คู่มือครูและแผนฯ ภาษาอังกฤษ ป.3

รรมการเรียนรู้ สำหรบั นกั เรยี น ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) หรบั ครู ง Variety of Food ร่อื ง Food and Drinks 1 เรอ่ื ง Variety of Food 01 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3 dwich

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks สอื่ สำห แถบประโยค เรือ่ ง หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 1 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ1310 nood

23 หรบั ครู ง Variety of Food รอ่ื ง Food and Drinks 1 เรอ่ื ง Variety of Food 01 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 dles

24 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่อง Variety of Drinks หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks หน่วยยอ่ ยที่ 1 เร่ือง Variety of Food and Drinks รหสั วชิ า อ13101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสือ่ สาร มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง ความรู้สกึ และความคิดเหน็ อย่างมีประสทิ ธิภาพ ตัวชว้ี ัด ป.3/1 พดู โตต้ อบด้วยคำสัน้ ๆ งา่ ย ๆ ในการสอื่ สารระหวา่ งบคุ คลตามแบบท่ีฟัง มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพดู และการเขียน ตัวชวี้ ัด ป. 3/1 พูดให้ขอ้ มลู เก่ียวกบั ตนเองและเรื่องใกล้ตัว สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และ นำไปใช้ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชว้ี ัด ป.3/3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเี่ หมาะกบั วยั สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธก์ บั กลมุ่ สาระการเรียนรูอ้ ่ืน มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืน และ เป็นพนื้ ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน ตัวชวี้ ัด ป.3/1 บอกคำศพั ท์ทเ่ี กี่ยวข้องกบั กล่มุ สาระการเรียรอู้ น่ื 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การสอบถามเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มทำให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์จรงิ ในห้องเรียน และสามารถนำไปใช้ในการสือ่ สารกับบุคคลภายนอก ได้อย่างม่ันใจ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - บอกความหมายของคำศพั ท์ท่ีเกี่ยวกับอาหารและเคร่ืองด่มื ได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - พูดถามตอบเก่ียวกับเครื่องดื่มที่ตนเองช่ืนชอบได้ 3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) - ต้ังใจเพียรพยายามและสนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เร่ือง Food and Drinks 25 4. สาระการเรยี นรู้ food, drink, water, milk, iced coffee, iced chocolate, lemonade, คำศัพท์ทบทวน orange juice, milkshake, cola bubble tea, apple juice คำศัพทใ์ หม่ โครงสรา้ งทบทวน Is it food or a drink? โครงสร้างใหม่ It’s food./ It’s a drink. _______is food. หน้าทท่ี างภาษา _______is a drink. What is your favourite drink? My favourite drink is _______. การถามและให้ขอ้ มูลเกี่ยวกับอาหารและเคร่อื งดม่ื (Asking for and Giving Information about food and drinks) 5. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น 5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร 5.2 ความสามารถในการคิด 6. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซอื่ สัตย์สุจรติ 6.2 มีวนิ ัย 6.3 ใฝเ่ รยี นรู้ 6.4 มุ่งมน่ั ในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

26 การจดั กจิ กรรมการเรียนร หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เร่อื ง Food รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 หนว่ ยย่อยที่ 1 เร่อื ง Variety of Food a ลำดบั ท่ี จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการจัด เวลา กจิ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ 1. 1. บอกความหมายของคำศัพท์ ขน้ั นำ 5 นาที 1. ครูทกั ท ทเี่ กี่ยวกบั อาหารและเครื่องดื่ม 2. ครแู จ้งจ ได้ กจิ กรรมกา 3. ครทู บท Food 1 ได คำศัพท์ ric cream, e bread, sa noodles และนำเสน เรอื่ ง Drink water, m iced choc lemonad juice, mil bubble te โดยบตั รภา Secret Bo

คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) รู้ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 and Drinks จำนวน 13 ชั่วโมง and Drinks แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 2 เรื่อง Variety of Drinks จำนวน 1 ช่ัวโมง แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ จกรรมครู กิจกรรมนักเรียน 1. บัตรภาพ คำศัพทช์ ุด ทายนักเรียน 1. นักเรยี นตอบคำถามจาก Food 1 และ จุดประสงค์และ บัตรภาพคำศัพท์ท่ีครูหยิบ Drinks 1 ารเรียนรู้ ออกมา 2. สอ่ื ทวนคำศพั ทช์ ุด PowerPoint ดแ้ ก่ บตั รภาพ ce, soup, ice egg, jelly, salad, andwich, นอคำศัพท์ใหม่ ks milk, iced coffee, colate, de, orange lkshake, cola, ea, apple juice าพอยใู่ นกลอ่ ง 2. นักเรียนตอบคำถาม ox

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เรื่อง Food and Drinks ลำดับท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขนั้ ตอนการจัด เวลา 2. 2. พดู ถามตอบเกีย่ วกบั การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ เครื่องด่ืมที่ตนเองชื่นชอบได้ จากนั้นครูห ประโยค T: What’ Ss: It’s __ T: Is it fo Ss: It’s fo drink. ขน้ั สอน 20 นาที 1. ครูนำเส Is it food It’s food. _______ _______is เชน่ ครชู ี้บ พร้อมถาม a drink? น ตอบ It’s a Water is a

27 แนวการจัดการเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ จกรรมครู กิจกรรมนักเรยี น หยิบขน้ึ มาและใช้ ’s this? ___. ood or a drink? ood./ It’s a สนอโครงสร้าง 1. แถบประโยค - แบบประเมินท่ี 2 d or a drink? 2. ส่ือ แบบประเมนิ ./ It’s a drink. PowerPoint การพดู ประโยค _is food. s a drink. ตามโครงสร้าง บตั รภาพ water มวา่ Is it food or นักเรยี นชว่ ยกัน a drink. a drink.

28 จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขนั้ ตอนการจดั เวลา ลำดับที่ การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กจิ 3. 2. ต่อมาคร What is drink? My favou _______. (เพ่ือให้นกั ท่โี ปรดปรา ข้ันปฏิบัติ 15 นาที 1. นกั เรียน ตอบคำถาม กำหนดใหไ้ นกั เรียนบอ และบอกป drink. หรือ ภาพ salad คำศัพท์ sa ประโยค I 2. นักเรียน สนทนาถา ประโยค W favourite My favou (ทักษะการ

คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ จกรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น รูถามประโยค - นักเรยี นฝกึ พูดสนทนากัน your favourite urite drink is . กเรยี นบอกเมนนู ้ำ าน) นแบ่งกลุม่ 2 กลุ่ม - นกั เรียนฝึกตอบคำถาม มจากภาพท่คี รู จากโจทย์ที่ครูกำหนด ได้ เชน่ milk อกคำศพั ท์ milk ประโยค It’s a อ นักเรยี นชูบัตร d นักเรยี นบอก alad และบอก It’s food. นจับคู่เพื่อน ามตอบกนั โดยใช้ What is your e drink? urite drink is__. รพดู )

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เร่อื ง Food and Drinks ลำดบั ท่ี จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขัน้ ตอนการจดั เวลา กิจ 4. การเรียนรู้ ที่ใช้ 3. ต้ังใจเพยี รพยายามและสนใจ 1. นกั เรียน เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้นั สรุป 10 นาที ความคดิ แ พรอ้ มกนั ก (ทักษะการ 2. ครูสรปุ บ Is it food It’s food. _______ _______is What is y drink? My favou _______. (ครสู อดแท การมีนำ้ ใจ ความร้ดู ้วย 2. ใหน้ กั เร ประเมนิ ตน

29 แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ จกรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น - ใบงานท่ี 2 เร่อื ง Make a - ตรวจใบงาน นทำใบงานผงั 1. ลงมอื ทำใบงานที่ 2 เรื่อง Word Web และรว่ มเฉลย Make a Word Web 2. ทำแบบ กับครู 2. ทำแบบประเมนิ ตนเอง ประเมนิ ตนเอง รเขียน) บทเรยี นในวันน้ี d or a drink? ./ It’s a drink. _is food. s a drink. your favourite urite drink is . ทรกคณุ ธรรมเรื่อง จและรู้จักแสวงหา ยตนเอง) รยี นทำแบบ นเอง

30 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 8. สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ 1) บัตรภาพคำศัพทช์ ดุ Drinks 2) แถบประโยค 3) ใบงานท่ี 2 เร่ือง Make a Word Web 4) ส่อื PowerPoint เรือ่ ง Variety of Drinks 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิน้ งานหรือภาระงาน 1) การออกเสยี งคำศัพท์ 2) ตรวจความถกู ตอ้ งของใบงาน 3) ใบงานที่ 2 เร่อื ง Make a Word Web สงิ่ ทตี่ ้องการวัด/ประเมนิ วธิ ีการ *เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผา่ นเกณฑ์ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - ประเมินความถกู ต้อง - ใบงานที่ 2 เร่อื ง การประเมนิ รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป - บอกความหมายของคำศพั ท์ท่ี ของการทำ Mind Mind Mapping ผา่ นเกณฑ์ เกย่ี วกบั อาหารและเคร่อื งดมื่ ได้ Mapping เรื่องอาหาร การประเมนิ รอ้ ยละ 80 ขัน้ ไป และเคร่ืองดม่ื ในใบงาน ผ่านเกณฑ์ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1. ตรวจสอบความถูกต้อง - แบบประเมนิ ท่ี 2 การประเมินคุณภาพ ระดับ “ผา่ น” - พูดถามตอบเก่ียวกับ ในการพูดถาม ผา่ นเกณฑ์ เครอื่ งด่ืมทต่ี นเองชื่นชอบได้ 2. ตอบ เกีย่ วกบั การประเมิน คุณภาพระดับ ผ่าน” การจำแนกอาหารและ ผ่านเกณฑ์ การประเมินคุณภาพ เคร่อื งดื่ม ระดบั “ผ่าน” คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - ประเมินความต้ังใจ - แบบประเมนิ ที่ 9 - ตัง้ ใจเพยี รพยายามและสนใจ เพียรพยายามและ เขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้ สนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรม การเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น - ประเมินความสามารถ - แบบประเมนิ ท่ี 10 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร ในการส่ือสารและ 2. ความสามารถในการคดิ การคิด คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ - ประเมินความใฝร่ ู้ - แบบประเมินที่ 9 1. ซ่อื สัตย์สจุ ริต ใฝ่เรียน ความมุ่งมั่นใน 2. มีวินยั การทำงาน 3. ใฝ่เรยี นรู้ 4. มุ่งมน่ั ในการทำงาน * หมายเหตุ: ดูแบบประเมนิ ในภาคผนวก ก

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 4 เรื่อง Food and Drinks 31 10. บันทึกผลหลังสอน* ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเร็จ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................ .. ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................................... .......... *หมายเหตุ: ดูแนวคำถามการบนั ทกึ ผลหลงั สอนสำหรับครูในภาคผนวก ค ลงชือ่ ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรือผู้ท่ีไดร้ ับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................... .......................... ........................................................................................................ ...................................................................... ลงชือ่ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

32 คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง Make a Word Web หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 เร่อื ง Food and Drinks แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 2 เรื่อง Variety of Drinks รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 Instructions: Complete the word webs about food and drinks. คำชี้แจง: ให้นักเรยี นทำผังความคดิ (mind mapping) เรอื่ งอาหารและเครือ่ งดื่ม โดยใชค้ ำศพั ทท์ ่ีเรยี นมา และคำศพั ทท์ ีค่ น้ หาเพมิ่ เติม ผังความคิด เรอ่ื ง Food salad Food คาตอบ เพมิ่ เติม ชอ่ื __________________สกลุ ________________ชนั้ __________เลขท่ี______

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง Food and Drinks 33 ผงั ความคดิ เรอ่ื ง Drinks milk Drinks คาตอบ เพิม่ เติม ชือ่ __________________สกลุ ________________ชัน้ __________เลขท่ี______

34 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) เฉลยใบงานท่ี 2 เรื่อง Make a Word Web หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรือ่ ง Food and Drinks แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง Variety of Drinks รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 Instructions: Complete the word webs about food and drinks. คำชแี้ จง: ใหน้ กั เรยี นทำผงั ความคดิ (mind mapping) เรอื่ งอาหารและเครื่องดื่ม โดยใชค้ ำศพั ทท์ ่ีเรยี นมา และคำศพั ทท์ ค่ี น้ หาเพมิ่ เตมิ ผงั ความคิด เรอ่ื ง Food bread salad salad egg Food noodles คาตอบ เพมิ่ เติม

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เร่อื ง Food and Drinks 35 ผงั ความคดิ เรอื่ ง Drinks water cola milk Drinks lemonade coffee คาตอบ เพ่ิมเติม

36 ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ส่อื สำหรับครู บัตรภาพคำศัพท์ชดุ Drinks หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 เร่อื ง Variety of Drinks รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 coffee แหล่งอ้างองิ :www.freepik.com cola แหล่งอา้ งองิ :www.freepik.com drinks แหล่งอ้างองิ :www.freepik.com food แหล่งอา้ งอิง:www.freepik.com

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เรือ่ ง Food and Drinks 37 ส่อื สำหรับครู บตั รภาพคำศพั ท์ชดุ Drinks หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เร่อื ง Variety of Drinks รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 iced chocolate แหล่งอา้ งอิง:www.freepik.com iced coffee แหล่งอา้ งอิง:http://insidetailgating.com lemonade แหล่งอา้ งอิง:http://smittenkitchen.com milk แหลง่ อ้างองิ :www.pixabay.com

38 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ส่อื สำหรบั ครู บตั รภาพคำศพั ท์ชดุ Drinks หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 2 เร่ือง Variety of Drinks รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 orange juice แหล่งอา้ งองิ :www.freepik.com water แหล่งอ้างองิ :www.freepik.com milkshake แหลง่ อ้างอิง:http://tabnana.com

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง Food and Drinks 39 สือ่ สำหรับครู บตั รภาพคำศพั ท์ชุด Drinks หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เร่ือง Food and Drinks แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 2 เรื่อง Variety of Drinks รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 bubble tea แหลง่ อา้ งอิง:www.freepik.com apple juice แหลง่ อ้างองิ :www.freepik.com

40 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แบบประเมินตนเอง ชื่อ : ___________________________ สกุล : ______________________ชั้น_____เลขที่ _____ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 หนว่ ยยอ่ ยท่ี 1 เร่ือง Variety of Food and Drinks คำชี้แจง: 1. ระบายสลี งใน ของแต่ละกจิ กรรมทีน่ ักเรยี นคดิ ว่าทำได้เพ่ือประเมินการเรียนรขู้ องนักเรียน ตามระดับการประเมนิ ต่อไปนี้ ปรับปรุง พอใช้ ค่อนข้างดี ดี ดีมาก กจิ กรรม ระดบั ความสามารถ 1. บอกความหมายของคำศัพท์ที่เก่ียวกบั อาหารและเคร่ืองดื่มได้ 2. พดู ถามตอบเก่ียวกบั เคร่ืองดมื่ ทตี่ นเองช่ืนชอบได้ 3. ตง้ั ใจเรียนพยายามและสนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ 2. นบั จำนวนดาวจากตารางข้างบนเพ่ือบนั ทึกผลการเรียนรู้ของนักเรยี น ดงั นี้ จำนวน.............................. จำนวน.............................. จำนวน.............................. จำนวน.............................. จำนวน.............................. 3. วงกลมรอบผลการเรียนรู้ของนักเรียน โดยนับจากขอ้ ทไี่ ด้ดาวมากท่ีสุด ปรบั ปรุง พอใช้ คอ่ นข้างดี ดี ดมี าก 4. กาเครอ่ื งหมาย ✓ลงใน  ทีน่ ักเรียนวางแผนจะทำเพ่อื พัฒนาการเรยี นในคร้งั ต่อไป (เลือกได้มากกว่า 1 ข้อ)  ต้ังใจฟงั -พูดคำศัพท์ บทสนทนา  ฝกึ สะกดคำศัพท์และอา่ นประโยค  ฝกึ เขียนคำศัพทแ์ ละประโยค  สนใจทำกจิ กรรมตา่ ง ๆ มากขึ้น

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรื่อง Food and Drinks 41 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 เร่ือง Variety of Fruits หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 4 เร่อื ง Food and Drinks หน่วยย่อยที่ 2 เรอื่ ง Fruits รหัสวิชา อ13101 รายวิชา ภาษาองั กฤษ กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง ความคิดเห็นอยา่ งมีเหตุผล ตัวช้วี ดั ป.3/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องที่ฟังหรอื อ่าน ตัวชว้ี ดั ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) ง่าย ๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน ตัวชวี้ ดั ป.3/3 เลอื ก/ระบุภาพหรือสญั ลักษณ์ตรงตามความหมายของ กลุ่มคำและประโยค ทฟี่ ัง มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดง ความรสู้ กึ และความคิดเหน็ อย่างมีประสทิ ธภิ าพ ตัวชี้วัด ป.3/1 พดู โต้ตอบดว้ ย คำส้ัน ๆ งา่ ย ๆ ในการสอื่ สารระหว่างบคุ คลตามแบบที่ฟัง สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และ นำไปใช้ได้อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ ตัวชี้วัด ป. 3/1 พดู และทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ตัวชว้ี ัด ป. 3/3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเ่ี หมาะกับวยั 2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด ในการเรยี นภาษาอังกฤษ การเรยี นรูค้ ำศัพท์และโครงสร้างไวยากรณ์ต่าง ๆ จะชว่ ยให้นักเรียนสามารถ อ่านและเข้าใจเน้ือเร่ืองที่อ่านได้ดีและเปน็ พืน้ ฐานในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในระดบั ที่สูงขึ้นอีกทง้ั ยังนำไปใช้ใหเ้ กิดประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้เปน็ อยา่ งดี 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - บอกความหมายของคำศัพทเ์ กีย่ วกบั ผลไม้ได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) - พดู ประโยคแสดงความต้องการโดยใช้คำศพั ท์เก่ียวกับผลไมท้ ่ีกำหนดได้ 3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - ตงั้ ใจเรยี นพยายามและสนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้

42 ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) 4. สาระการเรียนรู้ fruit, an apple, a banana, a papaya, an orange, a watermelon, คำศพั ท์ทบทวน a pomelo, a mangosteen, a strawberry คำศพั ท์ใหม่ a cherry, a pear, a peach, a kiwi fruit โครงสรา้ งทบทวน A: What is it? โครงสรา้ งใหม่ B: It’s a/an _______. Can I have a/an _______, please? หนา้ ทีท่ างภาษา Here you are. Thank you. You’re welcome. การพดู แสดงความต้องการโดยใชค้ ำศัพทเ์ ก่ยี วกับผลไม้ (Asking and giving information about fruits) 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 6. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 6.1 มีวนิ ยั 6.2 ใฝ่เรยี นรู้ 6.3 ม่งุ ม่ันในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เรอื่ ง Food and Drinks การจัดกิจกรรมการเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรอื่ ง Food รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ3101 หน่วยยอ่ ยที่ 2 เรอื่ ง Fruits ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ กจิ กรร 1. 1. ออกเสยี งคำศัพท์ที่ เกย่ี วกับผลไม้ได้ ขน้ั นำ 5 นาที 1. ครูทักทายนักเรยี บอกหัวข้อบทเรยี น 2. ครถู าม จากท่นี กั ฟงั ช่ือเร่ืองในวนั น้แี ไหมว่าเราจะไดเ้ รียน วนั น้ี? 3. ครูแจ้งจุดประสง 5 นาที 4. ครูทบทวนคำศัพ papaya, banana, watermelon, pom mangosteen, stra โดยครูให้ดูภาพคำศ

43 นรู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 and Drinks จำนวน 13 ชั่วโมง แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 เรอ่ื ง Variety of Fruit จำนวน 1 ชั่วโมง แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการ การประเมนิ เรยี นรู้ การเรียนรู้ รมครู กิจกรรมนกั เรียน ยนปลายทางและ นท่จี ะเรยี นชั่วโมงน้ี กเรียนปลายทางได้ 1. นกั เรยี นตอบชอ่ื เร่ืองทจ่ี ะเรยี น แลว้ พอจะเดาได้ นเร่ืองอะไรกนั ใน งค์ 2. นักเรยี นฟงั และปฏิบตั ติ ามครู - สื่อ PowerPoint พท์ apple, 3. นกั เรยี นพูดและออกเสยี งคำศัพท์ , orange, ตามครู melo, awberry, fruit ศัพท์ทีละภาพ

44 ลำดบั ท่ี จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขน้ั ตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรร 2. 2. บอกความหมายคำศพั ท์ ประโยคเกย่ี วกับชนิดผลไม้ ขั้นสอน 25 นาที 1. ครนู ำภาพตา่ ง ๆ ได้ จากนนั้ ให้นักเรียนอ cherry, pear, pea และสะกดคำ ใหน้ ัก 2. ครูบอกความหม an หน้าคำนน้ั ๆด้ว 3. ครูอธบิ ายโครงส A: What is it? B: It’s a/an _____ A: Can I have a _ B: Here you are. A: Thank you. B: You’re welcom 4. ครูฝึกนกั เรียนพูด ผลไม้ โดยครเู ขียนป บนกระดานดังน้ี ตัว A: What is it? B: It’s a banana. A: Can I have a b B: Here you are. A: Thank you. B: You’re welcom

คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การ การประเมนิ เรียนรู้ การเรียนรู้ รมครู กิจกรรมนกั เรียน - ส่ือ ๆ ไปติดบนกระดาน 1. นักเรียนพดู และออกเสยี งคำศัพท์ PowerPoint อ่านคำศัพท์ ตามครู. ach, kiwi fruit, กเรียนอ่านอกี ครั้ง มายและใส่ a และ 2. นักเรยี นออกเสยี งประโยคตามครู วย สรา้ งประโยค ___. ______, please? me. 3. นักเรยี นตอบคำถามโดยดูภาพ ดสนทนาเพอื่ ขอ ทป่ี รากฏ ประโยคบทสนทนา วอยา่ งประโยค banana, please? me.

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks ลำดับท่ี จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา 3. 3. พดู ประโยคแสดงความ การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ กิจกรร ตอ้ งการโดยใชค้ ำศัพท์ เกย่ี วกับผลไม้ท่กี ำหนดได้ ขั้นปฏิบัติ 5 นาที 1. ครูให้นักเรียนจบั จนคล่อง ขณะนักเร การพดู ของนักเรยี น การพดู โดยใชโ้ ครง A: What is it? B: It’s a/an _____ A: Can I have a _ B: Here you are. A: Thank you. B: You’re welcom (ทักษะการพูด) 4. 4. ตัง้ ใจเรียนพยายามและ ขนั้ สรุป 10 นาที 1. ครใู ห้นกั เรยี นทำ สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการ (ทักษะการเขยี น) เรยี นรู้ 2. ครูและนักเรียนร่ว และ สรุปบทเรียน 3. ครปู ระเมนิ นกั เรีย ประเมินคุณลักษณะ และสมรรถนะสำคัญ

แนวการจดั การเรียนรู้ 45 รมครู กิจกรรมนักเรยี น บค่ฝู ึกบทสนทนา 1. นกั เรยี นสนทนาเป็นคโู่ ดยใช้ สอ่ื การ การประเมนิ รียนฝึกครูสังเกต ประโยคตามโครงสร้าง เรยี นรู้ การเรียนรู้ น แกไ้ ขและชมเชย - ส่ือ - สังเกต งสรา้ ง PowerPoint - แบบ ___. ประเมนิ ที่ 2 ______, please? ตรวจสอบ การพูดประโยค me. ขอรอ้ งเกี่ยวกบั ผลไม้โดยใช้ โครงสร้างท่ี กำหนดให้ ำใบงาน 1. นกั เรียนทำใบงานที่ 3 เรื่อง - ใบงานท่ี 3 1. ตรวจใบงาน เรื่อง Choose 2. แบบประเมนิ Choose the Word the Word ที่ 9 และ 10 วมกนั เฉลยใบงาน 2. นักเรยี นตรวจใบงาน ประเมนิ คุณลกั ษณะ ยนโดยใชแ้ บบ อนั พึงประสงค์ ะอันพงึ ประสงค์ ญของผเู้ รยี น

46 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 8. สอ่ื การเรยี นร้/ู แหลง่ เรยี นรู้ 1) ใบงานที่ 3 เรื่อง Choose the Word 2) สอื่ PowerPoint เรอ่ื ง Fruits 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานหรือภาระงาน 1) ใบงานที่ 3 เรอ่ื ง Choose the Word 2) ความถูกตอ้ งของการทำใบงาน สิ่งที่ต้องการวดั /ประเมิน วธิ กี าร *เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - ตรวจสอบการพดู - แบบประเมนิ ที่ 2 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ 80 ขน้ึ ไป - บอกความหมายของ ประโยคขอรอ้ ง คำศัพทเ์ ก่ียวกบั ผลไม้ได้ เกย่ี วกับผลไม้โดยใช้ โครงสรา้ งท่กี ำหนดให้ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - ตรวจใบงาน - ใบงานที่ 3 เรื่อง ผา่ นเกณฑ์การประเมิน - พดู ประโยคแสดงความ Choose the Word รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป ต้องการโดยใช้คำศัพท์ เกย่ี วกับผลไม้ท่กี ำหนดได้ ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ - ประเมินความมวี นิ ัย - แบบประเมนิ ที่ 9 ผ่านเกณฑ์การประเมิน คา่ นิยม (A) ความใฝ่เรียนรู้ และ ระดับคุณภาพ “ผา่ น” - ตง้ั ใจเรียนพยายามและ ความมุ่งมัน่ ในการ สนใจเข้าร่วมกจิ กรรม ทำงาน การเรยี นรู้ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมินท่ี 10 ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 1.ความสามารถในการสื่อสาร ในการส่อื สาร การคิด ระดับคุณภาพ “ผา่ น” 2.ความสามารถในการคิด และการแกป้ ญั หา 3. ความสามารถในการ แกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทกั ษะชีวิต

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 เร่ือง Food and Drinks 47 สง่ิ ทต่ี ้องการวัด/ประเมนิ วธิ กี าร *เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ - ประเมนิ ความมีวนิ ยั - แบบประเมนิ ที่ 9 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 1. มีวนิ ัย ความใฝเ่ รียนรู้ และ ระดับคุณภาพ “ผา่ น” 2. ใฝ่เรยี นรู้ ความมงุ่ มน่ั ในการ 3. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ทำงาน * หมายเหตุ: ดูแบบประเมนิ ในภาคผนวก ก

48 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 10. บันทึกผลหลังสอน* ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเร็จ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. . ............................................................................................................................. ................................................. ข้อจำกัดการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................................... ......... *หมายเหตุ: ดูแนวคำถามการบนั ทกึ ผลหลงั สอนสำหรับครใู นภาคผนวก ค ลงชอ่ื ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผู้ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผูต้ รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรื่อง Food and Drinks 49 ใบงานที่ 3 เร่อื ง Choose the Word หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรื่อง Food and Drinks แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 3 เรอ่ื ง Variety of Fruits รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3 Instructions: Fill the correct words with the article “a” or “an” in the blanks. คำช้ีแจง: 1. เลือกคำศพั ทแ์ ลว้ นำมาเขยี นใหต้ รงกับภาพผลไม้และเติม a หรือ an 2. ระบายสภี าพผลไม้ให้สวยงาม apple banana papaya orange watermelon pomelo mangosteen strawberry cherry pear peach kiwi fruit Example a pomelo 6. __________________ 1. _______________ 7. _____________________ 2. __________________ 8. _________________ 3. ___________________ 9. _______________ 4. ___________________ 10. ________________ 5. ___________________ 11. ________________ ชือ่ __________________สกลุ ________________ชน้ั __________เลขท่ี______

50 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) เฉลยใบงานท่ี 3 เรื่อง Choose the Word หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เร่อื ง Variety of Fruits รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 Instructions: Fill the correct words with the article “a” or “an” in the blanks. คำช้ีแจง: 1. เลือกคำศพั ท์แลว้ นำมาเขียนให้ตรงกบั ภาพผลไมแ้ ละเตมิ a หรือ an 2. ระบายสีภาพผลไมใ้ ห้สวยงาม apple banana papaya orange watermelon pomelo mangosteen strawberry cherry pear peach kiwi fruit Example a pomelo 6. a strawberry 1. a banana 7. a mangosteen 2. a pear 8. a papaya 3. a orange 9. a kiwi fruit 4. an apple 10. a cherry 5. a watermelon 11. a peach

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks 51 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรือ่ ง My Favourite Fruit หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เร่ือง Food and Drinks หน่วยยอ่ ยท่ี 2 เร่อื ง Fruits รหัสวิชา อ13101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วดั สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสอ่ื สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง ความคดิ เห็นอย่างมเี หตุผล ตวั ชี้วดั ป.3/1 ปฏิบตั ิตามคำส่ัง และคำขอรอ้ งท่ฟี งั หรืออา่ น ตัวชี้วัด ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) ง่าย ๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอา่ น ตวั ชี้วดั ป.3/3 เลอื ก/ระบภุ าพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของ กลุ่มคำและประโยค ทฟ่ี งั มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง ความรูส้ ึกและความคดิ เห็นอย่างมีประสทิ ธิภาพ ตวั ช้ีวดั ป.3/1 พดู โตต้ อบด้วย คำสั้น ๆ ง่าย ๆ ในการส่อื สารระหวา่ งบคุ คลตามแบบท่ีฟัง สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และ นำไปใชไ้ ดอ้ ย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ ตวั ช้ีวัด ป.3/1 พดู และทำทา่ ประกอบตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ตวั ชว้ี ดั ป.3/3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเ่ี หมาะกบั วยั 2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด ในการเรียนภาษาอังกฤษ การเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างไวยากรณ์ต่างๆจะช่วยให้นักเรียนสามารถ อ่านและเข้าใจเนื้อเรื่องทีอ่ ่านได้ดีและเป็นพืน้ ฐานในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในระดบั ทีส่ ูงขึน้ อีกทั้ง ยังนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวนั ไดเ้ ป็นอยา่ งดี 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - ออกเสยี งประโยคถาม-ตอบเกยี่ วกับผลไมท้ ีช่ อบได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) พูดถาม-ตอบเกยี่ วกบั ผลไมท้ ช่ี อบได้ 2) ระบุชอ่ื ผลไม้ทีช่ อบตามโครงสร้างประโยคไดถ้ ูกต้อง 3.3 ด้านคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - ตง้ั ใจเรยี นพยายามและสนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้

52 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 4. สาระการเรยี นรู้ fruit, an apple, a banana, a papaya, an orange, a watermelon, คำศัพท์ทบทวน a pomelo, a mangosteen, a strawberry a cherry, a pear, a peach, a kiwi fruit คำศัพทใ์ หม่ - โครงสร้างทบทวน - โครงสร้างใหม่ A: What’s your favourite fruit? B: An apple. หน้าท่ีทางภาษา การถามตอบความชอบเกย่ี วกับผลไม้ (Asking and giving information about one’s favourite fruit) 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 6.1 มวี ินยั 6.2 ใฝเ่ รียนรู้ 6.3 ม่งุ ม่ันในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง Food and Drinks การจัดกจิ กรรมการเรียน หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรอื่ ง Food รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 หน่วยย่อยท่ี 2 เร่ือง Fruits แ ลำดบั ท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจกรร 1. 1. ออกเสียงประโยคถาม- ตอบเกย่ี วกับผลไม้ท่ีชอบ ขัน้ นำ 5 นาที 1. ครูทกั ทายนักเรยี ได้ บอกหวั ข้อบทเรียน 2. ครถู าม จากท่ีนกั ฟังชอ่ื เร่ืองในวนั นแี้ ไหมว่าเราจะไดเ้ รยี น วนั น้ี? 5 นาที 3. ครูแจ้งจุดประสง 4. ครทู บทวนคำศัพ papaya, banana, watermelon, pom mangosteen, stra โดยครูใหด้ ูภาพคำศ 2. 2. พูดถาม-ตอบเกย่ี วกับ ขัน้ สอน 20 นาที 1. ครูติดบตั รภาพ F ผลไม้ทชี่ อบได้ และเขียนคำศัพท์ช่อื รปู ภาพ เช่น apple

53 นรู้ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 and Drinks จำนวน 13 ชวั่ โมง แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 เรอ่ื ง My Favourite Fruit จำนวน 1 ช่ัวโมง แนวการจดั การเรียนรู้ สือ่ การ การประเมนิ เรียนรู้ การเรยี นรู้ รมครู กจิ กรรมนกั เรียน ยนปลายทางและ นทจ่ี ะเรียนชั่วโมงน้ี กเรียนปลายทางได้ 1. นักเรียนตอบชอ่ื เรื่องท่จี ะเรยี น แล้ว พอจะเดาได้ นเร่ืองอะไรกนั ใน งค์ 2. นกั เรียนฟงั และปฏิบัตติ ามครู 1.สอื่ พท์ apple, 3. นักเรยี นพูดและออกเสียงคำศัพท์ PowerPoint , orange, ตามครู. 2. ส่อื melo, PowerPoint awberry, fruit ศพั ท์ทลี ะภาพ Fruit บนกระดาน 1. นกั เรียนพดู และออกเสียงคำศัพท์ 1. สือ่ อผลไมต้ าม ตามครู. PowerPoint e banana……

54 ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจกรร จากนัน้ ให้นกั เรยี นอ cherry, pear, pea และสะกดคำ ใหน้ ัก 2. ครบู อกความหม an หนา้ คำนนั้ ๆดว้ ผลไม้เต็มผล แตไ่ ม่ต หนา้ คำนนั้ ถ้าหมาย ผล/เน้อื ผลไม้ 3. ครอู ธิบายโครงส A: “What is/Wha favourite frui ซงึ่ หมายความว่า What fruit do yo คำตอบ ตอบได้หลา B: My favourite f an apple. My favourite fr an apple. หรือตอบส้ันๆว่า Ap หรือ I like apple

คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การ การประเมิน เรียนรู้ การเรียนรู้ รมครู กจิ กรรมนกั เรียน อ่านคำศัพท์ 2. นักเรียนออกเสียงประโยคตามครู 2. สื่อ ach, kiwi fruit, PowerPoint กเรียนอ่านอีกครั้ง มายและใส่ a และ วย ถา้ หมายถึง ตอ้ งใส่ a และ an ยถึงผลไม้ไมเ่ ตม็ สร้างประโยค 3. นกั เรยี นตอบคำถามโดยดูภาพ 3. สอื่ - สงั เกต at’s your ที่ปรากฏ PowerPoint - แบบ it? ประเมนิ ที่ 3 ou like? นน่ั เอง ตรวจสอบ ายรปู แบบ ความถกู ตอ้ ง fruit is apple/ ในการพูด ruit’s apple/ pple / An apple e/an apple.

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรื่อง Food and Drinks ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรียนรู้ ข้นั ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กิจกรร 3. 3. ระบุช่อื ผลไม้ท่ีชอบ ตามโครงสร้างประโยค ขัน้ ปฏิบัติ 10 นาที 1. ครฝู ึกนักเรียนพูด ได้ถูกตอ้ ง เกี่ยวกบั ผลไม้ทีช่ อบ What is Your Fav ตัวอยา่ งประโยค A: What’s your fa B: My favourite a (ทักษะการพดู ) 4. 4. มเี จตคตทิ ่ีดตี ่อการใช้ ขั้นสรุป 10 นาที 1. ครูให้นกั เรียนทำใ ภาษาองั กฤษ Survey (ทกั ษะการเ นกั เรยี นสำรวจควา เพ่อื นในหอ้ งเรียน 2. ครูและนักเรียนรว่ ที่ 4 และ สรปุ บทเร 3. ครปู ระเมนิ นักเรีย ประเมนิ คุณลักษณะ และสมรรถนะสำคัญ

55 แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การ การประเมนิ รมครู กิจกรรมนกั เรยี น เรียนรู้ การเรียนรู้ ดสนทนาถาม-ตอบ 1. นักเรียนสนทนาเปน็ คโู่ ดยใชป้ ระโยค บได้ตามใบความรู้ ตามโครงสร้าง 1. สอื่ 1. ตรวจใบงาน vourite Fruit? PowerPoint 2. แบบ 2. ใบความรู้ ประเมินที่ 9 avourite fruit? ที่ 1 What is และ 10 an apple. your ประเมนิ Favourite คุณลักษณะ Fruit? อันพึงประสงค์ ใบงานที่ 4 เรื่อง 1. นกั เรียนทำใบงานท่ี 4 เรื่อง - ใบงานที่ 4 เขียน) โดยให้ Survey เรอื่ ง Survey ามช่ืนชอบของ วมกันเฉลยใบงาน 2. นกั เรยี นตรวจใบงานที่ 4 รยี น ยนโดยใช้แบบ ะอนั พงึ ประสงค์ ญของผ้เู รียน

56 ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 8. ส่อื การเรียนร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ 1) บตั รภาพ My Favourite Fruit? 2) ใบความรู้ What Is Your Favourite Fruit? 3) ใบงานที่ 4 เรอ่ื ง Survey 4) สื่อ PowerPoint เรอื่ ง Fruits 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้นิ งานหรอื ภาระงาน 1) ใบงานท่ี 4 เรือ่ ง Survey 2) ความถูกต้องของการทำใบงาน สิ่งท่ีต้องการวัด/ประเมิน วิธกี าร *เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - ตรวจสอบความถกู - แบบประเมนิ ที่ 3 ร้อยละ 80 ขึน้ ไป - ออกเสยี งประโยคถาม-ตอบ ตอ้ งในการพดู ประโยค เกยี่ วกบั ผลไม้ที่ชอบได้ คำถามและคำตอบ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ เก่ยี วกับผลไมโ้ ดยใช้ รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป โครงสร้างที่กำหนดให้ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) - ตรวจใบงาน - ใบงานที่ 4 เร่อื ง ระดับคุณภาพ “ผา่ น” 1.พดู ถาม-ตอบเก่ยี วกบั ผลไม้ Survey ข้นึ ไป ที่ชอบได้ 2.ระบุชอ่ื ผลไม้ท่ีชอบตาม ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ โครงสรา้ งประโยคไดถ้ ูกตอ้ ง ระดับคุณภาพ “ผ่าน” ข้ึนไป ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ - ประเมินความมีวินัย - แบบประเมนิ ท่ี 9 ค่านยิ ม (A) ความใฝ่เรยี นรู้ และ - ตง้ั ใจเรียนพยายามและ ความมุง่ มน่ั ใน สนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรม การทำงาน การเรยี นรู้ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมนิ ที่ 10 1.ความสามารถในการสือ่ สาร ในการสอื่ สาร การคดิ 2.ความสามารถในการคิด และการแก้ปญั หา 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทักษะชวี ติ

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks 57 สิ่งทตี่ ้องการวัด/ประเมิน วธิ กี าร *เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ - ประเมินความมวี นิ ัย - แบบประเมนิ ที่ 9 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 1. มวี ินยั ความใฝ่เรียนรู้ และ ระดับคุณภาพ “ผา่ น” 2. ใฝ่เรียนรู้ ความมงุ่ ม่นั ในการทำงาน ขน้ึ ไป 3. มุ่งมนั่ ในการทำงาน * หมายเหตุ: ดแู บบประเมินในภาคผนวก ก

58 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 10. บันทึกผลหลังสอน* ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเร็จ ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................... ....................... ........................................................................................................... ................................................................... ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ข้อจำกัดการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข .................................................................................................................................. ............................................ ...................................................................................... ........................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. *หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบันทึกผลหลงั สอนสำหรบั ครใู นภาคผนวก ค ลงช่อื ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผทู้ ่ีได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอื่ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เร่ือง Food and Drinks 59 ใบความร้ทู ่ี 1 เร่อื ง What Is Your Favourite Fruit? หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 เร่ือง My Favourite Fruit รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 What is your favourite fruit? Apple. What is your favourite fruit? Banana. What is your favourite fruit? ___________________.

60 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ใบงานท่ี 4 เรื่อง Survey หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 เรือ่ ง Food and Drinks แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 เรอื่ ง My Favourite Fruit รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3 Instructions: Ask your friends about their favourite fruits. Then, write their names and fruits in the table. ข้ันตอนการทำกิจกรรม: 1. นักเรียนเดนิ ถามเพ่อื นโดยใชโ้ ครงสรา้ ง What is your favourtite fruit? และตอบคำถามโดยใช้ I like ____ 2. เขียนชื่อเพอ่ื นและช่ือผลไม้ทเี่ พื่อนชอบในหัวขอ้ ที่กำหนดให้ ในตาราง Tom : What is your favourite fruit? Cream : A watermelon. Number Names Fruits 0 Cream watermelon 1 2 3 4 5 ชอื่ __________________สกลุ ________________ช้ัน__________เลขที่______