คู่มือครูและแผนฯ ภาษาอังกฤษ ป.3

256 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) My City park pond My house ชือ่ __________________สกลุ ________________ชน้ั __________เลขที่______

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรอ่ื ง Around Me 257 เฉลยใบงานที่ 6 เรื่อง My City หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เรื่อง Around Me แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 4 เร่อื ง My House 3 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 My City forest park police station temple pond market My house school http://www.clker.com http://wwwcartooncliparts.com

258 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมนิ ตนเอง ช่อื : ___________________________ สกลุ : ______________________ชนั้ _____เลขที่ _____ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 หน่วยย่อยที่ 1 เรอื่ ง Around My House คำชี้แจง 1. ระบายสีลงใน ของแต่ละกิจกรรมที่นักเรียนคิดว่าทำได้เพื่อประเมินการเรียนรู้ของนักเรียน ตามระดบั การประเมินตอ่ ไปน้ี ปรบั ปรงุ พอใช้ คอ่ นข้างดี ดี ดีมาก กจิ กรรม ระดับความสามารถ 1. ออกเสยี งและบอกความหมายคำศัพท์เก่ยี วกับสถานทต่ี ่าง ๆ ในชุมชน ใกล้บา้ นได้ 2. เขยี นคำศัพท์เกี่ยวกบั สถานทตี่ ่าง ๆ ในชมุ ชนใกลบ้ ้านได้ 3. ออกเสียงและบอกความหมายคำบุพบท (preposition) ได้ 4. ถาม-ตอบเกี่ยวกับสถานท่ีต่าง ๆ ได้ 5. ตอบคำถาม Where do you live?/Where is the…? ได้ 6. พูดตามโครงสร้างประโยค It’s (คำบุพบท) the (สถานท่ี) ได้ 2. นับจำนวนดาวจากตารางข้างบนเพื่อบันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ดงั นี้ จำนวน.............................. จำนวน.............................. จำนวน.............................. จำนวน.............................. จำนวน.............................. 3. วงกลมรอบผลการเรยี นรู้ของนักเรยี น โดยนับจากขอ้ ท่ไี ด้ดาวมากท่ีสดุ ปรบั ปรงุ พอใช้ คอ่ นข้างดี ดี ดีมาก 4. กาเครอ่ื งหมาย ✓ลงใน  ท่ีนกั เรียนวางแผนจะทำเพ่อื พฒั นาการเรยี นในคร้ังต่อไป (เลอื กได้มากกว่า 1 ขอ้ )  ตั้งใจฟัง-พูดคำศัพท์ บทสนทนา  ฝึกสะกดคำศัพท์และอา่ นประโยค  ฝกึ เขียนคำศัพท์และประโยค  สนใจทำกิจกรรมตา่ ง ๆ มากขนึ้

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เรือ่ ง Around Me 259 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 5 เรอ่ื ง In the Park หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอื่ ง Around Me หน่วยยอ่ ยที่ 2 รหสั วิชา อ13101 เร่ือง In the Park ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ช่ัวโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการส่อื สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง ความคิดเห็นอยา่ งมเี หตผุ ล ตวั ชวี้ ัด ป.3/1 เลือก/ระบุภาพ หรือสญั ลักษณ์ตรงตามความหมายของกลมุ่ คำและประโยค ทีฟ่ ัง ตัวชี้วัด ป.3/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลกั ษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำ และประโยค ทฟ่ี ัง มาตรฐาน ต 1.2 มี ทั ก ษ ะก ารสื่ อ ส ารท างภ าษ าใน การแล ก เป ล่ี ย น ข้ อ มู ล ข่าวส าร แ ส ด ง ความร้สู กึ และความคิดเหน็ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ตวั ชว้ี ดั ป.3/2 ใชค้ ำส่งั และคำขอร้องงา่ ย ๆ ตามแบบท่ฟี ัง สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อน่ื มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืนและ เป็นพืน้ ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ของตน ตวั ช้ีวัด ป.3/1 บอกคำศัพท์ที่เกย่ี วขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืน 2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด การใช้คำศัพทแ์ ละโครงสรา้ งประโยคในการออกคำส่ัง บอกความตอ้ งการของตนเอง ชักชวนหรือห้าม บุคคลปฏิบัติส่ิงใดส่ิงหน่ึง จะทำให้นักเรียนสามารถพัฒนาทักษะทางภาษา มีความรู้และสามารถใช้ภาษาได้ อยา่ งเหมาะสมในสถานการณต์ า่ ง ๆ 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - บอกความหมายของป้ายสัญลักษณแ์ สดงคำสั่งห้ามทำตามทก่ี ำหนดได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - พูดประโยคคำส่ังห้ามตามป้ายสัญลกั ษณ์ท่กี ำหนดได้ 3.3 ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - ต้ังใจเพยี รพยายามและสนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้

260 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 4. สาระการเรยี นรู้ - คำศัพท์ทบทวน swim, walk on the grass, climb the tree, pick the flower, litter คำศัพท์ใหม่ - โครงสร้างทบทวน Don’t + คำกริยา. โครงสรา้ งใหม่ การใชค้ ำสั่งหา้ ม หน้าทีท่ างภาษา (Telling someone not to do something) 5. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน 5.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 5.2 ความสามารถในการคิด 6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 6.1 ซอ่ื สัตย์สจุ รติ 6.2 มวี ินยั 6.3 ใฝเ่ รยี นรู้ 6.4 มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอื่ ง Around Me การจัดกิจกรรมการเรียนร หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เรอื่ ง Aro รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 หนว่ ยย่อยที่ 2 เรือ่ ง In the ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขัน้ ตอนการจดั เวลา 1. การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรร 1. บอกความหมายของ ปา้ ยสัญลกั ษณ์แสดงคำส่ัง ข้ันนำ 5 นาที 1. ครทู ักทายนัก ห้ามทำตามที่กำหนดได้ 2. ครโู ชว์บัตรภา Activities (1) แล ลองบอกวา่ วันนีเ้ เรอ่ื งอะไรกัน เม่ือ พยายามตอบแลว้ จดุ ประสงคแ์ ละก เรยี นรู้ 3. ครแู สดงท่าทา นักเรียนทายวา่ ท เม่ือนกั เรียนทาย โดยการพูดคำศัพ 2-3 ครัง้ พร้อมให ตามและทำเชน่ น หลงั จากน้นั ครูทบ โดยการชูบัตรภา Activities (1) ได

261 รู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ound Me จำนวน 13 ชั่วโมง Park แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 5 เรอ่ื ง In the Park จำนวน 1 ชวั่ โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รมครู กจิ กรรมนักเรียน - บัตรภาพ คำศัพท์ กเรียน Activities (1) าพชดุ ลว้ ให้นกั เรยี น เราจะเรียน อนักเรียน วครแู จ้ง กจิ กรรมการ างพร้อมให้ - นกั เรียนออกเสยี งคำศัพท์ ทำอะไร swim, ยแล้ว ครเู ฉลย พทห์ รอื กลุม่ คำ ห้นักเรยี นพดู นจ้ี นครบทุกคำ บทวนคำศัพท์ าพชุด ด้แก่ ภาพ

262 ลำดบั ท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา กจิ กรร การเรียนรู้ ทใี่ ช้ 2. 2. พูดประโยคคำส่งั หา้ ม ตามปา้ ยสญั ลกั ษณ์ท่ี ขนั้ สอน swim, walk on กำหนดได้ climb the tree, flower และ litte ใหน้ ักเรียนดูภาพ คำศัพทด์ ว้ ยตนเอ 25 1. ครโู ชว์ภาพปา้ นาที ห้ามเรว็ ๆ และย นกั เรยี นสนใจทคี่ ถา้ มสี ญั ลักษณแ์ บ กิจกรรมได้ไหม จ ครูทำสัญลักษณ์ม ส่ายหน้า พร้อมท แลว้ พูดขน้ึ ต้นวา่ ให้นักเรียนพูดคำ จากนน้ั ครูพูดท้ังป Don’t swim 2- ใหน้ กั เรียนพูดตา เช่นเดยี วกนั กบั ภ สญั ลักษณ์ทเี่ หลือ 2. ครูโชว์ชดุ ปา้ ย ห้ามพร้อมใหน้ ักเ

คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รมครู กิจกรรมนกั เรยี น 1. บตั รภาพชุด - แบบประเมิน the grass, ปา้ ยสญั ลักษณ์ ท่ี 2 แบบประเมนิ , pick the ห้ามทำ การพดู ประโยค er ทีละภาพ ตามโครงสรา้ ง พและออกเสยี ง อง 2. สอื่ ายสัญลักษณ์ 1. นกั เรยี นฝกึ อ่านป้าย PowerPoint ยังไม่ให้ คำ ครถู ามวา่ บบน้ีทำ จากนัน้ มือไขว้กันและ ทำทา่ ไหว้น้ำ Don’t ___. ำว่า swim ต่อ ประโยค -3 ครัง้ าม ครูทำ ภาพปา้ ย อ ยสญั ลกั ษณ์ 2. นกั เรียนจับคกู่ ันอ่านป้าย เรียนพูดออก

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรื่อง Around Me ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา กิจกรร การเรียนรู้ ท่ีใช้ เสียงแต่ละป้ายด การทบทวน (ทักษะการอ่าน) 3.1.1, 3.1.2) 3. ครตู ดิ แถบประ ______. บนกระ ให้นกั เรียนและข มา 1 คนเพื่อมาท สลบั กนั ออกเสยี ง นักเรยี นดูในกรณ ครอู าจใช้ pupp เป็นตวั ละคร 2 ค กจิ กรรมให้นักเรยี บตั รภาพชดุ ป้าย ทำ ให้นกั เรียนค ฝกึ ออกเสยี ง ครเู นักเรียนฝึกการอ ชม กำลังใจหรอื แ เสยี งทไ่ี ม่ถูก (จุด 3.1.1, 3.1.2)

263 แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รมครู กจิ กรรมนกั เรียน ดว้ ยตนเองเป็น (จดุ ประสงค์ ะโยค Don’t ะดาน ครูจบั คู่ ขออาสาสมัคร ทำกิจกรรม งแต่ละป้ายให้ ณีที่ไมม่ นี ักเรียน pets ใส่ 2 มือ คนเพื่อทำ ยนดูครูแจก ยสัญลกั ษณห์ า้ ม ค่ลู ะ 1 ชดุ เพื่อ เดินดทู ุกคู่ตอน ออกเสยี ง ให้คำ แก้ไขการออก ดประสงค์

264 ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ข้ันตอนการจัด เวลา กิจกรร การเรียนรู้ ท่ใี ช้ 4. นกั เรียนเล่นเก โดยยืนเป็นวงกล วงและแสดงทา่ ต นักเรียนได้เรยี น วา่ ยน้ำ ใหน้ กั เรยี หา้ มวา่ ยนำ้ เปน็ ภ (Don’t swim.) 3. 3. ตงั้ ใจเพียรพยายามและ ขนั้ ปฏบิ ัติ 10 1. นักเรียนทำใบ สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรม นาที What Is It? และ การเรียนรู้ เรอื่ ง Signs เขียน ห้ามทำจากป้ายส กำหนด (ทักษะก 2. นักเรียนเปรีย กบั เพ่ือน และตร ร่วมกับครูและเพ 4. ขน้ั สรุป 10 - ครูสรุปบทเรยี น นาที และเฉลยใบงานจ นกั เรียนเล่นเกมเ ประโยค (ครสู อดแทรกคุณ เคารพกฎของสงั

คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ 3. เกม Miming การเรยี นรู้ รมครู กิจกรรมนกั เรียน 3. นกั เรยี นเล่นเกม กม Miming ลม ครยู ืนกลาง ตามคำศัพทท์ ี่ เช่น ทำท่า ยนออกคำสง่ั ภาษาอังกฤษ บงานท่ี 7 เรอ่ื ง - นกั เรยี นทำใบงานที่ 7 เรื่อง - ใบงานที่ 7 - แบบประเมนิ ท่ี ะ ใบงานท่ี 8 What Is It? และใบงานที่ 8 เร่ือง What Is 9 คณุ ลกั ษณะอนั นประโยคคำสั่ง เรื่อง Signs It? และใบงาน พงึ ประสงค์ของ สญั ลักษณ์ที่ ท่ี 8 เร่ือง Signs ผู้เรยี นด้านความ การเขียน) ยบเทียบคำตอบ ซอื่ สัตย์สุจรติ มี รวจคำตอบ วินยั ใฝ่เรียนรู้ พ่ือนในห้อง มุ่งม่ันใน นในวนั นี้ - นกั เรียนฝกึ ออกเสยี งและ การทำงาน จากน้ันให้ รว่ มกนั เฉลยใบงาน - แถบประโยค เรียงแถบ ณธรรมการ งคม)

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เรื่อง Around Me 265 8. ส่อื การเรยี นรู้/แหล่งเรยี นรู้ 1) ใบงานที่ 7 เร่ือง Where Is It? 2) ใบงานท่ี 8 เร่ือง Signs 3) สอื่ PowerPoint เรอื่ ง In the Park 4) บตั รภาพคำศัพทช์ ดุ Activities (1) 5) บัตรภาพชุด ปา้ ยสญั ลกั ษณ์ห้ามทำ 6) แถบประโยค 7) ลกู บอล 1 ลกู เครือ่ งเลน่ CD และเพลงจังหวะสนุก ๆ 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน 1) การออกเสยี งคำศพั ท์ 2) ตรวจความถูกต้องของใบงาน 3) ใบงานท่ี 7 เร่ือง Where Is It? 4) ใบงานที่ 8 เร่ือง Signs สงิ่ ที่ต้องการวดั /ประเมิน วิธกี าร *เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ ด้านความรู้ ความเข้าใจ(K) - ตรวจความถกู ตอ้ ง - ใบงานท่ี 7 เร่อื ง ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ - บอกความหมายของป้าย สัญลกั ษณ์แสดงคำสง่ั ห้ามทำ ของการบอก What Is It? และใบงาน รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป ตามที่กำหนดได้ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ(P) ความหมายของป้าย ที่ 8 เรอ่ื ง Signs - พูดประโยคคำส่งั หา้ มตาม ปา้ ยสัญลักษณ์ที่กำหนดได้ สัญลกั ษณ์หา้ มทำ คุณลักษณะเจตคติ ค่านยิ ม (A) - ประเมินการพดู - แบบประเมินที่ 2 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ - ตงั้ ใจเพยี รพยายามและ สนใจเข้าร่วมกิจกรรม ประโยคคำสั่งห้ามทำ รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป การเรยี นรู้ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ตามป้ายสัญลกั ษณท์ ี่ 1. ความสามารถใน การสือ่ สาร กำหนด 2. ความสามารถในการคดิ - ประเมินความตั้งใจ - แบบประเมนิ ท่ี 9 ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ เพียรพยายามและสนใจ คณุ ภาพระดบั “ผา่ น” เขา้ ร่วมกจิ กรรมการ เรยี นรู้ - ประเมินความสามารถ - แบบประเมนิ ที่ 10 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ในการส่อื สาร และการ คุณภาพระดบั “ผา่ น” ใช้ทกั ษะชวี ติ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ - ประเมินความใฝ่รู้ - แบบประเมินที่ 9 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน คุณภาพระดับ “ผ่าน” 1. ซ่ือสตั ย์สุจริต ใฝเ่ รียน ความมงุ่ ม่นั 2. มีวนิ ยั ในการทำงาน 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน * หมายเหตุ: ดูแบบประเมนิ ในภาคผนวก ก

266 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 10. บนั ทึกผลหลังสอน* ผลการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเร็จ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................ .. ............................................................................................................................. ................................................. ข้อจำกดั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................................... .......... *หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบนั ทึกผลหลังสอนสำหรับครูในภาคผนวก ค ลงช่ือ......................................................ผูส้ อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรือผทู้ ่ีได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ ...................................................... ผ้ตู รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 เรอื่ ง Around Me 267 ใบงานที่ 7 เร่อื ง Where Is It? หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรอื่ ง Around Me แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 เรือ่ ง In the Park รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 Instructions: Look at the map and answer the questions. คำชีแ้ จง: ดูแผนผังแล้วตอบคำถาม โดยดตู ัวอยา่ งจากขอ้ 1 forest river school hospital temple park market market ตัวอยา่ ง 1. Where is the market? (in front of) It is in front of the hospital. 2. Where is the forest? (behind) _________________________________________________________ 3. Where is the temple? (next to) _________________________________________________________ 4. Where is the river? (near) _________________________________________________________ 5. Where is the hospital? (behind) _________________________________________________________ ช่ือ__________________สกลุ ________________ชัน้ __________เลขที่______

268 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ใบงานที่ 8 เรอ่ื ง Signs หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 เรื่อง Around Me แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 เรื่อง In the Park รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 Instructions: Write sentences to describe the pictures and hand in. คำชี้แจง: เขียนประโยคคำสงั่ ห้ามจากป้ายสญั ลักษณท์ ี่กำหนด 1. Don’t_____________________________ 2. ___________________________________ 3. ___________________________________ 4. ___________________________________ 5. ___________________________________ ชอ่ื __________________สกลุ ________________ช้นั __________เลขท่ี______

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เร่อื ง Around Me 269 เฉลยใบงานท่ี 7 เร่อื ง Where Is It? หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เรือ่ ง Around Me แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรือ่ ง In the Park รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 Instructions: Look at the map and answer the questions. คำชีแ้ จง: ดูแผนผังแลว้ ตอบคำถาม โดยดตู ัวอยา่ งจากข้อ 1 forest river school hospital temple park market market ตวั อย่าง 1. Where is the market? (in front of) It is in front of the hospital. 2. Where is the forest? (behind) It is behind the school. 3. Where is the temple? (next to) It is next to the park. 4. Where is the river? (near) It is near the forest. 5. Where is the hospital? (behind) It is behind the market.

270 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) เฉลยใบงานที่ 8 เรอ่ื ง Signs หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เรอ่ื ง Around Me แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 5 เร่ือง In the Park รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 Instructions: Write sentences to describe the pictures and hand in. คำชีแ้ จง: เขยี นประโยคคำสงั่ ห้ามจากป้ายสญั ลักษณท์ ก่ี ำหนด 1. Don’t climb the tree. 2. Don’t pick the flower. 3. Don’t litter. 4. Don’t swim. 5. Don’t walk on the grass.

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เร่อื ง Around Me 271 ส่อื สำหรบั ครู บัตรภาพชุด Activities (1) หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรอื่ ง Around Me แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 5 เรอื่ ง In the Park รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 แหลง่ อ้างอิง: จากสอื่ 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

272 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ส่ือสำหรบั ครู บัตรภาพชดุ Activities (1) หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เร่อื ง Around Me แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 5 เรื่อง In the Park รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 หมายเหตุ: ครทู ำสำเนาสำหรับนกั เรียนคูล่ ะ 1 ชดุ แหลง่ อา้ งอิง: จากสอ่ื 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรื่อง Around Me 273 แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 6 เรอ่ื ง Activities in the Park หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรือ่ ง Around Me หนว่ ยยอ่ ยท่ี 2 เรื่อง In the Park รหสั วชิ า อ13101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสอ่ื สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรือ่ งที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความ คิดเห็นอยา่ งมีเหตุผล ตัวชีว้ ดั ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟงั หรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานงา่ ย ๆ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดง ความร้สู ึก และความคิดเหน็ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ตัวชีว้ ดั ป.3/4 พูดขอและใหข้ ้อมลู ง่าย ๆ เกย่ี วกับตนเองและเพอ่ื นตามแบบที่ฟัง 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การใชค้ ำศัพท์และโครงสร้างประโยคในการพดู ขอและให้ข้อมลู เกย่ี วกิจกรรมที่บุคคลกำลังปฏิบัติและ หา้ มปฏิบตั ใิ นสวนสาธารณะ เป็นการสรา้ งวินยั และจิตสำนกึ ในการปฏิบัตติ นท่ีเหมาะสมของนักเรยี น 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ตอบคำถามจากเร่ืองท่อี ่านได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - พูดขอและให้ข้อมลู เกย่ี วกับสิง่ ทบี่ คุ คลกำลงั ปฏบิ ตั ใิ นสวนสาธารณะได้ 3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) - ตง้ั ใจเพยี รพยายามและสนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้ 4. สาระการเรียนรู้ swim, walk on the grass, climb the tree, pick the flower, litter คำศพั ทท์ บทวน reading, walking, running, playing the guitar, sitting, drawing, คำศัพทใ์ หม่ riding a bike Don’t + คำกรยิ า. โครงสรา้ งทบทวน What are you doing? โครงสรา้ งใหม่ I am __________. What is he/she doing? He/She is ____. What are they doing? They are _____.

274 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) ทกั ษะทางภาษา การอา่ นเพ่ือความเขา้ ใจ (Reading Comprehension) 5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร 5.2 ความสามารถในการคิด 6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซอื่ สัตยส์ ุจริต 6.2 มวี ินัย 6.3 ใฝเ่ รียนรู้ 6.4 มุ่งม่ันในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรือ่ ง Around Me การจัดกิจกรรมการเรยี น หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เร่ือง Aro รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 หน่วยย่อยที่ 2 เรอื่ ง In the P ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ข้นั ตอนการจดั เวลา กิจ 1. 1. พดู ขอและให้ขอ้ มลู การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ เก่ียวกับสงิ่ ที่บุคคลกำลัง ขัน้ นำ 5 นาที 1. ครทู ักท ปฏิบตั ิในสวนสาธารณะได้ 2. ครแู จง้ จ ขนั้ สอน 25 นาที กิจกรรมกา 2. 3. นกั เรยี น ท่ีเรียนไปเม เรอ่ื ง signs 4. นกั เรียน เร่ือง Signs 5. ครตู ิดผล ใสห่ มายเล เพ่อื นกลมุ่ อ 1. ครใู ช้บตั Activities ความหมาย reading, w running, p guitar, sit riding a b

275 นรู้ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ound Me จำนวน 13 ช่ัวโมง Park แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 6 เรอ่ื ง Activities in the Park 1 ช่ัวโมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ จกรรมครู กิจกรรมนักเรยี น 1. บัตรภาพ คำศัพท์ชุด ทายนักเรยี น 1. นักเรยี นออกเสยี งคำศัพท์ Activities (1) จดุ ประสงค์และ 2. ใบงานท่ี 9 ารเรยี นรู้ 2. นกั เรยี นทำใบงานท่ี 9 เรอ่ื ง Signs in นทบทวนคำศัพท์ เร่ือง Signs in the Park the Park มื่อชว่ั โมงทแ่ี ล้ว s 1. นกั เรยี นออกเสยี ง 1. บัตรภาพ นทำใบงานท่ี 9 คำศัพท์ คำศัพท์ชดุ s in the Park Activities (2) ลงานไวบ้ นผนัง ลขกำกบั ภาพ ให้ อน่ื ให้คะแนน ตรภาพชดุ s (2) สอน ยของคำวา่ walking, playing the tting, drawing, bike โดยให้

276 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา ลำดบั ท่ี การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ นักเรียนดูบ แลว้ ออกเส ครูให้ถกู ต้อ 2. ครชู ภู าพ แลว้ พูดว่า แลว้ ถามนกั What are นักเรียนตอ ได้รบั เชน่ S: I am w นกั เรียนคน T: What is Ss: She/H 3. ครตู ิดแถ ถาม-ตอบ S1: What S2: I am S1: What Ss: She/H

คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ จกรรมครู กิจกรรมนักเรยี น 2. นกั เรียนฝกึ สนทนา บัตรภาพทลี ะใบ สียงคำศัพท์ตาม อง พ reading I am reading. กเรียนคนหนึง่ ว่า e you doing? อบตามภาพท่ี walking. ครถู าม 2. แถบประโยค - แบบประเมินท่ี 2 นอ่ืน ๆ ว่า แบบประเมนิ s she/he doing? การพูดประโยค He is walking. ตามโครงสร้าง ถบประโยค 3. นักเรียนออกเสยี ง ประโยคสนทนากัน are you doing? _________. is she/he doing? He is ____.

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เรื่อง Around Me ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขัน้ ตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ 4. แบง่ นัก นกั เรยี นทีม แสดงทา่ ทา ได้รบั นกั เร A ถาม Wh doing? นัก She/He is ทัง้ สองทีมผ 3. 2. ตอบคำถามจากเรอ่ื งทอ่ี ่าน ข้ันปฏบิ ตั ิ 10 นาที 1. นักเรียน the Park ในใบงานท Park (ทักษ เขยี น) 2. นักเรยี น คำตอบกับ คำตอบร่วม ในหอ้ ง(คร คุณธรรมเร ในการตรว

277 แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ จกรรมครู กิจกรรมนกั เรียน กเรียนเป็น 2 ทีม 4. นักเรียนเลน่ เกม ม A 1 คน ออกมา สลบั กนั ถามตอบจากภาพที่ างตามภาพที่ ครกู ำหนดให้ รียนที่เหลือในทีม hat is she/he กเรียนทีม B ตอบ s ___. นกั เรียน ผลัดกันถาม-ตอบ นอา่ นเน้ือเร่ือง In - นกั เรียนทำใบงานที่ 10 - ใบงานที่ 10 - แบบประเมนิ แลว้ ตอบคำถาม เรอื่ ง In the Park เรอ่ื ง In the Park ท่ี 9 ประเมิน ที่ 10 เรอื่ ง In the ษะการอ่านและ ความใฝร่ ู้ใฝเ่ รียน ความมงุ่ มัน่ ใน นเปรียบเทยี บ การทำงาน บเพ่อื น และตรวจ มกับครูและเพื่อน รสู อดแทรก รื่องความซื่อสตั ย์ วจใบงาน)

278 ลำดบั ท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ขนั้ ตอนการจดั เวลา กิจ การเรยี นรู้ ที่ใช้ 4. 3. ตั้งใจเพยี รพยายามและ 1. ครสู รุปบ สนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรม ข้นั สรุป 10 นาที และครูนำบ การเรียนรู้ นกั เรียนดูแ ประโยคพร 2. ครใู ห้นัก ประเมินตน

คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ จกรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น บทเรยี นในวันนี้ 1. นกั เรียนฝึกออกเสยี งและ บัตรภาพให้ รว่ มกนั เฉลยใบงาน และพูดเป็น ร้อมกนั กเรียนทำแบบ 2. นักเรียนทำแบบประเมิน - แบบประเมิน นเอง ตนเอง ตนเอง

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 5 เรือ่ ง Around Me 279 8. สอ่ื การเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้ 1) ใบงานท่ี 9 เรื่อง Signs in the Park 2) ใบงานท่ี 10 เรือ่ ง In the Park 3) สอ่ื PowerPoint เรอ่ื ง Activities in the Park 4) บัตรภาพคำศัพท์ชดุ Activities (1) จากแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 5) บตั รภาพคำศัพท์ชุด Activities (2) 6) แถบประโยค 9. การประเมินผลรวบยอด ชิน้ งานหรือภาระงาน 1) การออกเสียงคำศพั ท์ 2) ตรวจความถกู ต้องของใบงาน 3) ใบงานท่ี 9 เร่ือง Signs in the Park 4) ใบงานท่ี 10 เร่ือง In the Park สงิ่ ทตี่ ้องการวดั /ประเมิน วธิ กี าร *เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมิน 1. ใบงานที่ 9 เร่ือง ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - ตรวจความถกู ต้อง Signs in the Park ร้อยละ 80 ขน้ึ ไป 2. ใบงานที่ 10 เร่อื ง - ตอบคำถามจากเรื่องที่อา่ น ของการตอบคำถาม Reading: In the Park ผ่านเกณฑ์การประเมิน - แบบประเมนิ ท่ี 2 รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป ได้ จากเนื้อเรื่องท่ีอา่ น - แบบประเมนิ ที่ 9 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ดา้ นทักษะ/กระบวนการ(P) - ประเมนิ การพูดขอ คณุ ภาพระดบั ”ผ่าน” - แบบประเมินท่ี 10 - พูดขอและให้ขอ้ มลู เกย่ี วกับ และให้ข้อมูลเก่ียวกับ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ - แบบประเมนิ ที่ 9 คณุ ภาพระดับ”ผ่าน” ส่ิงที่บคุ คลกำลงั ปฏิบตั ใิ น ส่งิ ทีบ่ ุคคลกำลังปฏบิ ตั ิ ผ่านเกณฑ์การประเมิน สวนสาธารณะได้ ในสวนสาธารณะ คณุ ภาพระดับ”ผา่ น” คณุ ลกั ษณะเจตคติ คา่ นยิ ม (A) - ประเมนิ ความตั้งใจ - ตง้ั ใจเพียรพยายามและ เพยี รพยายามและ สนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรมการ สนใจเข้าร่วมกจิ กรรม เรยี นรู้ การเรยี นรู้ สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน - ประเมินความสามารถ 1. ความสามารถในการส่ือสาร ในการสื่อสาร และ 2. ความสามารถในการคดิ การใช้ทกั ษะชวี ติ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - ประเมินความใฝ่รู้ 1. ซอื่ สตั ยส์ ุจริต ใฝ่เรยี น ความม่งุ ม่ันใน 2. มวี นิ ยั การทำงาน 3. ใฝ่เรยี นรู้ 4. มุง่ ม่นั ในการทำงาน * หมายเหตุ: ดูแบบประเมนิ ในภาคผนวก ก 10. บันทกึ ผลหลังสอน*

280 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) ผลการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเรจ็ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................ .. ............................................................................................................................. ................................................. ข้อจำกัดการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................................... .......... *หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบนั ทกึ ผลหลังสอนสำหรบั ครูในภาคผนวก ค ลงชอ่ื ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผทู้ ่ีไดร้ ับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................... .......................... ........................................................................................................ ...................................................................... ลงช่ือ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอื่ ง Around Me 281 ใบงานที่ 9 เรื่อง Signs in the Park หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรื่อง Around Me แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 6 เร่ือง Activities in the Park รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 Instructions: Draw a sign that you cannot do in the park and write a sentence. คำช้แี จง: วาดภาพสญั ลกั ษณ์กจิ กรรมท่หี า้ มทำในสวนสาธารณะ 1 สญั ลกั ษณ์ และเขยี นประโยคบรรยายใต้ภาพ ชื่อ__________________สกลุ ________________ชน้ั __________เลขที่______

282 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ใบงานท่ี 10 เรื่อง Reading: In the Park หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เร่ือง Around Me แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 6 เรือ่ ง Activities in the Park รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 Instructions: Read the text and answer the questions. คำชี้แจง: อ่านเรอ่ื ง ‘In the Park’ แลว้ ตอบคำถาม In the Park Bam goes to the park every Sunday. Today she sees Nid and her family in the park. Nid is riding a bike. Nid’s father, Nop is running. Nid’s mother, Da is walking near the pond. Nid’s brothers, Dang and Don are playing the guitars. Bam is drawing a picture under a big tree. 1. What is Nid doing? She is __________________________________________________________ 2. What is Nop doing? ____________________________________________________________________ 3. What is Da doing? ____________________________________________________________________ 4. What are Dang and Don doing? ___________________________________________________________________ 5. What is Bam doing? __________________________________________________________________ ชอื่ __________________สกลุ ________________ช้ัน__________เลขที่______

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เรอื่ ง Around Me 283 เฉลยใบงานท่ี 9 เรือ่ ง Signs in the Park หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรื่อง Around Me แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 6 เรื่อง Activities in the Park รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 Instructions: Draw a sign that you cannot do in the park and write a sentence. คำชแ้ี จง: วาดภาพสัญลักษณ์กิจกรรมทีห่ ้ามทำในสวนสาธารณะ 1 สญั ลกั ษณ์ และเขยี นประโยคบรรยายใตภ้ าพ คำตอบอย่ใู นดลุ พินิจของครู นกั เรียนสามารถเลอื กวาดภาพปา้ ยสญั ลกั ษณ์หา้ มทำอนั ใดอนั หนึง่ จากท่เี คยเรยี นมาแลว้ เช่น หา้ มเก็บดอกไม้ Don’t pick the flower. หา้ มว่ายนำ้ Don’t swim. ห้ามเดนิ ลดั สนาม/ห้ามเดินบนหญา้ Don’t walk on the grass. หา้ มทงิ้ ขยะ Don’t litter. ห้ามปีนตน้ ไม้ Don’t climb the tree.

284 ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) เฉลยใบงานท่ี 10 เร่อื ง Reading: In the Park หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง Around Me แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 6 เรื่อง Activities in the Park รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 Instructions: Read the text and answer the questions. คำชี้แจง: อ่านเรอื่ ง ‘In the Park’ แลว้ ตอบคำถาม In the Park Bam goes to the park every Sunday. Today she sees Nid and her family in the park. Nid is riding a bike. Nid’s father, Nop is running. Nid’s mother, Da is walking near the pond. Nid’s brothers, Dang and Don are playing the guitars. Bam is drawing a picture under a big tree. 1. What is Nid doing? She is riding a bike. 2. What is Nop doing? She is riding a bike. He is running. 3. What is Da doing? She is walking. 4. What are Dang and Don doing? They are playing the guitars. 5. What is Bam doing? She is drawing a picture.

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me 285 ส่ือสำหรบั ครู บัตรภาพคำศัพท์ชดุ Activities (2) หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เรอื่ ง Around Me แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6 เร่ือง Activities in the Park รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 reading แหล่งอ้างองิ : จากสอื่ 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี

286 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ส่ือสำหรบั ครู บัตรภาพคำศัพท์ชดุ Activities (2) หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 5 เรอื่ ง Around Me แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 6 เรอ่ื ง Activities in the Park รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3 walking แหลง่ อา้ งองิ : จากสือ่ 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 5 เรื่อง Around Me 287 สอื่ สำหรบั ครู บตั รภาพคำศัพท์ชุด Activities (2) หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เร่อื ง Around Me แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 6 เรอื่ ง Activities in the Park รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3 running แหล่งอ้างอิง: จากสอ่ื 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี

288 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) สื่อสำหรับครู บตั รภาพคำศัพท์ชุด Activities (2) หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เร่ือง Around Me แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6 เรือ่ ง Activities in the Park รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 playing the guitar แหล่งอา้ งอิง: จากสอื่ 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เรอ่ื ง Around Me 289 สอื่ สำหรับครู บตั รภาพคำศัพท์ชุด Activities (2) หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 5 เรอื่ ง Around Me แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 6 เรอ่ื ง Activities in the Park รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 sitting แหลง่ อา้ งองิ : จากส่ือ 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

290 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) สอ่ื สำหรับครู บัตรภาพคำศัพท์ชดุ Activities (2) หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เรอื่ ง Around Me แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 6 เรอื่ ง Activities in the Park รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3 drawing แหล่งอา้ งองิ : จากส่ือ 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เร่อื ง Around Me 291 สื่อสำหรับครู บัตรภาพคำศพั ท์ชดุ Activities (2) หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 5 เร่อื ง Around Me แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 6 เรอื่ ง Activities in the Park รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 riding a bike แหล่งอา้ งองิ : จากส่อื 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี

292 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมินตนเอง ชื่อ : ___________________________ สกลุ : ______________________ช้ัน_____เลขที่ _____ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 หน่วยย่อยท่ี 2 เร่ือง In the Park คำชี้แจง 1. ระบายสีลงใน ของแต่ละกิจกรรมที่นักเรียนคิดว่าทำได้เพื่อประเมินการเรียนรู้ของนักเรียน ตามระดบั การประเมนิ ตอ่ ไปน้ี ปรับปรุง พอใช้ คอ่ นข้างดี ดี ดมี าก กิจกรรม ระดบั ความสามารถ 1. ตอบคำถามจากเร่ืองท่ีอ่านได้ 2. พูดขอและให้ข้อมลู เก่ียวกับสง่ิ ทีบ่ ุคคลกำลังปฏบิ ตั ิในสวนสาธารณะได้ 3. ต้งั ใจเรียนพยายามและสนใจเข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้ 2. นบั จำนวนดาวจากตารางข้างบนเพ่ือบนั ทึกผลการเรยี นรู้ของนักเรยี น ดังน้ี จำนวน.............................. จำนวน.............................. จำนวน.............................. จำนวน.............................. จำนวน.............................. 3. วงกลมรอบผลการเรยี นรู้ของนกั เรียน โดยนับจากข้อทไ่ี ด้ดาวมากท่สี ุด ปรับปรุง พอใช้ คอ่ นขา้ งดี ดี ดีมาก 4. กาเครอ่ื งหมาย ✓ลงใน  ทน่ี กั เรยี นวางแผนจะทำเพ่ือพัฒนาการเรยี นในคร้ังต่อไป (เลือกไดม้ ากกวา่ 1 ข้อ)  ตั้งใจฟัง-พูดคำศัพท์ บทสนทนา  ฝึกสะกดคำศัพท์และอ่านประโยค  ฝึกเขยี นคำศัพท์และประโยค  สนใจทำกจิ กรรมต่าง ๆ มากขนึ้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอื่ ง Around Me 293 แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 7 เรื่อง Let’s Know Wildlife หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง Around Me หน่วยยอ่ ยท่ี 3 เรือ่ ง Animals รหสั วิชา อ13101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 1 ช่ัวโมง 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้ีวัด สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการส่ือสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง ความคดิ เห็นอย่างมเี หตุผล ตัวชวี้ ดั ป.3/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยค ทฟี่ งั มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองต่าง ๆ โดยการพูดและการเขยี น ตัวชวี้ ดั ป.3/1 พดู ให้ขอ้ มูลเก่ียวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การใชค้ ำศพั ท์และโครงสรา้ งประโยคในการขอและให้ข้อมลู เบ้อื งต้นเกีย่ วกับสัตวเ์ ล้ียงและสัตวป์ ่าและ ป้ายคำเตือนเพ่ือให้ข้อมูลเก่ียวกับข้อห้ามปฏิบัติในสวนสัตว์ จะทำให้นักเรียนมีความรู้เก่ียวกับการปฏิบัติ ท่ถี กู ตอ้ ง สรา้ งวนิ ัยและจิตสำนึกในการปฏบิ ตั ิตนในทีส่ าธารณะ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - บอกความหมายของป้ายคำเตอื นซงึ่ เปน็ ข้อห้ามปฏบิ ัตใิ นสวนสตั ว์ได้ถกู ตอ้ ง 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - พูดประโยคท่เี ป็นข้อห้ามปฏิบัตใิ นสวนสัตว์ไดถ้ กู ต้อง 3.3 ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - ตงั้ ใจเพียรพยายามและสนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้ 4. สาระการเรียนรู้ zoo, bear, deer, giraffe, zebra, tiger, rabbit, monkey, owl, lion, คำศพั ทท์ บทวน elephant, squirrel, crocodile pet, wild animal, feed, tease, touch, put, climb, throw, คำศัพท์ใหม่ objects Don’t + คำกรยิ า. โครงสรา้ งทบทวน - โครงสรา้ งใหม่ การอา่ นป้ายคำเตือนและปฏิบัตติ ามคำสง่ั หา้ มทำ หนา้ ทท่ี างภาษา (Reading and following signs)

294 คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 6.1 ซ่อื สตั ยส์ จุ ริต 6.2 มวี นิ ัย 6.3 ใฝเ่ รยี นรู้ 6.4 มุ่งมน่ั ในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เรื่อง Around Me การจัดกิจกรรมการเรยี น หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เร่ือง Aro รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 หน่วยย่อยที่ 3 เรอ่ื ง Animals แ ลำดับที่ จุดประสงค์การเรียนรู้ ขนั้ ตอนการจดั เวลา กจิ กร 1. การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ 1. ครูทักทายน ขั้นนำ 10 นาที 2. ถามวา่ สถาน หลากหลายชน นกั เรียนตอบว่า แจง้ จุดประสงค การเรียนรู้ 3. ครูถามต่อไป ไปสวนสตั วไ์ หม จากโทรทัศน์หร อนิ เตอร์เน็ตไห บา้ ง นกั เรียนตอ ใบงานที่ ครูทวน สตั ว์ในกจิ กรรมท the Zoo โดยให ออกเสยี งชื่อสตั ภาพทีก่ ำหนด แ ช่วยกันคิดว่าสัต นักเรียนสามาร สวนสัตว์ ครกู ล

295 นรู้ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3 ound Me จำนวน 13 ช่ัวโมง แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 7 เรือ่ ง Let’s Know Wildlife จำนวน 1 ชัว่ โมง แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ รรมครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ นักเรยี น - ส่ือ นที่อะไรท่ีมีสัตว์ - นักเรียนฝกึ ออกเสียงและ PowerPoint นดิ อย่ทู ีน่ ัน่ สะกดคำศัพท์ Wild Animals าสวนสตั ว์ครู ให้คลอ่ งแคลว่ ค์และกิจกรรม ปวา่ นักเรยี นเคย มหรอื เคยเห็น รือจาก หม มีสตั ว์อะไร อบ โชว์ภาพใน นคำศัพทเ์ ก่ยี วกับ ที่ 1 Animals in ห้นักเรยี นพดู ตว์ที่ถูกต้องตาม และให้นักเรยี น ตว์ชนดิ ใดที่ รถพบเหน็ ไดใ้ น ลา่ วชมนักเรยี น

296 ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ขัน้ ตอนการจัด เวลา 2. การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกร 1. บอกความหมายของ ป้ายคำเตือนซ่ึงเป็น ข้นั สอน 25 นาที 1. ครบู อกว่าวัน ขอ้ หา้ มปฏิบตั ิในสวนสัตว์ คำศัพทใ์ หมส่ อ ได้ถูกต้อง การเปิดวีดีโอไม (อาจใหด้ บู ัตรภ ทา่ ทาง) คนกำล ครพู ดู feed แล สัญลกั ษณ์ให้นัก พูดซ้ำอีก 2-3 ร เช่นนจ้ี นครบท touch, put 2. ครถู ามนักเร สตั วเ์ ราทำอะไร ไมไ่ ด้บา้ ง ครยู ก นักเรียนตอบ ค 3. ครบู อกนักเร จะมาทำกิจกรร และประโยคว่า ไมไ่ ด้บา้ งในสวน 4. ครจู ับคู่ให้นัก กิจกรรมคู่ โดย ชุด Signs in th แถบประโยคบอ