คู่มือครูและแผนฯ ภาษาอังกฤษ ป.3

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 6 เร่อื ง My Free Time 573 ใบงานท่ี 13 เรอื่ ง My Favourite Sport หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 6 เรอ่ื ง My Free Time แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 12 เรื่อง My Favourite Sport รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 Instructions: Change the picture into a word to complete the sentence. Rewrite the new text below the box. คำชแี้ จง: เปลยี่ นรปู ภาพทกี่ ำหนดใหเ้ ปน็ คำศพั ท์แลว้ นำไปเขยี นใหมใ่ หถ้ ูกต้อง My name is James. I am nine years old. I like very much. I cannot but I can play many sports such as , , and . My friends like to play , , and . My favourite sport Is . It is fun to play. I like to play it after lunch with my friends. Playing sport makes me healthy. ช่ือ__________________สกลุ ________________ชัน้ __________เลขท่ี______

574 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ชื่อ__________________สกลุ ________________ชน้ั __________เลขที่______

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 6 เร่ือง My Free Time 575 เฉลยใบงานท่ี 13 เร่อื ง My Favourite Sport หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 6 เร่ือง My Free Time แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 12 เรอ่ื ง My Favourite Sport รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3 Instructions: Change the picture into a word to complete the sentence. Rewrite the new text below the box. คำชี้แจง: เปลยี่ นรปู ภาพท่กี ำหนดให้เปน็ คำศพั ท์แลว้ นำไปเขียนใหมใ่ หถ้ ูกต้อง My name is James. I am nine years old. I like very much. I cannot but I can play many sports such as , , and . My friends like to play , , and . My favourite sport Is . It is fun to play. I like to play it after lunch with my friends. Playing sport makes me healthy.

576 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) _____________________________________________________________________________ My name is James. I am nine years old._____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ I like sports very much. I cannot play_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ badminton but I can play many sports_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ such as baseball, soccer, futsal and_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ tennis. My friends like to play basketball,_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ rugby, and volleyball. My favourite_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ sport is table tennis. It is fun to play._____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ I like to play it after lunch with my friends._____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Playing sport makes me healthy._____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรอื่ ง My Free Time 577 แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 13 เรอื่ ง Fun Time หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรอื่ ง My Free Time หน่วยยอ่ ยที่ 2 รหัสวิชา อ13101 เร่อื ง Sports ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวช้ีวัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสอื่ สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง ความคิดเหน็ อย่างมเี หตผุ ล ตัวชี้วัด ป.3/1 พูดใหข้ ้อมูลเกีย่ วกบั ตนเองและเรอ่ื งใกล้ตัว ตัวชว้ี ดั ป.3/2 อ่านออกเสยี งคำ สะกดคำ อา่ นกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้า ตวั ช้วี ดั ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟงั หรืออา่ นประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านง่าย ๆ 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การฟังประโยคคำสั่งใหเ้ ข้าใจเป็นส่ิงที่มีประโยชน์ โดยเฉพาะการฟังคำสง่ั ในการเล่นกีฬาเพราะจะทำ ให้ผู้เล่นเล่นได้อย่างไม่ตดิ ขัด มีประโยชน์ต่อการฝึกซอ้ มเปน็ ทีมได้เข้มแข็งยิ่งข้ึน ดังนั้น นักเรียนควรไดร้ บั การ ฝกึ ฝนทักษะการสอ่ื สาร การรบั ฟังคำสงั่ เก่ียวกบั การเลน่ กีฬาให้เข้าใจ 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - การบอกความหมายคำศัพท์ กลมุ่ คำและประโยคเกยี่ วกบั การออกคำสัง่ และปฏิบตั ติ ามคำส่ัง 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) ปฏิบัตติ ามคำสั่ง และคำขอร้องง่าย ๆ ท่ฟี ังได้ 2) ตอบคำถามจากการฟังประโยคทีม่ ภี าพประกอบได้ 3.3 ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - ตงั้ ใจเรียนพยายามและสนใจเข้าร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้ 4. สาระการเรยี นรู้ Throw the ball., Catch the ball., Pick up the ball., Drop the คำศพั ท์ทบทวน ball. Bounce the ball. Jump up and catch the ball. คำศัพท์ใหม่ Catch the ball., Throw the ball. โครงสรา้ งทบทวน - โครงสรา้ งใหม่ การออกคำสัง่ และปฏิบัตติ ามคำสัง่ หน้าทีท่ างภาษา (Commanding and following the command)

578 คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 6.1 ซ่อื สตั ยส์ จุ ริต 6.2 มวี นิ ัย 6.3 ใฝเ่ รยี นรู้ 6.4 มุ่งมน่ั ในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 6 เร่อื ง My Free Time การจัดกิจกรรมการเรยี น หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 6 เรอ่ื ง My รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 หน่วยย่อยที่ 2 เรื่อง S ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ข้นั ตอนการจดั เวลา กิจกรรม 1. การเรียนรู้ ที่ใช้ 1. การบอกความหมาย 1. ครูทกั ทายนักเ คำศัพท์ กลุ่มคำและ ขัน้ นำ 10 นาที 2. ครูแจง้ จุดประส ประโยคเกี่ยวกบั การออก กิจกรรมการเรยี น คำส่งั และปฏบิ ัติตามคำสงั่ 3. ครทู ักทาย และ ประโยค Jump u catch the ball., ball., Catch the up the ball., Dr ball. และ Boun บนกระดาน จาก ประกอบประโยค เพือ่ ใหน้ ักเรยี นออ ประโยคบนกระด

579 นรู้ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 Free Time จำนวน 1 ช่ัวโมง Sports แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 13 เรื่อง Fun Time จำนวน 1 ชวั่ โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ มครู กิจกรรมนักเรยี น - ลกู บอล - แบบประเมนิ ที่ 1 เรียน สงค์และ นรู้ ะเขยี น - อา่ นประโยคและทำท่าตาม up and ครู , Throw the e ball., Pick rop the nce the ball. กนนั้ ครทู ำท่า คทลี ะประโยค อกมาชี้ ดาน

580 ลำดับท่ี จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขัน้ ตอนการจดั เวลา กิจกรรม การเรยี นรู้ ท่ีใช้ 2. 2. ปฏบิ ตั ิตามคำสงั่ และ 1. ครูนำเสนอประ คำขอร้องง่าย ๆ ทฟ่ี ังได้ ขนั้ สอน 25 นาที up and catch t การทำท่ากระโดดแ พร้อมออกเสียงประ หลายคร้ัง เพ่อื ให้น และเรียนร้ปู ระโยค นกั เรยี นทำท่ากระโ บอล พรอ้ มออกเสีย Jump up and ca 2. ครใู ห้นกั เรยี นฝ Jump up and c ball., Throw th Catch the ball. the ball., Drop และ Bounce th สง่ ลูกบอลให้นักเร เพือ่ ทำท่าตามประ บอก จากน้ัน นัก บอลตอ่ ให้เพ่ือนด ของนักเรยี น เพ่ือ ครูบอกไปเรื่อย ๆ

คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ มครู กจิ กรรมนกั เรยี น - ส่อื PowerPoint ะโยค Jump the ball. โดย และรับลกู บอล ระโยคชา้ ๆ นกั เรียนสงั เกต ค จากน้นั ให้ ะโดดและรับลกู ยงประโยค atch the ball. ฝึกประโยค - อา่ นประโยคและสง่ ลูกบอล catch the he ball., ., Pick up the ball. he ball. โดย รยี นแต่ละคน ะโยคท่คี รู กเรยี นส่งลกู ด้านขวามอื อทำท่าตามที่ ๆ

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 6 เร่อื ง My Free Time ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กจิ กรรม 3. 3. ตอบคำถามจากการฟัง ประโยคที่มภี าพประกอบ ขัน้ ปฏบิ ัติ 10 นาที 1. ครแู บง่ นกั เรยี น ได้ กลมุ่ กล่มุ ละ 4 -5 ตวั แทนทีละ 1 คน กจิ กรรม Ball To 2. นกั เรียนทำใบง เร่ือง Jack and J อ่านเนอ้ื เร่ืองและ จากบทอา่ น แลว้ ต นกั เรยี นออกมาแส สมมติเปน็ John สอดคลอ้ งกับบทอ แสดงความเข้าใจ (ทักษะการเขียน) 4. 4. ต้งั ใจเรยี นพยายามและ ขน้ั สรุป 5 นาที - ครแู ละนักเรยี น สนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรมการ คะแนนของแตล่ ะ เรยี นรู้ ปรบมอื ชมเชยกล มากทสี่ ดุ และช่นื ทุกคนท่รี ่วมกิจกร ตง้ั ใจ

581 แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ มครู กิจกรรมนกั เรียน - ใบงานที่ 14 เรอ่ื ง Jack and นออกเป็น 1. เล่นกจิ กรรม Ball To Ball John 5 คน เพ่ือสง่ น มาเล่น o Ball งานที่ 14 2. ทำใบงานที่ 14 เรื่อง Jack John โดย and John ะตอบคำถาม ตวั แทน สดงบทบาท และ Jack ให้ อ่านเปน็ การ จเนื้อเรอ่ื ง ) นร่วมกันสรุป - ร่วมกันสรปุ บทเรียน 1. แบบประเมนิ ที่ 9 ะกลุม่ พร้อม 2. แบบประเมินที่ 10 ล่มุ ท่ไี ด้คะแนน นชมนักเรียน รรมอย่าง

582 ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 8. ส่ือการเรียนร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ 1) ลูกบอล 2) เกม Action one, two, three 3) ใบงานท่ี 14 เรอ่ื ง Jack and John 4) ส่อื PowerPoint เรือ่ ง Fun Time 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้นิ งานหรือภาระงาน 1) ใบงานท่ี 14 เรือ่ ง Jack and John 2) ตรวจความถกู ตอ้ งของใบงาน ส่ิงทีต่ ้องการวัด/ประเมนิ วิธีการ *เครื่องมอื เกณฑ์การประเมนิ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ตรวจความถูกต้องใน - ใบงานที่ 14 เร่อื ง ผา่ นเกณฑ์การประเมิน - การบอกความหมายคำศัพท์ การทำใบงาน Jack and John ร้อยละ 80 ข้ึนไป กลุม่ คำและประโยคเก่ียวกับ การออกคำสง่ั และปฏิบตั ติ าม คำสัง่ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) - ประเมินการพูดออก - แบบประเมินที่ 1 ผ่านเกณฑ์การประเมิน 1. ปฏิบตั ติ ามคำส่งั และคำ เสยี งคำศัพท์ ร้อยละ 80 ขึ้นไป ขอร้องงา่ ย ๆ ท่ีฟังได้ 2. ตอบคำถามจากการฟงั ประโยคทมี่ ีภาพประกอบได้ ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ - ประเมนิ ความมวี ินยั - แบบประเมินที่ 9 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ “ผ่าน” คา่ นยิ ม (A) ความใฝ่เรยี นรู้ และ - ตง้ั ใจเรยี นพยายามและสนใจ ความมงุ่ มัน่ ใน เขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้ การทำงาน สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมินท่ี 10 ผ่านเกณฑ์การประเมิน 1. ความสามารถในการส่ือสาร ในการส่อื สาร การคิด ระดบั คุณภาพ “ผ่าน” 2. ความสามารถในการคิด และการแกป้ ัญหา 3. ความสามารถใน การแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทกั ษะชีวติ

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 6 เรือ่ ง My Free Time 583 ส่งิ ท่ตี ้องการวัด/ประเมนิ วิธกี าร *เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ - แบบประเมนิ ท่ี 9 คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - ประเมนิ ความมวี นิ ัย ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 1. มวี นิ ยั ความใฝ่เรียนรู้ และ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น” 2. ใฝเ่ รยี นรู้ ความม่งุ ม่ันในการ 3. มงุ่ มั่นในการทำงาน ทำงาน * หมายเหตุ: ดแู บบประเมนิ ในภาคผนวก ก

584 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน* ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเร็จ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................ .. ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกัดการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................................... .......... * หมายเหตุ: ดูแนวคำถามการบันทึกผลหลงั สอนสำหรับครูในภาคผนวก ค ลงชอ่ื ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................... .......................... ........................................................................................................ ...................................................................... ลงชอ่ื ...................................................... ผ้ตู รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 6 เรอื่ ง My Free Time 585 ใบงานท่ี 14 เร่ือง Jack and John หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 6 เร่ือง My Free Time แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 13 เรือ่ ง Fun Time รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 Instructions: Read the passage and answer the questions. คำชแ้ี จง: ตอบคำถามจากบทอา่ นตอ่ ไปนี้ Jack and John catch the ball. Jack picks up the ball. He throws the ball to John. John catches the ball. John throws the ball back. Jack catches the ball. Jack throws the ball to John. John drops the ball. John picks it up. He throws it to Jack. Jack jumps up and catches the ball. 1. How many people are there in the story? ___________________________________________. 2. What do they do? ___________________________________________. 3. Who drops the ball? ___________________________________________. 4. Who jumps and catches the ball? ___________________________________________. ชื่อ__________________สกลุ ________________ช้นั __________เลขที่______

586 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) เฉลยใบงานท่ี 14 เรื่อง Jack and John หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 6 เรื่อง My Free Time แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 13 เรอ่ื ง Fun Time รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 Instructions: Read the passage and answer the questions. คำชี้แจง: ตอบคำถามจากบทอา่ นต่อไปนี้ Jack and John catch the ball. Jack picks up the ball. He throws the ball to John. John catches the ball. John throws the ball back. Jack catches the ball. Jack throws the ball to John. John drops the ball. John picks it up. He throws it to Jack. Jack jumps up and catches the ball. 1. How many people are there in the story? T_w__o__.______________________________________ 2. What do they do? T_h__e_y__t_h_r_o_w___th__e__b_a__ll_a__n_d__t_h_e__y__c_a__tc__h__t_h_e__b__a_ll_. 3. Who drops the ball? J_o__h_n__d__ro__p__t_h_e__b__a_l_l._______________________ 4. Who jumps and catches the ball? J_a__c_k__j_u_m__p__s_u_p___a_n_d___c_a_t_c__h_e_s__t_h_e__b__a_l_l.____

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 6 เรื่อง My Free Time 587 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 14 เรอ่ื ง Sports Day หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 6 เร่ือง My Free Time หนว่ ยยอ่ ยท่ี 2 รหสั วิชา อ13101 เร่ือง Sports ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วัด สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการส่อื สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง ความคดิ เหน็ อยา่ งมีเหตผุ ล ตัวชีว้ ดั ป.3/1 พูดโตต้ อบด้วยคำสัน้ ๆ งา่ ย ๆ ในการส่ือสารระหวา่ งบุคคลตามแบบท่ฟี งั มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการเขียน ตวั ชว้ี ดั ป.3/1 พดู ให้ขอ้ มลู เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกลต้ วั มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบ อาชพี และการแลกเปลี่ยนเรยี นรูก้ บั สังคมโลก ตัวชี้วัด ป.3/1 ใช้ภาษาต่างประเทศ เพ่อื รวบรวมคำศัพท์ทีเ่ ก่ยี วข้องใกล้ตวั 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การให้ความสำคัญต่อการจัดกิจกรรมกีฬา จะส่งเสริมให้นักเรียนมีความสนใจและตระหนักถึง ประโยชน์และความสำคัญของกีฬาที่มีต่อสุขภาพร่างกาย และการดำเนินชีวิตในสังคม ดังนั้น นักเรียนควรได้ เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางดา้ นกีฬา และฝกึ ทกั ษะการสือ่ สารด้วยภาษาอังกฤษในบรบิ ทท่ีน่าต่นื เต้นสนกุ สนาน 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) การออกเสียงคำศัพทท์ ่ีเกยี่ วข้องกับกจิ กรรมกีฬาได้ 2) บอกความหมายของคำศพั ทท์ ่ีเก่ยี วข้องกับกจิ กรรมกีฬาได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) - เขียนโปสเตอร์การแขง่ ขนั กีฬาได้ 3.3 ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - ตัง้ ใจเรยี นพยายามและสนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้ 4. สาระการเรยี นรู้ ping-pong, futsal, gymnastic, judo, boxing, surfing, คำศพั ท์ทบทวน rafting, biking, skating indoor sport, outdoor sport คำศพั ท์ใหม่ …….(ชอ่ื กฬี า……… is an indoor sport. โครงสรา้ งทบทวน …….(ช่ือกฬี า……… is an outdoor sport.

588 ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) โครงสร้างใหม่ - หน้าทท่ี างภาษา การให้ข้อมูลเกย่ี วกบั กีฬา (Giving information about sports) 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร 5.2 ความสามารถในการคิด 6. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 6.1 ซือ่ สตั ยส์ ุจรติ 6.2 มีวินยั 6.3 ใฝ่เรยี นรู้ 6.4 ม่งุ มนั่ ในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 6 เรอื่ ง My Free Time การจดั กจิ กรรมการเรียน หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 6 เรื่อง My F รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 หน่วยย่อยท่ี 2 เร่ือง S ลำดบั ที่ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กจิ กรร 1. 1. การออกเสียงคำศัพท์ที่ เกี่ยวข้องกับกิจกรรมกีฬา ข้ันนำ 10 นาที 1. ครูทักทายนักเ ได้ 2. ครูแจ้งจุดประ กิจกรรมการเรยี น 3. ครทู กั ทาย แล ทบทวนคำศัพท์เก (ping-pong, fut gymnastic, judo surfing, rafting, skating) โดยการ ประกอบกีฬาแตล่ เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นทา 2. 2. บอกความหมายของ ขนั้ สอน 25 นาที 1. ครูนำเสนอคำศ คำศัพท์ทเี่ กี่ยวข้องกับ “indoor sport” กิจกรรมกีฬาได้ “outdoor sport นกั เรยี นสังเกตคว ประโยค เชน่ “G an indoor spor

589 นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 Free Time จำนวน 14 ชวั่ โมง Sports แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 14 เรอ่ื ง Sports Day จำนวน 1 ชั่วโมง แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ มครู กจิ กรรมนกั เรยี น - ออกเสยี งคำศัพท์ - บตั รภาพ - แบบประเมนิ ท่ี 1 เรียน คำศัพท์ ะสงคแ์ ละ นรู้ ละใหน้ ักเรียน กย่ี วกบั กีฬา tsal, o, boxing, biking, รทำทา่ ละชนิด าย ศพั ทใ์ หม่ 1. สื่อ ” และ PowerPoint t” โดยให้ วามหมายจาก Gymnastic is rt.” และ

590 ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรร “Biking is an ou sport.” ทั้งนี้ คร ช่วยเหลือนักเรยี น ความหมายของค ความเหมาะสม 2. ครใู หน้ ักเรยี นฝ ถาม-ตอบโดยใช้ เกยี่ วกับ indoor outdoor sports ภาพกีฬา และบัต โดยใชข้ ้ันตอนดังน 3. ครูแสดงภาพก เพ่อื ยกตวั อย่างปร “Football is an sport.\" T: Is football a outdoor sport? Ss: An outdoor It’s an outdoor Football is an sport.

ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ มครู กิจกรรมนกั เรยี น utdoor รสู ามารถ นในการแปล คำศัพท์ได้ตาม ฝกึ พูดประโยค - จับค่ฝู ึกพดู ประโยคจากภาพ 2. สอื่ or question PowerPoint และ s โดยใชบ้ ัตร ตรคำศัพท์ น้ี กีฬาฟุตบอล ระโยค n outdoor an indoor or ? r sport. r sport. outdoor

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เรอ่ื ง My Free Time ลำดบั ที่ จุดประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา 3. 3. เขียนโปสเตอร์การ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ กรร แข่งขนั กฬี าได้ ขั้นปฏิบัติ 10 นาที 1. ครแู บง่ นักเรียน 4. ขัน้ สรุป กลุม่ เพ่ือฝกึ สนทน 2. ครูแบง่ นักเรยี น ย่อย กลุ่มละ 4-5 ศึกษาใบงานที่ 15 Indoor/Outdoo โดยการทายกนั ก กลุ่มวา่ ภาพกีฬา เรยี กเป็นภาษาอัง อย่างไร และกีฬา กฬี าในร่ม (Indoo และกีฬากลางแจ sports) (ทักษะก 5 นาที 1. ครูและนกั เรยี น บทเรียนและนักเร นำเสนอโปสเตอร กีฬาของกลมุ่ ตน 2. ครูให้นักเรยี นท ประเมินตนเองแล การเรยี นรู้

591 แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน มครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ นออกเปน็ 1.ทำกิจกรรมกลุ่ม ฝกึ พูด - ใบงานที่ 15 - แบบประเมนิ ท่ี 6 นาประโยค ประโยค เร่ือง Indoor/ นเป็นกลมุ่ 2. นักเรยี นทำใบงานท่ี 15 Outdoor Sports 5 คน เพ่ือ เรอ่ื ง Indoor/ Outdoor Sports 5 เรอื่ ง or Sports กบั สมาชกิ ใน าแต่ละภาพ งกฤษวา่ าชนดิ ใดเปน็ or sports) จ้ง (Outdoor การเขยี น) นร่วมกันสรปุ 1. รว่ มกันสรปุ บทเรียน 1. แบบประเมนิ 1. แบบประเมนิ ที่ 9 รยี นแต่ละกลุ่ม 2. นกั เรียนนำเสนอผลงาน ตนเอง 2. แบบประเมินที่10 รก์ ารแขง่ ขนั 2. แบบบันทึก การเรียนรู้ ทำแบบ 3. นักเรยี นทำ ละแบบบนั ทึก แบบประเมิน ตนเองและแบบ บนั ทึกการเรียนรู้

592 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) 8. สอื่ การเรยี นรู/้ แหลง่ เรยี นรู้ 1) ใบงานท่ี 15 เร่ือง Indoor/Outdoor Sports 2) กรรไกร 3) บอร์ด 4) สอื่ PowerPoint เร่อื ง Sport Day - บัตรภาพคำศพั ทช์ ุด Sports 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานหรอื ภาระงาน 1) ใบงานที่ 15 เรอื่ ง Indoor/Outdoor Sports 2) ตรวจความถูกต้องของใบงาน ส่ิงท่ตี ้องการวัด/ประเมนิ วธิ ีการ *เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - ตรวจความถกู ต้อง - ใบงานที่ 15 เรือ่ ง ผ่านเกณฑ์ Indoor/Outdoor การประเมิน 1. การออกเสยี งคำศัพท์ที่ ในการทำใบงาน Sports ร้อยละ 80 ข้นึ ไป เกี่ยวข้องกับกิจกรรมกีฬาได้ ผา่ นเกณฑ์ การประเมิน 2. บอกความหมายของคำศัพท์ท่ี ร้อยละ 80 ขึ้นไป เก่ียวข้องกับกิจกรรมกีฬาได้ ผ่านเกณฑ์การ ประเมินระดับคุณภาพ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ(P) - ประเมนิ การพูดออก - แบบประเมนิ ที่ 1 “ผา่ น” - เขียนโปสเตอรก์ ารแข่งขันกีฬา เสียงคำศัพท์ ได้ ประเมนิ การเขียน ผ่านเกณฑ์การ ประเมินระดับคุณภาพ ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ - ประเมินความมวี นิ ัย - แบบประเมินที่ 9 “ผา่ น” ค่านิยม (A) ความใฝ่เรียนรู้ และ - ตงั้ ใจเรยี นพยายามและสนใจ ความมงุ่ มัน่ ใน เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ การทำงาน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมินที่ 10 1. ความสามารถในการส่อื สาร ในการส่ือสาร การคิด 2. ความสามารถในการคิด และการแกป้ ญั หา 3. ความสามารถใน การแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทกั ษะชีวติ

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 เรื่อง My Free Time 593 สงิ่ ที่ต้องการวดั /ประเมนิ วธิ ีการ *เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ - แบบประเมนิ ท่ี 9 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ - ประเมินความมวี ินยั ผ่านเกณฑ์ประเมนิ 1. มวี นิ ัย ความใฝ่เรยี นรู้ และ ระดับคุณภาพ “ผา่ น” 2. ใฝ่เรยี นรู้ ความมุ่งมนั่ ในการ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงาน * หมายเหตุ: ดูแบบประเมนิ ในภาคผนวก ก

594 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 10. บันทึกผลหลังสอน* ผลการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเรจ็ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................... ............... ................................................................................................................... ........................................................... ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................. ............................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อจำกัดการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. *หมายเหตุ: ดูแนวคำถามการบนั ทกึ ผลหลังสอนสำหรบั ครูในภาคผนวก ค ลงชอื่ ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผทู้ ่ีได้รบั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 6 เร่ือง My Free Time 595 ใบงานที่ 15 เร่อื ง Indoor/Outdoor Sports หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 เร่อื ง My Free Time แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 14 เรอ่ื ง Sports Day รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 Instructions: Cut the pictures and the words given and stick them in the correct place on the poster. คำชแ้ี จง: ตดั ภาพและคำศพั ทท์ ี่กำหนดให้ แลว้ นำไปติดบนโปสเตอรบ์ รเิ วณช่องวา่ งให้ สอดคลอ้ งกับประเภทของกฬี า 1.  2. 3. judo bikinggymnastic    4. 5. 6.  ping-pong  surfing boxing  7. swimming rafting futsal ชื่อ__________________สกลุ ________________ช้ัน__________เลขที่______

596 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) Instructions: Stick the pictures and the words in the correct place. คำชแ้ี จง: นำภาพและคำศัพท์ทีต่ ัดมาตดิ ในช่องว่างใหส้ อดคลอ้ งกบั ประเภทของกฬี า ช่ือ__________________สกลุ ________________ชนั้ __________เลขที่______

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 6 เรือ่ ง My Free Time 597 แบบประเมินตนเอง ชือ่ : ___________________________ สกลุ : ______________________ชั้น_____เลขท่ี _____ หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 6 หนว่ ยยอ่ ยที่ 2 เร่อื ง Sports คำชี้แจง 1. ระบายสีลงใน ของแต่ละกิจกรรมที่นักเรียนคิดว่าทำได้เพื่อประเมินการเรียนรู้ของนักเรียน ตามระดับการประเมนิ ต่อไปนี้ ปรับปรงุ พอใช้ ค่อนข้างดี ดี ดมี าก กิจกรรม ระดับความสามารถ 1. การออกเสียงคำศัพท์ท่ีเกี่ยวข้องกับกจิ กรรมกีฬาได้ 2. บอกความหมายของคำศัพท์ท่เี ก่ียวข้องกบั กจิ กรรมกีฬาได้ 3. เขียนโปสเตอร์การแข่งขนั กีฬาได้ 4. ตง้ั ใจเรยี นพยายามและสนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้ 2. นบั จำนวนดาวจากตารางข้างบนเพื่อบนั ทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ดงั น้ี จำนวน.............................. จำนวน.............................. จำนวน.............................. จำนวน.............................. จำนวน.............................. 3. วงกลมรอบผลการเรยี นรู้ของนักเรียน โดยนบั จากข้อทีไ่ ด้ดาวมากทสี่ ุด ปรับปรงุ พอใช้ คอ่ นขา้ งดี ดี ดีมาก 4. กาเครื่องหมาย ✓ลงใน  ท่ีนักเรยี นวางแผนจะทำเพอ่ื พัฒนาการเรยี นในคร้งั ตอ่ ไป (เลือกไดม้ ากกว่า 1 ข้อ)  ตั้งใจฟงั -พูดคำศัพท์ บทสนทนา  ฝกึ สะกดคำศพั ทแ์ ละอ่านประโยค  ฝกึ เขียนคำศัพท์และประโยค  สนใจทำกิจกรรมต่าง ๆ มากขึ้น

598 คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบบันทึกการเรยี นรู้ (Learning log) ชื่อ............................................สกุล.................................ชั้น..............เลขท.่ี ...... ประจำ :  กลางภาค  ปลายภาค  หน่วยการเรียนรทู้ ่ี....... ส่ิงทฉี่ นั ชอบในการเรียนวชิ านี้ คอื .............................................................. .............................................................. .............................................................. .............................................................. . สงิ่ ที่ฉนั ไม่ชอบในการเรยี นวิชาน้ี คอื .............................................................. .............................................................. .............................................................. .............................................................. . ส่ิงทฉี่ นั จะทำให้ดขี น้ึ คือ .............................................................. .............................................................. .............................................................. .............................................................. .

บรรณานกุ รม 599 บรรณานกุ รม Bibliography กรมวิชาการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ ชุมนมุ สหกรณก์ ารเกษตร แห่งประเทศไทย. กระทรวงศกึ ษาธิการ. (2551). ตัวชี้วดั และสาระการเรียนรแู้ กนกลางกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพช์ มุ นมุ สหกรณ์ การเกษตรแหง่ ประเทศไทย. จนิ ตนา ใบกาซยู .ี (2543). การจดั ทำหนงั สอื สำหรับเดก็ . กรุงเทพฯ: ศลิ ปะบรรณาคาร. ชวลิต ชกู ำแพง. (2551). การประเมินการเรียนรู้. มหาสารคาม: สำนักพิมพม์ หาวิทยาลัยมหาสารคาม. ถวัลย์ มาศจรัส. (2554). คู่มือการพัฒนาผลงานทางวิชาการ หนังสือหนังสืออ่านเพิ่มเติมภาษาอังกฤษ สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: ธารอกั ษร. ฝ่ายวชิ าการพีบีซี. (2552). ทั่วไทย 76 จังหวัด ฉบับพกพา. กรงุ เทพฯ: พีบซี .ี ฝ่ายวิชาการภาษาอังกฤษ. (2546). SE-Ed’s New Compact Thai-English Dictionary. กรุงเทพฯ: ซเี อ็ดยูเคชน่ั . ราชบัณฑิตยสถาน. (2546). พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2542. กรุงเทพฯ: นานมีบุ๊ค พบั ลิเคช่ัน. วินัย รอดจ่าย. (2540). การเขียนและการจัดสื่อทำหนังสือสำหรับเด็กและเยาวชน. กรุงเทพฯ: ต้นอ้อ แกรมม.ี่ วิรยิ ะ สริ ิสิงห. (2551). วรรณกรรมสำหรบั เด็กและเยาวชน. กรงุ เทพฯ: สวุ ีริยาสาสน.์ วสิ าข์ จัติวัตน์. (2543). การสอนอ่านภาษาอังกฤษ. พิมพค์ รงั้ ที่ 2. นครปฐม: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัย ศิลปากร. สถาบนั ภาษาอังกฤษ. (2553). แนวการวดั และประเมินผลวิชาภาษาอังกฤษระดับมัธยมศึกษาตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551. กรงุ เทพฯ: โรงพิมพ์คุรสุ ภา. _______. (2553). แนวปฏบิ ตั ิตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการเร่ือง นโยบายการปฏริ ูปการเรยี นการสอน ภาษาอังกฤษ. สบื คน้ เมอื่ 25 ธันวาคม 2559 จาก http://english.obec.go.th/english/2013 สมนกึ ภัททิยธน.ี (2546). การวดั ผลการศกึ ษา. พิมพ์ครัง้ ที่ 4. กาฬสินธ์ุ: โรงพมิ พป์ ระสานการพมิ พ.์ สุคนธ์ สินธพานนท์. (2553). นวัตกรรมการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาคุณภาพของเยาวชน (ฉบับปรับปรุง คร้งั ท่ี 2). พมิ พค์ รง้ั ท่ี 4. กรุงเทพฯ: 9119 เทคนคิ พรนิ้ ต้งิ . สมุ ติ รา ฉตั รช์ ลบุษย.์ (2544). ค่มู ือการเขียนหนังสือสำหรับเด็กเพื่อเป็นผลงานทางวิชาการ. กรุงเทพฯ: เซน็ จูร่ี. สุวัจนี พาแรงคโิ อ. (2548). 50 สถานทีท่ อ่ งเทยี่ วท่วั ไทย. กรงุ เทพฯ: เจบี พับลชิ ชิ่ง.

600 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) สำนกั วิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2557). แนวปฏบิ ตั แิ ละการวดั ผลการเรียนร้ตู ามหลักสตู รแกนกลาง การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551. กรงุ เทพฯ: โรงพิมพ์ชมุ นมุ สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศ ไทย จำกดั . อัจฉรา วงศ์โสธร. (2544). การทดสอบและประเมินผลการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ. กรุงเทพฯ: สำนกั พมิ พ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย. Cambridge University Press. (2018). Cambridge Dictionary online. Retrieved at August 23, 2018, from http://dictionary.cambridge.org/english Cameron, L. (2001). Teaching Language to Young Learners. UK: Cambridge University Press. Carrell, P. L. & Eistold, J. C. ( 1 9 8 3 ) . “Schema Theory and ESL Reading Pedagogy”, In TESOL Quartery. 17(4): 553-569, December. avies, Paul M., and Eric Pearse. (2000). “Success in English Teaching, In Oxford Handbooks for Language Teachers. UK: Oxford University Press. Ebel, R. L. and Frisbie, D. A. (1986). Essential of Educational Measurement. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall. Harris, A. J. and C. B. Smith. ( 1 9 5 9 ) . Reading in Instruction. New York: Holt, Rinehart and Winston. Herzberg, F. (1959). The Motivation of Work. New York: John Wiley & Sons. Hoge, Pamela Thompson. ( 2 0 0 3 ) . “The Integration of Brain–Based Learning and Literacy Acquisition” In Dissertation Abstracts International. 63(11): 3884-A. Hornby, A. F. (2000). Advance learner's dictionary. (6th ed.). UK: Oxford University. Krashen, Stephen D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. UK: Oxford, Pergamon. Nuttall, Christine. ( 1 9 9 6 ) . Teaching Reading Skills in a Foreign Language. UK: Macmillan Heinemann, 1996. Richard, J. C. (2001). Curriculum Development in Language Teaching. UK: Cambridge University Press. Robinson, Daniel H. ( 1 9 8 8 ) . “Graphic Organizers as Aids to Text Learning”, In Reading Research and Instruction. 37 (winter 1988), 85-105. Smith, Frank. (1985). Reading. 2nd ed. London: Cambridge. Stevens, Robert J. ( 2 0 0 7 ) . “Cooperative Learning and Literacy Instruction in Middle Level Education” In Computer-Supported Collaborative Learning. USA: Spinger US. Williams, Eddies. (1994). Reading in the Language Classroom. 8th ed. London: MacMillan.

ภาคผนวก ก 601 ภาคผนวก ก แบบประเมินรวม - แบบประเมนิ การเรยี นรตู้ ามสาระการเรยี นรู้ - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ - แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

602 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แบบประเมนิ ที่ 1 แบบประเมินการออกเสียงคำศพั ท์ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชแ้ี จง ครูผสู้ อนประเมนิ การออกเสียงของนักเรียนและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง เลขที่ รายการประเมิน ความถกู ต้อง ความคลอ่ งแคลว่ รวมคะแนน ระดับ ช่อื –สกลุ (4) (4) (8) คุณภาพ เกณฑก์ ารประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ระดบั คุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรงุ 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมิน วันท่ี ________________________________

ภาคผนวก ก 603 แบบประเมนิ ท่ี 1 เกณฑ์การใหค้ ะแนนการออกเสยี งคำศัพท์ ความถกู ตอ้ ง 4 หมายถึง ออกเสียงคำศัพท์ไดถ้ ูกต้องตามหลักการออกเสยี ง 3 หมายถึง ออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียงเปน็ ส่วนใหญ่ 2 หมายถงึ ออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกตอ้ งบางสว่ น 1 หมายถงึ ออกเสียงคำศัพท์ผิดหลักการออกเสียง ความคล่องแคล่ว 4 หมายถึง ออกเสียงคำไดช้ ัดเจน ไม่ติดขัด 3 หมายถึง ออกเสียงคำได้ค่อนข้างชดั เจน ติดขัดน้อย 2 หมายถึง ออกเสียงคำได้บ้าง แตต่ ดิ ขัดเป็นส่วนใหญ่ 1 หมายถึง ออกเสียงคำไม่ได้ และตะกกุ ตะกัก

604 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แบบประเมินที่ 2 แบบประเมนิ การพดู ประโยคตามโครงสรา้ ง ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ _______ โรงเรียน __________________________________________________ คำช้แี จง ครผู สู้ อนประเมินการพูดของนกั เรียนและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง เลขที่ รายการประเมนิ ความถกู ตอ้ ง ความคลอ่ งแคล่ว รวมคะแนน ระดบั ชอื่ –สกลุ (4) (4) (8) คณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี ระดับคุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน ____________________________ ผปู้ ระเมนิ วันที่ ________________________________

ภาคผนวก ก 605 แบบประเมนิ ที่ 2 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการพดู ประโยคตามโครงสร้าง ความถูกต้อง 4 หมายถงึ พดู ประโยคได้ถกู ต้องตามโครงสร้าง เนน้ หนักคำในประโยคถูกต้อง 3 หมายถึง ตามหลกั การออกเสยี ง 2 หมายถึง พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้างและเน้นหนักคำในประโยคได้ 1 หมายถงึ ถกู ตอ้ งเปน็ สว่ นใหญ่ พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้างบางส่วน แต่ขาดการเน้นหนัก คำในประโยค พูดประโยคไม่ถูกต้องตามโครงสรา้ งและหลักการออกเสียง ความคล่องแคลว่ 4 หมายถึง พูดประโยคได้ชัดเจน ไมต่ ดิ ขัด 3 หมายถึง พูดประโยคได้ค่อนข้างชดั เจน ติดขดั นอ้ ย 2 หมายถึง พูดประโยคติดขดั บางส่วนและหยุดเป็นชว่ ง ๆ 1 หมายถงึ พดู ประโยคตะกกุ ตะกัก หยุดเปน็ ชว่ ง ๆ หลายคร้ัง หรือพูดไมไ่ ด้เลย

606 คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แบบประเมนิ ที่ 3 แบบประเมนิ การพูดโต้ตอบตามสถานการณท์ กี่ ำหนดให้ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี _______ โรงเรียน __________________________________________________ คำชี้แจง ครูผูส้ อนประเมนิ การพดู โต้ตอบของนกั เรยี นและใสค่ ะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ รายการประเมิน ความ ความ การแสดงทา่ ทาง/ รวม เลขที่ ถูกต้อง คลอ่ งแคล่ว น้ำเสยี ง คะแนน ระดับ ประกอบการพูด คณุ ภาพ ช่ือ–สกลุ (4) (4) (4) (12) เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดีมาก 11–12 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 9–10 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช้ 6–8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรงุ 1–5 คะแนน ____________________________ ผปู้ ระเมิน วนั ที่ ________________________________

ภาคผนวก ก 607 แบบประเมนิ ที่ 3 เกณฑก์ ารให้คะแนนการพูดโตต้ อบตามสถานการณท์ กี่ ำหนดให้ ความถกู ตอ้ ง 4 หมายถึง พูดโตต้ อบถูกต้องชัดเจนเหมาะสมกับสถานการณ์ 3 หมายถงึ พดู โตต้ อบถกู ต้องชดั เจนบางประโยค เหมาะสมกับสถานการณ์ 2 หมายถงึ พูดโต้ตอบไม่ถกู ต้องบางประโยคแต่ยงั ส่อื สารตามสถานการณ์ได้ 1 หมายถึง ไม่พูดโต้ตอบ ทำใหไ้ ม่เกิดการสื่อสาร ความคล่องแคล่ว 4 หมายถงึ พูดตอ่ เนือ่ ง ไม่ติดขดั 3 หมายถงึ พดู ตอ่ เน่อื ง ตดิ ขดั เป็นบางครั้ง 2 หมายถึง พดู ไมต่ ่อเนื่อง พูดเป็นคำ ๆ หยดุ เปน็ ระยะ ๆ 1 หมายถงึ พดู ติดขัดมาก หยดุ พดู เป็นเวลานาน ไม่ครบเน้ือหา หรือไม่พูด การแสดงท่าทาง/น้ำเสยี งประกอบการพดู 4 หมายถงึ พูดโดยมีท่าทาง/น้ำเสียงประกอบเหมาะสมกับเรื่องและบทบาทที่ ได้รบั 3 หมายถึง พูดโดยมีท่าทาง/น้ำเสียงประกอบเหมาะสมกับเรื่องและบทบาท เปน็ ส่วนใหญ่ 2 หมายถึง พูดโดยมีทา่ ทางประกอบบ้าง นำ้ เสยี งค่อนข้างเหมาะสม 1 หมายถงึ พูดโดยไม่มที ่าทางประกอบ นำ้ เสียงไมเ่ หมาะสม

608 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แบบประเมนิ ที่ 4 แบบประเมินการพูดบรรยายตามสถานการณท์ ี่กำหนดให้ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำช้ีแจง ครูผู้สอนประเมินการพูดบรรยายของนักเรียนและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง รายการประเมิน ความ ความ การแสดงทา่ ทาง/ รวม เลขที่ ถกู ต้อง คล่องแคล่ว น้ำเสียงประกอบ คะแนน ระดับ การบรรยาย คุณภาพ ชื่อ–สกลุ (4) (4) (4) (12) เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดมี าก 11–12 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี 9–10 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 6–8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ 1–5 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมนิ วนั ที่ ________________________________

ภาคผนวก ก 609 แบบประเมนิ ที่ 4 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการพูดบรรยายตามสถานการณท์ ี่กำหนดให้ ความถูกต้อง 4 หมายถงึ ออกเสยี งคำและประโยคได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียงอย่างสมบรู ณ์ 3 หมายถึง ออกเสียงคำและประโยคได้ถูกตอ้ งตามหลกั การออกเสียงสว่ นใหญ่ 2 หมายถงึ ออกเสียงคำและประโยคได้ถูกตอ้ งตามหลักการออกเสยี งบางสว่ น 1 หมายถงึ ออกเสียงคำและประโยคไม่ถูกต้องตามหลักการออกเสียง ทำให้ส่ือสารไม่ได้ ความคลอ่ งแคลว่ 4 หมายถึง พูดต่อเนือ่ ง ไม่ตดิ ขัด 3 หมายถึง พดู ต่อเนอื่ ง ตดิ ขัดเป็นบางคร้ัง 2 หมายถึง พดู ไม่ต่อเนื่อง พดู เป็นคำ ๆ หยดุ เปน็ ระยะ ๆ 1 หมายถงึ พูดตดิ ขัดมาก หยุดพดู เป็นเวลานาน ไมค่ รบเน้ือหา หรอื ไม่พดู การแสดงท่าทาง/นำ้ เสยี งประกอบการบรรยาย 4 หมายถึง พูดด้วยน้ำเสียงและท่าทางเหมาะสมกบั การบรรยาย 3 หมายถงึ พดู ดว้ ยน้ำเสยี งเหมาะสมกับการบรรยาย มีท่าทางประกอบบ้าง 2 หมายถึง พูดโดยมีทา่ ทางประกอบบ้าง นำ้ เสยี งคอ่ นขา้ งเหมาะสม 1 หมายถงึ พดู โดยไมม่ ีทา่ ทางประกอบ นำ้ เสยี งไมเ่ หมาะสม

610 ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แบบประเมินที่ 5 แบบประเมินการอ่านออกเสยี ง ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คำชี้แจง ครูผู้สอนประเมินการอ่านออกเสียงของนักเรยี นและใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง รายการประเมิน ความถกู ตอ้ งใน นำ้ เสียง รวม ระดบั คณุ ภาพ เลขที่ การอา่ น การเวน้ วรรคตอน คะแนน ชือ่ –สกลุ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ระดับคุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรบั ปรงุ 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน ____________________________ ผ้ปู ระเมิน วันท่ี ________________________________

ภาคผนวก ก 611 แบบประเมนิ ท่ี 5 เกณฑ์การใหค้ ะแนนการอา่ นออกเสียง ความถูกตอ้ งในการอา่ น 4 หมายถงึ อ่านออกเสียงคำศัพท์/ประโยคได้ถูกต้องทงั้ หมด 3 หมายถึง อ่านออกเสียงได้ถูกต้องเกินครึ่งหนึ่งของจำนวนคำศัพท์/ ประโยคท้งั หมด 2 หมายถึง อ่านออกเสียงได้ถูกต้องไม่น้อยกว่าครึ่งหนึ่งของจำนวน คำศัพท์/ประโยคทงั้ หมด 1 หมายถึง อ่านออกเสียงได้ถูกต้องน้อยกว่าครึ่งหนึ่งของจำนวน คำศพั ทป์ ระโยคทงั้ หมด น้ำเสียง การเวน้ วรรคตอน 4 หมายถงึ น้ำเสียงชัดเจน ออกเสียงสูงต่ำในระดับประโยคถูกต้อง 3 หมายถึง และเว้นวรรคตอนได้เหมาะสม 2 หมายถึง น้ำเสียงชัดเจน ออกเสียงสูงต่ำในระดับประโยคถูกต้อง 1 หมายถึง และเว้นวรรคตอนไดเ้ หมาะสมเป็นสว่ นใหญ่ น้ำเสียงค่อนข้างชัดเจน ออกเสียงสูงต่ำในประโยค ค่อนขา้ งถูกต้องและเว้นวรรคตอนไดเ้ หมาะสมบางส่วน น้ำเสียงเบา ไม่ชัดเจน ออกเสียงสูงต่ำในระดับประโยค ไมถ่ กู ต้อง เว้นวรรคตอนไม่เหมาะสม

612 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แบบประเมนิ ท่ี 6 แบบประเมนิ การเขยี นบรรยาย ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำชแ้ี จง ครผู ้สู อนประเมินการเขียนบรรยายของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง เลขที่ ช่ือ–สกลุ รายการประเมนิ การใชภ้ าษา เนอ้ื หา รวมคะแนน ระดับคณุ ภาพ (4) (4) (8) เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คุณภาพ ดมี าก 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี ระดับคุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรบั ปรงุ 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน ____________________________ ผูป้ ระเมิน วันที่ ________________________________

ภาคผนวก ก 613 แบบประเมนิ ที่ 6 เกณฑ์การให้คะแนนการเขยี นบรรยาย การใช้ภาษา 4 หมายถึง สะกดคำศัพท์ถูกต้อง เลือกใช้คำตรงกับเน้ือหา รูปประโยคถกู ตอ้ ง 3 หมายถึง ใช้เครือ่ งหมายวรรคตอนถูกต้อง 2 หมายถงึ สะกดคำศัพท์ผิดเล็กน้อยพอเดาความหมายได้ เขียนรูปประโยค 1 หมายถงึ ผดิ หลักไวยากรณ์เลก็ น้อย ใช้เครือ่ งหมายวรรคตอนผิดเลก็ น้อย สะกดคำและรูปประโยคผิดค่อนข้างมากแต่พอเดาความหมายได้ เครอื่ งหมายวรรคตอนไมค่ รบหรือใช้ไมถ่ ูกตอ้ ง สะกดคำผดิ มาก เขยี นรปู ประโยคไม่ถกู ต้อง ไมม่ เี คร่อื งหมายวรรค ตอน เนือ้ หา 4 หมายถึง รายละเอียดของเนื้อหาครบถ้วน ตรงกับภาพหรือหัวข้อทีกำหนด มากท่สี ุด 3 หมายถงึ รายละเอยี ดของเนื้อหามาก สอดคล้องกับภาพหรอื หัวขอ้ ท่ีกำหนด แต่ยังไมค่ รอบคลุมท้งั หมด 2 หมายถึง รายละเอียดของเนื้อหาน้อย ไม่ครบถ้วน สอดคล้องกับภาพหรือ หวั ขอ้ ทก่ี ำหนดบางสว่ น 1 หมายถึง รายละเอียดของเนื้อหาน้อยมาก และไม่สอดคล้องกับภาพหรือ หัวข้อที่กำหนด หรือมีรายละเอียดเนื้อหามากแต่ไม่สอดคล้องกับ ภาพหรือหวั ขอ้ ท่ีกำหนด

614 ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แบบประเมินที่ 7 แบบสังเกตการทำงานกลมุ่ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คำชี้แจง ครูผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ ของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรงุ รายการประเมนิ ความ การแสดง ความ รวม ระดบั เลขที่ รว่ มมอื ความคิดเห็น รบั ผิดชอบ คะแนน คุณภาพ (12) ชอ่ื –สกลุ (4) (4) (4) เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดีมาก 11-12 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี 9-10 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 6-8 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรบั ปรงุ 1-5 คะแนน ____________________________ ผ้ปู ระเมนิ วนั ท่ี ________________________________

ภาคผนวก ก 615 แบบประเมนิ ท่ี 7 เกณฑ์การใหค้ ะแนนการทำงานกลมุ่ ความรว่ มมือ 4 หมายถึง สมาชิกทกุ คนร่วมมือทำงาน มีปฏิสมั พันธท์ ด่ี ภี ายในกลมุ่ 3 หมายถึง สมาชกิ ส่วนใหญร่ ่วมมือทำงาน มปี ฏิสัมพันธ์ภายในกลุม่ 2 หมายถงึ สมาชกิ ทุกคนทำงานท่ีได้รบั มอบหมาย แต่ไมค่ ่อยมปี ฏิสัมพันธ์ในกลมุ่ 1 หมายถึง สมาชิกบางคนไม่ทำงาน ไมม่ ีปฏสิ มั พนั ธภ์ ายในกลุ่ม การแสดงความคิดเหน็ 4 หมายถึง สมาชกิ ทกุ คนร่วมแสดงความคิดเหน็ 3 หมายถงึ สมาชกิ ส่วนใหญร่ ว่ มแสดงความคิดเหน็ 2 หมายถึง สมาชิกครง่ึ หน่งึ ร่วมแสดงความคิดเห็น 1 หมายถงึ สมาชกิ นอ้ ยกว่าคร่งึ หนึ่งร่วมแสดงความคดิ เห็น ความรับผดิ ชอบ 4 หมายถงึ สมาชิกทกุ คนทำงานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย เสร็จตามเวลาท่ีกำหนด 3 หมายถึง สมาชิกส่วนใหญ่ทำงานที่ได้รับจนบรรลุเป้าหมาย แต่เสร็จไม่ตรง กำหนดเวลา 2 หมายถงึ สมาชกิ อยา่ งนอ้ ยครึ่งหน่ึงไมท่ ำงานตามท่ีได้รับมอบหมายงานเสร็จ บางส่วน และไม่ตรงกำหนดเวลา 1 หมายถงึ สมาชิกไมม่ ีความรับผดิ ชอบ ทำงานไม่บรรลเุ ปา้ หมาย งานไม่แลว้ เสร็จ

616 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แบบประเมนิ ที่ 8 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผ้เู รยี น ด้านรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ อยูอ่ ย่างพอเพยี ง รักความเปน็ ไทย มจี ิตสาธารณะ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำช้ีแจง ใหค้ รผู สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ รายการประเมนิ รักชาติ ศาสน์ อยอู่ ยา่ งพอเพียง รักความเป็น มีจิต กษตั ริย์ ไทย สาธารณะ เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ 1. ่รวมกิจกรรม ่ทีเกี่ยวข้อง ักบ ชาติ ศาสนา พระมาหากษัต ิรย์ 2. แสดงพฤติกรรม ี่ทเหมาะสม ต่อชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 1. ใช้ ุอปกรณ์การเ ีรยนอย่าง ุ้คม ่คาและ ประหยัด 2. ใช้ไฟฟ้าและ ุอปกรณ์ใน ้หองเรียน อย่างประหยัด 1. ีมจิตสำ ึนกในการอ ุน ัรกษ์ ัวฒนธรรมไทย 2. เห็นคุณ ่คาและปฏิบัติตนตาม ัวฒนธรรมไทย 1. ให้ความช่วยเห ืลอ ู้ผ ื่อน 2. อาสาช่วยงาน ้ัทงในและนอก ้หองเ ีรยน รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 4 หมายถึง พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ตั ินัน้ ชัดเจนและสมำ่ เสมอ 3 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั ินนั้ ชดั เจนและบ่อยคร้งั 2 หมายถึง พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั บิ างครง้ั 1 หมายถึง พฤตกิ รรมทีไ่ ม่เคยปฏบิ ตั ิ เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลย่ี 4 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลีย่ 3 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ีย 2 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลย่ี 1 หมายถงึ ปรับปรุง ____________________________ ผู้ประเมนิ วนั ท่ี ________________________________