ ห็น ซ้ือสนิ ค้าและบรกิ ๔. ๔. ความสำคญั ตอ่ ขน้ั สรุป ๑๐ ๑. ครูสมุ่ ตัวแทน ปัจจัยสำคัญทม่ี ีผลต่อ นาที คู่ ออกมานำเสน การเลือกซอื้ สินค้าและ บรกิ าร ๒. ครูและนกั เรยี ตรวจสอบความถกู ๓. ครูและนกั เรีย ปัจจยั สำคญั ท่มี ีผ ซือ้ สินคา้ และบริก

ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน รมครู กจิ กรรมนักเรยี น การเรียนรู้ บคู่ทำใบงาน นกั เรยี นจับคู่รว่ มกนั ทำ - ใบงานท่ี ๓ - การสงั เกต ลต่อการเลือก ใบงานเร่ือง ปจั จัยทมี่ ผี ลต่อ เร่อื ง ปัจจยั ที่มี - การประเมิน การ การเลือกซ้ือสินค้าและ ผลตอ่ การเลือก ซอ้ื สนิ ค้าและ - ตรวจใบงาน บริการ บรกิ าร - การสังเกต - ใบงานที่ ๓ - การประเมิน นนักเรียนมา ๒ ๑. ตวั แทนนกั เรยี น ๒ คู่ เรอ่ื ง ปัจจยั ทมี่ ี นอผลงาน ออกมานำเสนอผลงาน ผลต่อการเลอื ก ยนร่วมกนั ๒. นกั เรียนร่วมกนั ตรวจสอบ ซอื้ สินค้าและ กต้องของผลงาน ความถูกต้องของผลงาน บริการ ยนรว่ มกันสรุป ๓. นกั เรียนร่วมกนั สรุป ผลต่อการเลือก ปจั จยั สำคัญทม่ี ผี ลต่อการ การ เลอื กซื้อสนิ คา้ และบริการ ราคาสนิ ค้า ได้แก่ รายได้ ของผูบ้ ริโภค คณุ ภาพของ สนิ ค้า ความพึงพอใจ การ โฆษณาในชวี ติ ประจำวนั เรา จะเลือกซื้อสินค้าและบริการ

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๑ เร่ือง รูเ้ ท่าทันสนิ คา้ และบริการ ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ข้นั ตอน เวลา กจิ กร การเรยี น การจัดการเรียนรู้ ท่ีใช้

๘๓ แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ รรมครู กิจกรรมนักเรียน การเรียนรู้ นั้นขนึ้ อยกู่ ับอิทธพิ ลของ ปจั จัยในการเลือกซื้อ สนิ ค้ามาเปน็ เหตผุ ลใน การเลือกซื้อสนิ ค้าและ บริการ

๘๔ ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) ๘. สอื่ การเรยี นร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ ๑. PowerPoint เรอื่ ง ปัจจยั ทมี่ ผี ลตอ่ การเลอื กซ้อื สินคา้ และบริการ (เป็นบัตรภาพเหตุการณ์ การโฆษณาขายสินค้า) ๒. ใบความรู้ท่ี ๓ เร่ือง ปัจจยั ท่มี ีผลต่อการเลอื กซ้อื สินคา้ และบริการ ๓. ใบงานที่ ๓ เรือ่ ง ปจั จัยทีม่ ีผลตอ่ การเลอื กซื้อสินคา้ และบรกิ าร ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานหรือภาระงาน ใบงานที่ ๓ เรอ่ื ง ปัจจยั ทม่ี ีผลต่อการเลือกซ้ือสินค้าและบรกิ าร การวัดและประเมินผล ประเด็นการวัด วิธกี าร เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมิน และประเมนิ ผล ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ๑. แบบสงั เกต รอ้ ยละ ๖๐ ความรู้ ๑. การสังเกต ๒. แบบประเมนิ ๓. ใบงานที่ ๓ เรื่อง ปจั จยั ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ๒. การประเมนิ ทม่ี ีผลต่อการเลือกซื้อสินคา้ ร้อยละ ๖๐ และบริการ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ๓. ตรวจใบงาน ๑. แบบสงั เกต รอ้ ยละ ๖๐ ๒. แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับ ทักษะ กระบวนการ ๑. การสงั เกต คุณภาพพอใช้ข้นึ ไป ๒. การประเมนิ แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ประเมินระดบั คณุ ลักษณะ เจตคติ การประเมิน คณุ ภาพพอใช้ข้ึนไป คุณลกั ษณะอันพึง ประเมิน มวี นิ ัย ใฝ่ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ประสงค์ เรยี นรู้ ม่งุ มนั่ ในการ อนั พึงประสงค์ สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน ทำงาน อยู่อยา่ งพอเพียง ประเมินความสามารถ แบบประเมนิ สมรรถนะ ในการส่ือสาร สำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ ทกั ษะชีวิต

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๑ เรอ่ื ง รเู้ ทา่ ทันสนิ คา้ และบรกิ าร ๘๕ เกณฑ์การประเมินผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ใบงานที่ ๓ เรือ่ ง ปัจจัยท่ีมีผลต่อการเลือกซื้อสนิ คา้ และบริการ เกณฑ์ ระดับคุณภาพ การประเมนิ ดีมาก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรงุ (๑) ๑. รปู แบบ รปู แบบชิ้นงานถกู ต้อง รปู แบบชิ้นงาน รปู แบบชนิ้ งาน รูปแบบชิ้นงานไม่ ช้ินงาน ครบถ้วนตามที่กำหนด มี ถกู ต้อง น่าสนใจ ถกู ต้องเป็น ถูกต้อง ตามท่ี ความคดิ สร้างสรรค์ ขนาดเหมาะสม ส่วนมาก นา่ สนใจ กำหนด ผลงานไม่ แปลกใหม่ น่าสนใจ สวยงาม ขนาดเหมาะสม เรียบร้อย ขนาดเหมาะสม สวยงาม สวยงาม ๒. ภาษา ใชภ้ าษาถูกต้อง สะกดคำ ใช้ภาษาถกู ต้อง ใช้ภาษาถกู ต้อง ใช้ภาษาและ ถูกต้อง ลายมือสวยงาม สะกดคำถกู ต้อง สะกดคำมีผดิ พลาด สะกดคำไม่ อ่านงา่ ย ลายมืออ่านงา่ ย บ้างเลก็ น้อย ถกู ต้อง ลายมอื ลายมอื อ่านง่าย อา่ นยาก ขีดฆ่า ๓. เนอื้ หา เน้อื หาถูกต้อง สมบรู ณ์ มี เนอ้ื หาถูกตอ้ ง เนื้อหาถูกตอ้ ง แต่ เน้อื หาไมถ่ กู ตอ้ ง ความสอดคล้องเชื่อมโยง ตรงหวั ขอ้ เรอื่ ง ขาดรายละเอียดใน ไม่ครอบคลมุ กนั ตรงหัวข้อเร่ือง รายละเอียด บางสว่ น รายละเอียดครอบคลุม คอ่ นข้างครอบคลุม ๔. เวลา สง่ ชิ้นงานก่อนเวลาท่ี ส่งช้นิ งานภายใน ส่งชิน้ งานไมท่ ัน ส่งชิ้นงานไมท่ ัน กำหนด เวลากำหนด กำหนด ๑ วัน กำหนดตัง้ แต่ ๒ วันขน้ึ ไป เกณฑก์ ารให้คะแนน คะแนน ๑๔-๑๖ คะแนน หมายถงึ ดมี าก คะแนน ๑๑-๑๓ คะแนน หมายถึง ดี คะแนน ๘-๑๐ คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน ๑-๗ คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ เกณฑ์การผา่ น ตั้งแต่ ๘ คะแนน ข้ึนไป

๘๖ คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) ๑๐. บันทึกผลหลังการสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .......................................................................................... ............................................................................ ........ ............................................................................................................................................................................ .. .............................................................................................................................................................................. ความสำเรจ็ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกัดการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................... ............................................... .................................................................................... .......................................................................................... ลงช่ือ.................................................ผูส้ อน (..................................................) วนั ที่..........เดือน................................พ.ศ…….. ๑๑. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผทู้ ไี่ ด้รับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ.................................................ผ้ตู รวจ (..................................................) วนั ที.่ .........เดอื น................................พ.ศ..........

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรอื่ ง รูเ้ ทา่ ทันสนิ คา้ และบรกิ าร ๘๗ ใบความรู้ที่ ๓ เร่ือง ปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกซ้ือสนิ คา้ และบริการ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรือ่ ง ร้เู ทา่ ทันสนิ ค้าและบริการ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ ๕ เรื่อง ปัจจัยท่ีมีผลต่อการเลอื กซอ้ื สนิ ค้าและบรกิ าร รายวชิ าสงั คมศึกษา รหสั วิชา ส๑๔๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ ปัจจัยที่มผี ลต่อการเลือกซอื้ สนิ ค้าและบริการ การเลือกซ้อื สนิ คา้ และบริการตา่ ง ๆ ของคนเราขน้ึ อย่กู บั ปจั จยั สำคัญ ดงั น้ี ๑. รายได้ รายได้ของผู้บริโภคจะแตกต่างกัน ซ่ึงจะทำให้ความสามารถในการเลือกซื้อสินค้าและ บรกิ ารแตกตา่ งกนั ดว้ ย ๒. ราคา ถ้าสินค้าราคาถูกและมีคุณภาพ จะทำให้คนเลือกซื้อมากกว่าสินค้าราคาเดียวกันแต่ไม่มี คุณภาพ ๓. รสนิยม หรือความชอบส่วนบุคคล เช่น คนภาคอีสานนิยมกินข้าวเหนียวมากกว่าข้าวเจ้า ดังนั้น การทำนาในภาคอสี านกจ็ ะปลูกขา้ วเหนยี วเป็นสว่ นใหญ่ ๔. ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อ เปน็ สิง่ สำคัญอย่างหน่ึงท่ีผ้ผู ลิตควรพิจารณา เช่น ชาวมุสลิม ไม่บริโภคเนอ้ื หมู แนวทางในการซ้อื สนิ ค้าและบริการได้อย่างประหยดั ค้มุ ค่า และเกดิ ประโยชน์สูงสดุ มดี งั น้ี ๑. เปรียบเทียบสินคา้ ประเภทและชนิดเดียวกัน โดยคำนึงถึงหลักสินค้าทีใ่ ช้แทนกันได้ ถ้าสินค้าชนิด ใดแพงกวา่ ก็หันไปซือ้ สนิ ค้าชนิดเดยี วกนั ทค่ี ณุ ภาพใกล้เคียงและราคาถูกกว่า ๒. เปรียบเทยี บร้านค้าตา่ ง ๆ ผ้บู ริโภคควรเปรียบเทยี บสนิ ค้าและบริการของรา้ นค้าต่าง ๆ ทั้งในดา้ น ราคาและคุณภาพโดยวธิ กี ารตรวจสอบจากโฆษณาและการไปยังร้านค้ามากกวา่ ๑ แหง่ ๓. คำนึงถึงความจำเป็น คุณค่า ราคา และคุณภาพ ในการเลือกซ้ือสินค้าควรคำนึงถึงความจำเป็น ความคมุ้ คา่ อกี ทั้งราคาและคุณภาพสินค้าเป็นสำคญั ๔. คำนงึ ถงึ ฤดกู าล การเลือกซ้ือสนิ ค้าตามฤดูกาลจะช่วยใหผ้ บู้ ริโภคซ้ือสินค้าในราคาทถี่ ูก ๕. พิจารณาราคาต่อหน่วยของสินค้า ใช้สำหรับเปรียบเทียบสินค้ายี่ห้อและขนาดต่าง ๆ กับ การเปรยี บเทียบราคาสินค้าทีค่ ลา้ ยคลงึ กนั แตม่ ีขนาดหรอื ปรมิ าณไมเ่ ท่ากัน ๖. ควรซอ้ื ปรมิ าณมาก ผู้ท่ซี ้ือสินค้าหน่วยเล็ก ๆ จะตอ้ งเสยี เงนิ ค่าสินค้าต่อหน่วยสูงกว่า ๗. การบริการหลังการขาย ในการเลือกซื้อสินค้าบางประเภท เช่น คอมพิวเตอร์ เคร่ืองใช้ไฟฟ้า รถยนต์ ฯลฯ ปัจจัยที่ควรคำนึงถึงนอกจากราคาแล้ว ควรเลือกซื้อผลิตภณั ฑ์ท่ีสามารถใช้งานแล้วไม่ก่อให้เกิด ปัญหา ที่มา : www.maceducation.com/e-knowledge/2343104100/03.htm

๘๘ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) ใบงานที่ ๓ เร่ือง ปัจจัยท่ีมีผลต่อการเลอื กซื้อสินค้าและบรกิ าร หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรื่อง รเู้ ท่าทนั สินค้าและบริการ แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี ๕ เรื่อง ปจั จัยที่มผี ลต่อการเลอื กซอ้ื สินค้าและบรกิ าร รายวชิ าสังคมศกึ ษา รหัสวิชา ส๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ ตอนที่ ๑ คำชีแ้ จง ใหน้ ักเรยี นสรปุ ปจั จัยท่มี ีผลต่อการเลือกซื้อสินค้าและบริการลงในแผนภาพความคดิ ตอนที่ ๒ คำช้ีแจง ใหน้ ักเรียนใส่เคร่ืองหมาย ✓ ลงใน  ทนี่ กั เรียนคดิ ว่า ปัจจยั ข้อใดท่ีมีอทิ ธิพลต่อการ เลอื กซ้ือสินคา้ และบริการมากที่สุด  รายได้ของผ้บู ริโภค  ราคาของสนิ ค้า  คา่ นิยม  การโฆษณาสินค้า  ความเช่ือ  ฤดูกาล  คณุ ภาพของสนิ คา้  อ่นื ๆ เหตผุ ลท่ีเลือกปจั จัยท่ีมอี ิทธิพลตอ่ การเลือกซ้ือสนิ ค้าและบรกิ ารเพราะ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................................... .......... .................................................................................... .......................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................ ชอ่ื -นามสกุล……………………………………………………………………………………..…ชนั้ ..........................เลขที.่ ........ ชอ่ื -นามสกุล……………………………………………………………………………………..…ชน้ั ..........................เลขท่ี.........

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๑ เรื่อง รู้เทา่ ทันสินคา้ และบริการ ๘๙ เฉลยใบงานที่ ๓ เร่อื ง ปจั จัยทมี่ ผี ลต่อการเลอื กซ้อื สนิ ค้าและบริการ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๑ เรื่อง รเู้ ท่าทันสนิ คา้ และบริการ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๕ เรือ่ ง ปจั จัยท่ีมีผลต่อการเลือกซอ้ื สนิ ค้าและบริการ รายวิชาสงั คมศกึ ษา รหัสวิชา ส๑๔๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ ตอนที่ ๑ คำช้แี จง ให้นักเรยี นสรปุ ปัจจัยท่มี ผี ลต่อการเลือกซื้อสินค้าและบริการลงในแผนภาพความคดิ รายไดข้ องผูบ้ ริโภค ราคาของสนิ คา้ ความพงึ พอใจของผบู้ ริโภค การโฆษณาสนิ ค้าและบรกิ าร คณุ ภาพของสนิ ค้าและบรกิ าร ตอนที่ ๒ คำชแี้ จง ใหน้ กั เรียนใส่เคร่ืองหมาย ✓ ลงใน  ทนี่ ักเรียนคดิ ว่า ปัจจยั ข้อใดที่มีอิทธพิ ลต่อการ เลือกซื้อสินค้าและบรกิ ารมากที่สดุ  รายได้ของผบู้ ริโภค  ราคาของสินค้า  ค่านิยม  การโฆษณาสนิ คา้  ความเช่อื  ฤดกู าล  คุณภาพของสนิ คา้  อืน่ ๆ เหตผุ ลท่ีเลอื กปัจจัยท่ีมีอิทธพิ ลต่อการเลือกซื้อสินคา้ และบรกิ ารน้ีเพราะ เพราะตอ้ งการได้สนิ คา้ และบริการทมี่ คี ุณภาพ เพอื่ ใช้สนิ คา้ ไดน้ านและคงทน ชอ่ื -นามสกลุ ……………………………………………………………………………………..…ชั้น..........................เลขท.ี่ ........ ชื่อ-นามสกุล……………………………………………………………………………………..…ชน้ั ..........................เลขท.ี่ ........

๙๐ คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คำช้แี จง ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดับคะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน อนั พึงประสงค์ ๓๒๑ ๑. มวี นิ ยั ๑. ปฏิบตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของครอบครวั โรงเรยี น และสงั คม ไมล่ ะเมิดสิทธขิ องผ้อู ่ืน ๒. ตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจำวัน และ รับผดิ ชอบในการทำงาน ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. ตั้งใจเรยี นรู้ ๔. เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมีความเพียรพยายามในการเรียน ๕. เข้าร่วมกจิ กรรมการเรยี นรตู้ ่าง ๆ ๖. ศึกษาค้นควา้ หาความรูจ้ ากหนังสือ เอกสาร ส่งิ พิมพ์ ส่อื เทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่งเรยี นรู้ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใชส้ ่ือไดอ้ ย่างเหมาะสม ๗. บันทกึ ความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางส่ิงทีเ่ รียนรู้ สรปุ เปน็ องค์ความรู้ ๘ แลกเปลย่ี นความรู้ ดว้ ยวธิ กี ารต่าง ๆ และนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ๓. ม่งุ ม่นั ใน ๙. มีความต้ังใจและพยายามในการทำงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย การทำงาน ๑๐. มคี วามอดทนและไมท่ ้อแทต้ ่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ ๔. อยอู่ ยา่ ง ๑๑. ใชท้ รัพยส์ ินและสิ่งของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั พอเพียง ๑๒. ใชอ้ ปุ กรณ์การเรยี นอย่างประหยัดและรู้คณุ ค่า ๑๓. ใช้จา่ ยอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงช่อื ...................................................ผู้ประเมิน พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชดั เจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัติชัดเจนและบ่อยครง้ั พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ัตบิ างครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน เกณฑ์การประเมนิ ให้ ๑ คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ ๒๘–๓๙ ดี ๑๖-๒๗ พอใช้ ๑-๑๕ ปรบั ปรงุ

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรอื่ ง ร้เู ทา่ ทันสนิ ค้าและบริการ ๙๑ คำชี้แจง ใหผ้ ูส้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียนแลว้ ขีดลงในชอ่ งท่ตี รง กับระดับคะแนน ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน ๑ ความถกู ตอ้ งของเนอ้ื หา ๓๒ ๑ ๒ ความคดิ สรา้ งสรรค์ ๓ วธิ ีการนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใช้ประโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ สมบูรณช์ ดั เจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ เปน็ ส่วนใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน เกณฑก์ ารให้คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดี ชว่ งคะแนน ๑๒-๑๕ พอใช้ ๘-๑๑ ปรับปรุง ๑-๗

๙๒ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น คำช้แี จง ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด  ลงในช่องท่ี ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมนิ พฤติกรรมการแสดงออก ระดบั การปฏิบตั ิ ๓๒๑๐ ๑. ความสามารถ ๑.๑ มคี วามสามารถในการรับ–ส่งสาร ในการสื่อสาร ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ๒. ความสามารถ ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม ในการคดิ ๒.๑ มที กั ษะในการคดิ นอกกรอบอยา่ งสรา้ งสรรค์ ๓. ความสามารถ ๒.๒ มคี วามสามารถในการคิดอยา่ งมรี ะบบ ในการใชท้ ักษะชีวติ ๓.๑ สามารถทำงานกล่มุ รว่ มกับผู้อน่ื ได้ ๓.๒ นำความร้ทู ี่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชวี ิตประจำวัน ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมนิ ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ๐ คะแนน หมายถึง ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้ัง เกณฑ์การให้คะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียนดังนี้ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๔-๑๘ ดี ๙-๑๓ ๑-๘ พอใช้ ปรบั ปรุง

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เร่อื ง รู้เท่าทันสนิ คา้ และบริการ ๙๓ สังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ครูผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนกั เรียน แล้วเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องท่ตี รงกับ พฤติกรรมตามหวั ข้อท่ีกำหนด รายการ การร่วม ิกจกรรม คะแนน การรับ ัฟงความ เลขที่ ช่ือ–สกลุ คิดเห็นของ ้ผู ่ือน รวม ความรับผิดชอบ ข ัยนห ่ัมนเพียร ตรง ่ตอเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ประเด็นการประเมนิ ๓ คะแนน ๑ ๒ ๑. การร่วมกจิ กรรม มีความกระตือรอื ร้นใน มีความกระตือรอื รน้ ใน ไม่มีความกระตือรือรน้ การรว่ มกิจกรรมอย่างสมำ่ เสมอ การรว่ มกิจกรรมบางคร้ัง ในการร่วมกจิ กรรม ๒. การรบั ฟงั ความ รับฟงั ความคิดเหน็ ของผู้อน่ื รับฟงั ความคดิ เหน็ ของ ไมร่ ับฟังความคดิ เหน็ คิดเห็นของผูอ้ ่ืน สมำ่ เสมอ ผอู้ ืน่ เปน็ บางครั้ง ของผู้อื่น ๓. ความรบั ผิดชอบ มคี วามรบั ผดิ ชอบในงานที่ไดร้ บั มีความรบั ผิดชอบในงาน ไม่มีความรบั ผดิ ชอบใน มอบหมายอย่างสม่ำเสมอ ที่ได้รบั มอบหมายบางครง้ั งานที่ได้รบั มอบหมาย ๔. ขยนั หมั่นเพยี ร มคี วามเพียรพยายามทำงานให้ มีความเพยี รพยายามทำงาน ไม่มีความเพยี รพยายาม สำเร็จอยา่ งสม่ำเสมอ ให้สำเร็จเป็นบางครั้ง ทำงานใหส้ ำเร็จ ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสร็จ เรยี บรอ้ ย ส่งผลงานเสร็จ เรยี บร้อย ส่งผลงานไมเ่ รยี บรอ้ ย ทนั ตามเวลาที่กำหนด แต่ช้ากว่าเวลาที่กำหนด และชา้ กว่าเวลาที่กำหนด เกณฑ์การให้คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๒-๑๕ ดี ๘-๑๑ พอใช้ ๑-๗ ปรบั ปรงุ

๙๔ คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ ๖ เรอื่ ง การคมุ้ ครองผู้บริโภค หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑ เรอื่ ง รูเ้ ท่าทนั สินคา้ และบรกิ าร เวลา ๑ ชัว่ โมง ชั้นประถมศึกษาปี ๔ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสงั คมศกึ ษา ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวดั มาตรฐาน ส ๓.๑ เขา้ ใจและสามารถบริหารจัดการทรพั ยากรในการผลติ และการบริโภค การใช้ ทรัพยากรท่ีมอี ย่จู ำกดั ได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพและคุ้มค่า รวมทง้ั เข้าใจหลักการของ เศรษฐกิจพอเพยี งเพ่ือการดำรงชีวติ อยา่ งมดี ุลยภาพ ตัวชวี้ ดั ป.๔/๒ บอกสทิ ธิพ้ืนฐานและรักษาผลประโยชน์ของตนเองในฐานะผูบ้ รโิ ภค ๒. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด ปจั จัยสำคัญทมี่ ผี ลต่อการเลือกซ้อื สินค้า และบริการน้นั มหี ลายประการ ซ่งึ ขน้ึ อยู่กับผ้ซู ้ือ ผู้ขาย ตัวสินค้า ซึง่ ผู้บริโภคมสี ิทธิพ้ืนฐานและรกั ษาผลประโยชน์ของตนเองในฐานะผบู้ ริโภค ๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) บอกเป้าหมายในการคุม้ ครองผบู้ ริโภคได้ ๓.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) รกั ษาสทิ ธแิ ละผลประโยชนข์ องตนเองในฐานะผู้บรโิ ภค ๓.๓ ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) ความสำคญั ของการคุ้มครองผู้บรโิ ภค ๔. สาระการเรียนรู้ การคุ้มครองผบู้ ริโภค ๕. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ ๖. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ๑. มวี ินัย ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๓. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ๔. อย่อู ย่างพอเพียง ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เร่อื ง รเู้ ทา่ ทันสินค้าและบรกิ าร การจัดกิจกรรมการเรียนร แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๖ รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ลำดับที่ จุดประสงค์ ขั้นตอน เวลา กจิ กรร ๑. การเรียนรู้ การจัดการเรยี นรู้ ท่ใี ช้ ขัน้ นำ ๑๐ ๑. ครูนำภาพปลา นาที นักเรียนดู พร้อมต ๑) นกั เรยี นเค ปลากระป๋องหรอื ๒) นักเรียนคิด ที่บรรจปุ ลากระป ส่งิ แปลกปลอมไป ไหม อยา่ งไร ๒. ครนู ำภาพข่า ท่มี ีหนอน พร้อม - หากนักเรยี น กระป๋องมารับปร เจอภาพเหตุการ นักเรียนจะทำอย

๙๕ รู้ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ เรอ่ื ง การคุม้ ครองผู้บรโิ ภค การเรยี นรู้ า จำนวน ๑ ชัว่ โมง - ภาพปลา การสังเกต กระป๋อง แนวการจดั การเรียนรู้ - ภาพข่าวปลา กระป๋องมีหนอน รมครู กิจกรรมนกั เรียน ากระปอ๋ งมาให้ ๑. นกั เรียนดภู าพปลา ตง้ั คำถามดังน้ี กระป๋องและตอบคำถาม คยรบั ประทาน แนวคำตอบ ๑) เคย อไม่ อยา่ งไร รบั ประทาน โดยการนำปลา กระป๋องมายำ/ต้มยำ ดว่าผลติ ภัณฑ์ แนวคำตอบ ๒) ไม่มี ป๋องสามารถมี เพราะมีฝาปดิ อย่างมดิ ชิด ปอยไู่ ดห้ รือ าวปลากระป๋อง ๒. นักเรียนดภู าพและตอบ มตัง้ คำถามดังน้ี คำถาม นซ้ือปลา - แนวคำตอบ ไม่ ระทานแลว้ รับประทานปลากระป๋อง รณ์ดงั กล่าว และแจง้ เรื่องใหท้ างรา้ น ย่างไร ทซ่ี อ้ื มารบั ผดิ ชอบ

๙๖ คู่มอื ค ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ข้นั ตอน เวลา การเรยี นรู้ การจดั การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรม ๓. ครูขออาสาสมั ๒ คน เพอ่ื ออกมา ประสบการณเ์ กยี่ ว ละเมดิ การคมุ้ ครอ ๒. ๑. บอกเปา้ หมายใน ขน้ั สอน ๑๕ ๑. ครใู ห้นกั เรียนแ การคุ้มครองผู้บริโภค นาที กลุม่ ละ ๔ คน แล ได้ ๒. รักษาสิทธิและ ใบความรู้ เร่อื ง กา ผลประโยชน์ของ ผู้บริโภค และร่วม ตนเองในฐานะ ๒. ครูอธบิ ายเชอ่ื ม ผ้บู รโิ ภค นกั เรยี นเขา้ ใจเกี่ย การปอ้ งกนั ไมใ่ ห้ผ ความเดอื ดร้อนจา สินค้าทไ่ี มเ่ ปน็ ธรร ได้รับความค้มุ ครอ พระราชบัญญตั ิคุม้ ผู้บริโภค และสถา ผู้บริโภคพร้อมต้งั ป

ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ การ เรียนรู้ มครู กจิ กรรมนักเรียน - ใบความรู้ที่ ๔ เร่ือง การ - การสงั เกต ครนกั เรียน ๓. นักเรียนทอี่ าสาสมัคร คมุ้ ครอง - การประเมิน าเลา่ ออกมาพูดประสบการณ์ ผู้บรโิ ภค วกับการถูก เก่ยี วกับการถูกละเมดิ องผบู้ รโิ ภค การคมุ้ ครองผูบ้ ริโภคให้ เพื่อนฟัง แบ่งกลุม่ ๑. นักเรียนแบง่ กล่มุ และ ล้วศกึ ษา ศกึ ษาใบความรู้ นักเรียน ารคุ้มครอง ร่วมกันอภิปรายสรปุ องค์ มกันอภิปราย ความรจู้ ากการศึกษา มโยงให้ ๒. นกั เรยี นทำความเขา้ ใจ ยวกับ เกี่ยวกบั การป้องกนั ไม่ให้ ผู้บรโิ ภคได้รับ ผบู้ ริโภคได้รบั ความ ากการซ้ือ เดอื ดรอ้ นจากการซื้อสินค้า รมว่าตอ้ ง ไมเ่ ป็นธรรม และตอบ องจาก คำถามครู มครอง าบนั ค้มุ ครอง ประเด็น

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เรือ่ ง รเู้ ท่าทันสนิ คา้ และบริการ ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ข้ันตอน เวลา การเรียนรู้ การจัดการเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กจิ กรรมค คำถามดงั นี้ - ถ้านักเรยี นเห็นกา สินค้าที่หมดอายุ นกั อย่างไร อธิบายเหตผุ ๓. ๓. บอกเป้าหมาย ข้นั ปฏิบัติ ๑๕ ๑. ครใู ห้นกั เรยี นแต ในการคุ้มครอง นาที รว่ มกันทำใบงาน เร ผ้บู ริโภคได้ ๔. รกั ษาสิทธิและ การคุ้มครองผ้บู รโิ ภ ผลประโยชนข์ อง สมาชิกในแตล่ ะกลุ่ม ตนเองในฐานะ เปน็ ๒ คู่ แล้วใหแ้ ต ผู้บรโิ ภค กิจกรรม ดงั น้ี - สมาชกิ คนที่ ๑ อา่ คำถาม และเขียนคำ - สมาชิกคนท่ี ๒ เป สงั เกต ตรวจสอบคำ

๙๗ แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ ครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ - แนวคำตอบ แจ้งหนว่ ยงาน ารจำหน่าย ทมี่ ีหนา้ ท่คี ุ้มครองผู้บรโิ ภค กเรยี นควรทำ เพราะการขายสนิ ค้าหมดอายุ ผลประกอบ เป็นการละเมิดสิทธิดา้ นความ เป็นธรรมและความปลอดภัย ของผู้บริโภค ตล่ ะกลมุ่ ๑. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ รว่ มกัน - ใบงานที่ ๔ - ตรวจใบงาน ร่ือง จับคู่กนั เปน็ ๒ คู่ ทำใบงาน เรื่อง การค้มุ ครอง - การสังเกต ภคโดยให้ เรื่อง การคุ้มครองผ้บู รโิ ภค ผู้บริโภค - การประเมิน มจบั คกู่ ัน ต่ละคู่ปฏบิ ัติ านโจทย์ ำตอบ ปน็ ฝา่ ย ำตอบ

๙๘ คมู่ ือค ลำดับที่ จุดประสงค์ ขั้นตอน เวลา การเรียนรู้ การจดั การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรร ๒. ครูให้นักเรยี น (๔ คน) ใหแ้ ตล่ ะ ของคู่ตนเองมาน เพอ่ื นอีกคู่หน่ึงฟ ตรวจสอบความถ ๔. ๕. เห็นความสำคญั ขั้นสรปุ ๑๐ ๑. ครูส่มุ กลุ่มนัก ตอ่ การคุม้ ครอง นาที ออกมานำเสนอผ ผบู้ รโิ ภค หนา้ ชั้นเรียน ๒. ครูและนักเรยี ความถูกต้องของ ๓. ครูสมุ่ ใหน้ ักเร ถึงความสำคัญต่อ คุ้มครองผูบ้ ริโภค ต่อนักเรียนอย่าง

ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รมครู กิจกรรมนักเรียน นรวมกลุ่มเดมิ ๒. นกั เรยี นรวมกล่มุ เดิม ะคนู่ ำคำตอบ (๔ คน) ใหแ้ ต่ละคนู่ ำคำตอบ นำเสนอให้ ของคู่ตนเองมานำเสนอให้ ฟัง เพื่อชว่ ยกัน เพื่อนอีกคหู่ น่ึงฟัง เพ่ือ ถูกต้อง ช่วยกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง กเรียนเพื่อ ๑. ตวั แทนกล่มุ ออกมา - ใบงานที่ ๔ - ตรวจใบงาน ผลงาน ๒ กลุ่ม นำเสนอผลงาน เร่ือง การค้มุ ครอง - การสังเกต ยนตรวจสอบ งผลงาน ผบู้ ริโภค - การประเมิน รยี นออกมาพดู อหน่วยงาน ๒. นักเรยี นรว่ มกัน คมีประโยชน์ งไร ตรวจสอบความถูกต้อง ๓. นักเรียนออกมาพูดถึง ความสำคัญต่อหนว่ ยงาน คมุ้ ครองผบู้ ริโภคมีประโยชน์ คอื เราจะได้รับการปกป้อง ผบู้ ริโภค ดูแลผู้บริโภคได้รบั ความปลอดภยั เปน็ ธรรม จากหนว่ ยงานคุ้มครอง ผู้บริโภค

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑ เรอื่ ง รู้เท่าทันสนิ ค้าและบรกิ าร ลำดับที่ จุดประสงค์ ขน้ั ตอน เวลา การเรยี นรู้ การจัดการเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ กรร ๒. ครูให้นักเรยี น ความรเู้ ป้าหมาย คุม้ ครองผบู้ ริโภค

๙๙ แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ รมครู กจิ กรรมนกั เรียน นรว่ มกันสรุป ๒. นักเรียนร่วมกันสรปุ ยของการ เปา้ หมายของการคุ้มครอง ค บริโภค (เปา้ หมายของ การคุม้ ครองผบู้ ริโภค คือ การปกป้องดแู ลผู้บรโิ ภคให้ ได้รับความปลอดภยั เป็น ธรรม และประหยัด จาก การบริโภคสนิ ค้าและบริการ โดยมีสถาบนั เพ่ือคุ้มครอง ผู้บริโภค ดงั นี้ สคบ. อย. และสมอ.)

๑๐๐ คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) ๘. สอ่ื การเรยี นรู้/แหลง่ เรยี นรู้ ๑. ภาพปลากระป๋อง ๒. ภาพข่าวปลากระป๋องมีหนอน ๓. ใบความรู้ที่ ๔ เร่อื ง การคุ้มครองผูบ้ ริโภค ๔. ใบงานท่ี ๔ เรอ่ื ง การคุ้มครองผู้บริโภค ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบงานท่ี ๔ เรื่อง การคมุ้ ครองผู้บริโภค การวัดและประเมนิ ผล ประเด็นการวัด วธิ กี าร เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ และประเมินผล ๑. ใบงานท่ี ๔ เรอื่ ง ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ความรู้ ความเขา้ ใจ ๑. ตรวจใบงาน การคุม้ ครองผู้บริโภค รอ้ ยละ ๖๐ ๒. แบบสังเกต ๒. การสังเกต ๓. แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ๑. ใบงานที่ ๔ เรอ่ื ง รอ้ ยละ ๖๐ ๓. การประเมิน การคุ้มครองผบู้ รโิ ภค ๒. แบบสงั เกต ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ทกั ษะ กระบวนการ ๑. ตรวจใบงาน ๓. แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพพอใช้ ๒. การสังเกต แบบประเมนิ ขึ้นไป ๓. การประเมนิ ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ระดับคุณภาพพอใช้ คณุ ลักษณะ เจตคติ การประเมนิ ขน้ึ ไป ผา่ นเกณฑ์ประเมิน คุณลักษณะอนั พึง ประเมนิ มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ แบบประเมินคณุ ลักษณะ ระดบั คุณภาพพอใช้ ประสงค์ มุง่ มน่ั ในการทำงาน อยู่ อันพึงประสงค์ ข้ึนไป อย่างพอเพยี ง สมรรถนะสำคัญ แบบประเมนิ สมรรถนะ ของผ้เู รียน ประเมินความสามารถ สำคญั ของผู้เรียน ในการสอื่ สาร ความสามารถในการคิด ความสามารถใน การใชท้ กั ษะชวี ติ

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ เรอื่ ง รเู้ ทา่ ทันสนิ คา้ และบริการ ๑๐๑ ๑๐. บันทึกผลหลังการสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................. ............................................................................ .............................................................................................................................................................................. ความสำเรจ็ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกัดการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................... ............................................... .................................................................................... .......................................................................................... ลงชอ่ื .................................................ผสู้ อน (..................................................) วนั ที่..........เดอื น................................พ.ศ………. ๑๑. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผ้บู ริหารหรือผทู้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................... ............... ลงชอื่ .................................................ผตู้ รวจ (..................................................) วนั ที.่ .........เดือน................................พ.ศ..........

๑๐๒ คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) ใบความรทู้ ี่ ๔ เร่ือง การคุ้มครองผบู้ ริโภค หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรือ่ ง ร้เู ทา่ ทันสนิ คา้ และบรกิ าร แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๓ เร่ือง การคุ้มครองผูบ้ รโิ ภค รายวิชาสังคมศกึ ษา รหสั วิชา ส๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ ความหมายของการคุม้ ครองผ้บู ริโภค การคุ้มครองผู้บริโภค หมายถึง การปกป้องดูแลผู้บริโภค โดยมีเป้าหมายให้ ไดร้ บั ความปลอดภยั เปน็ ธรรม และประหยัด จากการบริโภคสนิ คา้ และบริการ จดุ มงุ่ หมายในการคุ้มครองผบู้ รโิ ภคมดี ังน้ี ๑. เพื่อคุม้ ครองผู้บริโภค ไม่ใหเ้ สียเปรยี บผผู้ ลิต ๒. เพื่อค้มุ ครองผู้บรโิ ภค ไม่ใหต้ กเปน็ เหย่ือของการโฆษณา ๓. เพื่อควบคมุ สินคา้ ท่ไี มไ่ ดม้ าตรฐาน ไม่ปลอดภัย หรอื เป็นอนั ตรายตอ่ ผู้บริโภค ๔. เพื่อใหเ้ กิดความเป็นธรรม ระหวา่ งผู้ซื้อ และผ้ขู าย มี สถาบั นอะไรบ้ างท่ี คุ้ มครอง ผู้บริโภคไดบ้ ้างครบั สถาบันเพ่อื คุ้มครองผบู้ รโิ ภค แต่ละสำนักงานมี ๑. สำนกั งานคณะกรรมการคุ้มครองสิทธิผบู้ ริโภค (สคบ.) ห น้ า ท่ี อ ย่ า ง ไ ร กั น ๒. สำนกั งานคณะกรรมการอาหารและยา (อย.) บา้ งคะ ๓. สำนกั งานมาตรฐานผลติ ภัณฑ์อตุ สาหกรรม (สมอ.) ที่มาของภาพ : https://วาดรูป.com

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๑ เรื่อง รู้เทา่ ทันสินคา้ และบริการ ๑๐๓ สำนักงานคณะกรรมการคุม้ ครองสิทธผิ ู้บริโภค มีหน้าท่ีคุ้มครองประโยชน์ของประชาชน ท่ีมีปัญหาจากการอุปโภคและบริโภค ส่งเสริมค้มุ ครองสิทธิและผลประโยชน์ของผู้บรโิ ภคที่ได้รบั เกย่ี วกบั ความเป็นธรรมเร่อื ง ราคา การปลอมปนสินค้า การผูกขาดตลาด การโกงมาตราช่ัง ตวง วัด ตลอดจน การโฆษณาชวนเชื่อเกินความเป็นจริง เผยแพร่ให้ความรู้แก่ผู้บริโภคให้ทราบถึงภัย อันตรายท่ีเกิดจากสนิ คา้ ทเี่ ปน็ พิษ สำนกั งานคณะกรรมการอาหารและยา มหี น้าท่ี กำหนดคุณภาพหรือมาตรฐานของอาหาร ควบคุมเฉพาะตามช่ือประเภท ชนิด หรือลักษณะของอาหารน้ันและกำหนดหลักเกณฑ์เง่ือนไขและวิธีการผลิต เพ่ือจำหนา่ ย นำเข้าเพื่อการจำหนา่ ยหรอื การจำหน่าย สำนกั งานมาตรฐานผลติ ภัณฑ์อตุ สาหกรรม มีหน้าที่คุ้มครองผู้บริโภค รักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ พัฒนา อตุ สาหกรรมของประเทศให้สามารถแข่งขนั ได้ในตลาดโลก ตลอดจนสร้างความเป็น ธรรมในการซ้ือขาย ขจัดปัญหาและอุปสรรคทางการค้าที่เกิดจากมาตรการด้าน มาตรฐาน ทม่ี าของภาพ : https://วาดรปู .com

๑๐๔ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) ใบงานท่ี ๔ เรื่อง การคุ้มครองผบู้ รโิ ภค หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๑ เร่อื ง รเู้ ท่าทันสินค้าและบริการ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๓ เรือ่ ง การคุ้มครองผ้บู รโิ ภค รายวชิ าสงั คมศกึ ษา รหัสวิชา ส๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นอา่ นกรณีศึกษา แลว้ ตอบคำถาม กรณีศึกษา น้ำองิ ต้องการจะมีผมเงาดำเป็นประกาย ดงั ทีแ่ ชมพูย่หี ้อหน่ึงลง โฆษณาไวใ้ นหนังสือพมิ พ์ เธอจึงไปซ้ือแชมพูย่ีห้อน้ีมาใช้ โดยไมส่ นใจ ดูรายละเอียดท่ีฉลากสินค้า เม่ือใชไ้ ปได้ ๓ วนั ปรากฏว่าน้ำอิงมผี มร่วง และมีอาการคนั หนังศรี ษะ ๑. ในฐานะผบู้ ริโภค นกั เรียนคิดว่า นำ้ องิ ปฏิบตั ติ นได้ถูกต้องหรอื ไม่ เพราะอะไร ๒. เมอ่ื มผี มร่วงและมีอาการคนั หนงั ศีรษะนำ้ องิ ควรปฏิบัติอย่างไร ๓. ถา้ นักเรียนเป็นเพือ่ นของน้ำอิง นักเรียนจะแนะนำนำ้ อิงอย่างไร เก่ียวกบั การใชส้ ิทธขิ องผบู้ รโิ ภค ๔. สถาบันอะไรทน่ี ้ำอิงควรไดร้ ับการคุ้มครองผู้บริโภค กล่มุ ที่ ............ ๑. ………………………………………………………………………………… ๒. …………………………………………………………..… ๓. …………………………………………………………………………………. ๔. …………………………………………………………….

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เร่ือง รเู้ ท่าทนั สินค้าและบริการ ๑๐๕ เฉลยใบงานที่ ๔ เร่อื ง การคุ้มครองผู้บริโภค หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๑ เรื่อง รเู้ ท่าทนั สินคา้ และบรกิ าร แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ ๓ เร่ือง การคุ้มครองผู้บรโิ ภค รายวชิ าสังคมศกึ ษา รหัสวิชา ส๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ คำช้ีแจง ใหน้ กั เรียนอา่ นกรณีศึกษา แลว้ ตอบคำถาม กรณีศกึ ษา น้ำองิ ต้องการจะมีผมเงาดำเป็นประกาย ดังทแี่ ชมพูยห่ี อ้ หน่ึงลง โฆษณาไว้ในหนังสือพิมพ์ เธอจึงไปซ้ือแชมพยู ี่ห้อน้ีมาใช้ โดยไม่สนใจ ดูรายละเอียดที่ฉลากสินค้า เม่ือใช้ไปได้ ๓ วัน ปรากฏวา่ น้ำอิงมผี มรว่ ง และมีอาการคันหนังศีรษะ ๑. ในฐานะผูบ้ รโิ ภค นักเรียนคิดว่า นำ้ อิงปฏิบัตติ นได้ถูกต้องหรอื ไม่ เพราะอะไร ไมถ่ ูกต้อง เพราะน้ำองิ ไม่ศึกษาเกยี่ วกับเร่ือง การคุ้มครองผู้บริโภค ก่อนจะซื้อสินค้า ๒. เมื่อมีผมร่วงและมีอาการคันหนงั ศรี ษะนำ้ องิ ควรปฏบิ ตั ิอยา่ งไร น้ำองิ ควรไปใชส้ ทิ ธขิ องผู้บริโภคเรียกรอ้ งความคุ้มครองของผบู้ ริโภค ๓. ถ้านกั เรียนเปน็ เพ่อื นของน้ำอิง นกั เรยี นจะแนะนำน้ำองิ อย่างไร เกีย่ วกับการใช้สทิ ธิของผูบ้ ริโภค (คำตอบตามดลุ ยพินิจของครูผู้สอน) ๔. สถาบันอะไรที่น้ำองิ ควรไดร้ ับการคมุ้ ครองผู้บรโิ ภค สำนกั งานคณะกรรมการคุ้มครองสทิ ธิผบู้ ริโภค กลมุ่ ท่ี ............ ๑. ………………………………………………………………………………… ๒. …………………………………………………………..… ๓. ………………………………………………………………………………….๔. …………………………………………………………….

๑๐๖ คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ งทตี่ รงกับระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน อนั พึงประสงค์ ๓๒๑ ๑. มีวนิ ัย ๑. ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคบั ของครอบครวั โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสทิ ธขิ องผ้อู ืน่ ๒. ตรงตอ่ เวลาในการปฏิบตั ิกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน และ รบั ผดิ ชอบในการทำงาน ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. ตง้ั ใจเรยี นรู้ ๔. เอาใจใส่ในการเรยี นและมีความเพยี รพยายามในการเรียน ๕. เข้าร่วมกจิ กรรมการเรยี นรูต้ ่าง ๆ ๖. ศึกษาค้นควา้ หาความรจู้ ากหนงั สอื เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เทคโนโลยตี า่ ง ๆ แหลง่ เรยี นรทู้ ัง้ ภายในและภายนอกโรงเรียน และเลอื กใช้สอื่ ได้อย่างเหมาะสม ๗. บันทกึ ความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งทเ่ี รียนรู้ สรปุ เปน็ องค์ความรู้ ๘. แลกเปล่ยี นความรู้ ดว้ ยวธิ ีการต่าง ๆ และนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน ๓. มุ่งมั่นใน ๙. มีความตง้ั ใจและพยายามในการทำงานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย การทำงาน ๑๐. มคี วามอดทนและไม่ท้อแทต้ ่ออุปสรรคเพื่อใหง้ านสำเรจ็ ๔. อยอู่ ยา่ ง ๑๑. ใช้ทรพั ย์สนิ และส่ิงของของโรงเรียนอย่างประหยดั พอเพียง ๑๒. ใชอ้ ปุ กรณ์การเรยี นอย่างประหยัดและรู้คุณค่า ๑๓. ใช้จา่ ยอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงนิ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงช่อื ...................................................ผู้ประเมิน พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบัตชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตชิ ดั เจนและบ่อยคร้ัง พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั บิ างครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน เกณฑก์ ารประเมนิ ให้ ๑ คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๒๘–๓๙ ดี ๑๖–๒๗ ๑–๑๕ พอใช้ ปรับปรุง

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรอื่ ง รู้เท่าทันสินค้าและบรกิ าร ๑๐๗ แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานนกั เรยี น คำช้แี จง ให้ผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีดลงในช่องทีต่ รง กบั ระดับคะแนน ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๑ ความถกู ต้องของเนื้อหา ๓ ๒๑ ๒ ความคิดสรา้ งสรรค์ ๓ วธิ ีการนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใช้ประโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชือ่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ สมบูรณช์ ดั เจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ บางส่วน เกณฑก์ ารให้คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๑๒-๑๕ ดี ๘-๑๑ ๑-๗ พอใช้ ปรับปรุง

๑๐๘ คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น คำชีแ้ จง ให้ผูส้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขดี  ลงในช่องท่ี ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมิน พฤติกรรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑๐ ๑. ความสามารถ ๑.๑ มีความสามารถในการรับ–ส่งสาร ในการส่ือสาร ๑.๒ มคี วามสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคดิ ๒. ความสามารถ ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใชภ้ าษาอย่างเหมาะสม ในการคดิ ๒.๑ มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ ๓. ความสามารถ ๒.๒ มคี วามสามารถในการคิดอย่างมรี ะบบ ในการใชท้ ักษะชีวติ ๓.๑ สามารถทำงานกล่มุ รว่ มกับผู้อื่นได้ ๓.๒ นำความร้ทู ไ่ี ด้ไปใชป้ ระโยชน์ในชีวติ ประจำวัน ลงชอื่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../............ เกณฑ์การให้คะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ๐ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั เกณฑ์การใหค้ ะแนนดงั ตารางแนบท้าย เกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนดงั นี้ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ๑๔-๑๘ ดี ๙-๑๓ ๑-๘ พอใช้ ปรับปรุง

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ เร่อื ง รเู้ ท่าทนั สนิ คา้ และบรกิ าร ๑๐๙ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ คำชี้แจง ใหค้ รผู สู้ อนสงั เกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเครอื่ งหมาย ✓ ลงในชอ่ งที่ตรงกับ พฤติกรรมตามหัวข้อท่ีกำหนด รายการ การร่วม ิกจกรรม คะแนน การรับ ัฟงความ เลขท่ี ช่อื –สกลุ คิดเห็นของ ้ผู ่ือน รวม ความรับผิดชอบ ข ัยนห ่ัมนเพียร ตรง ่ตอเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ เกณฑก์ ารสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ประเด็นการประเมิน ๓ คะแนน ๑ ๒ ๑. การรว่ มกิจกรรม มีความกระตือรอื รน้ ใน มีความกระตือรอื รน้ ใน ไมม่ ีความกระตอื รือร้น การรว่ มกจิ กรรมอย่างสมำ่ เสมอ การร่วมกิจกรรมบางคร้ัง ในการรว่ มกิจกรรม ๒. การรับฟงั ความ รบั ฟงั ความคิดเห็นของผู้อนื่ รบั ฟงั ความคดิ เห็นของ ไมร่ บั ฟังความคิดเห็น คดิ เห็นของผอู้ ืน่ สมำ่ เสมอ ผู้อื่นเป็นบางคร้ัง ของผู้อ่ืน ๓. ความรับผิดชอบ มคี วามรบั ผิดชอบในงานที่ได้รบั มคี วามรบั ผดิ ชอบในงาน ไม่มีความรับผิดชอบใน มอบหมายอย่างสม่ำเสมอ ทไ่ี ดร้ ับมอบหมายบางคร้งั งานทไ่ี ด้รบั มอบหมาย ๔. ขยันหมั่นเพียร มีความเพียรพยายามทำงานให้ มคี วามเพียรพยายามทำงาน ไม่มีความเพยี รพยายาม สำเรจ็ อยา่ งสม่ำเสมอ ให้สำเรจ็ เป็นบางครง้ั ทำงานใหส้ ำเรจ็ ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสรจ็ เรียบร้อย ส่งผลงานเสรจ็ เรียบร้อย ส่งผลงานไมเ่ รียบร้อย ทันตามเวลาที่กำหนด แตช่ า้ กวา่ เวลาที่กำหนด และช้ากวา่ เวลาที่กำหนด เกณฑก์ ารให้คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๑๒-๑๕ ดี ๘-๑๑ พอใช้ ๑-๗ ปรับปรงุ

๑๑๐ ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗ เรื่อง สิทธพิ ืน้ ฐานของผ้บู ริโภค หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เรือ่ ง รูเ้ ท่าทนั สนิ คา้ และบรกิ าร เวลา ๑ ช่ัวโมง กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสงั คมศกึ ษา ชนั้ ประถมศึกษาปี ๔ ๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลติ และการบริโภค การใช้ ทรัพยากรที่มีอยจู่ ำกดั ได้อย่างมีประสทิ ธิภาพและคมุ้ ค่า รวมท้งั เข้าใจหลักการของ เศรษฐกิจพอเพยี งเพอ่ื การดำรงชีวติ อย่างมดี ุลยภาพ ตัวช้ีวดั ป.๔/๒ บอกสิทธิพ้ืนฐานและรักษาผลประโยชน์ของตนเองในฐานะผบู้ ริโภค ๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด ปจั จัยสำคัญทม่ี ผี ลต่อการเลือกซือ้ สนิ ค้า และบริการน้ันมีหลายประการซ่ึงขนึ้ อย่กู บั ผู้ซ้ือผูข้ าย ตวั สินค้า ซ่งึ ผ้บู ริโภคมสี ิทธพิ ้ืนฐานและรักษาผลประโยชน์ของตนเองในฐานะผบู้ ริโภค ๓. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) อธบิ ายสิทธพิ น้ื ฐานของผ้บู ริโภคได้ ๓.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) วเิ คราะห์เก่ียวกับสิทธิพนื้ ฐานของผ้บู ริโภค ๓.๓ ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) เห็นความสำคัญของสิทธิพืน้ ฐานของผู้บรโิ ภค ๔. สาระการเรยี นรู้ สิทธพิ นื้ ฐานของผูบ้ รโิ ภค ๕. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต ๖. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. มวี ินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๔. อยู่อยา่ งพอเพยี ง ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๑ เรอื่ ง รู้เทา่ ทนั สินคา้ และบริการ การจัดกิจกรรมการเรยี น แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๗ เร รายวิชาสังคมศึกษา ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ข้นั ตอน เวลา ๑. การเรียน การจัดการเรียนรู้ ทใี่ ช้ กิจกร ข้นั นำ ๕ ครตู ัง้ คำถามเพ่อื นาที รว่ มกันแสดงคว - นกั เรยี นทราบ “สทิ ธิ” มีความ อยา่ งไร - ผู้บริโภค หมา - แล้วนักเรียนท สิทธิพน้ื ฐานของ อะไร แลว้ มอี ะไ (จากนัน้ ครูเข้าส สิทธพิ ืน้ ฐานของ ๒. ๑. อธิบายสทิ ธิพ้นื ฐาน ขนั้ สอน ๑๐ ๑. ครใู ห้นักเรยี ของผบู้ ริโภคได้ นาที PowerPoint เร พนื้ ฐานของผู้บร

๑๑๑ นรู้ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ ร่ือง สิทธพิ น้ื ฐานของผ้บู ริโภค จำนวน ๑ ชัว่ โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รรมครู กิจกรรมนกั เรียน - PowerPoint การสังเกต เรอ่ื ง สทิ ธิ อให้นักเรียนได้ นักเรียนตอบคำถาม พื้นฐานของ - การสงั เกต วามคิดเห็น ดงั นี้ ครผู ู้สอน - การประเมิน บหรือไม่ คำวา่ แนวคำตอบ มหมายวา่ - สทิ ธิ หมายถึง สิ่งทเี่ รา พงึ ได้รบั ายถงึ ผู้ใด - ผ้ซู ือ้ หรอื ผทู้ ีไ่ ด้รับบริการ ทราบหรอื ไม่ว่า - ไมท่ ราบ/ทราบ งผ้บู รโิ ภค คือ ไรบ้าง สู่ขัน้ สอนเร่อื ง งผู้บรโิ ภค) ยนศึกษา ๑. นกั เรยี นศกึ ษา รื่อง สทิ ธิ PowerPoint เร่ือง สิทธิ ริโภค และ พน้ื ฐานของผบู้ ริโภคและ