64-08-04-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.4.-1 PDF

๑๑๒ คู่มือค ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอน เวลา การเรยี น การจดั การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กจิ กร ร่วมกนั อภปิ ราย ๒. ครูอธิบายเพ นกั เรยี นฟังเกี่ยว ผ้บู รโิ ภค” เพอื่ ใ เรียนรู้และเขา้ ใ บันทึกลงสมุด ๑) สทิ ธใิ นการเ และบริการ ๒) สิทธใิ นการเ ขา่ วสาร ๓) สิทธิที่จะไดร้ ความเสียหาย ๔) สิทธิทีจ่ ะได้ร ธรรมตามสัญญ ๕) สิทธิทจี่ ะไดร้ ปลอดภยั

ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รรมครู กจิ กรรมนักเรียน ผู้บรโิ ภค - สมดุ บนั ทึก ย รว่ มกันอภปิ ราย พมิ่ เติมให้ ๒. นกั เรียนฟงั ครูอธบิ าย วกับ “สิทธิของ เพิ่มเติมพร้อมท้ังบันทกึ ใหน้ ักเรียนได้ ความรู้ลงสมดุ ใจยิ่งขึ้นและ เลอื กซ้ือสินค้า เลอื กรบั ข้อมูล รับการชดเชย รับความเป็น ญา รับความ

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรอื่ ง รเู้ ท่าทันสินคา้ และบรกิ าร ลำดับท่ี จุดประสงค์ ข้ันตอน เวลา ๓. การเรยี น การจัดการเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ กร ๒. วิเคราะหเ์ กยี่ วกบั สิทธิ ข้นั ปฏิบัติ พนื้ ฐานของผู้บริโภค ๒๕ ๑. ครสู มุ่ ตวั แทน ๓. อธบิ ายสิทธิพื้นฐาน นาที คนออกมาหนา้ ช ของผบู้ รโิ ภคได้ ในประเดน็ หวั ข คนที่ ๑ ความห สิทธิพื้นฐานของ คนที่ ๒ สทิ ธิใน สินคา้ และบริกา คนท่ี ๓ สิทธใิ น ขอ้ มูลข่าวสาร คนท่ี ๔ สทิ ธทิ จ่ี การชดเชยความ คนที่ ๕ สิทธิทีจ่ เป็นธรรมตามส คนที่ ๖ สิทธทิ ่จี ปลอดภยั ๒. ครใู หน้ กั เรยี อภิปรายสรุป

๑๑๓ แนวการจัดการเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รรมครู กิจกรรมนกั เรียน นนกั เรียน ๖ ๑. ตวั แทนนกั เรยี น ๖ คน - ใบงานที่ ๕ - การสงั เกต ช้ัน ใหว้ เิ คราะห์ ออกมาวิเคราะห์ใน เร่ือง สิทธิพืน้ ฐาน - การประเมิน ข้อดังน้ี ประเด็นหัวขอ้ ครูกำหนด ของผู้บริโภค หมายของ พร้อมยกตวั อยา่ ง งผูบ้ รโิ ภค นการเลือกซื้อ าร นการเลือกรับ จะได้รบั มเสียหาย จะได้รับความ สัญญา จะไดร้ ับความ ยนร่วมกนั ๒. นักเรยี นรว่ มกนั อภิปรายสรปุ

๑๑๔ คู่มอื ค ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ขั้นตอน เวลา การเรียน การจัดการเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ กร ๓. ครแู บง่ นกั เร กลุ่มละ ๔ คน ท สทิ ธิพ้ืนฐานของ ๔. ๔. นกั เรียนเหน็ ขั้นสรปุ ๑๐ ๑. ครสู มุ่ ตวั แทน ความสำคญั ของสทิ ธิ พ้นื ฐานของผู้บรโิ ภค นาที กลมุ่ นำเสนอผ ๒. ครแู ละนักเร ตรวจสอบความ ๓. ครูและนักเร ความรเู้ รอื่ ง สทิ ผ้บู ริโภค โดยคร - นักเรยี นคิดวา่ ของผู้บรโิ ภค” ม หรอื ไม่ เพราะเห

ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ รรมครู กจิ กรรมนักเรียน การเรียนรู้ รยี นเป็นกลมุ่ ๓. นกั เรยี นแบ่งกลุ่มทำใบ ทำใบงาน เรือ่ ง งาน เรื่อง สทิ ธพิ ้ืนฐานของ งผบู้ รโิ ภค ผู้บริโภค นนักเรียน ๒ ๑. ตัวแทนกลมุ่ นกั เรยี น ๒ - ใบงานที่ ๕ - การตรวจงาน ผลงาน กลุ่ม นำเสนอผลงาน เร่อื ง สทิ ธิพื้นฐาน - การสังเกต รียนรว่ มกนั ๒. นกั เรียนร่วมกัน ของผู้บริโภค - การประเมนิ มถูกตอ้ งผลงาน ตรวจสอบความถูกตอ้ ง รยี นรว่ มกันสรุป ๓. นกั เรียนรว่ มกันสรปุ ทธิพน้ื ฐานของ สทิ ธพิ ืน้ ฐานของผ้บู รโิ ภค รตู ้ังคำถามดังนี้ มคี วามสำคญั เปน็ อยา่ ง า “สิทธิพื้นฐาน มาก เน่ืองจากสิทธิพ้ืนฐาน มีความสำคญั เปน็ เร่อื งท่ีทุกคนพึงได้รบั หตุใด และเพื่อเปน็ การรักษา ผลประโยชนข์ องตนเอง ในการใช้สทิ ธิ

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ เรอ่ื งรเู้ ทา่ ทนั สินคา้ และบริการ ๑๑๕ ๘. สอ่ื การเรียนร้/ู แหล่งเรียนรู้ ๑. PowerPoint เรอื่ ง สิทธพิ นื้ ฐานของผู้บริโภค ๒. ใบงานท่ี ๕ เรอ่ื ง สทิ ธิพื้นฐานของผบู้ รโิ ภค ๙. การประเมินผลรวบยอด ชน้ิ งานหรือภาระงาน ใบงานท่ี ๕ เร่ือง สิทธพิ น้ื ฐานของผบู้ ริโภค การวดั และประเมินผล วธิ ีการ เครื่องมอื เกณฑ์การประเมนิ ประเดน็ การวดั และประเมนิ ผล - การตรวจใบงาน - ใบงานท่ี ๕ เรอื่ ง สทิ ธิ ผ่านเกณฑ์การประเมิน - การสังเกต ด้านความรู้ - การประเมนิ พนื้ ฐานของผู้บรโิ ภค ร้อยละ ๖๐ ดา้ นทกั ษะ กระบวนการ - การตรวจใบงาน - แบบสงั เกต - การสังเกต ด้านคุณลักษณะ เจตคติ - การประเมนิ - แบบประเมนิ ดา้ นคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ - การประเมนิ - ใบงานที่ ๕ เร่ือง สิทธิ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ประเมิน มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ พน้ื ฐานของผ้บู ริโภค รอ้ ยละ ๖๐ มุง่ มั่นในการทำงานอยู่ อยา่ งพอเพียง - แบบสังเกต - แบบประเมนิ - แบบประเมิน ผา่ นเกณฑป์ ระเมินระดบั คุณภาพพอใช้ขน้ึ ไป แบบประเมินคุณลักษณะ ผ่านเกณฑป์ ระเมินระดับ อนั พงึ ประสงค์ คณุ ภาพพอใช้ขนึ้ ไป สมรรถนะสำคญั ของ ประเมนิ ความสามารถ แบบประเมินสมรรถนะ ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ ระดบั ผ้เู รยี น ในการส่ือสาร สำคญั ของผู้เรยี น คุณภาพพอใช้ข้นึ ไป ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวติ

๑๑๖ คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) ๑๐. บันทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเร็จ หรอื ปญั หาและอุปสรรค ................................................................................................................................................... ........................... .............................................................................................................................................................................. ....................................................... ...................................................................................................... ................. ขอ้ จำกัดการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………………….ผู้สอน (…...........………………………………………….) วนั ท่ี……………เดือน……………………………พ.ศ……………… ๑๑. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………………………ผู้ตรวจ (............................................................) วันท่ี……………เดือน……………………………พ.ศ………………

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๑ เรอื่ งรู้เท่าทนั สนิ ค้าและบรกิ าร ๑๑๗ ใบงานที่ ๕ เรือ่ ง สิทธพิ น้ื ฐานของผู้บริโภค หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑ เร่ือง รู้เท่าทันสนิ ค้าและบรกิ าร แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๗ เรือ่ ง สิทธิพื้นฐานของผบู้ ริโภค รายวชิ าสังคมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๔ คำชแ้ี จง ให้นักเรียนอ่านสถานการณท์ ่ีกำหนดให้ แลว้ ตอบคำถามในแตล่ ะสถานการณ์วา่ ถูกละเมิดสทิ ธิ พน้ื ฐานของผบู้ รโิ ภคในด้านใด สถานการณ์ที่ ๑ ข้าวสวยซื้อพัดลมจากร้านขายเคร่ืองใช้ไฟฟ้าแห่งหน่ึง ขณะที่ ข้าวสวยเสียบปลั๊กใช้งานตามปกติ มือของข้าวสวยได้โดนสายไฟ จงึ โดนไฟดูด เนื่องจากมีกระแสไฟฟา้ ร่วั คำถาม ขา้ วสวยถกู ละเมิดสิทธิพืน้ ฐานของผบู้ รโิ ภคในดา้ นใด …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… สถานการณท์ ี่ ๒ ข้าวหอมทำสัญญาซ้ือรถจักรยานยนต์ พร้อมทั้งจ่ายเงินดาวน์ไป เมื่อถึงเวลารับรถจักรยานยนต์ พนักงานขายได้ส่งมอบ รถจักรยานยนต์ให้กับข้าวหอม แต่เป็นรถรุ่นอ่ืนที่ไม่ได้อยู่ใน สัญญา ขา้ วหอมจึงไม่ขอรับรถ พรอ้ มทั้งขอเงินคนื คำถาม ขา้ วหอมถูกละเมิดสิทธิพนื้ ฐานของผ้บู ริโภคในด้านใด …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… สถานการณท์ ่ี ๓ ขา้ วมะลิซอื้ ขนมจากร้านค้าสะดวกซ้ือ ซงึ่ ฉลากระบุว่ามีของแถม กลุ่มที่ ............ เป็นบัตรการ์ดการ์ตูน แต่พอข้าวมะลิเปิดซองขนมมาพบว่าไม่มี บตั รการ์ดการต์ ูนอยู่ในซองขนมน้ัน คำถาม ขา้ วมะลถิ ูกละเมิดสิทธิพนื้ ฐานของผบู้ รโิ ภคในด้านใด ............................................................................................. ............................................................................................. ………………………. ๑. …………………………………………………… ๒. ………….…………………………………..… ๓. …………………………………………..………. ๔. …………..…………………………………….

๑๑๘ คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) เฉลยใบงานท่ี ๕ เรอื่ ง สทิ ธิพ้ืนฐานของผบู้ รโิ ภค หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง รเู้ ท่าทันสินคา้ และบริการ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๗ เรอ่ื ง สิทธิพ้ืนฐานของผูบ้ ริโภค รายวิชาสงั คมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ คำช้ีแจง ให้นักเรยี นอ่านสถานการณ์ที่กำหนดให้ แล้วตอบคำถามในแตล่ ะสถานการณ์วา่ ถกู ละเมิดสทิ ธิ พื้นฐานของผู้บริโภคในด้านใด สถานการณ์ท่ี ๑ ข้าวสวยซื้อพัดลมจากร้านขายเคร่ืองใช้ไฟฟ้าแห่งหนึ่ง ขณะที่ ข้าวสวยเสียบปล๊ักใช้งานตามปกติ มือของข้าวสวยได้โดนสายไฟ จงึ โดนไฟดูด เนื่องจากมกี ระแสไฟฟ้าร่ัว คำถาม ข้าวสวยถกู ละเมิดสิทธพิ นื้ ฐานของผบู้ รโิ ภคใน ด้านใด สทิ ธทิ จ่ี ะได้รับความปลอดภัย สถานการณ์ที่ ๒ ข้าวหอมทำสัญญาซ้ือรถจักรยานยนต์ พร้อมทั้งจ่ายเงินดาวน์ไป เมื่อถึงเวลารับรถจักรยานยนต์ พนักงานขายได้ส่งมอบ รถจักรยานยนต์ให้กับข้าวหอม แต่เป็นรถรุ่นอื่นท่ีไม่ได้อยู่ใน สัญญา ข้าวหอมจึงไมข่ อรับรถ พรอ้ มท้ังขอเงนิ คืน คำถาม ข้าวสวยถูกละเมิดสิทธพิ ้ืนฐานของผูบ้ ริโภคใน ด้านใด สิทธทิ ่จี ะได้รบั ความเป็นธรรมตามสัญญา สถานการณ์ที่ ๓ ขา้ วมะลิซ้อื ขนมจากร้านค้าสะดวกซอื้ ซ่ึงฉลากระบุว่ามีของแถม เป็นบัตรการ์ดการ์ตูน แต่พอข้าวมะลิเปิดซองขนมมาพบว่าไม่มี บตั รการ์ดการต์ นู อยใู่ นซองขนมน้นั คำถาม ขา้ วมะลิถูกละเมิดสิทธิพ้ืนฐานของผู้บรโิ ภคในด้านใด สทิ ธทิ จ่ี ะไดร้ ับการโฆษณาหรือการแสดงฉลากตามความ เปน็ จรงิ กลุ่มท่ี ............ ………………………. ๑. …………………………………………………… ๒. ………….…………………………………..… ๓. …………………………………………..………. ๔. …………..…………………………………….

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรอ่ื งรู้เท่าทันสินคา้ และบริการ ๑๑๙ แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คำช้ีแจง ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดบั คะแนน คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อนั พงึ ประสงค์ ๓๒๑ ๑. มวี นิ ัย ๑. ปฏบิ ัตติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคับของครอบครวั โรงเรยี น และสังคม ไม่ละเมิดสิทธขิ องผอู้ ืน่ ๒. ตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั ิกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน และ รับผดิ ชอบในการทำงาน ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๓. ตงั้ ใจเรยี นรู้ ๔. เอาใจใส่ในการเรียนและมีความเพยี รพยายามในการเรยี น ๕. เข้าร่วมกจิ กรรมการเรียนรตู้ ่าง ๆ ๖. ศกึ ษาค้นควา้ หาความรู้จากหนังสอื เอกสาร สิง่ พิมพ์ ส่อื เทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่งเรยี นรู้ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน และเลอื กใชส้ ่ือไดอ้ ย่างเหมาะสม ๗. บันทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางสง่ิ ท่เี รียนรู้ สรุปเปน็ องค์ความรู้ ๘. แลกเปลีย่ นความรู้ ดว้ ยวิธกี ารต่าง ๆ และนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน ๓. มุ่งมนั่ ใน ๙. มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย การทำงาน ๑๐. มีความอดทนและไม่ท้อแทต้ อ่ อปุ สรรคเพอ่ื ให้งานสำเรจ็ ๔. อย่อู ยา่ ง ๑๑. ใช้ทรพั ยส์ ินและสง่ิ ของของโรงเรียนอย่างประหยัด พอเพยี ง ๑๒. ใชอ้ ุปกรณก์ ารเรยี นอย่างประหยดั และรู้คุณคา่ ๑๓. ใช้จา่ ยอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงนิ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั ชิ ดั เจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤตกิ รรมที่ปฏิบัติชดั เจนและบ่อยครง้ั พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติบางครัง้ ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน เกณฑ์การประเมนิ ให้ ๑ คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๒๘–๓๙ ดี ๑๖–๒๗ ๑–๑๕ พอใช้ ปรบั ปรงุ

๑๒๐ คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานนักเรยี น คำช้ีแจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี นแลว้ ขดี ลงในช่องทีต่ รง กับระดับคะแนน ท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน ๑ ความถูกตอ้ งของเน้อื หา ๓๒ ๑ ๒ ความคิดสรา้ งสรรค์ ๓ วธิ ีการนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใช้ประโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมนิ ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ สมบรู ณช์ ัดเจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ เป็นสว่ นใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน เกณฑ์การให้คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี ชว่ งคะแนน ๑๒-๑๕ พอใช้ ๘-๑๑ ปรบั ปรงุ ๑-๗

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เร่ืองรเู้ ท่าทันสินคา้ และบรกิ าร ๑๒๑ แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน คำช้ีแจง ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียนแล้วขีด  ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมนิ พฤติกรรมการแสดงออก ระดับการปฏบิ ตั ิ ๓๒๑๐ ๑. ความสามารถ ๑.๑ มีความสามารถในการรับ–สง่ สาร ในการส่ือสาร ๑.๒ มคี วามสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ๒. ความสามารถ ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม ในการคิด ๒.๑ มที ักษะในการคิดนอกกรอบอยา่ งสรา้ งสรรค์ ๓. ความสามารถ ๒.๒ มคี วามสามารถในการคิดอย่างมีระบบ ในการใชท้ กั ษะชีวติ ๓.๑ สามารถทำงานกลมุ่ ร่วมกับผู้อ่นื ได้ ๓.๒ นำความรทู้ ่ไี ดไ้ ปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวนั ลงชอื่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../............ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ๐ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้ัง เกณฑก์ ารให้คะแนนดังตารางแนบท้าย เกณฑก์ ารประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียนดังน้ี ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๔-๑๘ ดี ๙-๑๓ ๑-๘ พอใช้ ปรบั ปรุง

๑๒๒ คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) สงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชแี้ จง ใหค้ รูผ้สู อนสงั เกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แลว้ เขยี นเคร่อื งหมาย ✓ ลงในช่องทตี่ รงกับ พฤติกรรมตามหวั ข้อท่ีกำหนด รายการ การร่วม ิกจกรรม คะแนน การรับ ัฟงความ เลขที่ ชอ่ื –สกลุ คิดเห็นของ ้ผู ่ือน รวม ความรับผิดชอบ ข ัยนห ่ัมนเพียร ตรง ่ตอเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ประเด็นการประเมนิ ๓ คะแนน ๑ ๒ ๑. การร่วมกิจกรรม มีความกระตือรือรน้ ใน มคี วามกระตือรอื ร้นใน ไม่มีความกระตอื รือร้น การรว่ มกิจกรรมอย่างสม่ำเสมอ การร่วมกจิ กรรมบางครั้ง ในการรว่ มกิจกรรม ๒. การรบั ฟังความ รับฟังความคดิ เหน็ ของผู้อื่น รบั ฟังความคิดเห็นของ ไม่รบั ฟังความคิดเห็น คิดเห็นของผอู้ น่ื สมำ่ เสมอ ผู้อน่ื เป็นบางคร้ัง ของผู้อ่ืน ๓. ความรับผิดชอบ มคี วามรบั ผดิ ชอบในงานท่ีไดร้ บั มคี วามรับผิดชอบในงาน ไมม่ ีความรับผิดชอบใน มอบหมายอย่างสม่ำเสมอ ท่ีไดร้ ับมอบหมายบางครง้ั งานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ๔. ขยนั หมน่ั เพียร มคี วามเพียรพยายามทำงานให้ มีความเพยี รพยายามทำงาน ไม่มีความเพยี รพยายาม สำเร็จอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้สำเร็จเป็นบางครงั้ ทำงานใหส้ ำเร็จ ๕. ตรงตอ่ เวลา ส่งผลงานเสร็จ เรียบร้อย ส่งผลงานเสร็จ เรยี บรอ้ ย สง่ ผลงานไมเ่ รียบร้อย ทันตามเวลาทก่ี ำหนด แต่ชา้ กว่าเวลาทกี่ ำหนด และชา้ กวา่ เวลาทกี่ ำหนด เกณฑ์การให้คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ ๑๒-๑๕ ดี ๘-๑๑ พอใช้ ๑-๗ ปรับปรงุ

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๑ เรอ่ื ง รเู้ ทา่ ทันสนิ คา้ และบรกิ าร ๑๒๓ แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๘ เรอ่ื ง เครื่องหมายรบั รองคุณภาพสนิ ค้าและบรกิ าร หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เรอื่ ง รู้เท่าทันสินคา้ และบริการ เวลา ๑ ชว่ั โมง กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศกึ ษา ชัน้ ประถมศึกษาปี ๔ ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ดั มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบรหิ ารจดั การทรพั ยากรในการผลิตและการบรโิ ภค การใช้ ทรพั ยากรท่ีมีอยจู่ ำกดั ได้อย่างมีประสิทธภิ าพและคุม้ คา่ รวมทัง้ เขา้ ใจหลักการของ เศรษฐกจิ พอเพียงเพอ่ื การดำรงชีวิตอยา่ งมดี ุลยภาพ ตัวชวี้ ดั ป.๔/๒ บอกสทิ ธิพืน้ ฐานและรักษาผลประโยชนข์ องตนเองในฐานะผูบ้ ริโภค ๒. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เคร่ืองหมายรบั รองมาตรฐานสนิ ค้าและบรกิ ารเปน็ สัญลกั ษณท์ ่บี ่งบอกให้ทราบถงึ คุณภาพและ มาตรฐานสินค้าและบริการ ที่หน่วยงานภาครัฐได้กำหนดไว้ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) อธิบายสัญลักษณห์ รือเครอ่ื งหมายรับรองคณุ ภาพสินคา้ และบริการได้ ๓.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) การสำรวจสนิ คา้ และบริการที่มีเครอ่ื งหมายรบั รองคุณภาพ ๓.๓ ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) เห็นความสำคัญของเครอ่ื งหมายรบั รองคุณภาพสนิ ค้าและบรกิ าร ๔. สาระการเรียนรู้ เครือ่ งหมายรบั รองคณุ ภาพสินคา้ และบริการ ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ ๖. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ ๓. มุง่ มน่ั ในการทำงาน ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้

๑๒๔ คู่มอื ค ลำดับท่ี การจัดกิจกรรมการเรียนร ๑. แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี ๘ เรื่อง เคร่ือง รายวิชาสังคมศึกษา จดุ ประสงค์ ขัน้ ตอน เวลา การเรียน การจัดการเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกร ขน้ั นำ ๑๐ ๑. ครนู ำเกลือป นาที เกลอื เม็ดให้นกั และต้งั ประเด็น ดังตอ่ ไปนี้ ๑) นักเรยี นเห แตกตา่ งอะไรบ ทงั้ ๒ ชนดิ ทค่ี ร ๒) นกั เรียนค ใดมีความปลอ และเพราะอะไ ๒. ครูใหน้ กั เรยี เคร่ืองหมายรับ สนิ คา้ และบริก เคยเหน็ สัญลัก หรือไม่ มีความ

ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) รู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ งหมายรบั รองคณุ ภาพสินค้าและบรกิ าร า จำนวน ๑ ชวั่ โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รรมครู กิจกรรมนักเรยี น - เกลือเม็ด และ เกลือป่น ที่บรรจุ การสงั เกต ป่นท่มี ี อย. กับ ๑. นักเรยี นสังเกตเกลือที่ ในผลิตภัณฑ์ - บตั รภาพ กเรยี นพิจารณา ครนู ำมาให้ดูและตอบ เคร่ืองหมาย รบั รองคุณภาพ นคำถาม คำถาม สินค้าและบริการ ห็นความ แนวคำตอบ ๑) ลักษณะเป็น บ้าง จากเกลือ เกลือเมด็ และเกลือปน่ มีการ รถู ืออยู่ บรรจุภัณฑท์ ี่แตกต่างกนั คิดวา่ สินค้าชน้ิ แนวคำตอบ ๒) สนิ คา้ ที่ อดภยั กว่ากนั เป็นเกลอื ปน่ เพราะว่ามี ไร เครือ่ งหมาย อย. กำกบั ยนดบู ตั รภาพ ๒. นักเรียนตอบคำถาม บรองคณุ ภาพ แนวคำตอบ เคย/ไม่เคย การ และถามวา่ กษณ์เหล่าน้ี มหมายอย่างไร

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรอ่ื ง รูเ้ ทา่ ทนั สนิ ค้าและบรกิ าร ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ข้ันตอน เวลา กจิ กร การเรยี น การจัดการเรียนรู้ ทใี่ ช้ ๓. ครูอธิบายเช นักเรยี นเห็นวา่ บริการท่ีมีคณุ ภ จะต้องมเี ครื่อง ๒. ๑. อธิบายสัญลักษณ์ ข้ันสอน ๑๐ ๑. ครูให้นักเรีย หรอื เครอ่ื งหมายรบั รอง นาที รว่ มกนั ศกึ ษาใบ คุณภาพสนิ ค้าและ เครอื่ งหมายรับ บรกิ ารได้ สนิ คา้ และบรกิ ๒. ครใู ห้นักเรยี อภิปรายสรปุ อ ๓. ครตู รวจสอ โดยต้งั คำถาม ๑) เหตใุ ดหน จดั ให้มีเคร่ืองห คณุ ภาพในสนิ ค

๑๒๕ แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมนิ รรมครู กิจกรรมนักเรยี น การเรียนรู้ ชอ่ื มโยงให้ ๓. นกั เรยี นฟังครูอธิบาย าสนิ ค้าและ เช่ือมโยง ภาพมาตรฐาน งหมายรบั รอง ยนแต่ละกลุ่ม ๑. นักเรยี นแตล่ ะกลุม่ - ใบความรู้ท่ี ๕ - การสงั เกต บความรู้ เรอ่ื ง รว่ มกันศกึ ษาใบความรู้ เร่อื ง เครื่องหมาย - การประเมนิ บรองคุณภาพ เร่อื ง เคร่ืองหมายรับรอง รบั รองคุณภาพ การ คณุ ภาพสนิ ค้าและบริการ สินคา้ และบริการ ยนร่วมกัน ๒. นกั เรียนร่วมกนั องค์ความรู้ อภปิ รายสรปุ องค์ความรู้ อบความเขา้ ใจ ดังนี้ นว่ ยงานของรฐั ๑) แนวคำตอบ เพื่อแสดง หมายรบั รอง วา่ สนิ คา้ และบริการนนั้ มี ค้าและบริการ คณุ ภาพและมีความ ปลอดภัย

๑๒๖ คมู่ อื ค ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขั้นตอน เวลา การเรียน การจดั การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจกร ๒) เครอ่ื งหมาย คณุ ภาพในสินค กปี่ ระเภทอะไร ๓) เครอ่ื งหมาย ท่วั ไปเป็นเครื่อ สินคา้ อะไร ๔) เครอ่ื งหมาย บงั คบั เป็นเคร่ือ สนิ ค้าอะไร ๕) เครือ่ งหมาย เครอื่ งหมายผล ประเภทใด

ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น ยรับรอง ๒) แนวคำตอบ ๒ คา้ และบรกิ ารมี ประเภท เคร่อื งหมาย รบา้ ง มาตรฐานทวั่ ไปและ เครอ่ื งหมายมาตรฐาน บังคับ ยมาตรฐาน ๓) แนวคำตอบ เป็นสนิ ค้า องหมายสำหรับ อุปโภคบริโภคทว่ั ๆ ไป ทีผ่ ูผ้ ลิตสามารถย่ืนขอ รบั รองโดยสมัครใจ ยมาตรฐาน ๔) แนวคำตอบ เป็นสินค้า องหมายสำหรบั ทีก่ ฎหมายกำหนดว่าต้อง มคี ณุ ภาพได้มาตรฐานเพื่อ คมุ้ ครองความปลอดภยั ของผูบ้ ริโภค เชน่ สายไฟฟา้ ผงซักฟอก ย อย. เป็น ๕) แนวคำตอบ อาหาร ลิตภัณฑ์ และยา

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑ เรอ่ื ง รเู้ ทา่ ทันสนิ คา้ และบริการ ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ขั้นตอน เวลา กิจกร การเรยี น การจดั การเรยี นรู้ ท่ีใช้ - เห็นความสำคัญของ ๖) ประโยชน์ข เครือ่ งหมายรับรอง รบั รองคุณภาพ คณุ ภาพสินค้าและ บรกิ ารคืออะไร บริการ ๓. ๒. อธิบายสัญลักษณ์ ข้นั ปฏิบตั ิ ๒๐ ๑. ครใู หน้ กั เรีย หรือเครอ่ื งหมายรบั รอง นาที ร่วมกันสำรวจเ คณุ ภาพสนิ ค้าและ อุปโภคภายในบ บริการได้ โรงเรียนว่ามสี ่งิ ๓. การสำรวจสินค้าและ เครือ่ งหมายรับ บรกิ ารทมี่ เี คร่ืองหมาย สินคา้ และบรกิ รับรองคุณภาพ เคร่ืองหมายปร แล้วบนั ทกึ ข้อม ๒. ครใู ห้นักเร ทำใบงาน เรื่อง รับรองคุณภาพ บรกิ าร

๑๒๗ แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ รรมครู กจิ กรรมนักเรียน - ใบงานที่ ๖ เรือ่ ง เครื่องหมาย - การตรวจ ของเครือ่ งหมาย ๖) แนวคำตอบ สนิ ค้า รับรองคุณภาพ งาน สินค้าและบรกิ าร - การสังเกต พสนิ คา้ และ และบรกิ ารทม่ี ีคุณภาพได้ - สมุดบันทึก - การประเมิน ร มาตรฐานและมีความ ปลอดภัย ยนแต่ละกลุ่ม ๑. นกั เรยี นรว่ มกนั สำรวจ เครื่องบริโภค เคร่ืองบริโภคอุปโภค บา้ นหรือ ภายในบา้ นหรือโรงเรียน งใดบ้างทีม่ ี มีเครอื่ งหมายรับรอง บรองคุณภาพ คณุ ภาพสนิ ค้าและบริการ การ และเป็น ประเภทใดบ้าง และ ระเภทใดบ้าง บันทึกข้อมูลลงสมุด มลู ลงในสมดุ รียนแตล่ ะกลุ่ม ๒. นกั เรยี นรว่ มกันทำ ง เครื่องหมาย ใบงาน เร่อื ง เครื่องหมาย พสนิ คา้ และ รับรองคุณภาพสนิ ค้าและ บริการ

๑๒๘ คมู่ อื ค ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ข้ันตอน เวลา กจิ กร การเรียน การจัดการเรียนรู้ ท่ใี ช้ ๔. ๔. เหน็ ความสำคัญของ ข้ันสรปุ ๑๐ ๑. ครูสมุ่ กลมุ่ อ เคร่อื งหมายรับรอง นาที ออกมานำเสนอ คุณภาพสนิ ค้าและ สมดุ บันทกึ และ บริการ ๒. ครแู ละนกั เ ตรวจสอบความ ๓. ครใู ห้นักเรีย ความสำคัญขอ รบั รองคุณภาพ บริการ มีต่อผล ชวี ติ ประจำวันข อยา่ งไร

ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รรมครู กิจกรรมนักเรยี น - ใบงานท่ี ๖ เรื่อง เครื่องหมาย - การตรวจ ออกมา ๓ กลุม่ ๑. นกั เรียนกลุ่มที่ครสู มุ่ รบั รองคุณภาพ งาน สินค้าและบรกิ าร - การสงั เกต อผลงานจาก ออกมานำเสนองานหนา้ - สมุดบันทึก - การประเมนิ ะงานจากใบงาน ชนั้ เรียน เรียนรว่ มกัน ๒. นักเรยี นรว่ มกนั มถูกตอ้ ง ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ยนร่วมกนั สรปุ ๓. นักเรยี นร่วมกนั สรปุ องเครื่องหมาย เครือ่ งหมายรบั รอง พสินคา้ และ คณุ ภาพสินค้าและบริการ ลการดำเนิน ทำใหเ้ ราใช้สินค้าและ ของนักเรียน บริการที่มีคณุ ภาพ ได้ มาตรฐานและมีความ ปลอดภัย ทหี่ นว่ ยงาน ภาครฐั ได้กำหนดไว้

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๑ เรื่อง รเู้ ทา่ ทันสินค้าและบริการ ๑๒๙ ๘. สอ่ื การเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ ๑. เกลือเมด็ และเกลือปน่ ท่ีบรรจใุ นผลติ ภณั ฑ์ ๒. บตั รภาพเครอ่ื งหมายรับรองคุณภาพสนิ ค้าและบริการ ๓. ใบความรู้ท่ี ๕ เรื่อง เครื่องหมายรับรองคณุ ภาพสนิ คา้ และบรกิ าร ๔. ใบงานท่ี ๖ เรื่อง เคร่ืองหมายรบั รองคุณภาพสนิ ค้าและบรกิ าร ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิน้ งานหรือภาระงาน ใบงานที่ ๖ เร่ือง เครือ่ งหมายรับรองคณุ ภาพสินค้าและบริการ การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมนิ ประเด็นการวดั - การตรวจงาน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ และประเมนิ ผล - การสงั เกต - ใบงานที่ ๖ เรื่อง รอ้ ยละ ๖๐ - การประเมิน เคร่ืองหมายรบั รอง ด้านความรู้ ความเข้าใจ คุณภาพสินค้าและบริการ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ - การตรวจงาน - สมุดบันทึก ร้อยละ ๖๐ ด้านทกั ษะ กระบวนการ - การสังเกต - แบบสังเกต - การประเมนิ - แบบประเมิน ผา่ นเกณฑป์ ระเมินระดับ ด้านคณุ ลกั ษณะ เจตคติ - ใบงานท่ี ๖ เรอ่ื ง คุณภาพพอใช้ขน้ึ ไป คุณลักษณะอนั พงึ การประเมนิ เครอื่ งหมายรบั รองคณุ ภาพ ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับ ประสงค์ สินค้าและบรกิ าร คุณภาพพอใช้ข้นึ ไป สมรรถนะสำคัญของ - สมดุ บันทกึ ผา่ นเกณฑ์ประเมินระดบั ผ้เู รยี น - แบบสังเกต คุณภาพพอใช้ขึ้นไป - แบบประเมิน แบบประเมนิ ประเมนิ มีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ แบบประเมนิ คุณลักษณะ มงุ่ ม่ันในการทำงาน อันพงึ ประสงค์ ประเมนิ ความสามารถใน แบบประเมนิ สมรรถนะ การส่ือสาร สำคญั ของผเู้ รยี น ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการใช้ ทักษะชวี ิต

๑๓๐ ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ สำหรบั นักเรียน ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน …………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเร็จ หรือปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................ .................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จำกดั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ……………………………………………………………………………………………………………………………...………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ลงช่ือ……………………………………………………….ผู้สอน (…...........………………………………………….) วันท่ี……………เดือน……………………………พ.ศ……………… ๑๑. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรือผูท้ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………………………ผ้ตู รวจ (............................................................) วนั ที่……………เดือน……………………………พ.ศ………………

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรือ่ ง รู้เทา่ ทนั สนิ ค้าและบรกิ าร ๑๓๑ ใบความรู้ที่ ๕ เร่อื ง เครอ่ื งหมายรบั รองคุณภาพสนิ คา้ และบริการ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๑ เรอ่ื ง รูเ้ ท่าทนั สนิ ค้าและบริการ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๘ เรื่อง เครื่องหมายรบั รองคณุ ภาพสนิ ค้าและบริการ รายวชิ าสังคมศึกษา รหสั วิชา ส๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ เครอื่ งหมายรบั รองคุณภาพสินค้าและบริการ หมายถึง เครื่องหมายรบั รองคณุ ภาพสินค้าและ สัญลักษณท์ บี่ ่งบอกให้ทราบถึงคุณภาพและมาตรฐานของ บริการ มเี ครอ่ื งหมายอะไรบา้ งครบั สนิ คา้ และบริการน้ัน ๆ ที่หน่วยงานภาครฐั ได้กำหนดไว้ เคร่ืองหมายมาตรฐานสนิ ค้าอุตสาหกรรม (มอก.) ๑. เครอ่ื งหมายมาตรฐานท่วั ไปจะมีสีนำ้ เงิน ๒. เครอ่ื งหมายมาตรฐานบงั คับจะมีวงกลมล้อมสีแดง ทมี่ าของภาพ : https://วาดรูป.com

๑๓๒ ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) เครื่องหมายมาตรฐานทั่วไปเป็น เครื่องหมายมาตรฐานบังคับเปน็ เครือ่ งหมายสำหรบั อะไรบา้ งคะ เครื่องหมายสำหรับอะไรบา้ งครบั เป็นเครื่องหมายสำหรับผลิตภัณฑ์อุปโภคบรโิ ภค เช่น ยาสีฟัน น้ำด่ืม ผู้ผลิตสามารถยื่นขอการรับรอง คุณภาพผลิตภัณฑ์ได้ด้วยความสมคั รใจ เป็ น เค ร่ื อ งห ม าย ส ำ ห รั บ ผ ลิ ต ภั ณ ฑ์ ที่ ก ฎ ห ม า ย ก ำห น ด ว่ าต้ อ งมี คุณภาพตามมาตรฐาน เพื่อคุ้มครองความปลอดภัยของผู้บริโภค เชน่ สายไฟฟ้า ตู้เย็น ผงซักฟอก ถงั ดับเพลิง เป็นต้น ท่มี าของภาพ : https://วาดรปู .com

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ เรื่อง รเู้ ท่าทนั สนิ ค้าและบรกิ าร ๑๓๓ เครอื่ งหมายท่ีกำหนดขึ้นและใหก้ ารรบั รองโดยสำนักงาน คณะกรรมการอาหารและยาหรือ อย. เคร่อื งหมาย อย. เปน็ เครื่องหมายสำหรับผลติ ภัณฑ์ เครอ่ื งหมายแบบนี้ หนูเคย ประเภทอาหารและยา สนิ คา้ ทม่ี เี คร่ืองหมายรบั รองน้ี เหน็ ทด่ี า้ นข้างกลอ่ งนมค่ะ เชน่ ขนม น้ำด่ืม แชมพู ครมี บำรงุ ผวิ เป็นต้น ท่มี าของภาพ : https://วาดรปู .com

๑๓๔ คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) ใบงานท่ี ๖ เร่ือง เคร่อื งหมายรบั รองคณุ ภาพสินคา้ และบริการ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เรอื่ ง ร้เู ท่าทันสินคา้ และบรกิ าร แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๘ เรื่อง เคร่อื งหมายรบั รองคุณภาพสินค้าและบรกิ าร รายวิชาสังคมศกึ ษา รหสั วิชา ส๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ คำชแี้ จง ใหน้ ักเรยี นเขียนความหมายเคร่ืองหมายรบั รองคุณภาพสนิ ค้าและบรกิ าร และเขียนรายการสินค้า มาอย่างน้อย ๒ ชนิด ๑. ความหมายของเคร่ืองหมาย รายการสนิ ค้า …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… ค…วา…ม…หมายของเคร่อื งหมาย ……… รายการสินคา้ ๒. …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… ๓. …คว…าม…หมายของเครื่องหมาย ……… รายการสินคา้ …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… กลมุ่ ที่ ............ …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… ๑. …………………………………………………………… ๒. ………….…………………………………..……… ๓. …………………………………………..………. ๔. …………..…………………………………….

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑ เรือ่ ง รเู้ ทา่ ทันสินค้าและบรกิ าร ๑๓๕ เฉลยใบงานท่ี ๖ เร่ือง เครื่องหมายรับรองคุณภาพสนิ ค้าและบริการ หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๑ เรื่อง รู้เทา่ ทันสินคา้ และบริการ แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี ๘ เรื่อง เครื่องหมายรบั รองคณุ ภาพสินคา้ และบริการ รายวชิ าสังคมศกึ ษา รหสั วชิ า ส๑๔๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๔ คำชแี้ จง ใหน้ ักเรียนเขยี นความหมายเคร่ืองหมายรบั รองคุณภาพสินค้าและบรกิ าร และเขยี นรายการสินคา้ มาอยา่ งน้อย ๒ ชนดิ ๑. ความหมายของเครื่องหมาย รายการสนิ ค้า เปน็ สินคา้ ทไ่ี ดร้ ับการรับรอง นำ้ ปลา บะหมี่ก่ึงสำเร็จรูป แลว้ วา่ ตามทก่ี ำหนด นำ้ ดื่ม ๒. ความหมายของเคร่ืองหมาย รายการสินคา้ เป็นสินค้าที่ได้รับการรับรอง ผงซกั ฟอก สายไฟ พัดลม แล้วว่าสามารถใช้ได้อย่าง ปลอดภัย …………………………… …………………………… ๓. …คว…าม…หมายของเครือ่ งหมาย รายการสนิ ค้า เป็นสินค้าท่ีได้รับรองแล้วว่า นม แชมพู ยาสีฟนั สามารถอุปโภคบริโภคได้ อยา่ งปลอดภัย กลมุ่ ท่ี ............ ๑. …………………………………………………… ๒. ………….…………………………………..… ๓. …………………………………………..………. ๔. …………..…………………………………….

๑๓๖ คูม่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คำชแ้ี จง ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดบั คะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อันพงึ ประสงค์ ๓๒๑ ๑. มีวนิ ยั ๑. ปฏบิ ัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรยี น และสงั คม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อ่นื ๒. ตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัตกิ ิจกรรมตา่ ง ๆ ในชีวติ ประจำวัน และ รับผดิ ชอบในการทำงาน ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๓. ตัง้ ใจเรยี นรู้ ๔. เอาใจใส่ในการเรียนและมีความเพียรพยายามในการเรยี น ๕. เขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ๖. ศกึ ษาค้นคว้า หาความรูจ้ ากหนังสอื เอกสาร สงิ่ พิมพ์ สอ่ื เทคโนโลยตี ่าง ๆ แหลง่ เรียนร้ทู ้ังภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลือกใช้สอ่ื ได้อย่างเหมาะสม ๗. บันทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางสิง่ ท่ีเรียนรู้ สรปุ เป็นองคค์ วามรู้ ๘. แลกเปล่ียนความรู้ ดว้ ยวธิ กี ารต่าง ๆ และนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน ๓. มุง่ มัน่ ใน ๙. มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย การทำงาน ๑๐. มีความอดทนและไม่ท้อแทต้ ่ออุปสรรคเพอ่ื ให้งานสำเรจ็ ๔. อยู่อยา่ ง ๑๑. ใช้ทรัพย์สินและสง่ิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั พอเพียง ๑๒. ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอย่างประหยัดและรคู้ ณุ ค่า ๑๓. ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยัดและมกี ารเกบ็ ออมเงนิ เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมิน พฤติกรรมที่ปฏิบัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤตกิ รรมท่ีปฏิบตั ชิ ดั เจนและบอ่ ยครั้ง พฤตกิ รรมท่ีปฏิบตั ิบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน เกณฑก์ ารประเมนิ ให้ ๑ คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ ๒๘–๓๙ ดี ๑๖–๒๗ ๑–๑๕ พอใช้ ปรบั ปรุง

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เรือ่ ง ร้เู ทา่ ทนั สินค้าและบรกิ าร ๑๓๗ แบบประเมินผลการนำเสนอผลงานนกั เรยี น คำช้แี จง ใหผ้ ูส้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี นแล้วขดี ลงในชอ่ งท่ี ตรงกับระดับคะแนน ท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน ๑ ความถกู ต้องของเน้ือหา ๓ ๒๑ ๒ ความคิดสรา้ งสรรค์ ๓ วิธกี ารนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใชป้ ระโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงช่ือ...................................................ผ้ปู ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกบั รายการประเมินสมบูรณ์ชดั เจน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินเปน็ ส่วนใหญ่ ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ บางสว่ น ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี ช่วงคะแนน ๑๒-๑๕ พอใช้ ๘-๑๑ ปรับปรุง ๑-๗

๑๓๘ คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน คำชีแ้ จง ให้ผูส้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแลว้ ขดี  ลงในช่องท่ี ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมิน พฤติกรรมการแสดงออก ระดบั การปฏิบตั ิ ๓๒๑๐ ๑. ความสามารถ ๑.๑ มคี วามสามารถในการรบั –ส่งสาร ในการส่อื สาร ๑.๒ มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ๒. ความสามารถ ความเข้าใจของตนเอง โดยใชภ้ าษาอย่างเหมาะสม ในการคิด ๒.๑ มที ักษะในการคิดนอกกรอบอยา่ งสรา้ งสรรค์ ๓. ความสามารถ ๒.๒ มคี วามสามารถในการคิดอย่างมีระบบ ในการใช้ทกั ษะชีวติ ๓.๑ สามารถทำงานกล่มุ ร่วมกับผอู้ ่ืนได้ ๓.๒ นำความรู้ท่ีไดไ้ ปใชป้ ระโยชนใ์ นชีวิตประจำวัน ลงชอื่ ...................................................ผ้ปู ระเมนิ ............../.................../............ เกณฑ์การให้คะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ๐ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดงั ตารางแนบท้าย เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนดังนี้ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๔-๑๘ ดี ๙-๑๓ ๑-๘ พอใช้ ปรับปรุง

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑ เรือ่ ง รเู้ ท่าทันสนิ ค้าและบริการ ๑๓๙ สงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ คำชี้แจง ให้ครูผูส้ อนสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นของนักเรียน แล้วเขียนเครอื่ งหมาย ✓ ลงในชอ่ งที่ตรงกบั พฤติกรรมตามหัวข้อที่กำหนด รายการ การร่วม ิกจกรรม คะแนน การรับ ัฟงความ เลขที่ ชื่อ–สกลุ คิดเห็นของ ้ผู ่ือน รวม ความรับผิดชอบ ข ัยนห ่ัมนเพียร ตรง ่ตอเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ประเด็นการประเมนิ ๓ คะแนน ๑ ๒ ๑. การร่วมกจิ กรรม มีความกระตือรือรน้ ใน มคี วามกระตือรือรน้ ใน ไมม่ ีความกระตอื รือรน้ การรว่ มกจิ กรรมอย่างสม่ำเสมอ การรว่ มกจิ กรรมบางคร้ัง ในการรว่ มกิจกรรม ๒. การรบั ฟงั ความ รับฟังความคดิ เหน็ ของผู้อ่นื รบั ฟังความคดิ เห็นของ ไมร่ บั ฟังความคิดเห็น คดิ เหน็ ของผูอ้ ื่น สมำ่ เสมอ ผู้อนื่ เป็นบางคร้ัง ของผู้อ่ืน ๓. ความรับผิดชอบ มคี วามรับผิดชอบในงานที่ไดร้ ับ มคี วามรบั ผดิ ชอบในงาน ไม่มีความรับผิดชอบใน มอบหมายอย่างสม่ำเสมอ ที่ไดร้ บั มอบหมายบางคร้งั งานทไ่ี ด้รบั มอบหมาย ๔. ขยันหมั่นเพยี ร มคี วามเพียรพยายามทำงานให้ มีความเพียรพยายามทำงาน ไม่มีความเพยี รพยายาม สำเร็จอยา่ งสม่ำเสมอ ให้สำเรจ็ เป็นบางครง้ั ทำงานใหส้ ำเรจ็ ๕. ตรงตอ่ เวลา ส่งผลงานเสร็จ เรยี บรอ้ ย สง่ ผลงานเสรจ็ เรียบร้อย ส่งผลงานไมเ่ รียบร้อย ทันตามเวลาทกี่ ำหนด แตช่ า้ กวา่ เวลาที่กำหนด และช้ากวา่ เวลาที่กำหนด เกณฑ์การให้คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๑๒-๑๕ ดี ๘-๑๑ พอใช้ ๑-๗ ปรับปรุง

๑๔๐ คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๙ เรอ่ื ง หลกั เกณฑใ์ นการตดั สินใจเลอื กซื้อสนิ ค้าและบริการ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ เร่ือง รเู้ ทา่ ทันสินคา้ และบริการ เวลา ๑ ชว่ั โมง กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสงั คมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปี ๔ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ดั มาตรฐาน ส ๓.๑ เขา้ ใจและสามารถบริหารจดั การทรัพยากรในการผลิตและการบรโิ ภค การใช้ ทรพั ยากรท่ีมีอยูจ่ ำกัดได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพและค้มุ ค่า รวมทัง้ เข้าใจหลักการของ เศรษฐกิจพอเพียงเพื่อการดำรงชวี ติ อย่างมีดุลยภาพ ตัวชี้วัด ป.๔/๒ บอกสิทธิพ้นื ฐานและรักษาผลประโยชน์ของตนเองในฐานะผบู้ ริโภค ๒. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด ปจั จัยสำคญั ทม่ี ีผลต่อการเลือกซื้อสนิ ค้าและบริการนน้ั มหี ลายประการซ่ึงข้นึ อยูก่ ับผูซ้ ื้อผู้ขาย ตวั สนิ คา้ ซงึ่ ผ้บู ริโภคมีสิทธพิ ้ืนฐานและรักษาผลประโยชน์ของตนเองในฐานะผู้บรโิ ภค ๓. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) บอกหลักการในการเลอื กซือ้ สินคา้ และบริการได้ ๓.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) การสังเกตองคป์ ระกอบของฉลากสนิ คา้ ๓.๓ ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) เห็นความสำคญั ของหลักการในการเลือกซ้ือสินคา้ และบริการ ๔. สาระการเรยี นรู้ หลักการและวธิ ีการเลือกซื้อสินคา้ และบริการ ๕. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ ๖. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ ๓. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ๔. อยูอ่ ย่างพอเพียง ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๑ เรอื่ ง ร้เู ทา่ ทันสินค้าและบริการ การจดั กจิ กรรมการเรียนร แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๙ เร่อื ง หลกั เกณฑ รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ลำดับท่ี จุดประสงค์ ขัน้ ตอน เวลา ๑. การเรยี น การจัดการเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ ก ข้นั นำ ๑๐ ๑. ครใู หน้ ักเร นาที เชน่ อปุ กรณเ์ กระเปา๋ นักเรีย พร้อมสนทนา ๑) นกั เรียนเ ครนู ำมาให้ดูห ๒) ถ้านกั เรีย สงิ่ ของเคร่อื งใ หลักเกณฑอ์ ย ๒. ครูใหอ้ าสา ๑-๒ คน แสด หนา้ ชน้ั เรียน “นักเรยี นมีวิธ ราคาถกู และม อย่างไรบ้าง”

๑๔๑ รู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ ฑ์ในการตัดสนิ ใจเลอื กซอื้ สินค้าและบริการ จำนวน ๑ ชัว่ โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน รียนดสู ินค้าต่าง ๆ ๑. นกั เรียนดอู ปุ กรณ์ - อปุ กรณเ์ ครือ่ ง การสงั เกต เคร่ืองเขียน เครือ่ งเขียน กระเปา๋ เขียน กระเป๋า ยน นมกล่อง นักเรียน นมกล่อง พร้อม นักเรียน นมกล่อง ากับนักเรยี น สนทนากบั ครู เคยซอื้ สินคา้ ท่ี ๑) แนวคำตอบ เคย หรือไม่ ยนเลอื กซ้อื ๒) แนวคำตอบ คุณภาพ ใช้ นักเรียนมี ประโยชน์ ราคาของสินค้า ยา่ งไร าสมัครนักเรยี น ๒. นกั เรียนอาสาสมัคร ดงความคดิ เห็น ออกมาแสดงความคิดเห็น ในขอ้ ประเดน็ หน้าชนั้ เรียน ธซี อื้ สนิ ค้าที่มี “ใชว้ ธิ ีสังเกตสนิ ค้าและ มีคุณภาพได้ เปรยี บเทยี บราคาสนิ ค้า เลือกสินคา้ ท่ีมี

๑๔๒ จุดประสงค์ ขน้ั ตอน เวลา คูม่ ือค ลำดับที่ การเรียน การจดั การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กิจก ๒. ๑. บอกหลกั การในการ ขนั้ สอน ๑๐ ๑. ครใู ห้นักเร เลือกซ้ือสนิ คา้ และ ขั้นปฏบิ ตั ิ นาที จาก PowerP บรกิ ารได้ หลกั การและว ๓. ๒. การสงั เกตองคป์ ระกอบ บริโภค ของฉลากสนิ ค้าประเภท ๒. ครใู ห้นกั เร อาหาร อภปิ รายความ การดู Power หลกั การและว บริโภค และค ความรเู้ พม่ิ เติม นกั เรียนมีควา ยงิ่ ขึ้น ๒๐ ๑. ครูให้นักเร นาที แจกสนิ คา้ ประ โดยกำหนดข้ัน

ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๔) แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น - PowerPoint - การสงั เกต เร่อื ง หลักการ - การประเมิน เครอ่ื งหมายรับรอง และวิธีการเลอื ก บรโิ ภค - การสังเกต คณุ ภาพ” - การประเมนิ - แบบบนั ทึก รียนศึกษาความรู้ ๑. นกั เรยี นรว่ มกันศกึ ษา องคป์ ระกอบของ ฉลากสินค้า Point เร่ือง ความรูจ้ าก PowerPoint วธิ ีการเลือก เรือ่ ง หลักการและวธิ ีการ เลอื กบรโิ ภค รยี นรว่ มกนั ๒. นักเรยี นรว่ มกนั มร้ทู ี่ได้รบั จาก อภิปรายความรทู้ ี่ไดร้ บั rPoint เรอ่ื ง จากการดู PowerPoint วิธกี ารเลือก และฟังครูอธบิ ายให้ ครูอธิบายให้ ความรู้เพิ่มเตมิ เร่ือง ม เพ่ือให้ หลกั การและวิธกี ารเลือก ามเข้าใจมาก บริโภค พร้อมซักถามข้อ สงสยั รียนจับคู่ พร้อม ๑. นักเรยี นจบั คู่ พร้อมรับ ะเภทอาหาร แจกสินคา้ ประเภทอาหาร นตอนดังต่อไปนี้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เร่อื ง รเู้ ทา่ ทันสินคา้ และบรกิ าร ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขัน้ ตอน เวลา การเรียน การจดั การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ ก ๑) นักเรยี นส องคป์ ระกอบข ประเภทอาหา ๒) นกั เรียน องค์ประกอบข เป็นรปู แบบแผ พรอ้ มรายละเ ลงในแบบบันท ของฉลากสนิ ค แผนผงั แมงมุม ๓. บอกหลกั การในการ ๒. ครใู หน้ ักเร เลือกซ้ือสนิ ค้าและ บรกิ ารได้ ใบงาน เรือ่ ง ห ๔. ๔. เห็นความสำคัญของ สนิ ค้าและบรกิ หลกั การในการเลือกซอ้ื สนิ ค้าและบรกิ าร ข้นั สรุป ๑๐ ๑. ครสู ุ่มนักเร นาที นำเสนอผลงา องคป์ ระกอบข และใบงานท่ี เลือกซื้อสินค้า

๑๔๓ แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ - ใบงานที่ ๖ เร่ือง การเรยี นรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน หลกั การเลือกซ้ือ สนิ ค้าและบริการ - การสังเกต สังเกต ๑) นกั เรียนสงั เกต - การประเมนิ - แบบบนั ทกึ ของฉลากสินค้า องค์ประกอบของฉลาก องค์ประกอบของ ฉลากสนิ ค้า าร สนิ คา้ ประเภทอาหาร - ใบงานที่ ๖ เร่ือง หลักการเลือกซ้อื นบันทึก ๒) นกั เรยี นบันทึก ของฉลากสินคา้ องค์ประกอบของฉลาก ผนผังแมงมุม สินคา้ เปน็ รปู แบบแผนผัง เอียดพอสังเขป แมงมมุ ทึกองคป์ ระกอบ ค้าเป็นรปู แบบ มท่ีครูแจกให้ รียนจบั คู่เดมิ ทำ ๒. นักเรยี นทำใบงาน หลักการเลือกซื้อ เรอื่ ง หลกั การเลือกซื้อ การ สินค้าและบริการ รียน ๒ คอู่ อกมา ๑. นักเรียน ๒ คอู่ อกมา านแบบบันทึก นำเสนอผลงานแบบ ของฉลากสินค้า บนั ทึกองค์ประกอบของ ๖ เร่อื ง หลกั การ ฉลากสินค้าและใบงาน าและบรกิ าร

๑๔๔ ค่มู ือค ลำดับที่ จุดประสงค์ ขนั้ ตอน เวลา การเรยี น การจดั การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ ก ๒. ครูและนัก ตรวจสอบควา ๓. ครูให้นกั เร ความสำคัญใน สินค้าและบรกิ หลกั การและว บริโภค ๔. ครูให้นักเร ประเมนิ ตนเอ เรยี นรทู้ ่ี ๑ เร สินคา้ และบรกิ

ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น กเรยี นร่วมกัน ๒. นกั เรียนรว่ มกนั สนิ คา้ และบรกิ าร ามถูกต้อง ตรวจสอบความถูกต้อง รยี นสรุป ๓. นักเรยี นสรปุ นการเลือกซื้อ ความสำคญั ในการเลือก การโดยใช้ ซอื้ สนิ ค้าและบริการโดย วิธกี ารเลือก ใช้หลกั การและวธิ กี าร เลอื กบริโภค (ในการเลอื ก ซื้อส่งิ ของ เครื่องใช้ ควรมี การเปรยี บเทยี บราคา กอ่ นตดั สินใจซื้อ การเลือกซอื้ สินค้าตอ้ ง คำนึงถึงประโยชนก์ ารใช้ สอย และมีคณุ ภาพได้ มาตรฐาน) รียนทำแบบ ๔. นักเรียนทำแบบประเมนิ อง จากหนว่ ยการ ตนเองของหน่วยการเรียนรู้ ร่ือง รูเ้ ท่าทนั ที่ ๑ เรอื่ ง ร้เู ท่าทนั สนิ ค้า การ และบรกิ าร

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๑ เรือ่ ง รเู้ ท่าทันสนิ ค้าและบริการ ๑๔๕ ๘. สอ่ื การเรียนรู/้ แหล่งเรียนรู้ ๑. อปุ กรณเ์ ครอ่ื งเขียน กระเป๋านกั เรียน นมกล่อง ๒. PowerPoint เร่ือง หลักการและวิธีการเลือกบรโิ ภค ๓. ผลติ ภัณฑ์ประเภทอาหาร ๔. แบบบนั ทึกองคป์ ระกอบของฉลากสนิ คา้ ๕. ใบงานที่ ๗ เร่อื ง หลักการเลอื กซื้อสนิ คา้ และบริการ ๙. การประเมินผลรวบยอด ช้ินงานหรอื ภาระงาน ใบงานท่ี ๗ เรื่อง เคร่ืองหมายรับรองคุณภาพสินค้าและบริการ การวดั และประเมินผล วธิ กี าร เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมิน ประเดน็ การวดั - การตรวจงาน และประเมนิ ผล - การสงั เกต - แบบบนั ทึกองคป์ ระกอบ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน - การประเมิน ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ ของฉลากสินค้า ร้อยละ ๖๐ - การตรวจงาน ด้านทักษะ กระบวนการ - การสงั เกต - ใบงานที่ ๗ เรอ่ื ง หลักการ - การประเมิน ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ เลือกซ้ือสินคา้ และบริการ ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึง การประเมนิ ประสงค์ - แบบสงั เกต ประเมนิ มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ ม่ันในการทำงาน - แบบประเมนิ - แบบบนั ทึกองค์ประกอบ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ของฉลากสินค้า รอ้ ยละ ๖๐ - แบบสงั เกต - แบบประเมิน - แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ระดับ คุณภาพพอใช้ขนึ้ ไป แบบประเมินคณุ ลักษณะ ผ่านเกณฑป์ ระเมินระดับ อนั พงึ ประสงค์ คุณภาพพอใชข้ ึ้นไป สมรรถนะสำคญั ของ ประเมนิ ความสามารถใน แบบประเมนิ สมรรถนะ ผ่านเกณฑป์ ระเมินระดับ ผู้เรียน คณุ ภาพพอใช้ขึน้ ไป การสื่อสาร สำคญั ของผเู้ รยี น ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการใช้ ทกั ษะชีวิต

๑๔๖ คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) เกณฑก์ ารประเมนิ ผลช้นิ งานหรือภาระงาน ใบงานท่ี ๗ เรื่อง หลกั การเลอื กซื้อสนิ ค้าและบริการ เกณฑ์ ระดับคณุ ภาพ การประเมนิ ๑. รปู แบบ ดมี าก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรงุ (๑) ช้นิ งาน รูปแบบช้ินงานไม่ รูปแบบชิ้นงานถกู ต้อง รปู แบบชนิ้ งาน รปู แบบชน้ิ งาน ถกู ต้อง ตามที่ ๒. ภาษา กำหนด ผลงานไม่ ครบถ้วนตามท่ีกำหนด ถูกต้อง น่าสนใจ ถกู ต้องเปน็ ส่วนมาก เรียบร้อย ๓. เนื้อหา มีความคดิ สร้างสรรค์ ขนาดเหมาะสม นา่ สนใจ ขนาด ใชภ้ าษาและสะกด ๔. เวลา คำไม่ถูกต้อง แปลกใหม่ นา่ สนใจ สวยงาม เหมาะสม สวยงาม ลายมืออ่านยาก ขดี ฆ่า ขนาดเหมาะสม สวยงาม เนื้อหาไม่ถกู ตอ้ ง ไมค่ รอบคลุม ใชภ้ าษาถูกต้อง สะกดคำ ใชภ้ าษาถกู ต้อง ใช้ภาษาถกู ต้อง สง่ ชน้ิ งานไมท่ นั ถูกต้อง ลายมือสวยงาม สะกดคำถกู ต้อง สะกดคำมีผดิ พลาด กำหนดตง้ั แต่ ๒ วนั ขึ้นไป อา่ นง่าย ลายมืออ่านง่าย บา้ งเล็กนอ้ ย ลายมืออ่านง่าย เน้อื หาถูกตอ้ ง สมบรู ณ์ เนอ้ื หาถูกต้อง เน้ือหาถูกตอ้ ง แต่ มีความสอดคลอ้ ง ตรงหัวขอ้ เรอ่ื ง ขาดรายละเอียดใน เชื่อมโยงกนั ตรงหวั ข้อ รายละเอยี ดค่อนข้าง บางส่วน เรื่อง รายละเอียดครอบคลมุ ครอบคลุม สง่ ชน้ิ งานกอ่ นเวลาที่ สง่ ชิน้ งานภายใน ส่งช้ินงานไม่ทนั กำหนด เวลากำหนด กำหนด ๑ วนั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดีมาก คะแนน ๑๔-๑๖ คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๑-๑๓ คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน ๘-๑๐ คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ คะแนน ๑-๗ คะแนน หมายถงึ เกณฑ์การผ่าน ต้ังแต่ ๘ คะแนน ขึ้นไป

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑ เรื่อง รู้เทา่ ทันสินคา้ และบริการ ๑๔๗ ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเร็จ หรือปญั หาและอุปสรรค ............................................................................................................................... ............................................... .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................... ................................... ข้อจำกดั การใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………...………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ลงช่ือ……………………………………………………….ผู้สอน (…...........………………………………………….) วนั ที่……………เดือน……………………………พ.ศ……………… ๑๑. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ…………………………………………………ผตู้ รวจ (............................................................) วนั ท่ี……………เดอื น……………………………พ.ศ………………

๑๔๘ คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๔) บนั ทึกองคป์ ระกอบของฉลากสนิ คา้ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๑ เร่อื ง รู้เท่าทนั สินค้าและบริการ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๙ เรอื่ ง หลักเกณฑ์ในการตดั สนิ ใจเลอื กซอื้ สนิ ค้าและบริการ รายวิชาสังคมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๔๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๔ คำชแ้ี จง นกั เรยี นบนั ทกึ องค์ประกอบของฉลากสินคา้ เปน็ รปู แบบแผนผังแมงมมุ พร้อมรายละเอยี ดพอสงั เขป แบบบนั ทึกองคป์ ระกอบของฉลากสนิ คา้ ๑. ชือ่ -นามสกลุ ........................................................................................ชัน้ .........................เลขท.ี่ .............. ๒. ชือ่ -นามสกลุ ........................................................................................ช้นั .........................เลขที่...............

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรอ่ื ง ร้เู ทา่ ทันสินคา้ และบรกิ าร ๑๔๙ ใบงานท่ี ๗ เรอ่ื ง หลกั การเลือกซื้อสินคา้ และบรกิ าร หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เร่ือง ร้เู ท่าทนั สนิ ค้าและบริการ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๙ เรือ่ ง หลกั เกณฑ์ในการตัดสนิ ใจเลอื กซือ้ สนิ ค้าและบรกิ าร รายวิชาสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๔๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ คำชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นสรุปความคิดรวบยอด เรื่อง หลักการเลอื กซื้อสินคา้ และบริการ สรา้ งเป็นแผนผังความคิด หลักการเลือกซอื้ สินค้า และบริการ ช่อื -นามสกุล..................................................................................................ชั้น..........................เลขท่.ี ..............