คู่มือครูและแผนฯ ภาษาอังกฤษ ป.3

176 ลำดบั ที่ จุดประสงค์การเรียนรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรรม 4. 4. พูดถามตอบเก่ยี วกับ ราคาอาหารในเมนูได้ ขัน้ สรุป 10 นาที 1. ครใู ห้นักเรียนถา ราคาอาหาร และเค (ทักษะการพดู ) **ครสู อดแทรกความ การค้าขายและตรวจ ความถูกต้องและเนน้ คณุ ค่าของเงิน** 2. ครูประเมินนักเร ประเมินคุณลักษณะ และสมรรถนะสำคัญ

คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แนวการจัดการเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน มครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ าม-ตอบเก่ียวกบั - นักเรยี นทำกิจกรรม - สื่อ ครื่องด่ืมในเมนู PowerPoint 1. สังเกต 2. แบบประเมิน มซ่ือสัตย์ของ ท่ี 9 และ 10 จสอบ ประเมนิ นให้เห็นถงึ คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รียนโดยใช้แบบ ะอันพงึ ประสงค์ ญของผเู้ รียน

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks 177 8. สือ่ การเรียนร้/ู แหล่งเรียนรู้ 1) ใบงานท่ี 12 เรื่อง How Much Is It? 2) แถบประโยค 3) สอ่ื PowerPoint เรือ่ ง Mini Menus (1) 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรือภาระงาน 1) ใบงานที่ 12 เร่ือง How Much Is It? 2) ความถกู ตอ้ งของการทำใบงาน สงิ่ ท่ีต้องการวดั /ประเมิน วิธีการ *เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1. ประเมินความเขา้ ใจ - แบบประเมนิ ท่ี 3 ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน 1. ออกเสียงคำศัพท์ประโยคให้ ความหมายของ ร้อยละ 80 ขึน้ ไป ข้อมูลเก่ียวกับรายการ ราคา คำศัพทแ์ ละ อาหารและเครือ่ งดื่มได้ การนำไปใช้ 2. บอกความหมายคำศัพท์ 2. ประเมินความ ประโยคให้ข้อมูลเก่ียวกับเก่ยี วกบั เข้าใจโครงสรา้ งและ รายการ ราคาอาหารและ ความหมายของประโยค เคร่ืองด่ืมได้ ที่ใชใ้ นการถามตอบ เก่ียวกบั ราคาอาหาร ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) - การถาม-ตอบเก่ยี วกับ - การสนทนาสง่ั อาหาร ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน - พดู ถาม-ตอบเกยี่ วกบั ราคาอาหาร ราคาอาหาร และ รอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป ในเมนูได้ เคร่อื งดื่มในเมนูและ ประเมินการจดั ทำ เมนูอาหาร ด้านคณุ ลกั ษณะเจตคติ คา่ นยิ ม (A) - ประเมินความมวี นิ ัย - แบบประเมนิ ท่ี 9 ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ - ตั้งใจเรียนพยายามและสนใจ ความใฝ่เรยี นรู้ และ ระดับคุณภาพ เขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้ ความมงุ่ มน่ั ใน “ผา่ น” การทำงาน สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน - ประเมินความสามารถ - แบบประเมินท่ี 10 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 1. ความสามารถในการสื่อสาร ในการสอ่ื สาร การคดิ ระดบั คุณภาพ 2. ความสามารถในการคิด และการแกป้ ัญหา “ผ่าน” 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ -ประเมินความมีวนิ ยั - แบบประเมนิ ท่ี 9 ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน 1. มวี นิ ยั ความใฝ่เรยี นรู้ และ ระดับคุณภาพ 2. ใฝเ่ รียนรู้ ความมงุ่ มัน่ ใน “ผ่าน” 3. มุ่งมั่นในการทำงาน การทำงาน * หมายเหตุ: ดแู บบประเมินในภาคผนวก ก

178 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน* ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................... ..................................... ............................................................................................. ................................................................................. ความสำเร็จ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกัดการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................................................... ..... *หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบนั ทกึ ผลหลงั สอนสำหรบั ครูในภาคผนวก ค ลงช่อื ......................................................ผ้สู อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผทู้ ่ีได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................... .......................... ........................................................................................................ ...................................................................... ลงชอื่ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 เรื่อง Food and Drinks 179 ใบงานที่ 12 เรื่อง How Much Is It? หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เรื่อง Food and Drinks แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 12 เรือ่ ง Mini Menus (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 Student A Instructions: Look at the menu. Ask and answer with your friend. ขัน้ ตอนการทำกจิ กรรม: 1. จบั คทู่ ำกจิ กรรมกบั เพอ่ื น 2. อา่ นเมนแู ละพูดถาม-ตอบราคาอาหาร เครื่องด่มื กับเพอื่ น Student A: How much is lemonade? Student B: It’s 13 baht. FOOD DRINKS apple 18 baht lemonade_______baht cake 25 baht milkshake_______baht ice cream 30 baht hot chocolate_____baht ช่อื __________________สกลุ ________________ชั้น__________เลขท่ี______

180 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) Student B Instructions: Look at the menu. Ask and answer with your friend. ข้ันตอนการทำกิจกรรม: 1. จบั คู่ทำกจิ กรรมกบั เพอ่ื น 2. อ่านเมนูและพดู ถาม-ตอบราคาอาหาร เคร่ืองดมื่ กบั เพอ่ื น Student B: How much is an apple? Student A: It’s 18 baht. FOOD DRINKS apple_____ baht lemonade13 baht cake_____ baht milkshake 20 baht ice cream_____ baht hot chocolate 22 baht ชอ่ื __________________สกลุ ________________ช้นั __________เลขที่______

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 4 เรื่อง Food and Drinks 181 เฉลยใบงานท่ี 12 เรอ่ื ง How Much Is It? หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เรือ่ ง Food and Drinks แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 12 เรอื่ ง Mini Menus (1) รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 Instructions: Look at the menu. Ask and answer with your friend. ขน้ั ตอนการทำกิจกรรม: 1. จบั คู่ทำกิจกรรมกบั เพ่อื น 2. อ่านเมนแู ละพดู ถาม-ตอบราคาอาหาร เคร่ืองดื่มกับเพอ่ื น Student A: How much is lemonade? Student B: It’s 13 baht. FOOD DRINKS apple 18 baht lemonade 13 baht cake 25 baht milkshake 20 baht ice cream 30 baht hot chocolate 22 baht

182 คูม่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) สื่อสำหรับครู แถบประโยค หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 4 เรื่อง Food and Drinks แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 12 เรื่อง Mini Menus (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3 A: How much is an apple? B: It’s twenty-five baht. A: Can I have the coffee and milkshake, please? B: Here you are. They are thirty baht. A: Thank you. หมายเหตุ: ครูเขียนประโยคใหมโ่ ดยใช้ขนาดตามความเหมาะสม

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรือ่ ง Food and Drinks 183 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 13 เร่ือง Mini Menus (2) หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 เรอื่ ง Food and Drinks หนว่ ยยอ่ ยที่ 3 เรือ่ ง Choices of Food and Drinks รหัสวิชา อ13101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง 1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้ีวดั สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสือ่ สาร มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดง ความรสู้ ึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตวั ชว้ี ดั ป.3/1 พดู โต้ตอบดว้ ยคำสนั้ ๆ ง่าย ๆ ในการส่อื สารระหว่างบคุ คลตามแบบที่ฟงั ตัวชวี้ ดั ป.3/3 บอกความตอ้ งการง่าย ๆ ของตนเองตามแบบท่ฟี งั สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืน และ เปน็ พื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ของตนเอง ตัวชวี้ ัด ป.3/1 บอกคำศพั ท์ทเี่ ก่ียวข้องกับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อนื่ สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธก์ บั ชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และ สังคม ตัวชี้วดั ป.3/1 ฟัง/พดู ในสถานการณง์ ่าย ๆ ที่เกดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี นและสถานศึกษา 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ในการเรยี นภาษาองั กฤษ การเรยี นรคู้ ำศัพท์และโครงสร้างไวยากรณ์ตา่ ง ๆ จะชว่ ยให้นกั เรยี นสามารถ อ่านและเข้าใจเน้ือเรื่องทีอ่ ่านได้ดีและเปน็ พืน้ ฐานในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสารในระดบั ที่สูงขึ้นอีกทั้ง ยังนำไปใชใ้ ห้เกิดประโยชนใ์ นชวี ิตประจำวนั ไดเ้ ปน็ อยา่ งดี 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ออกเสียงคำศัพท์ประโยคให้ขอ้ มลู เกี่ยวกับรายการ ราคาอาหารและเครื่องด่ืมได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) จดั ทำเมนูอาหารได้อย่างสรา้ งสรรคไ์ ด้ 2) พูดถามตอบเกยี่ วกับราคาอาหารในเมนูได้ 3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - ตง้ั ใจเรยี นพยายามและสนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้

184 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) 4. สาระการเรียนรู้ hot chocolate, thirsty, lemonade, milkshake, ice cream, cake คำศัพทท์ บทวน - คำศพั ทใ์ หม่ A: How much is the cake? โครงสรา้ งประโยค B: It’s fifteen baht. A: How much is (A GLASS OF) milkshake? โครงสร้างใหม่ B: It’s fifteen baht. A: Can I have (A PIECE OF) cake and (A GLASS OF) milkshake, please? B: Here you are. They are thirty baht. A: Thank you. หนา้ ทีท่ างภาษา การถามและการใหข้ ้อมูล (Asking and giving information) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 6.1 มีวนิ ัย 6.2 ใฝเ่ รียนรู้ 6.3 มงุ่ มั่นในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรอ่ื ง Food and Drinks การจัดกิจกรรมการเรียน หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เรื่อง Food รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 หน่วยย่อยที่ 3 เร่ือง Choices of Food ลำดบั ท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขัน้ ตอนการจดั เวลา 1. 1. การบอกความหมาย การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรม ของคำศัพท์ได้ ข้ันนำ 5 นาที 1. ครูทักทายนักเรีย 2. 2. ออกเสียงคำศัพท์ ขน้ั สอน และบอกหวั ข้อบทเร ประโยคให้ข้อมูลเก่ียวกบั ชั่วโมงนี้ รายการ ราคาอาหารและ 2. ครถู าม จากท่นี กั เครอ่ื งดื่มได้ ปลายทางได้ฟังชอ่ื เ แลว้ พอจะเดาได้ไห เรียนเร่ืองอะไรกันใน 3. ครแู จ้งจดุ ประสง 5 นาที 4. ครทู บทวนคำศัพ chocolate, thirst lemonade, milks cream, cake โดยครูใหด้ ูภาพคำศ 25 นาที 1. ครูนำภาพตา่ ง ๆ กระดาน 2. ครูชบู ตั รภาพทีล ถามนักเรยี น What โดยนกั เรียนใชป้ ระโ

185 นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 and Drinks จำนวน 13 ชั่วโมง and Drinks แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 13 เรอื่ ง Mini Menus (2) จำนวน 1 ช่วั โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ มครู กิจกรรมนักเรียน ยนปลายทาง รยี นทจี่ ะเรียน กเรียน 1. นักเรียนตอบชื่อเรื่องทจี่ ะเรียน เรือ่ งในวนั นี้ หมว่าเราจะได้ นวันนี้? งค์ 2. นักเรียนฟังและปฏบิ ตั ติ ามครู พท์ hot 3. นักเรียนพดู และออกเสยี ง - สือ่ ty, คำศัพทต์ ามครู PowerPoint shake, ice ศัพท์ทีละภาพ ๆ ไปตดิ บน 1. นักเรยี นออกเสยี งคำศัพทต์ าม - สื่อ ครู PowerPoint ละภาพและ 2. นกั เรียนพูดและออกเสียง t’s this? คำศัพท์ตามครู โยค It’s

186 ลำดบั ที่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้ันตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจกรรม 3. 3. พดู ถามตอบเก่ยี วกบั ราคาอาหารในเมนูได้ a/an ____ ในการต ครบทุกภาพ 3. ครอู ธบิ ายโครงส An apple is 10 b A glass of lemonad A cake/A piece o 15 baht. 4. จากนัน้ ครู เปลีย่ ชนิดอื่น ใหน้ ักเรียน A glass of milksh baht. A cup of ice-cre baht. A cup of hot ch 20 baht. ขัน้ ปฏิบัติ 10 นาที 1. ครูชปี้ ระโยค A p cake is 15 baht. นกั เรยี นด้วยประโย much is a piece นกั เรยี นตอบ It is 1

คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ มครู กจิ กรรมนกั เรียน ตอบ ทำจน สร้างประโยค 3. นักเรียนออกเสยี งประโยค 1. ส่อื baht. ตามครู PowerPoint de is 12 baht. of cake is ยนเปน็ ภาพ 4. นกั เรียนตอบคำถามโดยดภู าพ 2. สื่อ นพดู ตาม hake is 25 ทป่ี รากฏ PowerPoint eam is 25 hocolate is piece of 1. นกั เรยี นสนทนาเปน็ คโู่ ดยใช้ - ส่อื 1. สังเกต แล้วถาม 2. แบบประเมิน ยค How ประโยคตามโครงสร้าง PowerPoint ที่ 3 การพูด of cake? โตต้ อบตาม 15 baht. 2. นักเรยี นทำกจิ กรรม สถานการณ์ท่ี กำหนดให้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรื่อง Food and Drinks ลำดบั ท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ข้ันตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรม 4. 4. จัดทำเมนอู าหารได้ อย่างสร้างสรรค์ได้ ข้นั สรปุ 2. ครูชท้ี ี่ cake ชิ้นเ นกั เรียนด้วยประโย much is the/this of cake? นักเรยี นต 15 baht. ฝกึ ถาม-ต 3. จากนั้นให้นกั เรีย ผลงานโดยการจัดท อาหารทต่ี นเองช่ืนช ระบายสีใหส้ วยงาม 5 นาที 1. ครูใหน้ ักเรียนถาม ราคาอาหารและเครอ่ื นกั เรยี นทำข้ึนมา (ทัก **ครูสอดแทรกความ การคา้ ขายและตรวจ ถกู ต้องและเนน้ ใหเ้ ห ของเงนิ ** 2. ครูใหน้ กั เรียนทำ ตนเองและแบบบนั 3. ครปู ระเมินนกั เร แบบประเมินคณุ ลัก ประสงค์ และสมรร ของผูเ้ รียน

187 แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ มครู กจิ กรรมนกั เรยี น เดิมแลว้ ถาม 1. สอ่ื 1. สังเกต ยค How PowerPoint 2. แบบประเมนิ s/that piece ท่ี 9 และ 10 ตอบ It is/It’s 2. แบบประเมิน ประเมนิ ตอบจนคล่อง ตนเอง คุณลกั ษณะอัน ยนสรา้ งสรรค์ 3. แบบบนั ทกึ พงึ ประสงค์ ทำเมนรู ายการ การเรียนรู้ ชอบและ ม ม-ตอบเกี่ยวกับ 1. นักเรียนจับคู่ถาม-ตอบตาม องดม่ื ในเมนูท่ี โครงสร้าง กษะการพูด) มซ้อื สตั ยข์ อง จสอบความ ห็นถึงคณุ ค่า ำแบบประเมนิ 2. นกั เรียนทำแบบประเมิน นทึกการเรยี นรู้ ตนเอง และแบบบันทึกการ รียนโดยใช้ เรียนรู้ กษณะอนั พึง รถนะสำคัญ

188 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) 8. สือ่ การเรียนร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ 1) ใบงานที่ 13 เร่ือง Mini Menus 2) แถบประโยค 3) สื่อ PowerPoint เร่ือง Mini Menus 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน 1) ใบงานที่ 13 เร่ือง Mini Menus 2) ความถกู ต้องของการทำใบงาน สงิ่ ทีต่ ้องการวัด/ประเมนิ วธิ ีการ *เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมนิ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) 1. ประเมนิ ความ 1. แบบประเมินท่ี 3 ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ 1. ออกเสยี งคำศัพท์ประโยคให้ เข้าใจความหมาย ของ 2. ใบงานที่ 13 เรือ่ ง รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป ข้อมลู เก่ยี วกบั รายการ ราคา คำศัพท์และการนำไปใช้ A Mini Menu อาหารและเครื่องดืม่ ได้ 2. ประเมินความ 2. บอกความหมายคำศพั ท์ เข้าใจโครงสร้างและ ประโยคให้ข้อมูลเก่ียวกบั ความหมายของ ประโยคที่ใช้ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) - การถาม-ตอบ 1. การสนทนาส่งั อาหาร ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน 1. พดู ถามตอบเกีย่ วกบั ราคา เก่ียวกับราคาอาหาร 2. ใบงานท่ี 13 เรื่อง รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป อาหารในเมนูได้ และเครื่องดมื่ ในเมนู A Mini Menu 2. จดั ทำเมนูอาหารได้อยา่ ง และประเมนิ สร้างสรรค์ได้ การจดั ทำเมนูอาหาร ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ - ประเมินความมีวินัย - แบบประเมินที่ 9 ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน ค่านิยม (A) ความใฝ่เรยี นรู้ และ คุณภาพ “ผ่าน” - ตง้ั ใจเรียนพยายามและสนใจ ความมงุ่ มัน่ ใน เขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้ การทำงาน สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน - ประเมินความสามารถ - แบบประเมินท่ี 10 ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 1. ความสามารถในการสอื่ สาร ในการสื่อสาร การคิด ระดับคุณภาพ “ผา่ น” 2. ความสามารถในการคิด และการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทกั ษะชวี ติ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ - ประเมินความมวี ินัย - แบบประเมินที่ 9 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 1. มวี นิ ัย ความใฝเ่ รยี นรู้ และ ระดบั คุณภาพ “ผ่าน” 2. ใฝ่เรียนรู้ ความม่งุ มัน่ ใน 3. มุ่งมนั่ ในการทำงาน การทำงาน * หมายเหตุ: ดแู บบประเมินในภาคผนวก ก

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรื่อง Food and Drinks 189 10. บนั ทึกผลหลังสอน* ผลการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเร็จ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. *หมายเหตุ: ดูแนวคำถามการบนั ทกึ ผลหลงั สอนสำหรบั ครูในภาคผนวก ค ลงช่ือ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

190 ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ใบงานท่ี 13 เรอ่ื ง A Mini Menu หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เร่ือง Food and Drinks แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 13 เรอ่ื ง Mini Menus (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 Instructions: Draw a picture to design a mini menu. Then ask and answer with your friend. ข้ันตอนการทำกจิ กรรม: 1. ออกแบบรายการอาหารโดยวาดภาพและตกแต่งให้สวยงาม 2. อ่านเมนแู ละพูดถาม-ตอบราคาอาหาร เครอื่ งดม่ื กบั เพื่อน FOOD DRINKS apple 18 baht _____________baht ____________baht _____________baht ____________baht _____________baht ชอื่ __________________สกลุ ________________ชนั้ __________เลขที่______

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรือ่ ง Food and Drinks 191 สอ่ื สำหรบั ครู แถบประโยค หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 13 เร่ือง Mini Menus (2) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 A: How much is an apple? B: It’s twenty-five baht. A: Can I have the coffee and milkshake, please? B: Here you are. They are thirty baht. A: Thank you. หมายเหตุ ครเู ขียนประโยคใหมโ่ ดยใชข้ นาดตามความเหมาะสม

192 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมนิ ตนเอง ช่ือ : ___________________________ สกุล : ______________________ช้ัน_____เลขท่ี _____ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 หนว่ ยยอ่ ยท่ี 3 เรอ่ื ง Choices of Food and Drinks คำชี้แจง 1. ระบายสีลงใน ของแต่ละกิจกรรมที่นักเรียนคิดว่าทำได้เพื่อประเมินการเรียนรู้ของนักเรียน ตามระดับการประเมินตอ่ ไปนี้ ปรบั ปรงุ พอใช้ ค่อนข้างดี ดี ดมี าก กจิ กรรม ระดบั ความสามารถ 1. ออกเสียงคำศัพท์เก่ียวกับรายการราคาอาหารและเครื่องดื่มได้ 2. พูดถามตอบเกยี่ วกับราคาอาหารในเมนูได้ 3. จัดทำเมนูอาหารได้อย่างสร้างสรรค์ได้ 4. ตงั้ ใจเรียนพยายามและสนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้ 2. นบั จำนวนดาวจากตารางข้างบนเพื่อบนั ทึกผลการเรียนรู้ของนักเรยี น ดงั น้ี จำนวน.............................. จำนวน.............................. จำนวน.............................. จำนวน.............................. จำนวน.............................. 3. วงกลมรอบผลการเรยี นรู้ของนกั เรยี น โดยนับจากขอ้ ที่ได้ดาวมากที่สดุ ปรับปรุง พอใช้ คอ่ นข้างดี ดี ดีมาก 4. กาเคร่ืองหมาย ✓ลงใน  ทน่ี กั เรยี นวางแผนจะทำเพื่อพฒั นาการเรยี นในคร้ังตอ่ ไป (เลือกได้มากกวา่ 1 ข้อ)  ตัง้ ใจฟัง-พดู คำศัพท์ บทสนทนา  ฝกึ สะกดคำศพั ท์และอา่ นประโยค  ฝึกเขียนคำศัพท์และประโยค  สนใจทำกจิ กรรมตา่ ง ๆ มากขน้ึ

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 4 เร่ือง Food and Drinks 193 แบบบันทกึ การเรียนรู้ (Learning log) ช่อื ............................................สกลุ .................................ชั้น..............เลขที่....... ประจำ :  กลางภาค  ปลายภาค  หนว่ ยการเรียนรู้ท.่ี ...... สิง่ ท่ีฉนั ชอบในการเรยี นวิชาน้ี คือ .............................................................. .............................................................. .............................................................. .............................................................. . ส่ิงท่ีฉันไม่ชอบในการเรยี นวชิ านี้ คอื .............................................................. .............................................................. .............................................................. .............................................................. . สิง่ ทีฉ่ ันจะทำให้ดขี ึ้น คอื .............................................................. .............................................................. .............................................................. .............................................................. .

194 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 5 Around Me

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 5 เรื่อง Around Me 195 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ Around Me รหัสวิชา อ13101 รายวิชา ภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรียนท่ี 3 เวลา 13 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสอื่ สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง ความคดิ เห็นอย่างมีเหตุผล ตัวชีว้ ัด ป.3/1 ปฏบิ ตั ิตามคำส่ังและคำขอร้องที่ฟังหรืออ่าน ตวั ชี้วดั ป.3/2 อ่านออกเสียงคำสะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) งา่ ย ๆ ถกู ต้องตามหลกั การอ่าน ตวั ชี้วัด ป.3/3 เลอื ก/ระบภุ าพหรอื สญั ลักษณต์ รงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยค ที่ฟงั ตวั ชีว้ ัด ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานงา่ ย ๆ มาตรฐาน ต 1.2 มีทั กษะการส่ื อสารทางภาษาในการแลกเปล่ี ยนข้ อมู ลข่ าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสทิ ธภิ าพ ตัวชี้วัด ป.3/1 พดู โตต้ อบด้วยคำสนั้ ๆ งา่ ย ๆ ในการสือ่ สารระหว่างบุคคลตามแบบท่ีฟงั ตัวชว้ี ดั ป.3/2 ใชค้ ำส่ังและคำขอรอ้ งง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง ตัวชว้ี ัด ป.3/3 บอกความตอ้ งการง่าย ๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง ตัวชี้วดั ป.3/4 พดู ขอและให้ข้อมูลงา่ ย ๆ เก่ียวกบั ตนเองและเพอ่ื นตามแบบท่ฟี งั ตัวชีว้ ัด ป.3/5 บอกความรสู้ ึกของตนเองเก่ียวกับสง่ิ ต่าง ๆ ใกลต้ วั หรือกจิ กรรมตา่ ง ๆ ตาม แบบที่ฟัง มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ือง ตา่ ง ๆ โดยการพดู และการเขียน ตัวชวี้ ดั ป.3/1 พดู ให้ขอ้ มูลเก่ียวกับตนเองและเรอื่ งใกล้ตวั สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใชอ้ ย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสม ตัวชว้ี ดั ป.3/1 พดู และทำท่าประกอบตามมารยาทสงั คม/วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา ตัวชวี้ ัด ป.3/2 บอกชื่อและคำศัพท์ง่าย ๆ เก่ียวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิต ความเป็นอย่ขู องเจา้ ของภาษา ตวั ชีว้ ดั ป.3/3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมท่เี หมาะกบั วยั สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่นื มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน ตัวชว้ี ดั ป.3/1 บอกคำศัพท์ท่ีเกยี่ วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อ่ืน

196 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ท้งั ในสถานศกึ ษา ชุมชน และ สงั คม ตัวชี้วดั ป.3/1 ฟงั /พูดในสถานการณง์ ่าย ๆ ทเี่ กิดขน้ึ ในห้องเรียน มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเคร่ืองมือพ้ืนฐานในการศึกษาต่อ การประกอบ อาชีพ และการแลกเปลย่ี นเรียนรู้กบั สังคมโลก ตัวชว้ี ดั ป.3/1 ใช้ภาษาต่างประเทศเพอื่ รวบรวมคำศัพท์ทเี่ ก่ียวขอ้ งใกลต้ ัว 2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด การขอและให้ขอ้ มูลเกีย่ วกับการระบุตำแหน่งของสถานทตี่ ่าง ๆ ในชุมชน การใช้คำศพั ท์และโครงสร้าง ประโยคในการออกคำสั่ง บอกความต้องการของตนเอง ชักชวนหรือห้ามบุคคลปฏิบัติส่ิงใดส่ิงหนึ่งจะทำให้ นกั เรียนสามารถพัฒนาทักษะทางภาษา มีความรู้ และสามารถใช้ภาษาได้อย่างเหมาะสมในสถานการณ์ต่าง ๆ การขอและให้ข้อมลู เบ้ืองต้นเก่ียวกับสัตว์เล้ยี งและสัตวป์ ่า และปา้ ยคำเตอื นเพือ่ ใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับข้อห้ามปฏบิ ตั ิ ในสวนสตั ว์ การใช้คำศัพทแ์ ละโครงสร้างภาษาในการพูดขอและใหข้ ้อมลู เกีย่ วกบั สภาพ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความรู้ 1) ออกเสียงคำศัพทช์ ื่อสถานทต่ี ่าง ๆ ในชุมชน 2) บอกชอ่ื สถานที่และที่อยู่ของตนเอง 3) อ่านออกเสียงเน้ือเร่ืองไดถ้ ูกตอ้ งตามหลักการอ่าน 4) บอกความหมายของป้ายสัญลักษณ์แสดงคำสั่งห้ามทำตามท่ีกำหนด 5) บอกความหมายของป้ายคำเตอื นซ่ึงเป็นขอ้ ห้ามปฏบิ ัตใิ นสวนสตั ว์ไดถ้ ูกต้อง 6) ระบุการแต่งกายทเ่ี หมาะสมตามสภาพอากาศและฤดูกาลตา่ ง ๆ 7) อ่านออกเสียงข้อความส้นั ๆ บรรยายสภาพอากาศ กิจกรรมและการแตง่ กายในแตล่ ะฤดูถูก 8) จดั หมวดหมู่คำศัพท์ตามประเภทของสภาพอากาศ การแตง่ กายและกิจกรรมที่ทำได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ 1) พูดขอและให้ข้อมลู เกย่ี วกับท่อี ยู่ของตนเองและที่อย่ขู องเพอ่ื นได้ 2) ตอบคำถามจากเน้ือเร่อื งเก่ียวกบั การระบุตำแหน่งสถานทตี่ ่าง ๆ ในชมุ ชนได้ 3) พูดขอและให้ข้อมลู เกี่ยวกับท่อี ยู่ของตนเองและสถานท่ีตา่ ง ๆ ในชุมชนได้ 4) พูดถาม-ตอบเก่ยี วกบั สถานท่ตี ่าง ๆ ในชุมชนใกลบ้ า้ นได้ 5) พดู ประโยคคำส่งั หา้ มตามปา้ ยสัญลักษณ์ทกี่ ำหนดได้ 6) พดู ขอและให้ข้อมูลเก่ยี วกับสิง่ ทีบ่ คุ คลกำลังปฏบิ ัติในสวนสาธารณะได้ 7) พดู ประโยคทเ่ี ป็นข้อห้ามปฏิบตั ใิ นสวนสตั ว์ได้ถกู ต้อง 8) ตอบคำถามเก่ยี วกบั ประเภทของสัตว์ ลักษณะ ท่ีอยู่อาศัยและอาหารของสตั วไ์ ด้ 9) พดู ให้ขอ้ มลู ง่าย ๆ เก่ียวกับประเภทของสัตว์ ลักษณะ ท่อี ยู่อาศยั และอาหารของสัตว์ได้ 10) พดู ใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับฤดูกาล สภาพอากาศ และการแต่งกายใหเ้ หมาะสมกับสภาพอากาศ ตา่ ง ๆ ได้ 11) พดู ขอและให้ข้อมูลเกีย่ วกับกจิ กรรมที่ต้องการจะทำในแต่ละฤดูกาลได้ 12) จับใจความสำคญั เก่ียวกับฤดกู าล สภาพอากาศ กิจกรรมและการแต่งกายจากข้อความสัน้ ๆ ท่อี า่ นได้

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรอื่ ง Around Me 197 3.3 คณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม - มีเจตคติท่ีดีต่อการใช้ภาษาอังกฤษ สนุกสนานและเพลิดเพลินจากกิจกรรมทางภาษาต่างประเทศ ตลอดจนแสวงหาความรู้ความบนั เทิงและสนใจเข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 4.4 ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 5.1 มวี นิ ยั 5.2 ใฝ่เรียนรู้ 5.3 มุ่งมนั่ ในการทำงาน 5.4 ซอื่ สตั ยส์ จุ รติ 6. การประเมนิ ผลรวบยอด 6.1 ชนิ้ งานหรือภาระงาน 1) ใบงานที่ 1 เรื่อง Near My House 2) ใบงานที่ 2 เร่ือง Where Do You Live? 3) ใบงานท่ี 3 เร่ือง Where Is the Monkey? 4) ใบงานท่ี 4 เรื่อง Go to School 5) ใบงานที่ 5 เร่ือง True or False 6) ใบงานที่ 6 เร่ือง My City 7) ใบงานท่ี 7 เรื่อง Where Is It? 8) ใบงานที่ 8 เร่ือง Signs 9) ใบงานท่ี 9 เร่ือง Signs in the Park 10) ใบงานท่ี 10 เรื่อง In the Park 11) ใบงานท่ี 11 เรือ่ ง Animals in the Zoo 12) ใบงานที่ 12 เรอ่ื ง Have Fun in the Zoo 13) ใบงานที่ 13 เรือ่ ง Find Out the Answers 14) ใบงานที่ 14 เรื่อง My Animal 15) ใบงานท่ี 15 เรอ่ื ง Seasons, Weather & Clothes 16) ใบงานท่ี 16 เร่ือง A Word Web 17) ใบงานที่ 17 เรื่อง Let’s Write! 18) ใบงานที่ 18 เรอ่ื ง Group the Words 19) ใบงานท่ี 19 เรือ่ ง What Season Is It?

198 ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) 6.2 เกณฑ์การประเมินผลช้ินงานหรอื ภาระงาน ประเดน็ 4 (ดีมาก) ระดับคุณภาพ 1 (ปรับปรุง) การประเมนิ 3 (ดี) 2 (พอใช้) ประเมนิ การออก ออกเสียงคำศพั ท์ได้ อกเสียงคำศัพท์ได้ ออกเสยี งคำศัพทไ์ ด้ ออกเสียงคำศพั ท์ เสียงคำศพั ท์ ถูกต้องตาม ถกู ต้องตามหลักการ ถูกต้องบางสว่ น ผิดหลกั การออก (ความถูกตอ้ ง) หลักการออกเสยี ง ออกเสียงเป็นสว่ นใหญ่ เสยี ง ประเมนิ การออก ออกเสยี งคำได้ ออกเสียงคำได้ ออกเสยี งคำได้บ้าง ออกเสยี งคำไม่ได้ เสียงคำศพั ท์ ชัดเจน ไมต่ ดิ ขัด ค่อนข้างชัดเจน แต่ตดิ ขัดเปน็ และตะกุกตะกัก (ความคล่องแคลว่ ) ติดขดั น้อย สว่ นใหญ่ แบบประเมนิ การ พดู ประโยคได้ พดู ประโยคได้ พูดประโยคได้ พดู ประโยค พดู ประโยคตาม ถูกต้องตาม ถกู ตอ้ งตามโครงสร้าง ถูกต้องตามโครงสร้าง ไม่ถูกตอ้ งตาม โครงสรา้ ง โครงสรา้ ง และเน้นหนักคำใน บางสว่ น แต่ขาด โครงสร้างและ (ความถูกตอ้ ง) เนน้ หนกั คำในประโยค ประโยคได้ถกู ต้อง การเนน้ หนกั คำใน หลักการออกเสยี ง ถูกต้องตามหลัก เปน็ ส่วนใหญ่ ประโยค การออกเสียง แบบประเมนิ การ พูดประโยคได้ พดู ประโยคได้ พูดประโยคติดขดั พดู ประโยคตะกกุ ตะกัก พูดประโยคตาม ชดั เจน ไม่ติดขัด ค่อนข้างชดั เจน บางสว่ นและหยดุ หยดุ เป็นชว่ ง ๆ โครงสรา้ ง ติดขัดนอ้ ย เป็นช่วง ๆ หลายครั้ง หรือพดู (ความคล่องแคล่ว) ไม่ไดเ้ ลย แบบประเมินการ พูดโต้ตอบถกู ต้อง พูดโตต้ อบถกู ต้อง พดู โตต้ อบไม่ ไม่พูดโตต้ อบ พดู โตต้ อบตาม ชดั เจนเหมาะสมกบั ชัดเจนบางประโยค ถกู ต้องบางประโยค ทำให้ไมเ่ กดิ สถานการณท์ ี่ สถานการณ์ แต่ยงั สื่อสารตาม การสือ่ สาร กำหนดให้ เหมาะสมกบั สถานการณ์ได้ (ความถูกต้อง) สถานการณ์ แบบประเมิน พดู ตอ่ เนอื่ ง พดู ตอ่ เนอ่ื ง พูดไมต่ อ่ เนื่อง พดู ติดขัดมาก การพูดโตต้ อบตาม ไม่ติดขัด ติดขดั เป็นบางครงั้ พดู เป็นคำ ๆ หยดุ พดู เปน็ สถานการณ์ท่ี หยดุ เปน็ ระยะ ๆ เวลานาน ไมค่ รบ กำหนดให้ เนอ้ื หา หรือไมพ่ ูด (ความคล่องแคลว่ ) แบบประเมินการ ทา่ ทาง/นำ้ เสยี ง ท่าทาง/น้ำเสียง พูดโดยมที ่าทาง พูดโดยไม่มีท่าทาง พูดโต้ตอบตาม ประกอบเหมาะสม ประกอบเหมาะสม ประกอบบ้าง ประกอบ นำ้ เสียง สถานการณท์ ี่ กับเรอ่ื งและ กบั เร่อื งและบทบาท นำ้ เสยี งค่อนขา้ ง ไม่เหมาะสม กำหนดให้ บทบาทที่ไดร้ บั (การแสดงทา่ ทาง/ เป็นสว่ นใหญ่ เหมาะสม นำ้ เสยี งประกอบ การพดู )

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 เร่ือง Around Me 199 ประเด็น 4 (ดีมาก) ระดบั คุณภาพ 1 (ปรับปรุง) การประเมนิ 3 (ดี) 2 (พอใช้) แบบประเมนิ การ อ่านออกเสียง อา่ นออกเสียงได้ อา่ นออกเสยี งได้ อา่ นออกเสียงได้ อ่านออกเสียง คำศัพท/์ ประโยคได้ ถกู ต้องเกนิ คร่ึงหนงึ่ ถกู ต้องไมน่ ้อยกวา่ ถกู ต้องน้อยกวา่ (ความถูกต้องใน ถกู ต้องท้งั หมด ของจำนวน ครึ่งหนึ่งของจำนวน คร่ึงหนง่ึ ของจำนวน คำศัพท์/ประโยค คำศัพท/์ ประโยค คำศัพท์/ประโยค การอ่าน) ทงั้ หมด ทัง้ หมด ท้งั หมด แบบประเมินการ นำ้ เสยี งชดั เจน นำ้ เสียงชัดเจน น้ำเสยี งค่อนข้าง นำ้ เสียงเบา อ่านออกเสียง ออกเสียงสงู ต่ำใน ออกเสยี งสูงต่ำใน ชัดเจน ออกเสียงสงู ไมช่ ดั เจน ออกเสียง (นำ้ เสยี ง การเว้น ระดับประโยค ระดับประโยค ต่ำในประโยค สงู ต่ำในระดับ ถูกต้องและเว้น ถกู ต้องและเว้น คอ่ นข้างถูกต้อง ประโยคไม่ถกู ต้อง วรรคตอน) วรรคตอนได้ เหมาะสม วรรคตอนได้เหมาะสม และเวน้ วรรคตอน เว้นวรรคตอน ไดเ้ หมาะสมบางสว่ น ไม่เหมาะสม เป็นส่วนใหญ่ แบบประเมิน พฤติกรรมทปี่ ฏิบตั ิ พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิ พฤติกรรมทปี่ ฏิบตั ิ พฤติกรรมท่ีไมเ่ คย คุณลกั ษณะอันพงึ นนั้ ชัดเจนและ นัน้ ชัดเจนและ บางครัง้ ปฏิบัติ ประสงค์ของผู้เรียน สมำ่ เสมอ บอ่ ยคร้ัง ด้านความซื่อสัตย์ มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมน่ั ในการทำงาน แบบประเมนิ พฤติกรรมที่ปฏบิ ัติ พฤติกรรมท่ปี ฏิบัติ พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัติ พฤติกรรมที่ไม่เคย สมรรถนะสำคัญ นัน้ ชัดเจนและ น้นั ชัดเจนและ บางคร้ัง ปฏิบตั ิ ของผู้เรียน สม่ำเสมอ บอ่ ยครั้ง เกณฑก์ ารตดั สิน คะแนน 4 คะแนน หมายถึง ดมี าก ดี คะแนน 3 คะแนน หมายถึง พอใช้ ปรบั ปรุง คะแนน 2 คะแนน หมายถงึ คะแนน 1 คะแนน หมายถึง เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั พอใช้ ข้นึ ไป

200 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 1 เรื่อง My House 1 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me หนว่ ยยอ่ ยท่ี 1 รหัสวชิ า อ13101 เรื่อง Around My House ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวดั สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการส่ือสาร มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง ความร้สู กึ และความคิดเหน็ อย่างมีประสิทธภิ าพ ตัวชีว้ ดั ป.3/1 พดู โต้ตอบดว้ ยคำส้ัน ๆ งา่ ย ๆ ในการสื่อสารระหวา่ งบุคคลตามแบบท่ีฟัง มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพดู และการเขยี น ตัวช้วี ดั ป.3/1 พดู ใหข้ ้อมลู เกย่ี วกับตนเองและเรอื่ งใกลต้ วั สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและ นำไปใช้ได้อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ ตวั ชว้ี ดั ป.3/1 พดู และทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและ เหมาะสม ตัวชว้ี ดั ป.3/1 บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่าย ๆ ของ ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย 2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับที่อยู่ของตนเองและสถานที่ต่าง ๆ ในชุมชนโดยใช้คำบุพบทที่เหมาะสม เปน็ พ้ืนฐานด้านการเรียนภาษาอังกฤษและเปน็ การฝึกทักษะการใชภ้ าษาในการสอื่ สารให้ถูกต้องและเหมาะสม สามารถนำไปใช้ไดใ้ นสถานการณจ์ ริง 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) ออกเสยี งคำศัพท์ช่ือสถานท่ตี ่าง ๆ ในชุมชนได้ 2) บอกช่อื สถานที่และท่ีอยู่ของตนเองได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) - พูดขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับที่อยู่ของตนเองและที่อยขู่ องเพื่อนได้ 3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - ต้ังใจเรียนพยายามและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me 201 4. สาระการเรยี นรู้ near คำศัพทท์ บทวน hospital, forest, farm, river, bridge, market, police station, คำศัพทใ์ หม่ temple โครงสรา้ งทบทวน - โครงสรา้ งใหม่ A: Where do you live? B: I live near the _____. หนา้ ทที่ างภาษา การขอและให้ข้อมลู เกย่ี วกับที่อยู่ของตนเองและทอี่ ยู่ของเพ่ือน (Asking for and giving information about where one’s house is) 5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น 5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 6.1 มีวนิ ัย 6.2 ใฝ่เรยี นรู้ 6.3 มุ่งม่นั ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้

202 การจัดกจิ กรรมการเรียน หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง Aro รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ3101 หน่วยยอ่ ยที่ 1 เร่อื ง Around My ลำดับท่ี จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรร 1. 1. ออกเสยี งคำศัพทช์ ่ือ สถานที่ตา่ ง ๆ ในชมุ ชน ขนั้ นำ 5 นาที 1. ครทู กั ทายนักเรยี ได้ และบอกหวั ขอ้ บทเ ชว่ั โมงนี้ 2. ครถู าม จากท่นี กั ได้ฟังชื่อเรอื่ งในวนั น ไดไ้ หมวา่ เราจะได้เร กนั ในวนั น้ี? 3. ครแู จง้ จุดประสง 4. ครเู ขียนหัวขอ้ P My House โดยคร ของหวั ข้อและให้นัก บอกชอื่ สถานทต่ี ่าง นักเรยี นรจู้ ัก ครเู ขีย นักเรยี นตอบไวบ้ นก

คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) นรู้ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ound Me จำนวน 13 ช่ัวโมง House แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอื่ ง My House (1) จำนวน 1 ชั่วโมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น ยนปลายทาง เรียนทีจ่ ะเรียน กเรยี นปลายทาง 1. นักเรียนตอบชื่อเร่ืองที่จะเรยี น - สือ่ นี้แล้ว พอจะเดา PowerPoint รียนเรือ่ งอะไร งค์ 2. นกั เรียนฟังและปฏิบตั ติ ามครู Places around 3. ให้นักเรยี นช่วยกนั บอกชื่อ รูถามความหมาย สถานที่ต่าง ๆ ใกลบ้ ้านท่นี ักเรียน กเรียนชว่ ยกัน รู้จัก ง ๆ ใกลบ้ า้ นท่ี 4. นักเรยี นพดู และออกเสียง ยนคำศัพท์ที่ คำศัพทต์ ามครู. กระดาน

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรื่อง Around Me ลำดบั ท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กจิ กรร 2. 2. บอกชือ่ สถานที่และ ทอ่ี ยขู่ องตนเองได้ ขัน้ สอน 25 นาที 1. ครูตดิ บัตรภาพค สถานที่ตา่ ง ๆ ในชมุ forest, farm, rive market, police st บนกระดานทลี ะภา ฝกึ ออกเสียงตามคร 2. ครูตดิ แถบประโย Where do you liv ใหน้ กั เรียนออกเสีย คำถามตามครู 2-3 แถบประโยคคำตอบ the ____. บนกระ บตั รภาพคำศัพทส์ ถ บนกระดาน 1 สถาน มาติดในช่องว่างบน คำตอบ แลว้ พูดประ near the temple ใหน้ กั เรียนออกเสยี 3. จากนนั้ ครู เปล่ีย อ่ืน ใหน้ ักเรยี นพูดต

203 แนวการจัดการเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน รมครู กจิ กรรมนักเรียน การเรยี นรู้ คำศัพทช์ ุด 1. นักเรียนออกเสียงคำศัพทต์ ามครู - แบบ ประเมนิ ท่ี 3 มชน (hospital, 2. นกั เรยี นพดู และออกเสยี ง 1. สอื่ การพูด โต้ตอบตาม er, bridge, คำศัพท์ตามครู. PowerPoint สถานการณ์ที่ กำหนดให้ tation, temple) าพ ให้นักเรียน รู คำละ 2-3 คร้ัง ยคคำถาม 3. นกั เรยี นออกเสยี งประโยคตาม 2. สอื่ ve? บนกระดาน ครู PowerPoint ยงประโยค ครง้ั จากนนั้ ตดิ บ I live near ะดาน ครูเลอื ก ถานทใ่ี นชมุ ชน นท่ี เชน่ ภาพวัด นแถบประโยค ะโยค I live e. ยงตาม 2-3 คร้ัง ยนเปน็ ภาพชนดิ 4. นกั เรียนตอบคำถามโดยดูภาพท่ี ตาม ปรากฏ

204 ลำดับที่ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขัน้ ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กจิ กรร 3. 3. พูดขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกบั ท่ีอย่ขู องตนเอง ขัน้ ปฏบิ ัติ 15 นาที 1. นักเรยี นฝึกถาม- และที่อยู่ของเพื่อนได้ อาสาสมคั รคร้งั ละ 1 ยืนหนา้ กระดาน ให พูดประโยคคำถามพ นักเรยี นทเ่ี ป็นอาสา บัตรภาพคำศัพท์สถ กระดาน เพื่อตอบค (หรือขึ้นอยกู่ ับระยะ (ทักษะการพูด) 2. ครูใหน้ กั เรยี นทำ ใบงานที่ 1 Near M เรียนรคู้ ำศพั ท์เกี่ยว ตา่ ง ๆ ในชมุ ชน 3. ครูใหน้ ักเรียนทำ Where Do You L Write โดยให้นกั เรีย คำถามว่านักเรียนอ สถานท่อี ะไร ในใบง Do You Live?

คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รมครู กิจกรรมนกั เรียน 1. ส่อื PowerPoint - แบบ -ตอบโดยขอ 1. นักเรยี นสนทนาเป็นค่โู ดยใช้ ประเมินที่ 9 1 คน ออกมา ประโยคตามโครงสรา้ ง และ 10 ห้นักเรยี นท้ังชั้น 2. นกั เรยี นฝึกถาม-ตอบจนครบ ประเมิน พร้อมกนั ทกุ ภาพ คุณลกั ษณะ าสมคั รเลือก 3. นักเรียนทำกจิ กรรม อนั พึงประสงค์ ถานท่ีบน คำถาม ะเวลาท่ีมี) ำกิจกรรมใน 4. นกั เรยี นทำกจิ กรรมในใบงานท่ี 1 2. ใบงานที่ 1 My House เพอื่ เรอื่ ง Near My House เรอ่ื ง Never My วกบั สถานท่ี House ำใบงานท่ี 2 5. นกั เรยี นทำใบงานที่ 2 เรอ่ื ง 3 . ใ บ ง า น ที่ 2 Live? ตอนที่ 2 Where Do You Live? เรื่อง Where Do ยนเขียนตอบ You Live? อาศยั อยู่ใกล้ งานท่ี 2 Where

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 เร่ือง Around Me ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรียนรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กิจกรร 4. 4. ต้ังใจเรียนพยายาม และสนใจเขา้ ร่วม ขั้นสรปุ 5 นาที 1. ครูใหน้ กั เรียนจบั กจิ กรรมการเรียนรู้ เปรียบเทยี บคำตอบ ตรวจคำตอบรว่ มกับ ในหอ้ ง จากน้ันใหน้ ช่ือสถานทตี่ า่ ง ๆ อ ครปู ระเมินการออก โดยใช้แบบประเมนิ ***ครสู อดแทรกอธบิ ภาษาท่าทางในการช เพียงนวิ้ เดียว แตค่ ว ฝ่ามือขึ้นชี้ไปยังส่ิงข 2. ครูประเมินนกั เร ประเมนิ คุณลกั ษณะ และสมรรถนะสำคัญ

205 แนวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รมครู กิจกรรมนักเรยี น บคู่และ - นักเรียนจบั คูแ่ ละผลักกันถาม-ตอบ บกับเพ่ือน และ ตามโครงสร้าง บครแู ละเพือ่ น นกั เรียนออกเสียง อกี ครั้ง กเสยี งคำศัพท์ นท่ี 1 บายเพ่ิมเติมเรื่อง ชี้ดว้ ยการใชน้ ้วิ ชี้ วรชี้ดว้ ยการหงาย ของน้ัน ๆ *** รยี นโดยใช้แบบ ะอันพงึ ประสงค์ ญของผเู้ รยี น

206 คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 8. ส่อื การเรยี นรู้/แหล่งเรียนรู้ 1) ใบงานท่ี 1 เร่ือง Near My House 2) ใบงานที่ 2 เรื่อง Where Do You Live? 3) บัตรภาพคำศัพท์ชุด สถานทต่ี ่าง ๆ ในชุมชน 4) แถบประโยค 5) สือ่ PowerPoint เร่อื ง My House 1 9. การประเมินผลรวบยอด ชิ้นงานหรอื ภาระงาน 1) ใบงานที่ 1 เร่อื ง Near My House 2) ใบงานที่ 2 เรอ่ื ง Where Do You Live? 3) ความถูกต้องของการทำใบงาน สิ่งที่ต้องการวดั /ประเมิน วิธีการ *เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - ตรวจความถกู ต้อง 1. ใบงานที่ 1 เร่อื ง ผ่านเกณฑ์การประเมิน 1. ออกเสียงคำศัพทช์ ื่อ ของการบอกช่อื Near My House รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป สถานท่ีต่าง ๆ ในชมุ ชนได้ สถานที่และที่อยู่ 2. ใบงานที่ 2 เรื่อง 2. บอกชอ่ื สถานทแ่ี ละทีอ่ ยู่ ของตน Where Do You Live? ของตนเองได้ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) - ประเมนิ การออก - ประเมินการออก ผ่านเกณฑ์การประเมิน - พูดขอและให้ข้อมูลเก่ยี วกับ เสยี งคำศัพทช์ อ่ื สถานท่ี เสียงคำศัพท์ชื่อสถานท่ี ร้อยละ 80 ขึ้นไป ที่อยู่ของตนเองและท่ีอยูข่ อง ต่าง ๆ ในชุมชน ต่าง ๆ ในชุมชน เพือ่ นได้ ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ - ประเมินความมีวินยั - แบบประเมนิ ที่ 9 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ค่านิยม (A) ความใฝ่เรียนรู้ และ ระดับคุณภาพ “ผ่าน” - ตงั้ ใจเรียนพยายามและ ความมุ่งมนั่ ใน สนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรมการ การทำงาน เรียนรู้ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น - ประเมินความสามารถ - แบบประเมินที่ 10 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 1. ความสามารถในการส่อื สาร ในการสอื่ สาร การคดิ ระดับคุณภาพ “ผ่าน” 2. ความสามารถในการคิด และการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการ แกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทกั ษะชีวติ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - ประเมนิ ความมวี ินัย - แบบประเมินที่ 9 ผา่ นเกณฑ์ประเมิน 1. มวี นิ ยั ความใฝ่เรียนรู้ และ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น” 2. ใฝ่เรียนรู้ ความมงุ่ มั่นใน 3. มุง่ มั่นในการทำงาน การทำงาน * หมายเหตุ: ดูแบบประเมินในภาคผนวก ก

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me 207 10. บันทกึ ผลหลังสอน* ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเร็จ ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................... ....................... ........................................................................................................... ................................................................... ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกัดการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. *หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบันทึกผลหลงั สอนสำหรบั ครใู นภาคผนวก ค ลงชอ่ื ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผ้ทู ี่ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื ...................................................... ผ้ตู รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

208 ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ใบงานท่ี 1 เร่อื ง Near My House หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 5 เรือ่ ง Around Me แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง My House (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 Instructions: Circle the words of places. Then, write the places near your house. คำชี้แจง: วงรอบคำศพั ท์สถานทต่ี า่ ง ๆ ในตาราง และเขียนช่อื สถานทที่ ี่อยใู่ กลบ้ า้ นของ นักเรยี นดา้ นลา่ งตาราง market temple river farm forest bridge r bqp z a x h f z i nhosp i ta l v mw l x s c j r x e a e i cd v kmc r s r cv f b l y v f o r e s t n a um l d t s g gmq i a j b y t u hawo r h r ua i j s epk g i i t t emp l e f do i okd r l t dgpop l f t k e aean l z gy j n Places near my house: ……………………………………………………………………………………….. hospital police station สถานทอี่ ยูใ่ กลบ้ า้ น ……………………………………………………………………………………….. ช่อื ________________ฉ__ันสกลุ ________________ชัน้ __________เลขท่ี______

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 เร่ือง Around Me 209 ใบงานที่ 2 เร่ือง Where Do You Live? หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 เร่อื ง Around Me แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง My House (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 1. Match Instructions: Match the given words with the correct pictures. คำชี้แจง: จบั คู่ภาพและคำให้ถกู ตอ้ ง โดยเลือกคำศพั ทส์ ถานท่ีตา่ ง ๆ ที่กำหนดให้เขียน ใต้ภาพทม่ี คี วามหมายตรงกนั farm forest river bridge market temple police station hospital 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. วาดสถานทีท่ ่อี ยู่ใกลบ้ า้ น ของนกั เรียน 1 สถานที่ 2. Write Instructions: Answer the question. Where do you live? ชือ่ __________________สกลุ ________________ช้ัน__________เลขที่______

210 คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) เฉลยใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง Near My House หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เรอื่ ง Around Me แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 1 เรอ่ื ง My House (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3 Instructions: Circle the words of places. Then, write the places near your house. คำช้ีแจง: วงรอบคำศพั ทส์ ถานทต่ี า่ ง ๆ ในตาราง และเขยี นชอ่ื สถานทท่ี ีอ่ ยูใ่ กล้บา้ นของ นกั เรยี นดา้ นลา่ งตาราง market temple river farm forest bridge r bqp z a x h f z i nhosp i ta l v mw l x s c j r x e a e i cd v kmc r s r cv f b l y v f o r e s t n a um l d t s g gmq i a j b y t u hawo r h r ua i j s epk g i i t t emp l e f do i okd r l t dgpop l f t k e aean l z gy j n hospital police station Places near my house: สถานทอ่ี ย่ใู กล้บ้าน ……………………………………………………………………………………….. ฉัน คำตอบแตกต่างกันไป ข้นึ อยกู่ ับบริบท ………………………………………………………………………………………..

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me 211 เฉลยใบงานท่ี 2 เร่อื ง Where Do You Live? หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เร่อื ง Around Me แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง My House (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 1. Match Instructions: Match the given words with the correct pictures. คำชแี้ จง: จับคู่ภาพและคำใหถ้ กู ต้อง โดยเลือกคำศพั ทส์ ถานท่ีตา่ ง ๆ ทกี่ ำหนดใหเ้ ขียน ใตภ้ าพที่มคี วามหมายตรงกนั farm forest river bridge market temple police station hospital 1. 2. 3. market temple bridge 4. 5. 6. forest police station river 7. 8. วาดสถานที่ทอ่ี ยูใ่ กลบ้ า้ น ของนกั เรียน 1 สถานที่ hospital farm 2. Write Instructions: Answer the question. Where do you live? I live near the + ช่อื สถานทตี่ ามรปู ทน่ี กั เรยี นวาด.

212 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) ส่อื สำหรับครู บัตรภาพคำศพั ท์ หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 5 เร่ือง Around Me แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 1 เร่ือง My House (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 police station หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 Around Me เรือ่ ง Around My House เรอ่ื งย่อยที่ 1 My House 1 แหลง่ อ้างอิง: htt://www.turbosquid.com

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 เร่ือง Around Me 213 สือ่ สำหรับครู บตั รภาพคำศัพท์ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรื่อง Around Me แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรอ่ื ง My House (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 market แหล่งอา้ งองิ : htt://www.nutritioneducation.com

214 คูม่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ส่อื สำหรบั ครู บัตรภาพคำศัพท์ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 เร่อื ง Around Me แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง My House (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 river แหลง่ อา้ งอิง: htt://www.dragoart.com

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เรอ่ื ง Around Me 215 ส่ือสำหรบั ครู บัตรภาพคำศพั ท์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เร่ือง Around Me แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง My House (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 แหล่งอ้างองิ : http://www.picgifs.com farm แหลง่ อา้ งองิ : htt://www.picgifs.com

216 ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) สอื่ สำหรับครู บัตรภาพคำศพั ท์ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรือ่ ง Around Me แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง My House (1) รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 forest แหลง่ อา้ งอิง: htt://www.clipartlord.com

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เร่ือง Around Me 217 สอ่ื สำหรับครู บตั รภาพคำศัพท์ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรอื่ ง Around Me แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง My House (1) รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 bridge แหลง่ อ้างอิง: htt://www.stcplanning.org