2.แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 3. ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2580) รฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทย พุทธศกั ราช 2560 กำหนดใหร้ ัฐมียุทธศาสตร์ชาติเป็นเป้าหมาย การพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืนตามหลักธรรมาภิบาล เพื่อใช้เป็นกรอบในการจัดทำแผนต่าง ๆ ให้สอดคล้อง และบูรณาการร่วมกัน ต่อมาได้มีการตราพระราชบัญญัติการจัดทำยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2560 ซึ่งกำหนดให้ หน่วยงานรัฐทุกหน่วยมีหน้าที่ดำเนินการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนด ไว้ในยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580 โดยมีวิสัยทัศนค์ อื “ประเทศไทยมคี วามม่นั คง มงั่ คั่ง ยงั่ ยืน เปน็ ประเทศที่พัฒนาแล้ว ด้วยการพฒั นาตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” โดยการประเมินผลการพัฒนาตามยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580 ประกอบด้วย ความอยู่ดีมีสุขของคนไทยและสังคมไทย ขีดความสามารถในการแข่งขัน การพัฒนาเศรษฐกิจ และการกระจายรายได้ การพฒั นาทรพั ยากรมนุษยข์ องประเทศ ความเทา่ เทียมและความเสมอภาคของสังคม ความหลากหลายทางชีวภาพ คุณภาพสิ่งแวดล้อมและความย่ังยนื ของทรพั ยากรธรรมชาติ และประสิทธิภาพ การบรหิ ารจัดการและการเขา้ ถึงการให้บรกิ ารของภาครัฐ การพฒั นาประเทศในชว่ งเวลาของยุทธศาสตร์ชาติ จะมุ่งเน้นการสร้างสมดุลระหว่างการพัฒนาความมั่นคง เศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม โดยการมีส่วนร่วม ของทุกภาคส่วนในรูปแบบ “ประชารัฐ” ซึ่งยุทธศาสตร์ชาติการพัฒนาประเทศ 6 ยุทธศาสตร์ ประกอบด้วย 1) ยุทธศาสตร์ด้านความมั่นคง 2) ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน 3) ยุทธศาสตร์การ พัฒนาและเสริมสร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ 4) ยุทธศาสตรก์ ารสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม 5) ยุทธศาสตร์ด้านการสรา้ งการเตบิ โตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรต่อส่ิงแวดล้อม และ 6) ยุทธศาสตร์ด้านการ ปรบั สมดุลและพฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการภาครัฐ 4. แผนแมบ่ ทภายใตย้ ทุ ธศาสตร์ชาติ แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ เป็นแผนที่จัดทำไว้เพื่อให้บรรลุเป้าหมายตามยุทธศาสตร์ชาติ โดยจะมผี ลผกู พันตอ่ หนว่ ยงานของรฐั ที่เกีย่ วขอ้ งจะต้องปฏิบตั ใิ หเ้ ป็นไปตามนั้น รวมทัง้ การจดั ทำงบประมาณ รายจ่ายประจำปีงบประมาณจะต้องสอดคล้องกับแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ซึ่งประเด็นแผนแม่บท ภายใตย้ ทุ ธศาสตรช์ าติ 23 ประเดน็ ประกอบด้วย 1) ความมั่นคง 2) การต่างประเทศ 3) การพัฒนาการเกษตร 4) อุตสาหกรรมและบริการแห่งอนาคต 5) การท่องเที่ยว 6) การพัฒนาพื้นที่และเมืองน่าอยู่อัจฉริยะ 7) โครงสร้างพ้นื ฐานระบบโลจสิ ตกิ ส์และดจิ ิทัล 8) ผ้ปู ระกอบการและวสิ าหกจิ ขนาดกลาง และขนาดยอ่ มยุคใหม่ 9) เขตเศรษฐกิจพิเศษ 10) การปรับเปลี่ยนค่านิยมและวัฒนธรรม 11) การพัฒนาศกั ยภาพคนตลอดช่วงชีวติ 12) การพัฒนาการเรียนรู้ 13) การสร้างให้คนไทยมีสุขภาวะที่ดี 14) ศักยภาพการกีฬา 15) พลังทางสังคม 16) เศรษฐกิจฐานราก 17) ความเสมอภาคและหลักประกันทางสังคม 18) การเติบโตอย่างยั่งยืน 19) การบรหิ ารจดั การนำ้ ทงั้ ระบบ 20) การบรกิ ารประชาชนและประสิทธภิ าพภาครฐั 21) การตอ่ ตา้ นการทจุ รติ [ 39 ]

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 และประพฤติมิชอบ 22) กฎหมายและกระบวนการยุติธรรม และ 23) การวิจัยและพัฒนานวัตกรรม ซึ่ง กระทรวงศึกษาธิการได้รับมอบหมายให้เป็นองค์กรเจ้าภาพหลัก ในประเด็นที่ 12 การพัฒนาการเรียนรู้และ เปน็ องคก์ รเจา้ ภาพรว่ ม ในประเด็นท่ี 11 ศักยภาพคนตลอดชว่ งชีวติ สรปุ สาระสำคัญไดด้ ังนี้ แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (12) ประเด็นการพัฒนาการเรียนรู้มีเป้าหมายระดับประเด็น 2 เป้าหมาย คือ 1) คนไทยมีการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานสากลเพิ่มขึ้น มีทักษะที่จำเป็นของโลก ศตวรรษท่ี 21 สามารถในการแกป้ ญั หาปรับตัว สื่อสาร และทำงานร่วมกบั ผูอ้ ่นื ได้อยา่ งมีประสิทธผิ ลเพ่มิ ข้นึ มี นิสัยใฝ่ เรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต และ 2) คนไทยได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพตามความถนัดและ ความสามารถ ของพหุปัญญาดขี ้นึ มแี ผนยอ่ ย 2 แผน ดังนี้ 1. แผนย่อยการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ซึ่งมี แนว ทางการพฒั นา โดย 1) ปรบั เปลี่ยนระบบการเรยี นรู้สำหรบั ศตวรรษท่ี 21 2) เปลย่ี นโฉมบทบาท“ครู”ให้ เป็นครูยุคใหม่ 3) เพิ่มประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการศึกษาในทุกระดับทุกประเภท 4) พัฒนาระบบการ เรียนรตู้ ลอดชีวติ และ 5) สร้างระบบการศึกษาเพอ่ื เป็นเลศิ ทางวชิ าการระดบั นานาชาติ และมีเปา้ หมายให้คน ไทยมีการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะการเรียนรู้และมีทักษะที่จำเป็นของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถเขา้ ถงึ การเรยี นร้อู ย่างตอ่ เนอื่ งตลอดชวี ิตดขี ึ้น 2. แผนยอ่ ยการตระหนักถงึ พหุปัญญาของมนุษย์ที่หลากหลายซ่ึงมีแนวทางการพฒั นา ซง่ึ มดี ังน้ี 1) พัฒนาและส่งเสริมพหุปัญญา 2) สร้างเส้นทางอาชีพ สภาพแวดล้อมการทำงานและระบบสนับสนุนที่ เหมาะสม สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษและมีเป้าหมายของแผนยอ่ ย คือ ประเทศไทยมรี ะบบข้อมลู เพือ่ การ ส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพตามพหุปัญญา เพื่อประโยชน์ในการพัฒนาและการส่งต่อการพัฒนาให้เต็มตาม ศักยภาพเพิ่มขน้ึ แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (11) ประเด็นการพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต มีเป้าหมาย ระดับประเด็น คือคนไทยทุกช่วงวัยมีคุณภาพเพิ่มขึ้น ได้รับการพัฒนาอย่างสมดุล ทั้งด้านร่างกายสติปัญญา และคุณธรรม จริยธรรม เป็นผู้ที่มีความรู้และทักษะในศตวรรษที่ 21 รักการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต และมีแผนยอ่ ยทเี่ ก่ยี วขอ้ งกบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน 2 แผนย่อย ไดแ้ ก่ 1. แผนย่อยการพัฒนาเด็กตั้งแต่ช่วงการตั้งครรภ์จนถึงปฐมวัย แนวทางการพัฒนาที่เกี่ยวข้อง กบั การจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน คอื จัดให้มกี ารพัฒนาเดก็ ปฐมวัยใหม้ พี ฒั นาการ สมรรถนะ และคุณลักษณะทีด่ ี ท่ีสมวัยทุกด้าน โดยการพัฒนาหลักสูตรการสอนและปรับปรุงสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีคุณภาพตาม มาตรฐาน ที่เน้นการพัฒนาทักษะสำคัญด้านตา่ ง ๆ อาทิ ทักษะทางสมอง ทักษะด้านความคิดความจำ ทักษะ การควบคมุ อารมณ์ ทกั ษะการวางแผนและการจดั ระบบทักษะการรจู้ ักประเมินตนเอง ควบคู่กับการยกระดับ บุคลากรในสถานพฒั นาเด็กปฐมวัยใหม้ ีความพรอ้ มทัง้ ทักษะ ความรู้ จริยธรรม และความเป็นมืออาชีพ เป้าหมาย ของแผนย่อย คอื เด็กเกดิ อย่างมีคุณภาพมกี ารพัฒนาการสมวัย สามารถเข้าถึงบรกิ ารทีม่ ีคณุ ภาพมากข้นึ 2. แผนยอ่ ยการพฒั นาช่วงวัยเรียน/วัยรุ่น แนวทางพฒั นา ไดแ้ ก่ 1) จัดใหม้ ีการพัฒนาทักษะที่สอดรับ กับทักษะในศตวรรษที่ 21 โดยเฉพาะทักษะด้านการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ความสามารถในการแก้ปัญหาที่ ซับซอ้ น ความคดิ สรา้ งสรรค์การทำงานร่วมกบั ผู้อน่ื 2) จดั ใหม้ กี ารพฒั นาทักษะดา้ นภาษา ศิลปะ และความสามารถ [ 40 ]

แผนปฏิบตั ิการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 ในการใช้เทคโนโลยีที่สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัดและความสนใจ 3) จัดให้มีการพัฒนาทักษะ ในการวางแผนชีวิตและวางแผนการเงิน ตลอดจนทักษะทีเ่ ชือ่ มต่อกับโลกการทำงาน 4) จัดให้มีพัฒนาทักษะ อาชีพ ที่สอดคล้องกับความต้องการของประเทศ การบ่มเพาะการเป็นนักคิด นักนวัตก รและการเป็น ผู้ประกอบการใหม่ รวมทั้งทักษะชีวิตที่สามารถอยู่ร่วมกันและทำงานภายใต้สังคมที่เป็นพหุวัฒนธรรม 5) สง่ เสริมและสนับสนนุ ระบบบรกิ ารสขุ ภาพและอนามัยท่ีเชื่อมตอ่ กันระหวา่ งระบบสาธารณสุขกับโรงเรียน หรอื สถานศึกษาเพอ่ื เสริมสร้างศักยภาพด้านความฉลาดทางเชาวนป์ ญั ญาและความฉลาดทางอารมณ์ตลอดจน ภูมิคุ้มกันด้านต่าง ๆ ในการดำเนินชีวิตของกลุ่มวัยเรียน/วัยรุ่น เป้าหมายของแผนย่อย คือ วัยเรียน/วัยรุ่น มีความรู้และทักษะในศตวรรษที่ 21 ครบถ้วน รู้จักคิด วิเคราะห์ รักการเรียนรู้ มีสำนึกพลเมือง มีความกล้าหาญ ทางจริยธรรม มีความสามารถในการแก้ปัญหา ปรับตัว สื่อสารและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิผล ตลอดชีวติ ดขี ้ึน 5. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติ ฉบบั ที่ 13 (พ.ศ. 2566 - 2570) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 - 2570) มีจุดมุ่งหมายเพ่ือ ขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศให้สามารถบรรลุตามเป้าหมายการพัฒนาระยะยาวที่กำหนดไว้ในยุทธศาสตร์ชาติ เป็นกลไกในการช้ีประเด็นท่ีมลี ำดับความสำคัญสูงตอ่ การพัฒนาประเทศในระยะ 5 ปี และผลักดันให้ประเทศ สามารถกา้ วข้ามความท้าทายตา่ ง ๆ เพื่อขับเคลื่อนสูค่ วามเจรญิ เติบโตท่ีทุกภาคส่วนได้รบั ประโยชนอ์ ย่างเทา่ เทียมกัน ภายใตเ้ ปา้ หมายหลักและตวั ชว้ี ัด ที่สำคญั 5 ประการ ได้แก่ 1) การปรบั โครงสร้างภาคการผลิตและ บริการสู่เศรษฐกิจฐานนวัตกรรม 2) การพัฒนาคนสำหรับโลกยุคใหม่ 3) การมุ่งสู่สังคมแห่งโอกาสและ ความเป็นธรรม 4) การเปลี่ยนผ่านไปสู่ความยั่งยืน และ 5) การเสริมสร้างความสามารถของประเทศในการ รับมือกับการเปลี่ยนแปลงและความเสี่ยงภายใต้บริบทโลกใหม่ โดยประเด็นการพัฒนาที่มีความสำคัญสูงต่อ การพลิกโฉมประเทศไทยสู่ “สังคมก้าวหน้า เศรษฐกิจสร้างมูลค่าอย่างยั่งยืน” และการบรรลุเป้าหมายหลัก ในช่วงระยะ 5 ปีของแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 13 คือหมุดหมายการพัฒนา 13 ประการ ดังน้ี หมุดหมายที่ 1 ไทยเป็นประเทศชนั้ นำดา้ นสนิ คา้ เกษตรและเกษตรแปรรูปมูลคา่ สงู หมุดหมายท่ี 2 ไทยเปน็ จุดหมายของการ ท่องเที่ยวที่เน้นคุณภาพและความยั่งยืน หมุดหมายที่ 3 ไทยเป็นฐานการผลิตยานยนต์ไฟฟ้าที่สำคัญของโลก หมุดหมายที่ 4 ไทยเป็นศูนย์กลางทางการแพทย์และสุขภาพมูลค่าสูง หมุดหมายที่ 5 ไทยเป็นประตูการค้า การลงทุนและยุทธศาสตร์ทางโลจิสติกส์ที่สำคัญของภูมิภาค หมุดหมายที่ 6 ไทยเป็นฐานการผลิตอุปกรณ์ อิเล็กทรอนิกส์อัจฉริยะที่สำคัญของโลก หมุดหมายที่ 7 ไทยมีวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อมที่เข้มแข็ง มีศักยภาพสูงและสามารถแข่งขันได้ หมุดหมายที่ 8 ไทยมีพื้นที่และเมืองอัจฉริยะที่น่าอยู่ ปลอดภัย เติบโต ไดอ้ ย่างย่ังยืน หมดุ หมายที่ 9 ไทยมคี วามยากจนข้ามรนุ่ ลดลง และคนไทยทกุ คนมคี วามคมุ้ ครองทางสงั คมท่ี เพียงพอเหมาะสม หมุดหมายที่ 10 ไทยมีเศรษฐกิจหมุนเวียนและสังคมคาร์บอนต่ำ หมุดหมายท่ี 11 ไทยสามารถลดความเสยี่ งและผลกระทบจากภยั ธรรมชาตแิ ละการเปล่ียนแปลงสภาพภูมอิ ากาศ หมุดหมายท่ี 12 [ 41 ]

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ไทยมีกำลังคนสมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตอบโจทย์การพัฒนาแห่งอนาคต หมุดหมายที่ 13 ไทยมี ภาครัฐทท่ี นั สมัย มปี ระสิทธภิ าพ และตอบโจทย์ประชาชน 6. แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 เป็นแผนยุทธศาสตร์ด้านการศึกษาระยะยาว โดยมุ่ง จัดการศกึ ษาใหค้ นไทยทุกคนสามารถเข้าถึงโอกาสและความเสมอภาคในการศึกษาที่มีคุณภาพ พัฒนาระบบ การบริหารจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ พัฒนากำลังคนให้มีสมรรถนะในการทำงานที่สอดคล้องกับความ ต้องการของตลาดงานและการพัฒนาประเทศ เพื่อให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาได้นำไปเป็น กรอบและแนวทางการพัฒนาการศึกษาและการเรียนรู้สำหรับพลเมืองทุกช่วงวัยตั้งแต่แรกเกิดจนตลอดชีวิต ภายใต้บริบทเศรษฐกิจและสังคมของประเทศและของโลกท่ีขับเคลื่อนด้วยนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ รวมทั้งความเปน็ พลวัตร เพื่อให้ประเทศไทย สามารถกา้ วข้ามกับดักประเทศที่มีรายได้ปานกลางไปสู่ประเทศ ที่พัฒนาแลว้ ซึง่ ภายใตก้ รอบแผนการศึกษา แหง่ ชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 ได้กำหนดสาระสำคัญสำหรับบรรลุ เป้าหมายของการพัฒนาการศึกษาใน 5 ประการ ไดแ้ ก่ การเขา้ ถึงโอกาสทางการศกึ ษา (Access) ความเท่าเทียม ทางการศึกษา (Equity) คุณภาพการศึกษา (Quality) ประสิทธิภาพ (Efficiency) และตอบโจทย์บริบท เปล่ียนแปลง (Relevancy) ในระยะ 20 ปีขา้ งหน้า และมียุทธศาสตร์ 6 ประการ คอื 1) การจดั การศึกษาเพอ่ื ความมั่นคงของสังคม และประเทศชาติ 2) การผลิตและพัฒนากำลังคน การวิจัยและนวัตกรรมเพื่อสร้าง ขดี ความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ 3) การพัฒนาศักยภาพคนทุกชว่ งวยั และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 4) การสร้างโอกาส ความเสมอภาคและความเท่าเทียมทางการศึกษา 5) การจัดการศึกษาเพื่อสร้างเสริม คุณภาพชวี ติ ทีเ่ ป็นมิตรกับส่งิ แวดล้อม 6) การพฒั นาประสิทธภิ าพของระบบบรหิ ารจัดการศกึ ษา 7. แผนปฏิบตั ิราชการ ระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566 - 2570) ของกระทรวงศึกษาธิการ แผนปฏิบัติราชการ ระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566-2570) ของกระทรวงศึกษาธิการ กำหนดวิสัยทัศน์ว่า “ภายในปี 2570 ผู้เรียนทุกช่วงวัยได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ มีคุณธรรม จริยธรรม มีทักษะที่จำเป็น พรอ้ มเรียนร้ตู ลอดชีวติ และปรับตวั สอดคล้องกบั วถิ ชี วี ิตโลกยุคใหม่” ซง่ึ มีสาระสำคญั 5 เรอ่ื ง ซงึ่ ประกอบดังน้ี 1) พัฒนาการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน 2) สร้างโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิต และลดความ เหลื่อมล้ำทางการศึกษา 3) ผลิตพัฒนาและสร้างเสริมศักยภาพกำลังคนที่มีคุณภาพ สอดคล้องกับความ ต้องการของตลาดแรงงานและความต้องการของประเทศ 4) ส่งเสริม สนับสนุนการสร้างผลงานวิจัยองค์ ความรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์ที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์สำหรับการพัฒนาด้านการศึกษา สังคม หรือสร้างมูลค่าเพิ่มเชิงเศรษฐกิจ 5) พัฒนาระบบบริหารจัดการการศึกษาให้ทันสมัย มีประสิทธิภาพ ตามหลักธรรมาภบิ าล [ 42 ]

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 8. แผนพฒั นาการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน (พ.ศ. 2566 - 2570) ของสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษา ข้นั พ้นื ฐาน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ได้จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2566 – 2570) โดยกำหนดวิสัยทัศน์ว่า “ผู้เรียนมีความรู้และสมรรถนะที่จำเป็น มีความสุข และมี เปา้ หมาย ได้รบั การพัฒนาอย่างมีคณุ ภาพ เพ่ือพัฒนาตนเองได้เต็มศักยภาพ” ประกอบด้วยกลยทุ ธ์ 4 กลยุทธ์ ดังนี้ กลยุทธท์ ี่ 1 ส่งเสรมิ การจัดการศกึ ษาให้ผูเ้ รยี นมีความปลอดภยั จากภยั ทกุ รปู แบบ ประกอบดว้ ยเป้าประสงคเ์ ชงิ กลยุทธ์ 4 เปา้ ประสงค์ ดังน้ี 1) ผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการดูแลความปลอดภัยจากภัยคุกคาม 9 รูปแบบ ได้แก่ ภัยยาเสพติด ภัยความรนุ แรง ภัยพิบัติตา่ ง ๆ อบุ ัติเหตุ โรคอุบตั ิใหม่ ฝ่นุ PM 2.5 การค้ามนุษย์ การคกุ คามในชีวติ และทรพั ย์สิน รวมถงึ อาชญากรรมไซเบอร์ 2) ผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการดูแลความปลอดภัยและสามารถ ปรับตวั ต่อโรคอบุ ัติใหม่ โรคอบุ ตั ซิ ้ำ 3) สถานศกึ ษา ไดร้ บั การพฒั นาให้มีความปลอดภยั และจัดการศกึ ษาได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ 4) สถานศึกษา ได้รับการส่งเสริมให้มีความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอกที่เกี่ยวข้อง เพ่ือความปลอดภัย ของผเู้ รียน กลยทุ ธท์ ี่ 2 เพมิ่ โอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษาใหก้ บั ประชากรวยั เรียนทกุ คน ประกอบด้วยเป้าประสงคเ์ ชงิ กลยุทธ์ 5 เปา้ ประสงค์ ดงั นี้ 1) ประชากรวัยเรียนระดับการศึกษาภาคบังคับ ได้รับโอกาสทางการศึกษาอย่างเสมอภาค จนจบ การศึกษาภาคบังคบั 2) ผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้รับการส่งเสริมให้ได้รับโอกาสทางการศึกษา อย่างเสมอภาค จนจบการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน 3) เดก็ พกิ ารและเด็กด้อยโอกาส ได้รับโอกาสทางการศกึ ษาทมี่ ีคณุ ภาพ 4) ผู้เรียนที่มคี วามสามารถพิเศษได้รบั การสง่ เสริมและพัฒนาเต็มตามศักยภาพ 5) เด็กกลุ่มเสี่ยงที่จะออกจากระบบการศึกษา เด็กตกหล่น และเด็กออกกลางคัน ได้รับ การชว่ ยเหลือ ให้ไดร้ บั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน กลยุทธ์ที่ 3 ยกระดบั คุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกบั การเปลี่ยนแปลงในศตวรรษท่ี 21 ประกอบดว้ ยเป้าประสงค์เชงิ กลยทุ ธ์ 6 เป้าประสงค์ ดงั นี้ [ 43 ]

แผนปฏิบตั ิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 1) เด็กปฐมวยั ในสังกัดสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน มพี ฒั นาการสมวัย 2) ผู้เรียนทุกชว่ งวัยในระดับการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน มคี วามรกั ในสถาบนั หลกั ของชาติ และ ยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข เป็นพลเมืองท่ีรู้สิทธิและหนา้ ที่ อยา่ งมีความรบั ผดิ ชอบ 3) ผู้เรียนทุกช่วงวัยในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ ตาม มาตรฐาน สอดคล้องกับศกั ยภาพ ให้เป็นผูม้ สี มรรถนะและทักษะท่จี ำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 4) ผ้บู ริหาร ครู และบุคลากรทางการศกึ ษาเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ทนั ตอ่ การเปล่ียนแปลง ของเทคโนโลยี มีสมรรถนะ ความรู้ ความเชี่ยวชาญ จรรยาบรรณและมาตรฐานวิชาชีพ รวมทั้งจิตวิญญาณ ความเปน็ ครู 5) สถานศึกษาจดั การศกึ ษาเพ่ือเปา้ หมายการพัฒนาท่ียัง่ ยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 6) สถานศึกษา สามารถจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และมีระบบการวัดและ ประเมินผล เพือ่ พัฒนาการเรยี นรู้ของผู้เรยี น (Assessment for Learning) ดว้ ยวธิ กี ารท่ีหลากหลาย ยืดหยุ่น ตอบสนองต่อ ความถนัดและความสนใจของผู้เรียน เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้เป็นรายบุคคล (Personalized Learning) กลยุทธท์ ี่ 4 เพิ่มประสิทธิภาพ การบรหิ ารจดั การศกึ ษา ประกอบด้วยเปา้ ประสงค์เชงิ กลยทุ ธ์ 6 เป้าประสงค์ ดงั นี้ 1) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษา สถานศึกษา มีการนำระบบข้อมูลสารสนเทศ และเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารจัดการและการให้บริการอย่างมี ประสิทธิภาพ 2) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษา สถานศึกษา มรี ะบบการบริหารจัดการทีไ่ ดม้ าตรฐาน 3) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษา สถานศึกษา มีระบบการจดั สรรทรพั ยากร โดยเฉพาะอัตรากำลังและงบประมาณ ที่มีประสิทธิภาพ เหมาะสมกับบริบท 4) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา สถานศึกษา มกี ารสง่ เสรมิ การมสี ่วนรว่ มที่มีประสิทธิภาพ เหมาะสมกบั บริบท 5) สถานศกึ ษาในพนื้ ท่ีนวัตกรรมการศึกษา สถานศึกษาในพ้นื ที่ลกั ษณะพิเศษ และโรงเรยี น คณุ ภาพได้รบั การพฒั นาประสทิ ธภิ าพ ทเี่ หมาะสมกับบรบิ ท [ 44 ]

แผนปฏิบัตกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 9. นโยบายรฐั บาล (พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา) คำแถลงนโยบายของคณะรัฐมนตรี (พลเอก ประยุทธ์ จันทรโ์ อชา นายกรฐั มนตร)ี แถลงต่อรัฐสภา วันพฤหัสบดีที่ 25 กรกฎาคม 2562 โดยรัฐบาลได้กำหนดนโยบายในการบริหารราชการแผ่นดิน จำแนกเป็น นโยบายหลกั 12 ด้าน และนโยบายเรง่ ด่วน 12 เรือ่ ง ซึ่งนโยบายหลัก 12 ดา้ น ประกอบดว้ ย 1) การปกป้องและเชดิ ชสู ถาบันพระมหากษตั รยิ ์ 2) การสร้างความมนั่ คงและความปลอดภยั ของประเทศและความสงบสุขของประเทศ 3) การทำนุบำรุงศาสนา ศิลปะและวฒั นธรรม 4) การสรา้ งบทบาทของไทยในเวทโี ลก 5) การพฒั นาเศรษฐกจิ และความสามารถในการแขง่ ขันของไทย 6) การพัฒนาพนื้ ท่เี ศรษฐกจิ และการกระจายความเจรญิ สู่ภมู ิภาค 7) การพัฒนาสรา้ งความเข้มแข็งจากฐานราก 8) การปฏิรูปกระบวนการเรียนรแู้ ละการพัฒนาศักยภาพของคนไทยทุกช่วงวัย 9) การพัฒนาระบบสาธารณสุขและหลกั ประกนั ทางสังคม 10) การฟื้นฟูทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละการรักษาสิ่งแวดลอ้ มเพอื่ สร้างการเติบโตอยา่ งยง่ั ยืน 11) การปฏิรูปการบรหิ ารจดั การภาครฐั 12) การป้องกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤติมิชอบ และกระบวนการยุติธรรมและนโยบาย เรง่ ดว่ น 12 เรื่อง ไดแ้ ก่ 1) การแก้ไขปัญหาในการดำรงชีวติ ของประชาชน 2) การปรบั ปรุงระบบสวสั ดกิ ารและพัฒนาคณุ ภาพชีวติ ของประชาชน 3) มาตรการเศรษฐกจิ เพ่ือรองรับความผันผวนของเศรษฐกิจโลก 4) การใหค้ วามช่วยเหลือเกษตรกรและพัฒนานวตั กรรม 5) การยกระดบั ศกั ยภาพของแรงงาน 6) การวางรากฐานระบบเศรษฐกิจของประเทศสอู่ นาคต 7) การเตรียมคนไทยสศู่ ตวรรษท่ี 21 8) การแก้ไขปัญหาทจุ รติ และประพฤติมิชอบในวงราชการทงั้ ฝา่ ยการเมอื งและฝา่ ยราชการประจำ 9) การแกไ้ ขปัญหายาเสพติดและสร้างความสงบสุขในพ้ืนที่ชายแดนภาคใต้ 10) การพฒั นาระบบการให้บริการประชาชน 11) การจัดเตรยี มมาตรการรองรบั ภัยแล้งและอุทกภยั 12) การสนับสนุนให้มีการศึกษา การรับฟังความเห็นของประชาชน และการดำเนินการเพื่อแก้ไข เพม่ิ เติมรัฐธรรมนูญ [ 45 ]

แผนปฏิบตั กิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 10. นโยบายการจัดการศึกษาของรัฐมนตรวี ่าการกระทรวงศกึ ษาธิการ (นางสาว ตรนี ุช เทยี นทอง) รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (นางสาวตรีนชุ เทียนทอง) แถลงนโยบาย การจัดการศกึ ษาเมือ่ คราวเข้ารับตำแหนง่ อย่างเป็นทางการ เมือวันที่ 29 มีนาคม 2564 ภายใต้รูปแบบการ ทำงาน “ความเชื่อม่นั ไวว้ างใจ” หรอื “TRUST” ซ่งึ เปน็ รปู แบบการทำงานท่จี ะทำให้ครู บคุ ลากร ทางการศกึ ษา ผปู้ กครอง ผู้เรียน และประชาชนไวว้ างใจในการทำงานของกระทรวงศึกษาธิการ T ยอ่ มาจาก Transparency (ความโปร่งใส) R ยอ่ มาจาก Responsibility (ความรับผิดชอบ) U ยอ่ มาจาก Unity (ความเปน็ อันหนงึ่ อนั เดียว) S ยอ่ มาจาก Student-Centricity (ผเู้ รยี นเป็นเปา้ หมายแหง่ การพฒั นา) T ยอ่ มาจาก Technology (เทคโนโลย)ี 1. นโยบายการจัดการศกึ ษา 12 ข้อ 1.1 การปรับปรุงหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ให้ทันสมัย และทันการเปลี่ยนแปลง ของ โลกในศตวรรษที่ 21 โดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกระดับการศึกษาให้มีความรู้ ทักษะและคุณลักษณะ ที่เหมาะสม กับบรบิ ทสงั คมไทย 1.2 การพัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพครูและอาจารย์ในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและ อาชีวศึกษาให้มีสมรรถนะทางภาษาและดิจิทัล เพื่อให้ครูและอาจารย์ได้รับการพัฒนาให้มีสมรรถนะทั้งด้าน การจัดการเรียนรู้ด้วยภาษาและดิจิทัล สามารถปรับวิธีการเรียนการสอนและการใช้สื่อทันสมัยและมี ความรบั ผดิ ชอบต่อผลลพั ธท์ างการศกึ ษาที่เกิดกับผ้เู รยี น 1.3 การปฏริ ูปการเรียนรดู้ ้วยดจิ ิทัลผ่านแพลตฟอร์มการเรยี นรดู้ ้วยดิจิทลั แห่งชาติ (NDLP) และ การส่งเสริมการฝึกทักษะดิจิทัลในชีวิตประจำวัน เพื่อให้มีหน่วยงานรับผิดชอบพัฒนาแพลตฟอร์มการเรียนรู้ด้วย ดิจิทัลแห่งชาตทิ ่ีสามารถนำไปใช้ในกระบวนการจัดการเรียนรู้ทีท่ ันสมยั และเข้าถึงแหลง่ เรยี นรู้ได้อย่างกว้างขวาง ผ่านระบบออนไลน์ และการนำฐานข้อมลู กลางทางการศึกษา มาใช้ประโยชน์ในการพัฒนาประสิทธิภาพการบริหาร และการจดั การศกึ ษา 1.4 การพัฒนาประสิทธิภาพการบริหารและการจัดการศึกษา โดยการส่งเสริม สนับสนุน สถานศึกษาให้มีความเป็นอิสระและคล่องตัว การกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา โดยใช้ จังหวัดเป็นฐาน โดยอาศัยอำนาจตามกฎหมายการศึกษาแห่งชาติท่ีได้รับการปรับปรุงเพ่ือกำหนด ให้มีระบบ บริหารและการจัดการ รวมถึงการจัดโครงสร้างหน่วยงานให้เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอน ให้มีคุณภาพ สถานศึกษาใหม้ คี วามเปน็ อิสระและคล่องตัว การบริหารและการจัดการศึกษาโดยใชจ้ งั หวดั เป็นฐาน มีระบบ การบริหารงานบคุ คลโดยยึดหลักธรรมาภิบาล 1.5 การปรับระบบการประเมินผลการศึกษาและการประกันคุณภาพ พร้อมจัด ทดสอบวัด ความรู้และทักษะที่จำเป็นในการศึกษาต่อระดับอุดมศึกษาทั้งสายวิชาการและสายวิชาชีพ เพื่อให้ระบบ การประเมินผลการศึกษาทุกระดับและระบบการประกันคุณภาพการศึกษา ได้รับการ ปรับปรุงให้ทันสมัย ตอบสนองผลลพั ธท์ างการศึกษาได้อย่างเหมาะสม [ 46 ]

แผนปฏิบตั กิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 1.6 การจัดสรรและการกระจายทรัพยากรให้ทั่วถึงทุกกลุ่มเป้าหมาย รวมถึงการระดม ทรัพยากรทางการศึกษาจากความร่วมมือทุกภาคส่วน เพื่อให้การจัดสรรทรัพยากรทางการ ศึกษามีความเป็น ธรรมและสร้างโอกาสให้กลุ่มเป้าหมายได้เข้าถึงการศกึ ษาที่มีคุณภาพทัดเทียม กลุ่มอื่น ๆ กระจายทรัพยากร ท้งั บุคลากรทางการศึกษา งบประมาณและส่ือเทคโนโลยีได้อยา่ งทวั่ ถึง 1.7 การนำกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ (NQF) และกรอบคุณวุฒิอ้างอิงอาเซียน (AQRF) สู่การ ปฏบิ ัตเิ ป็นการผลติ และการพัฒนากำลังคนเพ่อื การพฒั นาประเทศโดยใชก้ รอบคุณวฒุ ิแห่งชาติเชื่อมโยงระบบ การศึกษาและการอาชพี โดยใช้กลไกการเทียบโอนประสบการณ์ด้วยธนาคารหน่วยกิตและการจัดทำมาตรฐาน อาชพี ในสาขาที่สามารถอ้างองิ อาเซยี นได้ 1.8 การพฒั นาเดก็ ปฐมวยั ใหไ้ ดร้ ับการดูแลและพัฒนาก่อนเข้ารับการศึกษา เพื่อพฒั นาร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์สังคม และสติปัญญาให้สมกับวัย เพื่อเป็นการขับเคลื่อนแผน บูรณาการ การพัฒนาเด็ก ปฐมวัย ตามพระราชบัญญัติการพัฒนาเด็กปฐมวัย พ.ศ. 2562 สู่การปฏิบัติเป็นรูปธรรม โดยหน่วยงานที่ เกี่ยวข้องนำไปเป็นกรอบในการจัดทำแผนปฏิบัติการเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย และมีการติดตามความก้าวหน้า เปน็ ระยะ 1.9 การศึกษาเพื่ออาชีพและสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ เพื่อให้ผู้จบ การศึกษาระดับปริญญาและอาชีวศึกษามีอาชีพและรายได้ที่เหมาะสมกับการดำรงชีพและคุณภาพชีวิตที่ดี มีสว่ นช่วยเพมิ่ ขีดความสามารถในการแข่งขนั ในเวทโี ลกได้ 1.10 การพลิกโฉมระบบการศึกษาไทยด้วยการนำนวัตกรรมและเทคโนโลยี ที่ทันสมัยมาใช้ ในการจดั การศึกษาทกุ ระดับการศกึ ษา เพอ่ื ให้สถาบนั การศกึ ษาทุกแห่งนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีท่ีทันสมัย มาใชใ้ นการจดั การศึกษาผ่านระบบดิจทิ ัล 1.11 การเพิ่มโอกาสและการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพของกลุ่มผู้ด้อยโอกาสทางการศึกษา และผเู้ รยี นทมี่ คี วามตอ้ งการจำเปน็ พเิ ศษ เพือ่ เปน็ การเพิม่ โอกาสและการเข้าถงึ การศกึ ษาทม่ี คี ุณภาพของกลุ่ม ผูด้ อ้ ยโอกาสทางการศึกษาและผูเ้ รยี นทีม่ คี วามตอ้ งการจำเป็นพเิ ศษ 1.12 การจัดการศกึ ษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย โดยยดึ หลักการเรียนรูต้ ลอดชีวิต และการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อเพิ่มโอกาสและการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพขอ งกลุ่ม ผดู้ ้อยโอกาสทางการศึกษาและผ้เู รียนทมี่ คี วามต้องการจำเปน็ พิเศษ 2. วาระเรง่ ด่วน (Quick Win) ของกระทรวงศึกษาธิการ เน่อื งดว้ ยสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) กอ่ ใหเ้ กิด รูปแบบการเรยี นการสอนออนไลน์ (Online) มากขนึ้ ส่งผลกระทบอยา่ งมีนัยสำคญั ตอ่ การเตรยี มผ้เู รยี นไทย ให้มที ักษะทีจ่ ำเป็นในศตวรรษที่ 21 ซ่งึ ม่งุ เน้นความเปน็ ผู้ประกอบการ (Entrepreneurship) และความสามารถ ในการปรบั ตวั เข้ากับสถานการณต์ า่ ง ๆ (Resilience) รวมถงึ ปัญหาความปลอดภัยของสถานศึกษาและปัญหา ความเหลือ่ มลำ้ ของโอกาสในการศกึ ษา จงึ กำหนดเป็น วาระเร่งดว่ น (Quick Win) ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดงั ต่อไปนี้ [ 47 ]

แผนปฏิบัตกิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 2.1 เรื่องความปลอดภยั ของผู้เรียน โดยจัดให้มีรูปแบบ วธิ ีการ หรอื กระบวนการ ในการดูแล ช่วยเหลือนักเรียน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มีความสุขและได้รับการปกป้องคุ้มครอง ความปลอดภัยทั้งด้านร่างกายและจิตใจ รวมถึงการสร้างทักษะให้ผู้เรียนมีความสามารถในการดูแลตนเอง จากภัยอนั ตรายต่าง ๆ ท่ามกลางสภาพแวดล้อมทางสงั คม 2.2 หลกั สตู รฐานสมรรถนะ มุ่งเน้นการจัดการเรียนรทู้ หี่ ลากหลายโดยยดึ ความสามารถของ ผูเ้ รียนเป็นหลักและพฒั นาผ้เู รยี นให้เกิดสมรรถนะท่ตี ้องการ 2.3 Big Data พัฒนาการจัดเก็บข้อมูลอย่างเป็นระบบและไม่ซ้ำซ้อน เพื่อให้ได้ข้อมูลภาพรวม การศึกษาของประเทศที่มีความครบถว้ น สมบรู ณ์ถกู ต้องเปน็ ปจั จุบนั และสามารถนำมาใช้ ประโยชน์ได้อย่าง แท้จริง 2.4 ขับเคลื่อนศูนย์ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) สนับสนุนการ ดำเนินงานของศูนย์ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) ตามความเป็นเลิศของแต่ละ สถานศึกษาและตามบริบทของพื้นที่สอดคล้องกับความต้องการของประเทศทั้งใน ปัจจุบัน และอนาคต ตลอดจนมีการจดั การเรยี นการสอนดว้ ยเครอื่ งมือท่ีทนั สมยั สอดคล้องกับเทคโนโลยปี จั จบุ ัน 2.5 พัฒนาทักษะทางอาชีพ ส่งเสริมการจัดการศึกษาที่เน้นพัฒนาทักษะอาชีพของผู้เรียน เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต สร้างอาชีพและรายได้ที่เหมาะสม และเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของ ประเทศ 2.6 การศึกษาตลอดชีวิต การจัดเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับประชาชนทุกช่วงวัย ให้มีคุณภาพ และมาตรฐาน ประชาชนในแต่ละช่วงวัยได้รับการศึกษาตามความต้องการอย่างมีมาตรฐาน เหมาะสมและ เต็มตามศักยภาพตง้ั แตว่ ัยเด็ก จนถึงวยั ชรา และพัฒนาหลกั สตู รที่เหมาะสมเพ่ือเตรยี มความพร้อมในการเข้าสู่ สังคมผู้สูงวัย 2.7 การจัดการศกึ ษาสำหรับผูท้ ่ีมีความตอ้ งการจำเป็นพิเศษ ส่งเสรมิ การจดั การศึกษาให้ผู้ที่ มีความต้องการจำเป็นพิเศษได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ สามารถดำรงชีวิตในสังคม อย่างมีเกียรติ ศกั ดศิ์ รีเทา่ เทียมกับผู้อน่ื ในสังคม สามารถชว่ ยเหลอื ตนเอง และมสี ่วนร่วมในการพัฒนาประเทศ 11. นโยบายและจดุ เน้นของกระทรวงศึกษาธกิ าร ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 (ตามประกาศ ณ วันที่ 29 ธันวาคม พ.ศ. 2564) ) เนื่องจากในห้วงสถานการณ์การแพรร่ ะบาดโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ซ่ึงทำให้ทุก คนต้องปรับเปลี่ยนชีวิตให้เข้ากับวิถีชีวิตใหม่ หรือ New Normal จึงมีความจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบ การดำเนินการใหม้ ีความปลอดภัยท้ังตอ่ ผู้เรยี น ข้าราชการครู และบุคลากรทางการศกึ ษาใหเ้ ป็นไปด้วยความ เรียบร้อย ดังน้ัน จึงอาศัยอำนาจตามความในมาตรา 8 และมาตรา 12 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหาร [ 48 ]

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 ราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 รฐั มนตรวี า่ การกระทรวงศกึ ษาธกิ าร จึงประกาศนโยบายและจุดเนน้ ของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ดงั นี้ หลกั การตามนโยบาย ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 กระทรวงศึกษาธิการมุ่งมั่นดำเนินการภารกิจหลักตามแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) ในฐานะหน่วยงานเจ้าภาพขับเคลื่อนทุกแผนย่อยในประเด็น 12 การพัฒนาการเรียนรู้ และแผนย่อยที่ 3 ในประเด็น 11 การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต รวมทั้งแผนการปฏิรูปประเทศด้าน การศึกษา (ฉบบั ปรบั ปรุง) และนโยบายรฐั บาลทั้งในส่วนนโยบายหลักดา้ นการปฏริ ูปกระบวนการเรียนรู้ และ การพัฒนาศักยภาพของคนไทยทุกช่วงวัย และนโยบายเร่งด่วน เรื่อง การเตรียมคนไทยสู่ศตวรรษที่ 21 และ พหุปัญญาของมนษุ ยท์ ีห่ ลากหลาย นอกจากนี้ ยังสนับสนุนการขับเคลื่อนแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติประเด็นอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 – 2570) โดยเฉพาะหมุดหมายที่ 12 ไทยมี กำลังคนสมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตอบโจทย์การพัฒนาแห่งอนาคตแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 รวมทั้งนโยบายและแผนต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนทุกช่วงวัยจะได้รับการ พัฒนาในทุกมิติ ทั้งในด้านโอกาส ความเท่าเทียม ความเสมอภาค ความปลอดภัย และมีสมรรถนะที่สำคัญ จำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 และมคี วามพรอ้ มร่วมขับเคลอื่ นการพฒั นาประเทศสคู่ วามม่นั คง ม่ังคงั่ และยง่ั ยนื ดังนั้น ในการเร่งรัดการทำงานภาพรวมกระทรวงใหเ้ กิดผลสัมฤทธิ์ เพื่อสร้างความเชื่อมั่นความไว้วางใจ ให้กับสังคมและผลักดันให้การจัดการศึกษามีคุณภาพและประสิทธิภาพในทุกมิติ กระทรวงศึกษาธิการจึงได้ กำหนดหลักการสำคัญในการประกาศนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ไว้ดังนี้ 1. สร้างความเชื่อมั่น ไว้วางใจให้กับสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้เรียนและประชาชน โดยให้ทุก หน่วยงานนำรูปแบบการทำงานโดยบูรณาการการทำงานร่วมกัน และปฏิบัติหน้าที่ด้วยความโปร่งใส ความ รับผิดชอบ ความเป็นอันหนงึ่ อนั เดียวกัน 2. สนับสนุนให้ผู้ปฏิบัติงานทุกคนดำเนินการตามภารกิจด้วยความรับผิดชอบ ต่อตนเอง องค์กร ประชาชนและประเทศชาติ โดยให้ความสำคัญกับการประสานความร่วมมือจากทุกภาคสว่ น ผ่านกลไกการรับฟัง ความคดิ เห็นมาประกอบการดำเนนิ งานทีเ่ ป็นประโยชน์ตอ่ การยกระดับคณุ ภาพการศึกษา 3. ดำเนินการตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ที่ได้ประกาศและแถลงนโยบายไว้แล้ว เมื่อวันที่ 25 มิถุนายน พ.ศ. 2564 เพื่อมุ่งเน้นผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของภาคการศึกษาที่จะก่อให้เกิดประโยชน์ต่อ ผู้เรยี นและประชาชนอยา่ งมนี ัยสำคญั [ 49 ]

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 นโยบายและจุดเน้นประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 1. การจดั การศกึ ษาเพื่อความปลอดภยั 1.1 เร่งสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษาเพื่อเพิ่มความเชื่อมั่นของสังคม และป้องกันจาก ภัยคุกคามในชีวิตรูปแบบใหม่และภัยอื่นๆ โดยมีการดำเนินการตามแผนและมาตรการด้านความปลอดภัย ให้แก่ผู้เรียน ครู และบุคลากรในรูปแบบต่างๆ อย่างเข้มข้น รวมทั้งดำเนินการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย ติดตาม ประเมินผลการดำเนินการและแสวงหาสถานศึกษาที่ดำเนินการได้ดีเยี่ยม (Best Practice) เพื่อปรับปรุง พฒั นาและขยายผลต่อไป 1.2 เรง่ ปลกู ฝังทัศนคติ พฤติกรรม และองค์ความรูท้ เ่ี ก่ยี วขอ้ ง โดยบูรณาการอย่ใู นกระบวนการ จัดการเรียนรู้ เพื่อสร้างโอกาสในการเรียนรู้และสร้างภูมิคุ้มกันควบคู่กับการใช้สื่อสังคมออนไลน์ในเชิงบวกและ สร้างสรรค์ พร้อมทั้งหาแนวทางวิธีการปกป้องคุ้มครองต่อสถานการณ์ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ครูและบุคลากร ทางการศกึ ษา 1.3 เสริมสร้างการรับรู้ ความเข้าใจ ความตระหนัก และส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรม ท่ีพงึ ประสงค์ดา้ นสิ่งแวดล้อม รวมทงั้ การปรับตวั รองรบั การเปล่ียนแปลงสภาพภมู ิอากาศท่ีจะเกดิ ขึน้ ในอนาคต 1.4 เร่งพัฒนาบทบาทและภารกิจของหน่วยงานด้านความปลอดภัยที่มีอยู่ในทุกหน่วยงาน ในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการให้ดำเนินการอยา่ งคล่องตัวและมีประสทิ ธภิ าพ 2. การยกระดบั คุณภาพการศกึ ษา 2.1 ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษานำหลกั สูตรฐานสมรรถนะไปสู่การปฏิบัติอย่างเตม็ รูปแบบ เพอื่ สร้างสมรรถนะท่ีสำคญั จำเปน็ สำหรบั ศตวรรษที่ 21 ให้กับผเู้ รียน 2.2 จัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ค้นพบพรสวรรค์ ความสนใจ ความถนัดในอาชีพของตนเอง ด้วยการเรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) ทั้งในห้องเรียน สถานประกอบการ รวมทั้งการ เรยี นรู้ผา่ นแพลตฟอร์มและหอ้ งดจิ ิทัลให้คำปรกึ ษาแนะนำ 2.3 พัฒนาและบูรณาการกระบวนการจัดการเรียนรู้และการวัดประเมินผลฐานสมรรถนะสู่ การปฏิบัติในชั้นเรียน เพื่อสร้างความฉลาดรู้ด้านการอ่าน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สร้างตรรกะความคดิ แบบเปน็ เหตุเปน็ ผลใหน้ กั เรยี นไทยสามารถแข่งขันได้กับนานาชาติ 2.4 พัฒนาทักษะดิจิทัลและภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) สำหรับผู้เรียนทุกช่วงวยั เพื่อรองรับ การเปลย่ี นแปลงสสู่ งั คมดิจทิ ัลในโลกยุคใหม่ 2.5 พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมืองและศีลธรรมให้มี ความทันสมยั น่าสนใจ เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ควบคู่ไปกบั การเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของท้องถิ่น และการ เสรมิ สรา้ งวถิ ชี วี ิตของความเป็นพลเมืองทเี่ ขม้ แข็ง 2.6 จัดการเรียนรู้ตามความสนใจรายบุคคลของผู้เรียนผ่านดิจิทัลแพลตฟอร์มที่หลากหลาย และแพลตฟอร์มการเรียนรู้อัจฉริยะที่รวบรวมขอ้ มูลเกี่ยวกับกระบวนการจัดการเรียนรู้ สื่อการสอนคุณภาพสงู รวมทง้ั มีการประเมินและพัฒนาผู้เรยี น [ 50 ]

แผนปฏิบตั กิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 2.7 ส่งเสริมการให้ความรู้และทักษะด้านการเงินและการออม (Financial Literacy) ให้กับ ผู้เรียน โดยบูรณาการการทำงานรว่ มกับหน่วยงานทเ่ี กย่ี วข้อง เชน่ กระทรวงการคลงั กองทุนการออมแห่งชาติ (กอช.) ธนาคารกรงุ ศรอี ยธุ ยา ธนาคารออมสิน สหกรณ์ ฯลฯ ผา่ นกระบวนการเรียนรู้ โครงการ และกิจกรรม ต่าง ๆ และการเผยแพร่สื่อแอนิเมชันรอบรู้เรื่องเงิน รวมทั้งส่งเสริมให้เกิดการลงทุนเชิงพาณิชย์เพื่อให้เกิด ผลตอบแทนทส่ี งู ข้ึน 2.8 ปรบั โฉมศนู ยว์ ิทยาศาสตรแ์ ละศนู ย์การเรยี นรู้ ใหม้ ีรปู ลกั ษณท์ ท่ี ันสมัย สวยงามร่มรืน่ จงู ใจให้เข้าไปใช้บริการ โดยมีมุมค้นหาความรู้ด้วยเทคโนโลยีทันสมัย มุมจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ ของผู้เรียนหรือกลุ่มผู้เรียน และการร่วมกิจกรรมกับครอบครัวหรือจัดเป็นฐานการเรียนรู้ด้านต่างๆ ที่ผู้เรียน และประชาชนสามารถมาลงทะเบียนเข้าร่วมกิจกรรม และได้รับเอกสารรับรองการเข้าร่วมกิจกรรม เพ่ือ นำไปใช้ประโยชน์ในสว่ นทเ่ี ก่ยี วข้องหรอื สะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) ได้ รวมทงั้ มบี ริเวณพักผ่อนท่มี ี บริการลักษณะบ้านสวนกาแฟเพอ่ื การเรียนรู้ เปน็ ต้น 2.9 ส่งเสริมสนับสนุนสถานศึกษาให้มีการนำผลการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติไปใช้ใน การวางแผนการพัฒนาการจดั การเรยี นการสอน 2.10 พัฒนาระบบการประเมนิ คณุ ภาพสถานศึกษาที่เนน้ สมรรถนะและผลลพั ธท์ ี่ตวั ผเู้ รียน 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั 3.1 พัฒนาระบบขอ้ มูลสารสนเทศของนักเรียนเป็นรายบุคคล เพอื่ ใช้เป็นฐานข้อมลู ในการส่ง ต่อไปยังสถานศึกษาในระดับที่สูงขึ้น โดยเฉพาะระดับการศึกษาภาคบังคับ เพื่อป้องกันเด็กตกหล่นและเด็ก ออกกลางคนั 3.2 สง่ เสริมสนบั สนุนใหเ้ ด็กปฐมวัยทมี่ ีอายตุ ัง้ แต่ 3 ปขี นึ้ ไปทุกคน เขา้ สูร่ ะบบการศึกษา เพอื่ รับการพัฒนาอย่างรอบด้าน มีคุณภาพ ตามศักยภาพ ตามวัยและต่อเนื่องอย่างเป็นระบบ โดยบูรณาการ รว่ มงานกบั ทุกหนว่ ยงานท่ีเกยี่ วข้อง 3.3 พัฒนาข้อมูลและทางเลือกที่หลากหลายให้กับผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายพิเศษ และกลุ่ม เปราะบาง รวมทัง้ กลมุ่ NEETs ในการเขา้ ถึงการศึกษา การเรียนรู้ และการฝึกอาชีพ อย่างเทา่ เทยี ม 3.4 พฒั นาระบบสนบั สนุนการจัดการศึกษาขัน้ พืน้ ฐานโดยครอบครัว (Home School) และ การเรียนร้ทู บี่ ้านเปน็ หลกั (Home–based Learning) 4. การศกึ ษาเพ่ือพฒั นาทักษะอาชีพและเพิ่มขดี ความสามารถในการแข่งขนั 4.1 พัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษา และหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น แบบโมดูล (Modular System) มีการบูรณาการวิชาสามัญและวิชาชีพในชุดวิชาชีพเดียวกัน เชื่อมโยงการจัดการอาชีวศึกษาทั้งใน ระบบ นอกระบบและระบบทวิภาคี รวมทั้งการจัดการเรียนรู้แบบต่อเนื่อง (Block Course) เพื่อสะสม หน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) ร่วมมือกับสถานประกอบการในการจัดการอาชีวศึกษาอยา่ งเข้มข้นเพื่อการมี งานทำ [ 51 ]

แผนปฏิบัตกิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 4.2 ขับเคลื่อนการผลิตและพัฒนากำลังคนตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ และยกระดับ สมรรถนะกำลังคนตามกรอบคุณวุฒิอ้างอิงอาเซียน และมาตรฐานสากล รวมทั้งขับเคลื่อนความเป็นเลิศ ทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) โดยความร่วมมือกับภาคเอกชนและสถานประกอบการในการผลติ กำลังคนท่ีตอบโจทยก์ ารพัฒนาประเทศ 4.3 พัฒนาสมรรถนะอาชีพที่สอดคลอ้ งกบั ความถนดั ความสนใจ โดยการ Re-skill Up-skill และ New skill เพื่อให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น พร้อมทั้งสร้างช่องทางอาชีพในรูปแบบ หลากหลายให้ครอบคลุมผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งผู้สูงอายุ โดยมีการบูรณาการความร่วมมือระหว่าง หน่วยงานทีเ่ กี่ยวข้อง 4.4 ส่งเสริมการพัฒนาแบบทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ตาม สมรรถนะที่จำเป็นในการเข้าสู่อาชีพ และการนำผลการทดสอบไปใช้คัดเลือกเข้าทำงาน ศึกษาต่อ ขอรับ ประกาศนียบัตรมาตรฐานสมรรถนะการใช้ดิจิทัล (Digital Literacy) การขอรับวุฒิบัตรสมรรถนะภาษาอังกฤษ (English Competency) 4.5 จัดตั้งศูนย์ให้คำปรึกษาการจัดตั้งธุรกิจ (ศูนย์ Start up) ภายใต้ศูนย์พัฒนาอาชีพและ การเป็นผู้ประกอบการ และพัฒนาศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา เพื่อการส่งเสริม และพัฒนา ผู้ประกอบการด้านอาชีพทั้งผู้เรียนอาชีวศึกษาและประชาชนทั่วไป โดยเชื่อมโยงกับ กศน. และสถาน ประกอบการ ทงั้ ภาครัฐและเอกชนทส่ี อดคลอ้ งกบั การประกอบอาชีพในวิถชี ีวิตรปู แบบใหม่ 4.6 เพิ่มบทบาทการอาชีวศึกษาในการสร้างและพัฒนาผู้ประกอบการและกำลังแรงงาน ในภาคเกษตร โดยเฉพาะกลุ่มเกษตรกรอัจฉริยะ (Smart Farmer) และกลุ่มยุวเกษตรกรอัจฉริยะ (Young Smart Farmer) ทสี่ ามารถรองรบั การประยกุ ตใ์ ช้เทคโนโลยีสมยั ใหมไ่ ด้ 4.7 ส่งเสริม และสนับสนุนการผลิตและพัฒนากำลังคนทุกช่วงวัยเพื่อการมีงานทำ โดยบูรณาการความร่วมมือในการจัดการศึกษาร่วมกับหน่วยงาน องค์กรทั้งภาครัฐ เอกชน ชุมชน องค์กร ปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ และสถาบันสังคมอ่นื 4.8 พัฒนาหลักสูตรอาชีพสำหรับกลุ่มเป้าหมายผู้อยู่นอกระบบโรงเรียนและประชาชน ที่สอดคล้องมาตรฐานอาชีพ เพื่อการเข้าสู่การรับรองสมรรถนะและได้รับคุณวุฒิวิชาชีพตามกรอบคุณวุฒิ แห่งชาติ รวมทั้งสามารถนำผลการเรียนรู้และมวลประสบการณ์เทียบโอนเข้าสู่การสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) ได้ 5. การส่งเสรมิ สนบั สนุนวิชาชีพครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา และบุคลากรสงั กัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 5.1 ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินการตามหลักเกณฑ์การประเมินวิทยฐานะแนวใหม่ Performance Appraisal (PA) โดยใช้ระบบการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะของข้าราชการครูและ บคุ ลากรทางการศึกษา ระบบ Digital Performance Appraisal (DPA) [ 52 ]

แผนปฏิบตั ิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 5.2 ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินการ พัฒนาสมรรถนะทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัลตามกรอบ ระดบั สมรรถนะดจิ ิทัล (Digital Competency) สำหรบั ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และระดับอาชวี ศกึ ษา 5.3 พัฒนาครูให้มีความพร้อมด้านวิชาการและทักษะการจัดการเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยี และนวตั กรรมผ่านแพลตฟอร์มออนไลนต์ า่ ง ๆ รวมทงั้ ใหเ้ ป็นผวู้ างแผนเส้นทางการเรียนรู้ การประกอบอาชีพ และการดำเนนิ ชีวติ ของผู้เรยี นได้ตามความสนใจและความถนัดของแต่ละบคุ คล 5.4 พัฒนาขีดความสามารถของข้าราชการพลเรือนในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ให้มี สมรรถนะทีส่ อดคล้องและเหมาะสมกับการเปลี่ยนแปลงของสงั คมและการเปลย่ี นแปลงของโลกอนาคต 5.5 เร่งรัดการดำเนนิ การแก้ไขปัญหาหน้ีสินครูและบุคลากรทางการศึกษาท้ังระบบ ควบคู่กับ การให้ความรู้ดา้ นการวางแผนและการสรา้ งวนิ ัยดา้ นการเงนิ และการออม 6. การพัฒนาระบบราชการ และการบริการภาครัฐยคุ ดิจิทลั 6.1 ขับเคลื่อนการพัฒนาระบบราชการ 4.0 ด้วยนวัตกรรม และการนำเทคโนโลยีดิจิทัล มาเป็นกลไกหลัก ในการดำเนินงาน (Digitalize Process) การเชื่อมโยงและแบ่งปันข้อมูล (Sharing Data) การสง่ เสริมความรว่ มมือ บูรณาการกบั ภาคส่วนต่าง ๆ ทัง้ ภายในและภายนอก 6.2 ปรับปรุงประสิทธิภาพของเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศให้สามารถใช้งานเครือข่าย สื่อสารข้อมูลเชื่อมโยงหน่วยงานภาครัฐได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อรองรับระบบราชการ 4.0 สามารถ ตอบสนองความต้องการของประชาชนได้ในทกุ เวลา ทกุ สถานที่ ทุกอปุ กรณ์และทุกช่องทาง 6.3 ปรับปรุงระบบการจัดสรรงบประมาณและทรัพยากรทางการศึกษา โดยยึดหลักความ จำเป็นและใชพ้ ืน้ ท่ีเป็นฐาน ทม่ี ุ่งเน้นการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียนเป็นสำคัญ 6.4 นำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในระบบการคัดเลือกข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ในตำแหนง่ และสายงานต่าง ๆ 6.5 ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินงานของส่วนราชการให้เป็นไปตามกลไกการประเมิน คณุ ธรรมและความโปร่งใสในการดำเนนิ งานของหนว่ ยงานภาครฐั 7. การขบั เคลื่อนกฎหมายการศกึ ษาและแผนการศึกษาแหง่ ชาติ เร่งรัดการดำเนินการจัดทำกฎหมายลำดับรองและแผนการศึกษาแห่งชาติเพื่อรองรั บ พระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแห่งชาตคิ วบคกู่ ับการสรา้ งการรบั รใู้ ห้กบั ประชาชนไดร้ ับทราบอย่างท่วั ถงึ แนวทางการขับเคลอื่ นนโยบายสู่การปฏบิ ัติ 1. ให้ส่วนราชการ หน่วยงานในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ นำนโยบายและจุดเน้นของ กระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ข้างต้น เป็นกรอบแนวทางในการจัดการศึกษา โดย ดำเนินการจดั ทำแผนและงบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 2. ให้มีคณะกรรมการติดตาม ประเมินผล และรายงานการขับเคลื่อนนโยบายการจัดการศึกษาของ กระทรวงศึกษาธิการ สู่การปฏิบัติระดับพ้ืนท่ี ทำหน้าที่ตรวจราชการ ติดตาม ประเมินผลในระดับนโยบาย [ 53 ]

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 และจัดทำรายงานเสนอต่อรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบและ ประเมินผลการจัดการศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธิการ ทราบตามลำดบั 3. กรณีมีปญั หาในเชิงพื้นท่ีหรอื ข้อขัดขอ้ งในการปฏิบัติงาน ให้ศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลและดำเนนิ การ แก้ไขปญั หาในระดับพืน้ ที่ก่อน โดยใชภ้ าคีเครือข่ายในการแกไ้ ขข้อขัดข้อง พรอ้ มทัง้ รายงานต่อคณะกรรมการ ตดิ ตามฯ ตามข้อ 2 ปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร และรัฐมนตรีวา่ การกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ตามลำดับ 4. สำหรับภารกิจของส่วนราชการหลักและหน่วยงานที่ปฏิบัติในลักษณะงานในเชิงหน้าท่ี (Function) งานในเชิงยุทธศาสตร์ (Agenda) และงานในเชิงพื้นที่ (Area) ซึ่งได้ดำเนินการอยู่ก่อนแล้วหากมี ความสอดคล้องกับหลักการนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ขา้ งต้น ใหถ้ อื เปน็ หน้าทข่ี องส่วนราชการหลักและหนว่ ยงานทเ่ี ก่ียวขอ้ งต้องเร่งรัด กำกบั ติดตาม ตรวจสอบให้ การดำเนินการเกดิ ผลสำเรจ็ และมปี ระสิทธภิ าพอยา่ งเปน็ รปู ธรรม 12. แผนพัฒนาจงั หวัดสุพรรณบรุ ี (พ.ศ. 2566 - 2570) จงั หวัดสุพรรณบุรีไดจ้ ัดทำ “แผนพฒั นาจงั หวดั สุพรรณบุรี พ.ศ. 2566 – 2570” ดว้ ยการมี ส่วนร่วม จากทกุ ภาคสว่ น ผ่านกระบวนการรับฟงั ความคดิ เห็น การทบทวนประเด็นการพัฒนา การวิเคราะห์ ข้อมูลด้วย เคร่ืองมอื ทางวชิ าการ เช่ือมโยงกบั แผนระดบั ท่ี 1 และระดบั ที่ 2 รวมท้งั การประสานแผนในระดับ ต่าง ๆ ได้แก่ แผนความต้องการระดบั อำเภอ และแผนพัฒนาในระดับทอ้ งถิน่ ทั้งนี้ จังหวัดสุพรรณบุรี มีศักยภาพและตำแหน่งการพัฒนา (POSITIONING) ในการเป็นเมือง อาหารปลอดภัย (Food Safety) เมืองประวัติศาสตร์และความหลากหลายทางชาติพันธุ์ (Historic City) เมืองสมุนไพร (Herbal City) เมืองดนตรี (Music City) และเมืองกีฬา (Sport City) โดยได้กำหนดเป้าหมาย การพฒั นาจังหวดั ไว้ว่า “เกษตรกรรมย่ังยนื เศรษฐกิจเข้มแขง็ คณุ ภาพชวี ิตดี สังคมมีสุข” ซ่ึงเปน็ การกำหนด ทิศทางการพัฒนาจงั หวัดในช่วง 5 ปี ข้างหน้า ซึ่งมปี ระเด็นทางการศึกษา ดงั น้ี ประเด็นการพฒั นา การพฒั นาคุณภาพชวี ิตของประชาชน วตั ถุประสงค์ 1. ประชาชนมีทักษะในการดำรงชวี ติ และเรยี นรไู้ ด้ทนั ต่อการเปลีย่ นแปลงของโลกและโรคอุบัติใหม่ 2. ประชาชนทุกชว่ งวยั มีสขุ ภาวะทดี่ ี ท้ังดา้ นสขุ ภาพกาย สุขภาพจิต ส่งิ แวดลอ้ ม สวัสดิการ และสวัสดภิ าพ 3. สถาบนั ทางสงั คมมคี วามเข้มแขง็ และมสี ว่ นรว่ มในการพัฒนา [ 54 ]

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 เป้าหมาย 1. เด็กและเยาวชนไดร้ บั การศึกษาท่มี คี ณุ ภาพเหมาะสมและสอดคลอ้ งกบั สถานการณ์ของจังหวดั สุพรรณบุรี 2. ประชาชนทุกชว่ งวยั ทีม่ กี ารเปล่ียนแปลงวิถีการดำเนนิ ชีวติ ตามแนววิถใี หม่ (New Normal) โดย ยึดหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3. ประชาชนมสี ุขภาวะที่พงึ ประสงค์ 4. ประชาชนสามารถเขา้ ถึงระบบสวสั ดิการสงั คม ตวั ชว้ี ดั 1. ร้อยละของเด็กและเยาวชนได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพเหมาะสมและสอดคล้องกับสถานการณ์ ของจังหวดั สพุ รรณบุรี 2. จำนวนประชาชนทุกช่วงวัยที่มีการเปลี่ยนแปลงวิถีการดำเนินชีวิตตามแนววิถีใหม่ (New Normal) โดยยดึ หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3. รอ้ ยละของประชาชนท่ีมีสขุ ภาวะท่ีพึงประสงคเ์ พ่มิ ข้นึ 4. ร้อยละของประชาชนทเ่ี ข้าถึงระบบสวัสดิการสังคม แนวทางการพัฒนา 1. สง่ เสริมใหเ้ ด็กและเยาวชนไดร้ บั การศกึ ษาทีม่ คี ุณภาพสูง และสามารถเรยี นรู้ด้วยตนเองอยา่ งต่อเน่ือง 2. ส่งเสริมให้ประชาชนทุกช่วงวัยมคี วามรู้ ความสามารถโดยการเข้าถึงแหล่งความรู้ ทักษะ ในการ ประกอบอาชีพ และการเข้าถึงด้านบริการทางสังคมตามแนววิถีใหม่ (New Normal) และหลักปรัชญา ของ เศรษฐกิจพอเพียง 3. ส่งเสรมิ การบูรณาการการพัฒนาคณุ ภาพชีวติ ผู้สูงอายุให้ยง่ั ยนื 4. ยกระดับมาตรฐานการพัฒนาพื้นที่สาธารณะและที่อยู่อาศัย และสร้างความตระหนักให้ ประชาชนมสี ขุ ภาวะท่ีดี 5. ส่งเสริมสถาบันครอบครัว สถาบันการศึกษาและสถาบันการศาสนา ชุมชน สื่อมวลชนและ ภาคเอกชนใหม้ คี วามเข้มแขง็ และมีสว่ นรว่ มในการพัฒนาเมอื งสร้างสรรค์ 6. เสริมสรา้ งความมัน่ คงและความปลอดภัยในชวี ิตและทรพั ยส์ นิ ของประชาชนและชุมชน [ 55 ]

แผนปฏิบตั ิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 [ 56 ]

แผนปฏิบตั ิการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน (พ.ศ. 2566 – 2570) สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสุพรรณบรุ ี เขต 1 วิสยั ทัศน์ (VISION SPB1 บริหารจดั การสคู่ วามเป็นเลิศ พันธกจิ (MISSION) 1. สง่ เสริม สนบั สนนุ ให้ผู้เรยี นมีคุณธรรม จริยธรรม มคี ณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคต์ ามหลักสูตร มีทักษะ ที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 และพัฒนาผูเ้ รยี นให้มคี วามสามารถท่ีเป็นเลศิ เพอื่ สรา้ งขีดความสามารถในการแขง่ ขัน 2. พัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นมืออาชีพ ตอบสนองการพัฒนาประเทศ ให้เท่าทัน การเปล่ียนแปลงในโลกยุคใหม่ 3. สง่ เสรมิ สถานศึกษาและระบบการบริหารจดั การศกึ ษาใหม้ ีความปลอดภยั พัฒนาคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตร กับสิ่งแวดล้อมโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และเพิ่มโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้ำ ใหผ้ ูเ้ รยี นทกุ คนไดร้ บั บรกิ ารทางการศึกษาอย่างทว่ั ถึงและเท่าเทยี ม 4. พัฒนาระบบการบริหารจัดการของหน่วยงานในสังกัด ให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล เหมาะสมกับบริบท โดยเนน้ กระบวนการมีสว่ นร่วม และใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ลั เปา้ ประสงค์ (GOALS) 1. ผู้เรียนมีความรักในสถาบันหลักของชาติ มีวินัย มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เพ่อื ความม่นั คงของประเทศ 2. ผ้เู รียนมคี วามรู้ ความสามารถ มีศกั ยภาพ มที ักษะที่จำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 เพอ่ื เพมิ่ ขีดความสามารถ ในการแข่งขัน 3. ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาเป็นผู้มีคุณธรรม มีจรรยาบรรณวิชาชีพ มีสมรรถนะสอดคล้องกบั การเปล่ยี นแปลงของโลกยุคใหม่ [ 57 ]

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 4. ผู้เรยี นได้รบั โอกาสและความเสมอภาคในการเขา้ ถึงการศกึ ษาอยา่ งทัว่ ถึงดว้ ยรูปแบบทเี่ หมาะสม 5. ผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีความปลอดภัย มีคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดลอ้ ม โดยยดึ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และนำองคค์ วามรไู้ ปใชใ้ นการดำเนินชวี ิต 6. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษา มีระบบการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม ใช้เทคโนโลยี ดิจิทัลในการบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ ได้มาตรฐาน เหมาะสมกับบริบท และใช้นวัตกรรมในการ ขับเคล่อื นคณุ ภาพการศกึ ษา กลยทุ ธ์ (Strategy) กลยุทธ์ท่ี 1 จดั การศกึ ษาเพื่อความม่นั คง กลยุทธท์ ี่ 2 พฒั นาผู้เรยี นสูค่ วามเป็นเลศิ กลยทุ ธ์ที่ 3 พฒั นาและเสริมสรา้ งศักยภาพผู้เรียน ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา กลยุทธท์ ี่ 4 สรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และเท่าเทยี มกนั ทางการศึกษาให้กบั ผู้เรียน กลยุทธท์ ี่ 5 สร้างความปลอดภยั พัฒนาคณุ ภาพชวี ิตของผูเ้ รยี น ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ทีเ่ ปน็ มติ รกบั ส่ิงแวดล้อม กลยุทธ์ที่ 6 เพิ่มประสทิ ธิภาพการบริหารจดั การและสง่ เสรมิ การมสี ่วนร่วมในการจัดการศึกษา จุดเนน้ 10 เพม่ิ SPB1 Plus10 บรหิ ารจดั การสูค่ วามเป็นเลิศ 1. เพ่มิ นกั เรียนดศี รีสุพรรณ มีคุณธรรม จิตอาสา มที ศั นคติที่ดตี ่อบา้ นเมือง 2. เพ่มิ คณุ ภาพของนักเรียนให้มีทกั ษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 ความเป็นเลศิ ด้านทกั ษะวชิ าการ ทกั ษะอาชพี และทักษะชีวิต 3. เพ่ิมศักยภาพนักเรยี นในการอา่ น การเขียนและการคดิ เลข 4. เพม่ิ การเตรยี มความพรอ้ มเด็กปฐมวยั อย่างมคี ณุ ภาพ 5. เพิ่มความปลอดภยั โอกาส ความเสมอภาค ลดความเหล่ือมล้ำทางการศึกษา 6. เพ่มิ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นและผลการทดสอบระดับชาติ 7. เพิม่ การอนุรักษศ์ ิลปวฒั นธรรมพน้ื บา้ นอย่างเปน็ รปู ธรรม 8. เพม่ิ ความเขม้ แข็งระบบการนเิ ทศและระบบประกนั คุณภาพการศกึ ษา 9. เพิม่ การบรหิ ารจัดการท่เี นน้ การมีสว่ นรว่ ม เสรมิ สร้างความรับผิดชอบตอ่ คณุ ภาพการจดั การศกึ ษา โดยใช้ 3S1C 10. เพ่ิมขวญั กำลังใจ สวัสดกิ ารและความก้าวหนา้ ทางวชิ าชพี อยา่ งเสมอภาคและเปน็ ธรรม [ 58 ]

แผนปฏิบัตกิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 ค่านิยม (VALUE) S : Self-discipline มีวินัย P : Public responsibility รับผดิ ชอบ B : Be volunteer จิตอาสา 1 สรา้ งนักเรียนดี กลยทุ ธ/์ เปา้ ประสงค/์ ตวั ชี้วัด กลยุทธท์ ี่ 1 จัดการศึกษาเพอ่ื ความมัน่ คง เปา้ ประสงคเ์ ชงิ กลยทุ ธ์ ตวั ชวี้ ดั 1. สง่ เสริมและสนบั สนนุ ให้ผู้เรยี น เรียนรูเ้ ชิงประวตั ศิ าสตร์ ร้อยละของสถานศึกษาเขา้ รว่ มกจิ กรรมประกอบ ประเพณี วฒั นธรรมและความรกั ในสถาบันหลกั ของชาติ พิธแี ละเดนิ สวนสนาม 2. ส่งเสริมและสนับสนุน ผเู้ รยี นให้มีวนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ร้อยละของนกั เรียนท่มี ภี ูมิคุ้มกนั เพมิ่ ขน้ึ และมีทกั ษะท่จี ำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 กลยทุ ธท์ ี่ 2 พฒั นาผเู้ รียนสคู่ วามเป็นเลิศ เป้าประสงค์เชงิ กลยทุ ธ์ ตวั ชี้วัด ส่งเสรมิ และพฒั นาทกั ษะอาชีพเพือ่ ให้มีงานทำของผูเ้ รยี นโดย ร้อยละของครูแนะแนวที่มีการเสริมสร้างศักยภาพ ให้ สามารถนำความรไู้ ปใช้ในการดำเนนิ ชีวิตได้ เป็นครูแนะแนวมืออาชีพและการจัดกิจกรรมแนะแนว และสง่ เสริมรว่ มกับภาคเี ครอื ขา่ ยตา่ ง ๆ [ 59 ]

แผนปฏิบตั กิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 กลยุทธท์ ่ี 3 พฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพผเู้ รยี น ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา เปา้ ประสงคเ์ ชิงกลยทุ ธ์ ตวั ชวี้ ดั 1. สง่ เสรมิ และสนบั สนุนให้ผเู้ รยี น เรียนรู้เชงิ ประวัติศาสตร์ 1. ร้อยละของสถานศกึ ษาที่จดั กจิ กรรมใหผ้ เู้ รยี น ประเพณี วฒั นธรรมและความรักในสถาบนั หลกั ของชาติ เรียนร้เู ชิงประวัตศิ าสตร์ ประเพณีและวัฒนธรรม 2. รอ้ ยละของสถานศึกษาที่จดั บรรยากาศส่งิ แวดล้อม 2. ส่งเสรมิ และสนบั สนุน ผูเ้ รียนให้มวี นิ ยั คุณธรรม จริยธรรม และจัดกิจกรรมการเรยี นรูใ้ ห้ผู้เรียนแสดงออกถึงความ และมีทักษะทจ่ี ำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 รักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมนั่ การปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ มี 3. สง่ เสริมและสนับสนุนการใชน้ วัตกรรมในการขบั เคลอ่ื น ทัศนคติทด่ี ตี อ่ บา้ นเมอื ง มีหลักคิดทถ่ี ูกตอ้ ง เป็น คณุ ภาพการศึกษาของสำนกั งานเขตพื้นที่และสถานศึกษา พลเมืองดขี องชาติ 3. ร้อยละของผูเ้ รยี นทแ่ี สดงออกถงึ ความรกั ในสถาบัน หลักของชาติ ยดึ ม่นั การปกครองระบอบประชาธปิ ไตย อันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข 1. รอ้ ยละของนกั เรยี นเขา้ รว่ มสอบธรรมสนามหลวง 2. ร้อยละของนักเรยี นทม่ี คี ุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ตามหลกั สตู ร มคี วามเอ้อื อาทรผอู้ ื่นและกตญั ญูกตเวที ยอมรับความคดิ และวฒั นธรรมท่ีแตกตา่ ง และมี จติ สำนึกในการกระทำความดี 3. ร้อยละของสถานศกึ ษาในสงั กดั ได้รับผลการประเมิน ระดบั 4 ดาว เพ่มิ ข้ึนรอ้ ยละ 3 4. รอ้ ยละของครผู จู้ ดั กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นมีความรู้ ความเขา้ ใจในการบูรณาการทักษะชีวิตในการจัดการ เรยี นรู้และจดั กจิ กรรมเพอื่ การเสริมสรา้ งทกั ษะชวี ติ ให้กับนักเรียนได้ 1. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาที่ไดร้ บั การติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนเิ ทศการศกึ ษาทง้ั 4 ดา้ น 2. รอ้ ยละของการประชมุ องค์คณะบคุ คล ในรปู แบบ การสรา้ งเครอื ข่ายในระดับสถานศึกษา กลุ่มโรงเรียน และสำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาท่ีเข้าร่วมประชมุ 3. รอ้ ยละของครทู ไ่ี ดร้ บั การพฒั นาทักษะการใช้ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารเพอื่ การศกึ ษา 4. ร้อยละของครทู นี่ ำเทคโนโลยสี ารสนเทศและการ ส่อื สารเพอื่ การศกึ ษาไปพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน [ 60 ]

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 เปา้ ประสงคเ์ ชิงกลยทุ ธ์ ตวั ชวี้ ดั 3. ส่งเสริมและสนบั สนนุ การใชน้ วัตกรรมในการขบั เคลอ่ื น คณุ ภาพการศกึ ษาของสำนกั งานเขตพ้นื ทีแ่ ละสถานศกึ ษา 5. รอ้ ยละของสถานศึกษาที่มีการบริหารจดั การศกึ ษา ด้วยนวตั กรรมและเทคโนโลยีที่ทนั สมยั 4. ส่งเสรมิ และสนับสนนุ การพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษา 6. ร้อยละของสถานศึกษาท่ีมเี ครอ่ื งมือจัดกิจกรรม หลักสตู รท้องถนิ่ ของสถานศึกษา พัฒนาครใู ห้มที กั ษะ การเรยี นการสอนเพื่อพัฒนาทกั ษะด้านการอา่ น กระบวนการจัดการเรียนรู้ Active learning และสง่ เสรมิ การเขยี น และการใชภ้ าษาไทยเพื่อการสอื่ สารให้กบั สถานศึกษาที่เป็นตน้ แบบ และแหล่งเรยี นรู้ตา่ ง ๆ ใหม้ ี ผู้เรยี นไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ ศักยภาพเพิ่มข้ึน 21 7. จำนวนโรงเรียนคุณภาพและโรงเรยี เครอื ข่าย สงั กดั สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสพุ รรณบุรี เขต 1 มกี ารจัดทำบันทึกขอ้ ตกลงการใชท้ รพั ยากร ร่วมกนั เพิ่มข้ึน 1. รอ้ ยละของสถานศึกษาทพี่ ัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษาและ กระบวนการจัดการเรยี นรูส้ มู่ าตรฐานสากลในศตวรรษท่ี 21 2. รอ้ ยละของครผู ู้สอนมคี วามรูค้ วามสามารถ มีทกั ษะ เทคนคิ การสอน การจดั ทำแผนการเรียนรู้ วิธกี ารในการ จดั การเรยี นรู้ จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรียน เป็นสำคญั และผู้เรยี นได้เรียนรูผ้ า่ นการลงมือปฏบิ ัติ 3. ร้อยละของสถานศกึ ษาท่ีสามารถนำกรอบหลกั สตู ร ระดับท้องถน่ิ ไปใชต้ ามบรบิ ทของโรงเรยี น 4. ร้อยละของสถานศึกษาท่ีสามารถบรู ณาการแหลง่ เรยี นรู้ท้องถนิ่ กับหลกั สูตรสถานศึกษา ไปใชต้ ามบริบท ของโรงเรียน 5. ร้อยละของสถานศึกษาทไ่ี ด้รับการสง่ เสริมใหเ้ ปน็ สถานศกึ ษาต้นแบบ 6. ร้อยละของครทู ส่ี ามารถใช้จัดการเรียนรฐู้ านสมรรถนะ เชงิ รกุ (Active Learning) ในการพฒั นาผูเ้ รียนระดับ การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน 7. ร้อยละของครทู สี่ ามารถใช้จัดการเรยี นรฐู้ านสมรรถนะ เชงิ รุก (Active Learning) ในการพัฒนาผเู้ รยี นระดบั การศกึ ษาปฐมวยั [ 61 ]

แผนปฏบิ ัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 เปา้ ประสงคเ์ ชงิ กลยทุ ธ์ ตวั ชวี้ ดั 5. ส่งเสรมิ การบริหารงานวิชาการด้านการจดั การเรียนรู้สู่ 1. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาที่ดำเนินงานตามนโยบายและ ความเป็นเลศิ โดยใช้พน้ื ทเ่ี ปน็ ฐาน จดุ เนน้ ในการพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสำนักงานเขต พน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสุพรรณบรุ ี เขต 1 ได้อย่าง เป็นรูปธรรมและชัดเจน 2. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาท่ไี ด้รับการนิเทศ ติดตามการ ดำเนินงานตามนโยบายที่สำคญั ของกระทรวงศกึ ษาธิการ และสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน และ สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสุพรรณบุรี เขต 1 3. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาท่ีได้รับการส่งเสริม สนบั สนุน การนิเทศภายในสถานศึกษาและแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ (PLC) ร่วมกันทัง้ ในองค์กรและหนว่ ยงานตา่ ง ๆ ที่ เกี่ยวขอ้ ง 4. ร้อยละของครูผ้สู อนภาษาไทยสามารถจัดการเรียน การสอนภาษาไทยพฒั นาครูผู้สอนภาษาไทยใหม้ คี วามรู้ ความสามารถในการจดั การเรียนการสอนภาษาไทย 5. รอ้ ยละของสถานศึกษาในสงั กดั ทผี่ า่ นการประเมนิ คุณภาพภายนอก ระดบั ดี ขน้ึ ไป 6. ร้อยละของครผู สู้ อนภาษาอังกฤษทีไ่ ดร้ บั การพฒั นาการ จัดกิจกรรมการเรยี นรูต้ ามแนวการสอนภาษาเพือ่ การ สื่อสาร 7. ร้อยละของผู้เรียนท่ไี ดร้ บั การพฒั นาทักษะภาษาอังกฤษ ในดา้ นการพดู การฟัง การอ่านและการเขียน และมโี อกาส แสดงออกทางทกั ษะภาษาอังกฤษ รวมถงึ มีเจตคติทดี่ ีตอ่ การเรียนการสอนภาษาอังกฤษ 8. ร้อยละของการประสานความร่วมมือองคก์ ร ภาครัฐ เอกชนและภาคเี ครอื ข่ายในการพัฒนาผู้บริหารการศกึ ษา ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ครู และบุคลากรทางการศกึ ษา และนกั เรียน ด้านทักษะการใช้ภาษาองั กฤษเพื่อการ ส่ือสารเพมิ่ ขน้ึ 9. รอ้ ยละของครผู ู้สอนกลุม่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีทสี่ ามารถจดั การเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยี เชิงปฏบิ ตั ิการ (Hands - on) ตามหลกั สตู ร กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี [ 62 ]

แผนปฏิบัติการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 เปา้ ประสงคเ์ ชงิ กลยทุ ธ์ ตวั ชวี้ ดั 5. สง่ เสริมการบริหารงานวิชาการดา้ นการจัดการเรยี นรูส้ ู่ 10. ร้อยละของโรงเรยี นทีจ่ ดั หลักสูตรใหส้ อดคลอ้ งกับ ความเปน็ เลศิ โดยใชพ้ น้ื ทเี่ ปน็ ฐาน หลกั สูตรโรงเรยี นมาตรฐานสากลและพฒั นาการจดั การ เรียนรสู้ าระเพ่มิ วชิ า IS ให้สอดคล้องกบั หลักสูตร 6. สนบั สนุนและส่งเสริมการสร้างแพลตฟอรม์ ดจิ ิตอลด้าน สถานศกึ ษารวมทง้ั เตรยี มความพรอ้ มรองรับการประเมนิ การจัดทำขอ้ มลู สารสนเทศของศูนยก์ ารจดั การเรียนรู้ ครู โครงการโรงเรยี นมาตรฐานสากล ระดับ OBECQA และบุคลากรทางการศึกษาในการให้บรกิ ารแบบครบวงจร 11. ร้อยละของผูเ้ รยี นท่มี คี ะแนนผลการทดสอบทาง 7. สรา้ งผนู้ ำรุ่นใหมใ่ ห้มศี กั ยภาพในการบริหารจดั การ การศึกษาระดับชาติขั้นพนื้ ฐาน (O-Net) แต่ละวชิ าผ่าน สถานศกึ ษาอยา่ งมืออาชพี พรอ้ มรบั มือการเปลย่ี นแปลงใน เกณฑค์ ะแนน ร้อยละ 50 ขน้ึ ไป เพ่ิมข้ึน โลกยุคใหม่ 12. รอ้ ยละของนกั เรยี นที่เขา้ ร่วมกจิ กรรมงาน ศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี น 8. สนบั สนนุ การพัฒนาองคค์ วามรูต้ ามมาตรฐานวชิ าชีพ ร้อยละของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามี ใหก้ ับบคุ ลากรอย่างตอ่ เนอื่ งให้มีศกั ยภาพในการทำงาน ท้งั ความพึงพอใจต่อการใชง้ านแพลตฟอรม์ ดิจติ อล ใน สพป.สพ.1 และสถานศึกษา 1. รอ้ ยละของขา้ ราชการครูท่เี ข้ารว่ มโครงการมีความรู้ 9. สง่ เสรมิ และพฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาให้มี ความเข้าใจในการปฏบิ ัติหนา้ ทีผ่ ู้รักษาการในตำแหน่ง ความรู้ความเข้าใจด้านปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ผู้อำนวยการสถานศึกษา อยา่ งแทจ้ รงิ 2. รอ้ ยละของจำนวนผูเ้ ข้าร่วมโครงการได้รับความรู้ 10. พัฒนาศูนย์การเรียนร้คู รแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาทม่ี ี เทคนคิ วิธีการในการปฏบิ ตั ิงาน เพ่อื นำมาปรับ ประสทิ ธภิ าพสามารถเป็นแหลง่ เรียนรู้ สง่ เสริม สนบั สนุน ประยุกตใ์ ชใ้ นการปฏิบตั งิ านในหนา้ ท่ี ความกา้ วหนา้ ทางวชิ าชีพของครูและบุคลากรทางการศึกษา 1. ร้อยละของครผู ูช้ ว่ ยท่ีผ่านการอบรมตามหลักสูตร 2. รอ้ ยละของขอ้ มลู ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการ ศึกษาท่ีดำเนินการจัดทำถกู ตอ้ งสมบรู ณ์ และเป็นปจั จบุ ัน 3. รอ้ ยละของผูเ้ ข้าร่วมโครงการ มคี วามรู้ความเข้าใจใน การปอ้ งกนั การทุจรติ และประพฤตมิ ชิ อบ การป้องกนั ผลประโยชนท์ ับซอ้ น รอ้ ยละของกลมุ่ เปา้ หมายทเี่ ข้ารับการอบรมผา่ นการ อบรมตามเกณฑ์ท่กี ำหนด รอ้ ยละความพงึ พอใจของผู้มาใชบ้ รกิ ารศูนยก์ ารเรยี นรู้ ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา สพป.สุพรรณบรุ ี เขต 1 [ 63 ]

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 เปา้ ประสงคเ์ ชิงกลยทุ ธ์ ตวั ชวี้ ดั 11. ส่งเสริม สนบั สนุน การพัฒนาครูและบุคลากร 1. ร้อยละของการจา้ งบคุ ลากรด้านวทิ ยาศาสตร์และ ทางการศึกษา คณิตศาสตร์ ในโรงเรยี นประถมศึกษา โรงเรยี นขยาย โอกาสทางการศกึ ษา โรงเรียนมัธยมศกึ ษาขนาดกลาง และเลก็ ทป่ี ระสบปญั หาการขาดแคลนครวู ทิ ยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ 2. ร้อยละในการจ้างลูกจา้ งช่ัวคราว 3. รอ้ ยละในการจ้างครผู ูท้ รงคุณค่าแหง่ แผ่นดิน 4. รอ้ ยละจำนวนผู้บริหารสถานศกึ ษาและข้าราชการครู ทีผ่ า่ นการอบรม 5. รอ้ ยละข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาผา่ น การประเมนิ วทิ ยฐานะภายในรอบปที ก่ี ำหนด 6. รอ้ ยละของจำนวนข้าราชการครูและบุคลากรทางการ ศกึ ษาท่ีเข้ารว่ มกิจกรรม 7. รอ้ ยละของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ในสงั กัดท่ีได้รบั รางวัลยกย่องเชดิ ชเู กยี รติ 8. ร้อยละจำนวนผู้เข้าร่วมกิจกรรมมคี วามรู้ความเข้าใจ ในดา้ นการเตรยี มชวี ติ หลงั เกษยี ณและความรูเ้ รือ่ งสิทธิ ประโยชนต์ ่างๆ สำหรบั ข้าราชการครูและบคุ ลากร ทางการศึกษาที่เกษียณอายรุ าชการ 9. ร้อยละผเู้ ขา้ ร่วมการประชมุ ไดร้ บั ความรู้ ความเขา้ ใจ แนวทางการขอรับเงนิ บำเหน็จบำนาญและเงนิ อืน่ ใน ลักษณะเดยี วกนั ท่รี ฐั ดแู ลหลงั การเกษยี ณอายรุ าชการ ตลอดจนสามารถยน่ื ขอรับบำเหนจ็ บำนาญทางระบบ E-filing ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง 12. ส่งเสริมและสนับสนุนดา้ นความปลอดภยั ในสถานศกึ ษา 1. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาในสงั กดั สำนักงานเขตพน้ื ที่ และระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี นให้มคี วามเขม้ แขง็ และ การศกึ ษาประถมศกึ ษาสพุ รรณบุรี เขต 1 มีการ ต่อเน่อื ง ดำเนินงานระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียนในสถานศึกษา อย่างเปน็ ระบบและมปี ระสิทธภิ าพ 2. รอ้ ยละครูท่ีรบั ผดิ ชอบระบบการดูแลช่วยเหลือ นักเรียนของโรงเรียนมี ความรคู้ วามเข้าใจเกีย่ วกบั ระบบ การดแู ลช่วยเหลือนักเรียน [ 64 ]

แผนปฏิบัตกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 เปา้ ประสงคเ์ ชิงกลยทุ ธ์ ตวั ชวี้ ดั 12. สง่ เสริมและสนบั สนุนดา้ นความปลอดภัยในสถานศกึ ษา 3. ร้อยละของสถานศึกษาท่ีจัดการเรียนรเู้ พศวิถศี ึกษา และระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียนให้มีความเข้มแข็งและ ตลอดจนการป้องกนั และแกไ้ ขปญั หาการต้ังครรภใ์ นวัยรนุ่ ตอ่ เนื่อง 4. ร้อยละของผ้เู รยี นทม่ี คี วามรูค้ วามสามารถ และทักษะ ในการป้องกนั และแก้ไขปญั หาการต้งั ครรภใ์ นวยั รุ่นได้ กลยุทธท์ ่ี 4 สรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และเท่าเทยี มกนั ทางการศกึ ษาใหก้ บั ผ้เู รียน เปา้ ประสงคเ์ ชิงกลยทุ ธ์ ตวั ชวี้ ดั 1. สง่ เสริมและสนบั สนนุ ผู้เรียนดา้ นการสรา้ งโอกาส ความ 1. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาในสังกัด สามารถคดั กรอง เสมอภาค และความเท่าเทียมทางดา้ นการศึกษาอยา่ งท่ัวถึง ผู้เรียนที่มีความบกพรอ่ ง และจัดการศึกษาใหก้ ับผ้เู รียนท่ี ใหบ้ รกิ ารแบบครบวงจร มีความบกพรอ่ งได้สอดคลอ้ งตามศกั ยภาพของผเู้ รียน 2. ร้อยละของเดก็ ในเขตพนื้ ทบ่ี รกิ าร ที่มอี ายยุ า่ งเขา้ ปีท่ี 6 2. ส่งเสริม สนับสนุน ใหม้ รี ะบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์และ (เกิดปี พ.ศ.2559) ได้เข้าเรียน อินเทอรเ์ นต็ ใหม้ คี วามทนั สมัย ครอบคลมุ การจดั การศึกษา 3. ร้อยละของเดก็ นักเรยี นโรงเรียนในสงั กัด ทจี่ บชั้น การบริหารจดั การ และการให้บรกิ าร ประถมศึกษาปีที่ 6 ไดเ้ ข้าเรียนตอ่ ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1 4. ร้อยละของเดก็ ตกหลน่ และเดก็ ออกกลางคัน ในระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ไดร้ ับการติดตามค้นหาและกลับ เขา้ สูร่ ะบบการศกึ ษา และไดร้ ับการช่วยเหลือ 5. ร้อยละของนักเรียนทไี่ ดร้ ับการศกึ ษาได้อย่างท่ัวถงึ และมคี ณุ ภาพ ร้อยละของสำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาและสถานศกึ ษา ในสงั กดั มีระบบอินเทอรเ์ นต็ ความเรว็ สงู ข้าราชการครู และบุคลากรทางการศกึ ษามคี วามพงึ พอใจต่อการใช้งาน ระบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์และอินเทอรเ์ น็ต [ 65 ]

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 กลยุทธ์ท่ี 5 สรา้ งความปลอดภยั พฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ของผเู้ รียน ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ท่เี ปน็ มติ รกับส่งิ แวดล้อม เปา้ ประสงคเ์ ชิงกลยทุ ธ์ ตวั ชวี้ ดั 1. สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ ดา้ นความร่วมมอื กับองค์กร รอ้ ยละของการส่งเสริมและสนับสนนุ ด้านความร่วมมอื ภายนอกในการพฒั นาสง่ิ แวดล้อมทงั้ ในองค์กรและ กบั องคก์ รภายนอกในการพฒั นาสงิ่ แวดล้อมท้งั ในองค์กร หนว่ ยงานภายนอก และหน่วยงานภายนอก 2. สง่ เสรมิ การจัดการศึกษาเพ่ือเสรมิ สร้างคณุ ภาพชวี ติ ท่ี 1. ร้อยละของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา เป็นมติ รกบั สิ่งแวดล้อม ผ้เู รยี นทุกระดบั ชัน้ มีพฤตกิ รรมทแ่ี สดงออกถึงความ ตระหนกั ในความสำคญั ของการดำรงชีวติ ทเี่ ป็นมิตรกบั 3. สง่ เสริมและสนบั สนนุ ด้านความปลอดภัยในสถานศึกษา ส่ิงแวดลอ้ ม มคี ณุ ธรรม จริยธรรมและประยุกต์ใชห้ ลัก และระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียนให้มคี วามเขม้ แขง็ และ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินชีวิตเพิม่ ขนึ้ ตอ่ เนื่อง 2. ร้อยละของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 4. ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการศกึ ษาที่สอดคลอ้ งกับ ไดร้ บั การอบรมพัฒนาในเรอ่ื งการสรา้ งเสริมคุณภาพชวี ิต สถานการณ์แพรร่ ะบาดของภยั คกุ คามรูปแบบใหม่ และ ทเ่ี ป็นมิตรกบั สง่ิ แวดลอ้ มเพ่ิมข้ึน สถานการณ์ปัจจบุ นั 3. รอ้ ยละของผูเ้ รียนทีเ่ ขา้ รว่ มกจิ กรรมการอนรุ กั ษ์ ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อมเพ่ิมข้ึน 4. ร้อยละของสถานศึกษาท่เี ป็นโรงเรยี นปลอดขยะ (Zero Waste School) เพิ่มขึน้ 5. ร้อยละของสถานศึกษาที่เปน็ โรงเรียนอโี คสคูล (Eco-Schools) เพ่ิมข้นึ 1. ร้อยละของนกั เรยี นทต่ี กอยใู่ นภาวะยากลำบาก ได้รบั การดแู ลชว่ ยเหลอื 2. รอ้ ยละของนกั เรยี นท่ตี กอยู่ในภาวะยากลำบาก ดา้ นทอ่ี ยู่อาศยั มีทีอ่ ยอู่ าศยั ที่มคี วามปลอดภยั ร้อยละของนักเรียน ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ไดร้ ับ การค้มุ ครองดแู ลให้มคี วามปลอดภยั โดยความรว่ มมอื ของ ภาคเี ครือข่ายและหนว่ ยงานทเ่ี กี่ยวข้อง [ 66 ]

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กลยุทธ์ที่ 6 เพิม่ ประสทิ ธิภาพการบริหารจดั การและส่งเสรมิ การมสี ่วนรว่ มในการจัดการศกึ ษา เปา้ ประสงคเ์ ชงิ กลยทุ ธ์ ตวั ชวี้ ดั 1. สง่ เสริม สนบั สนุน การใช้เทคโนโลยี และการจัดทำ 1. ร้อยละของสำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาและสถานศึกษา ขอ้ มูลสารสนเทศทมี่ ปี ระสิทธิภาพในการบริหารจัดการ ในสังกดั นำนวัตกรรมและเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั มาใชใ้ นการ องค์กรและให้บริการขอ้ มูลสารสนเทศทีห่ ลากหลายชอ่ งทาง จัดทำข้อมูลสารสนเทศเพ่อื ใชใ้ นการบรหิ ารจัดการองคก์ ร 2. ร้อยละของสำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาและสถานศกึ ษา ในสงั กดั มีระบบฐานข้อมูลสารสนเทศในการใหบ้ ริการ ข้อมลู 2. สง่ เสริมและสนบั สนุนการเผยแพรข่ อ้ มลู ขา่ วสารเชิงรกุ รอ้ ยละความสำเร็จการรบั รู้และเผยแพร่ข้อมูลข่าวสาร หลากหลายชอ่ งทางแก่ผบู้ รหิ ารการศกึ ษา ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ครู ของเครอื ขา่ ยประชาสมั พนั ธ์ในระดับกลมุ่ งานและทุก และบุคลากรทางการศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพทางการศึกษาอย่าง โรงเรยี น โดยจดั ทำสถติ ิการรบั ขอ้ มลู ขา่ วสาร มีประสทิ ธิภาพ 3. สพป.สพ.1 มีการวเิ คราะหบ์ ริบทขององคก์ ร เพื่อเพิ่ม 1. ร้อยละของสำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาและสถานศึกษา ศกั ยภาพในการบรหิ ารเชงิ กลยุทธ์ (Strategic ในสังกัด นำนวัตกรรมและเทคโนโลยีดจิ ิทลั มาใชใ้ นการ Management) มาจัดทำ แผนปฏิบัตกิ ารประจำปที ี่มี จัดทำขอ้ มูลสารสนเทศเพ่อื ใชใ้ นการบรหิ ารจัดการองคก์ ร ประสทิ ธิภาพและสามารถใช้เปน็ เครื่องมอื ในการบริหารและ 2. ร้อยละของสำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาและสถานศึกษาใน การจัดการศกึ ษาอย่างเป็นระบบ โดยใชก้ ระบวนการ PDCA สังกดั มรี ะบบฐานข้อมลู สารสนเทศในการให้บรกิ ารข้อมูล 3. ร้อยละของความสำเร็จของการดำเนนิ โครงการ / กจิ กรรม ตามเป้าหมายทต่ี ัง้ ไว้ 4. ร้อยละการจัดทำรายงานผลการดำเนินงานไดอ้ ย่าง ถกู ต้อง ทนั เวลา และครบถ้วน 5. รอ้ ยละของผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการรายงานผลการ ดำเนนิ งานตามระยะเวลาท่ีกำหนด 4. ขบั เคลอ่ื นการบริหารจดั การอยา่ งมีคณุ ภาพโดยทีม ผลคะแนนภาพรวมการประเมินส่วนราชการตามมาตรการ อำนวยการ ทีมขับเคล่ือนและทมี ปฏิบัติการ (อก.) ปรบั ปรุงประสทิ ธิภาพในการปฏบิ ตั ิราชการ (มาตรา 44) อย่างน้อยได้คะแนนระดบั คณุ ภาพ 4 คะแนน 5. ส่งเสริม สนบั สนุนการบริหารจดั การเงนิ และบญั ชีของ 1. รอ้ ยละผเู้ ข้าร่วมรบั การอบรมไดร้ บั ความรู้ ความเข้าใจ สถานศกึ ษาและ สพป.สพ.1 ใหม้ ีประสิทธภิ าพ ในการปฏิบัติงานดา้ นการเงนิ บัญชแี ละพสั ดุ ไดอ้ ย่าง ถูกต้องและมปี ระสิทธภิ าพ 2. รอ้ ยละของเจ้าหนา้ ทผี่ ปู้ ฏบิ ัติงานพสั ดุ สามารถปฏบิ ัติงานดา้ นการจัดหาพสั ดุ ดา้ นการควบคุม พสั ดุ ด้านการซ่อมบำรงุ และการจำหนา่ ยพัสดุ ไดอ้ ยา่ ง คมุ้ ค่า โปร่งใส มปี ระสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ล สามารถตรวจสอบได้ [ 67 ]

แผนปฏิบตั กิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 เปา้ ประสงคเ์ ชงิ กลยทุ ธ์ ตวั ชวี้ ดั 6. สง่ เสริม สนบั สนุนการให้บรกิ าร One Stop Service 1. ร้อยละความพึงพอใจของผู้ขอเบิกเงนิ สวัสดกิ าร 7. เร่งรดั การเตรียมบคุ ลากรในการดำเนินงานการ 2. รอ้ ยละความถูกตอ้ งของเอกสารเบกิ จา่ ยเงนิ สวสั ดิการ บริหารงานบุคคลตามมาตรา 53 3. ร้อยละความพงึ พอใจของผู้มารับบริการทำบตั ร ประจำตัวเจา้ หน้าท่ขี องรัฐ สงั กดั สำนักงานเขตพื้นท่ี การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบรุ ี เขต 1 รอ้ ยละของจำนวนคร้ังในการจัดประชุมคณะอนกุ รรมการ อ.ก.ค.ศ. เขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสุพรรณบรุ ี เขต 1 [ 68 ]

สว่ นท่ี 3 รายละเอยี ดแผนปฏบิ ัติการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566

แผนปฏิบตั กิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 ส่วนที่ 3 รายละเอียดแผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 สาระสำคัญของแผนปฏบิ ัติการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุพรรณบรุ ี เขต 1 ได้ดำเนินการจัดทำแผนปฏิบัตกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 เพื่อให้หน่วยงานในสังกัดใช้เป็นแนวทางในการบริหารจัดการศึกษาให้มี ประสิทธิภาพและเป็นไปในทิศทางเดียวกัน โดยมีโครงการ/กิจกรรม ที่ใช้งบประมาณในปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 แผนงานพนื้ ฐานด้านการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ รวมเปน็ เงนิ ทง้ั สิน้ 5,000,000 บาท (ห้าลา้ นบาทถ้วน) โดยมีรายละเอียดดงั นี้ 1. งบบริหารจัดการสำนกั งาน จำนวน 2,530,645 บาท จำนวน 2 โครงการ 2. งบพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา จำนวน 2,469,355 บาท จำนวน 66 โครงการ รวมทงั้ ส้นิ 68 โครงการ รายละเอียดโครงการในแผนปฏบิ ัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กลยทุ ธท์ ี่ 1 จดั การศึกษาเพอ่ื ความม่นั คง งบประมาณ (บาท) ท่ี โครงการ 1 งานวันคลา้ ยวนั สถาปนาคณะลูกเสอื แหง่ ชาติ ประจำปี 2566 งบ สพป.สพ.1 งบ สพฐ. 2 ป้องกันและแกไ้ ขปัญหายาเสพตดิ ในสถานศกึ ษา 15,000 - รวมงบประมาณ (รองบประมาณ) - 165,000 15,000 165,000 (รองบประมาณ) [ 69 ]

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กลยุทธท์ ี่ 2 พัฒนาผเู้ รียนส่คู วามเปน็ เลศิ งบประมาณ (บาท) งบ สพป.สพ.1 งบ สพฐ. ท่ี โครงการ - 5,000 1 การดำเนินงานของศูนย์แนะแนว สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต 1 - 5,000 รวมงบประมาณ กลยทุ ธท์ ่ี 3 พฒั นาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพผูเ้ รยี น ครู และบุคลากรทางการศกึ ษา ท่ี โครงการ งบประมาณ (บาท) งบ สพป.สพ.1 งบ สพฐ. 1 ขบั เคลือ่ นพัฒนาคุณภาพโดยคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ 203,500 - ประเมินผลและนิเทศการศกึ ษา (ก.ต.ป.น.) 2 นเิ ทศเพอื่ พัฒนาคุณภาพการศกึ ษา 75,000 - 3 โครงการแก้ไขปัญหาและส่งเสริมการพัฒนาทักษะด้านการอ่าน การ - 4,000,000 เขยี นและการใช้ภาษาไทยเพื่อการสอ่ื สารสำหรับโรงเรยี นขนาดเล็ก 120,000 - 4 พฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษาและกระบวนการจัดการเรยี นรสู้ ู่ มาตรฐานสากลในศตวรรษท่ี 21 5 โครงการยกระดบั คุณภาพการจดั การศกึ ษาส่มู าตรฐานสากล 3,050 - 6 ประเมนิ คุณภาพการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน 175,125 - 7 โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. 55,000 - 8 พฒั นากรอบหลักสตู รท้องถน่ิ และการจดั การเรยี นรู้ฐานสมรรถนะเชงิ รกุ 164,250 - 9 พฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษาปฐมวัย (รองบประมาณ) - 98,000 (รองบประมาณ) - 10 พฒั นาการจดั การเรยี นร้กู ล่มุ สาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและ 24,000 วฒั นธรรม นอ้ มนำศาสตรพ์ ระราชาส่กู ารปฏบิ ตั ิ (รองบประมาณ) 11 ยกระดบั คุณภาพการจดั การเรยี นการสอนภาษาองั กฤษตามกรอบ CEFR 67,300 - [ 70 ]

แผนปฏิบตั ิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 งบประมาณ (บาท) ท่ี โครงการ งบ สพป.สพ.1 งบ สพฐ. 12 พัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทยให้นักเรียนอ่านออกเขียน 50,000 - ได้ อา่ นคล่องเขียนคลอ่ ง เพ่อื ยกระดับผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน (รองบประมาณ) กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย 13 พัฒนาการจัดกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนและสง่ เสริมครูตน้ แบบการจัดการเรยี นรู้ 10,000 - บูรณาการทักษะชวี ติ (รองบประมาณ) 14 พัฒนากลุ่มสาระการเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา - 5,000 (ส่งเสริมการจดั กระบวนการเรียนร้เู พศวถิ ศี ึกษา) 15 พัฒนาคุณภาพการจดั การเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 30,400 - (รองบประมาณ) - 16 ส่งเสริมการพฒั นามาตรฐานและระบบการประกันคุณภาพการศกึ ษา 35,000 17 พฒั นาทกั ษะการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สารเพื่อการศกึ ษา (รองบประมาณ) - 30,000 18 ขับเคลอื่ นคณุ ภาพโรงเรียนคุณภาพ ระดับประถมศกึ ษา (รองบประมาณ) - 31,400 19 ประเมนิ นโยบายจุดเน้น 10 เพม่ิ SPB1 Plus10 (รองบประมาณ) - 30,000 20 งานศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น คร้ังที่ 70 ปีการศึกษา 2565 400,000 - 21 ธรรมสนามหลวง สพป.สุพรรณบุรี เขต 1 1,500 - 22 เสริมสร้างความเข้มแข็งระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของ - 25,000 สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสพุ รรณบุรี เขต 1 23 อบรมวิชาผกู้ ำกบั ลกู เสอื ขนั้ ความรู้ทว่ั ไปและขัน้ ความรู้เบอ้ื งตน้ 84,000 - 24 ประชุมปฏิบัติการจัดทำข้อมูลข้าราชการครูและบุคลากรทางการ 71,600 - ศกึ ษาประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 25 ยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาสังกัด 50,200 - สำนักงานเขตพน้ื ที่ การศกึ ษาประถมศึกษาสพุ รรณบุรี เขต 1 ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 [ 71 ]

แผนปฏิบตั ิการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 งบประมาณ (บาท) ท่ี โครงการ งบ สพป.สพ.1 งบ สพฐ. 26 จดั งานวนั ครู ครงั้ ที่ 67 พ.ศ. 2566 59,500 - 27 อบรมครูผู้ชว่ ยสกู่ ารเป็นครมู ืออาชพี ประจำปี 2566 468,000 - (รองบประมาณ) 28 พัฒนาศักยภาพบุคลากรในการป้องกันและปราบปรามการทุจริต 204,000 150,000 ภาครัฐ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 (รองบประมาณ) 29 อบรมพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา “ด้านการ 13,500 - วางแผน การสร้างวินัยทางการเงินและการออม” ประจำปี (รองบประมาณ) งบประมาณ พ.ศ. 2566 30 พฒั นาครูเก่ยี วกับหลกั เกณฑแ์ ละวิธีการประเมินตำแหนง่ และวทิ ย 30,000 - ฐานะของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (เกณฑ์ PA) (รองบประมาณ) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 31 จัดประชุมให้ความรู้ในด้านการเตรียมชีวิตหลังเกษียณและความรู้เรื่อง 102,630 - สิทธิประโยชน์ต่างๆ สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ เกษียณอายุราชการ ปี 2566 32 โครงการประเมินให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีวิทย - (รอ ฐานะหรือเลื่อนวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ วิทยฐานะเชี่ยวชาญ ทุก งบประมาณ) ตำแหนง่ ตามหลกั เกณฑ์ ว 17/2552 และ ว 21/2560 33 พฒั นาศกั ยภาพบุคลากรสู่องคก์ รแห่งคุณภาพและความเปน็ เลศิ 774,300 - (รองบประมาณ) - 34 ประชุมเชงิ ปฏิบตั ิการเสริมสรา้ งความรู้ความเขา้ ใจในการปฏิบตั ิงาน 11,700 ผ้รู กั ษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 35 ส่งเสริม สนบั สนุน แหลง่ เรยี นรเู้ พื่อพัฒนาความกา้ วหนา้ ทางวชิ าชีพของครู - - และบุคลากรทางการศึกษา 36 จดั งานวันสำคัญและงานรฐั พิธตี า่ ง ๆ 20,000 - [ 72 ]

แผนปฏิบัตกิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 งบประมาณ (บาท) ท่ี โครงการ งบ สพป.สพ.1 งบ สพฐ. 37 ส่งเสรมิ สนับสนนุ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารเพ่อื 234,750 - การศกึ ษา 38 ประชุมเชิงปฏิบัติการให้ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับระเบียบ กฎหมาย 15,630 - และวิธีปฏิบัติในการขอรับ เงินบำเหน็จบำนาญแก่ข้าราชการและ ลกู จ้างประจำท่คี รบเกษยี ณอายรุ าชการประจำปี งบประมาณ 2566 39 ครูคลงั สมอง (การจา้ งบคุ ลากรด้านวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร)์ - 1,704,204 40 ครูผทู้ รงคณุ ค่าแหง่ แผ่นดนิ - 408,000 41 สรรหาและจดั จ้างลกู จ้างช่ัวคราวเพอื่ ขับเคลอื่ นการพัฒนาการศกึ ษา - 14,947,200 ที่ยั่งยนื รวมงบประมาณ 1,780,485 21,239,404 กลยุทธท์ ่ี 4 สรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และเท่าเทียมกันทางการศกึ ษาใหก้ ับผเู้ รียน ท่ี โครงการ งบประมาณ (บาท) งบ สพป.สพ.1 งบ สพฐ. 1 พัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษาเรยี นรวม 100,900 - (รองบประมาณ) 2 สรา้ งโอกาสทางการศึกษา เพื่อลดความเหล่ือมลำ้ และอัตราการออก - 11,000 กลางคันของนกั เรยี น 3 โครงการเสริมสรา้ งโอกาสพัฒนาทกั ษะการเรยี นรใู้ นยคุ ศตวรรษที่ 21 6,000 - 4 เชา่ เครือข่ายอินเทอรเ์ นต็ - 90,000 รวมงบประมาณ 6,000 101,000 [ 73 ]

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 กลยทุ ธ์ท่ี 5 สรา้ งความปลอดภยั พฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ของผ้เู รยี น ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ทเี่ ปน็ มติ รกับสง่ิ แวดลอ้ ม ท่ี โครงการ งบประมาณ (บาท) งบ สพป.สพ.1 งบ สพฐ. 1 ส่ิงแวดลอ้ มศึกษาเพื่อการพัฒนาท่ียงั่ ยืน 30,000 - 2 โครงการสรา้ งบ้าน สรา้ งสขุ สู่ลูกสพุ รรณ1 -- 3 สร้างความปลอดภยั ดว้ ยมาตรการ 3 ป (ปอ้ งกัน ปลูกฝัง 5,000 - ปราบปราม) รวมงบประมาณ 35,000 - กลยทุ ธท์ ่ี 6 เพิ่มประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจดั การและส่งเสรมิ การมีส่วนร่วมในการจดั การศกึ ษา ท่ี โครงการ งบประมาณ (บาท) งบ สพป.สพ.1 งบ สพฐ. 1 การดำเนินงานการประเมินตัวชวี้ ดั ตามมาตรการปรับปรงุ 10,000 ประสทิ ธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ 2 มาตรฐานสำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา 10,000 3 ตดิ ตามประเมินผลการควบคมุ ภายในและการจดั ทำแผนบรหิ ารความเส่ียง 44,130 4 ประชุมผบู้ รหิ ารการศึกษา ผู้บริหารสถานศกึ ษาและบุคลากรทางการศึกษา 154,950 สงั กดั สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1 5 งานประชาสมั พนั ธ์ 70,000 6 สวสั ดกิ าร สวัสดภิ าพบุคลากรในสังกดั -- 7 การบริหารจัดการดา้ นนโยบายและแผน 107,740 8 การติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการดำเนินงานของ สพป.สพ.1 19,000 9 การบริหารจดั การข้อมลู สารสนเทศทางการศกึ ษา ปี 2566 -- 10 อบรมใหค้ วามรู้เพอ่ื เพิ่มประสทิ ธภิ าพในการปฏิบตั งิ านดา้ นการเงนิ 122,410 บัญชี และพัสดุ ระดับสถานศกึ ษา [ 74 ]

แผนปฏบิ ัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 งบประมาณ (บาท) ท่ี โครงการ งบ สพป.สพ.1 งบ สพฐ. 11 One Stop Service เงนิ สวสั ดิการเก่ยี วกบั คา่ รกั ษาพยาบาล -- และคา่ การศกึ ษาบตุ รของ ขา้ ราชการ ขา้ ราชการบำนาญ และ ลกู จ้างประจำ สงั กดั สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษา ประถมศกึ ษา สพุ รรณบุรี เขต 1 12 จัดประชุมคณะอนกุ รรมการ อ.ก.ค.ศ. เขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษา 75,000 - สพุ รรณบุรี เขต 1 ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 13 การใหบ้ ริการจดั ทำบัตรประจำตวั เจา้ หน้าทีข่ องรฐั แบบบริการครบ 21,000 - ทจ่ี ดุ เดียว (One Stop Service) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 14 ตรวจสอบการควบคมุ ทางการเงนิ บัญชี ของสำนักงานเขตพ้ืนที่ 13,640 - การศกึ ษาและสถานศึกษา 15 สรา้ งความตระหนักรู้แกบ่ คุ ลากรในการป้องกันการทุจริตและ -- ประพฤติมิชอบ รวมงบประมาณ 647,870 รวมงบประมาณท้ังหมด 6 ยุทธศาสตร์ 2,469,355 21,510,404 งบบรหิ ารจัดการสำนกั งาน โครงการ งบประมาณ (บาท) ท่ี งบ สพป.สพ.1 งบ สพฐ. 1 การบริหารงบประมาณเพอื่ การบรหิ ารจัดการ 2,030,645 - 2 เพมิ่ ประสิทธิภาพการบรหิ ารจัดการสำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา 500,000 - ประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1 รวมงบประมาณ 2,530,645 - หมายเหตุ : - ใชง้ บดำเนินงานของ สพป.สุพรรณบรุ ี เขต 1 5,000,000 บาท - ใชง้ บ สพฐ. 21,510,404 บาท [ 75 ]

PAGE \\* MERGEFORMAT๑

แผนปฏิบัตกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ส่วนที่ 1 : ข้อมูลท่วั ไป 1. ชอ่ื โครงการ งานวันคลา้ ยวันสถาปนาคณะลกู เสอื แห่งชาติ ประจำปี 2566 ภายใตแ้ ผนงาน พน้ื ฐานด้านการพฒั นาและเสริมสร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ (งบเขต) 2. ลกั ษณะโครงการ  โครงการที่ใช้งบประมาณ  โครงการทไ่ี ม่ใชง้ บประมาณ 3. วิธกี ารดำเนนิ งาน  ดำเนนิ การเอง  จดั จา้ ง 4. สถานะโครงการ/การดำเนินงาน  อย่รู ะหว่างดำเนินการ  ยังไมเ่ รม่ิ ดำเนนิ การ  ดำเนนิ การเสร็จแล้ว ส่วนที่ 2 : ความเชอ่ื มโยงกับแผนในระดบั ต่างๆ แผนระดับที่ 1 1. ยุทธศาสตรช์ าติ (หลกั ) ยุทธศาสตรช์ าติ (Z) ดา้ น ความมั่นคง (1) เป้าหมาย 1. ประชาชนอยูด่ ี กินดี และมคี วามสุข (2) ประเด็นข้อ 5. การพัฒนากลไกการบริหารจัดการความมั่นคงแบบองค์รวม ข้อย่อย 5.2 การบริหาร จัดการความมน่ั คงใหเ้ ออ้ื อำนวยตอ่ การพฒั นาประเทศในมิติอน่ื ๆ (3) การบรรลุตามเปา้ หมายของยุทธศาสตร์ชาติ (อธบิ ายความสอดคล้อง) ลกู เสือ เนตรนารี ผู้บงั คับบญั ชาลูกเสือ ได้น้อมรำลกึ ในพระมหากรณุ าธิคณุ แห่งพระบาทสมเด็จ พระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวพระผู้พระราชทานกำเนิดลูกเสือไทย และถวายความจงรักภักดี แด่พระบาทสมเด็จ พระวชริ เกลา้ เจ้าอยหู่ วั ประมุขของคณะลูกเสอื แห่งชาติ แผนระดบั ท่ี 2 1. แผนแม่บทภายใตย้ ทุ ธศาสตร์ชาติ (Y) แผนแม่บทประเด็น ความม่ันคง (1) เป้าหมายระดบั ประเด็น (Y2) ข้อ 1. ประเทศชาติมคี วามม่ันคงในทุกมติ ิ และทุกระดับเพิ่มข้ึน (2) การบรรลุตามเป้าหมายของแผนแมบ่ ท (อธบิ ายความสอดคล้อง) ลูกเสือ เนตรนารี ผู้บังคับบัญชาลูกเสือ ได้น้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณแห่พระบาทสมเด็จ พระมงกฎุ เกลา้ เจา้ อยหู่ วั พระผ้พู ระราชทานกำเนิดลูกเสอื ไทย และถวายความจงรกั ภกั ดี แด่พระบาทสมเดจ็ พระวชริ เกลา้ เจา้ อยูห่ วั ประมขุ ของคณะลูกเสอื แห่งชาติ [ 77 ]

แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 (3) ตวั ชีว้ ัด ดชั นสี ันตภิ าพโลก (อันดบั ) (4) Contribution ต่อเป้าหมายเมื่อเสร็จสิ้นโครงการ สถานศึกษาในสังกัดเข้าร่วมกิจกรรมไม่ น้อยกวา่ ร้อยละ 85 แผนยอ่ ยของแผนแมบ่ ทภายใต้ยทุ ธศาสตร์ชาติ แผนย่อยของแผนแม่บทฯ แผนย่อยการพัฒนากลไกการบริหารจัดการความมนั่ คงแบบองค์รวม (1) เปา้ หมายของแผนยอ่ ย (Y1) กลไกการบริหารจดั การความม่ันคงมีประสิทธภิ าพสูงขึน้ (2) การบรรลุตามเป้าหมายของแผนย่อย (อธบิ ายความสอดคล้อง) ลกู เสอื เนตรนารี ผู้บงั คับบัญชาลูกเสือ ได้น้อมรำลกึ ในพระมหากรณุ าธิคณุ แหง่ พระบาทสมเด็จ พระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวพระผู้พระราชทานกำเนิดลูกเสือไทย และถวายความจงรักภักดี แด่พระบาทสมเด็จ พระวชิรเกลา้ เจา้ อยู่หัว ประมขุ ของคณะลูกเสอื แห่งชาติ (3) Value Chain V (องคป์ ระกอบ) ความร่วมมือจากทกุ ภาคสว่ น F (ปจั จัย) การประชาสัมพันธเ์ พ่ือสร้างความเขา้ ใจดา้ นความม่นั คงกบั ประชาชน (4) แนวทางการพัฒนา 3) ขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ชาติด้านความมั่นคง มุ่งสนับสนุนส่งเสริมให้การ ดำเนินการภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติด้านความมั่นคง บรรลุผลสำเร็จอย่างมีประสิทธิภาพ มีเอกภาพ และเป็น รูปธรรม ตามเป้าหมายที่กำหนด โดยให้สำนักงานสภาความมั่นคงแห่งชาติ พัฒนาและเสริมสร้างหน่วยงาน บคุ ลากร เครอื่ งมอื ระบบการบรหิ าร และการจดั สรรงบประมาณ ในการขับเคลอื่ นยทุ ธศาสตร์ชาติด้านความ มั่นคง ให้เกิดประสิทธิภาพและเกิดการบูรณาการความร่วมมือของทุกภาคส่วน รวมทั้งให้มีความพร้อม มีขีด ความสามารถทีท่ นั สมัย เหมาะสม เพียงพอ และคล่องตัว มีเอกภาพในการบริหารจัดการทีช่ ดั เจน ตลอดถึงมี บทบาทสำคัญในการรับผิดชอบดูแลปัญหาความมั่นคงทุกมิติในระดับนโยบาย พร้อมรองรับบริบทที่จะ เปลี่ยนแปลงต่อไปในอนาคตได้อย่างมีประสิทธิภาพ จนสามารถบรรลุผลสำเร็จได้ตามยุทธศาสตร์ที่กำหนด อย่างแท้จริง นอกจากนั้นยังใหม้ กี ารกำหนดแผนยอ่ ยการขับเคลื่อนยทุ ธศาสตรช์ าตดิ ้านความมั่นคงข้ึนรองรับ พร้อมทั้งกำหนดแผนงาน/โครงการสำคัญไว้อย่างชัดเจนด้วย โดยมีแนวคิดในการดำเนินการที่สำคัญ ได้แก่ (1) การพัฒนาปรับปรุงกลไก โครงสร้าง บทบาทและอำนาจหน้าที่ ของ สมช. และ ส่วนราชการที่เกี่ยวข้อง (2) การพัฒนาระบบบริหารจัดการความมั่นคง และระบบการขับเคลื่อน ยุทธศาสตร์ชาติด้านความมั่นคง (3) การพัฒนาศักยภาพของข้าราชการ เครื่องมือและสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ ของ สมช. และส่วน ราชการท่เี ก่ยี วขอ้ ง (4) การพัฒนาปรับปรงุ กฎหมายทจี่ ำเปน็ ตอ่ การปฏบิ ตั งิ าน (5) ตัวชี้วัด ระดบั ประสทิ ธภิ าพการดำเนนิ งานของหน่วยงานด้านการจดั การความมนั่ คง (6) Contribution ต่อเป้าหมายเมื่อเสร็จสิ้นโครงการ ร้อยละ 85 ของสถานศึกษาในสังกัดที่เข้า ร่วมกจิ กรรม [ 78 ]

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 2. ความสอดคล้องกบั แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ 1) เปา้ หมายรวม ขอ้ 1. เรือ่ ง คนไทยมคี ุณลักษณะเป็นคนไทยที่สมบรู ณ์ 2) ยุทธศาสตรท์ ่ี 1 การเสรมิ สร้างและพฒั นาศักยภาพทนุ มนษุ ย์ - เปา้ หมายที่ 1 คนไทยสว่ นใหญ่มีทัศนคติและพฤติกรรมตามบรรทดั ฐานท่ีดขี องสงั คม - แนวทางพัฒนา ข้อที่ 1 ปรับเปลี่ยนค่านิยมคนไทยให้มีคุณธรรมจริยธรรมมีวินัย จิตสาธารณะ และพฤตกิ รรมที่พงึ ประสงค์ 3. ความสอดคล้องกับแผนความมั่นคงแห่งชาติ 1) แผนความม่ันคงแหง่ ชาติ ขอ้ ท่ี - 2) ประเดน็ ข้อท่ี - แผนระดับท่ี 3 (ตามมติ ครม. วันท่ี 4 ธนั วาคม 2560) 1) แผนปฏิบตั ิราชการ (พ.ศ. 2566 – 2570) ของ สพฐ. 2) แผนปฏิบตั ริ าชการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 ของ สพฐ. ความสอดคลอ้ งกบั นโยบายรฐั บาล  นโยบายหลกั หัวขอ้ -  นโยบายเร่งด่วน หวั ข้อ - กฎหมายท่เี กยี่ วขอ้ ง - มติ ครม.ทีเ่ ก่ียวข้อง - นโยบายและจุดเนน้ กระทรวงศึกษาธกิ าร - นโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน - นโยบายจังหวดั  ประเด็นการพฒั นา การพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชน [ 79 ]

แผนปฏิบัติการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 สว่ นที่ 3 : รายละเอยี ดแผนงาน/โครงการ/การดำเนนิ การ 1. หลกั การและเหตผุ ล ด้วยในวันที่ 1 กรกฎาคม ของทุกปี เป็นวันคล้ายวันสถาปนาคณะลูกเสือแห่งชาติเพื่อน้อมรำลึกใน พระมหากรุณาธิคุณ พระบาทสมเดจ็ พระมงกุฎเกลา้ เจ้าอยู่หัว พระผพู้ ระราชทานกำเนิดลูกเสือไทยและถวาย ความจงรักภักดี แด่พระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว ประมุขของคณะลูกเสือแห่งชาติ จึงกำหนดให้มี การประกอบพิธีทบทวนคำปฏิญาณและพิธีทบทวนสวนสนาม ตามประเพณีปฏิบัติและจัดกิจกรรมบำเพ็ญ ประโยชน์ของลูกเสือ เนตรนารี โดยให้ลูกเสือ เนตรนารี ออกปฏิบัติกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ตามท้องถิ่น ที่อยู่อาศัย สถานศึกษา วัดและสถานที่สาธารณะต่าง ๆ เพื่อถวายเป็นพระราชกุศลแด่พระผู้พระราชทาน กำเนิดลูกเสือไทย และเพื่อเฉลิมพระเกียรติเนื่องในโอกาสมหามงคลพระราชพิธีบรมราชาภิเษก พระบาทสมเด็จ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว สำนักงานลูกเสือจังหวัดสุพรรณบุรี ในฐานะหน่วยงานรับผิดชอบ ภารกิจ จึงกำหนดจัดงานวันคล้ายวันสถาปนาคณะลูกเสือแห่งชาติ ประจำปี 2562จังหวัดสุพรรณบุรี เพื่อ เฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว ประมุขของคณะลูกเสือแห่งชาติ เนื่องในโอกาสมหา มงคลพระราชพิธีบรมราชาภิเษก 2. วัตถปุ ระสงค์ 2.1 เพื่อให้ลูกเสือ เนตรนารี ผู้บังคับบัญชาลูกเสือ ได้น้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณแห่งพระบาทสมเด็จ พระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวพระผู้พระราชทานกำเนิดลูกเสือไทย และถวายความจงรักภักดี แด่พระบาทสมเด็จ พระวชริ เกล้าเจ้าอยูห่ วั ประมขุ ของคณะลกู เสอื แห่งชาติ 2.2 เพื่อให้ลกู เสือ เนตรนารี ผู้บงั คับบัญชาลกู เสือ ได้กล่าวทบทวนคำปฏญิ าณ และสวนสนาม ตามประเพณี ทีป่ ฏิบัติ 2.3 เพ่ือเป็นการกระต้นุ ใหล้ กู เสอื เนตรนารี ไดต้ ระหนกั ถึงความสำคัญ ของวันสถาปนา คณะลกู เสอื แห่งชาติ 3. เปา้ หมาย 3.1 เปา้ หมายเชงิ ผลผลิต (Output) 3.1.1 กองลูกเสอื จากโรงเรียน/สถานศึกษาตา่ ง ๆ จำนวน 1,000 คน 3.1.2 ผูบ้ ังคับบญั ชาลูกเสอื ผบู้ ริหารโรงเรยี น และคณะกรรมการ จำนวน 150 คน 3.2 เป้าหมายเชงิ ผลลพั ธ์ (Outcome) 3.2.1 ลูกเสือ เนตรนารี ไดแ้ สดงออกทางด้านทกั ษะ และความมีศักยภาพของลกู เสือ เนตรนารี 3.2.2 ลกู เสือ เนตรนารี ตระหนกั ถึงความสำคญั ของวันสถาปนาคณะลกู เสือแหง่ ชาติ 3.2.3 ลูกเสือ เนตรนารี ไดแ้ สดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อชาติ และสถาบนั พระมหากษตั ริย์ [ 80 ]

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 4. ผลทค่ี าดว่าจะเกดิ 4.1 ลูกเสือ เนตรนารี มีความสมัครสมานสามัคคี รู้จักเสียสละ บำเพ็ญประโยชน์เพื่อส่วนรวม และใช้ เวลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ 4.2 ลกู เสือ เนตรนารี มคี วามตระหนกั ต่อบทบาทหน้าทข่ี องลกู เสอื เนตรนารี 4.3 ลกู เสอื เนตรนารี เกดิ ขวญั และกำลงั ใจมากขึน้ 5. ดชั นีชว้ี ัดความสำเรจ็ 5.1 ตวั ชีว้ ัดเชงิ ปริมาณ สถานศึกษาในสงั กดั รอ้ ยละ 85 เข้ารว่ มกจิ กรรมฯ 5.2 ตัวช้วี ัดเชงิ คุณภาพ 5.2.1 ลูกเสือ เนตรนารี มีความสมัครสมานสามัคคี รู้จักเสียสละ บำเพ็ญประโยชน์เพื่อส่วนรวม และ ใชเ้ วลาวา่ งให้เปน็ ประโยชน์ 5.2.2 ลูกเสอื เนตรนารี มีความตระหนักตอ่ บทบาทหน้าท่ขี องลูกเสือ เนตรนารี 5.2.3 ลกู เสือ เนตรนารี เกดิ ขวัญและกำลังใจมากขึ้น 6. การวเิ คราะหค์ วามเสย่ี งของโครงการ 6.1 ปจั จัยความเสีย่ ง ความปลอดภัยในการเดินทางเข้าร่วมกิจกรรมฯ 6.2 ผลกระทบความเสยี่ ง นักเรยี นไมส่ ามารถเขา้ ร่วมกจิ กรรมได้ 6.3 แผนรองรบั ความเส่ยี ง โรงเรียนวางแผนการเดนิ ทางในการเข้าร่วมกิจกรรม 7. กล่มุ เป้าหมาย/ผู้ทีไ่ ดร้ ับประโยชน์ ผู้บงั คับบญั ชา ลูกเสือ เนตรนารี 8. พนื้ ทกี่ ารดำเนนิ การ อำเภอเมอื งสุพรรณบุรี อำเภอบางปลามา้ และอำเภอศรีประจันต์ 9. ระยะเวลาดำเนนิ มิถนุ ายน – กรกฎาคม 2566 สว่ นที่ 4 : แนวทางการดำเนนิ การ เปา้ หมาย เงินงบประมาณ รายละเอยี ดกิจกรรม (เชงิ ปรมิ าณ) ตอบแทน ใช้สอย วสั ดุ รวม ไตรมาสท่ี 1 - -- - - รวมงบประมาณท่ีใช้ในไตรมาสที่ 1 - -- - ไตรมาสที่ 2 - รวมงบประมาณท่ีใชใ้ นไตรมาสท่ี 2 [ 81 ]

แผนปฏิบัตกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 รายละเอยี ดกิจกรรม เป้าหมาย เงินงบประมาณ รวม (เชงิ ปริมาณ) ตอบแทน ใชส้ อย วัสดุ ไตรมาสท่ี 3 - 1. เสนอโครงการเพือ่ ขออนมุ ัตเิ งินงบประมาณ - -- 15,000 2. แจง้ สถานศกึ ษาในสงั กัด และสังกดั อื่น ส่งกองลกู เสอื 15,000 15,000 เนตรนารี เข้าร่วมงานวันคลา้ ยวนั สถาปนาคณะลกู เสอื 15,000 แห่งชาติ ประจำปี 2566 จังหวัดสพุ รรณบรุ ี 15,000 3. แต่งตั้งคณะกรรมการ/ประชุมคณะกรรมการ 4. จัดเตรียมเอกสาร/สถานท่ี/อปุ กรณ์ รวมงบประมาณทีใ่ ช้ในไตรมาสท่ี 3 ไตรมาสที่ 4 -จดั งานวันคล้ายวันสถาปนาคณะลูกเสอื แหง่ ชาติ รวมงบประมาณทใ่ี ช้ในไตรมาสท่ี 4 รวมงบประมาณทั้งส้ิน สว่ นที่ 5 : งบประมาณ 1. วงเงินงบประมาณ 1) งบดำเนนิ งาน สพป.สพ.1 15,000 บาท (รองบประมาณ) 2) งบ สพฐ. - บาท 3) งบ ................................................. - บาท งบประมาณท้ังหมด 15,000 บาท (รองบประมาณ) แหล่งเงิน งบประมาณที่หนว่ ยงาน งบประมาณทีข่ อผ่าน เงินกู้ งบประมาณจากแหลง่ อน่ื ขอโดยตรง (สพท. สพฐ.) หน่วยงานอืน่ ในประเทศ นอกประเทศ 15,000 บาท - -- - (รองบประมาณ) 2. แผนการใชจ้ า่ ยงบประมาณ ปีงบประมาณ ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 - บาท - บาท 15,000 บาท พ.ศ. 2566 - บาท (รองบประมาณ) ส่วนท่ี 6 : ขอ้ มูลผู้ประสานงาน โทรศพั ท์ 0 92715 4194 ชื่อ-สกลุ นางสาววราพร สุนทรวิภาต โทรสาร - E-mail address [email protected] [ 82 ]

แผนปฏิบตั กิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 สว่ นที่ 1 : ขอ้ มลู ทว่ั ไป 1. ชอื่ โครงการ ปอ้ งกันและแก้ไขปัญหายาเสพตดิ ในสถานศึกษา ภายใตแ้ ผนงาน พน้ื ฐานด้านการพฒั นาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ (งบเขต) 2. ลกั ษณะโครงการ  โครงการทใ่ี ชง้ บประมาณ  โครงการทไี่ มใ่ ช้งบประมาณ 3. วธิ กี ารดำเนนิ งาน  ดำเนนิ การเอง  จัดจ้าง 4. สถานะโครงการ/การดำเนินงาน  อยู่ระหวา่ งดำเนินการ  ยังไมเ่ รม่ิ ดำเนนิ การ  ดำเนินการเสร็จแลว้ ส่วนที่ 2 : ความเชื่อมโยงกบั แผนในระดับตา่ งๆ แผนระดับที่ 1 1. ยทุ ธศาสตรช์ าติ (หลัก) ยุทธศาสตรช์ าติ (Z) ดา้ น ความมน่ั คง (1) เป้าหมาย บา้ นเมืองมีความมัน่ คงในทุกมิตแิ ละทุกระดบั (2) ประเด็นข้อ การป้องกันและแกไ้ ขปัญหาที่มผี ลกระทบต่อความมัน่ คงข้อย่อย การติดตาม เฝ้าระวงั ปอ้ งกัน และแกไ้ ขปญั หาทอ่ี าจอบุ ตั ิขน้ึ ใหม่ (3) การบรรลตุ ามเปา้ หมายของยุทธศาสตรช์ าติ (อธิบายความสอดคลอ้ ง) สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) กำหนดการขบั เคลือ่ นนโยบายการป้องกัน และแก้ไขปัญหายาเสพติด ปี 2566 ตามยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี ยุทธศาสตรท์ ี่ 1 ความมั่นคงและแนวทางการ ดำเนินงานป้องกันและปราบปรามยาเสพติดตามนโยบายเร่งด่วนของรัฐบาล และเพื่อลดผลกระทบและลด ความเดือดร้อนของประชาชนที่เกิดจากปัญหายาเสพติดในสังคม ด้วยการแก้ไขปัญหาแบบองค์รวมในทุกมิติ ตั้งแต่ต้นทาง (ด้านสกัดกั้น ปราบราม) กลางทาง (ด้านป้องกัน) และปลายทาง (ด้านบำบัดรักษา) ให้เกิด ประสิทธิภาพสูงสุด ภายใต้แนวคิด “สังคมไทยปลอดภัยจากยาเสพติด” ตามนโยบายสำนักคณะกรรมการการ ป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด (สำนักงาน ป.ป.ส.) ซึ่งมีมิติงานด้านการป้องกันยาเสพติด เน้นการดำเนินงาน ในกลุ่มเป้าหมายวัยเสี่ยงสูง อายุ 15-24 ปี เป็นลำดับแรกสุด ควบคู่กับการส่งเสริมให้เกิดการดำเนินการ ป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดอย่างต่อเนื่องในช่วงวัยอืน่ ๆ ด้วยมาตรการที่เหมาะสมกับช่วงวัยและบริบท ของพื้นที่ (สร้างการรับรู้ สร้างภูมิคุ้มกัน และสร้างพื้นที่ปลอดภัย) โดยเฉพาะอย่างยิ่งการป้องกันและแก้ไข ปัญหายาเสพตดิ ในสถานศกึ ษา ตั้งแต่ระดับปฐมวัยจนถงึ ระดับอดุ ุมศกึ ษา ซง่ึ กระทรวงศกึ ษาธิการเขา้ ไปมสี ่วน ร่วมสำคัญในการสรา้ งภูมิคุ้มกันยาเสพติดในประชาชนกลุ่มเสี่ยงสูง เพื่อตัดวงจรการแพร่ระบาดรายใหม่ โดย ดำเนินการมาอย่างต่อเน่ืองจงถึงปจั จบุ นั [ 83 ]

แผนปฏบิ ัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 แผนระดับท่ี 2 1. แผนแมบ่ ทภายใตย้ ทุ ธศาสตรช์ าติ (Y) แผนแม่บทประเด็น ความม่ันคง (1) เปา้ หมายระดับประเด็น (Y2) ขอ้ ประเทศชาตมิ คี วามมั่นคงในทกุ มิติ และทุกระดบั เพม่ิ ขนึ้ (2) การบรรลุตามเปา้ หมายของแผนแมบ่ ท (อธบิ ายความสอดคลอ้ ง) สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน (สพฐ.) กำหนดการขบั เคล่อื นนโยบายการป้องกันและ แกไ้ ขปัญหายาเสพติด ปี 2566 ตามยทุ ธศาสตรช์ าติ 20 ปี ยุทธศาสตรท์ ี่ 1 ความมั่นคงและแนวทางการดำเนินงาน ปอ้ งกนั และปราบปรามยาเสพตดิ ตามนโยบายเรง่ ดว่ นของรัฐบาล และเพ่อื ลดผลกระทบและลดความเดอื ดร้อนของ ประชาชนที่เกิดจากปัญหายาเสพติดในสังคม ด้วยการแก้ไขปัญหาแบบองค์รวมในทุกมิติตั้งแต่ต้นทาง (ด้านสกัดกั้น ปราบราม) กลางทาง (ด้านป้องกัน) และปลายทาง (ด้านบำบัดรักษา)ให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด ภายใต้แนวคิด “สังคมไทยปลอดภัยจากยาเสพติด” ตามนโยบายสำนักคณะกรรมการการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด (สำนกั งาน ป.ป.ส.) ซึ่งมีมติ ิงานด้านการป้องกันยาเสพตดิ เน้นการดำเนินงานในกลุ่มเปา้ หมายวัยเสย่ี งสูง อายุ 15-24 ปี เป็นลำดับแรกสุด ควบคู่กับการส่งเสริมให้เกิดการดำเนินการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดอย่างต่อเนื่อง ในช่วงวัยอื่นๆ ด้วยมาตรการที่เหมาะสมกับช่วงวัยและบริบทของพื้นที่ (สร้างการรับรู้ สร้างภูมิคุ้มกัน และสร้าง พื้นที่ปลอดภัย) โดยเฉพาะอย่างยิ่งการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา ตั้งแต่ระดับปฐมวัยจนถึง ระดับอุดุมศึกษา ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการเข้าไปมีส่วนร่วมสำคัญในการสร้างภูมิคุ้มกันยาเสพติดในประชาชนกล่มุ เสย่ี งสงู เพ่อื ตัดวงจรการแพร่ระบาดรายใหม่ โดยดำเนินการมาอยา่ งตอ่ เน่อื งจงถึงปัจจุบัน (3) ตวั ชวี้ ัด ดชั นีสันติภาพโลก (อนั ดบั ) (4) Contribution ต่อเป้าหมายเมื่อเสรจ็ ส้นิ โครงกา.นกั เรียนเข้าร่วมโครงการไม่น้อยกว่า รอ้ ยละ 85 แผนย่อยของแผนแมบ่ ทภายใตย้ ทุ ธศาสตร์ชาติ แผนย่อยของแผนแม่บทฯ การป้องกันและแก้ไขปญั หาท่มี ีผลกระทบต่อความมัน่ คง (1) เปา้ หมายของแผนย่อย (Y1) ปัญหาความมัน่ คงท่ีมีอยู่ในปจั จุบัน (เช่น ปญั หายาเสพติด ความม่ันคง ทางไซเบอร์ การค้ามนุษย์ ฯลฯ) ไดร้ บั การแกไ้ ขจนไมส่ ง่ ผลกระทบตอ่ การบริหารแลพฒั นาประเทศ (2) การบรรลุตามเป้าหมายของแผนย่อย (อธบิ ายความสอดคล้อง) สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน (สพฐ.) กำหนดการขบั เคลอื่ นนโยบายการป้องกันและ แกไ้ ขปัญหายาเสพตดิ ปี 2566 ตามยุทธศาสตรช์ าติ 20 ปี ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1 ความมั่นคงและแนวทางการดำเนินงาน ป้องกันและปราบปรามยาเสพติดตามนโยบายเร่งด่วนของรัฐบาล และเพื่อลดผลกระทบและลดความเดือดร้อนของ ประชาชนทีเ่ กดิ จากปญั หายาเสพตดิ ในสังคม ด้วยการแก้ไขปัญหาแบบองคร์ วมในทุกมิตติ ้ังแต่ต้นทาง (ด้านสกัดก้ัน ปราบราม) กลางทาง (ด้านป้องกัน) และปลายทาง (ด้านบำบัดรักษา) ให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด ภายใต้แนวคิด “สังคมไทยปลอดภัยจากยาเสพติด” ตามนโยบายสำนักคณะกรรมการการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด (สำนกั งาน ป.ป.ส.) ซงึ่ มีมิตงิ านด้านการปอ้ งกนั ยาเสพตดิ เนน้ การดำเนนิ งานในกลมุ่ เปา้ หมายวัยเสี่ยงสูง อายุ 15-24 ปี เป็นลำดับแรกสุด ควบคู่กับการส่งเสริมให้เกิดการดำเนินการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดอย่างต่อเนื่อง ในชว่ งวัยอนื่ ๆ ดว้ ยมาตรการที่เหมาะสมกบั ชว่ งวัยและบริบทของพ้นื ที่ (สรา้ งการรับรู้ สรา้ งภมู คิ ้มุ กนั และสรา้ ง [ 84 ]

แผนปฏิบตั กิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 พื้นที่ปลอดภัย) โดยเฉพาะอย่างยิ่งการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา ตั้งแต่ระดับปฐมวัยจนถงึ ระดับอุดุมศึกษา ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการเข้าไปมีส่วนร่วมสำคัญในการสร้างภูมิคุ้มกันยาเสพติดในประชาชนกลุ่ม เส่ียงสูง เพ่ือตดั วงจรการแพรร่ ะบาดรายใหม่ โดยดำเนนิ การมาอย่างต่อเนือ่ งจงถึงปจั จบุ นั (3) Value Chain V (องค์ประกอบ)ความรว่ มมือจากทกุ ภาคส่วน F (ปจั จัย) การมสี ่วนรว่ ม และการสรา้ งเครือข่ายชมุ ชน (4) แนวทางการพฒั นา 1) ป้องกนั และปราบปรามยาเสพติด มุ่งยดึ แนวคดิ การแกป้ ญั หายาเสพตดิ ตงั้ แต่ตน้ น้ำ - กลางนำ้ และ ปลายน้ำ ในการดำเนินการอย่างเป็นระบบ กล่าวคือ (1) ในพื้นที่แหล่งผลิตภายนอกประเทศ ใช้การสร้างความ ร่วมมือระหว่างประเทศ เพื่อกดดันและยุติบทบาทแหล่งผลิตภายนอกประเทศด้วยการอาศัยงานการข่าว การ ปฏิบตั ิการขอ้ มลู ขา่ วสาร และการพฒั นาพ้ืนทแี่ ละชวี ิตความเป็นอยู่ของประชาชนตามแนวชายแดน รวมไปถึงการ สกัดก้นั สารตง้ั ต้น เคมภี ณั ฑ์ อปุ กรณก์ ารผลติ และนักเคมี ไมใ่ หเ้ ข้าสแู่ หล่งผลิต (2) การสกัดก้ันการนำเข้าส่งออก ยาเสพติดท้ังทางบก ทางเรือ และทางอากาศ โดยอาศยั เทคโนโลยเี ป็นเครอื่ งมอื สนบั สนุนการสกดั ก้นั ตามจุดตรวจ/ จุดสกัดของเส้นทางคมนาคมและพื้นที่ตอนใน (3) การปราบปรามกลุ่มการค้ายาเสพติด โดยมุ่งเน้นการทำลาย โครงสร้างการค้ายาเสพติด ผู้มีอิทธิพล และเจ้าหน้าที่รัฐที่ปล่อยปละละเลย ทุจริต หรือเข้าไปเกี่ยวข้องกับยาเสพ ติด ผ่านทางการบูรณาการด้านการขา่ วการสืบสวนทางเทคโนโลยี การสืบสวนทางการเงินและสกุลเงินดิจิทัล รวม ไปถึงการปราบปรามยาเสพติดในแหล่งพักเก็บยาเสพติดภายในประเทศ (4) การเสริมสร้างความเข้มแข็งของ หมู่บ้าน/ชุมชนตามแนวชายแดน โดยใช้กลยุทธ์ตามแนวทางการพัฒนาทางเลือก เพื่อพัฒนาพื้นที่และประชาชน ตามแนวชายแดนและพื้นที่พิเศษที่มีปัญหายาเสพติด ด้วยการสบายโครงสร้างปัญหา และบูรณาการการแก้ไข ปัญหาที่เกี่ยวเนื่องกับการแก้ไขปัญหายาเสพติด อันเป็นการพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชนในพื้นที่ตามแนว พระราชดำริ หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ยุทธศาสตร์แนวทางดำเนินงาน “เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา” และศาสตร์ พระราชา ซึ่งเปน็ กรอบการแก้ไขปัญหายาเสพติด และลดปัญหาเชิงโครงสรา้ งหรือปัญหาที่เกี่ยวเนื่องกับยาเสพติด และสร้างการเป็นอาสาปอ้ งกันการใช้ยาในทางทผี ดิ ในหมู่บา้ นตามแนวชายแดน (5) การปอ้ งกันยาเสพติดในแต่ละ กลุ่มเป้าหมายอย่างเหมาะสมเป็นรูปธรรม โดยการปลูกฝังค่านิยมและองค์ความรู้ที่เหมาะสม อันจะส่งผลกระทบ ต่อความคิดและโน้มน้าวให้เกิดความเห็นที่คล้อยตามอย่างถูกต้อง (6) การปรับระบบนิเวศ (สภาพแวดล้อม) ที่เหมาะสม โดยการสร้างเสริมปัจจัยที่เอื้อต่อการไม่เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติดของแต่ละกลุ่มเป้าหมาย อาทิ ครอบครัว โรงเรียน และชุมชน และ (7) การดูแลผู้ใช้ ผู้เสพ ผู้ติดยาเสพติด ให้เข้าถึงการบำบัดรักษา และการลด อันตรายหรือผลกระทบจากยาเสพติด โดยการตัดครอง ประเมิน วินิจฉัยที่มีประสิทธิภาพ กำหนดแผนการดูแล และให้การบำบัดรักษาที่เหมาะสม มีมาตรฐาน พร้อมทั้งให้การติดตาม ช่วยเหลือ ฟื้นฟู สมรรถภาพที่ครอบคลุม ทุกมิติ ตลอดจนการมีส่วนร่วมของชุมชนและภาคีเครือข่ายในการพัฒนาคุณภาพชีวิต ให้สามารถอยู่ร่วมในสังคม ชมุ ชน ไดอ้ ย่างปกติสุขและเทา่ เทียม (5) ตวั ช้วี ดั ระดับความสำเรจ็ ของการแกไ้ ขปัญหาความมนั่ คงในปัจจบุ ัน (6) Contribution ต่อเปา้ หมายเมื่อเสรจ็ สน้ิ โครงการ .นกั เรียนเขา้ ร่วมโครงการไม่น้อยกว่า ร้อยละ 85 [ 85 ]

แผนปฏิบตั กิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 2. ความสอดคลอ้ งกบั แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ 1) เป้าหมายรวม ข้อ -เร่ือง - 2) ยุทธศาสตร์ที่ - - เปา้ หมายท่ี - - แนวทางพฒั นา ข้อที่ - 3. ความสอดคลอ้ งกับแผนความมนั่ คงแห่งชาติ 1) แผนความมั่นคงแหง่ ชาติ ขอ้ ที่ - 2) ประเด็น ขอ้ ท่ี - แผนระดับท่ี 3 (ตามมติ ครม. วันที่ 4 ธันวาคม 2560) 1) แผนปฏบิ ัติราชการ (พ.ศ. 2566 – 2570) ของ สพฐ. 2) แผนปฏบิ ัตริ าชการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 ของ สพฐ. ความสอดคล้องกบั นโยบายรัฐบาล  นโยบายหลัก หัวขอ้ -  นโยบายเรง่ ดว่ น หัวข้อ - กฎหมายทเ่ี ก่ียวข้อง - มติ ครม.ทีเ่ กีย่ วขอ้ ง - นโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธกิ าร - นโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน - นโยบายจงั หวดั  ประเด็นการพัฒนา การพัฒนาคณุ ภาพชีวิตของประชาชน สว่ นที่ 3 : รายละเอียดแผนงาน/โครงการ/การดำเนนิ การ 1. หลกั การและเหตุผล สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) กำหนดการขับเคลื่อนนโยบายการป้องกันและแก้ไข ปัญหายาเสพติด ปี 2566 เพื่อลดผลกระทบและลดความเดือดร้อนของประชาชนที่เกิดจากปัญหายาเสพติด ในสังคม ดว้ ยการแกไ้ ขปัญหาแบบองคร์ วมในทกุ มติ ติ ั้งแตต่ น้ ทาง (ดา้ นสกดั กั้น ปราบปราม) กลางทาง (ด้านป้องกัน) [ 86 ]

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 และปลายทาง (ด้านบำบดั รกั ษา) ให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด ภายใต้แนวคดิ “สังคมไทยปลอดภยั จากยาเสพตดิ ” ตามนโยบายสำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามยาเสพติด (สำนักงาน ป.ป.ส.) ซึ่งมีมิติงานด้านการ ป้องกันยาเสพติดเน้นการดำเนินงานในกลุ่มเป้าหมายวัยเสี่ยงสูงอายุ 15-24 ปี เป็นลำดับแรกสุดควบคู่กับการ ส่งเสริมให้เกิดการดำเนินการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดอย่างต่อเนื่องในช่วงวัยอื่น ๆ ด้วยมาตรการที่ เหมาะสมกบั ชว่ งวัยและบริบทของพน้ื ที่ (สรา้ งการรับรู้ สร้างภมู คิ ้มุ กัน และสร้างพนื้ ทีป่ ลอดภัย) โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษาตง้ั แตร่ ะดับปฐมวยั จนถงึ ระดับอุดมศกึ ษาซ่ึงกระทรวงศึกษาธิการ เข้าไปมีสว่ นร่วมสำคญั ในการสร้างภูมคิ มุ้ กันยาเสพตดิ ในประชากรกลุ่มเสี่ยงสงู เพ่ือตัดวงจรการแพร่ระบาดรายใหม่ โดยดำเนนิ การมาอยา่ งต่อเน่อื งจนถงึ ปัจจุบัน สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1 มีความตระหนักและให้ความสำคัญในการป้องกัน และแก้ไขปัญหายาเสพตดิ ในสถานศกึ ษา จงึ ได้จัดทำโครงการปอ้ งกันและแกไ้ ขปญั หายาเสพติด ในสถานศึกษาขน้ึ 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพ่ือสร้างภมู ิคุม้ กนั ใหแ้ กน่ ักเรียนในสงั กดั 2.2 เพอื่ สร้างความเข้มแข็งให้แก่สถานศกึ ษาในสงั กดั 3. เป้าหมาย 3.1 เป้าหมายเชิงผลผลิต (Output) นักเรียนในสังกัด ร้อยละ 85 มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องยาเสพติด โทษของยาเสพตดิ การปอ้ งกันตนเองใหห้ า่ งไกลจากยาเสพติด 3.2 เปา้ หมายเชิงผลลพั ธ์ (Outcome) นกั เรียนมคี วามร้คู วามเข้าใจในเร่ืองของยาเสพตดิ โทษของยาเสพติด การปอ้ งกันตนเองใหห้ า่ งไกลจากยาเสพติด 4. ผลทคี่ าดว่าจะเกดิ 4.1 นกั เรยี นในสังกดั มภี มู คิ ุม้ กันและปลอดภยั จากยาเสพตดิ ทุกคน 4.2 โรงเรยี นทุกแหง่ มคี วามเข้มแข็งในการปอ้ งกนั และแกไ้ ขปัญหายาเสพตดิ 5. ดัชนีช้วี ดั ความสำเร็จ 5.1 ตัวชี้วัดเชิงปริมาณ นักเรียนในสังกัด มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องยาเสพติด โทษของยาเสพติด ไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 85 5.2 ตัวชี้วดั เชิงคุณภาพ นักเรียนในสังกัด มีความรู้ความเข้าใจในเรือ่ งยาเสพติด โทษของยาเสพติดการ ป้องกนั ตนเองให้ห่างไกลจากยาเสพตดิ และมีภมู คิ ุ้มกันเพมิ่ ขนึ้ 6. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ 6.1 ปัจจัยความเสี่ยง 6.1.1 การจัดสรรงบประมาณใหโ้ รงเรียนมจี ำนวนจำกัด 6.2 ผลกระทบความเสี่ยง 6.2.1 การดำเนนิ โครงการไม่บรรลวุ ตั ถปุ ระสงค์ [ 87 ]